3 单刀会
单刀会
1、
人非生而知之者，孰能无惑？《传家宝》得道者多助，失道者寡助。《师说》
天行健，君子以自强不息。《孟子》
学而不思则罔，思而不学则殆。《周易》
有志不在年高，无志空长百岁。《论语》
2、
如厕后要及时洗手身有伤怡亲忧珍惜时间，珍惜现在便溺回辄净手
不挑食，爱惜粮食对饮食勿拣择
外出和回家一定要和父母打招呼老易至惜此时
我们要注意自己的身体，不要让自己生病出必告反必面3、出色的文人总是得到盛誉，我们称杜甫为“诗圣”，李白为“诗仙”，王昌龄为“诗家天子”，李贺为诗鬼，刘禹锡为诗豪。
4、吴伟业名句“恸哭六军俱缟素，冲冠一怒为红颜”，“红颜”指的是陈圆圆。
5、隋炀帝时的科举有那两科( AD )
A.明经
B.经贴
C.明法
D.进士
6、唐朝时,明经中包括( AB )
A.帖贴
B.墨义
C.诗赋
D.短篇
7、宋神宗下令废除诗赋、贴经、墨义取士，颁发王安石的
( ABCD )
A.《三经新义》
B.论
C.策取士
D.诗赋
8、宋神宗时,进士考试为( ABCD )
A.大经
B.兼经 C .论 D.策
9、武则天时代开始，也设立了武举考试，用以挑选武官。应武举的考生来源
于乡贡，由兵部主考。考试科目有( ABCD )
A.马射
B.步射
C.摔跤
D.马枪
E.拳击
10、用西餐完毕时刀叉摆放方法应该是(B )。
A、并排放在盘子上
B、交叉放在盘子上
C、随意放在桌子上
11、在参加各种社交宴请宾客中,要注意从座椅的(B )侧入座,动作应轻而缓,轻松自然。
A、前侧
B、左侧
C、右侧
12、列举陈垣在历史文献学方面的成就
目录学：《文津阁四库全书册数、页数表》《四库书目考异》《敦煌劫余录》等
年代学：《二十史朔闰表》《中西回史日历》
避讳学：《史讳举例》
校勘学：《元典章校补释例》《校勘学释例》
13、什么是历史认识的真理？
经过历史研究的实践和社会实践检验证明是符合客观历史实际的认识
14、历史认识客体包涵哪几个层次？
三个层次——历史原型客体的延伸体的现实社会；历史遗存客体的实物和文字史料；隐藏在历史的现实延伸体和遗存体后面的历史原型客体。
15、五十年代“史学界五朵金花”指的是什么？
中国古代分期问题、中国民族形成问题、亚细亚生产方式问题、中国农民战争问题、中国资本主义萌芽产生问题，
16、天子不仁，不保四海；诸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁，不保宗庙；士庶人不仁，不保四体。
17、五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，百口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
18、君之视臣如手足，则臣视君如腹心；君之视臣如犬马，则臣视君如国人；君之视臣如土芥，则臣视君如寇仇
19、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
20、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。21、吕不韦门客集体撰写的《吕氏春秋》成书于秦王政八年（前２３９），这部著作体系完整，广泛吸收诸子百家的观点，客观上反映了战国末年即将实现国家统一的历史趋势。
22、秦代唯一有作品流传下来的文人是（李斯），他的《谏逐客书》铺陈排比，纵横议论，逻辑性强，富有文采。
23、记载秦始皇巡游封禅的刻石铭文多出自（李斯）之手，除《琅邪台》铭文外，都是三句一韵的特殊诗体，质实雄壮，对后世碑铭文有影响。
24、文坛在经历了秦代和汉初的沉寂之后，到西汉（文帝与景帝）时期作家群体再度生成，并且随着时间的推移生生不已，人才辈出。汉代的官学和私学都以讲授儒家经典（五经）为主，其中就有《诗经》这部文学作品。
25、西汉时期，解读（《楚辞》）是一种专门学问，例如武帝时的朱买臣、淮南王刘安都擅长此学，宣帝亦修武帝故事，深推重之。26．被刘勰誉为“五言之冠冕”的是__________C________。
A、《孔雀东南飞》
B、《陌上桑》
C、《古诗十九首》
D、《江南》
27、君子于役，不知其期。（《诗经-君子于役》）
28、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）
29、白发三千丈，缘愁似个长。（李白）
30、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
31、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（陶渊明《五柳先生传》）
32、古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。（苏轼）
33、醉里挑灯看剑，梦会吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》）
34、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》）
35、问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹）
36“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是出自陆游的诗作。
37、诗句“凡有井水处，即能歌柳词”中“柳”是指柳永。
38、最先为石油命名的是宋代科学家沈括。
39、“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”是宋代作家苏轼的词《念奴娇赤壁怀古》中的句子，这首词也是咏史怀古词中的名作。
40、出色的文人总是受到赞誉，唐代诗人中，被称为“诗仙”，杜甫被称为“诗圣”。
41、诗句“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”中的故人是指唐代诗人孟浩然。
42、“海内存知己，天涯若比邻”是出自王勃的诗句。
43、唐三彩是指黄白绿三种颜色。
44、明代很多剧作取材于《水浒传》，如李开先创作的《宝剑记》演林冲被逼上梁山的故事。沈璟的《义侠记》演英雄武松的故事。45、明初作家丘璿的《五伦全备记》、邵灿的《香囊记》都追步高明的《琵琶记》，借戏曲宣扬伦理道德，使剧本沦为道德的载体。46、南戏《王状元荆钗记》与《张协状元》、《赵贞女》等谴责文人负心的作品不同，它借书生王十朋和钱玉莲的爱情故事，赞扬了文人
在科场得意后对爱情的忠贞。
47、明代很多剧作家追随汤显祖讴歌真情，如孟称舜的剧作《娇红记》歌颂王娇娘和申纯至死不渝的爱情。《二胥记》则歌颂了伍子胥灭楚复仇之孝和申包胥复楚之忠。
48、明代作家沈璟的剧作很注意对诙谐的追求，他的《博笑记》就是一部演“可喜可怪之事”，“俱可绝倒”的作品。
49、清初以李玉为代表的苏州派剧作家，以戏曲来反映现实政治和平民生活，李玉、朱素臣等合作的《清忠谱》是其代表作之一，剧中反映了东林党人和苏州人民反阉党魏忠贤的斗争。
50.《孝经》在中国古代影响很大，历代王朝无不标榜（以孝治天下），（唐玄宗）曾亲自为《孝经》作注。[
51.子曰：“天地之性，人为贵。（人之行，莫大于孝。）
52.生事（爱敬），死事（哀戚），生民之（本）尽矣，死生之（义备）矣，孝子之事亲终矣。
53.（言不文服美不安，闻乐不乐，食旨不甘），此哀戚之情也。
54.《诗》云：‘心乎爱矣，（遐不谓矣）中心藏之，（何日忘之）。’
55.（忠顺不失，以事其上），然后能保其禄位，而守其祭祀。盖士之孝也。《诗》云：“（夙兴夜寐，无忝尔所生）。
56、传统音乐的“五音”包括“宫”、“商”、角、“徵”、羽。
57、唐代特别精通音律的皇帝是唐玄宗李隆基。
58、五音中“宫商角徵羽”大致相当于简谱中的( 1、2、3、5、6 )，
七音指“宫、商、角、清角、徵、羽、大宫”分别相当于与简谱中的( 1、2、3、4、5、6、7 )
59、中国古代的“乐府双璧”是指《木兰辞》和《孔雀东南飞》。
60、在古代，人们将乐器分为“丝”、“竹”，分别指弹弦乐器和吹奏乐器，其中哪个是指吹奏乐器？（B ）
A丝 B竹 C金 D木
61、下列古代名曲哪一首是琵琶曲？（ A ）
A十面埋伏 B 高山流水 C四面楚歌 D《秦王破阵乐》
62、“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声？（ A ）
A、琵琶
B、二胡
C、马琴
D、竖笛
63、舞狮是我国优秀的民间艺术，有南狮和北狮之分，其中狮头以刘备、关羽、张飞等三国人物的戏曲脸谱来打造的是： ( A ) A南狮 B 北狮
64、《愚公移山》选自《列子·汤问》。列子又名列御寇，为战国时期郑国人，著有《列子》一书。
65、《论语》是记录孔子及其弟子言行的书，但并非孔子所作，孔子编订或整理的作品有《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》。并对鲁国史官所作的《春秋》加以删订。
66、《吕氏春秋》又称《吕览》是秦相吕不韦主编的一部古代百科全书式的巨著，是一部杂家著作。
67、《尚书》是我国最古的官方史书，是我国第一部上古历史文件和部分追述古代事迹著作的汇编，保存了商周一些重要资料相传《尚书》由孔子编成，但有些篇是后来儒家补充进去的。
68、《周易》（又名《易经》）相传是周文王所著，包含自然和社会各方面思想。
69、鲁迅先生说过：“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”指的是庄子。
70、“吾生也有涯，而知也无涯”是庄子提出的。
71、庖丁解牛的典故出于《庄子.内篇.养生主》。
72.所有宗教团体和宗教界人士都必须维护法律尊严，维护（C），维护民族团结，维护祖国统一。
A.自身利益
B.国家利益
C.人民利益
73.（C）一再强调“民族、宗教无小事。”。
A.毛泽东
B.邓小平
C.江泽民
74.宪法规定“宗教团体和宗教事务不受外国势力的( B )”。
A.干涉
B.支配
C.侵犯
75.下列哪些属于天主教的圣事（ABCD）
A.终傅
B.神品
C.婚配
D.告解
76.佛寺殿堂都设置有（BCD）
A.戒堂
B.大雄宝殿
C.祖师堂
D.法堂
77.佛教的重大节日有（ABCD）
A.佛诞节
B.佛成道节
C.佛涅槃日
D.盂兰盆会
78.下列哪些人员属于道教（ABD）
A.方丈
B.高功
C.牧师
D.书记
79.天主教的主要节日有（ABCD）
A.圣诞节
B.复活节
C.圣神降临节
D.圣母升天节
80、刘桢诗歌的风格是（ B ）
A 骨气奇高，词采华茂
B 文多兼善，辞少瑕累
C 真骨凌霜，高风跨俗
D 怀文抱质，语气低婉
81、明初诗歌的代表人物是刘基和高启。刘基诗风近于杜
甫，高启则近于李白。
82、台阁体的代表人物是杨士奇、杨荣、杨溥。
83、茶陵诗派的代表人物是李东阳，他著有《怀麓堂集》。
84、“前七子”的代表人物是李梦阳和何景明，他们提出
的口号是：“文必秦汉，诗必盛唐”。
85、“吴中四才子”是指：祝允明、唐寅、文徵明和徐祯卿。
86、“后七子”的代表人物是李攀龙、王世贞。初期则以谢
榛为代表。
87、晚明李贽著有《焚书》等，他在文学创作上提出了“童心
说”。
88、公安派以袁宏道为代表，“公安三袁”是指袁宗道、袁宏道、袁中道兄弟三人。
89、公安派的理论主张主要是：独抒性灵，不拘格套。
90、竟陵派的代表人物是钟惺与谭元春，他们主张“引古人之精神，以接后人之心目”，追求“幽深孤峭”的风格。
用你的能力说话
用你的能力说话 有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却是琐碎而复杂的。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。如果班主任不去管理这些小事或管理方法不到位，可能就会使班级纪律涣散，学生思想懒散，更不必说形成一个学风浓厚、紧密团结的优秀班集体。如果班主任事事都亲力亲为，对于现阶段的老师来说，压力又过大。如何既能减轻自己压力又能带出一个先进的班集体呢？为此我尝试了以下的做法。在近一年的实验中令我感受颇深。在此总结如下： 一、让学生信任班主任： 由于初一的学生正处于小学和初中的衔接阶段，来到新的学校，面对新的老师，他们感到惶惑。而班主任与学生又是相对的两个群体，如何让他们信任班主任呢?为此，我做了以下两点： 1.用我的能力做学生心目中的神 事件一：上完信息课，班上成绩最差的告诉我同桌某某拿了她的一元钱。在初否认之后，我嬉笑地把手伸进了他的口袋，刚好摸到一元钱。可某某死不承认。我只好在班上寻找证人。全班同学异口同声说不可能。我一查到底，最后的结果是我的判断是正确的，所有同学张口结舌——班主任真厉害。 事件二：为了避免男生打架，我提醒班上同学不要接触别的班级同学，并让他们互相监督。有的同学检举一个和初三的同学来往密切的学生。我批评他两次之后，又有同学告状。我对同学们说：“别管他，随他去吧。用不了几天，他就没法在这呆了。”同学们不解。半个月后，该同学因为向别的同学要钱，被该生的父母找来的混子吓得跑回老家去了。事后，同学们都对我投来信任的目光。自律的风气逐渐形成。 事件三：广播操比赛，我对同学们说：“只要你们听我的，按我说的去做，我保证让你们练得最少，成绩最好。”同学们抱着试试的态度配合我。结果是：虽然我们班有身体臃肿的同学，虽然有低智能的同学，但我们拿到了第一。同学们向我翘起大拇指。从此，班主任的话成了圣旨。至此，我们毫不费力地拿到了十八张奖状。 2.用我的爱心做学生的亲人 事件四：军训时一个同学的钥匙掉到了厕所，我们师生虽然想尽办法但也无能为力。我又因忙于训练忘记了此事。临放学时，该同学走到我的面前，让我借给她五元钱买饭，我才又想起此事。忙给她五元钱，又给她父母打了电话。过后，我在惊讶这个小姑娘的勇敢的同时，突然觉得这是一个与学生沟通的好时机。于是在晨会时，我把这件事讲给了同学们听，并对该同学的做法大加赞赏。 此后，住宿的同学会时而向我借钱买药；广播操比赛时有人会提醒我给某某同学借鞋;课堂上同学们频频地跟我讨论问题；班级遇到问题大家都来献策-----同学们都明白这样一个道理：在学校如果十一班的同学有了困难，他们第一个要找的人就是班主任老师-----他们最信任的人。 因为对我的信任，所以当他们有缺点的时候，就能够理解我的批评。甚至我偶尔的严厉，他们也能接受。在他们的心中，我既是他们心中的神----为他们带来灿烂的让光；又是他们的母亲----为他们打开一把把问题的锁。我们同在一个家庭，我们应该也必须同呼吸，共患难。也因为他们的理解和乖巧，我减少发火的次数；也因为我的温柔，他们更加懂事。我们师生处于一种良性循环状态。 二、让学生信任值日班长 在颁布班规班纪之后，我在班上选了五个肯负责的同学做值日班长，由他们负责监督同学们对班规班纪的遵守情况，我自己则退了出来，负责同学们对值日班长的考评工作。考评
多讲充满“正能量”的话
多讲充满“正能量”的话 话，心之声也。所谓充满“正能量”的话，就是能够激发内在潜能、鼓舞军心士气、凝聚意志力量，使官兵更加领导干部作为党的路线方针政策的宣传者和教育者，在官兵面前怎么讲话、讲什么话，不仅反映领导干部个人的作斗力。各级领导干部多讲充满“正能量”的话，既有利于更好地传达党中央和中央军委的声音，也有利于树立良好感，起到润物无声的作用，达到“不令而行”的效果。 当前，少数领导干部不善于传递“正能量”。有的不注重用党的创新理论武装官兵头脑，有的面对大是大非缺乏云亦云，有的做工作只讲小道理不讲大道理，有的热衷于讲假话大话套话空话，有的言语粗俗脏话连篇，稍有不顺哄和好玩、显摆等心态传播小道消息、政治谣言和灰色言论。这些现象虽是少数，但危害不容低估，轻者扼杀官兵多讲坚定信念的话。官兵的思想和心灵，需要源源不断进行理想信念的滋养。对马克思主义的坚定信仰，是我们色社会主义理论武装官兵头脑，以高举旗帜不犹豫、坚定信念不动摇的鲜明态度，学习和传播中国特色社会主义理信、制度自信，坚持党对军队的绝对领导。有了这样的魂魄支撑，才能使官兵不为浮云遮望眼，不为错误思潮所迷多讲凝聚力量的话。积极、乐观、阳光的领导，他们能给官兵带来激情和力量、传递理解和信任；充满火热向上个官兵的顽强斗志。而那些人际关系复杂、做人难过做事的集体，负能量会拖累得每个同志变得慵懒散漫。实践证导干部努力解决好事关官兵切身利益的实际问题，同时要多给官兵送上知心、贴心、交心的话，多说一些明理、鼓的关系，凝聚官兵的意志力量。 多讲增强信心的话。每个官兵的进步都要靠“正能量”驱动。大量事实证明，官兵信心增强了，困难、问题就好
浅析《围城》的讽刺手法
浅析《围城》的讽刺手法 甘肃政法学院杨红军 【摘要】《围城》是中国现代讽刺小说的杰出代表，其中的讽刺手法灵活多样，独具一格，是钱钟书运用调侃、嘲讽、反讽等讽刺手法打造了一部讽刺之城。探究《围城》的讽刺手法，有助于我们认识和理解讽刺艺术。 【关键词】讽刺手法调侃嘲讽反讽 《围城》是一部充满尖锐讽刺的批判现实主义作品，全书通过描写知识分子间的人情百态，讽刺了当时社会知识分子的虚荣心和精神困境以及儒林中普遍存在的崇洋媚外的心理。《围城》将钱钟书那幽默的语言艺术和讽刺才能展现的淋漓尽致，堪称现代文学史上讽刺小说的典范，更有着新“儒林外史”的称号。作为现代讽刺小说的典范，钱钟书在《围城》里所用到的讽刺手法可谓是匠心独具，比如幽默的调侃、尖锐的嘲讽、机智的反讽等。探究《围城》的讽刺手法可以加深对讽刺艺术的理解。一、幽默的调侃 调侃是用轻松的方式来表达沉重的内容和观点，钱钟书在《围城》中常常以幽默而又悲怜的口吻调侃“芸芸众生”。他那巧喻跌出，旁征博引的调侃无处不在，具有相当的广度，既有对人物形象的调侃戏谑，也有对各种事物的调侃。 ㈠、对人物的调侃 在调侃方鸿渐购买文凭一事时，作者引用《圣经》里的典故作比:“这一张文凭，仿佛有亚当夏娃下身那片树叶的功用，可以遮羞丑，小小一方纸能把一个人的空疏、寡陋、愚笨都掩盖起来。自己没有文凭，好像精神上赤条条的，没有包裹。”这样的调侃在方鸿渐身上数不胜数，每每总能给读者一种忍俊不禁的感觉。在调侃鲍小姐“只穿绯霞色抹胸，海蓝色贴肉短裤，漏空白皮鞋里露出涂红的指甲”的穿着打扮时他这样写道:“有人叫她‘熟食铺子’，因为只有熟食店会把那许多颜色暖热的肉公开陈列;又有人叫她‘真理’，因为据说‘真理是赤裸裸的’，鲍小姐并未一丝不挂，所以他们修正为‘局部真理’”。钱钟书用这样诙谐的比喻调侃鲍小姐的行为放荡，在幽默搞笑的同时流漏着强烈的讽刺意味。在谈到方老爷给孙儿取名阿丑时，钱钟书这样写道：“又知道司马相如小字犬子，桓熙小字石头，范晔小字砖儿……才知道儿子叫‘阿丑’还算有体面的！”方老爷对于阿丑这个名字的看法，不管这个名字在当时情境下的好坏，而是在和古人和名人的名字比较中略胜了一些，就觉得‘体面’，这种盲目的自满被钱钟书看似轻描淡写的调侃一点一点的撕破。在他在描写沈太太是这样调侃道：
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供货能力说明曲靖胜和包装材料有限公司自成立以来，承蒙社会各界人士的鼎力支持，秉持以服务求生存，以质量求发展，为客户创造价值，始于用户需求，终于用户满意的经营理念和诚实正直、敬业进取、团队精神的核心价值观，全力满足客户需求，保证按时按质按量完成供货，现将公司供货能力作如下说明： 1、设备能力：公司生产车间占地5600㎡，拥有纸箱印刷机2台，粘箱机2台，模切机2台，裱纸机2台，全自动钉箱机1台，钉箱机4台及其它配套设备7台，货车2辆，日产纸箱能力30000个，业务遍及云南十个州市及贵州三个州市，与省内多家纸板厂及设计单位和大专院校建立了长期的技术协作关系。 2、原料保障能力：与多家大型纸板厂有供货协议，自有资金充足，质量和原料有保障。 3、人力资源配置情况：公司机构设置精简高效，拥有先进的设计、制造、管理、策划推广系统，现有管理、生产人员35人，其中大学学历7人，获得专业技术职称的4人。针对招标方项目我们提前进行动员和培训，有针对性的开展生产保障教育，提高技术能力与生产效率，使生产能力在阶段内有大幅提高。 4、配送能力：公司位于曲靖市沾益区，毗邻曲靖轻工业园区和曲靖北高速路口，交通十分便利，所在地离招标方仅 200余公里,且公
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多讲少讲不讲
多讲？少讲？不讲？ 厦门集美中学刘伟（361021） 近日读到著名经济学家张五常回忆其大学老师的一篇文章，引起我的一些思考。文章内容如下：……就这样，他开始讲课了。他说：“假若你在一个有很多石头的海滩上，没有任何量度的工具，而你要知道某一块石头的重量，怎么办？”学生们此起彼落地提出各个办法，但每个办法都证明不可行。下课的铃声响了。这是第一课。每星期是三课，每课五十分钟，课上都在谈量度石头的重量，都找不到办法。这样就花了几个星期时间。过了不久，每次下课后我和几位同学就开会讨论老师在课室上所说过的话，要寻求他所指的是什么，和有什么含义。……，第五个星期，老师进课室时满面笑容，欣然自得，问：“你们明白了没有？”学生反问：“明白什么？”答曰：“量度石头重量的困难。”他于是指出，……等等。在五十分钟内，他如长江大河，滔滔不绝，使我听得呆了。……假若没有经过那四个星期去想石头的如何量度，我不会在五十分钟之内被老师说服的吧。从那天起，在敬佩老师之余，我有了自信。这位老师深明教学之道。由此，我想到我们的中学教学，不也存在一个讲与不讲，多讲与少讲的问题吗？ 在“满堂灌”的授课方式受到批评后，不少老师又都在培养学生能力的口号下祭起了“少（精）讲多练”的旗帜。仿佛一堂课老师讲的越少学生的能力就越能得到提高。一次听一位教师的一堂“反正弦函数”的公开课，这位教师在简单讲授“反正弦函数”的概念之后，
在没有把“为什么要限制函数y=sinx 的定义域为[]2,2π π-”等问题讲述清楚的情况下，就引导学生用大量的例题和习题，进行了针对怎样解决与反正弦函数有关问题的解题训练，对学生而言，实质上是在几乎什么都不懂的状态下进行的一种机械性的模仿。课下交流时，问这位教师为什么不把该讲的知识讲清楚，这位教师的理由是,之所以不讲，主要原因就是要培养学生的创新能力，如果教师都讲清楚了，学生的能力就得不到更好的培养。言下之意，只有教师不讲清楚，才能逼得学生去自主学习，也才能培养出创新的能力来。这显然是从一个极端走到了另一个极端。 该怎样处理“多讲”与“少讲”的关系呢？笔者认为，应视所授内容而定。在教学上遇到一个全新的概念或一个较难接受的概念或解题方法时，硬要让学生去自学或讨论，一般不会收到好的教学效果，甚至还会引起混乱，此时，教师应该讲够、讲透，甚至满堂讲也在所不惜（这其中当然要引导学生思考，而不是满堂灌）。正因为学生遇到全新的概念或较难的方法，才需要教师去引路，发挥教师的主导作用，使学生少走弯路，为此教师多讲点也就不可避免了。比如，“两角和与差的余弦”这一节，听过不少老师开的公开课，多采用先出示问题：计算cos(300+450)与cos750,cos(300+600)与cos900,cos(600+450)与cos1050,等，让学生得出cos(α+β)≠cos α+cos β的结论，然后让学生猜想cos(α+β)与cos α+cos β的关系（老师不停地加以引导，课堂上花了很长的时间）。之后，老师再加以证明（证明所花的时间远少于让学生猜想的时间 ，甚至有的老师想引导出学生自己想
浅谈讽刺小说中的讽刺艺术
浅谈讽刺小说中的讽刺艺术 讽刺是在真实的基础上，用比喻、夸张等方式揭露腐朽落后现象，批判愚昧蠢笨的行为，使人发笑而予以否定的一种创作方法。中国古代著名作家吴敬梓就是讽刺小说的写作高手，他为世界文坛创造了一个个鲜活的艺术形象，反映了深刻的主题。选入初中课本的讽刺小说《范进中举》是这一写法的大成者。下面，我们就以这篇小说为例，谈一谈讽刺小说中的讽刺艺术。就我看来，它的讽刺艺术具体表现在以下几个方面。 一、通过漫画式的夸张，达到讽刺效果。 夸张是把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小，使之变相、变形，以突出某一特征，达到讽刺的目的。《范进中举》中的范进因中举喜极而疯，在挨了一个巴掌后才清醒过来，这是故事的基本情节，是用夸张的手法虚构出来的，这看来似乎很离奇，可是在当时的封建社会又是可信的。当时的人热衷于科举，科举能改变许多读书人的命运，一旦功名到手就惊喜若狂，更何况范进20岁开始应试至中举已有35年，在如此漫长的等待之后，他的愿望终于变成现实，又怎能不惊喜发疯呢？中举，对范进来说自然是荣耀之
至，但挨巴掌却是受辱，荣后受辱，这是作者有意鞭挞他的丑恶灵魂，具有极强的讽刺意义。 二、运用典型细节，做实讽刺文章。 细节描写就是对人物某些细小的举止，行为或对细微事物所作的描写，它能达到很好的讽刺效果。如《范进中举》、中写范进的疯态：“他爬将起来，又拍着手在笑道：‘噫，好，我中了’笑着，不由分说，就往门外飞跑。把报录的人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手是泥，淋淋漓漓一身水……”这些细节生动地揭示了范进内心和外形的矛盾：就内心而言他是个胜利者，他感到扬眉吐气，因而拍着手大笑，他要向周围的人宣布自己的愿望已经实现，所以往门外跑，跑到集上。但在外形上，他却是个失败者，头发跌散，两手黄泥，遍身是水，丑态百出，这就是强烈的讽刺。 三、运用对比映衬，强化讽刺效用。 对比即把被讽刺的对象，在对待同一个人或事的前后不同的言行进行描述，以显示被讽刺对象的愚蠢可笑。在《范进中举》中，通过范进中举前后境遇和心态变化的对比描写，塑造了人物的形象。中举前，
单刀会关羽形象分析
《单刀会》关羽人物形象塑造浅析 《单刀会》描写三国时吴蜀争夺荆州的故事：吴国大将鲁肃定计设宴，邀请蜀汉镇守荆州的大将关羽赴宴，准备于席间逼其交还荆州。关羽毅然单刀赴会，于杀机四伏中制服了鲁肃，得胜而归。关汉卿写此剧，是在元代蒙古贵族的统治下。作者欲借此唤起群众的民族情感，鼓舞人民的斗志。 该剧结构单纯、紧凑，矛盾冲突极为激烈；表现手法别致，场次安排独具匠心；文词豪壮、情调高昂，极富个性化。关羽这一著名历史人物，虽然经过历代文人不断加工创造，具有一定性格特征，但只有通过关汉卿的《单刀会》，关羽英勇威武、忠贞不屈的英雄形象才显得更为完美。 该剧打破了一般杂剧的规范。前两折全是写东吴鲁肃和乔老、司马徽商议、谋划的情形，而作为剧中主人公的关羽，直到第三折才“千呼万唤始出来”。对此，曾有人认为这是作者“为了迁就剧中一本四折的体制”，显得“过分牵强”（《关汉卿和他的杂剧》）。其实，这正是作者匠心所在。表面上，前两折写的是东吴方面，而实际上写的是关羽。作者通过东吴鲁肃和乔老、司马徽商议、谋划的情节，既交待了故事的原由：即谦请关羽赴宴，以借机要挟关羽，索取荆州；同时又很自然、巧妙的借乔老、司马徽之口，绘声绘色的叙述了关羽的英雄业绩、盖世雄风。 一、侧面描写烘托人物神勇 第一折关羽并没出场，而是写鲁肃邀请乔国老商讨索要荆州。乔国老断然拒绝，说到“这荆州断然不可取”。然后，一而再，再而三地说起了关羽的英雄事迹，说他“诛文丑逞粗燥，刺颜良显英豪，他去那百万军中，他将那首级轻枭”。极赞关羽超群的武艺。又描述了他那威风凛凛的神态。“赤力力三绺美髯飘，雄赳赳一丈虎躯摇，恰便似六丁神簇捧定一个活神道，”还说起关羽当年霸陵桥“刀尖儿斜挑锦征袍”，是一个誓死效忠刘备的义士。当鲁肃说起他的三条妙计时，乔国老毫不客气地说道：“休想是三条计，就是千条计，也近不得他。”真是字字长关羽锐气，句句灭鲁肃威风。 鲁肃见搬不动乔国老，只好转而求助于江东隐士司马徽。第二折戏中，司马徽初听鲁肃来请他赴宴喝酒，虽谦虚地推辞了一番后“慨然许诺”，等听到鲁肃说同桌饮酒的还有关羽时，便借“风疾举发”一口回绝，又经不起鲁肃的一再邀请，便向他提出三个要求：一是要躬着腰请关羽；二是要席间跪着劝酒，关羽说要往东便不得往西；三是“他醉了呵你索与我便走，”如要提索取荆州，非但性命不保，只怕还会“枉送了你那八十一座军州”。说起关羽愤怒时“卧蚕眉紧皱，五云山烈火难收”，是个“经不起撩斗”的猛士。接着，司马徽还诉说了关云长立下的汗马功劳：“千里独行觅二友，匹马单刀镇九州……怒扯昆吾坏文丑；麾盖下颜良标了首，蔡阳英雄立取头。”字字句句说尽了关羽的赤胆忠心、勋业卓著，一言一语都极赞关羽的英武勇猛。 二、正面刻画突显英雄本色 第三折关羽正式登场亮相，他自叙了汉朝开邦建国及如今国运衰竭，表明不忘桃园结义恩情，愿与刘备同生共死，誓死效忠“汉家邦”的决心。收到黄文送来的请帖后，他一眼就看穿了鲁肃的别有用心，“休道是画堂别是风光，那里有凤凰杯满捧琼花酿?他安排着巴豆、砒霜。”“也不是待客筵席，则是个杀人、杀人的战场，”早已“安排下打凤牢龙，准备着天罗地网。”即便如此，关羽还是毅然决定单刀赴会，明知山有虎，偏向虎山行，“我是三国英雄关云长，端的是豪
提高自身能力,用能力来说话
提高自身能力，用能力来说话开学工作已然安排妥当，学校一直看好的小玉老师突然接到调令，离开我校。继之接任该任务的老师是一位实习生。 第二天，教导处就听到了来自各方面的反应：这个新老师不会教学，管不住学生，更不能担任班主任，否则这帮孩子就毁了。 真的如此严重吗？我决定去她班里看看究竟。一走进班级，果不其然，虽然她在教室内站着，但是孩子们全然不认为这是个老师，没有尊重可言，更没有尊敬之意。回头看看这位新老师，一脸稚气，整个目光中全是怯意，全是无助。仔细想来，她没有实习过，没有经验；而她所在的学校和我们想当年的师范学校也是无法同日而语的。真是令人担忧的一个问题。 回到办公室，我陷入了沉思。一个能力不足的人，到了新单位成了单位里令人担忧的“最短木板”，那么，这个人的价值何在？而同样是新教师，去年的晓老师的表现却让每位同行心存敬意：晨练中和孩子们一起奔跑追逐；课堂上，主动和弱智学生搭伴，手挽手做游戏；工作之余和办公室的教学前辈讨教教学策略……人家虽然曾获全国冠军，但工作中却总是谦虚谨慎，且颇有成就。这样的新人，我想，每个单位都会抢着要。因为能力。当自己拥有了胜任工作的能力，无论到了哪里，都不会是大家担忧的对象。 如何提高自己的能力？如何让自己的能力成为单位中不可或缺的重要木板？这让我想起一个小故事—— A君对B君说：“我要离开这个公司。我在这里没有任何发展，我恨
这个公司！”B君建议说：“我举双手赞成你报复！！这个破公司一定要给它点颜色看看。不过你现在离开，还不是最好的时机。”A君问：“那什么时机比较好？”B君说：“如果你现在走，公司的损失并不大。你应该趁着在公司的机会，拼命去为自己拉一些客户，成为公司独当一面的人物，然后带着这些客户突然离开公司，公司才会受到重大损失，非常被动。” A君觉得B君说的非常在理。于是努力工作，事遂所愿，半年多的努力工作后，他有了许多忠实的客户。 两人再见面时，B君问A君：“现在是时机了，要跳赶快行动哦！” A君笑道：“老总跟我长谈过，准备升我做总经理助理，我暂时没有离开的打算了。” B君听后也笑了，其实这也正是他的初衷。 当自己真正成为单位领导舍不得的人才时，我们就有了成功的基础，那不是几个证书，也不是多少奖金，而是我们走到哪里都不会被忽视的能力。 回想自己刚参加工作时的情形，现在还历历在目。当时一毕业就被领导任命为全校唯一的一个毕业班的班主任。接到任务后，我没有担心，没有害怕，而是一心扑在工作上，一心想着怎么去把工作做好，怎么完成自己的教学任务，现在回头看看，想当年的自己走了多少弯路，费了多少没用的功力啊，可是，那是自己成长中必须经历的，那就是有价值的。再想想我校的这位新教师，怎么办？经验不是说有就有的，能力也不是说强就强的，但是，信心应该是有的，决心应该是有的，
讽刺说别人坏话的句子
讽刺说别人坏话的句子 1、毕竟这也不是一个人贱人爱的社会，你还是收敛一点的好。 2、还请你自重一点得好。 3、你以为大家都相信你？不过是表面上应付一下，我们都明了你的假仁假意、沐猴而冠、酸文假醋。 4、你以为自己是太阳呀，别人都得围着你转。你要知道宇宙之中也就一个地球，可能还让你的气焰烤爆了。 5、你长的很爱国很敬业很有骨气，你从来都不会在背后说别人坏话，不会陷害别人，你是全世界最不龌龊的人，你品德高尚，你从不会倒打别人一耙，你诚实善良美丽多姿。原谅我刚才说了违心的话啊。 6、你真是蚍蜉撼树，谈何易？ 7、请不要用你拙劣的演技来侮辱我的智商！ 8、人生没有彩排，每天都是直播；不仅收视率低，而且工资不
高。 9、如果你什么时候学会了真诚，我想，你身边的人不再会在你转身后发生呕吐。 10、什么道歉？虚假的安慰！都给我滚远些！！ 11、时间是最好的老师，但遗憾的是——最后他把所有的学生都弄死了。 12、是金子总要发光的，但当满地都是金子的时候，我自己也不知道自己是哪颗了。 13、通常愿意留下来跟你争吵的人，才是真正爱你的人！ 14、头尖身细白如银，论秤没有半毫分。眼睛长在屁股上，只认衣衫不认人！ 15、唯女人与英雄难过也，唯老婆与工作难找也。 1 16、我不是广场上算卦的，唠不出那么多你爱听的嗑。 17、我没有想到一个人竟然如此的纯真，而且是很傻很天真哦！ 18、我这人不记愁，一般有愁当场我就报了。
19、我最想做你的一颗牙，因为这样，至少没有我的时候你会疼。 20、鲜花往往不属于赏花的人，而属于牛粪。 21、小人无耻，重利轻死。不畏人诛，岂顾物议。 22、小人无节，弃本逐末。喜思其与，怒思其夺。 23、小人有多种，“市井小人”与“卑鄙小人”是不同的，小人有好的有坏的，市井小人就是民众是好的。有些人会用心计表面上做好事，即暗地里做起伤天害理的事，假装什么事都不知道，内心高兴的很，这种是卑鄙的小人是坏的。 24、心口皆是是君子，心口皆非即小人；小人大家还晓得要防他，惟有言称尧舜，心同桀纣，口誓山海而心怀陷阱的人，最是难以测度了。这种口是心非的伪君子，事君必定 不忠，事亲一定不孝；交朋友必定不讲信用，对待部属下人，也一定不讲道义，这种人乃是小人中的小人啊！ 25、一分钟有多长？这要看你是蹲在厕所里面，还是等在厕所外面。
单刀赴会单刀赴会关大王独赴单刀会
单刀赴会-单刀赴会关大王独赴单刀 会 关大王独赴单刀会。《关大王独赴单刀会》简称《单刀会》是关汉卿富有独创性的一部著名历史剧。 《单刀会》不但是《三国演义》成书之前的一个优秀的三国故事戏。而且也是京剧红生戏中久演不衰的著名剧目。 作品名称,关大王独赴单刀会。作品别名,单刀会。创作年代,元代。文学体裁,杂剧。作者,关汉卿。 简介。《关大王独赴单刀会》是一部历史剧。 全剧共四折。全剧写鲁肃为索取荆
州。约请关羽过江赴会。想在席间挟持关羽。前两折借东吴乔国老和隐士司马徽之口。历数关羽的盖世威名和赫赫战功。侧面衬托关羽形象。第三则主要通过关羽对关平等人诉说创业的艰辛。充分表现了他无所畏惧的英雄气概。第四折则写关羽应邀过江单刀赴会的具体情节。本剧选自《元刊杂剧三十种》。并参校其它较流行的本子。剧本写赤壁之战后。魏。蜀。吴三国各据一方。 东吴鲁肃作保。将荆州借给刘备。以图共拒曹操。刘备以荆州为根据地。很快占领了西川。单刀赴会形成三国鼎足之势。但荆州仍派大将关羽镇守。无意归还。鲁肃为讨还荆州。邀请关羽过江赴宴并设下三条妙计。欲在宴席间暗害关羽。司马徽和乔国老得知此事后。极力反对。但鲁肃不听劝告。依然按计行事。宴请之日。关羽猜到了鲁肃的计谋。做好了必要准备。他带着青龙刀和周仓等几个随从。驾一叶小舟过江赴会。宴会上。关羽义正词严。据理力争。英
勇果断。 先发制人。终于挫败了鲁肃的阴谋。胜利而归。 彼丈夫兮我丈夫。小官姓鲁。名肃。字子敬。见在吴王麾下为中大夫之职。想当日俺主公孙仲谋占了江东。魏王曹操占了中原。蜀王刘备占了西川。有我荆州。乃四冲用武之地。保守无虞。分天下为鼎足之形。想当日周瑜死于江陵。小官为保。劝主公以荆州借与刘备。共拒曹操。主公又以妹妻刘备。不料此人外亲内疏。挟诈而取益州。遂并汉中。有霸业兴隆之志。我今欲索取荆州。料关公在那里镇守。 必不肯还我。今差守将黄文。先设下三计。启过主公。说：关公韬略过人。有兼并之心。且居国之上游。不如索取荆州。今据长江形势。第一计：趁今日孙。刘结亲。已为唇齿。就江下排宴设乐。修一书以贺近退曹兵。玄德称主于汉中。赞其功美。邀请关公江下赴会为庆。此人必无所疑；若渡江赴宴。就于
技术工程师能力说明指南
技术工程师能力说明指南
关于申请表的具体填写说明
1、第一部分（申请表section A—I） ①关于“岗位责任示意图”（申请表section E） 要求图中： ●要有现工作单位名称； ●个人在此单位的服务年限； ●本人所任职务、应用箭头标注出来； ●本人的岗位职责（简练）； ●图中应表明与你工作岗位有关的直接上级、同事、下级的关系。图中所有的岗位都要标注出姓名。如果有下属人员，需要说明管理的岗位和管理人员的数量。 另外，最多还可以提供两个岗位责任示意图，用以说明在本人成长过程中（包括不同工作单位）影响比较大的任职情况。要求同上。 ②关于“教育”（申请表section F） 在“课程”一栏，要求必须按照毕业证书上填写的专业进行填写。英国的习惯是在学士（或硕士）学位后写明××××专业，例如“学士学位锻压设备及工艺”。而在“学位类别栏”填写本人是否获得了学位。 ③关于“职业发展项目”（申请表section G） 相当于继续教育。职业发展项目不仅仅是参加学习，也包括：参加学术会议、技术展览、参观工厂等都可以填写。重要考察是否具有满足专业发展的意识和能力。 另外，根据面试的要求，需要提交本人的年度或半年的职业发展
计划，询问是否按照计划在执行，检验执行的真实性。 ④关于“经验”（申请表section H） 相当于工作经历。首先，要求按照时间顺序填写，中间不能有时间中断。最后时间段要填写“至今”。 其次，在职责上尽量具体，一般用动词+名词既清楚又简练。 ⑤关于“参加专业组织及任职，发表的论文等情况”（申请表section I） 有论文，但没有发表，只要有充足的证明也可以填写。例如在工作中开展了“耐磨材料的研究”并且根据研究的成果，撰写有论文，只是作为企业内的技术资料收藏。只要有充足的证明，可以。但是不要将从事的工作内容填写在这栏。例如“对驱动器故障进行分析研究并提出解决方案”。 2、第二部分——专业发展资历报告 实际上是专业技能的考察，相当于从工作经历、技术成果和工作总结中综合判断。每一条款都对应“技术工程师标准”要求。 通过第1、2栏（A1和A2）侧重考察申请人的知识和理解能力（包括两个方面：技术知识的广度和深度；解决问题和提高质量的能力）。 通过第3—5栏（B1、B2、B3）侧重考察申请人实践应用情况（包括方法和程序应用、解决问题和方案评估的能力。） 通过第6—9栏（C类）侧重考察申请人领导能力和/或管理能力和/或监督能力，（包括计划和项目管理、人、财、物等资源管理，要
讽刺与幽默的话
篇一：讽刺与幽默的应用 讽刺与幽默的应用 摘要：讽刺与幽默作为两种语言方式，经常被人们所应用。那么究竟什么是讽刺、什么是幽默呢？它们的应用在现实生活中又有哪些体现呢？本文将对此做以简单的解答。 关键词：讽刺幽默讽刺与幽默的应用 引言 讽刺是人类对所生存的社会及自身进行的尖锐的批判和深刻的自省，是对否定的人、事的冷静的箭。幽默是一种性灵，一种睿智，它体现出一种从容不迫的达观态度。幽默是一种观察世界的方法，“是一种心理状态”，“是一种对人生的看法。”（林语堂语），是“用一种与通常逻辑不同的逻辑去思考问题”（孙绍振语）。作为语言方式的幽默与讽刺在应用中常常又是并用的,不管是写作还是日常生活中。 什么是讽刺？讽刺手法是文学创造一种方式，用于暴露对象的缺点和可笑之处，常采用夸张或反讽（irony）等方式，从而产生幽默的效果。鲁迅说：“一个作者，用了精炼的，或者简直有些夸张地笔墨--但自然也必须是艺术地--写出成一群人的成一面的真实来，这被写的一群人，就称这作品为`讽刺’。”这就是说作者在真实的基础上，以讽刺和嘲讽的手法，或用比喻，或用夸张，揭露腐朽落后的现象，批判愚昧反动的行为，使人在会心的笑声中予以否定，这种手法就是讽刺手法。当然也可以用拙劣模仿、做戏、毗邻、并置、并列、对比、类似、类推等也经常用于讽刺手法种。如果说反话（反讽）就是讽刺的话，是一个很大的错误。严格来说，讽刺（satire）是一种俗称类型；而反讽（irony）则是一种比较具体的修饰手法。那么实现讽刺的手法又有哪些呢？主要有以下几种手法：⑴漫画法鲁迅说：“漫画要使人一目了然，所以最普通的方法是‘夸张’。”夸张是漫画的特点。漫画式的讽刺手法其特点也是夸张，把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小，使之变相，变形，以突出这一侧面的特征，达到讽刺的目的。《儒林外史》写爱钱如命的严监生疾终正寝时，着力刻画了他竖着的两个手指头，这两个手指头揭示了他全部性格中最本质的特征：守财奴的爱钱如命。马克·吐温的《竞选州长》也采用这种手法，揭露不同社会的光怪陆离现象，在刻画人物 形象方面起了重要作用。⑵对比法即把被讽刺的对象，在对待同一人或事的前后不同的言行上进行描述，以显示被讽刺对象的愚蠢可笑。莫泊桑的《我的叔叔于勒》围绕于勒有无金钱，以冷漠峻峭的笔调描写菲力普夫妇言行、态度，前后判若两人的变化，使读者不难看出夫妇二人的极度虚伪、冷酷无情，进一步揭示了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。契诃夫的《变色龙》通过描写警官奥楚蔑洛夫围绕狗的主人是谁的易变、善变，无情地揭露了沙皇统治下社会的黑暗。⑶托物法这是一种把讽刺对象托比于某物，使讽刺对象具体化、形象化的手法。春秋战国时期诸子百家在宣传自己的主张、驳难对方时，经常使用这种方法。《惠子相梁》中的惠子听信传言，庄子来代他为相，非常恐惧。而庄子却给好友讲了一个风趣的故事，把自己比作鹓雏（古代传说中像凤凰一样的鸟），好友比作猫头鹰，梁国则比作腐鼠。极力描写了高尚的志趣，而猫头鹰得一腐鼠便视为致珍美味的神态。讽刺之意溢于言表，这种技法在诸子百家著作及《战国策》中屡有所见，有些故事所表现出的人物的机敏与幽默、诙谐，直到今天还为人们津津乐道。⑷反说法人的感情发展到了极顶，往往会以完全相反的方式表现出来；在语言上就是“说反话”。作为讽刺手段的“反话”，是“反话正说”，
单刀会 快板
三国纷纷民不安 东吴摆宴请圣贤 胆大黄文把书下 下至在荆州的关羽的宝帐前 关平接书递给关羽看 朗朗言辞写在了上边 上写鲁肃顿首拜 拜上亭侯的虎驾前 咱们两国本是交界地 两家和好莫结怨 我在江边设摆一小宴 约请亭侯到这边 你若是来你是真君子 若不来你怎称三国的将魁元 关云长看罢冷寒笑 腹内暗骂东吴的黄口蛮 你哪是请某去赴宴 分明是为了这座荆州关 叫黄文某修书不及你替我转拜鲁肃就提某到明天红日东升到你们那边黄文答应说遵命 抱头鼠窜的往下翻 黄文回国我不表 马良先生便开言 尊亭侯酒不是好酒是矢羽 宴无好宴确是个鸩宴 要依我看 赴宴不如不去的好 怕的是酒席宴前起了祸端 关羽闻听冷寒笑 先生胆小你是个文官 曾记得某过五关连斩六员将 刀劈秦棋黄河滩 虎牢关前战吕布 力斩华雄酒未寒 大江大浪我过了多少 小小的沟渠焉能把船翻 马良闻听朝后退 义子关平到账前 尊父帅 明日赴宴多带人弓马 怕是怕酒席宴前就起狼烟 关羽闻听蚕眉皱大胆的蠢子少要你多言 我有心赴宴多带人弓马 只怕东吴的将官小看咱 明日里某单刀一口去赴他的宴就只带周仓将一员 我令你搜查四门放奸细 一到夜晚呈早摊 你同廖化带领着五百弓箭手 迎接为父转回还 吩咐已毕天色晚 那红日滚滚落了西山 唤从人搭过爷的春秋案 高秉灯烛的把书观 先观了一套姜吕望 那水旱埋伏十三篇 再观二套封神演艺 孙武子雷炮分兵到帐前 他观书观到了三更后 移至后账去安眠 一夜无书我不表 红日东升五月十三 关平备好了赤兔马 赤兔马备上了紫金鞍 关羽在滴水檐前把马上 周仓手提着大刀跟随在后边 主仆二人来得快 有一道长江把路拦 关云长甩镫离鞍下了坐骑 江边上官兵预备了大官船 关羽船头落了坐 周仓手握大刀立在了一边 水手一见不怠慢 急忙忙起锚撤销开了船 船得顺风走得快 好似弯弓箭离弦 关云长虎驾船头坐 慢闪二目把江景观 但则见碧靛靛的青天红扑扑的日巍耸耸高山叠翠翠的盘 孤零零江亭黑漆漆的树 疏落落村庄一目然 远方观山远方远 影影绰绰雾漫漫
语言表达能力
一、认清语言表达能力的重要性 认识到说话在我们的工作、日常生活中的重要地位； 认识到说话的技巧和提高说话技巧的必要性与紧迫性。 语言表达能力是现代人才必备的基本素质之一。在现代社会，由于经济的迅猛发展，人们之间的交往日益频繁，语言表达能力的重要性也日益增强，好口才越来越被认为是现代人所应具有的必备能力。 作为现代人，我们不仅要有新的思想和见解，还要在别人面前很好地表达出来；不仅要用自己的行为对社会做贡献，还要用自己的语言去感染、说服别人。 就职业而言，现代社会从事各行各业的人都需要口才：对政治家和外交家来说，口齿伶俐、能言善辩是基本的素质；商业工作者推销商品、招徕顾客，企业家经营管理企业，这都需要口才。在人们的日常交往中，具有口才天赋的人能把平淡的话题讲得非常吸引人，而口笨嘴拙的人就算他讲的话题内容很好，人们听起来也是索然无味。有些建议，口才好的人一说就通过了，而口才不好的人即使说很多次还是无法获得通过。 美国医药学会的前会长大卫?奥门博士曾经说过，我们应该尽力培养出一种能力，让别人能够进入我们的脑海和心灵，能够在别人面前、在人群当中、在大众之前清晰地把自己的思想和意念传递给别人。在我们这样努力去做而不断进步时，便会发觉：真正的自我正在人们心目中塑造一种前所未有的形象，产生前所未有的震击。 总之，语言能力是我们提高素质、开发潜力的主要途径，是我们驾驭人生、改造生活、追求事业成功的无价之宝，是通往成功之路的必要途径。 二、语言技巧的构成因素 首先，说话技巧的大前提应该至少是耐心、礼貌谦、诚恳与诚信的，在这里我给大家介绍两部电影《阿甘正传》和《放牛班的春天》，在这两部电影中说话发挥了它巨大的作用，引起我们的一些反思。 说话内容就决定了在说话过程中如何围绕主题开展，选择什么样的方式方法说话，说话中应该注意些什么问题，针对性在那里等问题。例如公司间贸易合作、请求别人帮助、求职、教师与学生家长的沟通交流、教师劝说纠正学生的不良倾向等等。 其次考虑说话主体的一些个人因素，例如年龄、性别、职业、爱好与忌讳等，此外还要考虑外部环境的影响，例如光线、坐姿、态度、表情与动作、语速、语调、气势、表达方式（礼貌含蓄幽默等）等。这些在刘庸的一本书《说话的魅力—你不可不知的说话技巧》都有体现。 第三，还要考虑说话主体之间的关系，例如关系性质（师生关系、父子关系、上下级关系、同事关系、邻居关系、朋友关系、铁哥们关系等）、关系远近（直系
多听、多说、多练 多看
多听、多说、多练多看 ——低年级的口语表达训练 小学阶段的学习是语言发展的一个非常重要和关键的时期。因此，提高学生的语言表达能力是语文老师的一项艰巨任务。口语交际训练应穿插在学生的每一个活动环节，不管是练习中的口语交际训练，还是在语文课堂教学中，我们都应注重孩子口语表达训练。 在课文《活化石》学完以后的教学环节中，我设计了这样一环节： 1、师：银杏树，大熊猫和中华鲟，科学家把它们叫做“活化石”，我们要好好地保护它们，假如你是博物馆的讲解员，要给前来参观的游人作解说有关“活化石”的内容，你该怎么说呢？想试一试吗？ 2、（师示范）：我是银杏树，就是大家常说的白果树，我是几亿年前的树种，十分珍贵，我的样子很容易辨认，一片片叶子就像一把把小扇子。我长得很慢很慢，如果你小时侯种下了我，一直要等到你当上了爷爷奶奶，才能吃上我的果子，所以我又叫“公孙树”。 3、（小组合作）选择一种“活化石”介绍给游客。 4、各组派代表上台演说。 解说公孙树的时候，先让孩子小组合作练习说，这样就给每个孩子提供了一个说和听的环节，再到全班交流，又是一次听和说的机会。其实在低年段要进行孩子的口头表达能力训练，最好的方式就是多听、多说、多练，在有图画的情况下再加上多看。 （一）多听 培养学生认真倾听，这是发展学生表达能力的先决条件。学生学习语言，首先要学会听，听得准确，听得懂，然后才有条件正确地模仿说。讲故事是向
孩子介绍文学作品的基本方法。他们是文学作品的听众。将学生引入文学世界，就需要给他们讲，让他们认真地倾听，达到教育的目的。 给学生积极创设听的环境，可以是多种多样的。如给学生听录音故事、听别人讲故事；邀请孩子谈话，互相倾听并交谈；带领学生听多种声音:乐器的声音、动物的声音……让学生听后模仿，想像，并讲出他们听到的声音好像在说什么。让学生多听，是为了发展倾听和区别周围声响的能力，发展学生的听觉器官，加强对语言的声音结构分析。培养学生良好的倾听习惯，要求他们会听，听得懂，认真听，不打断别人的话，这也是文明习惯的一种表现。 （二）多说 在日常生活中，利用和学生接触的一切时机，进行交谈，在交谈中建立感情，使学生无拘无束，愿意讲出来。当孩子用语不当时，教师及时纠正。教师应该善于利用分散时间，有计划、有目的与学生交谈。在交谈中，教师和学生易于进行感情交流，关系可更加亲密，学生有什么事就都愿意告诉老师。这不论对他们发展语言能力，还是形成对事物的正确态度都有积极作用。教师在组织学生集体学习时，更要注意启发他们学习的积极性，教师应注意给每个学生"说"的机会。学生学习语言是靠"听"和听后的模仿"说"。因此，我们要给孩子创设一个"说"的环境，让孩子练习"说"，学习"说"，在说中学说。 （三）多练 发展学生语言表达能力的任务，主要是培养学生正确的发音，吐字清楚，丰富他们的词汇，并能正确运用。教会学生按照汉语语法规则讲话。这些内容，都得在语言实践中学习、掌握。这就要让学生多练习，重复地练习，逐渐地掌握。给他们提供多练的机会，创造多练的环境。他们的发音不准，教师及时纠
单刀会
单刀会 《单刀会》全名《关大王单刀会》或《关大王独赴单刀会》，是元代大戏曲家关汉卿的杂剧作品。剧本写三国时关羽凭借智勇单刀前赴鲁肃所设宴会，最终安全返回的故事。全剧共四折。《单刀会》现传版本有《元刻古今杂剧三十种》本、明万历间脉望馆钞校本、《元人杂剧全集》本、《孤本元明杂剧》本。 《单刀会》剧情是：三国时，鲁肃为了索还荆州，请关羽赴宴，暗中设下埋伏，并请关羽故人司马徽前来陪宴劝酒，司马徽拒绝，并告诫鲁肃不可鲁莽行事。关羽接到请书后明知是计，仍旧带周仓一人单刀赴会，关平、关兴带大军在江边接应。席间二人言辞交锋，鲁肃不能取胜。关羽智勇双全，震住鲁肃，令他不敢动用埋伏的军士，最后安然返回。 《单刀会》不像关汉卿其它杂剧那样在关目设置上注重情节的曲折多变，追求波澜起伏、跌宕生姿，而是注重抒情写意，在烘托渲染、铺垫蓄势中展现人物性格，抒发了一种强悍豪迈的激情。 一般的杂剧，往往是写出一个曲折的激变过程，在动态中，在情节的发展演进中展示人物性格。《单刀会》却比较独特，戏剧场面过去一半而主要人物还未出场，情节也几乎没有进展。 分折赏析 第一折写鲁肃定计索还荆州，请来乔公商议。乔公出场后所唱，首先是对汉家天下衰亡表示哀惋感叹，继之以八支曲辞和对白表现他对鲁肃计策的批评。其中提到曹操计降关羽的失败，礼赞关羽的所向无敌，这是初步描绘关羽形象：〔金盏儿〕他上阵处赤力力三绺美髯飘，雄赳赳一支虎躯摇，恰便似六丁神簇捧定一个活神道。那敌军若是见了，唬的他七魄散、五魂消。你则索多披上几副甲，剩穿上几层袍。便有百万军，当不住他不刺刺千里追风骑，你便有千员将，闪不过明明偃月三停刀。 不仅勾勒出关羽威武雄伟的形象特征，而且写出了关羽豪迈雍容的大将风度和精神气概。作者抓住人物的外貌特征“三绺美髯”和“一丈虎躯”，作动态摹写，而不是静态描绘，这样呈现在读者面前的就是一个有着虎虎生气的声容俱肖的活人。 第二折写鲁肃拜访司马徽，继续商议索取荆州，再次受到反对。剧作家通过司马徽的唱白继续写关羽的精神气概，把第一折里已描绘出的英雄画像再施以浓墨重彩，把第一折中所表达的激情和意兴进一步加深和强化。司马徽是隐居修道之人，他与关羽曾有一面之交，作为关羽的朋友，他的礼赞显得更具体，更切实。作为“傲杀人间万户侯”的隐士，他对鲁肃的调侃嘲讽，别具幽默风趣。本来，一个险恶的阴谋正在酝酿，一场危机即将来临，可是紧张的气氛却被轻松的谐谑冲淡，被已经笼罩舞台的呼之欲出的关羽形象冲淡了。“他圆睁开丹凤睁，轻舒出捉将手。他将那卧蚕眉紧皱，
供货能力说明
供货能力说明 Revised final draft November 26, 2020
供货能力说明曲靖胜和包装材料有限公司自成立以来，承蒙社会各界人士的鼎力支持，秉持以服务求生存，以质量求发展，为客户创造价值，始于用户需求，终于用户满意的经营理念和诚实正直、敬业进取、团队精神的核心价值观，全力满足客户需求，保证按时按质按量完成供货，现将公司供货能力作如下说明： 1、设备能力：公司生产车间占地5600㎡，拥有纸箱印刷机2 台，粘箱机2台，模切机2台，裱纸机2台，全自动钉箱机1台，钉箱机4台及其它配套设备7台，货车2辆，日产纸箱能力30000个，业务遍及云南十个州市及贵州三个州市，与省内多家纸板厂及设计单位和大专院校建立了长期的技术协作关系。 2、原料保障能力：与多家大型纸板厂有供货协议，自有资金充足，质量和原料有保障。 3、人力资源配置情况：公司机构设置精简高效，拥有先进的设计、制造、管理、策划推广系统，现有管理、生产人员35人，其中大学学历7人，获得专业技术职称的4人。针对招标方项目我们提前进行动员和培训，有针对性的开展生产保障教育，提高技术能力与生产效率，使生产能力在阶段内有大幅提高。 4、配送能力：公司位于曲靖市沾益区，毗邻曲靖轻工业园区和曲靖北高速路口，交通十分便利，所在地离招标方仅200余公里,且公
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