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最新万以内数的认识练习题

最新万以内数的认识练习题
最新万以内数的认识练习题

千以内数的认识练习题

1、填空。

(1)百里位的左边是()位,右边是()位。

(2)一千里面有()个百,一百里有()个十。

(3)最大的三位数是(),最小的三位数是(),最小的四位数是()。(4)从796开始,往后数5个数是()、()、()、()、()。(5)二百二百地数数,数到一千是:二百、()百、()百、()百、一千。三百三百地数数,数到一千是:三百、()百、()百再数()百是一千。四百四百地数数,数到一千是:四百、()百再数()百是一千。(6)找规律:396、()、()、402、404、406、408、()、()。

2、用

3、6、9能组成哪些三位数,请你记录下来,并说一说它们各自的组成。

3、读数:205 读作: 781 读作:

635读作: 986读作: 459读作:

120读作: 653读作: 974读作:

157读作: 462读作: 995读作:

4、写数。

(1)由6个百、3个十、2个一组成的数是()(2)由5个百和9个十组成的数是( )(3)由1个一、2个十、7个百组成的数是()

(4)由9个百、5个十、7个一组成的数是()

(5)由4个百、3个十、6个一组成的数是()

(6)由3个百和6个一组成的数是()

1、()个10是100,()个100是1000。

2、1000里面有()个100,()个10,()个1。

3、比299大1的数是()

4、找规律填空

250、260、270、()、()、()、()

345、350、355、()、()、()、()

400、500、600、()、()、()、()

5、一个一个的数,从486数到526

十个十个的数,从678数到828

一百一百的数,从320数到920

6、写出下列数的读法

678、980、908、200、1000、473

7、写出下列数

四百二十、五百七十八、三百、一千、四百零九、八百零二

信息窗二——万以内数的认识练习

1、10000里面有()个1,()个10,()个100,()个1000。

2、( )个10是10000,()个100是10000,()个1000是10000。

3、1459里面有()个千,()个百,()个十,()个一。

4、由3个千,5个百,6个一组成的数是()

5、有8个千,7个百组成的数是()

6、按规律填空

1646、1746、1846、()、()

4567、4577、4587、()、()

()、1788、1789、()、()

6000、7000、8000、()、()

1900、 1800、 1700、()、()、()

3000、 3010、 3020、()、()、()

7、读一读

9000读作: 4567读作: 2390读作:2309读作: 2009读作: 209读作:

2900读作: 90读作: 10000读作:

8、写一写

三千五百八十一写作:六千五百写作:六百五十写作:

七千零九写作:七百零九写作:七千零九十写作:七千九百写作:七百九十写作:一万写作:9、8305是()位数,第四位上的数是(),表示()个(),百位上的数是(),表示()个()。

10、最大的四位数是(),最小的四位数是(),

最大的五位数是(),最小的三位数是()。

“万以内数的认识”的综合练习

一、写数:

1、四百六十写作:()五千零四写作:()

三千八百写作:()七千零一十写作:()

2、按规律写数。

1900、1800、1700、()、()、()

3000、3010、3020、()、()、()

3、用1、2、3、0按要求写数。

一个零也不读出来的四位数有:

最大的四位数是,最小的四位数是

二、读数:

1、读出下面各数:

3248、2407、7008、5900、2000、6030、10000 2、判断:(对的画√,错的画×)

2005读作二千零五。()

3201读作三千二百一。()

4006读作四千零零六。()

7830读作七千八百三十。()

三、填空。

1、数位从右边起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位,第四位是()位,第五位是()位。

2、10个一十是(),()个一百是一千,10个一千是()。

3、3294是由()个千,()个百,()个十和()个一组成的。

4、5087=()+()+()。

5、5个千3个十组成的数是()。

8个千2个百和7个一组成的数是()。

6、9201是()位数,第四位上的数是(),表示()个(),百位上的数是(),表示()个()。

7、最大的四位数是(),最小的四位数是(),

最大的三位数是(),最小的三位数是()。

四、比较大小:

1、在()里填上> 或< :

2020()2200 3509()3510

1001()989 5035()4999

2、分别排列下面各数:

8880 888 8800 8080

()< ()< ()< ()

7000 7099 7989 7899

()> ()> ()> ()

五、写出下列各数的近似数:

4301 ()798 ()9998()674()

万以内数的认识试题

姓名:等级:

1.填空题.

(1)407读作()(2)五百零三写作:________________ (3)375是由()个百()个十和()个一组成的.

(4)九百六十一写作:_______________

(5)从996往后接着数5个数是()、()、()、()、().(6)最大的三位数是(),最小的四位数比最大的三位数多().2.在()里填上合适的数.

7560=()+()+()2048=()+()+()

3.80里面有()个十.190里面有()个十.

5.用三张数字卡片,可以排出()个不同的三位数,把它们写出来是___ ______.其中最大的数是_______,最小的数是______.

6.直接写出得数.

400+300=5000-3000= 99+1=1000-1=1000-240=450+540=1001-1= 999+1=

7.填空.

(1)10个一百是(),10个一千是().十万里面有()个一万,一千里面有()个十.

(2)从右边起百位是第()位,右边起的第五位是()位,千位是第()位.

(3)8008这个数从右边起第一位上的8表示8个(),第四位上的8表示8个().

(4)892是()位数,最高位是()位,10000是()位数,

一、填空:

1、10个一是(),10个十是(),10个一百是(),10个一千是()。

2、一个数,从右边起第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位,第四位是()位。第五位是()位。读数时,中间有一个0或两个0,只读()个0,末尾的0()。

3、读数时,先从()读起,千位上是几,就读(),百位上是几,就读(),十位上是几,就读(),个位上是几,就读()。

4、四位数肯定比三位数(),三位数肯定比两位数()。

5、在数位表中,从右起第二位是()位,最低位是()位。

6、9587是由()个千、()个百、()个十、()个一。

7、一个数从右边起,第二位是()位,第三位是()位,第五位是()位。

8、最小的三位数是(),最大的三位数是(),最大的四位数是(),最小的四位数是(),最小的五位数是()。

9、与1000相邻的两个数是()和()。

10、写出998后面连续的两个数是()、()。

11、百位的左边是()位,右边是()位。

12、3009这个数的最高位是()位,这个数是由()个千和()个一组成的。

13、用2、0、5这3个数,你能排出()个三位数。

14、用3、6、1、5组成一个最大的四位数是(),最小的四位数是()。

15、568这个数百位上是(),表示()个();十位上是(),表示()个();个位上是(),表示()个()。

16、4600里面有()个百,260里面有()个十。

17、读数和()数都从高位起。

18、某林场有2013棵杨树,约是()

19、东风村有9998口人,约是()。

二、选择题。把下面正确答案序号填在括号里。

1、601、106、900这三个数中,()最小。

A、601

B、106

C、900

2、505、550、500这三个数中,()最大。

A、505

B、550

C、500

3、比最大的三位数多1的数是()

A、999

B、1000

C、1100

4、一个四位数,千位上和个位上都是1,其它数位上都是0,这个数是()

A、1010

B、1001

C、1100

5、读数时,中间有两个零()

A、都要读出来

B、都不读出来

C、只读一个零

6、最大的四位数是()

A、1000

B、9988

C、9999

7、五千零五十五写作()

A、5050

B、5550

C、5055

8、与10000最近的数是()

A、9999

B、1000

C、9000

9、用两个0,两个4组成的四位数中,不读出0的是()

A、4400

B、4004

C、4040

10、9998的近似数是()

A、9990

B、10000

C、9000

三、判断题,在对的()里画“√”,错的画“×”。

1、一千是由十个千成。()

2、写八百时,先要写8,再在后面写2个0。()

3、五百零四,写作54。()

4、609读作六百九十。()

5、一千零一写作 101。()

6、最大的两位数是999。()

7、2010读作二千零一。()

8、一个四位数最高位是万位。()

9、读数时,数的末尾不管有几个0,都不读。()

10、从左边起万位在第四位。()

四、按要求数出下面各数。

1、从188起,一个一个地数,数到210。

2、从1387起,一个一个地数,数到1396。

3、从895起,一个一个地数,数到1000。

4、从994起,一个一个地数,数到1000。

5、从9995起,一个一个地数,数到10000。

6、一个一个地数,数出9895后面的十个数。

7、十个十个地数,从2360数到2400。

五、按要求排列下面各数。

1、618 718 581

681

() < () < () < ()

2、505 500 550 515 555

() > () > () > () > ()

3、9090 9009 9900 9000 9999

() < () < () < ()< ()

六、写出下面各数。

四千零五十写作:三百七十九写作:

一万写作:七千四百三十九写作:

八千一百零二写作:六千五百写作:

一千八百一十二写作:五千六百零二写作:

四千零六写作:四千零五十写作:

3个千、5个百和9个一()

1个千和8个十()

5个千和8个一()10个千()

8个千7个百5个十和1个一()七、读出下面各数。

4632 读作:8096 读作:6003 读作: 5400 读作:2030 读作: 1231 读作:

1111 读作: 9990 读作:最高位是()位.

(5)用5、0、3、9组成一个最大的四位数是(),最小的四位数是().8.读写出下面各数.

4050()6009()

二千零六写作()五千八百七十二写作()

5个百和8个十是()1个千、2个百、3个十和4个一是()六个一、八个千是()一个万是()

9.在()里填上“>”、“<”或“=”.

1000()999 99()101 1111()9999 999()1001

1010()999+1 99()100-1 1001-1()999+1

10.按从大到小的顺序排列下面各数.

(1)1090 1009 1100 1909

(2)9999 8900 9990 8909 10000

11.写出个位上是0的所有两位数.

写出个位上是5的所有两位数.

12.应用题.

(1)水果店原有35筐桔子,又运进65筐,后来卖出了48筐,水果店现有桔子多少筐?

(2)一双布鞋8元钱,3双布鞋的价钱正好可以买4双凉鞋.一双凉鞋多少钱?

(3)二(1)班有24名男生和18名女生,每7名同学分成一组,

一、读一读,写一写

1、写出下列各数的写法

一千五百三千零七十八千九百二十一六千零三十

九千九百九十九七千二百零一六千零四五千三百

2、写出下列各数的读法

3000 4009 7800 2890 4590

1101 3030 3330 6706 3007

二、写出下列各数的近似数

3908 7008 9980 3100 5201 809 999

1988 3049 8091 309 498 2004 3099

三、口算

5600+3200= 8900-700= 900+200= 450-200=

3400-300= 1000-300= 2000-1900= 4000-500=

8000-400= 7800+200= 200+1100= 890+100=

信息窗五练——整百整千数加减法

一、填空

1.70里面有()个十,260里面有()个十.

2.600里面有()个百,1200里面有()个百.

3.14个十是(),14个百是().

4.5个百加3个百是()个百;5个千加3个千是()个千.

5.16个百加2个百是()个百,写作().

6.13个百减5个百是()个百,写作().

二、口算下面各题

400+500=200+400=3000+4000=

800-500=700-400=7000-3000=

1200+3000=400+2000=4600+300=

1700-400=7800-800=3400-3000=

1200+6000=2600+300=4000+600=

9000-7000=780-80=2400-400=

三、口算下面各题

60+90=180-80=2600+4000=

700+800=240-60= 4700-3000=

500+900=520-400=1800-1000=

四、应用题

1.养鸭场养鸭8000只,昨天上午卖出3000只,下午卖出4000只.还剩下多少只?

2.玩具厂要加工一批玩具,第一个星期加工了1600件,第二个星期加工了2000件,还要加工3000件玩具才能完成任务.共要加工玩具多少件?

信息窗一——信息窗三综合练习

一、写数:

1、四百六十写作:()五千零四写作:()

三千八百写作:()七千零一十写作:()

2、按规律写数。

1900、 1800、 1700、()、()、()

3000、 3010、 3020、()、()、()

3、用1、2、3、0按要求写数。

一个零也不读出来的四位数有:

最大的四位数是,最小的四位数是

二、读数

1、读出下面各数:

3248、 2407、 7008、 5900、 2000、 6030、 10000 2、判断(对的画√,错的画×)

2005读作二千零五。()

3201读作三千二百一。()

4006读作四千零零六。()

7830读作七千八百三十。()

三、填空

1、数位从右边起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位,第四位是()位,第五位是()位。

2、 10个一十是(),()个一百是一千,10个一千是()。

3、 3294是由()个千,()个百,()个十和()个一组成的。

4、 5087=()+()+()。

5、 5个千3个十组成的数是()。

8个千2个百和7个一组成的数是()。

6、 9201是()位数,第四位上的数是(),表示()个(),百位上的数是(),表示()个()。

7、最大的四位数是(),最小的四位数是(),

最大的三位数是(),最小的三位数是()。

四、比较大小

1、在()里填上 > 或 <

2020()2200 3509()3510

1001()989 5035()4999

2、分别排列下面各数

8880 888 8800 8080

() < () < () < ()

7000 7099 7989 7899

() > () > () > ()

五、写出下列各数的近似数

4301 () 798 () 9998() 674()

信息窗三——万以内数的大小比较

1、比较下列各数的大小,并说明你的比较方法

899与923 297与1000 3578与789 1003与999

2、在里填上合适的数字。

28□3 >28677□00>7240646 > 6□2□49 > 413

□21 > 2014293 > 4□63 15+7< □+7

20-20÷5 > □-20÷5

3、找规律,填一填。

(1)596、597、()、()、()

(2)1720、1730、()、()、()

(3)5000、5100、()、()、()

(4)1360、2360、()、()、5360、()

(5)2130、3240、()、()、6570、()

(6)9999、8888、()、()、5555、()

4、写出下列各数的近似数

398 897 9800 397 1021 5999

5、找出相应的近似数

577、980、603、967、9800、589、9789、608、9788

近似数是600的数:

近似数是1000的数:

近似数是10000的数:

信息窗二——万以内数的认识练习

1、10000里面有()个1,()个10,()个100,()个1000。

2、( )个10是10000,()个100是10000,()个1000是10000。

3、1459里面有()个千,()个百,()个十,()个一。

4、由3个千,5个百,6个一组成的数是()

5、有8个千,7个百组成的数是()

6、按规律填空

1646、1746、1846、()、()

4567、4577、4587、()、()

()、1788、1789、()、()

6000、7000、8000、()、()

7、读一读

9000、4567、2390、2309、2009、209、2900、290、10000

8、写一写

三千五百八十一、六千五百、六百五十、七千零九、七百零九、七千零九十、七百九十、一万

9、想一想,生活中有哪些较大的数。

信息窗一——千以内数的认识练习

1、()个10是100,()个100是1000。

2、1000里面有()个100,()个10,()个1。

3、比299大1的数是()

4、找规律填空

250、260、270、()、()、()、()

345、350、355、()、()、()、()

400、500、600、()、()、()、()

5、一个一个的数,从486数到526

十个十个的数,从678数到828

一百一百的数,从320数到920

6、写出下列数的读法

678、980、908、200、1000、473

7、写出下列数

四百二十、五百七十八、三百、一千、四百零九、八百零二

小学一年级 百以内数的认识及练习

百以内数的认识 一、填空: 1、59是由( )个十和( )个一组成的。 84里面有( )个一和( )个十。 10个一是( ) 4个十和8个一是( ) 10个十是( ) 9个一和6个十是( ) 3个十是( ) 7个十和1个一是( ) ( )个一是十100里面有( )个十。 100里面有()个一。 一个两位数,十位数字比8大,个位数字比1小,这个两位数是( )。 (3) 100是( )位数。 (4)49和51的中间数是( ),与80相邻的数是()和() (5) 个位上是5,十位上是7,这个数是( ). 十位上是5,个位上是0,这个数是( ),它前面的第3个数是()。百位上是1,十位和个位上都是0,这个数是( ). 十位上的数比个位上的数大2,这个数可能是()。 (6)一个数从右边起第一位是( )位,第二位是( )位,百位是第( )位。(7)最大的一位数是()。最小的两位数是()。 最小的三位数是(),它比最大的两位数()。 (8)比最小的两位数小1的数是(),最小两位数与最大两位数相差()。 (9)32、86、19这三个数中 ()比()少一些,()比()多得多。 (10)二年级有80人,一年级人数比二年级少一些,一年级有多少人?(画√)

50人 76人 93人 (11)小灰兔收了10棵白菜,小白兔的白菜比小灰兔多得多,小白兔收了多少棵白菜?(画√) 11棵 15棵40棵 (12) 数一数一共()个 2、看图填空 ( )个十( )个十( )个一( )个百 写作:( )写作:( ) 写作:( ) 3、在○里填">"、"<"或"=". 28○2781○9191○8936○6340+7○55 5 1角○1分2角9分○3角1分 2元4角○3元20分○2角 1角○9分10角○1元 10分○10分 1角○10分

最新万以内数的认识练习题整理

万以内数的认识 一、读出下面各数: 3089 4908 5120 7009 6010 1000 10000 987 2910 一个四位数,中间有一个零或两个零时,()。末尾不管有几个零() (1)只读一个零(2)读两个零(3)一个零也不 二、写出下面各数: 五千八百零九七千零八十六千五百一十一千 八千零八三千零一十二六千零六十六一万 2个百、5个十和6个一() 4个百和8个一()二千八百() 三最大数和最小数的问题 1、用 2、0、0、8四个数字按要求组成数字: (1)只读一个零()()()() (2)一个零也不读()() (3)最大的四位数()最小的四位数() 2、用 3、0、5、9、四个数字可以组成最大的四位数是(),可以组成最小的四位数是() 3、用2、3、8、5、可以组成的最大四位数是()最小四位数是() 4、最大的三位数是()最小的四位数是(),它们相差() 最大的四位数是()最小的五位数是()它们相差() 5、最大的三位数是(),最小的三位数是(),它们相差()。 最大的四位数是(),最小的四位数是(),它们相差() 最大的三位数是(),最小的四位数是(),它们相差()。 6、用一个1,一个7和两个0组成四位数,最大的数是(),最小的数是( 7、最大的四位数是(),它比10000少()。 8、最大的四位数和最大的三位数相差()。 (1)90 (2)900 (3)9000

四、基本概念 (一)大数的认识 1、十个十是(),10个一百是(),10个一千是()。 2、一千里面有()个百,一万里面有()个千 (二)、数位 1、八百五十写作(),这个数是由()个百和()个十组成的。 2、2356是由()千,()个百,()个十和()个一组成 3、940是由()个百和()个十组成的 4、5800里面有()个千和()个百。8900里面有()个十。 5、七个百加八个百是()个百,是()、 6、3900里面有()个百。 (三)按要求写数 1、3个千、1个十和6个一组成的数是(),这个数读作()。 2、4个百和9个十组成的数是()。 3、由3个千,8个百,4个一组成的数是()。 4、一个四位数,千位上是5,十位上是4,百位和个位上都是0,这个数是(), 5、由6个千,5个百组成的数是(),这个数读作() 6、由6个千、8个百和4个一组成的数是(),读作()。 7、一个四位数,最高位是6,十位上是5,其余数位上的数是0,这个数写作()读作()。 (四)数位表、最高位、几位数、计数器认数 1、在数位表中,从右边起,第三位是()位,第四位是()位。 2、在数位表中,从右边起第()位是万位。第()位是百位 3、一个四位数,它的最高位是()位。 4、3986是()位数,最高位是()。 5、8203是()位数,它的最高位是()位,其中2在()位上,表示()个()。 5、这个数是()位数,最高 位是()位,它是由()个千、 ()个百和()个一组成的。 、读作()。

《100以内数的认识》课标解读

《100以内数的认识》课标解读数的概念是整座数学大厦的基础,是最基础、最重要的数学概念。本单元处于学习数概念的第二阶段,主要包括:数的认识、解决问题以及整十数加一位数和相应的减法。在课程实施中,既要拓展学生对“计数单位”的认识,进一步感知、理解“十进制”“位值制”两个基本概念,又要注意培养学生的数感,同时还要注意进一步培养学生解决问题的策略意识和应用意识。 一、充分利用贴近学生的生活素材和直观化、结构化的学具,并借助认数工具,让学生在实践活动中理解掌握100以内数的概念 (一)利用贴近学生的生活素材和直观化、结构化的学具,让学生在数数、读数、写数的活动中,认识数的组成,理解计数单位“百”及“十进制”“位值制” 1.通过让学生从数直观、无结构的方木块、小棒到数直观有结构的方木块、小棒,加深对计数单位“一(个)”“十”的认识,并认识新的计数单位“百”,体会“十进制计数法”。例如,在例1的教学中,教师可利用实物操作或课件演示等方式,引导学生:先一根一根地数,每数10根捆成一捆,数到100,再十根十根地数,数到100,将10捆捆成一大捆,最后归纳出10个一就是十,10个十就是一百。 2.借助直观、有结构的学具,让学生掌握100以内数的组

成,并会用不同的方式表达一个数,进一步认识计数单位“十”。例如,在例2的教学中,呈现杂乱摆放的小棒,让学生思考“如果想一眼看出是多少根小棒应该怎么办?”当学生说出“10根为1捆”的方法后,再呈现有结构的小棒,使学生清楚地看到数的组成,理解100以内的数是由“几个十和几个一”或“多少个一”组成的。 3.通过创设学生熟悉的活动情境,借助计数器,让学生在操作、表达、对比等活动中,掌握100以内数的读、写法,理解数位、数位上的数的含义。例如,在例3的教学中,让学生经历“数纽扣数──用小棒表示数──用计数器表示数──写数、读数”的完整过程,体会用多种方式表达数,直观感受数位、数位上的数的含义、读数和写数的方法。通过操作、对照、填写、概括等活动,使学生掌握100以内数的读、写法,进一步理解数位、数位上的数的含义及“10个一是十、10个十是一百”的十进制计数法的基本原理。 4.通过交流班级学生数、门牌号等生活中的数,让学生学会用数表示日常生活中的一些事物,感受数在生活中的广泛应用。 (二)借助“百数表”“数尺”“数轴”等认数工具,让学生在思考、交流、对比等活动中,了解100以内数的排列顺序,学会用符号和词语描述100以内数的大小 1.通过填写百数表,探索数的排列规律,了解100以内数

万以内数的认识练习题答案

万以内数的认识、组成、读写练习题 班级:姓名:日期:2020.5.2 一、读出下面各数: 3089 读作:三千零八十九 4908 读作:四千九百零八 5120 读作:五千一百二十 7009 读作:七千零九6010 读作:六千零一十 1000 读作:一千 10000 读作:一万 987 读作:九百八十七 2010 读作:二千零一十 一个四位数,中间有一个零或两个零时,( A )。末尾不管有几个零,(C) A、只读一个零 B、读两个零 C、一个零也不读 二、写出下面各数: 五千八百零九写作:5809 七千零八十写作:7080 六千五百一十写作:6510 一千写作:1000八千零八写作:8008三千零一十二写作:3012 六千零六十六写作:6066一万写作:10000 六千零一十九写作:6019 2个百、5个十和6个一(256) 4个百和8个一(408)二千八百(2800) 三、最大数和最小数的问题 1、用 2、0、0、8四个数字按要求组成数字: (1)只读一个零(2008 )(8002 )(2080 )(8020 ) (2)一个零也不读(2800 )(8200 ) (3)最大的四位数(8200 )最小的四位数(2008 ) 2、用 3、0、5、9、四个数字可以组成最大的四位数是(9530),可以组成最小的四位数是(3059 ) 3、用2、3、8、5、可以组成的最大四位数是(8532 )最小四位数是(2358) 4、最大的三位数是(999)最小的四位数是(1000),它们相差( 1 ) 最大的四位数是(9999 )最小的五位数是(10000 )它们相差( 1 )5、最大的三位数是(999),最小的三位数是(100 ),它们相差(899)。 最大的四位数是(9999),最小的四位数是(1000),它们相差(8999 ) 6、用一个1,一个7和两个0组成四位数,最大的数是(7100),最小的四位数是(1007). 7、最大的四位数是(9999),它比10000少(1)。 8、最大的四位数和最大的三位数相差(9000)。 四、按要求填空。 1、10个十是(100),10个一百是(1000 ),10个一千是(10000)。 2、一千里面有(10 )个百,一万里面有(10 )个千。 3、八百五十写作( 850 ),这个数是由(8 )个百和(5)个十组成的。

100以内数的认识教案

教学目标 1.使学生能正确地数出100以内物体的个数,知道10个一是一十,10个十是一百,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 2.通过操作、交流,使学生初步感知 100以内数的意义。 3.让学生在活动中体验合作、交流、互助学习的乐趣。 教学重点 使学生能正确地数出100以内物体的个数,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 教学难点 接近整十数的数法。(正确数出几十九后面的一个整十数。) 教具、学具 课件百羊图、数数用的玉米粒 教学过程 一、复习。 1.看投影片回答问题: 1个十和2个一组成()20是()个十组成的 5个一和1个十组成()()个十和()个一组成17 2.出示课件。提出问题: 二、演示百羊圈,引入新问题,激发数数兴趣 师:蓝天下一望无际的大草原多美呀!小精灵聪聪和3个小伙伴在草原上玩耍。这时来了很多羊,于是小精灵给大家提问了:同学们,你们知道来了多少只羊吗? 问题:你估一估图上有几只羊? 让学生发言,有的同学可能会说比20多得多。教师:我们的估计对吗?今天学习数100以内各数。(揭示课题)课件 三、操作、交流,学习数100以内各数 1.实物数数。 (1)师:老师为每个小组准备了一小瓶玉米粒,它们的数量都和小羊的只数一样,数一数玉米有几粒,就知道小羊有几只。四人小组,互相帮助,说一说怎样数。 (2)四人小组数数活动 汇报,你是怎么数的?(有多种数法,可以指名进行实际操作。) 2.讨论。

(1)师:刚才,有的小朋友是这样数的:每数10个放一堆 谁愿意用玉米粒再来演示,让全班都能看清楚? 生(演示) 再次出示百羊图,通过课件展示小精灵数100羊的方法,师生一起一十一十的数。一共是100只。之后学生对这种数法予以评价。 (2)师:过去,我们知道10个一是一十,从刚才的数,我们又知道了什么? 板书: 10个一是一十,10个十是一百(生齐读2遍) 3、出示小猪搬砖图 再一次强调10个十是一百 小结:数100以内的数,可以一个一个地数,从一数到一百,也可以十个十个地数,数了10个十就是一百。 (1)抢答:十个十个地数, 三十前面是()十,三十后面是()十。 八十前面是()十,八十后面是()十。 (2)指名数:十个十个地数, 从一十数到一百; 从三十数到七十, 从六十数到一百。 四、接近整十数的数法 出示图例2: 1.从三十五数到四十二。 交流:三十九后面的数是多少? 将10个单根捆成一捆,得4捆,再接着数到四十二 2.从五十六数到六十三,再从六十三数到七十二。 3.不摆小棒,一个一个地数: 从七十八数到八十八,再数到一百。(可以开火车) (注意渗透组成知识,注意是否每数满十根捆成一捆。) 回答:七十九、八十九、九十九的后面各是几? 五、学习100以内数的组成 1、例3:出示图: 拿小棒3捆又5个单根,看一看,是几根小棒?说一说35是()个十和()个一组成的。

二年级数学《万以内数的认识》测试题

二年级数学《万以内数的认识》测试题 一.直接写得数.(9分) 400+500= 990-90= 3000+400= 2500-300= 7200+800= 2700-800= 8000-4000= 5600+400= 2000-600= 4000-2000= 3600+5000= 1020+80= 500+7600= 3200-600= 400+600= 500+1000= 1300+4200= 7100+1900= 二.填一填.(10分) 1. 一个一个地数,10个一是();一百一百地数,10个一百是() 2. 一千里面有()个十. 3. 比1999多1的数是(),比2001少1的数是() 4. 与6899相邻的两个数是()和(). 5. 2005中的“2”在( )位上,表示(),“5”在()位上,表示(). 6. 2800是由()个千和()个百组成的. 7. 由7个百和9个一组成的数是(). 8. 最小的四位数是(),最大的三位数是(),它们相差().

9. 一个最高位是万位的数是()位数. 10. 用3、2、1、0组成的最大四位数是(),最小四位数是(). 三.判断题.(5分) 1.569读作:五百六九.() 2. 从左边起,第三位是百位.() 3. 由1、0、9组成的最小三位数是019.() 4. 258=200+50+8 .() 5. 最小的两位数与最小的三位数相差90 .() 四.按要求完成下面各题.(14分) 1.9876=9000+800+70+6 2. + + 3.比较6246、6426、6624、6642、6264 的大小. ()<()<()<()<()4.找出下面数的排列规律,在空格里填上合适的数. 101、______、105、______、_______、________、________. 290、______、______、260、_______、________、________. 5.读写出下面各数. 2009();10050(). 三百七十二();一千四百零七().

二年级数学万以内数的认识练习题

二年级数学万以内数的认识练习卷 姓名_________成绩________ 一、填空: 1、10个一是(),10个十是(),10个一百是(),10个一千是()。 2、一个数,从右边起第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位,第四位是()位。第五位是()位。读数时,中间有一个0或两个0,只读()个0,末尾的0()。 3、读数时,先从()读起,千位上是几,就读(),百位上是几,就读(),十位上是几,就读(),个位上是几,就读()。 4、四位数肯定比三位数(),三位数肯定比两位数()。 5、在数位表中,从右起第二位是()位,最低位是()位。 6、9587是由()个千、()个百、()个十、()个一。 7、一个数从右边起,第二位是()位,第三位是()位,第五位是()位。 8、最小的三位数是(),最大的三位数是(),最大的四位数是(),最小的四位数是(),最小的五位数是()。 9、与1000相邻的两个数是()和()。 10、写出998后面连续的两个数是()、()。 11、百位的左边是()位,右边是()位。 12、3009这个数的最高位是()位,这个数是由()个千和()个一组成的。 13、用2、0、5这3个数,你能排出()个三位数。 14、用3、6、1、5组成一个最大的四位数是(),最小的四位数是()。 15、568这个数百位上是(),表示()个();十位上是(),表示()个();个位上是(),表示()个()。 16、4600里面有()个百,260里面有()个十。 17、读数和()数都从高位起。18、某林场有2403棵杨树,约是() 19、东风村有9998口人,约是()。 二、选择题。把下面正确答案序号填在括号里。 1、601、106、900这三个数中,()最小。A、601 B、106 C、900 2、505、550、500这三个数中,()最大。A、505 B、550 C、500 3、比最大的三位数多1的数是()A、999 B、1000 C、1100 4、一个四位数,千位上和个位上都是1,其它数位上都是0,这个数是() A、1010 B、1001 C、1100 5、读数时,中间有两个零() A、都要读出来 B、都不读出来 C、只读一个零 6、最大的四位数是()A、1000 B、9988 C、9999 7、五千零五十五写作()A、5050 B、5550 C、5055 8、与10000最近的数是()A、9999 B、1000 C、9000 9、用两个0,两个4组成的四位数中,不读出0个是() A、4400 B、4004 C、4040 10、9998的近似数是()A、9990 B、10000 C、9000 三、判断题,在对的()里画“√”,错的画“×”。 1、一千是由十个千组成。() 2、写八百时,先要写8,再在后面写2个0。() 3、五百零四,写作54。() 4、609读作六百九十。() 5、一千零一写作 101。() 6、最大的两位数是999。() 7、2010读作二千零一。() 8、一个四位数最高位是万位。() 9、读数时,数的末尾不管有几个0,都不读。() 10、从左边起万位在第四位。()

《100以内数的认识》单元教学分析

第四单元 100以内数的理解 一、教学目标 1.使学生能够准确地数出100以内的物体的个数,知道这些数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。 2.学生知道个位和十位的意义,能够准确、熟练地读、写100以内的数。 3.结合数的理解,使学生会计算整十数加一位数和相对应的减法。 4.结合具体事物,使学生感受100以内数的意义,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并实行简单的估计和交流,逐步培养学生的数感。 二、内容安排及其特点 1.教学内容和作用 本单元的内容是100以内数的理解。它包括:数的理解、解决问题以及整十数加一位数和相对应的减法。教材具体结构如下。 数概念是整座数学大厦的基础,是最基础、最重要的数学概念。为了使学生掌握好这部分内容,本套教材根据儿童已有的经验和心理发展规律,按螺旋上升的编排原则将数概念的教学划分为若干阶段:在一年级上学期,学生理解20以内各数,这是认数教学的第一阶段;在一年级下学期,认数范围由20以内扩展到100以内,学生理解100以内各数,这是认数教学的第二个阶段;在二年级下学期,认数范围则由100以内扩展到万以内,学生理解万以内各数,这是认数教学的第三个阶段……本单元的教学处于数概念教学的第二阶段。在这个阶段,将拓展学生对“计数单位”的理解,并进一步感知、理解“十进制”“位值制”两个基本概念,这两个概念是学习数概念的根本。所以,本单元的教学非常重要,

因为它不但是学习100以内数的计算的基础,也是理解更大的自然数的基础,同时它在日常生活中也有着广泛的应用,所以必须使学生切实学好。 2.教材编排特点 本单元的编排具有以下几个特点。 (1)选择的素材贴近生活,表现的方式活泼多样。 100以内数的理解涉及的十进制、位值制概念比较抽象,而学生的思维却是以形象思维为主。为了妥善解决好这个对矛盾,让学生掌握抽象的数概念,教材为学生的实际操作提供了丰富的素材。这些素材不但贴近学生生活、容易找到,而且品种多样,如曲别针、纽扣、夹子、糖果、小棒、方木块、计数器等。这些学习资源既是形成抽象数概念的桥梁,又为培养学生的数感提供了直观支撑。在表现方式上,教材采用儿童喜闻乐见的方式:有图片、有表格、有实践活动、有游戏,例如:第34页第2题的“数泡泡”;第44页第1题连线和第3题“送信”;第45页第4题“猜数游戏”等。从而使学生一打开书,就喜欢看、喜欢做、喜欢想。 (2)让学生在实践活动中掌握数概念。 数的理解由20以内扩展到100以内,数目增多、增大了,内涵更丰富了,抽象水准也更高了。为了使学生掌握数概念中诸多重要但又较抽象的内容,教材增强了学生的观察、操作活动,让学生在“做”数学中掌握这些概念。例如,为了让学生独立地数出数量是100的物体,教材让学生根据已有经验充分操作学具(曲别针、小棒、方木块),用自己理解的方法数出数量是100的物体,明确100的基数含义,同时让学生在数以上实物的过程中理解计数单位“一(个)”“十”和“百”。又如,在数的组成、读数和写数的教学中,都是让学生通过观察、操作学具来弄清100以内各数是由几个“十”(几捆小棒)和几个“一”(几根单根小棒)组成的,弄清数位的意义,领会读数、写数的方法。 (3)重视学生解决问题策略以及数学思考方法的获得。 培养学生用数学解决问题的水平是数学教学最重要的目标之一。这就需要为学生创设现实的问题情境,引导学生抽象出数学问题并使用所学知识和方法去解决问题,逐步获得数学的思考方法。本单元中专门安排了第46页的例7,在使学生继续体会解决问题的完整过程的基础上,能灵活使用所学知识——数数或数

《万以内数的认识》练习卷

万以内数的认识练习卷 一、开心填一填。(每空1分,共25分。) 1、一个数是由7个千、3个百和5个十组成的,这个数是()。 2、一个数从右边起,百位是第()位,第五位是()位。 3、3465是()位数,最高位是()位。“6”在()位上,表示()。“3”在()位上,表示()。 4、100里面有()十,一千里面有()百,10个一是()。 5、最大的四位数是(),最大的三位数是()。 6、由()个千、()个百、()个一组成3207。 7、用2个0和2个7组成最大的四位数是(),组成最小的四位数是()。 8、2个千、5个十组成的数是(),读作()。 9、与1000相邻的两个数是()和()。 10、4600里面有()个百,260里面有()个十。 二、认真写一写。(每个1分,共10分。) 六百二十()三千零九()七千零五十()五千一百()九个百和六个一()三个一和八个千()5个百和8个十是()1个千、2个百、3个十和4个一是() 六个十、八个千是()一个万是() 三、用心读一读。(每个1分,共8分。) 270() 9002() 6800() 3060()5052() 2740() 10000()3486() 四、仔细选一选。(每题1分,共10分。) 1、601、106、900这三个数中,()最小。 A、601 B、106 C、900 2、505、550、500这三个数中,()最大。 A、505 B、550 C、500 3、比最大的三位数多1的数是()

A、999 B、1000 C、1100 4、一个四位数,千位上和个位上都是1,其它数位上都是0,这个数是() A、1010 B、1001 C、1100 5、读数时,中间有两个零() A、都要读出来 B、都不读出来 C、只读一个零 6、最大的四位数是() A、1000 B、9988 C、9999 7、五千零五十五写作() A、5050 B、5550 C、5055 8、与10000最近的数是() A、9999 B、1000 C、9000 9、用两个0,两个4组成的四位数中,不读出0个是() A、4400 B、4004 C、4040 10、9998的近似数是() A、9990 B、10000 C、9000 五、认真判一判。(每个7分,共7分。) 1、一个数的最高位是百位,这个数是四位数。() 2、三位数一定比四位数小。() 3、七千零九写作:7009 () 4、最大的四位数比最小的五位数大。() 5、用5、 6、0、3组成最小的四位数是6305。() 6、最高位是万位的数是五位数,一个四位数最高位是千位。() 7、只读一个零的数是末尾有0的数。() 六、比较大小。(共22分。) 1、392○2931020○12003050○3505986○985 999 ○10001000○10012468○2460 3625○3652 2、把下列各数按照从大到小的顺序排列: (1)3021 3210 3201 3012 989 ( )>( ) >( )>( )>( ) (2)1090 1009 1100 1909 ( )>( ) >( )>( )

二年级数学下册第四单元万以内数的认识测试题含答案解析

二年级数学下册第四单元万以内数的认识测试题含答案解析 一. 二.直接写得数。《9分》 400+500= 990-90= 3000+400= 2500-300= 7200+ 800= 8000-4000= 5600+400= 4000-xx= 3600+5000= 500+7600= 400+600= 1300+4200= 二;填一填。《10分》 1; 10个一是《》;10个一百是《》、一千里面有《》个百。 2;万以内数的读法是从《》位起;按照数位顺序读;《》位上是几就读《》千;百位上是几就读《》……;中间有一个或两个0;只 读《》个零;末尾不管有几个零都《》。 3;比xx多1的数是《》;比xx少1的数是《》; 比9999多1的数是《》;比1000少1的数是《》。 4;与6899相邻的两个数是《》和《》。 5; xx中的“2”在( )位上;表示《》;“5”在《》位上; 表示《》。 6; 2800是由《》个千和《》个百组成的。 7;由7个百和9个一组成的数是《》。 8;最小的四位数是《》;最大的三位数是《》;它们相差 《》。 9;一个最高位是万位的数是《》位数。 10;用3、2、1、0组成的最大四位数是《》;最小四位数是《》。三.判断题。《5分》 1.569读作:五百六九。《》 2;从左边起;第三位是百位。《》 3;由1、0、9组成的最小三位数是019。《》 4; 258=200+50+8 。《》 5;最小的两位数与最小的三位数相差90 。《》 四.按要求完成下面各题。《14分》 1.9876=9000+800+70+6 2.+ 3.比较6246、6426、6624、6642、6264 的大小。

万以内数的认识的复习课案例反思

《万以内数的认识》复习课 教学目标:1、通过综合练习,使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点,对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和练习。 2、在教学过程中,培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。 3、让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系,从而激发学习数 学的兴趣。 教学重点:对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与综合练习。 教具准备:课件、7张手机价格卡片。 学具准备:每生准备7张小卡片 教学过程: 一、回顾整理 师:同学们,今天我们复习“万以内数的认识”这一单元,你能回顾一下这一单元我们学了哪些知识吗? 板书:读法 写法 数的组成 比较大小 求近似数 口算 师:看来同学们对本单元的知识点都记得很清楚了,是不是真的掌握了这些知识呢?王老师还要考考你。 二、系统复习 1、万以内数的写法: 师:首先请同学们制定一个数位顺序表。比一比谁做的又对又快。 问:你知道王老师为什么要你们做数位顺序表吗?

对呀,熟记了数位顺序表,我们才能正确的读数写数啊。 师:王老师想买一部手机,星期天我去家电商场看了看,看中了几款手机。 出示图片。 师:你们想知道这几款手机的价格吗? 根据老师报出手机的价格,学生记录。 给学生发几张卡片把它记录在卡片上。 1005、3898、2345、808、1616、10000、3700 师:谁来和大家对比一下? 订正,把卡片贴在黑板上。 2、万以内数的组成: 师:这些手机我都非常喜欢,你们喜欢哪几款呢?能不能用你学过的知识来介绍一下它们的价格呢? 引导学生用数的组成的知识进行介绍。 3、万以内数的读法 师:能不能把刚才写的这七款手机的价格按照一定的标准来分分类呢? 生各自将七张卡片进行分类。师巡视请分法有代表性的同学上台分类。 分法:按最高位数字分;按位数的多少分;按中间有0和末尾有0分。 师:那么你们谁能说说我们读数写数时应该注意什么呢?(读数和写数都从高位起,读数时中间有一个0或两个0,只读一个0,末尾的0不用读。) 4、万以内数的大小比较: 师:现在请你们帮王老师来看看这七款手机的价格谁贵、谁便宜好吗?能不能把这几款手机的价格按一定的顺序来排一排呢? 生将七张卡片进行排列。师巡视,并请两名排列方法不同的学生上台排列。 总结比较大小的方法:先看什么?(几位数) 位数相同时呢?(看最高位) 最高位也一样呢?(看最高位的下一位)

三年级数学教案《万以内数的认识练习三》

三年级数学教案《万以内数的认识练习三》教学目标:通过练习使学生进一步加深对万以内数的认识,更好地掌握万以内数的读、写和有关的口算方法,运用所学的知识解决简单的实际问题,促进学生数感的发展。 教学重难点:更好地掌握万以内数的读、写和有关的口算方法。 练习过程: 一、复习: 1、一千一千地数,几千后面的数是一万? 2、10个一千是多少? 3、6000接近1000还是接近10000?你是怎么想的? 二、练习: 1、做练习三的第1题。 先让学生独立完成在书上,再进行交流。 2、完成练习三的第2题。 读出下面各数,并说一说每个数中的6各表示多少, 再用线连一连。

3、做练习三的第3题。 写出下面横线上的数。 (1)在海拔三千一百九十七米的高原上,有我国最大的咸水湖青海湖。 (2)世界上的鸟类大约有八千七百种。 (3)在一千三百八十年前,我国挖成了一条世界上最长的人工河 --京杭大运河。 (4)这一版报纸大约有一万字。 4、计算: 7200-20xx7000+30008000-3000 6700-700600+300010000-6000 学生先做在书上,再组织交流。 5、填表 星期五

星期六 星期日 1030人 2914人 3027人 (1)每天参观的人数个接近几千? (2)参观人数最多的一天比最少的一天大约多几千人? 学生先独立做在书上,在组织交流 课堂小结:这节课我们一起练习了什么?通过今天的练习,你有什么收获? 教学后记: 第八课时练习三(2) 教学内容:P27-28

教学目标:通过练习使学生进一步加深对万以内数的认识,更好地掌握万以内数的读、写和有关的口算方法,运用所学的知识解决简单的实际问题,促进学生数感的发展。 教学重难点:更好地掌握万以内数的读、写和有关的口算方法。 教学过程: 一、比较数的大小: 1、出示书上第6题,在○里填上〉或。 998○10204800○40807103○7120 学生先独立完成在书上,然后老师再组织交流。 2、补充练习: 3060○36002300○320xx000○5999 二、、比一比,说一说,在小组里交流。 如:2980接近3000,6926比3000多得多,3045比3000多一些。

万以内数的认识试题

《万以内数的认识》检测题 一、填空。 1. 10个一是(),10个十是(),10个()是一千,10个一千是()。 2. 从右边起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是 ()位,第四位是()位,第五位是()位。3. 最小的四位数是()最大的四位数是(),他们相差 ()。 4. 用4,0,5,9四个数字,组成的最大四位数是(),最小的四位数是 ()。 5. 最大的三位数是(),最小的四位数是(),他们的和是(),他们的差是()。 6. 比6370小3的数是(),大9的数是(),这两个数相差 ()。 7. 有3个千,15个百,43个十,38个一组成的数是()。 8. 5050这个数,千位上的数字是(),表示(),十位上的数字‘5’表示(),我们读这个数时读()个零。 9. 四位数的最高位是()位,五位数的最高位是()位。 10. 908后面的两个数是()()。 11. 到本单元为止,我们学过的计数单位有 ( )。 12. 读数和写数都从()位起。 13. 一个四位数,它的各位上的数字的和是1,这个数是()。 14. 一个三位数,它的各位上的数字都是1,这个数是()。 15. 比4705大5的数是()。

二、按规律填一填。 1. 198,199,(),(),(),203,()。 2. 100,200,300,(),(),(),()。 3. 470,480,490,(),(),(),()。 4. 2096,2097,2098,(),(),(),()。 5.(),9000,(),7000,6000, ()。 6. 9750,9800,(),(),9950,()。 7. 5725,5825,(),(), 6125。 8. 3260,3270,(),3290,(),3310。 三、哪个数最接近8000? 8002 9897 7123 7997 四、1004,699,571,997,88,494,383。 1. 哪些数在300和500之间? ( ) 2. 哪些数比500大? ( ) 3. 哪些数与1000比较接近? ( ) 4. 把这些数按从大到小的顺序排列。 ( ) 五、在括号里填上合适的数字。

人教版小学数学教案100以内数的认识

100以内数的认识教学设计 教学目标: 1.使学生能正确地数出100以内物体的个数,知道10个一是一十,10个十是一百,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 2.通过操作、交流,使学生初步感知 100以内数的意义。 3.让学生在活动中体验合作、交流、互助学习的乐趣。 教学重点: 使学生能正确地数出100以内物体的个数,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 教学难点: 接近整十数的数法。(正确数出几十九后面的一个整十数。) 教学难点: 接近整十数的数法。(正确数出几十九后面的一个整十数。)教学内容:一年级下册,第31~33页的主题图、例题。 演示百羊圈,引入新问题,激发数数兴趣: 1.师:蓝蓝的天,绿色的大草地,小朋友玩得多高兴啊!看,山坡上下来一群羊,有几只?又来了一群,几只?这两群羊共几只?20是几个十? 学生观察回答上述问题。 2.又下来一大群羊(白羊图)。 师,羊真多啊!有多少只? 我们来估计一下,现在草地上有多少只羊。大家交流,说一说自己估计的结果。 3.师,我们的估计对吗?可以数。你会数吗?

小朋友们真聪明,今天老师就要和大家一起来认识100以内的数。范文此板书课题:100以内数的认识 二、操作、交流,学习数100以内各数 1.实物数数。 (1)师:老师为每个小组准备了一小袋花生米和一捆小棒,它们的数量都和小羊的只数一样。数一数花生米有几颗,小棒有几根,就知道小羊有几只。四人小组,两个人数花生米,两个人数小棒,互相帮助,说一说怎样数。 (2)四人小组数数活动 汇报,你是怎么数的?(有多种数法,可以指名进行实际操作。) 2.讨论。 (1)师:刚才,有的小朋友是这样数的:每数10个放一堆或10根捆成一捆。 谁愿意用小棒再来演示,让全班都能看清楚? (2)师:过去,我们知道10个一是一十,从刚才的数,我们又知道了什么? 板书: 1根 10根 100根 3.引导学生一十一十地数到一百。 (1)师:数100以内的数,可以一个一个地数,从一数到一百,也可以十个十个地数,数了10个十就是一百。 学生数10捆小棒:一十、二十、三十……九十、一百。 (2)教师课件演示:10只羊圈在一起是一个十。教师边演示学生边数:1个十、2个十、3个十……9个十、10个十) 10个十是多少呢?(学生齐答100) 教师板书:10个十是100 学生学着老师的样子在书上画圈再数一遍。 (3)抢答:一十一十地数,

万以内数的认识单元测试题

万以内数的认识单元测试题 (1)207读作()(2)八百零三写作:__________ ______ (3)375是由()个百()个十和()个一组成的。 (4)九百六十一,写作:_______________ (5)从996往后接着数5个数是()、()、()、()、()。 (6)最大的三位数是(),最小的四位数比最大的三位数多()。 2.在()里填上合适的数 5431=5000+400+30+1286=()+()+() 7560=()+()+()2048=()+()+()8009=()+()3070=()+() 3.80里面有()个十.190里面有()个十. 4.找出下面数的排列规律,在空格里填上合适的数. 5.用三张数字卡片,能够排出()个不同的三位数,把它们写出来是_______.其中最大的数是_______,最小的数是______。 6.直截了当写出得数. 400+300=5000-3000=99+1=1000-1= 1000-240=450+540=1001-1=999+1 = 5600-5000=7000+600=350-120=89+2= 7.填空. (1)10个一百是(),10个一千是().十万里面有()个一万,一千里面有()个十。

(2)从右边起百位是第()位,右边起的第五位是()位,千位是第()位。 (3)8008那个数从右边起第一位上的8表示8个(),第四位上的8表示8个()。 (4)892是()位数,最高位是()位,10000是()位数,最高位是()位。 (5)用5、0、3、9组成一个最大的四位数是(),最小的四位数是()。 (6)按顺序,找规律填数。 102、____、100、____、____97、____. 190、____、____、160、____、____、____、120、____、____ 5000、____、6000、____、7000、____、____、____、____、950 0 8.读写出下面各数。 4050()6009() 二千零六写作()五千八百七十二写作()5个百和8个十是()1个千、2个百、3个十和4个一是() 六个一、八个千是()一个万是() 9.在()里填上“>”、“<”或“=”。 1000()99999()1011111()9999999()1001 1010()999+199()100-11001-1()999+1 12.在()里填上“+”、“-”、“×”或“÷”。 45()5=3()36()7=20()2 27()9=87()2448()6=27()19 10.按从大到小的顺序排列下面各数。 (1)1090100911001909 (2)999989009990890910000 11.写出个位上是0的所有两位数。

百以内数的认识

百以内数的认识》教学设计 教学内容:()一年级下册第31-33页。 教学目标: 1.运用不同的方法数出百以内的数,会根据具体情况选择合适的数数方法。 2.认识新的计数单位“十”,知道100里面有10个十,通过对100以内数的认识,进一步培养学生的数感。 3.培养学生观察、分析、比较的能力,渗透估计、优化等数学思想方法。 教学过程: 一、,游戏引入 下课的时候,老师发现我们班的小朋友爱玩一种游戏,叫数码游戏。老师也很想玩。谁愿意和我一起玩?师生玩,同桌小朋友也可以一起玩。 能说说你在刚才的数码游戏卡上看到了哪些数?教师随即板书。今天这节课我们一起来认识这些100以内的数。 二、动手实践,充分展开 1.说一说:其实不光我们刚才看到的数码游戏卡上有数,生活中还有很多地方也有很多这样的数。老师刚才坐35路车来的时候就发现了一个数——35。这样的数你还能再举一些例子吗? 2.数一数:我们班有多少小朋友?你能数一数吗?在自己座位上数一数。你是怎么数的?带大家来数一数。 (反馈:1个1个、2个2个、5个5个等) 3.画一画:假如老师用一个符号表示一个小朋友,你们说全班小朋友应该画几个符号呢?用你们喜欢的符号画一画。要求:一个不多一个不少,正好。最好让大家一下就看出是几个,看谁的本领大。 三、巩固发展,强化数感 1.猜一猜:出示课件1:左边乱放的小棒29根。右边三排小棒,其中两排10根,另一排9根,共29根。 师:左边的小棒和右边同样多,请你说说左边有几根?你怎么知道的? 反馈。如果我们用绳子把10根小棒扎在一起就更清楚了。课件演示。 板书:29里面有2个十和9个一。 【解。】 出示课件2:左:29根,中:33根,右:30根 刚才我们已经知道左边这一堆是29根,请你猜猜中间这一堆和右边这一堆大约有几根小棒? 学生猜,教师板书。

小学二年级数学“万以内数的认识”的综合练习

“万以内数的认识”的综合练习 一、写数: 1、四百六十写作:()五千零四写作:() 三千八百写作:()七千零一十写作:() 2、按规律写数。 1900、1800、1700、()、()、() 3000、3010、3020、()、()、() 3、用1、2、3、0按要求写数。 一个零也不读出来的四位数有: 最大的四位数是,最小的四位数是 二、读数: 1、读出下面各数: 3248、2407、7008、5900、2000、6030、10000 2、判断:(对的画√,错的画×) 2005读作二千零五。() 3201读作三千二百一。() 4006读作四千零零六。() 7830读作七千八百三十。() 三、填空。

1、数位从右边起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是 ()位,第四位是()位,第五位是()位。 2、10个一十是(),()个一百是一千,10个一千是()。 3、3294是由()个千,()个百,()个十和()个一组成的。 4、5087=()+()+()。 5、5个千3个十组成的数是()。 8个千2个百和7个一组成的数是()。 6、9201是()位数,第四位上的数是(),表示()个(),百位 上的数是(),表示()个()。 7、最大的四位数是(),最小的四位数是(), 最大的三位数是(),最小的三位数是()。 四、比较大小: 1、在()里填上> 或< : 2020()2200 3509()3510 1001()989 5035()4999 2、分别排列下面各数: 8880 888 8800 8080 ()< ()< ()< () 7000 7099 7989 7899

万以内数的认识练习题(附答案)

信息窗2 万以内数的认识 基础园 1.计数器从右往左数,第一位是()位,第三位是()位,千位是第()位,第五位是()位。 2.最高位是千位的数是()位数,10000是()位数。 3.比9999多1的数是(),比1000少1的数是()。 4. 3564的最高位是()位,“6”在()位上,表示()。“3”在()位上,表示()。 5.一个数是由7个千、3个百和4个一组成的,这个数是()。 6.和3000相邻的两个数分别是()和()。 7.7080中的“7”在()上,表示7个();1796中的“7”在()上,表示7个()。 8.万以内数的读法是从()位读起,按照数位顺序读,千位上是几就读();百位上是几就读()……;中间有一个或者两个0,只读()个零;末尾不管有几个零都()。 9.一个数的千位和十位上都是1,其余各个数位上都是0,这个数是(),读作()。 10.最大的三位数与最小的四位数相差()。 11.用2个0和2个6组成的最大的四位数是(),最小的四位数是()。 12.照样子,填一填。 7846=7000+800+40+6 9837= + + + 7600= +

4006= + 判断 1.一个数的最高位是百位,这个数是四位数。() 2.三位数一定比四位数小。() 3.七千零九写作:7009 () 4.最大的四位数比最小的五位数大。() 5.用5、6、0、3组成最小的四位数是6305。() 6.最高位是万位的数它是五位数,一个四位数最高位是千位。() 7.只读一个零的数是末尾有0的数。() 探究园 1.从7、5、0、2、6、3中选出4个数字。 (1)组成的最大的四位数是 (2)组成的最小的四位数是 (3)组成的能读出一个零的四位数是 (4)组成一个零都不读的四位数是 2.选择(请将正确答案的序号填在括号里)。 ⑴一个四位数,千位和个位上都是1,其他数位上都是0,这个数是()。 ⑵五千零五十五写作()。

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