人教版语文十二册总复习七.

江北区小学语文实验教材第十二册总复习(七)班级姓名学号

月是故乡明(作者)季羡林

每个人都有个故乡,人人的故乡都有月亮。人人都爱自己故乡的月亮。事情大概就是这个样子。//

但是,如果只有孤零零一个月亮,未免显得有点孤单。因此,在中国古代诗文中,月亮总有什么东西当陪衬,最多的是山和水,什么“山高月小”、“三潭印月”等等,不可胜数。

我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候,从来没有见过山,也不知山为何物,我曾幻想,山大概是个圆而粗的柱子吧,顶天立地,好不威风。以后到了济南,才见到山,恍然大悟:山原来是这个样子的呀。因此,我在故乡里望月,从来不同山联系。像苏东坡说“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”,完全是我无法想象的。

至于水,我的故乡小村却大大的有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中,虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派,但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天,黄昏以后,我在坑边的场院里躺在地上,数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火,然后上树一摇,成群的知了飞落下来。比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲,天天盼望黄昏早早来临。

到了更晚的时候,我走到坑边,抬头看到睛空一轮明月,,与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴,但也顾而乐之,心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久,才回家睡觉。在梦中见到两个月叠在一起,清光更加。第二天一早起来,到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋,白白地一闪光,手伸向水中,一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。//

我只在故乡呆了六年,以后就离乡背井,漂泊天涯。在济南住了十多年,在北京度过四年,又回到济南呆了一年。然后在欧洲住了近十一年,重又回到北京,到现在已经四十多年了。在这期间,我曾到过世界上将近三十个国家。我看过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上,在平沙无垠的非洲大少漠中,在的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮,这些月亮应该说都是美妙绝伦的,我都异常喜欢。但是,看到它们,我立刻就想到我故乡中那个苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下,无论如何我也感动,这些广阔世界的大月亮,万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里,我的心立刻就飞来了。我的小月亮,我永远忘不掉你!

我现在已经年近耄耋。住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说,此地有茂林修竹,绿水环流,还有几座土山,点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年,我从庐山休养回来,一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光,慨然说:“你住在这样的好地方,还到庐山去干吗呢!”可见朗润园给人的印象之深。此地既然有山,有水,有树,有花,有鸟,每逢望夜,一轮当空,月光闪耀于碧波之上,上下空蒙,,而且荷香远溢,宿鸟幽鸣,真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景,就在我的窗外。不管是谁来到这里,难道不能不顾而乐之吗?

然而,每值这样的良辰美景,我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡,已经成为我经常的经历。思乡之病,说不上是苦是乐,其中有追忆,有惆怅,有留恋,有惋惜。流光如逝,时不再来,在微苦中实有甜美在。//

月是故乡明。我什么时候能够再看到我故乡里的月亮呀!我怅望南天,心飞故里。//

1、选择下列合适的词语填在文中的横线上。(4分)

一碧数顷清光四溢碧波万顷晶莹澄澈

2、联系上下文解释下列词语。(3分)

相映成趣:

慨然:

3、第二大段主要写了。

第三大段主要写了,这一段作者是用了的方法来写的。(7分)

4、结合课文内容和你的阅读感受,说说文中句子“思乡之病,说不上是苦是乐,其中有追忆,有惆怅,有留恋,有惋惜。”中的“追忆”、“惆怅”、“留恋”、“惋惜”分别指什么?

。(4分)

5、联系上下文,理解含义深刻的句子。(3分)

流光如逝,时不再来,在微苦中实有甜美在。

6、文中划线的句子运用了()的修辞方法,请你仿照它的样子结合你对课文的理解把下列句子补充完整。(6分)

月是故乡明,季羡林先生忘不了,忘不了,忘不了

,忘不了……

湘西吊脚楼

老屋的吊脚楼,因为那条流经古今的沅水,洗切出两岸的冗长陡峭,河坎边才建起了一排蘑菇般的吊脚楼,才有了那条青石板砌成的过街,才展出一派古朴悠远的韵致。

那触发情思的过街,背武陵腹丘,前滔滔沅水,吊脚楼就建在山水相连的线河边。几块礅石,几根木桩,支撑起一块空悬的平台,然后把楼建在的平台上,空忽缥缈,淡淡抒情,构成山城的,绽开了“边城人”的多彩生活……

一幢险意醉人的吊脚楼,就是一幅古朴与险意并存的绝好风景画。在初次涉足的“外来客”眼里,确有几分杞人之忧。其实,一幢吊脚楼就是一个几口之家。一层楼板枕着全屋老小,长年累月,凝固着一种最坚实的牢靠。即使逢年过节,红白喜事,人如潮涌,稳健沉重的脚步把木楼踩得“哇、哇”颤抖,悠悠反弹,主人、客人却一派怡然自乐,言谈喋喋,从未出现过倒塌之事。楼下空隙处种植的几簇葡萄,老藤扭曲,鼓暴青筋,在檐下的棚架上舒展枝叶,那棵扎根后园沃土的“香油”,早已冲破樊篱,挺拔窗前,每逢花季一到,便散发着沁人的郁香,于是,吊脚楼更加鲜活起来,多了几分浪漫,几分温馨。

意蕴深沉的吊脚楼,曾抖落几多沧桑风尘,奇闻轶事。不经意间,春风拂过河沿,上首下宅蓦然建起现代模式的新型吊脚楼群,高低错落,装饰精美,钢筋水泥的脊梁,托起一片新的壮举。房顶上装臵的闪烁的霓虹灯,把色彩斑斓的外部世界,浓缩在小小的吊脚楼顶,使湘西吊脚楼有了一个时代的新主题。古朴的吊脚楼,熠熠生辉,凝铸着浓重的历史;新型

的吊脚楼光彩夺目,展现着今天的风貌。

山河依旧,乡情犹存,别致壮美的吊脚楼,十年、二十年以后,还会是一幅耐读耐看的风景画吗?

1、把下列词语填入第2自然段的空格处。

倚临险象迭生自然浪漫

2、写出下列词语的近义词:

韵致()蓦然()怡然自乐()

3、读第3自然段中画“——”的句子,用“﹏”画出描写“吊脚楼古朴与险意并存”的句子。

4、文章第4自然段主要写

5、文章最后一句是问句,表达了作者

的愿望。

(二)宁死不屈

一天早晨,天刚蒙蒙亮。几个凶神恶煞的日本兵,端着明晃晃的刺刀,押着一位儿童团员向松花江边走过来。

那个儿童团员是个小姑娘,只有13岁。她犯了什么“罪”呢?她的“罪名”就是组织村里的儿童团员学习我们祖国的语言文字。在日本帝国主义侵占了我国东北三省以后,敌人为了使东北三省的人民忘记自己是中国人,永远当他们的奴隶,不准东北的少年儿童学习中国语文。

今天,敌人在松花江边对这个小姑娘进行“审讯”。为了扩大影响,日本兵还用皮鞭赶来了村里的许多孩子。

敌人问你为什么要偷着组织大家学习中国语文

因为我是中国人小姑娘回答

敌人恼怒了大声吼道难道你不知道违抗命令就要枪毙吗

你们枪毙不了我的中国心小姑娘大声回答

敌人没有办法了,换了一副假惺惺的面孔,对小姑娘说:“你年纪这么小,怎么不爱惜自己的生命呢?只要你当着大家的面,答应不要再组织他们学习你们的语言,我们就送你到最好的学校上学。”

敌人稍停一下,接着又恶狠狠地说:“如果你执迷不悟,那——眼前的滚滚波涛就是你的坟墓了。”

小姑娘听后,微微一笑,她毫不犹豫地跳入江中……

1、给短文中的第4~7自然段加上标点符号。(4分)

2、读文中加横线的句子,再填空。

“罪”加引号表示,敌人强加的这个“罪”指的是

。你对敌人定的这个罪的看法是

。(6分)

3、用“”在短文中画出最能突出小女孩视死如归的一个句子。(2分)

4、概括本文的主要内容:

(三)向命运挑战

一个人有了聪明才智,并不一定能发挥出来。要取得相应的成就,还需要一种精神,一种不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。

命运对霍金十分残酷。21岁时,他患上了萎缩性脊髓侧索硬化症。医生说他至多只能活两年半。霍金的人生面临着严重的挑战,但他心里想,反正就是一死,命运的能耐再大,最坏也不过如此。他对命运说:“随你的便吧。”他对自己说:“时间只有两年半,不算多,要努力做些有意义的事,让生命留下一点辉煌。”

疾病不断向他进攻,他的病情渐渐加重。霍金终于站立不住,坐上了轮椅;他的手指失去了活动的能力,十个手指中,只有两个还能活动。1985年,他得了肺炎,治疗是切开了气管,从此就再也不能发声,只能在心里讲话。后来,人们为他在轮椅上安装了一台电脑和语音合成器。他用仅有的两个完好的手指在键盘上敲出要说的词,组成相应的句子,经过语音合成器发出声音来。他就用这个办法,进行学术交流,做学术报告。

在他的挑战面前,命运好像作了退缩,一个两年半过去了,又一个两年半过去了,他还是坚强的活着。

霍金向命运的挑战,不仅仅指他能活着,更是指他的创造。脚不行了,手不行了,嘴也不行了,走路、吃饭、说话都由别人或机器帮忙,体重只有40公斤。但是,他的大脑还很行。他让助手把资料摊在小桌上,一页页地阅读。他的身体一点也没有离开过轮椅,但是,他的思维却飞出了地球,飞出了太阳系,飞出银河系,飞到了上百亿光年外的宇宙深处,飞向了神秘莫测的黑洞。他在大脑中想象着,论证着,计算着。他思考着宇宙从什么时候开始,时间有没有尽头。他发现了黑洞的蒸发性,推论出黑洞的大爆炸,他还建立了一种非常美的科学的宇宙模型。

霍金成了伟大的天体物理学家。他写的科学著作《时间简史—从大爆炸到黑洞》风行世界,发行量达1000万册。他被选为皇家学会会员,成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。霍金不仅以他的成就征服了科学界,也以他顽强搏斗的精神征服了世界。他的事迹表明,人是可以向命运挑战的。

1、作者从哪两个方面具体介绍了霍金是向命运挑战?

2、仔细读第一自然段,说说它在文中的作用?

3、读横线的句子,试着写出自己的体会。

4、如果你有机会在网上和霍金聊天,你准备问哪三个问题?

5、霍金的事迹,给你了什么样的启发?你还想到了哪些与霍金类似的人,请选择一个并简述他(她)的事迹。

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