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第五单元复习

课题：第五单元复习

_七__ 年级______ 班学科__语文_ 课型复习主备人_ 耿沛芳

学生姓名________ 日期____2018.1.2_____

【学习目标】

一般性文学常识（出处、作者）

散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识

词性：数词和量词、代词

感悟启示；心理描写；主旨感情

【学习重点】

词性：数词和量词、代词

感悟启示；心理描写；主旨感情

【学习难点】

感悟启示；心理描写；主旨感情

【导与学过程】

一、课前预习

《猫》、《动物笑谈》、《狼》

二、学习新课

1、语文知识：

（1）词性：数词和量词、代词

（2）感悟启示；心理描写；主旨感情

2、重点词语：

【猫】污涩绫小侣怂恿预警怅然蜷伏逗缕倚妄消耗

忧郁懒惰安详乞丐叮嘱惩戒悲楚断语冤枉虐待芙蓉鸟畏罪潜逃

【动物笑谈】嗔怪怪诞不经凫大相径庭需索神采奕奕蹒跚敛哺乳羞怯写照匍匐原委鹦鹉温驯禁锢滑翔余晖俯冲柠檬

【狼】屠止缀行甚远投以骨从两狼之并驱如故窘受其敌顾积薪苫蔽成丘弛眈眈相向少时径去犬坐于前久之瞑意暇甚暴洞其中隧入尻假寐盖黠顷刻

禽兽之变诈几何哉止增笑耳（实词、虚词的理解与用法）

3、写作：《如何突出中心》

⑴什么是中心：是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者的主旨所在。

⑵中心很重要：有了中心，写文章也就有了主心骨；没有中心或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云。

⑶作文的基本要求：围绕中心写作；

⑷如何突出中心：设置一条贯穿全文的线索，注意安排好内容的主次和详略，开门见山，

点明主旨；可采用卒章显志；前呼后应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧。

三、盘点收获，拓展提升

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四、达标测试，巩固提高

1．下列词语中注音有误的一项是( )(2分)

A．污涩．(sa) 蜷．伏(quán) 咒．骂(zhòu) 郁．闷(yù)

B．忏．悔(qiān) 怂恿．．(sǒng yǒng) 娱．乐(yú) 缀．行(zhuì) C．少．时(shǎo) 苫．蔽(shàn) 假寐．(mai) 煞．白(shà)

D．迷惘．(wǎng) 伫．立(zhù) 干瘪．(biě) 胸襟．(jīn)

2．下列词语中书写有误的一项是( )(2分)

A．消耗懒惰怅然畏罪潜逃 B．虐待叮嘱蓦然据为己有

C．魁梧杜鹃料俏孤苦伶仃 D．蓬松羞怯禁锢怪诞不经3．下列加点成语使用有误的一项是( )(2分)

A．在里约热内卢奥运会开幕式上，中国队员神采奕奕进入会场。

B．我们两人的成绩差不多，只不过我的物理成绩比他略胜一筹．．．．。

C．元宵节的烟花把夜空装扮成了美丽的不夜天，让人眼花缭乱．．．．。

D．王飞的作业一直以来都是工工整整，一尘不染．．．．。

4．下面句子中没有语病的一项是( )(2分)

A．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。

B．母亲带了浑身黄色的一只小猫回来。

C．游过这条并不宽的河，我用了大约半小时左右。

D．营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。

5．依照例句，选取你熟悉的一种动物，大胆想象，写出你的奇思妙语。(2分)

例：蛤蟆的理想：天鹅肉不想吃了，只希望自己不被人类扒皮就万幸了。

6．下列作品中与作者、年代、国别不对应的一项是( )(2分)

A．郑振铎——《猫》——中国——现代

B．蒲松龄——《狼》——中国——清代

C．梁实秋——《鸟》——中国——现代

D．康拉德·劳伦兹——《动物笑谈》——匈牙利——现代

7．名著阅读。(5分)

(1)《朝花夕拾》里有不少与读书有关的叙述。请写出下面两段文字所属的篇名。(2分)

①?哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！?我似乎遇到了一个霹雳，全体都震悚

起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，…

…果然都在内。

②?给我读熟。背不出，就不准去看会。?他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎

从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

(2)请用一句话，写出你读《朝花夕拾》的感受。(3分)

五、布置作业

【甲】

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌.

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

【乙】

两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。

竖下视之，气已绝矣！(选自《聊斋志异·牧竖》)

【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：兽类用足扒土，同?刨?。③奄奄：气息微弱的样子。

1.下列各组句子中，加点词的意思完全相同的一项是( )(3分)

A．两狼之并驱如故．故．令嗥

B．目似瞑，意．暇甚意．甚仓皇

C．狼不敢前．跑号如前．状

D．相去．数十步一狼径去．

2．用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)

(1)禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

(2)竖下视之，气已绝矣！

3．比较阅读【甲】、【乙】两文，下面赏析有错误的一项是( )(3分)

A．【甲】文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；【乙】文则从大狼身上体现伟大的母爱。B．【甲】、【乙】两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。

C．【甲】文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地?诱敌?；【乙】文中开篇写?谋分捉之?，以下从狼的侧面处处体现了?谋?的结果。

D．两文的语言都简练而生动，都运用了比喻的修辞手法。

点拨：乙文没有用到比喻的修辞手法。

4．同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？(4分)

【学后反思】

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人教版语文五下第五单元教案

人教版五下第五单元教案 18 将相和教学目标 1、学习本课生字新词。 2、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系 3、通过人物的言行，分析人物的性格特点。教学过程：第一课时一、揭题质疑 1、出示课题。理解：“和”，就是和好。 2、质疑激趣。看到课题，你们想知道什么？ “将”和“相”是谁？他们之间发生了什么事？他们为什么和好？二、初读感知 1、带着问题自读课文，要求读准字音，读通课文。 2、简单介绍历史背景。 3、快速浏览全文，把“将”、“相”的名字用________画下来。同时想一想，这篇文章讲了几个小故事？用自己的话简单概括一下。 “完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”。三、理清层次 1、这三件事情分别用了哪几个自然段来叙述的？根据提纲给课文分段，说说每段的主要意思。 2、交流。第一段（1～10）自然段，写蔺相如出使秦国，机智勇敢，保护国宝，立了大功。第二段（11～15）自然段，写蔺相如在渑池会上，不畏强暴，维护国威，又立新功。第三段（16～18）自然段，写廉颇负荆请罪，将相和好。四、深入研读 1、你觉得廉颇和蔺相如由和转向不和的原因是什么？课文中哪里开始写到了不和。 “我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不去！” （1）请同学们自由读一读，从廉颇的话中能读懂些什么？（廉颇内心的不

满……）（2）指导有感情地朗读。 2、这样下去，廉颇和蔺相如迟早有一天会闹僵，到那时，赵国可能将国将不国了。你现在的任务是劝服正在气头上的，什么也听不进去的廉颇。为了劝好，老师建议大家读读全文，看看蔺相如是不是真的靠一张嘴，没什么能耐？ 3、出示学习提示：（1）学习任务：一边读一边感悟，哪些地方可以看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。（2）学习建议：建议大家先划出重点句子或重点词揣摩人物特点，并感情朗读，然后采用摆事实或讲道理的方法，来说服廉颇。（3）友情提醒：你可以直接从蔺相如的语言、动作来体会蔺相如的特点；也可以从赵王和秦王的表现跟蔺相如作对比，从而体会蔺相如的特点。 4、学生自主研读课文第二课时一、感悟体会 1、说说哪些地方可以看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。根据学生的回答，随机指导几个重点句子的理解。（1）“蔺相如看到这种情形，直到秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说：‘大王，这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。’……说着举起和氏璧就要向柱子上撞。” ①自由读这段话，从中你发现了蔺相如得什么特点？从哪里看出来的？ “……我指给您看”这是有谋；“我的脑袋和璧就就一块儿撞碎在这柱子上。”这是有勇。 ②体会蔺相如在说这些话时的心情，有感情地朗读蔺相如说的话。（2）“蔺相如一看秦王这样侮辱赵王，生气极了……蔺相如也叫人记下来，所在渑池上，秦王为赵王击缶。” ①读读这段话，想象当时的情境。 ②从这里可以看出蔺相如得什么特点? “我就跟你拼了”——舍身救主 “秦王被逼得没法，只好为赵王击缶。”——不畏权势三、角色体验 1、导入：廉颇猛然醒悟到自己的错误。于是有了动人的负荆请罪这一幕。

部编版六年级语文上册第五单元复习要点

部编版六年级语文上册第五单元复习要点一、形近字钮扣挎包厨房称谓搀扶扭打胯下橱窗刺猬挽联咳嗽详细逝世教诲窑洞应该慈祥浙江懊悔地窖二、解释课文、语句《少年闰土》本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象，反映了“我” 与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。 1、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我” 过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。

2、他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。《我的伯父鲁迅先生》这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 1、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。 2、四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？这个句子用比喻——暗喻的手法，抨击旧社会的黑暗和对鲁迅先生的迫害。意思是：在那暗无天日的旧社会，人民失去了自由，革命者处处遭到反动派的迫害，人民的革命斗争处处遭到反动

五下语文第五单元整合策略

第五单元读人论世一、教材与图书分析 1. 教材分析本单元是习作单元，人文主题是“字里行间众生相，大千世界你我他”。围绕这一主题，教材编排了两篇精读课文《人物描写一组》（包括《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》三个文章片段）和《刷子李》，两篇习作例文《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》，让我们认识了嘎子、祥子、严监生等鲜活的人物形象。每一课的课后第一题都指向了这一人文主题。语文要素是“1. 学习描写人物的基本方法。2. 初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。” 本单元是这样来体现语文要素的：《人物描写一组》中《摔跤》是通过连续的动作描写来表现机灵的嘎子，《他像一棵挺脱的树》是通过外貌描写来表现结实健美的祥子，《两茎灯草》是通过选取典型事例来表现吝啬的严监生。《刷子李》这篇文章为我们提供了描写人物的又一方法“借助周围人的反应，突出人物的特点”。这两篇精读文章共同承担着“学习描写人物的基本方法，突出人物的特点”这一任务。通过学习，让学生逐步掌握“通过对人物的语言、动作、外貌、心理等描写突出人物特点；选取典型事例突出人

物特点；通过周围人的反应，间接突出人物特点”这些基本方法。学生在阅读中学习表达方法，阅读指向写作。指向这一语文要素的是每课的课后第二题。 “交流平台”与“初试身手”被安排在精读课文之后，“交流平台”是对本单元的语文要素进行归纳与梳理；“初试身手”由两个练习组成，它们紧扣13课《人物描写一组》。教学时，可以将这两个练习与课文的学习结合起来。如练习一，紧扣《摔跤》与《他像一棵挺脱的树》，练习二则紧扣《两茎灯草》。 “习作例文”编排了《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》两篇例文，借助批注让学生进一步加深对“描写人物的方法”的认识。这两篇例文可用作范例，指导学生进行后面的习作。习作主题为“把一个人的特点写具体”是对“初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体”这一语文要素的落实。 2. 图书分析图书五下4《读人论世》中，与本单元匹配的内容共有24 篇，见下表。

苏教版小学语文五年级下第五单元知识点

苏教版五年级语文下册第五单元姓名：班级： 17、《爱如茉莉》一、多音字: 咽：yàn(吞咽) 奔：bēn(奔波) 差：chā(差别) 正：zhèng(正经) yān(咽喉) bèn(投奔) chà(差劲) zhēng(正月) yè(呜咽) chāi(出差) cī(参差) 二、重点解释： 1.莫名其妙：莫：没有谁。名：说出。指没有人能说出它的奥妙，表示事情很奇怪,使人不明白。 2.平淡无奇：奇：奇特的。平平常常，没有奇特的地方。 3.一本正经：形容态度庄重严肃。 4.蹑手蹑脚：形容走路时脚不出声。 5.花尽心思：费了很多脑力。 6.嗔怪：责怪,但其中包含爱的成分多一些。四、按课文内容填空： 1、文章通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”平谈无奇却芬芳怡人。记两个词语：真爱无痕、至爱无声。 2、文中我被这样的画面怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽中。 3、文中“掏”“咽”“钻”的意思及用词的好处：“掏”“咽”“钻”三个词都是指具体的动作，而“秘密”“话”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“钻”的，似乎有了矛盾。其实这是通过隐喻，使抽象的事物仿佛可以看见、可以触摸，因而也就使语句更生动形象了。 18、《月光启蒙》一、多音字：落：lào（落枕）解：jiě（解放）混：hùn（混乱）累：lěi（积累）luò（落叶）xiè(解数) hún（混水摸鱼）lèi（劳累）là（落队）jiè（押解）léi（累赘）

五年级下册语文第五单元测试卷及答案

五年级下册语文第五单元测试卷及答案 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

第五单元测试卷一、看拼音，写字词。 zhào bì nuò qiè （）国和氏（）允（）胆（）dù jì cáo màn yán （）（）操（）子迟（）二、组词。 1、一字多组词。焦（）（）（）修（）（）（）疲（）（）（）牢（）（）（） 2、形近字组词。枯（）故（）破（）爱（）姑（）咕（）被（）受（） 3、多音字组词。

qu ān （） zhuàn （） sh ǔ （） juàn （） zhu ǎn （） shù （）三、为加点的字选择合适的解释，将序号填在括号里。失：① 丢 ② 没有掌握住 ③ 错误；疏忽 ④ 改变常态 1、他失．足掉到了河里。（） 2、人们见了他都大惊失．色。（） 3、要是再不下去，你可要坐失．良机了。（） 4、你不能把别人的功劳当过失．。（）四、下面各组中只有一组全是表示动作的词，在它后面的括号里打“√”。 1、屏障衰弱利益陶醉（） 2、握手抵御挪动挖掘（） 3、搂住胆怯劫难舞蹈（） 4、诧异侥幸憧憬瞻仰（）五、将下面排列错误的句子整理成一段通顺的话。 ① 我庆幸，我第一次见到的竟是这样一位大作家。 ② 下午，我来到东四北大街叶老先生的家。圈转数

③我走进院子，看见一墙绿色的爬山虎。 ④叶老先生问我各科学习成绩，还叫我背背中国历史朝代。 ⑤叶老先生请我到他家做客，这使我感到意外。 ⑥来到客厅，叶老先生正在门口等着我。 ⑦我们谈得很融洽，以至忘掉了时间，直至黄昏时分才结束谈话。六、阅读短文，回答问题。动物的“慈母”心你看见过母鸡育雏的情景吗母鸡咯咯地招呼孩子啄食，它自己啄食又吐出，顾不得自己吃。等小鸡玩累了，就让它们一个个紧贴在自己温暖的胸腹下休息。下雨了，它展开翅膀，犹如撑开的大伞，为小鸡挡风遮雨。熊猫对子女的抚抱、依偎等动作好像人类一样。当小熊猫降生世间，熊猫妈妈便用嘴把它叼起来，抱在怀里，不时地亲吻，舔干孩子湿漉漉的皮肤。当孩子会走后，熊猫妈妈紧跟在后，用爪子“擦掉”小熊猫身上的泥土。许多在地面上筑巢的鸟类，一旦遇到敌害，会来一套“调虎离山”之计。比如在灌木丛中，一窝刚出壳的小鹌鹑被狐狸发现了。正在窝中的母鹌鹑为了使自己的孩子免遭不幸，“扑”地飞了出来，同时把一边的翅膀展开，另一边的翅膀好像折断了似的。狐狸以猎物唾手可得，便舍弃巢穴中的小鹌鹑，猛地扑向母鹌鹑。但当狐狸的爪子就要抓到它时，母鹌鹑便机灵地飞向高空。有时，母鹌鹑来不及逃避，为了孩子的安全，成了狐狸的腹中之物。

部编语文五年级下第五单元知识总结归纳

第五单元知识小结一、字词盘点 1.字 (1)难读的字搂(lǒu) 揪(jiū) 扳(bān) 铸(zhù) 颧(quán) 揩(kāi) 浆(jiāng) 袱(fú) 蘸(zhàn) 诈(zhà) 怔(zhèng) 堪(kān) (2)难写的字 “挠”:右部的“尧”不要多写一点。 “喉”:“亻”右部没有一小竖。 “浆”:下面是“水”,不是“氺”。 “馅”:右下部是“臼”,不要写成“白”。 (3)多音字监{ji àn (监生)ji ān (监督) 屏{p ín ɡ(屏障)b ǐn ɡ(屏息) 2.词 (1)必须掌握的词摔跤欺负抓挠破绽脚腕扳不动肢体无疑格局监生侄子喉咙粉刷刷浆师傅绝活派头包袱手法鼓点屏障芝麻神圣露馅儿难堪有诈傻小子发怔一叉一搂手疾眼快精神抖擞

仰面朝天不可侵犯轰然倒塌一模一样半信半疑 (2)近义词立刻~马上欺负~欺凌破绽~漏洞挺脱~结实计划~盘算威严~威武出色~卓越结实~壮实问候~慰问穿梭~穿行吩咐~嘱咐登时~顿时规矩~规则派头~架势清脆~响亮搜索~搜寻侵犯~侵略发怔~发呆半信半疑~将信将疑天衣无缝~万无一失考试点睛：近义词辨析是考试中的一个常考的考点。常见的考查形式:(1)写出词语的近义词。(2)把几个意思相近的词语分别填入句子中。(3)写出句子中加点词语的近义词。 (3)反义词退后?前进手疾眼快?笨手笨脚精神抖擞?萎靡不振挺脱?虚弱直硬?柔软出色?平庸结实?虚弱侵犯?保卫清爽?沉闷雪白?漆黑稀溜溜?稠糊糊

天衣无缝?漏洞百出平平整整?坑坑洼洼一模一样?迥然不同 (4)词语归类 ①量词一块疤两茎灯草一屋人一盏灯一个规矩一间屋子一个小包袱一身黑衣黑裤一面雪白的屏障一袋烟一碗茶 ②修饰词高等的车夫铁扇面似的胸直硬的背最出色的车夫四四方方的小包袱白得透亮白得清爽衔接得天衣无缝不可侵犯的威严如山般的形象 ③动词使巧劲下冷绊子占上风塌了腰合了裆杀好了腰睁得滴溜圆揩揩眼泪伴着鼓点和着琴音 ④特殊词语 ABB式词语:红扑扑稀溜溜类似的词语:软绵绵硬邦邦脆生生二、四字互为近义词的词语:手疾眼快类似的词语:见多识广东奔西走高瞻远瞩一?一?式的词语:一模一样

部编版小学语文五年级下册-第五单元复习要点

单元复习要点一、复习课文 1.《摔跤》通过写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景,表现了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的性格特点。《他像一棵挺脱的树》通过对祥子外貌的描写,表现了祥子的朝气蓬勃、淳朴忠厚以及要强、力求上进的性格特点。《两茎灯草》记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草,伸着两根指头不断气,直到赵氏挑掉了一茎,才一命呜呼的故事,刻画了严监生爱财胜过生命的守财奴形象。 2.《刷子李》通过写刷子李刷墙时必穿一身黑,刷完墙身上绝没一个白点的故事,赞美了中国民间艺人的技艺精湛。二、词语听写搜寻芝麻神圣露馅儿搂抱打仗猴子抓挠喉咙曾经舅舅侄子监管伤疤腮帮剃头手腕扳倒泥浆师傅包袱水桶障碍倒塌发怔捏住难堪轰然名气有诈三、形近字组词搂搂着楼楼房猴猴子喉喉咙腕手腕碗饭碗疤伤疤把火把腮腮腺鳃鱼鳃浆泥浆桨船桨

傅师傅搏搏斗欺欺负斯斯文四、多音字组词监监视太监搂搂住搂钱模模范模样别别人别扭五、近义词欺负——欺侮模样——容貌搜索——搜查衔接——连接难堪——尴尬发怔——发呆到底——究竟吩咐——嘱咐六、反义词衔接——隔断慌忙——镇定清脆——沙哑雪白——漆黑明白——不解侵犯——保卫欺负——保护一向——偶尔七、成语手疾眼快精神抖擞目瞪口呆半信半疑转悲为喜八、在括号里填入合适的词 (膀大腰粗)的胖墩儿(精神抖擞)的嘎子 (红扑扑)的脸 (天真淘气)的样子 (高等)的车夫 (一定)的格局 (雪白)的屏障 (四四方方)的小包袱

(如山般)的形象 (发怔发傻)的模样九、特殊词语 “一~一~”式词语: 一模一样、一心一意、一唱一和、一板一眼含人体器官的成语: 手疾眼快、摇头摆尾、耳聪目明、鼻青脸肿含数字的词语: 十全十美、五湖四海、七上八下、九死一生含近义词的词语: 见多识广、察言观色、南腔北调十、量词一(堆)衣服一(张)钞票一(块)砖一(面)墙一(桶)白浆一(间)屋子一(位)富翁一(身)衣服一(个)包袱一(辆)黄包车一(个)白点一(块)伤疤一(茎)灯草一(棵)大树一(个)侄子十一、精彩文句比喻句: (1)这样立着,他觉得,他就很像一棵树,上下没有一个地方不挺脱的。

部编五年级语文下册全单元备课第五单元

部编版五年级语文下册第五单元教案【精品】第五单元单元概述本单元围绕“ 作者笔下的人物” 这一主题，编排了两篇精读课文，一个“ 交流平台” 和“ 初试身手” ，两篇习作例文及一次习作。《人物描写一组》由三个独立的片段组成，分别侧重于对人物的动作描写，外貌描写以及动作、神态等细节描写。《刷子李》则是通过正面描写和侧面烘托突出他技艺的高超。通过本单元课文的学习，引导学生学会描写人物的基本方法，并初步运用这些方法，尝试把一个人的特点写具体。 1 ．掌握本单元的重点生字、词语。 2 ．理解课文内容，感受课文中的人物形象。 3 ．学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理等描写人物的方法，并学会运用这些方法，尝试把一个人的特点写具体。重点理解课文内容，感受作者笔下鲜活的人物形象。难点体会作者描写人物的方法，并在习作中运用。《人物描写一组》 3 课时《刷子李》 2 课时交流平台及初试身手 1 课时

习作例文 1 课时习作：形形色色的人 2 课时这篇课文由三个独立的片段组成。《摔跤》选自中篇儿童小说《小兵张嘎》，《两茎灯草》选自《儒林外史》，《他像一棵挺脱的树》选自《骆驼祥子》，题目为编者所加。这三个片段分别描写了小嘎子、严监生、祥子这三个人物形象，每一个片段，作者描写人物的方法、侧重点也不尽相同，可以说这三个片段是人物描写的经典。学生曾读过大量的以写人为主的文章，也写过这类作文，已经积累了一些这方面的读写经验。以此为基础，进一步让学生感受作者笔下的小嘎子、严监生、祥子等鲜活的人物形象，体会作者描写人物的方法，并在习作中学习运用。 1 ．课前可组织学生回顾阅读过的比较精彩的以写人为主的文章，或者自己写过的比较满意的写人的文章。如有条件，也可布置学生查阅与本文相关的资料，或者组织学生观看相关的影视片。 2 ．本篇课文在形式上不同于一般的课文，由三个片段组成。因此，本文的教学宜采用如下步骤：回顾交流，即畅谈自己读过的写人文章中印象最深的人物形象，或交流有关读写经验，或提出有关写人的种种困惑；阅读片段，即分别阅读各个片段，感受各个人物形象，体会作者描写人物的方法；整合拓展，将三个片段合起来进行比较阅读，看看三个片段中，写人的方法有哪些相同之处，有哪些不同之处，自己有何感悟或体会，并开展课外读写实践。 3 ．教学时，一是要引导学生牢牢抓住描写人物的动作、语言、神态、心理的句子，组织学生充分阅读，细细品味，可以将个人独立思考与全班合作交流有机结合，从中体会人物的性格特点及表现人物特点的方法。二是要指导学生有感情地朗读课文，可通过个人读、小组读、分角色读等多种形式，在反复读中体会人物的性格特点及表现人物特点的方法。三是要借助各种形象直观的教学手段，注重形象感悟。【知识与技能】

人教版六年级下册语文第五单元复习要点

人教版六年级下册语文第五单元复习要点 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

第五单元复习要点一、复习课文 1、《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章。文章以（“美丽”）为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于（心灵和人格）。她为人类作出了巨大贡献，实现了自己的人生价值。 2、《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现（飞离地球）、（遨游太空）的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员（热爱祖国）、（团结合作）、（默默奉献）、（勇于探索）、（锲而不舍）的科学精神。 3、《真理诞生于一百个问号之后》既是课文的题目，也是课文的主要观点，课文主要用事实论述了只要（善于观察、不断发问、不断解决疑问、锲而不舍地追求根源），就能（在现实生活中发现真理）这一论断。 4、《我最好的老师》讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。他是一个（很有个性）的人，（教学方法独特），他用出乎意料的方法培养我们（独立思考）、（独立判断）的能力和（科学的）怀疑精神。二、背诵、背写 1、背诵：选择《跨越百年的美丽》中自己喜欢的部分背诵。 2、背写：背写《真理诞生于一百个问号之后》中对自己有启发的语句。 3、背写：百炼成钢：比喻经过长期锻炼，变得非常坚强。发愤图强：发愤，决心努力；图，谋求。决心奋斗，努力谋求强盛。坚持不懈：懈，松懈。坚持到底，一点不松懈。迎难而上：迎，朝着。指不怕困难，勇敢地去和困难作斗争。集思广益：集，集中；思，思考、意见；广，扩大。指集中大家的智慧，广泛吸收有益的意见。群策群力：群，大家、集体；策，谋划。发挥集体的作用，大家一起想办法，贡献力量。革故鼎新：革，改变，革除；故，旧的；鼎，树立。指除去旧的，建立新的。标新立异：标，提出、写明；异，不同的，特别的。提出新奇的主张，表示与众不同。独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。举一反三：反，类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。实事求是：指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。各抒己见：抒，抒发、发表。各人充分发表自己的意见。不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。触类旁通：触类，接触某一方面的事物；旁通，相互贯通。掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。精益求精：精，完美、好；益，更加。好了还求更好。古为今用：批判地继承文化遗产，使之为今天的社会服务。三、听写

部编版小学五年级(下)第五单元复习重点

第五单元复习重点一、容易读错的音搂．住（lóu lǒu√）绊．倒（bàn√pàn）揪．心（jiū√qiū）手腕．（wǎn wàn√）扳．手（bān√fǎn）铸．造（zùzhù√）颧．骨（quán√guàn）侄．子（zízhí√）揩．拭（kāi√kǎi）蘸．水（zàn zhàn√）诈．骗（zàzhà√）发怔．（zhēng zhèng√）豆浆．（jiāng√jāng）喉咙．（nóng lóng√）捏．住（niē√liē）二、多音字辨音监jiàn（国子监）别biè（别扭）模mú（模样）jiān（监护）bié（告别）mó（模仿）露lòu（露馅儿）浆jiāng（泥浆） lù（露水）jiàng（浆糊）字音辨析：“监”用作“古代官府名”时读jiàn，如钦天监；表示“从旁察看，监督或牢狱”时读jiān，如监视。 “模”表示“规范、仿效、模范”时读mó，如模仿；表示“人的长相或装束打扮的样子”时读mú，如模样。三、容易写错的字跤：第七笔横改为（提）。仗：右边“丈”的横和捺不相连。喉：右边是（侯），不要写成“候”。欺：右边是（欠），不要写成“攵”。袱：左边是（衤），不是“礻”。傻：右部中间有（两点），不要少写。馅：右下部分是（臼），不是“白”。堪：“甚”下面是（八），不是“人”。四、形近字、同音字辨析

1.形近字搂（搂抱）扳（扳手）欺（欺骗）挠（阻挠）楼（楼房）版（版本）期（日期）浇（浇水）腕（手腕）咙（喉咙）傅（师傅）障（障碍）碗（饭碗）拢（聚拢）缚（束缚）樟（樟树）浆（豆浆）袱（包袱）馅（馅饼）桶（水桶）桨（船桨）伏（埋伏）陷（陷阱）涌（汹涌） 2.同音字 jiāo摔（跤）（郊）外（交）流（胶）卷 hóu（喉）咙王（侯）（猴）子咽（喉）五、词语听写摔跤搂住依仗鞭炮欺负阻挠剃头腮边疤痕侄子喉咙刷浆师傅包袱水桶屏障芝麻神圣侵犯轰炸难堪欺诈傻笑捏住发怔破绽衔接绝活肢体无疑格局扳手腕国子监露馅儿半信半疑六、词语搭配 1.填量词一（条）眉一（块）疤一（盏）灯一（面）墙一（个）指头一（笔）银子一（茎）灯草一（个）包袱一（桶）白浆一（面）屏障一（个）规矩一（间）屋子 2.填入合适的动词（端）茶（刷）墙（脱）单褂（塌着）腰（揩）眼泪（打开）包袱（系住）裤脚（鼓着）眼珠子

部编人教版五年级语文下学期第五单元检测卷(含答案)

第五单元检测卷基础百花园(34分) 一、用“\”划去加点字不正确的读音。(3分) 严监．生(jiān jiàn) 模．样(múmó) 颧．骨(guàn quán) 行．内(háng xíng) 扎．眼(zāzhā) 露．馅儿(lòu lù) 二、读拼音，写词语。(8分) 三、给加点字选择正确的解释。(填字母，2分) 【单】A.薄弱；B.只有一层的(衣服等)；C.只，仅；D.单子。 1．小嘎子在家里跟人摔跤，从不单凭力气。() 2．小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿。() 3．严监生把手从被单里拿出来，伸着两个指头。() 4．林黛玉长得标致，但身体很单薄。() 四、给下列字加上偏旁变成新字，并与所给的字组成词。(6分) 反：______倒往______ 出______ ______馆娄：______住______字佝______ ______梯至：迟______ ______内______敬______儿五、选词填空。(3分) 居然果然竟然

1．干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，()一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。 2．每一面墙刷完，他搜索一遍，()连一个芝麻大小的粉点也没发现。 3．曹小三给他点烟时，()瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。六、把下列词语补充完整，并选词填空。(5分) 精神()() 手()眼() 膀()腰() ()面()天蹦()蹦() 天衣()() 1．小嘎子____________地找小胖墩儿摔跤，小胖墩儿把他摔了个____________。 2．还是爸爸____________，一把拉住了在马路上____________的小妹妹。七、请在括号里加上动作、神态描写，使句子更具体。(3分) 1．妈妈()说：“你作业没做完，为什么要看电视？” 2．小东()说：“这个节目太好看了，您让我看完了再做作业，行吗？” 3．妈妈()说：“不行，必须马上去做作业！”小东只好含着泪，关掉电视。八、按要求完成句子练习。(4分) 1．曹小三哪里看得出来？(改为陈述句) ____________________________________________________

部编版五年级语文下册第五单元测试卷及答案【最新版】

小学五年级语文下册第五单元测试卷一、拼音。 1、看拼音，写词语。 yǔn nuòdǎn qièjùjuétuīcídùjìjiān dūchéng xiàng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chíyán léi gǔnàhǎn zhūwèi wújiàzhībǎo lǐzhíqìzhuàng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wán bìguīzhào gōng wúbúkèfùjīng qǐng zuìtóng xīn xiélì( ) ( ) ( ) ( ) shén jīmiào suàn héshìbìjūn lìng zhuàng gōng núshǒu ( ) ( ) ( ) ( ) 2、多音字组词。 xiāng( ) nán( ) hé( ) hè( ) tiāo( ) 相 {难{ 和{ 挑{ xiàng( ) nàn( ) huò( ) hú( ) tiǎo( ) zhé( ) dū（） jiāng( ) léi（）折{ 都{ 将{ 擂{ shé( ) dōu（）jiàng ( ) lèi （）二、字词积累。 1、选字填空。（壁璧）和氏（）墙（）（协胁）（）作威（）

（怯却）退（）胆（）（若诺）（）言假（）2、形近字组词。猪（）荆( ) 妒( ) 延( ) 慢( ) 馒( ) 纳( ) 诸（）刑( ）护( ) 廷( ) 漫( ) 幔( ) 呐( ) 3、照样子写词语。（1）踉踉跄跄：、、、（2）天．造地．设：、、、（3）抓耳．挠腮．：、、、（4）写表示“害怕”的词语：、、（5）黑乎乎：、、、（6）商量商量：、、、（7）写出表示时间极短的词语：例如：一会儿、、（8）写历史故事：、、、 4、把下面的成语补充完整，并写出成语故事中的重要人物。完（）归赵三顾茅（）负（）请罪万事（）备望（）止渴煮豆（）箕精（）报国四面（）歌神机（）算（）门立雪 5、选词填空。（1）、会见约见拜见 a、刘教授（）了我，让我受宠若惊。 b、秦王约赵王在渑池（）. （2）、抵制抵抗抵御

五下语文第五单元群文阅读古典名著

“单元整合·群文阅读”五年级下册第五组“中国古典文学之旅” 教学设计【本组说明】本组教材以“中国古典名著”为专题，安排了4篇课文。这4篇课文分别选自《史记》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》四部名著。在同册同步阅读教材中，选编了5篇文章。有根据《史记》中《孙子吴起列传》改编的《田忌赛马》；根据《三国演义》部分章节改写的〈火烧赤壁〉；根据《水浒传》第十二回选编的《汴京城杨志卖刀》；选自《西游记》的《齐天大圣》，选自《红楼梦》的《宝黛相会》。至此，通过本组教材及同步阅读，学生初步接触了《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》及《史记》五本中国古典名著。本组教材将为学生打开中国古典名著的大门，让学生感受名著的魅力，并激发学生阅读名著的兴趣【设计理念】 1．以“单元整合·群文阅读”策略为指导，以主题整合单元，以群文拓展主题，培养学生归纳概括、运用实践的阅读能力。 2．以“知识树”的形式帮助学生梳理单元的学习内容及方法，促进学生形成良好的认知结构。【教学内容】

1.人教课标版教材小学语文第10册第五组课文：《将相和》、《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》 2.人教版《同步阅读》教材第10册第五组课文：《田忌赛马》、《火烧赤壁》、《汴京城杨志卖刀》、《齐天大圣》、《宝黛相会》【教学重点】 1．引导学生感受中国古典名著魅力，激发学生阅读中国古典名著的兴趣； 2．感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，学习古典名著中刻画人物的方法。3。分享同步阅读中的体验，促进学生积极有效的课外阅读。【教具准备】 1．多媒体课件 2．阅读浏览表【教学步骤】一、导入谈话 1．播放《三国演义》主题曲《历史的天空》（片断）

部编版五年级语文下册第五单元教学设计

第五单元　单元初步感知授　课提　要课　时 13　人物描写一组《摔跤》主要写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景。反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的性格特点。《他像一棵挺脱的树》从祥子的装束、体态、体型、容貌等方面来写祥子，塑造了一个充满阳光，善良朴实，对生活充满希望的人。《两茎灯草》记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉一茎才一命呜呼的故事，刻画了一个爱财胜过生命的守财奴的形象。 3 14　刷子李这篇短文描写了“刷子李”的高超手艺。作者写“刷子李”的绝活时，首先极力写他手艺之高，然后作者从一个小徒弟的视角印证了“刷子李”的真功夫。 2 交流平台·初试身手根据本单元的课文，进一步复习这一单元描写人物的方法，然后，联系实际，写一写班中某个同学的特点。 1 习作例文根据课后的要求，了解写人的方法与技巧。1习作：形形色色的人回忆生活中有特点的人，试着运用学过的写人的方法通过典型事例写出人物的特点，注意把 2

语文·五年级下册人物特点写具体。　教法与学法本单元有两篇精读课文，第13课有三个小片段，三个小片段各有特色。《摔跤》一文主要是通过人物的动作和语言描写来表现小嘎子和小胖墩儿的个性特点;《他像一棵挺脱的树》一文主要通过外貌描写的方法突出祥子老实、阳光、富有生命力的特点;《两茎灯草》一文主要抓住人物的神态、语言、动作来凸显人物的吝啬，成功塑造出一个守财奴的形象。《刷子李》一文主要通过正面描写和侧面描写相结合的方法突出人物的技艺高超。授　课方法探究 13　人物描写一组引导学生抓住人物肖像、动作、语言、神态来具体体会人物的不同特点。 14　刷子李从正面描写和侧面描写(黑衣服和曹小三的语言)的句子中，体会刷子李的技艺高超。

人教版五年级下册语文第五单元复习资料

人教版五年级下册语文第五单元复习资料生字拼音赵zhào国和氏璧bì甘gān心召zhào集鲁lǔ莽廉颇pō挑（tiǎo）着一面旗开辟pì允yǔn诺nu?迟延yán胆怯qia镌juān刻渑miǎn池折（sh?）本布幔màn鼓瑟sa自私sī拒jù绝水寨zhài诸zhū葛亮擂l?i鼓荆jīng条呐nà喊妒dù忌jì支援yuán曹cāo操丞ch?ng相都dū督dū击缶fǒu上卿qīng蹿cuān下来泄xia气簌sù地未遂suì獐zhāng鹿为友猕mí猴瞑míng目石窍qiào 石碣ji?抓耳挠náo腮迸bang裂弓弩nǔ手酥sū软吓唬hǔ诡guǐ计踉踉liàng跄跄qiàng蔺lìn相如周瑜yú翎líng毛筛shāi酒调（diào）度削（xuē）弱词语盘点召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒绝、能耐、诸位、妒忌、都督、推却、迟延、探听、幔子、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、和氏璧、军令状、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协办、自有妙用、神机妙算、限期、吓唬、诡计、霹雳、酥软、灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、家当、顽劣、弓弩手、踉踉跄跄、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩颈、抓耳挠腮词语意思无价之宝：用多少钱也买不到的宝物。指极其稀有的珍贵东西。绝口不提：因回避而不说。完璧归赵：比喻把原物完整地归还原主。理直气壮：理由正确充分，说话很有气势。近义词“振振有词”，反义词“理屈词穷”。自有妙用：自然有巧妙的用处。攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。形容善于打仗。战无不胜：每次战斗，没有不胜利的。负荆请罪：背着荆条向对方请罪。表示完全承认自己的错误，请求对方惩罚。同心协力：思想一致，共同努力。近义词“齐心协力”，反义词“离心离德”。神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性。踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。喜不自胜：形容非常高兴。天造地设：自然形成又合乎理想。人而无信，不知其可：意思是一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。日积月累刘关张桃园三结义——生死之交孔明借东风——巧用天时

人教版五年级上册语文第五单元重点知识

人教版五年级上册语文第五单元重点知识一、分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块二、“写错别字的成因”：(1)同音混淆：如，再、在，等。(2)形近搞混：如，已、己等。(3)多笔少画：酒、洒;(2)多竖少竖，如，候、侯;(3)多撇少撇，如，式、柳。(4)对字义不加分析致错：如，象、像。(5)由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结果造成写错…… 三、《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期长期没有文字，曾经用过“结绳记事”、“物语”等方法，但都很不方便。三、四两段讲传说中是仓颉创造了汉字。他从模仿鸟的足迹开始，进而根据事物的形状创造了汉字。四、《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。甲骨文和金文是我国现存的古老文字。“册”是竹条连缀而成的大竹片，“典”是用手捧着文册，“删”是用刀削去错字。五、谐音歇后语：飞机上吹喇叭——想(响)得高四两棉花——谈(弹)不上谐音对联：六七八九二三四五横批：缺衣(一)少食(十)

六、造字法：象形字：人、月、山、牛、马、指事字：上——上加一横指上。下——下加一横，指下。会意字：休——表示人靠在树旁休息。采——表示手在树上摘。形声字：左形右声：蚂、蚁、编、清七、汉字的演化： 1.甲骨文 2.金文 3.篆书 4.隶书语文学习并不难，只要大家合理使用复习资料，认真努力地学习，就一定会学好!希望我们提供的五年级上册语文第五单元重点知识，能帮助大家迅速提高语文成绩! 人教版语文五年级下册第五单元复习资料近义词着急（焦急）商议（商讨）允诺（承诺）隆重（庄重）抵御（抵挡）削弱（减弱）才干（才智）推却（推辞）紧急（紧迫）惩罚（处罚）疑惑（怀疑）吩咐（叮嘱）吓唬（恐吓）诡计（阴谋）反义词进攻（撤退）胆怯（勇敢）削弱（增强）惩罚（奖励）光滑（粗糙）宽阔（狭窄）齐全（短缺）选择恰当的字填空（1）顽玩（顽）抗（玩）弄（顽）皮（顽）强（顽）疾（玩）笑

人教版上册第五单元复习卷

UNIT 5 Do you have a soccer bal 检测题（时间：60分钟；满分：100分）一、听力部分（每小题1分，满分20分） I .听句子，选择与句意相符的图片。每个句子读一遍。（每小题1分，满分5分）[来源:学科网ZXXK] 6. What 'sin Mary ' pencil box? A. A pencil sharpe ner. 7. Does Lily want to play soccer? A. Yes, she does. B. No, she does n't. 8. Does Jenny have a basketball? A. Yes, she has two. 9. Where are the pin g-p ong balls? A. On the dresser. B. In the drawer. C. Un der the desk. 10. Can Tony play baseball? A. Yes, he can. B. No, he can S. C. No, he doesn S. B. Two pen cils. C. Two pens. C. No, she wants to watch TV . B. Yes, she does. C.No, she does n't. 11. A. Yes, I am. 12. A. That sounds good. 13. A. No, he doesn S. 14. A. Yes, they do. 15. A. Yes, they do. B. Yes, I do. B. It S a ping-pong ball. B. No, I don S. B. Yes, it is. B. T hey are under the desk. IV.听对话，根据内容判断下列句子正（T）误（F）。对话读两遍。 C. No, it isn S. C. Yes, I like. C. Yes, he likes. C. No, they aren S. C. They like tennis. （每小题1分，满分5分） 16. An drew likes tennis. 17. An drew does n 'like soccer. 18. Ann has a sister. 19. Ann and Sue don S play tennis. 20. Sue does n'tlike soccer. 二、单项填空（每小题1分，满分10分） 21. I have _______ soccer ball. Let S play _______ soccer. A. a; a B. a; / C. an; the 22. —______ he have a clock? —No, he _______ . He has a watch.[来源：学&科&网Z&X&X&K] A. D on';don S B. Do; doesn S C. Do; don‘t 23. That S an ______ questio n. A. in teresti ng B. bori ng C. difficult D. the; a D. Does; does n S 24. Mr. Wang ______ a watch. A. B. C n.听对话，根据内容选择最佳答案。对话读两遍。（每小题1分，满分5分） A. does n S has B. does n'thave C. don S have D. don S has

第五单元复习

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