四年级语文下册 一幅名画的诞生 1教案 沪教版

一幅名画的诞生

【教学目标】

1.理解关键句段，指导学生有感情地朗读语段，背诵课文第1、2节。

2.学习按一定顺序介绍一个画面。

3.体会画家的勤奋刻苦及对纤夫的深切同情。

【教学重点】

1.按一定顺序介绍一个画面。

2.体会画家对贫苦百姓的深切同情。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、欣赏名画，初读画面

1.今天这节课让我们沐浴在艺术的殿堂里，请大家先欣赏几幅世界名画。

出示4幅名画。

2.今天我们一起来关注其中的一幅画。板书：一幅名画

出示名画《伏尔加河上的纤夫》。

请大家仔细观察这幅画，然后来说说你看到了什么。

3.课文中就有一段对这幅画面的描写。

出示课文第一小节。（老师读、齐读）

4.这幅画是谁画的呢？——出示第二小节。

介绍列宾。

5.那么这幅名画是怎么诞生的呢？板书：诞生

今天我们就来学习课文。齐读课题。

二、了解原因，再读画面

1.《伏尔加河上的纤夫》这幅名画的诞生源于列宾在涅瓦河上的一次游览。我们跟随列宾一起去看一看。

2.用自己喜欢的方式读3—5节。想一想，涅瓦河上的哪些情景给列宾留下了难以磨灭的印象？找出有关词句。

3.生交流，师归纳板书。

4.出示第四节，引读。

5.说话训练

出示：1868年的夏天，列宾受同学之约游览涅瓦河，看到

________________________________________，这情景给他留下了难以磨灭的印象。

6.如果此时你是列宾，目送着纤夫，心里会怎么想？

7.当我们了解了纤夫的痛苦生活，回过头来再看这段文字（第一小节），肯定能读得更出色。

出示第一节，指名朗读。

三、感受过程，三读画面

1.这情景给他留下了难以磨灭的印象，列宾心里总忘不了纤夫那疲惫痛苦的神态，所以两年以后，他来到了伏尔加河与纤夫们生活在了一起。

列宾是怎样创作这幅画的？指名读6、7节。

2.学生交流，教师梳理要点板书。

3.说话训练

出示：两年后，他

________________________，终于在1873年完成了作品《伏尔加河上的纤夫》。

4.在这过程中，最令你感动的是什么，找出句子读一读，并说说为什么。

学生谈感动的地方，结合朗读，进一步体会画家的勤奋和刻苦。

《伏尔加河上的纤夫》之所以成为名画，是由于作品蕴涵着作者对纤夫的深切同情和对当时社会的强烈不满，它的诞生，还在于画家列宾的刻苦。

5.当我们了解了纤夫的痛苦生活，了解了画家的勤奋、执着，了解了这幅名画所蕴含的意义，第三次看这段文字，肯定能读得更出色。

出示第一节，朗读。

四、读写结合

1.作者是通过怎样的观察顺序来介绍这幅画的呢？从哪些方面介绍画面上的纤夫？

2.我们在介绍一幅画，或者是一个场景的时候，可以按照一定的观察顺序写清楚。抓住衣着、神态、动作，颜色等写具体。

让我们再来读读这幅画。

3.提示试背

4.选择画面，仿写。

沪教版四年级语文(下)第三单元练习

四年级语文（下）第六周周末练习 班级：姓名：家长签名： 一、基础 1、圈出下面加点字的正确读音。 挑．衅（tiǎo tiāo）忌．妒（jìjí）即．使（jíjì）庞．大（páng báng）塞．进（sāi sài）扎．紧（zāzhā）规矩．（ju jǔ）答应．（yìng yīng）2、根据意思写成语。 （1）大伙儿把袖子举起来，就是一片云。（）（2）改革开放30年，人民生活安乐幸福。（）（3）新来的校长虽然工作很多，但是她谦虚和蔼，使人很容易接近。（）（4）淮南的柑橘到了淮北，就只能结又小又苦的枳。（）3、按要求改写句子。 （1）老师回答：“对，校长先生。他们很聪明，我相信，他们已经全明白了。”（改为提示语在中间） （2）游船、画舫在湖面慢慢滑过，几乎差不多不留一点痕迹。（修改病句） （3）从这以后，楚王尊重晏子。（改为双重否定句） （4）几千幅画没有哪两幅是相同的。（改为反问句） （5）诸位一位那是件平常的事吗？（改为陈述句） 4、填空。 这学期我们学了许多写人的课文，认识了不少的人物，比如：的富兰克林，的华佗，的，留给你印象最深的是，因为（写出主要事例）。 本单元你最喜欢的一首诗是（谁）写的（题目），并请你写出其中两句。

二、阅读理解 （一）敬重卑微 ①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。 ②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zhìcì）序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 ③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？ ④众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。 ⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jíjǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。 ⑥（）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（）会全军覆灭。 ⑦生命的微小、体力的（单薄卑微微薄）没有什么可怕，甚至命运的（单薄卑微微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄卑微微薄）的力量，忽视了内在的精神。 ⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？ ⑨世上称得上伟大的东西，往往（）体积，（）精神。千里之堤（tídī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。 注释：卑微：地位低下而渺小。 玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。 1．用“/”划去括号中不恰当的拼音或词语。 2．在第⑥、⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。 3．将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？”换一种说法，意思不变。 4.读第⑤、第⑥自然段，按要求回答问题。 （1）第⑤自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“”这一句相照应。用“”在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子。 （2）第⑥自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答） 。 蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神：、。

沪教版四年级下学期语文词语表

沪教版四年级下学期语文词语表 1. 燕子 俊俏色彩鲜艳光彩夺目伶?可爱百花争艳增添波光粼粼演奏 2. 小溪流的歌 五颜六色漂浮阻止疲劳停留汇合 3. 笋芽儿 黑洞洞撒娇央求唠叨暖烘烘爱抚自豪 4. 勤读 5. 爸爸和书 排列清晰浮现愿意寒风呼啸刺骨严严实实节衣缩食省吃俭用异口同声6. 祖先的摇篮 摇篮浓绿赛跑遥远苍苍茫茫地久天长污染文明神圣博物馆 7. 鸟语 通晓刻苦翩翩飞翔疏忽喜讯倍感亲切纪律搏击风雨 8. 拥抱大树 拥抱真挚感人大吃一惊醒悟道歉承担采访真心诚意恩惠和谐相处 9. 神奇的机器人 先驱迹象大显身手广阔披星戴月才华横溢能歌善舞 10. 奇妙的国际互联网 谈论万水千山亲朋好友天涯庞大天南海北足不出户息息相关丰富多彩11. 揭开雷电之谜 揭开雷电勇士电闪雷鸣显示乌云密布倾盆而下兴奋轰动 12. 第一个发明麻醉剂的人 深感不安撕心裂肺死去活来软绵绵任人摆布沉思昏昏入睡苏醒 13. 晏子使楚 访问严肃肩膀既然为难规矩面不改色安居乐业自讨没趣尊重 14. 哥伦布竖立鸡蛋 壮举千方百计了不起视而不见不怀好意令人回味证实指手画脚 15. 东郭先生和狼 慌慌张张灾难恩情犹豫躲避危急糊涂教训 16. 颐和园 栏杆耸立金碧辉煌葱郁掩映远眺隐隐约约姿态不一 17. 秦陵兵马? 举世无双享誉世界昂首挺胸目光炯炯跃跃欲试凝视惟妙惟肖绝无仅有18. 昨天，这儿是一座村庄 模样困扰渺茫摇晃夕阳欢声笑语探寻焕然一新传递 19. 音乐之都维也纳 山清水秀风景如画装饰街头巷尾星罗棋布金光闪闪盛大 20. 天然动物园漫游记 苍翠茂密泰然自若倾听千姿百态亭亭玉立滔滔不绝络绎不绝 21. 父亲的谜语 寻找神秘苦思冥想凑近饱经忧患烦恼 22. 看不见的爱

沪教版语文四年级

第一单元测试卷 1.看拼音写词语。（8%） jùn qiào pí láo sā jiāo bōɡuānɡ lín lín （）（）（）（） yānɡ qiú qīnɡ xī piāo fú ji? yī suō shí （）（）（）（） 2.多音字注音并组词。（6%） sa piao bei 撒漂背 sa piao bei 3.写出下列词语的近义词或反义词。（6%） 近义词：伶俐（）疲倦（）央求（） 反义词：破旧（）清晰（）聚拢（） 4.选词填空。（4%） 平静寂静清净幽静宁静 （1）爷爷说：“我到庐山休养，只是想（）一下。” （2）那时天还没有大亮，四周非常（）。 （3）傍晚，公园湖边的小路上游人不多，树木繁茂，显得十分（）。（4）在这个（）的夜晚，大地似乎也睡着了。 5.照样子写词语。（3%） 例：无忧无虑（ABAC式） 6.在括号里填上合适的词语。（4%） （）的时光（）的卵石 （）的阳光（）的嗓音 第二单元测试卷 1.给下列加点字选择正确的读音。（6%） 的．确（de dí）成长．（chánɡ zhǎnɡ）便．利（biàn pián）模．范（m? mú）勉强．（qiánɡ qiǎnɡ）担．忧（dān dàn） 2.照样子，把下列词语补充完整。（5%） 例：喃喃自语 有条在目益善 善诱如生是道 例：无忧无虑 无无无无

无无无无 3.词语连线。（4%） （1）提出责任（2）保护秩序 提高错误保持环境 承认方案维持利益 承担水平维护距离 4.根据意思写词语。（6%） （1）在风和雨中奋力斗争和冲击。（） （2）形容对发生的意外事情非常吃惊。（） （3）和睦或协调地生活在一起。（） （4）充分地显示出自己的才能、身手、本领。（） （5）形容早出晚归，辛勤劳动或昼夜赶路，旅途劳顿。（）（6）没有什么没有的，即什么都有。（） 5.按要求还写句子。（6%） （1）鸟儿的确是我们的好朋友哇！（改为反问句） （2）虽然对方远在天涯，难道就不能让人感到近在咫尺吗？（改为陈述句）（3）通过他的帮助，使我按时完成了任务。（修改病句） 第三单元测试卷 1.给下列词语中的加点字注音。（6%） 规矩．（）犹豫．（）蜷．缩（） 糊涂．（）舔．嘴（）摄．取（） 2.形近字组词。（4%） 末（）惨（）赔（）抡（） 未（）渗（）陪（）轮（） 来（）掺（）倍（）论（） 3.写出下列词语的近义词或反义词。（6%） 近义词：揭开（）轰动（）高超（）强盛（）侮辱（）挑衅（） 反义词：忌妒（）简单（）犹豫（）糊涂（）仁慈（）强盛（） 4.照样子写词语。（5%） 例：软绵绵（ABB式）

一幅名画的诞生

一幅名画的诞生 31、一幅名画的诞生 上海市进才实验小学高琴 【学习目标】 1、自学本课生字，在语言环境中理解“难以磨灭、凝重”等词语。 2、能正确流利的朗读课文，尝试有感情的朗读文章的重点段，感受纤夫痛苦的生活。 3、了解名画的诞生，按一定顺序介绍一个画面；抓住人物特点进行观察的写作方法。 【教学重点】 了解名画的诞生过程，通过理解重点语句，感受纤夫痛苦的生活及他们身上蕴藏着的无穷力量。 【教学过程】 一、出示名画，揭示课题，指导“诞”的书写 生看图，师介绍。附介绍内容： 请同学们看屏幕：这就是俄罗斯著名的伏尔加河（出示图：伏尔加河）她美丽辽阔，被俄罗斯人民称为“母亲河”。一百年来，就在这儿，有这样一群人，为了养家糊口，甚至为了挣得一块面包，而不得不贱价出卖劳动力，终年拉着沉重的货船，逆水而上。他们就是最辛苦的纤夫（出示词语：纤夫及注音）。俄罗斯画家列宾（出示画名及作者）以伏尔加河为背景，创作了油画《伏尔加河上的纤夫》。这幅画享誉世界，也是列宾的成名作。今天我们就来了解这幅画的诞生过程。 板书课题，仔细看, “诞”字怎么写？第6笔“竖折”一笔写成，再写“建字底”。生在桌上书写“诞”。 二、学习第一小节，明确写作顺序 1、出示第一节. （这段文字向我们描绘了画面的内容）轻声读第一节，读懂画面内容。 说说自己感受到了什么？ 画面上除了描写纤夫之外，还写了什么？（景物描写）划出相关句子。 2、学习写法 引导学生了解、学习描写一幅画人物与景物相结合的写作手法，明确写作顺序。景-----由远及近

3、再读画面内容，积累背诵。 师过渡：这幅画一问世就在画坛引起了轰动，年轻的列兵也一举成名。那么这幅画为什么如此引人注目，今天我们就来回顾这幅名画诞生的过程。 二、初读课文，整体感知 1、认真读课文的3~7节. 思考: 1868年的夏天, 列宾受同学之约游览涅瓦河, 看到, 这情景给他留下了难以磨灭的印象. 两年后, 他 , 终于在1873年完成了作品《伏尔加河上的纤夫》. ⒉学生自读, 思考, 同桌交流. 生交流，师归纳板书。体会：难以磨灭 三、学习课文第4小节。 1、引读第4小节。思考：作者是如何描写纤夫的衣着褴褛、肮脏，神色凝重的？小结：作者运用了排比的修辞手法，把纤夫的特点写具体了。把纤夫的形象深深印在了我们的脑海中。 你还能往下说吗？他们的，。（连起来说一说） 2、纤夫的神情是凝重的，也给作者留下了不可磨灭的印象。看投影。 练习说话：每个人的脸都是阴沉沉的，在乱蓬蓬的头发下面，流露出凝重的神情，他们的眉头啊，；他们的，。 3、小组练说，交流。 4、再读第4小节 四、学习课文5----7小节 1、引读课文：为了画好这幅画，两年以后，列宾来到了伏尔加河。在那里——（生）他和纤夫们生活在一起。他仔细地观察着那些蕴藏着无穷力量的身体，长久地注视着那些善良的眼睛和脸，抚摸那些铁铸般粗壮的手…… 为了画好这幅画，列宾三次来到伏尔加河，他——（生）勤奋地工作，画了伏尔加河的自然景色，画了许多纤夫的肖像，最后，带着厚厚的一册素描回到了彼得格勒。 为了画好这幅画，列宾根据这些素描，他——（生）顽强地画呀，改呀，用了3年时间，于1873年完成了作品《伏尔加河上的纤夫》。 2、列宾为了画好这幅画，全心投入创作之中，他走进纤夫的生活，走进他们的心灵，他用画笔描绘了劳动人民的痛苦生活，更用激情歌颂了纤夫们身上蕴藏的

沪教版四年级下语文必背的课文

四年级下语文必背的课文 1、燕子 在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空中掠过，“唧唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的柳树下边。还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。 3、笋芽儿 笋芽儿终于钻出地面来了。她睁开眼睛一看，哎呀，地面上多么明亮，多么美丽！桃花笑红了脸，柳枝摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地唱着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，好像永远也看不够似的。在笋芽儿的脚边，有一棵小草在摆动身子。笋芽儿问：“小草弟弟，你在做什么呀？” 小草向笋芽儿看了一眼，回答说：“我要趁着这美好的时光，快快长大！”笋芽儿听得心里暖烘烘的，对自己说：“我也要趁着这美好的时光，快快长大！”可是，竹妈妈怕她冷，用衣服把她裹得紧紧的。笋芽儿急得大叫：“我不怕冷，我要赶快长大！”她勇敢地脱下裹在自己身上的小衣服。 春雨姐姐笑了，用细细的雨丝爱抚着她，滋润着她。太阳公公笑了，用和煦的阳光照耀着她，温暖着她。终于，笋芽儿脱下了一件件阻碍自己长大的衣服，长成了一株强壮的竹子。她站在山冈上，迎风

跳起了优美的舞蹈，自豪地喊着：“我长大啦！” ４勤读 人有从学者，遇不肯教，而云必当先读百遍。言“读书百遍，而义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。8、拥抱大树 当记者采访这一新闻时，丹尼尔说：“树木是人的好朋友，我们应该善待它，爱护它。我拥抱大树，是真心诚意的，希望通过这样做来表达我的歉意，表示我爱护树木的决心。”他还说，这件事给了他深刻的教训，使他深深地懂得，大自然给人们提供了生存的条件，每个人都受到了大自然的恩惠，我们要自觉地保护生态环境，同大自然和谐相处，这样，我们的生活就会快乐、美好。 17、秦陵兵马俑 每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低垂，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像在随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。 19、音乐之都维也纳

沪教版小学四年级上册语文词语表

沪教版小学四年级上册词语表 娓娓动听wěiwěidòngtīng 身临其境shēnlínqíjìng 戛然而止jiáránérzhǐ 引人入胜yǐnrénrùshèng 恭 恭 敬 敬gōnggōngjìngjìng 家境jiājìng 包罗bāoluó 因材施教yīncáishījiào 远近驰名yuǎnjìnchímíng 和hé颜悦色yányuèsè 谦qiān 厚hòu 谨慎jǐnshèn 素描s ùmiáo 修养xiūyǎng 轮廓lúnkuò 审视shěnshì 不知好歹bùzhīhǎodǎi 面面 相 觑miànmiànxiāngqù 宽 恕kuānshù 嘈杂cáozá 微不足道wēibùzúdào 聆听língtīng 琐碎suǒsuì 喧闹xuānnào 察觉chájué 赋予fùyǔ 如愿以偿rúyuànyǐcháng 麻烦máfan 焦jiāo 虑l ǜ 痊quán 愈yù 挚zhì爱ài 排斥páichì 欣慰xīnwèi 伫立zhùlì 山坳shānào 笑吟吟xiàoyínyín 旭日东升xùrìdōngshēng 焦躁jiāozào 悲戚bēiqī 哭笑不得kūxiàobùdé 抽抽噎噎chōuchōuyēyē 惊慌失措jīnghuāngshīcuò 坍台tāntái 湿漉漉shīlùlù 清脆qīngcuì 志同道合zhìtóngdàohé 郑 重 zhèngzhòng 拜见bàijiàn 重 逢chóngféng 美酒佳肴měijiǔjiāyáo 风尘仆仆fēngchénpúpú 欢 畅huānchàng 感慨gǎnkǎi 虚弱xūruò 享 受xiǎngshòu 羡慕xiànmù 忙忙碌碌mángmánglùlù 一本正经yìběnzhèngjīng 斩钉截铁zhǎndīngjiétiě

2020春四年级语文下册《一幅名画的诞生》随堂练习(无答案) 沪教版

31、一幅名画的诞生 课前： 一、给划线字注音 涅瓦河（）别墅（）蠕动（）褴褛（）（）乱蓬蓬（）赤裸（）铁铸（）诞生（） 二、形近字组词 诞（）纤 ( ) 副（） 挺（）奸（）幅（） 褴（）野（） 槛（）墅（） 三、给多音字注音 1、着急（）着陆（）看着（） 2、纤夫（）纤维（） 3、肖像（）姓肖（） 4、载重（）记载（） 四、写出近、反义词 1、近义词 破烂[ ] 注视[ ] 豪华[ ] 凝重[ ] 根据[ ] 歌颂[ ] 辽阔[ ] 2、辽阔（）肮脏（）粗壮（）凝重（） 晴朗（）善良（）勤奋（） 课后练习： 一、改变句子 1.纤夫们是多么肮脏和褴褛啊！ 写具体： 2.帐篷里热得象蒸笼。 缩写： 3.他因为会骑自行车，所以会开汽车。

修改病句： 4.不管春天已经来临，山上的积雪还是没有融化。 修改病句： 二、按课文内容填空： 1.列宾的素描册中有，有，还有。 2、《伏尔加河上的纤夫》上画了许多纤夫的肖像，有的，有的，还有的。 他们的生活，但是他们身上却蕴藏着的力量。我们站在画前，想到了，想到了。 3、《伏尔加河上的纤夫》从构思到完成，列宾一共用了的时间，在这幅画里，他描绘了，歌颂了，体现了的思想感情。 4、课文第三节中写“豪华的别墅”的目的是。 5.“难以磨灭”的意思是。给列宾留下难以磨灭印象的是。 6、“他仔细地观察着那些蕴藏着无穷力量的身体，长久地注视着那些善良的眼睛和脸，抚摸那些铁铸般粗壮的手……”其中有一个分句是句，把比作，表达了画家。 句子末尾的省略号表示。 三、学习第四节的写作方法，把句子写具体 啊，她们打扮得多么漂亮啊！ 四、回答问题 1、说说《伏尔加河上的纤夫》为什么是一幅名画？ 五、省略号的作用

沪教版 四年级上册 语文 各单元知识点整理

沪教版四年级上册语文 各单元知识点整理 一、给加点的字选择正确的读音 因材施教（jiào）教（jiāo）书育人处（chǔ）事为（w?i）人 白桦（huà）淙淙（cóng）舔水（tiǎn）榛子（zhēn） 二、多音字组词 （1）处（chǔ）(设身处地)）（2）为（wai）(因为) （chù）（好处）(w?i)（为难） （3）称（chēng）(称呼) （4）中（zhōng）(中间) （chan) (称职) （zhong）(中奖) （5）正（zhēng）(正月) （6）泊（bó）(停泊) (zhang)（正襟危坐）(pō)（湖泊） （7）强（qiáng）(强壮) （8）差（chāi）(差事) (qiǎng)（勉强）(chà)（差劲） (jiàng)（倔强）(cī)（参差不齐） （9）落（luò）(落叶) （10）着（zhe）（看着） （là）（落下）(zhuó)(穿着) （11）率（shuài）(率领) （zháo）(着急) （lǜ）(效率) (zhāo)（着数） （12）闷（mēn）(闷热) （13）薄（bó）(薄雾) (man)（闷闷不乐）(báo)（薄片） (bò)（薄荷 （14）号（hào）(口号) (háo)（风号浪吼） 三、积累词语 近义词： 聆听（倾听）喧闹（嘈杂）宽恕（宽容）叮嘱（嘱咐） 微不足道（微乎其微）央求（哀求）悲戚（悲伤） 照例（按例）慈祥（慈爱）笑吟吟（笑嘻嘻）念头（想法） 特别（特殊）顽皮（调皮）尖锐（锐利）猛烈（激烈） 健壮（结实）勇猛（勇敢）期盼（期盼）阻挡（阻止） 享受（享用）安宁（宁静）惊愕（惊讶）诡秘（秘密） 本事（本领）清楚（清晰）兴许（也许）径直（笔直） 变幻（幻化）呈现（显现）格外（特别） 反义词： 贫穷（富有）勇敢（胆小）谦虚（骄傲）聪明（愚笨） 糊涂（明白）清楚（模糊）笔直（弯曲）平坦（崎岖） 寒冷（炎热）特殊（普通）否认（承认）虚弱（强壮） 允许（拒绝）隐瞒（坦白）平稳（动荡）洁白（漆黑） 欢乐（痛苦）战争（和平）粗壮（纤细）颤动（镇定） 盛夏（严冬）零落（盛开）繁多（稀少） 理解词意： 身临其境：形容自己仿佛亲身到了那个境地中去。 引人入胜：引人进入佳境（指风景或文章等）形容亲身来到某种境地。 娓娓动听：说起来很生动，让人爱听。形容谈论不倦或说话动听。 有教无类：不管什么人都可以受到教育，不因为贫富，贵贱，智愚，善恶等原因把一些人排除在教

沪教版四年级语文下试卷

沪教版四年级语文下试 卷 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

四年级语文下第五单元试卷 班级姓名分数 一、基础部分（24%） 1、填空，把词语补充完整。（6%） 饱经（）（）忽（）忽（）（）天（）地 ( )思（）想（）（）不能（）真（）确 2、写出4个描写人物外貌或神态的词语。（2%） 例：两鬓花白 3、从下面四个词语中选两个词语，可分别造一个句子，也可以连起来造一句句子。（先在所选的词下面加点，再造句）（2%） 恭恭敬敬羡慕笑容可掬盼望 ___________________________ ___________________ ____________________________________________ ____ 4、根据划线部分的意思写词语，请写在下面对应的括号里。3% 六一节，我们班举办了一场联欢会。联欢会上，节目非常精彩，上台表演的同学个个做了充分的准备，心中很有把握①，都想在台上一展自己的风采；台下的同学注意力非常集中②地观赏着。不知不觉中联欢会结束了，但是同学们依然很有滋味③地谈论着。①（） ②（）③（） 5、按要求写句子。（6分） （1）乡村傍晚的美景，怎能不使我陶醉呢(改成陈述句) （2）枝繁叶茂的银杏就像一个强健的壮汉挺拔地伫立在村口。(改成反问句) （3）讲卫生就可以避免不生病。因为要健康生活，就要讲卫生。（修改病句） 6、默写这个单元的一首古诗。（5分） 题目： 朝代：作者： 二、阅读部分。（41分） （一）阅读《乡下人家》片段，完成下面的练习。（21分） 若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天

沪教版语文四年级上册

沪教版语文四年级上册-知识点梳理（附练习+成语积累） 1 老师领进门 一、词语理解。 身临其境：临：来到。亲自到了那个境地。文中指“我”仿佛进入故事的情境中。 引人入胜：胜：优美境界。引人进入美好境界。多指风景或作品吸引人。 娓娓动听：形容说话动听。文中指田老师讲故事时很生动、非常吸引人。 恭恭敬敬：对尊长或宾客严肃有礼貌。文中指“我”对老师行礼时严肃有礼貌。 戛然而止：止：终止。形容突然终止。 二、照样写词 恭恭敬敬（AABB）：整整齐齐、结结实实、马马虎虎、舒舒服服 娓娓动听（AABC）：奄奄一息、津津有味、窃窃私语、栩栩如生 三、积累谚语 十年树木，百年树人。 有心栽花花不开，无心插柳柳成阴。 2 孔子和学生 一、词语理解。 有教无类：种类。指“家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨”。从事教育，不应有固定教育方式。孔子不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，包罗各种各样的人才。 包罗：包括 因材施教：因：凭借，根据。施：施行。针对人的性格、能力、志趣等具体情况施行不同的教育。文中指孔子针对学生性格、能力、志趣等具体情况实行不同的教育。 二、词语积累 和颜悦色：

千姿百态、日思夜想、风平浪静、千奇百怪、花言巧语 远近驰名（有名气）： 闻名世界、驰名中外、名闻遐迩、中外闻名、享誉全球 反义词：贫穷——富裕愚笨——聪明 近义词：谨慎——严谨、小心谦虚——虚心 尊敬——敬重包罗——包括 多音字：教（教育jiao教书 jiao 处chu处境用处chu 处chu理为难 wei） 三、句子积累： 三人行，必有我师焉。 知之为知之，不知为不知，是知也。 温故而知新，可以为师矣。 学而不厌，诲人不倦。 3、父亲的叮嘱 一、词语理解 审视：仔细看。文中指老师仔细地看讲台上的杨桃。 面面相觑：觑：看。你看我，我看你。形容大家因恐惧或无可奈何而相互望着，都不说话。 二、描写笑的词语 苦笑、傻笑、讥笑、嘲笑…… 笑吟吟、笑嘻嘻、笑眯眯…… 眉开眼笑、笑逐颜开、喜笑颜看…… 三、破折号 1、解释说明 2、声音延长 3、表示转折 4、表示递进 三、近义词

沪教版四年级语文下册第五单元测试题

沪教版四年级语文下册第五单 元测试题 1、填空.把词语补充完整.（5%） 忘恩（）义（）之（）外莫（）之交（） 有所失 2、写出4个描写人物外貌或神态的词语.（2%） 例：两鬓花白 3、从下面四个词语中选两个词语.可分别造一个句子.也可以连起 来造一句句子.（先在所选的词下面加点.再造句）（4%） 恭恭敬敬羡慕笑容可掬盼望 ___________________________ ___________________ ____________________________________________ ____ 4、根据划线部分的意思写词语.请写在下面对应的括号里.3% 六一节.我们班举办了一场联欢会.联欢会上.节目非常精彩. 上台表演的同学个个做了充分的准备.心中很有把握①.都想在台

上一展自己的风采；台下的同学注意力非常集中②地观赏着.不知不觉中联欢会结束了.但是同学们依然很有滋味③地谈论着. ①（）②（）③ （） 二、阅读（24%+22%） 一幅名画的诞生（24%） 天空晴朗.在辽阔的伏尔加河上.有一艘货船.因为没有风.帆没有张起来.岸上.一队穿着破烂的纤夫.迈着沉重的步子.踏着黄沙.沿着河岸一步一步向前走.他们大多身子前倾.都在拼命使劲.因为船在载着沉重的货物. 这是俄罗斯画家列宾的成名作品《伏尔加河上的纤夫》. 1868年的夏天.列宾是在比得格勒度过的.一个星期日.同学们约他坐轮船去游览涅瓦河.轮船跑得飞快.一会儿就出了城.展现在他们的是豪华的别墅.忽然.列宾发现迎面来了一只大船.岸上有什么东西在蠕动……同学告诉他.那是拉船的纤夫. 纤夫靠近了.天哪.为什么他们这样āng zāng、这样lán lǚ呀！有些人的裤子破了.就赤裸着大腿.拖着破布往前走；他们的衬衣呀.简直认不出是蓝布做的……每个人的脸都是阴沉沉的.流淌着亮晶晶的汗珠；在乱蓬蓬的头发下面.流露出凝重的神情. 这情景给列宾留下了难以磨灭的印象.他目送着纤夫.直到他们消失在视线里.

沪教版四年级语文下册试卷：

沪教版四年级语文下册试卷： 沪教版四年级语文下册试卷：一、语文基础(本模块选择题都是单项选择题，每小题1分，共15分;默写古诗5分。)(20分) 【】1.下列加点字(词)注音不正确的是哪一项?(1分) a.蝙蝠(biǎnfú) b.怦(pēnɡ)然一震 c.鸡冠(ɡuān)花 d.规矩(ɡuīju) 【】2.“绡”可能与下列哪个字的读音相同?(1分) a.绢 b.漂 c.消 d.骨 【】3.下列词语中，有别字的是哪一项?(1分) a维持b迷惑不解c渡过童年d宵夜 【】4.下列学生抄写的词语中，有错字的是哪一项?(1分) a. b. c. d. 【】5.“簏(lù)”的意思最可能与下列哪个字的意思相近?(1分) a.草 b. 笔 c. 虎 d.鹿 【】6.“玦(jué)”的意思最可能与下列哪个词的意思有关?(1分) a.王冠 b.缺点 c.决定 d.玉器 【】7.“冷面孔”一词中“冷”的意思是什么?(1分)

a.寂静;不热闹 b.不热情;不温和 c.乘人不备的;突然的 d.温度低(跟“热”相对) 【】8.下列词语填入句子，最恰当的是哪一个?(1分) a.清朗 b.清澈 c.清廉 d.清纯 月夜，站在家乡的小溪旁，看着那清清的溪水映着的夜空，令人心旷神怡。 【】9.哪一个词语填入短语最恰当?(1分) a.头 b.只 c.条 d.匹 一( )骏马 【】10.下列对句子主要意思的概括，正确的是哪一项?(1分) 清凌凌的河水倒映着岸上一行行青翠欲滴的垂柳。 a.河水倒映着。 b.清凌凌的河水。 c.河水倒映着垂柳。 d.岸上一行行垂柳。 【】11.下列对句子蕴含意义的理解，最恰当的是哪一项?(1分) 地球表面的70%被水覆盖，但淡水资源仅占2.5%，而可供人类饮用的又仅占淡水资源的1%左右，请不要让我们的眼泪成为最后一滴水。 a.说明地球上的水资源很丰富。

沪教版小学语文四年级上册全册同步练习

1、老师领进门 一.看拼音写词语、句子： zuò luò hòu diàn hóng mó zhǐ wěi wěi dòng tīng yī jīn _______ ________ ___________ _________________ _______ yǒu shēng yǒu sè chuī yān niǎo niǎo mào shèng niàn dao ________________ __________________ ___________ ________ hē zhù huǎng rú shēn lín qí jìng jiá rán ér zhǐ zī rùn ______ _________ ________________ _______________ ______ yǐn rén rù shèng chuàng zuò péi yù kāi qiào zhǔ guǎi zhàng _______________ ＿＿＿＿＿______ ________ ______________ gōng gōng jìng jìng ___________________ 1.shí nián shù mù， bǎi nián shù rén 。 _________________________________________ 1.yǒu xīn zāi huā huā bù kāi ， wú xīn chā liǔ liǔ chéng yīn 。 __________________________________________________________ 二.近义词： 茂盛（）喜爱（）培育（）感谢（） 反义词： 茂盛（）喜爱（）丰富（） 三、划出正确的读音 1.正（zhēnɡ zhènɡ）月里，正（zhēnɡ zhènɡ）是蜡梅吐艳的季节。 2.琴声戛（ɡá jiá）然而止，我们好久才回过神来。 3.老师的谆谆教诲（huì huǐ），我永远牢记。 四.词语积累： 1.恭恭敬敬（AABB）： ________ ________ _________ __________ 2.娓娓动听（AABC）： _________ ________ _________ __________ 3、形容口才好说话吸引人的成语： _______ _________ _________ 4、形容知识丰富才学出众的成语：________ __________ _________

沪教版小学四年级语文上册(第册)全册教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 按住Ctrl键单击鼠标打开配套名师教学视频动画播放 【单元教学目标】 ? 1 借助字典自主认识生字新词，并在理解的基础上主动积累词语。 ? 2 正确、流利、有感情地朗读5篇课文；背诵两首古诗；熟记3句名言。 ? 3 开展语言实践活动，在活动中学会“写通知”。 ? 4 读懂课文，感受亲情和师生情，激发热爱生活的情感。 1、老师领进门 教学目标： 1、知识与技能：知道识字要求的变化，能借助字典认识生字；联系课文内容理解“身临其境、引人入胜”；会用“娓娓动听”或“恭恭敬敬地”造句。学习正确、流利地朗读课文。 2、过程与方法：通过反复朗读，理解课文内容，懂得田老师是怎样把“我”领进门的。 3、情感、态度、价值观：感受田老师独特的教学方法，体会作者对老师深深的感激之情。教学重点: 正确、流利的朗读课文。懂得田老师是怎样把“我”领进门的。 教学难点：理解重点句，感受作者对老师深深的感激之情。 教学准备：课件制作 教学过程： 一、导入，激发兴趣。 1、谈话：同学们当你们听到“老师”这个词，你想到了什么？ 学生交流。 是啊，无论多么伟大的人物，都从学习识字、学习最简单的加减法开始，都有启蒙老师。今天我们要学习的这篇课文是一位作家写的，他回忆了自己的启蒙老师。

2、作者介绍：刘绍棠 13岁发表文章 15岁成名,被称为神童作家。成名作是《青枝绿叶》、《蒲柳人家》、《瓜棚柳巷》。 3、出示课题。激趣提问：“老师领进门”，这位老师是谁？领进的是什么门？ 二、初读，感知课文。 1、学生自读课文，思考以上问题（田老师、文学创作的大门）。 交流。 2、自读课文，找出生字，集体识字。 （1）告诉学生识字新要求：“大家看到了，课文课后没有列出生字，以后的课文也都没有列出生字。为什么呢？因为同学们已经认识了很多生字，还掌握了识字的方法？遇到不认识的字，怎么办？（请一名学生简单说说），还因为呀，有的字老师还没有教同学们就已经认识了，有的字教过了，一些同学已经忘了。所以，我们每个人的生字是不同的。怎么办呢？自己找生字、自己学生字。 （2）学生自读课文，划出不认识的字，然后查阅字典读准字音（教师巡视）。 （3）检查。 ①出示词语：后殿红摹纸娓娓动听戛然而止衣襟（如大多不认识，可一起查阅字典。） ②理解词语。 娓娓动听：说话不倦或声音好听。 戛然而止：声音突然停止。 3、指名读课文，齐读课文。要求做到：正确（读准字音，不漏字，不加字，不读破句）、流利（口齿清楚，音量适中，速度适宜）。（教师随时板书读锗的字，纠正；指导读不易读的句段）。 三、再读，理解课文。 过渡：这么优秀的老师是怎样把我领进文学创作的大门呢？请同学们先来找找田老师上语文课的情景。 1、领会田老师想像力的丰富。 （1）朗读课文中的小诗；

2011年内蒙古呼伦贝尔市初中毕业生学业考试历史试题

2011年内蒙古呼伦贝尔市初中毕业生学业考试 历史 温馨提示：1.本试卷共6页，满分为60分；请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。 一、单项选择题（请将下列各题中正确选项的字母填写在下表Array 中相对应的栏内，共12道小题，每小题2分，共24分） 1．主张塞防和海防并重，力主收复新疆，并建议设立新疆行省的是A．林则徐 B．左宗棠 C．邓世昌 D．李鸿章 2．长征中，确立了毛泽东在党和红军中的领导地位，成为中国共产党历史上生死攸关的转折点的会议是 A．中共一大 B．中共七大 C．遵义会议 D．中共十一届三中全会 3．1989年，为了帮助贫困地区失学儿童重返校园，中国青少年基金会发起实施了一项着眼于未来、造福于后代的伟大工程，这就是 A．希望工程 B．阳光工程 C．211工程 D．幸福工程4．正确计算历史年代是学习历史的基本技能之一。下列历史事件与年代对应正确的是A．抗美援朝-----19世纪50年代 B．我国第一颗原子弹爆炸成功—--19世纪60年代 C．十一届三中全会—--20世纪70年代 D．香港回归—--20世纪80年代

5．15----16世纪，打破了世界各地区间封闭和孤立状态的重大事件是A．文艺复兴运动 B．新航路的开辟 C．工业革命 D．三角贸易 6．美国历史上第二次资产阶级革命取得的最重要成果是 A．赢得了国家的独立 B．开创了民主政治制度 C．维护了国家的统一 D．使美国成为世界强国 7．右图是名画《向日葵》，1987年日本安田公司以2250万英镑的高价买下了它，创下当时世界油画价格之最。这幅名画的作者是 A．达·芬奇 B．毕加索 C．贝多芬 D．梵高 8．下列事件对近代民主进程有推动作用的是 ①通过《权利法案》②颁布《人权宣言》 ③发表《独立宣言》④思想启蒙运动 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 9.马克思主义诞生的标志是 A．《人民宪章》的发表 B．《共产党宣言》的发表 C．《国际歌》的问世 D．巴黎公社的成立 10．下列文件中体现“弱国无外交”“强权即公理”这些霸权主义内容的有 ①《凡尔赛和约》②《九国公约》③《慕尼黑协定》④《联合国家宣言》 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 11．德国入侵波兰后，许多人提出了疑问：“他们（指英国、法国）扔出了两个‘小孩’（指奥地利和捷克斯洛伐克），再扔出另一个‘小孩’(波兰)给‘狼群’以求躲避灾难的政策还能有收益吗？”材料中的“政策”应是 A.殖民扩张政策 B.委任统治政策 C.绥靖政策 D.“冷战”政策 A.科学技术的各个领域相互渗透，一种技术的发展引起多种技术的革命 B.科技进步的因素在促进经济增长的各种因素中的比重不断上升 C.科学技术的进步引起了世界经济结构的变化 D.科学技术转化为生产力的速度大大加快

沪教版小学语文四年级(下)-5爸爸和书-课文预习练习和课后练习及答案---编制者-复旦中学-陆增堂

5 爸爸和书 1 我和姐姐有个书架，书架上整齐地排列着一百来本书，有童话，有历史故事，还有关于作文的。其中有一本薄薄的童话集，叫《皇帝的悲哀》。 2 小伙伴常常来我们这儿借书，从来没有谁翻过这本《皇帝的悲哀》，因为它太破旧了。但是对我来说，这本书却比任何一本都要珍贵。只要一翻开这本书，当年买书的情景就清晰地浮现在我眼前。 3 那时候我还小，爸爸所在的那家公司倒闭了。爸爸只好去做临时工，妈妈也要出去干零活。爸爸天天带着我，他干活，我就在一边玩。 4 有一天下班回家，经过一家旧书店，爸爸突然停住了脚步，对我说“给你买本书吧!”我高兴极了。 5 “不过，给你买一本书，今天就不能乘汽车回家了。你愿意走路，就给你买。” 6 “好，咱们走回去!”我说。 7 爸爸走进旧书店，从一堆书里给我挑了这本《皇帝的悲哀》。尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。 8 我跟着爸爸往回走。路真远哪!我有些走不动了，爸爸把我背了起来。过荒山大桥时，寒风呼啸，我冷得直发抖。爸爸问我：“怎么样，乘汽车比买书强-巴?” 9 我紧紧地伏在爸爸的背上，忍受着刺骨的寒冷，大声说：“不，买书比坐汽车强!” 10 爸爸点了点头，用他的上衣把我襄得严严实实的。 11 “走这么长的路是很累的。但是，不这样做，爸爸就没法给你买这本书了!” 12 我仿佛觉得爸爸是含着热泪说这番话的。 13 那时我还没上学，老缠着爸爸，让他一遍又一遍地给我念这本薄薄的童话集，大概念了好几十遍吧。听着爸爸念书，我渐渐懂得了读书的乐趣。 14 后来，爸爸病了，我们的生活更苦了。可是，爸爸的精神一

直很好，只要有点儿钱，就一定会给姐姐和我买书看。每一回买了书回来，他总要对我们说：“从明天起，咱们又得节衣缩食啦!”说着笑了起来。 15 “节衣缩食，省吃俭用!”我们异口同声地说，和爸爸一同开心地笑起来。 16 我和姐姐的一百来本书，全是爸爸这样省吃俭用买来的。他一心希望我们成为热爱学习的人。 【预习练习】 一、读准词语. pái liè qīng xīfú xiàn yuàn yìhán fēng hū xiào 排列清晰浮现愿意寒风呼啸 cì gǔyán yán shí shíjié yī suō shíshěng chī jiǎn yòng 刺骨严严实实节衣缩食省吃俭用 yì kǒu tóng shēng 异口同声 二、了解词义。 排列: 排成行列。 清晰: 清楚明晰。 浮现: 显现；出现。 愿意: 情愿。 寒风呼啸; 寒冷的北风发出尖利而曼长的声音；高呼长啸。 刺骨: 寒气侵人入骨的,形容极其寒冷. 严严实实: 十分地紧密牢靠。 节衣缩食：节、缩：节省。省吃省穿。形容节约。

部编版六年级上册语文试题-第七单元达标测试(含答案)

部编版六年级上册语文第七单元达标测试 一、看拼音写词语，注意书写规范、整洁、美观。（8分） 贝多芬来到yōu jìng（）的lái yīn（）河畔，看到一间茅屋里的là zhú（）散发着wēi ruò（）的光芒。贝多芬就在这个茅屋里为盲姑娘兄妹按起了qín jiàn（），pǔ xiě（）出了闻名于世的《月光曲》。他那chún shú（）的琴技和动听的乐曲让兄妹俩深深地táo zuì（）了。 二、按要求完成填空。（16分） 1.“绝”的解释有：①独一无二的，没有人能赶上的；②走不通的，没有出路的； ③完全没有了，穷尽；④极，最；⑤断绝。给下列词语中的“绝”选择正确解释。（填序号）（5分） （1）悬崖绝．壁（）（2）美妙绝．伦（）（3）绝．处逢生（） （4）斩尽杀绝．（）（5）绝．大多数（） 2.补全本单元出现的词语再选词填空。（11分） 音乐艺术：天籁（）（）余音（）（）（）山（）水文学艺术：画（）点（）（）（）生花笔走（）（）戏曲用语：（）（）登场有板（）（）字（）腔（）（1）所有为名为利奔走的人们在他眼里只是（）的小丑。 （2）一个好的作文开头往往对文章有（）的作用。 （3）他的声音，如此动听，好像从远处飘来的（）。 （4）小王的普通话说得真是（）。 三、选择正确答案的序号填写在括号里。（10分） 1.下面每组词语中的加点字读音和字形完全正确的一项是（）。 A.玉镯．（zhuó）茅屋入场卷波涛汹涌 B.奴婢．（bēi）皮鞋花架子戛然而止 C.驰骋．（chěng）轻纱霎时间唯妙唯肖 D.琴弦．（xián）马鞭锺子期波光粼粼 2.下面没有展开联想和想象的句子是（） A.啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？

沪教版四年级语文下基础训练

沪教版四年级语文下基础训练 一、词语积累 千里（）（）（）（）不同（）（）不绝难（）难（）毫不（）（）（）（）失措（）（）不解趁其（）（）身（）其（）赏（）悦（）（）（）无穷（）先（）后（）（）一新破烂（）（）自得（）（）（）（）攘攘（）（）壮阔奇（）罗（）（）石（）峋半（）半（）摇摇（）（）（）（）胜收前（）后（）（）（）不舍（）山（）岭（）（）细语（）（）生情各（）（）见 无微（）（）（）崖（）壁（）（）吞枣张（）李（）撕（）裂（）（）（）横溢（）然( )若 负荆（）（） ( )首（）胸人声（）（） 兴致勃勃 ．．： 愤愤 ．．不平： 欢．声笑．语： 火红 ．．： 瞻前．顾后．： 描写山峰很高的词语： 描写声音很响的词语： 描写颜色很多的词语： 描写花木美丽的词语： 描写人物心情的词语： 表现人物品质的词语： 1、火箭发射成功了，人们的欢呼声那里下去了，这边上来了，一直接连不断。（） 2、你做事情总是认错了对象，弄错了事实，大家不笑话你才怪呢！（） 3、民主讨论会上，老师允许同学们各人充分发表自己的意见。（） 4、爆炸声声势浩大，震动了天地，围墙被炸开了一个缺口。（） 二、根据要求改变句式，但句意不变。 1、我们遇到困难怎么能退缩呢？（改陈述句）

2、钱在孤岛上又有什么用呢？（改陈述句） 3、这些充满情趣的镜头向我们展示了动物无言的爱。（改反问句） 4、我是勇往直前的英雄，只有前进，决不后退。（改反问句） 5、作为一名少先队员，不能不讲文明（改肯定句） 6、学校里只给每人发一张票，这真叫人为难。（改双重否定句） 7、没关系，这里的人都认识我。反问句： 双重否定句： 三、修改病句 1、《西游记》的作者是吴承恩写的。 2、这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。 3、六一节那天，我迈着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。 4、昨天半夜下了一夜大雨。 5、秋天是丰收的季节，人们可以吃到苹果、生梨、桔子和水果。 6、两辆新旧自行车骑起来就是不一样。 7、秋天的烟台，海水和天空都很晴朗。 8、在老师的指导下，我们朗读水平进步了。

沪教版四年级语文下册练习题(汇编)

沪教版四年级语文下册练习题 一、基础35% 1、把词语补充完整6% 声色（）（） 饶有（）（） （）（）之交 （）苞（）放 （）（）变色 （）（）请罪 （）（）莫及 青烟（）（） （）（）棋布 同心（）（） 时光（）（） （）（）如柴 2、给下面的字选择正确的解释（在括号里写上序号）4% 至：①到②至于③极，最

不期而至（） 至宝（） 甚至（） 至交（） 至今（） 载：①装载②充满③又，且 载歌载舞（） 满载而归（） 怨声载道（） 3、默写古诗、名言。5% （1）始知锁向金笼听，_________。选自________朝________写的，写出了作者对________。 （2）西塞罗告诉我们________。 4、按要求写成语。4% （1）历史故事成语 ______ ______ ____________ （2）寓言故事成语 ______ ______ ____________ 5、按要求改写句子2% （1）这洁白的梅花是不能玷污的。（改成反问句） _____________________________________

（2）公园里的菊花千姿百态。（把句子写具体） 6、根据课文内容填空14% （1）本学期，我了解了（）的聂守信，（）的蔺相如，爱国有气节的（）和知错就改的（）。（4%） （2）天空晴朗。在的伏尔加河上，有一艘货轮，因为没有风，帆没有张起来。岸上，一队穿着，迈着，踏着，沿着。他们大多，都在，因为船上载着 3、狼之所以会是森林和鹿群的“功臣”是因为_________。二、阅读（35%） （一）狼和鹿（节选） 15% 凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。 人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展的太快，森林也就不会糟蹋的这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，到成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。 1、写出近义词 2% 反义词2% 降临―（） 解除―（）