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中专计算机班课程安排

第一学期

语文４课时数学３课时英语２课时体育２课时计算机基础６课时ＰＳ图形图像处理４课时CorelDraw的入门与提高４课时DreamWeaver４课时素描设计基础４课时

第二学期

语文３课时数学３课时英语２课时体育２课时ＶＢ．ｎｅｔ5课时Flash动画６课时使用ＰＳ设计平面广告４课时Windows XP管理和维护５课时速写与平面构成基础３课时

第三学期

语音３课时数学２课时体育２课时数据库SQL Server４课时计算机组装与维护４课时制作Java Script脚本特效５课时方正飞腾与报纸排版４课时AI图文广告创意设计４课时使用PS设计网站４课时

第四学期

AUTOCAD基础教程５课时社会实践或实习５课时综合项目实战（毕业设计）６课时视频编辑Adobe After Effect ４课时常用工具软件４课时制作企业网站４课时职业素质与求职３课时体育２课时

教学要求及目标

文化课

语文：

培养学生阅读能力和欣赏水平；训练学生的口语交际能力；提高学生的应用文写作。在第三学期基本上以练说普通话、增强表达能力为主。

数学：

让学生了解初、高中数学的基本概念和基本运算。比如一些常用的数学函数：三角函数，对数，指数，还有一些数学方法及数学图形。学习三个学期。

英语：

让学生掌握记忆英语单词的方法，并有一定的单词量，这为他们学习计算机中的各种英语有一定的作用。学习两个学期。

体育：

因为学生长期呆在机房里，身体健康受到一定的影响，一定量的体育煅炼非常必要。四个学期都安排得有。

专业课

第一学期：

计算机基础：

包括计算机基础知识；ＤＯＳ操作系统及键盘和鼠标的使用；汉字输入与五笔字型；电脑的选购、组装与维护；Windows 98/xp；中文版Word 2003；中文版Excel 2003；中文版PowerPoint 2003；Visual FoxPro 7.0；多媒体技术与病毒；Internet技术。

ＰＳ图形图像处理：

熟悉Photoshop基本功能、操作环境；掌握图像存储格式；熟练掌握选区、修饰、绘画、文字工具以及图层、图层样式、图层混合模式、蒙版等基本功能的使用；会使用滤镜、色彩调整、通道等高级功能对图像进行常用特效的制作；能够使用动作与批处理命令进行批量图片处理。

CorelDraw的入门与提高：

掌握和了解CorelDraw的基本操作，图形的绘制与调整，色彩填充，对象的处理，交互工具的应用，文本的处理，位图图像调整与特效命令等一些基本的操作；每一讲中都包括几个知识点，根据讲解的知识点内容安排相应的典型范例，每个范例都有详细的操作步骤；在每一讲的最后精心了课后作业，使学生能够巩固并检验本讲所学的知识。DreamWeaver：

包括DreamWeaver基础；创建Web站点和页面；控制ＨＴＭＬ源代码；编辑网页中的文本；网页中图像的应用；创建超链接；表格；使用ＣＳＳ样式表；层的应用；框架；

插入多媒体对象；交互式表单的应用；模板与库；使用行为；站点的测试与上传；实例精解。

素描设计基础：

要求学生掌握素描的基本技巧，表现物体有空间、形体、体积、结构、光影等内容，让学生学会素描的形体结构、明暗调子、透视、构图和绘画技法。

第二学期：

Flash动画：

包括Flash快速入门；绘制和导入动画元素；编辑动画元素；使用文本；元件与实例；时间轴与帧；使用层；创建动画；ActionScipt编程基础；组件；Flash动画的后期处理与综合实例。

ＶＢ．ｎｅｔ：

要求学生了解面向对象的程序设计概念，Visual Basic．NET的数据类型和表达式，Visual Basic．NET 的程序设计语句、数组、过程，面向对象的程序设计方法与原理，控件窗体与界面设计技术，文件程序设计，数据库程序设计和Web程序设计等内容。

使用ＰＳ设计平面广告：

平面技术、设计欣赏、设计理论、广告设计、界面设计。学生在计算机前对照书中实例的操作步骤，一边进

行操作，在制作实例的过程中学习各种操作和绘图技巧，从而提高警惕学生的灵活应用能力和创造能力。

Windows XP管理和维护：

从认识Windows XP起步、熟悉计算机的基础操作、认识Windows XP的基本组成、掌握Windows XP的基本操作。速写与平面构成基础：美术基本功训练出版社：福建美术出版社进一步加强学生美术基本功的训练，比如：“简笔画”、“美术字”、“折纸”、“黑板报版面设计”、“色彩的运用”。一定的美术基础对学生进行广告设计和具体操作更有帮助。

第三学期：

制作Java Script脚本特效：

要求学生了解java-script脚本语言基本数据类型、表达式和算术运算符以及程序的基本框架结构。学会用java-script编写简单的程序或网页特效。

数据库SQL Server：

以建立一个金融数据库系统为主线，从最基础的收集信息入手，一步步地引导学生学会如何保证数据库的安全，创建表、主键、索引等项目，在表之间建立恰当的关系，并掌握如何备份和还原数据库；之后以前面建立的示例数据库为基础，深入讲解各种数据操作的方法，从数据检索、插入、更新、删除，到函数、触发器、存储过程的使用；最后，概

略讲述了SQL Server Reporting Services。书中还针对数据安全性方面的操作和细节提供了大量的例子。要求学生掌握基本的操作和简单的数据处理。

计算机组装与维护：

当前主流配置计算机的选购、组装与维护，主要包括配件的选购与组装、软件系统的构建、系统性能的测试和优化、系统数据的备份与还原、硬件和软件故障的诊断及维护等。

从基础入手，重点介绍计算机配件的选购、组装及维护，并针对每个知识点安排相应的实训内容，张化学生的动手实践能力，强化理论知识与实际操作的联系。

方正飞腾与报纸排版：

方正飞腾是专业彩色排版软件，在中文文字处理上具有其它软件无法比拟的优势，同时它具备处理图形、图像的强大功能，被广泛应用于报社、杂志社、印刷厂等各个专业出版领域。

要求学生了解方正飞腾的文字处理、图形、图像的应用，能简单制作一些报纸。

Illustrator图文广告创意设计：

入门：Illustrator CS3的基础知识、基本操作、工具的使用、图形图像的编辑和管理、各种特殊效果的应用以及图形的输出等。

提高：让学生亲自动手，结合标志、广告、书籍封面、

宣传海报、超市DM、房产广告等平面效果的制作进行实战讲解，使学生在对各种操作的熟练掌握及提升中逐步了解广告行业中内容。

使用PS设计网站：

网页制作流程和设计常识、平面造型设计及网页设计案例解析，主要是了解网站制作流程、布局方法以及不同方法的差异；通过造型、包装、海报三个不同的方向学习各种平面造型设计手法，会使用PS临摹平面设计效果图；通过对各类网站的特点分析，了解各类网站的设计原则，运用PS 临摹网站的效果图；

要求学生会用PS来设计网站草图，并能按需要进行切片，并可以在Dreamweaver中进行组装。

第四学期：

AUTOCAD基础教程：

要求学生掌握AutoCAD的基本操作方法和应用技巧，并能完成简单的图形应用。

社会实践或实习：

积极鼓励学生加入各项社会活动中，要求学生免费为需要的单位、个人或社会团体提供文字录入，表格处理，平面广告，排版网页制作等，在实习或实践中加强自身的职业素养、明确就业期望、树立正确的就业观念、培养为社会服务

的意识、实现自身价值。

综合项目实战（毕业设计）：

要求学生完成一个较系统的项目，可以是：一个广告宣传册；可是一个静态的网站；可以是一段MTV；可以是对计算机的和网络的组装。

常用工具软件：

常用工具比如有压缩解压、杀毒软件、木马专杀、刻录软件、下载工具、系统工具、eMule(电驴) 、驱动精灵、加密解密、拼音输入法、五笔输入法、文档处理等各种常用工具软件的下载、使用维护。

视频编辑Adobe After Effect：

掌握After Effects的基本概念和功能，了解部分高级功能，包括该软件最新版本提供的技巧和技术。有时间尝试该软件新的功能，如用预设和属性创建动画、用Adobe Bridge 的可视化文件浏览器简化工作、利用扩展的文件格式支持功能、应用新的富有创造性的特效、用新增加的Graph Editor 功能编辑关键帧、使用重新设计的方便易用的程序界面，等等。

制作企业网站：

利用Dreamweaver进行网页布局设计、制作的方法：深入学习CSS+DIV布局的知识，找寻网站中所有页面的布局；根据设计需求，对文本、版式样式等内容进行分析、建立相

关样式，进行内容的添加；结合JS特效知识、对网页添加层、JS的特效，增强网页的动态效果。

职业素质与求职：

结合经典案例和课堂活动，对学生进行就业指导，帮助学生明确自己的就业期望，树立正确的就业观念；通过课堂演示和现场活动，介绍沟通的技巧和礼仪的知识；介绍简历写作的基本的基本元素，；通过活动演练，介绍各种面试技巧、注意事项、面试礼仪。

课程设计的指导思想：

计算机中专班培养出来的学生能适应社会对计算机应用的基本要求，比如，打字复印、广告、影楼、办公、网店等。相对应这些行业，计算机中专班就开设相关对应的课程，并尽量与社会相适应，能让学生一走出学校就能适应社会的需要，让学生能自信地面对社会、面对未来。

计算机技术及应用专业与计算机社会实践报告合集

计算机技术及应用专业与计算机社会实践报告合集计算机技术及应用专业自学考试心得分享——学习总结篇计算机技术及应用专业先自我介绍一下，我原是天津协和学院的一名学生，专业401 （计算机技术及应用），现在专科已结束，准备在天津大学电电子信息工程学院接软件工程的本科。我原是某合资企业的一名职员，月薪2k，但是我感觉在这里没有发展的空间，一切都是程序化的执行过程，因此我选择了自考。这是我上自考的直接原因。好啦，闲言少叙，下面开始。在上自考以前对自考还是一知半解，现在经过两年艰苦的学习，我取得了一点经验。现在也算对自己的一种回顾吧首先介绍一下，由于自学考试是一次性终结考试，它不像普通高校开展教学双边活动，经过平时考试、期中考试、作业、学期考试等多次考核来评定学生成绩，因此，能否顺利通过课程的一次性考试，对于我们而言，其重要性是不言而喻的。对于我本身来说，因为是技校毕业所以基础很差，因此总结了主要是一下三点：（以下针对全日制同学） 1.总结归纳一个适合自己性格以及思维类型的学习方法。每个人都有自己的实际情况，对于我们每一个自考的同学来说，从长远的角度和宏观的角度，这都是一个不断促进，不断积累总结的第1 页共8 页

过程，而且对于以后无论学习何种新东西，我想都是有效的。以下是适合我的两点学习方法： a.上课理解的进行听讲（这里包括自己不感兴趣的课程）。其重点是“理解”二字，根据大岗的要求将书里的脉络搞清，就像学习针灸一样，首先要搞清身体的脉络，理解书里的层次关系，明白这个知识点，书里分几步讲清先讲什么后讲什么，为什么这样讲。 b.上课前预习，课后及时做作业，尽量多的做。将所学的知识和实践尽量的联系在一起同时敢于对课本说不，邓小平说过：“实践是检验真理的唯一标准”。我想你找到的错误，你会铭记的。我想经过以上的几个方法，考前再有针对性的练习一下……嘿嘿到时考场就可以轻松了。唉，说到有针对性，我就引出第二点了。在每次自学考试成绩公布的时候，总有许多同学因几分之差，甚至一分之差而失败，所以，自学同学应掌握应试技巧，在考试过程中尽量避免“几分之差”的现象发生，努力提高考试成功率。（我就有两个58分）对考试命题及其出题思路的把握。 a.据我了解，每年考试的出题都是延续的，只要课本没有重大调整，基本可以参照去年的试卷进行复习，找出重点知识点，运用上面的方法，复习多做相关的题型（比如高数，微机原理等等就是这个规律，年年重点没有大的偏移） b.仔细的发现并分析每一个和你考试的消息，（它可能来自网站，同学）说不定你会有收获哦！对于自己心理素质的培养 a.增强自信。千千万万同学都考过了我为什么不行。我们在进入考场之前，多想一些有把握获取好成绩的条件，如“我们已经有针对性和系统地复习了”，“考试就像平时测验，无非在这里多做几道题而已”，

中职学生的学情分析《计算机专业》

1、学习目标明确学生进入中职学校后，对于一些家长来说，把学生送来，就当是托儿所，家长没了目标，学生当然也没有动力，既使有些家长也希望孩子能学得一技之长，将来好找个合适的工作，但是学生自己可不这么认为，他们不知道为什么要学？学了又有什么用？因此，他们无求知、上进的愿望；缺乏自尊心、自信心，学习不好不觉得丢面子，考试不及格也无所谓，没有学习的压力；不想上课或上课不专心听讲，课后不肯花时间复习巩固所学的知识，做作业应付了事，满足于一知半解；缺乏吃苦精神和学习毅力，一遇到学习困难就“缴械投降”，而不惜把时间用到玩手机、看小说、打游戏、谈恋爱等上面。 2、缺乏自信，有自卑感受传统的社会认同度影响，中职学生比普高学生比，优越性差，不被社会认同，因为从小到大总是落在别人的后面，因而受到家长的埋怨、教师的指责、同学的歧视，导致他们自暴自弃，形成了一种自卑的心理：“我反正不如别人，学了还有什么用？”。这些学生长期生活在一种颓丧、抑郁的情绪中，对学习丧失信心。常表现为冷漠，厌倦、缺乏兴趣。有些学生说，“我们在初中时就一直落在全班学生的后面，总感到自已不如人家，很难抬头。”到了职高还是原来的思维定势：“学习不如人就是差”。 3、学习方法不对，事倍功半。有些学生在学习上虽花了不少时间，但学习效率很低；有的学生没有一个好的学习习惯，学习时间分配不合理，学习中不得要领，缺乏针对性；有的学生学习与社会工作和课外活动的关系不能处理好，常常因工作或活动冲击学习，上课时注意力不能集中，不能很好地排除各种内外因素的干扰，听课效果差，不善于利用身边的学习条件。 4、基础差跟不上，没有学习兴趣。有些中职学生在初中阶段因种种原因造成基础差，到职高后，教学内容更抽象，课堂信息量大，跨度大，有些教师又不了解学生的实际情况，不注意高中教学与初中教学中知识链的衔接，使得学生一开始就上课听不懂，作业不会做。日积月累学习中的问题越积越多，成功的体验越来越少，学习兴趣逐渐减弱。上述种种因素互相影响，导致不良循环。造成少数学生综合素质不理想。认真分析上述学生的不良现象，其根本原因是没有明确的学习目标，缺乏自觉学习的习惯、信心、耐力和能力。抓住这些中职学生存在的问题，教师必须指导他们明确的学习方向，教会他们自学的方法和手段，鼓励他们发扬刻苦耐劳的精神，激发他们在学习中产生的火花。有针对性的启发诱导学生的学习兴趣，创造良好的学习环境，自觉学习的习惯和能力，不断提高他们的学习积极性和自信心，让他们看到自已的希望和努力的方向，从而全面提高学生的综合素质。

计算机应用专业建设与发展规划

计算机应用专业建设与发展规划 XX职教学校

计算机应用专业建设与发展规划一、现状分析计算机应用专业成立于1993年，于2003年被评定为市级骨干专业。目前，本专业现有专业教师共29人，其中，专任教师24人，其中具有高级职称8人，占33%，硕士研究生6名，占25%，双师素质教师14人，占58%，另有兼职教师5人，大多是行业工程师，形成了具有较强教学、工程实践与科研能力的专兼职结合的专业教学团队。双师比例及职称比例有待提高。目前在校学生732人，近三年学生就业率97.8%，专业对口率72%。专业实习实训场地面积720余平米，拥有仪器设备448台（套），其中大型设备5台（套），总价值241.36。专业实训室需加强建设。生活信息化，信息网络化，电脑家电化，计算机已成为人们生活和工作的一种工具，由此产生了对计算机及相关产品的生产销售、维护管理、操作应用等庞大的职业岗位需求，尤其是滨海新区建设，全国动漫基地落户滨海新区，为本专业的发展提供了广阔的空间和光明的前景。技术性人才的需求缺口巨大。二、专业建设发展规划总体目标贯彻执行党和国家的教育方针、政策与法规，坚持社会主义办学方向，以育人为本，全面推进素质教育，不断深化以教学改革为核心的各项改革，突出中等职业教育特色和行业教育特色，培养管理、服务第一线的“进得来、用得上、留得住”的技能人才。积极应对计算机产业的发展和地方社会经济发展的形势，力争成为设置合理、设施先进、实力强大的特色专业，着力打造专业文化，努力造就一支道德高尚、业务优良、技艺精湛的专业教师队伍，形成出一批在专业领域内具有一定影响的教学骨干、技能高手、专业带头人，完善专业课程体系，提高专业教学质量，培养出一大批与企业需求对口的高素质、强技能人才。计算机应用专业将依托学校多年办学优势和人才市场对此类专业的信任，遵照“老专业做大做强、新专业特色鲜明”的要求，努力形成涵盖计算机应用、计算机网络、动漫制作、多媒体技术等专业的专业群，按照专业质量标准要求，力争将专业在校生人数稳定在700人左右，发展成为天津市中等职业教育计算机类人才的重要基地。

现阶段中等职业学校的计算机专业建设

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/5a9919720.html, 现阶段中等职业学校的计算机专业建设作者：郭军伟来源：《读与写·下旬刊》2011年第12期摘要:当前，全国职教建立了比较规范的竞赛制度，各种技能竞赛有条不紊地展开。我们要把技能竞赛作为教学质量提高的突破口和催化剂，通过优化专业课程结构，改革教学模式，把竞赛融入日常教学，并以此来激励专业课教师学习新知识和掌握新技能。关键词:技能竞赛；课程结构；专业发展方向中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2011）12-0008-01 当前，全国职教建立了比较规范的竞赛制度，各种技能竞赛有条不紊地展开，形成了"普通教育有高考，职业教育有大赛"的良好局面。技能竞赛作为一种高端的专业技能考核，走在中职技能教育的前沿，各专业各种竞赛项目的实用性强、综合性较高，又都是适应社会需求，引导学生就业方向的项目，而当前中职生能够掌握这些技术的并不多。几年来我们学校计算机专业的学生在上级部门组织的技能竞赛中取得了一些成绩，但通过竞赛也不难发现我们的专业现状与竞赛要求之间有一定的差距，技能竞赛基本上成了少数学习尖子生表演的舞台。通过了解多数中职学校的现状大致如此。如何让学生尽快掌握竞赛项目，是摆在我们面前的首要任务。我们要把技能竞赛作为教学质量提高的突破口和催化剂，通过优化专业课程结构，改革教学模式，把竞赛融入日常教学，并以此来激励专业课教师学习新知识和掌握新技能，提高专业团队的战斗力。 1.以技能竞赛为引领，优化专业课程结构国家省市组织的计算机专业的技能竞赛有：企业网络搭建及应用、园区网互联及网站建设、综合布线，以及影视后期处理，动画片制作，平面设计，投影片制作等，结合这些要求，我们对专业课进行了细致的研讨，认为目前计算机专业的就业方向如下：①计算机办公自动化；②计算机组装与维护；③计算机平面设计；④动画片制作；⑤影视后期处理；⑥网站设计；⑦网络搭建与管理；⑧综合布线。这些项目涉及到的内容很广，而学生在校时间只有2-3年，那么如何在有限的时间内合理的安排课程呢？我们的做法是：对不同专业方向所需要的计算机基础知识、各种应用软件课程进行合理取舍，注重实效性和学生实际应用能力的培养。比如，把《计算机组装与维护》、《图形图像处理》、《计算机应用基础》、《数据库应用技

计算机应用专业介绍与主要课程

1、数字多媒体技术：本专业主要培养具备良好文化素质、一定的艺术素养、熟练掌握数字媒体设计和制作的相关软件技术，在影视、广告、动画、游戏、建筑、装饰设计等行业从事设计、开发、管理等工作的技能应用型人才。该专业强调实践技能的培养，充分考虑了新兴学科的社会需求和现代青年学生对影视动画、多媒体制作等知识的浓厚兴趣，使学生在轻松愉快的环境中感受计算机的魅力和创作的快感！本专业学生可兼报考动画工程师、平面设计师、网页设计师、数字视频（DV）策划制作师等证书。主要专业课程：计算机应用基础、多媒体技术、平面构成、色彩与构成、计算机二维动画制作、网页制作技术、三维动画、图形图像处理、平面广告设计、计算机辅助设计基础、视频编辑技术基础、影视特效合成基础、数字音频制作与处理等。 2、物流管理（本专业与福州大学物流研究院联办）物流（logistics）是指物的流动的科学管理，即对物的流动从始发点到终点，通过计划、执行、控制的过程，把物按质、按量、安全、及时、快速送到目的地，并最大限度地节省物的流动费用，特别是物的流动资金的占用。物流服务是一门管理技术。本专业培养适合我国物流企业和企业物流部门及各类岗位发展需要，能与国际接轨的现代物流管理应用型人才。该专业是前沿专业，高端专业，且与职业证书紧密结合，学生可兼报中国物流职业经理资格证书[该证书与国际证书接轨，可以和英国皇家物流与运输学会的（ILT）证书互认]。主要专业课程：计算机应用基础、经济法概论（财）、企业管理概论、生产与作业管理、市场营销学、物流管理概论、采购与仓储管理、运输与配送、物流设备应用、国际物流、信息技术与物流管理、毕业实习等。 3、人力资源管理：主要专业课程：政治经济学（财经类）、大学语文（专）、计算机应用基础、经济法概论（财经类）、社会保障概论、企业管理概论、人力资源管理（一）、管理心理学、劳动就业概论、劳动经济学、企业劳动工资管理、劳动法、公共关系学等。(本专业学生可兼报人力资源管理师国家职业资格证书) 4、电子商务：本专业主要培养具有扎实的经济与管理理论基础、掌握信息科学技术与手段、具备使用现代信息技术开展商务活动的能力、从事现代电子商务运作与管理的高素质复合型人才。本专业学生可兼报考电子商务师、营销师、商务策划师等证书。主要专业课程：电子商务英语、经济学、基础会计、市场营销、国际贸易实务、商务交流、市场信息学、计算机网络技术基础、电子商务概论、互联网软件应用与开发、网页设计与制作、电子商务案例分析等。 5、企业财务管理：本专业主要培养具有一定的会计和财务管理能力，从事会计实务，通晓财务软件，具有较强动手能力，能适应企、事业单位会计业务的手工操作和计算机操作的应用型人才。本专业学生可兼报考会计电算化、珠算等级、计算机等级、理财规划师等证书。主要专业课程：计算机应用基础、高等数学（一）、基础会计学、经济法概论、国民经济统计概论、财务管理学、企业管理概论、金融理论与实务、中级财务会计、财务报表分析（一）、企业投资学、企业融资学等。 6、会计电算化：主要专业课程：政治经济学（财经类）、大学语文（专）、计算机应用基础、高等数学（一）、基础会计学、经济法概论（财经类）、国民经济统计概论、财务管理学、中国税制、中级财务会计、成本会计、C语言程序设计、FOXPRO程序设计、电算化会计信息系统等。 7、计算机网络：

一级计算机基础及MS-office应用重点汇总

全国计算机一级MS Office考点整理精华版（必背内容）一、计算机基础知识 1.计算机的发展、类型及其应用领域。世界第一台计算机1946年在美国诞生的，计算机名为ENIAC。 1983 我国第一台亿次巨型计算机“银河”诞生。计算机发展：电子管计算机（1946年~1957年）、晶体管计算机（1958年~1964年）、中小规模集成电路（1965年~1970年）、大规模集成电路（1971年以后）。计算机的类型按计算机规模可分为：巨型机、大型机、小型机和微型机。巨型机应用领域：战略武器，空间技术，天气预报等领域。大型机应用领域：大中企事业单位的中央主机。小型机应用领域：是中小企业用户。微型机的应用领域：广泛应用于个人用户，是目前最普及的机型。计算机的主要特点： 1.计算机的运算能力强。 2.计算机的计算精度高。 3.计算机的记忆能力强。 4.计算机的逻辑判断能力强。专业术语缩写： CAI—计算机辅助教学； CAD—计算机辅助设计； CAM—计算机辅助制造； CAT—计算机辅助测试； CIMS—计算机集成制造系统； URL(统一资源定位器）→是WWW网页的地址，好比一个街道在城市地图上地址。url使用数字和字母按一定顺序排列以确定一个地址。URL的第一个部分http://表示的是要访问的文件的类型。在网上，这几乎总是使用http有时也使用ftp，意为文件传输协议,主要用来传输软件和大文件。 DNS→域名系统(Domain Name System)的缩写，它是由解析器和域名服务器组成的。 TCP/IP→是网络中使用的基本的通信协议。虽然从名字上看TCP/IP包括两个协议，传输控制协议(TCP)和网际协议(IP)，

中等职业学校计算机专业教学计划

中等职业学校计算机专业教学计划一、招生对象与学制 1、招生对象：初中及以上毕业生。 2、学习年限：“2+ 1 ”模式。二年在校学习，一年在工作岗位上顶岗实习。二、培养目标与就业范围本专业类培养与我国现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基础知识和基本技能，在生产、服务和管理第一线工作的计算机办公应用、硬件维护、网络应用和软件应用的初、中级应用型专业人员。本专业就业方向较广，其就业范围主要有如下方向：

三、主要知识和能力结构及要求（一）、计算机网络技术及应用 1、具有网络技术专业必需的计算机软硬件配置、网络布线、网络操作系统、网络协议等基础知识； 2、具备网页设计的知识与技能； 3、具有熟练的计算机操作技能，能够进行网络操作系统和常用软件的安装与维护； 4、具有搭建和配置小型局域网的能力； 5、具有网络监控和维护基础知识，能够使用网络管理工具进行网络监控和维护； 6、能够进行网站的建立、发布、维护与管理； 7、熟悉国家有关法律法规，具有网络安全意识，掌握网络安全的基本技能。（二）、办公应用 1、具有熟练的计算机录入与排版技能和使用计算机的能力； 2、具有熟练进行操作系统和常用软件的安装与使用的能力； 3、掌握程序设计基本方法，能编制简单程序； 4、熟悉计算机硬件的组装与维护，具有一定的营销能力； 5、熟悉计算机网络与产品，能进行计算机网络的管理与维护； 6、掌握常用办公软件的使用。（三）、平面及三维设计

1、掌握Photoshop 的基本应用，能根据需要进行图形图像处理； 2、掌握CorelDraw 的基本应用，能熟练进行平面设计； 3、掌握掌握Auto CAD的基本命令和坐标的使用方法，能独立的进行二维绘图； 4、掌握3ds MAX基础应用，学会掌握使用3ds MAX软件进行三维造型和室内效果图设计。四、专业课程设置及教学要求（一）职业基础课程 1、计算机应用基础主要内容包括计算机系统的基本概念、基础知识。通过学习，使学生初步掌握计算机应用知识和技术。掌握计算机主流操作系统的使用方法；熟练掌握英文键盘打字技能和中文录入技能；理解计算机文字处理的基础知识，熟练掌握文字处理软件、电子表格软件的使用方法；了解网络的基本概念及使用方法；了解计算机安全的基本知识、具备计算机信息安全预防及维护的基本技能。培养学生计算机技术应用能力、实践能力和创新能力。 2、计算机组装与维修主要学习计算机软硬件知识与维护，计算机及周边设备的采购、装配及使用，基本的软硬件设置。通过学习，了解计算机软硬件特性；熟练组装计算机；能够对常见计算机故障进行正确的诊断与维护。 3、常用工具软件主要学习计算机日常应用过程中需要基本掌握的常用工具：有关磁盘与文件管理、系统维护与测试、图像浏览与管理、多媒体应用、网络应用以及计算机病毒防治等方面的知识。通过本课程的学习，学生应能够掌握计算机常用工具软件的基本使用方法，能较熟练地用有关工具软件解决计算机应用过程中的实际问题。 4、互联网应用

计算机专业课程表

2007计算机科学与技术专业教学计划一、培养目标本专业培养适应海峡西岸经济区，尤其是厦门市经济建设与社会发展需要，具有良好的科学素养，系统扎实地掌握计算机科学与技术基本理论、基本知识和基本技能与方法，符合计算机发展规律要求，能综合运用知识求解问题，具有一定创新思维和社会责任感，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机软件、嵌入式工程开发、设计、应用和管理的应用型高级专门人才。二、业务培养要求本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受较高的编程技能、规范的软件管理方法及嵌入式理论的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力。毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：（1）具有扎实的自然科学基础和较好的人文科学基础；（2）掌握计算机软硬件的专业理论知识；（3）掌握计算机系统的分析和设计的基本方法；（4）具有研究开发计算机软、硬件的基本能力；（5）了解计算机科学与技术的发展动态，能通过不断学习使自己的专业能力保持与学科的发展同步；（6）了解与计算机有关的法规；（7）熟悉文献检索，获取科技信息的方法；（8）具备一定的独立工作和团队协作的计算机研发能力。三、学制、授予学位和相近专业 1、学制：四年

2、授予学位：本科 3、相近专业：软件工程、网络工程四、课程设置 1、主干学科：计算机科学与技术 2、主要课程（软件工程方向）：高级语言程序设计、电路与模拟技术、数字电路（EDA）、计算机组成原理、微机原理、数据库系统原理、计算机网络、汇编语言、数据结构、操作系统、编译原理、软件工程原理、专业英语、面向对象程序设计、软件需求工程与建模、软件项目与过程管理、软件验证、人机交互技术等。主要课程（嵌入式方向）：高级语言程序设计、电路与模拟技术、数字电路（EDA）、计算机组成原理、微机原理、数据库系统原理、计算机网络、汇编语言、数据结构、操作系统、编译原理、软件工程原理、专业英语、面向对象程序设计、嵌入式计算机系统、嵌入式系统应用、基于C语言的嵌入式软件设计等。主要课程（空间信息技术方向）：高级语言程序设计、电路与模拟技术、数字电路（EDA）、计算机组成原理、微机原理、数据库系统原理、计算机网络、汇编语言、数据结构、操作系统、编译原理、软件工程原理、专业英语、面向对象程序设计、地图学与摄影测量基础、卫星导航定位原理与应用、遥感技术与应用、地理信息系统原理与技术、数字城市、地理信息系统设计与应用、GIS软件工程与项目管理、空间分析等。 3、主要实践性教学环节：包括电子工艺实习、硬件部件设计及调试、计算机基础训练、课程设计、计算机工程实践、生产实习、毕业设计。 4、主要专业实验：高级语言编程及上机调试、电路与模拟技术实

计算机及应用专业

计算机及应用（专科）专业简介专业代码：080701 一、考试课程及学分二、学习书目 1.思想道德修养与法律基础《思想道德修养与法律基础》，刘瑞复，李毅红主编，高等教育出版社（2008版）。 2.毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》，钱淦荣，罗正楷主编，北京大学出版社（2008版）。 3.大学语文《大学语文》，徐中玉，陶型传主编，华东师范大学出版社（2006版）。 4.英语（一）《大学英语自学教程》（上册），高远主编，高等教育出版社。 5.高等数学（工专）《高等数学》（工专），吴纪桃，漆毅主编，北京大学出版社（2006版）。6．线性代数《工程数学线性代数》，魏战线主编，辽宁大学出版社。 7．电子技术基础（三）

《电子技术基础（三）》，温希东主编，经济科学出版社（2006版）。 8．计算机应用技术《计算机应用技术》，张宁主编，经济科学出版社（2005版）。 9．计算机网络技术《计算机网络技术》，杨明福主编，经济科学出版社（2005版）。 10．高级语言程序设计（一）《高级语言程序设计》，迟成文主编，经济科学出版社（2007版） 11．数据结构导论《数据结构导论》，陈小平主编，经济科学出版社。 12．计算机组成原理《计算机组成原理》，胡越明主编，经济科学出版社（2005版）。 13．微型计算机及接口技术《微型计算机及接口技术》，孙德文主编，经济科学出版社（2007版）。14．操作系统概论《操作系统概论》，谭耀铭主编，经济科学出版社（2005版）。 15．数据库及其应用《数据库及其应用》，牛允鹏主编，经济科学出版社（2005版）。 16．基础汉语（第4、5、8单元、第3单元第4节、第6单元第2、3节及带*的章节不做考试要求）《应用文写作》，林宗源编著，中国轻工业出版社。计算机及应用（本科）专业简介专业代码：080702 一、考试课程及学分

中专学校计算机专业的再建设

中专学校计算机专业的再建设发表时间：2018-10-12T09:50:55.230Z 来源：《知识-力量》5中作者：冯勇 [导读] 本文先分析中专学校计算机专业的教学现状，找出其中的不足，接着考察中专学校学生的特点，以确定适合他们的培养方向和培养方法，最后，提出中专学校计算（甘肃省庆阳林业学校，甘肃庆阳 745000）摘要：本文先分析中专学校计算机专业的教学现状，找出其中的不足，接着考察中专学校学生的特点，以确定适合他们的培养方向和培养方法，最后，提出中专学校计算机专业再建设的几点为建议。关键词：中专学校；计算机专业建设；专业化；导师制现在，中专学校的教学目标是培养具有一定操作技能的技术工人，但中专学校仍沿袭了传统的教学模式，使得学生接受了三年中专教育后，既没能掌握系统的理论知识，也没有掌握一定的操作技能，原因是中专学校没有认真地分析学生，没有客观地定位自己，没有对教学模式进行思考、创新。根据多年进行计算机教学的经验，我认为可对中专学校计算机专业进行“专业化、技能化；小班制、导师制”这样的创新。 1、当前中专学校计算机专业的教学现状 1）所开课程中理论课、语言课所占比重过大。以我校为例，中专三年（其实是两年，第三年实习），开设了这些理论课、语言课：电子线路、计算机原理、操作系统、数据结构，C，VFP。这些课程，一是本身有一定的难度，二是所选教材在安排上有问题，一些内容不适合中专学生，三是这些课程与中专学生将来要从事的工作联系不大，实用性不强，学生学起来没有兴趣。 2）所开课程太多太杂。以我校为例，除上面所述的理论课、语言课外，还开设了Word、Excel、Dreamweaver、Flash、3Dmax、Photoshop、Autocad、美术设计、计算机网络技术等专业课，还有语文、数学、英语、马克思主义哲学等文化课。每个学生一学期基本上要学4-5门专业课，上课就像走马灯。根据考卷分析，一门课上完之后，掌握较好的学生（占人数5%）可掌握70%的内容，大部分学生（占人数85%）仅能掌握50%的内容，一些差一点的学生（占人数10%）掌握几乎不到10%的内容。原因就是所开设的课程太多太杂，使得学生不能集中精力进行深入的学习。 3）所开设的课程缺乏必要的系统性、实用性。乍一看，所开设的课程，很多很全，其实是个大杂烩。学生什么都学了一点，但什么都没有学通。毕业后，不能胜任相关的工作。如应聘文秘工作，但因为仅仅粗略地学习了Windows、Word、Excel，绝大部分学生不能熟练地制作一些常见的文档、表格，更不用说制作一些复杂的文档、表格、使用一些流行的办公设备和工具软件。 4）仍然沿用传统的大班模式授课。随着计算机的普及，大多中专学校计算机专业的人数在学生总数中占很大比重，一个班最少有45个人，而现在的中专学生，其文化基础、学习能力都比较差，这么多学生在一起上课、上机，肯定有一大部分学生跟不上，这就需要老师单独指导。 2、当前中专学校学生的基本特点当前，中专学校的学生都是初中毕业生中比较差的一部分学生。这些学生：第一，文化基础比较差，相当一部分学生错别字连篇，写不出一段主题明确、条理清楚的文字，不能正确理解老师所说的话，不能把握一段文字所传递的信息；相当一部分学生缺乏最起码的英语词汇，甚至看不懂一个简单的句子，这对学习和英语联系比较紧密的计算机知识来说是一个障碍；相当一部分学生数学知识非常差，甚至不能比较两个分数的大小，更不用说抽象思维了，这对程序设计来说是一个障碍。第二，学习能力差。表现在:1）缺乏明确的学习目标；2）没有养成良好的学习习惯、学习方法，导致自学能力比较差；3）一些学生思维能力、理解能力比较差。这些学生，不适宜学习系统的理论知识，而应该学习适合自身条件的某一操作技能。这些学生，不应该采用传统的大班模式授课，而应该采用一对一的手把手指导模式。 3、对中专学校计算机专业再建设的建议 1）专业化、技能化计算机知识是很广泛的，仅仅开一个计算机专业，然后开设很多很杂的课程显然不适合中专学生。根据市场跟踪，中专学生毕业后，绝大部分学生到沿海城市（如深圳、广州、上海、苏州等地）打工。工作分为两类，一类和计算机有关，但仅需要某一门类的知识，如文员，只需要会使用常用的办公软件、工具软件、办公设备。网络维护员，仅需要系统维护、网络维护知识等。另一类和计算机知识几乎无关，如在工厂、超市。总之无论从事何种工作只需要某一专门的技能，而不需要系统的计算机知识。鉴于这些情况，并根据已就业学生的反馈信息以及和有经验的计算机工作者、本校计算机老师的讨论，加上自己的分析理解，结合学生的接受能力，我认为应该将中专学校的计算机专业进一步细化为多个范围相对较窄的专业方向。例如可以划分为下面几个小专业：1）文秘专业2）广告设计专业3）多媒体制作专业4）网络管理专业5）软件设计而且，每一个小专业应该自成体系，所开设的课程应该全而不杂，例如，文秘专业可开设这些课程：①Windows ② Office办公软件③常用工具软件④常用外设的使用⑤计算机组装与维护⑥数据库技术－VFP⑦Internet应用等，不要再开设Flash，Photoshop等课程了。另外，每一个专业所开设的课程应该强化操作性课程，弱化理论性课程；或者先学习操作性课程，然后再适当学习理论性课程，但要注意理论课内容的取舍。 2）小班化、导师化现在的中专学生，理解能力、自学能力都比较差。老师讲一遍，基本上什么都听不懂，看书自学，一是没有这个习惯，二是看也看不懂。根据我的教学体会，采用一对一的手把手单独指导，老师讲一个操作，学生就跟着实践一下这个操作，效果不错。但一个班如果太大，那就做不到一对一的手把手单独指导。要采用一对一的手把手教授模式，就必须实行小班化。将中专学校的计算机专业进一步细化为多个范围相对较窄的专业，根据学生的文化基础、个人爱好、发展潜力等将学生分配到每个专业。一般，一个专业就是一个班，若某个专业人数过多，可分为两个或两个以上的班。每个专业（班）由一个“导师”负责，这个导师应该

计算机应用专业介绍及就业

计算机应用专业介绍：本专业培养德、智、体全面发展，具有计算机应用技术的基础理论知识，具备计算机及相关设备的维护与维修、行业应用软件、平面图像处理、广告设计制作、动画制作、计算机网络及网站建设与管理、数据库管理与维护等应用能力和操作能力的高等技术应用性人才。计算机应用技术专业以培养计算机应用能力为主线，以提高计算机应用岗位能力为核心构建课程体系，提炼和整合专业课程。它包含和所要学的内容十分的广阔和丰富，主要有《计算机应用基础》、《程序设计基础》、《动态图形设计》、《网络基础》、《数据结构》、《网页设计》和《组装与维修》、《平面图形设计》、《Java程序》、《软件开发技术》、《软件工程》等等。从这些专业课程来看，这个计算机应用技术专业所接触到的面十分的广，无论是网络、网站、软件和硬件等各个领域，这些都是它所要涉及到的。 1.通用知识是学习和掌握专业基础理论、专业知识的基础和工具，并对今后从事的计算机应用工作起辅助和支持作用。通用知识包括扎实的文化、社会科学和法律知识，以及计算机数学基础、计算机应用基础、C语言程序设计、计算机网络基础、操作系统原理等专业必备的基础理论知识。 2、专业知识。专业知识是从事计算机应用技术工作的根基。专业知识包括Visual FoxPro程序设计、VisualBasic .net程序设计、JAVA程序设计、图形图像处理、FLASH动画制作、网页制作等。能力结构 1、基础能力：计算机相关高等数学的应用能力；基本程序设计能力；计算机系统管理和维护能力；外语应用能力；汽车驾驶能力。 2、专业能力：使用高级语言进行程序的设计、调试和维护能力；熟练使用办公自动化系列软件的能力；运用关系型数据库Visual FoxPro设计和应用管理信息系统的能力；利用Visual Basic语言编制一般视窗应用软件的能力；计算机多媒体素材的处理能力；综合性网页设计与制作能力。就业方向：计算机应用技术主要从事企、事业单位的计算机辅助管理、辅助设计、计算机维修、网络维护、企业网站的建设与维护等。此外还能胜任机关、学校、公安、部队、银行、IT行业、广告行业、印刷行业，电信与通讯等领域的信息综合性

计算机网络及应用

《计算机网络及应用》说课稿各位评委老师，大家好。我今天说课的题目是《计算机网络及应用》。接下来，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法以及教学过程这七方面对本内容进行讲述。一、教材《计算机网络及应用》是四川教育出版社八年级信息技术下册第一课内容。网络已经深入我们的生活，了解“什么是网络”及网络的功能有助于我们更好地使用网络。通过前面的学习同学们已经知道计算机的不断发展是为了满足社会的需要，同样的道理，计算机网络也要不断的发展。本课从什么是网络、计算机网络的发展历程以及网络的功能几个方面对网络进行了分析与解释，为后面课程的学习打下基础。二、学情学生们从小学四年级开始就已经在接触信息技术了，已经学习了计算机的一些基本操作，有基本的信息处理能力，但对理论知识的学习兴趣不高。三、教学目标我结合教学大纲的要求和学生已有的认知能力，在注重实践的基础上确定了以下教学目标。（一）、知识、能力目标了解计算机网络的概念、发展、功能及分类

（二）、过程、方法目标根据网络的概念及组成要素，知道组建网络要做哪些事。（三）、情感目标通过交流和讨论，了解计算机网络的主要功能，让学充分感受到网络的神奇魅力，从而激发学生学习信息技术的兴趣。四、教学重点、难点计算机网络的的组成计算机网络的分类及主要功能五、教法: 采用自主学习、任务驱动、师生互动的形式。发挥学生的主体作用，教师的主导性。在教学过程中，先将学习的内容细化设计成任务，让学生在努力完成任务的过程中实现知识的融汇和贯通。了解自己的学习内容，完成学习目标。六、学法: 采用自主探究学习以及小组协作的形式，培养学生解决问题和交流合作的意识和能力，从而体现信息技术课程的基本理念，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；进而培养学生自主学习、探究学习的能力，为学生的终身发展奠定基础。五、教学过程七、教学过程

中职学校计算机专业课程体系建设

中职学校计算机专业课程体系建设孙学密王卫平 [摘要] 本课程体系根据我国职业教育的发展形势和中职计算机专业的特点，坚持以就业为导向的职业教育教学指导原则，就中职计算机专业的改革思路和专业教学课程设置框架进行了一定的研究，以计算机应用专业的外设及维修职业方向为特例，提出了基于职业方向的计算机教学课程设置框架以及解决方案。 [关键词] 职业教育课程设置职业方向培养框架一、中等职业计算机专业教学的现状中职学生的计算机技术职业教育学习是一种应用性技能学习，也就是说要把计算机当作一个工具，对学生而言，“微处理器的原理、结构和指令系统、汇编语言、存储器、CPU及外部设备的数据传送、可编程接口芯片”等理论也就显得遥不可及。实践应用中即使不学习这些理论，也不会影响他们打字的速度、排版的美感，为什么要把“理论”看得这么重呢？计算机的普及在于它首先占领了办公自动化这块阵地，中职计算机专业课程设置也非常看重“办公”这一功能，而最能代表“办公”功能的技能是文字录入及排版。随着信息社会的发展，计算机应用已经从原先的办公领域拓展到商务领域、美术领域（平面美术设计）、影视领域（如3D动画制作、微电影制作、影视后期合成）、行业领域（如教育行业的课件、机械行业的CAD、电子行业的电子图版等）和计算机本专业领域（如网络管理）。由此可见，中职计算机专业的课程设置及相关行业的发展已完全失调，也导致了专业和行业以及职业的严重脱节，直接造成中职计算机专业毕业生陷入就业难的窘境。从现在中职毕业生出路看，电子、机电等专业的毕业生基本上都能找到对口的工作，而计算机专业的毕业生，除了少数几个进入单位做打字员外，既不能成为系统维护员，也不能成为软件开发员，更不能成为网络管理员，外设维修员。这是什么原因？是计算机行业萧条、

中职学校计算机专业的发展之路

中职学校计算机专业的发展之路随着我国信息化建设的日益推进和现代信息技术的普及应用，国家大力发展电子政务，推行无纸化办公，促进企业电子商务发展，物流的数据信息化，市场上计算机类人才的需求缺口很大。但中职学校计算机专业未见红火反而遇冷。作为一个计算机专业的中职教育者应该认真总结和反思，探索其如何在新的环境和条件下进行改革和发展。一、存在的问题中职学校一向秉承将学生培养成为企业无缝对接劳动者的理念，但计算机专业毕业生从事相关专业的就业形势却不容乐观。究其原因，有社会大环境的影响，但也有中职学校计算机专业培养出的学生没有特色，不能满足当前计算机市场需求等因素的影响。二、问题的分析 1.就业形势不顺。目前社会对职业教育还不够重视，大多企业只重视高学历、高文凭，轻视技术劳动的现象比较严重。主要表现为中职学校的技能人才无论从薪金或者晋升都尚未得到保障。重学历教育的现实，导致了中职学校的生源大幅下降，同时也间接影响了毕业生的就业质量。 2.学校教育机制与市场脱轨。学习过计算机的人都知道，计算机包括硬件和软件。硬件包括计算机维修与组装、打印机维护、熟悉各种电子原件等多种知识。软件更是包罗万象，既有开发软件又有图像处理、动漫设计等多种就业方向。计算机知识更新换代十分迅速，一些

中职学校计算机专业在专业结构设置上博而不精，课程内容相对滞后，造成了教育机制与市场需求的脱轨。导致学生在毕业后就业难，或者就业后工作适应能力差等问题。 3.毕业生知识能力欠佳。中职学校学生基础知识比较薄弱，他们在初中时期，大部分成绩不是很好，甚至被个别老师称为问题学生。来到中职学校就读后，便丧失了学习信心，缺乏积极的学习动机，学习目标不明确，学习能力欠佳。外界的互联网、电子书、游戏等又有着巨大的诱惑力。通过二、三年的学习，走向熟悉又陌生的社会时，发现自己的知识仅限于计算机基础知识，在计算机的专业性方面无任何优势可言。三、改革措施与发展方案 1.以市场需求为导向。以市场需求为导向意指中职学校应在培养过程中坚持以满足市场需求为出发点，根据市场岗位的需求及时更改课程体系和教育模式，使培养出来的毕业生能够及时谋得就业岗位。在新形势下，衡量中职学校办学质量的关键，最重要的因素就是指导就业。为顺应市场发展需求，中职学校教育要把培养目标与市场需求联系起来，以培养计算机应用型人才为主。学校围绕着社会、市场、企业的需求去设置课程体系和培养方案，培养其具有独特就业竞争力的计算机人才。使学生毕业后，就可以掌握就业所需要的基本技能，从而谋得职业岗位。从市场需求上来将，计算机毕业生的市场需求大致有三个方向:一是创新研究型人才，以研究计算机最新科技知识为主;二是产品开发型人才，以满足企业信息化要求为主;三是运营维护型

计算机平面设计专业课程设置

计算机平面设计专业一、培养目标 1、总体目标中职学校学生在校学习一技之长，关键是要在校所学课程与市场的工作相接轨，能够学以致用。学生在校学习两年之后，我们要努力使学生能够找到与专业对口的工作，并能够在短期内为企业创造经济效益。 2、具体目标学生在校通过两年的训练，具有较强的专业造型能力；美术审美能力得到提高；能够熟练使用美术设计软件，能够独立进行图片修复，能够根据主题独立设计制作出完整的设计作品。培养学生的团队合作意识和吃苦耐劳的品质。二、从业方向：可以从事广告、印刷、媒体、网站平面设计；可以在婚纱影楼从事图片处理和设计工作；也可在超市、地产等企业从事美工工作，有能力独立建立设计公司和工作室等。三、课程设置及说明（一）美术基础课程 1）美术基础美术基础课应有别于普通的常规美术基础教育，强调审美意识的培养、强调设计性和形式感（二）设计基础课程 1）平面设计 2）色彩构成（三）平面设计工具软件课程 1）图形图像处理（Photoshop） 2）计算机动画设计与制作(Flash) 3）图形设计与制作（Coreldraw）（四）平面设计实践课程 1）电子多媒体文件制作技术 1产品演示多媒体文件 2教学解说课件 3电子杂志、相册等 4FLASH网络广告 2）平面设计毕业作品创作海报、折页、画册、书籍装帧、礼盒包装等创作及成品制作学生完成平面设计毕业作品，需要多学科教师的共同指导，是一个由教学走入生产的过程，

使得学生的学习有个综合的质的变化。四、毕业实习：实习职位 1）广告公司、印刷厂、喷绘公司、平面传播媒体做平面设计 2）网站等电子媒体做电子文件设计和网页前台设计 3）婚纱影楼做图片处理师和平面设计师 4）超市、企业等单位做美工和企业广告策划等 5）留校在专业工作室实习在实习期间，老师要经常参与实习，帮助学生解决工作中遇到的问题，同时也让自己接触生产，避免教学脱离实际。

一级计算机基础及MS office应用重点汇总

全国计算机一级MS?Office考点整理精华版（必背内容）一、计算机基础知识? 1.计算机的发展、类型及其应用领域。? 世界第一台计算机1946年在美国诞生的，计算机名为ENIAC。 1983?我国第一台亿次巨型计算机“银河”诞生。? 计算机发展：电子管计算机（1946年~1957年）、晶体管计算机（1958年~1964年）、中小规模集成电路（1965年~1970年）、大规模集成电路（1971年以后）。? 计算机的类型按计算机规模可分为：巨型机、大型机、小型机和微型机。? 巨型机应用领域：战略武器，空间技术，天气预报等领域。大型机应用领域：大中企事业单位的中央主机。小型机应用领域：是中小企业用户。微型机的应用领域：广泛应用于个人用户，是目前最普及的机型。? 计算机的主要特点：? 1.计算机的运算能力强。?????? 2.计算机的计算精度高。? 3.计算机的记忆能力强。????? 4.计算机的逻辑判断能力强。? 专业术语缩写：? CAI—计算机辅助教学；???CAD—计算机辅助设计；? CAM—计算机辅助制造；??CAT—计算机辅助测试；? CIMS—计算机集成制造系统；? URL(统一资源定位器）→是WWW网页的地址，好比一个街道在城市地图上地址。url使用数字和字母按一定顺访问的文件的类型。在网上，这几乎总是使用http有时也使用ftp，意为文件传输协议,主要用来传输软件和大文件。? DNS→域名系统(Domain?Name?System)的缩写，它是由解析器和域名服务器组成的。? TCP/IP→是网络中使用的基本的通信协议。虽然从名字上看TCP/IP包括两个协议，传输控制协议(TCP)和网际协议(IP)，但TCP/IP实际上是一组协议，它包括上百个各种功能的协议，如：远程登录、文件传输和电子邮件等，而TCP