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论人性化大学教学管理制度的理念构建
作者：文琼仙王凯丽黄晓梅
来源：《教育与职业·理论版》2008年第21期
［摘要］人性化的大学教学管理制度不仅要体现人文精神和人文关怀的要求，体现对师生个体生命的价值及人格尊严的尊重，而且还要体现对个性的存在价值及对个性充分发展的重视，体现对被管理者基本权利的尊重。文章在建构大学教学管理制度人性价值观的基础上，提出了建构人性化大学教学管理制度的理念设想。建构人性化的大学教学管理制度，必须转变传统的大学行政管理理念，树立“以人为本”、柔性管理、民主管理的理念。
［关键词］大学教学管理制度人性化
［作者简介］文琼仙（1965- ），女，广西桂林人，柳州医学高等专科学校护理系主任，副主任护师，副教授，研究方向为护理教学管理；王凯丽（1981- ），女，黑龙江讷河人，柳州医学高等专科学校基础护理教研室助教，研究方向为基础护理学；黄晓梅（1981- ），女，广西柳州人，柳州医学高等专科学校基础护理教研室助教，研究方向为基础护理学。（广西柳州545006）
［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）32-0037-02
制度是与人联系在一起的。制度的最终效力在于人的认同。人性化的大学教学管理制度，反映的不仅仅是大学教学管理作为规章制度的外在形式，而是更深层次地体现了大学的办学理念，反映了大学的教育观、道德观和价值观。它既能规范个体行为，保障学校正常的教学秩序，又能强化群体的价值观念；既是全体师生员工行为方式的原则和规范，又是保障大学文化按照正确的方向发展的有效手段。笔者从人性化教学管理制度所体现的价值理念出发，在理念层面上阐述构建人性化的教学管理制度。
一、大学教学管理制度人性化的重要性
（一）促进社会的和谐发展
从社会发展的趋势来看，强调社会的和谐、人与自然的统一是21世纪社会发展的新理念。具体到教育方面，人们逐渐认识到，只有把教育建立在关注人的发展基础之上，注重人的全面发展和自我完善，才能真正发挥教育的育人功能，才能使人的潜能被有效地挖掘出来，最终才能由人的智慧和能力去推动社会的高速发展。这就需要人性化教育作支撑，需要人性化教学管理作保障。21世纪将会越来越重视人、关注人、尊重人，因为这是构建和谐社会的前提。
（二）教育发展的需要
西方的人文主义教育家对教育的人性化给予了极大的关注。早在文艺复兴时期，意大利教育家维多里诺就曾指出：“教育的目的和教育制度在任何时代都应该是相同的，那就是作为人而追求人的进步；在于培养人类的智慧，发扬人性、完善人，其目的是…人?不是…人力?。”①在传统教育中，学生从来就不是独立自主的，整个接受教育的过程都是在教师的督促下进行的。在教学过程中，学生就像一台被动的复印机，复制老师所传授的知识。这种目中无人的教学方式，从根本上否定了学生作为生命个体的存在，否定了学习的过程是受教育个体生命成长的过程，从而失去了教育的价值。雅斯贝尔斯认为：“所谓教育，是人对人的主体间灵肉交流活动，包括知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范，并通过文化传递功能将文化遗产教给年青一代，使他们自由地生成，并启迪其自由天性。”②强调教学双方的活动是生命的交融，并通过它使受教育者获得对生命的感悟，即对生命的关怀，对人性的关怀，重视人生的价值，帮助每个人聪明地、愉快地、像样地活着。如康纳尔所说：“在20世纪课堂内，出现了一个持续而稳定的运动，即教学过程转到教育过程。学校从教学过程到教育过程的转变，是一个人性化的过程，这一过程将重点由教书转至育人。”③这个过程把教学的重心从教材移向学生，教师应着重理解学生并懂得怎样帮助学生发展他们的能力，传授的专业知识不仅包括教材内容，还包括学生的行为和培养完满的人的意义和方法。最终使“教育的文化功能和对灵魂的铸造功能融合起来”。④
以我国近二十年教育发展与改革的情况来说，关于主体性教育的讨论，关于人的现代化的探讨，关于学生自主性学习的研究，关于学生个性发展与教育的研究，关于“学会关心”的研究等，都表明了教育人性化在理论和实践方面有了很大进展。目前仍在向人性化的方向走去，这是一个持续不断的追求过程。
（三）人自身存在和发展的需要
人的需要，不仅是为了保证自己作为有生命的存在物的生存和发展，而且是为了保证自己作为社会文化存在物的生存和发展。这种需要的社会性和文化性，使人的需要具有极其复杂的多样性。人的存在和发展不仅需要一定的物质基础以维系自然生命力的发展，而且必须有一定精神需求的满足，使人的精神处于一种舒适、和谐的环境中，使人在情感上得到幸福的体验和享受，而人性化的管理制度正体现了人的这种精神需求。⑤
二、以人为中心的大学管理理念的构建
管理理念是管理思想、管理宗旨、管理意识等一整套观念性因素的综合。在管理过程中，持什么样的管理理念，就会采用什么样的管理模式、管理手段和管理制度，从而产生什么样的管理结果。教育的对象是“人”，教育的实施者也是人，因而，以“人”为中心的管理理念原本就是大学管理的核心理念。大学教学管理理念的塑造关系到大学教学管理制度的变革，是实施各项具体措施的思想指导。
（一）转变传统的大学行政管理理念