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二、爱我们的老师(第二课时)

品德与社会学科教案时间：11月14日

教学内容：主题二、爱我们的老师

教学课时：第二课时

教学目标：

1、从小懂得要尊敬老师、尊重学校工作人员的劳动。知道永远爱老师、尊敬老师是做人的应有的好品质，是我国传统美德。

2、对老师有礼貌、关心老师、接受老师的正确教导、不忘老师的教育之恩。

3、真诚感激老师的爱，学会向老师表达爱。

教学重点：引导学生思考和交流自己如何向老师表达爱的生活事例及具体的实际行动和想法，让学生懂得怎样尊敬老师、尊重学校工作人员的劳动，并激发学生的行为动机，努力把对老师的爱表现在自己的行动中。

教学难点：通过讲尊师的典型事例，感受尊敬老师是做人应具备的良好品质，是中华传统美德，感受尊师光荣。

教学准备：

教师准备：

1、观察了解我校学生对于老师和学校工作人员不尊重的表现。

2、收集一些古今中外尊敬老师的典型事例。

3、教学课件，歌曲：每当我走过老师的窗前。

学生准备：

1、观察、了解周围人是怎样尊敬老师的，收集一些尊敬老师的事例。

2、采访周围的人对不尊敬老师现象的看法。

3、学生课前以小组为单位，搜集我国从古至今尊师的故事、诗歌、歌曲并整理。

板书设计：

爱我们的老师

我们爱老师爱师到永远

实践活动：开个?尊师联欢会?

时间分配：教师活动时间（12分钟），活动学生时间（28分钟）

教学过程：

一、活动引入：（5分）

1、演示：动画歌曲：每当我走过老师的窗前。

交流：听了这首歌，你有什么感受和心里话想对大家说？（联系上一节课学习的内容，转入本课继续学习向老师表达我们的爱）

2、活动调查：

在上一节课的学习过程中，我们设计制作了一张自己喜欢的奖状，通过送奖状向老师表达心中的爱。请问大家，这张奖状你制作完成了吗？送到老师的手中了吗？对此有哪些收获和感想？

（1）小组交流。

（2）师生交流，对于将设想付诸于实际行动的学生给予充分的鼓励和表杨，号召向他（她）学习，提高教学的实效性。

3、小结：向老师表达我们的爱，就需要这种实际行动，这是我们鼓励和提倡同学们能够做到的。

二、主题教育活动：（13分）

1、谈话：有些同学是这样对待老师的，说说你对下面行为有什么看法？你想对他们说些什么？

（1）背后议论老师说难听的话。

（2）向老师送温暖。

（3）受到老师批评不服气。

（4）不认真对待老师批改的作业。

……

在小组交流的基础上，师生进一步交流尊师的方法和不应该发生的事情，就此强调尊师的实际行动和应用。

2、活动：开个?尊师联欢会?

活动目的：

·通过开展尊师联欢会活动，使学生知道永远爱老师，尊敬老师是做人的应有品质，是我国的传统美德。

·激发学生用讲故事，朗诵诗歌、歌舞等形式，表达对老师的爱，并从中感受到尊师光荣的情感。

活动环节：

准备阶段：

·学生课前要以小组为单位，搜集我国从古至今尊师的故事、诗歌、歌曲并整理。

活动设计：

·布置黑板?尊师联欢会?。

·以小组的形式进行节目的排练。

·以小组为单位，台前表演，用故事、诗歌和歌曲等形式体验我国从古到今尊师的光荣情感。

·评选最佳活动小组和最佳表演者。

活动建议:

·注意挖掘故事内涵，领悟尊师是美德。

·注意引导学生在聆听尊师故事、诗歌、歌曲的同时，积极领会尊师的重要性，激发学生以尊师为荣的情感。

·注意发挥体验学习的作用，让学生在体验中感悟尊师光荣，在体验中获得认识的提高。

三、教育活动应用：（10分）

1、出示教材58、59页资料卡，学生分组自学，交流自己所感兴趣的内容，并能够主动和小组同学交流自己的想法。

2、将自己感受最深的资料为全班同学进行讲述，并表达出自己的感受，其他同学可作补充。

3、思考题，讨论后交流：

（1）为什么老师们永远让我们想念？

（2）怎样做到永远想念我们的老师？

四、活动总结：

有情感朗读：

老师，亲爱的老师，

您是我们的雨露阳光，

多少次驱寒斗暑，

灯下伴鸡唱。

多少回循循善诱，

教我去远航。

甘当人梯架未来，

安于清贫育栋梁。

老师，辛勤的园丁，

虽然你默默奉献，

丰碑却刻在我的心上，

谢谢光临，请多指教。

课后小结：

我不由得想起一位教师在教学《我们一起做》一课时，组织学生进行分拣豆子的活动。起初一个人分拣，结果正如老师所料在一分钟内没有一组能拣完。而后来的分组一起分拣时，教师预设应该各组都能分拣完成，可结果真的出乎其意料之外，竟然有一组的学生没有捡完。面对此情，教师头脑冷静，兵来将挡，积极应对。凭借着十多年来的教学经验，立即调整教学目标，一方面祝贺完成分拣豆子的小组，使他们在掌声中体会到成功的喜悦，另一方面帮助没有完成分拣任务的小组分析原因。当学生找出‘没有商

量好具体分拣的方法’‘相互争抢’这样的起因时，不正是学生真实情况的反映吗？于是教师鼓励这组学生不要灰心，认识到没完成任务的原因也同样获得了成功。同时，教师又积极调整教学内容，将没完成分拣豆子这一组的问题放在了后面‘一起做共进步’的教学中处理。结果学生自主地找到了?学会商量、学会谅解、学会谦让?才是共同进步的好办法，于是教师鼓励他们带着自己课上的收获，继续完成了分拣豆子的任务，使他们真切的体会到一起做的好处，学生获得成功后的那种喜悦，那种感动，是深刻的，是真实的。

小学二年级数学教师个人工作总结(完美版)

小学二年级数学教师个人工作总结本期我担任大杨中心学校二年级一班老师数学教学工作。这20xx 年的这一年来，自己工作上兢兢业业，尽职尽责，圆满地完成了学校分配的各项工作，现对自己的工作回顾如下：一、政治思想本期来，自己认真坚持政治理论学习，撰写读书笔记6篇，心得体会6篇,自己思想认识有了明显转变，工作事业心责任感大大加强。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的政治素养明显提高。二、教学工作多年来，自己一贯奉行勤能补拙熟能生巧的教学原则，坚持把工作做细做实，加强教学过程全程跟踪管理，真正确保教学工作中不出现大的纰漏，因材施教。具体做法是：在认真备课的同时加强教科书的批注，做到每一句，每一段严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。切实减轻学生的课业负担，注重个体差异，不搞题海战术和机械重复。注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养

学生良好的学习习惯。通过一年来的教学实践，自己已基本掌握教材的知识体系，为今后教学工作开展积累了大量的经验，教学效果显著。三、班级管理在完全确保学生安全的情况下，认真做好学生思想教育工作，加强班级管理，充分发挥班级自管小组的作用和德育积分的作用，奖优促差，榜样示范，做到周小结月评比，强化班干部监督职能，规范学生言行，倾力打造班风正、学风浓、讲文明、守纪律的先进班级。让每一个学生都从内心树立班兴我荣、班衰我耻的思想，真正做到了环境教室干净清洁，纪律安静有序，为学生创设了一个文雅清静、宽松和谐的学习环境。四、存在问题 1.教学工作欠严欠细教研教改没有新的起色。 2.班级管理中欠冷静易犯急躁病。在今后教育教学工作中，加强学习，不断提高自身业务能力，改进管理方法，扬长避短，干好本职工作。

幼儿园大班健康教案：爱心大行动

幼儿园大班健康教案：爱心大行动一、活动目标： 1、初步尝试用草墩一物多玩，学习滚草墩 2、发展动作的协调性和灵活性 3、在玩草墩活动中体验运动的乐趣，增进友爱的情感二、重难点：初步尝试用草墩一物多玩，学习滚草墩三、活动准备：灾区受难幻灯片、草墩若干、音乐四、活动过程：（一）、热身运动 1、启发谈话： ①听音乐带幼儿入场，就座。放图片（你们看四川发生了大地震） ②你看到了什么？请幼儿自由讲述 ③教师总结：那里的房子倒塌了，弟弟妹妹没有家了，现在他们只住在帐篷里，你们想去帮助他们造房子吗？（想）那我们用什么造房子呢？（水泥、砖头……）我们今天来用草墩造房子，可是运草墩要用很大力气，首先要把身体练好了 2、热身运动（音乐）准备运动上肢运动体侧运动体转运动复背运动跳跃运动整理运动（二）、幼儿自由探索，尝试用草墩一物多玩

师：宝宝们，你们想怎么运草墩？看谁想的方法多，而且能注意安全，找个空地方练起来吧。 1、自由玩草墩，探索不同的玩法，满足玩的欲望 2、教师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法，引导幼儿：滚、转、走、跳、夹物跳， 3、请幼儿演示新的玩法，并集体练习你是怎么运草墩的？ 4、教师引导幼儿重点练习：滚草墩教师讲解要领：要求幼儿两脚分开，弯下腰，两手扶草墩，轻轻推，向前滚 5、幼儿集体练习，教师引导幼儿滚得直，滚得快（三）游戏：帮弟妹妹造新房 1、宝宝们的本领练的真棒，我们可以去帮助弟弟妹妹造新房了，我们来帮他们把草墩运过去，好吗？ 2、教师提要求： ①我们分3组进行，向前滚，看哪一组的小朋友运得快 ②第一个小朋友滚到后，放好草墩，站在那里，第二个小朋友马上出发 3、幼儿第二次运砖那里还有很多的草墩，我们一起再把草墩运过来，刚才我们小朋友还想出了很多的办法（用头顶、手推、夹物跳……）这回请你们用刚才想出的办法运草墩要求：幼儿想一个不同的方法运砖 4、造新房草墩都运完了，我们要造房子了，第一组造在*里，第二组造在*里，第三组造在*里，和自己组上的朋友商量一下怎么造？我们来造房子吧！学习

我们用爱心去善待每一位孩子

我们用爱心去善待每一位孩子教书育人是教师的神圣职责。这个职责之所以神圣就在于，教育这不仅要教给学生知识，更重要的是教育学生学会做人，而爱是人生至高至妙的道理。所以，一个合格的教师，既要体现知识的力量，又要体现爱的力量，体现智慧的力量. 有知识但是没有对孩子的爱，在教育中会出现偏差。没有对学生的爱，就很难充分考虑孩子真正的健康发展，甚至根本不能考虑他们的心理感受，我们要从学生的实际出发。教育要适合学生，才能使学生适合教育。更要有疼爱学生如子的一颗心灵。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业，就是教师。我们新城实验学校的每一位师生是多么幸福和自豪，因为我们很幸运，应有一名品格高尚、心地善良、得好校长关心着我们的一切，她经常对我们讲：“我们要善待每一位孩子”，没有对孩子的爱，就没有教育。可以说，老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生，爱护学生是教师的天职。教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。教师，全部的职业生涯都离不开孩子。师爱是师德的核心，师爱是师魂，师爱是教育的基础。教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私而广泛且没有血缘的爱，是一种严慈相济的爱。学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”，从而“信其道”，最终实现教育的根本功能。我是新城实验学校的一名小学一年级数学教师，记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。一年级学生由于年龄小自控能力差，纪律观念不太强。一年级是孩子跨入小学大门的第一步，高楼万丈平地起，根子不正就地道。所以，培养学生良好习惯特别关键。1978年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会，某报新闻记者问一位诺贝尔奖金获得者：“你在哪些大学，哪些实验室里学到了你认为最主要的东西？”出乎意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到些什么？”学者答道：把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示歉意……”我认为，我们底年级的老师不但教给学生数学知识，更重要是培养学生学习的好习惯。习惯成自然,习惯有好习惯坏习惯之分，好习惯使人受益终生，坏习惯使人坠入深渊。我们低年级老师多少有

《爱心行动》教案

大班社会活动：爱心行动设计意图：每当清扫地板，看到孩子们丢掉的橡皮、铅笔和撕烂的书本时；每当饭后书桌里、暖气罩边，孩子们人扔的蔬菜，鸡肝和半个小花卷时；每当看到应经穿的花枝招展、帅气十足的孩子们，互相攀比自己的服装；每当看到孩子们问让家长满足自己的无理要求而哭闹时﹍﹍作为一名教师，我深深地自责起来，同事也感受到了肩上的责任重大，是我们平时的教育工作做的不够吗？还是我们的生活水平提高了，家庭富裕了，孩子们衣食无忧而忘记了勤俭节约的优良传统呢？他们是否了解贫困家庭儿童的生活情况呢？因此，我设计本次活动“爱心行动”，让孩子们享受幸福生活的同时，深刻体会袋自己与贫困儿童生活的差距，从而改变自己平时不良的行为，使心灵深处得到洗礼，发自内心地开展“爱心活动”。有益学习经验： 1、帮助幼儿树立勤俭节约的意识； 2、展开救助爱心行动；

3、知道在享受幸福生活的同时，体会到自己与贫困儿童生活的差距，从而改变自己平时不良的行为。教学流程：回放参观实录→家庭环境片段→不良行为对照→引发爱心行动教学准备：1、参观活动，让幼儿体验农村幼儿园的状况； 2、投影、影碟、磁带等； 3、爱心箱一个活动过程: 一、回放参观“巨源中心幼儿园“实录，引发幼儿把看到的、感受到的积极地表达出来： 1、回放参观实录，回忆当时情景； 2、引发幼儿积极地表达：看待此时此景，你想到了什么? 我们的学习游戏环境和他们有什么不同？ 3、教师小结二、请幼儿观看农村家庭环境片段： 1、观看农村家庭环境片段实录，教师充满情感的介绍； 2、引发幼儿体验:我们的家庭生活是怎样的状况？面对这样的家庭感受到了什么？ 3、鼓励幼儿积极地表达。三、观看幼儿不良行为习惯录像： 1、观看录像，引发幼儿强烈的不眠情绪；

如何对学生进行爱心教育

如何对学生进行爱心教育 [ 2012-5-27 16:51:00 | By: zhangjie123 ] 15 推荐按照教学进度，上周五就该讲这一课了，但孩子们对国际救援队的性质、工作、装备都不了解，所以上周五我没有讲课文，而是介绍了中国国际救援队的情况、地震带来的破坏情况等内容。今天是5月21日，恰值本文中的阿尔及利亚国家受灾的纪念日。我想今天讲课一定更有强烈的现实意义，学生一定会对发生的灾情有深刻的了解与感受。但是课堂状况却让我很失望。走入课堂时，我的心有些沉重，当课文中的情景再现在学生面前，人民受灾后的惨状，队员救援时的细致认真，一一呈现在学生面前，但却见到让人颇为痛心的状况：有的孩子嬉皮笑脸，居然象谈论一件有趣的新闻一样情绪兴奋；还有的孩子对此却知之甚少，显得那样木然、漠不关心。我既有些失望，对于孩子们的这些表现又有些不解：是孩子们年龄太小，缺乏一定的认识，感受不到这种伤痛；还是孩子们不懂得灾难是什么。但不论是什么原因，都不是我所想象的那样。孩子们就像是在倾听一则遥远的故事，那份淡漠让人有些锥心的痛。也许，该停下课来，让学生们看看那些实实在自的报道

画面，听听那微弱的生命跳动声，他们才会有更真切的感受。每年我们都会对学生们进行爱心教育，但学生只是在被动的去接受；我们也组织学生进行爱心捐助活动，但学生仅仅是一种任务式的捐助，他们的内心并没有受到震撼和感动，所以心灵上也自然不会有收获。一位儿童教育家说：“只知索取，不知付出；只知爱已，不知爱人，是当前独生子女的通病。”因此，要想让孩子成人成才，就必须注重培养孩子的爱心，从小就在孩子的心灵中撒下善良的种子，让他们具有爱己爱人之心。只有童年时代有一颗善良的同情心，长大之后，才有仁慈的品质，成为富有道德情感的正直的公民。作为一名教师，该如何引导学生学会献爱心，学会同情、关心别人呢？要引导孩子成为富有爱心的人，我们首先要保证自己有一颗仁慈的心。冰心老人曾说过：“对孩子进行爱的教育不能是抽象的。孩子们爱祖国、爱人民总是从身边感受到，如爱自己的教师和校园，如爱自己的父母兄弟和老师……”学生人格完善的过程很大程度上取决于教师的师德和本身人格力量所施加的影响。人们常说，学生是老师的影子，有什么样的老师，就有什么样的学生。所谓：“欲明人者先自明，欲正人者先正己”就是这个道理，教师真挚的情感用语言、行为表达出来，可以发出强大的爱流，有利于传导、唤起学生情感的共鸣。有这样一个事例：上课时，有学生身体不舒

谢谢你,我的老师_高一作文

谢谢你，我的老师在我面前的这张毕业照，兴许对他人来说是一张普通的照片，但是对于我这个初三毕业生来说却是无比名贵，因为它代表我人生中一段重要路程的终结，太多的欢笑和泪光，荣耀和屈辱都在这张照片中凝结。我轻轻抚过一张张焕发青春活力和奋斗气息的璀璨笑脸，在一张消瘦的脸孔上停住。他那双充满睿智的眼睛刹那间打开了我的记忆。他是我的英语教师，姓周。在他带我们班的短短一年之中，他用他高超的教学水平和风趣的课堂格调赢得了我们全班的喜欢和敬意。记得初次见面，那是在初二上初三的暑假补课中。可能是我前任英语教师向他说过我的情况，第一天到校就叫我去见他。当我怀着紧张和好奇走进他办公室时，我看到的是一位满面笑容的中年人，身材偏瘦，却有一双精神的眼睛，好像充满了智慧。见我面带紧张，他就先开口了。他说他已经了解到我在我们班算是英语比较好的学生，他希望我在这学期能配合他的工作，一起把我们班英语搞上去。面对这位素未谋面就对我寄予厚望的教师，我不觉感到万分亲切。其实周教师不单单对我寄予了厚望，他也对我们班寄予了厚望。他常常说我们是他来宁波的第一批学生，所以对我们冀望很高。但是

很多时候我们并无给他的努力带来回应，却一次次用英语低分的匕首在他心里划下一道道失望透顶。但是他并无因为失望而放弃，放弃教育我们，反而更是把他的爱的力量传递给我们。他为我们的一次小小的进步而自豪，也为我们的退步而鼓舞。面对这样的一位伟大的教师，我们怎么能不用我们最大的热情来学习英语呢？终于，我们在模拟考中一次次进步，兴许我们并无走多远，兴许我们和最好的班比起来还不算什么，但是周教师笑了，他说他永远为他是我们的教师感到自豪。看着他深情流露的双眼，我们很多人的眼中也都泛起了泪光，其实，周教师，我们也永远为是你的学生而感到自豪。记忆中周教师的讲课充满激情和欢乐。在我们面前，他永远是精神抖擞，甚至在他生病的时候也不例外。平常他总是会用他那双充满智慧的眼睛观察我们每一个人。虽然他不是我们的班主任，但他总是会及时找出哪个人的状态不佳，然后找他聊天谈话。哪怕是最顽皮的学生也不会疏忽和否认他对大家的关怀和爱护，他那如天空般宽广如山般深沉如水般温柔的爱令我们每个人动容。曾经，有一次我和同学闹矛盾，使得我上课无精打采。他知道后立即找我谈话。他说其实他人说你骂你不时找碴，那是证明他人在赞扬你，他人认为你行。从另一个角度来说，智者往往不会因为坏话而感到悲哀，往往会为说这话

小学二年级数学教师个人工作总结

小学二年级数学教师个人工作总结时间飞逝，转眼一年的时光过去了，过去一学年，我担任的是二年级数学教学工作，回想一年来的工作，既充实，又忙碌，现将一年来的思想工作总结如下：一、思想方面：在这一年来，我热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。遵守职业道德，顾全大局、服从安排、爱岗敬业、关心学生、廉洁从教。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。二、教学方面：首先做到提前备课，备课时认真钻研教材，学习好大纲，虚心向同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。其次认真学习“主动教育”模式，积极参加学校组织的听课、培训、教学交流，上好考核课。平时课堂上运用模式努力，实现自主、合作、探究的学习模式，让学生快乐学习，并运用多种教学方

法，调动学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣。再次我热爱每一个学生，尤其是对待后进生多给予他们一些温暖，用爱改变他们，理解尊重信任他们。作为低年级老师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识;我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。三、努力方向： 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。 2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。 3、利用各种方法，培养学生良好的行为习惯。 4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我将用我的心去教诲我的学生，用我的情去感染我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。我愿把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

综合实践活动教案第12课爱心在行动

课题：第12课爱心在行动周次：第十周教学目标： 1、了解身边有哪些需要帮助的人，对他们表示同情和尊重，并愿意尽心尽力地帮助他们。 2、知道每个儿童也能为慈善事业献一份力，并了解各种献爱心的方法。 3、能采取具体的、力所能及的行动帮助需要帮助的人。教学重点：认识自己，善待他人，加强合作，学会分享，了解并掌握与他人友好相处的方法。教学难点：做到公正、互助、诚信、利他。教具与学具准备：事先做好调查记录，了解残疾小伙伴的情况。课时：2课时教学过程教学内容第一课时二次备课一、导入 1、师：我们的生活多么幸福，我们的学习多么快乐！可是，你们知道吗？在我们身边还有一些残疾小伙伴，他们生活在或无声或无色或无言的世界里，无法和我们一起享受欢乐，体验幸福！但他们努力着，拼搏着，创造着引人注目的成绩。 2、引出课题并板书：爱心天使在行动二、交流调查结果 1、师：课前，老师布置同学们分组成立“爱心天使队”1、2、3、4组，走访困难家庭或福利院等，了解残疾人的情况，做好调查记录。现在，让我们一起来交流下。 2、交流调查的结果 3、师：你知道残疾小伙伴是怎样学习、生活的吗？把你想到的情况写下来。 4、生写情况 5、小组交流三、体验困难 1、师：残疾小伙伴在生活中会遇到什么样的困难呢？请你用塞耳、蒙眼、绑手、捆足等方式来体验一下！ 2、听师口令，全班进行游戏 3、大家交流体验到的感受 4、师：残疾小伙伴需要帮助，需要关爱。通过体验，你知道他们需要哪些方面的帮助？你能为残疾小伙伴做些什么呢？（板书：帮助、关爱） 5、指名生说

6、写一份倡议书，让更多的小伙伴加入到爱心天使的行动中来。 7、播放视频，了解残疾人的成长故事师：听了她的故事，你有什么话要说吗？或者你想对他说些什么吗？ 8、交流感想 9、师：让我们为身边有困难的人或残疾人，献上自己祝福的话吧！ 10、生祝福、祈祷四、拓展延伸 1、总结 2、引导学生可以自发捐款捐物，为身边有困难的人送温暖。（板书：送温暖）教学内容第二课时二次备课面对贫困的爱心行动。 1、播放图片：当你坐在窗明几净的教室里，你可曾想到：有的孩子只能坐在围墙的一角的石头上听课；当你穿着又轻又软的羽绒袄、戴着又暖和又漂亮的手套数着雪花时，你可知道，有的孩子手已冻得满是疮疤却仍在学习，看到他们，你想给他们以怎样的帮助？生说一说自己能给他们提供哪些力所能及的帮助。 2、相机介绍“扶贫超市”、“手拉手”活动。 3、思考：在帮助别人时，应该注意些什么？阅读文章《小小的善》在交流中认识到：要在尊重他人的前提下施爱于人。三、校园里的爱心行动。师：同学们心里都有一个大大的爱字，面对远在千里素不相识的同学，你们愿伸出援助之手，那么面对我们身边的需要帮助的人，你们一定也会充满热情吧！请同学们说一说，身边有哪些人，需要我们的帮助，我们该怎样帮助他们。 1、面对特困生，你想怎样帮助他们？（物质帮助，精神鼓励） 2、面对学困生，你能怎样帮助他们？师：这样同学身边一定有。他们因为各方面原因在学习的路上走的比较吃力，你有什么办法帮助他们提高学习成绩吗？（不厌其烦、尽心尽力）

用爱心教育孩子图文稿

用爱心教育孩子集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

用爱心感化每一个孩子教师的确是一个让我“又爱又恨”的工作，但绝非爱恨交融，而是恨在口头，爱在心底。多年的工作实践，使我感悟到：作为一个教师，在平凡的工作中，能在学生身上倾注无微不至的爱心，就可以用我们的光照亮教室的每个角落，用我们的热温暖每一颗幼小的心灵，用我们的情点燃每个学生心中理想的火焰。一、用爱心感化孩子爱心像阳光像雨露，温暖和滋润着他们的心灵，拉近了班主任和学生的距离，让班主任更容易走进他们的心灵深处，比如我们班的高培森，他思维敏捷，口头表达能力很好，能积极发表自己的见解，这些表现使我对他期望值很高。可是，他在课上的表现却让我既生气又失望，上课不遵守纪律，和周围同学说话，我认为他更需要爱，一方面，我平心静气的和他讲道理，另一方面我也会允许他的合理争辩，同时，也不能让他随心所欲，胡搅蛮缠。一发现他有进步及时表扬，如运动会中获得初中男子1500米第四名，我在全班对他表扬，我说，一个跑步能做好的同学，他一定有顽强的毅力，学习也一定优秀。文艺表演，他表演了一段快板，受到师生好评。虽然他还是毛病很多，但只要老师多关注他，他还是挺有进步的。二、用责任心塑造孩子的良好行为有一句话“身正为师，德高为范”。教师的一言一行直接影响着学生。教师的责任心除了体现在日常的教育教学工作上，更主要的是对学生做人做事方面的教育。要求学生做到的自己要做到，坚持五到岗，早读，午读要早早进班，盯着学生进入学习状态，自习课盯班，要求学生做到无声自习，课间操和学生一起跑步，看到地上有垃圾，主动捡起来。班主任的这些行为，学生都看在眼里的，是会潜移默化影响他们的。教我们班的数学卢老师，英语刘老师都是非常认真敬业的，每天早读，午读，自

感谢你——我的老师六年级作文500字

感谢你——我的老师六年级作文500 字感谢你——我的老师六年级作文500字在小学生活中，每一位老师都如同灯塔，引领你前进：都如同一座宝库，令你汲取知识。是老师们，在我最落后的时候，给予我帮助;在我心情低落的时候，给予我安慰;在我丧失信心时，给予我鼓励......同时，感谢也是老师们的教导，他们让我懂得了感恩! 她，那红润的瓜子脸，显得特别鲜艳，有一头乌黑的头发，又浓又密，她站在阳光下，就会闪出五颜六色的光环，是那么迷人啊! 那是一个冬天，外面的雪“簌簌”地下着，因为我起床晚了，来不及，我就穿了几件衣服，当时还不觉得冷，可就在下课的时候，雪越下越大，风也越来越猛，我站在走廊上，冷的发抖，嘴里冻得吐不出一个字。可就在这时，老师走过来，看见我抖动的样子，就说：“小余，你穿的那么少，等一下着凉了怎么办?”我说：“是因为我早上快要迟到了，

所以才会这个样子。”于是，老师连忙把外套脱下来给我穿。哇!多么温暖啊!但是呢!老师自己却感冒了。我为此而感到难过。这就是我要感谢的老师，谢谢您对我的关心，您在我的心中，无人可替代，虽然我已经毕业了，但我还是会把您记在脑海里，我对您感激不尽，我爱您——林老师! 感谢你——我的老师六年级作文500字在小学生活中，每一位老师都如同灯塔，引领你前进：都如同一座宝库，令你汲取知识。是老师们，在我最落后的时候，给予我帮助;在我心情低落的时候，给予我安慰;在我丧失信心时，给予我鼓励......同时，感谢也是老师们的教导，他们让我懂得了感恩! 她，那红润的瓜子脸，显得特别鲜艳，有一头乌黑的头发，又浓又密，她站在阳光下，就会闪出五颜六色的光环，是那么迷人啊! 那是一个冬天，外面的雪“簌簌”地下着，因

班主任爱心教育案例

成功需要爱心加技巧一、弱智学困生状况：王晓明在一年级开学那天插入我班，在这之前，他已经完整地上过一年一年级了，因期末考试数学、语文两门功课都是零分，连名字都不会写，家长给他办了留级，重新读一年级。据前任教师介绍，他不仅家境贫困，而且有先天性不足：弱智、弱视，一直戴着眼镜。平时从来没写过作业，也没交过作业。一连几天的入学常规训练，我发现他每节课都是不停地扭动、转动着身体，嘴里不停地嘟囔，手里不停地往周围同学的身边扔东西。有时候，他嘴里还不停地嚼东西，往周围同学的身上吐，弄得周围同学甚至全班同学像耍猴一样地看他，无论我怎么嘱咐、甚至大声点他的名、每天都留下他练坐姿、单独教育他，都象对牛弹琴，他就像没听见一样，依然我行我素。学习课程接近三分之一了，我检查他的课堂作业，发现他一天只会写一行“1”，而且还弯弯曲曲写不好，每天都是这样，连数字都不会写，更不用说做题了。我每天下午放学都留下他，单独给他辅导。他那白发苍苍的奶奶来教室接他时，对我说：“老师，俺知道您留下他是为了教育他，您没有扔了他不管他，俺一辈子忘不了您”。听了这些话，我心情很沉重，更坚定了我要教育好他的决心。可是，从哪里下手呢？他对于批评不起作用，表扬他吧，实在找不到他的优点，他不仅弱智，还弱能，就是什么也不会做，不会学习，不会听课，不会劳动，不会站队……就连走路都走不好，一歪一扭的，手里不停地挥舞着，嘴里不停地嘟囔着，天天被校执勤的学生扣分。新生注册学籍要照相，他连照相那短短的几秒钟都坐不住，两个照相的工作人员加上我，三个人哄着他，照了好几次，最后还是照了个半侧面的脸。他和任何人都没有交流，从来不说话，嘴里发出的只有嘟囔声，听不清嘟囔的什么。我感觉他的大脑好像没有知觉，只有身体和四肢在扭动，像一个转动着的植物人，在自我的世界里转动着。我搜遍他全身也没找到他一点闪光点，想表扬他，就是找不到理由，当时我对他绝望了，认为他是重度智障儿童了。二、解决问题的方法措施： 1、像医生抢救病人，抓住一线希望就永不言弃。就在我灰心绝望的时候，发生了一件意外的事情。在下午的一节数学课上，他竟然呼呼地睡着了，我看见了，心想：反正他也不学习，还弄得别人没法学习，让他睡吧。我第一次上了一节安宁的数学课。第二天下午，他妈妈到教室里来接他时告诉我，他回家告诉妈妈：课堂上他睡着了，数学老师没有批评他。我听到这话，心里又内疚又惊喜：他能把课堂上的事情告诉家长，说明他还有是非感，知道上课睡觉不是件好事，而且还知道感恩。就像医生见到昏睡的植物人微微的有了知觉一样，我兴奋极了，他有救了，我终于找到教育他的突破口了。

谢谢你,老师。作文

谢谢你，老师如果说老师是园丁，那我就是园丁细心种植的花儿，曾经面临着凋谢的危险，但经过了园丁的栽培后又重新绽放出美丽的花朵老师，在这里，我要郑重的向您道一声谢谢。语文老师：韩老师，是您在我遇到了不懂的题目时，是您让我学会了：“学而不思则罔，思而不学则殆；不要纸上谈兵”的道理。英语老师：陈老师，您既是我们班的英语老师，也是六（3）班的班主任。老师是你跟我说：“如果在这里你比别人多花一点时间，哪怕是一天，只要坚持，因为只有这样才能进步！回到家后，把今天所学的再回想一遍，你晚上再读一读，背一背，就可以比别人强一点，每天积累一些，就会比别人多一些。” 数学：高老师，您是我们班的数学老师也是六（1）班的数学老师，是您教会了我们学会自已去思考一下，不要让别人专门去教你一个人。有时我的数学作业错的比较多，你就会叫我去办公室改作业，有一些人认为你这样做只是不让他（她）们上某一节体育课或电脑课而已，老师您完全可以让我们上电脑课或体育课，您这样也是为了我们好啊！老师啊！您是辛勤的园丁，我们是花园里最美的花朵！谢谢你，老师谢谢你，老师！ “我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。”无论严寒酷暑，老师都在辛勤的工作。夏日炎炎，老师拭察着滴落的汗水，为我们上课；寒风刺骨的冬天，我们都在温暖的被窝里取暖的时候，你却坚强的抵御着寒风为我们备课、批改作业。我们有想过你的辛苦？小蜡烛头虽然渺小，也不那么光亮，但它只为自己能为人们服务而感到高兴，即使燃烧尽了也没有丝毫的悲哀。老师就像小蜡烛头那样无私奉献——燃烧自己，照亮他人。老师日夜辛勤的工作，为我们讲课备课，毫不吝啬的把毕生所学的知识传授给我们，还教会我们很多做人的道理。虽然老师为我们付出那么多，然而不求回报，只是为我们能茁壮成长感到欣慰。老师，像天空一样高的是你的胸怀；像大山一样深重的是你的恩情！谢谢你，老师！谢谢你，老师 “静静的深夜，群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮……”这首歌又响在我们的耳边，唱出了我们的心声。使我们的心灵深处贮存了一句话：老师您辛苦了，老师谢谢您。多少个风雨的日子，多少个昼夜，您总是坚守自己的岗位，用辛勤的汗水培

二年级数学老师发言稿

家校联盟，和孩子共谋进步尊敬的各位家长：大家上午好，感谢您在百忙之中抽出时间参与学校组织的半日公开活动。期中考试刚刚结束，二个月的在校学习，孩子们掌握了更多的知识，也养成了更好的行为习惯。相信各位家长都很关心自己孩子在校的表现，也很想了解孩子的学习情况。作为数学老师，我主要从数学的角度跟各位家长谈一谈孩子们的学习。首先，就二年级的数学教学内容而言，已经不同于一年级了，教材上抽象的知识增多，难度加大。少部分孩子一时间难以适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化。这两个月我们学习了一到三单元的内容：长度单位（厘米和米）、100以内的加减法、角的初步认识。长度单位和角的知识比较抽象，一部分学生在长度单位进率以及直角的题目上理解不透，难以掌握这个知识点。特别这两个单元需要用到学习用具：三角板和直尺。我有观察到一些孩子的直尺磨损较大，家长给小孩准备的是旧的用品，有些直尺0刻度已经看不清了，在画线段的时候因为找不到0刻度总是会出错。还有些小孩的三角板上直角已经缺了一块，那么孩子在画直角的时候也会碰到难题。诚请各位家长利用这个周末的时间，为小孩买一套新的直尺和三角板。其次，数学课堂的四十分钟是最重要的，也是最有效的。已经养成好的学习习惯、一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。而大部分成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲、

小动作特别多。不会听课，总是要老师来提醒，这样学习必然就会受到影响。在平时的数学课堂上，能认真听讲，积极动脑思考问题，并且能积极举手发言，如二（3）班：陈辉飏、陆沁琳、黄杰、黄静、李运为、王倩倩、张子乐、罗子洋、江鸿浩、罗斯贤、李圆圆、李帆、毛鸿俊、谢坤霖等同学；如二（5）班：彭新宇、崔光磊、张祖翔、刘政炜、罗艺淳、邓彦博、李欣恒、胡鑫、华颖祺、赵亦豪、刘志文、李姝峄、廖国辉等同学。对于课堂上自控能力不强的小孩，我会经常在课堂上留意他有没有听课，一发现他开小差，就会马上提醒他看黑板听老师讲课。几次提醒后仍旧不认真的孩子，我会让他站起来听课，或者让他到讲台旁边站着听课。如果他们在课堂上主动举手回答问题，或者能正确回答我提出的问题，我也会马上表扬他，向全班同学说他进步了，学得特别认真。孩子的每一点进步，都让我喜在心头。另外，关于数学的家庭作业。因为是全寄宿制小学，孩子们每周有四天半的时间都是在学习、写作业，周末的时间对于孩子们而言，更多的是希望呆在父母的身边，家也是他们每周能放松自己的地方，所以我布置的数学家庭作业的数量一般都不会很多，大部分的练习我会让小孩在学校就完成，回家更多的是家长检查他每周在学校学习的内容和知识点的掌握程度，您可以在生活中多为孩子创设说数学用数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路，和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得多。对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯，要求孩子说完整的话。又比如学习长度单位的时候，

【行动】品德与社会我们的爱心行动优秀教案

【关键字】行动品德与社会《我们的爱心行动》优秀教案活动主题：爱心见真情，春暖满人间——爱心行动启动仪式活动目标：让同学了解社会上还有很多需要我们协助的人，明确我们每个人都有责任与义务去协助有困难的人，知道怎么去协助他们并积极地行动起来从中体会到快乐与幸福！教学准备：课件，同学对身边需要协助的东西的调查记录表。教学过程：一、看课件导入激发爱心 1．放课件。镜头一：遭遇特大洪水灾害的人们，房屋倒塌，庄稼损毁，生命被吞噬，小朋友们没有了学校，没有了书包，甚至没有了亲人，惊恐，害怕，无助的双眸望着远方。镜头二：贫困山区未满十岁的小凡，父亲因故去世，母亲重病卧床，小凡不但无钱上学，还要每天照顾母亲的生活，他拿着借来的旧书蹲在墙根边，望着小伙伴门上学去的身影他多么地羡慕然而又只能深深地叹息。让同学看后谈感受，激发同学对他们的同情与关心。 2．引导：面对这些生活困难的人，我们有责任，有义务去关心协助他们。在你们身边有没有需要关心协助的人啊？你们准备怎么办？将成立爱心别动队。二、自主行动，体验爱心活动一：“爱心大搜索”。每个同学把自身曾经关心协助过有困难人献过爱心的两件事以和自身的感受写在准备好的纸上（还可以配上插图）然后局部同学汇报并要求四人小组交流，最后将这些“爱心”纸贴在教室墙上。营造一个爱的氛围。体验对他人无私的协助，就是有爱心的人。活动二：“成立爱心小分队” 1．交流：怎样才干更好的协助有困难的人？同学交流后汇报 2．成立仪式： ⑴同学根据自身的情况自愿组合8人小组，推举小队长1人，根据个小分队的任务而各自命名：爱心基金募捐小分队，助残小分队，帮困小分队，护绿小分队； ⑴每队举上队旗，排好队伍班长宣布：四⑴班爱心小分队正式成立。一分爱的情感能激起一种高尚的责任。活动三：爱心筹划小队员门交流讨论确定本小队的爱心行动计划：确定协助东西，协助内容，协助时

用爱心教育孩子

用爱心教育孩子 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

到岗，早读，午读要早早进班，盯着学生进入学习状态，自习课盯班，要求学生做到无声自习，课间操和学生一起跑步，看到地上有垃圾，主动捡起来。班主任的这些行为，学生都看在眼里的，是会潜移默化影响他们的。教我们班的数学卢老师，英语刘老师都是非常认真敬业的，每天早读，午读，自习课，进班辅导学生，课间还耐心的给学生讲题。孩子们因为喜欢这个老师，而喜欢这一学科，老师们用自己的责任心感染学生，成为学生的表率和楷模。教育教学工作是学校工作的核心。所以在实施“责任教育”过程中，我们应该以学习过程为主阵地，强化对“学习的责任”的认识，引导学生认识到学习是自己的本职工作，因此，教师应该在学习过程中形成责任意识，培养责任感“让学生表达意见，让学生自己选择作决定，尊重学生的选择。”是培养学生责任心的一个非常重要的方面。学生主要的任务是学习，学习动机是搞好学习的动力。正确的学习动机是一种对自己、对父母、对老师、对祖国的责任感的体现。动机的层次越高，学习动力越强、越持久，因此，教师要特别重视在学生中开展学习动机教育，为他们寻找榜样。我在班中不仅给学生讲周总理“为中华之崛起而读书”的事迹，还把班里主动学习、学习有进步的同学提出表扬，号召大家学习，告诉学生这是一种有责任感的表现。有了这种责任感，学习就会有动力，做其它的事情也能负起责任。在教学中，我对学生进行严格要求，促使他们养成课前预习的好习惯，以便主动学习新知识。在预习中要求他们对于不懂的知识要做好存疑，为听课做好准备三、用智慧管理班级

小学二年级数学老师家长会发言稿

小学二年级数学老师家长会发言稿小学二年级数学老师家长会发言稿尊敬的各位家长朋友们：下午好！非常感谢各位家长能够在百忙之中抽出宝贵时间来参加我们的家长会。我仅代表我们二年级数学教师发言，和大家共同探讨孩子的数学学习问题。今天我要跟大家交流的主题，是“习惯决定未来”。曾有大哲学家说过：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格，播种一种品格，收获一种命运。这句名言深刻而又形象地道出“习惯可以主宰未来”之理。一二年级是孩子习惯养成的关键期，也是培养孩子好习惯，避免孩子坏习惯形成的最佳期。学校和家庭，是孩子最重要的两个成长空间，孩子年龄小，培养的开始应带有一定的强制性，即具体要求，具体督促，具体检查。有的家长要求一大堆，却不认真检查落实，孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长空子。只有对孩子要求具体，检查认真，使孩子感觉家长要求的严肃性，进而约束自己把要求化为行动。实践证明，对孩子的学习只要能坚持正确要求，好的学习习惯是一定能够养成的，学习成绩也会迅速地得到提高，良好的学习习惯包括：

1、教育孩子上课认真听讲。听讲一般认为是听老师讲，其实这是不全面的，上课认真听讲既要听老师讲，更要听同学讲，同学和你在同一起跑线上，他怎么想的，我是怎么想的，他对不对，和我想的同不同，学会听取别人的意见是学会合作的前提。进入信息社会以来，合作意识与合作能力已经成为人们生存发展的重要品质，今天我们的孩子不是不会竞争而是太不会合作了，家长应该鼓励孩子多与同伴合作而不是一味地强化竞争，整天把“你要与谁谁谁比一比”挂在嘴边。在学习与生活中，让我们家校合作，一起为孩子创造机会，既能够让孩子学会尊重他人，理解他人，欣赏他人，同时也能够使得他更好的得到他人的尊重，理解与欣赏。 2、教育孩子养成独立思考，不怕困难的习惯。孩子在碰到稍微难的题目，有些畏惧，或碰到一点点困难就寻求帮助，这对培养独立思考的习惯非常不利。有些题目必须让孩子先思考，虽然他的想法有时候不正确，有时候有偏差，有时候很曲折，但终究是经历了思考的过程，不能养成每次写作业就喊“妈妈，你来看看这题”或者“爸爸，我这题不会”。假如你的孩子暂时也有这种情况，请你对孩子说，多读几遍题目自己试试看。你可以在孩子完成了全部的作业后，还发现不正确时，再和孩子一起分析、一起解决，而不是依赖你，如果遇到你也不是很确定的题目，你可以告诉他到学校后请教老师或者上课认真听好老师是怎样讲的。

教科版四年级下册品德与社会教学设计我们的爱心行动教案

教科版四年级下册品德与社会教学设计《我们的爱心行动》教案《我们的爱心行动》教案教学目标：让学生懂得社会上还有需要协助的人，明白每个人都应协助有困难的人，知道怎么去协助他们，并积极地行动起来，从中体会助人的快乐。教学重难点：体会别人的痛苦和帮助人的快乐。从实际行动到思想境界的提升。教学课时：一课时。教学过程：一、导入主题，激发爱心。 1、播放歌曲《爱的奉献》，增强氛围。师：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。二、创设情境。（1）出现下列情景。情景一：遭遇特大洪灾的地区，房屋倒塌，庄稼损毁。小朋友们没有了学校，没有了书包，甚至

没有了亲人，惊恐、无助的双眸望着远方。情景二：家在贫困山区的小凡，父亲因故去世，母亲重病卧床。小凡不但无钱上学，每天还要照顾母亲。他拿着借来的旧书蹲在墙根边，望着小伙伴们上学去的身影，只能深深地叹息。（2）学生谈感受。（3）师：面对这些生活困难的人，我们有责任、有义务去关心、协助他们。在你的身边有需要协助的人吗？假如有，你准备怎么做？三、成立爱心小分队。 1、针对本校的实际情况，同学讨论班级应该成立的爱心小队。可以成立如下小队：（1）助残小队；（2）帮困小队；（3）敬老小队；（4）爱心宣传小队（学校附近是繁华的步行街，可利用课余时间上街宣传、募捐）。 2、同学自愿报名，根据自身的特长与喜好选择不同的爱心小分队，选出各小队的队长。四、制定爱心行动计划。（包括个人的和集体的计划） 1、讨论爱心小队的目标、原则以和具体的行动

计划。 2、以“帮困小队”为例，制定如下行动计划。我们的爱心行动计划：协助对象：×××（低保户成员之一，父母离异，妈妈终年卧床不起）协助内容：（1）把募集的资金捐给他，帮他缴学费、买文具。（2）给他补习功课，提高成果。（3）经常派小志愿者去照顾他生病的妈妈，帮他做家务。五、小论坛。师：平时，我们会看到一些行乞的人，他们有的是残疾青年，有的是青丝苍苍的老人。对于这些人，我们应该协助他们吗？为什么？（通过此环节的活动让同学明白，协助他人的同时也要注意维护自身的利益和平安，谨防上当受骗）六、实践活动准备。 1、各小队上交活动计划，包括队员的具体工作布置。 2、教师向同学强调几个问题：

幼儿园教师爱心教育

谈幼儿爱心教育我们的生活需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼儿园老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的“爱心”。孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的关爱。这就需要教师用自己一颗挚诚、慈爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交流，多给孩子爱，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，一个小小的肢体语言动作，孩子的心灵也会体会到雨露的滋润。作为幼儿园老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱，最大的痛恨莫过于将虐待儿童当成了好玩。在日常工作中，爱心的体现无所不在。帮孩子系好鞋带、穿好衣服、盖好被子是爱心；尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心；拥抱孩子，给孩子微笑是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身专业素质的提高，精心设计好每一个

教学活动，让孩子在幼儿园游戏活动中，健康快乐地成长。 “教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜欢你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去懂得关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里快乐成长。每次带孩子到户外活动时，班里的孩子总喜欢抢占排头，或是拥挤着围到老师的身边。目的是想跟老师牵手，或是站到老师身边，希望得到老师更多的关注…，随着时间的推移，我发现向我靠近的孩子们越来越多。为了改变这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一个办法。走圆形，然后让孩子们高兴的伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一句：“你真棒”或“你好样的”“老师喜欢你”“你们都是好宝贝”，随后一个个脸上露出得意和满足的表情。我说：“站队吧！我们……”话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的了。彻底地改变了乱排队的现象。 “一个好的教育家，应该是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的理解。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的注意，通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些肢体语言和动作，给予孩子爱心，是迅速缩短教师与孩