2013.3.26随县均衡发展建档指南(学校用)

随县义务教育均衡发展建档指南随县义务教育均衡发展工作，各乡镇已准备几年时间了，档案建设各中心学校都已收集了大量的资料，但始终没有规范统一。今年是随县义务教育均衡发展工作迎省验收年，从今天开始截止9月中旬验收，还剩下130多天的时间，而义务教育均衡发展的各项工作又都要在七月前结束。也就是说档案建设的时间也就是100天左右。为此今天的会议很重要，介于今天的培训会有一部分是年轻领导，接手这项工作的时间不长，今天的会议我将多讲几句，请大家作好笔记。

档案是反映创建义务教育均衡发展工作过程和工作结果的记录，是迎接国家、省义务教育均衡发展督导评估的重要内容。各中心学校必须高度重视，要迅速成立义务教育均衡发展档案建设领导小组和工作专班，要明确要求、落实责任，统筹安排、分步实施，按照阶段性工作日程安排，按时按质上报教育局下发的各种统计表和相关档案资料，并按照教育局统一设计的档案封皮，对照下发的档案目录，收集整理好学校的均衡发展档案。（全县统一订购档案盒，档案盒封皮纸张、字迹大小及卷内目录均按模板样式A4纸打印粘贴。其具体要求，档案盒正面档案资料行、起止时间行、单位行、侧面均衡资料、卷内目录头用二号黑体字，正面A类指标行（含侧面）用初号黑体字，B 类指标行用小初黑体字，C28条（含侧面）用衬线字体Times New Roman 打印粘贴），切实做好迎检的一切准备，确保软件建设不扣分，硬件建设少扣分。

义务教育均衡发展档案建设主要依据鄂政督[2012]1号《湖北省

县域义务教育均衡发展督导评估方案》和鄂教规〔2011〕3号《湖北省义务教育学校办学基本标准》。建档时间，除教育经费按年度建外（即： 2010年、2011年、2012年、2013年四个年度的档案，2013年只收集已有的资料），其他档案均建三个学年度的档案（即：2010年9月1日至2011年8月31日、2011年9月1日至2012年8月31日、2012年9月1日至2013年8月31日三个学年度的档案，以下简称三个学年度）。

2010-2013年档案材料的收集、整理，严格按照下发的档案目录（目录中还有未涉及到的表格参照C级指标28条细化了的标准，或参照对应科室下发的表格）逐条收集材料，任何学校不得缺项，目录中还有未涉及到的辅助材料应收尽收。三年的档案材料不分开装档，依照C级指标28条、逐条按照时间先后的顺序收集装档（如：C1、按照时间先后先装2010年的材料、依次再装2011、2012、2013年的档案材料。总之,档案目录的编排，严格按照档案材料的时间先后顺序排列。若一盒装不完，再装续盒即：C1-1依次为C1-2、C1-3…）。三年的档案材料，若是永久性的材料，只建2010的档案，不重建。需要建三年的档案，不得缺少。

档案中的所有数据，原则上讲都要依据2012年秋的年报数据不变，但为了达到标准，经咨询有关领导，有些数据可作微调。为此，档案中的学生、教师数依据2012年秋的年报数不变、档案中的其他统计数据在2012年秋统计年报中已达标的数据不变，未达标的可作微调，望所有学校都必须遵照执行，否则打转重报），（以下提到的

“2012年秋的年报数”都以此要求为准），注意搞好上下年的衔接。档案装订一律待教育局检查验收后再作统一安排。

所有阶段工作中上报教育局资料的时间不得超过阶段工作的最后一天。所有上报的纸材料（含电子文档），各中心学校按2012年秋年报编排的学校顺序集中汇总上报。所有上报的材料各校要自留一份按照档案目录要求归档。所有上报的纸材料一律用A4纸双面打印，要求主标题用二号宋体字加粗、副标题用三号楷体、正文用三号仿宋体，。下面就建档的具体工作讲如下意见。

一、随县教育局关于做好义务教育均衡发展建档迎检工作的日程安排

阶段性工作中安排的内容，都是档案建设中提起的重要内容，这些内容涉及到很多口径问题，已交均衡发展工作领导小组和工作专班讨论通过。

第一阶段（3月29日—4月20日，共 23 天）

完成三个学年度《随县义务教育普及程度统计表》的上报工作。为了完成此统计表，各学校必须建立13种花名册，表册中的学生数应与2012年秋年报中的学生数据等衔接吻合。

第二阶段（4月21日—4月30日，共10天）

完成三个学年度《随县教师花名册》、《干部（教师）挂职（交流）情况一览表》及均衡发展相关统计表。

第三阶段（5月1日—5月10日，共10天）

完成《随县义务教育学校办学基本条件统计表》和《随县义务教

育均衡发展数据采集表》的上报工作，此表的填写应与《湖北省义务教育学校办学基本标准》（鄂教规〔2011〕3号）文件和县域义务教育学校办学基本标准督导评估指标（实用手册Ｐ69页）要求一致。办学基本条件的统计是为计算均衡系数服务的。

第四阶段（5月11日—5月25日，共15天）

完成三个学年度《随县义务教育均衡发展关爱工程材料》的上报工作，同时上报关爱工程方面的典型材料。完成三个学年度中小学生体质健康监测及格率汇总表。

第五阶段（5月26日—6月10日，共16天）

完成《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估表》系列材料的统计和学校简介撰写等工作。该统计工作是最后审定报省用于督导评估用表，学校简介要重点突出学校特色。

第六阶段（6月11日—6月25日，共15天）

完成省《评估方案》28个C级指标中涉及到学校的所有工作资料收集归档，资料收集起止时间为：2010年1月—2013年6月底。按C级指标分项归档，资料收集必须规范、齐全，每个档案盒中都要有资料目录，每所学校要建资料总目录。撰写C28条每条的自评说明。

第七阶段（6月26日—7月5日，共10天）

撰写迎检综合汇报材料，综合汇报材料要有基本情况、主要工作、主要经验、存在的问题、今后的打算等。

撰写单行汇报材料。每所学校都要按义务教育学校标准化建设工程、义务教育教学质量提高工程、义务教育教师队伍建设工程、义务

教育关爱工程四个方面撰写单行汇报材料。每个材料要有主要工作、典型事例、主要经验、存在的问题、今后的打算等。

第八阶段（7月6日—7月15日，共10天）

编印义务教育均衡发展工作画册，画册的主要内容为：学校面貌、教师风采、学生活动、关爱学生、后勤保障等。

第九阶段（7月16日—7月25日，共10天）

制作义务教育均衡发展工作专题片。

第十阶段（7月26日—8月10日，共16天）

硬件、软件建设查漏补缺，全面到位。

第十一阶段（8月10日后）

迎检阶段：随县教育局自查，迎接市政府教育督导室初检、省政府教育督导室评估验收。

二、阶段性工作中涉及到一些材料的操作要求

（一）、随县义务教育普及程度系列表的填报说明

义务教育普及程度档案是均衡发展验收的重要内容，各学校必须高度重视、组建工作专班、集中人力、精益求精地把普及程度建档工作做好做实。具体操作如下：

普及程度建档时间为三个学年度，（即：2010年9月1日—2011年8月31日；2011年9月1日—2012年8月31日；2012年9月1日—2013年8月31日三个学年度），表中三年巩固率和九年巩固率分别采用2011年6月、2012年6月、2013年6月毕业的学生人数（三年的巩固率，各校注意将普及程度和异动情况统计表往前推两年备

查，。普及程度的建档，各校要严格按标准学制、标准班级建立（依照年报编排的学校名称、学校顺序，小学为1-6年级，初中为7-9年级建立档案）。

上报教育局的材料为，三个学年度普及程度统计表。即：《随县义务教育普及程度统计表》、《随县义务教育在校学生异动情况统计表》和《随县5—16周岁人数统计表》。

各学校要建立5-16周岁的文化户口册等共计13种普及程度专用名册。

(1) 《随县义务教育普及程度统计表》、《随县义务教育在校学生异动情况统计表》的统计填写，依据省普及程度及教育质量的统计要求和年报的统计口径，每个学年度的统计只能反应该学年度的适龄儿童、少年，残疾儿童、少年的入学情况、招生情况，其他辍学、转出、转入、毕业等数据均反应上学年度的情况（如：2012-2013学年度的普及程度统计表的统计，填表时间为2012年9月1日，1栏、4栏填2012年9月1日去掉残疾儿童、少年的人数，7栏填2012年9月1日去掉重度残疾的人数，10栏、14栏填2011年9月1日的在校学生人数，11栏、15栏为2011年9月1日-2012年8月31日辍学人数，毕业人数为2012年6月毕业的人数，）。学生变化情况统计表的填表时间同样为2012年9月1日，1栏的学生人数小学同上表10栏、初中同上表14栏人数，12栏的学生人数为2012年秋的年报人数，3栏的招生人数为2012年9月的招生数，其他栏均为2011年9月1日-2012年8月31日的异动情况），这里再一次强调2012年秋的年报

学生人数即是2012年9月1日的在校学生人数（任何学校不得更改），根据2012年9月1日统计的学生变化情况统计表可以推出1栏2011年9月1日的在校学生人数，即、1栏=12栏（2012年秋年报数）-5栏（注意招生数是2012年9月的招生数）+11栏（其中毕业生数是2012年6月的数，其他转出、转入等异动项均为2011年9月1日-2012年8月31日的数据），从而，以此反向推出2010年、2009年9月1日的在校学生人数，推出其他各学年度的异动情况，注意衔接吻合（推出的数据若与2012年以前报省的年报数据衔接不上，可以以推出的数据为准）。每校都要建立从2008年9月1日推到2013年8月31日的异动情况说明图（前两年不建档，只填上述两表作为备用资料，便于计算三年的巩固率）。注意初中年辍学率控制在2.3%以内，初中三年辍学率控制在7%以内，中小学入学率均要达到100%，第22栏九年教育巩固率的填写要注意小学没有辍学率，除了有死亡的学生外，巩固率均为100%。

（2）各学校要认真建立5-16周岁文化户口册（见表样），建立时间为2010年9月1日，册前要有年龄段统计，要有适龄儿童人数合计（适龄儿童为6-11周岁）、适龄少年人数合计（适龄少年为12-14周岁），要有身体状况（指：正常、重度残疾、轻度残疾）统计。户口册必须涵盖所有上省网学籍人数，该户口册要以学区为单位按户口所在地建立，（可从在校学生反向推出册中人数，且要有一定数量的服务区内在外地就读的学生，学校学生200人以上的不少于20人、200人一下的不少于10人。要注意乡镇合计应剔除本乡镇学校间就

读人数）。初中学校要将该校户口所在地的学生，按户口册表样填好后返回户口所在地的对应学区学校（注：初中7-9年级学生数都必须按当年办学籍的人数为基数。注意与当年小学六年级毕业人数衔接吻合。如：2012—2013学年度九年级学生数，按2009年9月1日办学籍时的人数返回学区）。各学区户口册要集中放到中心学校备查，中心学校要将适龄少年的统计及入学情况返给各初中，以便于各初中计算入学率。《随县5—16周岁人数统计表》的统计，要注意年龄段推算【举例：2010—2011学年度（填表时间2010年9月1日），5岁（2004.9.1—2005.8.31)，以此类推，16岁（1993.9.1—1994.8.31)。】。

（3）其他花名册的填写要求，见各花名册下面说明。

（二）《随县教师花名册》、《干部（教师）挂职（交流）情况一览表》等表册的填报说明

此类材料，各中心学校要将各校交流教师的各种花名册分类汇总上报（类别为：挂职、帮扶、交流、走教），同时上报均衡发展相关的4种统计表和交流统计表。

1、《随县教师花名册》的填报要求。各校要建立教师花名册和教职工花名册（三个学年度）,教师花名册包含教辅岗位人员，如实验员等；教师数的填报，要跟2012年秋的年报数一致，且要确保师生比控制在省标以内（小学省标为1:23.8、初中省标为1:19.3），全县各中小学填报的师生比均符合要求，不在改动。生均高于规定学历教师数小学不得小于0.04左右、初中不得小于0.05左右。生均中级及

以上专业技术职务教师数小学不得小于0.04左右。初中不得小于0.07左右。

2、《干部（教师）挂职（交流）情况一览表》的填报要求，各乡镇要完成干部（教师）挂职（交流）的比例（2010-2011学年度不得少于全镇教师总数的10%、2011-2012学年度不得少于全镇教师总数的10%、2012-2013学年度不得少于全镇教师总数的10%），交流区域分全县范围内、协作区内和镇内。统计时各中心学校要相互协调严格把关，不得重报（只派出单位统计，接收单位可作建档），2013年9月派出的支教人员各校要建立档案备查。

3、均衡发展的4种统计表（《教师工资、医保、住房公积金拨付情况统计表》《专任教师配备情况统计表》《教师培训经费统计表》《“两免一补”情况统计表》），按年度统计上报。

（三）《随县义务教育均衡发展数据采集表》和《随县义务教育学校办学基本条件统计表》的填报说明

此类统计报表均要上报，其填报要跟普及程度报表的数据相吻合，按标准学制、标准班级建立三个学年度课程总表。课程总表要符合《义务教育课程设置表》的要求；

两表的统计口径均截止2013年底，每所学校的各项指标均要达到鄂教规〔2011〕3号《湖北省义务教育学校办学基本标准》中的各项指标要求（15项指标见省督导评估用表3-1和3-2《中小学办学基本标准达标情况》），若有一项不达标视为该校综合评估不达标。为此，对于2012年秋上报的统计年报中的数据（见前面要求），统计口径可

延长到2013年底（便于造一些未建规划等相关配套材料），有些统计数据可作微调，以确保达标。若预计到2013年底经过改善，确实还不能达标的学校，在填报时要电话请示督导办（便于督导办均衡调节）。表中数据统计方法，见表前举例。表中所有数据最多只保留两位小数。

1、《随县义务教育均衡发展数据采集表》的填报说明

表中各项指标值的最低控制标准主要依据鄂教规【2011】3号《湖北省义务教育学校办学基本标准》和督导评估指标文件。各校对照标准要求，逐项核对，逐一落实。标准中的学校用地面积、校舍建筑面积、绿化用地面积、生均图书册数等标准都规定的较清楚，另外需强调的是表中生均教学及辅助用房面积数（教学及教辅用房指学校中各种教室、实验室、图书室、微机室、语音室，体育活动室（馆）、体育器材室、卫生保健室、心理咨询室、综合档案室、总务仓库、传达值宿室等的面积合计），小学生均有殷店镇中心小学、高城镇高城寺小学、三里岗镇古庙小学、安居镇第二小学、殷店镇天河口小学、万和镇镇直小学、万和镇青苔小学、草店镇中心小学、均川镇小学、淮河镇小学等学校需将教学及辅助用房面积调整为3.36平方米左右，初中生均有淮河镇中心学校、吴山镇中心学校、均川镇中心学校、柳林镇中心学校、唐县镇中心学校、新街镇中心学校、安居镇中心学校、洪山镇中心学校、厉山镇中心学校、尚市镇中心学校等学校需将教学及辅助用房面积调整为4.3平方米左右。生均体育运动场馆面积数（主要依据标准中学校运动场的直跑道、环形跑道、田径场，球类、器材等

运动场的占地面积的生均数），小学生均有淮河镇第二小学、万和镇镇直小学、小林镇祝林小学、淮河镇小学、殷店镇中心小学、洪山镇鲍集小学、小林镇中心小学、小林镇新菊小学、洪山镇小学、厉山镇三河小学、尚市镇中心小学、殷店镇天河口小学、洪山镇双河小学等学校需将体育运动场馆面积调整为7平方米左右，初中生均有均川镇中心学校、柳林镇中心学校、安居镇中心学校需将体育运动场馆面积调整为8平方米左右。生均教学仪器设备值小学有万和镇镇直小学、万和镇青苔小学、万和镇倒峡小学、均川镇七条明德小学、三里岗镇伏岭小学、小林镇中心小学、唐县镇小学等学校需将数值调整为800元左右，上述没点到的学校其数据一律不得改动。每百名学生拥有计算机台数，严格按照鄂教规[2011]3号文件要求24个班以内的学校都要有一个计算机室，初中每室50台、小学每室45台，再加上教师用机数。参考数，小学不得少于7台，初中不得少于9台。达到要求的学校不在改动。生均图书册数有安居镇中心小学、万和镇倒峡小学、尚市镇王河小学三所学校需将数据调整为30册及以上。

2、《随县义务教育学校办学基本条件统计表》的填报说明

此类表的填写要跟普及程度及数据采集表中的数据相吻合。表一中的办公用房主要指学校行政、教师办公用房，生活用房主要指食堂、开水房、浴室、厕所等。表二中的体育活动场所面积要与数据采集表中的生均值相吻合，其他场所的填写要依据鄂教规【2011】3号，表中多媒体教室含班班通；器材含桌、凳、柜等；计算机室含教师电子备课室。表三中的师生比要控制在省标以内，统计口径截止2013年

6月。

（四）、随县义务教育均衡发展关爱工程情况统计表的填报说明此类统计报表，各中心学校只上报三个学年度关爱工程情况统计表，上报时小学、初中分开汇总上报。具体见局下发的表样。

1、义务教育均衡发展关爱工程共有一种统计表、六种花名册、三种卡片。这些表册卡各学校均建立三个学年度的档案材料，其材料均装档备查。其中关爱学生类型为（留守儿童、进城务工人员子女、其他）；留守儿童类型包括（父母均在外、父母一方在外、单亲、孤儿）；进城务工人员子女含外来经商人员子女；结对帮扶类型为（生活困难、学习落后、心理失衡、亲情缺失、品行有缺点、其他）；残疾儿童少年类型分（视力残疾、听力语言残疾、智力残疾、肢体残疾）；成长卡主要写该生在参加德育、智育、体育、音乐、美术等活动中取得的成绩。

2、报送关爱工程典型材料

（1）、报送各学校三个学年度留守学生关爱工作的典型材料；（2）、报送各学校三个学年度对学习有困难、品行有缺点等特殊群体学生帮扶的典型材料；

（3）、报送各学校三个学年度接受单位和个人对学生关爱的典型材料（指捐款捐物）。

3、要注意适龄残疾儿童、少年的学生数要与普及程度统计表中的数据相吻合。

4、完成中小学生体质健康监测及格率汇总表。此表要求上报三

个学年度的统计表，统计时要求及格率要达到98%以上，小学分三段统计（即：1-2年级、3-4年级、5-6年级，5-6年级要求男女分开统计，7-9年级要求男女分开统计）。填报时，及格率只填百分比的分子数（如98%只填98），且保留整数。所有统计表都已设计，见随县体质监测汇总表。

（五）、《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估表》的统计及学校简介撰写说明

A、《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估表》的统计

（以下是省下发的填报说明，可供参考），此类表的填写要严格按照前面数据采集表、普及程度表等的口径填写，注意衔接吻合。

1、随县基本情况(表1)

（1）、“自然情况”和“经济情况”按评估验收前一年国家（地方）统计部门正式对外公布的统计数据填写。其他数据按最新教育事业统计数据填写（即、2012年秋的年报数据）。

（２）、“人口总数”和“农业人口数”取到百位（小数点后两位）。L5、L6、L7列数字保留个位。

（３）、学校数中不含小学教学点、民办学校、特殊教育学校和职业学校。

2、义务教育学校基本情况（表2-1/2）

（1）．学校类型：小学包括完全小学、一贯制学校的小学部。每所一贯制学校的小学部单独一行填写；初中包括独立初中、一贯制学校的初中部、完全中学的初中部。每所一贯制学校、每所完全中学的

初中部单独一行填写。

（2）．学校性质填写：全寄宿制学校、非全寄宿制学校、非寄宿制学校；

（3）．学校所在地：中心城区（市、州人民政府所在地城市建设已基本定型的主城区，分主城旧区和主城新区）、中心城区以外地区。（随县无城区学校，学校所在地只填到某某镇）

（4）.其他栏数据的填写，均保留整数，不带单位。

（5）．对九年一贯制学校，先根据小学、初中各自规模，按照“一个小学生：一个初中生=1：1．1”的比例对学校办学条件进行拆分，再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学，先根据初中、高中各自规模，按照“一个初中生：一个高中生=1：1．2”的比例对学校办学条件进行拆分，再将其初中部分按一所学校纳入统计。

3、义务教育学校办学基本标准达标情况和县域义务教育校际间均衡状况（表3-1/2，表4）

（1）．是否达标列（含评估标准列）按“0、1”计分填写，达标的填“1”，不达标的填“0”。

（2）．表格原始数据来源。

“学生”均指“具有学籍并在本学年初进行学籍注册的学生。”数据提取来源为教育事业统计报表中的“基础基312小学学生数”表，[行01，列4]和“基础基313初中学生数”表，[行01，列3]。

①生均教学及辅助用房面积

“教学及辅助用房面积”指学校中教室、实验室、图书室、微机

室、语音室和体育馆面积之和。

数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基512中小学校舍情况”表，[行04，列1]。

②生均体育运动场馆面积

体育运动场馆面积指学校中的体育馆面积和运动场地面积之和，运动场地面积指学校专门用于室外体育运动并有相应设施所占用的土地面积。

数据提取来源：体育馆面积在教育事业统计报表中的“基础基512中小学校舍情况”表，[行10，列1]；运动场地面积在教育事业统计报表中的“基础基522中小学占地面积及其他办学条件”表，[行01，列3]。

③生均教学仪器设备值

“教学仪器设备值”指学校固定资产中用于教学、实验等仪器设备的资产值。

数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基522中小学占地面积及其他办学条件”表，[行01，列9]。

④每百名学生拥有计算机台数

“计算机”指计入学校固定资产的用于教学用的个人台式、笔记本计算机。

数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基522中小学占地面积及其他办学条件”表，[行01，列6]。

⑤生均图书册数

“图书”指学校图书馆及资料室拥有的正式出版书籍。

数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基522中小学占地面积及其他办学条件”表，[行01，列4]。

⑥师生比

“师”指专任教师，即具有教师资格，专职从事小学和初中教学工作的人员。

数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基412中小学教职工”表， [行01，列2]。

⑦生均高于规定学历教师数

“高于规定学历教师”指专任教师中小学指具有大专及以上学历、初中指本科及以上的教师。

数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基423小学专任教师分课程、分学历”表， [行04，列1]+ [行05，列1] +[行06，列1]和“基础基424中学专任教师分课程、分学历”表， [行05，列1] +[行06，列1]。

⑧生均中级及以上专业技术职务教师数

“中级及以上专业技术职务教师”指小学中具有小高职称的教师，初中具有中学一级和中学高级职称的教师。

数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基422中小学专任教师分专业技术职务、分年龄”表， [行22，列1]+ [行21，列1]。

4、县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况（表5）

本表28项指标，每项指标都要有自评情况说明。具体填写见表

样。

5、教育经费情况（表6）

此表分年度填写。即填2010年、2011年、2012年三年的数据。表中数据要体现出三个增长。

6、公众满意度调查情况（表7）

各校要组织力量搞好随县义务教育均衡发展“公众满意度问卷调查”名录库建设。要按照说明完成各类指标填写任务，而且要保证统计的人员经得起省检查组的调查问卷。此表各校要将自查的情况一并上报。

其具体要求，根据鄂政督函〔2012〕13号《关于开展县（市、区）教育工作满意度调查的通知》要求，按照常住人口的1.5?，确定抽样人数。按抽样人数的3倍建立名录库，其中人大代表及政协委员占10%；行政及事业单位负责人15%；义务教育学校的校长及教师代表占15%；学生家长及群众代表占60%。要求按属地录入，各类抽样人数分开统计填报，上报时要附建库说明。其具体填写见表样。

注：上述表格填写的补充说明

1、表中L1- L31列的数据统计方法，见表前举例。

2、各项指标值的最低控制标准依据鄂教规【2011】3号文件。另补充：L1填2012年秋年报学生数，L2等是否达标列均填1、不达标不填，L9学校绿化用地必须达到学校校园用地总面积的30%，即此项的指标值最低标准填写0.30，L23多媒体教室含班班通，L19器材含桌、凳、柜等，L21计算机室含教师电子备课室，L21、 L23的间

数这里指个数，L27的指标值填达标率（如：95%填95）。L29师生比要控制在省标以内，表中只填比中的学生数（如：1/23填23）（注：省定标准小学为1/23.8,初中为1/19.3）。表中所有数据最多只保留一位小数。

B、撰写学校简介

学校简介的撰写要求

1、所有中小学都要认真撰写一篇学校简介，且要上报纸材料（上报材料要求见前面）。

2、撰写的学校简介要有主标题和副标题（如：“一根五彩绳跳出精气神”（主标题）、“----殷店中心学校简介”（副标题）。标题要注意准确美、鲜明美、简洁美、形式美等，标题要凸现学校特色）。

3、内容，除了介绍学校主要基本情况外，重点要反映学校在某方面特色。

（六）档案材料的收集、整理、装订等工作说明

档案材料的收集整理可与阶段性工作同时进行。

1、所有档案材料的整理，要严格按照档案目录逐条落实资料，不得有缺项现象，所有材料要能自然解说。

2、档案目录中还有材料不清楚怎样整理的地方，可电话咨询。

3、所有档案材料一律用A4纸张打印，排版要美观大方，字迹清晰，无改动。

4、档案的装订待教育局检查验收后，统一安排时间装订。全县统一档案盒，档案封皮纸张、字迹大小及卷内目录均按模板样式打印

用固体胶粘贴。档案收集方法见前面。为了便于查找材料，各校都要建立资料总目录。

5、各功能室档案建设。各学校要按照上述建档年限、模式等要求建立各功能室档案，档案资料要求有相应的文件、管理制度、配备标准、要有仪器配备登记册、仪器领用登记册、仪器损坏登记册、仪器报废登记册、仪器遗失登记册、仪器损害赔偿登记册、仪器(图书)出借登记册、实验通知单等。所有仪器要编号分类专柜存放，实验室危险药品要用专柜存放。所有图书按照图书管理要求分类编号存放。

6、撰写C28条每条的自评说明，见省督导评估用表类中的样表。

（七）撰写单行和综合汇报材料

1、每个乡镇、每所学校都要撰写综合汇报材料，每所学校都要撰写四个方面的单行汇报材料，且所有材料都要上报到随县教育局。

2、撰写单行和综合汇报材料，按阶段工作安排中的要求落实，材料排版、打印按前面第二自然段要求落实。

（八）编印义务教育均衡发展工作画册。

1、每个乡镇都要报送反应义务教育均衡发展特色工作的照片10-15张（同时上报电子材料），其照片内容为办学条件、学校面貌、教师风采、素质教育、学生活动、关爱学生、后勤保障、获国家、省级荣誉等。

2每所学校都要编印义务教育均衡发展工作画册，其内容同上，编印标准各显特色。

（九）9-11阶段的工作临时安排。

其中，第九阶段制作义务教育均衡发展专题片工作。各乡镇要围绕全县义务教育均衡发展评估验收工作需要，要将建县几年来所有关于义务教育均衡发展工作“两大机制”（经费保障机制、督导评估机制），“四大工程”建设方面的文字材料、图片、视频等特色材料，注意收集。以备制作专题片用。

几点建议和说明

1、要求每个乡镇根据自己的实际情况突出重点，建立自己的迎检特色学校。

2、今天所讲的内容，主要是依照省督导评估28条，和借鉴外县市区经验拟定的，避免不了还会出现这样和那样的一些问题，在以后的实际操作中或许还有一些微调，请同志们到时谅解。

3、今天所讲的内容，我将逐一传到督导办共享群中，期限是阶段工作时间内，望同志们尽早下载。

4、上报纸材料时，可以先将电子材料传过来审核，若一起报送，请不要请人代送，以便于交流。所有上报材料领导要审核签字。

5、请各单位将汇总的所有表格数据直接复印粘贴到我编排的电子表格上发过来，不要改动表格和学校编排顺序，没有编排学校顺序的表格请按我编排的样表编排。

附：差异系数计算方法。

差异系数也叫变异系数或离散系数，是一组数据的标准差与其均值之比。差异系数越大说明县域内校际间的不均衡程度越大；相反，差异系数越小则县域内校际间不均衡程度越小。当考虑到学校规模对

乡镇学校义务教育均衡发展汇报材料

走内涵发展之路争创边远山区特色学校 ---太白小学义务教育均衡发展汇报材料 尊敬的各位领导、专家： 你们好！ 首先我代表学校全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！近年来，我校在太白镇党委、政府的正确领导下，在县教育局的关心和指导下，以科学发展观为统领，以党的“十八大”为契机，坚持“科教兴镇，教育优先”战略，把教育放在优先发展地位，全面贯彻党的教育方针，积极推进教育改革，秉承“全面协调，均衡发展，重在基础”的办学思路，解放思想、实事求是、与时俱进，开拓创新，自力更生，团结奋斗，不断增加教育投入，加快学校建设和布局调整步伐。通过几年的艰苦努力，全镇重教意识得到显著加强，教育观念不断更新，学校内部管理、师资队伍建设、办学条件、教育质量与发展水平等各方面都取得了长足的发展。下面就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下： 一、组织领导 组长：李显忠 副组长：王毅 成员：王品林李照银田维毅夏生项妮杨廷美黎元刚邓林梁胜梁玉杰唐伦波罗会红及各村学校校长 领导小组下设办公室在太白小学，由田维毅任办公室主任，梁胜具体负责日常事务。 二、基本情况 太白小学位于绥阳、正安、桐梓三县交界的场镇上，距离县城82公里，始建于1938年，在反坪（现太白）街上的一座大庙——万天宫，创办人：梁正芳（太白镇百花村人），1941年梁正芳任太白乡联保主任后由方金斗（黄杨人）任校长，并命名为“太白乡中心国民学校”， 1972年扩大办学规模，增设太白小学附设初中班，于1978年将初中迁移到团山堡。1981年小学搬出万天宫到团山堡并命名为太白公社中心完小，1985年新建成太白小学，占地面积约7000平米，1992年撤区建镇后，命名为太白片区完小，2004年撤教辅站后，命名为绥

义务教育均衡发展学校必配功能室及布置要求

义务教育均衡发展学校必配功能室及布置要求 初级中学必配功能室： 1. 实验室（理、化、生） 2. 仪器室 3. 劳技课教室 4. 计算机教室 5. 多媒体教室 6. 音乐教室 6. 美术书法室 8. 图书室（阅览室）9. 体育器材室10. 心理咨（辅导）询室11. 卫生（保健）室12. 团队活动室 中心校必配功能室： 1. 科学实验室 2. 仪器室 3. 计算机教室 4. 多功能教室（兼多媒体教室） 5. 音乐教室 6. 美术教室 7. 图书室（阅览室） 8. 体育器材室9. 卫生（保健）室10. 心理咨询（辅导）室11. 少先队活动室 完小必配功能室： 1. 科学实验室 2. 仪器室 3. 计算机教室 4. 图书室（阅览室） 5. 体育器材室 6. 多功能教室（兼多媒体、音乐、美术教室） 7. 少先队室重点查看的功能室： （1）仪器室 （2）实验室（科学、物理、化学、生物等）（24 个班以上学校各配备 2 个以上） （3）计算机教室（24 个班以上学校配备 2 个以上）（4）图书室、阅览室 5）多媒体教室 6）音乐舞蹈室

（7）美术书法室 （8）劳技课教室 （9）体育器材室 （10）卫生保健室 （11）心理咨询（辅导）室 （13）学生团队活动室 2. 功能室布置 （1）仪器室 《仪器室规则》、《仪器管理员工作职责》、《仪器室简介》（化学仪器室粘贴《化学药品管理规则》）教学仪器设备总帐、清册、教学仪器设备明细账、明细卡、教学仪器验收（调拨）单、仪器借（领）用登记簿、仪器报损登记簿、仪器自制登记簿、仪器维修登记簿、工作计划、工作总结等。 档案盒：论文及计划总结、验收单（调拨单）及维修报损记录、总账及明细账（清册及明细卡）、仪器说明书、实验通知单及实验进度表、实验记录（学生分组实验记录、教师演示实验记录） （2）实验室 《实验室规则》、《实验室管理员职责》、《学生实验守则》；学科课程表、实验进度表。 实验教学计划、实验通知单、每节课的实验记录（以上只摆放本学期的，学期结束后归档到仪器室档案盒）

学校教育均衡发展情况

学校教育均衡发展汇报材料 尊敬的各位领导、专家： 一直以来，我校坚持以育人根本、教学为中心、质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度化、规化、科学化。现对我校教育均衡发展情况作如下汇报： 一、学校基本情况 xx小学位于xxxx号，xx省道经过门前，交通方便。学校创办于xx 年，原名xxxx，由于行政管辖的变迁，80年代更名为xxxx，2007年更名为xxxx。学校校园占地面积8700多平方米，现有教学楼三幢，教学宿舍楼一幢，学校分为教学区、运动区和生活区，学校拥有篮球场、排球场、乒乓球场、文化长廊等设施，三区分配合理，井然有序，环境优雅，是莘莘学子成长的摇篮。学校教学设备齐全，现有16个教学班级，体育室、音舞室、多媒体功能室、科学实验室、电脑室等共有12个功能室。学校拥有多媒体校园网，各个教学班级均安装有多媒体教学平台，教师办公手提电脑40台，“三通两平台”工程逐步完善，现代化的教学设备让学校的课堂教学活动更加轻松活跃。学校现有学生一千多人，学区适龄儿童入学率、巩固率均100%。教师40人，教师学历达标率达100%，其中本科学历的有16人，大专学历24人。近年来，学校在团结务实的领导班子带领下，全体教师具有强烈的事业心与责任感，锐意进取，乐于奉献。

二、义务教育均衡发展达标情况 (一)普及程度 1、适龄儿童入学率均达100%，巩固率为100% 。 2、学校共有16个教学班级，在校学生数1004人。平均班级人数62人。 (二)师资水平 (1)学校设有校长1人，副校长2人，近五年均参加过继续教育，合格率为100%。 (2)本学年专任教师40人，教师学历合格率达100%。 (3)学校有党支部、校长办公室、教导处、总务处、少先队部、工会等组织机构，下设有安全、卫生、后勤、信息技术、图书等专项管理机构，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。 (三)办学条件 (1)学校占地面积平方米，生均平方米，校舍面积平方米，生均平方米。现学校有三幢教学楼和一幢教师宿舍楼，构成了校园主建筑群。体育活动用地达平方米，有足够的师生活动场地和体育设施，标准篮球场一个，200米环形跑道田径运动场一个。教学楼和校门、运动场交相辉映、浑然一体。

均衡发展教育工作总结

均衡发展教育工作总结 该区把贯彻全国教育工作会议精神，推进义务教育均衡优质发展作为教育工作的 首要任务来抓，通过“双创双树”活动的开展和“两抓一深化一打造”重点工作的推进，有力促进了办学条件、办学水平、师资队伍、教育质量的均衡优质发展。在推进义务教育均衡发展的过程中，他们的主要做法： 一是努力改善办学条件，让硬件先均衡。近年来，该区累计投入2亿元，实施了校舍改造、标校建设、集中供热、环境改善和现代教育技术装备“五大工程”。先后完成了10所学校的校舍改造、6所学校的标准化学校改造、16所学校的集中供热改造，对全区学校，特别是边远薄弱学校的校园环境进行了美化、绿化、亮化，对内部设施进行了升级，铺设塑胶跑道13条，更新桌凳万余套、购置电子白板130套，多媒体85套、新配电脑800余台。目前，全区27所学校

全部实现了集中供热，全部建成了校园网，校校实现了光纤上网和多媒体进课堂，实现了区域办学条件的均衡配置。 二是加强两支队伍建设，让校校出名师。为全面提升校长素质，该区专门制定了校长培训计划，先后开展了26期“校长论坛”，组织27名校长，赴北京师范大学“全国骨干教师高级研修班”进修，并到北京史家小学、北京第二实验小学等名校挂职锻炼，到山东向阳小学、江苏洋思中学、义乌实验小学、上海市卢湾区第一中心小学、尚德实验学校等全国知名学校进行参观学习。同时聘请师大教授、学院教授、一中校长为学校校长讲课。要求学校校长不仅要会管理学校，还要有明确的办学思路和办学思想；不仅是一名管理者，还要成为一名教育专家；不仅要亲自任课，还要成为教育科研的带头人。近年来，先后有4名校长被评为“省骨干校长”，5名校长被评为省特级教师，6名校长被市评为优秀科研型校长。在抓好校长队伍建设的同时，该区在全区中小学教师中实施了“教坛新秀——教学能手——骨

义务教育均衡发展情况汇报

义务教育均衡发展情况汇报 各位领导、专家： 首先，我代表潭口小全学体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。 教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着每个家庭对美好生活的期盼。近几年来，我校以办人民满意教育为宗旨，全力强化学校基础设施建设、改善学校办学条件，加强学校内部管理，丰富学校内涵建设，全面提高教师整体素质、学生综合素质和教育教学质量，有力地促进学校全面、健康、协调、可持续均衡发展，为构建和谐社会提供强大的人才和智力支持。 下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下： 一、基本情况 我校是一所村初小，始建于1953年。位于正平镇潭口村，学校辖潭口村、腾岭村两个行政村，服务半径为2千米，服务人口4000余人。学校共设8个教学班，一至五年级共有学生227人，其中留守儿童少年人，无残疾儿童少年。教职工10人，取得教师资格合格证9人，专任教师9人，其中男3人，女6人，平均年龄岁，获得本科学历6人，本科在读1人，中师学历2人，学历合格率100%，高学历达70%。小学高级教师3人，小学一级教师人，小学二级教师人。年轻教师居多，高学历教师多，教师结构合理。

学校占地面积8029㎡，校舍建筑面积1500㎡。生均校园面积㎡，生均校舍面积㎡。其中教学用房㎡，生活用房㎡，运动场所㎡，绿化面积㎡。教学及辅助用房中，教室㎡，科学实验室㎡，图书室㎡，计算机教室㎡，美术教室㎡，音乐教室㎡，音体美器材室㎡，多媒体教室㎡。各功能室设备完好，使用正常。学校图书室共有图书3400册，生均图书15册，能满足师生阅读需要。 近几年在县教育局和中心小学的正确领导和大力支持下以及学校不断努力下，学校办学条件逐渐完善，投入金额逐年增加，增添功能室仪器和设备，能基本满足学校教学辅助用房要求，确保了学校正常的教学秩序。以“学做人、会求知、健身心、育特长”为校训，以“为学生一生负责”为目标，在“坚持教育均衡发展、推动教育公平、争创人民满意学校”为办学理念的指导下，以打造“书香校园、文明校园、平安校园、教学质量优质校园”为工作方向，在全体师生的共同努力下、在上级部门的关怀下，学校管理日趋成熟，校园环境逐年改善，教学设施不断更新，学校面貌大改观，学校的各项工作蒸蒸日上。如今学校已发展成为一所布局合理，校园文化浓厚，教育教学氛围浓郁的学校。 二、推进义务教育均衡发展所做的工作。 为了积极推进义务教育均衡发展，提升学校办学水平，全面贯彻落实义务教育均衡发展的相关文件精神，根据教育局的统一部署和指导，我校利用现有条件积极开展推进义务教育均衡发展的工作。

义务教育均衡发展学校亮点工作

义务教育均衡发展学 校亮点工作 Revised on November 25, 2020

学校亮点工作简介 五道沟中学 亮点一、积极构建校园文化，努力打造书香校园 1、精心构建教学楼走廊文化，让每一处墙壁说话 我校分楼层设计教学文化，一楼理想和礼仪篇；二楼是勤奋篇，三楼是励志篇，四楼是名校篇，楼梯是行为习惯养成篇，通过这些校园文化，潜移默化影响学生的品德和行为。 2、诵读中华经典，让经典启迪学生的心灵。 我校制作了校园文化墙，有《少年中国说》、《劝学》、《诫子书》、《弟子规》中华经典，要求全校同学诵读这些经典，并在诵读过程中，体会中华文化的博大精深，激励学生的爱国情怀。 3、通过演绎美德故事，让学生学会感恩。 我校让学生通过讲述和演绎传统美德故事《24孝》，让学生懂得如何孝敬父母，尊敬父母。 亮点二：均衡配备教育资源，真正实现了教育公平 1、实行阳光分班，没有任何暗箱操作，均衡搭配教师，没有任何倾向。 2、任课教师平等对待每一个学生，关注全体学生的发展，不歧视不放弃任何一个孩子。

亮点三：充分利用教育资源研培一体，确实提高教师业务素质 1、我校把网联学习，校本培训，网络平台学习三者有机的结合起来，帮助教师研究探讨教学方法、教学模式，对课堂教学质量的改进有很大帮助。全校教师都能积极利用网上360图书馆进行学习，充分利用了教育资源。 2、教研活动形式多样，内容丰富，效果明显 我校能够紧紧围绕学校教研主题“如何关注全体学生”有的放矢的开展教研活动。同时能抓住四条主线开展具体教研活动，即促进年轻教师快速成长的的新教师尝试课、汇报课；提高全体教师整体课堂教学水平的教研组研讨课，发挥骨干教师引领作用的骨干教师示范课。展现优秀教师风采的同课异构竞赛课，其次，积极依托教育局教育资源平台的教研活动，为教师搭台，认真组织教师参加微课和“一师一优课”竞赛活动，并取得好成绩。

义务教育均衡发展自查自评报告

下加尕斯台村小学义务教育 均衡发展 自 查 自 评 报 告 下加尕斯台村小学

下加尕斯台村小学义务教育均衡发展 自查自评报告 （下加尕斯台村小学） 下加尕斯台村小学根据新政教督办文件精神，严格按照《新疆维吾尔自治区县域义务教育均衡发展督导评估办法》要求，组织人员从组织领导、发展水平、管理与质量和校际均衡等四个方面，对下加尕斯台村小学各义务教育均衡发展工作进行了自查自评，现将自查情况汇报如下： A1组织领导（170分） A1—B1 领导职责（40分） A1-B1-C1优先发展（20分） 评估标准： （1）确立“科教兴县（市、区）”战略思想，切实把教育摆在优先发展的战略地位，做到“六个优先”。（“六个优先”即：优先安排教育投入，优先规划教育发展，优先保障教育用地，优先引进教育人才，优先落实教师待遇，优先解决教育问题）。（2）有经济社会发展长远规划并将教育改革和发展纳入其中。评分细则： 制定教育发展规划并纳入县总体规划得10分；总体规划体现“六个优先”得10分；若未做到，分项扣分。 经自查：我县高度重视义务教育均衡发展工作，确立了“科教兴县”战略思想，把教育摆在优先发展的战略地位，做到了“六

个优先”。制定了学校均衡发展工作规划、实施方案（2015—2016学年）、学期计划与总结等政策性文件，通过制定具体的教育发展规划，使教育改革发展工作纳入到全县经济社会长远发展规划之中，做到了教育投入优先安排、教育用地优先保障、教育人才优先引进、教师待遇优先落实、教育问题优先解决。 自评自查得分：15分 A1-B1-C2 责任落实（20分） 评估标准： （1）建立义务教育均衡发展责任、监督和问责制度； （2）形成政府直接领导、教育部门主抓、有关部门配合的责任明确、任务落实、工作协调的工作局面； （3）形成决策、执行、监督、检查、总结提高的义务教育均衡发展工作长效机制。 评分细则： 建立义务教育均衡发展责任、监督和问责制度得5分；各部门责任明确、工作落实得5分；形成决策、执行、监督、检查、总结提高的义务教育均衡发展工作长效机制得10分；若未做到，分项扣分。 经自查：下加尕斯台村小学成立了以县长为组长，各成员单位主要负责人为成员的下加尕斯台村小学义务教育标准化建设及义务教育均衡发展工作领导小组。各成员单位签订目标责任书，确定各单位在义务教育均衡发展中的职责。县委、政府建立了义务教育均衡发展

学校推进义务教育均衡发展工作总结.doc

学校推进义务教育均衡发展工作总结 近年来，我县在实现县域经济建设又好又快发展的同时，切实把教育摆在优先发展的战略位置，推进城乡教育均衡发展，构建和谐伊通教育。在认真贯彻落实国家、省、市关于义务教育均衡发展的有关会议和文件精神的同时，县委县政府研究制定了关于加快推进伊通县城乡教育均衡发展的相关政策、措施，组织协调并及时解决统筹城乡教育均衡发展工作中遇到的困难和问题，督促指导教育行政部门加强对统筹城乡教育均衡发展工作的领导，努力构建伊通教育均衡发展新局面。到201X年底，通过优化资源配置，统筹规划城乡教育布局，改善办学条件、提升教师队伍素质等途径;并采取措施建立完善了教育经费持续增长和均衡分配的保障机制、教育资源的共享机制、师资合理流动机制、生源调配机制和均衡发展的督导评估机制等，推进我县城乡教育均衡发展水平，实现了新的跨越，初步实现了区域教育的均衡发展。在推进城乡义务教育均衡发展方面，我们的主要做法是实现五个一体化: 一、加强组织领导，实现城乡教育责任考核一体化。 改造农村薄弱学校，推进城乡义务教育均衡发展，首先是要形成政府主管、教育部门和相关部门协调配合的义务教育管理体制。一是加大县级政府对教育的统筹和投入力度。确保公办中小

学教职工人员经费、公用经费、校舍维修改造经费全额纳入财政预算，并做到逐年增长。二是完成普九债务化解工作，建立起制止发生新的农村义务教育债务的稳定机制。在上级财政的大力支持下，我们拿出了( )元，用于化解义务教育债务和对乡镇薄弱学校校舍和场地进行全面改善。三是完善政府教育工作督导评估制度。把当地教育特别是农村教育发展状况纳入领导干部任期内的政绩考核内容。将统筹城乡教育均衡发展、提高城乡教育一体化水平的情况，确保教师工资、中小学公用经费、校舍建设维修改造经费等教育投入情况，作为考核的主要内容。 二、科学合理布局，实现城乡学校规划建设一体化。 首先是推进学校布局合理化。为了解决农村广大人民群众子女享受平等受教育权利和优质教育资源需求问题，我们征求多方面意见和建议，科学合理地制订并实施中小学布局调整规划，合理整合教育资源，有计划地撤并布局不合理的村级小学，特别是微型学校和微型班级。其次是实施学校建设标准化。政府加大了教育转移支付力度，加快改善农村学校办学条件。近年来总计投资( )元，改造危房( )平米，撤并村级小学( )所，基本消灭D 级危房;中小学校布局基本合理;学校设施、教学设备基本达到建设标准，基本实现相对均衡化。

均衡发展情况汇报材料

衡发展情况汇报如下： 一、基本情况 xx市xx中学创办于1998年，是一所市直非寄宿制独立初中，位于xx市中心城区，地理位置优越。学校占地面积40000㎡，足球场、篮球场、排球场和乒乓球场等运动场地总面积9800㎡，校舍面积27650㎡，绿化面积12000㎡，教学及辅助用房面积9040㎡，藏书108121册。 学校现有42个教学班，在校学生2268人。教职工207人，其中专任教师180人，145人高于国家规定学历要求，专任教师学历达标率100%。特级教师2名，中级及以上专业技术职称177名，县市级以上骨干教师和学科带头人45人。 二、办学达标情况 1、校园校舍 （1）学校占地面积40000㎡，生均17.64㎡；校舍面积27650㎡，生均12.19㎡。生均面积未达标。 （2）体育活动用地：学校现有篮球场4个，排球场2个，器械运动场地2个，1个200米环形跑道田径场，生均4.32㎡，未达标。（3）绿化用地：绿化面积12000㎡，占学校用地30%，达到省定基本要求。 (4)“校舍安全工程”改造项目1个，现已建成并投入使用。 2、装备条件 （1）专用教室配备及装备配置：

①学校建有音、美教室5个，器材配备基本达标； ②体育活动及器材室1个，器材配备基本达标； ③计算机教室3间，多媒体教室1间。 ④理化生室5个，仪器配备达到省定基本要求； ⑤学校建图书室1个，图书共计108121册，生均47册，建2个会议室，达到省定基本要求； ⑥教学及辅助用房：普通教室42间，辅助用房15间； ⑦办公用房：34间，基本满足办公需要； （2）学校配备有完备的安全设施。几年来全校无重大安全事故的发生。 （3）学校建有校园网，且更新及时。但服务器已经使用多年，需要更新设备。 （4）生活服务用房共计144个。基本能满足师生需要。 3、队伍建设 （1）教师配备 学校现有教职工207人，其中专任教师180人，占教职工总数87%，教师与学生比1：12.6，专任教师学历合格率为100%，xx市级以上骨干教师45人，占专任教师数25%。 （2）教师职称结构 初级职称比例14.49%，中级职称比例62.80%，高级职称比例 22.70%，职称结构较为合理。 （3）年龄结构

杜旗堡学校义务教育均衡发展 简介

杜旗堡小学办学情况简介

德行铸魂博学归仁 ——马街镇杜旗堡小学办学情况简介杜旗堡小学是马街镇杜旗堡村委会辖区内的一所完小，她地处马街镇西南边陲，距陆良县城18公里，距国家4A级彩色沙林风景区2公里。学校创办于1940年，1974年增办附设初中， 1977年增办附设高中， 1983年小学五年制改为小学六年制，1997年撤消附设初中。学校目前共占地11021.3平方米，生均25.39㎡；校舍建筑面积3862平方米，生均8.89㎡；绿化面积906.5平方米，生均2.08㎡；运动场地3178平方米，生均7.32㎡。 我校小学部现年有12个教学班，学生人数434人；有专任教师24人，其中女教师10人。自2017年9月，学校兴办附属公立幼儿园，有临聘教师9人，有4名炊事员、1名门卫，共计教职工38人。专任教师中有本科教师7人，专科13人，高中4人；职称方面有一级教师8人，二级教师11人，三级以及未评聘教师5人。全校有留守儿童40人，三类残疾儿童1人，小学及幼儿园共有建档立卡贫困学生38人。 78年的沧海桑田，学校走过了一段不平凡的风雨历程。在各级党委、政府和教育主管部门的领导下，历任校长团结和带领广大教职员工为学校的建设和发展做贡献，学校品味不断提升，越办越好，为社会培养和输送了大批的合格人才，先后被评为镇级“教育教学先进学校”，县级“文明单位”、“文明学校”、“绿色学校”和“优秀乙等学校”，市级“绿色学校”等。近年来，学校办学条件得到了极大改善。现在学校开设有丰富的功能教室，有音乐室、美术室、科学实验室、计算机教室、体育器材室、图书室，有宽广的活动场地，设有灯光篮球场，排球场，环形跑道。经过几年的发展，学校校舍、场地、绿化焕然一新，布局更加合理，成了一所环优美、生机盎然的学校。 办学以来，我校在全面贯彻党的教育方针，实施素质教育的同时，全面深化

开展义务教育学校优质均衡情况总结汇报

2016年开展义务教育学校优质均衡情况总结汇报 1、每名适龄儿童少年按时入学,义务教育巩固率达99%以上,辍学现象基本消除,适龄健康儿童按时入学率达到100%。控制儿童少年辍学措施落实,成效显著,小学、初中义务教育巩固率均达到99、9%以上。 2.公办学校(含区域内县属学校)实行划区招生、免试就近入学,每所公办学校择校生比例低于招生总数的10%。 (1)区域内所有公办学校“学位”不少于适龄儿童少年数的90%,公办学校均实行划区招生、免试就近入学,民办学校规范招生、免试入学。 (2)区域内每所公办学校选择性招生比例控制在招生总数的10%以内(主要面向具有个性发展需求的学生),无收取择校费等违规行为。 (3)不得要求学生提供各种学科竞赛成绩、奖励与各类考级证书并将其作为入学条件与依据。 3.留守儿童少年、残疾儿童少年、家庭经济困难学生与学习困难学生的助学体系完善,残疾儿童少年入学率达98%以上,外来务工人员随迁子女在公办学校就读率达90%以上(1)留守儿童少年、残疾儿童少年、家庭经济困难学生与学习困难学生的助学工作有稳定的政策措施,有长效的管理制度,有充足的经费保障,受益面达到90%以上。 (2)残疾儿童少年入学率达98%以上,随班就读儿童少年享有

个别化教育指导。 (3)符合入学条件的外来务工人员随迁子女90%以上在公办学校就读 4.平等对待每名学生,所有学校招生公开、均衡编班,没有分重点班、快慢班、特长班、实验班等违规与各种变相违规行为(1)所有学校均衡编班,不分重点班、快慢班、特长班、实验班等,无各种变相违规行为。(2)合理规划义务教育学校布局,新农村建设、城区改造、新城建设按规定配建中小学。 (1)合理规划、设置公办学校,民办学校纳入区域学校布局统一规划,满足适龄儿童、少年就近入学的需要。 (2)按照教育部“逐步实现义务教育与非义务教育学校的分离”的要求规划并促进所有义务教育学校独立办学、均衡发展。 (3)新农村建设、城区改造、新城建设按规定配建符合《江苏省义务教育学校现代化办学标准》的中小学,并交教育部门办学 5.学校规模适度,与基本办学条件相适应,实行标准班额,原则上小学班额不超过40人,初中班额不超过45人。(1)学校规模适度,小学一般不超过6轨、初中一般不超过8轨,九年一贯制学校的班级总数一般不得超过60个且与基本办学条件相适应。制定并启动超大规模学校分流生源的计划。 (2)实行标准班额办学,小学班额不超过40人,初中班额不超

义务教育均衡发展工作总结通用版

单位名称：_________________________ 姓 名：_________________________ 日 期： _______年______月______日 义务教育均衡发展工作总结通用版 ——Summaring Experience, Carrying Over To Go Forward Striving for More Achievement 。

义务教育均衡发展工作总结 2020年，XX 市第四十六中学在上级党委政府、教育局的领导下，认真贯彻执行义务教育均衡发展相关政策法规，砥砺前行，成就辉煌。 一、学校均衡发展工作成绩突出 一年来，学校各项工作得到了上级部门和社会的好评，先后通过了城区、XX 市、自治区均衡发展评估验收。 先后荣获“2020-2020年度先进基层党组织”、“第一届XX 市文明校园”、“良庆区平安校园先进单位”、“2020年初中毕业班工作评估一等奖”、“XX 市良庆区关心下一代工作先进集体”、“2020年红豆校园文学创作征文大赛优秀组织奖”等荣誉称号。 二、积极建设，完成均衡发展各个指标 1、经过建设，学校教学及辅助用房面积符合要求。学校现有教学楼两幢，学生公寓楼三幢，综合办公楼三幢，学生饭堂一幢。其中，2020年新建竣工了教学楼一幢，学生宿舍楼一幢。 2、扩大了学校体育运动场地面积。 学校将教师宿舍楼外的一片2000平方米的荒地硬化，建设成运动场。创造性地将新建的教学楼与学生宿舍楼的一层架空，腾出大片地方作学生活动场地。 目前，学校运动场地稍有不足，但喜人的是扩征土地即将完成。学校积极配合政府部门扩征土地30 亩，该办理的程序基本完成，现在进入最后关键的时刻。

学校义务教育均衡发展汇报材料【精品】

以下是为大家精心推荐的学校义务教育均衡发展汇报材料，欢迎阅读收藏，希望对您有所帮助。 乡镇学校义务教育均衡发展汇报材料(一) 乡镇学校义务教育均衡发展汇报材料尊敬的各位领导、专家：你们好!首先我代表镇中心小学全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢!下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：一、 学校基本情况中心学校成立于9月，占地面积2632 平方米，建筑面积约3559平方米，学校现有15个教学班，本期在校学生 12人。校级干部3人(均为中共党员，全部参加过教育干部培训班)，中层干部4人，在职教师29人，其中小学高级教师16人，本科毕业人，专任教师学历均已达标，专业结构配置基本合理。现有教学楼两幢，教辅用房2 间，校园布局合理，功能区划清晰，入学率、巩固率、完成率均达1 %。我校认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策、积极履行普及九年义务教育职责，努力规范办学行为，遵循教育规律，优化管理，深化改革，实施素质教育，面向全体学生，全面提高教育质量，不断更新教育观念，加强领导，增加投入，创设条件，树立社会、家庭和学校相结合的大教育观念，义务教育水平不断提高。二、义务教育均衡发展达标情况：(一)普及程度：镇共有个村，全镇人口2 人。 1、—2 xx学年度学区学龄少年数6 1人，转入7人，其中转出1人，入学率达1 %。 2、本学年初在校学生数 2 人，学前一年级13 人，入学率达1 %。辍学人，辍学率为 % 。 3、上学年毕业班人数16 人，六年级合格率1 % ，优秀率为全县第一名。(二)师资水平：(1)学校设有校长1人，副校长2人，均取得了岗位培训合格证书，合格率为1 % 。(2)—2 xx全镇在职教职工33人，专任教师33人，其中取得大专学历17人，教师学历合格率达1 %。(3)学校有党支部、总务入、教务处、少先队、工会等组织机构，下设有安全、卫生、后勤、图书等专项管理机构，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。(三)办学条件：(1)学校占地面积2632 平方米，生均 32.41平方米，校舍面积3739平方米，生均4.6平方米。(2)学校图书馆中共有余册，其中学生图书7 册，生均1 册;教师用书1 6 册，人均32册。(3)学校有办公用机5台，全部计算机宽带上，接通远程教育系统，整个校园实现了络化，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。三、开展的主要工作(一)积极稳妥地推进依法治教工作1、贯彻落实《义务教育法》，保障适龄儿童少年接受九年义务教育，是各级政府的神圣职责，更是学校责无旁贷的义务，我们把依法办学、科学管理同推进素质教育紧密结合起来，全面贯彻党的教育方

学校开展教育均衡发展工作总结5篇

学校开展教育均衡发展工作总结5篇 【篇一】 一、学校现状 XX县XX中心学校位于XX县XX镇，服务人口约8.5万人，下辖8所完小、9个教学点，在校学生数5228人，129个教学班，多年来的升学率都控制在95%以内；学前教育方面，我镇现有3所公办幼儿园，10个幼教点，7所民办幼儿园，在园幼儿2708人，学前三年毛入园率达到90%以上。 二、工作成效 近年来，在XX镇党委政府的大力支持及县教体局的正确领导下，我校以校园基础设施和校园文化建设为突破，强化科学管理，更新教育观念，大力推进素质教育。随着县委、县政府以及县教体局对学校的不断投入，通过新建、改扩建校舍，配备现代化教育设施、设备，增补特岗、新任教师，目前我校及所辖各完小、教学点，均稳步迈入“标准化学校”的行列，在全镇范围内基本实现了教育均衡发展的目标。具体成效主要体现在以下几个方面： 1、校园文化打造及环境美化工作

近年来，中心校统一部署，逐步绿化、硬化、美化校园。我们在20XX年春季就召开了校长会，专项安排校园美化、绿化工作，在“因地制宜，统一规划，突出特色，注重实效”原则指导下，以校园功能区域的规划和学校校园文化建设为重点，强化校园绿化美化硬化规范化管理，积极打造适宜、优美的校园育人环境。经过两个春季的绿化培植，后期的优化补充，现各校基本上实现了绿色宜人，环境优雅的校园绿化目标。 在校园美化方面，我们让校园绿化工作与校园文化建设有机结合，根据各校特点，通过爱国主义教育、中华经典美文、师生优秀作品的展示，让每一面墙壁都说话，每一个角落都育人，处处都能体现班级特色，突出学校特点。最终在各校分别达到校园文化丰富多彩、校园秩序良好稳定、校园环境整洁优美的建设目标。 2、设备配备与使用工作 在县党委政府的关怀支持下，经县教体局统一配备，我镇129个教学班现已全部配备了“班班通”教学设备，有6所完小都配备了实验、音乐、美术、体育等8个功能教室，其他各校也根据规模大小，均配备了3个以上的功能教室，

学校均衡化汇报材料

提升办学品质，实现义务教育均衡发展 ——###学校义务教育均衡化建设达标汇报材料我校作为一所公立中学，长期以来自觉贯彻党的教育方针和国家的教育法规及政策，为义务教育均衡发展尽职尽责，取得了一定的成绩。近年来，在上级部门的正确领导和大力支持下，我校领导班子团结带领全体教职员工以办人民满意学校为宗旨，以科学发展观为引领，秉持“******”的校训，朝着“*****”的办学目标迈进，积极实践乐育、乐学、乐群、乐成的文化理念，继续深化教育教学改革，不断转变观念，改进教育教学方式方法，教育教学质量稳步提高，连续六年获得兰州市高中、初中质量优秀奖，被教育部和国家语委授予“国家级语言文字规范化示范校”，荣获“全省两基先进单位”称号，得到省委省政府表彰奖励，现为甘肃省精神文明单位。 学校顺应教育发展形势，充分认识学校发展的环境因素，立足常规实施精细化管理，以养成教育为核心，提高课堂教学质量为突破口，以全体学生的发展为着眼点，确保学生入学受教育的机会均衡，积极建设义务教育标准化学校，努力从自筹与协调上级拨款方面发展学校硬件建设；从师资培训、教学质量提升方面发展学校软实力，为实现教育公平构建和谐社会打下坚实基础，成效显著，具体表现为： 一、不断改善办学条件，为学校品质发展奠定基础 1.学校基本概况

学校建校于1944年10月，原名“兰州市立中学”，是新中国成立前兰州市政府举办的唯一的公立中学；1950年更名为“兰州市第一初级中学”，1959年起用现名。是兰州市首批市级示范性完全中学。地处兰州市城关区定西路266号，用地面积29578.70平方米，初中生均用地13.64平方米，达到中心城区学校初中生均用地11.4平方米的要求，建筑面积20386多平方米，初中生均建筑面积9.26平方米，不低于初中生均6.66平方米的要求。学校选址和布局合理，具有土地使用证，建有围墙和校门，配有升旗设施，校园整洁、环境优雅、设施完善。学校现有44个教学班，其中初中26个班，高中18个班，办学规模达标，班班有标准教室，使用面积62.1平方米，达到61平方米的标准；在校生2200多名，义务阶段学生1254名，由于划拨人数为448人，现初一年级班级超过50人的班额规定，其他年级不超额。学校是市属学校中唯一建有地理岩矿标本室和气象观测站的学校，生物标本室在兰州市中学享有盛誉，目前正在改造文科专用教室。学校有通用技术专用教室2间，标准计算机教室3个、理化生实验室9个、音乐教室2间、美术教室2间、多媒体教室51间，分别达到《初中理科教学仪器配备标准JY/T0386-2006》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》、《教育部关于印发九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录的通知》；建有学生阅览室、教师资料室、心理咨询室、主控室、校园广播室、体育器材室、健美操房、卫生保健室、教职工食堂等，阅览室配

义务教育均衡发展学校亮点工作

义务教育均衡发展学校亮 点工作 Ting Bao was revised on January 6, 20021

学校亮点工作简介 五道沟中学 亮点一、积极构建校园文化，努力打造书香校园 1、精心构建教学楼走廊文化，让每一处墙壁说话 我校分楼层设计教学文化，一楼理想和礼仪篇；二楼是勤奋篇，三楼是励志篇，四楼是名校篇，楼梯是行为习惯养成篇，通过这些校园文化，潜移默化影响学生的品德和行为。 2、诵读中华经典，让经典启迪学生的心灵。 我校制作了校园文化墙，有《少年中国说》、《劝学》、《诫子书》、《弟子规》中华经典，要求全校同学诵读这些经典，并在诵读过程中，体会中华文化的博大精深，激励学生的爱国情怀。 3、通过演绎美德故事，让学生学会感恩。 我校让学生通过讲述和演绎传统美德故事《24孝》，让学生懂得如何孝敬父母，尊敬父母。 亮点二：均衡配备教育资源，真正实现了教育公平 1、实行阳光分班，没有任何暗箱操作，均衡搭配教师，没有任何倾向。 2、任课教师平等对待每一个学生，关注全体学生的发展，不歧视不放弃任何一个孩子。

亮点三：充分利用教育资源研培一体，确实提高教师业务素质 1、我校把网联学习，校本培训，网络平台学习三者有机的结合起来，帮助教师研究探讨教学方法、教学模式，对课堂教学质量的改进有很大帮助。全校教师都能积极利用网上360图书馆进行学习，充分利用了教育资源。 2、教研活动形式多样，内容丰富，效果明显 我校能够紧紧围绕学校教研主题“如何关注全体学生”有的放矢的开展教研活动。同时能抓住四条主线开展具体教研活动，即促进年轻教师快速成长的的新教师尝试课、汇报课；提高全体教师整体课堂教学水平的教研组研讨课，发挥骨干教师引领作用的骨干教师示范课。展现优秀教师风采的同课异构竞赛课，其次，积极依托教育局教育资源平台的教研活动，为教师搭台，认真组织教师参加微课和“一师一优课”竞赛活动，并取得好成绩。

中学义务教育均衡发展汇报材料

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 中学义务教育均衡发展汇报材料 中学义务教育均衡发展汇报材料 在中共**县委、县人民政府的关心、支持下，我们**中学从1968年至今，已经走过了44年的风雨历程。在这44年的风雨变迁中，学校在各级党委、政府的关心支持下，从无到有，从小到大，学校的各种设施发生了天翻地覆的变化。从当年开设的两个教学班发展成为全县规模最大的一所农村初级中学。近年来，学校先后被评为"校园文化建设示范学校"、"县级民族民间文化进校园先进学校"、"县级德育工作先进学校"、"县级教育工作先进集体"、"县级素质教育先进学校"、"州级环境育人学校"等。 一、基本情况： （一）硬件设施

学校位于**镇光明村。学校占地40700平方米，校舍面积17454平方米，其中不含学生宿舍校舍面积5338平方米；教学辅助用房3174平方米；其他用房662平方米（图书室1个、阅览室1个，音乐室1个，多媒体教室1个，大型会议室1个，标准微机室2个，教师备课室1个）；拥有图书40762册；有学生课桌櫈2000套；男、女生宿舍楼各1栋，共8280平方米；食堂2个，建成了4个标准篮球场，2个排球场，2个羽毛球场，乒乓球桌6张，200米环形跑道；物理、化学、生物实验室、准备室各2个；教学仪器设备齐全，教学仪器利用率达100％。 （二）师资情况 学校119名在职教职工，其中专任教师112人，高级职称3人，占专任教师总数的2.67%，中级职称42人，占专任教师总数的37.5%；专科学历33人，占专任教师总数的29.46%；本科以上学历79人，占专任教师总数的70.53%；一线教师学历达标率为100%。 在职教师均有教师资格证书，均按要求完成继续教育课时数，继续教育年检合格率为100%。 学校校级领导4人，中层领导10人。校级领导均参加过岗位培训，持证上岗，校长参加了国家级校长高级研讨班的学习。我校领导

义务教育学校均衡发展解说词

义务教育学校均衡发展解 说词 Prepared on 22 November 2020

迎省俭****学校解说词 各位领导： 大家好，欢迎到****视察工作。我市分校校长***。现在由我为大家介绍学校的均衡发展工作。 我校隶属武安市****，诗意初三年级为主的分校，学校占地面积15779平方米，建筑面积8771平方米。现有10个教学班，431名学生，37名教职工，专任教师34人。教师学历达标100%，本科以上教师30人，达88%，学历结构合理，中级以上教师22人，达65%。 这里地处*****中心地带，地理位置优异，招生范围涵盖周围21个自然村，学校办学条件好，布局合理，正前方是学校的教学楼，左侧是教师宿办楼，教学楼后是学生休息区（宿舍），学校北方是操场是学生活动和体育锻炼的地方，校园的西北角是餐厅。 大家向左手边看，在校园西侧的育英广场上伫立着五个醒目的大字“初三我来了”，这也点名了我校的主要工作职能（初三的教学管理），所以我们把自己定位为“圆梦校区”，让九中的学子在这里圆自己的“升学梦”“初中梦”。所以我们对老师提出了八字要求“敬业、乐业、创业、兴业”正前方是我们的教学楼“圆梦楼”，学校对所有初三学子的要求是“坚定信念，脚踏实地，超越梦想，圆梦九中”，我们的培养目标是让每一个初中毕业生都要成为“有梦想，肯吃苦，担责任，成大业”的人！ （走进教务处）这里是我们的教务处，是召开全体教师大会，也是学校日常教研活动、工作安排部署的地方，从教务处，我们可以看到学校的日常管理，墙上的图片是我们初三教师团队设置，后边的墙壁上有也可以看到日常管理制度，课程总表等。 下面请各位领导跟我来，一起走进我校的各个专用教室，我们首先将进入我校的图书室。图书室在圆梦楼的二楼东侧。 在通往图书室的过程中，我们可以看到，在一楼的教室外，有许多相框，它记录了我们上届初三，在本校区生活和学习的点点滴滴，同时也激励现在初三学子，只有经过艰苦的劳动，才会获得丰

学校义务教育均衡发展汇报材料

学校义务教育均衡发展汇报材料 为了全面实施《义务教育法》，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，我中心校全体领导班子及师生凝心聚力抓教学，一心一意谋发展，以迎义务教育发展基本均衡创建工作的要求做好常态工作。下面我就本中心校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下： 一、基本情况： xx镇中心小学位于xx市城市西郊，共有6个自然村，有六所小学，现有教师79名，25个教学班，学生317人，具有中学高级职称的教师有55人，中级职称的教师有23人，初级职称的有2人。教师学历合格率100%，其中研究生5人，本科学历33人，大专学历40人中专1人。设有多功能室、电脑室、自然实验室、、音乐室、美术室、图书室等多种实验室。学校秉承“为学生的全面发展与终生发展奠基”的办学理念，坚持以德育工作为核心，以教育质量为命脉，全面实施素质教育，在学校管理、队伍建设、教育科研、艺术教育等方面创出了特色，曾获XX年xx市平安和谐校园创建工作“先进单位”，xx市先进党支部，XX在xx市教育局举办的运动会中荣获“体育道德风尚奖”，综合治理先进单位等荣誉。

二、抓投入，促办学条件优化 近年来，市委市政府教育局对教育十分重视，在资金上给予大量投入，使学校的办学条件得到不断改善。XX年至今，各级政府投入上百万资金建立中心幼儿园，操场硬覆盖操场，翻建了东xx校舍，维修了坤头小学校舍，解决了哈之海沟小学吃水问题，各校都安上了多媒体等，各校呈现出全新的面貌，各校教学条得到了明显改变。 三、抓培训，促师资力量强化 我校具有一支素质高、凝聚力强、特别能战斗的领导队伍。本着服务师生成长的理念，每位班子成员诚心诚意、真心真意、全心全意为教职员工办实事，办好事。我中心校一直将“全面提升教师素质，促进教师专业化发展”作为师资队伍建设的总目标，努力提高教师主动发展的意识，造就了一支献身教育事业、勇于开拓进取的专业化教师队伍。学校能抓实“青蓝工程”，特别注重新教师的入格，青年教师的升格，骨干教师的风格，采用“进请来”与“走出去”相结合的方法提升教师的专业素养，每年的教师培训经费达学校公用经费的5%以上。 四、抓管理，促教育教学质量提升。 .办学方向重发展。

义务教育均衡发展工作总结

义务教育均衡发展工作总结 2018年，XX市第四十六中学在上级党委政府、教育局的领导下，认真贯彻执行义务教育均衡发展相关政策法规，砥砺前行，成就辉煌。 一、学校均衡发展工作成绩突出 一年来，学校各项工作得到了上级部门和社会的好评，先后通过了城区、XX市、自治区均衡发展评估验收。 先后荣获“2016-2018年度先进基层党组织”、“第一届XX市文明校园”、“良庆区平安校园先进单位”、“2018年初中毕业班工作评估一等奖”、“XX 市良庆区关心下一代工作先进集体”、“2018年红豆校园文学创作征文大赛优秀组织奖”等荣誉称号。 二、积极建设，完成均衡发展各个指标 1、经过建设，学校教学及辅助用房面积符合要求。学校现有教学楼两幢，学生公寓楼三幢，综合办公楼三幢，学生饭堂一幢。其中，2018年新建竣工了教学楼一幢，学生宿舍楼一幢。 2、扩大了学校体育运动场地面积。 学校将教师宿舍楼外的一片2000平方米的荒地硬化，建设成运动场。创造性地将新建的教学楼与学生宿舍楼的一层架空，腾出大片地方作学生活动场地。 目前，学校运动场地稍有不足，但喜人的是扩征土地即将完成。学校积极配合政府部门扩征土地30亩，该办理的程序基本完成，现在进入最后关键的时刻。届时，校园面积将拓宽二分之一强，值得期待。

3、学校拥有完备的功能室，教学仪器设备、体卫艺器材设备、信息技术装备齐全。化学、物理、生物实验室、美术室、音乐室等功能室齐全。拥有三间电脑室，可提供一人一机上课;每间教室都配有多媒体教学设备，为教师进行现代化教学提供保障。 4、图书总册数十万多，生均**册。拥有宽阔的阅览室供学生读书。 5、教职工配备完善，岗位设置合理。 学校现有**个班，学生2300人，教职工170人，其中高级教师16人，中级教师**人;研究生5人，大学本科132人，远高于规定学历比例要求。教职工完全可以提供高质量教育教学服务。 三、主要措施 (一)强化责任，建立健全工作保障机制。 学校党政领导班子高度重视义务教育均衡发展工作，将义务教育均衡发展纳入重要议事日程，科学规划推进义务教育均衡发展。成立了以校长任组长的义务教育均衡发展工作领导小组，落实了目标责任制度，完善了义务教育各项管理制度，为学校教育均衡、持续、健康发展奠定了基础。 (二)争取上级大力支持并给予财政保障，推动义务教育均衡发展。 1.上级领导对学校的大力支持是完成均衡发展工作的强有力后盾。 一年来，XX区长、XX长等领导多次到学校考察基建工作、校园文化建设，提出许多切实可行的措施，解决了学校面临的许多困难，由此建成了一幢教学楼、一幢学生宿舍楼。帮助学校扩征土地，加快了进度。 2.城区、XX市均衡发展检查组多次到学校调研，提出整改意见，为学校均衡发展工作出谋划策，促进学校完成工作任务。