稻草人

90年代末，音乐坛上曾盛行一首由邬裕康作词陈国华谱曲林志颖演唱的名为《稻草人》歌曲，时过境迁，前几年乐坛上又兴起由汪蕊作词谱曲小宋佳演唱的《稻草人》，一时间“稻草人”成了人们对爱情渴望和追求的代名词。其实稻草人一词最早是指农田间用来驱赶鸟雀、防止其偷食粮食的偶人，因以稻草为之，故名“稻草人”。渐渐地随着时代的发展，稻草人也有了它的引申义：它是指代我们现实生活中一种人，一种默默无闻，而无私奉献，平平凡凡，却又不平凡的人！他们是值得尊敬，值得敬仰的人，同时更是我们的人格追求，我们的做事标榜！

而今天我要分析的这个稻草人是出自“美国儿童文学之父”莱曼.弗莱克.鲍姆代表作《绿野仙踪》，毫无疑问，这是一部出色的儿童文学作品，该作品主要讲述了善良的小姑娘多萝茜被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国度——奥兹国，并迷失了回家的路。在那里，她陆续结识了没脑子的稻草人、没爱心的铁皮人和胆小的狮子，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作，历尽艰险，遇到许多稀奇古怪的事情。最终，他们凭借自己非凡的智能和顽强的毅力，都如愿以偿地完成自己的心愿。

正如之前所解释的“稻草人”涵义那样，作品中的稻草人也只是一位“高挂在竹竿上，看管着鸦雀，不让它们飞近快要成熟的稻子”的千千万万普通的稻草人中的一个，但自从它遇见多萝西，即故事中的小女主人公，它的人生被改写了。确切地说，它是一位生来就是向往自由的稻草人，虽然它是没有脑子的稻草人，但它不甘愿这一辈子只呆在稻田里做无用的傀儡。正如它所说的“因为整天整夜地被吊在这里吓走乌鸦是一件十分讨厌的事情。”当多萝西把它解救下来时，它说它获得了新生。是的，这一刻它生命的价值才得以真正的开始实现。这是一位不安分的稻草人，它不屈于一辈子只呆在田地间看管乌鸦。当它得知跟着多萝西去翡翠城寻找奥芝可以有一线获得脑子的机会，他毅然决定跟着多萝西，去尝试一线的重生的机会。作品中它对脑子的渴望对自由的向往跃然纸上。“如果我有了脑子，像你一样，我就能知道所有的事情了！”“就不去在乎一双腿，一双手，也不会在乎自己的身体。”“谁踩了我，或者拿针线炸窝，也不要紧，因为我不会觉得痛。”但是“我不愿意大家说我是一个蠢货”就这样，一个没有脑子的稻草人跟着多萝西踏上了寻求脑子的征途。

在整部作品中，稻草人是第一个与多萝西相遇的人物，也是最早实现自己愿望的人物，它的形象塑造也是重彩浓墨的一笔，作品中强调稻草人是没有脑子的“别人眼中的蠢货”，作品中许多细节可以呈现这一点“他没有脑子，笔直地向前走，所以常跌倒洞里去”“他的致命伤只是一根燃烧的火柴”，只要一根燃烧的火柴可以让踩不扁扎不痛的稻草人顷刻间化为乌有。但事实上，我认为稻草人是多萝西身边最能出谋划策的人物，同样地可以在作品中找出相关的依据。第一是当他们来到一条又宽又深的一眼望不到尽头的峡谷时，它说我愿意第一个过去，原因是“如果狮子跳不过去会摔死，铁皮人也会摔坏，但是我不要紧，因为我是稻草人。”第二次遇到一条更宽更深的峡谷，同样是稻草人出谋献策“这里有一株大树，如果铁皮人能够砍到它，使它架在峡谷上，我们就能过去了。”第三次遇到黑蜂时，稻草人对铁皮人说：“把我身体里的稻草拿出来，撒在多萝西、狗以及狮子的身上，黑蜂就不能螫他们了”。最后，稻草人得到了它梦寐以求的脑子，其实在关键时刻它是足智多谋的，也许正应了奥芝的那句话：“你不用得到它。你每天在学习一些东西。经验会带来知识。你生活在这个世界上愈长久，你就愈能够得到经验。”正是在一次又一次的磨难中，稻草人找到了运用脑子的方法。如果说把多萝西寻找回家的路当作是唐僧师徒四人西天取经的话，那么，我个人认为，稻草人充当的便是孙悟空的角色。

在我们中国，毋庸置疑，叶圣陶先生的《稻草人》是现代童话灿烂天空的一颗晨星。童话的主干情节是写看守稻田的稻草人一夜之间目睹的三件事。第一件事：稻草人的主人—一个可怜的农村太太的悲惨遭遇；第二件事：一个渔妇和她的病孩挣扎在死亡线上；第三件事：一个被逼卖身而走投无路的女人投河自尽。同样是童话，同样是稻草人，但读者看完之后感受截然不同，一个是沉重的伤痛的，是“把成人的悲哀显示给儿童，折射的是旧时代现实人生的苦难与不平。目睹惨状的稻草人忧心如焚，但受自身条件限制，对于穷人的疾苦和不幸却爱莫能助。从某种意义上说，稻草人这个艺术形象，体现了中国旧时代知识分子的良知和弱点。而看完《绿野仙踪》后当你想起稻草人这个形象你是快乐的。它充满了喜剧效果。喜剧的概念就是呈现那种荒谬背理的人物及其行动，使人认清他们存在是无根据的，通过笑直接否定他们的合理性。作品中描写魔术家如何给稻草人安装脑子，有这样的描述“魔术家取下稻草人的头来，挖空了稻草，把许多的钉

子和针放进稻草人的脑壳里。他把头装在稻草人的身体上。”“铁皮人问：“为什么这些针和钉戳出你的脑壳了？”“狮子评论：‘那只是证明他的思想是尖锐的。’”这些描述在我们看来是多么滑稽，无论是成人还是儿童，从这些描述中可以得到不一样的启示。一个是伤心致死，倒在了田地间，而另一个是做了翡翠城的领导者，悲惨的下场与完满的结局，如果是单单从这一角度来分析，《绿野仙踪》中的稻草人更适合儿童阅读，更能引起儿童的共鸣。

稻草人作为一个喜剧形象，儿童们在阅读时获得了体验快乐，成人们阅读时同样能找回失落已久的童真。稻草人，它没有脑子，但它一路走来，我们看到了它的成长，看到了它的付出，也看到了它的成功。这些都是不论孩子还是成人需要从中获得的宝贵经验。《绿野仙踪》中稻草人形象是一个不可多得的成功形象，他不是我们平常意义上的软弱无能的摇摆不定的形象，而是一个不甘现状，努力进取，足智多谋的形象。

少儿综合素质训练-童话故事《亲爱的稻草人》 精品

童话故事：《亲爱的稻草人》 连绵的山脚下，有一片绿油油的稻田，风儿吹过，吹起层层稻浪，也吹得稻田里的稻草人微微晃动。 作者曾志宏 稻草人是妍颖的妈妈新做的，看得出妈妈手很巧。 你看稻草人的头上扎着一条红艳艳的方巾，修长匀称的身体襄着淡紫色的裙子，裙子外面围着一条*的围兜，就像5岁的妍颖一样可爱。 5岁的妍颖长着粉嘟嘟的一张苹果脸，长长的睫毛像把扇子忽闪忽闪的，肥肥短短的两条腿走起路来憨态可掬。 妈妈在田里劳作时，妍颖就乖乖在一旁玩耍，稻田里的小动物们都很喜欢她。 妍颖的妈妈长得和妍颖一样漂亮，可惜她很少笑。 刚来稻田没几天，稻草人听路过的风姐姐说，妍颖的父亲去年因病过世了，难怪她妈妈恬静的面容上，总带着几分忧郁。 知道妍颖的身世后，稻草人对妍颖喜爱中更增添了几分怜惜。 她认真守护着田地，以防鸟雀乱吃庄稼。 稻草人多希望稻子能有个好收成呀，这样妍颖和她妈妈一定会笑开怀的。 那天傍晚，落日照样从西边的山头悄悄滑落，炊烟在不远处的村庄上飘起，成群的鸟儿飞回林间，牛羊走下青翠的山坡。 不久，皎洁的月亮慢慢升上夜空，不知名的虫子轻轻呢喃着，伴着阵阵蛙鸣。 忙碌了一天，稻草人有点儿累了，在微醺的晚风中昏昏欲睡。 忽然她感觉脚下有人在扯她的裤角，低头一看，是只青蛙。 青蛙行了个礼，不慌不忙地说亲爱的稻草人，你的头巾如此美丽，可以送我吗？ 稻草人好奇你要我的头巾干什么？ 青蛙说是这样，我快要结婚了，可是我的青蛙新娘还没有美丽的嫁衣…… 稻草人犹豫了一下好吧，送给你！ 青蛙跳上稻草人的肩膀，取下头巾，蹦蹦跳跳地走了。 过了两天，依然是个有月亮的夜晚，流萤在夜空中闪烁，伴着些许风声，蟋蟀弹奏起温柔的曲子。

稻草人

《稻草人》教案 教学要求： 1、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、激发学生对穷苦劳动人民的同情。 4、教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮忙他人。教学重点、难点： 1、体会稻草人焦急的心理活动。 2、学习作者透过描述人物内心塑造人物形象。 教具准备： 1、生字词语卡片。 2、稻草人的图片。 教学过程： 一、揭示课题，介绍叶圣陶 1、教师板书课题，全班齐读课题。

2、展示资料，介绍作者。 3、教师导读：这天，我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》。 二、初读，整体感知 1、教师出示要求，学生自由读课文。 （1）把课文读准、读通顺，掌握本课的生字新词。 （2）想一想课文写了一件什么事。 （3）找出文中描述稻草人样貌和结构的段落，读一读。 2、检查生字。 （1）出示生字词语卡片，指名读一读，其他同学正音。 （2）教师进行再强调。 （3）出示本课的生字新词，集体读一读。 3、指名反馈：课文讲了一件什么事？（稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里，并产下了子儿。稻草人很着急，想把状况告诉主人却无能为力，他为主人感到很悲伤。） 4、指名反馈：文中的稻草人长得什么样呢？文中的哪一个自然段进行了具体的描述？（第一自然段）

5、指名读课文第一自然段，思考：作者是怎样一步一步地把稻草人的样貌和结构说清楚的？ 6、指名反馈。（先整体后局部，从上到下） 7、全班齐读这一自然段，加深感知。 三、再读课文，感悟人物形象 1、教师导读：课文主要给我们塑造了两个人物形象，一个是稻草人，一个就是稻草人的主人——老妇人。作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象呢？ 2、指名反馈：再读课文后，稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象？这是一个（）的稻草人；这是一个（）的老妇人。 3、教师导读：同学们，再读课文，把相关的语句找出来，和同学交流一下，你是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、孤单、可怜、穷苦的？又是从哪些地方感受到稻草人的尽职和善良的？ 4、群众反馈。 5、教学推荐： （1）学生反馈语句，学生一齐读一读。 （2）结合上下文，说说自己的体会。

金子美玲诗选

金子美玲诗选金子美玲诗选 太阳·雨 小草 灰扑扑的， 雨把它们 洗干净了。 小草 湿漉漉的， 太阳把它们 晒干了。 都是为了让我 可以这样躺着 舒舒服服地 仰望天空。 海浪 海浪是娃娃， 手牵手，笑着， 一起跑过来。

海浪是橡皮擦， 把沙上的字， 全都擦去了。 海浪是士兵， 从海上涌来，大家一齐砰砰砰开枪射击。 海浪是糊涂虫， 把很美很美的贝壳，忘在了沙滩上。 露珠 谁都不要告诉 好吗？ 清晨 庭院角落里， 花儿悄悄掉眼泪的事。万一这事 说出去了， 传到

蜜蜂的耳朵里，它会像 做了亏心事一样，飞回去 还蜂蜜的。 云 我想变成 一朵云。 又送又软 飘在蓝天里， 从这头到那头 看够了风景， 晚上就跟月亮 捉迷藏。 玩腻了 就变成雨， 跟雷公 结个伴， 一起跳到 人家的池塘里去。

奇怪的事 猜谜 猜一猜，猜个谜， 什么东西多得是，想拿却又拿不起？碧蓝的大海碧蓝的水， 捧起来蓝色没了踪影。 猜一猜，猜个谜， 什么东西看不见，想拿就能拿得起？夏天中午微微的风， 用小小团扇扇给你。 小石头 昨天摔着了 娃娃， 今天绊着了 驮马。 明天会有谁 经过呢？ 乡下的小路上，

小石头 在红红的夕阳下 满不在乎的模样。 夏天 “夏天”晚上是夜猫子，早上是大懒虫。 夜里我睡了以后， 它还不睡， 早上， 我叫醒牵牛花的时候，“夏天”却还不起床。清清凉凉的， 微风这样说。 萤火虫的季节 又到了 萤火虫的季节。 用新新的 麦秆，

编一个 小小的萤笼吧。沿着小路编呀编着往前去吧。 鸭跖草开着蓝花，小路上露珠闪闪，光着脚踩啊踩着往前去吧。 风 天空的牧羊人 无影又无形。 山羊被追赶， 向着傍晚的 旷野尽头 渐渐聚集。 天空的牧羊人 无影又无形。 山羊被夕阳 染红的时候， 在远方

稻草人相关知识点

1.《稻草人》主要内容： 《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者。童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难，但有时气氛显得低沉和悲哀，稍后的童话集《古代英雄的石像》着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。他的童话构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现实内容。鲁迅说，叶圣陶的“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的”。本书收录了叶圣陶中短篇童话作品三十余篇，并附有丰子恺先生为《古代英雄的石像》所撰写的文笔生动的读后感言。 内容简介：田野里立着一个稻草人，“他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草”。田野里的一切情形他都尽收眼底。他亲眼看见老妇人的稻子被飞蛾吃得只剩下光杆，渔妇在寒冷的夜里捕鱼而无暇照顾自己病重的孩子，不禁心如刀割，可又无能为力。通过稻草人的眼睛和心灵，作者描写出了上世纪二十年代中国农村的飘摇之态，同时也对劳动人民寄予了深深的同情 一、填空 1、稻草人在夜间遇到了几件惨痛的事情，分别是，稻子，渔妇，一个女人，最后，它。（被小蛾吃光了、孩子病了、跳河、也倒下了）p123 2、稻草人非常，牛比它；狗比它。（尽职、懒怠、顽皮）p124 3、街上的孩子们都跛乞丐，每到夜晚，孩子们就围在他身边，。（很喜欢、听他讲故事）p104 4、乞丐为了帮大家达成心愿，被邮政局罚了次。第次被打中左腿，残废了。（三、三）p110 5、跛乞丐最后一次为送信。（野兔）P110 6、快乐的人之所以快乐，是因为。（他的周身包围和一层幕）p111 7、快乐的人最后幕被刺破了，所以他就死亡了。（恶神）P117 8、瞎子羡慕，聋子羡慕,，他们俩希望。（聋子、瞎子、对调残疾）p90 9、最后，帮瞎子和聋子达成了愿望。（风车）P92 10、画眉一开始的生活非常，但他自己却觉得没有。（舒适、意义和趣味）p70 11、见过了许多不幸的事情和人，画眉不再为或而唱。（某一个人、某一等人）P74 12、神奇的种子经历了几个主人、、和，但他们都没有种成功。（国王、富翁、兵士、农夫）P16 13、神奇的种子最后落在发芽开花了。（麦田里）P16 14、有一个地方长辈一直教训孩子长大了要做。（富翁）p49 15、当所有人都成了富翁后，他们过上好日子。（并没有）P53 16、寻找眼泪的人要把找到的同情的眼泪第一个送给__快活人。P68 17、孩子看到了杀鸡而流下同情的眼泪。P67 18、傻子被_木匠_领去做徒弟。P5 19、傻子把捡到的银元_还给了老太太_。P10 20、傻子把分到的糕和馒头都送给了__难民_。P11 21、雕刻成英雄石像的石头最终被__铺成了路_。P147 22、人们把雕成的古代英雄石像立在__广场的中心_。P143 23、小白船只配给_小孩儿_乘。P2 24、男孩儿和女孩儿从小白船上上了岸后遇到一只__小白兔__。P4

稻草人

教学目标： 1.指导学生默读课文，把握课文的主要内容。 2.引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出自己的评价。 3.帮助学生认识“肤、怠、穗、瘪、搓”5 个会认字和“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11个会写字，掌握“肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、祸事、挽救、沉甸甸”等词语。 教学重点： 了解在稻田里发生了怎样的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么做的，结果如何。 教学难点： 理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。 教学过程：

一、抓对比→突出责任感情朗读课文第1、2 自然段，思考下列问题 1、课文是怎样介绍稻草人的样子的？请用横线在文中勾画出相关语句。你觉得稻草人美吗？ 2、稻草人的责任是什么？你喜欢稻草人吗？为什么？写牛和狗有什么作用？ 二、抓飞蛾→突出善良 感情朗读第3—5 自然段，小组合作交流 1、稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个，心里为什么很高兴？ 2、哪些事让老太太笑不出来？这说明了什么？ 3、稻草人看到蛾子飞来，他是怎么想的？怎么做的？ 4、从描写稻草人的内心和动作的词句中，你体会到了什么？ 5、再次阅读这三个自然段。想一想：稻草人的感情发生了哪些变化？ 三、抓祸事→突出忠诚默读课文第6—8 自然段，自学并讨论 1、老太太“看一切事情都很好”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此时心情怎样？（指导观察插图） 2、主人要走了，稻草人是怎么想的？怎么做的？

3、再次阅读这三个自然段。想一想：稻草人的感情发生了哪些变化？ 4、从稻草人的动作和心理描写的词句中，你体会到了什么？ 四、抓肉虫→突出悲惨朗读第9 自然段，思考 1、稻草人看到了什么？听到了什么？想到了么？ 2、想一想：稻草人为什么而“痛心”？为什么而“哭了”？ 3、你从中体会到了什么？ 4、稻草人的感情又发生了什么变化？ 五、抓变化→突出中心再次默读全文，找出稻草人感情变化的语句读一读。 1、结合课文，仔细体会他感情变化的原因是什么。 2、想一想：《稻草人》这篇童话故事有什么特点？想要告诉人们什么？ 3、课堂练习。 展开想象，想想稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故事，再写下来。 模仿第2 自然段的写法写一段话，注意用上中心句。 板书设计：

《稻草人》课外阅读教案(1)

稻草人 第周星期第课时累计课时 教学目标： 1、指导学生读懂、读透《稻草人》书中的故事《稻草人》，为整本书的阅读打开一扇窗。 2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导。 3、在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。 4、引导学生掌握课外阅读方法，提高学生的语文综合能力，培养学生良好的阅读习惯。教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，阅读课外书可以陶冶我们的情操。记得高尔基说过：书籍是人类进步的——（学生答），莎士比亚也说过：没有了书籍就像生活没有了——（学生答）。从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！同学们都读过哪些书？ 2、喜欢读书是好事，不过读书我们也得掌握一定的方法，不能盲目地去读。作为五年级的学生，通过平时的阅读，你们一定积累了一些读书的方法。谁先来说说你的读书方法？（学生各抒己见） 3、看来我们班的同学不但爱读书，还有自己的读书方法。关于读书方法我们在《忆读书》和《走遍天下书为侣》中初步了解了几种，谁来回顾？ 4、对，叶圣陶爷爷曾说——（课件出示：学生读课外书籍要养成习惯。先看序文或作者、编者的前言，知道全书的概况，是好习惯。把书估计一下，预定若干日读完，而且如果能按期看完，是好习惯。有不了解处，不怕查工具书，不怕请教老师或者朋友，是好习惯。自己有所得，随手写简要的笔记是好习惯。）（指名读）你觉得叶圣陶爷爷说的有道理吗？一起来读一读。有了这些好习惯，我们肯定会在课外书籍的世界里畅游。 二、走近作者、了解作者。 我们拿到一本好书，也不要急着翻里面的内容去看，我们首先可以看看封面，了解作者，再总体把握目录，概括了解整本书，这是——（生补充：好习惯）要读一本书，我们先要读带来这本书的人，关于叶圣陶爷爷谁来说说你课前收集的资料？ 1、生畅谈课前收集的资料。 2、师幻灯补充：（叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。《稻草人》这篇童话就通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态。) 三、走近目录，共读、共享《稻草人》。 下面我们走近目录，粗略了解这本书带给我们的小故事。在这些小故事中有一个和我们整本书的题目是一样的，找到了吗？下面老师就把时间留给同学们，请你们自由阅读手上的文章（《稻草人》选篇《稻草人》），在你们读书的过程中，老师会到你们中间去了解发现哪些人的读书习惯、读书方法最好。 1、这篇文章读完了吗？经过刚才细致的观察，我发现大家都做到了不动笔墨不读书，

儿歌歌词(全)

妈妈爱唱歌 妈妈爱唱歌， 整天笑呵呵。 亲我小脸蛋， 唱支宝贝歌； 和我做游戏， 唱支欢乐歌； 陪我去睡觉， 唱支摇篮歌， 这支歌，那支歌，唱得我心里乐呵呵。一字歌 一颗豆，一粒米，一颗一粒要爱惜；一点油，一滴水，一点一滴不浪费；一枝花，一果树，一草一木要爱护。一分钟，一秒钟，一分一秒不放松。欢乐儿童 云儿下吧

世界上满儿童 儿童活泼聪明 云儿下看吧 世界像个球儿 儿童在微微笑 儿童是快乐和互爱 儿童是友善和气 儿童是美丽 个个脸红霞 儿童像鲜花的笑 小蜜蜂 红花花，黄花花，张着小嘴笑哈哈，谁来帮我传花粉，我把花蜜送给他。小蜜蜂，飞过来，对着花儿说了话：我来帮你传花粉，我把蜜糖送大家

小蚂蚁坐大船 小蚂蚁，坐大船， 顺着溪流驶向前。 要问大船有多大？ 原来是片小花瓣 鹅 一只鹅，走来走去多寂寞；两只鹅，拍拍翅膀唱唱歌；三只歌，排着队伍去游水；一群鹅，嘎嘎嘎嘎真快活。 大公鸡 大公鸡，穿花衣， 花衣脏，自己洗， 不用肥皂不用水， 扑棱扑棱用沙子。 金鱼 金鱼金鱼真美丽， 圆圆眼睛大肚皮， 摇摇尾巴张张嘴，

游来游去真欢喜。小白兔 小白兔，真灵巧，红眼睛，白皮袄；前腿短又小， 后腿长又高， 走起路来蹦又跳。点点虫 点点虫， 虫会飞。 点点鸡， 鸡会啼。 点点鸟， 鸟会飞，嘟啦。叽叽喳喳 两只小鸟， 叽叽喳喳， 抢吃一条虫。 两只小鸟，

叽叽喳喳， 它们还在吵， 小虫溜走啦。 数一数 山头立着一只虎，林中跑着一只鹿。路上走来一只猪，草中藏着一只兔。洞里出来一只鼠，一二三四五， 虎鹿猪兔鼠。 长江黄河 长江长， 黄河弯， 黄河没有长江长，长江没有黄河弯。 手指头 一个指头拉勾勾， 两个指头捡豆豆， 三个指头系扣扣，

稻草人-叶圣陶

稻草人---叶圣陶 写作背景： 《稻草人》是叶圣陶1922年发表的中国现代童话。通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实的描写了二十世纪二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态，展现了当时劳动人民的苦难。该作是中国文学史上最早为儿童创作的文学作品之一。童话《稻草人》以稻草人的眼目，观照惨痛的世情：可怜的农妇，可怜的渔妇，可怜的自杀者，可怜的鲫鱼等等。然而对于人世间的悲剧，稻草人什么都挽救不了，改变不了。最终，在内疚与无力感之间纠结的稻草人，“倒在田地中间”，与悲剧同眠。 人物形象： 稻草人是农人亲手造的。农人把他脚底下一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。稻草人非常尽责任。他爱他的主人--一个可怜的老太太。心里愿意救一切受苦受难的，却是个柔弱无能的人。稻草人的主人：一个可怜的老太太。八九年前，她的丈夫死了。她只有一个儿子，没想到儿子紧接着得了白喉，也死了。她后来就落了个心痛的毛病，常常犯。她的眼睛受了伤，看东西模糊，稍微远一点儿就看不见。 渔妇：在这寒冷的深夜里打算明天的粥，所以不得不硬着心肠把病孩子扔下不管。睡着了，一只手里还拿着拉罾的绳;这是因为她太累了，虽然想着明天的粥，也终于支持不住了。

鲫鱼：是渔妇头一次收获，被扔在木桶里。看见稻草人，就哀求稻草人救救自己。不懂稻草人的意思，只看见他连连摇头，愤怒就象火一般地烧起来了。 女人：夜更暗时由侧面田岸上走来的一个黑影，穿着肥大的短袄，头发很乱。因为丈夫有一点儿钱，不是赌两场输了就是喝几天黄汤花了，要把她卖给人家，跳进了河里面 该书评价： 叶圣陶在后期作品中融入了现实主义的内核，体现出淡淡的忧郁哀怨的抒情色彩。他的童话旨在启迪孩子们认识、关心周围发生的事，了解现实生活中成人的悲哀。 《稻草人》让孩子们看到了20年代工农大众的苦难命运，其创作风格长期成为中国儿童文学创作的主导风格。叶圣陶的童话具有充满诗意的童话意境、通俗易懂的童话语言、民族化的风格。 她从童话题材到童话内容都极具有民族化的特色，在童话题材主题的挖掘上，《稻草人》中体现了鲜明的民族色彩。在叙事模式上则是三段式和部分的反复。 《稻草人》中通过老妇人、渔家女、弱女子三者的不幸遭遇映射出社会底层人民普遍的辛酸困苦。 《稻草人》展现了人民的苦难，气氛显得低沉和悲哀，构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现实内容。 从叶圣陶童话的基调看，多数童话都采用了民间故事中常用的反复变奏手法。虽然其童话中包括童话固有的奇幻色彩，但多数细节描写都

稻草人

1、稻草人 第1课时 教学目标 1、认识5个生字，会写11个生字，掌握多音字“俩、落”，理解挽救、勉等词语。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步理解课文内容，体会稻草人的忠诚善良和尽职尽责。 教学重点 掌握本课的生字新词，并能正确、流利地朗读课文，初步感知文章的主要内容。 教学难点 理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。 教学用具课文插图 教学过程 一、借助插图，简介叶圣陶及他的童话作品。 二、揭示课题、认识稻草人 1、板书课题：稻草人 2、指名读课文，检查预习要求：读准字音、不读破句。 3、出示稻草人插图，让学生感知稻草人的外貌。找出文中描写稻草人外貌描写的句子，想想外貌描写表现了什么？（稻草人外形的简陋，农人生活的艰辛） 4、指导朗读第一自然段。 5、课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比？ （突出了稻草人的尽职尽责） 6、指导朗读第二自然段。 小结：第一二自然段是文章的一部分。写农人做的稻草人整天整夜站在地里，尽职尽责。 三、初读感知 1、快速读3~8自然段，思考：课文讲稻草人看到了四件事，是哪四件事呢？简要说说这四件事的内容。 交流: （1）、当稻草人看到饱满的稻穗时，它想到了什么？找出描写读稻草人的心理活动的句子。（稻草人看着，心里很高兴。）

（2）、当小蛾来到田里时，思考：稻草人是怎样想的、怎样做的？(稻草人见小蛾落下了，心里非常急……又想到主人的命运，心里像刀割一样，更加痛苦。他做的：他手里的扇子摇动起来。) （3）、当小蛾下子，稻草人又是怎样想的、怎样做的？（他想：祸事来了，要告诉主人挽救：他做到的：扇子摇得更勤了，） （4）、当老妇人离开稻田时，稻草人又是怎样想的呢？（稻草人看见主人就要走了，急得不得了。 他痛心，不忍再看……禁不住哭了。） 2、小结:从故事中可以知道稻草人热爱主人、心地善良，做事非常尽职尽责，但因能力有限，无力挽救主人的命运而内心痛苦。 3、简要说说故事的内容。 四、作业： 1、书写生字、词语 2、语段仿写：第一自然段外貌描写 板书设计： 1、稻草人 守护庄稼尽职尽责热爱主人忠诚善良 第2课时 教学目标 1、抓住稻草人心理活动的语句，进一步理解课文内容，体会稻草人的忠诚善良和尽职尽责。 2、在有感情地朗读这篇童话作品时，细读稻草人在田里所看到的几件事，感受稻草人急别人所急，但又无能为力的思想。 3、激发学生对穷苦劳动人民的同情，教育学生有一颗善良的心，懂得关心、体贴、帮助他人。 教学重点 理解课文内容，体会稻草人的忠诚善良和尽职尽责。

稻草人

《稻草人》《稻草人》是叶圣陶1922年发表的中国现代童话。通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十世纪二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态，展现了当时劳动人民的苦难。该作是中国文学史上最早为儿童创作的文学作品之一。 稻草人是农人制造的，以稻草人的眼目，观照惨痛的世情：可怜的农妇、可怜的渔妇、可怜的自杀者、可怜的鲫鱼等等。然而对于人世间的悲剧，稻草人什么都挽救不了、改变不了。最终，在内疚感与无力感之间纠结的稻草人“倒在田地中间”，与悲剧同眠。 《稻草人》阅读测试题 1．《稻草人》的作者是我还喜欢他的作品、。 2.稻草人的骨架是，他的肌肉和皮肤是。 3.跛子乞丐是因为给送信，才被枪子打中腿的。 4.祥哥的胡琴是留给他的。是 他拉胡琴的第一位老师。 5.瞎子指指心头，把两只手团紧，然后摇摇右手，表示。聋子指指鼻尖，又指指耳朵，同时点点头，表示。 6.《一粒种子》一文中，重点描述了一粒种子经过、、、之手，最后到达手中，才成活。 7.《地球》一文中讲述的是地球上为什么会有有 有的故事。 8.在《鲤鱼的遇险》中，是救了自己。 9.《最有意义的生活》里的小青石后来被。 10.《富翁》中，富翁的结局是。 1．（）是第一个发现了一个非常之大的宝库，有几百亩宽，有几百丈深，全是黄澄澄的金子的。 A、富翁 B、农夫 C、石匠 D、裁缝 2．《眼泪》中有一个人无休无息地寻找一件丢失的东西，这件东西是 （）的眼泪。 A、珍贵 B、同情 C、爱恋 D、婴儿 3.跛乞丐的父亲是一个（）。 A、邮递员 B、猎人 C、棺材匠 D、石匠 4．（）实现了聋子和瞎子对调的愿望。 A、医生 B、和尚 C、风车 D、耶稣 5.燕子受伤后，是（）把它捧在手心，替他擦去背上的血。 A 青子 B 玉儿 C 燕子的妈妈 D柳树 6.芳儿送给妈妈的礼物是（）。 A.凤仙花球 B. 小猎狗 C.大理花 D.星星串成的项链 7.“我”寻找真诚的眼泪是在（）找到的。

稻草人

稻草人 从出生的那天起，稻草人就站在田野里，一步也没有离开过。 有了稻草人的守护，庄稼可以安心的成长，那些贪嘴的麻雀只能远远地站在电线杆上。 在稻草人那颗稻草做的心里，有一个大大的愿望——希望可以去旅行。 这个愿望，稻草人只跟住在田野边的小田鼠说过。 “一个整天只会站着一动不动的稻草人，居然想去旅行，真是做白日梦。” 当小田鼠背过身去的时候，稻草人听到他这样小声嘀咕着。 “我会实现愿望的，等庄稼丰收以后。”稻草人大声对小田鼠说。他的声音像他守护田野时的身影那样坚定。 偶尔，田野里会有背着行囊的兔子路过，看样子像是去旅行。 “请问，你知道栀子花田怎么走吗？”兔子问。 没等稻草人回答，兔子突然耷拉下耳朵说：“你一定不知道的，你在田野里哪也没去过，我还是问别人好了。” “应该在东面，或者在西面，也有可能在南面，不然就是北面。” 小田鼠给了兔子这样的答案，这让兔子有些为难。 “我知道。”稻草人说，“栀子花田就在山坡后面，不远的。” 小田鼠好奇地问稻草人：“你怎么知道栀子花田在山坡后面，你去过？” “风从山坡后面吹来的时候，有浓浓的栀子花的香味儿。”稻草人说，“我猜，那里一定有好大一片盛开的栀子花，像白云一样美。” 稻草人望着兔子远去的身影，眼神里满是羡慕。 有时候，熊提着行李箱从田野边走过，大概是去旅行吧。 “请问绿森林怎么走，你知道吗？”熊看看稻草人立在田野里的脚，有些迟疑地问。 稻草人刚想回话，小田鼠便抢先说：“好像是在镇子里，我记得上次在镇上看到那里种了两三棵树。” “不是的，只有两三棵树的地方怎么能算森林。”稻草人叫住熊，“绿森林要一直往前走，走到田野的尽头就是了。” “你怎么知道绿森林的位置？你又没去过。”小田鼠有点儿不服气地问稻草人。 “最安静的夜里，如果仔细听，可以听到田野尽头大片大片叶子在唱歌的声音。”稻草人说，“我想，那里一定有一片茂密的绿森林，说一定在森林里还有许多刚刚冒出头的小蘑菇呢。” 稻草人看着熊的身影消失在田野尽头，真希望自己就是熊。 一天又一天，庄稼终于丰收了，田野变得空空荡荡，就连平时站在远处电线杆上

《稻草人》阅读测试题及阅读答案27571

《稻草人》阅读测试题 一、填空题。 1．《稻草人》的作者是我还喜欢他的作品、。 2.稻草人的骨架是，他的肌肉和皮肤是。 3.跛子乞丐是因为给送信，才被枪子打中腿的。 4.祥哥的胡琴是留给他的。是 他拉胡琴的第一位老师。 5.瞎子指指心头，把两只手团紧，然后摇摇右手，表示。聋子指指鼻尖，又指指耳朵，同时点点头，表示。 6.《一粒种子》一文中，重点描述了一粒种子经过、、、之手，最后到达手中，才成活。 7.《地球》一文中讲述的是地球上为什么会有有 有的故事。 8.在《鲤鱼的遇险》中，是救了自己。 9.《最有意义的生活》里的小青石后来被。 10.《富翁》中，富翁的结局是。 二、选择。（请将正确答案的序号填在括号里） 1．（）是第一个发现了一个非常之大的宝库，有几百亩宽，有几百丈深，全是黄澄澄的金子的。 A、富翁 B、农夫 C、石匠 D、裁缝 2．《眼泪》中有一个人无休无息地寻找一件丢失的东西，这件东西是 （）的眼泪。 A、珍贵 B、同情 C、爱恋 D、婴儿 3.跛乞丐的父亲是一个（）。 A、邮递员 B、猎人 C、棺材匠 D、石匠 4．（）实现了聋子和瞎子对调的愿望。 A、医生 B、和尚 C、风车 D、耶稣 5.燕子受伤后，是（）把它捧在手心，替他擦去背上的血。 A 青子 B 玉儿 C 燕子的妈妈 D柳树 6.芳儿送给妈妈的礼物是（）。 A.凤仙花球 B. 小猎狗 C.大理花 D.星星串成的项链 7.“我”寻找真诚的眼泪是在（）找到的。 A. 草屋 B. 摇篮或母亲怀里 C. 戏院的舞台上 D. 车站码头 8. 熊夫人跟孩子们说话之前（）是她的习惯。 A. 微笑 B. 鞠躬 C. 问好 D.总得先拍几下手掌 9. 《鸟言兽语》中的表现比较镇静的是（）。 A. 麻雀 B.松鼠 C.鹰 D.狮子 10.下面哪句是聪明的野牛说的话？（） A. “他们欢迎咱们去，咱们不妨推举一位先去看看情形，再说。” B. “他们说什么住盖的房子，不知咱们住得惯住不惯。” C. “去可以，不过咱们没坐过火车，不知道那玩意儿容易不容易坐。” 三、判断题。（下列各题是否正确，对的打“√”，错的打“×”） 1．告诉玫瑰，“世界上没有不望报酬的赏赐，也没有单只为了爱的爱护.”的是老桑树。（） 2.鲤鱼的好朋友只有雪白的大白鹅。（） 3.《画眉》一文中黄金鸟笼里，盛水的罐儿是玛瑙做的，鸟食罐儿是碧玉做的。（） 4.可爱的小白船只配给活泼可爱的小孩子乘坐。（） 5.“大嗓门”其实是工厂的一支汽笛。（）

读稻草人有感(10篇)

读稻草人有感（10篇） 读稻草人有感第一篇： 放完暑假，我吵着妈妈给我买书，买了一本《稻草人》，是叶圣陶爷爷的一本童话集，叶圣陶，原名叶绍钓，是中国现代著名作家也是教育家。 本书精选了叶圣陶童话和小说的优秀作品，语言简洁朴素，构思维新颖，描写细腻。《稻草人》是叶圣陶最为著名的作品，买回来我已经迫不及待的翻开了这本书，我一下子被书里的故事吸引住了。 叶圣陶爷爷非常喜欢也非常善拟人的手法来写故事，像燕子，梧桐子，鲤鱼，画眉在他的笔下都变成了栩栩如生的角色，非常生动也非常可爱。比如，《小白船》里写道:“一条小溪是各种可爱的东西的家。小红花站在那儿，只顾微笑，有时还跳起好看的舞”优美的句子一下子把我带到了哪个梦幻般的美景里，让人舍不得离开。在《鲤鱼的遇险》中，当那些天真善良的鲤鱼遇到危险时，我的心简直提到了嗓子眼儿里。而当他们最后终于凭借大家共同的努力转危为安时，我也忍不住为它们拍手称快。 不过，这本书中令我印象最深刻的是《梧桐子》。故事中那些可爱的梧桐子就像一个个活蹦乱跳的小孩，他们向往自由，向往更广阔的天空，一心想去冒险。每当看到这里的

时候，我仿佛看到了我自己的，因为我也想过离开父母去独自环游世界，独自玩乐。不过文章还是现实中，父母对这样的事情总是反对的。因为在她们眼里，我永远都是长不大的孩子。她们总希望可以时时刻刻保护我。我能理解妈妈和爸爸的心，但是我坚信，总有一天，当妈妈看到我成长为一个勇敢的大人时，她们一定会让我去创造自己的生活，也一定会我取得的成就而骄傲的。 读稻草人有感第二篇： 今年暑假，妈妈给我买了《稻草人》这本书，这本书里的故事都很精彩，让我看了之后，感慨万分。 在这本书里，我最喜欢的一篇就是“芳儿的梦”，内容主要讲的就是：芳儿的妈妈的生日快要到了，芳儿的姐姐已经做好了充足的准备为妈妈过生日，而芳儿却不知道买什么礼物送给妈妈芳儿想尽了所有东西，却都觉得送给妈妈不合适。因为她想给妈妈一个很美丽，能表达出自己对妈妈比海还深的爱。 这样的礼物很难找。她找了很多人，却总想不出买什么给妈妈。最后想出了星星来串成一条项链，并且在梦里实现。 当然，芳儿的梦是无法实现的，星星串成的项链也是不存在的。但这一切都不重要，重要的是芳儿的心，一颗爱妈妈的心，一颗懂得感恩的心。 看到了芳儿的努力，感受到芳儿对她妈妈的爱。看到这

故事书《稻草人》课外阅读练习题含答案

《稻草人》阅读测试题 班级：___________ 学号：___________ 姓名：_____________ (注意：做题时把每题从故事书上找到，在题的旁边标出书中的页数。) 1．《稻草人》阅读题 一、判断题(对的打“√”，错的打“×”) 1.愚儿有一个坏毛病，老是什么事也不干，不声不响。（√） 2.国王得到了那粒种子，种在了一个白金缸里。（×） 3.画眉盛水的罐儿是碧玉做的，颜色跟栗子一模一样。（×） 4.《瞎子和聋子》一文中，瞎子和聋子在风车的帮助下对换了，他们过得很快乐。（×） 5. 《跛乞丐》中跛乞丐经过三次帮助人，邮政局人很佩服他。（×） 二、选择题 1.芳儿送给妈妈的礼物是 D 。 A.凤仙花球 B. 小猎狗 C.大理花 D.星星串成的项链 2.“我”寻找真诚的眼泪是在 A 找到的。 A. 草屋 B. 摇篮或母亲怀里 C. 戏院的舞台上 D. 车站码头 3.通过读《稻草人》这本书，你认为下列正确的是 A A.含羞草代替不合理的世间而害羞。 B.熊夫人的幼稚园开办得很好 4.熊夫人跟孩子们说话之前 D 是她的习惯。 A. 微笑 B. 鞠躬 C. 问好 D.总得先拍几下手掌 5.《最有意义的生活》中的小青石最终还是变成了 C A. 水晶 B. 玛瑙、 C. 一块普普通通的铺路石 D. 发簪 2.《稻草人》阅读题 一、判断√、× 1.拿锄头的人觉得不能再往山上送东西时，柔弱的人自己拿起锄头耕种。（×） 2.愚儿有一个坏毛病，老是什么事也不干，不声不响。（√ ） 3.最先想离开的梧桐子最后飘到了又松又软的泥土里。（√ ） 4.有一处地方的人们都成了富翁，他们过得很快乐、很幸福。（×） 5.国王得到了那粒种子，种在了一个白金缸里。（×） 6. 画眉盛水的罐儿是碧玉做的，颜色跟栗子一模一样。（×） 7. 《瞎子和聋子》一文中，瞎子和聋子在风车的帮助下对换了，他们过得很快乐。（×） 8.《克宜的经历》中克宜救了一只蜻蜓，蜻蜓为了报答克宜，送给克宜一个能看见人眼看不见的镜子。（√ ） 9. 《跛乞丐》中跛乞丐经过三次帮助人，邮政局人很佩服他。（×） 10.《小黄猫的恋爱故事》中小黄猫的恋爱的对象是鹅，鹅没有答应他，失败了。（√ ） 二、选择题 1.芳儿送给妈妈的礼物是 D 。A.凤仙花球 B. 小猎狗 C.大理花 D.星星串成的项链 2.“我”寻找真诚的眼泪是在 A 找到的。 A. 草屋 B. 摇篮或母亲怀里 C. 戏院的舞台上 D. 车站码头 3.跛乞丐被父亲赶出家门后不知干什么，就沿街行走，在三个人的帮助下选择当邮差。他遇到的第三个人是 A 。 A. 女郎 B.青年 C. 天鹅 D.孩子 4.稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是，他的肌肉、皮肤是隔年的，帽子是做的。 A. 破竹篮子或残荷叶 B.黄稻草 C. 细竹枝 5.下面哪句是聪明的野牛说的话？ A A. “他们欢迎咱们去，咱们不妨推举一位先去看看情形，再说。” B. “他们说什么住盖的房子，不知咱们住得惯住不惯。” C. “去可以，不过咱们没坐过火车，不知道那玩意儿容易不容易坐” 6. 通过读《稻草人》这本书，你认为下列正确的是 A A.含羞草代替不合理的世间而害羞。 B.熊夫人的幼稚园开办得很好 7. 稻草人梦想着ABCD A.提醒主人 B.能赶走蛾子 C. 能帮助渔妇 D.能阻止女子的轻生 8. 熊夫人跟孩子们说话之前 D 是她的习惯。 A. 微笑 B. 鞠躬 C. 问好 D.总得先拍几下手掌 9. 《鸟言兽语》中的表现比较镇静的是 B A. 麻雀 B.松鼠 C.鹰 D.狮子 10.《最有意义的生活》中的小青石最终还是变成了 C A. 水晶 B. 玛瑙、 C. 一块普普通通的铺路石 D. 发簪 三、简答题 1.芳儿为什么一定要送给妈妈礼物呢? 因为芳儿爱妈妈爱得比海还深。 2.旅行家第二次来到地球上带来的礼物是什么? 一张机器的图样 3.读了《富翁》这个故事，你有什么收获？ 世界上的每一种劳动、每一种分工都有它独特的作用和意义，无论什么职业，只要我们安分、兢兢业业、忠于职守，就会有所收获，并能感受到收获的快乐，不一定非得成为富翁才可以。如果单

《稻草人》赏析

《稻草人》（节选∕叶圣陶） 稻草人正在想的时候，一个小蛾飞来，是灰褐色的小蛾。他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌，也就是主人的仇敌。 从他的职务想，从他对主人的感情想，都必须把那小蛾赶跑了才是。于是他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限，不能够教小蛾害怕。那小蛾飞了一会儿，落在一片稻叶上，简直像不觉得稻草人在那里驱逐他似的。稻草人见小蛾落下了，心里非常着急。可是他的身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到；扇子尽管摇动，那小蛾却依旧稳稳地歇着。他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像刀割一样。但是那小蛾是歇定了，不管怎么赶，他就是不动。 除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。他恨不得一下子跳过去，把那灾害的根苗扑灭了；又恨不得托风带个信，叫主人快快来铲除灾害。他的身体本来很瘦弱，现在怀着愁闷，更显得憔悴了，连站直的劲儿也不再有，只是斜着肩，弯着腰，好像害了病似的。 不到几天，在稻田里，蛾下的子变成的肉虫，到处都是了。夜深人静的时候，稻草人听见他们咬嚼稻叶的声音，也看见他们越吃越馋的嘴脸。渐渐地，一大片浓绿的稻全不见了，只剩下光秆儿。他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。 美文评赏： 展现人物内心世界的途径——心理描写 《稻草人》讲了稻草人看到蛾子对稻子的侵害，想告诉主人但却无能为力。文章运用心理描写的手法，反映稻草人的内心世界，把稻草人的焦急与难过的心情描写得非常细致。 如“他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像刀割一样。” “他恨不得一下子跳过去，把那灾害的根苗扑灭了；又恨不得托风带个信，叫主人快快来铲除灾害。” 看来，运用心理描写的手法表现人物，是一种写人的好方法，也是展现人物内心世界的途径。小朋友们，在你的作文中试着运用这种方法吧，愿你能亲

蹈香歌词

而原本就感冒的周杰伦，为了要更有意境效果，不惜让洒水车把自己淋成落汤鸡！这支MV拍了两天，辛苦的拍摄工作甚至直到隔天的凌晨三点多才收工。周董雨中跳舞很唯美，不过却也让工作人员担心他的身体！连来探班的刘伟强和余文乐都夸周董是为了完美不怕辛苦的艺人。难得到香港拍MV，周董的行踪自然是狗仔追逐的焦点，连在这老街上取景，狗仔的镜头也在四面八方，不管从高窗或是顶楼居高临下，狗仔已经是大剌剌的在拍，工作人员反拍狗仔，惊呼香港的狗仔应该全来了！ 周杰伦新专辑「魔杰座」一推出，立即引起歌迷热烈回响，之前主打「说好的幸福呢」完全攻占各大电信业来电答铃第一名！歌迷也对新歌展开讨论，发现周董每一首歌都有不同的声音表情，「给我一首歌的时间」在歌词「梦」、「痛」的尾音上作出迷离的合音效果，彷佛内心的呐喊如涟漪一波波散开，梦很美却很痛。「给我一首歌的时间」是周董这张专辑继「稻香」后另一首自己作词的全创作歌曲，歌词自然容易被放大解读，而周董写这首歌时有特别的灵感来源吗？他说：「是描写时下的爱情。」 歌曲歌词 雨淋湿了天空 毁得很讲究 你说你不懂 为何在这时牵手 我晒干了沉默 悔得很冲动 就算这是做错 也只是怕错过 在一起叫梦 分开了叫痛 是不是说 没有做完的梦最痛 迷路的后果 我能承受 这最后的出口 在爱过了才有 能不能给我一首歌的时间 紧紧的把那拥抱变成永远 在我的怀里你不用害怕失眠 哦如果你想忘记我也能适应 能不能给我一首歌的时间 把故事听到最后才说再见 你送我的眼泪 让它留在雨天 哦越过你划的线 我定了勇气的终点

雨淋湿了天空 毁得很讲究 你说你不懂 我为何在这时牵手 我晒干了沉默 悔得很冲动 就算这是做错 也只是怕错过 在一起叫梦 分开了叫痛 是不是说 没有做完的梦最痛 迷路的后果 我能承受 这最后的出口 在爱过了才有 能不能给我一首歌的时间 紧紧的把那拥抱变成永远 在我的怀里你不用害怕失眠哦如果你想忘记我也能失忆能不能给我一首歌的时间 把故事听到最后才说再见 你送我的眼泪 让它留在雨天 哦越过你划的线 我定了勇气的终点 哦你说我不该不该 不该在这时候说了我爱你 要怎么证明我没有说谎的力气哦请告诉我暂停算不算放弃我只有一天的回忆 能不能给我一首歌的时间 紧紧的把那拥抱变成永远 在我的怀里你不用害怕失眠哦如果你想忘记我也能失忆能不能给我一首歌的时间 把故事听到最后才说再见 你送我的眼泪 让它留在雨天 哦越过你划的线 我定了勇气的终点

三年级《稻草人》阅读测试题 答案

稻草人阅读测试题 一、填空题 1、《稻草人》的作者是（叶圣陶）我还喜欢他的作品（《小白船》）、（《一粒种子》）。 2、稻草人的骨架是（细竹枝），他的肌肉和皮肤是（黄稻草）。 3、稻草人的主人是（一位老太太） 4、《稻草人》一书中，大多应用了（拟人）的修辞手法。 5、《稻草人》中的稻草人（有）生命。 6、稻草人在夜间遇到了几件惨痛的事情，分别是，稻子（被小蛾吃光了），渔妇（孩子病了），一个女人（跳河），最后，它（也倒下了）。 7、稻草人非常（尽职），牛比它（懒怠）；狗比它（顽皮）。 8、小白船只配给（小孩子）乘。 9、男孩儿和女孩儿从小白船上上了岸后遇到一只（小白兔）。 10、小白兔的主人问了男孩子和女孩子（3）个问题。 11、神奇的种子最后落在（麦田里）发芽开花了。 12、神奇的种子经历了几个主人（国王）、（富翁）、（商人）和（兵士），但他们都没有种成功。最后到达（农夫）手中，才成活。 13、一粒种子为什么只有在麦田里才会生根发芽？这告诉我们什么道理？ 因为只有在麦田里，才能获得种子生长所需的一切：泥土、阳光、水分、养料等等。 14、芳儿想送给妈妈（星环）作为生日礼物。 15、姊姊打算送给妈妈（凤仙花球）作为生日礼物。 16、芳儿让姊姊陪他一起（跳绳）。 17、鲤鱼的朋友是住在河旁草丛中的（鹧鸪）和鸬鹚等。 18、鲤鱼遇险后，是（泪水）挽救了它们快要干死的性命。 19、画眉一开始的生活非常（舒适），但他自己却觉得没有（意义和趣味）。 20、见过了许多不幸的事情和人，画眉不再为（某一个人）或（某一等人）而唱。 21、《新的表》中，愚儿的父亲送他（一只表）。 22、《眼泪》里寻找眼泪的人寻找的是（同情的眼泪）。 23、寻找眼泪的人要把找到的同情的眼泪第一个送给（快活人）。 24、孩子看到了（杀鸡）而流下同情的眼泪。 25、祥儿走到没有人的地方，自己听着胡琴发出来的声音，第一次听到了（泉水）在唤他。 26、祥儿走到没有人的地方，自己听着胡琴发出来的声音，第二次听到了（风）的声音呼唤他。 27、祥儿走到没有人的地方，自己听着胡琴发出来的声音，第三次听到了（小鸟）的声音呼唤他。 28、祥哥的胡琴是（父亲）留给他的。（泉水）是他拉胡琴的第一位老师。 29、快乐的人之所以快乐，是因为（他的周身包围和一层幕）。

稻草人的睡前故事

稻草人的睡前故事 稻草人的睡前故事 稻草人吉米这个冬天过得很伤心。 平安夜，圣诞老人乘着满载礼物的雪橇，穿越田野。“圣诞老人!请给我一件小礼物吧。”吉米看见后大叫，可圣诞老人没听见。“所有人都把我忘了。”他呜咽道。 雪下得越发紧了，汉纳婶婶刚出门半小时，贝特茜就跑到稻草人吉米身边。“祝你圣诞节快乐!”她对稻草人吉米说道，“我给你带来了一件圣诞礼物。”贝特茜说着，拿出她的洋娃娃，塞进吉米的外套中。“谢谢你。”吉米轻声说道。 一阵寒风呼啸而过，他颤抖起来。“你等一会儿。”贝特茜说完就走了。不一会儿，她拖着汉纳婶婶新做的百衲被跑回来，把它围在稻草人身上……不久，洋娃娃哭起来，吉米把自己的关节弄得咔咔响，逗得它很开心。雪花变成了雨点，雨水浸透了百衲被，浸湿了吉米的外衣和洋娃娃。 就在这时，他再次听到圣诞老人雪橇上的铃声。“圣诞老人!”稻草人吉米大喊。圣诞老人听见他的声音，来到他面前，“你外套里是什么?”“是贝特茜给我的洋娃娃，我想它大概已经死了。”吉米呜咽起来。 圣诞老人拿出洋娃娃，拍打它的后背。“它没事了。”

圣诞老人说道，“现在带着娃娃和被子，跟我去北极吧!”他喊道，“去北极吓跑那些北极探险家。”“你答应我两件事，我就跟你走。”吉米说道，“我想在下个圣诞节送给汉纳婶婶和贝特茜每人一件圣诞礼物。另外，我走了以后，要想法子对付那些乌鸦。” “没问题，我都答应。”圣诞老人掏出一支彩笔，走到篱笆桩前头，在上面写下：自即日起，凡在稻草人吉米外出期间，飞、跳、落入此片玉米田，并偷、拿、抢走玉米粒的任何一只乌鸦，都将在瞬间变得全身雪白，并将在谴责和坏名声里度过余生。圣诞老人特此声明。 写完告示，圣诞老人说道：“上来吧。”吉米跳上了雪橇。 第二天早晨，汉纳婶婶和贝特茜从窗口向外望，竟看不见稻草人了。在此之前，贝特茜已经把她给稻草人送去百衲被和洋娃娃的事，都告诉了汉纳婶婶，不过并没有受到太多的责备。“明年我们又得做一个稻草人了。”汉纳婶婶说。 可到了第二年，根本就没有再做稻草人的必要了，因为没有一只乌鸦胆敢穿越围栏。人人都很不解，他们都看不懂圣诞老人用乌鸦语写的告示。 当圣诞节再次来临时，汉纳婶婶收到的礼物是她的旧百衲被，不过每一块布料都已经被修整得方方正正。贝特茜收到的礼物是她的洋娃娃，不过娃娃现在已经有一岁大了，还

稻草人

北京乐高机器人学校话术 话术〔2013〕11号 5岁体验课（稻草人）话术 小朋友们你们好，欢迎你们来到机器人的课堂。你们今天是第一次来到这里吧，老师还不认识你们呢，能不能做一下自我介绍我们相互认识一下，谁能第一个勇敢的说出自己的名字？（自我介绍完毕）老师都知道你们的名字了，那你们知道老师的名字吗？每次老师和小朋友们一起玩积木的时候都特别开心，小朋友们都叫我。。。老师。一会当你们遇到什么问题的时候都可以叫。。。老师来帮忙，好吗？ 老师想问问小朋友们平时都喜不喜欢玩积木啊，今天老师就要教小朋友们如何用教室里这么多不同的积木搭建出特别好玩的玩具。搭建玩具之前我想问问小朋友们是不是都非常喜欢听小故事呢？你们都听过什么小故事啊？那老师也给小朋友们讲一个小故事，今天我们要搭建的玩具就藏在这个小故事里面，一定要听好了哦。有两个小朋友山姆和莎拉，他们两个特别喜欢吃樱桃，于是就在自己的院子里面种一颗很大樱桃树，一天一天过去了，终于到了樱桃成熟的季节，樱桃树上结满了红红的大樱桃，看起来特别的诱人。可是啊，不只小朋友们喜欢吃大樱桃，小鸟也喜欢吃。当山姆和莎拉放学后回来一看，啊呀，不好了，树上的大樱桃都被小鸟给啄坏了。是不是很可惜呀。小朋友能不能帮助他们两个想想办法可以把小鸟吓走呢？（孩子会想出各种不同的办法）那老师问问小朋友农民伯伯在赶走稻田里面的小鸟的时候都用到了什么啊？。。。。。。农民伯伯经常做一个稻草人放在田地里保护庄稼，把小鸟吓跑，于是山姆和莎拉也做了一个稻草人放在樱桃树的旁边。这个办法果然很好，小鸟都被吓跑了，不敢来偷吃樱桃。可是过了两天，小鸟又回来吃樱桃了，小朋友们知道为什么吗？因为这个稻草人每天都一动不动的站在那，小鸟就不在害怕，小鸟一看不就是一个不能动的稻草人嘛，没什么好怕的呀，看，小鸟都敢落在稻草人的肩膀上玩了。山姆和莎拉又开始想办法怎样才能吓跑这些小鸟了。小朋友们想一想小鸟是不是害怕人啊，因为我们会挥动胳膊驱赶小鸟，如果能够让稻草人的胳膊转动起来，这样就会把小鸟吓跑了是不是？可是山姆和莎拉没有能够使稻草人转动起来的工具。我们都是特别聪明的小朋友，可不可以帮助山姆和莎拉搭建一个能够旋转的稻草人呢？！（能）非常棒，现在呀老师就来教小朋友们如何用乐高的器材搭建一个旋转稻草人帮助山姆和莎拉把小鸟吓跑。 老师问问小朋友有没有见过稻草人长什么样样子啊，让小朋友自己说一说，