泰国曼谷国际双语学校的汉语教学现状及对策分析

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泰国曼谷国际双语学校的汉语教学现状及对策分析

作者：贺静静

来源：《北方文学》2018年第09期

摘要：在世界汉语教学大发展大繁荣的时代，泰国学校的汉语教学更是可见一斑。笔者采用了文献研究法、调查统计法、对比分析法等研究方法，通过自身在曼谷国际双语学校为期一学年的教学经历，从课程设置、师资力量、所用教材、课堂管理、汉语考试与教师评估等角度，调查了该校汉语教学的现状及存在的问题，并提出具体对策。

关键词：国际双语学校；汉语教学；现状；问题；对策

一、学校简介

位于泰国曼谷的Interkids Bilingual School中文名为国际双语学校，简称IBS。目前已有四个分校区，且与泰国曼松德昭帕亚皇家师范大学孔子学院建立合作，在该校设立了HSK分考点。学校拥有中英泰3门语言的多门课程，其中包括数学，科学，历史，语言，物理等。基于学校完善的国际教学体系，除了泰国学生外，还有部分国际学生，其中包括一些中国学生。

笔者所任教的校区是于2005年兴建的一所现代化校区，即众所周知的IBS3。该校区涵盖幼儿园到高中，是四所校区中规模最大的。本文将以笔者任教的IBS3校区为研究对象，探讨其汉语教学的现状、问题以及对策。

二、汉语教学现状及问题

（一）汉语课程设置

1.汉语课程开设信息

该校自2005年建校开始设立汉语课程，除了幼儿园早教班以外，幼儿园大班至高中的所有在校学生均学习汉语。除汉语课以外，学校还安排了汉语会话课后班，由学生和家长自主选择报名，根据学生的年级分班。一至三年级为一个班，四至六年级为一个班，以此类推。

2.汉语课程课时安排

该校汉语课教学以综合课为主，语音词汇语法汉字同步教学，听说读写能力协同发展。幼儿园每周每班一节，每节45分钟；一二三年级和四五六年级IEP班每班每周两节，SIP班每班每周三节；初中每班每周两节；高中汉语专业班每班每周四节，普通班三节。