高青一中小课题研究实施方案(2016)
高青一中小课题研究实施方案（2016）
为了进一步促进我校教育教学工作持续发展和教师专业成长，不断提升教师的教科研水平，引导教师积极参与教育研究，把科研与教研有机结合起来，努力实现我校教学工作由“经验型”向“科研型”的战略转变。经学校研究，特制定如下实施方案。
一、指导思想
树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，从教育教学中的小事情，小现象，小问题入手，以小见大，实实在在，对教师在教育教学中遇到的问题，通过讨论立为“小课题”，开展实实在在的研究，并通过小课题研究工作，探索总结教研、科研互相促进的校本研究新模式。
二、实施目标
1．通过小课题研究，解决课堂教学改革中的实际问题，提高教学有效性。
2．从机制上保证教研活动课题化，形成教科研氛围，提高教科研成效，促进学科组、备课组或班主任队伍建设。
3．通过小课题研究，提高教师将教育科研与日常教育教学工作进行有机整合的能力，促进教师专业发展。
三、总体思路
各学部以学科组或备课组为单位组织构建研究团队，开展研究，备课组组长或学科教研室主任原则上就是课题负责人。教师（或班主任）个人也可以单独申报进行小课题研究。引导教师立足自己的教学和班级管理实际，观察发现教育教学现象中存在的问题，在常规教研活动中通过理论学习和实践研讨解决问题，提炼形成教育教学策略，指导自己和同事的教育教学行为，实现教育教学质量的提升。
四、实施流程
1．选题。填写《高青一中小课题研究方案》（附件一）。学科组或备课组根据自己在教学工作中遇到的突出问题，查阅、收集和整理相关资料，认真分析筛选，确定研究课题。选择的研究课题，应该具备“针对性强、切口小、研究周期短”的特点，一般应是所在教育教学中存在的一个问题，可以是教学过程中的一个环节、一个问题、一种现象、一个案例等。小课题研究周期不要太长，原则上是一个学期或一个学年。
2．申报立项。参加“小课题研究”的学科组、备课组及教师，在规定时间内（该方案公布之日起二周内）向学校教科室提交《高青一中小课题研究方案》（附件一），确定研究的主要内容，阐明所解决的问题和预期达成的目标，提出研究的方法、步
骤等（每个学部至少上报12个小课题。包括上学年的六个）。学校教科室对提交的课题进行审核并及时公布。
3．实施研究。课题负责人组织成员按照课题方案，有计划地开展研究工作，积累研究过程资料（同时完成附件二、三），建立小课题研究档案袋。将常规教研与小课题研究相结合，在教育教学、听课、评课过程中开展实践研究，从而解决问题。教科室将对研究进行督查指导。
4．结题（中期小结）。每个学期结束，都要开展小课题研究成果总结鉴定汇报会（周期属于一学年的，要开展中期成果鉴定汇报会），学校对研究状况进行评估。
课题成果一般应是一份总结报告（附件四）和相关附件材料（附件包括支持研究课题的论文、案例等以及研究的过程性材料）。结题程序为：（1）课题组及时整理研究过程资料及成果资料，撰写研究报告；（2）将研究报告、过程资料及成果资料交学校教科室；（3）学校教科室组织有关人员听取研究者的报告，对课题进行评审，向研究者宣布评审意见。
5．研究成果评价及奖励办法。结题后，学校将对开展的小课题研究成果进行鉴定，根据申报材料和实际效果评出等级进行设奖并编印《高青一中课题成果文集》。教科室将优先考虑将优秀的校级小课题培育成市级及以上课题。小课题成果计入教师年
度考核。
五、课题管理
1．营造良好的小课题研究氛围。学校积极倡导和要求全体教师参与到课题研究中来，并提供理论上和实践操作层面上的具体指导。要进一步强化“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研新理念，以“短、小、实、快”为教育科研工作指导方针，促使广大教师破除教育科研“高不可攀”的神秘感，引导课题组选择一些内容具体、切口小、周期短的问题进行科学研究，从而克服传统课题研究“假、大、空”的不良现象。
2．加强组织领导。成立小课题领导小组。
组长：孙宏伟
副组长：高晨胜裴光辉赵丙新田立永孙庆忠
成员：李建国张玉起孔凡海袁庆东王洪彬马建辉张青李龙樊洪亮孙延青
具体负责小课题研究的指导和评审等工作。制定具体可操作的《高青一中小课题研究实施方案》，加强研究的过程管理，对立项的小课题研究建立电子档案。制定小课题研究的组织、实施、评定、表彰奖励等制度，确保小课题研究扎实有序地开展。
高青一中
2016年10月30日
附录: 《高青一中“小课题”研究》课题备选（也可自选）
一、综合
1、课堂教学中师生互动方式的研究
2、师生情感因素对学科学习的影响
3、如何养成良好学习习惯
4、审题方法的指导
5、教师仪表及着装对学生的心理影响
6 、学生上课睡觉的原因分析及解决措施
7、引入新课的语言或方法
8、分层次教学问题探究
9 、对高一学生进行初、高中学习的衔接指导
10、对学差生的谈话艺术设计的研究
11、课堂提问的问题设计艺术
12、电子白板交互应用技术研究
13、学生早恋问题研究
14、如何制定、落实班规班约
15、班干部的设置、选拔、使用和培养的研究
16、高效家访的研究
17、高效家长会的研究
二、学科
(一) 语文
1、学生阅读能力的培养
2、如何快速理解文言文
3、作文写作指导
4、唐诗、宋词和元曲的欣赏指导
5、常见文言文虚词用法教学的研究
6、科技文阅读能力的培养
7、作文写作中的修辞方法训练
8、作文批语的设计研究
9、语文教师声音影视编辑软件应用研究
(二) 数学
1、、如何帮助学生对实际问题建立数学模型
2、如何培养学生具有数形结合的分析问题和解决问题能力
3、数学解题语言特色的研究
4、数学史知识在教学中的应用方式和途径的研究
5、数学教师几何画板应用研究
(三) 外语
1、单词的记忆(掌握) 方法的研究
2、汉语言和外语表达习惯的比照
3、阅读能力培养的途径和方法
4、提高学生的口语表达能力的途径方法
5、解决学习外语困难学生的方法
6、外语写作能力的培养
7、“疯狂英语”教学应用研究（高一必选）
8、“敏特英语”教学应用研究（高三必选）
(四) 物理
1、怎样进行“场”的教学
2、物理规律描述量的教学研究
3、帮助学生建立物理模型的训练
4、学生学习高中物理困难的产生原因及解决办法
5、基础知识与实际问题相结合对学习效果的影响
6、怎样使抽象的物理概念更形象化
(五) 化学
1、初中化学跟高一化学教学的衔接
2、元素周期律的教学设计
3、学生设计实验的指导
4、化学实验中实验现象的观察指导
5、离子方程式的教学设计，
6、近现代化学工业发展对我们生活影响
(六) 生物
1、光合作用和呼吸作用对农作物产量的影响教学设计
2、环境污染对人体健康的影响
3、外来生物的入侵教学设计
(七) 政治
1、提高学生学习政治兴趣的途径和方法
2、政治课教学与实际紧密结合的积极意义和作法
3、政治课中概念教学的有效作法研究
(八) 历史
1、历史事件年代的记忆方法研究
2、中国古代科技史的教学渗透
3、历史知识与社会和地理知识的教学整合
4、历史教学中引入新课的方法研究
(九) 地理
1、区域地图的形象化记忆研究
2、人文地理教学跟自然地理知识教学结合的探讨
3、民间谚语在地理教学中的应用研究
附件1
附件2
高青一中小课题研究工作报告（进度）表
（记录研究过程中所做的或参与的各项工作）
证明材料包括：教学案，听、评课稿，读书笔记，听课笔记，调查问卷及统计分析材料，会议、讲座等研讨活动记录（包括文字和图片资料），学生作品等各种能反映研究过程的资料。
附件3
高青一中小课题研究成果登记表
（具体成果附表后）
研究成果包括：1.研究报告；2. 研究论文，包括教学案例、教学实录、教学反思、教育案例、教育故事、教育随笔、课件、教具等；3.研究课或主题教育活动。