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第三单元职业道德与法律

第三单元弘扬法治精神当好国家公民

第六课做遵纪守法的人

一、增强规则意识

（一）为什么：

1、大千世界，虽然纷繁复杂，却有相应的秩序，人是有思想的动物，有自由说话和行动的能力。如果任由自由意志支配，就好像没有缰绳的野马，看起来自由自在，其实什么也做不成，甚至危及生存；

2、（作用）人们的权利，需要规则来保护；人们要做成事，需要规则作保证，有规矩才成方圆，规则约束人们的行为。

违反规则的危害：（为什么要遵纪守法？为什么做遵纪守法的人？）

在职业活动中，不遵守劳动纪律、相关法规，轻则影响生产进度和效率，造成残次品；重则伤害生命，导致重大损失：违规者会受到相应的惩罚甚至法律的严厉制裁。

人们可能图一时的利益、一时的自由而置规则于脑后，但造成的危害令人后悔莫及。

人生是单程线，事故发生再后悔已无济于事。正因为世上没有后悔药，所以我们在行事之前一定要有按规则办事的意识，一定要增强规则意识，做遵纪守法的人。（二）怎么样（做遵纪守法的人？）1、人的行为是受思想支配的，违纪违法的人常常受不良心理的驱动。避免违规，就要注意克服侥幸、贪婪、忌妒、叛逆等诸多不良心理。2、良好行为受高尚道德支配，做遵纪守法的人，就要涵养自己的道德，理性对待规则，让规则常驻心中。

（三）是什么：社会规则包括：道德、法律、纪律。

规律与规则的比较：区别：1.概念不同：①规律：事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系②规则：按照人们需要而制定的大家共同遵守的具体规定2.特点不同：①规律：普遍的，客观的②规则：形式主观，内容客观3.人们与其关系不同：①规律：人们只能认识，尊重，利用，不能创造，改变，消灭和违背②规则：人们可以根据需要制定，修改，废止

联系：规则、守则是规律的反应，任何正确的规则、守则都是根据规律指定的，人们遵守规则，就是尊重规律的体现。

道德与法律的比较：

联系：它们都属于上层建筑，都是为一定的经济基础服务的。它们是两种重要的社会调控手段，自人类进入文明社会以来，任何社会在建立与维持秩序时，都不能不同时借助于这两种手段，只不过有所偏重罢了。两者都是调整社会关系与人们行为的重要手段，是相辅相成、相互促进、相互推动的。道德与法律的区别：区别：1 两者产生的时间和历史条件不同。法律是阶级社会所特有的现象，是一定历史阶段的产物。道德贯穿整个人类社会，是任何社会都不可缺少的意识形态和行为准则。

2 两者表现的具体形式不同。法律是具体的、规范的表现形式，由国家权力

机关制定或认可，是成文的。道德体现在人们的意识和信念中，道德出于人们社会生活的日积月累，一般没有特定的表现形式。

3 两者的实现方式和约束力不同。法律具有国家的强制性。这种强制性在立法、执法和守法的各环节中体现，道德不依靠强制力，依靠内心信念，习俗、教育力量来维持。

4 两者作用的范围不同。道德的作用范围比法律广泛的多。几乎涉及人们生活的一切领域。

法律与纪律比较：

统一性：1、纪律与法律，都是规范人们行为的准则。2违反纪律和法律都会造成一定后果，都要受到相应的惩处，3、违纪与违法虽有程度上的差别，但都是违规行为，而且违纪发展下去，容易导致危害更大的违法、甚至犯罪。（4、都是上层建筑，都有自己存在的经济基础。5、都具有社会性，历史性，阶级性、强制性。6、都反映和保护制定者的意志和利益。）

对立性：1、制定者不同，2、规范对象不同3、适用范围不同4、内容的多……不同5、处罚的裁定者不同6、处罚的方式和程度不同。

纪律的含义：是指社会一定组织为维护集体利益并保证活动正常进行而制定的、要求每个成员遵守的行为准则。

纪律的特点：1、有用性；2、惩罚性；3、自律性；

法律的特点：1、法律是一种概括，严谨、普遍的行为规范，2、是国家制定和认可的行为规范，3、是国家确认权利和义务的行为规范，4、是以国家强制力保障实施的行为规范。

法律的规范作用，具体表现在（作用）：指引作用、评价作用、预测作用、教育作用、强制作用。

二、建设法治国家

（一）依法治国

含义：就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。

基本要求：有法可依、有法必依、违法必究、执法必严。

有法可依：

含义：国家政治、经济、文化等社会生活的各个领域都有良好的法律可资遵循。地位：前提条件（制定法律方面的要求）

产生的后果：如果法律不完备，就会无所适从，就谈不上依法治国。

有法必依：

含义：指一切政党、国家机关，社会团体、企事业单位和公民都必须依法办事。地位：中心环节（实施法律方面的要求）

产生的后果：如果有法不依，法律就成了一纸空文，依法治国就成了空话。

执法必严：

含义：指执法机关和执法人员必须严肃、严格地依照法律规定办事，坚决维护法律的权威和尊严。

地位：关键和重点。（对执法者的要求）

产生的后果：如果执法不严，执法机关和工作人员不作为或者胡作非为，就会损害法律的权威，破坏国家的法治。

违法必究：

含义：指严格追究违法犯罪行为人的法律责任，不得放纵任何人的违法行为。地位：必要保证（是法律威严的重要体现，是从法律的惩戒角度来说的）

产生的后果：如果违法不究，就会损害法律的权威，纵容违法

（二）法治与德治的关系：

统一性：1、发展中国特色社会主义，不仅需要法治，而且需要德治。2、法治与德治相互联系，相辅相成，相互促进，二者缺一不可，要始终把法制建设与道德建设紧密结合起来，把依法治国与以德治国紧密结合起来。

对立性：1、法治，以其权威性和强制性规范社会成员的行为，令人不敢破坏规则，德治，以其感召力和劝导力规范社会成员的行为，让人不愿破坏规则。2、法治属于政治建设，属于政治文明，德治属于思想建设，属于精神文明。（三）维护社会主义法制的统一、尊严和权威

为什么？历史和现实告诉我们，法治是迄今为止人类社会探索出来的治理国家的最合理模式。

1、在情、理、法、三者中，法律是首要的判断标准。

2、法律在整个社会调整机制和全部社会规范体系中居于主导地位，国家和公民的行为均须以法律为准绳。怎么样？要着重抓住四个环节：共产党依法执政、政府依法行政、司法机关公正司法和加强社会主义法治理念教育。（政府：依法行政司法机关：公正司法

共产党：依法执政公民：加强社会主义法治理念教育。）

（四）树立社会主义法治理念

含义：是指导我国立法、执法、守法、法律监督的方针和原则，它体现了法治的内在要求。

基本内涵：依法治国（核心内容）；执法为民（本质要求）；公平正义（价值追求）；服务大局(重要使命)；党的领导(根本保证) 。

为什么树立社会主义法治理念？1、建设社会主义法治国家，需要公民增强法律意识，树立社会主义法治理念。2、崇尚社会主义法治理念是实行依法、治国必不可少的思想基础。

崇尚社会主义法治理念学生该怎么做？更加促使我们成为爱党爱国的人，遵纪守法的人，关心他人的人，刚正磊落的人，有道德的人。

适应依法治国的要求学生应该树立民主法治、自由平等，公平正义的理念。

为什么树立民主法治、自由平等，公平正义的理念：实现民主法治、自由平等，公平正义，是人类社会的共同理想和普遍追求，是各国人民共同创造的文明成果，

是人类政治智慧的结晶。

树立民主法治、自由平等，公平正义的理念，对公民的要求：1、我们要拥护社会主义民主制度，在法制轨道上，享受民主权利，依法做事，通过发展民主推动依法治国的进程。2、我们要追求自由，不能随心所欲，因而要按法律所确认的平等规则来办事。3、不断追求社会公平正义，促进社会公平正义，要靠合理的规则和制度保障。

第七课维护宪法权威当好国家公民

一、维护宪法权威，保障实施宪法（我们实行依法治国的基本方略，核心是要依宪治国。）

为什么？

1、宪法的特点决定了它在国家政治和社会生活中具有极其重要的地位和作用。发挥宪法的作用，必须认真贯彻实施宪法，切实维护宪法的权威。（76页2段）

宪法是国家的根本大法，主要体现在那些方面？（宪法的特点有哪些）

制定内容（宪法规定了国家最根本的、最重要的制度和原则）宪法是治国安邦的总章程。宪法规定国家的根本制度和根本任务，规定公民的基本权利和义务，规范国家权力的运行，这都是国家最根本，最重要的制度和原则。

法律效力：（宪法是国家的最高权威，具有最高的法律效力它是制定其他一切法律、法规的基础）1）任何法律、行政机规、地方性法规、部门规章等规范性文件都不能与宪法相抵触。2）一切国家机关和武装力量，各种组织、团体、企事业单位、个人、都必须以宪法为根本的活动准则。

制定修改程序（宪法比普通法律更为严格）：修改宪法，要经过全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过才能生效，其他法律和议案的制定，修改只需一般程序，由半数以上代表通过即可。

2、宪法的地位决定了必须维护宪法权威

宪法是治国安邦的总章程，是国家的最高权威，是国家的根本大法，是国家的母法

3、维护宪法、权威意义：正，我国宪法是人民意志的体现，是人民当家作主和实现幸福美好生活的最高保障。反：如果宪法没有权威，则法制无存。

怎么样？（实施宪法的含义是什么或者具体要求有哪些？简述实施宪法，人人有责？）

1、实施宪法，就要根据宪法规定的原则和精神，根据经济社会发展和人民生活的实际需要，制定各方面的法律，行政法规，地方性法规，使社会生活的各方面都有法可依。（立法）

2、就要让宪法起到保障公民权得和自由的作用。（崇尚和尊重宪法）

3、就要在生活中使用宪法，以宪法作为我们行为的根本准则，自觉维护宪法的权威。（守法）

4、每个公民要崇尚宪法，在现实生活中尊重宪法，让宪法的功能得到充分发挥。

5、实施宪法是每个公民应尽的职责。公民履行维护宪法权威，保障实施宪法的职责，就要正确行使权利，认真履行义务。

既然宪法就在我们身边，与每个人的生活息息相关，那么我们应该怎样对待宪法？

答：要在生活中使用宪法，以宪法作为我们行为的根本准则。

实施宪法是每个公民应尽的职责。每个公民都要崇尚宪法，正确行使权利，认真履行义务。

要养成人人遵守宪法，维护宪法的观念和习惯，同违反和破坏宪法的行为进行斗争。

二、当好国家公民

（一）什么是人民主权原则？宪法第二条规定，中华人民共和国的一切权利属于人民。人民通过行使宪法和法律赋予的权利、履行宪法和法律规定的义务来行使作为国家主人的职责。

体现：人民主权原则不仅体现在国家机关由人民产生、对人民负责、国家权力来自人民的授予，还体现在人民可以依照宪法和法律的规定，通过多种途径、采取不同的形式，对公共事务发表自己的看法，用充分的事实和正当的理由来影响公共决策。

注意：1、人民主权原则的前提和基础在于人民能够自我治理。

2、人民主权原则看似抽象，实际它就在我们的身边，影响着我们的生活，指引我们管理身边的事，关心国家大事。

3、在一个依人民主权原则构建的制度中，人民能真正享受作为主人所应享受的权利和自由。

4、我们必须在脑海中树立这样的观念：中国是人民的国家，中国是我们的国家。（二）人权

含义：人之为人，有其受到尊重并自我实现的基本需求，我们把这种需求称之为“人权”。简单的说，人权就是人人自由、平等地生存和发展的权利。

内容：生命权、财产权、自由权、平等权等。

（三）宪法保障人权原则：

是什么？宪法第三十三条，第三款规定，国家尊重和保障人权。宪法明确宣示国家对于人权有尊重和保障的义务，体现了我国社会主义制度的本质要求（宪法保障人权原则）

国家保障人权的义务：国家对于人权的两个义务:一是尊重；二是保障；尊重人权要求国家对于人权消极地不作为，是这些权利在不受到不合理干预的情况下能够自我实现。保障人权，要求国家积极地作为，创造各方面的条件，以保障这些权利能够借助国家的力量得以实现。

为什么？国家保障人权的意义：公民（提高生活水平，过上幸福的生活）、国家（长治久安，国家富强）。

人权的保障与国家整体的富强，具有密切的关系。公民的权利得到有效的保障，意味着他能够充分地发挥自身的潜力，创造出的价值得以最大化。而每个个体的权利都得到保障，则意味着整个国家能够充分发挥其蕴藏的潜力，创造出最大化的价值，释放出最大的能量。因此，个体权利的实现是国家富强的秘诀。

怎么样贯彻实施保障和尊重人权原则？

1、维护宪法的尊严和权威

2、贯彻于执政的全过程

3、贯彻到社会生活的各个方面

4、创造尊重和保障人权的文化

5、加强对外交流与合作，促进中国和世界人权事业的健康发展。

如何处理国家与公民的关系：我们要以国家利益为重，必要时牺牲个人的利益，维护国家利益，这是我们的责任和义务，与此同时，我们要增强权利观念。这是因为争个人的自由，便是为国家争自由；争个人的人格，便是为国家争人格。（四）权利界限，依宪合法

如何正确理解权利界限：

1、权利有边界，权利有限制。我国公民依照宪法规定享有广泛的自由和权利。公民在享有权利和自由的时候，应当意识到权利不是绝对的、毫无限制的。

2、有权利界限，并不是对权利和自由的束缚，而是保护；是更好地实现公民的权利和自由。

3、在权利边界内，它能造福于人，超过此边界，只会祸害于人。这个边界的具体位置是以不侵害他人的正当权利和自由作为衡量尺度来加以确定的。

如何正确的理解权利和义务的关系：

在行使自己权利的同时，必须以履行尊重他人权利这一义务为前提，这样才能更好的实现每一个公民的权利和自由。

第八课：崇尚程序正义，依法维护权益

一、崇尚程序正义

法律实现正义的方式：实体正义、（结果）程序正义（过程）

程序正义是过程的正义，即裁判过程的正确、公平、合法。被称为看得见的正义。为什么崇尚程序正义？（意义）

1、在一个真正法治国家，实体正义和程序正义缺一不可。

2、程序不正义的危害：往往会导致实体的不正义，动摇人们对法律的信心，甚至导致整个司法制度受到损害，司法权威受到蔑视，从而从根本上阻碍依法治国的实现。

3、作用：从整体上看，程序正义能够确保司法制度的公正，是法治国家的标志，是人治向法治转变的助推器，在现代社会，程序法能否得到严格的遵守，是衡量一个国家司法公正、诉讼民主、人权保障程度的重要标志。具体：

1）可以最大限度地保障实体正义的实现。2）可以有效地防止权力滥用和司法腐

败。3）可以有力地保障人权。4）可以促使实体结果为人们所接受，消除人们的不满情绪。

怎么样、标准（要求）

1、实现程序正义，要求裁判乾保持中立。

2、实现程序正义，要求当事人充分参与，（核心：约束裁判者的权力，保障当事人的权利）

3、实现程序正义，要求裁判过程尽量公开。（个人隐私，国家机密、商业秘密、未成年人保护，一般采用不公开的方式）

4、实现程序正义，要求当事人对等。

二、依照程序维权

依照程序维权的方式有：非诉讼方式和诉讼方式

1、不打官词（非诉讼）

调解：是发生纠纷的双方或多方当事人在第三方的排解疏导，说服教育下，依法自愿进行协商，从而达成协议，解决纠纷的活动。

重要形式：人民调解（委员会）

仲裁：是指民事、经济纠纷的当事人根据其在事先或事后达成的协议，自愿将该争议提交中立的第三者进行裁判，仲裁机构以第三者的身份对争议事件作出裁决的解决争议的方法。

特点：1）仲裁裁决具有法律效力，当事人必须履行。2）中立的第三者（仲裁委员会）裁决、自愿依法（原则）3）。便捷、经济、具有法律约束力。

行政复议：公民、法人或者其他组织认为行政机关作出的具体行政行为侵犯其合法权益的，可以依法向法定行政机关提出申请，由该行政机关对有争议的具体行政行为依法进行审查并作出行政复议决定。

特点：1）特定的行政机关，依法作出行政复议决定。2）方便、高效率。

2、诉讼：（打官司）

含义：诉讼俗称“打官司”，是有专门的国家机关在诉讼当事人的参与下，依照法定程序解决具体争议的活动。它是解决各种冲突和纠纷的最后途径。

一般程序：起诉（告状）—————受理（立案）—————开庭审理（进入一

审查（7日）审前准备

审程序）

一审程序：庭审准备(准备开庭）、法庭调查（证据、举证）、法庭辩论、体庭评议、宣判。

一审结束后，当事人不服一审判决或裁定的，有权提起上诉，启动二审程序。我国实行两审终审制，因此二审裁判就是终审判决当事人不能在上诉。

但是，可以进入再审程序。1）如果当事人认为二审判决仍确有错误，可以向上一级人民法院申请再审；2）如果人民法院、人民检察院及其人员发现已经生效的裁判在认定事实或适用法律上确有错误，也可以主动启动再审程序。

3、证据

含义：它是指诉讼过程中用来证明案件事实的一切凭证或根据。

种类：物证、书证、证人证言、视听资料、鉴定结论和笔录。

作用：在诉讼中强调“以事实为依据”，而证据地确认事实的支柱，因此，打官司，证据是最有力的武器，证据是诉讼的灵魂。

举证原则：民事诉讼一般实行：“谁主张，谁举证”的举证原则。行政诉讼：举证责任倒置，行政机关举证（被告）。刑事诉讼：司法机关举证，但有时例外

诉讼种类共同点诉讼目的受案范围地域管辖举证原则

民事诉讼都是诉讼

方式；程

序基本相

同；都有

举证责

任；级别

管辖主要

是在法院

的上下级

之间确定

管辖权：

基础人民

法院（大

多普通案

件）、中级

人民法院

（全市有

影响）、高

级人民法

院（全省

有影响

的）、最高

人民法院

（全国有

影响）民事诉讼旨在审

理民事案件，确

认民事权利义务

关系，制裁民事

违法行为，保护

当事人的合法权

益

人民法院受理

公民之间、法

人之间、其他

组织之间以及

他们相互之间

因财产关系和

人身关系提起

的民事诉讼

“原告就

被告”即由

被告所在

法院管辖

的原则

一般实

行：“谁主

张，谁举

证”的举

证原则

行政诉讼行政诉讼旨在维

护和监督行政机

关依法行使行政

职权。公民、法人或

者其他组织对

国家行政职权

的机关和组织

及其工作人员

的行政行为不

服，依法提起

行政诉讼

最初作出

具体行政

行为的行

政机关所

在地确定

管辖

举证责任

倒置，行

政机关举

证（被告）

刑事诉讼刑事诉讼旨在准

确、及时地查明

犯罪事实，惩罚

犯罪分子，保障

无罪的人不受刑

事追究有犯罪事实发

生、应当追究

刑事责任的

多由犯罪

地的法院

管辖，另有

立案管辖

司法机关

举证，但

有时例外

爱岗敬业-公开课教案

《职业道德与法律》公开课教案课题：爱岗敬业立足岗位成才授课教师： X X X 授课班级：15级列乘班授课时间：2015.10.29

一、教学目标 1.认知（1）懂得爱岗敬业的重要意义。（2）理解乐业、勤业、精业的具体要求。 2.情感态度价值观崇尚乐业、勤业、精业的职业道德榜样，培养爱岗敬业的职业情感，摒弃职业偏见，树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。 3.运用能够自觉选择正确的工作态度，学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到学习生活当中，为将来践行乐业、勤业、精业做准备。二、教学重难点 1.爱岗敬业的意义 2.乐业勤业精业 3.树立“干一行、爱一行、专一行”的理念四、教学方法情境教学法、案例分析法、联系实际法、小组讨论法、实践活动法等。五、教学过程【新课导入】 1．蒋敏的事迹（图片展示） 2. 图片展示：暴雨过后，一名交警坚持在齐膝深的积水中指挥交通。引导学生感性认识爱岗敬业。【教学内容】一、爱岗敬业的意义（一）爱岗敬业促使个人做好本职工作引导学生带着问题阅读刘怀玉的案例和漫画“不爱岗，就下岗，不敬业，就失业”，二者形成鲜明对比，从反面说明不爱岗敬业，必定做不好本职工作，将会导致下岗失业。

结论：只有爱岗敬业才能做好本职工作，进而取得更大成就。（二）爱岗敬业促进行业发展学生诵读：教材爱岗敬业宣传画的内容。教师点拨：在当今社会，爱岗敬业是各行各业对每一个员工的基本要求，是企业核心竞争力的体现。企业得到发展，从业人员的利益也会增加。结论：爱岗敬业可以提高工作效率，增强综合竞争力，促使各行各业更好更快地发展。（三）爱岗敬业推动社会进步引发学生联想：如果整个社会当中，人人爱岗、各个敬业，我们的社会会变成什么样子？结论：爱岗敬业能够造就一种奋发向上的氛围，有助于形成良好的社会风气，推动社会的全面进步。二、乐业勤业精业（一）乐业的基本要求阅读教材小陈的案例，引发学生思考。教师点拨：工作着的人才是最快乐的，工作中不缺少乐趣，缺少的是我们感知乐趣的心态。结论：乐业要求我们在工作中培养职业乐趣，同时体味和享受职业乐趣。（二）勤业的基本要求阅读教材小胡的案例，引发学生思考。结论：勤业要求我们有忠于职守的工作责任心、认真负责的工作态度和刻苦勤奋的工作精神。（三）精业的基本要求视频：爱岗敬业模范许振超的成功，结合教材案例，引发学生思考。教师点拨：创新是现代企业决胜市场的王牌，突破思维枷锁，培养创新意识，对于我们现在成为优秀学生，将来成为优秀员工，都是非常必要的。结论：要做到精业，必须不断学习，必须对工作精益求精、追求卓越，不

职业道德与法律第二单元

第二单元知荣辱，有道德一、单项选择题（每题1.5分） 1.我国公民的基本道德规范是（）、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。 A.爱国爱企、明礼诚信 B.爱国守法、明礼诚信 C.爱岗敬业、诚实守信 D.遵纪守法、诚实信用 nd>>较易答案： B 2.敬业是一种对待职业应有的态度，核心要求是（）。 A.努力工作，挣钱养家 B. 认真工作，已得到领导群众的好评 C.完成领导交给的任务 D.对待工作勤奋努力，精益求精，尽职尽责nd>>较易答案：D 3.恪守职业道德的最高境界是（）。 A.爱岗敬业 B.诚实守信 C.办事公道 D.奉献社会 nd>>较易答案：D 4.一个人道德品质的好坏是（）。 A.天生的 B.由文化水平决定的 C.环境与自我选择的结果 D.由社会环境决定的 nd>>较易答案：C 5.我们培养良好的道德品质，关键在于（）。 A.做出道德行为 B.培养道德情感 C.树立道德信念 D.形成道德认识 nd>>中答案：A 6.孙中山说：“有了良好的道德，国家才能长治久安。”这段话强调的是( )。 A．道德的内涵 B.道德的标准 C.道德的功能 D.道德的形象 nd>>中答案： C 7.我国公民的基本道德规范是( )、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。 A 爱国爱企、明礼诚信 B 爱国守法、明礼诚信 C 爱岗敬业、诚实守信 D 遵纪守法、诚实信用 nd>>中答案： B 8.“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”这句话充分说明( )。 A 幸福的生活，必然是道德的生活 B 养成良好的道德，有助于发挥我们的潜能 C 养成良好的道德，有助于我们塑完美的人格

D 人离不开别人的帮助，良好的道德有助于我们建立良好的人际关系 nd>>中答案：D 9.“金利来”的创立者曾宪梓在艰难的创业阶段曾经与客户在交易前达成过口头协议，但交易之际商品的价格上涨了。此时他仍按照当初口头协议的价格交货。他的做法体现了( )。 A 勤俭自强 B 明礼诚信 C爱国守法 D 办事公道 nd>>中答案： B 10.敬业是一种对待职业应有的态度，核心要求是( ) A 认真工作，以得到领导的好评 B 努力工作，挣钱养家 C 完成领导交给的任务 D 对待工作勤奋努力，精益求精，尽职尽责nd>>中答案： D 11.下列哪一项没有违反诚实守信的要求( ) A 保守企业秘密 B 为了牟取暴利，制造伪劣商品 C 根据服务对象来决定是否遵守承诺 D 派人打进竞争对手内部，增强竞争优势 nd>>较难答案: A 12.办事公道的具体要求是( ) A 诚实劳动，合法经营，信守承诺，讲求信誉 B 热爱自己的工作岗位，敬重自己所从事的职业 C 公平正义，不计个人得失，明确是非标准，不屈从各种权势 D 具有奉献意识，通过兢兢业业的工作，全心全意为社会和他人作贡献 nd>>较难答案: C 13.职业道德的核心是( ) A 为人民服务 B 顾客是上帝 C 集体主意 D公私兼顾 nd>>中答案: A 14.恪守职业道德的最高境界是( ) A 爱岗敬业 B 诚实守信 C 办事公道 D 奉献社会 nd>>中答案:D 15.下列哪一项不符合奉献社会的要求( ) A 个人利益服从国家利益和集体利益 B 积极参加各类公益活动，助人为乐、扶贫济困 C 兢兢业业做好本职工作，在岗位上服务人民，奉献社会 D 小慧嫌老人身体的气味难闻，不愿参加学校组织的去敬老院的义务服务活动

爱岗敬业-公开课说课稿

《职业道德与法律》公开课说课稿课题：爱岗敬业立足岗位成才单位：XXXXXX 科目：职业道德与法律教师：XXX

各位老师，大家好，我今天说课的的题目是“爱岗敬业立足岗位成才”，我的说课内容将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、课后反思七个方面展开。一、说教材 “爱岗敬业立足岗位成才”是中职《职业道德与法律》的第二单元第四课的第二小节内容，承接前一节职业道德的基本规范，将其规范的第一小项内容展开讲解。本课时的主题是懂得爱岗敬业的重要意义，培养爱岗敬业的职业情感，理解乐业、勤业、精业的具体要求，树立干一行、爱一行、专一行的职业理念，让学生在知道的基础上，认同爱岗敬业职业道德规范，激发对乐业、勤业、精业的职业道德榜样崇敬之情，培养爱岗敬业的职业态度，自觉摒弃职业偏见，树立干一行、爱一行、专一行的理念。二、说学情中职学生是高素质劳动者的后备军，是将来建设国家的栋梁，他们是否具有正确的职业观、职业态度，事关重大。但是由于中职学生年龄尚小，心智尚未完全成熟，认知能力有限，生活经验也不丰富，对爱岗敬业的重大深远意义，理解不深、不透。特别是目前社会上还存在着好逸恶劳、敷衍了事、得过且过、频繁跳槽等不良工作作风，还存在着职业偏见，这些都影响中职学生对职业态度问题做出正确的选择。因此，完成本课时的教学任务意义重大。三、说教学目标根据教学大纲三维目标的要求和本节内容的特点，以及结合学生的实际情况，我将本课的教学目标确立为：认知、情感态度价值观及运用。 1.认知（1）懂得爱岗敬业的重要意义。（2）理解乐业、勤业、精业的具体要求。 2.情感态度价值观崇尚乐业、勤业、精业的职业道德榜样，培养爱岗敬业的职业情感，摒弃职业偏见，树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。

职业道德与法律强化训练题(第二课)及答案

《职业道德与法律》强化训练题（第二课）一、单项选择题 1、如果同事有客人来访 A、可以喧宾夺主，跟主人一样热情 B、如果同事不在，可暂时代为接待并提供同事去向的信息，以便让客人决定是否等待 C、不是自己的客人，表现冷漠点也未尝不可 D、置之不理，因为与自己无关 2、服务人员讲话时，不能 A、语音柔和 B、用商量询问的语气 C、语调适度 D、使用否定短语来拒绝客人的要求 3、去办公室工作，文明的待人接物的礼仪举止不包括 A、早上到达时相互问候“早”，下班时相互道别 B、见到同事或来访者，面带微笑 C、不必注意自己的办公桌整洁 D、若有资料需要移交他人，一定要贴上小标签，写上时间、内容，并签名，不忘说“谢谢” 4、参观展览时下列行为符合礼仪的是 A、与同伴议论纷纷、慷慨激昂、大声交谈 B、按照展览的要求和规定进行参观 C、这件展品太吸引人了，忍不住轻轻用手触摸一下 D、在请勿拍照的提示标语前拍照 5、浏览景区时，不正确的行为是

A、不要在“禁止入内”的草坪、鲜花丛中走动或留影 B、不在文物古迹上乱刻乱画 C、可以爬上景观拍照，以留下美好的回忆 D、在游览区野餐时，要将废弃物扔进垃圾箱二、多项选择题 1、面试时，在服饰方面应该注意 A、应着正装，切忌穿着随意 B、注意面部清洁，头发要梳理整齐 C、饰品要高调闪亮，体现品位 D、皮鞋式样要简单，不宜穿着凉鞋 2、营业员在工作中难免会出现一些差错，比如错拿商品、找错钱，当顾客指出后，礼貌的做法是 A、虚心接受 B、及时纠正 C、强词夺理 D、强调理由 3、当顾客很多，特别是双休日和节假日购物高峰时，营业员应按照什么顺序接待服务 A、按先来后到，依次接待 B、看穿着外貌将顾客分为尊卑贵贱区别对待 C、老人、孕妇、残障人士优先 D、外国人优先 4、浏览景区应该遵循的礼仪有 A、保护环境 B、爱护名胜 C、讲究卫生 D、文明拍照 5、办公室规则有 A、入室敲门，专心公务 B、公私分明，互相尊重 C、言论得当，着装严谨 D、乐于助人，卫生保洁

司法考试制度和法律职业道德第一章试题及答案

司法考试制度和法律职业道德第一章试题及答案司法考试司法制度和法律职业道德第一章司法制度和法律职业道德概述试题及答案单项选择题： 1、下列关于法律职业道德的表述哪一项是不正确的？ A．法律职业道德是法律职业人员所应遵循的行为规范的总和 B．法律职业道德是社会道德体系的重要组成部分，与一般社会道德相比具有职业特殊性 C．法律职业道德具有规范作用和法律上的普遍强制作用 D．法律职业道德在一定层面上可以表现为特定的法律规范正确答案：C 2、法官与律师的相互关系应当遵守人民法院与司法部制定发布的有关规定，下列哪些做法违反了相关规定？ A．法官开庭时发现一方的律师沈某是其过去的同事，没有主动回避 B．律师裘某约请主办法官童某吃饭，了解所代理案件的案情 C．某律师事务所主办的所刊发表法官彭某的文章 D．某律师事务所举办法律实务研讨会，邀请法官周某出席演讲正确答案：B 3、关于法律职业道德的主体说法正确的是下列哪一项？ A．法官、检察官 B．律师、警察 C．法官、检察官、律师、警察 D．法官、检察官、律师等专职从事法律职业的专业人员正确答案：D

4、下列哪种人员不能担任法官、检察官 A、李某毕业于某政法大学，现年25岁，已从事法律工作三年 B、陈某为法学博士，但曾因嫖娼被判处拘役六个月 C、赵某系某高校讲师，讲授民法学，但个子只有一米六 D、张某系转业军人，自学法律，达到本科水平，在检察院工作了两年正确答案：B 5、下列关于法律职业道德基本原则的表述，哪一项是不正确的？ A．法律职业道德的基本原则是法律职业道德的基本尺度、基本纲领和基本要求 B．法律职业道德的基本原则可以直接作为确定法律职业人员具体职业责任的法律依据 C．由于法律职业道德基本原则是共同的，它们就构成法律职业人员共同遵循的基本要求 D．在不同的社会制度中，法律职业道德基本原则的要求有不同的内容正确答案：B 多项选择题： 1、关于法律职业道德与法律的关系，下列说法不正确是哪些？ A．法律职业道德可以取代法律 B．法律可以取代法律职业道德 C．法律无法取代职业道德 D．一个人行为如果符合法律，也就一定不违背法律职业道德正确答案：A，B，D 2、下列哪些情形违反了有关规范法官与律师相互关系的规定？ A．律师陈某在接案时称该案主办法官是其大学同学

职业道德与法律第一课教案.doc

教 2009-2010 学科案第二学期第 2（1）周《职业道德与法律》日期专业班级第节教师： 09 级计算机课堂类型新课讲授教学内容二、礼仪修养显示个人魅力教学目标知识目标：学习并掌握一些基本的礼仪知识。德育目标：树立礼仪意识，完善自身人格。能力目标：养成良好的礼仪习惯。重点难点教学重点：1、遵守个人礼仪的作用；2、个人礼仪重在养成。教学难点：良好的礼仪风范是在自身努力修养和践行中形成的。教学方法讲述、问答、阅读、讨论、课堂练习其它多媒体教学过程设计教学内容教学活动设计意图旧课复习：充分认识自我，同学间交流对自己的认识。学生互相交流自身特点。新发中在群体识课导入：情境创设：一位中考失利的同学上了职业高中，心情一度很思考：通过该生的己认现自调整亲苦闷。在一次礼仪课上，老师给大家提出了礼仪要求：“入座身感受思考个人礼仪轻稳自自己，己莫含胸，腿脚姿势须庄重。双手摆放要自然，安详庄重蕴含着怎样的道德意坐如钟。”她导入新课勉强照着做了，但奇迹也随之产生了。“我挺起义？遵守个人礼仪有长久以来含着的胸膛，世界仿佛变大了；当我庄生地举手投什么作用？结合上述事例和生活实际，说足自己仿佛变得重要了；当我端庄安详地挺身而坐，即使在父母面臆，也仿佛每句话都掷地有声。一种从没有过的独感、明我们中职学生应如尊严感油然而生。我在坐、立、行之间，清晰地感司到了自何遵守个人礼仪。己的存在。此后的日子，我知道自己该做什么了。尊严，要靠实力。”“新学年开学，师生们写在脸上的庄严与亲切感染了我。要允许别人以‘貌 '取人，因为在初次见面开口之前，

你只能靠仪表展示自己。这也许正教育的真谛。” 新知内容：讨论并回学习依次仪礼加深对二、礼仪修养显示个人魅力1．个人礼仪打造良好“第一印象”答，老师总结出：个人确正知识的纠提问：个人礼仪的主要表现在哪些方面？提问：个人礼仪的基礼仪的基本要求有哪正偏认识，差本要求是什么？提问：在个人仪容仪表方面要注意哪些方面？些？学生分析：个人礼行为。综提高2．个人礼仪蕴含道德意义案例：微笑的魅力。案例：奥运会仪蕴含着怎样的道德分析、能和合礼仪服务人员的表现3．个人礼仪生在养成提问：如何养成良意义？遵守个人礼仪表达力思于好的礼仪习惯？（ 1）提高个人礼仪修养水准，要加强自律，有怎样的作用？学养培勤善于表学会自我约束。（ 2）提高个人礼仪修养水准，要懂得自尊自生分析并回答边看达考，的能力爱。提高个人礼仪修养水准，要注意言行适度得体。 3）（观边练错正误行纠看周思敏《现代礼仪知识》录像课堂小结：简略为课堂效果检测方巩固新课（当堂练习）案课后作业1．假设你即将参加某公司的面式，你如何进行着装准备？（思考）2．行为训练：仪态训练、坐姿训练、走姿训练。（自我训练）教案 2009-2010 第二学期第2（2）周日期第节教师：学科《职业道德与法律》专业班级09 级计算机课堂类型新课讲授教学内容．三、交往礼仪营造和谐人际关系

职业道德与法律第二单元测试

《职业道德与法律》第二单元测试一、单项选择题（每小题2分，共10分） 1.我国公民的基本道德规范是（）、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。 A.爱国爱企、明礼诚信 B.爱国守法、明礼诚信 C.爱岗敬业、诚实守信 D.遵纪守法、诚实信用 2.敬业是一种对待职业应有的态度，核心要求是（）。 A.努力工作，挣钱养家 B. 认真工作，已得到领导群众的好评 C.完成领导交给的任务 D.对待工作勤奋努力，精益求精，尽职尽责 3.恪守职业道德的最高境界是（）。 A.爱岗敬业 B.诚实守信 C.办事公道 D.奉献社会 4.一个人道德品质的好坏是（）。 A.天生的 B.由文化水平决定的 C.环境与自我选择的结果 D.由社会环境决定的 5.我们培养良好的道德品质，关键在于（）。 A.做出道德行为 B.培养道德情感 C.树立道德信念 D.形成道德认识二、多项选择题（每小题2分，共10分） 1.下列行为中，属于“有道德的行为”的是（）。 A.无论什么考试都不作弊 B.爱护环境，不乱扔杂物 C.穿着俭朴，但不失落落大方 D.不说脏话，不参与打架斗殴 2.下列行为中，违背职业道德的有（）。 A.单位会计做假账 B.服务中以貌取人 C.以权谋私，收受贿赂 D.产品以次充好，以假充真 3.服务群众的基本要求是( ) 。 A.多为服务对象着想 B.熟练掌握服务技能 C.不断提高自身的文化素质 D.提供热情、周到、耐心的服务 4.良好职业道德的养成（）。 A.不能靠突击来实现 B.不能通过空想来完成 C.靠对不良道德意识的改变 D.靠对不良行为习惯的纠正 5.要提升自身的职业道德修养，就应该（）。 A.整天高喊向职业道德模范学习 B.从小处着手，做好每件职业事 C.严格按照职业道德的要求做事 D.在职业实践中身体力行职业规范三、判断正误并改正错误（每小题3分，共30分，请在正确的叙述后面划“√”，错误的叙述后面划“×”，并改正错误表述）

职业道德第一章职业道德与企业的发展

第一章职业道德与企业的发展目录：第一节：职业道德是企业文化的重要组成部分一、职业道德与企业文化二、职业道德在企业文化中占居重要地位第二节：职业道德是增强企业凝聚力的手段一、职业道德是协调职工同事关系的法宝二、职业道德有利于协调职工与领导之间的关系三、职业道德有利于协调职工与企业之间的关系第三节：职业道德可以提高企业的竞争力一、职业道德有利于企业提高产品和服务的质量二、职业道德可以降低产品成本、提高劳动生产率和经济效益三、职业道德可以促进技术进步四、职业道德有利于企业摆脱困难，实现企业阶段性的发展目标五、职业道德有利于企业树立良好形象，创造企业着名品牌

第一节职业道德是企业文化的重要组成部分一、职业道德与企业文化（一）什么是企业文化：它是一个企业的经营之道、企业精神、企业价值观、企业目标、企业作风、企业礼俗、员工科学文化素质、职业道德、企业环境、企业规章制度以及企业形象等的总和，是在一定的环境中，全体职工在长期的劳动和生活过程中创造出来的物质成果和精神成果的表现。（二）企业文化的主要内容有哪些：①企业环境②企业规章制度③企业价值观 ④企业经营之道⑤企业目标⑥企业作风⑦企业礼俗 ⑧企业职工科学文化素质和职业技能⑨企业职工职业道德⑩企业形象（三）企业文化的功能和价值：企业文化贯穿于企业生产经营过程的始终，对于社会的进步、企业的发展和企业职工积极性、主动性和创造性的发挥都具有重要的功能和价值。 ①自律功能②导向功能③整合功能④激励功能二、职业道德在企业文化中占居重要地位 1）企业环境需要由职工来维护和爱护。 2）如果职工没有严格遵守规章制度的觉悟，随意违反纪律，那么企业的规章制度就形同虚设。 3）实现企业价值观、经营之道和企业发展战略目标的主体是职工，职工若不能接受企业的价值观和经营之道，不把这种价值观和经营之道落实于生产经营行为之中，企业价值观、经营之道也就只能是空中楼阁，企业发展目标也不可能实现。 4）企业作风和企业礼仪本来就是职工职业道德的表现。 5）职业道德对职工提高科学文化素质和职业技能具有推动作用。 6）企业形象是企业文化的综合表现。职业道德在整个企业文化中占有重要位置，因此要有效发挥企业文化的功能和作用，就要求职工必须具有较高的职业道德水平。第二节职业道德是增强企业凝聚力的手段

第一章-职业道德概述-真题集(含答案)

第一章职业道德概述一、单项选择题 1. 下列关于道德的说法正确的是( )。 (A) 道德是处理人与人之间关系的强制性规范 (C )道德对于人的要求高于法律参考答案： B 教材 P2 2．以下关于道德的说法中，你认为正确的是( )。 (A) 就业成功取决于知识和技术，道德不十分重要 (B) 道德是做人的根本，对才能起到统领作用 (C) 强调道德会束缚人的创新精神 (D) 道德主要是说教，不具有很大的社会影响力参考答案： B 教材 P2 3．下列说法中，属于道德范畴的是( (A) 畸形与正常 (C )赢弱与强壮参考答案： B 教材 P2 4．下列关于“德”的说法中，符合古代典籍“道德”之“德”本意的是 ( ) (A) “德”为心声 (B) “德”为失去的意思 (C) “德”乃对道的认识和把握 (D) “德”即信仰参考答案： C 教材 P3 5．在中国传统儒家道德思想中，处于核心地位的范畴是( )。 (A) “礼” (B ) “气” (C ) “诚” (D ) “仁” 参考答案： A 教材 P3 6．根据马克思主义基本原理，决定道德发展状况的根本因素是( )。 (A )社会舆论(B )风俗习惯 (C )经济关系 (D )领导示范参考答案： C 教材 P3 7．下列关于“德”的说法中，符合古代典籍“道德”之“德”本意的是 ( ) (A) “德”为心声 (B ) “德”为失去的意思 (C ) “德”乃对道的认识和把握 (D ) “德”即信仰参考答案： C 教材 P3 （A ）从起源和概念内涵上看，中西方“道德”均含有规则、规范之义（B ）动物之间同样存在互助和友爱行为，道德不是人类区别于动物的重要标志（C ）道德与社会生产方式无直接关系，人类社会存在共性道德 (B )道德是人区别于动物的根本标志 (D )道德从来没有阶级性 )。 (B )偏私与公正 (D )丑陋与漂亮

职业道德与法律第三课(1)

第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件课题：一、良好道德推进社会和谐发展教学目标： 1．了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容，理解加强个人品德修养的重要意义。 2．自觉践行公民道德基本规范，做有道德的人。教学重点： 1.公民基本道德规范从理论上看，公民基本道德规范与家庭道德、社会公德和职业道德是一般与个别的关系；从实践上看，公民基本道德规范适用于全体公民，是大家都应当熟知和遵守的，也是理解和遵守家庭道德、社会公德和职业道德的前提，因而是本课教学重点。把握这一重点，首先要理解我国公民的基本道德规范的主要内容：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献；然后要弄清楚我国公民基本道德规范与家庭美德、社会公德和职业道德的关系；最后，还要引导学生树立知行统一的道德观，努力践行公民道德基本规范。 2.社会公德基本规范的主要内容从理论上讲，社会公德既是全体社会成员共同的行动准则，是公民个人道德水准和社会道德风气的标志；从实践上讲，社会公德与学生生活密切相关，而学生在某些方面也有做得不够的地方，需要加以强化，因而是本课的教学重点。把握这一重点，首先需要理解社会公德基本规范的主要内容，要弄清其具体要求，理解遵守社会公德的重要性；要引导学生树立公德意识，认同“遵守公德，人人有责”的观念；还要知行统一，自觉把社会公德放在首位，尊重和关心他人，严格要求自己，从大处着眼，从小处着手，身体力行，并长期坚持，努力使自己成为一个有良好公德意识和文明习惯的好公民。 3.高尚道德推进社会和谐高尚道德通过影响先进生产力发展、影响其他意识形态的存在和发展、调整人际关系从而维护社会稳定，推进社会和谐，这也是本课的教学重点。教学难点：道德能够影响其他意识形态的存在和发展社会上存在着各种各样的意识形态，但学生由于年龄较轻、阅历较浅，无法深刻理解各种意识形态对社会的不利影响，让学生掌握高尚道德对其他意识形态的影响有一定的难度。因此，把道德能够影响其他意识形态的存在和发展确定为教学难点。突破这一教学难点，要帮助学生理解什么是意识形态，各种意识形态的对社会的不利影响。要善于激发和调动学生的情感，引导学生在真切的情感体验中感悟道理，避免干巴巴的理论说教。教学准备：多媒体教学方法：讲授、课堂讨论、谈话法等教学时数：

第一章-职业道德概述-真题集(含答案

第一章职业道德概述一、单项选择题 1.下列关于道德的说法正确的是（）。（A）道德是处理人与人之间关系的强制性规范（B）道德是人区别于动物的根本标志（C）道德对于人的要求高于法律（D）道德从来没有阶级性参考答案：B 教材P2 2．以下关于道德的说法中，你认为正确的是（）。 (A)就业成功取决于知识和技术，道德不十分重要 (B)道德是做人的根本，对才能起到统领作用 (C)强调道德会束缚人的创新精神 (D)道德主要是说教，不具有很大的社会影响力参考答案：B 教材P2 3．下列说法中，属于道德范畴的是（）。（A）畸形与正常（B）偏私与公正（C）赢弱与强壮（D）丑陋与漂亮参考答案：B 教材P2 4．下列关于“德”的说法中，符合古代典籍“道德”之“德”本意的是( ) (A)“德”为心声(B)“德”为失去的意思 (C)“德”乃对道的认识和把握(D)“德”即信仰参考答案：C 教材P3 5．在中国传统儒家道德思想中，处于核心地位的范畴是（）。

（A）“礼”（B）“气”（C）“诚”（D）“仁” 参考答案：A 教材P3 6．根据马克思主义基本原理，决定道德发展状况的根本因素是（）。 (A）社会舆论(B）风俗习惯(C）经济关系(D）领导示范参考答案：C 教材P3 7．下列关于“德”的说法中，符合古代典籍“道德”之“德”本意的是( ) （A）“德”为心声（B）“德”为失去的意思（C）“德”乃对道的认识和把握（D）“德”即信仰参考答案：C 教材P3 8．下列关于道德的说法中，正确的是（）。。。（A）从起源和概念内涵上看，中西方“道德”均含有规则、规范之义（B）动物之间同样存在互助和友爱行为，道德不是人类区别于动物的重要标志（C）道德与社会生产方式无直接关系，人类社会存在共性道德（D）相比于法律，道德不仅适用范围小而且调节力度弱参考答案：A 教材P3 9.正确说明了社会主义道德规范与法律规范之间关系的表述( )。（A）二者没有任何关联（B）二者完全重合（C）法律规范涵盖道德规范（D）二者部分重叠参考答案：D 教材P4 10．下列关于道德与法律关系的说法中，正确的是（）。

职业道德与法律法规

第一章：机动车维修从业人员职业道德 1. （1）职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了_______、_______、___________之间的关系。（2）职业道德是成年人应该遵循的准则，与我们未成年人无关。（）（3）职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则（）（4）（多选）职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了（）、职业与职业之间的关系。 A:从业人员与服务对象B: 员工与老板C: 职业与职工D:老板与顾客从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业 F T AC 2. (1)强调从业人员的职业道德有助于调节__________之间的关系、有助于维护和提高________、有助于促进________、有助于提高_________。 (2)强调从业人员的职业道德有助于促进本行业的发展。（） (3)强调从业人员的职业道德有助于提高社会的道德水平。（）从业人员内部以及从业人员与服务对象、本行业的声誉、本行业的发展、社会道德水平 T T 3. （1）机动车维修职业道德范畴就是义务和良心，其他的不用管。（）（2）机动车维修职业道德范畴包括义务和良心、信誉和尊严等。（）（3）（多选）机动车维修职业道德范畴主要包括（）等方面。 A:义务和良心B:信誉和尊严C：责任和情感D:素养和品质 F T ABC 4. （1）机动车维修的职业信誉主要表现的方面是机动车维修职业的_______、社会对机动车维修职业的_______、机动车维修职业在_________等。（2）机动车维修职业要有很重要的信用和名誉（）（3）机动车维修职业只有有了信用和名誉才会赢得社会对机动车维修的信任感（）信用和名誉、信任感、社会生活中的声誉 T T

维护消费者的权益公开课

《维护消费者权益》教学设计一、教学目标 1、知识目标：掌握一些消费以及消费者权益保护方面的知识，知道消费者权益受到损害后寻求解决的一般途径。 2、能力目标：学会运用智慧保护消费者合法权益，主动学习和掌握有关消费方面的知识，增强自己的判断能力和选择能力。当自己作为消费者的合法权益遭到侵害时，能够运用法律手段维护自己的权利。 3、情感态度与价值观目标：学会理性消费，选择适当合理的消费行为，培养良好的权利意识和自我保护意识。二、教学重点和难点教学重点：维护消费者合法权益的途径。教学难点：增强维护消费者权益的意识和能力。三、教学方法：列举法、活动教学法、讲授法、讨论法四、教学流程：导入新课：教师：同学们，你知道“ 3.15 ” 是什么日子吗？投影展示：消费者：“ 3.15 ”是节日商家、厂家：“3.15 ”是考验媒体：“ 3.15 ”是监督政府：“ 3.15 ”是行动全社会：“ 3.15 ”是关爱互助，是共创和谐。

教师总结引入：现代社会，人人都是消费者，中学生也比例外。在市场竞争中，由于经济利益的驱使，会使某些生产者和销售者抛开职业道德，违背经济原则，甚至置法律于不顾，采取不正当手段从事交易，严重损害消费者利益，为自己牟取暴利。因此，维护消费者权益是所有消费者关注的焦点。这一节课我们就维护消费者权益的有关问题和大家交流一下。板书课题：维护消费者权益讲授新课：教师安排活动：学生交流自己在消费过程遇到或听到他人的消费陷阱”的经历。在学生交流的基础上，教师介绍圣诞节、元旦时“血拼一族”的消费现象。教师设问：面对种种促销，消费者应该怎么做？ 2、归纳、总结：生活中，影响我们消费行为的因素有很多，消费者权益被侵犯的现象时有发生，这就要求我们在消费前练就一双“慧眼”：增强自己的选择能力和判断能力，会在林林总总的商品信息中进行比较、鉴别，不盲目追随其他消费者，从而充分行使消费者的权利，选择适当合理的消费行为（要求学生划书）。知识竞赛教师：炼就“慧眼”需要我们自身的努力，我们需要主动学习和掌握有关消费的知识以及消费者权益保护的知识。现在，我们进行一个微型知识竞赛，看看谁的知识更丰富。知识竞赛题目列举：

职业道德与法律第三课教案

职业道德与法律第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件一、恪守道德规范加强道德修养教案一、教学目标 1.认知了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容，理解加强个人品德修养的重要意义。 2.情感态度观念认同道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，认同加强个人品德修养是人生的必修课。 3.运用自觉践行公民道德基本规范，做有道德的人。二、教材分析 1.教学重点（1）公民基本道德规范从理论上看，公民基本道德规范与家庭道德、社会公德和职业道德是一般与个别的关系；从实践上看，公民基本道德规范适用于全体公民，是大家都应当熟知和遵守的，也是理解和遵守家庭道德、社会公德和职业道德的前提，因而是本课教学重点。把握这一重点，首先要理解我国公民的基本道德规范的主要内容：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献；然后要弄清楚我国公民基本道德规范与家庭美德、社会公德和职业道德的关系；最后，还要引导学生树立知行统一的道德观，努力践行公民道德基本规范。（2）社会公德基本规范的主要内容从理论上讲，社会公德既是全体社会成员共同的行动准则，是公民个人道德

水准和社会道德风气的标志；从实践上讲，社会公德与学生生活密切相关，而学生在某些方面也有做得不够的地方，需要加以强化，因而是本课的教学重点。把握这一重点，首先需要理解社会公德基本规范的主要内容，要弄清其具体要求，理解遵守社会公德的重要性；要引导学生树立公德意识，认同“遵守公德，人人有责”的观念；还要知行统一，自觉把社会公德放在首位，尊重和关心他人，严格要求自己，从大处着眼，从小处着手，身体力行，并长期坚持，努力使自己成为一个有良好公德意识和文明习惯的好公民。（3）加强个人品德修养是人生的必修课从理论上讲，个人品德修养是公民道德建设的重要内容，是“四德”建设的基石。从实践上讲，个人品德建设方面存在着一些困难和挑战，在中职学生身上也有一定程度的反映，加强个人品德修养对中职学生具有直接的、现实的意义，因而是本框教学的重点。把握这一教学重点，首先要理解个人品德建设在公民道德建设中的重要地位，理解个人品德建设对个人发展的重要意义，认识到加强个人品德修养的现实意义；要引导学生从现在开始，积极参加道德实践，切实加强道德修养。 2.教学难点家庭美德基本规范的主要内容家庭美德是公民道德建设的重要内容，但学生由于年龄较轻、阅历较浅，无法深刻把握这些道德规范所蕴涵的意义，由于学生成长环境及家庭教育等因素的影响，学生要做到这些道德要求也有一定的难度。因此，把家庭美德确定为教学难点。突破这一教学难点，要帮助学生理解家庭美德的主要内容和具体要求，并突出重点；理解家庭美德在维系家庭关系、增进骨肉亲情、促进家庭幸福和社会和谐等方面的重要意义；要联系学生实际，找到影响把家庭道德规范转化为实际行动的障碍，并想办法加以克服；要善于激发和调动学生的情感，引导学生在真切的情感体验中感悟道理，避免干巴巴的理论说教。 3.结构线索

新课标下如何评好初中思想品德公开课

一堂好课应具备的六个要件——胡云琬教学有法，教无定法”—如何评价一堂思想品德课▲一堂好课应具备的六个要件——胡云琬 1、不存在科学性问题的高效率的课。 2、教师角色定位准确、学生参与积极性得到充分调动的课。 3、预设与生成融为一体的课。 4、既重视学习过程又重视学习结果的课。 5、合理使用课件等音像资源，信息技术与学科教学有机整合的课。 6、师生互动交流，促进各自完整生命成长的课。 ▲胡云琬谈衡量一节思想品德优质课的综合标准——“六有” “有魂”，指情感态度价值观导向明确，并确实将其置于三维教学目标之首，真正予以落实。 “有神”指课堂教学充满活力，教学氛围民主和谐。 “有序”指能够采用板块方式进行教学设计，板块之间的过渡紧凑、自然；教学思路清晰，结构构建合理，整个教学过程优化顺畅。 “有生”指有生成，预设与生成融为一体，课堂因生成而精彩。 “有色”指有比较鲜明的教学特色。 “有效”指教学效率高，效果好，即三维目标有效达成，学生学有收获。 ▲“五充满”——周家亮充满思想，充满观点，充满尊重与关怀，充满智慧，充满文化。一、评价一堂思想品德课的标准（一）目标理念 1、教学目标准确理解课程标准和教材的要求，目标的确定科学合理，全面体现三维目标，突出学生的能力培养。 2、教学理念以学生发展为本，教书育人。体现新课程的基本理念，重视对学生学习兴趣、合作精神和探究意识的培养。（二）教学组织 1、教学功底教师教学基本功扎实，语言规范，板书简明，现代化教学技术及其他教学手段运用熟练、恰当、实用。 2、课堂组织教学结构优化，环节衔接顺畅、过渡自然，突发事件处理机智，时间分配合理，注意学生情感的激发和思维的启迪，发挥教师形象和情绪的感染和影响。 3、教学方法教学方法科学实用，重视对学法的引导。（三）教学内容 1、知识与能力教学内容准确无误，问题及情景设置恰当，突出重点，突破难点，教学容量适度，正确处理知识掌握与能力培养的关系，注重学生情感态度价值观的教育。 2、学科特色与时俱进，体现人文特征，注重生活实际(教学贴近社会，贴近生活，贴近学生)，坚持正确价值观的引导。

职业素养公开课教案

政治公开课教案【授课班级】【授课内容】职业素养【授课时间】【授课地点】【授课教师】【授课方法】讲授法+讨论法+案例分析法【教学目的及要求】通过学习让学生了解什么是职业素养，其内涵是什么，以及明确提高职业素养的重要意义，从而逐步培养综合素质，以便将来成为一名德才兼备的职场精英。【教学重、难点】 1.职业素养的内涵 2.提升培养职业素养的重要性【教学过程】一、复习回顾（3′） [课堂提问]职业道德的含义及基本规范是什么？ 1.职业道德是指所有从业人员在职业活动中应该遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。 2.职业道德的基本规范包括：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会、团结协作。二、导入新课（5′） [案例导入] 一个刚毕业的学生，由于经验不足，能力欠缺，在工作中出现了失误，受到上级的严厉批评，他很不开心，没心思工作。 [学生讨论]案例中，该毕业生的话意味着什么？他的态度是否正确？我们应该如何应对这样的事？ ——转变成职业人，你必须学会自我反省，不为自己的错误找任何借口。那什么是职业人呢？成为优秀的职业人有需要具备什么条件呢？我们下面一起来探讨这个问题。三、讲授新课（一）职业人的概念（5′）职业人就是参与社会分工，自身具备较强的专业知识、技能和素质等，并能够通过为社

会创造物质及精神财富，获得其合理报酬，从而满足自身需求、实现自我价值的人。简单说就是“干什么像什么”的人。例如：你认为一名市场营销员应该是怎样的？ ——应该是具有专业知识、销售技巧、策划能力、口才、沟通能力、主动热情、职场形象、诚实信用、尽职尽责、能获取报酬、创造价值…… 因此，一名优秀的职业人必须具备相关的职业素养。（二）职业素养的概念和内涵（15′）职业素养是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素。职业素养量化而成“职商”(CQ)。职业素养涵盖的内容非常广泛，包含内在素养和外在素养。 [课堂练习]请把下列职业素养的表现按要求归类公德心、人生观、职场礼仪、沟通谈吐、责任心、工作技能、价值观、自信以上属于内在素养的有：。以上属于外在素养的有：。我们把一个人的全部才能看作一座冰山，浮在水面的这一部分我们称之为员工的显性素养，仅为冰山的八分之一；而潜在水面之下的八分之七部分，我们称之为隐性素养。知识技能仅仅代表表层的特征，不能区分绩效优劣；强烈的责任意识、客户意识、忠诚信誉等这些职业素养是企业鉴别绩效优秀者和一般者的衡量尺度，同时也是决定一个人职业发展的重要因素。职业素养“冰山模型” [案例分析]招聘司机某大公司准备雇用一名轿车司机，经过层层筛选和考试之后，只剩下三个技术最优良的竞争者。主考者问他们：“悬崖边上有块金子，你们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢？” “两公尺。”第一位说。 “半公尺。”第二位很有把握地说。 “我会尽量远离悬崖，愈远愈好。”第三位说。请问：结果这家公司录取了第三位应聘者，你觉得为什么呢？ ——在面试过程中，如果大部分人面试者的知识、技术水平相近，那么，其优秀的内在素养会让他脱颖而出。（三）提升职业素养的重要性（15′）职业素养是从业人员在从事职业中尽自己最大的能力把工作做好的素质和能力，良好的职业素养是衡量一个从业人员成熟度的重要指标，是成功的必要准备。 1.提升职业素养是青年学生就业的需要引入话题：2014年大学生就业形势依旧严峻，就业“没有最难，只有更难”。