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Unit 2 The Virtues of Growing Older课文翻译综合教程二

Unit 2 The Virtues of Growing Older课文翻译综合教程二
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Unit 2 The Virtues of Growing Older Our society worships youth. Advertisements convince us to buy Grecian Formula and Oil of Olay so we can hide the gray in our hair and smooth the lines on our face. Television shows feature attractive young stars with firm bodies, perfect complexions, and thick manes of hair. Middle-aged folks work out in gyms and jog down the street, trying to delay the effects of age.

Wouldn't any person over thirty gladly sign with the devil just to be young again? Isn't aging an experience to be dreaded? Perhaps it is unAmerican to say so, but I believe the answer is "No." Being young is often pleasant, but being older has distinct advantages.

When young, you are apt to be obsessed with your appearance. When my brother Dave and I were teens, we worked feverishly to perfect the bodies we had. Dave lifted weights, took megadoses of vitamins, and drank a half-dozen milk shakes a day in order to turn his wiry adolescent frame into some muscular ideal. And as a teenager, I dieted constantly. No matter what I weighed, though, I was never satisfied with the way I looked. My legs were too heavy, my shoulders too broad, my waist too big. When Dave and I were young, we begged and pleaded for the "right" clothes. If our parents didn't get them for us, we felt our world would fall apart. How could we go to school wearing loose-fitting blazers when everyone else would be wearing smartly tailored leather jackets? We could be considered freaks. I often wonder how my parents, and parents in general, manage to tolerate their children during the adolescent years. Now, however, Dave and I are beyond such adolescent agonies. My rounded figure seems fine, and don't deny myself a slice of pecan pie if I feel in the mood. Dave still works out, but he has actually become fond of his tall, lanky frame. The two of us enjoy wearing fashionable clothes, but we are no longer slaves to style. And women, I'm embarrassed to admit, even more than men, have always seemed to be at the mercy of fashion. Now my clothes ---- and my brother's ---- are attractive yet easy to wear. We no longer feel anxious about what others will think. As long as we feel good about how we look, we are happy.

Being older is preferable to being younger in another way. Obviously, I still have important choices to make about my life, but I have already made many of the critical decisions that confront those just starting out. I chose the man I wanted to marry. I decided to have children. I elected to return to college to complete my education. But when you are young, major decisions await you at every turn. "What college should I attend? What career should I pursue? Should I get married? Should I have children?" There are just a few of the issues facing young people. It's no wonder that, despite their

carefree facade, they are often confused, uncertain, and troubled by all the unknowns in their future.

But the greatest benefit of being forty is knowing who I am. The most unsettling aspect of youth is the uncertainty you feel about your values, goals, and dreams. Being young means wondering what is worth working for. Being young means feeling happy with yourself one day and wishing you were never born the next. It means trying on new selves by taking up with different crowds. It means resenting your parents and their way of life one minute and then feeling you will never be as good or as accomplished as they are. By way of contrast, forty is sanity. I have a surer self-identity now. I don't laugh at jokes I don't think are funny. I can make a speech in front of a town meeting or complain in a store because I am no longer terrified that people will laugh at me; I am no longer anxious that everyone must like me. I no longer blame my parents for my every personality quirk or keep a running score of everything they did wrong raising me. Life has taught me that I, not they, am responsible for who I am. We are all human beings—neither saints nor devils.

Most Americans blindly accept the idea that newer is automatically better. But a human life contradicts this premise. There is a great deal of happiness to be found as we grow older. My own parents, now in their sixties, recently told me that they are happier now than they have ever been. They would not want to be my age. Did this surprise me? At first, yes. Then it gladdened me. Their contentment holds out great promise for me as I move into the next ---- perhaps even better ---- phase of my life.

年华老去的好处

我们所处的社会崇尚年轻。连篇累牍的广告劝我们买希腊配方的洗发水和玉兰油,这样的话,白发无处可寻,面部的皱纹也能被抚平。电视节目上尽是体魄强健,肤色无暇,头发浓密的年轻明星。而中年人则在体育馆里锻炼,在马路上慢跑,尽量不让岁月过早地留下痕迹。

不是所有三十出头的人都会为了重获青春而心甘情愿地与魔鬼订立合约吗?长大变老难道不可怕吗?说它不可怕可能不是美国人的回答,但我却认为长大变老不可怕。青春年少令人愉悦,但长大变老也有明显的好处。

年轻时,你可能为你的外形伤脑筋。我兄弟戴维和我十来岁时拼命锻炼以健美体形。戴维练举重,大量服用维生素,一天喝上半打奶昔,目的是想让他瘦长的体形变得想象中那般肌肉发达。我在十来岁时坚持节食。但不管我体重是多少,都对自己的外形不满意。我嫌自己腿太结实,肩膀太阔,腰围太大。那时候,戴维和我都缠着父母,央求他们买“合适”的衣服。如果父母没给买的话,我们就觉得自己的世界要崩塌了一样。我们怎么好穿着松松

垮垮的运动衣去上学,别人可是穿着款式时髦的皮夹克啊!人家会把我们当怪人来看的。我常常纳闷:我的父母和大多数的父母怎能如此纵容他们的小孩子。但现在戴维和我都已度过了痛苦的青少年时期。如今我圆鼓鼓的身躯看上去也不坏,只要我喜欢,我也不会不让自己吃上一块核桃馅饼。戴维还在坚持运动,只不过他真的喜欢上了自己瘦长的体形。我们两人还是喜欢穿时髦衣服,只是我们不再是流行时尚的奴隶。这一点我不得不承认,女人似乎要比男人更容易为流行时尚所左右。现在我的衣服,还有戴维的衣服都漂亮大方,我们不再为别人怎么想而感觉不安了。只要我们对自己的形象感觉不坏,就很开心。

从另一个方面来看,年老比年轻要好。很明显,我还要就我的生活作一些重要的决定,但我已经作了许多很重要的决定,而年轻人生活刚刚起步,他们还面临着选择。我选择了我丈夫,我选择了生育孩子,我选择了回到大学完成我的教育。但当你还年轻时,你的每一次转折都等待你作出决定。“我该上哪所大学?我该做什么工作?我是否要结婚?我是否该要孩子?”这几个问题还只是年轻人面临的问题当中的一部分。这就难怪为什么年轻人外表无忧无虑,而事实上迷茫困惑,缺乏信心,为将来的种种未知因素而忧心忡忡。

但人到四十的最大好处便是知道我自己究竟是谁。年轻时最令人不安的就是不清楚自己的价值、目标和梦想。年轻就意味着你不知道什么值得做。年轻意味着你在今天非常开心而明天就宁愿自己没来过这个世界。年轻还意味着你会在某一刻怨恨你的父母和他们的生活方式,紧接着又感到永远不会像他们那么好那么成功。相比之下,四十岁代表着理智。我现在更清楚自己是谁。对自己认为无趣的笑话,我不会勉强自己笑;我可以在全城的人面前演讲,也可以在商店里发牢骚,因为我不再担心人们会取笑我;我不会着急讨别人喜欢,我不会为自己古怪的脾性而抱怨父母,也不会列举不该生养我的种种原因。生活教会了我这一点:我是谁,这该我自己负责,而不是我父母。父母和我既非圣贤,也非妖魔,我们只是普普通通的人。

大多数美国人盲目相信新的一定就更好。但人生与这一假设相左。随着年龄的增长,我们发现生活大有乐趣。我的父母已年过六十,他们最近对我说他们现在比以往任何时候都幸福。他们不想回到我这个岁数。这出乎我的意料了吗?是的,一开始这确实令我吃惊。但随即却让我高兴。他们的满足昭示着我的未来人生充满希望,甚至可能更好。

幼儿园五大领域目标

健康目标 1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快; 2、生活卫生习惯良好,有基本的生活自理能力; 3、知道必要的安全保证常识,学习保护自己;喜欢参加体育活动,动作协调灵活; 内容要求 1、建立良好的师生同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信赖感。 2、与家长配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。 3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生; 4、密切教会幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿自我保护意识和能力。 5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。 6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。 7、在体育活动中心,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。 指导要点 1、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。 2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办替代,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。 3、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。 4、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。 语言目标 1、乐意与人交谈,讲话礼貌; 2、注意倾听对方讲话,能理解日常用语; 3、能注意地说出自己想说的事; 4、喜欢听故事、看图书; 5、能听懂和会说普通话。 内容要求 1、创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或与其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。 2、养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。 3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。

五大领域活动设计方案

大班艺术领域盆碗碟杯在唱歌 五大领域活动设计方案 一、活动目标: 1、尝试用盆、碗、碟、杯演奏歌曲念白部分的节奏××××∣×××∣,能合拍地进行轮奏和合奏,并进行简单地节奏创编。 2、能愉快地参与歌唱和演奏,体验用生活中的乐器演奏的新鲜感和乐趣。 3、懂得爱惜物品,轻拿轻放,萌发爱生活的情感。 二、活动准备: 1、材料准备:盆碗碟杯各若干(数量充足,让孩子有选择的余地)、音乐磁带、节奏卡、音乐图谱。 2、知识经验准备:幼儿已学会演唱歌曲的前半部分。 3、场景布置。 三、活动过程: 一、游戏:“听声音猜猜看” 师:“今天老师准备了一些物品,请小朋友听一听、猜一猜,它是什么东西发出的声音。” (教师有节奏地敲击碟子,请幼儿安静倾听并提问:“哪个小朋友能从听到的声音说说刚才老师敲打的是什么?”) 教师依次有节奏地敲出碟子、碗、杯,用同样的方法引导幼儿从声音上判断是由什么物品敲击发出的。 小结:“哇呀!原来盆碗碟杯可以敲出这么好听的声音,我们学过一首唱盆碗碟杯的歌,叫——”(停顿,等待幼儿说出歌曲名称) “对了,歌曲的名称叫《盆碗碟杯在歌唱》,我们一起来唱一唱吧!” 二、复习歌曲,巩固节奏 1、幼儿集体听音乐复习歌曲的前半部分。

提问:“小朋友唱得真好听,谁来说说歌曲中的盆碗碟杯是怎样唱的呢?” 幼:叮叮叮叮噹噹噹 2、引导幼儿用身体动作表现节奏。 (1)出示节奏卡××××∣×××∣,引导幼儿用拍手、跺脚等不同的身体部位表现这个节奏。 (2)先请个别幼儿示范,再带领全体幼儿跟着练习。 3、师幼互动玩节奏游戏。 幼儿(身体动作表现):××××∣×××∣ 三、运用生活乐器演奏歌曲后半部分 1、幼儿自主选择乐器,自由地听音乐敲一敲。 师:盆碗碟杯能敲出好听的声音,演奏起来也特别有趣。瞧!老师为你们都准备盆碗碟杯,我们一起来试试吧!(请幼儿自主地去选择乐器,并敲一敲乐器,感知发出的声音。) 2、看图谱演奏 (1)出示图谱引导幼儿观察,请幼儿说说图谱的意思。 画盆、碗、碟、杯的地方表示盆、碗、碟、杯轮流演奏;画四种乐器在一起的的地方表示盆、碗、碟、杯四种乐器一起合奏。 (2)看图谱持器演奏。 引导幼儿边听音乐,边看图谱持器演奏,重点提醒幼儿各乐器轮奏时的衔接和最后一句歌唱后的整体合奏。 (3)幼儿按意愿互换乐器再次演奏。 (4)歌唱与演奏结合,完整表现歌曲 a、调动幼儿情绪,激发幼儿用好听的声音演唱歌曲,愉快地参与演奏,充分体验与同伴共唱共演的乐趣。 四、引导幼儿进行创编活动

幼儿园五大领域教学方案

幼儿园五大领域教学方案 幼儿园五大领域教育方案 健康领域 健康活动《身体的秘密》教学设计 设计思路: 当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方……于是,我们决定对孩子们现阶段最 为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性”进行探索,生成了本次活动“身体的秘密”。 活动目标: 1、带领、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。 2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。 3、引导积极地思维,自由地表达。 活动准备: 1、的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识 2、的准备:搜集大量的性资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动

物),提供较为丰富安全的可操作材料。 活动形式:集体活动、小组活动 活动过程: 一、谈话引入,讲解什么是“性”。 1、请小朋友按性别分成男女两组,两名明确分工。 2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请充分讨论自己对不同性别的看法。 3、提问引发思考:什么是“性”? 不关是从头发的长短就能判,小结:“性”是和我们的身体密切相关的幼儿园五大领域教学方案 断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。 二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。 1、请观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。 2、出示洋娃娃,请指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用“游泳”讲解) 小结:我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。 3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?

幼儿园五大领域教学方案

幼儿园五大领域活动方案范文 健康领域 健康活动《身体的秘密》 一、活动设计思路: 当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即的炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方……于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索,生成了本次活动“身体的秘密”。 二、活动目标: 1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。 2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。 3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。 三、活动准备: 1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识 2、教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。 四、活动形式:集体活动、小组活动 五、活动过程: (一)、谈话引入,讲解什么是“性”。 1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。 2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。 3、提问引发思考:什么是“性”? 教师小结:“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。 (二)、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。 1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。 2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用“游泳”讲解) 小结:我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。 3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触? 小结:除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去…… (三)、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。

(完整版)幼儿园五大领域活动计划

幼儿园五大领域活动计划 健康领域 目标1:加强幼儿个人卫生意识培养,学会躲避危险,更好的保护自己。 措施: 1.开展安全健康教育活动。 2.利用讲故事、值日生监督、演示等方面培养幼儿良好的卫生习惯,在专门区域摆设提示牌、图示进行提示。 3.通过户外活动时间开展安全教育,加强幼儿自我保护意识。 目标2:喜欢参加体育活动,动作协调灵活。 措施: 1. 鼓励幼儿积极参加户外体育、游戏活动,以多种形式进行走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、平衡等能力训练。 2.鼓励幼儿大胆发挥想象力,探索一物多玩,体验其中的乐趣。 目标3:喜欢参加体育活动,动作协调、反应灵敏。 措施:通过投掷、攀爬、跳跃、夹物行走跳跃等练习促进动作协调性、灵活性的发展。 目标4:养成合理膳食、不挑食、自觉收拾餐具整理桌面等健康的饮食习惯。

措施:利用教育活动、随机教育等时机向幼儿介绍合理膳食的相关知识,培养幼儿健康饮食习惯。 语言领域 目标1:加强语言表达能力,提高语句连贯性。 措施: 1.多组织谈话活动,让幼儿充分进行交流。用一问一答形式鼓励幼儿根据听到的问题用较完整的语句回答问题。 2. 在一日生活的各个环节中鼓励幼儿大胆、明确地表达本人的想法。 3. 创设一个能使幼儿想说,敢说,喜欢说,有机会说并能得到积极应答的环境。 目标2:乐意与人交谈讲话时要自然、礼貌。 措施: 1.鼓励幼儿主动运用语言与别人交往,大胆运用词汇,用恰当的语言和词汇与他人进行交谈。 2.鼓励幼儿使用礼貌用语,与身边的同伴有好相处。 目标3:喜欢听故事、看图书理解其中的内容,并有初步的前阅读和前书写能力。 措施: 1.培养幼儿良好地阅读习惯。 2.利用活动区活动时间丰富幼儿阅读经验,与幼儿进行阅读后交流,鼓励幼儿大胆发表自己对图书和故事的理解。

2021年幼儿园五大领域教学方案

幼儿园五大领域教育方案 欧阳光明(2021.03.07) 健康领域 健康活动《身体的秘密》教学设计 设计思路: 当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方……于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索,生成了本次活动“身体的秘密”。 活动目标: 1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。 2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。 3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。 活动准备: 1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识 2、教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。 活动形式:集体活动、小组活动 活动过程: 一、谈话引入,讲解什么是“性”。 1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。 2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。 3、提问引发思考:什么是“性”? 教师小结:“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。 二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。 1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。 2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人

幼儿园五大领域目标要求

一、健康目标: 1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快; 2、生活卫生习惯良好,有基本的生活自理能力; 3、知道必要的安全保证常识,学习保护自己;喜欢参加体育活动,动作协调灵活; 健康内容与要求: 1、建立良好的师生同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信赖感。 2、与家长配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。 3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生; 4、密切教会幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿自我保护意识和能力。 5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。 6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。 7、在体育活动中心,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。 指导要点: 1、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。 2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办替代,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。 3、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。 4、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。 二、语言目标:

1、乐意与人交谈,讲话礼貌; 2、注意倾听对方讲话,能理解日常用语; 3、能注意地说出自己想说的事; 4、喜欢听故事、看图书; 5、能听懂和会说普通话。 语言内容与要求: 1、创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或与其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。 2、养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。 3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。 4、引导幼儿杰出优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。 6、利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。 7、提供普通话的语言环境,帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民主地区还应帮助幼儿学习本民主语言。 指导要点: 1、语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。 2、幼儿语言的发展与其感情、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关,因此,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿经验,提供促进语言发展的条件。 3、幼儿的语言学习具有个别化的特点,教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言发展具有特殊意义。 4、对有语言障碍的儿童要给予特别的关注,要与家长和有关方面密切配合,积极的帮助他们提高语言能力。 三、社会目标: 1、能主动的参与各项活动,有自信心; 2、乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心; 3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;

幼儿园五大领域教学方案

幼儿园五大领域教育方案 健康领域 健康活动《身体的秘密》教学设计 设计思路: 当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方……于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索,生成了本次活动“身体的秘密”。 活动目标: 1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。 2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。 3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。 活动准备: 1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识 2、教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。 活动形式:集体活动、小组活动 活动过程: 一、谈话引入,讲解什么是“性”。 1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。 2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。 3、提问引发思考:什么是“性”? 教师小结:“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。 二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。 1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。 2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用“游泳”讲解) 小结:我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。 3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触? 小结:除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去…… 三、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。

幼儿园活动设计五大领域精选汇总

幼儿园活动设计五大领域精选汇总 现代社会知识更新的加速,终身教育取代了一次教育的概念,从个人和社会的观点来看,已经包括整个教育过程了。以下是小编精心收集整理的幼儿园小班教学方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。 幼儿园小班教学方案1 活动目标 1、通过观察比较了解男孩女孩的不同之处,知道要保护自己的身体。 2、能根据老师的要求阅读、操作幼儿用书,能从阅读中获得安全知识。 活动准备1、水彩笔人手一盒。、2、男女卫生间的标志。 3、教学挂图和幼儿用书。 活动过程1、游戏活动,加深幼儿对自己性别的认知。 (1)教师:小朋友们,你知道自己是男孩还是女孩?我们来玩一个游戏,游戏的名字叫"男孩女孩听命令",请小朋友听清楚,按照"命令"完成动作。

(2)教师发出口令幼儿做相应的动作。教师:男孩,男孩,站起来。女孩,女孩站起来。男孩,男孩,跳一跳。女孩,女孩,转一转。 2、比较男孩和女孩衣着特征。 (1)观察比较男孩和女孩发型特征。 ①教师:小朋友们互相看一看,男孩和女孩的头发长短和发型样式有什么不同? ②教师小结:男孩一般都是短头发,没有辫子;女孩有短发也有长发,有的女孩扎一个辫子,有的女孩扎两个辫子,女孩还会戴很多样式的发夹,头花等。 (2)观察比较男孩和女孩衣着特征。 ①教师:男孩和女孩穿的衣服有什么不一样?男孩和女孩衣服的颜色和款式上有什么不同? ②教师小结:很多女孩的衣服颜色比较鲜艳,女孩子可以穿裙子,也可以穿裤子;男孩子不穿裙子。 ③教师:我们为什么要穿衣服呢?衣服帮助我们保暖身体,保护皮肤不受伤害等等。 教师引导幼儿边做动作边念儿歌:我爱我自己,时时多留意。衣服不掀起,保护好身体。

幼儿教育五大领域目标和指导要点

幼儿教育五大领域目标和指导要点 健康领域 (一)目标: 1. 身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快; 2. 生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力; 3. 知道必要的安全保健常识,学习保护自己; 4. 喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。 (二)内容与要求 1. 建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中 感到温暖,心情愉快,形成安全感、信赖感。 2. 与家长配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。 3. 教育幼儿爱清洁、讲卫生,注意保持个人和生活场 所的整洁和卫生。 4. 密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。

5. 开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。 6. 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。 7. 在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 (三)指导要点: 1. 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康 放在工作的首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。 2. 既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。 3. 健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。 4. 培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。

小学五大领域教学方案

小学五大领域教育方案 健康领域 健康活动《身体的秘密》教学设计 设计思路: 当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方……于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索,生成了本次活动“身体的秘密”。 活动目标: 1、带领学生科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。 2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。 3、引导学生积极地思维,自由地表达。 活动准备: 1、学生的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识 2、教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。 活动形式:集体活动、小组活动 活动过程: 一、谈话引入,讲解什么是“性”。 1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。 2、引导学生通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。 3、提问引发思考:什么是“性”? 教师小结:“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。 二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。 1、请观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。 2、出示洋娃娃,请学生指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用“游泳”讲解) 小结:我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。 3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触? 小结:除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去…… 三、案例分析,学生分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。

幼儿园五大领域教学方案

艺术领域 音乐教案小蚂蚁躲雨> 活动目标: 1、激发幼儿关心他人的美好情感。 2、指导幼儿分配角色,合作进行表演。 3、引导幼儿有情感的歌唱,唱准附点音符和休止符。 活动准备: 1、桌面教具:一群小蚂蚁、两个蘑菇。 2、小蚂蚁、蘑菇头饰,雨伞两把。 3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。 活动过程: 一、开始部分: 带幼儿到室外观察小蚂蚁,引起课题。 二、基本部分: 1、创设情景,用故事的形式,帮助幼儿理解、记忆歌词。 (1)教师操作桌面教具,一群蚂蚁正在搬东西,(伴磁带中的雨声),忽然天上怎样? (2)这可怎么办?(操作蘑菇)两个小蘑菇,呼唤小蚂蚁,“快快快,到我伞下避一避。” (3)天晴了,雨停了,小蚂蚁要回去,说声“谢谢你”。出示小蘑菇说声“不客气”。 (4)教师唱:你帮我,我帮你,世界最美丽。 2、小朋友,刚刚歌曲中,说了一件什么事?当别人遇到困难时,你会怎么样? 3、教幼儿做发声练习。 4、教师完整范唱。 5、教幼儿学唱新歌。 (1)幼儿听老师弹琴一次。 (2)完整教幼儿演唱歌曲。 (3)老师和孩子们一起随琴练习演唱。 (4)集体一起演唱。 6、幼儿创造性地表演歌曲。 1)、引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。 准备:扮蘑菇的幼儿蹲在地上,扮蚂蚁的幼儿扛食物。 第一段(1)—(11)小节,小蚂蚁做搬食物的动作。 第二段(1)—(11)小节,蘑菇做呼吸、邀请的动作。 (12)—(21)小节。 2)、完整的进行歌表演。 7、幼儿自选角色头饰,听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。 集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。 三、结束部分: 欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。

幼儿五大领域活动设计讲义

幼儿园教育活动设计举例 健康领域 考题再现 请根据大班幼儿的特点,以“营养”为主题,设计一个教学活动。 要求:写出活动目标、活动准备和活动过程。 大班健康活动:我是营养小专家 活动目标: 1.能初步了解人身体生长过程所需要的各种营养,知道这些营养从哪些食物获取。 2.尝试给自己或家人、同伴制定一份营养健康的食谱,并了解食物如何搭配更营养、更健康。 3.养成不挑食不偏食的良好饮食习惯,尊重他人的劳动成果。 活动准备 经验准备:幼儿已了解人体生长发育中所需的各种重要物质。 物资准备:七大营养素图片以及谷物类、鱼类、肉类、蛋类、豆类、蔬菜、水果等食物卡片;人生长发育各个过程的照片、幼儿园本周食谱、各种小动物头饰、餐盘、记录单等,视频两个。 活动过程 一、活动导入——观察图片,引发幼儿兴趣,导入活动主题 师:小朋友们,今天,我们要来观看几张不大一样的照片。认真看,看你都能发现些什么? 1.教师出示人生长发育各个过程的图片,和幼儿一起讨论为什么人会不断地长大。 2.观看完照片,教师提问 师:为什么我们能一天天长大、长高呢? 幼:因为我们每天都吃饭、吃水果、喝水等。 教师小结:原来呀,我们的身体在生长的时候需要各种各样有营养的东西,而这些营养是从我们平时吃的各种食物中获得的,我们只有不挑食、不偏食才能得到均衡的营养,才能快快地长大、长高。 二、教师以讲故事的形式向幼儿介绍人体所需的七大营养素 1.教师出示七大营养素卡通图片,以故事的形式导入课题。 师:“营养”是一个有着非常多兄弟姐妹的大家庭,他们有着不一样的本领,分别是:胡萝卜兄弟、青豆哥哥、燕麦小子、苹果表哥、草莓妹妹、银鱼姐姐、红虾表妹,他们呀,非常的团结,一起战胜了病菌大魔王。2.教师分别戴上不同的头饰向幼儿介绍谷物类、鱼类、肉类、蛋类、豆类、蔬菜、水果的营养 师:现在我是水果阿姨,我含有大量丰富的维生素,是维持人体正常功能不可缺少的营养。 3.幼儿观看六大营养成分视频,了解各大营养素与各种食物的关系 4.教师小结:人体需要的营养有七大类:蛋白质、脂肪、糖类、水分、维生素、无机盐、纤维素,而这七大类营养素他们都分别存在于各种食物中。 三、观看幼儿园一周食谱,让幼儿尝试制定自己的一周食谱 1.幼儿观看并讨论幼儿园一周食谱 师:刚刚我们看了咱们幼儿园一周的食谱,你们觉得这么制定好吗?是不是我们人体需要的各种营养素都有了呢? 2.幼儿分组进行设计食谱 师:今天,老师给小朋友们准备了各种各样的食物卡片,请小朋友自己搭配,把搭配好的分别放入餐盘中,然后请你们来说说,你是怎么搭配的,都包含了哪些营养素。 四、观看视频让幼儿了解挑食、偏食的坏处 1.教师播放视频“挑食的叮当狗” 师:今天老师给小朋友们带来了一个视频,让我们一起去看看吧。 2.教师根据视频内容提问,引发幼儿明白挑食、偏食的坏处 师:叮当狗开始时,它只选择吃什么东西,最后它怎么了? 18

幼儿园五大领域教育活动设计

幼儿园五大领域教育活动设计 第一章幼儿园教育活动《幼儿园工作规程》中明确指出,幼儿园的教育活动应是有目的、有必要对幼儿活动及幼儿教育活动的有关理论作一概要分析。 第一节幼儿活动概述一、幼儿的活动具有人类活动的一般特征活动,是主体与客体相互作用的过程。活动的基本要素是活动客体和活动主体。 然而,当人类作为活动的主体要素而展开活动时,其主体的特征,使其自身的活动与其他一切活动相比,具有明显的质的区别。 (一)从人类活动的客体来看,作为活动客体的对象,不仅具有自然的属性,而且更多的是具有社会的属性。因此,人类的活动主要是社会性活动。 (二)从人类活动的性质来看,其他一切生物的活动是有机体所固有的本能行为(排除人为建立的条件反射活动),是有机体对周围环境的生物学适应方式。而人类的活动(排除先天具有的条件反射活动)是人类所特有的能动行为,是人类有意识有目的地影响周围环境的过程。因此,人类的活动主要是能动性活动。

(三)从人类活动的效能来看,人类的一切活动,不仅使人类自身获得了作为自然人的生存(维持生存是一切生物进行活动的共性),而且还获得了作为社会人的发展,同时又不同程度地影响和改造着客观现实。这正是人类活动与其他一切生物活动的本质区别。 (四)从人类活动的变化发展来看,与其他生物活动相比,人类活动具有不断发展的可能性和逐步获得发展的现实性。这是因为: 1.作为活动主体的人类,不仅具有巨大的发展潜能,而且在已经经历的活动中具有逐步获得发展的可能性和现实性。活动主体的发展,必然影响活动量的或质的变化。 例如,人类的动作和操作(实现动作的方式)作为联结人类与活动对象盼纽带,具有在成熟和习得中不断建立、巩固和发展的特点。它们的发展必然影响活动的发展。 2.就人类活动的客体而言,其作为人类活动的对象,不仅属性不同,而且具有不断拓展和不断变化的特征。活动客体范围的扩大及新的活.动对象的出现,必然影响活动的发展。

五大领域教案

1、健康领域:中班 《泡沫板游戏》 设计意图:中班幼儿的平衡、爬行正处于发展阶段,根据我班幼儿想象力丰富,喜欢玩游戏的特点,我设计用泡沫板让幼儿边玩边创造,发展幼儿平衡、及爬行能力。 活动目标:1 通过玩泡沫板让幼儿试着创编玩法,练习平衡及爬行能力。 2 培养幼儿合作游戏的能力。 活动准备:录音机泡沫板天线宝宝图案、篮球架、大积木等大型器械。 活动过程:一、听音乐进教室 1、我们是聪明的天线宝宝,一起去玩游戏好吗?先说个天线宝宝的儿歌吧。 2 、说儿歌: 天线宝宝真能干, 聪明无比智慧大。 神奇的风车转一转, 高高兴兴跳起来。 (放音乐做准备活动让幼儿自由做) 二、创编演示玩泡沫板 1、我知道天线宝宝很聪明,今天看谁拿泡沫板玩得花样最多,让我们来试试。 2、巡回指导及时鼓励勇于创编的幼儿。 3、启发引导:宝宝们看活动室里还有很多东西,你都可以利用去。(让幼儿继续玩,鼓励幼儿勇于创编,老师也参与创编。) 4、快来神奇的风车转了,因为天线宝宝都开动了脑筋,创编了许多有趣的玩法,都有什么玩法呢?(总结刚才幼儿创编的玩法)。 5、这么多玩法你喜欢那种玩法? 6、用幼儿喜欢的玩法进行竞赛游戏。

7、我刚听说天线宝宝乐园的小路坏了,我们背着天线宝宝爬过去给它铺一条路吧,路铺好了我们从小路爬到天线宝宝乐园去吧。 三、活动结束: 宝宝们都累了,我们去休息一下吧! 2、语言领域:中班 《识字》 活动目标:1、初步认识一些简单的词语,提高幼儿对识字活动的兴趣。 2、知道上小学必须遵守的一些课堂要求。 3、体验与朋友一起游戏的快乐。 活动准备:识字卡片 活动过程:1、与幼儿聊天,让幼儿知道活动的要求。 “小朋友,我们已经是大班的小朋友,下学期你们即将上小学了,你们知道作为小学生,上课有什么要求吗?”(让幼儿自己回答) “是的,上小学了我们就要学好多的知识,认识很多字,今天老师就带来了一些字卡,让我们来认识一下它们吧。” 2、出示字卡,让幼儿每次跟读两三次,再请幼儿观察图画,讲出图画的内容,说出图画与词语的关系,并提醒幼儿每次记忆时,一定要边看图片,边看字卡。 3、词语全部认识完后,教师通过迅速抽字卡的方式,巩固幼儿对词语的记忆。(幼儿比较难记忆的词语,教师加以解释,让幼儿加深对词语的印象) 4、反面练习,加深难度。通过没有图片的反面字卡,让幼儿不依靠图片进行识字练习。 5、游戏: 1〉每次三张字卡,第一次先用字卡的正面,老师说一个词语,让幼儿逐个拍出正确的字卡。2〉每次三张字卡,用字卡的方面,老师说一个词语https://www.wendangku.net/doc/528053730.html,,让幼儿逐个拍出正确的字卡。 3),分组进行,每次六张字卡,请本组的幼儿抢拍字卡,看谁记得快,反应快。 活动延伸:将于字卡有关的故事与幼儿分享,让幼儿能够看懂故事里的部分词语,增强幼儿的自信心,提高他们对识字的兴趣。- 3、社会领域:大班 《“年”的故事》 设计意图 春节是中华民族的传统节日。经过世代的沿袭,在过年时逐渐形成了各种各样的风俗习惯:贴对联,贴窗花,穿新衣,吃团圆饭,放鞭炮,邻里、亲友互相拜年,长辈给晚辈压岁钱,吃饺子……幼儿感受过过年的热闹气氛,但对过年的来历并不了解。结合我班正在实施的主题活动“过新年”,我设计了本次活动。通过参观展览、观看课件、绘画创作等形式,帮助

幼儿园五大领域活动设计教案——经典案例(超全)

幼儿园五大领域活动设计—— 经典案例 1.中班健康领域 (1)体育活动《巧玩报纸》 一、活动目标 1.情感目标:萌发共同参与体育游戏的兴趣,感受玩报纸游戏的快乐。 2.技能目标:能够使用跑、跳、钻等动作进行报纸游戏,提高动作的协调性、灵活性。 3.认知目标:初步感知报纸的多种玩法,了解跑、跳、钻等动作要领。 二、活动重难点 1.活动重点:了解旧报纸的多种游戏玩法,提高跑、跳、钻等能力。 2.活动难点:感受与同伴合作游戏的快乐。 三、活动准备 1.物质准备:剪好的报纸若干份、盛有旧报纸的筐子4个,舒缓的音乐音频。

2.经验准备:幼儿学习过跳、正面钻等技能。 四、活动过程 (一)导入部分 1.体育活动热身 教师带领幼儿做简单的热身运动:拍拍你的小腿,捏捏你的大腿,踢踢你的脚。甩甩你的左手,甩甩你的右手,摇摇你的头。 2.谜语导入,引出活动道具 教师给幼儿提出谜语:“神奇一张纸,多彩又神奇,要知天下事,它都告诉你。”请幼儿动脑思考,猜测谜底报纸,以激发参与活动的兴趣。 (二)展开部分 1.探索报纸玩法 教师出示报纸,鼓励幼儿创造性地自由玩报纸,引导幼儿探索并讨论报纸的多种玩法。 师:报纸不仅可以让我们知道天下事,旧报纸还能够用来玩很多的游戏,小朋友们现在开动脑筋,想一想旧报纸可以玩什么游戏呢? 小结:教师总结幼儿探索报纸的多种玩法。例如可以把报纸团成纸团做投掷游戏、可以把报纸摆在地上练习跳远,单脚或双脚在报纸上跳,跨过报纸练跳远,等等。 2.幼儿展示报纸玩法并练习,教师指导 教师请幼儿将自己探索的报纸多种玩法在集体面前进行展

示,指导幼儿的具体动作。 (1)吸纸跑:幼儿在起跑线上将报纸贴在胸前,听到信号后快速跑到终点线,以速度快、报纸没掉下来的幼儿为胜。 (2)练习跳远:将大报纸对半折后平铺在地,请练得好的幼儿示范,可随意调节距离,幼儿分散练习,教师鼓励能力强的幼儿尽量跳得远些。 (3)练习钻“山洞”:指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头,变成一座“山洞”,其余幼儿玩钻“山洞”的游戏。 3.幼儿玩报纸游戏,巩固技能 (1)教师适当总结幼儿的几种玩法,创设青蛙过河游戏。 (2)游戏规则:创设青蛙过河的情境,将铺设的报纸当做“荷叶”。将所有幼儿随机分为两组,以“接力赛”的形式,让每组幼儿通过传递“报纸球”的方式来轮流跳荷叶过河,看哪一组最先完成“接力任务。”(如下图) (3)注意事项 ①必须按规定的动作跳(双脚连续向前跳跃); ②脚必须踩在“荷叶”上; ③发令后才能开始起跳,后续起跳的“青蛙”必须在同组的

五大领域春天主题系列活动方案

幼儿园春天主题系列活动方案 主题活动由来: 春天是万物复苏的季节。俗话说得好“一年之计在于春。”春天给人以美的感受,给人活力和朝气。大自然是一位神奇的“教师”,幼儿只有置身春天的自然景物之中,才能真切感知春天,才能产生相应的情绪、情感体验。对于我们小班幼儿而言,春天到了,幼儿首先感受到了天气的变化,并发现了植物变化。孩子们针对春天提出了许多问题,于是,我们开展了寻找春天秘密的主题活动。 主题活动目标: 1、初步具有自我防护意识,知道外出参观时不随意离开集体,不到危险的地方去。 2、观察春季明显特征,参加种植、饲养活动。 3、乐于参与自然角的种植活动,乐意探究花草与小虫的关系,对花草的变化感兴趣。 4、培养幼儿观察力,发现动植物生长变化,学习相关科学知识。 5、能积极主动、身心愉悦地感受、参加到大自然中。 6、喜欢接触大自然,对周围的很多事物和现象感兴趣。经常问各种问题。 7、了解春天花的种类特征,生长的需要。能发现它们的不同,培养幼儿观察事物的能力,对不同的形状感兴趣。 8、认识常见的动植物,能注意并发现周围动植物是多种多样的。 9、对感兴趣的事物能仔细观察,发现其明显特征。用多种感官或动作去探索物体,关注动作所产生的结果。

主题活动网络图:

春天主题系列活动 活动一:科学 ---我们的树朋友 活动目标: 1.关注周围环境,对各种树木感兴趣,有好奇心,喜欢探索。 2.会点数5 个以内的物体,初步感知、理解5个以内物体的量。 活动重点:关注周围环境,对各种树木感兴趣,有好奇心,喜欢探索。 活动难点:会点数5个以内的物体,初步感知、理解5个以内物体的量。 活动准备:认识院子当中常见的树木、简单的记录表、轻音乐、记录表、夹子 活动过程: 1.带领幼儿一起去幼儿园的院子里观察树朋友。 2.鼓励幼儿大胆表达自己的新发现,教师用照片的形式帮助记录整理幼儿的相关经验。 3.分享幼儿的发现。 活动二:观察活动---找春天 活动目标: 1.关注周围环境,有初步的环保意识。 2.知道春天来到了,喜欢探究,发现春天的秘密。 活动过程: 1.激发幼儿兴趣,今天我们和老师一起去幼儿园周边找春天,说一说,我们在路上应该注意什么?(安全,红绿灯,大马路上的汽车等)

幼儿园五大领域教案范例

幼儿园五大领域教案范例 健康领域 健康活动《身体的秘密》教学设计 设计思路: 当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方……于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索,生成了本次活动“身体的秘密”。 活动目标: 1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。 2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。 3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。 活动准备: 1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识 2、教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角,提供较为丰富安全的可操作材料。

活动形式:集体活动、小组活动 活动过程: 一、谈话引入,讲解什么是“性”。 1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。 2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。 3、提问引发思考:什么是“性”? 教师小结:“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。 二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。 1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。 2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的? 小结:我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。 3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触? 小结:除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有

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