【参考文档】捉泥鳅幼儿园教学设计与反思-精选word文档 (3页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！

== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==

捉泥鳅幼儿园教学设计与反思

设计意图：泥鳅是我们身边常见的动物之一，也是幼儿园的自然角中经

常投放的，孩子们常常喜欢站在旁边看泥鳅，但却不敢给泥鳅换水，换水的时

候泥鳅跑出来了，有的女孩子吓得尖叫，不敢靠近，更不敢捉泥鳅。根据孩子

们喜欢观察又害怕泥鳅的特点，我设计了科学活动《捉泥鳅》，消除幼儿对动

物的恐惧心理，鼓励幼儿大胆勇敢地与动物交往。

活动目标：

1、在探究活动中发现粗糙材料及有兜的材料易抓泥鳅的现象。

2、认识泥鳅的外形特征，初步了解其生活习性。

3、消除对动物的恐惧心理，能大胆勇敢地与动物交往。

活动准备：

1、泥鳅每组五到六条，

2、操作材料每组一份（包括：毛巾、网兜、食品夹、一次性手套、保鲜袋、筷子），

3、实物投影仪，塑料筐、记录表格

活动过程：

一、出示泥鳅，激发幼儿捉泥鳅的兴趣。

1、师：今天，黄老师带来了一群动物朋友，猜猜，是谁？

小结：这是一群调皮可爱的小泥鳅。

2、教师和个别幼儿尝试捉泥鳅，让孩子感知泥鳅不可怕，从而激发幼儿捉泥鳅的兴趣和勇气。

3、请幼儿结合自己的经验，说说用什么方法能捉住泥鳅。（教师肯定孩子的想法。）

二、介绍材料，幼儿第一次探索：使用什么材料能将泥鳅捉住。

1、师：刚才，小朋友说了很多的方法，使用许多的材料能将泥鳅捉住，黄老师也准备了一些工具有……（逐一介绍材料），请你用这些材料来试一试，

玩一玩，用什么材料可以把泥鳅捉起来。请你把捉到的泥鳅放到绿色的框子里。

2、幼儿操作。（放背景音乐《捉泥鳅》）

3、互相交流捉泥鳅的经验。

师：你捉到泥鳅了吗？你用什么方法把泥鳅捉起来的？

出示“捉泥鳅纪录表”，集体记录能够捉起泥鳅的工具。

看着记录表集体说说操作结果。

4、教师小结：

毛巾等材料表面比较粗糙，碰到滑滑的泥鳅，能增加摩擦力，这样泥鳅很

容易捉起来；

而网兜、保险袋他们都有一个兜，能将泥鳅兜住，所以也能捉起泥鳅。

三、幼儿第二次探索：用什么材料捉泥鳅最快最方便。

1、设疑：用哪种方法捉泥鳅最快最方便？（幼儿自由猜测）

2、幼儿第二次操作（放背景音乐捉泥鳅），教师鼓励幼儿每一种工具都玩一玩，比一比到底哪一种最快最方便。

3、幼儿交流操作经验。

师：刚才，你们把每一种工具都试过了吗？到底哪一种最快最方便呢？

4、捉泥鳅比赛。

根据幼儿的回答，每一种材料选一个代表进行比赛，其他幼儿当评委，使用哪一种材料的幼儿第一个捉起，哪种材料就最快。

5、教师小结：通过比赛，我们可以看到，用毛巾来捉泥鳅是最快最方便的，而用网兜也很方便，因此，卖鱼的地方都用网兜来捉。

四、简单认识泥鳅。

1、了解泥鳅身上有粘液，及作用。

小学音乐《捉泥鳅》教案

《捉泥鳅》教案 一、内容分析 本课是一首富有浓郁的田园风味及生活情趣的台湾校园歌曲。歌曲通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了一幅动人的田间嬉戏图。全曲由六个乐句组成，自然小调式。 一、三、五等单数小节的节奏基本相同，双数小节的节奏略有变化。旋律在逐渐变化中层层递进，推向高潮，生动地描绘出孩童在田间嬉戏的形象。 二、教学目标 1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。 2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。 三、教学过程 （一）话题导入： 1、组织教学，师生问好。 2、情境创设，实物导入。 “同学们，你们看，这是什么呀？” “那你们玩过捉泥鳅吗？” 老师出示用容器装好的泥鳅，给学生认识一下。并请一位学生上台，体验一下捉泥鳅的感觉。“老师小的时候也爱捉泥鳅，捉泥鳅也要懂得方法，通常是用竹篓、勺子或者手电来捕捉它，特别是在田里捉泥鳅，更有趣！今天，老师就带大家去田间见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听！他们来啦！同学们感受一下这首歌曲的歌曲情绪。”（老师范唱） （二）歌曲新授： 1、初听，感受歌曲情绪。 2、二听，“从哪些歌词，你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？” 3、三听歌曲，“歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？请大家跟着录音哼一哼。” 4、学习附点部分的歌唱。找出附点节奏，并数一数有几处？体会在歌曲中的作用。 5、跟琴分句学唱歌曲。 6、接口唱练习。学生唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。 7、难点解决。“在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难？”

8、完整地歌唱歌曲，请一到两名同学个别歌唱表演，其他学生讨论，取长补短。 9、“同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？” 10、四四拍表示的意义。 11、声势练习。“根据四四拍的节奏，我们来玩一个声势练习。”老师动作讲解。 12、学生听伴奏歌唱，老师运用声势练习为歌曲伴奏。 13、老师提问：“在刚的这四个动作中，你认为哪几个动作声音比较响亮？（力度比较强）”老师揭示四四拍的强弱规律。（强—弱—次强—弱） 14、老师伴奏，学生尝试进行声势练习。 学生一听歌曲，并谈谈歌曲情绪。（欢快、活泼地） 学生讨论（“天天我等着你，等着你捉泥鳅。”对捉泥鳅期盼。“大哥哥好不好，咱们去捉泥鳅。”恳求大哥哥带他去捉泥鳅。） 学生三听，并且找出歌曲最后的反复部分，谈反复在此的作用。 学生分句学唱。 学生找出附点节奏，数一数有几个（增添了欢快的气氛）。 学生跟唱。 （三）歌曲欣赏： 1、“捉完了泥鳅，好累呀！捉泥鳅的小朋友都躺在草地上，仰望蓝天、白云。我们也休息一下。” 2、课堂小结： “同学们，大家都爱玩，今天我们学习了《捉泥鳅》，在音乐课上也玩了一把，不过在玩的同时也不能耽误了学习。老师希望大家合理分配时间，在玩耍和学习中快乐地成长！”

小学音乐人教 版三年级上册捉泥鳅 教学设计

捉泥鳅教学设计 1教学目标 1、学唱歌曲,能用轻快而富有弹性的声音,富有表情的演唱歌曲,体会在大自然中嬉戏的愉快情绪。 2、欣赏合唱曲,体会在大自然中尽情歌舞的快乐与自在。 3、认识4/4拍号知道其含义。 2学情分析 从整体的水平看,班级的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生较多。从整体水平来看,这学期学生音乐水平明显好转,在教学常规方面大有进步。在视唱练耳、音乐知识等方面有所提高,三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识 3重点难点 教学重点演唱时声音富有弹性和童趣。 教学难点附点节奏的演唱,四四拍强弱规律的掌握。 4教学过程 一、导入新课: 1、谈话(说一说:平时你最喜欢玩什么?) 2、师:今天老师带同学学习一首新歌,看看乡村的孩子喜欢玩什么 3、欣赏歌曲《捉泥鳅》 1) 歌曲中唱到了哪些景物?(池塘、雨、田野、泥鳅)

2) 乡村的孩子喜欢玩什么?(捉泥鳅) 3) 想一想:如果换成了你。会有怎样的心情?(害怕、急切、兴奋??) 二、新授歌曲 1、找泥鳅。(区分泥鳅、黄鳝、娃娃鱼、老虎鱼) 2、看看孩子们是如何捉泥鳅的。 3、简介泥鳅。 4、小动物们也来捉泥鳅了。欣赏视频。 5、朗读歌词,理解歌词(有感情朗读,后半段读出急切的心情--------有节奏朗读,注意有附点处的节奏一定要准确) 6、歌词中的“了”应读成liao音。 7、演唱歌曲注意:同音反复时应口齿清晰,音高一致,不能晃动。 8、歌曲对唱。 1)师生对唱。 2)生生对唱。 9、男女生赛唱。 10、欣赏歌曲编排的舞蹈。 11、回家唱给家长听。

小学音乐 捉泥鳅【教学设计】说课、试讲稿 教案

《捉泥鳅》教学设计 教学目标： 1. 知识目标：结合音乐课程标准上的音乐与相关文化，以台湾校园歌曲为主线贯穿始终。指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《捉泥鳅》，同时听赏其他的几首台湾校园歌曲，从而了解歌曲不同的演唱形式，也让学生对台湾校 园歌曲有一个简单的认识，同时，在认识了四二拍四三拍的基础上，认识四四拍，知道其含义。 2. 能力目标：根据音乐课程标准中的运用现代教育技术手段，制作多媒体课件，同时不以多媒体而制作多媒体，通过自编自导而是让学生体验情感，相互合作，让这些都为学习歌曲而服务。培养学生乐曲的欣赏能力，对不同拍号的鉴赏能力用不同的演唱形式来表现歌曲的能力以及相互合作能力。 3. 情感目标：通过学唱《捉泥鳅》欣赏其他台湾校园歌曲让学生对台湾校园歌曲充满喜爱之情。 教材分析： 1、《捉泥鳅》是一首富有浓郁田园风味和生活情趣的台湾校园歌曲，歌曲通过对孩子捉泥鳅欢快情景的描写，展现了一幅动人的田间嬉戏图。全曲共6 句，是自然小调式，旋律在逐渐变化中层层递进，生动描绘出孩童田间嬉戏的形象。

2、引导学生能用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《捉泥鳅》，让孩子认识泥鳅，了解 泥鳅，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。 3、认识拍号四四拍，知道其含义。还要能根据歌曲自编自演。 教具： 为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体、钢琴、舞蹈等教学工具。教学方法： 1）采用了音乐欣赏法和音乐体验性教学方法； 2）采用了演示和实践性的教学方法； 3）采用了游戏教学法以及学生活动与老师评价相结合的教学方法。 教学过程： 引导学生能用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《捉泥鳅》，体会儿童在大自然中嬉 戏的愉快情绪。 3：认识拍号四四拍，知道其含义。还要能根据歌曲自编自演。 教学重难点解决：

人教版三年级音乐上册捉泥鳅教案(最新整理)

《捉泥鳅》教学设计 一、教学内容：《捉泥鳅》 二、教材分析： 《捉泥鳅》是由台湾音乐人候德健作词作曲。歌词生动地描写了“我”急切地哀求“大哥哥”去捉泥鳅的情景。 全曲为四四拍，小调式，一段体结构，共四个乐句。音乐的节奏、旋律与歌词语言的节奏音调巧妙结合，平易流畅，朗朗上口。歌曲以活泼、风趣的音乐主题为素材，进行了多次重复变化，充分体现乐乡村孩子天真快乐的情趣。歌词表现的内容具有非常浓厚的乡村气息，通过演唱可以让学生多农村生活有初步的了解，并从中感受乡村孩子在雨后捉泥鳅的喜悦心情。 三、教学建议 1、歌曲中多次出现了“一字一音”，可让学生先找一找，再准确演唱。可以先慢速练习，熟练后再回原速。 2、以轻快、富有弹性的声音有表情地演唱歌曲，并再音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。 3、掌握好附点节奏。每一个乐句都有附点节奏，全曲共四个乐句，共有八处附点节奏，老师可通过聆听和比较的方法让学生掌握。 4、第三、四乐句有一个高音do的同音反复，同时还有附点节奏，老师可通过自己的范唱和反复练习，以及乐句比较的方法让学生掌握。

四、教学目标 1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉 泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。 2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。 3、了解并能分辨一字一音与一字多音的演唱方法。 五、教学重点：学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的 演唱歌曲《捉泥鳅》。 教学难点：附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。 六、教学过程 第一环节：话题导入。 1．组织教学，师生问好。 2．情境创设，图片导入。（童年游戏图片） 师：“同学们，你们的童年快乐么？玩过哪些游戏？ 生： 师：我们来看图片中的游戏，你们玩过么？ 师：请同学们来看一下，图片中的小朋友在干什么？ 生： 师：原来他们在捉泥鳅啊 第二环节：歌曲新授 1、初听 师：下面我们来听一首，你们听到了什么？并且请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢？速度又是怎

《捉泥鳅》音乐教案

《捉泥鳅》音乐教案 教学目标： 、能用轻巧有弹性的声音演唱《捉泥鳅》，体会嬉戏的愉快情绪。 2、认识四四拍，了解其含义及强弱规律。 重点难点：声音要富有弹性和童趣，附点音符的演唱 教学过程： 一、课前发声练习。 二、新歌学习。 师：听一听，歌中的这些孩子在玩什么呢？ 、初次欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。揭题：捉泥鳅 师：这是一首由台湾著名的音乐人侯德建先生所写的童谣，今天这节课我们就来学习这首好听的歌。 2、再听歌曲。听听歌中提到了哪些景物？ 幼儿：池塘、雨、田野、泥鳅； 泥鳅：泥鳅是最为常见的鱼类，常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中。浑身滑溜溜的，身上布满黑色小斑点，小小的眼睛，嘴的周围长着5对触须。 个头虽小，能耐却很大，泥鳅的生命力极强，即使在干旱季节，水源涸竭的情况下，它能钻入泥中照样不死；泥鳅

肉质鲜美，富含蛋白质和多种维生素，营养丰富，并具有药用价值，深受人们所喜爱。纠正“了”—liao 3、有感情地朗读歌词。 师：野外这么美，小伙伴们玩得真高兴呀。你们想不想跟着这些小伙伴一起去捉泥鳅？——出发吧！ 4、跟琴练唱歌曲。 ）找一找：歌中的乐句你都会唱了吗？你觉得哪一句学习时有困难？ ——练习。（可请会唱的学生教唱） 2）注意点。 a、附点节奏——轻快、开心 b、同音反复处——口齿清晰、音高一致 c、后半段乐句——心情急切 5、完整演唱歌词。 注意歌曲的情绪、速度。 师：同学们的歌词唱得很棒，精彩的歌词加上美妙旋律会更棒，让我们一起去感受歌曲美妙的旋律吧！ 师：接下来让我们开动脑筋，捋捋袖子、卷起裤管，一起来“捉泥鳅”吧！ 6、音乐游戏：捉泥鳅 三、延伸：表现歌曲 导：这么好听的歌曲它是几拍子呢？

大班音乐活动教案：捉泥鳅教案(附教学反思)

大班音乐活动教案：捉泥鳅教案(附教学反思) 大班音乐活动捉泥鳅教案(附教学反思)主要包含了教学目标，重点难点，教学过程，活动延伸，活动反思等内容，能用轻巧有弹性的声音演唱《捉泥鳅》，体会嬉戏的愉快情绪，认识四四拍，了解其含义及强弱规律，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看捉泥鳅教案吧。 教学目标 1、能用轻巧有弹性的声音演唱《捉泥鳅》，体会嬉戏的愉快情绪。 2、认识四四拍，了解其含义及强弱规律。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 重点难点 声音要富有弹性和童趣，附点音符的演唱 教学过程 一、课前发生练习 二、新歌学习 师：听一听，歌中的这些孩子在玩什么呢？

1、初次欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。揭题：捉泥鳅 师：这是一首由台湾著名的音乐人侯德建先生所写的童谣，今天这节课我们就来学习这首好听的歌。 2、再听歌曲。听听歌中提到了哪些景物？ 幼儿：池塘、雨、田野、泥鳅； 泥鳅：泥鳅是最为常见的鱼类，常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中。浑身滑溜溜的，身上布满黑色小斑点，小小的眼睛，嘴的周围长着5对触须。个头虽小，能耐却很大，泥鳅的生命力极强，即使在干旱季节，水源涸竭的情况下，它能钻入泥中照样不死；泥鳅肉质鲜美，富含蛋白质和多种维生素，营养丰富，并具有药用价值，深受人们所喜爱。纠正“了”—liao 3、有感情地朗读歌词。 师：野外这么美，小伙伴们玩得真高兴呀。你们想不想跟着这些小伙伴一起去捉泥鳅？——出发吧！ 4、跟琴练唱歌曲。 （1）找一找：歌中的乐句你都会唱了吗？你觉得哪一句学习时有困难？ ——练习。（可请会唱的学生教唱） （2）注意点。 a、附点节奏——轻快、开心

《捉泥鳅》教案

《捉泥鳅》教案 一、教学内容 1.学唱歌曲《捉泥鳅》 2.声势游戏（四四拍强弱规律） 二、教学目标 1．学生能用轻快、有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》。 2．认识四四拍，了解其含义及强弱规律。 3.了解一字多音的演唱方法。 三、教学重点和难点 1.重点：学生能够用欢快、活泼地心情演唱歌曲《捉泥鳅》，体会其中之乐趣，感受其中之意境。 2.难点：附点节奏的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。 教学过程 一、谈话导入 1.师：同学们，平日里，让你觉得最有趣的事情是什么？ 生：自由说自己的趣事。 意图：让学生在听的过程中学习歌曲和发现难点，并顺势解决难点 2.教师总结 师：同学们都说出了很多有趣的事情，听了真是让人开

心。下面老师给大家带来一首歌曲（初听歌曲），请你听一听，歌曲里发生了什么有趣的事情呢？ 意图：让学生在听的过程中学习歌曲和发现难点，并顺势解决难点。 二、学习歌曲 思考：仔细看歌谱，这首歌曲分为几个乐句？ 生：四个乐句 1.听歌曲学生轻声跟唱 师：每个乐句分别唱了什么内容?是用怎样的情绪演唱的？ 分析歌曲内容、情感等 第一乐句：告诉的语气；第二乐句：期盼；第三、四乐句：急切、央求 （师总结：第四句重复第三句歌词，突出小朋友特别想去捉泥鳅的急切心情。） 意图：通过跟唱划分乐句，并理解歌曲的意思及演唱时的情感，潜移默化中处理了歌曲。 3.师弹伴奏 生唱歌曲 4.解决难点---（附点节奏、音准、音色等） 突破难点 声音：轻快、有弹性

意图：了解本首歌曲的演唱音色与情感。 5.质疑：哪些乐句你还掌握的不是很好？ 生找出难掌握乐句，师帮解决。 6.有感情的完整演唱歌曲。 7.多种形式表现歌曲 师生接唱、男女生比赛唱等。 三、知识介绍 1.出示图片：对比介绍一字多音。 （含义：是指歌词中的一个字配多个音的一种歌曲创作手法。作用：使歌曲有变化，更生动。（演唱时音不间断，力度要均匀，每个字既要连贯又要清晰可辨。）学生找歌词中有三处“一字多音”并唱一唱。 意图：对比一字一音与一字多音，先让学生自己说一字一音与一字多音，然后教师总结。 四、声势游戏、打击乐器为歌曲伴奏 1.问：歌曲是几拍子的？四四拍的含义和强弱规律是什么？ 生：四四拍，强弱次强弱 2.声势游戏 学生用肢体语言为歌曲伴奏（拍手、拍腿、拍掌根、拍腿） 意图：先让学生用肢体感受一下四四拍的强弱规律。

幼儿园大班音乐教案捉泥鳅

幼儿园大班音乐教案捉泥鳅 捉泥鳅幼儿园音乐教案，捉泥鳅是一首我们耳熟能详的儿歌，从小伴随着我们长大，现在，他也要伴随着我们的下一代幼儿成长了。 1捉泥鳅幼儿园音乐教案：教学目标 1、能用轻巧有弹性的声音演唱《捉泥鳅》，体会嬉戏的愉快情绪 2、认识四四拍，了解其含义及强弱规律。 3、在歌唱中尝试表现歌曲的欢快活泼、有趣的情绪情感。 4、体验在自然环境中游戏的快乐。 2捉泥鳅幼儿园音乐教案：重点难点 活动重点：认识四四拍，了解其含义及强弱规律。 活动难点：声音要富有弹性和童趣，附点音符的演唱。 3捉泥鳅幼儿园音乐教案：活动准备 1、经验准备：幼儿在爸爸妈妈的带领下去菜场观察泥鳅的形态、特性、并与同伴交流分享观察到的现象。 2、物质准备：歌曲《捉泥鳅》歌谱、录音机、歌曲磁带。 4捉泥鳅幼儿园音乐教案：教学过程 一、课前发生练习 二、新歌学习 师：听一听，歌中的这些孩子在玩什么呢？ 1、初次欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。揭题：捉泥鳅

师：这是一首由台湾著名的音乐人侯德建先生所写的童谣，今天这节课我们就来学习这首好听的歌。 2、再听歌曲。听听歌中提到了哪些景物？ 幼儿：池塘、雨、田野、泥鳅； 泥鳅：泥鳅是最为常见的鱼类，常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中。浑身滑溜溜的，身上布满黑色小斑点，小小的眼睛，嘴的周围长着5对触须。个头虽小，能耐却很大，泥鳅的生命力极强，即使在干旱季节，水源涸竭的情况下，它能钻入泥中照样不死；泥鳅肉质鲜美，富含蛋白质和多种维生素，营养丰富，并具有药用价值，深受人们所喜爱。纠正“了”—liao 3、有感情地朗读歌词。 师：野外这么美，小伙伴们玩得真高兴呀。你们想不想跟着这些小伙伴一起去捉泥鳅？——出发吧！ 4、跟琴练唱歌曲。 （1）找一找：歌中的乐句你都会唱了吗？你觉得哪一句学习时有困难？ ——练习。（可请会唱的学生教唱） （2）注意点。 a、附点节奏——轻快、开心 b、同音反复处——口齿清晰、音高一致 c、后半段乐句——心情急切 5、完整演唱歌词。

小班音乐教案捉泥鳅

小班音乐教案捉泥鳅 篇一:捉泥鳅教案 《捉泥鳅》教学设计 一、教学内容:《捉泥鳅》 二、教学目标 1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且 在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。 2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。 3、欣赏校园歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》《让我们荡起双桨》 三、教学重点:学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。教学难点:附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。 四、教学过程 第一环节:话题导入。 1( 组织教学，师生问好。 2( 情境创设，实图导入。 师: “同学们，你们看，这是什么呀,”(课件:泥鳅图片)你们玩过捉泥鳅吗, 它容易捉吗,(课件:泥鳅的介绍) 师:今天，老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听～他们来啦～(课件:播放歌曲)板书:捉泥鳅 第二环节:歌曲新授 1、初听师: 请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢,(欢快地、活泼地、风趣地)

2、二听师:我们再认真听一听，想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢,(天天我等着你，等着你捉泥鳅)(课件:播放歌曲 ) 3、三听师:谁来说说歌曲的最后几句歌词出现了什么情况,(出现了反复，唱唱反复部分，说明了孩子想去捉泥鳅的急迫心情)(课件:播放歌曲歌谱) 4、学习附点部分的歌唱。 师:请同学们在曲谱中找出附点节奏，并数一数有几处,(8处) 师:这些是八分附点音符，这些附点节奏在歌曲中增添了欢快的气氛。 5、跟琴分句学唱歌曲。 师:现在我们来跟琴一句一句的学唱这首歌曲。 6、接唱练习。 师:你们唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。 7、难点解决。师:在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难, 8、完整地歌唱歌曲。师:我们一起跟着音乐来完整的唱一遍这首歌曲。 9、理解拍子:师:同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗, (四四拍。它表 示的意义:以四分音符为一拍，每小节唱四拍。它的强弱规律为:强、弱、次强、弱) 10、声势训练:以第一句为例子，第一拍:跺脚第二拍:拍腿第三拍:拍手第四拍:拍肩 11、师:我们自己打着拍子再来完整的演唱一遍这首歌曲。 第三环节:自主创编: 1、师:每首歌曲都有它的情节，这首歌曲里描述了哪几个人, 2、师:你能将这其中的人物表现出来吗,你可以找搭档配合，同学们想一想，动一动，一会请同学们表演唱。

小学音乐《捉泥鳅》教案3

《捉泥鳅》教案 教学目标 1.学唱这首歌曲，能用轻快而富有弹性的声音，富有表情的演唱歌曲，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。 2、欣赏童声曲《虫儿飞》，着重让学生感受音乐带来的山野童趣的情感体验，感受美好大自然。 3、认识4/4拍号并知其含义。 教学重点 1、演唱歌曲《捉泥鳅》时声音富有弹性和童趣。 2、附点节奏的演唱，四四拍强弱规律的掌握。 教学难点 1、齐唱：注意切分音及附点音符的唱法，四拍要唱足，注意换气记号。 2、歌曲的表现能力，对歌曲本身的理解，以及吐字和咬字，它是学生学习的一个重要突破口。 教学过程 一、组织教学 1.律动进入教室 2师生问好: 1=c 4/4 1 2 3 4 5－︱ⅰ 5 . ⅰ 5 . ︱ 5 4 32 1—‖ 二、欣赏童声歌曲《虫儿飞》 1、简介《虫儿飞》 师：同学们，请你们闭上眼睛，让你们的身体随音乐的旋律摆动，感受那美好的歌曲情景！在我们的眼前仿佛展现了这样一个画面：一望无际、夜晚绿草如茵的田野里，有几个孩童坐在那休闲的玩耍这，他们看见了萤火虫，于是开心的欢呼雀跃…… 2、导入歌曲《捉泥鳅》 在欢快的旋律中给学生欣赏几幅特意展示的有关泥鳅的图片 三、学习歌曲《捉泥鳅》 1、欣赏视频短片《捉泥鳅》MV

师：歌曲中有那些景物？你看到了什么？ 生：池塘，雨，田野，泥鳅等。你知道什么是泥鳅吗？ 2、简介泥鳅：泥鳅是最为常见的鱼类，常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中。浑身滑溜溜的，身上布满黑色小斑点，小小的眼睛，嘴的周围长着5对触须。个头虽小，能耐却很大，泥鳅的生命力极强，即使在干旱季节，水源涸竭的情况下，它能钻入泥中照样不死；泥鳅肉质鲜美，富含蛋白质和多种维生素，营养丰富，并具有药用价值，深受人们所喜爱。 3、出示《捉泥鳅》歌谱，老师钢琴弹奏，学生先仔细听一听 师：你听到了些什么？歌曲感情有变化吗？那你们你能哼唱一两句吗？ 4、老师弹奏范唱《捉泥鳅》 师：仔细观察歌谱，找出相同的节奏，并用色笔标出。讲解“了”读le，而唱liao. 5，用la.模唱这首歌曲的主旋律。 6、学生跟琴唱歌词。 认识：反复记号的唱法。 7、表演唱：师生对唱，分角色演唱等 a.强调声音：附点节奏，轻快、而有弹性。 b.情绪：愉快而有亲切。 c、后半段乐句——心情急切。 (注意：同音反复时口齿要清晰，音高要一致) 四、延伸：四四拍子的讲解与表现歌曲 师：这么好听的歌曲它是几拍子呢？ 1、了解四四拍含义，老师板书，并标出四四拍强弱规律。 四四拍：以四分音符为一拍，每小节有四拍。 强弱规律是：强、弱、次强、次弱。 师：下面就让我们用四拍子的动作来拍一拍吧！ 2、进行声势训练。 1）动作：跺脚、拍腿、拍手、拍腿。 2）为歌曲进行简单的打击乐伴奏。 3、知识拓展。 1）我们的泥鳅是可以食用吗？有什么功能用途？

教案捉泥鳅

篇一：捉泥鳅教案 捉泥鳅 授课对象：小学四年级 授课人：音乐系a班王丹 课题：捉泥鳅 教学理念：在教学中努力培养学生对音乐的兴趣爱好和积极引导学生走进音乐，感受音乐。参与音乐知识的各项实践活动，让音乐面向全体学生，在教学过程中让学生能够学会基础的音乐知识和音乐感受能力。 教学内容：学习歌曲《捉泥鳅》以及基础音乐知识四四拍的意义和强弱规律、附点节奏型，接唱。 教学目标： 1、指导学生欢快活泼的演唱捉泥鳅 2、认识附点节奏和四四拍并知道其意义。 3、学会有感情的接唱歌曲 教材分析： 选自苏教版第七册音乐教材。这是一首富有生活趣味和田园风味的歌曲。歌曲表现了雨后孩子们急切想去田间捉泥鳅的情景。全曲共有六个乐句组成，自然小调式。一三五等单句的节奏基本相同，双数小节的节奏略有变化。旋律在逐渐变化中层层递进，推向高潮，生动地描绘出了孩童在田间嬉戏的形象。四年级这个阶段学生的认识能力和范围逐渐扩展，感受和创造能力在逐渐增强，因此选择捉泥鳅这首体验生活的歌曲有助于学生真切的感受音乐。 教学重点： 欢快的准确的有感情的演唱歌曲捉泥鳅 教学难点： 附点节奏的准确演唱。四四拍的强弱规律 教学过程：分为三大步骤：感受音乐13分钟、学习音乐22分钟、分享音乐10分钟。 感受音乐由三个小结构组成 (1):导入——说一说。教师提问:“同学们假期或者课余时间喜欢做些什么活动呢？”“喜欢大自然吗？为什么？”在学生回答完自己的看法后，积极引导学生向往自然，传递热爱生活的态度。3分钟 （2）欣赏歌曲——事先不告诉学生他们欣赏的歌曲是捉泥鳅，在播放歌曲前提出问题：“仔细聆听歌曲，看看里面提到了哪些景物？”这样可以提高学生对这首歌曲的注意力，调动他们积极思考的能力，顺便也对心歌曲有一个良好的初步印象。5分钟（3）揭示主题——老师要明确告诉学生们今天学习的歌曲就是捉泥鳅。然后出示歌谱带领学生有感情的朗读，之后提问学生对泥鳅有无了解，待学生回答后，出示准备好的图片以及泥鳅的相关知识作为辅助，扩展学生的知识面。5分钟学习音乐由三个部分组成： （1）教学附点节奏型——老师带领学生朗读会以钢琴作为辅助，弹奏出附点节奏伴奏朗读。让学生对附点节奏型有一个初步感受。然后才出示附点节奏型，让学生认识并用手打击。学习过后，要让学生自己感受附点和非附点的不同之处。引导学生理解有了附点歌曲感觉更加轻快和欢乐。7分钟 （2）教学四四拍——提问学生：“同学们知道这个是表示什么意思吗？”然后解释四四拍的书写形式和意义以及它的强弱规律。实际运用到捉泥鳅这首歌曲中，让学生找出每小节中的强弱拍。7分钟 （3）学唱歌曲——开始是由老师分句为学生带唱，唱熟后将会和学生一起合着钢琴完整有感情的演唱。8分钟

捉泥鳅教案中班模板

捉泥鳅教案中班模板 捉泥鳅教案中班1 教学目标 1、能用轻巧有弹性的声音演唱《捉泥鳅》，体会嬉戏的愉快情绪。 2、认识四四拍，了解其含义及强弱规律。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 重点难点 声音要富有弹性和童趣，附点音符的演唱 教学过程 一、课前发生练习 二、新歌学习 师：听一听，歌中的这些孩子在玩什么呢? 1、初次欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。揭题：捉泥鳅 师：这是一首由台湾著名的音乐人侯德建先生所写的童谣，今天这节课我们就来学习这首好听的歌。 2、再听歌曲。听听歌中提到了哪些景物? 幼儿：池塘、雨、田野、泥鳅; 泥鳅：泥鳅是最为常见的鱼类，常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中。浑身滑溜溜的，身上布满黑色小斑点，小小的眼睛，嘴的周围长着5对触须。个头虽小，能耐却很大，泥鳅的生命力极强，即使在干旱季节，水源涸竭的情况下，它能钻入泥中照样不死;泥鳅肉质鲜美，富含蛋白质和多种维生素，营养丰富，并具有药用价值，深受人们所喜爱。纠正“了”—liao 3、有感情地朗读歌词。 师：野外这么美，小伙伴们玩得真高兴呀。你们想不想跟着这些小伙伴一起去捉泥鳅?——出发吧! 4、跟琴练唱歌曲。

(1)找一找：歌中的乐句你都会唱了吗?你觉得哪一句学习时有困难? ——练习。(可请会唱的学生教唱) (2)注意点。 a、附点节奏——轻快、开心 b、同音反复处——口齿清晰、音高一致 c、后半段乐句——心情急切 5、完整演唱歌词。 注意歌曲的情绪、速度。 师：同学们的歌词唱得很棒，精彩的歌词加上美妙旋律会更棒，让我们一起去感受歌曲美妙的旋律吧! 师：接下来让我们开动脑筋，捋捋袖子、卷起裤管，一起来“捉泥鳅”吧! 6、音乐游戏：捉泥鳅 三、延伸表现歌曲 导：这么好听的歌曲它是几拍子呢? 1、了解四四拍含义，板书，标出强弱规律。 师：让我们用四拍子的动作来拍一拍吧! 2、声势训练。 (1)动作：跺脚、拍腿、拍手、拍肩 (2)为歌曲伴奏并合唱捉泥鳅。 活动延伸 幼儿回家后为父母表演歌曲《捉泥鳅》。 活动反思 这个活动的难点是四四拍的强弱关系，为了更好的让幼儿了解，我采用了触摸游戏的方式。游戏是孩子们生活中最喜欢玩的活动之一。(文.章出自屈老师教.案网)让幼儿在游戏过程中获取知识，解决歌曲的难点。四四拍的强弱关系是强，弱，次强，弱，所以我就利用第一拍跺脚，第二拍拍腿，第三拍拍手，第四拍碰肩，让孩子们在游戏中直观地了解了强弱关系。在音乐教学中采用“游戏教学”，使幼儿对音乐课产生了浓厚的兴趣。“游戏教学”培养了幼儿得多种能力，更重要的是使孩子们得到了动口、动手、动耳、动眼、动脚、动脑等多种器官参与活

音乐捉泥鳅教案

音乐捉泥鳅教案 篇一：捉泥鳅教案 捉泥鳅 授课对象：小学四年级 授课人：音乐系A班王丹 课题：捉泥鳅 教学理念：在教学中努力培养学生对音乐的兴趣爱好和积极引导学生走进音乐，感受音乐。参与音乐知识的各项实践活动，让音乐面向全体学生，在教学过程中让学生能够学会基础的音乐知识和音乐感受能力。 教学内容：学习歌曲《捉泥鳅》以及基础音乐知识四四拍的意义和强弱规律、附点节奏型，接唱。 教学目标： 1、指导学生欢快活泼的演唱捉泥鳅 2、认识附点节奏和四四拍并知道其意义。 3、学会有感情的接唱歌曲 教材分析： 选自苏教版第七册音乐教材。这是一首富有生活趣味和田园风味的歌曲。歌曲表现了雨后孩子们急切想去田间捉泥鳅的情景。全曲共有六个乐句组成，自然小调式。一三五等单句的节奏基本相

同，双数小节的节奏略有变化。旋律在逐渐变化中层层递进，推向高潮，生动地描绘出了孩童在田间嬉戏的形象。四年级这个阶段学生的认识能力和范围逐渐扩展，感受和创造能力在逐渐增强，因此选择捉泥鳅这首体验生活的歌曲有助于学生真切的感受音乐。 教学重点： 欢快的准确的有感情的演唱歌曲捉泥鳅 教学难点： 附点节奏的准确演唱。四四拍的强弱规律 教学过程：分为三大步骤：感受音乐13分钟、学习音乐22分钟、分享音乐10分钟。 感受音乐由三个小结构组成 (1):导入——说一说。教师提问:“同学们假期或者课余时间喜欢做些什么活动呢？”“喜欢大自然吗？为什么？”在学生回答完自己的看法后，积极引导学生向往自然，传递热爱生活的态度。3分钟 （2）欣赏歌曲——事先不告诉学生他们欣赏的歌曲是捉泥鳅，在播放歌曲前提出问题：“仔细聆听歌曲，看看里面提到了哪些景物？”这样可以提高学生对这首歌曲的注意力，调动他们积极思考的能力，顺便也对心歌曲有一个良好的初步印象。5分钟 （3）揭示主题——老师要明确告诉学生们今天学习的歌曲就是捉泥鳅。然后出示歌谱带领学生有感情的朗读，之后提问学生对泥

捉泥鳅音乐教案大班

捉泥鳅音乐教案大班 【篇一：捉泥鳅教案】 捉泥鳅 授课对象：小学四年级 授课人：音乐系a班王丹 课题：捉泥鳅 教学理念：在教学中努力培养学生对音乐的兴趣爱好和积极引导学生走进音乐，感受音乐。参与音乐知识的各项实践活动，让音乐面向全体学生，在教学过程中让学生能够学会基础的音乐知识和音乐感受能力。 教学内容：学习歌曲《捉泥鳅》以及基础音乐知识四四拍的意义和强弱规律、附点节奏型，接唱。 教学目标： 1、指导学生欢快活泼的演唱捉泥鳅 2、认识附点节奏和四四拍并知道其意义。 3、学会有感情的接唱歌曲 教材分析： 选自苏教版第七册音乐教材。这是一首富有生活趣味和田园风味的歌曲。歌曲表现了雨后孩子们急切想去田间捉泥鳅的情景。全曲共有六个乐句组成，自然小调式。一三五等单句的节奏基本相同，双数小节的节奏略有变化。旋律在逐渐变化中层层递进，推向高潮，生动地描绘出了孩童在田间嬉戏的形象。四年级这个阶段学生的认识能力和范围逐渐扩展，感受和创造能力在逐渐增强，因此选择捉泥鳅这首体验生活的歌曲有助于学生真切的感受音乐。 教学重点： 欢快的准确的有感情的演唱歌曲捉泥鳅 教学难点： 附点节奏的准确演唱。四四拍的强弱规律 教学过程：分为三大步骤：感受音乐13分钟、学习音乐22分钟、分享音乐10分钟。 感受音乐由三个小结构组成 (1):导入——说一说。教师提问:“同学们假期或者课余时间喜欢做些什么活动呢？”“喜欢大自然吗？为什么？”在学生回答完自己的看法后，积极引导学生向往自然，传递热爱生活的态度。3分钟

（2）欣赏歌曲——事先不告诉学生他们欣赏的歌曲是捉泥鳅，在播 放歌曲前提出问题：“仔细聆听歌曲，看看里面提到了哪些景物？” 这样可以提高学生对这首歌曲的注意力，调动他们积极思考的能力，顺便也对心歌曲有一个良好的初步印象。5分钟 （3）揭示主题——老师要明确告诉学生们今天学习的歌曲就是捉泥鳅。然后出示歌谱带领学生有感情的朗读，之后提问学生对泥鳅有 无了解，待学生回答后，出示准备好的图片以及泥鳅的相关知识作 为辅助，扩展学生的知识面。5分钟学习音乐由三个部分组成：（1）教学附点节奏型——老师带领学生朗读会以钢琴作为辅助，弹 奏出附点节奏伴奏朗读。让学生对附点节奏型有一个初步感受。然 后才出示附点节奏型，让学生认识并用手打击。学习过后，要让学 生自己感受附点和非附点的不同之处。引导学生理解有了附点歌曲 感觉更加轻快和欢乐。7分钟 （2）教学四四拍——提问学生：“同学们知道这个是表示什么意思吗？”然后解释四四拍的书写形式和意义以及它的强弱规律。实际运 用到捉泥鳅这首歌曲中，让学生找出每小节中的强弱拍。7分钟 （3）学唱歌曲——开始是由老师分句为学生带唱，唱熟后将会和学 生一起合着钢琴完整有感情的演唱。8分钟 分享音乐——由两部分组成。第一部分是复习与巩固。复习分为三 个小点（1）附点节奏型。（2）四四拍的意义。（3）四四拍的强弱 规律 第二部分是歌唱。（1）学习有感情的齐唱（2）男女接唱 教具——钢琴、多媒体、打谱软件 课堂小结：在这节课中，同学们学习了台湾校园歌曲捉泥鳅、附点 节奏型和四四拍。感受了在田间捉泥鳅那种愉快的心情，也体验了 游戏和创造的快乐。 【篇二：捉泥鳅教案】 《捉泥鳅》教学设计 一、教学内容：《捉泥鳅》 二、教学目标 1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。 2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。 3、欣赏校园歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》《让我们荡起双桨》

幼儿园大班音乐活动教案：捉泥鳅教案(附教学反思)

教学资料参考范本 幼儿园大班音乐活动教案：捉泥鳅教案(附教学反思) 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

大班音乐活动捉泥鳅教案(附教学反思)主要包含了教学目标，重点难点，教学过程，活动延伸，活动反思等内容，能用轻巧有弹性的 声音演唱《捉泥鳅》，体会嬉戏的愉快情绪，认识四四拍，了解其含 义及强弱规律，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看捉泥 鳅教案吧。教学目标 1、能用轻巧有弹性的声音演唱《捉泥鳅》，体会嬉戏的愉快情绪。 2、认识四四拍，了解其含义及强弱规律。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 重点难点 声音要富有弹性和童趣，附点音符的演唱 教学过程 一、课前发生练习 二、新歌学习 师：听一听，歌中的这些孩子在玩什么呢？ 1、初次欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。揭题：捉泥鳅 师：这是一首由台湾著名的音乐人侯德建先生所写的童谣，今天 这节课我们就来学习这首好听的歌。 2、再听歌曲。听听歌中提到了哪些景物？ 幼儿：池塘、雨、田野、泥鳅； 泥鳅：泥鳅是最为常见的鱼类，常生活在水田、池塘、沟渠的静 水底层淤泥中。浑身滑溜溜的，身上布满黑色小斑点，小小的眼睛，

嘴的周围长着5对触须。个头虽小，能耐却很大，泥鳅的生命力极强，即使在干旱季节，水源涸竭的情况下，它能钻入泥中照样不死；泥鳅 肉质鲜美，富含蛋白质和多种维生素，营养丰富，并具有药用价值， 深受人们所喜爱。纠正“了”—liao 3、有感情地朗读歌词。 师：野外这么美，小伙伴们玩得真高兴呀。你们想不想跟着这些 小伙伴一起去捉泥鳅？——出发吧！ 4、跟琴练唱歌曲。 （1）找一找：歌中的乐句你都会唱了吗？你觉得哪一句学习时有 困难？ ——练习。（可请会唱的学生教唱） （2）注意点。 a、附点节奏——轻快、开心 b、同音反复处——口齿清晰、音高一致 c、后半段乐句——心情急切 5、完整演唱歌词。 注意歌曲的情绪、速度。 师：同学们的歌词唱得很棒，精彩的歌词加上美妙旋律会更棒， 让我们一起去感受歌曲美妙的旋律吧！ 师：接下来让我们开动脑筋，捋捋袖子、卷起裤管，一起来“捉 泥鳅”吧！ 6、音乐游戏：捉泥鳅 三、延伸表现歌曲 导：这么好听的歌曲它是几拍子呢？

小学音乐《捉泥鳅》教案2

《捉泥鳅》教案 教学目标： 1、学唱歌曲《捉泥鳅》，能用轻快而富有弹性的声音，富有表情地演唱歌曲，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。 2、认识四四拍，了解其含义及强弱规律，能用声势语言为歌曲伴奏。 3、正确掌握附点节奏，通过听、唱，找出节奏相同、旋律相同的乐句。 教学重、难点： 1、重点： 用欢快、活泼、风趣的情绪演唱好歌曲《捉泥鳅》； 2、难点： 1）正确掌握附点节奏，找旋律相同、节奏相同的乐句； 2）用声势语言为歌曲伴奏。 教学过程： （一）、谈话导入： 从与学生交谈中，引出大家都熟悉的动画片《灰太狼与喜羊羊》，从而以故事引入情境学习。 （二）、闯关活动——第一关：听一听，拍一拍 师口述节奏，生拍手模仿 X X .X X X X | X X X X X — | X XX X X X — | X X X X X | X XX X X X .X X | （三）、闯关活动——第二关：辨一辨，学一学 师弹奏音符，生听辨，说出唱名，唱出旋律。 （1）、6 5 3 6 6 .5 6 5 3 | （2）、5 3 2 5 3 3 2 3 — | （3）、1=C 6 6 .5 6 5 3 | 5 3 3 2 3 — |

2、出示第一组乐句，师弹奏其中一句，生听辨并指出师弹的是哪一句。 (1)1=C 6 6 .5 6 5 3 | 5 3 3 2 3 — | (2)1=C 6 6 5 6 5 3 | 5 3 3 2 3 — | 师指导附点节奏 同上学习第二乐句 比较第一乐句与第二乐句的异同 （第1、3小节节奏相同，旋律不同；第2、4小结节奏旋律都相同） 试唱第三、第四乐句，并比较异同，提醒学生附点与无附点的区别 5 . 5 5 5 学唱第五、第六乐句，提醒学生附点与无附点的区别 6 5 6 . 5 把六个乐句组合起来，师弹奏，生唱旋律。（提示反复记号） （四）、闯关活动——第三关：唱一唱，动一动 1、欣赏歌曲，感受歌曲情绪(轻快、活泼、风趣） 2、生跟读师按节奏读歌词 3、师带唱歌曲 4、跟琴学唱歌曲 5、完整地歌唱歌曲，请一到两名同学个别歌唱表演，其他学生讨论，取长补短。 6、感受四四拍子的强弱关系，用声势为歌曲做伴奏 （1）“同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？” （2）声势练习。“根据四四拍的节奏，我们来玩一个声势练习。”老师动作讲解。 （3）学生听伴奏歌唱，老师运用声势练习为歌曲伴奏。 （4）老师提问：“在刚的这四个动作中，你认为哪几个动作声音比较响亮？（力度比较强）” 老师揭示四四拍的强弱规律。（强—弱—次强—弱） （5）老师钢琴伴奏，学生尝试进行声势练习和演唱。 课堂小结 “同学们，大家都爱玩，今天我们学习了《捉泥鳅》，在音乐课上也玩了一把，不过在玩的同时也不能耽误了学习。老师希望大家合理分配时间，在玩耍和学习中快乐地成长！”

四年级音乐上册第三单元《捉泥鳅》教案苏少版

《捉泥鳅》 教学目标： 1. 知识目标：结合音乐课程标准上的音乐与相关文化，以台湾校园歌曲为主线贯穿始终。指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《捉泥鳅》，同时听赏其他的几首台湾校园歌曲，从而了解歌曲不同的演唱形式，也让学生对台湾校园歌曲有一个简单的认识，同时，在认识了四二拍四三拍的基础上，认识四四拍，知道其含义。 2. 能力目标：根据音乐课程标准中的运用现代教育技术手段，制作多媒体课件，同时不以多媒体而制作多媒体，而是让学生体验情感，相互合作，让多媒体真正的为学习歌曲而服务。培养学生乐曲的欣赏能力，对不同拍号的鉴赏能力，用不同的演唱形式来表现歌曲的能力以及用打击乐器的相互合作能力。 3. 情感目标：通过学唱《捉泥鳅》欣赏其他台湾校园歌曲让学生对台湾校园歌曲充满喜爱之情。 教材分析： 1、《捉泥鳅》是一首富有浓郁田园风味和生活情趣的台湾校园歌曲，歌曲通过对孩子捉泥鳅欢快情景的描写，展现了一幅动人的田间嬉戏图。全曲共6句，是自然小调式，旋律在逐渐变化中层层递进，生动描绘出孩童田间嬉戏的形象。 2、引导学生能用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《捉泥鳅》，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。 3、复习以前学过的两个拍号四二拍和四三拍；认识拍号四四拍，知道其含义。 教具： 为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体、钢琴、打击乐、等教学工具。教学方法： 1）采用了音乐欣赏法和音乐体验性教学方法； 2）采用了演示和实践性的教学方法； 3）采用了游戏教学法以及学生活动与老师评价相结合的教学方法。 教学过程： 引导学生能用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《捉泥鳅》，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。 3：复习以前学过的两个拍号四二拍和四三拍；认识拍号四四拍，知道其含义。 教学重难点解决：

捉泥鳅教学设计

篇一:捉泥鳅教案 授课对象:小学四年级 课题:捉泥鳅 教学理念:在教学中努力培养学生对音乐的兴趣爱好和积极引导学生走进音乐，感受音乐。参与音乐知识的各项实践活动，让音乐面向全体学生，在教学过程中让学生能够学会基础的音乐知识和音乐感受能力。 教学内容:学习歌曲《捉泥鳅》以及基础音乐知识四四拍的意义和强弱规律、附点节奏型，接唱。 教学目标: 1、指导学生欢快活泼的演唱捉泥鳅 2、认识附点节奏和四四拍并知道其意义。 3、学会有感情的接唱歌曲 教材分析: 选自苏教版第七册音乐教材。这是一首富有生活趣味和田园风味的歌曲。歌曲表现了雨后孩子们急切想去田间捉泥鳅的情景。全曲共有六个乐句组成，自然小调式。一三五等单句的节奏基本相同，双数小节的节奏略有变化。旋律在逐渐变化中层层递进，推向高潮，生动地描

绘出了孩童在田间嬉戏的形象。四年级这个阶段学生的认识能力和范围逐渐扩展，感受和创造能力在逐渐增强，因此选择捉泥鳅这首体验生活的歌曲有助于学生真切的感受音乐。 教学重点: 欢快的准确的有感情的演唱歌曲捉泥鳅 教学难点: 附点节奏的准确演唱。四四拍的强弱规律 教学过程:分为三大步骤:感受音乐13分钟、学习音乐22分钟、分享音乐10分钟。 感受音乐由三个小结构组成 (1):导入--说一说。教师提问:“同学们假期或者课余时间喜欢做些什么活动呢?”“喜欢大自然吗?为什么?”在学生回答完自己的看法后，积极引导学生向往自然，传递热爱生活的态度。3分钟 (2)欣赏歌曲--事先不告诉学生他们欣赏的歌曲是捉泥鳅，在播放歌曲前提出问题:“仔细聆听歌曲，看看里面提到了哪些景物?”这样可以提高学生对这首歌曲的注意力，调动他们积极思考的能力，顺便也对心歌曲有一个良好的初步印象。5分钟

2017新人教版小学三年级上册音乐教案全册

三年级上册音乐教学计划 北正街小学王静 一、指导思想： 1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。 2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。 3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。 二．基本情况： 三年级学生大部分热爱音乐，喜爱唱歌，但由于学生的不同基础，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。 三．教材目标及要求 1．在识谱能力的教学上，让学生掌握拍号，听音，换气记号，

渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子，三拍子的不同特点。 2．在创造能力的培养上，让学生掌握简易的知识，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。 3．在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。 4．在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。 四．教材分析 1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 2、除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐相关