必修三理解性默写(2)

1.杜甫的《登高》中,“,”

这两句通过空间的广度和时间的长度写出了作者晚年漂泊他乡、疾病缠身的凄苦生活。

2.杜甫的《登高》中,“,”

这两句分别从听觉和视觉这两方面写出了夔州秋天的典型特征,声音哀怨凄惨,色彩冷艳清淡,渲染了悲凉的气氛。

3.杜甫的《登高》中,道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨,无限悲凉难以派遣的句子是“,”。4.杜甫的《登高》中,用落叶和江水抒发时光易逝,壮志难酬的伤感的句子是:

“,”。1.李商隐的《锦瑟》中,用庄周梦蝶和望帝化鹃这两个典故来表达诗人迷惘与哀怨之情的句子是:“,”。2.李商隐的《锦瑟》中,以锦瑟起兴,引起对华年往事的追忆的句子是:

“,”。3.李商隐的《锦瑟》中,直抒胸臆同时又回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛,让人为之哀婉不已

的句子是:“,”。4.李商隐的《锦瑟》中,“,”所表现的,是阴阳冷暖、明珠美玉,境界虽殊,而怅恨则一。

1.《马嵬》主要运用对比手法,其中写出昔乐今苦,昔安今危的两句是:,

;从对比角度写李、杨的爱情悲剧的句子

是:,;对比手法来警示后世,点明题旨的诗句是:,。1.李白的《蜀道难》中,“,”这两句写出了蜀国长时间与外界隔绝,交通极为不便的状况。

2.李白的《蜀道难》中,“,”这两句通过夸张的手法写出了剑阁关地势险要、易守难攻的真实情况。

3.李白的《蜀道难》中,通过神话传说写出蜀国有着久远的历史的句子是:“,”。4.李白的《蜀道难》中,写出蜀道青泥岭弯路极多,山路盘旋曲折的句子是:

“,”。5.李白的《蜀道难》中,写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是:

“,”。6.李白的《蜀道难》中,用五丁开山的传说歌颂一代又一代的蜀国人不畏艰险、成功打通蜀道的

句子是:“,”。7.李白的《蜀道难》中,“,”两句用夸张的手法描写了蜀道山岭之高,与李白《夜宿山寺》中的“危楼高百尺,手可摘星辰。不敢高声语,恐惊天上人”有异曲同工之妙。

8.李白的《蜀道难》中,“,”两句借用两种动物,分别用夸张和比拟的手法写蜀道的山势高险。

9.李白的《蜀道难》中,诗人认为蜀地不可久留,对即将入蜀的友人作出直接的规劝的句子是:“,”。10.李白的《蜀道难》中,用动静结合的手法写出蜀道的荒凉凄清、人迹罕至,为后文写使人听之闻之毛骨悚然渲染了气氛的句子是:“,”。11.李白的《蜀道难》中,用太阳神的典故写出蜀道山川相依、雄奇险峻的句子是:

“,”。12.李白的《蜀道难》中,用对比和夸张的手法,直观地表达出诗人对蜀道的感受的句子是:“,”。1.白居易的《琵琶行》中,“,”这两句运用侧面烘托的手法,突出表现了琵琶女高超的琴技,曲虽罢,但却如余音绕梁,令人陶醉、沉浸其中。

2.白居易在《琵琶行》中仅用“”七个字,就点出与客人送别的地点、时间和人物”点染环境,描绘出一幅萧瑟的清秋景象。3.白居易的《琵琶行》中,“,”

这两句,形容的是一种幽怨和深深思念的感情达到沸点时,没有任何语言可以描述出来,唯有留下一段空白让人细细品味。

4.白居易的《琵琶行》中,“,”这两句是全诗的主旨,更是诗人与琵琶女感情的共鸣。

5.白居易的《琵琶行》中,写琵琶女为了演奏出更好的音乐效果,采取了短暂的停顿的两句是:“,”。

6.白居易的《琵琶行》中,“,”这两句是演奏正式开始之前的准备过程。

7.白居易的《琵琶行》中,既交代秋天的背景又蕴含离别之意的句子是:

“,”。8.白居易的《琵琶行》中,“,”这两句用对比和比喻的手法写出了琵琶在不同琴弦上产生的不同的听觉效果。

9.白居易的《琵琶行》中,“,”这两句用比喻的手法写出了琵琶声在达到高潮并戛然而止时的震撼效果。

10.白居易的《琵琶行》中,描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是:

“,”。11.白居易的《琵琶行》中,“,”这两句从侧面写出琵琶女的演奏确实很有吸引力,以致于主人客人都驻足不愿离开。

12.白居易的《琵琶行》中,“,”这两句通过诗人自述,用第二人称的手法生动形象而又直接地写出了诗人欣赏完琵琶女的演奏以后的主观感受。

13.白居易的《琵琶行》中,“,”这两句通过神态这个细节描写,夸张地写出了诗人第二次完整地听完琵琶女的演奏后的反应。14.白居易的《琵琶行》中,在诗人的邀请下,琵琶女在讲述完自己的身世以后进行了第二次演奏,结果演奏声“”,最后导致“”。

1、寡人之于国也,。

2、填然鼓之,,。或百步而后止,或五十步而后止。,?”曰:“不可!,。”

3、不违农时,;数罟不入洿池,;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。

4、五亩之宅,树之以桑,。鸡豚狗彘之畜,无失

其时,,,颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉,,然而不王者,未之有也。

6、,,人死,则曰:“‘非我也,岁也。’ ? ,。1.荀子的《劝学》中,作者用“,”两个比喻进行论证,进而推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。

2.荀子的《劝学》中,表明作者对“思”与“学”看法的句子是:“,

”.

3.荀子的《劝学》中,作者用“,”两个比喻印证君子只要广泛学习,而且每天检查省察自己,就会智慧通达,行为没有过错的道理。4.荀子的《劝学》中,“,”这两句从反面说明要想远达千里之外的地方,就必须一步一步地积累。

5.荀子的《劝学》中,“,”这一结论,说的是君子之所以会有超过一般人的才德,就是因为他们善于利用外物来好好学习。6.荀子的《劝学》中,作者通过“,”的对比,从其亲身体验中揭示这样一个道理:空想不如学习。

7.荀子的《劝学》中,作者通过举木材经过墨绳量过并加工能取直和金属制品在磨刀石上磨过会

变锋利这两个事例来打比方,目的是为了说明

“,”这一做人的道理。8.荀子的《劝学》中,“,”

这两句从反面论证了做事情要有锲而不舍的坚持精神。

9.荀子的《劝学》中,作者通过“,”的对比,亲身验证了“站得高,见得远”的道理。

10.荀子在《劝学》写到,“骐骥”是一种很善跑的骏马,但它一次跨越也不够人的十步远,与之

相反的是“,”,通过正反对比说明坚持的重要性。

11.荀子的《劝学》中,“,”这两句从反面揭示了江海之大是由涓涓细流汇聚而成的道理,通过此例论证积累的重要性。

12.古人在举例论证的时候往往比较喜欢把“山”与“水”并列使用,荀子的《劝学》一文也不例外,作者为了论证积累对学习的重要性,在举完“山”的例子后,又用

“,”这一例作了补充。

1、贾谊在《过秦论》中用排比描写秦始皇武力统治天下的语句是:, , , 。

3、贾谊在《过秦论》中说到秦始皇为削弱百姓的反抗力量所采取的措施是:

,,

,,。

4、《过秦论》中用整句描写秦始皇据险固守的语句是:,

,,

,。

5、写秦始皇自以为江山永固的语句是:,

,。

6、贾谊用“,,

,”短短的四个句子就写出了陈涉举义旗并得到天下热烈响应的情况。

7、《阿房宫赋》中有“灭六国者六国也,非秦也。施秦者秦也,非天下也”的话,《过秦论》中总

结秦国灭亡的原因是。

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