五下第二单元作业

五下第二单元课堂作业

第一次

班级姓名月日一、语音辨析(判断单词发音是否相同，用S或D表示）。

( ) 1.A fit B. like ( ) 2.A.trousers B. tree ( ) 3. A. clothes B. to

二、用所给词的适当形式填空。

1.Because I don’t have any clothes ____________(and) shoes.

2.Her sister ____________(live) near the supermarket.

3.How_________ he__________(come) to school?

4.Sam wants_____________(show) his new bike to us.

5.I can __________(jump) now.

三、单项选择

( )1. I live ___________ Moon Street.

A. in

B. on

C. at

( )2. ---How ______Mike come to school? ---He_______ to school by bus.

A do, comes B. does, come C. does, comes

( )3. My sister ________ the kite.

A .like flying B. likes flying C. likes fly

第二次

班级姓名月日

一、根据首字母或中文提示完成句子。

1.I can see many p in the sky.

2.I live in a big c .

3.My house is f from school.

4.I go to City Library by (地铁).

5.Don’t play on the (街道).

二、单项选择

( ) 5. Bobby__________ happy.

A. isn’t

B. doesn’t

C. don’t

( )6. Bobby__________ ride a bike.

A. isn’t

B. doesn’t

C. don’t

( )7.I _________ Beijing.

A. live in

B. live on

C. lives in

( )8. Su Hai and Su Yang always________ there on foot.

A. goes

B. go

C. going

( )9. ________ uncle works_______ a big ship?

A My, in B. I, on C. My, on

( )10._________ does his father go to Shanghai?

A. How

B. What

C. Who

第三次

班级姓名月日

一、对划线部分提问。

1. Her mother goes to work by bus. ______ ______ her mother ______ to work?

2. She lives far from the school. . ________ _________ she________?

3. My uncle and aunt live in a big city. _______ _______ in a big city?

二、完成句子。

1.我每天步行去学校

I go to school ________ _________ every day.

2.---你老师住在哪儿？---住在学校附近。

---_________ ________ your teacher ________?

---She ________ ________ our school.

3.迈克的爸爸总是打的去上班。

Mike’s father always ________ to work by ________.

4.北京太远了，你可以乘飞机去那儿。

Beijing is ________ _________. You can go ________ ________ .

5.她的叔叔在一艘大轮船上工作。

Her uncle __________ ___________ a big ship.

6.---你为什么不去上学呢？---- 因为我生病了。

---______ ______ you go to school? ----________ ________ ______.

第四次

班级姓名月日

Hello, my name is Peter. My parents and I live in Shanghai. My father teaches English and my mother teaches Maths in a primary school. We live in a new house now. It is near my parents’school, so they always go to school by bike. But my home is far from my school. I often go to school by school bus. I have lunch at school too. I have many Chinese friends. We often play games after school. I teach them English and they teach me Chinese. I love them.

( ) 1. Where does Peter live?

A.He lives in Shanghai.

B. He lives with his friends.

C. He lives in an old house.

( ) 2. What are Peter’s parents’ jobs?

A.They are drivers

B. They are teachers.

C. I dpn’t know.

( )3. Where is Peter’s parents’ school?

A.It is near Peter’s new house.

B. It is near Peter’s school.

C. It is near Shanghai.

( )4. How does Peter’s father go to school?

A.By car

B.By bike

C. I’m not sure,

( )5. Does Peter have any friends?

A. Yes, he does.

B. No, he doesn’t.

C. Sorry, I don’t know.

六年级下册英语试题-第12周周末作业(无答案,人教PEP)

六年级下册英语第十二周周末作业 班级：姓名：学号： 一、判断下列表述是否正确，用T(正)F（误）表示。 1.（）tomorrow family father 这三个词中划线部分是重读音节。 2.（）小写字母d 是一笔完成的。 3.（）字母A和N中的元音音素相同。 4.（）单词fixed和watched中ed都发/t/。 5.（）中文姓名李乐乐，在英文中写成Li Le Le。 二、根据例词写出含有相同音素的单词。 1. down cl__ __dy fl__ __er 2. math __ __in __ __irsty 3. tall f__ __k t__ __ k 4. morning si__ __ lo__ __ 5. nurse w__ __ker sk__ __t 6. go c__ __ch b__ __t 三、根据提示完成句子，使之完整通顺。 1. The teacher asks the students to _____ [ra?t] down the _____ [ra?t] answers. 2. We can _____ [si:] a _____ [si:] in the word “child”. 3. _____ [e??] books are over ______ [e??] . 4. I'd like some rice, [?t??k?n] and [f??] for lunch. 5. Sarah often v_______ her g_________ on w__________. 6. Mr Luo is our E_______ teacher. He loves us very m______. One day, my Classmate Lily hurt her foot. Mr Luo took h_____ to the h_____ to see a d_____, and bought her some f______. When Lily s____ at home, Mr Luo went to her home and helped her with her E______. He’s a g____ teacher. 四、根据句义用所给单词的正确形式填空。 1. Ann is good at _________ (sing). 2. He ________ (fly) a kite just now. 3. Be quiet. Dad __________ (sleep). 4. There are ten ________ (box) in the classroom. 5. Children’s Day is on June ________ (one). 6. Tom’s schoolbag is _______ (heavy) than ______ (Jim). 五、按要求完成句子。 1. Mr Luo is our English teacher. (同义句) __________________________________________ 2. There are fifty desks in our classroom. (划线提问) __________________________________________ 3. He did his homework last night. (改为否定句) __________________________________________ 4. The football is under the chair. (同义句)

冀教版六年级科学下第二单元练习题

冀教版六年级科学下册第二单元练习题 班次姓名 一、填空题 1、构成人体的基本结构就是( )。 2、显微镜就是由( )、镜筒、 ( )、载物台、镜座、镜筒组成的。 3、人体的组成层次按从低到高的顺序依次就是:细胞、( )、( )、系统、人体。墙由很多块砖组成,相当于组织由很多( )组成。 4、从外部形态瞧,人体由头、( )、躯干、( )组成。 5、绝大多数生命体都就是由细胞构成的。有的结构简单,只有( )细胞;有的结构复杂,由数亿个细胞构成。 6、细胞为人体的生命活动源源不断地提供( )与能量,它不断地吸取( )与养料,排出( )等废物。 7、细胞非常小,要用( )来观察。 8、高浓度的酒精让( )加班加点地解毒。 9、医生将光纤维制作的内窥镜一端,沿人体内的( )或( )导入病人体内,对食道、肠、胃、气管、肺、膀胱、关节甚至大脑等器官进行检查。 10、食物在消化过程中要过口腔、( )、胃、( )、大肠等器官。 11、人体的消化液包括唾液、( )、胰液、胆汁、( )等。 12、唾液就是口腔中分泌的一种消化液,所以不要随便吐掉。细细咀嚼馒头会有感觉有甜味,就是因为唾液将食物中的( )转化为( )。 14、食物中含有人体需要的营养成分,但大多不能直接被人体( ),这些营养成分必须经过( )的消化作用,才能被人体吸收。15、在消化系统中,大部分食物被切割、磨碎成小颗粒,然后,被消化液分解成更小的微粒的过程叫( );消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫( )。 16、人体的呼吸器官包括鼻、( )、( )、气管、肺等。 17、我们进行呼吸的过程就是通过吸气与( )两个过程完成。吸气时胸廓( ),呼气时胸廓收缩。 18、人体时时刻刻要通过呼吸与外界进行( )。通过呼吸,我们可以将( )输送到体内,并将体内产生的二氧化碳排出体外。 19、人体时时刻刻要通过呼吸与外界气体交换,几乎每个人都患过( )疾病。 20、感冒就是一种呼吸道传染病。往往就是由( )或( )侵染人的呼吸道引起的,并通过感冒病人( )、打喷嚏、吐痰时散出的含有细菌或病毒的飞沫传染。 21、适当( )能帮助我们获得更多氧气。

(统编)部编版三年级语文下册第二单元5守株待兔作业设计3

5守株待兔 一、给下列生字选择正确的读音，打“√”。 耕（g ēn g ēng ） 释（s ì sh ì） 触（ch ù c ù） 冀（y ì j ì） 颈（j ǐn j ǐng ） 株（z ū zh ū ） 二、比一比，再组词。 三、按要求填空。 “释”用部首查字法先查______，再查__________。“释”在字典里的解释 有：①解释。 ②消除。③ 放开；放下。④释放。“释”在下列句子里应 选哪种解释？填序号。 1.因释． 其耒。（ ） 2.你可以参看注释． 来理解句子的意思。（ ） 3.他们俩已经冰释． 前嫌了。（ ） 4.听说父亲的病好了，我如释． 重负。（ ） “触”用音序查字法先查大写字母 _____，再查音节____。“触”在字典中的解释有： ①接触。②碰；撞。③触动；感动。在 “兔走触株”一词中，“触”应选第 种 解释。 四、 解释下列句中的加点字。 1.兔走． 触株（ ） 2. 因． 释其耒( ) 3.冀．复得． 兔( )（ ） 株 珠 （ ） （ ） 待 侍 （ ） （ ） 守h 宋 （ ） （ ） 颈 项 （ ） （ ）

五、下列句子朗读正确的是（） A.兔／不可复得。 B.因释／其耒而／守株。 C.宋人有耕／者。 六、用自己的话说说下列句子的意思。 1.兔走触株，折颈而死。 2.兔不可复得，而身为宋国笑。 七、填空。 “守株待兔”一词中的“株”是 _____的意思，“待”是 _____的意思。“守株待兔”的意思是_____________________ _____________________________________这个成语比喻那些 _______________ _______________的人。 八、选择正确的选项，填序号。 1.那个农夫“因释其耒而守株”的原因是（） A. 农夫干了一天的活，累了，想休息一会儿。 B. 希望再有一只兔子窜出来撞在树桩上。 2.“兔不可复得”的原因是什么？（） A.那个人的运气不好。 B.兔子撞死在树桩上是很偶然的，不能把偶然的事情当成必然的事情。 3.《守株待兔》这则寓言给我们的启示是什么？（） A. 做事情要像那个种田人一样执着，持之以恒。 B. 天上不会掉馅饼，不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获。 C．只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获。

五年级上册语文周末作业-第12周｜人教新课标(1)

五年级第十二周周末作业 班级________ 姓名_______ 学号_______ 评价__________ 一、看拼音写汉字 hónɡ hú qún yóu yū huí mián yán zào yì dùn cuò yì yánɡ （）（）（）（） hénɡ shù piě nà hào hàn rú hǎi nínɡ huá rú zhī chánɡ yánɡ （）（）（）（） dì zhèn fèi xū bào zhà chàn dǒu zāo ɡāo ténɡ xiě （）（）（）（）（）（） jìnɡ yǎnɡ chū bǎn qí tú jǐn shèn pí bèi mián tiǎn （）（）（）（）（）（） 二、请将下列词语补充完整 （）（）造字手（）绳（）（）（）雄立（）（）群游迂回（）（）（）（）有序顿挫（）（）失（）落（）震（）欲（）（）（）不休雪上（）（）（）胜于无 三、三、请把下列的句子补充完整 1、外甥打灯笼——（） 2、孔夫子搬家——（） 3、小葱拌豆腐——（） 4、上鞋不用锥子——（） 5、四月的冰河——（） 6、隔着门缝吹嗽——（） 四、阅读短文，回答下面问题。（18分） 一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破了，到医院包扎后，几个同学送他回家。 在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他( )翘着扎了绷带的脚给爸爸看，( )哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。 弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得老爸一点也不关心他，在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分爸爸都是这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐弯的地方，他一定会回头看你。” 弟弟半信半疑，其他的同学也很感兴趣，于是他们不约而同地停下了脚步，站在那儿注视着爸爸的背影。

苏教版四年级科学下册第二单元 作业练习

苏教版四年级科学下册第二单元作业练习 一、填空题 1、蚕的一生分为（蚕卵）、（幼蚕）、（蚕蛹）、（蚕蛾）四个阶段. 2、刚出生的小蚕叫（蚁蚕）.在蚕生长的过程中.它要经过（4）次蜕皮.蚕蜕皮的原因是（旧皮阻碍身体长大）. 3、蚕蛾的身体分为（头、胸、腹三）部分.有（3）对足.它的触角是（羽毛）形状的. 4、世界上最先种桑养蚕生产丝织品的国家是（中国）.2000多年前我国西汉的（张骞）正是用丝绸之打开了中国通往西域各国的贸易通道. 5、还有其它昆虫如（蝴蝶）.也像蚕一样.一生要经过（4）次变化. 6、一只雌蛾大约要产（500）只卵. 7一只蚕所吐的蚕丝其长度可达（1000米）至（1500米）最长可达（3000米） 8、蚕蛾的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分.头上有一对（触角）胸部有（三对）足.它的触角是（羽毛）形状的. 二、选择题 1、蚕蜕皮是因为（B）. A、它身上的皮长老了.要换一层新的. B、它身体长大.外面的皮紧裹着它.只有蜕掉旧皮.才能长得更大. C、因为它身上的皮破了.必须蜕掉再长一层好的. 2、关于蚕蛾翅、脚的说法正确的是（C）. A、它有一对翅、六只脚 B、它有两对翅、八只脚 C、它有两对翅、六只脚 3、对于蚕蛾的描述.下面正确的是（C）. A、蚕蛾有口器.也吃东西 B、蚕蛾有口器.但不吃东西 C、蚕蛾没有口器.所以不能吃东西 三、判断题 1、刚出壳的蚁蚕很弱小.不能用手去捏.（√） 2、把蚕养在通风、干燥的地方是最好的.（×） 3、蚕蜕皮时.我们可以帮助它.（×） 4、蚕没有听觉.不怕声音.但在吐丝结茧时不能受惊吓.（√） 5、蚕专爱吃桑叶.这是因为桑叶的营养成分最能保障蚕的健康发育.（√） 6、蚕宝宝有时一天的取食会超过它自身的体重.（√） 7、当蚕蛾产下卵时.它的一生便即将结束了.它的生命将由卵来延续.（√） 8、蚕丝是高级的纺织原料.被称为“纤维皇后”“第二肌肤”的美称.（√） 四、问答题 1、蚕蛾和蝴蝶的相同点和不同点是什么？ 答：相同点:(1)身体都分为头、胸、腹三部分(2)头部都有一 对触角.(3)胸部都有三对足(4)有两对翅膀(5)一生都要经过几次变化. 不同点:(1)蝴蝶能飞.蚕蛾不能 (2)蝴蝶采吃花粉.蚕蛾不吃东西 (3)蝴蝶有彩色花纹.蚕蛾没有. 2、剪开剪子后的蛹还能活吗？ 答：剪开剪子后的蛹仍能正常发育. 3、蚕蛾为什么不吃东西？ 答：因为蚕蛾的口器退化,不能在进食了. 4蚕的一生经过哪些变化？需多少天？

四年级上册第二单元分层作业设计

6、留住今天的太阳 课堂练习： 1、理解句意： “我知道，尽管人不可能永远留住太阳，但人可以比太阳走得快一步，甚至两步、三步。这几步看起来微不足道，但作用却非常大。” a. 这段话中“微不足道”的意思是 b. 你是如何理解“这几步看起来微不足道，但作用却非常大。”？（不少于40字） c. 造句：微不足道—— 课后练习 1．写出和下面词语意思相近的词语。 焦躁（）悲戚（）笑吟吟（） 2、填上合适的关联词，并用关联词造一句句子： 渐渐地，我知道太阳落山并（）累了，（）一天过完了。 4、扩写。（运用动作、神态、心理描写） 分层作业 小练笔：写一个自己（或别人）留住太阳的故事，争取把故事写得生动、具体。

7、特别的作业 * 课堂练习： 1．读一读下面这句话，再照样子，写一写。 例：教室里静悄悄的，只有小莉那清脆的声音在回响。 （1）大厅里暗暗的，只有 （2），只有 2．理解句子： “老师也要做一份同样的特别的作业，每天都会认认真真地去做” **课后练习： 1．写出和下面词语意思相近的词语。 特别（）顽皮（）尖锐（） 猛烈（）健壮（）勇猛（） 2．联系上下文，解释词语： 哭笑不得： 惊慌失措： 3．照样子写一写：例：气得（直瞪眼） 哭得（）笑得（）急得（）惊讶得（）羞愧得（）害怕得（） ***分层练习： 小练笔： 有许多优点。他（她）真，； 他（她）真，； 他（她）真，……

8 守信 * 课堂练习： 1．选词填空：参见、探望、看望、拜见 在我生病期间，同学们都来（）我。 范式说：“我们约好，两年以后的今天，我到你家去，（）你的父母双亲以后，我们一起再回京城继续求学。” 2．照样子把句子写具体。 例：张劭等候好朋友。 张劭到村口去等候好朋友。 张劭把屋里屋外打扫得干干净净，到村口去等候好朋友。 我们迎接爷爷。 我们迎接爷爷。 我们，迎接爷爷。 **课后练习： 1．根据意思从文中找出相应的词语： （1）形容彼此理想、志趣相同，所从事的事业或走的人生道路是一样的。（）（2）形容酒、菜美味而丰富。（） （3）形容奔波劳苦的样子。（） （4）有所感触而慨叹。（） 2．读课文，完成练习： “到了约定相见的那天早晨，张劭把范式要来作客的事告诉母亲，请她准备酒菜招待客人。”张劭究竟对他的母亲说了什么呢？联系上下文想一想，再写下来。 ***分层练习： 小练笔：你喜欢文中的范式和张劭吗？选择一个，结合课文的有关内容说说喜欢的理由。

五年级上册语文周末作业-第12周｜人教新课标

2017－2018学年度第一学期 五年级第十二周周末作业 班级_______ 姓名___________ 学号________ 一、给下列加点生字注音。 1.记事人经常手捻．（）绳结，进行回忆和讲述，以此传给后人。 2.仓颉．（）根据龟纹、虫蛇、黍稷．（）、山川等的形状创造了文字。 3.他对古文字学有着很深的造诣．（）。 4.每个字都有不同的风韵．（），这些美丽而富有魅．（）力的文字，给人们带来了诗的灵性。 二、谜语小世界。读一读，猜一猜。 1. 一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。( ) 2. 二十四小时，莫当日字猜。( ) 3. 走啊走，走啊走，走到了岔路口。不要问我叫什么，百姓里头我为首。( ) 4. 三面有墙一面空，一个小孩坐当中。( )。 5. 再见。（） 三、照例子，补充完整下列的歇后语。 1、外甥打灯笼－－照旧（舅） 2、孔夫子搬家—— _________ 3、上鞋不用锥子—— 4、小葱拌豆腐－－ _______ 5、黄婆卖瓜—— 四、根据课文完成练习。 1. 汉字大约产生于年前，它是世界上使用人口最多的文字，曾对、等国的文字产生过重要的影响。 2. 读了本单元材料，我对汉字有了更多的了解，我知道在没有汉字之前，人们使用过“_______________”“________”帮助表达、交换、记忆. 五、读下面的故事，回答问题。 耳朵在此 新上任的知县是山东人,因为要挂帐子（蚊帐）,他对师爷说:“你给我去买两根竹竿来。”

师爷把山东腔的“竹竿”听成了“猪肝”,连忙答应着,急急地跑到肉店去,对店主说:“新来的县太爷要买两个猪肝,你是明白人,心里该有数吧!” 店主是个聪明人,一听就懂了,马上割了两个猪肝,另外奉送了一副猪耳朵. 离开肉铺后,师爷心想:“老爷叫我买的是猪肝,这猪耳朵当然是我的了……”于是便将猪耳包好,塞进口袋里。回到县衙,向知县禀道:“回禀太爷,猪肝买来了!”知县见师爷买回的是猪肝,生气道:“耳朵哪里去了!”师爷一听,吓得面如土色,慌忙答道: “耳……耳朵……在……在我……我的口袋里!” 1、县太爷真正需要的是（）而不是（）。 2、知县看到师爷买的是（），很生气，问：“耳朵哪里去了？”这里知县问的“耳朵”指的是（），师爷听成了（）。 六、生肖来聚会。把十二生肖歇后语补充完整。 1、( )角上抹油－－又尖(奸)又滑 2、( )鼻子插葱－－装象(相) 3、 ( )蛋碰石头－－不自量力 4、 ( )进书箱－－咬文嚼字 5、( )王爷跳海－－回老家 6、( )的尾巴－－长不了 7、 ( )伴虎睡－－靠不住 8、( )掀门帘－－全凭一张嘴 9、 ( )口拔牙－－胆子大 10、( )吃黄鳝－－比长短 11、 ( )照镜子－－得意忘形 12、( )尾巴搓绳－－不合股 七、根据下面的图，猜猜是哪个字？ 作业书写：工整（）一般（）不认真（）作业时间：及时（）合理（）拖拉（）作业完成：独立（）辅导（）代做（） 家长签字：_______________ 2017年______月_____日

(完整版)教科版三年级科学下册第二单元练习题与答案

教科版三年级科学下册第二单元练习题与答案 一、填空 1、动物的一生经历了_______、______、______、_______四个阶段。 2、蚕蛾的身体可分为________、________和_______三个部分，从蚕的形态变成 蚕蛾的形态的变化叫做__________。 3、蚕的一生要经历：______、______、______、______四种不同形态的变化。 4、养蚕、抽取蚕丝做成_______，是我国的伟大发明之一。 5、蚕的生命从________开始。 6、人的一生有两副牙齿，一副___________，一副___________。 7、人的一生按年龄可划分为_________、_________、________、_________等阶 段。 8、蚕的生命周期大约为_______天。 二、判断 1、熊猫的一生要经过变态。（） 2、人和动物寿命的长短与生活环境无关。（） 3、现在人们利用科技手段，能养出彩色的蚕，吐出彩色的丝。（） 4、像蚕一样，所有的小动物的一生都要经过变态。（） 5、人和其他动物一样也具有生命周期。（） 6、蚕一生经历了卵、幼虫、成虫三个阶段。（） 7、蚕蛾刚产下的卵是紫色的。（） 8、动物的生命周期有长有短，但最终都会死亡。（） 三、选择 1、人6岁左右的牙齿生长的阶段是（） A．乳牙阶段 B. 混合牙阶段 C. 恒牙阶段 2、下列是不完全变态昆虫的是（） A．蝗虫 B. 蜻蜓 C. 蜜蜂 3、下面是蚕的身体组成部分的是（） A．足 B. 腹 C. 翅 4、按年龄分组，外公属于（） A．儿童组 B. 青年组 C. 老年组 5、（多选）下面为我们的健康成长做准备中，正确的是（） A．积极参加体育锻炼。 B．早睡早起，保证充足的睡眠。 C．不挑食。 四、我会排列 按照蚕的生长发育过程，重新排列蚕的生长阶段： 蛹成虫卵幼虫 ______ ______ _____ _____ 五、我会连线： 将下面的人物与他们所处的年龄段连线。 外公68岁堂妹5岁表哥20岁妈妈36岁 儿童青年中年老年

环境科学概论作业_1

环境科学概论作业_1 姓名：；学号： 第1章环境、环境问题与环境科学 1.环境容量与环境自净能力有何区别与联系？ 2.什么叫环境问题？它如何产生？又是如何发展的？与社会经济发展有何关系？ 3.环境问题有哪些分类方法？分几类？ 4.环境问题有哪些性质？其实质是什么？ 5.解决环境问题的根本途径是什么？ 第2章生态学基础 1.何谓食物链？何谓食物链的营养级？研究食物链对环境保护有何意义？ 2.生态系统的能量流动服从什么规律？研究生态系统的能量流动与物质循环对指导生产活动有何意义？ 3.一块地一年的作物产量可供M个农民食用，如果将作物的一半饲养牲畜后再一并供农民食用，问此时养活的人口数是第一种情况下养活人口数的多少倍？ 4.生态学具有哪些一般规律？这些规律对于指导生产活动和环境保护有何意义？ 5.试举例说明，为什么利用生态学原理或规律解决环境保护问题时，其核心思想是整体观点？ 6.试举例说明如何利用生态学原理解决资源的综合利用？这与环境保护有何关系？ 7.生态学规律在环境监测中有何应用？如何应用的？ 8.试指出一种生态系统结构模式，并分析它的特点。研究城市生态系统结构对解决城市环境问题有何意义？ 9.试分析城市生态系统的功能特征。如何利用城市生态系统的功能调控城市环境质量？ 第3章自然资源的利用与保护 1.举例说明，大型水电站对环境的正负效应。（提示：如长江三峡、埃及阿斯旺水坝等）。 2.如何理解粮食安全？我国实现粮食安全的途径是什么？ 3.有哪些途径可提高粮食产量？ 4.为什么施用化肥、农药能污染环境？应如何防治？ 5.试系统分析各类常规能源开发利用对环境的影响。（提示：化石燃料（煤、石油、天然气等）、核电、水力发电等方面） 第4章大气污染控制工程 １.大气稳定度等级的确定 目前我国使用Pasquill稳定度分级法（简称P.S），分为强不稳定、不稳定、弱不稳定、中性、较稳定和稳定六级，分别表示为A、B、C、D、E、F。确定大气稳定度等级时首先由云量与太阳高度角按表１查出太阳辐射等级数，再由太阳辐射等级数与地面风速按表２查找稳定度等级。 表１.太阳辐射等级数 表2.大气稳定度的等级

四年级科学第二单元 《溶解》作业

第二单元溶解 1、水能溶解一些物质 一、判断题 1、在过滤时，漏斗中液体的液面要低于滤纸的边缘。（） 2、盐、砂糖、沙子都能溶于水。（） 3、可以通过过滤的方法重新获得溶解在水中的食盐。（） 4、任何物质都能在水中溶解。（） 二、选择题 1、在过滤面粉与水的混合液体过程中，（）的方法是错误的。 A、为了过滤更多的液体，漏斗里的液体要超过滤纸的边缘 B、往漏斗里倒液体的时候，我们应该用玻璃棒引流 C、在过滤过程中，漏斗下端的管口要尽量靠近烧杯的内壁 2、下列哪一种物体不会溶解于水（）。A、食盐B、奶糖C、薯片 3、下列哪种物质放入水中一段时间后，能用过滤的方法将其过滤出来的是（）。 A、蔗糖 B、味精 C、面粉 4、将食盐放入水中，下面观察到的现象描述不正确的是（） A、水会慢慢变咸 B、食盐颗粒逐渐变小 C、食盐颗粒会立即消失 三、填空题 1、过滤时，漏斗下端的管口要（碰到）烧杯的内壁，漏斗里液体的液面要（低于）滤纸的边缘。 2、溶解是指物质在水中化成肉眼看不见的（颗粒），（均匀）的分布在水中，不能用（过滤）或（沉淀）的方法分离 2、物质在水中是怎样溶解的 一、选择题 1、下列关于沙不能溶解的说法，错误的是（） A、在水中有沙颗粒沉淀 B、沙能被过滤出来 C、沙均匀地分布在水中 2、高锰酸钾刚刚放入水中，（）的地方高锰酸钾最多。A、透明B、深紫色C 淡紫色 3、把少量的（）放入水中充分搅拌后，经过一段时间后我们还能看的颗粒。 A、沙 B、食盐 C、高锰酸钾 4、白糖溶解于水后，下列描述是正确的（）。 A、能被过滤出来 B、不会在水底沉淀 C、在水中分布是不均匀的 6、一杯蔗糖水，被吸管插到不同的深处，分别吸一口，你的感觉会是（）。 A、下部的较甜 B、各处一样甜C上部的较甜 6、将高锰酸钾放入水中，下列现象最能证明高锰酸钾溶解的是（）。 A、液体变红C、高锰酸钾逐渐消失 B、高锰酸钾颗粒逐渐消失，并且静止后也不出现沉淀 二、判断题 1、利用高锰酸钾，我们可以清晰地观察到物质在水中的溶解过程。（） 2、一杯盐水的各部分味道都是一样的。（）

小学五年级语文第二单元作业设计

第二单元作业设计 第四课背课文 轻松练基础 一、读拼音，写词语。 liú chàng sǎng yīn liǔ shù dǒng shìróng guāng huàn fā（）（）（）（）（）shēng shūfǎn chú zǐ yuēxīn shǎng jīn jīn yǒu wèi （）（）（）（）（） 二、给下面带点的词语换一个意思相近的词语。 1. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移 ．．了。（） 2. 在我们脑海中，渐渐地活．画．出那个捕鱼人有趣的经历。（） 3. 我们又惊奇，又佩服 ．．。（） 4. 我只好垂头丧气 ．．．．地站在那里。（） 三、把下列词语补充完整。 铿锵（）耳行云（）水（）（）有味 容光（）发急不可（）光（）四射 四、给下列句子加上标点符号。 1. 我一遍又一遍的大声念着去的尽管去了来的尽管来着去来的中间又 怎样匆匆呢 2. 全班同学就像唱歌似的拉长了音背起来背得那么轻松流畅 3. 有一天课堂上老师发给每人一篇补充教材题目是桃花源记 4. 我小时候学的是古文妈妈接着说还不懂啊就让背 积累促运用 一、根据要求写词语。 1. 描写老师讲课神态的四字词语。 笑容可掬和颜悦色（）（） 2. 描写学生读书神态的四字词语。 津津有味全神贯注（）（） 二、把下面有关读书的名言补充完整。 1. 读书破万卷，。 ---杜甫 2. 读万卷书，。 ---刘彝 3. 黑发不知勤学早，。 ---颜真卿 4. 少壮不努力，。 ----《汉乐府?长歌行》

快乐提能力 一、阅读直通车。 我学会了读书 或许有人看到这个题目会问：读书也需要学吗？不错，读书需要学习的就是方法。 读书可以分成默读和朗读两种。所谓默读，就是要在心中默念、体会、思考文中每一层的意思。如鲁迅的《药》，在默念之时，我们便可以体会到社会的黑暗与残忍；同时，我们也会想到当时的现实环境是如此的恶劣不堪。 默读的另一种在于精读。俗话说：读书在于精，做事在于勤。所以读就一定要精读、细读。在默读的基础上再深一步地钻研，从而真正理解全文的中心意思。读书需要细心和耐心。细细读一篇文章会有很多好处，使人受益无穷。默读最大的好处就是快，可以接受更多的信息，更多的好书，更多的好文章，更多、更快地充实自己的文化底蕴、丰富自己的生活！ 朗读，最重要的就是一定要读出声音。在朗读的同时，我们可以体会到作者写此文时的心理活动及他的思想情感，这样，能使此文变得真实可信、活灵活现。如朱自清的《背影》，他把父亲怎样过月台帮他买橘子写得形象逼真，如果把它朗读出来，便可体会到作者对父亲的怜惜与不舍，以及对父亲的崇敬。 朗读还有助于背诵。有句古话“书读百遍，其义自见”指的就是书读得多了，其中的意思也就慢慢懂了。那背诵也一样，读书读多了，意思懂了，自然而然地也就很容易背出来了。真实的感情也就在此时活灵活现地流露出来。 但许多同学在读书时完全一副小和尚念经——有口无心的样子，那再怎么读，都是竹篮打水——一场空。所以读书也要讲究两个字：用心。用了心才能适当地发挥读书真正的好处，才能收到好效果。 我就是这样学会了读书，用这两种方法更加充实了自己。 1.第一自然段的画线句子运用了什么修辞手法？请运用这种修辞仿写一句话。 2.文中主要讲了哪几种读书方法？它们各自的好处是什么？ 3.文中的歇后语是： 我也能写上一句歇后语： 二、小试牛刀。 1. 你在读书过程中一定收集了很多名言、警句，那么，请你写出两句有关读书的 名言、警句。

三年级上册数学试题：第12周周末作业2(人教版)

三年级上第十二周数学周末作业 班级：姓名：学号： 一、填空。 1.三位数乘一位数的积可能是（）位数，也可能是（）位数。 2. 480×5的积末尾有（）个0；405×5的积中间有（）个0。 3.一个因数是104，另一个因数是8，积是（）。 4.最大的三位数与最小的一位数相乘的积是（）。 5. 183的9倍是（），72是9的（）倍，8个194是（）。 二、直接写得数。 500×3= 25×4= 0×450= 101×7= 110×4= 3×220= 4×500= 102×2= 300×5= 112×4= 667+0= 700×6= 三、估算。 98×4 52×2 83×7 216×7 697×9 238×3 629×5 589×4 四、笔算。 235×7= 649×5= 405×4= 580×9= 407×5= 528×5=

五、选择题。 1. 320×5的积末尾有﹙﹚个0。 A、1 B、2 C、3 2. 435×﹙﹚时，积一定是四位数。 A、0 B、1 C、3 3.求125的8倍是多少？列式是﹙﹚。 A、125+8 B、125－8 C、125×8 4. 162×4﹙﹚356×5。 A、＜ B、＞ C、= 5.与128×2不相等的算式是（）。 A、128+128 B、2×128 C、128+2 六、解决问题。 1、少年宫乐队有45人，合唱队的人数是乐队的5倍，合唱队有多少人？ 2、丽丽每天骑自行车上学，她平均每分钟骑187米，需要骑8分钟到学校，丽丽家离学校有多远？ 附加题： 一根木头锯成3段用了8分钟，锯7段需要花（）分钟。 请家长对学生作业完成情况进行评定（用“√”选择）： 学生作业完成的写字姿势：（①端正②一般③差） 学生作业完成的态度：（①积极②拖拉③不愿做） 学生作业完成的质量：（①非常好②良好③一般④差） 家长签名：

小学二年级语文第二单元教学设计作业设计

12 第二单元 一、单元教材分析： 本单元共有四篇课文：《秋游》、《再见了，北京!》、《英英学古诗》和《乡下孩子》。课文内容丰富多彩，趣味盎然。《秋游》是一篇情景交融的散文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景。文中抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图，表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的欢快心情。《再见了，北京!》是根据北京奥运会闭幕式的有关材料改写的。课文选取“圣火熄灭”和“人们狂欢”这两个镜头来表现“精彩绝伦”的北京奥运会，唤醒留在我们心中的北京记忆。《英英学古诗》通过英英和奶奶的一段对话，让学生不知不觉进人古诗的意境，学会《静夜思》这首古诗。与此同时，学生又学会了对话的语言表达形式。《乡下孩子》则是一首反映农村孩子童年生活的诗歌，语言洗练而有童趣，意境清新活泼。 这四篇课文都配有生动、形象的彩图，我们在学习中仔细地观察图画，并展开想像，借以帮助我们理解课文内容。 二、单元教学目标： 1、知识与技能：学会本单元38个生字。两条绿线条内的25个字只识不写。认识2个偏旁。联系生活理解词语意思。能正确、流利、有感情地朗读课文《秋游》、《再见了，北京！》、《英英学古诗》、《乡下孩子》；其中能背诵《再见了，北京！》、《静夜思》、《乡下孩子》。 2、过程与方法：联系生活理解词语意思。通过朗读理解课文内容。让学生通过课外搜集信息资料，以加深课文理解。 3、情感态度价值观：通过朗读，激发学生热爱大自然的思想感情；激发爱国热情，弘扬奥运精神；联系上下文，理解时局意思，体会作者思念、热爱故乡的思想感情；了解乡下孩子子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村、热爱自然的思想感情。 三、单元教学课时： 12课时

杨志峰环境科学概论第2版复习知识点总结课后答案

第一篇环境与环境问题 第1章绪论 1.1 复习笔记 【知识框架】 【重点难点归纳】 一、环境及类型 1．环境的概念 （1）概念 ① 环境是指与体系有关的周围客观事物的总和，体系是指被研究的对象，即中心事物。 ② 生态学中的环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。 ③ 环境科学中所研究的环境是指以人类为主体的外部世界，即人类赖以生存和发展的物质条件的综合体，包括自然环境和人工环境。 （2）自然环境和人工环境的关系 自然环境是人类生存与发展的物质基础，人工环境是人类自然属性和社会属性共同作用的结果。自然环境和人工环境之间存在着物质、能量和信息流动，见图1-1。

图1-1 人与环境关系图 2. 环境的类型（见图1-2） 3. 环境的特性（见表1-1） 图1-2 环境类型图 表1-1 环境的特性 特性 具体内容 整体性 环境中各部分联系紧密、相互制约，各个要素相互依存、相互影 响 区域性 不同时空尺度下区生态环境特征变化很大，不同国家和地区的文 化、经济和社会具有明显的差异性 相对稳 定性 环境系统具有一定抗干扰的自我调节能力，只要干扰强度不超过

二、环境科学及其发展 1.环境科学的形成与发展阶段（见表1-2） 表1-2 环境科学的形成与发展阶段 2.环境科学研究对象（见表1-3） 表1-3 环境科学研究对象

3.环境科学的任务 ① 探讨人类社会持续发展对环境的影响及其环境质量的变化规律，了解全球环境变化的历史、演化机理、环境结构及基本特性等，从而为改善环境和创造新环境提供科学依据。 ② 揭示人类活动同自然环境之间的关系，探索环境变化对人类生存和地球环境安全的影响。 ③ 探索和发现环境污染物在环境中的迁移、转化、作用机理及对人体的影响，探索污染物对人体健康危害的机理及环境规律，从而为人类健康的生活提供服务和 指导。 ④ 帮助人类树立正确的科学发展观，研究和探讨环境污染控制技术和管理手段，寻求解决区域环境问题的最佳方案，为制定区域环境管理体制与政策提供理论指导，推进可持续发展战略的实施。 4.分支学科 按环境科学性质及作用分为基础环境学、应用环境学和社会环境学，每一学 科分支又包括许多更细的分支学科（见图1-3）。

部编版六年语文上册第12周周末作业及答案

六年语文第12周周末作业 一、看拼音，写词语。 Dian bo tao sha jing ying kang kai ( ) ( ) ( ) ( ) Jie zhi zi yuan lan yong ku jie ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给下面诗句中的加点词语选择正确解释。 (1）九曲 黄河万里沙___A九个弯。的B.有很多弯弯曲曲的地方 ．． 烟雨中___ A．房屋和亭台B．寺庙 （2）多少楼台 ．． 送青来____ A．排开B．推开门 (3)两山排闼 ．． 三、判断下面说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。 (1)《浪淘沙》的作者是唐代的刘禹锡﹐有“诗圣”之称。（) (2)《江南春》是一首描写江南风光的七言律诗。（) (4)王安石是宋代的文学家、政治家。（） 四、下面关于《江南春》的说法有误的一项是( )。 A．这首诗描写的是千里江南到处莺歌燕舞、红绿交映,一派春意盎然的景象。 B.“绿映红”的“映”字,从视觉上突出了“江南春”花草树木争春的景象。 C.“千里莺啼”从声音的角度,表现出江南春天莺歌燕舞的热闹场面。 D.第三.、四句描写烟雨中的“楼台”,为全诗添加了寂寥﹑忧伤的情感。 五、按要求完成问题。 1.如今直上银河去,同到牵牛织女家。这两句诗驰骋想象,表示作者要顶着万里黄沙,逆流而上,直到牵牛织女家,表现了诗人的

气概,同时寄托了作者心中对 的向往。 六、阅读综合训练。 可爱的地球 ①我登上月球最强烈的感受,是对地球爱之弥深。地球虽有缺点，可是比月球上的满目凄凉、到处窟窿要强得多。（A作比较）据我们所知,金星永远被炽热的气体所窒息;火星周围笼罩着一层冰冷的二氧化碳,都是不讨人喜欢的星球。 ②地球对我们却非常合适。地球不仅有值得夸耀的、冷热宜人的气温变化,而且有美妙的大气层。氧的含量恰到好处,使我们不至于过度兴奋,或自行焚化。但是掺和后的空气又有足够的强度,使我们到处感觉到它的存在。这无疑是太阳系中最美好的大气层。在工厂浓烟密布和汽油味充斥的城市,偶而吹过一阵清风,就会提醒我们,清洁的空气的确可以维持健康。 ③地球的一大优点,是它有一个斜轴。这个轴造成了一年四季的变化,使我们生活免于单调,带来了可喜的交替变化,毛衣之后穿泳装,绿叶之后赏红叶。（B举例子） ④我们也很幸运,地球旋转的速度刚好合适。我一向热烈赞成一天24小时的制度因为这跟我们睡眠的习惯配合得恰到好处。你想一想,地球如果转得像土星一样快,约每10小时自转一圈,情形又怎么样?你就要不断上床起床了。（C举例子、列数字） ⑤有些人批评过地球的重力,说它太强,从一米左右那么高的地方跌下来,就能断腿。不过也有一个优点足以相抵:房子不会轻易被风吹走。大体而论,我相信重力是很有价值的稳定力。 ⑥有时候我们也听到有人埋怨地球上的气候。但是无论天气多坏,也比根本没有

三年级语文下册第二单元教学设计

三年级语文下册第二单元导学案 ——爱护周围环境 【课文教学】 5翠鸟 一、教学目的： 1会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语。 2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 4体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的 二、教学重点：感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 三、教学难点：体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的 四、教学时间：3课时 五、教学过程： 第1课时 一：创设情境，触发个性 师述：同学们，听－－（多媒体课件播放“百鸟争鸣”声）你们听到了什么？ 你们都喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？ 1：（鹦鹉）：它可以模仿人类说话。 2：（鸿雁）：它每到春天就会来到我们身边。它是春的使者。 3：（黄鹂）：它的歌声清脆悦耳。 4：（啄木鸟）：因为它可以捉虫子，是森林的医生。 …… 二、揭示课题 过渡：是呀，鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它。今天我们再来认识一位新的朋友－－翠 鸟，一起叫一叫它的名字，（齐读课题）用自己的话说说你看到的翠鸟。 1：翠鸟有一双红色的小爪子。 2：翠鸟的羽毛很漂亮。 3：翠鸟的眼睛非常透亮，嘴巴又尖又长。 …… 三、初读课文，检查生字词的预习情况。 前四者为前鼻音，最后一个为后 翘舌音)、“秆、衬、衫、泛、翁”（ 1、读音：有“赤、衬、衫”（ 鼻音)。 2、引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字。如，可以联系已经学过的生字，用加减或 者替换偏旁的办法学习生字：“秆、绣、褐”，或者联系生活经验，结合班级同学的姓氏学习“翁”，颜色或衣服学习“赤、褐、衬、衫”等。“秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡”都属于左右结构。3、引导学生观察发现其结构上的特点，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写。有个 别字的笔画需要特别说明：指导“翠、翁”“秆、透”时，要注意它们之间的联系，它们分别有“羽”“禾”的部件。

环境科学概论作业

城市生活垃圾与白色污染 生活垃圾是指在日常生活中或者为日常生活提供服务的活动中产生的固体废物以及法律、行政法规规定视为生活垃圾的固体废物。 随着我国社会经济的快速发展、城市化进程的加快以及人民生活水平的迅速提高，城 市生产与生活过程中产生的垃圾废物也随之迅速增加，生活垃圾占用土地，污染环境的状况以及对人们健康的影响也越加明显。城市生活垃圾的大量增加，使垃圾处理越来越困难，由此而来的环境污染等问题逐渐引起社会各界的广泛关注。国家高度重视环境保护问题，在生活垃圾和污水防治工作已取得长足发展，然而，在我国城市垃圾产量不断增加的同时，生活垃圾的分类，回收和处理能力与水平发展相对滞后，也就是我国生活垃圾处理技术非常薄弱，因此生活垃圾处理的技术的适用性成为解决生活垃圾的的一个非常重要的问题。生活垃圾技术选择的处理往往成为一个城市生活垃圾处理的难题。 地球是我们赖以生存的家园，并为我们提供了如此美丽的环境。但是随着社会经济的迅速发展和城市人口的高度集中，生活垃圾的产量正在逐步增加，我们的这个家园正在被垃圾所包围。一般生活垃圾可分为废纸、塑料、玻璃、金属和生物垃圾等五类。垃圾对人类生活和环境的主要危害是：第一、占地过多。堆放在城市郊区的垃圾，侵占了大量农田。垃圾在自然界停留的时间也很长：烟头、羊毛织物1—5年；橘子皮2年；易拉罐80—100年；塑料100—200年；玻璃1000年。第二、污染空气。垃圾是一种成份复杂的混合物。在运输和露天堆放过程中，有机物分解产生恶臭，并向大气释放出大量的氨、硫化物等污染物，其中含有机挥发气体达100多种，这些释放物中含有许多致癌、致畸物。塑料膜、纸屑和粉尘则随风飞扬形成“白色污染”。第三、污染水体。垃圾中的有害成份易经雨水冲入地面水体，在垃圾堆放或填坑过程中还会产生大量的酸性和碱性有机污染物，同时将垃圾中的重金属溶解出来。垃圾直接弃入河流、湖泊或海洋，则会引起更严重的污染。你看：秦淮河水面上漂着的塑料瓶和饭盒，树枝上挂着的塑料袋、面包纸等，不仅造成环境污染。而且如果动物误食了白色垃圾不仅会伤及健康，甚至会死亡。第四、火灾隐患。垃圾中含有大量可燃物，在天然堆放过程中会产生甲烷等可燃气，遇明火或自燃易引起火灾、垃圾爆炸事故不断发生，造成重大损失。第五、有害生物的巢穴。垃圾不但含有病原微生物，而且能为老鼠、鸟类及蚊蝇提供食物、栖息和繁殖的场所，也是传染疾病的根源。许多的垃圾堆积在一起，不仅占用很多的土地，而且会产生一些有毒有害的物质，发出阵阵的臭味，污染空气、水源。同时，滋生蚊、蝇、蟑螂、老鼠，传播疾病，对人们的健康危害极大。许多的垃圾堆积在一起，不仅占用很多的土地，而且会产生一些有毒有害的物质，发出阵阵的臭味，污染空气、水源。同时，滋生蚊、蝇、蟑螂、老鼠，传播疾病，对人们的健康危害极大。目前，全球每年产生的垃圾量在激增，达到500亿吨，这就需要更多的土地来堆放垃圾。然而，能堆放垃圾的特殊留用地已越来越难找到；垃圾填埋时，化学物质可能泄露，污染地下水和土地；此外，如果利用焚烧处理垃圾，有可能造成空气污染。面对过量的废物，最有效的解决方法就是减少垃圾的产生和废物的再利用。 如果我们把废弃物中的有用部分重新回收利用，例如一些瓶瓶罐罐、纸盒、手提袋等，使它们摇身一变，成为既美观又实用的家居饰品，美化我们的生活。这样不仅可以节约大量资源，还能够最大限度的减少垃圾的产生量，降低垃圾处理费用，减少占用土地资源，从而使我们的生活质量有明显改善。用铝制的易拉罐可再制成铝制品比用铝土提取铝少消耗71％的能量，减少95％的空气污染；废玻璃可再造玻璃制品，既节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭等原料（资源），还可节电，减少约32％的能量消耗，减少20％的空气污染和50％的水污染。回收一个玻璃瓶节省的能量，大约可使灯泡发亮4小时。废布：拼接，可做成被套，