文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 培训

培训

Chapter 6

Follow-up to the Dell Computer Opening Case

Dell Inc. is a Fortune 50 company with revenues in 2003 of over $41 billion, and over 46,000 employees worldwide. In 1995, Dell significantly expanded Dell Learning. The main objectives for Dell Learning were to: 1) align learning with key business objectives, 2) make learning available to everyone who needed it, 3) create clarity concerning the skills and competencies needed for continued organizational success, and 4) provide consistency throughout the company, via global curricula. The majority of their training efforts have targeted new employees, product and service training, and basic job skills. A corporate team oversees this, and training managers are located within each business unit or function. Additionally, training councils are formed on a regular basis to address key needs as they arise.1

A decision was made that business unit managers should be in charge of managing their own training investments. All training efforts are intende d to be “just enough/just-in-time.”2Further, efforts were made to give trainees (“learners,” as Dell calls them) as much control as possible over their own training. This has meant that Dell has actively increased the amount of technology-based training that they offer.

1 Coné, J. (2000). How Dell does it. Training & Development, 54(6), June, 58–70.

2Ibid, 60.

In keeping with their motto, “Moving at the speed of Dell,” their goal is to have learning solutions available to employees around the clock, or “24/7.”

Perhaps somewhat surprisingly (given the nature of the company), a Technology Services group was not added to Dell Learning until 1999. The stated purpose of this group was to increase “the enabling use of technology and other nontraditional training methods,”3 with a target goal that 90 percent of all formal learning will occur outside the traditional training classroom. Employees complete self-assessments (mostly online), which then lead to “roadmaps,” or logical sequences for learning to occur. These roadmaps can be in particular areas such as sales, finance, and information technology, or cover broader topics such as management and executive education. Not surprisingly, Dell is actively using the Internet to make learning opportunities available to employees. John Coné, then Vice President of Dell Learning, wrote that their ultimat e goal is “stealth learning,” i.e., “making learning so seamless with work that people can’t pinpoint when learning happens.”4 A recent article suggests that Dell now has over 90% of their learning content in “technology-based formats.”5

3Ibid, 60.

4Ibid, 61.

5 Gale, S. F. (2003). For some chief learning officers, one of the goals is job insecurity. Workforce Management, 82(10), 79–81.

Coné attributed much of the success of Dell Learning to the active involvement of their founder, Michael Dell. Michael Dell is described as advancing learning via various roles, i.e., as visionary, sponsor, governor (ultimate decision maker), chief marketing officer for learning, subject matter expert, learner, and faculty member. Concerning this last point, Michael Dell is one of the faculty members for their executive education course, Strategic Leadership at Dell. As Paul McKinnon, vice president of human resources a t Dell, states, “I know there are companies in which the CEO plays some role in delivering training, but I’ve never encountered a program in which… the faculty consists exclusively of top leaders.”6 Michael Dell is quoted as saying that “everyone has to b e open to learning all of the time, starting with me, and everyone must support and encourage teams to make sure they have the knowledge and skills to succeed.”7 Coné concluded his article by arguing that “the visible example of a CEO in learning shouldn’t be considered any more remarkable than his or her involvement in financial management. And the CEO’s example tends to have a trickle-down effect on other executives, who will, in turn, initiate their own involvement in enhancing the company’s learning.”8

6 Coné (2000), 69.

7Ibid, 70.

8Ibid, 70.

Dell was the single best-performing U.S. stock in the 1990s, with a 97 percent annual average increase in their stock price. However, the turbulence for technology stocks since 2000 has also affected Dell. A front-page article in the Wall Street Journal in 2000 suggested that Dell was experiencing a “sobering midlife crisis.”9 Their most recent Annual Report suggests that they have rebounded from this period.10 A recent article suggests that training expenditures have been cut back some at Dell, but argues that their training offerings have become more strategic and business-focused.11 Ironically, the Gale (2003) article (note 2) points out that John Coné left Dell in August 2001, and wasn’t replaced. While he may have “worked himself out of a job,” even Coné admits that he isn’t sure if he was successful in making learning a permanent part of the culture at Dell. After leaving Dell, Coné has worked as a consultant, and is active with the American Society for Training and Development. In July 2004, Kevin Rollins became CEO of Dell, with Michael Dell retaining the Chairman role.12

9 McWilliams, G. (2000). Dell fights its sobering midlife crisis. The Wall Street Journal, September 2. Accessed on December 9, 2004 at: https://www.wendangku.net/doc/5d8271200.html,/2100-9595_22-502841.html.

10 Dell Fiscal 2004 in Review. (2004). Accessed on September 25, 2004 at:

https://www.wendangku.net/doc/5d8271200.html,/downloads/global/corporate/annual/Dell2004AR.pdf.

11 Taylor, C. (2003). Recession survivors. T&D, 57(10), October, 29–35.

12 Dell Fiscal 2004 in Review (2004).

党课培训主要收获和今后努力的方向

敬爱的党组织: 我有幸于今年十月参加江西农大党委党校二零零九年第六期大学生入党积极分子培训。这是党赋予我的莫大荣誉。通过这段时间的学习,让我受益匪浅,了解了中国共产党的发展道路、性质、指导思想、基本路线、基本纲领、现阶段的主要任务和当代大学生的历史使命等基本理论。同时也更加坚定了我加入中国共产党的信念和为共产主义事业而奋斗的决心。在这段学习的过程中,我也发现了自身存在着一些缺点不足,但我坚信,通过自己的不断学习与努力,不断提高自身思想道德水平与文化修养,我会早日达到一名合格的共产党员的标准。 培训期间我的主要收获有如下几点: 一、了解了当代大学生与中国共产党之间的关系。 明确了当代大学生的历史使命;了解了中国共产党历来高度重视青年工作;作为当代青年大学生,我们应该积极争取早日加入中国共产党。 二、了解了中国共产党与中国特色社会主义理论体系 了解了什么是社会主义、科学社会主义、中国特色社会主义以及为什么要坚持和发展中国特色社会主义。 三、了解了中国共产党的最高理想和现阶段的奋斗目标。 党的最高理想和最终目标是实现共产主义;中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜以及构建社会主义和谐社会,全面建设小康社会是现阶段的奋斗目标。 四、了解了中国共产党的性质和指导思想。 党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队;党是中国特色社会主义事业的领导核心;马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是我们党的行动指南以及马克思主义理论体系和科学发展观也应该是当代青年学生的行动指南和精神动力。 五、我们应该以实际行动争取早日加入中国共产党。 通过这一节课的学习使我了解了党员的条件与标准;发展党员的基本程序以及我们要端正入党动机,争取早日入党。 我今后的努力方向: 一、努力提高自身的思想素质。 我认为要成为一名合格的共产党员,我们目前所学的知识还远不够。我需要认真研习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。树立为共产主义事业而奋斗的伟大信念。 二、努力提高自身文化素质、自身修养以及个人能力。 我认为作为一名合格的共产党员,我们不仅要拥有良好的思想素质还应该有较高的科学文化知识、自身修养以及个人能力。我们不仅要拥有真理,我们还更应该拥有将真理转化为实践的本领。这就要求我们必须要有合格的科学文化素质、个人修养及能力。这样我们才能强有力地实践和落实马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。服务人民群众,努力为实现共产主义事业而奋斗。 三、在实践中了解党。 马克思主义告诉我们实践是检验真理的唯一标准。没有实践,我对党的了解可能就会局限在一个理论水平上,而没有切身的体验与感受。更不会更加真切地了解到党对人民群众无微不至的关怀和党对于国家的重要性。 以上就是我参加培训班期间的主要收获和我今后要努力的方向。请组织审查、批评指正。

电子基础知识培训资料全

电子基础知识培训资料-----------------------作者:

-----------------------日期:

电子知识培训资料 一、常用元器件的识别 1、电阻 电阻在电路中用“R”加数字表示,如:R1表示编号为1的电阻。电阻在电路中的主要作用为分流、限流、分压、偏置等。常用电阻的种类有碳膜电阻、金膜电阻、水泥电阻、陶瓷电阻、贴片电阻等。 1)参数识别:电阻的单位为欧姆(Ω),倍率单位有:千欧(KΩ),兆欧(MΩ)等。 换算方法是:1兆欧=1000千欧=1000000欧。 电阻的参数标注方法有3种,即直标法、色标法和数标法。 A、数标法主要用于贴片等小体积的电阻,数标法一般为三位数,前两位代表有效数,后一位 代表倍率。如上图所示的贴片电阻102表示1 KΩ。 B、色环标注法使用最多。有四色环电阻、五色环电阻(精密电阻),色环标注法的前两条色环 (四色环电阻)或前三条色环(五色环电阻)代表有效数字,倒数第二条代表倍率,最后一 条代表误差。如:上图所示的色环电阻,它的前三条色环棕、绿、黑表示有效数字150,倒数第二条金色表示倍率X0.1,它的阻值为150 X0.1=15Ω,最后一条棕色表示误差为±1%。 2 颜色有效数字倍率允许偏差(%) 银色X0.01 ±10 金色X0.1 ±5 黑色0 +0 棕色 1 X10 ±1 红色 2 X100 ±2 橙色 3 X1000 黄色 4 X10000 绿色 5 X100000 ±0.5 蓝色 6 X1000000 ±0.2 紫色7 X10000000 ±0.1 灰色8 X100000000 白色9 X1000000000

在线培训系统系统功能

在线 培 训 考 试 系 统 版本所有人:刘挺 2014年2月28日

目录 目录......................................................... 1访问系统 ................................................... 1.1登录...................................................... 1.2主页...................................................... 1.3修改密码.................................................. 1.4注销系统.................................................. 2系统管理 ................................................... 2.1部门管理.................................................. 2.2浏览用户.................................................. 2.3用户基本信息及权限配置.................................... 2.4添加用户.................................................. 2.5角色管理.................................................. 2.6代码管理.................................................. 2.7系统内存管理.............................................. 2.8配置系统参数.............................................. 2.9日志管理.................................................. 2.10插件下载................................................ 3题库管理 ................................................... 3.1题库统计.................................................. 3.2手工添加试题..............................................

在线学习考试系统方案doc资料

医院在线学习系统建设方案

一、项目概述 1.1 总体目标 设计一套集在线学习、在线考试、在线交流、学习信息管理、学习档案管理等功能的系统平台,使某某的广大医护职工、官兵战士能够利用业余时间在线学习充电,作为在职培训的有效补充。实现89医院在学习培训形式、内容和管理方式的创新和突破。整合学习资源、提高学习效率、降低学习成本,最大限度的解决工学矛盾,满足广大职工、官兵差异化、个性化学习需求。 (1)依托“在线学习中心”平台,充分发挥各类优质培训资源优势,加快医院培训工作现代化、信息化的步伐,推动医院培训网络体系和管理机制的健全和完善,构建以实体培训为基础,网络培训为重要手段的职工终身学习体系。 (2)运用现代信息技术与传统教育方式相结合,建立新的培训模式,在管理、辅导、考核等方面不断变化的同时,进一步促进职工学习方法的创新,使广大职工、官兵真正成为终身学习的主体。 (3)帮助医院更新教育理念,树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观,更新和拓展学科专业知识,改善知识结构,培养创新思维和改革意识,使广大职工、官兵在政治思想、道德修养、专业理论、学科知识、科研能力等方面都有较大幅度的提高,促进医护队伍整体素质明显提高。 二、系统优势及特点 功能强大、模块齐全、性能稳定,实现培训课程发布、在线学习、教学交流、状态跟踪、用户管理、课程管理、考试考核、角色权限、统

计分析等功能模块,涵盖教育培训的方方面面。 ●采用目前流行的.net编程语言,可以承载万人同时在线,多媒体课件 开发技术、Excel快速导入,全面的综合统计分析工具,让用户使用简单、管理方便、功能强大。 ●基于B/S方式,学员学习随时随地,不受地域,时间的限制,只要可 以访问网络,打开浏览器,就可以进行学习,不用安装客户端。 ●可管理的课程学习体系:功能最多:课件、练习、考试、反馈、答疑、 案例等几大功能,学习目标全:允许设定课时、毕业成绩、平时成绩等多个考核目标;跟踪最细:学员登录次数、学习课时、课件进度、成绩、排名等全面跟踪;互动性好:允许案例分析、在线答疑、调查反馈等。 ●优秀的在线考试引擎:优化的性能设计;安全性好,灵活组卷技术, 出卷策略功能最强;考试防舞弊技术,控制考试页面、打乱题目顺序。 ●功能强大的批量导入功能,可以上万题同时导入,同时支持图片、声 像等多媒体文件。 2.1 对培训管理者的价值 减轻培训管理者的工作负担 丰富教学手段,提高管理水平 提供培训的跟踪管理机制 扩大受众范围,增加学习机会 可实现因人、因专业、因岗位而设置课程

在线培训系统解决方案

慧视通培训宝解决方案 专业品牌服务、整体解决方案 杭州飞沃信息技术有限公司 2014/3/27

目录 第1章项目背景和需求分析 (1) 1.1 项目背景 (2) 1.2 总体需求 (2) 1.3 设计目标 (2) 第2章项目规划 (3) 2.1 服务器部署 (3) 2.2 服务器带宽 (3) 2.3 培训宝模块 (5) 2.4 培训宝介绍 (5) 2.5 互动培训 (6) 2.5 课件学习系统 (6) 2.6 商学院微课件制作 (7) 第3章售后服务 (7) 3.1 服务理念 (8) 3.2 服务特色 (8) 3.3 我们的承诺 (8) 第1章项目背景和需求分析

1.1 项目背景 1.2 总体需求 就培训而言,无论是对个人,还是对企业都有这方面的需求。人才是决定企业发展的关键因素,企业对人才的培养如同一时三餐,万万省不得。随着信息化的不断发展,传统的培训方式越来越不适应现代企业的培训要求。 传统的企业培训有如下特点: 1、传统培训一般是在规定时间内进行,员工不能合理安排自己时间进行培训,只能被动接收培训时间或者不参加培训。 2、传统培训培训地点固定,分公司或外出员工分布在全国各地,很难全部在规定时间到规定地点参加培训,不利于员工平等的享用培训资源。 3、传统培训大多对员工进行统一培训,学习进度不一样的员工很少会进行个性化的培训,很多情况下员工不能系统的学习整个课程。 针对传统培训的不足,慧视通推出培训宝产品,用于解决信息化时代企业对员工培训的问题。 1.3 设计目标 搭建一个视频培训平台,为企业提供全方位的培训服务。 在信息技术高速发展的今天,企业领导对员工的培训都尤为重视。各种内部培训、外聘讲师充斥企业,但大多数是独立进行,培训与培训之间根本没有数据汇总交互。培训宝充分发挥平台的优势,即一个平台可以满足企业未来若干年的视频培训方面的应用需求,平台建成后将实现以下几方面功能: ?标准课件便捷录制——行成企业标准学习库 ?远程互动培训——各地员工实时培训 ?企业学习库——实时互动,DV拍摄,第三方获得的视频资源进行统一管理

房建工程基础知识点大全

房建工程基础知识点大全 第一节、建筑物的分类 一、建筑物的用途分类及特点 1、民用建筑:供人们生活、居住、从事各种文化福利活动的房屋。按其用途不同, (1 (2 2 1 2、 3、钢筋混凝土结构:建筑物的梁、柱、楼板、基础全部用钢筋混凝土制作。梁、楼板、柱、基础组成一个承重的框架,因此也称框架结构。墙只起围护作用,用砖砌筑。此结构用于高层或大跨度房屋建筑中。 4、钢结构:建筑物的梁、柱、屋架等承重构件用钢材制作,墙体用砖或其他材料制成。此结构多用于大型工业建筑。

三、按建筑结构承重方式分类 1、承重墙结构 它的传力途径是:屋盖的重量由屋架(或梁柱)承担,屋架支撑在承重墙上,楼层的重量由组成楼盖的梁、板支撑在承重墙上。因此,屋盖、楼层的荷载均由承重墙承担;墙下有基础,基础下为地基,全部荷载由墙、基础传到地基上。 2 3 ,4 1 2、多层:2层以上,8层以下 3、中高层:8层以上,16层以下 4、高层:16层以上,24层以下 5、超高层:24层以上 第二节房屋构造概述

一、建筑材料知识 主要建筑材料包括水泥、钢筋、木材、普通混凝土、黏土砖等。 1、水泥 (1)常见水泥的种类:硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥、矿渣硅酸盐水泥、火山灰质硅酸盐水泥及粉煤灰硅酸盐水泥等五种 (2)325、 425、 (3 标准稠度用水量:指水泥沙浆达到标准稠度时的用水量。标准稠度是做水泥的安定性和凝结时间时,国家标准规定的稠度。 2、钢筋 (1)建筑钢筋的种类:钢筋是钢锭经热轧而成,故又称热轧钢筋,是建筑工程中用量最大的钢材品种。

按外形可分为:光圆钢筋、带肋钢筋。 按钢种可分为:碳素钢钢筋和普通低合金钢钢筋。 按强度可分为:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四个级别。其中Ⅰ级钢筋为低碳钢钢筋,Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ级为低合金钢钢筋。 (2 3 (1 (2 红松:材质较软,纹理顺直,不易翘曲、开裂,树脂多,耐腐朽,易加工,主要用 鱼鳞云杉:又名白松。材质轻、纹理直、结构细、易干燥、加工,主要用于制作门 马尾松:材质中硬,纹理直斜不匀,结构中至粗,不耐腐,松脂气味浓,在水中很

电子元器件基础知识培训(资料)

电子元件基础知识培训 一、电阻 1、电阻的外观、形状如下图示: 2、电阻在底板上用字母R (Ω)表示、图形如下表示: 从结构分有:固定电阻器和可变电阻器 3、电阻的分类: 从材料分有:碳膜电阻器、金属膜电阻器、线绕电阻器、热敏电阻等 从功率分有:1/16W 、1/8W 、1/4W(常用)、1/2W 、1W 、2W 、3W 等 4、电阻和单位及换算:1M Ω(兆欧姆)=1000K Ω(千欧姆)=1000'000Ω(欧姆) 一种用数字直接表示出来 5电阻阻值大小的标示 四道色环电阻 其中均有一 一种用颜色作代码间接表示 五道色环电阻 道色环为误 六道色环电阻 差值色环 四道色环电阻的识别方法如下图 五道色环电阻的识别方法如下图 常用四道色环电阻的误差值色环颜色 常用五道色环电阻的误差值色是 是金色或银色,即误差值色环为第四 棕色或红色,即第五道色环就是误 道色环,其反向的第一道色环为第一 差色环,第五道色环与其他色环相 道色环。 隔较疏,如上图,第五道色环的反 向第一道即为第一道色环。 四道色环电阻阻值的计算方法: 阻值=第一、第二道色环颜色代表的数值×10 即上图电阻的阻值为:33×10=33Ω(欧姆) 第三道色不订所代表的数值 0

五道色环电阻阻值的计算方法: 阻值=第一、二、三道色环颜色所代表的数值×10 即上图电阻阻值为:440×10=4.4Ω(欧姆) 7、电阻的方向性:在底板上插件时不用分方向。 二:电容 1、 电容的外观、形状如下图示: 2、 电容在底板上用字母C 表示,图形如下表示: 从结构上分有:固定电容和可调电容 3电容的分类 有极性电容:电解电容、钽电容 从构造上分有: 无极性电容:云母电容、纸质电容、瓷片电容 4、 电容的标称有容量和耐压之分 电容容量的单位及换算:1F ”(法拉)=10 u F(微法)=10 pF (皮法) 5、 电容容量标示如下图: 100uF ∕25V 47uF ∕25V 0.01 uF 0.01uF ∕1KV 0.022uF ∕50V 上图的瓷片电容标示是用103来表示的,其算法如下:10×10=0.01 uF =10000 pF 另电容的耐压表示此电容只能在其标称的电压范围内使用,如超过使用电压范围则会损坏炸裂或失效。 6、 电容的方向性:在使用时有极性电容要分方向,无极性不用分方向。 三、晶体管 (一)晶体二极管 1、晶体二极管外形如下图: 第四道色不订所代表的数值 -2 6 12 3

在线培训系统平台架构简介

在线培训系统平台架构简介 一、技术架构 在线培训系统完全基于云架构进行设计、开发、部署。平台部署在Linux操作系统上,采用目前运行稳定,安全性很高的JAVA语言开发,使用开源的MySQL数据库存储数据,可以在平台上部署Redis、Memcache、MangoDB、Node.js、Hadoop等著名的第三方开源软件,支持万人以上规模的用户并发访问。整体上看,这种在线培训平台具有速度快、稳定性强、安全性高、易于扩展的特点。下图是在线培训系统的架构图: 二、架构特点 这种架构具有安全性高、稳定性强、运行速度快的特点,从一台服务器到集群服务器再到分布式部署,这种云计算平台都可以轻松胜任。下面详细介绍下平台架构的特点: 操作系统 操作系统采用Linux作为整个平台的操作系统。Linux操作系统自诞生以来,一直以稳定性、开放性著称。对比Windows操作系统,Linux操作系统拥有相当多的优点,这些优点可以帮助我们更好的对平台进行管理,保证平台能够高效、安全、稳定的运行。 1. 免费并开源 相比Windows操作系统的昂贵费用,Linux操作系统免费的特点非常具有竞争优势。因为免费,所以Linux操作系统在服务器平台上拥有比Windows操作系统更广泛的用户群体。而开源的特性更是让世界范围内的优秀开发人员和著名企业为Linux贡献高质量的代码,保证Linux操作系统能够得到及时改进,从而建立了完善的软件生存环境。对比Windows,作为纯粹的商业软件,Windows不可避免的采用封闭策略,所有Windows的功能只能由微软公司自己开发和

维护,这种特性导致了Windows在产品改进的及时性上、新技术应用的有效性上打了折扣。 Linux和Windows平台的横向对比,如下图:

培训部月度工作总结

培训部月度工作总结 篇一:关于XX年9月份培训工作总结 关于XX年9月份培训工作总结 一、培训基本情况 9月份计划共安排培训61项,实际完成培训59项,其中:内 部临时增加培训 5次:火花光谱仪的使用培训、采购业务及财务一体化培训、煤的发热量的测量、员工行为管理准则、标准溶液的配制与标定。 培训总课时2532小时,参加人员1029人,因参加培训人数177 人,人均参加小时数:小时;培训讲师评估表 1029 份,均分91 :组织者评估表1029份,均分;本月培训跟踪表共发放237份,对课程评价份均:。新员工培训基本情况:( XX 年第四期期新员工入职培训,参加人员46人,目标人均培训32小时、总课时1472小时,人均实际参加40小时,实际参加总课时数:1840小时,人均与总课时数都超出计划时间;培训师评估表发放644份,均分:分;培训组织评估表发放:644份,均分:分;培训跟踪表187份。均分:) 二、培训收获 (一)9月份虽然公司整体工作繁忙,但培训团队主动克服困难,协调培训场所、调剂培训时间并充分利用工余时

间,力争做到培训课题新颖,内容丰富,培训作用及效果明显提升。 (二)按照公司要求,集中八天的培训班圆满完成各项培训任务,并通过八天的培训。每位学员在培训中不同程度地取得了一定的收获, 盾安文化的导入接受与思想观念的转变提升,是这次教育与培训活动最大的收获。这对新入职员工认知盾安文化、认同盾安规则,进而跟随盾安理念,融入金盛团队,尽快适应环境,胜任本职岗位,起到了应有的作用。学员反映,掌握作为合格的盾安人应具备的工作态度、专业知识、职业技能和基本素养,将会对今后正式入职后的工作、学习与生活提供有益的帮助。 (三)领导对培训的重视度提高,培训完成情况明显大幅度提高。 (四)培训组织晚上对各部门的培训进行跟踪,提高培训的 三、培训过程中发现的问题及建议 1、本月培训,因临时工作太多如,部门长(主要担当授课人的角色)出差及公司会议室占用时间等原因,致使计划培训时间推迟和调整情况较多,部分部门对培训内容进行调整。 2、推迟培训时间较多,虽都能在月底前完成培训任务,

“在线培训管理系统”产品及业务分析报告

“用友新道在线培训管理系统-LMS”产品及业务分析报告 一、什么是E-learning,什么是LMS?两者间的关系? E-L:(Electronic Learning,译作:“数字(化学习”、“电子(化学习”、“网络(化学习”等。强调基于数字化、电子化课程并且要把数字化内容与电子化内容结合起来,最终形成网络化的技术手段。汇集了大量数据、档案资料、程序、教学软件、兴趣讨论组、新闻组等学习资源,形成了一个高度综合集成的资源库。 LMS:(Learning Management System,译作:“学习管理系统”、“在线学习系统”、“网络培训平台”、“在线教育系统”等。是现代远程教育发展的产物,实现教育培训 管理的一套软件系统,与ERP人力资源相结合可以更为具体地掌握培训的效果最终达到人才培养的目的。 综上所述:E-L重点在课程的技术展示手段,是围绕课程或课件为中心,而LMS 是以管理培训,人才培养为核心,重点在管理理念和管理流程上做功夫。所以E-L也好,LMS 也罢,并不是目前网上大家看到的各方争论的谁包含谁的概念,或者谁是谁 的延伸的概念,而是两个完全独立的系统,一个是管“课”(课程/课件,另一个是管理“人”(学员/讲师,只是在课与人的交互中,人与课的关系上存在着非常缜密的关联关系,毕竟人研发出课,课又服务于人。所以E-L与LMS有着相互依存的关系,没有E-L 那么LMS中的思想方针就无法落地,没有LMS那么E-L就没有目标和方向,这也就引出了后面我们所要说的目前市场上客户对产品需求的千头万绪,以及该行业主流供应商产品功能的杂乱无章。 二、目前市场上客户的需求情况 目前市场上对E-L或LMS的需求量并不在少数,从今年新道公司一线反馈回来的客户需求情况来看,可以说不管是哪个层次的客户都有这方面的需求,但客户与客户的需求点却大相径庭,通过这段时间对一线公司销售“在线培训管理系统”项目的客户需求,我做了很认真的分析,可以根据一线销售人员所面对的客户规模以及客户

正确认识自己-努力提高自我培训讲学

正确认识自我,努力提升自己 7月20日上午,XX单位组织XX再次学习了XXX总经理在初级以上管理人员及全体机关工作人员大会上的讲话,再次学习总经理的讲话,使我对讲话的内容有了更高的认识及更深的理解,特别是讲话中提到“做错了不知错、知错了不认错、认错了不改错”这句话,深刻的剖析出干部存在的问题,即自我认知不清楚。如何在实际工作中正确认识自我,带领警组真抓实干成为再次学习总经理讲话需要迫切解决的问题。 “知人者智,自知者明。”这是中国古代伟大的思想家老子的一句名言。在公安局工作的四年多来,领导和同事对我的关心和帮助使我成长了很多。在实际工作中,从最开始的一无所知、懵懵懂懂,到现在基本上能够胜任本职工作岗位。但是,通过再次学习XX领导的讲话,使我清醒的认识到自己在实际工作中容易自我满足的心态。现在的我,正处于成长进步的瓶颈阶段和平台期,不需要花费太多心思太多努力就能胜任的工作让我开始松懈了,各方面都还不错的评价开始让我自我感觉也非常良好了,上班之初的谦虚心态和工作激情逐渐消失了,我开始对工作中出现的瑕疵自我开解自我原谅了。工作作风开始松懈、散漫了,能力意识的危机感没有了、责任感淡薄了。从客观的角度来说,这是我们每

一个年轻人在成长过程中肯定会经历的一个阶段,但我告诉自己,一定要清醒的意识到问题的存在,绝对不能放任自己,时刻记得敲打敲打自己。 一、始终保持谦虚好学的新人心态 总经理在讲话中谈道:年轻干部存在的最主要的问题在于工作中放松了对自我的要求,学习少、思考少、研究问题少。前几天和几个同事聊天。聊到了每月工作小结的事情,我说写那个小结很麻烦,把每周的工作复制一下,粘贴到月工作小结后,再随便写一写就行;但另外一个同事说,就算是在麻烦也得写,不仅要写,还要重点总结自己在当月工作中存在的问题,拿出解决的具体措施。这件事情对我启发很大,有时候完成一项看起来很麻烦的工作,其实是自我挑战的过程,和自己的惰性、想要安逸一点的本性作斗争。只有这样,我们才能在实际工作中不断地进步、不断地成长。 二、提高执行力真正把工作落到实处 总经理在讲话中谈道:工作要落到实处,不能长了点见识就洋洋自得,不可一世,说起来头头是道,做起来一塌糊涂,解决不了实际问题。空防安全是机场安全工作的核心,作为空防科的一名班组长,要将每一项工作扎扎实实的落到实处,容不得半点虚假。认认真真的去检查每一个空防安全隐患;仔仔细细的去检查每一个消防安全重点部位;踏踏实实的去制定每一个警卫任务方案。这些工作不是随便做个检

在线培训系统解决方案

在线培训系统解决方案 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

在线培训系统解决方案 目录

一、项目背景 这两年在线教育越来越火,但是了解后会发现,基本上多数的线上教育系统,都是针对个人学习用户的。另外,企业员工的在线学习愿望相对会更加迫切,这主要是由于,其时间安排上学习多要利用空闲时间,由公司统一组织的话,则要占用工作时间或周末时间。因此,将企业培训搬到线上,不管对于企业还是个人而言,都是最节省成本的一种学习方式。 在线培训系统是通过互联网虚拟教室来实现远程视频授课,电子文档共享,从而让培训师与学员在网络上形成一种授课与学习的互动。这种培训方式不受时间和空间的限制,具有传统培训无可比拟的优势。 二、系统概述 2.1 系统简介 在线培训系统针对电力电信行业、医疗行业、金融机构、生产制造企业的不同特点,开发出了不同的版本,以切实满足不同行业的用户需求。 在线培训系统:采用了先进的互联网教育思维和先进的在线学习平台化的系统架构,是国内少数能够进行学习型组织管理、学习型全流程管理的软件平台。麦塔在线培训系统涵盖了传统的学习培训流程、在线学习管理、练习测试管理、学习资源管理等众多管理模块,能够为平台用户提供符合国际先进的网络教育理念和符合中国国情的在线教育平台。

2.2 十大功能模块2.2.1 用户管理中心 2.2.2 基础数据中心

2.2.3 考试管理中心

2.2.4 课程管理中心 2.2.5 统计管理中心

在线企业培训系统需求说明书

在线企业培训系统需求说明书 目录 1 引言 (2) 1.1 编写目的 (2) 1.2 背景 (2) 1.3 参考资料 (2) 2 任务概述 (2) 2.1 目标 (2) 2.2 用户特点 (3) 2.3 假定和约束 (3) 3 总体设计 (3) 3.1 设计规则 (3) 3.1.1 需求规定 (3) 3.1.2 人工处理过程 (4) 3.1.3 尚未解决的问题 (4) 3.2 运行状态 (4) 3.2.1 运行模块组合 (4) 3.2.2 运行时间 (4) 3.3 系统数据结构设计 (5) 3.3.1 逻辑结构设计要点 (5) 3.3.2 数据结构与程序的关系 (5) 3.4 异常处理 (5) 3.4.1 出错信息 (5) 3.4.2 补救措施 (5) 3.4.3 系统维护设计 (6) 4 运行环境规定 (6) 4.1 运行环境 (6) 4.2 硬件环境 (7) 4.2.1 客户端计算机软硬件配置环境 (7) 4.2.2 服务器端计算机软硬件配置环境 (7) 4.2.3 数据库服务器端计算机软硬件配置环境 (7) 4.3 接口设计 (8) 4.3.1 外部接口硬件接口 (8) 4.3.2 软件接口 (8) 4.3.3 内部接口 (8)

1 引言 1.1 编写目的 随着企业的发展,企业员工也越来越多,传统企业培训受到时间、地点的限制,对于用户而言,知识更新速度慢且没有明确的学习目标,对于讲师而言,学员情况较难把握,针对这些问题,我们推出了一套在线培训系统,此系统能够充分利用现有的讲师、课程资源,使学员能够利用空闲时间进行在线培训,使领导能够实时对学员学习信息进行监管,为公司节省大量人力物力。 1.2 背景 1.软件名称:在线企业培训系统 2.开发者:程序员A、程序员B、程序员C 3.项目简介:本系统主要分为前台和后台管理系统 1).前台管理(全面、分类展示所有课程信息、个人信息、论坛信息、测试成绩 等信息、提供新课程和培训公告,方便用户及时了解相关信息、对用户输入的数据,系统进行严格的数据检验和数据采集,尽可能排除人为错误、界面设计美观友好,操作简便) 2).后台管理(用户管理、管理课程、管理测试试卷、查看用户学习情况) 1.3 参考资料 [1] 质量管理体系国家标准理解与实施(2008版) 2 任务概述 2.1 目标 随着企业的不断发展,企业员工越来越多,企业对员工进行培训产生的人力物力耗资也越来越大,所以我们针对此问题推出了一套在线培训系统,使大家能够随时随地进行培训,也使得讲师可以节省很多时间去讲重复的课程,由系统管理员发布需要培训的

加强培训能力建设 努力打造高水准培训平台

编号:SY-AQ-08057 ( 安全管理) 单位:_____________________ 审批:_____________________ 日期:_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 加强培训能力建设努力打造 高水准培训平台 Strengthen the construction of training ability and strive to build a high level training platform

加强培训能力建设努力打造高水准 培训平台 导语:进行安全管理的目的是预防、消灭事故,防止或消除事故伤害,保护劳动者的安全与健康。在安全管 理的四项主要内容中,虽然都是为了达到安全管理的目的,但是对生产因素状态的控制,与安全管理目的关 系更直接,显得更为突出。 近年来,中煤集团大屯公司认真贯彻落实党中央、国务院关于安全生产的一系列指示精神,依法从严落实企业安全培训主体责任,坚持树立“安全培训不到位是重大安全隐患”的意识,把安全培训作为企业安全发展的基础工程、生命工程和效益工程来常抓不懈,不断优化运行体系,健全制度标准,创新培训模式,提升培训能力,努力打造高水准安全培训平台,促进企业安全生产持续稳定发展。 一、优化培训管理体系,提高培训保障能力 积极构建标准化、专业化、信息化“三化”安全培训管理体系,充分发挥系统功效,不断提高培训保障能力。 一是构建安全培训质量标准化体系。从2009年开始,我们用2年时间完成了大屯公司安全培训质量标准化体系的构建。体系既确

定了培训计划分解、课程安排、教学准备、档案制作等10个培训实施标准要素及评分办法,又对公司标准化培训机构和标准化培训示范区(队)的评比及奖罚做出了规定。每季度公司培训管理部门按照《大屯公司安全培训质量标准化考核细则》对相关培训机构和生产区队各进行一次动、静态检查,根据检查发现的问题,及时汇总、反馈、通报、整改、复查,形成闭环,并根据奖罚标准进行季度兑现。即便是在当前企业经营非常困难的情况下,依然保持此项工作深入开展,通过培训标准化体系的构建和运行,保证了安全培训实施过程的规范和可控,为良好的培训质量提供保证。 二是构建“专业化、一体化”大培训体系。2015年初,我们按照“专业化、一体化”管理的要求,把公司下属矿井和地面生产单位的所有培训业务全部整合到公司培训中心统一组织实施,降低培训运行成本,提高培训质量水平。新的管理体系能够充分发挥上海能源培训中心的品牌、资质、场地、设备等资源作用,特别是其师资和教科研力量的优势,按照“五统一”(统一计划、统一经费、统一考试、统一发证、统一教科研活动)的原则,重新优化培训流

在线培训系统解决方案

在线培训系统解决方案

目录 一、项目背景 (3) 二、系统概述 (3) 2.1 系统简介 (3) 2.2 十大功能模块 (4) 2.2.1 用户管理中心 (4) 2.2.2 基础数据中心 (4) 2.2.3 考试管理中心 (5) 2.2.4 课程管理中心 (7) 2.2.5 统计管理中心 (7) 2.2.6 资源管理中心 (8) 2.2.7 数据安全中心 (8) 2.2.8 问答管理中心 (8) 2.2.9 证书管理中心 (9) 2.2.10 新闻公告中心 (9) 2.3系统功能特点 (9) 2.3.1强大的用户管理机制 (10) 2.3.2灵活便捷的数据分层管理 (10) 2.3.3资源实时共享 (10) 2.3.4随时随地学习 (10) 2.3.5课后练习和考试帮助巩固所学知识 (10) 2.3.6丰富多彩的线上学习环境 (10) 2.3.7 互动教学,提升学习积极性 (10) 三、技术优势 (10) 3.1 一键绿色安装 (11) 3.2 全面支持时下的主流浏览器 (11) 3.3完善的数据备份和恢复功能 (11) 3.4 跨平台部署和全平台覆盖 (11) 3.5 稳定安全的系统架构 (11) 3.5 内容全覆盖服务 (12) 四、部署方式 (12) 五、售后服务 (12)

一、项目背景 这两年在线教育越来越火,但是了解后会发现,基本上多数的线上教育系统,都是针对个人学习用户的。另外,企业员工的在线学习愿望相对会更加迫切,这主要是由于,其时间安排上学习多要利用空闲时间,由公司统一组织的话,则要占用工作时间或周末时间。因此,将企业培训搬到线上,不管对于企业还是个人而言,都是最节省成本的一种学习方式。 在线培训系统是通过互联网虚拟教室来实现远程视频授课,电子文档共享,从而让培训师与学员在网络上形成一种授课与学习的互动。这种培训方式不受时间和空间的限制,具有传统培训无可比拟的优势。 二、系统概述 2.1 系统简介 在线培训系统针对电力电信行业、医疗行业、金融机构、生产制造企业的不同特点,开发出了不同的版本,以切实满足不同行业的用户需求。 在线培训系统:采用了先进的互联网教育思维和先进的在线学习平台化的系统架构,是国内少数能够进行学习型组织管理、学习型全流程管理的软件平台。麦塔在线培训系统涵盖了传统的学习培训流程、在线学习管理、练习测试管理、学习资源管理等众多管理模块,能够为平台用户提供符合国际先进的网络教育理念和符合中国国情的在线教育平台。 2.2 十大功能模块 2.2.1 用户管理中心

暑期校长培训心得努力学习尽快成长

亲爱的朋友,很高兴能在此相遇!欢迎您阅读文档暑期校长培训心得努力学习尽快成长,这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档,一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发,将是我们莫大的荣幸,更是我们继续前行的动力。 暑期校长培训心得努力学习尽快成长 20xx年7月7日、8日,我有幸参加了邯郸经济技术开发区文教局组织的暑期校长培训。在培训期间,我用心学习,认真聆听每位专家讲座。特别是嘉兴市吉水小学的欧阳校长从理论的深度与亲身的实践相结合,从学校管理,课堂教学,校本教研等方面的阐述使我收获颇多。这次培训使我在教学管理和教学观念上得到了补充,反思了以往工作中的不足,下面简单谈谈本次学习的几点体会: 一、校园文化建设:嘉兴市吉水小学欧阳校长从”红船精神”,校长使命,学校文化建设等实践层面谈了自己的办学思想和育人目标,他们从不花一分钱打造会说话的墙壁文化、创设多种感官的体验乐园,从阅读提升教学等方面创建最适合学生学习成长的校园。他们与时俱进的”红船精神”,自我创新的办学理念值得我们每位管理者学习。

二、教师团队建设:欧阳校长着力打造一支幸福成长的教师团队,让每位老师不仅有充实的教学任务,更有自己喜欢的业余生活,让教师享受事业的幸福,做幸福的老师。在促进新教师的专业成长方面,他们毫无保留传授新教师上好语文课与课外阅读课的方法,提升整体教学水平。这为我们对学校特色教育提供了一个可借鉴的标本,让我们能够基于学校的现状,从不同的角度去思考、去定位、去创新。 三、融洽的师生关系:欧阳校长能尊重学生、悦纳学生,关心学生的生理和心理健康,注重学生的个体差异,用学校的人文精神和自己的人格魅力去感染每一位学生,建立融洽的师生关系,从而激发学生学习的内在动力。 四、职业形象与礼仪规范:中国有礼仪之邦之美称。这次通过聆听邯郸学院的葛宏冰教授文明礼仪授课后,使我更加深刻、全面地了解了教师礼仪。从小小的鞠躬礼到文明用语,从握手到戒指的佩戴,我们都有太多的疏忽。教师仪表是教师整体风范之一,学习礼仪规范,提高自己修养,培养自己良好的气质风度。以自己的言行举止礼仪礼貌,对学生进行迁移默化的影响。 五、管理中的得与失:述职报告中,各位校长对自己工作中的得失进行了五分钟的阐述。他们从教师的管理,学生的教育,常规管理,安全管理等进行了阐述,也从教学条件,教师的思想

(完整版)2017年月度培训计划

登封市仟祥煤业有限责任公司 2017年 月度培训计划 登封市仟祥煤业有限责任公司 二〇一七年元月

登封市仟祥煤业有限责任公司 为贯彻“安全第一、预防为主”的方针,提高煤矿职工的安全技术素质,很据《中华人民共和国矿山安全法》、《煤矿安全规程》的有关规定,结合我矿的实际,组织编制了煤矿作业人员安全生产培训计划。煤矿安全技术培训是实现煤矿安全生产的重要基础工作。必须坚持“管理、装备、培训并重”和强制培训、分级管理、统一标准的原则,对职工进行有计划的培训和经常性的安全教育。 一、培训对象 1、矿各级安全生产管理人员,包括:矿领导、中层干部和一般管理人员: 2、聘任在岗的安全生产技术人员; 3、各类特殊工种和岗位人员; 4、需培训的安全生产工作骨干人员; 5、全体从业人员。 二、培训目的: 通过培训,使管理人员、作业人员了解国家安全生产法律、法规、规章;了解煤矿作业的危险、职业危害因素;熟悉本岗位安全生产的权利和义务;掌握本岗位安全操作规程以及个人防护、避灾、自救与互救基本方法;了解安全设施、常见事故防范、应

登封市仟祥煤业有限责任公司 急措施基本常识;掌握个人劳动防护用品的使用和简单维护;职业病防范知识等,具备与其从事的工作岗位和作业场所相应的知识和能力。 三、培训要求 1、熟悉培训学习的内容及要求; 2、对在矿正常作业的人员每月进行组织培训,并建立健全培 训档案,详细、准确培训内容、考试情况 3、培训要检查理论与实际相结合,加强案例讲解,注重职业 道德、安全法律意识和实际安全操作技能的综合培训;要充分考虑煤矿工人文化水平较低的实际,按照本大纲的要求,加强安全生产意识和素质,安全生产基础知识、基本方法和技能培训,使培训内容通俗易懂,便于掌握。 四、培训内容 按照年度培训计划及季度培训计划内容制定月度培训计划,共划分为12个月。 (培训内容见后附表) 登封市仟祥煤业有限责任公司 二〇一七年元月

在线培训系统管理制度.docx

在线培训系统管理制度 第一章总则 一、目的 为了加强公司内学习的气氛,督促员工充分利用时间学习,从在线培训系统中获取知识技能运用到工作中去,推出相应的管理制度、计划及激励措施。 二、适用范围 所有在职人员使用企大在线培训系统(以下简称CLM)及其有关作业事项均依照 本规定。 三、职责划分 二、 1、培训部 (1) CLM在线培训系统管理制度的制定及修改; (2) CLM在线培训系统基本信息管理和维护; (3) CLM在线培训实施情况的督导、追踪、考核; (4) CLM与其它培训方式相结合的研拟与执行。 2、各部门学习主管 ( 1)引导本部门员工积极利用CLM开展学习; ( 2)在线了解与监控本部门员工CLM在线培训学习状况。 3.学员 ( 1)积极参与CLM各项课程的学习; 第二章clm 培训准备 一、 clm 培训主管 本公司指定XX 为 clm 培训主管,负责公司部门、学员添加与调整,学习计划的具体执行。 二、子账户(学员账户)建立 1、由公司培训部统一设立并分配子账户(学员)用户名和初始密码。 本条也可以改为:学员自己注册为学员账号,由clm 培训主管审批后参加学习。 2 、所有子账户密码自行可以修改,如果遗失,无法登录,可以请clm 培训主管更 改。 三、 CLM课程资源管理 1、 CLM系统自带课程体系供员工学习。

2 、公司各部门自行开发的课程,经XXX审核后,交由clm 培训主管上传到平台 上,供员工学习。 四、 clm 培训计划 1 、每月 XX日,由培训部制定下个月clm 培训计划,由XXX审批后公布执行。 2、 clm 培训计划内容包括:主题、学习对象、学习课程、学习期限。 3、 clm 培训主管根据学习计划,上线安排学习课程。 第三章个人学习实施细则 一、学习辅助设备: 学习课程为在线视听课程,员工自行准备耳机学习,不得使用音箱以避免影响他人工作。 二、课程选择: 1、指定课程学习:培训专员根据岗位及职务特点,将必修课程直接添加到学员的学 习账户中,并设立学习期限,学员按照要求开始学习。 2、选择课程学习:员工根据各自的岗位及职务特点,选择相应的课程后开始学习。 (备注:如果本公司不准备让员工自选课程,可以删掉此条)。 三、学习期限: 1、学员在规定的时间内反复进行学习。 2、学习期限内完成学习任务,超过期限(除非主管重新帮你安排)否则不能再进行学 习。 四、学习时间: 1、员工可以充分利用各种空余时间开展学习; 2、在完成工作并征得主管同意下,可以安排在工作时间内学习。 五、学习考核: 1、学习课程结束后,将有相应的考核,通过考核,则有相应的学分显示。如果没有通 如果过考核,可以在课程结束之前补考,补考通过,所得学分为原先课程正常学分的一半。 补考不通过,则不记学分。 2、补考没有通过的,将作一定处罚。处罚数额为每门课程元。处罚权 归,每个月底结算一次。 第四章部门组织 clm 培训细则 一、部门组织目的 为了更有效的进行CLM在线学习,提高员工学习后的成效,推进本部门学习办法。 二、适用范围 公司所有部门 三、具体办法: 1、部门内部根据具体情况,在每周可选择一个固定的时间段,作为各部门内部学习 交流的固定时间。

努力学习,不断提高业务技能

努力学习,不断提高业务技能 ——记自贡通信岗位准入培训 8月29日至9月9日,根据公司的安排,我有幸参加了由省公司在自贡电业局培训中心举办的电力系统通信岗位准入培训。 经过近六小时的长途爬涉,我带着一种无比激动的心情与南充其他公司的四名同志一同来到了培训中心。开课的第一天,自贡电业局培训中心的吴主任对我们提出了要求,他指出,培训中心实行半军事化管理,培训期间,所有培训活动均严格考勤,每天必须坚持早操点名、课前点名、晚上查寝。同时要求大家要尊敬师长,认真学习,虚心求教,努力掌握专业知识和操作技能,使此次培训达到预期效果。 此次通信岗位准入培训的内容主要有职业道德、人工触电急救、光功率计的使用、程控交换机基本命令、PCM板卡及其应用、程控监控机板卡及其应用等内容。其中很多专业上的知识县级公司的通信人员大都是第一次接触,虽然学习很吃力,但面对困难大家从不轻言放弃。课堂上大家认真听课,仔细做好笔记,下课后大家展开积极的讨论,遇到不清楚的地方就虚心向老师和学得好的同学请教。 人工触电急救是所有从事电业工作的人员必备技能。这次培训班上的大部分学员都是第一次接触。因此在课堂上我们认真听老师讲解急救流程、动作要领,牢记老师所做的每一个动作,并认真做好笔记。课余饭后大家都抽时间反复练习,膝盖跪红了、手掌按红了,都忍住疼痛,休息一下又继续练习,心中只有一个念头——那就是一定要把触电急救本领学会、练好。通过努力,大家都掌握了人工触电急救的要领。

有付出就有收获,通过十多天的系列学习,我深深感受到,此次学习不仅充实了自己的理论知识,提高了自己在工作中的操作能力,还为自己今后的工作打下了坚实的基础。

相关文档