系统学开创可持续发展理论与实践研究的新方向
第9卷 第1期系 统 辩 证 学 学 报
Vo l.9 N o.1
2001年1月
JO U RN A L OF SY ST EM IC D IA L ECT ICS
Jan.2001
文章编号 1005-6408(2001)01-0020-04
系统学开创可持续发展理论与实践研究的新方向
杨多贵
牛文元
陈劭锋
摘 要 简要地概述了可持续发展理论研究的生态学、经济学和社会学方向。用系统学原理,在理论上,把可持续发展的内涵解析为内部具有严格逻辑关系的五个子系统,即生存支持系统、发展支持系统、环境支持系统、社会支持系统和智力支持系统,并对每一个子系统进行论述;在实践上,设计了“五级叠加,逐层收敛,规范权重,统一排序”的系统学指标体系,以对区域可持续发展能力进行表达与评价。
关键词 可持续发展;系统学方法;五大支持系统;理论解析;系统指标体系中图分类号 N 941;F 061.3 文献标识码 A
1国际可持续发展理论研究的三大方向
在国际可持续发展的理论与实践研究领域中,
有三个主要方向,即经济学方向、社会学方向和生态学方向,已被国际学术界所公认。可持续发展理论研究的经济学方向是以区域开发、生产力布局、经济结构优化、物资供需平衡等作为基本内容。该方向的一个集中点,是力图把“科技进步贡献率抵消或克服投资的边际效益递减率”,作为衡量可持续发展的重要指标和基本手段。该方向的研究尤以世界银行的《世界发展报告》(1990～1998)和莱.布朗在《未来学家》发表的“经济可持续发展”(1996)为代表。可持续发展理论研究的社会学方向是以社会发展、社会分配、利益均衡等作为基本内容。该方向的一个集中点,是力图把“经济效益与社会公正取得合理的平衡”,作为可持续发展的重要判据和基本手段。该方向的研究尤以联合国开发计划署的《人类发展报告》(1990～1998)及其衡量指标“人
文发展指数”为代表。可持续发展理论研究的生态
学方向是以生态平衡、自然保护、资源环境的永续
利用等作为基本内容。该方向的一个集中点,是力图把“环境保护与经济发展之间取得合理的平衡”,作为可持续发展的重要指标和基本原则。该方向的研究尤以挪威原首相布伦特兰夫人(1992)和巴信尔(1990)等人的研究报告和演讲为代表。
上述三大研究方向分别从不同的角度,侧重不同的方面,对可持续发展给予解释,但是可持续发展在本质上是“自然-经济-社会”这一巨复杂系统运行机制的深刻反映。在这个巨复杂系统中,自然规律应被充分的认识,人文规律应被充分地表达,自然要素与人文要素的耦合规律应被充分地体现。所以,无论是生态学方向、经济学方向,还是社会学方向都不能对可持续发展给予完美的表达。
2 可持续发展理论研究的系统学解析
所谓系统是指一组结构有序、功能独特、对外
男,1972年9月生,中国科学院科技政策与管理科学研究所学术委员会副主任、硕士,100864 北京
收稿日期:2000-04-11
男,1939年11月生,中国科学院可持续发展战略研究组组长,中国科学院中美环境与可持续发展委员会中方主席、研究员,100864 北京
男,1969年12月生,中国科学院可持续发展战略研究组成员、助理研究员,100864 北京
部激励产生响应、有一定自我调节能力和自组织能力的要素、属性或对象的集合。系统把事物之间的复杂联系(外部联系和内部联系),事物之间的包容特征(等级有序),事物之间的定量关系(从逻辑关系向函数关系的演进),事物之间存在的可调、可控、可测的特点(互相作用,互相制约的总体把握)等,以理性的深度和在抽象的意义上进行表达和判断,从而把事物之间存在的综合性与分析性,分层次地统一在一个完整的图式或模型之中。而且,越是复杂的事物集合,应用系统的概念或系统分析的方法,就越能揭示出比其他理论和方法更好的结果。系统论早已超出工程学科的界限,它的思想和方法在整个科学界受到重视,并且成为认识世界,解释世界的强有力的武器之一。
可持续发展理论在本质上是揭示“自然-经济-社会”这一巨复杂系统的运行机制。其理论的核心是解析“人与自然”之间关系的平衡和“人与人”之间的关系,它既涉及到自然科学,也涉及到社会科学,更强调自然科学与社会科学的交叉整合。我们必须跳出传统生态学、经济学和社会学的研究范畴,站在一个更高的层次上去归纳和演绎这个广博、多彩而复杂的理论体系,同时也必须创建必要的方法和手段,去表达这个理论体系所涉及的各个层面。以实现时间与空间统一,达到时间与空间耦合的对称,要求内部逻辑满足自洽和外部实证能够可测。在结构组织上要求有序,在功能表现上要求可调。
遵从一般系统学的理论和原则,我们对决定“可持续发展系统”的本质要素进行了长期的探索和研究。最后确认可持续发展由其内部具有严格逻辑关系的“五大支持系统”(子系统)所组成,它们依序是:
生存支持系统——实施可持续发展的临界基础
发展支持系统——实施可持续发展的动力牵引
环境支持系统——实施可持续发展的约束限制
社会支持系统——实施可持续发展的组织能力
智力支持系统——实施可持续发展的科技支撑
一个国家、一个区域“可持续发展能力”的形成,必须“同时地”取决于上述五大支持系统的共同贡献,五大支持系统中的任何一个发生问题,都将损坏整体的可持续能力,直至可持续发展系统的崩溃。下面我们对决定可持续发展的水平的五个基本子系统及其间的复杂关系进行深入分析。
2.1 生存支持系统
又称为“基础支持系统”,它是区域实现可持续发展的“基础条件”。任何一个社会,不管处在何种发展阶段,如果不能保证这个最基础的支持系统,从根本上就谈不上去满足人类更高的需求。如果可以满足(不光是这一代人,还要考虑以后的各代人,即要考虑资源的世代分配问题),则具备了可持续发展的初步条件;如在自然状态下不能被满足,则应依靠科技进步寻求替代资源,务求使“基础支持系统”保持在区域人口的第一需求的范围之内。在逻辑关系上,当“生存支持系统”被基本满足后,就具备了启动和加速“发展支持系统”的前提。
2.2 发展支持系统
又称“福利支持系统”,它是区域实现可持续发展的“动力条件”,一个国家或地区的资源、人力、技术和资本,可以转化为产品和服务的总体能力。基本特征表现为:人们已不满足直接利用自然状态下的“第一生产力”(NPP)(即直接利用太阳能所提供的光合作用生产力),而是进一步通过消耗不可再生资源,应用多要素的组合能力,产生更多的中间产品,形成足够庞大的社会分工体系,以满足除了生存必需的食物、饮用水外的更高更多的需求。在整个可持续发展战略的结构体系中,生存支持系统与发展支持系统不是独立的,也不是并列的,它们之间是有次序和互相联系的,一般而言,“先有生存,后有发展;没有生存,没有发展”,基本上代表了二者之间相互关系。
2.3 环境支持系统
又称“容量支持系统”,它是区域实现可持续发展的“限制条件”。环境支持系统以其缓冲能力、抗逆能力和自净能力的总和,去维护人类的生存支持系统和发展支持系统。“环境支持系统”是生存支持系统和发展支持系统二者的限制变量,它可以定量地监测、预警前两个支持系统的健康程度、合理程度和优化程度。换言之,区域的生存支持系统和发展支持系统必须在环境支持系统的允许范围内,才能得以充分地表达。如果超出环境支持系统的阈值条件,原先的生存支持系统和发展支持系统即告崩溃,人类不但达不到可持续发展的战略目标,就连自身的存亡也变得无法保证了。人对区域的开发,人
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第1期 杨多贵等 系统学开创可持续发展理论与实践研究的新方向
对资源的利用,人对经济的发展,人对废物的处理等,均应维持在环境的允许容量之内,否则,可持续发展将不能继续。
2.4 社会支持系统
又称为“过程支持系统”,它是区域社会可持续发展的“保证条件”。如果生存支持系统有较好的保证条件、发展支持系统有较好的发展基础条件、环境支持系统有较好的容量可供使用,但是第四个支持系统—“社会支持系统”出现了问题,诸如分配不公、贫富悬殊过大、战争的威胁等,整个可持续发展也就陷入了无法实施的境地。从这个意义上去作内部逻辑分析,该支持系统是前三项支持系统总和能力的更高层限制因子。
2.5 智力支持系统
是最后一个支持系统,它是区域实现可持续发展的“持续条件”。它主要涉及到一个国家、区域的教育水平、科技竞争力、管理能力和决策能力。该支持系统是前四个系统总和能力的最终限制因子。如果说一个国家或地区的教育水平和科技创新能力不高,必然意味着可持续发展没有后劲,不具有“持续性”的基础,不能够随着社会文明的进程,不断地以知识和智力去改善、去引导、去创造更加科学、更为合理、更协调有序的新世界。尤其是全社会的管理水平与决策水平的高低,更是一个关键性的因子去体现智力支持系统的作用。
通过对五大子系统内部逻辑的相互关系,以及它们之间的次序和位置的深入分析。我们可以知道,任何一个国家和地区可持续发展能力的形成、培育与进展,决不是其中任何一个支持系统的单独作用,它所表现的是整体支持系统的共同作用和综合作
用。其中任何一个系统出现失误与崩溃,都会最终地毁坏可持续发展综合能力的表达。即任何一个单独系统虽不可能代替综合能力,但却可以毁掉整个综合能力。
综上分析,可持续发展研究的系统学方向,它的突出特色是以综合协同的观点,去探索可持续发展的本源和演化规律,将其“发展度、协调度、持续度的逻辑自洽”作为中心,有序地演绎了可持续发展的时空耦合与三者互相制约、互相作用的关系,建立了人与自然关系、人与人关系的统一解释基础和定量的评判规则。从而充分地体现出了发展性原则,即人均财富不因世代更迭而下降;公平性原则,即代际公平、
人际公平和区际公平;持续性原则,即“人口、资源、环境、发展”的动态平衡;共同性原则,即体现全球尺度的整体性、统一性和共享性。3 可持续发展评价的系统学指标体系
按照可持续发展理论研究的系统学分析,我们设计了一套“五级叠加,逐层收敛,规范权重,统一排序”的可持续发展系统学指标体系(见图1)。依照人口、资源、环境、经济、技术、管理相协调的基本原理,对有关要素进行外部关联及内部自洽的逻辑分析,并针对中国的发展特点和评判需要,把可持续发展指标体系分为总体层、系统层、状态层、变量层和要素层五个等级。
总体层:将表达可持续发展的总体能力,它代表着战略实施的总体态势和总体效果。
系统层:依照可持续发展的理论体系,将由内部的逻辑关系和函数关系分别表达为:生存支持系统、发展支持系统、环境支持系统、社会支持系统、智力支持系统。
状态层:在每一个划分的系统内、能够代表系统行为的关系结构。在某一时刻的起点,它们表现为静态的,随着时间的变化,它们呈现动态的特征。
变量层:共采用45个“指数”加以代表。它们从本质上反映状态的行为、关系、变化等的原因和动力。
要素层:采用可测的、可比的、可以获得的指标及指标群,对变量层的数量表现、强度表现、速率表现给予直接地度量。我们采用了249个“指标”,全面系统地对于45个指数进行了定量的描述,构成了指标体系的最基层的要素。
249
个
要
素
群
45
个
指
数
16
个
状
态
模
型
五
大
支
持
系
统
中国
区域
可持
续发
展总
能力
总体层系统层状态层变量层要素层
图1 中国可持续发展评价的系统学指标体系框架
依据上述设计的系统学评价指标体系,我们对中国31个省、市、自治区的可持续发展总体能力进行计算与评价。计算结果与中国各地区的实际可持续发展情况比较相符,实践表明了可持续发展研究
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的系统方法是比较成功的。系统学研究方法在国际上也引起较大的反响,如日本、瑞典等对该研究方法十分重视,并试图按此方法为参考蓝本,对其本国的可持续发展水平进行评价。
参考文献
1 中国科学院可持续发展研究组.1999中国可持续发展战略报告.北京:科学出版社,1999
2 中国科学院可持续发展研究组.2000中国可持续发展战略报告.北京:科学出版社,2000
A New Subject of System Science:
Research on Sustainable Development Theory and Practice
Yang Duogui Niu Wenyuan Chen Shaofeng
(Chinese A cademy of Sciences)
Abstract The paper prov ides a brief summ ary of the r esearch on sustainable development theory in three dimensions:eco logy,eco nom ics and sociology.By employ ing the principles of sy stems science,the authors make an effor t to give a theo retical inter pretation o f the connotation of sustainable development into fiv e subsy stem s that are correlated closely in logic,i.e.the Life Suppo rt System,the Dev elo pm ent Suppo rt System,the Environmental Suppo rt System,the Social Suppo rt Sy stem and the Intellig ent Suppo rt System,each o f w hich is discussed in full detail.In practice,an index system is put forw ard from the perspective of system science in o rder to r epresent and assess reg io nal sustainable dev elo pment capacity.T he index es are characterized by“five-level super position,gradual converg ence,standard w eig ht and uniform sequence”.
Key words sustainable development;sy stematic appro ach;five support systems; theoretical inter pretatio n;index system 23
第1期 杨多贵等 系统学开创可持续发展理论与实践研究的新方向
可持续发展战略
“可持续发展战略”复习专题 一、有关新闻材料 1、党的十八大指出了大力推进生态文明建设，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展； 2、2012年7月11日，国务院常务会议讨论通过《节能减排“十二五”规划》； 3、2012年12月12日，国务院总理主持召开国务院常务会议，研究部署发展循环经济； 4、2013年新年伊始，大范围的雾霾突袭我国中东部地区，盘踞不去，造成了大范围的严重污染。全国多个地区能见度不足200米，而最为严重的北京，10米之内看不见车灯，PM2.5指标一度逼近1000。 5、2012年1月17日，习近平就厉行勤俭节约、反对铺张浪费作出重要批示，与改进工作作风、密切联系群众“八项规定”遥相呼应、一脉相承，把厉行勤俭节约、反对铺张浪费贯彻在实际工作和日常生活中，落实到具体行动上。 6、2013年1月，北京市一家民间公益组织推行了“光盘”行动。该活动的主题是：人们在饭店就餐打包剩饭。“光盘”行动，形成人人节约粮食的好风气。 7、2013年4月2日，党和国家领导人习近平、李克强等参加首都义务植树活动； 8、2013年3月23日，上海市政府正式宣布加入2013年“地球一小时”活动，并启动“城市生活乐享低碳”2013年上海市民低碳行动
系列活动。这是上海连续第五年参加“地球一小时”活动。该活动社会各界的积极响应和大力支持。 9、2012年12月8日，《联合国气候变化框架公约》第十八次缔约方会议和《京都议定书》第八次缔约方会议在卡塔尔举行。 二、与教材相联系的知识点∶ 1、建设更加全面的小康，就要加快建设生态文明，加强资源节约和环境保护； 2、实施可持续发展战略，就要把节约资源、保护环境放在重要位置，使经济建设和资源、环境相协调，实现良性循环； 3、资源问题是制约我国经济社会发展的重大问题；因为，资源问题是制约我国经济社会发展的重大问题。我国人均占有量资源量偏少这一状况，将随着我国经济社会的发展和人口的持续增长而加剧，因此，我国必须把节约资源作为基本国策， 4、环境问题是关系我国经济社会发展的又一重大问题； 5、建设资源节约型、环境友好型社会，使人民在良好生态环境中生产生活，实现经济社会永续发展； （资源节约型、环境友好型社会的含义以及如何建设） 6、节约资源、保护环境，需要每个人的实际行动，也是义不容辞的责任； 7、厉行勤俭节约，反对铺张浪费也是精神文明建设的要求，有利于落实到创建群众性精神文明创建活动中，加强和改进未成年人思想道德建设，推动形成勤俭节约光荣、铺张浪费可耻的社会风气。
可持续发展的概念及科学定义
可持续发展战略的概念及科学定义 答案一： 中国政府编制了《中国21世纪人口、资源、环境与发展白皮书》，首次把可持续发展战略纳入我国经济和社会发展的长远规划。1997年的中共十五大把可持续发展战略确定为我国“现代化建设中必须实施”的战略。 最广泛采纳的定义，是在一九八七年由世界环境及发展委员会所发表的布特兰报告书所载的定义，其亦即： 可持续发展是既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展称为可持续发展。它们是一个密不可分的系统，既要达到发展经济的目的，又要保护好人类赖以生存的大气、淡水、海洋、土地和森林等自然资源和环境，使子孙后代能够永续发展和安居乐业。可持续发展与环境保护既有联系，又不等同。环境保护是可持续发展的重要方面。可持续发展的核心是发展，但要求在严格控制人口、提高人口素质和保护环境、资源永续利用的前提下进行经济和社会的发展。发展是可持续发展的前提；人是可持续发展的中心体；可持续长久的发展才是真正的发展。使子孙后代能够永续发展和安居乐业。也就是江泽民同志指出的：“决不能吃祖宗饭，断子孙路”。可持续发展与环境保护既有联系，又不等同。环境保护是可持续发展的重要方面。可持续发展的核心是发展，但要求在严格控制人口、提高人口素质和保护环境、资源永续利用的前提下进行经济和社会的发展。 可持续发展的科学定义： 由于可持续发展涉及到自然、环境、社会、经济、科技、政治等诸多方面，所以，由于研究者所站的角度不同，对可持续发展所作的定义也就不同。 1.侧重于自然方面的定义 “持续性”一词首先是由生态学家提出来的，即所谓“生态持续性”(ecoldgicalsustainability)。意在说明自然资源及其开发利用程序间的平衡。1991年11月，国际生态学联合会(INTECOL)和国际生物科学联合会(IUBS)联合举行了关于可持续发展问题的专题研讨会。该研讨会的成果发展并深化了可持续发展概念的自然属性，将可持续发展定义为：“保护和加强环境系统的生产和更新能力”，其含义为可持续发展是不超越环境，系统更新能力的发展。 2.侧重于社会方面的定义 1991年，由世界自然保护同盟(INCN)、联合国环境规划署(UN-EP)和世界野生生物基金会(WWF)共同发表《保护地球一一可持续生存战略》(CaringfortheEarth：AStrategyforSustainableLiving)，将可持续发展定义为“在生存于不超出维持生态系统涵容能力之情况下，改善人类的生活品质”，并提出了人类可持续生存的九条基本原则。 3.侧重于经济方面的定义 爱德华-B·巴比尔(EdivardB.Barbier)在其著作《经济、自然资源:不足和发展》中，把可持续发展定义为“在保持自然资源的质量及其所提供服务的前提下，使经济发展的净利益增加到最大限度”。皮尔斯(D-Pearce)认为：“可持续发展是今天的使用不应减少未来的实际收入”，“当发展能够保持当代人的福利增加时，也不会使后代的福利减少”。 4.侧重于科技方面的定义
可持续发展理论与方法
《可持续发展理论与方法》 考试论文 姓名：常青 学号：320910020301 班级：会计0903班 2010年6月
目录 1 引言 (3) 2 企业可持续发展论述 (3) 3 企业可持续发展战略 (5) 3.1 以人力资源开发为中心打造企业核心竞争力 (5) 3.2 注重企业文化实现企业可持续发展 (6) 3.3 企业创新实现企业可持续发展 (6) 3.4 通过绿色营销实现企业可持续发展 (7) 4 结论 (8) 参考文献： (10)
浅析中国企业可持续发展战略 摘要：可持续发展的核心思想是既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要构成危害，最终达成社会、经济、资源与环境的协调可持续发展；企业可持续发展，是指企业在追求自我生存和永续发展的过程中，既要考虑企业经营目标的实现和提高企业市场地位，又要保持企业在已领先的竞争领域和未来扩张的经营环境中始终保持持续的盈利增长和能力的提高，保证企业在相当长的时间内长盛不衰。企业可持续发展战略非常繁杂，但是众多理论都是从企业内部某一方面的特性来论述的。比如文化说，要素说，核心竞争力说和制度说等等。 关键词：市场环境；可持续发展；企业管理；创新 1 引言 研究背景可持续发展是20世纪80年代随着人们对全球环境与发展问题的广泛讨论而提出的一个全新概念，是人们对传统发展模式进行长期深刻反思的结晶。1992年在里约热内卢召开的联合国环境和发展大会（UNCED）把可持续发展作为人类迈向21世纪的共同发展战略，在人类历史上第一次将可持续发展战略由概念落实为全球的行动。1987年Barbier等人发表了一系列有关经济、环境可持续发展的文章引起了国际社会的注意。同年，布伦特兰夫人(Ms Gro Harlem Brundtland )在世界环境与发展委员会的《我们共同的未来》中正式提出了可持续发展的概念，标志着可持续发展理论的产生。此时的研究重点是人类社会在经济增长的同时如何适应并满足生态环境的承载能力，以及人口、环境、生态和资源与经济的协调发展方面。其后，这一理论不断地充实完善，形成了自己的研究内容和研究途径。随着可持续发展的提出，人们对可持续的关注越来越密切，而且从环境领域渗透到各个领域中。中国政府也非常重视可持续发展的观点，并提出了自己的科学发展观：以人为本，全面、协调、可持续的发展观。把可持续性发展提到一个非常高的地位。而企业可持续发展理论的诞生是比较晚但发展相对迅速的一个领域，随着社会环境的变化，企业面对着变化迅速的环境很难适应，而且随着众多企业失败现象的出现，如何使企业保持目前，而且使企业在未期中依然取得良好的发展势头，越来越引起企业的重视。近年来随着第一批“政策型、暴发型”企业发展的日趋平静，而且很多企业都成了“流星”，现存的公司利润很难在有大的发展，企业发展面临新的“瓶颈”期。中国企业所面临的一个基本问题是持续性发展问题。从某种意义上讲，这些“流星”企业都是产品成功型企业，也就是凭借企业家的胆略和敏锐，抓住中国经济发展过程中的某个机遇、某个产品、某个项目、某种稀缺资源使企业迅速做大，但这种成功并不等于企业的成功，更谈不上企业的持续成功。而一些目前“如日中天”的企业是否在激荡的环境中仍然保持自己的发展速度，是不是也会迎来自己的“滑铁卢”？企业如何使自己获得可持续性的发展，摆在了所有企业的面前。 2 企业可持续发展论述 可持续发展是既要考虑当前发展的需要，又要考虑未来发展的需要；不能以牺牲后期的利益为代价，来换取现在的发展，满足现在利益。同时可持续发展也包括面对不可预期的环境震荡，而持续保持发展趋势的一种发展观。
论可持续发展理论与实践研究
论可持续发展理论与实践研究 XXX 摘要：可持续发展研究是跨世纪多学科综合研究的重大学科领域。回顾了可持续发展思想形成的简要历史过程，在介绍可持续发展的概念及国外可持续发展观和中国的可持续发展观的基础上，阐述了可持续发展思想的深刘内涵；介绍了可持续发展的理论基础和区域可持续发展的基本理论；概括总结了当前可持续发展研究的四个主要学科方向及其特点；概述了可持续发展研究的六个方面的主要内客及其趋向。 关键词：可持续发展；可持续发展观；理论框架；学科方向；研究内容
目录 1.引言 (3) 2.可持续发展思想及其内涵 (4) 的可持续发展定义 (4) 国外几种具有代表性的可持续发展观 (5) 中国的可持续发展观 (6) 可持续发展思想的内涵 (7) 3.可持续发展的理论框架 (8) 可持续发展的理论基础 (9) 区域可持续发展的基本理论。 (11) 4.可持续发展研究的主要学科方向和内容 (12) 可持续发展研究的主要学科方向 (12) 可持续发展研究的主要内容殛其趋向 (14)
1.引言 1784年瓦特发明蒸汽机迎来英国产业革命，机器生产代替了传统手工劳动，创造了前所未有的生产力。但是，那种“高生产、高消耗、高污染”的传统发展模式带来了“人口爆炸、粮食短缺、能源危机、环境污染”等灾难性后果工业化以来出现的种种环境问题，使传统的发展模式受到了严重的挑战。于是从20世纪60年代起，各国纷纷采取环保措施，治理污染改善环境质量，但最初的环境问题不仅没有解决，反而不断恶化，环境问题打破了区域和国家界限而演变成全球问题：全球气候变化、臭氧层耗减与破坏、生物多样性锐减、土地退化和荒漠化、酸雨等。也就是从那时开始对环境问题的关往、对发展道路的反思和探索在世界范围内展开。1962年美国生物学家Carson出版《寂静的春天》，标志着人类生态意识的觉醒和“生态学时代”的开端；1972年，以美国Meadows 为首的研究小组出版《增长的极限》，指出了地球的有限性，得出了“零增长”的悲观结论；1972年6月在瑞典斯德哥尔摩召开的联合国人类环境会议通过《联合国人类环境会议宣言》文件和《只有一个地球》的报告，唤起了各国政府对环境问题尤其是环境污染问题的觉醒l981年美国世界观察研究所所长Brown出版《建立一个持续发展的社会》，提出必须从速建立一个“可持续的社会”（SustainableSociety）1983年第38届联大通过决议成立联合国“世界环境与发展委员会”（WCED），负责制定“全球的变革日程”，并于1987年在第42届联大通过WCED的报告《我们共同的未来》，首次提出
浅谈可持续发展理论
浅谈可持续发展理论 摘要：可持续发展理论是一种全新的发展观，强调人类社会和大自然的和谐共处，具有丰富的内涵。这一理论和唯物史观有着逻辑上的一致性，是对传统发展理论的扬弃，对建设有中国特色社会主义有着重要的指导意义。 关键词：可持续发展理论基础特征现状启示 一、可持续发展观的理论基础 从20世纪80年代随着经济的发展，人与自然矛盾关系的逐渐激化，于是可持续发展问题成为国际社会普遍关注的热点问题。90年代中期，作为中国在世纪之交的一个必然选择，可持续发展战略被正式纳入我国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要，它与科教兴国战略一起被确定为中国走向21世纪的两大国家战略。 可持续发展理论的形成是以唯物史观为基础的。历史唯物主义认为，人与自然是既对立又统一的：人类本身就是自然界长期发展的产物，是自然界的一部分，但由于自然界是人类生存和发展的基本物质前提，人类的发展离不开自然界。同时，人与自然的统一不是像动物那样简单地适应自然、直接生存在自然界中，而是通过认识世界、改造世界的社会实践活动，实现“自然界的人化”，并在这个过程中，实现人与自然的和解，保持、维护其与自然的结构的稳定与平衡，实现人与自然现实的、具体的、历史的统一。 可持续发展理论提出的直接目的是解决生态恶化的困境，寻求克服传统发展方式对自然生态和环境的负面影响的有效途径，所要解决的核心矛盾是人与自然的对立问题。透过理论的表层我们可以看出，它谋求的是经济发展与人、资源、环境协凋，以期推动社会的全面进步的一种思想。它强调环境与经济的协调，人与自然的和谐，其核心思想是健康的经济发展应建立在生态持续能力、社会公正和人民积极参与自身发展决策的基础上。它所追求的目标是既要使人类的各种需求得到满足，个人得到充分发展，又要保护生态环境，不对后代人的生存和发展构成危害。它特别关注各种经济活动的生态合理性，强调对环境有利的经济活动应予以鼓励．对不利的应予摒弃。强调把环境保护作为发展进程的一个重要组成部分，作为衡量发展质量、发展水平和发展程度的客观标准之一。 二、可持续发展理论的特征及现状 与传统的发展观念相比，可持续发展观具有整体性、有机协调性和以人为本性。整体性是指可持续发展观在空间维度上体现着整体与局部的统一；在时间维度上体现着现在和未来的统一；在文化维度上，体现着理性与价值的统一。它注重人与自然的关系、人与人关系的优化。追求的是社会各个领域如经济、社会、文化、生态的整体推进、协调发展。在纵向关系上注重把持续的和长远的利益作为社会发展的一个重要衡量标准。所以可持续发展观追求的不是局部的、暂时的效益，而是整体的、长远的效益。有机协调性是指它把整个自然界和人类社会看成是一个各种要素有机组成的密不可分的巨系统，各部分是相互规定、同构共生、协调发展的关系，强调各部分功能的正常发挥对保持整体稳定的重要性。可持续发展理论要求注意发展的极限，遵循适度的原则。该理论实际上主要涉及到三个方面的可持续性：一是自然的可持续性；二是经济的可持续性；三是社会的可持
实施可持续发展战略教案
待中国作为一个一次性筷子出口大国这件事？ 引导学生思考这一流程图：一次性筷子大量使用——生产商为了牟取利益大量生产——森林资源锐减——土地荒漠化——危机人类自身的生存。在此基础上结合教材所设问题启发学生思考，并交流自己的看法。 （2）结合课文重点内容提出问题：我国的资源状况是什么？引导学生总结。 小结：通过活动导入，结合课文中“相关连接”和“名人名言”引导学生认识到我国面临的严峻的自然资源形势及我国自然资源的基本特点，树立与自然和谐相处的意识，真正认识到实施可持续发展的必要性。 联系前面学过的人口问题，环境问题和今天学习的资源问题，引导学生懂得要解决这些问题，必须走一条可持续发展的路。 二、走可持续发展之路（板书） 学习目标2 活动二：牧场的发展方案 学生讨论，发表自己的观点，教师引导出可持续发展的内涵。 1. 可持续发展的内涵 活动三：引导学生探究课文活动二，引导学生在探讨其三个观点的基础上，设计一条宣传环保的、可持续发展的公益广告。 看投影，师生共同赏析几条好的广告语：“拯救地球，就是拯救未来”“大地需要绿色，人类心灵需要绿色”通过欣赏对比帮助学生了解公益广告的一些基本特点，鼓励学生从人口资源环境等方面进行思考，充分调动每个学生的学习积极性和创造力。广告语设计完成后，分别在可堂上进行交流、评比，评出优秀作品贴在教室的选出栏中。 2. 可持续发展的要求，结合课文的“相关链接”，引导学生总结： 要求人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。 3.实施可持续发展的意义 （1）引导学生在面对人口资源和环境等方面的国情，我们在社会主义现
代化建设的过程中，必须实施什么战略？ （2）看投影，如何更好的实施可持续发展的战略？ 4.活动四：以矿产资源为例，让学生认识走可持续发展之路的重要性，提出问题： a如果旧的矿产资源已经消耗完毕，新的能源又没有及时被发现或发明出来，人类会面临怎样的境遇。 b如果自己国家没有了资源，单纯依靠国际市场会出现怎样的情况？ c如果资源在我们这一代手中用完了，我们的子孙后代怎么办？ 引导学生讨论回答。使学生达成共识：即要树立科学的发展观，走可持续发展之路。 小结：重点从我国面临的人口、资源、环境这一国情出发，讲述要坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，正确处理好人口、资源、环境之间的关系。从而真正推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐的发展道路。 活动与探究（看投影） 课本P58生态农业循环图：围绕发展循环经济和建设节约型社会的现状，展开讨论： 1.你认为发展循环经济的意义是什么？（节约资源，保护环境，保持生态平衡，加快我国经济发展。） 2.发展循环经济体现了我国正在实施的什么战略？（可持续发展战略） 5学习目标3 为了更好的发掌循环经济和建设节约型社会，国家和个人应该怎么做？国家：①面对人口、资源、环境方面的国情，实行计划生育，严格控制人口的过快增长使人口增长与社会发展相适应，与生态环境相协调。②坚持保护环境和节约资源的基本国策。③实施可持续发展战略，坚持以人为本的全面协调可持续发展的科学发展观，正确处理好人口、环境、资源之间的关系。 个人：①树立生态文明和可持续发展意识。②从我做起，从身边小事做起，如不使用一次性筷子，节约水电，垃圾分类等。③积极与一切破坏可持续发展的
中国可持续发展战略报告
这份年度报告以中国城市可持续发展战略研究为主题，集中讨论在现阶段中国城市发展的战略背景、战略目标、战略任务和战略设计；对于如何贯彻科学发展观和落实统筹城乡协调发展，大力推进城市反哺农村、工业支援农业、缓解城乡差别、实现社会公平、完成城乡区域经济一体化的可持续发展，提出了系统的研究成果。中国城市可持续发展战略研 究要点一、城际之间、城乡之间是一个区域系统在一个地域中，平面上的空间充填是一个有序的体系。人为的分割，虽然有利于行政管理，但却与真实的系统行为运行有很大的背离，既不符合几何原则，也不符合生产原则。因此，大、中、小城市之间的城际关系，城市和农村之间的城乡关系，必须如实地看作是一种结构有序、功能互补、具有统一基础的复杂系统。从地理结构看，城际之间与城乡之间应当符合空间充填原理，它们在宏观 上是可辨识的，在微观上是随机的，实际上可以把大、中、小城市看作是立足于乡村平面上的、具有等级特点的一组空间充填物，共同构成一个区域综合体，并相应地发挥各自的功能。从社会结构看，城际之间与城乡之间符合社会分布原理，它们在本质上是由于社 会分工的不同和创造能力的差异，产生了在获取财富、分配财富、消费财富上的差异，但最终它们必须服从一个临界阈值，即作为区域内社会成员的每一个人，都至少应当获得作为体面生活标志的最低门槛，满足基本人权所赋予的“机会平等”。从产业结构看，城 际之间与城乡之间符合产业升级原理，它们在产业链形成与产业集群形成上，既有外在的联系与制约，又有内在的联系与制约。农村作为第一产业的集中地，提供了生存支持系统和生态环境的保育功能。城市作为第二产业与第三产业的集中地，提供了产品、服务及相应供需支持系统，从区域的整体上是互补的和不可分的，因此，不应单以“结果平等”的眼光去对待。从智力结构看，城际之间和城乡之间符合人口流动原理，乡村提供了人力 资源的丰厚土壤，不同等级的城市对于人才的吸纳和创造“生态位”的条件差异，表现出宏观可识别的吸附特征。由以上的阐述，可以发现只有把城市融入到区域的整个体系之中，并且始终把农村作为区域的基底平面，才能对于城市的发展和城乡统筹有一个全面的认识。二、推进城市可持续发展的两大转折世界城市化进程的经验指出，必须慎重把握城市可持续发展战略过程的两大基本转折。第一个转折，是在财富分布空间相对平衡的 区域内，形成大小不等的点状分布(亦可视为区域增长极)，随之发生了急剧的人口集聚能力、经济密度集聚能力、二三产业集聚能力和资本集聚能力的中心。这一个转折，表现在城市开发度急剧增强，工业化利用土地的规模急剧增强，固定资产投资的集中度急剧增强，科技含量和创新步伐等的急剧增强。这类急剧增强的结果，就在地理区域的空间平面上，形成了大、中、小城市等级布局的空间充填，使得广大农村与城市之间在财富创造、生活质量、社会保障等方面差距扩大，二元结构系数加大，形成了以农村支持城市、农业支持工业的基本格局，在力度和流向上“以农补工”占据主导地位。第二个转折，是在财富 分布空间已经相当不一个重大标志，其增长过程与财富积累呈非线形的对应关系。中国 从建国开始的发展战略中就有“积极推进工业化，相对抑制城市化”的主导思想，加上长期“恐城症”的制约，中国城市化50年的变迁，一直都在寻找一条适合中国特色的道路。自改革开放以来，中国城市迅速发展，城市化进程的速度达到同期世界城市化进程速度的两倍，但是，与世界发达国家相比，中国城市化程度仍然十分落后。根据世界银行统计，在2002年世界高收入国家城市化率平均为75％，中等收入国家为62％，低收入国家为30％，而中国城市化率尚未达到40％。至2000年底，中国城市化率比世界平均低12个百分点，比世界发达国家平均低40个百分点。虽然从1949年全国建市67个增长至目前的600多个，但
可持续发展的主要内容
实施可持续发展战略的意义 1、实施可持续发展战略，有利于转变经济增长方式，走出一条新型的发展道路，牢固地树立了可持续发展思想，从体制、制度、管理、科技进步等方面建立有利于可持续发展的经济运行机制和管理体制，大力开发资源利用、环境保护和生态建设方面的新科技、新能源、新技术，提高资源利用率、劳动生产率、土地生产率，减轻资源环境压力，实现经济增长方式由“高消耗、高污染、低效益”向“低消耗、低污染、高效益”转变。大力促进和逐步建立节地节能型生态农业体系，节能节材型工业生产体系，高效降耗型综合运输体系，合理布局的城镇发展体系，从而走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化和现代化道路。 2、实施可持续发展战略，有利于促进经济社会与人口资源环境协调发展。全面建设小康社会的一个重要目标是，可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用效率显著提高，促进人与自然的和谐，推动经济社会与人口资源环境协调发展。实施可持续发展战略，坚持把控制人口、节约资源、保护环境、提高人民生活质量放在重要的战略位置，就是要使经济的发展不能以浪费资源和破坏环境为代价，而是要努力实现经济持续发展、社会全面进步、环境不断改善和生态良性循环的协调统一。 3、可持续发展战略的实施，为农业和农村经济结构的调整提出了更高的要求——进行战略性调整。这种调整已经不是那种“今年瓜好卖，明年多种瓜”式的临时的、分散的、局部的适应性调整，而是带有全局性、根本性、长远性、整体协调性的重大调整。它要求把生态、协调、可持续等概念引入到农村各产业、乡镇经济与社会，以至他们之间的相互关系调整中，这就提出了三者联动、互动发展的较高层次的要求。 4、实施可持续发展战略,有利于促进生态效益、经济效益和社会效益的统一。有利于促进经济增长方式由粗放型向集约型转变,使经济发展与人口、资源、环境相协调。有利于国民经济持续、稳定、健康发展,提高人民的生活水平和质量。有利于推进新型工业化的进程。有利于农业经济结构的调整,保护生态环境,建设
可持续发展概述
可持续发展概述
可持续发展理论概述 摘要：可持续发展的产生背景、发展概况、在新世纪面临的种种挑战都与全球经济息息相关。自上世纪80年代可持续发展概念的提出到现在，可持续发展经历了从理论到实践再到不断改善、创新的过程。其意义对当今社会的发展举足轻重。 关键词：可持续发展，资源环境，生态文明 1可持续发展的提出 二战结束后，在三次科技革命完成的背景下，全球经济飞速发展。然而随之而来的却是人口膨胀、资源的短缺、环境的恶化、生态发展的不平衡等一系列危及人类生存发展的问题。1962年美国卡逊《寂静的春天》的发表，阐述了自工业革命以来所发生的重大公害事件，首次将环境污染这一严肃问题摆在世人面前，震惊了全球。随后，20世纪70年代发表的《增长的极限》认为防止世界大系统崩溃则必须放慢经济增长及停止人口膨胀。1972年联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议通过了《联合国人类环境宣言》，该宣言指出环境问题主要是发展不
足的问题，不仅发达国家要对环境资源问题负责，发展中国家在发展过程中也要重视对环境的保护，因为任何国家的发展都伴随着资源的减少，尤其是工业化生产又加剧了环境的恶化程度。这是联合国组织首次把环境问题与发展联系起来。第一次明确提出发展中国家要致力于环境保护问题。人们已经意识到发展与环境协调一致的重要性。1980年,世界自然保护同盟和全球多个国家的政府、专家制定了《世界自然保护大纲》 , 提出应该把资源保护和人类发展统一起来考虑 , 第一次较明确地表述了既要发展又要保护的思想。在该大纲中提出了“可持续发展”的概念，强调不能将“可持续发展”与“持续增长”，“持续利用”概念混为一谈。可持续发展是强调发展中环境保护的重要性。1987年世界环境与发展委员会的布伦特莱发布报告《我们共同的未来》。报告指出我们需要一个新的发展思路和方向, 一个能持续人类进步的道路,人们寻求的不只是局部地区的短暂发展, 而是在整个地球遥远将来的发展。该报告也给出了公众普遍接受的可持续发展的定义：既满足当代人的物质文化需要，又不损害后代人利益的发展。1990 年，
实施可持续发展战略
《实施可持续发展战略》说课稿 尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们：大家好！ 今天我说课的题目是《实施可持续发展战略》。 我的说课将从以下五个方面展开。一、教材分析，二、学情分析，三、教法设计，四、学法指导，五、教学过程。 一、教材分析 教材分析包括教材的地位和作用、教学目标、教学重难点三部分。 1、教材的地位和作用： 《实施可持续发展战略》是人教版教材九年级思想品德第二单元第四课第三框题。人口、资源、环境问题已是世界性的问题，也是当今社会注重的热点。学生通过前面学习，已经了解了我国的人口、环境的相关知识，理解了我国社会面临严峻的人口和环境形势。在此基础上，本框题将使学生了解掌握我国资源的现状及特点，能准确理解到人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观，协助学生理解可持续发展战略，树立可持续发展意识并付诸行动。为下一框《实施科教兴国的发展战略》的学习打下基础。所以，本框题在教材中起着承上启下的作用。 2、教学目标包括： 知识目标：让学生理解我国资源的现状、特点及其严峻性；通过对具体材料的分析，理解实施可持续发展战略，理解努力建设资源节约型、环境友好型社会的重要性，理解推动生态文明建设的必要性。 水平目标：让学生参与活动，协助学生树立可持续发展意识，培养用实际行动保护水平目标环境、关爱自然的水平。 情感态度价值观目标：培养学生关爱自然，珍惜资源，协助学生树立科学的发展观；保护环境的情感。 3、教学重难点 本节课的教学重难点是实施可持续发展战略的含义及其要求。 当前，我国面临严峻的资源和环境形势，这不但直接影响我国经济的发展和人民生活质量的提升。而且对子孙后代的生存也将构成威胁。所以实施可持续发展战略的含义及其要求既是本节课的教学重点又是教学难点。 二、学情分析 本框题的教学对象是九年级学生，他们对我国面临的严峻的人口、资源和环境问题理解不足，对我国实施可持续发展战略理解不深刻，在生活中自觉或不自觉地浪费资源、破坏环境。 三、教法设计 “教无定法，贵在得法”依据新课程标准，我将采用如下教学方法： 情景教学法：通过创设情景，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。 直观演示法：使用图片、录像等多媒体手段，激发学生主动探究知识的欲望。案例分析法：通过具体的案例分析，提升学生分析解决问题的水平。
试论可持续发展的含义及实施可持续发展战略的主要措施
论可持续发展的含义及实施可持续发展战略的主要措施 摘要：“可持续发展”亦称“持续发展”。可持续发展是科学发展观的基本要求之一。关于自然、科学技术、经济、社会协调发展的理论和战略。最早出现于1980年国际自然保护同盟的《世界自然资源保护大纲》。中国政府编制了《中国21世纪人口、资源、环境与发展白皮书》，首次把可持续发展战略纳入我国经济和社会发展的长远规划。1997年的中共十五大把可持续发展战略确定为我国“现代化建设中必须实施”的战略。2002年中共十六大把“可持续发展能力不断增强”作为全面建设小康社会的目标之一。可持续发展是以保护自然资源环境为基础，以激励经济发展为条件，以改善和提高人类生活质量为目标的发展理论和战略。它是一种新的发展观、道德观和文明观。 关键词：可持续发展战略措施基本国策 可持续发展，是指既满足当代人的需求，又不对后代人满足需求的能力构成危害的发展。可持续发展是以控制人口、节约资源、保护环境为重要条件的，其目的是使经济发展同人口增长、资源利用和环境保护相适应，实现资源、环境的承载能力与经济社会发展相协调，从人口、资源、环境、经济、社会相互协调中推动经济建设发展，并在发展的进程中带动人口、资源、问题的解决。把经济社会发展与人口、资源、环境结合起来，统筹安排，综合协调，便成为实施可持续发展战略的主要内容。 一．可持续发展的内涵为：（1）突出发展的主题，发展与经济增长有根本区别，发展是集社会、科技、文化、环境等多项因素于一体的完整现象，是人类共同的和普遍的权利，发达国家和发展中国家都享有平等的不容剥夺的发展权利；（2）发展的可持续性，人类的经济和社会的发展不能超越资源和环境的承载能力；（3）人与人关系的公平性，当代人在发展与消费时应努力做到使后代人有同样的发展机会，同一代人中一部分人的发展不应当损害另一部分人的利益；（4）人与自然的协调共生，人类必须建立新的道德观念和价值标准，学会尊重自然、师法自然、保护自然，与之和谐相处。 中共提出的科学发展观把社会的全面协调发展和可持续发展结合起来，以经济社会全面协调可持续发展为基本要求，指出要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。从忽略环境保护受到自然界惩罚，到最终选择可持续发展，是人类文明进化的一次历史性重大转折。 二．邓小平的可持续发展的思想： 1．实行计划生育，控制人口增长。人口问题是关系中华民族生存与发展，关系我国现代化建设兴衰成败，关系能否实现可持续发展的重大问题。党的十一届三中全会以后，邓小平对计划生育极为关注，并逐步从人口、环境、资源和发展相互关系的高度，来认识控制人口的重要性。邓小平指出："人多有好的一面，也有不利的一面。在生产还不够发展的条件下，吃饭、教育和就业就都成为严重的问题。"他在谈我国现代化建设战略时反复讲到，人多是我国最大的难题，"人口问题是个战略问题，要很好控制"。 2．合理开发和利用资源。自然资源相对短缺，是制约我国经济发展的重要因素，必须合理利用资源，坚持开发与节约并重。我们地大物博，这是我们的优越条件。但有很多资源还没有勘探清楚，没有开采和使用，所以还不是现实的生产资源，土地面积大，但耕地很少。
可持续发展基本理论
可持续发展基本理论 1传统发展模式及其局限性 经济增长战略：一国以国民生产总值(GDP)或人均国民生产总值实际水平的增长，或个人收入的增加为目标的经济战略。 1.1 经济增长战略 1.1.1经济增长战略的贡献 GDP的增长提高整个世界经济水平和综合国力； 使一些国家消除贫穷，提高收入水平； 提高了人们的生活水平，消费向更舒适发展 1.1.2经济增长战略的缺陷 贫富不均严重 社会问题突出 1.2 经济社会发展战略 经济社会发展战略：使一系列经济和社会目标实现的战略。 1.2.1经济社会发展战略的贡献 个人或社会福利的改善 教育、健康、总的生活质量等方面的改善 一个国家的自重与自爱意识的增强 1.2.2经济社会发展战略的缺陷 环境污染现象严重 生态环境遇到破坏 自然资源日趋枯竭 1.3 可持续发展战略 1.3.1可持续发展战略产生的背景 1.3.2可持续发展战略提出的意义 2可持续发展思想的产生和发展 2.1 可持续发展的思想渊源 2.1.1中国古代可持续发展思想 忧患意识 “和谐”与“中道”思想 “天人合一”观念 绿色意识 互动共济的人伦观
2.1.2西方古典经济学家的观点 斯密提出的“人口与经济增长的限度论” 李嘉图的“资源相对稀缺论” 穆勒的“静态经济论” 18世纪末马尔萨斯的人口与生活资料关系理论 《历史原理》 人口与生活资料的增加是以不同的方式进行的，前者以几何级数增长，后者以算术级数增长。马尔萨斯就人口与生活资料关系的研究观点，被后人称之为“资源的绝对稀缺论”。 20世纪70年代以增长极限论为代表的悲观主义思潮。 人类世界面临着各种各样的难题，如富裕中的贫困，环境的恶化、不断控制的城市扩张、、、、等等。这些难题的产生，是五种因素作用的结果。这五种因素是：人口、农业生产、自然资源、工业和污染。它们最终限制了地球上经济的增长和发展。围绕这五大因素，罗马俱乐部进行了深入的讨论和研究，最后的讨论结果由麻省理工学院的丹尼斯·梅多斯等人综合成名为《增长的极限》一书。 2.2 现代可持续发展观的诞生与演进 现代可持续发展思想产生源于工业革命后，人类生存发展所需的环境和资源遭到日益严重的破坏，人类开始用驻足全球的眼光看待环境问题，并对人类前途的问题展开了大论战。从20世纪60年代《寂静的春天》开始，经过增长有无极限的争论，到1972年第一次召开联合国人类环境会议，人们对环境的问题日益忧虑和关心。而从1981年美国世界观察研究所所长布朗（Brown）先生的《建设一个可持续发展的社会》一书问世，到1987年《我们共同的未来》的发表，表明世界各国对可持续发展理论研究有了不断的深入。1992年6月，联合国环境与发展大会（UNCED）在巴西里约热内卢召开，大会通过的《21世纪议程》更是高度凝聚了当代人对可持续发展理论认识深化的结晶。 可持续思想产生和发展历程中几个代表性人物、著作、思想，以及一些重要的国际会议及其要义： 2.2.1早期的反思——《寂静的春天》 20世纪中叶，随着环境污染的日趋严重，特别是西方国家公害事件的不断发生，环境问题日益成为困扰人类生存和发展的一个突出问题。20世纪50年代末，美国海洋生物学家蕾切尔.卡逊（Rachel Karson）在潜心研究美国使用杀虫剂所产生的种种危害之后，于1962年发表了环境保护科普著作《寂静的春天》。她向世人呼吁，我们长期以来一直行驶的这条发展道路容易使人错认为是一条舒适、平坦的超级公路，而实际上，在这条道路的终点却有灾难在等待着，这条路
可持续发展理论文献综述
可持续发展理论文献综述 一、可持续发展理论发展历程概述 可持续发展观点的出现最早能够追溯到1980年，世界自然保护同盟（IUCN）、野生动物基金协会（WWF）与联合国环境规划署（UNEP）在其共同发表的《世界自然保护纲要》文件中首明确提出了可持续发展的概念。1987年，布伦特兰女士在世界环境与发展委员会（WCED）的报告《我们共享的未来》中第一次正式使用了可持续发展这一概念，并将其定义为：“既能满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成威胁的发展”。该报告中不仅给出了可持续发展的定义，还围绕可持续发展展开了系统性的阐述，该报告对可持续发展的定义也成为了在所有对可持续发展的定义中最被人们认可且影响深远的一个，此后学者们对可持续的定义多数都是在这一定义的基础上发展演化而成的。 1981年，美籍学者布朗（LesterR.Brown）在其着作《建设一个发展 的社会》中写到“通过控制人口的过度膨胀、保护资源基础与开发高效绿色的可再生能源来实现可持续发展”。1992年6月，在巴西里约热内卢举 办的联合国环境与发展大会中，来自178个国家和地区的领导人一致通过了《二十一世纪议程》、《气候变化框架公约》等一系列重要的文件，将经济发展和环境保护密切联系在一起，并提出了可持续发展战略，这不仅使得可持续发展从理论探索阶段走向实践阶段，开始在全球范围内付诸行动，同时也是可持续发展思想的形成过程里程碑式的重大进展。同年，中国政府当局也首次将可持续发展战略纳入其编制的《中国二十一世纪人口、环境与发展白皮书》中，自此，可持续发展战略作为一个重要的组成内容被正式纳入了我国经济与社会发展的长期规划中。1997年在中共十五大上，
(发展战略)可持续发展时代最全版
（发展战略）可持续发展时 代
可持续发展时代 ——论宇宙和人类社会中组织及规律的 可持续发展条件及对未来的预测 徐朝 《易经》："复，其见天地之心乎！" 《黄帝阴符经》："天人合发，万变定基。" 中国在《二十壹世纪白皮书》中提出了中国二十壹世纪可持续发展的总体战略、对策以及行动方案。在发达国家的带动下，世界各国也都在紧锣密鼓地进行可持续发展的研究和实践。在人们的心目中，可持续发展似乎就是环境保护、控制人口等等。可持续发展真的就是这样简单吗？可持续发展究竟要把人类带向何方？ 笔者在这篇文章里提出了宇宙中自组织及其运动规律的可持续发展条件，且援引人类社会中组织和制度的可持续发展条件，在俩者的基础上得出结论，认为人类即将进入壹个有史以来最辉煌的时代——可持续发展时代。 壹、宇宙 由热力学第二定律我们得知，虽然能量是守恒的，但所有的能量转化都是不可逆的，都会产生作为热量而出现的不可逆的能量耗散。比如机器作功，人体运动等，都会产生热量，而这些热量不可能完全回收再转化回机械能或化学能。针对此性质，热力学第二定律引入了壹个非常重要的物理量：熵。
熵是这样壹个量，它在物体作功有耗散，即有热量散失的情况下不停地增长，当所有进壹步作功的潜力都已耗尽，它就达到了极大值。按照热力学第二定律，在壹个孤立系统中自然发生的任何过程，都壹定伴随着系统熵的增加。当熵达到它的极大值时，这时系统处于它最无序的状态，系统已耗尽了它所有发生变化的能力——它已达到了热力学平衡。 举个例子，壹杯咖啡里加入牛奶，搅拌壹下，咖啡杯里会出现无数复杂的咖啡色、白色相间的花纹旋转着。最终，由于搅拌咖啡的机械能壹方面作功，壹方面摩擦转化为热能耗散掉，咖啡杯中的液体运动逐渐停下来，成为平静的淡咖啡色的浑沌的液体——达到了热力学平衡。 我们身处的宇宙也是如此。宇宙中的能量在作功过程中不断转化为热，最终宇宙中将没有可供作功的能力，宇宙就达到了被称作“热寂”的死亡状态，宇宙中的壹切运动都停止了。宇宙的热寂是宇宙无法避免的，最终将达到的状态。 系统熵随着时间流逝只会增大不会减小。这里引入熵速度这个概念，熵速度即系统熵增大的速度,是单位时间系统的熵量。很明显，某系统的熵速度越大，该系统就会越快进入热力学平衡。如果宇宙的熵速度极大，宇宙刚刚诞生，就会在瞬间消耗掉所有的作功的能力，能量都转化为废热，达到热寂，人类也就不会出现了。 那么，熵速度和什么有关呢？ 举俩个例子就能够说明熵速度是如何被影响的。人类采集石油，燃烧供动力使用。石油的化学能转化成机械能作功，其中壹部分转化成热能耗散掉了。这些热能耗散从整个宇宙来见虽是微不足道的，但却使宇宙的熵速度增大。树木吸收太阳的光能，把它转化为化学能储存起来，使光能不致变成无用的热能耗散掉（例如太阳光照在沙漠上），使宇宙的熵速度减
学校的可持续发展
剑门关高中校本研修实施情况 学校的可持续发展，关键在于教师的专业化发展水平的提高。学校为了更有实质性的进行校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，提升教师专业化发展水平，对校本研修进行了改革，用课堂实践来提升教学。我校本研修工作总体思路是：以教师岗位大练兵为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题。根据《关于深入推进中小学校本研训工作的通知》、《中小学校本研训指南》结合我校实际，特制订本次校本研训实施方案。 一、现状总结： 在各位老师的共同努力下，一方面我校已经基本形成了以教研组为中心的集体研训体系以及个人自主发展为基础的自我专业发展体系，在学科教研中语文组以省级资源开发课题为载体基本上形成了具有一定水准的研修模式，但是，各个教研组的集体研训水平还存在一定的差距，部分研修组还存在许多低效甚至是无效的研修；另一方面，我们许多个人教师能够通过专业阅读、自我反思、博客撰写、交流学习、参与专业竞赛等形式自主的发展自己，同时也存在着非常大的发展不均衡问题。教师的自我发展动力和自觉性有待提升。 二、研训目标： 本学期着眼我校的长期教师发展规划，主要围绕以下目标展开我校的校本研训 1．提高教师自我发展的主动性 这是我校教师专业发展的基础和根基，只有每位教师具有了自我发展的自觉性，才能够为教师间的高层次的交流与分享提供保障，也只有在教师的交流与共享形成了一定的文化制度，教师的发展才能够步入快车道。 2．构建教师间合作交流，资源共享的共同发展体系，形成一种内在的文化机制。只有建立了一套高水平的教师间的合作交流体系，才能快速提升教师的个人素养，推动并相互影响教师走向新的高度。
马克思主义可持续发展理论的研究
马克思主义可持续发展理论的研究 学号：2010551129 班级：计二姓名：方维 摘要：马克思主义认为,可持续发展问题与一国社会生产方式紧密相联。马克思主义本身就是关于可持续发展的科学。马克思主义蕴涵的循环和节约经济思想、适度人口思想、全面协调发展思想、适度和绿色消费思想，是指导可持续的科学发展的理论基础。马克思主义的辩证唯物论把自然置于人赖以生存和发展的前提和基础的地位，表明可持续发展的客观物质基础是良好的生态环境和足够的自然资源。 关键字：马克思主义可持续发展绿色生产和消费 “可持续发展”是在1987年世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》的报告中第一次阐述的，可持续发展思想便引起各国的广泛关注。1992年在巴西召开了联合国环境与发展大会，期间通过了《二十一世纪议程》，使得可持续发展战略便成为世界性的热门话题。近几年来，我国理论界和政府决策部门也相继对“可持续发展”问题展开了卓有成效的探讨。我国政府于1994年便率先发布了《中国二十一世纪议程》，提出了“建立可持续发展的经济体系、社会体系和保持与之相适应的可持续利用的资源和环境基础”的战略目标。同时，我们看到，可持续发展涉及的人口、资源和环境问题，伴随当今世界的经济日益全球化，已经成为了全球性的共同问题。当今世界的财富占有和收入分配的两极分化更加严重，除中国之外的世界赤贫人口还在继续增加，全球失业人口居高不下，劳动人口的人均工作时间减少徘徊不前、甚至变相增加。全球以追逐利润为目标的现代工业的生产方式，还不断地开拓新的投资领域和扩大生产规模，以更快的速度耗尽可再生和不可再生的资源，并不断地向自然界排放大量有害物质。以追求享乐和功利为时尚的现代人类的生活和消费方式，还在不断地挖掘人的消费潜能和刺激人的消费欲望，并不断向自然界遗弃更大规模的生活垃圾。现代工业和人类对资源的消耗和对环境的污染已经超过自然本身的吸收能力、补偿能力、再生能力和恢复能力，这不仅导致全球的生态环境危机，而且人类自身的生存也处于危险之中，人类正面临可持续发展的危机。 一、马克思主义的可持续发展方法论 与社会革命理论相比,社会建设理论一直是马克思主义理论体系中较为薄弱的环节。尽管如此,马克思主义也从当时的社会实际出发,在历史唯物主义的指引下,对社会建设理论进行了初步的探索,可以概括为以"中轴线"理论和"历史合力论"为主要内容的社会发展动力论,以"五形态"论和"三形态"论为代表的社会发展阶段论,以人的自由全面发展与善待自然为主要内容的社会建设目标论,以社会管理和社会保障为主要手段的社会建设途径论。马克思主义的辩证唯物论把自然置于人赖以生存和发展的前提和基础的地位，表明可持续发展的客观物质基础是良好的生态环境和足够的自然资源。马克思指出：“自然界，就他自身不是人的身体而言，是人的无机的身体。人靠自然界生活。这就是说，自然界是人为了不致死亡而必须与之处于持续不断的交互作用过程的、人的身体。所谓人的肉体生活和精神生活同自然界相联系，不外是说自然界同自身相