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人教版语文第八册第四单元试卷

人教版语文第八册第四单元试卷
人教版语文第八册第四单元试卷

江北区小学语文实验教材第八册第四单元评估题班级姓名学号

卷面整洁3分,满分100分

第一部分基础知识(49分)

一、看拼音,写词语。(5分)

xī shēng kǒu shào shāo huǐ kǎi xuán gòng xiàn ()()()()()二、我会给正确的读音打“√”。(6分)

还(huán hái)乡河气喘吁吁(xū yù)子弹(tán dàn)

还(huán hái)有呼吁(xū yù)弹(tán dàn )奏三、比一比,再组词。(10分)

防()键()挺()济()枪()访()健()蜓()挤()苍()四、把下列的词语补充完整。(4分+3分)

草木()兵知己知()()草丛生兵()神速以()万一永()人间围()救赵声东()西这些成语大多与军事战争有关,请你再写出两个这类的成语、

五、选择正确的解释,把序号填在括号里。(4分)

挺:①很;②直立着;③量词;④伸直或凸出。

1、两声杜鹃叫代表两挺.机关枪。()

2、孩子们喜欢在高大挺.拔的银杏树下做游戏。()

3、雨来挺.机灵的,枪响前他已从水底游到了远处。()

4、队列训练时,同学们抬头挺.胸,动作有力。()

六、选择恰当的词语填入括号里。(5分)

呼唤呼吁

1、爸爸的嘴张着,仿佛在()什么。

2、我向整个国际社会():“救救孩子们,要和平不要战争!”

维护爱护保护

1、爸爸倒在了()世界和平的圣坛上。

2、我们要学会关心父母,()家人。

3、全世界人民要携起手来,()我们的地球。

七、给带点的词语找一个意思相近的词语。(4分)

1、忽然听见街上有人吆喝

..:“豆腐啊!买豆腐啦!”()

2、他们小心地拨开树枝,聚精会神

....地盯着远方。()

3、军官想着,轻蔑

..地微笑了一下。()

4、我们祈盼

..——让战火中的孩子都能上学。()

八、我能从句子中带点的部分体会不同的感情,并仿写一句。(3分+2分)

1、雨来像小鸭子一样

......抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。

2、扁鼻子军官的那双手就像鹰的爪子

......,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。

第一句话把()比作(),表达了()之情;

第二句话把()比作(),表达了()之情。

请你用上“像”仿写一句:

九、通过学习本单元的课文,我们了解到世界上还有不少地区存在着战争,战争给

人民带来了灾难。我要就世界和平问题向国际社会呼吁,我最想说的是:(3分)

第二部分阅读理解(23分)

一、读《夜莺的歌声》片段,回答问题。(10分)

队伍出发了,行军灶打头,跟着就是小孩和军官,俩人并排着走。小孩有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时候弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。

森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林,穿过杂草丛生的空地,有爬上了长满古松的小山。

“你们这里有游击队吗?”军官突然问。

□你说的是一种蘑菇吗□没有□我们这里没有这种蘑菇□这里只有红蘑菇□白蘑菇□还有洋蘑菇□”孩子回答□

军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来,就不再问了。

1、在()里填上恰当的词语。(2分)

()的小路()的空地

()的小山()的树林

2、给划线的部分加上标点符号。(4分)

3、“他好像把身边的军官完全忘了。”请联系上下文,说说你从中这句话中体会到什么?(2分)

4、对画线句子正确的理解是()(2分)

A、孩子不明白军官在问什么,随便回答。

B、孩子是故意答错骗德军,让敌人相信他。

C、这个孩子其实什么都不懂,太顽皮了。

二、认真阅读下面的文章,回答问题。(共13分)

布鲁塞尔的第一公民

一进布鲁塞尔中心广场,必定会看到一座十分有趣的雕像。那是一个稚气可掬,神气活现的小男孩,高高地立在一个喷泉中央,提着小裤权,又开双腿,聚精会神地在撒尿。这根尿柱便成了喷泉的小水柱,这个小男孩就是布鲁塞尔的第一公民。

说来叫人费解,为什么布鲁塞尔的第一公民既不是王公贵族,也不是功臣英雄,而是一个十多岁的小男孩?这事说来话长。

17世纪末,法国企图把布鲁塞尔纳入自己的统治之下。他们出动大批军队,向布鲁塞尔疯狂进攻,每次都被英勇的布鲁塞尔人民击退。法军恼羞成怒,决定炸毁城墙。一天晚上,市民和将士们都被他们的假象迷惑,一个个都呼呼大睡,沉人梦乡。法军乘此有利时机,立即潜到城边,在城墙脚下安放炸药,点燃了导火线。正在这千钧一发之际,一个家住城墙边的小男孩,被尿憋得急,从屋里跑出来,扯开裤子准备撒尿。突然,他看见墙脚下有一条亮闪闪的火光,还吱吱地响着,顺着火光看过去,竟是一大堆炸药。他急忙把尿撒在导火线上,等导火线熄灭后,他马上跑回家叫醒睡着的大人们。大家从床上一跃而起,纷纷投入战斗。在全市人民和将士的英勇抗击下,法军被彻底击败,落荒而逃。

布鲁塞尔得救了,布鲁塞尔人民又一次保住了自己的家园,保住了独立、自由、幸福。人们在兴高采烈之余,找出这个小男孩,把他连连抛向空中。

在全市人民的一致要求下,市长亲自授予小男孩“布鲁塞尔的第一公民”的荣誉称号,并给他挂上了奖章,戴上了桂冠。之后,市长又下令塑了这座十分精致,有趣的雕像,矗立在市中心广场上,以纪念这位小男孩的救城之举。

1、根据意思写出文中的四字词语。(3分)

(1)形容天真单纯的情态尽情流露的样子。()(2)由于羞愧和恼恨而发怒。()(3)千钧重物用一根头发系着。比喻情况万分危急或异常要紧。()

2、照样子用加点的词造句。(3分)

布鲁塞尔的第一公民既不是

..功臣英雄,而.是.一个十多岁的

...王公贵族,也.不是

小男孩。

3、这篇文章主要讲17世纪末,进攻。法军深夜潜到城边,。在这的时刻,,救下了全城的居民。(4分)

4、从划线的句子中你体会到这是一个的孩子。(3分)

第三部分习作(25分)

在这一单元的学习中,我们认识了很多的小英雄,也一定知道了写人的文章可以通过事情来表现人物的特点,写的时候要写好人物的动作、语言、神态和心理活动。那就请你写一写你熟悉的伙伴。

要求:1、题目自拟。2、通过一件事写出伙伴的特点,做到条理清楚,语句通顺。3、字数不少于350字。

人教版四年级下册语文第一单元试卷分析

人教版四年级下册语文第一单元试卷分析 一、学生原来情况 本期我班共有学生28名.其中男生11人.女生17人.从学习情况来看.大部分 学生的语文基础知识比较扎实.有一定的阅读能力和写作能力.学习兴趣也比较 浓厚.但部分学生的学习自觉性较差.没有养成良好的学习习惯.应变能力差.对 已经学过的知识的运用能力比较差.部分学生学习态度不够端正.上课听讲不够 专心.部分学生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强.但课外阅读习惯差.知识面狭窄;语言表达能力差.不太善于表达自己的思想.经过一个学年的鼓励和训练.部分学生学会一些表达方法.写作兴趣也比较高.但是审题和选材能力还有待加强. 二、试卷评析 从卷面情况来看.所考的题型多样.内容难易适中.出题内容全面.概括了所 学知识.分别是汉语拼音、字词和句子、口语交际以及阅读题和作文题.从整体 题型看.这次试题非常注重综合能力的检测.以培养学生记忆力.想象力和学习力为主.体现素质教育的教育基本理念. 三、考题分析 现将本次测试情况就记忆力、想像力、学习力几方面简单分析如下: 第一大题拼音小关卡.错误率最高的是“蜿蜒”一词 第二大题给加点的字选择正确的解释.大部分学生得分率较高.只有少数同 学没认真体会词语的意思而失分. 第三题字词游艺厅.此题完成较好.只有个别同学在给“廷”加偏旁时出现 错误.其他较好. 第五题按课文内容填空主要考查学生的记忆力.学生对于课文中的内容比较熟悉.理解比较透彻.所以作答的难度不是很大.但是因为没有任何时间的复习. 也有部分学生对所背诵的课文忘记比较快.有的不能记住所学生字、生词.其次 是对于《独坐敬亭山》这首诗中采用的修辞手法及说明诗人心境的诗句失分. 第六题语文实践园.学生在制定活动方案时考虑不周而失分. 在阅读(一)题的考查中.反映出学生的概括能力和知识的运用等综合能力都比较差.第(1)小题.划去不正确的读音和汉字.基本都正确.第(4)题中哪些句 子写出了“我”经过孔隙的感受?学生画的不完整.普遍存在学习力差、所学过的知识还不能灵活地迁移运用的现象.

四年级下册语文第一单元试卷分析

四年级语文下册一单元测试题试卷分析 本次测试总体来说难度不大,主要考察了学生对基础知识的掌握以及语文能力的运用。从考试的效果来看,总体还可以,但是也有些不尽如人意的地方。比如,有些同学的基础知识掌握不牢固;个别同学书写太差;对于一些考察语文能力运用的题目更是处理的不好,尤其是学习较弱的一些学生阅读能力较差。具体的试卷分析如下: 一、生字词语题 这些题目,学生掌握的还不错,错误比较少。 出现的易错字有:绵延不断 (绵与锦的区分)、剧与据的区分、五彩斑斓的书写;以及“即使”有些同学读成了“jì” 二、佳句积累题,个别同学出现错字,如宽窄的窄部首漏了撇、点。 三、按要求改写句子 1、缩句题有些同学没有去掉中间的逗号,这类的训练题训练的较少,以后要多加训练。 2、修改病句题大部分同学能看出句中格外和特别重复, 四、阅读理解: (一)《桂林山水》 1、“屏”字是多音字,但在文中是píng,半包围结构 2、“这样的山”指“奇、秀、险”的山,个别同学不会抓主要特点来作答。 3、有些孩子把桂林的山跟泰山、香山作比较,有些孩子找错了,分析原因在于孩子对原文读的不透彻,理解不到位。

4、填空不能细心地去分析原文。 5、在对原文的概括方面学生仍然要多加练习。 (二)、《庐山的云雾》 1、很多同学把第二自然段中“写了庐山的哪几种雾,分别比做什么”概括不准确,找的不全面,原因还是对原文读的少,理解不透彻,还需加强培养提高孩子的阅读能力。 2、瞬息万变的意思联系上下文完全可以理解,但是有些孩子对于这类题很难下手,其原因还在于没有认真读原文,所谓“书读百遍其义自见”说的就是文章要多读才能理解。 这一单元的检测结束了,但留给我的是更多的思考和困惑,无论是对于基础知识的掌握还是课外阅读的拓展,还需不断思考不断努力不断改进。

第四单元试卷分析

五年级语文上册第四单元测试分析 第一部分积累 一、试卷抽样统计及原因浅析: 第一题:得分率86.6%,学生对本单元要求掌握的生字词比较牢固。出现错误的字有:辨,把辨字写成了辩,属习惯性错误;旅,写错,属笔误;小心翼翼的翼,原因在于对两个字比较难写。 第二题:得分率71.8%,学生对形容词掌握较好,绝大多数都能够准确。出现错误的主要有:()的湖面、()的启示、()的相似。这几个词语理解不当,所以出现错误。 第三题:得分率80.1%,学生对扩句和缩句掌握很好,还有部分学生是由于考试临场经验不足,一看到不是书中学到的词语就慌神了,考试的时候就是想不起来。 第四题:得分率52.6%,学生课内积累的内容不够,失分很多;标点符号运用不好。 第五题:得分率98.9%,学生对所学诗歌掌握较好,能够准确默写;个别学生出现错误,属于形近字混淆,区别不对。 第二部分阅读 一、试卷抽样及原因浅析: 找近义词,得分率72.6%。学生对于比较熟悉的词语“立刻”“希望”理解较准确,找近义词相对较好,对于不太常见的词“可贵”理解不对,加上读书不够深入,学生不能准确给它找近义词。填空,得分率76.9%,该小题学生答题较好,多数学生读懂短文的意思,能够根据题目要求填写正确答案;部分学生出现错误在于对题目理解不够准确。 第三部分作文 一、学生答题情况浅析: 学生作文得分情况:一等作文,所占比例12%,二等作文,所占比例23%,三等及以下作文,所占比例65%。 本次检测,习作从两个命题一个写事一个记人中任选一个作文。学生选择两个话题作文的大约各占一半。无论是写事还是记人,绝大多数学生都能够选取合适的素材,较合理的安排材料,写出一篇较好的文章。少数学生习作的语言优美,生动而富于童趣,也偶有有创意的语言。书写规范整洁。失分相对较多的学生习作主要问题有:1.审题不准,文章内容没有紧紧围绕题目来写,2.文章内容

【统编教材】部编版四年级上册语文第四单元测试卷(含答案)

第四单元测试题 时间:90分钟满分:100分得分: 一、读拼音,写词语。(8分) pīkāi() huǎn huǎn() jīfū() xuèyè() bēi cǎn() wéi kàng() yuán huán() shōu huò() 二、找出句子中的错别字,用“”画出来,并改正。(10分) 1.盘古的四枝和驱干变成了大地的四极和五方的名山。 ( )( ) 2.火神很敬配普罗米修斯。( ) 3.普罗米修斯被索在悬崖上,但他并不向宙斯区服。( )( ) 三、给加点的多音字选择正确的读音。(6分) 1.那个少.(shào shǎo)年因为缺少.(shào shǎo)家庭的关爱而走上犯罪的道路。 2.在黑咕隆.(lōng lóng)咚的夜里,他们悄悄地准备了一场隆.(lōng lóng)重的宴会。 3.妈妈想为妹妹扎.(zāzhá)辫子,但是妹妹不愿意,一直在挣扎.(zāzhá)。 四、选词填空。(8分) 严厉严格 1.宙斯气急败坏,决定给普罗米修斯以最( )的惩罚。 2.新来的教师对我们的要求很( )。 承担承受 3.这样,普罗米修斯所( )的痛苦,永远没有了尽头。 4.这次事故他必须( )全部责任。 五、写出加点词语的反义词。(6分) 1.盘古撑在天地间,不让它们重新合拢 ..。( ) 2.他的肌肤变成了辽阔 ..的大地。( ) 3.人们在无边的黑暗 ..中度过了一个又一个长夜。( ) 六、按要求写句子。(4分) 1.洪水中的人们被女娲救上来了。(改为“把”字句) 2.为人类造福,有什么错?(改为陈述句)

3.气息变成了风和云。(扩句) 4.盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子。 (仿写比喻句) 七、口语交流台。(4分) 最近,亮亮非常喜欢读神话故事书,一有空闲就拿起书来读。 妈妈看到后说:“亮亮,你每天多写点课外题不好吗,还读闲书?” 如果你是亮亮,你会怎么跟妈妈说? 八、课内阅读。(12分) ①有一天,盘古醒来了,睁眼一看,周围黑乎乎一片,什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来,只听咔嚓一声,“大鸡蛋”裂开了一条缝,一丝微光透了进来。 ②巨人见身边有一把斧头,就拿起斧头,对着眼前的黑暗劈过去,只听见一声巨响,“大鸡蛋”碎了。③轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。 1.找出文中的反义词,并写下来。(3分) ( )—( ) ( )—( ) ( )—( ) 2.读第②句话并用横线画出这句话中的动词,并说一说从这些动词中你感受到了什么。(3分) 3.如果用一个成语来总结这一段的内容,下面几个词语应该选哪个?( )(3分) A.顶天立地 B.开天辟地 C.化作万物 4.盘古身上具有怎样的精神?你想对盘古说些什么呢?(3分)

四年级二班语文上册第二单元单元测试试卷分析

四年级二班语文下册第二单元单元测试试卷分析 一、试题分析 试卷共分三个部分: 第一部分:基础知识积累与运用(34分),其中读拼音写汉字(5分)、比一比组词(4分)、写反义词和近义词(4分)、补充词语(6分)、语文阅地(6分)、默写古诗(9分)。这部分侧重于语文基础知识和基本能力的考核,知能点有:词语积累、古诗积累、佳句欣赏、看拼音写词语等。 第二部分:阅读(36分)。其中包括课内阅读(24分)、课外阅读(12分)。这部分侧重考核阅读的理解、感悟、概括,联系上下文对词语和句子的理解能力。 第三部分:习作(30分)。 你留心观察了什么事物?是怎样观察的?有什么新的发现?请把你最感兴趣的内容写下来,语句要通顺,题目自定。 整个试卷的构成尊重了课程标准所提出的三维目标:知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。突出了语文学科的实践性与综合性特点,兼顾了课内与课外阅读的积累、并在语文“双基”上做到了重点把握。 二、试题分析 第一题:积累与运用。 从答题情况看,大多数学生对基础知识与能力把握得很好。 第二题:阅读(课内阅读和课外阅读)。从答题情况看,对短文的情感感悟和重点词语的分析还可以。存在的问题是:对具体问题的个性理解、分层、指出主次内容。 第三题:习作。 首先,由于学生没有养成留心观察周围事物的习惯,因此学生对事物没有新的发现,不能写出“趣”来。其次,学生写字不够工整,标点运用不恰当,语句缺乏条理性和连贯性。 三、存在的主要问题。 通过对试卷的评价与分析,发现的主要问题有: 1、学生的知识面不广,偏重了对教材显性知识的把握。 2、对课外阅读重视不够。语文学习不能死读课本,积累知识也不能局限在

小学一年级语文第四单元试卷分析

第四单元试卷分析 第四单元检测从卷面上看,学生做的不是特别理想,反映出一些问题,为了提高教学成绩,特对本次测试的试卷分析如下: 一、对试卷的总体分析 总体而言,该试卷知识面面俱到,既考查了学生的语言积累,又检测了运用的能力,题量适中,难易适度,依据课标,尊重教材 试卷的特点: 1、突出基础知识,从知识点上看,覆盖面广,对整学期所学过的每个知识点都有涉及,在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造 2、注重能力培养,本次试卷题中,除了突出基础知识的考查外,还注重设计了考查学生能力的试题 (1)考查学生汉语拼读能力与观察能力 (2)培养学生阅读能力和综合运用能力 二、试题错例分析 1、第一大题基础达标 而丢分较多的出现在9小题,排一排能组成句子。题对于刚认识字的孩子来说,确实有点难 2、第二题积累运用

这道题丢分的孩子微乎其微,因为在考试的前几周就开始针对生字表这块进行了多种方式的练习,所以孩子们在写时更得心应手 3、第三题是综合实践,此题比较简单,孩子都会做 4.阅读理解这道题相比之前的几题还是略有难度的,尤其是“冷”字孩子易写错 5、写话天地。这就考察了学生们在日常学习时积累生字的情况,认识的字词多,写出的内容相对来说就好 从这次题型上我认为:以后在教学中凡是篇幅不长的课文尽量让孩子们试着去背诵,这样可以更加深他们对课文的印象,以后遇见这样的题型他们就会得心应手。 三、反思与对策 1、注重良好习惯的培养 从卷面上,学生的审题不够认真,粗心马虎等,是导致失分的一个重要原因,应当引起重视,其实养成良好的学习习惯,也是学生的一个基本的素质,它将使学生受益终生 2、加强易错易混淆概念的辨析 从卷面上看,不论是在汉语拼音还是在识字、课文,都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆,在平常教学中,我要加强对比练习,让学生在对比中自己辨析、掌握 3、注重阅读能力和观察能力的培养 随着课程改革的的不断深入,在教学中改革教学内容的呈现

最新第四单元试卷分析

五年级数学第四单元测试卷分析 2017—2018学年第二学期 一、命题意图 本次月考试卷采用西安2017-2018学年第二学期第四单元测试卷。此次质量检测的数学试卷命题内容比较全面,知识的覆盖面广泛,题型丰富,符合课程标准的要求及教材的编排意图。能比较真实地反映出学生数学知识的掌握及运用情况。较全面考察学生在具体情境中运用知识的能力。整张试卷面向全体学生,是一份很切合新课标的试卷。满分为100分,考试时间为90分钟。 三、检测分析 1、填空部分,第3、6题, 出错的原因是部分同学对于分数的意义理解不透彻;第5题,学生不能正确理解分数与除法的关系,第10题,牵扯到相遇问题,错误率比较大。 2、判断部分,第1小题,有两位同学因对分数基本性质的应用不熟练,而导致了失分;第4题,学困生不能正确运用分数的基本性质来解决问题。 3、选择部分,第3小题,部分同学因最大公因数的实际应用不熟练导致了失分;第5小题,主要是辨别学生对分数的意义和具体数据掌握程度,失分较多。 4、按要求完成下面各题,第1、2小题的约分和通分,部分学生对于分数的基本性质运用不熟练,第3小题,对于分数和小数的互化掌握比较乱;这种类型的题练习过,但依然有一部分学生做错了;第4小题,部分学生对把分数在直线上标出来完成不理想,这道题在直线上标注之前涉及到约分、通分,学生不能综合运用所学知识解决问题。 5、解决问题部分,考查学生运用分数的意义、分数比较大小、求最小公倍数和最小公约数在实际生活中的运用。相当一部分学生失分较多;由此看来,学生综合运用知识的能力十分欠缺。 四、存在的问题 学生存在的问题: 1、部分学生自认为很聪明,我会做,只是不细心。

四年级下人教版语文第四单元试卷

四年级下人教版语文第四 单元试卷 It was last revised on January 2, 2021

三墩镇中心小学四年级语文下册第四单元练习卷 出卷老师: 陈 老师 班级姓名学号 识字写字 ( 39点+4 ) 一、看拼音写词语。(20点+4) zuìè kǎi xuán shāo huǐchén jì jiàn kānɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) nínɡshénɡònɡxiàn xīshēnɡ jīnɡjìā yí ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bù huānɡ bù mánɡ yǐfánɡwàn yīduàn duàn xùxù( ) ()()zhù永()人间()视()子帮() ()处 ɡuàn鱼()而出()军习()()水 ★wǎn 手()饭()()惜()着 ★x ié威()和()()助()警 二、圈出错误部分,并按顺序在括号里改正,全部正确的一组在括号中打“√”。(4点)

A. “给.j ǐ予 轻蔑.mi è 还.h ái 乡河 呻吟..sh ēny ín ” 以上读音都正确 。 ( ) B.“辨别 蔚篮 蘑菇 出奇不意” 以上词语都正确。 ( ) C. “家用电器 :电饭煲 电吹风 洗衣机”前后关系是整体与部分。 ( ) D 、巡弋.(y ì) 呼吁. (x ū) 祈.盼(q í) 漩. 涡 (xu àn) 以上带点字的读音都正确。 ( ) 三、给加点的字选择正确的解释。(5点) 1、端:①方面 ②仔细地看 ③事情的开头 ④用手很平整地拿着⑤端正,不歪斜; 变化多端.( ) 开端.( ) 端.水( ) 端.坐( ) 端. 详( ) 2、胜:①胜利,与败相反 ②比另一个优越 ③ 优美的地方或境界 ④能承受 ⑤打败(别人) 引人入胜.( ) 以少胜.多( ) 打胜. 仗( ) 事实胜.于雄辩( ) 不胜. 其烦( ) 四、判断下列句子,正确的在括号里打“√” 。(6点) (1)课文中的“小夜莺”和“雨来”都是我们中国抗日战争中了不起的少年英雄。( ) (2)杨靖宇、方志敏、董存瑞、邱少云、黄继光都是为国家、为和平而战的英雄人物。( ) (3)在《夜莺的歌声》这篇课文中,“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”都指的是敌人。( ) (4)钉.(dìn ɡ)住 挣扎.(z á) 拧. (n íng )螺丝 以上三组带点字读音都正确。( )

四年级语文第八单元试卷分析

四年级语文第八单元试卷分析 答题情况分析: 本套试卷共有三大块,一是基础知识,二是阅读分析,三是习作。 基础知识中有六道大题。第一题是检测学生对一些易读错的字的字音掌握情况;二是检 测学生对生字、词的掌握情况;三是检测学生对形近字的区别;四是检查学生查字典的能力;五是检测学生会不会缩句、修改病句和恰当地使用关联词语。第六题主要是考查学生对书中 四字词语的积累情况,考查学生对故事内容的理解情况和背诵情况,考查学生对格言、赠言、预言、诤言、诺言、和序言的区别和理解。阅读分为课内阅读、课外阅读和名著阅读,主要 是检测学生的阅读分析能力和课外阅读情况(尤其是检查学生对名著的了解)写作主要是检 查学生的写作能力。 班级总分平均分优秀人数及格人数优秀率及格率 3班3857 65 8人35人12% 76% 一、存在的问题及原因 (一)共性问题1、基础知识的第四题“按查字典的要求填空”,有部分学生把“预” 的部首写成了“予”,把“戴”的部首写成了“”,部首写错了,导致“除部首外笔画数”这一栏也写错了。 2、修改病句这一题,学生没有把搜有的语病都找出来。 3、课内阅读“填标点”一题。全班只有一名同学全填正确了,其余学生都是“上船 吧”后面的标点符号填错了,学生不知道应该是破折号,几乎都填了逗号。 课外阅读“坚守”的反义词多数学生没填对,可能是学生不太理解坚守的意思。另外,课外 阅读的第四题,很多学生答题都答不到点子上,要么就是答得不够完整。 (二)个性问题1、“倔”,有的学生没记住字音,选择音节是选了“jue”四声,这可能 与平时口头语言有关,学生把标准音与方言弄混了。 2、个别学生生字记得不够扎实。个别学生组词时,没去分开“据”和“踞”,这可 能没理解字义或没记住字形的缘故。缩句时,个别学生没有把句子所得最简洁。写有关珍惜 时间的名言,有的学生写的不是名言,而是自己随便想出来的有关时间的话语。 3、课内阅读的第二小题缩写句子,可能是因为句子太长,个别学生丢词了,没有缩 写正确。习作中,有的学生书写较差,还有的学生内容不够生动,用词还不够准确,表达不 够具体。 (三)原因分析 1、个别学生对生字的字音字义掌握得不够扎实。另外,平时生字教学中忽视了对生字 拼音和部首的强调,我以为四年级了,不用再去强调了。学生出现这样的错误与教师的认识 不足有关。平时个别学生不爱进行阅读和积累。另外,教师也没有找到有效的方法激励学生 长期坚持读书和积累语言。平时阅读训练较少,学生对阅读分析技巧掌握的还不够多。(四)补救措施 1、在进行生字教学时,对于一些易弄混淆的字、易弄错的音和一些特殊字的特殊部首 都应给予强调,并指导学生记忆。 2、讲读课文时,注重课内阅读分析的方法的指导,是学生会阅读,会分析。平时尽量 出一些阅读分析的题让学生练习,使之提高阅读分析能力。 3、鼓励学生平时进行课外阅读,读优秀作文,读古典名著,并积累好词好句。加强对 学困生的辅导,激发学习兴趣,建立自信心,使之提高学习成绩。加强对优等生的培养,使 之广泛阅读,多方面汲取知识,提高语文综合能力。

六年级语文上册四单元试卷分析

小学六年级语文第四单元试卷分析 一、试卷分析 纵观整份试卷,命题紧扣课程标准,以教材为基本点,以学生学习能力培养情况为主要对象,密切联系学生实际与社会生活,关注学生心灵,较好地渗透新课程理念。学生基础知识还算扎实,积累运用掌握较牢,但阅读习惯的养成和独立阅读能力还有很大欠缺。下面就本班情况做具体分析: 二、试题分析 1.基础知识积累与运用 这一部分我们平常训练的很多,题型都不陌生,在考试之前,我们就所学字词进行了重点复习。尽管如此,还是出现了一些不该有的错误! 第一题看拼音写句子,这是较简单的题目,但因不常见,且该句子不属于背诵内容,所以有部分学生出现个别错误。这不得不让我重新审视自己的教学,应该做的再细些! 第二题,选出正确的读音,总体上学生做的不是太好,大部分学生都出现了不同程度的错误。 第三题,补充成语,由于学生的理解能力不强,导致失分过多,只有少部分学生填写的全对。 第四题,按要求写句子,着是本班学生的弱项,曾经对他们做过专门训练,但学生做的还是不够好。因此,在以后的教学中,我会在这方面多下功夫的。 第五题,选词填空,平时教学中我比较重视,所以这次几乎无人失分,正确率百分之百。

第六题,按要求完成下列各题,虽然平时训练的较多,但部分学生仍不能正确理解,致使用关联词填空,仿写句子,失分较多。 第七题,根据课文填空,由于学生多对课文能很好的理解,少有人失分。 2.阅读 部分主要考查学生的课内阅读能力,反映出少部分学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系课文理解含义深刻的句子,一是体会句子的意思还停留在表层意义上;二是回答问题不完整。语文阅读重在过程,学生阅读态度不认真,文章浏览一遍即开始作答,对不理解的词语、句子不去认真揣摩,体会,感悟。今后要注意培养学生在积累方面的吸收与内化,逐步形成能力。 大体失分相对教少,主要失分在第五、六小题上:根据课文理解内容,部分学生回答不够贴切,说明学生理解能力不强,思维不够开阔,只要是老师没有讲到的,就不会做,做不好!反映出平时对学生阅读习惯的培养欠功夫。 4.习作部分 主要考查学生的观察力和语言表达能力。以“我也有——”为题目,贴合学生实际,学生有话可说,应该会有好的分数。但有的学生还没有养成修改文章的习惯,在分段、错别字、标点符号等问题上存在错误,虽然批改老师没有扣分,但我心中有数。这与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距,有待加强和提高。 如有侵权请联系告知删除,感谢你们的配合!

一年级数学上册第四单元试卷分析

一年级数学上册第四单元试卷分析 一、检测内容及检测整体情况 本次检测主要分成五个部分:(1)连一连;(2)填一填;(3)辩一辩;(4)选一选。(5)拼一拼。从试卷的内容上看,难度比较大,学生检测的成绩不是很好。全班有37人,最高分100分有3人,90~99分有15人,80~89分有8人,70~80分有4人。70分以下有7人。 二、试卷得分、失分情况分析 本次考试,成绩是不好的。从试卷上反映出来的情况看,有好的地方,当然也存在着许多问题。总体上来说,学生对基础知识的掌握情况还是可以的,但是很多内容需要学生去空间想象,这对刚入学的一年级小学生而言太难了,如果有实物进行摆一摆,成绩肯定会理想很多。下面就每一部分做一简单的分析: 1、连一连,把物体的形状和图形名称用线来连接。这道题属于基础知识,所以得分率是100%。第5题是组合的连接,这道题在课堂作业本上出现过,所以大部分同学都是正确,但是少数同学还是出现了错误,做题的时候比较粗心,没有仔细看图。 2、填一填,这部分包括了之前学的知识,几和第几,掌握的非常不错,而第四小题缺少实际操作,学生想象起来比较困难,失分较大。另外数正方体的个数并且填写的话,有两个是有隐藏的正方体的,所以有个别同学没有数出来,但是绝大多数还是好的。 3、辩一辩,这一部分考察的是图形的拼接的稳定性,这些在上课的时候实际操作过,所以得分率比较好。 4、选一选,这里考察的是基础部分的知识,学生手里每人有一幅小的教具用品,边做的时候学生有进行画,所以得分率较好。 5,、拼一拼,这部分内容应该是本单元中难度较大的,需要学生有空间想象能力,所以失分率比较大。这一部分还需要学生回去实际操作,而老师也还要注重强调。 三、改进教学措施 1、要注重学生的实际操作能力,不能是一味的教学,要从学生出发,做到以学生为主体,让学生自主的去操作,这样才能有更深的印象和理解。 2、加强自身的教育教学能力,加深对教材的钻研,对学生的了解,以及对练习的设计与讲解。多向有经验的老师求教,吸取他们的宝贵经验。同时利用多种方法提高自身的课堂效率,抓住学生的认识起点,构筑有效课堂。 3.营造向上氛围。根据学生的年龄特点,努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛

部编四年级下册语文第四单元试卷及答案

部编四年级下册语文第四单元试卷 时间:90分钟满分:100分 一、基础训练营(35分) 1.下面读音和字形全对的一组是( )(2分) A.欺侮.(rǔ) 啼.哭(tí) 即将从容不破 B.屏.息(bǐnɡ) 犬吠.(fèi) 窥伺引吭大叫 C.供.应(gòng) 可恶.(wù) 跌倒扬常而去 D.尽.管(jǐn) 折.断(shé) 严厉如怨如诉 2.读拼音,写词语。(8分) 3.补充词语,并选择恰当的词语替换画线的部分。(11分) ( )条( )理( )息( )视左( )右( ) 不( )其( ) ( )武( )威生气( )( ) 一( )不( ) 无( )无( ) (1)我们忍受不了侍候鹅吃饭的麻烦,以后便将饭罐和水盆放在 一起。 ( )

(2)春天到了,万物复苏,田野里显出一片生命力旺盛的景象。 ( ) (3)它屏住呼吸,聚精会神地看,一连就是几个钟头。 ( ) 4.下面各组句子中加点字词的意思相同的一组是( )(2分) A.它是那么生气 ..。 ..勃勃,天真可爱!他这样做我很生气B.猫的性格实在有些古怪.。他不是故意的,请不要怪.他。 C.它非.把老鼠等出来不可!如果你非.要去,我也不拦你。5.写出下列句子主要运用的修辞手法。(6分) (1)到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道 它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。( ) (2)每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿 似的。 ( ) (3)它们(猫)的头撞在门上,桌腿上,和彼此的头上,撞疼了也 不哭。 ( ) (4)那只调皮的小猴子一会儿跳上假山,一会儿抢夺桃子,一会 儿又爬上老猴子的背。 ( ) (5)这样一只母鸡难道不伟大吗? ( ) (6)你看白鹅的姿态,像一个高傲的动物吗?谁看了都说像。 ( ) 6.按要求写句子。(6分) (1)因此鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!(换一

三年级语文下册各单元试卷分析

第一单元测试题质量分析 一、本次检测,题量适中,着重考查学生对第一单元基础知识的掌握。依据学生的答题情况,作如下分析: 本次测试共有九题,可以概括为语文基础知识,积累与运用。大致是从知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观全面进行检测,体现了新课程标准的理念。第一题看拼音写词语,这一题是得分率较高的题目,大部分同学都能够按题目的要求正确书写。但也有不少学生看拼音写词语有错误。 第二题:辨字组词,这些都是学生平时常见的字,大部分学生都能正确区分并组词,个别学生出现错误。 第三题:汉字变形,这一题学生完成得不好。 第四题:照样子,写词语,看似简单,但是有极个别同学失分却很严重。 第五题:写句子。这题学生做得不算好。 第六题:积少成多,大多数学生完成的不错。 第七题:课内节选阅读,少数学生没有读好题目,因此失分。 第八题:阅读理解。内容不难理解,但仍有一部分出错。 第九题:习作。大部分学生能够准确理解题意,能通顺的组织和准确的表达语言。但错别字现象较严重,标点符号运用也欠妥,个别学生语句不通顺,还要注意格式。 三、测试反思 通过这次质量测试,不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况,而且对今后的教学有所启迪。 1、针对三年级学生的特点,字词教学应以积累为主。老师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。同时,在教学中要加强词句的训练,提高学生在语言环境中应用词句,正确使用标点符号的能力。 2、老师要督促学生熟读、熟背课文。 3、老师要培养学生认真读题,仔细答题,反复检查的好习惯。 4、要多进行作文练笔,让学生积累语言,为作文打下坚实的基础。

三年级语文第四单元试卷分析教案资料

三年级上册语文期中试卷分析 从整体看,题型较为开放。就内容看,主要测试四单元课文中要求识记的字词和背诵,这样既符合学生的心理特点,又能激发学生答题兴趣,充满了吸引力。题型结构合理,难易恰当,既能检查学生对字词掌握的情况,又能拉开分数。一、具体情况分析 第一题:看拼音写词语。这一题比较会写错的字的是:侵略、效果。其主要原因:一是读不懂拼音;二是能拼准拼音,但是由于平时练得不够扎实,所以写错。 第五题:按要求完成句子练习。这一题错的较多,如:用建议造句,放在句中,放在句末,学生不能正确区分。 第六题:背诵默写。 (1)、写错别字的问题比较严重,全班只有两个全对。在今后的教学中,应当把所教的字放在一定的语言环境中,教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解,把字词句有机结合起来,采用多种有趣的教学手段,激发学生主动识字、认字的兴趣,并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。 (2)、对会背诵的课文不仅会背更要能正确的默写下来。 第九大题习作部分,在作文方面,我班好多学生扣分比较严重:有个别学生字数太少;有的学生离题了,只写了秋天的景色,并没围绕“秋天的什么”展开来写,标点符号的运用问题也比较突出。主要表现在不会正确使用标点,所以二十分的作文有九个学生扣到十分以上。作为教师今后让学生审题一定要审清楚,平时引导学生多观察,对学生写的作文及时讲评;多让学生看一些优秀的作文,激发学生写作的热情,为他们今后的写作打下扎实的基础。总之,学生已经进入中年级了,作为语文教师要强抓基础知识,多带他们阅读,多写作,以便提高他们的阅读写作能力。

二、改进措施 1、认真钻研教材,研读新课标,正确把握教材的重难点,精心备课,上好每一堂课,扎扎实实的搞好教学工作。 2、加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看,学生在写字方面对汉字的基本笔画,间架结构的书写欠规范,学生在卷面上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书和写字的习惯。 3、注重学生审题能力的培养,特别是在审题时,要鼓励学生自己动脑思考,提高审题的能力。 4、对学习有困难的学生要加强辅导,特别是要提高课堂教学效率。 5、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生自主学习的空间,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时,要将阅读延伸至课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。 6、作文教学改进作文方法的指导,注意学生思维的训练,建立错别字小档案,减少作文的错别字,注意提高学生的阅读积累,针对三年级学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。本次测验让我班学生体会到了语文学习并非一朝一夕之事,学习语文要持之以恒,长期积累。同时,考试之前要做好充分的复习工作以巩固基础知识,特别是在书写的时候一定严格把关,试卷上才会出现清晰正确的字迹。

四下语文第四单元单元试卷(附答案)

小学四年级语文单元检测(四) 测试时间:90分钟 班级姓名学号分数 一、语文基础。(21分) 1.写字测试。(3分)(把字写端正,写美观) 维护和平,制止战争。 kǒu shào níng shén xīshēng kǎi xuán 3.比一比,再组词。(4分) 防()哨()济()驻() 仿()削()挤()住() 4.用“√”判断给加点的字的正确读音。(3分) (1)呼吁.(xūyù)气喘吁.(xūyù)吁 (2)老师布置大家明天带扫.(sǎo sào)帚打扫.(sǎo sào)卫生。 (3)鬼子把雨来脸上的肉揪起一块,咬着牙拧.(níng nǐng)说:“你要撒谎,我把你的脑袋拧.(níng nǐng)下来。” 5.在括号里填上合适的词。(3分) 一()钥匙一()高楼一()明月 ()的心灵()地端详()地听课 6.选择合适的关联词。(4分) A.虽然……但是…… B.只要……就…… C.即使……也…… D.如果……就…… (1)()生病了,还不按医生的嘱咐吃药,()会耽误病情。选择() (2)()我的手指稍一用力,它()不能动弹了。选择() (3)()生命是短暂的,()我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。选择()(4)鸭子在水中游戏,()附近有妇女在捣衣,它们()从不吃惊。选择() 二、积累运用(14分) 1.照样子,写词语。(3分) 不长不短 整整齐齐

2.把成语补充完整。(4分) 知()知()运筹()() 攻其()()()()受敌 3.照样子,改写下面的句子。(4分) (1)例:难道我们中彩得到汽车是不道德的吗改:我们中彩得到汽车是道德的。 难道我不该指出你工作中出现的问题吗 改: (2)例:天空中挂着明月。改:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 香雪公园里梅花开了。 改: 4.排列错乱句子顺序。(3分) ()金色的秋季来了,老榆树在秋风中哼着丰收的曲子,将满树的叶子洒向大地。 ()我最喜爱校园东南角那棵老榆树。 ()大雪纷飞时,老榆树像一位巨人,傲然挺立在风雪中。 ()炎热的夏季,骄阳似火,老榆树用它茂盛的枝叶为同学遮荫。 ()在万物复苏的日子里,老榆树换上了翠绿的春装。 三、语文实践。(5分) 生活在现代社会里,我们时时处处都能感受到新闻的存在。听广播、看电视、读报纸、上网,这些方便、快捷的途径,使我们随时可以了解到国内国外的新闻。现在就让我们开召开一次新闻发布会吧! 我通过途径,了解到的新闻主题是,新闻的内容是 四、阅读理解(30分)。 (一)课内阅读。(9分) 夜莺(节选) “村子里就剩下你一个了吗”军官继续盘问他。 “怎么会剩下我一个这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒是只有我一个!” “你这个坏家伙!”军官打断孩子的话,“我是问你这里有没有人。” “人呢战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答,“刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊:‘野兽来了,野兽来了’——就都跑了。” “蠢东西!”军官想着,轻蔑地微笑了一下。 1.根据上下文解释词语。(4分) 盘问:。轻蔑:。2.“村子里就剩下你一个了吗”是一个()句。(1分) “野兽来了”中的“野兽”其实是指:。(2分)

一年级语文单元试卷分析

中期试卷分析 从卷面上看,本张试卷总体情况较好。本次测试的试卷分析如下: 一、对试卷的总体分析 总体而言,该试卷知识面面俱到,既考查了学生的语言积累,又检测了运用的能力,题量适中,难易适度,依据课标,尊重教材试卷的特点: 1、突出基础知识,从知识点上看,覆盖面广,对整学期所学过的每个知识点都有涉及,在本次测试题中部分来自于课本的原题或课本原题的改造。 2、注重能力培养,本次试卷题中,除了突出基础知识的考查外,还注重设计了考查学生能力的试题。一是考查学生汉语拼读能力与观察能力。二是培养学生阅读能力和综合运用能力。 二、试题错例分析 1、第一大题补充汉字拼音,而丢分较多的出现在“念”(niàn),部分同学不清楚是“n”还是“l”。 2、第二题积累运用,这道题丢分的孩子微乎其微,因为在词句这块进行了多种方式的练习,所以孩子们在写时更得心应手。 3、第三题是看图连字,此题比较简单,孩子都会做。 4、阅读理解,这道题相比之前的几题还是略有难度的,尤其是找出文中有哪些花灯。“纸糊的金鱼吐泡泡,······”像这类多数同学未找出来。 5、看图写话,这就考察了学生们的观察力和在日常学习时积累生字的情况,认识的字词多,写出的内容相对来说就好。 从这次题型上我认为:以后在教学中凡是篇幅不长的课文尽量让孩子们试着去背诵,这样可以更加深他们对课文的印象,以后遇见这样的题型他们就会得心应手。 三、反思与对策 1、注重良好习惯的培养。从卷面上,学生的审题不够认真,粗心马虎等,是导致失分的一个重要原因,应当引起重视,其实养成良好的学习习惯,也是学生的一个基本的素质,它将使学生受益终生。 2、加强易错易混淆概念的辨析。从卷面上看,不论是在汉语拼音还是在识字、课文,都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆,在平常教学中,我要加强对比练习,让学生在对比中自己辨析、掌握。 3、注重阅读能力和观察能力的培养,随着课程改革的的不断深入,在教学中改革教学内容的呈现形式,出现了多种形式的练习题型,如图文题,短文阅读题,及综合运用的题型,这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决,从学生答题情况来看,学生这方面的能力较薄弱,原因是学生的阅读能力和观察能力不强,因此,在今后的教学中,教师必须注意加强这方面能力的培养。 总之,本次对学生完成的情况来看总体上看,优秀的孩子还是不错的,这些孩子的基础知识掌握得比较扎实,虽然学生的阅读题完成得不是很理想,但跟试卷的难度也有一定的关联。

二年级语文上第四单元试卷分析与讲评

二年级语文上第四单元试卷分析与讲评 课时划分:3课时 一、考试情况分析:参考33人,及格31人,优秀30人。 二、试卷分析及存在的问题: 本张试卷共七道大题,考察了学生对第四单元字、词、句、课文的掌握情况,题量不大,题型也不太难,所以,学生总体上答的不错。 第一题为给加点字选择正确读音,考察的是学生对多音字的掌握情况。学生对“转”这个多音字在用法上的区别掌握的不牢固,大部分同学都选错了。 第二题为读拼音,写汉字。考察的是学生对本单元要求会写生字的掌握情况,学生失分较少,大部分同学对写字的掌握还比较扎实,只有几名同学在同音字的运用上还有混淆情况。 第三题为写出带有下列偏旁的字。有几名同学对耳刀部的字掌握的不好,可以看出有些字学生会认,知道大体模样,写的时候不是丢笔就是多笔,掌握的还不细致。 第四题是把词语补充完整,考察的是学生对课文中四字词语的掌握情况,学生答的不错,存在的问题还是会说不会写。 第五题为先词填空,这一题失分的学生较多,主要原因有两个:1、同义词用法分不清。2、不用心读题,没读懂题目的要求,题里没给出的词语竟然填在了括号里。 第六题为快乐阅读,学生答的不好。原因为:短文读的太粗,没能完全理解,第三小题的要求没读明白,稀里糊涂的做答。 第七题为看图写话,学生答的不错,写话能力较以前有了很大的进步,有些同学还存在标点乱用和错别字的现象。 三、提高改进措施: 1、在以后的教学中,加强对易出错题目进行练习,让学生在练习中不断巩固提高,提高课堂效率。 2、对易混淆的同音字、形近字着重讲解,练习。 3、继续训练孩子的审题能力,重视方法的讲解。

4、在表达能力方面,鼓励孩子多认真读书、多积累,边读边思考,进而理解短文内容。 四、重点讲评: 第一题:“转”两个读音的用法与区别。 第二题:“流血”“都是”两个拼音重点讲解,提醒学生拼准,想好是哪个字。 第三题:重点讲解带“耳刀”部的字。 第四题:把词语填完整,要求学生会默写。 第五题:重点区分“神情”与“心情”的用法。 第六题:让学生多读短文,重点引导学生理解第4小题。 第七题:把写的好的在全班范读,结合每篇范读进行讲评,让学生在范例中体会看图写话的方法。

人教版四年级上册语文第四单元试卷(附答案)

小学四年级语文第四单元试卷 班级姓名分数_____________ 第一部分:基础知识积累与运用 一、我会拼写词语。 ɡāo ào píqìrèn pínɡdiēdǎo bǐnɡxī nínɡ sh ì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhènɡzh?nɡtǎnɡru?jìn zhíjúcùbùān kāi pì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我能准确地用“—”给带点的字选出正确的读音。 从.容不迫(ch?nɡc?nɡ) 枝折.花落(zhēshé)啄.食(zhuōzhu?) 屏.息凝视(pínɡbǐnɡ)供.养不周(ɡōnɡɡ?nɡ) 一撮.儿( zuǒcuō) 三、比一比,再组词。要看清楚哦! 侍()倘()耍()贪()脾() 待()淌()要()贫()牌() 四、补充下列词语。 调()()山()()如鼠群()()首 ()()功劳照()画()望()成() 我还能写三个这样的词语:、、 五、找出错别字画上“—”,改正后写进括号里。 小猫满月的时侯更可爱,腿脚还不隐,可是以经学会掏气。()()() 六、按要求写句子。 (1)碧海、蓝天、绿树把古老的虎门寨打扮得更加壮丽。(改“被”字句) (2)不好好学习,你怎么会考出好成绩呢?(改陈述句) (3)放学时,小军第一个首先冲出了教室。(修改病句) (4)我们必须认真改正并及时检查作业中的错误。(修改病句) 第二部分:阅读积累与运用

一.阅读文段,完成下面练习。 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和.(huo hé)的地方,成天睡大觉,无(忧优)无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭.(pín pínɡ)谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职.(zí zhí)。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可! 1、划掉文中括号里错误的读音或汉字。 2、找出一个描写猫注意力非常集中的词写在括号里。() 3、用“”画出写猫很乖的句子。 4、找出描写猫贪玩的句子抄在下面的横线上。 5、从什么地方可以看出猫十分尽职?摘抄有关句子。 6、用“﹏﹏”画出本段的中心句。 7、用“非……不可”写一句话。 (二)________________ 风娃娃长大了,风妈妈说:“到田野去吧,在那里,你可以帮助人们做许多好事。” 风娃娃来到田野上,看见一个大风车正在慢慢在转动,风车下边,一股湍湍细水断断续续地流着,风娃娃深深地吸了一口气,鼓起腮,使劲向风车吹去。哈哈,风车转快了!风车下的水流立刻变大了,奔跑着、跳跃着,向田里流去。秧苗儿挺起了腰,点着头笑,风娃娃高兴极了。 河边,许多船工正拉着一艘船前进。船工们弯着腰,流着汗,喊着号子,可是,船却走得慢极了。风娃娃看见,急忙赶过去,用更大的力气对着船帆吹起来。船在水面上飞快地跑起来,船工们笑了,一个个都回过头来,向风娃娃表示感谢。

新人教版小学数学二年级下册第四单元试卷分析

第四单元试卷分析 本单元测试注重从学生的实际出发,以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况,力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则,全面学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况,加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。现根据本次考试情况作如下 具体分析: 二、填一填。 2、14÷2=□,想:二()十四,商是()。27÷9=□,想:()九二十七,商是()。有小部分学生把商当作被除数来填。 4、一个星期有7天,爸爸出差21天,正好是()个星期。 5、在○里填上“>”、“<”或“=”。 48÷8÷3○2、5○3×8÷6由于部分学生粗心大意做错了。 6、一顶帽子8元,买5顶,付10元一张的人民币,需要付()张。学生没有认真审题,数量关系没弄清楚,导致做错了。 三、按要求做一做。 (1)看图写算式:学生没有仔细观察图里的动物平均分成几份, 每份是多少,所以乱写算式。 (2)苹果的个数里面有()个梨的个数,□○□=□部分学生把平均分和包含除混淆起来。 四、五、六是计算题,成绩比较差的学生由于乘法口诀不熟练,计算题做错了较严重,今后要对后进生进行专项训练。 七、在○里填上“+”、“-”、“×”、“÷”,做错了是成绩比较差的学生,其他学生基本上没有失分。 八、列式计算,部分学生做错了,如:36里面有几个9?把它列成36÷4=9,这样现象有几位学生,说明了部分学生对题目不理解。 九、解决问题做错较严重的有两道题目,(1)是“同学们排队做操,每队6人,正好站4队;如果站成3队,平均每对多少人?(2)一瓶钙片有48片,每天吃3次,每次吃2片,一瓶钙片能吃几天?”。在审题时有些同学没有将所给信息看清楚,对于数量之间关系不理解;还有些同学在解答解决问题时,忘写单位名

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