小学数学冀教版四年级下册 五 分数的意义和性质《平均分一组物品》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

小学数学冀教版四年级下册五分数的意义和性质《平均分一组物品》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

1教学目标

1、结合具体事例,经历用“1”描述的过程。

2、理解把一个整体平均分成几份的实际意义,能用分数表示一个整体的一部分。

3、积极参加动手操作,交流等活动,获得愉快的体验,激发学习分数的兴趣。

2学情分析

学生在三年级的学习中,已借助操作,直观初步认识了分数,知道了分数各部分的名称,会读、写简单的分数,会比较分子是1的分数及同分母分数的大小,会加减简单的同分母分数。通过本课的学习,将引导学生在已有的基础上,由感性认识上升到理性认识,初步了解分数的意义,从教学中获得感悟,促使

其主动参与。

3重点难点

1.一个整体平均分成几份的实际意义,能用分数表示一个整体的一部分。

2.结合具体的情景,体会“整体”与“部分”的关系。

4教学过程

4.1.1教学活动

活动1【导入】故事导入，激发兴趣。

一、同学们,你们看过《西游记》吗? 这部电视剧里有一个非常贪吃的家伙,你们猜一猜是谁?(猪八戒)

师讲故事:在西天取经的路上,一天猪八戒找到了一个大西瓜。他把这个西瓜平均分成了四块,想等师父、猴哥、沙师弟回来一块儿吃,可他看着西瓜,馋的直流口水。他想:我先吃了我自己这一块儿吧。于是,八戒先吃了一块。

问: 八戒吃了这个西瓜的几分之几?学生回答

接着讲:可是八戒还想吃,他又把留给猴哥和沙师弟的西瓜也吃了,他现在吃了几块?是这个西瓜的几

分之几?学生回答

后来八戒又想,我把师父这块也吃了吧,这样他们就不知道我偷吃西瓜了,八戒把最后一块西瓜也

吃了。现在八戒一共吃了几块西瓜?(4块)是这个西瓜的几分之几?学生回答,也就是吃了一个西瓜 =1 我们在三年级已经认识了分数,这节课我们继续探索有关分数的知识。

活动2【讲授】观察操作，理解一的概念

二、观察理解

1、教学把许多物体看成一个整体

(1)、课件出示一捆小棒

我把好多小棒捆在了一起,这么多的小棒能不能用“1”来表示?

学生回答:一捆小棒

(2)、课件出示一筐西红柿