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9、寓言两则练习题

9.寓言两则练习题

班级：姓名：学号：

一、读拼音写词语

wáng yáng bǔ lào kū long jiē fang nán yuán běi zhé

（）（）（）（）

tí xǐng chēfūpán chan quàn gào yù yán diāo zǒu

（）（）（）（）（）（）

hòu huì jìng yào bǎ shì yáng juàn gōng yù

（）（）（）（）（）

二、多音字组词

（）（））（）钻提圈重

（）（））（）三、形近字组词

寓（）狼（）叼（）悔（）坊（）偶（）狠（）叨（）诲（）仿（）四、照样子写词语

结结实实

南．辕北．辙

五、写出下列词语的近义词

劝告（）街坊（）赶快（）

盘缠（）后悔（）发现（）

南辕北辙（）”

六、给加点字选择正确的解释

亡：①逃跑②丢失③死去的④死亡⑤灭亡

1.《亡．羊补牢》这则寓言很有教育意义。（）

2.这场大火伤亡．惨重。（）

3.旧社会，每逢水灾战乱，人民就被迫四处逃亡．。（）

4.亡．国之恨（）

焦：①火烧成的颜色②焦炭③心急、着急

1.这场大雨下个不停，他心里很焦急。（）

2.这么好的一件东西烧焦了。（）

牢：①监狱②养牲口的圈③坚固、经久

1.《亡羊补牢．》这则寓言很有教育意义。（）

2.尽管洪水汹涌而至，但牢．固的大坝经受住了考验。（）

3.在一个静静的夜晚，两个特务从女牢．房带走了一个通知。（）

七、按原文填空。

1、“亡羊补牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。

2、《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，养羊人________了，赶快_______________。从此，他的羊再也没________。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯_____________，认真改正，就__________。

3、楚国在南边，他硬要往________走。他的______越好，________

的本领越大，________带得越多，______得越远，就越___________楚国。“南辕北辙”告诉我们。

4、我想对这个楚国人说：“你太________了，你选错了________，如果不听别人劝告，及时改正，无论再怎么努力，都___________________。

纪昌学射

《纪昌学射》教学设计【教学目标】１、认识生字，正确朗读“妻子、拜见”等词语。２、正确，流利，有感情地朗读课文。３、了解课文的主要内容，体会学习要练好基本功的道理。以及恒心，毅力，名师指点的重要性。４、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的意见。【教学重点】整体把握主要内容，体会学习要练好基本功的道理。以及恒心，毅力，名师指点的重要性【教学难点】鼓励学生提出问题，发表自己的见解。【教学过程】一、板书课题，导入新课１、板书课题：（29、寓言两则）我们以前学过寓言，你们知道“寓言”是什么吗？２、板书（纪昌学射）。说一说课题是什么意思？二、自读自悟，把握内容１、轻声读课文，读准字音，读通句子。２、学习生字，强调写“昌”“妻”两个字要注意的地方。３、指名分自然段读课文，想想课文写了一件什么事？４、交流课文的主要内容：纪昌想学习射箭，向飞卫请教。飞卫让他练眼力，先练眼睛盯住一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都做到之后，飞卫才教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。三、质疑交流，感情朗读１、质疑：通过刚才的学习你读明白了些什么？你还有哪些不明白的地方，有什么问题想和大家讨论。２、梳理问题： ⑴纪昌为什么学习射箭？ ⑵纪昌学习射箭，为什么花那么大力气练眼力？ ⑶这则寓言告诉我们什么道理？３、讨论解疑： ⑴从哪看出纪昌花大力气练眼力，读２、３自然段找出怎样练习眼力的语句：出示：纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视这梭子来回穿梭。自读句子，说一说从“躺”“睁大”“注视”等词语中体会到什么？妻子会想些什么？说些什么？有感情地朗读。出示：他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。读句子，说一说从“每天”“聚精会神”等词语中体会到什么？有感情地朗读。 ⑵假如纪昌不练眼力，他会百发百中吗？从中你明白了什么道理？联系生活谈一谈。 ⑶假如纪昌没有和飞卫学习，而是和一名普通箭手学射，他会成为百发百中的射箭能手吗？４、小结：无论学习什么技艺，都要扎实的基本功入手。学习者要有恒心，毅力，再加上名师的指点

《寓言两则》练习题

《寓言两则》练习题 1.读拼音，写词语。ｑīｚｉｂǎｎｇｚｈù （）（）ｌǐｃǎｉｃｈáｎｇｗèｉ（）（）ｔāｎｇｙàｏ（） 2. 比一比，再组词。冒( ) 荆( ) 挤( ) 昌( ) 刺( ) 剂( ) 察( ) 邦( ) 汤( ) 蔡( ) 绑( ) 烫( ) 采( ) 场( ) 睬( ) 肠( ) 3.选择合适的关联词填空。 A因为……所以…… B虽然……但是…… C即使……也…… D如果……就…… E不但……而且…… F只有……才…… （1）蔡桓公（）不听扁鹊的劝告，（）还在背后说扁鹊的坏话。（2）（）纪昌已经取得了不小的成绩，（）飞卫还觉得他的眼力不行。（3）扁鹊告诉蔡桓公，（）蔡桓公的病不治，（）会愈来愈重。（4）（）纪昌勤学苦练，（）他成了百发百中的射箭能手。（5）病已入蔡桓公骨髓，（）扁鹊不逃往秦国，（）治不了他的病。 4.根据课文内容填空。 (1)飞卫告诉纪昌，要学会射箭，首先要______。文中叙述了______和______这两件事，说明了纪昌学习态度的虚心和认真，也说明了纪昌做事情有毅力和恒心。纪昌的基本功扎实以后，飞卫才让他学______和____。 (2)扁鹊第一次见到蔡桓公，发现蔡桓公的病在________，劝他治疗，而蔡桓公的态度是________；过了十来天，扁鹊告诉他，他的病在________，蔡桓公听了

________；十来天后，扁鹊又告诉他，他的病发展到________，蔡桓公听了________；又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公就________；最后，扁鹊________，蔡桓公病死了。 5.阅读短文，回答问题。 ______________ 有一只猫，它总是把自己吹嘘得有多了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。它捕捉老鼠时，不小心，老鼠逃掉了。它掩饰说：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后养肥了再说。” 它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。它装出笑容说：“我是不想捉它——捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上玩，把我的脸搞得多脏啊！” 一次，它掉进泥坑里，浑身都是污泥。看到同伴们诧异的目光，它解释到：“身上的跳蚤太多了，用这种方法治它们，最灵验不过。” 后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说：“你们以为我会遇到危险吗？不，我在游泳……”话没说完，就沉没了。 “走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。” （1）给短文加个题目，写在丈前的横线上。（2）从文中找出下列词的近义词。吹捧——( ) 惊异——( ) 掩盖——( ) 可能——( ) （3）文中的省略号表示__________________。（4）短文告诉我们一个什么道理？ _____________________________________________________________________ __________________________________________

9、寓言两则

9、寓言两则教学目标： 1．会认5个生字，学写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告、把式、盘缠、硬要”等词语。 2．朗读课文，能用自己的话讲讲这两则寓言故事。 3．了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。教学重点：了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。教学难点：在学生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。第一课时一、谈话激趣揭示课题 1、同学们喜欢听寓言故事吗？ 2、过去我们学过哪些寓言？ 3、寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。） 4、“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于“篇”） 5、今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。我们先学习第一则寓言。看老师写课题：《亡羊补牢》。指名读，齐读。二、熟字新解，理解课题１、板书“亡、牢”：你能说说你知道的关于亡和牢的词吗？通过这些词，你知道它们通常表示什么意思？２、板书“羊、补”：在亡羊补牢中，“亡、牢”又是什么意思呢？认真读书，一定会找到答案的。三、交流体会，明了寓意一个养羊人的羊圈上出现了一个窟窿，夜里，狼从窟窿里叼走了一只羊，养羊人是怎么做的？ 1、请同学们自己阅读这个故事，注意读准生字的字音。 2、分节朗读课文，检查自学情况。 3、学生质疑，根据学生的问题，讨论解疑。（1）“街坊”是什么？（2）理解“后悔”出示课文中的原句。他后悔什么？为什么会后悔？如果你是街坊，会对他说些什么？你是养羊人，听了街坊们的劝告后，会怎么想？（如果他像你一样就好了，可惜这个养羊人_______）（3）谁知夜里，狼又从这个窟窿里叼走了一只羊（课件）（板书：又少一只羊）现在，你有没有理解“后悔”的意思呢？ “不该不接受”早知道，当初就________，“不该不”，两个“不”说明他真的很后悔。羊连丢了两只，你是养羊人，心里也会__________，试试看，将养羊人心里

苏教版三年级语文下册24 寓言两则练习题

25.争论的故事设计者：wen-ku 设计时间:2020年设计用途：公开文档类型：word Document source network, if there is infringement, contact the author to delete. 一、基础题： 1、比一比，再组词。烤（）管（）键（）评（）烧（）官（）健（）苹（） 2、选择正确的读音打“______” 兄弟俩(liǎng liǎ) 剖(pōu pō)开赞(zhàn zàn )许评(píng pǐn )理 3、对号入座（给带点字选择正确解释）。（1）、键：①插在门闩上起固定作用的金属棍。 ②某些乐器、家用电器或其他机器上的部件，按动后使进入工作状态。 ③使皮带轮或齿轮跟轴连接并固定在一起的插销。我们无论做什么事，关键是要先做起来。（）她按琴键的动作真美！（）（2）、然：①这样；那样②附在某些词的后面，表示事物或者动作的状态。 ③对，正确④然而，表示转折哥哥对弟弟的话不以为然。（）这件事当然是你不对。（）试验虽然失败了，然而他们并不灰心。（）天忽然下起了大雨。（）（3）、休：①歇息②停止；完结③别；不要今天是星期天，妈妈在家休息。（）兄弟俩争论不休，谁也不让谁。（）你休想蒙混过关。（） 4、阅读课文片断并填空。故事讲完了，盛老师笑着问大家：“你们听了这个故事，有什么感想？” “这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。” “不是他们笨，而是他们没有抓住时机。” “兄弟俩这样无休止争论下去，时间白白浪费了。” “不管做什么，关键是要先做起来。” …… （1）、用“不是……而是……”说句话。（3）、省略号省去的是什么？你能再写出一句吗？

寓言两则练习题

24 果园机器人一、选一选，填一填。面心头眉唇齿胸腹肝胆掌指趾体手脚改（）换（）（）飞色舞（）忙（）乱（）有成竹（）（）相依推（）置（）感人（）（）（）高气昂二、根据课文内容填空。了如（）（）果园机器人摘_________，并整齐地装进__________，然后运到_________；饿了就“吃”________，接着工作。果园机器人不偷懒，听话，是_________的好帮手。 25 太阳是大家的一、看拼音写词语。 hónɡtónɡtónɡwǎn xiá lànɡhuāshuì mènɡ （）（）（）（）二、样子写词语红（彤彤）绿（）黑（）亮（）黄（）金（）白（）三、根据课文内容填空。一天中太阳做了多少好事：她把，她把；她陪着，看他们…… 26 一面五星红旗一、看拼音写词语。 jià rì bèi bāo fánɡzhǐ bó z i qī hēi zhuànɡ dǎn （）（）（）（）（）（）wú yǐnɡwú zōnɡhuānɡwú rén yān xiǎo zhèn chǔ jìnɡ （）（）（）（）jiāo yì bí zǐ yóu yù fǎn yìnɡshuāi dǎo shù qǐ （）（）（）（）（）（）fèi yònɡxīn ài （）（）二、把词语填完整。（）来（）去（）影（）踪荒无（）（）安安（）（）趔（）趄（）身无（）（） 29 古诗两首一、补充《嫦娥》诗句。云海屏风（），长河（）沉。嫦娥应悔（）。（）夜夜心。二、默写《乞巧》，；，。三、按课文内容填空 1、乞巧节是每年农历的月初。那天是、鹊桥相会的日子。 2、《乞巧》这首诗是唐朝诗人________写的；《嫦娥》这首诗是唐朝诗人________写的。 1、请把下面的词语补充完整。

人教版二年级语文下册27、寓言两则同步练习题7、四下语文第七单元题

27 寓言两则一、看拼音写词语 shǒu hùdiūxiàjiāo jíbái fèi bāwànɡzǒng suàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cóng cǐshùzhuānɡyòu féi yòu dà ( ) ( ) ( ) 二、按课文内容填空 1、一天,两天,三天,禾苗( )一点儿也没有长高。他在田边( )地转来转去。 2、读了《揠苗助长》这则寓言,我想对这个人说:你费了那么大的力气,但禾苗却全都枯死了。因为你做事太( )了,违反禾苗的生长规律。 3、读了《守株待兔》这则寓言,我想对种田人说:你要( )才行,对意外的收获不要存有( )。三、品味探究,选择正确的打上"√" 1、"禾苗好像一点儿也没有长。"若这个句子去掉"好像"一词,就是禾苗(没有有)长高的意思,而原来表达的意思是说禾苗实际是(长高没长高)的,只是由于长得慢,那个人感觉(到不到)禾苗在长。 2、"他在田边焦急地转来转去。"若这个句子去掉"焦急地"一词后,那个人在田边怎样地转来转去就不具体了,就不能表达出他( )的心情。 3、"种田人丢下锄头,整天坐在树桩旁边等着。"这个句子中"整天"是说种田人一天到晚地等着,可见他十分( )。去掉这个词以后,种田人什么时候坐在树桩旁等着就不清楚了。

（人教新课标版）四年级语文下册第七单元检测试题班级姓名分数一、看拼音，写词语。二、给下列带点的字选择正确的读音。觉．察（ji ào ju é）困难．（n án n àn ）着．急（zhu ó zh áo ）拖累．（l ěi l èi ）三、辨字组词。缸（）徽（）挚（）茍（）缺（）微（）垫（）苞（）四、把词语补充完整，并选用两个词语造句。一丝不赏心自强不持之以

寓言两则纪昌学射教案

寓言两则--纪昌学射-教案文章:本文章的主要内容是关于寓言两则--纪昌学射-教案，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！寓言两则学习目标 1、认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。 3、练习提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。教学过程：第一课时一、导入我们已经学过了很多的寓言故事，能说出几个吗？每个寓言的背后都有一个深刻的道理，今天我们再来学习两个寓言故事，相信每个同学又有收获的。二、自学课文 1、读准字音，把课文读正确。 2、想想课文写了一件什么事？ 3、交流：两则寓言中提到了四个人物,分别是谁？板书：纪昌飞卫扁鹊蔡桓公 4、知名2位同学分度两则寓言，思考：能否用一个词来概括以上人物的特点？

5、交流并板书：（勤学苦练）的纪昌（医术高明）的扁鹊（堪称名师）的飞卫（固执己见）的蔡桓公三、学习第一则寓言： 1、解放读课文，思考：从课文的哪些词句中体会人物的特点？ 2、交流一：飞卫说的两处话（1）指名读，想一想该怎么读？（2）提示:你就是堪称名师的飞卫，该怎样对你的徒弟说话，而且要把你的要求说清晰，使对方听明白，并且又不失名士的这种谆谆教导。再次指明读，不行的话，老师范读（3）说说你从飞卫的话中，你知道了什么？要求达到：比眼力是学射箭的基本要求。从而展开；那些本领的基本要求是什么？如：游泳（4）飞卫的要求“眼睛不要眨一眨”，飞卫仅仅是说眼睛不要眨一眨吗？到底还想说什么？从而提升：飞卫的还告诉纪昌要坚持不懈，不能半途而废。 3、交流二：纪昌的勤学苦练的两处纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。拓展：纪昌练习眼力的时候，还会怎样练习？想像说话纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。（1）解放读，思：从那些字词看出纪昌的勤学苦练？（2）交流：通过“躺”“睁大”“注视”“每天”“聚精会神”“盯”等词语，读出他的认真和虚心。

人教版小学四年级语文下册《寓言两则》练习题

一、看拼音写汉字 jìchāng xuéshèqīzi cìshāng bǎng zhùbiǎn quècài huán gōng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lǐcǎi cháng weìtàng shāng yíjìyào tāng yào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、组词肠（）昌（）妻（）绑（）睬（）剂（）场（）倡（）妄（）帮（）彩（）济（）扬（）冒（）妾（）邦（）踩（）挤（）杨（）扁（）偏（）刺（）鹊（）蔡（）汤（）篇（）遍（）喇（）鹃（）察（）胃（）烫（）虱（）纪jǐ( ) 据jū( ) 谓（）汤（）狮（）jì( ) jù( ) 三、近义词满意——连忙——浑身——高明——聚精会神——一声不响—— 四、反义词开始——成功——聚精会神—— 五、修改下列病句（1）我们班的王老师大约30岁左右。（2）如果连续用眼四小时，眼睛就会感到十分疲倦难受。（3）主席台上坐着头发花白的一位老工人。（4）天空中的星星在快活得眨眼睛。六、填空《纪昌学射》告诉我们：《扁鹊治病》告诉我们：七、我能读准这些字。正确的打“√”。敷烫（tāng tàng）虱子（shīshǐ）蔡桓公（cài chài）八、把下列成语补充完整。（）精会神百（）百中纪（）学（）无能为（）九、选词填空。（1）竟然居然果然 ①那只小虱子，在纪昌的眼里，大得（）像车轮一样。 ②不出扁鹊所料，几天后，蔡恒公（）病情加重。（2）

①扁鹊说：“您皮肤有点小病，（）不治，（）会向体内发展。” ②飞卫说：“（）你已经取得了不小的成绩，（）你的眼力还不够。” 十、按要求改写。 1、飞卫用头发绑住了一只虱子。改成把字句：。被字句： 2、妈妈买了西瓜、葡萄、鸭梨和水果。修改病句：十一、你认为正确的打“√”，错误的打“×”。（1）《纪昌学射》这个故事说明了学习一样本领，练习基本功很重要。（）（2）《纪昌学射》这篇文章既是成语故事，又是寓言故事。（）（3）《扁鹊治病》一文是按时间顺序写的。（）（4）《扁鹊治病》一文告诉我们有了病不要害怕。（）

人教版三年级语文下册9 寓言两则

教学要求 1.会认、会写本课生字。正确读写词语。 2.朗读课文,能用自己的话讲讲这两则寓言故事。 3.了解故事内容,结合生活实际体会这两则寓言故事蕴含的道理。重点难点了解寓言的主要内容,体会寓意。教学课时两课时。 1亡羊补牢从前有个人,养了几只羊。2[①这句话交代了什么?]一天早上,他去放羊,发现少了一只。原来羊圈[juàn]破了个窟(kū)窿(lonɡ),夜里狼从窟窿钻进去,把那只羊叼(diāo)走了。3[②“羊圈破了个窟窿”点明了什么?] 段导读:本段写有个人的羊圈破了个窟窿,夜里狼叼走了一只羊。街坊劝(quàn)他说:“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。”[③为什么要“赶快”?]4段导读:本段写街坊劝他把窟窿堵上。他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?” 第一部分(第1~3自然段):写有个人因羊圈有个窟窿丢失了一只羊,街坊劝他堵上窟窿,他不听。第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。段导读:本段写他不听劝告的后果——又少了一只羊。他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。5[④“他很后悔”说明了什么?]他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。6[⑤他改正错误之后的结果怎么样?这告诉了我们什么道理?] 第二部分(第4、5自然段):写他又丢了一只羊后十分后悔,赶快堵上了窟窿。从此,他的羊再也没丢过。 1知识点详解? 2①课文开篇交代了故事中的人物。 3②“羊圈破了个窟窿”点明羊被叼走的原因。 4③因为事情紧急,所以要抓紧时间堵窟窿。 5④说明他醒悟了,知道自己错了,说明知错及时改正还来得及。 6 ⑤“赶快堵上那个窟窿”的结果是“他的羊再也没丢过”,告诉我们做错了事,只要认真改,就不算晚。

2014年四年级语文下册-寓言两则《纪昌学射》《扁鹊治病练习题

寓言两则班别姓名成绩 qī zǐ bài jiàn lǐ cǎi cháng wèi tāng yào yī zhì jì chāng xué shè bǎi fā bǎi zhòng wú néng wéi lì biǎn què zhì bìng chì tòng bǎng zhù cài huán gōng fū tàng jǐ jì 二、组词。冒（）汤（）己（）争（）轮（）邦（）帽（）烫（）纪（）睁（）抡（）绑（）昌（）扬（）记（）挣（）伦（）帮（）肠（）妻（）睬（）剂（）胃（）场（）妄（）彩（）济（）谓（）扬（）妾（）踩（）挤（）杨（）扁（）偏（）刺（）鹊（）蔡（）汤（）篇（）遍（）喇（）鹃（）察（）三、把下面的寓言成语补充完整。掩( )盗( ) 画( )添( ) ( )假( )威叶( )好( ) 揠（）助长 ( )株待( ) 亡( )补( ) 自( )矛( ) 四、我读课文有收获。 1．飞卫认为学射箭，首先要，然后才学和。在练眼力的时候，飞卫要纪昌先练，再练。 2．扁鹊认为，病在，用热水敷烫就能够治好；发展到，用针灸的方法可以治好；即使发展到，服几剂汤药也还能治好；一旦，只能等死，医生再也了。这个故事说明 3．你觉得扁鹊和蔡桓公分别是怎样的人呢？

我觉得扁鹊，我觉得蔡桓公五、填空1、《纪昌学射》告诉我们。 2、《扁鹊治病》告诉我们 3、我还读过的寓言故事有：《》《》《》等。 4、“扁鹊老远看见蔡恒公，只看了几眼，就掉头跑了。”这时，他心想：六、按要求改写。 1、飞卫用头发绑住了一只虱子。改成把字句：。被字句： 2、妈妈买了西瓜、葡萄、鸭梨和水果。修改病句： 3、纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。（用恰当的关联词合成一句话） 4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？改成陈述句：七、你认为正确的打“√”，错误的打“×”。（1）《纪昌学射》这个故事说明了学习一样本领，练习基本功很重要。（）（2）《纪昌学射》这篇文章既是成语故事，又是寓言故事。（）（3）《扁鹊治病》一文是按时间顺序写的。（）（4）《扁鹊治病》一文告诉我们有了病不要害怕。（）（5）《纪昌学射》和《扁鹊治病》是两则引人深思的童话故事。（）八、填上合适的关联词。 1、蔡桓公（）不听扁鹊的劝告，（）还在背后说扁鹊的坏话。 2、（）纪昌已经取得了不小的成绩，（）飞卫还觉得他的眼力不行。 3、扁鹊告诉蔡桓公，（）蔡桓公的病不治，（）会愈来愈重。 4、（）纪昌勤学苦练，（）他成了百发百中的射箭能手。 5、病已入蔡桓公骨髓，（）扁鹊不逃往秦国，（）治不了他的病。

苏教版小学三年级语文下册寓言两则练习题

苏教版小学三年级语文下册寓言两则练习题一、基础题： 1、比一比，再组词。烤（）管（）键（）评（）烧（）官（）健（）苹（） 2、选择正确的读音打“______” 兄弟俩(liǎng liǎ) 剖(pōu pō)开赞(zhàn zàn )许评(píng pǐn )理 3、对号入座（给带点字选择正确解释）。（1）、键：①插在门闩上起固定作用的金属棍。 ②某些乐器、家用电器或其他机器上的部件，按动后使进入工作状态。 ③使皮带轮或齿轮跟轴连接并固定在一起的插销。我们无论做什么事，关键是要先做起来。（）她按琴键的动作真美！（）（2）、然：①这样；那样②附在某些词的后面，表示事物或者动作的状态。 ③对，正确④然而，表示转折哥哥对弟弟的话不以为然。（）这件事当然是你不对。（）试验虽然失败了，然而他们并不灰心。（）天忽然下起了大雨。（）

（3）、休：①歇息②停止；完结③别；不要今天是星期天，妈妈在家休息。（）兄弟俩争论不休，谁也不让谁。（）你休想蒙混过关。（） 4、阅读课文片断并填空。故事讲完了，盛老师笑着问大家：“你们听了这个故事，有什么感想？”“这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。” “不是他们笨，而是他们没有抓住时机。” “兄弟俩这样无休止争论下去，时间白白浪费了。” “不管做什么，关键是要先做起来。” …… （1）、用“不是……而是……”说句话。（3）、省略号省去的是什么？你能再写出一句吗？（4）、“不是他们笨，而是他们没有抓住时机。”这里的“时机”指的是：

二、阅读理解：啄木鸟和树大树叫了起来：“别动我！别动我！我疼死了!” “树先生，你身上有病，我再为你捉虫呢！”啄木鸟说。 “简直是侮辱！我这样年轻力壮，身上哪里有虫？……我知道了，这不过是打击我、伤害我的借口罢了。我警告你，别在我面前耍花招，滚开！”树发怒了。啄木鸟不好意思地飞走了。从此以后，再没有一只啄木鸟愿意去帮助这棵树捉虫了。几年以后，树的虫子多了，这棵“年轻力壮”的树终于变成了肚里空空的废物。 1、课文里说树“年轻力壮”时会是什么样子？ 2、这则寓言告诉我们什么道理？

29《-寓言两则》练习题(附答案)

29《寓言两则》学案班级姓名一、比一比，再组词。冒（）汤（）己（）争（）轮（）邦（）帽（）烫（）纪（）睁（）抡（）绑（）昌（）扬（）记（）挣（）伦（）帮（）二、按要求完成下列各题。 1．把下面的寓言成语补充完整。掩( )盗( ) 画( )添( ) ( )假( )威叶( )好( ) 揠（）助长 ( )株待( ) 亡( )补( ) 自( )矛( ) 2．找出黑体词语的近义词，不用的划去。（1）飞卫是一名射箭能手（高手能耐）。（2）蔡桓公听了很不高兴，没有理睬（理解理会）他。 3．给黑体词语选择合适的词义，在括号里画“√”表示。（1）纪昌的本领练得相当到家了。 A．回到家里（） B．达到相当高的水平（）（2）首先应当练眼力。 A．辨别东西的能力（） B．眼睛的力量（） 4．神秘岛里神秘客人。读一读，填一填。遨游漫游（1）我梦想和小灵通一起（）海底世界，去探索海洋的奥秘。（2）石老师教我们五年了，是她循循善诱把我们带进了文学的殿堂，是她带着我们在知识的海洋里尽情地（）。三、我读课文有收获。 1．飞卫认为学射箭，首先要，然后才学和。在练眼力的时候，飞卫要纪昌先练，再练。2．扁鹊认为，病在，用热水敷烫就能够治好；发展到，用针灸的方法可以治好；即使发展到，服几剂汤药也还能治好；一旦，只能等死，医生再也了。这个故事说明 3．你觉得扁鹊和蔡桓公分别是怎样的人呢？我觉得扁鹊我觉得蔡桓公

《寓言两则》参考答案：一、冒出帽子昌盛米汤敷烫扬名自己纪念记住斗争睁开挣钱年轮抡东西无与伦比多难兴邦绑住帮助二、1．掩耳盗铃画蛇添足狐假虎威叶公好龙揠苗助长守株待兔亡羊补牢自相矛盾 2．能手高手理睬理会 3．B A 4．漫游遨游三、1．略 2．皮肤皮肉肠胃深入骨髓无能为力 3．略

二年级语文下：9 寓言两则

二年级语文下：9 寓言两则 1.理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。 2.学会生字，理解窟窿街坊后悔劝告等词语的意思。 3.认识只要就，如果就这两种句式。 4.能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。二、教学重点理解两则寓言的寓意。三、教学时间3课时四、教学过程第一课时亡羊补牢（）教学目标： 1、有感情地朗读并背诵这则寓言。 2、学会本课生字新词，注意多音字圈的读音及窟窿、街等字的字形。

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。教学重点、难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。教学时间：1课时教学准备：投影教学过程：一、谈话激趣揭示课题 1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？ 1.过去我们学过哪些寓言？ 2.寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。） 3.寓言二则的则是什么意思？（相当于篇）

4.今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。我们先学习寓言。看老师写课题：亡羊补牢指名读，齐读。二、理解题意。 1、亡羊补牢是个成语，这个成语中有不理解的字吗？ 2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。 3、用一句话完整地说说亡羊补牢的意思。 4、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？） 5、再读课题，从补牢这个词你能猜出丢羊的原因吗？三、初读课文，了解内容。 1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。 2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。 3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？

语文S版四年级上册第八单元第30课寓言两则《守株待兔》同步练习.doc

语文S版四年级上册第八单元第30课寓言两则《守株待兔》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 1 . 按拼音写汉字。 cuàn chū chú tou zhuàng sǐ 2 . 多音字组词。看kàn kān 干gān gàn 3 . 我是拼音小能手。巴望守候守株待兔 4 . 写出近义词。守株待兔—乐滋滋—希望— 5 . 写出反义词。肥—节约—丢— 6 . 形近字组词。焦售肥巴 7 . 解释下列词语。 ①树桩 ②折断 8 . 用下列词语造句。 ①丢下 ②旁边 9 . 找出划线词语的近义词。

①飞卫是一名射箭能手（高手能耐）。 ②蔡桓公听了很不高兴，没有理睬（理解理会）他。 10 . 首先应当练眼力。句子中“眼力”是指（）。 A.辨别东西的能力 B.眼睛的力量 11 . 把下列词语补充完整。守株画蛇 12 . 选词填空。关心关怀 ①小红生病了，大家都很她。 ②党和人民我们的成长。 13 . 按要求分类。守窜装桩此锄左右结构：上下结构：半包围结构： 14 . 查字典。 “折”按部首查字法应查部，再查画，组词。 15 . 缩句。 ①他高兴地跳了起来。 ②你是一个闲不住的人。 16 . 修改病句。小明的学习成绩好的原因是他认真学习的结果。 17 . 读了《守株待兔》这则寓言，我想对种田人说：你要才行，对意外的收获不要存有。 18 . 读课文《守株待兔》回答 “种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。”这个句子中“整天”是说种田人一天到晚地等着，可见他十分。去掉这个词以后，种田人什么时候坐在树桩旁等着就不清楚了。 19 . 通读《守株待兔》全文，回答，是谁在“守”？ 20 . 读课文《守株待兔》回答 “日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。” 庄稼为什么全完了？ 21 . 阅读理解。有位农夫，是村里村外有名的大善人。一个隆冬时节，他在村口遇到了一条冻僵了的蛇，他觉得这条蛇挺可怜，就发了善心，把蛇拾起来，放在怀里，用自己的身体去温暖它。蛇得到了温暖，渐渐的苏醒过来了，等到它恢复了体力，活动自如时，便露出了残忍的本性，在农夫的胸脯上，凶狠地咬了一口。原来这是一条毒蛇，农夫受了致命的伤害。蛇毒很快布满了农夫的全身。当农夫到家时，求医治疗已经来不及了。农夫在临死的时候对家里人说：“你们要记住我这血的教训，我因为怜悯恶人，才受到如此的恶报啊！”（1）农夫为什么要救蛇？体现了他怎样的性格？（2）蛇为什么要咬救蛇的农夫，体现了它怎样的性格？（3）文中画线句子中的“可怜”能否改为“怜悯”？为什么？

人教版小学语文《寓言两则》纪昌学射教学设计

29、《寓言两则》之纪昌学射【教学目标】 1．引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法，体会到纪昌的决心、毅力、恒心，丰满人物形象。 2．引导学生感悟从不同的角度理解寓意。 3．指导学生学习按事情起因、经过、结果概括故事的主要内容的方法，以及对批注的指导。【教学重点】整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词语，体会人物的心理活动。【教学难点】多角度理解寓言的寓意。【教学过程】一、故事导入，引出课题 3 1、很高兴来到四（11）班上课，今天上课之前老师也给同学们带来了一份见面礼，给大家讲一个故事：话说飞卫是春秋时期赵国一名射箭能手，纪昌也是当时出色的猎手，他听说飞卫被称为天下第一神射手，隐居在鹿台山，就历尽千辛万苦找到飞卫想比试比试。纪昌第一箭射下了天上的一只飞鸟，飞卫摇头。接着，第二箭射中了水中的游鱼，飞卫还是摇头。世人说，这天上的飞鸟和水中的游鱼是最难射中的了，可是在飞卫的眼中，这只是雕虫小技。只见飞卫抽出一支箭，不经意的那么一射，射中了一片正在飘落的叶子，这片叶子也只是停了那么一下，就继续向下飘落。这一射朴实无华，然而却让纪昌彻底折服了，他决定向飞卫学习射术。 2．问：如果你是此时的纪昌，你最想让师傅教授你什么本领？（预设生：想学习老师的绝招，学习开弓射箭） 3、引出课题：是呀，向师傅学习射术是纪昌最大的心愿。今天我们就走进《纪昌学射》这则寓言故事。课件出示，指名读，再课件出示读音“纪”（姓氏时读第三声），生齐读课题。二、初读课文，整体把握 4 1．现在我们自由地来读读这个故事。师课件出示学习提示：读准字音、读通课文，并且想想课文的主要内容。也可以按照老师的提示来概括一下这篇文章的主要内容。 2、你看，现在我们把故事的起因（师点击课件）、经过、结果说得很清晰了，以后我们把每一段的意思整理后就可以概括出一篇文章的内容，这个方法简单又方便，值得一用。三、抓关键品词语读中感悟（18分钟） 1．那么，纪昌是怎样联系基本功的呢？让我们再一次来读读课文。课件出示学习提示：读读课文的第2、3自然段，用“________”划

9寓言两则

人教版三年级下册第三单元 9 寓言两则教学目标: 1.会认5个生字，学会12个生字。正确读写?寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告、把式、盘缠、硬要?等词语。 2.朗读课文，能用自己的话讲讲这两则寓言故事。 3.了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。教学重点、难点：理解两则寓言的寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。教学准备：课件教学课时：2课时。教学过程：第一课时一、谈话激趣，揭示课题 1.同学们喜欢听寓言故事吗？过去我们学过哪些寓言故事？你知道吗？——寓言在我国已有3000多年的发展史了，寓言最初起源于民间，劳动人民用生动、机智的故事寄托一个个深刻的道理。 2.今天我们要学习的第九课《寓言二则》。（板书：9 寓言二则） ?寓?是包含、寄托的意思，?言?是说道理的意思，那?则?又是什么意思？（相当于?篇?的意思）。 3.这节课我们先来学习第一则寓言《亡羊补牢》。（齐读）二、理解题意 1.亡羊补牢是个成语，通过查字典和联系课文，你理解这个成语中的?亡?是什么意思吗？（丢失）?牢?又是什么意思？（出示课件）从?补牢?这个词你能猜出丢羊的原因吗？ 2.谁能用一句话完整地说说?亡羊补牢?的意思。（丢失羊后修补羊圈。） 3.看了课题，你们想提出什么问题？（如：为什么会丢羊？为什么补羊圈？……）三、初读课文，整体感知

1.自由地读一读课文。读的时候要读准字音，读通课文。 2.同学们课文读得很认真，我想你们字词自学得也不错吧，汇报一下。（出示课件） 3.指名读；师随机指导：窟窿的?窿?街坊的?坊?要读轻声。?圈?是多音字（出示课件），注意?悔?是竖心旁、?窟窿?两个字都是穴宝盖、?叼?的最后一笔是提。全班齐读。 4.你能说说课文讲了一件什么事吗？（出示课件）四、读中感悟 1.请同学们围绕这几个问题自由读课文，读书时要边读边想，读前要想，读中也要想。（出示课件） 2.现在请同学们拿出笔开始一边读、一边画、一边圈。（学生自由读课文，教师巡视。）五、集体交流（一）现在请同学们把你读懂的内容一起来交流，谁来说说课文哪几个自然段是讲丢羊的？”（课文１～４自然段） 1.文中说羊圈破了个窟窿：?窟窿?就是——生：（洞）。 2.第三句话告诉我们丢羊的什么？（原因）用?因为……所以?连起来说一说。 3.第三句讲丢羊的原因，那前两句讲了什么？一起读第一、二句话。（时间、人物、起因） 4.养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？（养羊人一共丢了两次羊，因为羊圈破了个窟窿，他不听街坊的劝告，不去修补。）追问：?街坊?就是——（邻居）。 5.街坊是怎么劝告的？指名读，齐读。要读出劝告的语气。 6.可养羊人怎么想、怎么做呢？（板书：想法、做法）（指名读出划线句子）。 ?羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？?他的想法是（板书：已经丢），做法是（板书：不补）。齐读句子。（读出他的无所谓，毫不在意的语气。） 7.男、女生分角色朗读。

五、古代寓言两则(苏教版七年级上)

五、古代寓言两则(苏教版七年级上) 同学们，以前学过哪些寓言？是怎样学习寓言的？（使学生知道，学习寓言要了解寓言故事，懂得其中讲的道理）。本课的两则寓言与以前学过的寓言相比有什么不同？（使学生知道，这两则寓言是文言文，学习文言文要先把语句读通顺，再借助注释理解句子意思，然后讲寓言故事，明白其中的道理，最后达到熟读成诵。）今天，我们用这样的方法先来学习《郑人买履》。二、自读自悟，研究读懂，读通每句话。 1、学生自读《郑人买履》，边读句子边看注释，同桌合作，尝试说一说句子的意思；研究怎样读，才能读通顺，试着读一读。 2、全班交流：句子怎么读，句子是什么意思；学生评议，老师点拨引导。

一句一句地研读，指导理解句子意思，读通顺，使学生领悟，只有理解了词句的意思，才能把语句读得正确、通顺。重点检查难句。三、讲寓言故事，理解寓义，联系生活实际想开去。 1、自己练习讲寓言故事，再小组讲，全班讲。 2、小组、班级讨论：郑国那个买鞋的人可笑在哪里？从这则寓言联系生活实际想开去，你能悟出寓言告诉人们一个什么道理？举出实例说一说。老师点拨：这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过分拘泥形式，要注重实际。四、熟读、背诵课文，领悟、积累语言。

1、练习熟读，分角色演读，体会寓言意境。 2、出示课后思考练习第2题中的五个句子，练习讲清句子的意思，注意比较认识之的不同意思。五、作业：课后练习：一、第二课时《刻舟求剑》教学目标: 1. 能正确理解刻舟求剑的寓意。

2．能理解课文内容，懂得刻舟求不到剑的道理，明白必须根据情况的变化去处理事情。 3．能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点: 通过理解词句，懂得刻舟求剑的意思和含义。难点: 理解课文，明白那个人的想法错在哪里。教学方法: 想象描述法、直观演示法

语文七年级上册《寓言两则》练习题

语文七年级上册《寓言两则》练习题一．课文主旨： 1.《智子疑邻》主旨：此寓言故事告诉我们：听意见，只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出的，对人不能有偏见。 2．《塞翁失马》主旨：这个寓言告诉人们：事情都有正反两方面的可能，在特定的条件下可以互相转化，好事可能变成坏事，坏事也可能引出好的结果，因此要辨证科学地看待事物。二．文学常识：《智子疑邻》选自_______________，作者_________是战国末期著名______________家。《塞翁失马》选自_______________，此书为_______汉淮南王__________等编著。三．解释下列加点词语。 1.不筑．，必将有盗．( ) 2.暮．而果大亡其财（） 3.人皆吊．之（） 4.此何遽．．不为福乎（） 5.居．一年，胡人大入塞（） 6.死者十九．．（）四．下列加点多义词意思相同的两项是（） A.暮而果大亡．其财/马无故亡．而入胡 B.其马将．胡骏马而归/上使外将．兵 C.胡．人大入塞/胡．不见我于王 D.丁壮者引．弦而发/ 下车引．之五．翻译下列句子。 1.不筑，必将有盗。 _____________________________________________________________________ 2.暮而果大亡其财。 _____________________________________________________________________ 3.其家甚智其子，而疑邻人之父。 _____________________________________________________________________ 4.近塞之人有善术者，马无故亡而入胡。 _____________________________________________________________________ 5.此何遽不能为祸乎？ _____________________________________________________________________

9.寓言两则

9.寓言两则一.教学目标 1.会认5个生字，会写12个生字，正确读写“寓言”等词语。 2.朗读课文，能用自己的话讲讲这两则寓言的故事。 3.了解故事故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。二.教学重难点 1.会认生字，正确读写生字词语。 2.理解寓言故事，体会蕴含的道理。三．课时安排：两课时四．教学过程第一课时教学目标： 1、认识生字，会写生字。 2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。 3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。教学重难点：认识生字，理解寓言的含义。教学准备：师：课件生：预习课文教学过程：一、揭示课题，引入新课 1、什么是“寓言故事”，寓言故事有什么特点？ 2、出示课题，这是个成语，让我们一起来读一遍。（学生齐读）这个成语中，你有不理解的字吗？亡：丢失牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。 3、现在你知道这个成语的意思了吗？（学生尝试解释） 4、从这个课题，你知道了什么？你有什么疑问吗？（学生自由回答、提问）二、初读课文，扫除障碍 1、自由读课文，读准字音，读通语句。 2、画出文中生字词，多读两遍。 3、检查自学效果：

（1）认读词语小老师领读，开火车读等形式检查生字词的掌握情况。重点强调：多音字”“圈”“坊”“窿” （2）强调字形，理解字意 “窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。 “街坊”：你家有街坊吗？街坊就是邻居的意思。三、通读课文，理解内容 1、本课的生字、生词我们都弄清楚了，现在你能读课文吗？（指名读课文）大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事？（用一句话概括）板书：第一次第二次 2、羊是怎样丢的呢？默读课文的1—4自然段，思考：第一次丢羊是什么原因？第二次丢羊又是什么原因？学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字概括？（亡羊）对，这部分告诉我们，养羊人是怎么会丢了两次羊。 3、养羊人又是怎样“补牢”的呢？结果又怎样呢？让我们自由地读一读第5自然段。结合朗读，自由回答：养羊人后悔了，赶快把羊圈补上了，以后再也没丢羊。四、品读评价，体会寓意 1、请你评价评价这位养羊人，你认为他是个怎样的人？友情提示：我们不能毫无根据地随便评价他人，对养羊人做出的任何一个评价，都要有根有据，理由充分。（1）自由读课文，动笔画一画。（2）在小组内交流 2、全班交流评价（1）养羊人是个不听劝告的人： A、从他与街坊的对话中，看出他不听别人的劝告。他的话应该用怎样的语气来读？（漫不经心，毫不在意，无所谓的语气）大家尝试读一读，指名朗读。街坊的话应该怎样来读？你是从哪个词知道的？（从“赶快”知道街坊很为他着急，感到可惜，读出劝的语气）