极为详细的电脑灌游戏教程)

电脑灌游戏图文教程（WINHIIP V1.76）

FRK215 教程

一、电脑如何接二个硬盘以方便灌游戏

https://www.wendangku.net/doc/5a9301009.html,/dispbbs.asp?boardID=127&ID=31161&page=1

老主版电脑有二个IDE接口，一般的接法是，一根IDE线接主硬盘和副硬盘，硬盘当然是设成一主（MASTER）一从（SLAVE ）了，另外一根IDE线接主光驱（如DVD光驱）和副光驱（如DVD刻录机）光驱当然也是设成一主一从了。这种方法灌PS2游戏时，PS2硬盘要重新把硬盘跳线设为从，灌好游戏后硬盘又要重新跳线为MASTER，不方便！

建议不要两个硬盘并联：

一根IDE线接主硬盘（硬盘当然是设成MASTER）。

另外一根IDE线接第二硬盘（注意：也是设成MASTER的，当然CABLE也成）和光驱（光驱当然是设成SLAVE了）。第二硬盘是采用抽屉式活动硬盘盒，方便抽出和插入，当要用电脑灌PS2游戏时，便把PS2硬盘换上，然后插入......

新主板，SATA接口当然就接主硬盘了，IDE接口就接第二硬盘吧。

没有IDE接口的电脑主版,就去买一块PCI/IDE 转接卡吧

二、选择驱动器

打开WINHIIP V 1.76

1、选择驱动器（Select Drive）：就是选择你要操作的硬盘。如果你选择已经安装了游戏的PS2硬

盘，就可以看到选择的硬盘里面的游戏文件。

2、如果你是新硬盘，要格式化。如将要格式化的PC硬盘是Drive 1或者Drive 2 （Drive 0一般

是主硬盘，不要弄错），我这里是要格式化300G的硬盘（可怜，上面只显示279.5G），是Drive 2：

(1)按 Drive 2 (PC) ,就出现：

（2）按“确定”就有个选项：

格式化模，一般用Quick就可以了；应用程序要选Dloader 48bit,否则不支持137G以上的大硬盘。

（3）按“确定”就可以格式化了。

（4）回到主界面，按“选项”，一般按下图选择就可以了, （4）回到主界面，按“选项”，一般按下图选择就可以了，如果你的硬盘是大于137G的，必须选择48位HDLoader：

三、从光盘安装游戏进硬盘

按“添加镜象”，弹出对话框，再按“CD/DVD Drive”

在“菜单名称”中写上游戏名称，然后按“确定”就行。有的游戏是要选择“模式”的，在“兼容性”项目中选就行了。

四、从“镜象”中安装游戏

如果你需要安装的游戏本身是ISO文件(建议用DVD Decrypter提取，另外D9游戏应该先用DVD Decrypter提取ISO后再用WINHIIP灌进硬盘，否则会黑屏)，那么：

1、按“添加镜象”，弹出对话框，再按“Image File(s)”,出现：

2、按“添加镜象”，找出镜象所在的位置，选取你要灌入的ISO:

3、按“打开”，出现如下的画面：

4、按“开始”，就可以把游戏安装进硬盘了。

五、如何导出PS2硬盘中游戏的ISO

1、在PS2硬盘中游戏列表中选择你要导出的游戏，按“导出镜象”，弹出保存镜象路径的对话框。

2、选择好保存的位置后按“确定”：

3、按“开始”，就可以保存该游戏的ISO了。

六、修改镜象设置

在这里，你可以修改游戏的名称和模式（兼容性）

七、两个PS2硬盘之间的复制

1、首先要接好二个PS2硬盘

按照前面说的办法，电脑的专门一根IDE线接硬盘。现在是接两个PS2硬盘，当然是一主一从。

2、个别文件的复制

（1）按“选择驱动器”，点击需要拷贝文件所在的硬盘，比如是“Drive 2”然后在需要拷贝的忘记前面打√，当然文件可以多个。

（2）接着按“复制驱动”，在按“Selected Image Copy”,弹出如下界面：

（3）点击需要这几个游戏的硬盘，比如是“Drive 1”，这时候就开始复制文件了。

3、硬盘对硬盘之间全部文件的复制。

硬盘对硬盘之间全部文件的复制不能够在DOS下面GHOST,只能够用这里的办法。

办法和上面所说的单个文件的复制基本相同。

(1)选择“源文件”所在的驱动器，比如是“Drive 1”

（2）按“复制驱动”

（3）再按“Full Drive Copy”,弹出如下界面：

你就选择新硬盘，现在当然是“Drive 2”。

传输速度可达30M/S,你就耐心去等待吧！我的300G 硬盘整盘对拷进400G硬盘，用了3个多小时。

八、删除ps2硬盘上的游戏镜像。

删除游戏就很简单了，选择所删除游戏，前面打√，按“移除镜象”，弹出对话框后按“是”，就可以完成。

九、扫描和修复PS2驱动器，恢复被删除的游戏或者被错误格式化的PS2驱动器

这个功能很有用，方法和上面的“扫描和修复PS2驱动器”一样。现在专门试验一下。

用一个硬盘，灌了5个游戏

1、用PS2启动HDL,可以看到里面有5个游戏

然后把游戏全部删除

现在，已经看不到HDL的列表了

2、把PS2硬盘接在电脑，启动WINHIIP。选择PS2驱动器,由于已经在PS2删除了游戏,因此就看不到文件了

3、在主界面按“实用工具”—“扫描/修复PS2驱动器”，选择要修复的驱动器

4、然后进行PS2启动器扫描

]

5、扫描完成后回显示出有错误的文件和地方，图中左边打X是错误文件，右边小红方块是错误结构。看到的错误文件,有可能是已经删除的游戏文件。

6、按"修复",已经看到原来游戏的文件

7、不要忘记保存

8、已经完全恢复了，看看列表就清楚了

9、如果PS2驱动器在PS2上被错误格式化，也可以这样恢复。但如果格式化为电脑格式就无

能为力了！

关于恢复“PS2驱动器分区表”，我未试过，就不胡说八道了。

十、打印所有安装游戏的列表

这个功能不错，可以打印所安装游戏的列表，里面有游戏名称、文件大小、启动文件、模式等。

附一：游戏减肥和灌入

游戏减肥有好几种方法，但最常用的是二种。

1、traISO 另存法

当然，工具就是UltraISO。另外游戏iso的提取是用DVDDecrypter，方法后面再介绍。

现在以Bionicle Heroes（乐高生化战士）为例，提取后的文件假设是168 Bionicle Heroes.iso,大小为2689M.

（1）用UltraISO打开Bionicle Heroes

（2）观察界面上“大小总计”的数据，现为1434M ,比原来的2689M小了。有门，可以减肥！

（3）鼠标点击“文件”----“另存为”

（4）重新命名，比如168a Bionicle Heroes.iso ，保存。

电脑游戏设计和策划流程

电脑游戏设计和策划流程 Version：1.04 更新历史： Version：1.01：征集意见修改、补漏文案 Version：1.02：名词解释部分的修正补足 Version：1.03：文档格式部分的修正补足，例子添加 Version：1.04：创世流程“前期工作”部分的修正补足，例子添加，对比举例在课程的最初，我们先来了解一下在工作中常听到用到的一些词语的含义。说实话，这些词语或许在你心里早有定义，或许你根本不想了解，所以在整个讲解过程中你也许会觉得枯燥。但这却是天晴数码这个公司一直在沿用的陈述语，所以如果你在天晴数码工作，一定会碰上这类词语。那么，身在天晴数码时的你，有必要对此有所了解。 名词解释 该文的名词全针对地图设计来进行定义，故可能与您以往所见的名词定义有所出入 2D 2D图形游戏最显著的特征是所有图形元素是以平面图片的形式制作的，地图无论是拼接的还是整图制作，其地表、建筑都是单张的地图元素构成的。而动画则是以一张一帧的形式预先存在的。这些图形元素最终都会以复杂的联系方式在游戏中进行调用而实现游戏世界中丰富的内容。另一方面是2D游戏的显示技术，传统的2D游戏很少需要调用显卡加速，大部分的2D图形元素都是通过CPU

进行。因此一款2D游戏的图形符合要看CPU的负载能力，知道这点很重要，例如现在的二级城市网吧里普遍CPU配置高，但显卡配置低，因此即使是3D游戏纵横的现在，我们制作一款画面丰富、风格独特的2D游戏也是相当有市场的。近两年，有人也对2D游戏使用了显卡加速，但显卡技术注定2D图形是通过3D 技术进行加速的，即单张的图形或动画还是以D3D计算帖图的形式进行，这样通常可以保证了2D图形运行可以达到很高的速度，但是这类技术也不是很全面，瓶颈主要在显存帖图数量的限制和3D显卡技术标准不一，导致个别显卡运行不了。像素点阵技术也是较早期的2D技术 游戏范例：《幻灵游侠》 3D 3D技术把游戏世界中的每个物体看作一个个立体的对象，由若干个几何多边体构成。为了显示对象，你在文件中存储的是对对象的描述语句：对象由哪几个多边体组成，它们之间的位置关系，以及在哪个部位使用哪个贴图等等描述性内容。在显示时，还得通过程序对这些语句的解释来实时地合成一个物体。通过若干个立体几何和平面几何公式的实时计算，玩家在平面的显示器上还能以任意的角度来观看3D物体。如果构成物体的多边形越多，那么合成时需要的计算量就越大。贴图是一些很小的图像文件，也被称为"材质"。如果说多边体是物体的骨架，那么贴图就是物体的皮肤。即使仅仅是图形显示上的变化，在3D 引擎下世界构成的任何事情也要以3D世界观来对待。在3D世界观中需要了解三件事：3D的特点 1、物体是真实占有空间的 2、任何人的视点（摄像机）是可以任意移动并改变角度的

游戏设计期末复习

电脑游戏设计复习 1.游戏的内容反映在人类认知、文化理念、表现载体、虚拟空间和交互界面5个方面。 2.就目前的游戏文化来说，可以分为两大阵营：欧美和日韩。 3.策划是游戏的灵魂。 4.程序是游戏的骨架。 5.美术是游戏的皮肤。常用的美术设计工具：Photoshop 、 3ds max、Maya、Flash。 6.音乐是游戏的外衣。发源声距离越远，听到声音越小。 7.剧本是游戏的主心骨。 8.游戏的剧情分成两派：一派是无剧情的刺激性游戏，另一派是有剧情的感观性游戏。 9.剧本的核心----故事叙述的艺术。大部分游戏运用的故事线索又两种方式：一种是从简单的故事背景叙述开始，逐渐展开和充实整个游戏的内容；另一种方式是用一个完整的剧本去创造游戏的交互式流程。 10.设计脚本以正式的形式记录游戏设计。 11.项目建议书是由游戏的主策划或者游戏项目经理编写的。 12.常用的AI算法和技术有状态空间法、神经元网络、遗传算法、寻径算法和语义网络模型等。 名词解释 1.游戏：能够让人们在日常生活中得到休闲和放松的活动。 2.规则：指玩家在游戏过程中所必须进行遵循的行为准则。 ：它是Open Graphics Libraries的英文缩写，是一套“计算机三维图形”处理函数库，也是由各显示卡生产厂商所共同定义的程序函数库。 ：它是微软公司专门开发的多媒体设计工具，其本质就是一种基于Windows系统的应用程序接口。 5.人工智能AI：用计算机来模拟人的思维和行动。 6.状态空间法：是将问题转换到对应状态空间，以状态空间的分析方法来分析问题，是解决简单问题常用的有效方法。 7.游戏引擎：用于控制所有游戏功能的主程序，从计算机碰撞、物理系统和物体的相对位置，到接受玩家的输入，以及按照正确的音量输出声音等。 8. “场景”一词源于舞台表演艺术和电影艺术中的布景，又叫做“场面”和“场地景”；它是表演艺术作品演出中情节发展过程的基本单位，也是人物在特定的时间和环境中共同构成的生活画面，并随着人物性格和情节的不断发展而发生变换。场景也泛指一定环境中特有的情景。 问答题 1.现实世界在哪些方面受到了游戏的冲击 2.游戏有哪些不同的类型每个类型的基本要素是什么 动作类游戏ACT：基本要素（1）规则（2）胜利条件 策略类游戏SLG：（1）主题（2）交互模式

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爱语魔咒：在一个遥远的王国，年轻的王子拥有一切，但他并不快乐。每天晚上他都做着同样的恶梦。在梦中他看到邪恶的女巫、动荡的王国、被囚禁的公主、提供帮助的老人、神秘的枫树。于是王子告别父母，开始找寻梦中的王国。他没有目标，但他知道哪里决定他的命运。经过千辛万苦翻过一座座山峰，困扰他睡梦中的王国终于展现在他的眼前。 https://www.wendangku.net/doc/5a9301009.html,/showdown.asp?id=3228

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电脑游戏对青少年的影响

电脑游戏对青少年的影响 [摘要] 电脑游戏对青少年的一些负面影响逐渐表现出来，越来越多的中学生开始沉迷于电脑游戏，甚至患上了“电脑游戏成瘾症”。电脑游戏混淆虚拟游戏与现实生活。电脑游戏影响青少年的道德认知。电脑游戏对青少年心理、身体健康、学习等产生不良的影响。电脑游戏引来国外不良文化的入侵。对网络行业加强监管，创建良好的社会文化环境。对中学生开展预防和救助行动，加强家庭教育指导，加大学校教育投入。 一、电脑游戏的危害 1．混淆虚拟游戏与现实生活 现在电脑游戏大都根据学生好奇冒险的心理特点设计，具有互动性、仿真性和竞技性，玩游戏的人可以在网络的虚拟世界里和不同的玩家于同一时刻玩着同一款游戏，获得身临其境的逼真娱乐体验，被认为是当今最好玩的游戏。在游戏中，场面惊险刺激，一关接着一关，引着你要玩下去，要想“通关”，就得连续“奋战”。这虽不像对烟、酒、毒品等物质的依赖力量大，但在虚拟世界的信息刺激下，玩者普遍会感受到在现实世界体会不到的快感，随着乐趣不断增强，就会欲罢不能，久而久之成瘾。青少年在现实环境中扮演着不同的社会角色，肩负着不同的社会期望，遵守着不同的行为规范，承担着不同的义务责任。但他们大部分时间都是在被动地接受信息，缺乏与家长、教师等长辈平等交往的机会，青少年因此可能会产生焦虑感、不安感、孤独感。尤其是现在的中学生普遍感到学习 压力大，有厌学情绪，～旦在现实生活中遭遇挫折，特别当无法解决在学习生活中遇到的问题时，就会开始逃避，为摆脱“弱者”地位，寻找能够满足成就感的替代品。而在网游中，青少年可以无拘无束地根据自己的兴趣和需要扮演游戏里的角色：侠客、勇士、大侠、歹徒、黑客、富商。对于不同的角色，可以任意选择。而网络的匿名性又很容易让青少年在游戏中形成一个虚幻的不切实际的幻想，进而可能混淆游戏中的“我”和现实生活中的“我”之间的界限，表现出网上和网下生活中人格的不一致、不统一，甚至放弃现实生活，全身心投入到各类虚拟网游的角色模拟之中，这就势必造成了他们在虚拟游戏中的迷失。 2．影响青少年的道德认知 网络信息具有跨时空性和模拟再造性的特点，它对青少年的认知结构的发展具有一定的积极作用；网络信息是多媒体信息，但它本身有一定的缺陷，对青少年认知结构的形成也具有一定的消极影响。电脑游戏一般以“攻击、战斗、竞争”为主要成分，青少年长期玩枪战、飞车、砍杀、爆破等游戏，在游戏中尔虞我诈、弱肉强食、勾心斗角，会使他们模糊道德认识，淡化游戏虚拟与现实生活的差异，误认为这种通过伤害他人而达到目的的方式是合理的。因为玩电子游戏而引发的道德失范甚至违法犯罪的问题正逐渐增多。同时，网络游戏的内容不外乎练级和买装备，然而这些都需要消耗大量的时间和金钱。随着上网时间的增多，上网费也在不断增高。而且，玩游戏所需的游戏点卡也需要不断充值。这无形中给中学生增加了经济负担。当学生无法承受负担时，他们便会想出各种办法来解决，其中包括暴力抢劫、偷窃等违法犯罪行为。单在我国，就有不少因为缺少玩 游戏的资金而引发的违法事件。

单机游戏概要设计分析说明书

目录 1、引言 (2) 编写目的 (2) 背景 (2) 1．3定义 (3) 参考资料 (3) … 2总体设计 (3) 需求规定 (3) 系统功能 (3) 系统性能 (3) 输入输出要求 (4) 故障处理要求 (4) 其他专门要求 (4) 运行环境 (4) … 基本设计概念和处理流程 (4) 结构 (7) 功能需求与程序的关系 (8) 人工处理过程 (9) 尚未解决的问题 (9) 3 接口设计 (9) 用户接口 (9) 外部接口 (13) ! 内部接口 (14) 4运行设计 (14) 4．1运行模块组合 (14) 4．2运行控制 (14) 4．3运行时间 (14) 5系统出错处理设计 (14) 出错信息 (14) 补救措施 (15) ? 系统维护设计 (15)

' 1、引言 编写目的 （说明编写这份概要设计说明书的目的，指出预期的读者。） 本概要设计说明书目的在于明确说明“华师大之旅”游戏各功能的实现方式，指导团队进行编码,并解决实现该系统的程序模块设计问题。包括如何把该系统划分成若干个功能模块、决定各个功能模块之间的接口、模块之间传递的信息，以及数据结构、模块结构的设计等。在以下的概要设计报告中将对在本阶段中对系统所做的所有概要设计进行详细的说明。 本说明书的预期读者为：游戏开发人员 ; 背景 （ 说明： a．待开发软件系统的名称； b．列出此项目的任务提出者、开发者、用户以及将运行该软件的计算站（中心）。 ） 软件的系统名称： ( 本项目的提出者： 本项目的任务开发者： 本项目的用户： 游戏软件由7个场景组成，均是结合大学生活设计：

1．3定义 （列出本文件中用到的专门术语的定义和外文首字母组词的原词组。） 开发工具：Visual Studio 2005 ] 开发语言：C# 开发框架： 系统运行环境：Windows server 2003、Windows XP SP2、IIS6、.NetFramework 系统、游戏：若未特别指出，统指“华师大之旅”单机游戏。 （根据后面写的情况写添加） 参考资料 （列出有关的参考文件，如： a．本项目的经核准的计划任务书或合同，上级机关的批文； b．属于本项目的其他已发表文件； ' c．本文件中各处引用的文件、资料，包括所要用到的软件开发标准。列出这些文件的标题、文件编号、发表日期和出版单位，说明能够得到这些文件资料的来源。） 无 （结构及流程）

儿童沉迷网络和电脑游戏的利弊

从同伴关系角度分析儿童沉迷网络和电脑游戏的利弊

从同伴关系角度分析儿童沉迷网络和电脑游戏的利弊 摘要：随着社会的发展，网络已经开始普及，越来越多的孩子迷上了网络和电脑游戏，这一现象有利也有弊。同伴关系是儿童成长过程中非常重要的人际关系之一，它对儿童沉迷网络和电脑游戏这一现象的研究有着重要的作用。 关键词：同伴关系、沉迷网络、电脑游戏、儿童 一、儿童网络利用的现状。 据统计，国际互联网上的用户以每月10%的速度递增。目前，我国学校信息技术教育也已经普及，在经济较发达地区，电脑与网络已经进入多数家庭，随之，越来越多的孩子迷上了网络和电脑游戏。 随着我国互联网普及率逐年提高，网络已经渗透到社会各群体的生活、学习、工作和娱乐当中。未成年人作为社会的新生力量，接受和使用网络更加容易。据中国互联网信息中心统计，未成年网民已经成为中国互联网最大的用户群体。2007年到2008年，10～19岁网民所占比重大幅增长，由27.8%增至35.2%；2009年，这一数字虽略有下降，仍达31.8%，且10岁以下低龄网民比重上升，由0.4%增至1.1%。沉迷网络的中小学生约占中小学生网民的6.8%。这些中小学生上网最常做的事就是聊天和玩游戏，尤其男生，更是以玩游戏为主。2011 年6 月1 日，光明网一篇名为“网游呈低龄化趋势，5%小学生网友有网瘾倾向”的报道显示，目前全国10 岁以下的网民约300 万人左右，仅小学生中就有7.1%是网络用户，而有网瘾倾向的约占5%。 二、同伴关系解析。 同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人之间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。 同伴关系是儿童人际交往中重要的人际关系之一。在与同伴的交往过程中，儿童逐渐获得各方面的能力，个性特征不断完善，促进儿童健康的成长。同伴关系在儿童个性和社会化发展中的意义主要有以下四方面。一是同伴关系可以满足儿童归属和爱的需要以及尊重的需要;二是同伴关系交往为儿童提供了学习他人反映的机会;三是同伴关系是儿童特殊的信息

游戏设计方案知识讲解

1概述 以武侠为背景的单机游戏，玩家以角色扮演的形式参与游戏。游戏形式以个人养成为主，兼有剧情和战斗。游戏整体是时间驱动的，以到达时间终点的玩家状态进行结算，给出相应的评价和结局。 2游戏机制 2.1角色 2.1.1属性 属性是指角色在某一方面的能力，以数值的形式表现，数值越高，影响能力越强，反之亦然。属性值有上限和下限。 2.1.2属性成长方式 （1）属性直接加减 （2）每1点属性关联一个经验条。经验条长满自动提升。 2.1.3基础属性 基础属性影响玩家的多项行为，也可以从多项行为中获得收益。 2.1.4功法属性 （1）内功。作用于战斗行为，为角色提供增益和减益。 （2）招式。作用于战斗行为，为角色提供可使用的攻击技能。技能数量随着属性值上升逐渐解锁。 2.1.5武学属性 武学属性影响玩家的战斗行为，可以从多项行为中获得收益。 2.1.6技艺属性 技艺属性影响玩家的生产行为，可以从多项行为中获得收益。 2.1.7计谋属性 计谋属性影响玩家的战斗行为，可以从多项行为中获得收益。 2.1.8策略属性 策略属性影响玩家的经营行为，可以从多项行为中获得收益。 2.1.9社交属性 社交属性影响玩家的社交行为，可以从多项行为中获得收益。

2.1.10属性获得渠道 （1）养成行为。养成行为可以以中等幅度改变角色属性值，包括但不限于上升和下降。单一养成行为可以影响多项角色属性值。 （2）剧情。剧情完成的同时获得不定的属性值奖励。 （3）道具。道具可以给予小幅度角色属性值奖励。 （4）称号。某些称号给予小幅度角色属性值奖励。 2.2战斗行为 2.2.1战斗机制 战斗采用六边形回合战棋形式。 2.2.2参与战斗的角色 （1）友方角色。可以直接控制，也可以将控制权委任给AI。 （2）敌方角色。不可以直接控制，某些策略可以暂时获得控制权。 （3）友方道具。不可以直接控制，某些策略可以暂时获得控制权。 （4）敌方道具。不可以直接控制，某些策略可以暂时获得控制权。 2.2.3初始布局 战斗开始阶段，如果入场的友方角色大于或等于两人，需要摆放友方角色位置。友方道具也可以在这一阶段进行摆放。初始布局阶段也可以委任给AI。 2.2.4战斗行为 （1）攻击。 （2）移动。 （3）使用道具。 （4）使用谋略。 2.2.5增益与减益 增益与减益的类型包括： （1）光环型。来源包括：角色自身的内功；天气；某些剧情中为特定角色添加的特定光环。 （2）时效性。来源包括：角色攻击、被攻击、使用道具、被使用道具、使用谋略、被使用谋略。持续若干个回合。 2.2.6胜利与失败条件 （1）胜利条件：a 消灭敌方所有角色；b 消灭敌方特定角色；c 坚持若干回合。

孩子经常玩电脑游戏对成长不利

孩子经常玩电脑游戏对成长不利 作者：游戏机生产厂家来源：https://www.wendangku.net/doc/5a9301009.html,/ 看电视时，当形象挪动，咱们的眼睛固定地盯在屏幕上,僵直地坐着，眼睛着迷于一闪即逝的充溢视觉感官形象的电视屏幕。眼睛肌肉不动，全身其他的肌肉也随之阻滞。正常的视觉进程，眼睛肌肉的眨动改变许多，还会跟从被调查的物体“周游”。并且屏幕上立体空间被投射成平面。咱们仅有投入的只需视觉和听觉两个感官，其他的感官简直彻底没有遭到影响，没发扬任何效果。打个比如，咱们能够说看电视就像是全身被上了石膏。在眼科医治上，这种状况很有用。一个刚动过眼睛手术的患者，医生会为他开一个在诊疗所收看几个小时电视的处方。由于防止运动能够协助手术后的肌肉恢复，而看电视是仅有坚持眼睛肌肉彻底不动的仅有办法。 其次，在自动视觉中，眼睛不断地活动并察觉细小的颜色改变，并且所看见的事物会与其他的感官输入相互补足。而从电视屏幕来的被逼视觉中，少年一般很难在他们的3D网站所见和所听之间树立起任何连接。这些影响使得脑部发生片断的、紊乱的思想进程，进而影响到他们发育中的娇弱的脑部神经连接。这标明，脑部将开展成一种被逼思想的器皿，无法健全地准备幻想性与独创性的思考。 看过电视之后，少年一般会有一会儿不知如何是好而倾向进犯、打扰、烦躁不安、心情欠安等，这种身体上的忐忑不安正如他们看电视时缺少活动相同不正常。这个反响更主要是来自孩子被逼不活动，而纷歧定是节目内容(无论是暴力、诙谐或是有意义)构成的，当然有问题的内容影响力更大。 在少年门诊中还发现有如下表现，相关于其他少年，常常看电视的少年： 1、比拟不怕生，但挨近人时比拟缺少尊重或恰当的保存。 2、比拟难与人树立来往联系。 3、倾向喜爱扮鬼脸，但避开与人的目光触摸。 4、答复问题比拟外表而呆板，对工作简直没有深度的爱好。 5、比拟少阅览，较喜爱“快捷方式”阅览，如连环漫画。 6、比拟无法会集注意力。 7、缺少自动知道阅览或听到的东西。 若是调查正在玩计算机游戏的小孩，咱们立即能理解，本质上，他们和坐在电视机前并没有两样，身体的开展遭到无视!仅有不一样的是遥控器换成了鼠标。只需手腕与食指的最小活动，就能够履行任何虚拟实境的身体运动(足球赛、战役、跳动、摔角等等)。电视和电

计算机游戏设计考试重点

计算机游戏设计考试重点

计算机游戏设计考试重点 第一章 1、游戏四要素： ①玩（和游戏交互）； ②假想（魔法圈，游戏世界：建立→生效→消失）； ③任务目标（目的和追求，目标的实现构成对玩家的挑战）； ④游戏规则（符号语言、可玩性、操作序列、任务目标、终止条件、超规则、结构）。 2、表征式/表象式娱乐：看书、电影、戏剧、听音乐； 参与式/交互式娱乐：游戏。 3、游戏：虚拟环境，参与者按照规则行动，实现至少一个既定重要目标的娱乐性活动。 4、游戏可玩性：达到游戏目标所必须面临的挑战+允许玩家采用以应对挑战的动作。（精髓在于挑战和动作的关联） 挑战：事先为玩家设定的不易完成的任务； 动作：游戏规则确定大的用来克服挑战的动作。 5、对称游戏：相同规则和初始条件； 非对称游戏：不同规则获得不同的胜利条件。 6、竞争：相互冲突的任务； 合作：相同或相关的任务。 7、视频游戏与传统游戏的区别：隐藏规则（玩家从规则中解脱出来、反复探索了解规则）、计算机控制步调（事件发生的速率）、虚拟现实和逼真、AI（策略、路径查找、自然语言理解、模式识别、摸你生物）、网络让交往更容易。 8、沉浸其中（怀疑暂停）： ①战术沉浸：Tetris迷幻；短时间、小的、相似的挑战；机械重复；忌讳急剧变化； ②策略沉浸：思考策略和制定计划；忌讳突出不可预测和无规律； ③叙述沉浸：沉浸在故事中；忌讳不好的故事叙述。 9、社会交往方式：本地多玩家、分布式多玩家（网络游戏）、局域网游戏、集体游戏、社交游戏。 10、玩和假想是体验游戏所必须具备的两个基本元素。 11、游戏具有交互性和挑战性，魔法圈是现实世界和假想世界的分界线。 12、冲突是指玩家们都试图各自完成游戏给定的相互冲突的任务。 13、可玩性是娱乐的主要来源。 第二章 1、设计：艺术+工程+手工艺（想象力、严整性、优雅判断力）。 2、以玩家为中心的游戏设计：娱乐和迎合代表性玩家（娱乐、移情）。 3、游戏三大关键部件：①核心机制（决定了游戏的可玩性）、 ②用户界面（视角和交互模型） ③故事叙述引擎。

游戏对于幼儿发展的影响

游戏对于幼儿发展的影响 随着知识的持续更新和教育现代化的逐步深入，幼儿游戏已被纳入有目的、有计划的教育活动。游戏是幼儿有效的学习形式。游戏与幼儿主体发展的关系；游戏与幼儿的情绪宣泄和心理健康的关系；游戏与幸福快乐的童年生活的关系等问题逐渐受到人们的重视与注重。那么游戏对幼儿的成长有什么影响呢？ 一、游戏能激发幼儿语言交往的积极性。 语言交往水平是一种体现个性特征的综合心理水平，也是儿童适合生活、适合未来发展的一种基本水平，而游戏是培养儿童这种水平的重要途径。游戏对于幼儿来说，是他们最早、最基本的交往活动，游戏过程本身就是儿童交往的过程。儿童在游戏中常常需要将视觉信息、听觉信息以及主观感受、愿望或要求转换成语言，或者根据别人的意图作出言语的反应。在游戏中，儿童与成人、儿童与儿童之间双向互动过程中的交往语言学习随处可见。能够说，交往语言是在主动参与活动的过程中构建的。例如：在游戏“娃娃家”中，扮演母亲的孩子对同伴态度不好，同伴就提出抗议：“妈妈说话不是这样的，妈妈说话是轻轻的，很温柔的。”扮演母亲的小孩子清楚地知道自己不是“妈妈”，但是她又必须改变自己的语言输出方式，尽力去模仿“妈妈”说话的口气，操持“家务”，照料“孩子”，分派家里人的“工作”，并与周围人交往，这样她就能比较自然地学会交往语言。 二、游戏能够增强幼儿的自信、满足幼儿心理需要。 美国心理学家马尔兹认为，绝绝大部分的自我信念都是根据过去的经验——成功与失败、荣耀与屈辱，特别是童年时的经验而不自觉地形成的。游戏是由儿童自发、自由、自选的没有任何功利目的的，能满足儿童需要的活动。例：我在展开游戏活动中，观察到我班小阳小朋友，看他长得高大，其实他的胆子特别小。有一次，我发现他自己吊起药瓶不停地给自己扎针，游戏结束后我跟他谈话，他说：“平时爸爸妈妈带我去打针，我总是又哭又叫，爸爸说我不像男子汉，丢脸。老师你看，刚才我给自己打针，不是没有哭了吗？”原来在游戏中，他觉得自己做到了现实中做不到的事，证明了自己不是爸爸说的“丢脸”。从而满足了自己的心理的需要，使幼儿被压抑的情理问题能够在游戏中得到解决，自信心也就树立了增强了。 三、游戏有利于幼儿自主性、探索性、独立发现和解决问题水平的发展。 游戏是幼儿最喜爱的活动。它对孩子今后的成长发展具有十分重要的作用。在游戏中，引导幼儿在游戏中学会自我成长是相当重要的。自我成长是探索性学习水平的成长，是独立发现问题和解决问题水平的成长，也是自主性、创造性的成长。游戏与发现问题、解决问题是自然地融为一体的，它为幼儿提供了自由探索大胆想象的机会，幼儿在实现游戏意图的过程中会持续碰到这样或那样的问题，他们需要面对不同的问题，实行思考，探索解决问题的各种方法，体会其中乐趣，使游戏得以继续下去，愿意得以最终实现。例：在游戏“理发店”里，我看到两个幼儿在争吵。一个说：“我不洗头了，你们的理发店连吹风机也没有。”另一个说：“你不要这样了，我们一起想办法啊。”商量了一阵后，他们拿了一个纸巾筒，一个筷子，做成了一个吹风筒。能够看出，通过游戏，幼儿的思维活跃了。自主性、探索性、发现问题与解决问题的水平也得到了提升。 四、游戏有利于幼儿创造力的发展。 游戏是培养幼儿创造力的手段之一。心理学家把儿童的创造力描述为“回忆过去的经验，并对这些经验实行选择、重新组合、以加工成新的模式、新的思路或新的产品”的水平。幼儿不但从外界吸取知识经验，而且还想把自己头脑中的丰富想象表达出来，游戏能够满足幼儿的这种需要。例：在游戏“商店”里，我观察到慧慧小朋友因买不到电脑而苦恼。在游戏

电脑游戏设计和策划流程(12711字)概要

https://www.wendangku.net/doc/5a9301009.html, 快速企划网快速一起发 为保护版权,本资料已加密,只能查看,如需解密,请联系本站。 电脑游戏设计和策划流程 Version:1.04 更新历史: Version:1.01:征集意见修改、补漏文案 Version:1.02:名词解释部分的修正补足 Version:1.03:文档格式部分的修正补足,例子添加 Version:1.04:创世流程“前期工作”部分的修正补足,例子添加,对比举例 在课程的最初,我们先来了解一下在工作中常听到用到的一些词语的含义。说实话,这些词语或许在你心里早有定义,或许你根本不想了解,所以在整个讲解过程中你也许会觉得枯燥。但这却是天晴数码这个公司一直在沿用的陈述语,所以如果你在天晴数码工作,一定会碰上这类词语。那么,身在天晴数码时的你,有必要对此有所了解。 名词解释 该文的名词全针对地图设计来进行定义,故可能与您以往所见的名词定义有所出入 2D 2D图形游戏最显著的特征是所有图形元素是以平面图片的形式制作的,地图无论是拼接的还是整图制作,其地表、建筑都是单张的地图元素构成的。而动画则是

以一张一帧的形式预先存在的。这些图形元素最终都会以复杂的联系方式在游戏中进行调用而实现游戏世界中丰富的内容。另一方面是2D游戏的显示技术,传统的 2D游戏很少需要调用显卡加速,大部分的2D图形元素都是通过CPU进行。因此一款2D游戏的图形符合要看CPU的负载能力,知道这点很重要,例如现在的二级城市网吧里普遍CPU配置高,但显卡配置低,因此即使是3D游戏纵横的现在,我们制作一款画面丰富、风格独特的2D游戏也是相当有市场的。近两年,有人也对2D游戏使用了显卡加速,但显卡技术注定2D图形是通过3D技术进行加速的,即单张的图形或动画还是以D3D计算帖图的形式进行,这样通常可以保证了2D 图形运行可以达到很高的速度,但是这类技术也不是很全面,瓶颈主要在显存帖图数量的限制和3D显卡技术标准不一,导致个别显卡运行不了。像素点阵技术也是较早期的2D技术游戏范例:《幻灵游侠》 3D 3D技术把游戏世界中的每个物体看作一个个立体的对象,由若干个几何多边体构成。为了显示对象,你在文件中存储的是对对象的描述语句:对象由哪几个多边体组成,它们之间的位置关系,以及在哪个部位使用哪个贴图等等描述性内容。在显示时,还得通过程序对这些语句的解释来实时地合成一个物体。通过若干个立体几何和平面几何公式的实时计算,玩家在平面的显示器上还能以任意的角度来观看3D物体。如果构成物体的多边形越多,那么合成时需要的计算量就越大。贴图是一些很小的图像文件,也被称为"材质"。如果说多边体是物体的骨架,那么贴图就是物体的皮肤。即使仅仅是图形显示上的变化,在3D引擎下世界构成的任何事情也要以3D 世界观来对待。在3D世界观中需要了解三件事:3D的特点 1、物体是真实占有空间的 https://www.wendangku.net/doc/5a9301009.html, 快速企划网快速一起发 为保护版权,本资料已加密,只能查看,如需解密,请联系本站。

电脑对儿童大脑的影响

电脑的好处: 电脑的好处有很多， 例如可以方便我们搜集资料。 1、当我们想做一个专题习作，但又缺乏资料，只要我们上网浏览， 就可以立刻找到很多与该专题习作有关的资料，非常方便。 2、透过电脑可以提高学生的语文水平，现在互联上设有「每日一篇」阅读计划，我们每天只需五至十分钟时间上网就可以阅读一篇优质的文章，并完成课后练习。如此下去，日积月累，我们的语文水平一定可以大大提高。如果同学在功课上遇到不懂的地方，只要一上网，就会有人为我们解决难题。 3、电脑可以让我们知道许多的课外知识，老师让我们查找资料如果没有书就可以利用电脑既方便有实用。 4、还有现在买东西，定机票等等例如都可以用电脑来订购。 5、还可以是做幻灯片.博客电脑还可以控制生产，传递信息... .................... . 6、搜索信息资料。连接到互联网的电脑，可以使用搜索引擎找你需要的信息和资料。如下图所示是目前使用最为广泛的百度搜索引擎，在输入框中填写你想要找的信息的关键词，然后回车，电脑马上就能把所有相关的信息呈现在你的面前。 7、编辑文档。利用电脑上常用的办公软件，可以在电脑上编辑各种各样的文档，如最为常用的Word、Excel和PPT文档。下图所示就是Office Word的编辑页面。 8、玩游戏。利用电脑可以玩各种各样的游戏，以便让人们在闲暇之余可以很好的放松一下，如下所示，就是经典的赛车游戏画面。 9、存放资料。电脑存储设备可以存放大量的文字、图片、音乐、视频等资料。一张普通光盘可以存放3亿多个汉字。如图是一台电脑上储存的部分资料清单。 10、画漂亮的图。用电脑画画，不仅可以随心所欲地创作，而且可以方便地改变颜色。 11、听音乐、看电影或动画片。在电脑上装上声音、视频和动画的播放软件，可以用电脑听音乐、看电视、看电影或动画等，娱乐项目非常多。 12、看新闻、收发电子邮件。电脑接入因特网，坐在家里就可以获取来自全世界的各种信息，也可以通过电子邮件，将信息快速地传送到世界各地。 13、制作电脑课件。计算机辅助教学简称CAI。在教学中可以将要授课的图片、视频和动画以及有危险或不容易实现的实验内容做成课件来展示，使学生更容易理解和接受教学内容。学生们也可以利用课件来进行自主学习。 14、电脑翻译。电脑英文翻译软件能快速地翻译英文单词或句子的中文意思，反之亦然。许

电脑游戏设计和计划方法规程(1)计划方法方案

精心整理 电脑游戏设计和策划流程 Version：1.04 更新历史： Version：1.01：征集意见修改、补漏文案 拼接的还是整图制作，其地表、建筑都是单张的地图元素构成的。而动画则是以一张一帧的形式预先存在的。这些图形元素最终都会以复杂的联系方式在游戏中进行调用而实现游戏世界中丰富的内容。另一方面是2D游戏的显示技术，传统的2D游戏很少需要调用显卡加速，大部分的2D图形元素都是通过CPU进行。因此一款2D 游戏的图形符合要看CPU的负载能力，知道这点很重要，例如现在的二级城市网吧

里普遍CPU配置高，但显卡配置低，因此即使是3D游戏纵横的现在，我们制作一款画面丰富、风格独特的2D游戏也是相当有市场的。近两年，有人也对2D游戏使用了显卡加速，但显卡技术注定2D图形是通过3D技术进行加速的，即单张的图形或动画还是以D3D计算帖图的形式进行，这样通常可以保证了2D图形运行可以达到很高的速度，但是这类技术也不是很全面，瓶颈主要在显存帖图数量的限制和3D显卡 1、物体是真实占有空间的 2、任何人的视点（摄像机）是可以任意移动并改变角度的 3、要了解光的运用 游戏范例：《古墓丽影》、《天堂2》 2D与3D：2D与3D最大的区别在于2D的平面与3D的立体。所谓2D、与3D之区别分为两部分，第一部分就是图形显示技术上的区别。第二部分就是游戏在进行过程

中所有的游戏进行动作都是在一个平面进行的还是一个三维空间进行的？例如：即便《MU》采用了3D图形显示引擎，但其玩法仍然是纯以鼠标点击地面（平面）进行的，实质上他还是个2D游戏；《征服》虽然使用了3D的角色，但地图仍是2D制作，理所当然的只能算个2D游戏；而类似《天堂2》、《微软模拟飞行》这样的游戏，则是标准的、真正的3D游戏。在这里，我们只描述2D与3D在图像上的区别。2D平面，3D 2.5D 2D 的精灵《征 7》（FF7 2D 不可变的场景地图中，FF7却实现了精灵（角色、npc）的近大远小透视效果。这种效果就是指在有透视（纵伸感）的游戏场景中，移动的角色会随着场景的向前景或背景方延伸而显得渐大或渐小。这是需要配合程序方面来进行制作的，所以在程序方面会有一定的限制。在机战的制作过程中，刘勇曾兴高采烈的跑来告诉我说我们的场景可以做到FF7的效果，然后我便兴高采烈的和他去找程序，结果程序老大告

大型3D第三人称射击角色扮演类单机游戏企划案

大型3D第三人称射击角色扮演类单机游戏企划案 一、游戏概述 <1>游戏简介. (1)游戏类型 (2)游戏简介 (3)游戏主题 (4)游戏背景概要 (5)软体类型 (6)美术风格 1.场景 2.人物 <2>游戏特点 (1)游戏特色 (2)卖点. <3>游戏操作方式. <4>界面结构. 二、游戏背景 <1>游戏设计理念 <2>游戏世界观 <3>游戏故事背景 三、场景设计 <1>世界地图及说明 <2>场景结构. (1)地图类型 (2)地图结构 (3)游戏世界的整体构成、风格说明 (4)区域的分类说明、与过度方式 (5)片区的划分 (6)场景物品的功能 四、主角设计 <1>主角体系 (1)主角的职业分类 1、刺客 2.、狂暴突击士兵 3、枪械专家 <2>主角形象设计 (1)角色的建立 五、NPC的设计 <1>NPC概述 <2>NPC功能的设定 <3>编号规则 六、怪物设计 <1>怪物概述

<2>编号规则 <3>怪物刷新设定 (1)刷怪点简介刷怪计时规则 (2)AI设计 七、道具设计 <1>道具的设计要求 <2>道具的分类 <3>编号规则 <4>属性定义 八、升级系统 <1>角色的等级设定 <2>经验值的获取方式及规则 九、战斗系统 <1>游戏战斗方式的分类特点. <2>游戏战斗控制方式 十、技能系统 <1>技能设计要求. <2>各类职业的技能设计特点 <3>技能体系 十一、互动系统 <1>系统的整体设计要求 <2>语音聊天系统 <3>视频聊天系统. <4>好友系统 <5>组队系统 十二、任务系统. <1>任务系统设计要求. <2>任务的分类和体系结构十三、界面操作设计 <1>操作设计要求体系结构. <2>手柄操作设计 <3>界面结构. (1)装备界面 (2)任务界面 (3)技能界面 (4)人物建立界面

游戏对于幼儿发展的影响

游戏对于幼儿发展的影响 随着知识的不断更新和教育现代化的逐步深入，幼儿游戏已被纳入有目的、有计划的教育活动。游戏是幼儿有效的学习形式。游戏与幼儿主体发展的关系；游戏与幼儿的情绪宣泄和心理健康的关系；游戏与幸福快乐的童年生活的关系等问题逐渐受到人们的重视与关注。那么游戏对幼儿的成长有什么影响呢？ 一、游戏能激发幼儿语言交往的积极性。 语言交往能力是一种体现个性特征的综合心理能力，也是儿童适应生活、适应未来发展的一种基本能力，而游戏是培养儿童这种能力的重要途径。游戏对于幼儿来说，是他们最早、最基本的交往活动，游戏过程本身就是儿童交往的过程。儿童在游戏中常常需要将视觉信息、听觉信息以及主观感受、愿望或要求转换成语言，或者根据别人的意图作出言语的反应。在游戏中，儿童与成人、儿童与儿童之间双向互动过程中的交往语言学习随处可见。可以说，交往语言是在主动参与活动的过程中构建的。例如：在游戏“娃娃家”中，扮演母亲的孩子对同伴态度不好，同伴就提出抗议：“妈妈说话不是这样的，妈妈说话是轻轻的，很温柔的。”扮演母亲的小孩子清楚地知道自己不是“妈妈”，但是她又必须改变自己的语言输出方式，尽力去模仿“妈妈”说话的口气，操持“家务”，照料“孩子”，分派家里人的“工作”，并与周围人交往，这样她就能比较自然地学会交往语言。 二、游戏能够增强幼儿的自信、满足幼儿心理需要。 美国心理学家马尔兹认为，绝大多数的自我信念都是根据过去的经验——成功与失败、荣耀与屈辱，特别是童年时的经验而不自觉地形成的。游戏是由儿童自发、自由、自选的没有任何功利目的的，能满足儿童需要的活动。例：我在开展游戏活动中，观察到我班小阳小朋友，看他长得高大，其实他的胆子特别小。有一次，我发现他自己吊起药瓶不停地给自己扎针，游戏结束后我跟他谈话，他说：“平时爸爸妈妈带我去打针，我总是又哭又叫，爸爸说我不像男子汉，丢脸。老师你看，刚才我给自己打针，不是没有哭了吗？”原来在游戏中，他觉得自己做到了现实中做不到的事，证明了自己不是爸爸说的“丢脸”。从而满足了自己的心理的需要，使幼儿被压抑的情理问题能够在游戏中得到解决，自信心也就树立了增强了。 三、游戏有利于幼儿自主性、探索性、独立发现和解决问题能力的发展。 游戏是幼儿最喜爱的活动。它对孩子今后的成长发展具有十分重要的作用。在游戏中，引导幼儿在游戏中学会自我成长是相当重要的。自我成长是探索性学习能力的成长，是独立发现问题和解决问题能力的成长，也是自主性、创造性的成长。游戏与发现问题、解决问题是自然地融为一体的，它为幼儿提供了自由探索大胆想象的机会，幼儿在实现游戏意图的过程中会不断碰到这样或那样的问题，他们需要面对不同的问题，进行思考，探索解决问题的各种方法，体会其中乐趣，使游戏得以继续下去，愿意得以最终实现。例：在游戏“理发店”里，我看到两个幼儿在争吵。一个说：“我不洗头了，你们的理发店连吹风机也没有。”另一个说：“你不要这样了，我们一起想办法啊。”商量了一阵后，他们拿了一个纸巾筒，一个筷子，做成了一个吹风筒。可以看出，通过游戏，幼儿的思维活跃了。自主性、探索性、发现问题与解决问题的能力也得到了提高。 四、游戏有利于幼儿创造力的发展。 游戏是培养幼儿创造力的手段之一。心理学家把儿童的创造力描述为“回忆过去的经验，并对这些经验进行选择、重新组合、以加工成新的模式、新的思路或新的产品”的能力。幼儿不仅从外界吸取知识经验，而且还想把自己头脑中的丰富想象表达出来，游戏能够满足幼儿的这种需要。例：在游戏“商店”里，我观察到慧慧小朋友因买不到电脑而苦恼。在游戏

单机游戏概要设计说明书

目录 1、引言 (2) 1.1编写目的 (2) 1.2背景 (2) 1．3定义 (3) 1.4参考资料 (3) 2总体设计 (3) 2.1需求规定 (3) 2.1.1系统功能 (3) 2.1.2系统性能 (3) 2.1.3输入输出要求 (4) 2.1.4故障处理要求 (4) 2.1.5其他专门要求 (4) 2.2运行环境 (4) 2.3基本设计概念和处理流程 (4) 2.4结构 (7) 2.5功能需求与程序的关系 (8) 2.6人工处理过程 (9) 2.7尚未解决的问题 (9) 3 接口设计 (9) 3.1用户接口 (9) 3.2外部接口 (13) 3.3内部接口 (14) 4运行设计 (14) 4．1运行模块组合 (14) 4．2运行控制 (14) 4．3运行时间 (14) 5系统出错处理设计 (14) 5.1出错信息 (14) 5.2补救措施 (15) 5.3系统维护设计 (15)

1、引言 1.1编写目的 （说明编写这份概要设计说明书的目的，指出预期的读者。） 本概要设计说明书目的在于明确说明“华师大之旅”游戏各功能的实现方式，指导团队进行编码,并解决实现该系统的程序模块设计问题。包括如何把该系统划分成若干个功能模块、决定各个功能模块之间的接口、模块之间传递的信息，以及数据结构、模块结构的设计等。在以下的概要设计报告中将对在本阶段中对系统所做的所有概要设计进行详细的说明。 本说明书的预期读者为：游戏开发人员 1.2背景 （ 说明： a．待开发软件系统的名称； b．列出此项目的任务提出者、开发者、用户以及将运行该软件的计算站（中心）。 ） 软件的系统名称： 本项目的提出者： 本项目的任务开发者： 本项目的用户： 游戏软件由7个场景组成，均是结合大学生活设计：

玩游戏机对儿童身心有何危害

玩游戏机对儿童身心有何危害 游戏机现今是种极为流行的娱乐玩具。由于其生动活泼的画面、丰富多彩的变化，既能启发人的心智，又能锻炼敏捷的反应能力，若能有节制地使用，应该说是种有益的游戏活动。但是我国立法规定，禁止游戏机房向未成年者开放，目的是为了保护儿童身心健康。那游戏机对儿童身心有何危害呢？据分析主要在四个方面：一是影响学业。由于儿童自控能力较差，游戏机的诱惑力又极大，怕其容易因痴恋入迷而影响学业，轻者把大量课余时间消磨在玩游戏机上，丢下了功课，使学习成绩急剧下降。重者干脆弃学逃学，终日泡在游戏机房虚度时光。二是毒害心灵。儿童尚年幼无知，对许多事物缺乏明辨评判能力。游戏机的许多游戏内容夹杂着暴力、色情，很容易使儿童遭受精神污染、毒害心灵。三是引发经济犯罪。长期沉湎于游戏机，经济花费也很可观，仅靠有限的零用钱，是难以满足入迷儿童的金钱需要的。有些儿童还深陷在游戏机的赌博之中，那金钱的漏洞更是无法填补的。在这情况下，常会把原本纯洁的儿童引入到偷窃、诈骗等经济犯罪的歧途上去。四是有损体质。儿童正处在体质上发育成长的重要阶段。长时间地玩游戏机，不仅难有全面的体质锻炼，还给有些组织器官带来严重的伤害。如视力会明显下降，手指易患腱鞘炎，脊柱弯曲变形等。从新闻曝光中我们也可获悉，许多游戏机房拥挤杂乱、空气混浊，呆在里面会出现脑缺氧。可见游戏易给儿童带来诸多危害，家长必须注意给予制止。 专家研究结果，长时间就坐在电脑前玩游戏，很可能导致其死亡。导致死亡的主要原因是血液凝成块在血管内流动，最终堵塞肺动脉当场引发“肺血栓栓塞症”。 韩国国立研究所法医李虎博士，于2002年10月份专门研究了在网吧玩游戏而死亡的某一男子（24岁），化验结果表明该男子是患“肺血栓栓塞症”而死亡。 李博士在某媒体刊登了有关“长时间使用电脑，可引发肺血栓栓塞症的案例”，该论文在全世界首次发表。 韩国医生学会特此建议，为了提醒长时间使用电脑的人们，有必要在电脑上张贴提醒性文字，并把它当成义务。有关义务化提案，已递交到相关部门。 韩国医生学会发出健康忠告，为了防止“肺血栓栓塞症”最好每隔1小时做适当的活动。 上网玩游戏的危害 使人意志消沉精神颓废

有趣的电脑游戏教学设计好-黄德阳(第一次上教案)

教学设计 有趣的电脑游戏 ——重复与变形游戏 执教：黄德阳 学习领域：造型、表现 教学要点：学生对Photoshop图形软件的正确使用，能用多种软件工具进行编辑和创作 课前准备：电脑、图片素材、示范、示范作品 教学目标： 1．知识技能：能掌握几种简单的Photoshop软件工具进行编辑（进行图形重复、变形）技巧和方法。 2．过程与方法：感知和体验用Photoshop工具进行编辑处理的过程及方法。 3．情感、态度、价值：通过学习有效培养学生对信息科技、电脑艺术的情感，并能树立正确的科学观而能用积极的科技知识为手段创造有用精神和物质财富。 教学重点：1：能基本掌握Photoshop下拉菜单重的复制、粘贴、拉伸、扭曲的操作。2：能用Photoshop的剪切、移动、复制工具进行

编辑和学会建立图层。 教学难点：用Photoshop进行电脑图形处理与表现的有效完美组合。兴趣点：奇妙的Photoshop编辑工具及与变幻的画面呈现。 教学活动过程 课前板书介绍PHOTOSHOP的基本操作和命令的运用 如：怎样新建文件和命名、移动工具的运用……。 1. 活动一：展示、欣赏作品（作品是运用重复与变形手法的电脑美 术作品） 问答： A同学们你知道（发现）这些作品跟我们平常的绘画作品有什么不同？ 老师：没错，这是电脑制作的美术作品 B 当你知道了用电脑也能制作（绘出）这么神奇的作品时，你想知道用什么电脑软件来完成的吗？（拓展学生的思维） 请学生回答…… 引出本课课题《重复与变形的游戏》——有趣的电脑游戏 C 对示范作品的讲解 1：画面的构图与排版 2：图形与文字的运用与排版的要求 3：电脑技能与画面的统一结合 2：活动二：教师示范 教师运用Photoshop编辑一张动物\人物重复和变形的作品,在示范过