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MY new room 思维导图

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三年级数学上册思维导图

三年级数学上册思维导图Prepared on 21 November 2021

三年级数学上册第一单元思维导图 重量单位的认识: 我们通常所说的物品有多重,小知识:实际是指物品的质量是多少。 表示较轻的物品的质量,通常1960年,第十一届国际计量大会通 用克(g)作单位。过的际单位制,其国际代号为SI,我国简 表示较重的物品的质量,通常称其为国际制,将质量确定为七个基本物 用千克(kg)作单位。理量之一:其名称为“质量”(mass),简 计量很重的物品或大宗物品的写为M或m;其单位名称为“千克”,国际 质量,通常用吨(t)作单位。单位代号为“kg”;并作文字定义:“千克等 于国际千克原器的质量。 第一单元 重量单位的换算: 1千克=1000克 1千克是1个1千克; 1000克是1000个1克;生活中的重量知识: 1千克又叫做1公斤。 1吨=1000千克 1吨=1000000克 1克1千克5吨 重量单位的认识: 我们通常所说的物品有多重,目标:实际是指物品的质量是多少。 表示较轻的物品的质量,通常1960年,第十一届国际计量大会通

用克(g)作单位。过的际单位制,其国际代号为SI,我国简 表示较重的物品的质量,通常称其为国际制,将质量确定为七个基本物用千克(kg)作单位。理量之一:其名称为“质量”(mass),简 计量很重的物品或大宗物品的写为M或m;其单位名称为“千克”,国际质量,通常用吨(t)作单位。单位代号为“kg”;并作文字定义:“千克等于国际千克原器的质量。 克、千克的认识 重量单位的换算: 认识1千克=1000克 1千克是1个1千克; 1000克是1000个1克;生活中的重量知识: 1千克又叫做1公斤。 1吨=1000千克 1吨=1000000克 1克1千克5吨 教法与学法设计:充分利用学生已有的生 活经验,通过掂一掂、称一称,感知质量目标:单位,初步认识克、千克、吨,建立质量认知目标:1、认识表示物体轻重的单位:观念。 千克。初步建立1千克的量感。2、了解克 与千克之间的进率关系:1kg,1000g。 能力目标:能进行简单的质量单位之间的 换算与计算。 情感目标:培养估量物体轻重的意识,逐

(完整版)思维导图在小学英语教学中的作用

思维导图在小学英语教学中的作用 思维导图(MindMap)是由英国心理学家托尼?博赞于20世纪60年代提出的。它是在层级和分类的信息组织基础上,从中心主题通过特定的关联展开分支,由关键词或图形标识分支,并充分利用色彩和字体的变化将放射状思维过程和结果变为可视化的工具。思维导图的核心思想就是把形象思维与抽象思维很好地结合起来,让你的左右脑同时运作,将你的思维痕迹用图画和线条形成发散性的结构。我们的大脑神经也是一个由中心向外发散的网状的神经元。而思维导图的最初灵感也正是源于大脑神经元,因此是大脑思维的真实体现。从表现形式上来看,思维导图和大脑本身的思维方式是统一的,是一种利用大脑语言思维的模式,而只有利用大脑自身的语言来思考问题才能最大程度地激发大脑的联想与创造力。比如,在绘制思维导图的过程中它倡导使用不同颜色和线条。颜色和图像能让大脑兴奋,颜色能够给思维导图增添跳跃感和生命力。与此同时,思维导图中的中心图像连接的不仅有主要分支,同时依次有二级分支以及三级分支,层次十分清晰。而由于大脑是通过联想来思维的,这些连接起来的分支必然会使理解更容易,记忆量更大。 “思维和画图是人类最基础的语言。托尼?博赞(TonyBuzen)强调,思维导图这一思维工具虽然看起来非常简单,但是作为一种学习策略,它是符合人类大脑思维方式的,它不仅可以增强大脑思维能力,提升注意力与记忆力,更重要的是它能够启发联想力和创造力。这正符合基础教育阶段英语课程的任务:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创 新精神。 一、激发学习兴趣,提升注意力 兴趣是最好的老师,兴趣对人的实践活动起着积极的作用,特别是对学生的学习起着推动作用,是学生学习积极性中的一个最活跃、最积极的心理因素。思维导图是儿童喜闻乐见的形式,与儿童的心态很接近,儿童对世间事物的天生夸张、取舍能力与漫画的造型要求不谋而合。有人说,思维导图最可能惠及的其实是孩子。首先,对于人类特别是孩子而言,图像和颜色的吸引力远远大于文字。在教学过程中,思维导图通过图画的方式引导思考,在表现形式上就可以吸引孩子的注意力。学习英语对小学生来说十分地枯燥乏味,把思维导图引入到小学英语课堂教学中,能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,可以激发他们开口的愿望,也能培养他们的语言组

思维导图在小学数学教学中的应用

思维导图在小学数学教学中的应用 美国康奈尔大学诺瓦克(J.D.Novak博士根据奥苏贝尔(David P.Ausube)的有意义学习理论在20 世纪60 年代最早提出了思维导图这一概念,并将思维导图运用到教学中,取得了较好的效果。思维导图的研究在国外已经比较成熟、丰富,研究内容涉及思维导图的内涵、结构和特征、分类及其编制过程、评价标准等诸多方面。我国目前还处于介绍引进阶段,小学数学教育对思维导图的专题研究还不多见,中文版的思维导图软件较少,本文将从思维导图的内涵,思维导图在小学数学教学中的应用以及制图的策略、应用的注意事项几方面做初步探究。 一、思维导图的定义 思维导图是用来组织和表征知识的工具,它通常将某一主题的有关概念置于圆圈或方框之中,然后用连线将相关的概念和命题连接,连线上标明两个概念之间的意义关系。思维导图能够构造清晰的知识网络,便于学习者对整个知识结构的掌握,有利于发散思维的形成,促进知识的迁移。 二、思维导图在小学数学中的应用 (一)教学设计的工具 思维导图为教师进行教学设计提供了支持与帮助,通过思维导图教师能够更清晰地呈现知识的框架结构,更加有条理地进行教学。教师可以运用思维导图对教学内容进行归纳和整理,突出教学重点、难点,将教学的主要概念和原理以一种可视化的方式展现出来,简明扼要地表达概念的逻辑关系,呈现概念的地位以及相关性,以便学生发现概念间的区别与联系,从而,提高课堂教学效率。 例如,在学习课程标准实验教材四年级下册《三角形》时,制作这样一个思维导图(如图一),就可达到事半功倍的效果。 创造思维的工具 制作思维导图的过程其实就是学生进行创造的过程,学生拥有较为宽泛的想象空间,可以根据自己的爱好设计符合条件的思维导图。在思维导图的制作过程中,学生要进行大量的思考,会在头脑中萌发各种新的想法,且学生在构建成自己的思维导图之后与他人的作品比较时还会有新的想法出现。有利于培养学生的创新精神和实践能力。

思维导图的大概情况

思维导图简介 思维导图,又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具,它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具。思维导图就像神经细胞一样由一个点散发出多条线。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接,思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。 思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式,每一种进入大脑的资料,不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等,都可以成为一个思考中心,并由此中心向外发散出成千上万的关节点,每一个关节点代表与中心主题的一个连结,而每一个连结又可以成为另一个中心主题,再向外发散出成千上万的关节点,呈现出放射性立体结构,而这些 关节的连结可以视为您的记忆,也就是您的个人数据库。思维导图 人类从一出生即开始累积这些庞大且复杂的数据库,大脑惊人的储存能力使我们累积了大量的资料,经由思维导图的放射性思考方法,除了加速资料的累积量外,更多的是将数据依据彼此间的关联性分层分类管理,使资料的储存、管理及应用因更有系统化而增加大脑运作的效率。同时,思维导图是最能善用左右脑的功能,藉由颜色、图像、符码的使用,不但可以协助我们记忆、增进我们的创造力,也让思维导图更轻松有趣,且具有个人特色及多面性。 思维导图以放射性思考模式为基础的收放自如方式,除了提供一个正确而快速的学习方法与工具外,运用在创意的联想与收敛、项目企划、问题解决与分析、会议管理等方面,往往产生令人惊喜的效果。它是一种展现个人智力潜能极至的方法,将可提升思考技巧,大幅增、组织力与创造力。它与传统笔记法和学习法有量子跳跃式的差异,主要是因为它源自

思维导图在小学数学教学中的有效运用

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 思维导图在小学数学教学中的有效运用 作者:张翼香 来源:《数学大世界·中旬刊》2019年第11期 【摘要】思维导图具有人类思维的强大功能,可以充分利用左右脑的功能,开发人类大脑的无限潜能。如何在小学数学教学中有效运用思维导图?第一,在教学设计中合理使用思维导图;第二,在教学中全面有效地把握思维导图;第三,激发兴趣熟练运用思维导图;第四,独立思考并创造性运用思维导图。 【关键词】思维导图;小学数学 数学作为一门抽象的学科,在小学数学教学中,为了能让学生学习并掌握好数学的基础知识,使抽象的数学学习变得有趣,便于记住,教师可以通过思维引导和图文结合的方式有效地培养学生的思维能力。科学研究证明,人类思想的特点是呈放射性,并且每条信息进入人的大脑,每一种情绪、记忆或思想均可表现为思维的一个分支,它的三维结构呈现放射性。思维映射是表达发散思维的一种有效的图形思维工具,使用图形和文字技巧,各个层次的主题之间的关系用相互关联的分层图来表示,主题关键字与图像和颜色相链接。思维导图充分利用左脑和右脑的功能,运用记忆、阅读、思维的规律,帮助人们在科学、艺术、逻辑和想象之间平衡发展,从而打开人类大脑的无限潜能。因此,思维导图具有人类思维的强大功能,使学习者产生无限联想,使思维过程更具创造性,为学习者提供了一种正确快速的学习方法和工具。如何有效地在小学数学教学中使用思维导图呢? 一、在教学设计中合理使用思维导图 好的备课是课堂教学的关键。教师若能很好地利用思维导图在教学设计上,就可以帮助教师更好地对所学知识进行理解。通过在整理和绘制思维图过程中对关键词和核心内容的搜索,进一步深化教学内容,通过思考以可视化的方式来呈现,以便通过相关的图形符号连接创建的信息和知识的概念的认知模型的思维导图。可视化思维工具的应用将提高学生解决问题的能力,思维导图有助于教师自主学习,掌握有效的学习方法和策略,更快地传授教材知识,促进教学效率和教学质量的提高。老師教学设计运用好思维导图,内容将涉及如何快速阅读和信息整理。作为学生的引导者和合作者,随着自身综合能力的提高,在教学中也起到了相应的指导作用。在教学设计过程中,合理利用好思维导图可以起到事半功倍的效果。 二、在教学中全面有效地把握思维导图 数学中最基本的概念是基本的、一般的和指示性的,是学生学习知识的领航员和思维活动的金钥匙。以关键词为中心的导图可以使知识形成一个科学的有机整体,有利于学生把握概念和原则的内在逻辑、系统性和一致性。这里教师可以从知识结构入手,引导学生把握新旧知识

思维导图社团课程方案

2018—2019学年度下学期思维导图社团课程方案

思维导图社团课程方案 一、课程需求 思维导图是一种将思维形象化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式,每一种进入大脑的资料,不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等,都可以成为一个思考中心,并由此中心向外发散出成千上万的关节点,每一个关节点代表与中心主题的一个连结,而每一个连结又可以成为另一个中心主题,再向外发散出成千上万的关节点,呈现出放射性立体结构,而这些关节的连结可以视为您的记忆,就如同大脑中的神经元一样互相连接,相当于个人数据库。 思维导图越发频繁地被人们应用在工作和学习中。 思维导图有利于人们对问题进行全方位、系统的分析,从而找到解决问题的关键因素;可以帮助我们激发联想,让我们的联想变得层次更深、范围更广,不错过任何一个小细节;思维导图丰富而生动的画面,能够帮助我们在短时间内有效地记住更加生动的内容;思维导图赋予大脑以最大的开放性和灵活性进行思考,毫不夸张地说,如果我们掌握了利用思维导图学习的方法,那么我们的思考能力和思考水平都将得到很大的提升。 二、课程目标 1.了解思维导图创作的基本原则与方法; 2.通过对思维导图作品的欣赏观察,提高学生动手动脑能力; 3.提升学生的想象、创造和创新意识,丰富学生的课余生活,建立学生认真观察,动脑思考,大胆想象创新的意识; 4.体验创作思维导图乐趣,保持和发展学生的创作兴趣。通过学生对思维导图的创作,提高中年段学生动手动脑的能力和思维发展,使全校逐渐形成爱动脑、爱创造的良好氛围。 三、课程内容 1.思维导图的来源与发展史; 2.欣赏思维导图,了解思维导图创作的的基本原则和方法; 3.尝试动手创作故事类思维导图,展示学生作品并讲解自己的设计; 4.对数学书中每单元知识进行整理与复习并创作思维导图; 四、教学时数 10课时,每周1次。 五、课程实施 1.面向四年级学生招生,计划招生每班2人; 2.每周一蓓蕾计划时间2:50-3:35上课。

三年级数学上册思维导图

三年级数学上册思维导 图 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

三年级数学上册第一单元思维导图 重量单位的认识: 我们通常所说的物品有多重,小知识:实际是指物品的质量是多少。 表示较轻的物品的质量,通常1960年,第十一届国际计量大会通 用克(g)作单位。过的际单位制,其国际代号为SI,我国简 表示较重的物品的质量,通常称其为国际制,将质量确定为七个基本物 用千克(kg)作单位。理量之一:其名称为“质量”(mass),简 计量很重的物品或大宗物品的写为M或m;其单位名称为“千克”,国际 质量,通常用吨(t)作单位。单位代号为“kg”;并作文字定义:“千克等 于国际千克原器的质量。 第一单元 重量单位的换算: 1千克=1000克 1千克是1个1千克; 1000克是1000个1克;生活中的重量知识: 1千克又叫做1公斤。 1吨=1000千克 1吨=1000000克 1克1千克5吨 重量单位的认识: 我们通常所说的物品有多重,目标:实际是指物品的质量是多少。 表示较轻的物品的质量,通常1960年,第十一届国际计量大会通

用克(g)作单位。过的际单位制,其国际代号为SI,我国简 表示较重的物品的质量,通常称其为国际制,将质量确定为七个基本物用千克(kg)作单位。理量之一:其名称为“质量”(mass),简 计量很重的物品或大宗物品的写为M或m;其单位名称为“千克”,国际质量,通常用吨(t)作单位。单位代号为“kg”;并作文字定义:“千克等于国际千克原器的质量。 克、千克的认识 重量单位的换算: 认识?1千克=1000克 1千克是1个1千克; 1000克是1000个1克;生活中的重量知识: 1千克又叫做1公斤。 1吨=1000千克 1吨=1000000克 1克1千克5吨 教法与学法设计:充分利用学生已有的生 活经验,通过掂一掂、称一称,感知质量目标:单位,初步认识克、千克、吨,建立质量认知目标:1、认识表示物体轻重的单位:观念。 千克。初步建立1千克的量感。2、了解克 与千克之间的进率关系:1kg,1000g。 能力目标:能进行简单的质量单位之间的 换算与计算。 情感目标:培养估量物体轻重的意识,逐 步提高学生的故测能力。

小学数学思维导图学习精编版

今天讲座的主要内容如下: 一、思维导图简介 二、了解形象思维 三、思维导图学习小学数学 在正式开始之前,大家先热热身,做一个游戏。 24点游戏:4个数字用加减乘除或括号的形式运算,得数24.方法越多越好:大家做做,开始 3,3,3,3; 4,4,4,4; 5,5,5,5; 6,6,6,6; 接下来: 7,7,7,7; 4,4,10,10; 4,4,10,10;这个稍后具体讲解。

好,现在进入正题: 一、思维导图简介 思维导图(Mind Mapping)是一种将发散性思考(Radiant Thinking)具体化的方法。 通俗地说,思维导图是一个简单、有效、美丽的思维工具。它依据全脑的概念,按照大脑自身的规律进行思考,全面调动左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维,使大脑潜能得到最充分的开发,从而极大地发掘人的记忆、创造、身体、语言、精神、社交等各方面的潜能。 思维导图基于对人脑的模拟,它的整个画面正像一个人大脑的结构图(分布着许多“沟”与“回”);其次,这种模拟突出了思维内容的重心和层次;第三,这种模拟强化了联想功能,正像大脑细胞之间无限丰富的连接;第四,人脑对图像的加工记忆能力大约是文字的1000倍。让你更有效地把信息放进你的大脑,或是把信息从你的大脑中取出来,一幅思维导图是最简单的方法——这就是作为一种思维工具的思维导图所要做的工作。 思维导图通常从一个主要的概念开始,随着个人思维的延伸,向周围发散为~个树状的结构,能同日寸体现思维的广度与深度,利于学习者发散思维的形成,根据个人绘制的思维导图,能较快地理清思维的整个过程。 从思维导图自身特点来看,我们既可以把它视为一种图形,也可以理解为一种工具。首先,把它视为图形,主要是从思维导图呈现知识的形式来说,它

终极思维工具——思维导图简介

终极思维工具——思维导图简介 思维导图(MindMap)是一种终极的思维工具,由“世界记忆之父”托尼?博赞先生所发明,并在全球得到广泛推广,已成为21世纪风靡全球的思维工具,到目前已被世界上数亿人所使用。 思维导图由颜色、图象、关键词、曲线等要素构成,充分发挥了大脑思维的“想象”与“联想”的特点,能够充分挖掘大脑的创造力与记忆力潜能。 通俗地说,思维导图是一个简单、有效、美丽的思维工具。它依据全脑的概念,按照大脑自身的规律进行思考,全面调动左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维,使大脑潜能得到最充分的开发,从而极大地发掘人的记忆、创造、身体、语言、精神、社交等各方面的潜能。 思维导图注重开发人的左、右脑,运用线条、符号、词汇和图像,把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图,它绘制起来非常简单,而且十分有趣!它可以帮助人们改善思维,提高记忆力和办事效率。 “思维导图的核心思想是联想和想象,人们在联想和想象的环境下对事物的记忆会非常深刻。”托尼?博赞介绍说。 找到一张足够大的纸和颜色尽量多的笔,在纸的中央画出(或写出)你所要记忆的内容的核心部分,从中心画出很多曲线,然后尽情去联想和想象,并将其内容添在曲线的分支处。不要太介意顺序与组织,更不要在意是否整洁,关键是不要让思维停顿下来。大多数情况下,当你完成这张图时,它会自成体系。 就以笔记为例吧,传统意义上的笔记,是指那些按顺序且呈线性的组织方式。而博赞做笔记时喜欢用“思维导图”画满箭头,句子也不成行。 他说:“从表面上看起来整洁的笔记,从信息角度讲,其实是杂乱的。因为在那些整洁的笔记中,关键信息是隐蔽的,并且混杂于一些不相干的词语中。而那些看起来凌乱的笔记从信息角度讲却是整洁的,它们能及时地表明重要的概念及其之间的联系。你可以用不到10分钟的时间在一张白纸上整理完成‘思维导图’。而它所记录的信息量是你用传统的笔记方式一小时内无法完成的。” 研究表明人的头脑都是左右发展不平衡的。博赞发明的“思维导图”的核心思想,就是把形象思维和抽象思维结合起来,让人的左右半脑在思维过程中同时运作。“思维导图”把所有的信息都组织在一个树状的结构图上,每一个分支上写着不同的关键词或短语,而图上又充满着色彩和图像,能够同时刺激人的两个半脑,让人爱思考、记忆、分析、触发灵感的同时发挥潜能。 博赞发明的思维导图这一思维工具,被全球超过2.5亿人应用,查尔斯王子只是无数思维导图运用者之一。二十世纪九十年代,有航空公司利用“思维导图”设计新的机型,在九个月的时间里,节省了1200万美元;另外有一家年销售额在几百万美元的新加坡公司,遭受了火灾,所有的东西都付之一炬,很多人认为这家公司肯定完了,可是他们的总经理不认为这样,他说,我们要用“思维导图”的方式重建公司,最后他们成功了,在10天内恢复了正常工作。 “思维和画图才是人类最基础的语言。”东尼?博赞强调,思维导图这一思维工具虽然看起来非常简单,但它是符合人类大脑思维方式的,不仅可以增强大脑思维能力,提升注意力与记忆力,更重要的是能够启发联想力和创造力。 中国第一位女世界记忆大师王茂华介绍说: “思维导图是一种帮助大脑进行全方位思考的图形技术,被称为打开大脑潜能的万

适合小学生的思维导图制作软件

思维导图是一项流行的全脑式学习方法,用来表示词,思路,任务或其他与围绕着一个中央关键词或想法项目的示意图。通过径向,图形和非线性的方式提出意见,思维导图鼓励头脑风暴的方法来规划和组织任务。我们应该如何选择一款适合自己的思维导图工具呢? 首先了解下,应该如何挑选适合自己的思维导图工具呢?别急,接下来小编将仔细为您分析。 思维导图工具核心指标 视图

视图是指用户在使用在线思维导图工具时思维导图的呈现模式,优秀的视图功能不仅可以帮助用户更好的编辑思维导图,还可以更好的查看思维导图。用户可以从该在线思维导图工具提供的视图种类、是否提供居中显示和缩放等功能进行考虑。 编辑功能 思维导图工具的编辑功能自然是最重要的功能,决定了能否编辑出精美的思维导图。当然,实际上编辑功能并不是越多越好,重点是是否能用户的需求,如果用户只是需要最简单的编辑功能,那么功能很简单的思维导图工具就可以满足需求了,功能过多的思维导图工具反倒华而不实了。 (一)文字格式

文字格式是指对文本框内文字的编辑功能,主要包括了字体、加粗、斜体、颜色等功能。通过这些功能,可以区分不同级别的的文本框。 (二)边框样式 边框样式则主要包括了边框颜色、框内背景色和关联连线功能。关联连线是指用户可以用来连接两个文本框表示两个文本框有一定关系的带箭头的线。 (三)插入附件 目前思维导图可以插入的附件目前主要包括图片、任务和图表三种,插入附件可以使思维导图可读性更强。 协同功能 协同功能主要包括了协助操作、在线图片分享和浏览链接分享功能。协助操作是指用户在操作过程中可以寻求外部用户协助,允许外部用户编辑自己的思维导图,实现协同办公功能。在线图片地址分享是指用户在制作完思维导图之后可以通过在线图片的形式分享给他人,浏览链接分享功能与其类似,但是是以浏览链接的形式出现的。 费用

自我介绍的思维导图

张海燕老师分享《思维导图》 张海燕,云南玉溪小学语文教师,国家心理三级咨询师,家庭教育指导师,思维导图爱好者,自己一直在教孩子使用思维导图,有个9岁的女儿,也在使用思维导图。 我非常开心,可以跟大家一起分享学习的感受,先自我介绍一下吧,我叫张海燕,是云南玉溪的一位小学语文教师,自从当了妈妈,就很用心地学习如何做一个好妈妈。幸运的是在孩子不到3岁的时候,认识了龚老师,从此开始了自己和孩子的成长之路。在成长过程中,深受龚老师的影响,明白作为父母需要成长自己,为孩子营造一个开放安全的空间,需要更多地接纳自己,面对自己,成长自己,完善自己。而这样的一个过程是自然而然地产生的。作为家长需要做的,就是陪伴,为孩子提供这样的环境,让孩子成为她自己的主人。在龚老师的影响下,一直对孩子心智开发和心灵成长很感兴趣。 作为一个10岁孩子的妈妈,愿意跟大家分享一些自己学习使用思维导图,在引导孩子绘画导图的过程中的收获感受,感谢龚老师为我们搭建了这样一个平台,感谢各位妈妈爸爸能来参与今天的活动,感谢在线和不在线的每一个心在群里的朋友。之前甜甜妈妈就跟大家有过关于思维导图的分享,今天我想在从另外的方面跟大家有些沟通和交流。 今天我分享的主题是——《走近思维导图,我们一起成长》 一、思维导图的先关信息 大家可以想看这张导图(转载于:自我介绍的思维导图),我们一起回顾一下关于思维导图的一些内容 大家可以最大化窗口,就可以更好地看到这张导图 这张图讲到了思维导图的发明人,讲了关于导图的特点、历史、作用、还有可以开发人的四大思维。其实已经抓住了重点呈现了思维导图。 思维导图作为一种学习的工具,思维导图跟有哪些不一样的地方呢?接下来说说思维导图的一些特点。 1、遵循大脑规律 大家请看,这张图,比较生动形象地揭示了大脑的分工情况,我们传统的学习方式,更多的是使用了左脑,忽视了右脑。其实左右脑一起用,就像两个人抬石头,总比一个人抬更轻松,不是吗? 思维导图就顺应了大脑工作的特点,属于全脑使用。大家可能也会发现,龚老师目前做的课程,很大程度上是帮助孩子唤醒沉睡的右脑,更多地去让左右脑协调发展,我们的孩子一旦从小就在右脑的工作,那么将来不得了哦。很多家长还没意识到这一点。 思维导图的第二个特点——2、帮助记忆效果好 这是我女儿滴答画的一幅《打开大自然绿色的课本》的课文导图,课文很长,孩子借助导图,很快就背下来了,可能大家都会有这样的感受,见到的人经常会在下次见面时想起来,而只是听到声音的人却想不起了,讲知识内容视觉化,更利于学习和记忆,因为遵循大脑规律,所以能很快地记住很多东西,有助于学习效率的提升和记忆效果的增强。 特点3——受众人群范围大 无论你是学生还是老师,无论你是家长还是校长,无论你是老板还是员工,只要自己愿意学习,都可以学习思维导图的方法,提升学习力! 特点4——高端使用者很多 全世界所有发达的国家、一流的公司都在研究思维导图,像哈佛大学、牛津大学、剑桥大学等高等学府都在积极地推广和使用思维导图教学,像波音公司、ibm、微软、甲骨文等世界级的企业都在使用思维导图。 世界首富比尔盖茨也是思维导图的爱好者,早在1997年他写的《未来之路》里就明确指出:“未来的资讯开放之路,将会由了解思维导图和脑力开发的人来引导”,“智能机器人和思

小学生如何使用思维导图

小学生如何使用思维导图 1 小学生拓展自己的想象力 举例:听到苹果,孩子们会想到什么呢,怎么描述呢?我们一起画一幅苹果的思维导图吧! 先是分类 然后画出每一个分支:

2 思维导图剖析一篇课文 更多案例参见:《思维导图与高效阅读》 举例《金色的草地》 我们住在乡下,窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊:“谢廖沙!”他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。 有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像 我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花 朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。 段落分析举例 这一段在写作者的“发现”,发现了蒲公英早晨和中午不同颜色的原因。 首先,发现的是: (1)很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的; (2)中午回家的时候,我看见草地是金色的 (3)傍晚的时候,草地又变绿了。 作者找到了原因: 蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。 多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。 【画出总的思维导图如下:】

3思维导图快速构思作文 《我的校园》怎么写呀,真发愁。。。看看思维导图怎么快速构思的吧

小学单元思维导图模板

小学单元思维导图模板 导语: 小学生也可以通过思维导图让自己有更加成熟的认知体系,这个对儿童本身,具有非常重要的学习意义。一些实用的模板可以帮助小学生更容易掌握思维导图。 小学生都可以用的思维导图软件 对于小学生来讲,虽然思维导图可以锻炼学生的思维能力,但如果不会用,也没意义。MindMaster就是一款小学生也适用的思维导图软件,操作十分简单,可以说会用电脑就能轻松上手MindMaster。软件可以免费使用,操作性对小学生这样的小白十分友好,内置海量素材及绘图模板,可自行创作。 免费获取MindMaster思维导图软件:http://www.edrawsoft.cn/mindmaster/ MindMaster绘制思维导图超简单教程 1、首先打开百度,搜索“亿图MindMaster”进入亿图官网,然后找到MindMaster进行下载安装。

2、然后打开MindMaster思维导图软件,点击“新建”,选择任意模板双击即可进入绘图界面,新手建议从模板开始入手。 3、进入之后会出现一个中心主题,双击即可进行编辑,之后便是添加子主题了。你可以点击菜单栏上的插入子主题进行添加,也可以点击中心主题右侧的+进行添加,还可以使用超级方便的快捷键Ctrl+Enter进行添加。注意的是,如果你想添加同级主体的话,只需要按Enter即可。

4、MindMaster还有一个十分适合新手的技能,就是一键自由更换主题,如果你觉得默认主题不好看,很简单,只需要用鼠标轻轻一点,即可自由更换各种靓丽的主题啦。 5、除此之外还有许多剪贴画以及图标也可以自由使用,同样的用鼠标直接拖入画布中就可以啦。

三年级数学上册第一单元思维导图

三年级数学上册第一单 元思维导图 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

2 重量单位的换算: ★1千克=1000克 1千克是1个1千克; 1000克是1000个1克; 1千克又叫做1公斤。 第一单元 重量单位的认识: 我们通常所说的物品有多重,实际是指物品的质量是多少。 表示较轻的物品的质量,通常用克(g )作单位。 表示较重的物品的质量,通常用千克(kg )作单位。 计量很重的物品或大宗物品的质量,通常用吨(t )作单位。 生活中的重量知识: 1克1千克 5吨 小知识: 1960年,第十一届国际计量大会通过的际单位制,其国际代号为SI ,我国简称其为国际制,将质量确定为七个基本 物理量之一:其名称为“质量” (mass ),简写为M 或m ;其单位名称

3 重量单位的换算: ★1千克=1000克 1千克是1个1千克; 1000克是1000个1克; 1千克又叫做1公斤。 克、千克的认识 重量单位的认识: 我们通常所说的物品有多重,实际是指物品的质量是多少。 表示较轻的物品的质量,通常用克(g )作单位。 生活中的重量知识: 1克1千克 5吨 目标: 1960年,第十一届国际计量大会通过 的际单位制,其国际代号为SI ,我国简称其为国际制,将质量确定为七个基本 物理量之一:其名称为“质量” (mass ),简写为M 或m ;其单位名称

4 重量单位的换算: ★1千克=1000克 1千克是1个1千克; 1000克是1000个1克;1千克又叫做1公 克、千克的认识 重量单位的认识: 我们通常所说的物品有多重,实际是指物品的质量是多少。 表示较轻的物品的质量,通常用克(g )作单位。 生活中的重量知识: 1克1千克 5吨 教学难点: 选择合适的重量单位对物体的轻重进行估

小学生如何使用思维导图

小学生如何使用思维导图 举例:听到苹果,孩子们会想到什么呢,怎么描述呢?我们一起画一幅苹果的思维导图吧! 先是分类 然后画出每一个分支:

更多案例参见:《思维导图与高效阅读》 举例《金色的草地》 我们住在乡下,窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊:“谢廖沙!”他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。 有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。 段落分析举例 这一段在写作者的“发现”,发现了蒲公英早晨和中午不同颜色的原因。 首先,发现的是: (1)很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的; (2)中午回家的时候,我看见草地是金色的 (3)傍晚的时候,草地又变绿了。 作者找到了原因: 蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。 多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。 【画出总的思维导图如下:】

3思维导图快速构思作文 《我的校园》怎么写呀,真发愁。。。看看思维导图怎么快速构思的吧

思维导图在小学语文教学中地运用

思维导图在小学语文教学中的运用 敦化市教师进修学校张传凤 中国教育最缺的是什么?孩子的创新、个性化的培养。中国教育最受诟病的是什么?是应试教育,因为应试教育抹杀了孩子们的创新与个性。如何能够在应试教育的前提下,保持孩子们的创新和个性?我想每一位教育工作者都在探索这个问题。在十几年新课程改革的推动下,越来越多的方法、策略、观念充斥着教育世界,在信息爆炸的现代社会,怎样让学生轻松愉悦地学习并学会学习?下面就思维导图这一革命性的思维工具,与大家交流一下其在小学语文教学中的应用。 一、思维导图的概述 被誉为“21世纪全球性的思维工具”——思维导图又称脑图(Mind Map),是英国教育兼心理学家Tony Buzan(托尼·巴赞)在20世纪60年代提出的。它是一种将放射性思考具体化的方法,为人类提供了一个有效思维图形工具,运用图文并重的技巧,开启人类大脑的无限潜能。思维导图通常将某一主题置于中央位置,主题的主干作为分支向四周放射,每个分支上使用一个关键词。各分支形成一个连接的节点结构,整个图看上去就像人的神经网络图。 科学研究已经充分证明:人类的思维特征是呈放射性的,进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想(包括每一个词汇、数字、代码、食物、香味、线条、色彩、图像、节拍、音符和纹路),都可作为一个思维分支表现出来,它呈现出来的就是放射性立体结构。近年来思维导图完整的逻辑架构及全脑思考的方法在世界和中国被广泛应用在学习及工作方面。儿童和青少年正处于思维成长最活跃的时期,如果教师能尽早地掌握这样一门高效的心智开发工具,可以使他们在学习思考和记忆培养上更胜一筹,实实在在地赢在起跑线上。 二、“思维导图的四个基本的特征: (1)注意的焦点清晰地集中在中央图形上;(2)主题的主干到分支从中央向四周放射;(3)分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关

思维导图在小学数学教学中的应用

思维导图在小学数学教学中的应用 摘要:数学是一门抽象的学科,为了更好地使学生们掌握好基础知识,教师通过不断地探究,发现学生对数字与图示的理解是最快的,在数学教学的课堂上,实施了思维导图教学法。通过教师利用思维导图合理地设计教学内容,不仅仅提高了学生们的学习成绩,更好地培养学生们学会识图、分析图示的能力。在新课程改革的不断推进下,将思维导图运用到小学数学教学中,教师开展了思维导图的数学思维训练之后,明显地提高了学生的想象能力、理解能力,有效提高了教学的质量,提高教学效率。 在新课程标准的指导下,教师不断地努力尝试着新的教学方法,在小学的数学教学中实施了思维导图的教学方法之后,体现了学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣,提高了学生学习的逻辑思维,挖掘了学生的学习潜能,提高学生的学习效率和整体成绩,直接体现出学生的综合素质。在学习数学知识的时候,需要学生具有一定的认知能力和理解能力,但是由于小学生受到年龄因素的影响,学习时的思路不够明确,思维方式也缺乏,为了让学生的思维得到训练与发展,思维导图式教学法起到了非常中要求的作用。 一、应用思维导图在小学数学教学中的重要意义 思维导图可以使学生发散性思维,利用图形可以更直观、更直白地表达某一观点,解题过程中思路明确,培养学生创新能力。思维导图相当于心智图、脑图、流程图、示意图,可以使人类思维发散,充分发挥学生的潜能。这种教学方法应用在小学的数学教学中,对学生们的学习起到了积极的作用,有效提高教学质量,利用图形技术是打开学生的学习思路,充分发挥出学生的学习潜能。在思维导图的协助下,更好地培养学生们养成良好的解题思路与学习习惯,具有较强的逻辑分析能力,有效地提高学生的学习成绩。 二、应用思维导图在小学数学课程中的教学策略 (一)、利用思维导图激发学生兴趣 学生接受新鲜事物的能力不同,但是大多数的学生都对数字与图示的感觉比较好,相对于对文字的理解要直接得多,通过思维导图的教学方式,可以吸引学生学习的注意力,使学生们具有较强的学习兴趣[1]。例如在学习《数一数》《分一分》《比一比》这些内容的时候,首先,教师可以先给学生讲授课程的主要内容,然后,教师可以用多媒体将彩色的图示按照教师早已设计好的样式展示在学生的眼前,使学生们看见数字与数字之间的关系,“1、2、3、4、5、6、7、8、9……”清晰认识数字的大小,并能够快速地进行对比和分解,接着,教师给学生们在用思维导图的方式,将对应的习题展示在学生的眼前,使学生们看图说明答案。最后给与学生正确的指导与鼓励。通过这样的教学策略,有效地提高了学生的学习兴趣,使学生们积极主动地进行学习,按照思维导图的引导,能够正确的分析与判断,有利于培养学生

三年级思维导图社团教学计划

九年级语文教研计划 一、指导思想 本学期,本组将围绕学校的工作中心:加强师德建设,规范行为;聚焦慕课,减负增效,注重 科研,推进课题;创设氛围,人人激励。本组将以教务处计划为工作重心,努力开展本组教研工作,努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。 二、工作目标及要求 1、教研活动:每周二第四节进行教研活动;骨干教师示范课活动;小课题培训、研究、听课、学习交流,聚焦教研组建设,逐步形成教研组文化。 2、新老帮扶:本组年轻老师居多,他们资历尚浅,经验不足,需老教师结对帮扶进行备导、听课评课等。 3、教学检查:每月一次教学常规检查,主要是检查教师的教案撰写、作业批改等情况,发现问题及时更正解决。 4、竞赛评比:本学期语文组赛事主要有:教师微课制作比赛、教师教学比武;学生现场比赛、汉字听写大赛。 三、科组情况(新老教师情况、可能存在的问题或困难) 语文组共有教师16名,本组无经费、缺教学设备,骨干教师偏少,大多是经验不足,资历尚浅的年轻教师,经上培养和锻炼,一部分的年轻教师业务水平有了很大的提高, 但整个科组在教育教学及科研方面依然呈现青黄不接的局面。 四、工作措施 1、进一步规范语文各项教学常规,确立“向规范要质量”的意识。 2、多管齐下,探索语文教学“减负增效”的具体策略。 3、着力做好教研组建设,开展多种形式的教研活动,逐步形成教研组文化。 4、坚持正确导向,抓好毕业班教学工作。

5、重视学生学习习惯和方法的培养,提高教学质量,促进语文学习的健康发展。 6、重视课堂教学工作,推进慕课教学,让课堂焕发生命活力。 7、重视队伍建设,通过新老帮扶不断培养优秀教师。 五、教研活动安排 序号周次活动主题 1第1周制定教学、教研工作计划 2第2周工作启动,上交计划 3第3周教研组会议、新老帮扶、示范课、镇现场作文比赛 4第4周第三届读书节活动、骨干教师示范课 5第5周国庆放假 6第6周开展读书节活动、第一次教学检查 7第7周教学比武 8第8周集团智慧课堂比武 9第9周教师业务交流 10第10周第二次教学工作检查 11第11、12周新教新教师汇报课、教研组长会议 12第13、14周学生作文竞赛、教师论文上交、第三次作业检查 13第17/19周组长会议、第四次教学工作检查、述职报告

适合小学生使用的思维导图软件

思维导图软件是我们日常生活和办公中比较常见的一种工具,它可以帮助我们提升放射性思维,有效地提高思考、学习和工作效率。目前可以画思维导图的工具也有很多,那么怎样才能找到一款合适自己的软件? 简洁的操作界面 MindMaster具有类似Office风格的操作界面,所有功能都可以清晰地展示出来,想用的时候都能在短时间内找到并使用。不需要再一层一层的去找,一页一页的去翻。 软件两侧,提供可以缩进的工具栏,当你不需要用到工具栏里的功能时,可以通过功能按钮将

其隐藏,这样可以将你的画布更大化显示。 如果思维导图的分支结构太多,可以用【视图】中的“上钻”或者“显示分支”的功能,将其余分支折叠起来;也可以使用【视图】中的“聚焦”功能,一键快速的将重心切换到中心主题;鼠标左键拖动“中心主题”还可以自由移动整个思维导图,或者鼠标右键,快速移动整个画布。这样的操作是不是很方便呢? 创意的彩虹配色方案 MindMaster 的彩虹色中,提供了四种配色方案,单色、彩虹色、对称色、交替色,是用来调节思维导图主题和分支的颜色,让原本单调无味的脑图色彩更丰富,对比也更鲜明。 当然除了这个功能,还可以借助“主题”中的“主题颜色”设置功能,来调整颜色的搭配。这里有专业设计师们设计好的多种配色方案,你要做的,就是在这几方案中进行选择,选择适合主题内容的配色风格。 独特的手绘风格 可能有些人会觉得,软件画的思维导图虽然好看,但是不够生动,不够个性化。因此,还存在一部分人会选择手绘思维导图。

在这个追求个性,追求特立独行的时代,MindMaster也能满足你的这个要求!方法也很简单,画好图之后,点击“手绘风格”就可以了。没错,就是这么简单! MindMaster 是由亿图软件公司研发的一款思维导图软件,软件内置【导图社区】功能,里边汇聚了成百上千幅原创思维导图作品。它们可以作为你的思维导图模板,借此你能很轻松地临摹出一幅精美的思维导图。绘制完成的思维导图除了可以保存为图片或PDF外,还可以被存储在云文件里。每一位使用者都能免费获得一定容量的云文件空间,用于存储自己的思维导图,是一款支持跨平台协作的思维导图软件。除了iPad版本外,它还支持在Windows、Mac、iPhone等平台上使用,不管是在哪个平台上使用思维导图,都可以同步云文件里的思维导图,是我们学习和工作的好帮手!

三年级数学上册第一单元思维导图

三年级数学上册第一单元思维导图 重量单位的认识: 我们通常所说的物品有多重,小知识: 实际是指物品的质量是多少。 表示较轻的物品的质量,通常 1960年,第十一届国际计量大会通 用克(g)作单位。过的际单位制,其国际代号为SI,我国简 表示较重的物品的质量,通常称其为国际制,将质量确定为七个基本物用千克(kg)作单位。理量之一:其名称为“质量”(mass),简 计量很重的物品或大宗物品的写为M或m;其单位名称为“千克”,国际质量,通常用吨(t)作单位。单位代号为“kg”;并作文字定义:“千克等于国际千克原器的质量。 第一单元 重量单位的换算: ?1千克=1000克 1千克是1个1千克; 1000克是1000个1克; 生活中的重量知识:

1千克又叫做1公斤。 ? 1吨=1000千克 ? 1吨=1000000克 1克1千克 5吨 重量单位的认识: 我们通常所说的物品有多重,目标: 实际是指物品的质量是多少。

表示较轻的物品的质量,通常 1960年,第十一届国际计量大会通 用克(g)作单位。过的际单位制,其国际代号为SI,我国简 表示较重的物品的质量,通常称其为国际制,将质量确定为七个基本物用千克(kg)作单位。理量之一:其名称为“质量”(mass),简 计量很重的物品或大宗物品的写为M或m;其单位名称为“千克”,国际质量,通常用吨(t)作单位。单位代号为“kg”;并作文字定义:“千克等于国际千克原器的质量。 克、千克的认识 重量单位的换算: 认识 ?1千克=1000克 1千克是1个1千克; 1000克是1000个1克; 生活中的重量知识: 1千克又叫做1公斤。 ? 1吨=1000千克

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