词汇习题及答案

现代汉语试题库（词汇·试题）

一、填空题

１.词最重要特点在于：它是＿＿＿＿＿＿＿＿＿的语言单位。

２.语言中最小的音义结合的单位是＿＿_，如按音节划分，可分为＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿；按构词功能和构词位置，可分为＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。

３.成词语素的特点在于它本身就能＿＿＿＿、又能＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而不成词语素则只能＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

４.“北京猿人究竟多少人一群呢？”这句话中共有＿＿个语素＿＿个词。

５.“小孩儿喜欢吃吐鲁番的葡萄”中包含了＿＿个语素＿＿个词。

６.“流连”是单纯词中的＿＿词，“妯娌”是＿＿＿＿＿＿词，“丁宁”是＿＿词。

７.词是构成＿＿或＿＿的要素，语素是构成＿＿的要素。

８.由一个语素构成的词叫做＿＿＿。合成词是由＿＿＿＿＿＿＿语素构成的词。

９.单纯词的特点是：不管它有多少音节，但只有＿＿个语素。

10.双音节单纯词主要包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿三种。

11.由词根加词根组成的合成词有＿＿＿和＿＿＿两种形式。

12.复合式合成词是由＿＿＿＿结合在一起组成的合成词；重叠式合成词是由＿＿＿＿构成的合成词；附加式合成词是由＿＿＿＿＿组合而成的。

13.复合式合成词有＿种类型，它们是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

14.一种语言里所有的词语的总和叫做＿＿。这里的“词语”指＿＿和各种性质作用大致相当于词的＿＿，在现代汉语中就是指成语、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等。

15.＿＿＿＿＿是词的物质外壳，＿＿＿＿是词的内容。

16.词义是对客观事物的＿＿反映，它包含着人们对客观事物的认识。

17.“鬼”、“神仙”等词的意义是对客观世界的＿＿＿＿＿＿＿反映。

18.＿＿＿是词义中的主要部分，词还有附属的＿＿＿，也可称作＿＿＿。

19 .义项是词的＿＿＿＿＿＿＿＿＿。只有一个义项的词是＿＿＿，具有两个或两个以上义项的词是＿＿＿。

20.词的本义是词的＿＿意义，基本义是词的＿＿＿＿的意义，引申义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿的意义，比喻义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的意义。

21 .同音词是指在现代汉语普通话中＿＿、＿＿、＿＿都相同词，它可以分为＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿两大类。

22.义素是构成词义的＿＿＿＿＿＿，也就是词义的＿＿＿＿，所以又叫＿＿＿＿或＿＿＿＿。

23.语义场就是通过＿＿＿＿＿的对比，根据它们词义的＿＿＿＿或＿＿划分出来的类。

24.同义词主要有两种类型。一是＿＿＿。二是＿＿＿。

25.同义词的辨析可以从三个方面进行，一是＿＿＿＿＿＿，二是＿＿＿＿＿，三是＿＿＿＿＿。

26.反义词是指＿＿＿＿＿＿＿的词。从意义关系上区分，反义词有两类：一类是＿＿＿＿＿＿，另一类是＿＿＿＿＿＿。

27.“呆板”在“不聪明、反应慢”的意义上同＿＿一词构成反义关系。

28.基本词汇是词汇的＿＿部分，它长期存在着，并且为＿＿＿＿提供基础。

29.基本词汇的三大特点是＿＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

30.一般词汇包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿等。

31.汉语吸收其他语言的词语有两种做法：＿＿和＿＿。一般所说的外来词只指＿＿＿，不包括＿＿＿。

32.熟语包括＿＿、＿＿＿、＿＿＿等，它们的格式和构成成分＿＿＿＿，它们的意义往往＿＿＿＿＿。在使用上，它们的性质和作用相当于＿。

33.成语具有以下基本特征：一、＿＿＿＿＿＿，二、＿＿＿＿＿＿。

34.请将下列成语的缺字填上：

委＿求全黄＿美梦响＿行云得＿望蜀名＿其实

重蹈＿辙＿发难数天崩地＿直＿了当真知＿见

35.在①组空缺处填入加点词的同义词，在②空缺处填入加点词的反义词，使之构成一个成语。

①生＿死别报仇＿＿＿吞活剥＿＿激昂

求＿责备心＿气和改弦＿辙＿＿奉承

②__＿小异＿洋结合大智若＿不＿则退

以攻为＿＿为今用外＿内方化险为＿

36.惯用语以＿个字的居多，并且大都是＿＿结构的短语。

37.词义演变的途径有以下几种：一、＿＿＿____＿＿，二、＿___＿＿＿＿，三、＿＿＿＿______＿。

38.普通话词汇规范化工作主要有以下几个方面：第一、＿＿＿＿＿＿，第二、＿＿＿＿＿＿，第三、＿＿＿＿＿＿，第四、＿＿＿＿＿。

二、判断题

1.词和短语的区别在于,词是能独立运用的最小的语言单位,短语不是独立运用的最小语言单位。（）

2.词代表的音节前后可以停顿。

（）

3.现代汉语与古代汉语词的形式相同，都是双音节词占优势。（）

4.“大海”和“大浪”都是短语。（）

5.在一个单音节语素构成一个词的情况下，一个汉字表示的是一个词，这时一个汉字和一个词是相当的。（）

6.词与词汇的关系是个体与集体的关系，无论如何，词汇不能用来指单个的词。

（）

7.“蝴蝶在西双版纳的森林里飞舞。”这句话里包含了７个语素。 ( ）

8.单纯词是由单音节语素构成的。

（）

9.联绵词的两个音节连在一起才有意义，不能分开去解释各个音节的意义。

（）

10.三个音节以上的单纯词绝大多数是音译词。（）

11.合成词都是由两个语素构成的。（）

12.“老式”、“老大爷”中的“老”是词根。（）

13.“刚刚”、“馍馍”、“断断续续”都是重叠式合成词。（）

14.“盼头”、“白头”、“船头”中的“头”都是词缀。（）

15.“割草机”是偏正式合成词。（）

16.“怯生生”、“慢腾腾”中的“生生”、“腾腾”是词缀。（）

17.“仓猝”是双音节合成词。（）

18.专有名词的词义没有概括性。（）

19.词义除包括概念意义之外，还包括附属色彩。（）

20.现代汉语中，多义词是多数，单义词是少数。（）

21.词的引申义只指从原始义或基本义引申出来的意义。（）

22.单义词没有歧义，不少科学术语、鸟兽、草木、器物的名称都是单义词。

（）

23.多义词和同音词都是用同一语音形式表示多个意义。（）

24.“怪脾气”的“怪”和“怪好看”的“怪”是同音词。（）

25.“吉他”和“六弦琴”是一对等义词。（）

26.“辽阔”与“宽阔”的不同主要在形状特征和适用对象上。（）

27.多义词的同义词，必须各个义项相同相近。（）

28.“出席”与“缺席”是一对极性反义词。（）

29.词在使用过程中产生了新义不算出现了新词。（）

30.译外来词的时候，必须完全遵照原有的语音形式来译。（）

31.有一部分行业语往往既存在专门的意义，又有普通的意义。（）

32.熟语之所以成为词汇学的研究对象，就在于人们常把它当做词一样的语言单位来使用。

（）

33.汉语的成语都是四个字组成的。

（）

三、单项选择题

1.语素是

Ａ、最小的语音单位Ｂ、最小的意义单位

Ｃ、最小的语音语义结合单位Ｄ、能独立运用的最小的意义单位

2.“员、祖、乡、分、妊、严”中包含的自由语素是

Ａ、乡、分、严Ｂ、祖、分、严

Ｃ、祖、乡、分Ｄ、员、分、妊

3.“一对花瓶”、“你说的对”、“面对未来”中三个“对”代表

Ａ、一个词Ｂ、两个词

Ｃ、三个词Ｄ、只代表音节，不代表词

4.下列各组词中全部是联绵词的是

Ａ、仓猝、唐突、阑干、苗条、蝙蝠Ｂ、坎坷、蟋蟀、枇杷、卢布、拮据

Ｃ、详细、伶俐、逍遥、葫芦、蒙胧Ｄ、游弋、叮咛、摩托、喽罗、吩咐

5.“惆怅”一词是

Ａ、叠韵词Ｂ、双声词

Ｃ、音译词Ｄ、非双声叠韵词

6.“珊瑚”一词是

Ａ、联绵词一个语素Ｂ、音译词一个语素

Ｃ、偏正式合成词两个语素Ｄ、联合式合成词两个语素

7.“沙哑”和“沙发”中的“沙”

Ａ、都是语素Ｂ、都不是语素

Ｃ、前者是语素后者不是语素D、前者不是语素后者是语素

8.“雷峰塔”、“塔吉克族”、“一座塔”中的“塔”分别是

Ａ、词、语素、字Ｂ、语素、字、词

Ｃ、词、字、语素Ｄ、语素、词、字

9.“反法西斯主义者”中的语素有

Ａ、两个Ｂ、三个Ｃ、四个Ｄ、五个

10.“雄性”是

Ａ、词根加后缀Ｂ、词根加前缀

Ｃ、并列式合成词Ｄ、偏正式合成词

11.“龟缩”一词的构词方式是

Ａ、主谓式Ｂ、补充式

Ｃ、偏正式Ｄ、单纯词

12.“安培”是

Ａ、联绵词Ｂ、译音词

Ｃ、并列式合成词Ｄ、偏正式合成词

13.下列结构不相同的一组成语是

Ａ、毛遂自荐、胸有成竹Ｂ、中流砥柱、孜孜不倦

Ｃ、天翻地覆、营私舞弊Ｄ、守株待兔、异想天开

14.“虚心”和“虚伪”的区别是

Ａ、语义轻重不同Ｂ、感情色彩不同

Ｂ、范围大小不同Ｄ、语体色彩不同

15.“同”和“陪同”的区别是

Ａ、语体色彩不同Ｂ、感情色彩不同

Ｂ、意义的轻重不同Ｄ、范围大小的不同

16.“喂养”和“饲养”的区别是

Ａ、动作的行为特点不同Ｂ、动作行为的施事者不同

Ｃ、语义轻重不同Ｄ、支配对象不同

17.“边疆”和“边境”的区别是

Ａ、集体与个体的不同Ｂ、性状特征不同

Ｃ、范围大小不同Ｄ、语体色彩不同

18.“明亮”在“光线充足”意思上的反义词是

Ａ、昏暗Ｂ、暗淡Ｃ、模糊Ｄ、黝黑

19.从给出的几个词中选择最恰当的一个填入括号。

?这篇文章内容还好，但是结构（），层次不清，必须重写。

Ａ、杂乱Ｂ、混乱Ｃ、紊乱

?中国的封建社会（）了三千多年。

Ａ、持续Ｂ、连续Ｃ、继续

?人固然应该生存，但为的是进化；也不妨受苦，但为的是（）将来的一切苦；更应该战斗，但为的是改革。

Ａ、破除Ｂ、废除Ｃ、解除

?一座新盖起来的乳白色的三层小楼（）在校园的右侧。

Ａ、耸立Ｂ、矗立Ｃ、屹立

?王老师亲切的（），使小陈明白了自己的错误。

Ａ、教育Ｂ、教诲Ｃ、教训

?这种仪器非常（）复杂，操作时一定要小心。

Ａ、精细Ｂ、精致Ｃ、精彩

?作父母的不应该（）孩子的缺点和错误。

Ａ、袒护Ｂ、庇护Ｃ、保护

?黑暗的势力并没有（）他的精神，可怕的绝症也不能（）他的意志。

Ａ、摧毁Ｂ、摧残Ｃ、残害

?但倘有同一营垒中人，化了装从背后给我一刀，则我的对于他们的憎恨和

（）是在明显的敌人之上的。

Ａ、蔑视Ｂ、请示Ｃ、鄙视Ｄ、藐视?农工们把他们辛勤劳动的（）果实送到了战士们的面前。

Ａ、丰盛Ｂ、丰硕Ｃ、丰厚

⑴你们开发公司（）以后，年总产值能达到一亿元吗？

Ａ、扩大Ｂ、扩充Ｃ、扩张

⑵老太太很（）地对雷锋说：“孩子，含你累得满头大汗，该休息啦。”

Ａ、亲热Ｂ、亲切Ｃ、亲密

⑶市上假画很多，假如我们发现虫和鸟有什么不妥当的地方，十之八九就是

（）的。

Ａ、捏造Ｂ、伪造Ｃ、臆造

⑷凡有缺陷，一经作者（），后半便大体改观，使读者落诬妄中，以为世间尽够光明，谁有不举，便是自作、自受。

Ａ、修饰Ｂ、装饰Ｃ、粉饰

⑸石棉的（）是纤维构造而又不易燃烧。

Ａ、特点Ｂ、特色Ｃ、特性Ｄ、特征

四、多项选择题

１.每组结构相同的是

Ａ、兄弟、好歹Ｂ、人民、秋收Ｃ、春耕、苦瓜

Ｄ、性急、眼红Ｅ、花生、瓜分

２.下列五组成语，每组相同的是

Ａ、颠沛流离、心灰意冷Ｂ、青出于蓝、包罗万象

Ｃ、后起之秀、打草惊蛇Ｄ、镜花水月、扶摇直上

Ｅ、过河拆桥、打草惊蛇

３.下列加点的字属于词缀的是

Ａ、砖头Ｂ、烟头Ｃ、虾子Ｄ、骗子Ｅ、幼儿

４.下列各词属于联绵词的是

Ａ、扑克Ｂ、骆驼Ｃ、驼绒Ｄ、哗啦Ｅ、囫囵

５.下列概念中不指一个词而指一组词的是

Ａ、同义词Ｂ、反义词Ｃ、同音词Ｄ、多义词Ｅ、单义词

６.下列成语中由反义语素和同义语素交叉复合而成的是

Ａ、说三道四Ｂ、天旋地转Ｃ、鬼哭狼嗥Ｄ、东游西荡Ｅ、悲欢离合

７.反义词的存在一般要具备

Ａ、词性相同Ｂ、意义上互相矛盾互相对立

Ｃ、字数相等Ｄ、属于同一意义范畴

Ｅ、符合一般语言习惯，经常并举对比

８.下列论述正确的是

Ａ、“工作”和“义务”是同义词Ｂ、“繁荣”和“繁华”是同义词

Ｃ、“脏得很”和“干净”是反义词Ｄ、同义词只能是两个词意义相同相近

Ｅ、反义词往往是两个词意思相反

９.表示动作行为的同义词的不同可能是

Ａ、施事者不同Ｂ、支配对象不同

Ｃ、动作行为的特点不同Ｄ、句法功能不同

Ｅ、感情色彩不同

五、分析题

１.列表分析下列语言单位各包含几个语素、几个词、几个字、几个音节。

①环境优美②猩猩③德黑兰④摩托车⑤山

⑥枇⑦亮儿⑧阿司匹林⑨崎岖⑩购置

２.指出下列词中哪些是单纯词。

①阿訇／阿谀②阿飞／阿门③支配／支那④罗盘／罗汉⑤相同／胡同

⑥镭射／放射⑦和平／和尚⑧苏打／苏醒⑨探戈／探险⑩普通／卡通

３.分析下列新词的结构方式。

①脱贫②特区③离休④飞播⑤牵头

⑥落实⑦民办⑧开放⑨责任田⑩双休日

４.指出下列外来词的类型。

①哈达②幽默③啤酒④宝刹⑤维他命

⑥吉卜赛⑦冰激淋⑧俱乐部⑨Ｂ超⑩ＶＣＤ

５.指出下列词中的单义词和多义词。

①报道②比拟③岔路④诚心⑤创伤

⑥地基⑦风景⑧挂彩⑨后台⑩让位

６.分析下列各词的专门义和普通义。

①升华②麻痹③胚胎④近视⑤起飞

７.指出下列各词的本义、基本义和转义。

①锋利：Ａ、工具、武器等头尖和刃薄，容易刺入或切入物体。

Ｂ、言论、文笔）尖锐：谈吐～

②开阔：Ａ、面积或空间范围宽广。

Ｂ、思想、心胸开朗：他是一个思想～的人。

③厚：Ａ、扁平物上下之间的距离大。Ｂ、优待：～此薄彼。

④交通：Ａ、往来通达：阡陌～。Ｂ、各种运输和邮电事业的总称。

Ｃ、抗日战争和解放战争时期指通信和联络工作Ｄ、交通员

⑤松：Ａ、松散。Ｂ、使松：～

一～腰带。

Ｃ、解开；放开：～绑

⑥活动：Ａ、运动：～一下筋骨。Ｂ、动摇、不稳定：这个桌子直～。

Ｃ、灵活；不固定：～房屋

⑦开张：Ａ、商店设立后开始营业。Ｂ、商店每天第一次交易。

Ｃ、比喻某种事物开始。

⑧回：Ａ、曲折环绕：～旋Ｂ、从别处到原来的地方：～家。

Ｃ、调转：～头。Ｄ、答复；回报：～信、～敬。

８.写出下列各词的比喻义。

①桥梁②丑角③挂钩④渗透⑤吹鼓手

９.指出下列同义词的主要区别。

①侮辱─凌辱②性质─品质③改正─改进④嫉妒─羡慕⑤障碍─阻碍

⑥丈人─岳父⑦保护─保卫⑧吹捧─赞扬⑨战略─战术⑩镭射─激光

10.给下列语素再添加一个反义语素，使之构成一个合成词。

①矛②供③直④苦⑤异

⑥密⑦高⑧左⑨反⑩非

11.根据下列各句中加点的词语义项，指出他们各自的反义词。

①Ａ、需要安静。Ｂ、孩子睡得很安静。

Ｃ、打了一针，病人才安静下来。

②Ａ、太阳一出来，雾渐渐地淡薄了。Ｂ、最近她对象棋的兴趣淡薄了。

Ｃ、大家对这件事的印象已经淡薄了。

12.指出下列带点的词是多义词，还是同音词？

①Ａ、临别纪念Ｂ、胸前别一朵大红花Ｃ、请别生气

②Ａ、先天不足，后天失调Ｂ、后天是他的生日

③Ａ、新生事物Ｂ、他是这个学校的新生

13.下列各词，哪些是基本词，哪些是一般词？

①八②巴望③爱④藩镇⑤攻

⑥黑⑦青衣⑧晋谒⑨海洛因⑩公倍数

14.从不同角度观察下列各组词语，每一组选出一个与其他词不同类的词来。

①丑化老化变化儿化（）②地理经理乐理公理（）

③偷偷悄悄常常偏偏（）④房间车辆纸张船队（）

⑤自立自卫自己自杀（）⑥白色黄色灰色紫色（）

⑦伤害损害损伤损失（）⑧交游交友郊游焦油（）

⑨休息西洋休止休克（）⑩钢笔动词鲜花墨水（）

15.完成下义素分析的矩阵图。（有某义素的用“＋”标记，没有的用“－”标记。）

16.根据下列各句的内容，写出相应的成语来。

①长短高低不一。（

）

②用一小杯水来浇灭一大车着活的柴草。（

）

③反复地思考也没有能够理解。（

）

④身上没穿衣服，脚上没穿鞋袜。（

）

⑤把人命看得跟野草一样不值钱。（

）

⑥作战或搏斗时不拿任何武器。（

）

⑦按照自己的力量大小去做。（

）

⑧乐曲的格调越高，跟着唱的人越少。（

）

⑨高山陡峭眼看就要倾倒。（

）

⑩彼此的心意不用说明就能互相了解。（

）

17.解释下列成语的意义。

①风驰电掣②粉墨登场③排难解纷④舍本逐末⑤噤若寒蝉

⑥暴殄天物⑦人微言轻⑧怙恶不悛⑨釜底抽薪⑩姹紫嫣红

18.解释下列惯用语的意义。

①背黑锅②戴高帽③开倒车④耳边风⑤翅膀硬

19.指出下列熟语的类别。

①迅雷不及掩耳②鸡蛋里面挑骨头③强将手下无弱兵

④老鼠钻风箱⑤唱对台戏⑥跑龙套

⑦金玉其外⑧十文铜钱少一文⑨铁饭碗

20.解释下列歇后语的实际意义。

①外甥打灯笼──照舅。②出窑的砖──定形了。

③王八吃秤砣──铁了心了。④哑巴吃黄莲──有苦说不出。

六、改错题

１.改正下列句子中用得不妥当的词语，并说明理由。

?他是个拘泥的人，不喜欢随便与人交谈。

?方方和亮亮是双胞胎，我不了解哪个是哥哥，哪个是弟弟。

?病人的衣服要消毒，不然它可能传染病菌。

?在实施一项正确的方针时，不同的态度往往会产生不同的后果。

?学术交流大会在礼堂中举行，会场陈设得非常庄严。

?干部要深入基层、联系群众，广泛征求群众意见，遇事要多和群众协商。

?小薛昨天用木条、硬纸做了一架十分灵巧的飞机，同学们看了啧啧赞叹，纷纷效尤。

?苗条的身腰穿一件肥宽的外套，犹如一尊木偶。

?这几年，凡是他企望得到的东西，他都得到了。

?深秋的傍晚，火霞映红了半边天，好一派秋美的景色。

⑴地里绿茂的庄稼，随着徐慢的春风轻轻地摆曳。

⑵盛夏的夜晚，几个小伙伴坐在水边的凉冰的石头上，心里有说比出的舒美，他们谈论着过去的稚事，童年的生活一幕幕地浮显在他们的眼前。

⑶我们获悉老师生了病，旋即去医院看望他。

⑷愧感之情一时充满了我的心。

⑸他身上着一件大红花衣，看起来非男非女。

⑹老人穿西装，戴眼镜，拿着司的克。

⑺我忖思：他怎么会当上处长呢？

⑻那时候我年幼，尚不省事，每天只知道玩。

２.改正下列各句中用得不恰当的成语。

?他站得高，看得远，居高临下地论述了个人前途与我国社会主义事业发展的关系。

?教室里新安装了两个较大的日光灯，当电门打开的时候，灯火辉煌，一片通明。

?他又熬了一个通宵，第二天只见他两眼布满了血丝，呵欠一个接着一个，精神显得一蹶不振。

?老王在会上作了重点发言之后，李书记又作了重要的补充，他们两人一唱一和，问题讲得十分透彻。

?当部队顺利通过横跨在深谷上的木板之后，首长命令立即拆除木桥，来了个过河拆桥，把尾随的敌人隔在了深谷的彼岸。

?老人动脉硬化，两只手会情不自禁地抖动起来，多年不写东西了。

?对于投机倒把分子，我们不能采取自由主义态度，当然更不能随波逐流。

?听到岳山水库放水的消息，同学们兴致勃勃，齐声欢呼。

?上学前，陈大爷苦口婆心地嘱咐我：“上了大学，可要为实现四化加紧学习呀！。”

?极端自私的人总认为没有谁不为自己。在他们心目中，社会上涌现的大量舍己为人、公而忘私的新人、新事、新风尚，是不堪设想的。

七、简答题

１.怎样区分语素、词和短语？

２.简述词、语素和字的关系与区别。

３.联绵词不能拆开使用，“蜘蛛”是一个联绵词，对“蛛网”、“蛛丝蚂迹”中的“蛛”应该怎样理解？

４.什么叫词根？什么叫词缀？二者的区别表现在哪里？

５.关于儿化词，有人认为词的儿化形式与非儿化形式意义有差别，有的语法性质也不同，“儿”应看作一个语素；有人认为“儿”没有单独的语音形式，不应看作一个语素。你认为哪一种说法好一些？为什么？

６.怎样区分叠音词与重叠式合成词？

７.举例说明常见的简称方式。

８.偏正式合成词的语序是“前偏后正”，对“熊猫”、“玻璃钢”这样的合成词的结构，你是怎样看的？

９.什么叫词义？它包括哪几个构成部分？词义具有哪些性质？

10.以“粉笔”为例，说明词义是对客观事物的概括反映。

11.多义词是怎样形成的？为什么现代汉语中多义词比单义词的数量大？

12.词的比喻义与比喻手法有什么区别与联系？

13.什么是多义词？什么是同音词？二者如何区分？

14.义素分析有什么用处？

15.简述义素分析的步骤。

16.什么是同义义场？如何辨析同义义场中的同义词？

17.同义词具有哪些表达作用？举例说明。

18.什么是反义义场？举例并用关系式说明反义义场的类型。

19.反义词的构成条件有哪些？

20.什么叫成语？它有哪些特点？

21.举例说明成语的主要来源。

22.谈谈成语与惯用语的异同。

23.基本词汇与一般词汇的区别和联系如何？

24.举例说明外来词的类型。

25.词汇发展主要有什么表现？请谈谈你对词汇规范化的看法。

现代汉语试题库（词汇·答案）

一、填空题

１.能够独立运用的最小

２.语素单音节语素双音节语素多音节语素自由语素半自由语素不自由定位语素

３.构成词和别的语素一起构成词和别的语素一起构成词

４.12 ８

５.９６

６.双声非双声叠韵关系的叠韵

７.短语句子词

８.单纯词两个或两个以上

９.１

10.联绵词叠音词音译词

11.复合词重叠词

12.不同词根相同词根词根加词缀

13.５联合式偏正式动宾式主谓式补充式

14.词汇词短语惯用语谚语歇后语

15.词的语音形式词的意义

16.概括

17.曲折的或歪曲的

18.理性义色彩义附属义

19.理性意义的分项说明单义词多义词

20.原始现代最常用在本义或基本义的基础上引申发展出来通过比喻用法固定在词中的意义。

21.声母韵母声调同形同音词异形同音词

22.最小意义单位区别特征语义成分语义特征

23.不同词之间共同特点关系

24.等义词近义词

25.理性意义方面色彩方面词性和用法方面

26.意义相反或相对互补反义词极性反义词

27.机灵

28.核心构成新词

29.全民常用性稳固性能产性

30.古语词方言词外来词行业词隐语

31.音译意译音译词意译词

32.成语惯用语歇后语比较固定具有整体性词

33.意义的整体性结构的凝固性

34.曲粱遏陇副覆擢裂截灼

35.①离血恨生慷慨全平易阿谀

②大同土愚进守古圆夷

36.３动宾

37.词义扩大词义缩小词义转移

38.方言词的规范外来词的规范古语词的规范新词的规范

二、判断题

１、√２、√３、×４、×５、√６、√７、×８、×９、√ 10、√ 11、× 12、√ 13、√ 14、× 15、√ 16、√ 17、× 18、× 19、√ 20、√ 21、× 22、√ 23、√ 24、√ 25、√ 26、√ 27、×

28、× 29、√ 30、× 31、√ 32、√ 33、×

三、单项选择题

１、Ｃ２、Ａ３、Ｃ４、Ａ５、Ｂ６、Ａ７、Ｃ８、Ｂ９、Ｄ 10、Ａ 11、Ｃ 12、Ｂ 13、Ｄ 14、Ｂ 15、Ａ 16、Ｄ 17、Ｃ 18、Ａ 19、?Ｂ?Ａ?Ｃ?Ｂ?Ｂ?Ｂ?Ａ?Ａ?Ｃ?Ｂ

⑴Ａ⑵Ｂ⑶Ｂ⑷Ｃ⑸Ｃ

四、多项选择题

１．ＡＣＤ２．ＡＥ３．ＡＤ４．ＢＥ５．ＡＢＣ６．ＢＤ７．ＡＢＤ８．ＢＥ９．ＡＢＣＤＥ

五、分析题

２．①阿訇②阿门③支那④罗汉⑤胡同⑥镭射⑦和尚⑧苏打⑨探戈⑩卡通

３、①动宾②偏正③联合④偏正⑤动宾⑥补充⑦主谓⑧联合⑨偏正⑩偏正

４．①音译②音意融合③音译加意译④音译加意译⑤音意融合

⑥音译⑦半音译半意译⑧音义融合⑨字母外来词⑩字母外来词

５．①多义词②多义词③单义词④多义词⑤多义词

⑥单义词⑦单义词⑧多义词⑨多义词⑩多义词

６．①专门义：固态物质变为气体。普通义：比喻事物的提高和精练。

②专门义：身体的某部分失去知觉和运动能力。普通义：比喻失去警惕性，疏忽大意。

③专门义：在母体内初期发育的动物体，由卵受精后发育而成。普通义：泛指事物的萌芽。

④专门义：视力缺陷的一种，能看清近处的东西，看不清远处的东西。普通义：比喻目光短浅。

⑤专门义：（飞机、火箭等）开始飞行。普通义：比喻事业开始上升、发展。

７．①Ａ、本义、基本义Ｂ、转义②Ａ、本义、基本义Ｂ、转义

③Ａ、本义、基本义Ｂ、转义④Ａ、本义Ｂ、基本义Ｃ、转义Ｄ、转义

⑤Ａ、本义、基本义Ｂ、转义Ｃ、转义⑥Ａ、本义、基本义Ｂ、转义Ｃ、转义

⑦Ａ、本义、基本义Ｂ、转义Ｃ、转义⑧Ａ、本义Ｂ、基本义Ｃ、转义Ｄ、转义

８．①能起沟通作用的人或事物。②生活中的反派人物。

③对某种事情、某种活动进行接头、联系。

④一种事物或势力逐渐进入到其他方面。

⑤对某种活动的拼命鼓吹者。

９．①动作行为的特点不同，即语义程度轻重不同。②语义范围大小不同。

③支配对象不同。④感情色彩不同。

⑤词的用法（句法功能）不同。⑥语体色彩不同。

⑦动作行为的特点不同，即语义程度轻重不同。⑧感情色彩不同。

⑨语义范围大小不同。⑩语体色彩不同。

10．①（矛）盾②（供）销③曲（直）④甘（苦）⑤（异）同

⑥疏（密）⑦（高）低⑧（左）右⑨（反）正⑩是（非） 11．①Ａ、喧哗Ｂ、烦燥Ｃ、折腾②Ａ、浓密Ｂ、浓厚Ｃ、深刻

12．①Ａ、Ｂ、Ｃ、三词同音②Ａ、Ｂ、二词同音③Ａ、Ｂ、一词多义

13．①基本词②一般词③基本词④一般词⑤基本词

⑥基本词⑦一般词⑧一般词⑨一般词⑩一般词

14．①变化②经理③悄悄④船队⑤自己

⑥紫色⑦损失⑧交友⑨休克⑩动词

16．①参差不齐②杯水车薪③百思不得其解④不衫不履⑤草菅人命

⑥赤手空拳⑦量力而行⑧曲高和寡⑨岌岌可危⑩心心相印

17．①比喻像风刮电闪那样迅速。

②化装上台演戏，今多比喻登上政治舞台，含贬义。

③调解纠纷。

④弃事物根本的、主要的部分，而去追求细枝末节，形容轻重倒置。

⑤像寒天的蝉那样不声不响，比喻不敢作声。

⑥殄，灭绝；天物，指自然界的鸟兽草木等。指任意糟蹋东西。

⑦地位低，言论主张不受人重视。

⑧祜，依靠；悛，悔改。指坚持作恶，不肯悔改。

⑨从锅底抽掉柴火，比喻从根本上采取措施，解决问题。

⑩形容各种好看的花。

18．①比喻平白无故替别人承担罪名。②比喻恭维别人或受人恭维。

③比喻违背前进方向，向后退。④比喻听过后不放在心上的话。

⑤比喻比以前有力量有能耐了。

19．①成语②歇后语③谚语④歇后语⑤惯用语

⑥惯用语⑦成语⑧歇后语⑨惯用语

20．①照旧，指原样不变。双关手法。

②思想、性格、事情等已成定局，不易改变。比喻手法。

③铁心，态度坚决，不改变主意。双关手法。

④有苦衷而无法言明。直接说明。

六、改错题

１.?“拘泥”改为“拘谨”。词的用法（词的句法功能）不对。

?“了解”改为“知道”。两个词的动作行为特点不同，词义程度太重。

?“传染”改为“传播”。支配对象不妥。

?“方针”改为“措施”。支配对象不妥。“后果”改为“结果”。感情色彩不对。

?“陈设”改为“布置”。支配对象不妥。

?“协商”改为“商量”。语体色彩不对。

?“效尤”改为“效仿”或“模仿”。感情色彩不对。

?“身腰”为生造词,应改为“腰身”、“身材”或“身段”。"肥宽"亦生造词,应改为“肥大”或“宽大”。

?“企望”为生造词，应改为“企图”或“渴望”。

?“火霞”为生造词，应改为“红霞”或“火烧云”。“秋美”亦生造词，应将“秋美的景色”改为“美丽的秋色”。

⑴“绿茂”、“徐慢”、“摆曳”均为生造词，应分别改为“茂盛”或“绿油油”、“徐徐”或“习习”、“摇摆”或“摇曳”。

⑵“凉冰”、“舒美”、“稚事”、“浮显”均为生造词。应分别改为“冰凉”、“舒畅”或“甜美”、“趣事”或“恶作剧”、“浮现”。

⑶“获悉”、“旋”、“即”为古语词，用在此处不当。应改为“知道”、“马上”、“就”。

⑷“愧感”为生造词，应改为“惭愧”或“羞愧”等。

⑸“着”为方言词,应改为“穿”。“大红”与“花衣”矛盾，且“花衣”亦生造词,可将“花衣”改为“衣服”。

⑹“司的克”为音译外来词，不流行，应改为“手杖”。

⑺“忖思”为生造词，正确的形式为“思忖”，但为书面语词，用在此处不合适，应改为口语词“想”。

⑻“年幼”、“尚”、“省”为古语词,用在此处不合适,应改为“年纪小”、“还”、“懂”。

２.①“居高临下”是指“占据高处,冲着低处”,形容所处地势有利，用在此处不妥，可改为“高瞻远瞩”。

②“灯火辉煌”原义是“灯光、烛光通明，光辉灿烂”。现代常用来形容比较庄重豪华的环境的通明灯光。用在此处不妥，可去掉。

③“一蹶不振”的原义是“一迭倒就爬不起来”，常用的比喻义是“一受挫折就再也振作不起来”。用在此处不妥，应改为“精神不振”。

④“一唱一和”常用来比喻“互相配合，互相呼应”。含有贬义。此处使用不妥，可改为“互相配合”。

⑤“过河拆桥”为贬义成语，常比喻“目的一达到，就把帮助自己的人一脚踢开”。此处使用不妥，可将句中“来了个过河拆桥”删去。

⑥“情不自禁”是“激动的感情不能抑制”，着重在内心的活动，只用来形容整个人，不能形容人的某一部分。可改为“不由自主”。

⑦“随波逐流”指“自己没有主见，随大流”。此处使用与句义不符，可将之改为“跟他们同流合污”。

⑧“兴致勃勃”表示“兴致非常高”，着重在“兴奋”。此处使用与句义不符，可改为“兴高采烈”。

⑨“苦口婆心”指“好心好意地再三劝说”，着重在“劝”，经常跟“劝告、劝说、劝导、劝诫、劝阻”等词搭配。此处使用不妥，可改为“语重心长”。

⑩“不堪设想”指“情况恶劣，后果严重，不能想象”，语义程度重，含贬义。此处使用不妥，可改为“不可思议”。

七、简答题

１.①语素和词、短语是不同层级的语言单位。语素是语言中最小的音义结合体，词是语言中最小的能够独立运用的音义结合体，由语素构成，短语是词与词按照一定的语法关系组合起来的大于词而小于句子的语言单位。

②语素和词、短语的基本存在形式不同。语素的基本形式是单音节，词的基本形式是双音节，而短语的基本形式则是三音节或三音节以上。

③语素和词、短语的表义程度不同。语素的意义往往不够明确、固定，一般要在它所构成的词里才能明确地体现出来。词的意义相对明确、固定，它的意义是各个构成成分所表示的意义融合，而不是简单地相加。短语的意义则大体上是构成短语的各个词的意义的总和。

④语素和词、短语的结构关系不同。语素只有一个构成成分，而不论其音节数多少。词至少由一个语素构成，而这个语素必须是自由语素，词也可以由两个语素或更多的语素构成，其中必须有词根。词里的各个构成成分结合较紧，不能随意拆离，不能扩展。短语是词与词按照一定的语义、语法关系组合起来的，它的各个构成成分的结合较为松散，中间可以插入别的成分，甚至可以前后易位。

⑤语素和词、短语的语音停顿不同。语素和词的内部不允许有语音停顿，短语的内部允许有语音停顿。

２.词、语素和字三者之间的关系比较复杂。概括而言，词由语素构成，而汉语的语素是由一个个汉字书写的。具体说来，有以下四点：

①划分条件不同。语素和词是从语言角度划分出来的语言单位，而字是从书写角度划分出来的书写形体单位。

②词和语素的层级不同。词是比语素高一级的语言单位，由一个或多个语素构成。

③词和语素的表义程度不同。词表示的意义比较明确和固定，语素表示的意义往往不具体或不固定，必须在它所构成的词里才能明确地显现出来。

④量的对应不同。三者在量上不是一一对应的关系。有时一个汉字既是一个语素，也是一个词，如“天”，有时几个汉字代表一个语素和一个词，如“葡萄”，有时一个汉字表示几个不同的语素和几个不同的词，如“副”，在“一副眼镜”、“副主席”和“名副其实”里就不是一个词，有时一个汉字书写的既不是语素也不是词，如“蝌”、“鹉”。

３.联绵词是复音单纯词，两个音节连缀成义，单个音节没有意义。但是人们在语言的使用过程中对之有个简约和高效的要求，即使用最少的语言材料，表达最大的信息内容，这样就使得一些复音单纯词的无意义音节承担了整个词的意义内容，从而成为有意义音节。这种现象的出现有一定的语言环境，必须是在复合词或成语里，如单个出现仍然是没有意义的音节。“蛛”的情况就是这样。

４.根据语素在构词中的作用不同分为词根和词缀。词根是意义比较实在，能自由出现在合成词前面、中间或后面的语素，如“动”、“量”等，词缀是意义比较空虚，位置比较固定，或者只出现在词根的前面，或者只出现在词根的后面的语素，如“阿姨”中的“阿”、“席子”中的“子”。具体说来，它们的主要区别表现在以下几个方面：

①词根的意义比较实在、具体，是词义的主要承担者，词缀的意义已经虚化或正在虚化。如“孝子”和“竹子”，前一个“子”指“儿子”，后一个“子”却没有这种意思，这说明前一个“子”是词根，后一个“子”是词缀。从语音形式上看，后面的词缀往往读轻声。

②词根在构词时的位置比较自由，是不固定的，即可以在别的语素之前、之后或中间，如“水坝”──“开水”──“下水道”，而词缀在构词时的位置是固定的，或在别的语素之前，或在别的语素之后，如“老”作为词缀只能在前，“头”作为词缀只能在后。

③现代汉语中词根数量巨大，而词缀很少。

５.既然词的儿化形式与非儿化形式有意义上的差别，并且有的语法性质也不同，如“个”和“个儿”，前者是量词，后者是名词。这就说明儿化词中的“儿”是一个语义成分，同时也是一个构词成分，自然应该看作一个语素为好。虽然儿化词中的“儿”不能单独成为一个音节，其实这是语流音变造成的音素脱落现象，并不是本该如此。

６.叠音词和重叠词从形式上看相同，都是由两个相同的音节构成的，写出来都是两个相同的汉字。如：①狒狒、饽饽、猩猩、孜孜、潺潺、翩翩、皑皑

②兜兜、馍馍、星星、刚刚、纷纷、妈妈、弟弟

但是，①组是叠音词，②组是重叠词。区分在于：叠音词是单纯词，它的两个音节不能分开，必须连缀成义；分开后，每一个音节都没有意义。有的或许有意义，但与整个词的意义没有关系。重叠词是合成词，它的两个音节可以分开，分开之后都是语素，都有意义，并且这个意义与分开前整个词的意义相同或相近。

７.汉语的简称十分丰富，简称的方式也复杂多样。常见的有：

①只取每一个词的前一语素或后一语素。如：家用电器──家电等待就业──待业

②提取前一个词的前一语素和后一个词的后一语素。如：外交部长──外长高等院校──高校

③包含外来词的名称可以只取外来词的第一个音节。如：哈尔滨市──哈市奥林匹克运动会──奥运会

④省略并列的几个结构中相同的语素。如：中学、小学──中小学理科、工科──理工科⑤提取名称中有代表性的语素。如：中国人民政治协商会议──政协农副产品贸易市场──农贸市场

另外，数词缩语也是一种简称，它是用数词概括几种事物或行为。如：陆军、海军、空军──三军精神文明、物质文明──两个文明。

８.“熊猫”又称“猫熊”，在动物分类学上，属于哺乳纲，猫熊科，而既非猫科，又非熊科。由此可以肯定，“熊猫”一词非偏正式合成词，而应该是联合式合成词。“玻璃钢”一词情况则不同，是由比喻式造词法造出来的，本体是“玻璃”，喻体是“钢”。这一类的合成词还有，如冰棒、瀑布、雪花、云海、泪珠……对于这一类的合成词，我们应该这样来看待：像“钢”这样的原本为喻体的语言成分，现在作为合成词的构成语素，其所体现的意义为比喻义，已经属于词义的一部分。这是词义演变的结果。对于整个合成词来说，“玻璃”为偏，表示质地和原料，而“钢”则应为正，为整个词的意义的正义所在。因此，此词还是前偏后正式的合成词。其他的如“冰棒”、“雪花”等，也应该这样看待。

９.词义是客观事物或现象在人们头脑中的一种概括反映。这个定义说明词义具有四大性质：

①客观性。词义是以客观事物或现象为基础的，如“车、船、飞机、大、小、优秀、恶劣”等，这些词的词义都联系着现实中的实体或现象。尽管有的词所指称的对象并不存在，如“上帝”、“魔鬼”等，但还是有客观基础的，它是对客观事物或现象的错误或歪曲的反映，是人们认知水平不高的表现。

②概括性。词义在形成的过程中，只是概括地反映了客观事物或现象的共同特征，而舍弃了其个别的、具体的东西。如把“教室”解释为“用于课堂教学的房间”。这是本质的归结，它不管哪类学校用的教室，也不管房间的面积的大小，只要它具有用于“进行教学”这一属性的房间，就是“教室”所指的对象。概括性是词义的最重要的性质，任何词义都具有概括性。

③模糊性。词义的模糊性指的是词义的界限不清，它来源于词所指称的客观事物边界不清。例如“中午”与“上午”之间就没有一个明确的界限。词义的模糊性是客观事物连续性的反映。事物的核心部分一般来说还是可以明确的，但它与临近事物的差异是逐步扩大的，其间本不存在明确的界限，如时间是一分一秒过去的，并没有中午与上午的明确界限。但是“中午”的核心还是明确的，这核心部分乃是人们注意的重心，是词义所要概括的主要对象。至于边缘部分人们则有意或无意地加以忽略。

④民族性。不同的语言用什么词表示什么事物可以不同，就是说词义概括的对象可以不同，由此产生了词义的民族性。例如汉语用“哥哥、弟弟、姐姐、妹妹”表示同一父母所生的子女，而英语只用brother表示哥哥或弟弟，用sister表示姐姐或妹妹。英语的car一经借到现代汉语便成了“卡”，有了现代汉语的特点，语音上有变化，词义上也有变化。car指一切机动车以及车箱等，现代汉语的”卡“则专指载重的大汽车，如“十轮卡”，单用时还必须说成“卡车”。词义的民族性不仅体现在理性义方面，还体现在色彩义方面。例如“狗”，在汉语中多与贬义词联系在一起，“癞皮狗、走狗、疯狗、狗腿子”等即是。而英语中基本没有这种现象。

10.词义的概括性是说词义反映的是有关客观事物一般的或质的特点，即反映有关事物现象一般具有的、或者是该事物特有的特点。“粉笔”的词义是：白垩或熟石膏粉加水搅拌、灌入模型后凝固成的条状物，用来在黑板上写字。它概括了粉笔的最本质的特点，使它区别于其他种类的笔。首先概括了粉笔的制造原料，接着是制造方法及其形状，最后说明了它的用途。当然，世上的粉笔很多，作为词义，不能去表述数以万计的每一支粉笔的具体个性特征，而是综合了所有粉笔的共同特征。这共性是属于每一支粉笔的，把这些共性综合地表述出来，就是对“粉笔”这个词所表示的客观事物的概括反映。

11.多义词的出现是词义发展的必然结果。一个词产生的最初阶段，它的意义只是对某一类事物或现象的概括反映，往往是单义的。但是，事物现象是复杂的，具有多方面的特征，甲、乙、丙等类事物现象可能有共同的特征。因此，人们在实践活动中就可能根据两类或几类事物现象之间的某些特征方面的共同之处，用表示甲类事物现象的词去表示与甲类事物现象的特征有联系的乙类或丙类事物现象，从而使这个词产生出与原来意义有联系的新的意义。这样，原来的意义与新的意义并存，就产生了多义词。“枪”、“堡垒”的多义都是这样产生的。词汇中越是古老的词，其意义往往就越多。

现代汉语中，多义词数量很大，是因为语言用的语音形式是有限的，而词义的区分越来越细，人们习惯于用原来的语音形式表示相近、相关、相似的事物现象，因此一词多义就成为普遍现象了。

12.词的比喻义是通过比喻用法固定在词中的意义，属于词汇学范畴。比喻手法是利用甲事物比况乙事物，属于修辞学范畴。词的比喻义是固定的，如“傀儡”比喻“受人操纵的人或组织”，“铁”比喻“坚强、坚硬、坚定”等，这些意义都已固定在词中，在词典上可以查阅，使用时人们已几乎感觉不出它是一种比喻格。而修辞中的比喻手法所赋予的意义是临时的，只是在具体的上下文中才能确定所比喻的意义是什么，这个意义词典中没有的。如“长征是播种机”的“播种机”一词，本身并没有指“长征”的意义，在这里是临时赋予的。当然，词的比喻义与比喻用法之间并没有一道绝对的界线，一旦一个词的比喻用法比较普遍，就会逐渐固定下来而成为这个词的比喻义。

13.多义词是一个词包含了两个或两个以上的固定义，并且固定义之间有联系的词，如“学”有四个固定义“学习、模仿、学问、学校”，它们之间有引申关系。多义词是一个词现象。同音词是指用相同的语音形式代表不同的意义，并且不同的意义之间没有联系的一组词，如“青──轻──清──氢”。同音词不是一个词，而是一组词现象。同音词分两类：同音同形词和同音异形词。多义词与同音异形词的区分一目了然，因为同音异形词的书写形式不同。多义词与同音同形词书写形式相同，极易混淆，区分原则是：从意义上看，多义词的各个意义之间彼此有联系的，存在着相似或相关的联系，而同音同形词的意义之间则毫不相干，从理论上讲，同音同形词是两个词或多个词，而多义词是一个词，是一词多义而已。

14.义素分析法是现代语言学的一个重要成果和基本方法，它深入到词义的内部微观结构，系统地反映词义之间的相互区别与联系，能够较好地说明语义的聚合关系和组合关系，对于语义分析的形式化、精确化提供了一种新的方法。有利于运用电子计算机处理语言信息。具体说来，义素分析有如下好处：

①义素分析可以帮助我们准确地掌握、解释、理解词义。如旧字典解释“鲸”为“海大鱼也”，其实“鲸”并不是“鱼”，这是共同语素上出现了错误，归类不对。“鲸”应该是“＋[哺乳动物] ”。

②义素分析可以突出地显示词义之间的异同及联系。如下面一些词可以按照义素的异同整齐地排列成矩阵。

③义素分析还可以突出词义组合之间关系，如“喝”要求的宾语一般具有“[液体]”这样的义素，“粥”有“[液体]”这样的义素,所以“喝粥”能够成立。“饭”的义素是“＋[固体]”,“－[液体]”，所以“喝饭”就不能成立。

④义素分析还可以表现词义的聚合关系，语义场就是根据某些词义与另一些词义具有的某些共同的义素和相互关系建立起来的类。属于同一语义场的各词义有共同的义素表明它们属于一类，又有一些不同的语素表明彼此之间的区别。如：

15.义素分析在进行义项分析时，需要把词义的属性排列出来，通过类属关系同别的非本类事物相区别，再根据某些特征同本类内部其他事物相区别。大体说来有如下步骤：

①要明确分析的对象。义素分析总是在一些相关的词（同一语义场）中进行，只有相关的词

才可以比较，才更容易选择经济适用的义素。例如“男人──女人”同“男人──女人──小孩”，分析所得的语素便有多少之分（见②）。“男人──忽然”作为一组义素分析的对象就没有什么意义。

②根据所选定的词，进行词义之间的比较，找出其共同的特征和区别特征，即找出相应的义素，如“男人──女人”可分解为：男人──[男性][成年人]

女人──[女性][成年人]

这里的“成年人”是共同的义素，[男性][女性]是区别义素，但如果加上“小孩”，则“成年”应独立出来成为区别义素，例如：男人──[男性][成年][人]

女人──[女性][成年][人]

小孩──[男性]或[女性][非成年][人]

一般说来，区别义素是人们关注的重点。共同义素是表明各词之间的相关性，对于全面认识词义有重要作用。

③义素确定后，还需要采取种种方法进行表达。一般要对义素进行概括分类，两项对立的义素可归并成一个，用“＋”“－”号区分，义素本身标以[ ]，如“男性”（含“雄性”）写成“＋[男性]”女性就是非男性，即“－[男性]”，“成年”为“＋[成年]”，“幼年”为“－[成年]”。如：

男人──＋[男性]＋[成年]＋[人]

女人──－[男性]＋[成年]＋[人]

小孩──±[男性]－[成年]＋[人]

“±”表示既可以是“男性”，也可以是非男性。

对于不适合二分的，也可以多分，分别用数字或其他系列符号表示。

16.由意义相同或相近的同义词组成的语义场叫做同义义场。同义义场中的同义词的辨析主要从理性意义上、附着色彩上、词性和用法上三个方面进行。

理性意义上辨析包括：

①意义的轻重即“±[程度重]”。如“优秀”与“优异”都有“好”的意思，但是，“优异”的程度显然比“优秀”重。

②范围的大小即“±[范围大]”。如“时代”与“时期”都是指社会或人生发展的某一时间阶段，但“时代”所指的时间较长，“时期”所指的时间可长可短。

③个体与集体的不同即“±[集合]”，也可以说是具体与概括的不同。如“河流”与“河”都是指大的水道，但“河流”只能指集体，“河”既可指集体，也可指个体。

④搭配对象不同如“关心”与“关怀”都是表示给予关注，但是，“关心”的对象很广，既可以是人，也可以是事物，既可以是别人，也可以是自己，既可以对上，也可以对下。“关怀”的对象有限，一般是人，只能对别人，不能对自己，且一般用于上对下。

附着色彩上辨析包括：

①感情色彩的不同即“±[褒义]”。如“果断”与“武断”，有褒义与贬义的区别，“荣誉”与“名誉”有褒义与中性的区别。

②语体色彩的不同这包括众多方面：

Ａ、即“±[书面语]”。如“儿童”与“小孩”，前者适用于庄重的场合，有书面语色彩，后者适用于一般场合，有通俗的口语色彩。

Ｂ、即“±[行业语]”。如“血液”与“血”，前者适用于专门行业，后者适用于一般场合。

Ｃ、即“±[方言词]”。如“鸡婆──母鸡”，前者是方言词，后者是普通话词。

Ｄ、即“±[古语词]”。如“吾──我”，前者是古语词，后者是现代词。

词性和用法上辨析包括：

①词性的不同即“±[形容词]”或“±[名词]”等。如“突然──忽然”，前者是形容词，

后者是副词，“愿望──希望”，前者是名词，后者兼名词、动词。

②用法上的不同即“±[定语]”或“±[谓语]”等。如“突然”可以做定语，而“忽然”则不可。“希望”可以做谓语，而“愿望”则不可。

在同义词辨析中，有些现象是交叉出现的，也可以是同时出现的，我们需要综合考虑，进行多方位的分析。

17.精心选用同义词，可以增强语言的表达效果，从用词造句的角度看，同义词有以下作用：

①细致区分客观事物，使思想表达精确、严密。在汉语中，表达“看”这一动作的同义词共有六十多个，如“见、望、瞟、盯、瞥、瞄、注视、窥视、俯视、俯瞰、仰视、瞻仰”……分别表示“看”的不同方式，我们精心选用，足以使语言的表达更为精确。

②突出个性，使语言表达鲜明、生动。鲁迅笔下的孔乙己拿钱动作的前后变化表示他逐步走向穷途末路。孔乙己在“偷”与“窃”上大做文章，更表现出他的迂腐与无奈。

③前后换用，使语句生动活泼，富于变化。李瑛《一月的哀思》：

社员们，伫立在田野上，

瞩望你；

工人们，肃立机器旁，

呼唤你；

千万名战士持枪站在哨位上，

悼念你。

诗中用了”伫立、肃立、站“三个同义词，使语句富于变化，避免单调。

④同义词连用，可以增强语势，使语义更加明朗，情文并茂。贺敬之诗《桂林山水歌》：

云中的神呵，雾中的仙，

神姿仙态桂林的山！

情一样深呵，梦一样美，

如情似梦漓江的水！

水有几重呵，山几重？

水绕山环桂林城……

其中“神”与“仙”、“姿”与“态”、“如”与“似”、“绕”与“环”同义，作者通过这几组同义词的巧妙连用，增强了语势，使诗句情文并茂，创造了优美的意境。

18.由两个意义相反或相对的反义词构成的语义场就叫做反义义场。

反义义场的类型有两类：互补反义义场和极性反义义场。

①互补反义义场（Ａ＝－Ｂ，Ｂ＝－Ａ；－Ｂ＝Ａ，－Ａ＝Ｂ）

处于同一反义义场的两个反义词，肯定Ａ必否定Ｂ，肯定Ｂ必否定Ａ；同时，否定Ａ必肯定Ｂ，否定Ｂ必肯定Ａ。两者之间不允许有非Ａ非Ｂ的第三者存在。例如：“动”和“静”是互相排斥的，不是处于运动状态即处于静止状态，既动又静或非动非静的状态是不存在的。

②极性反义义场（Ａ＝－Ｂ，Ｂ＝－Ａ；但－Ａ≠Ｂ，－Ｂ≠Ａ）

处于这种语义场的两个反义词，肯定Ａ，就否定Ｂ，肯定Ｂ就否定Ａ，否定Ａ不一定就是肯定Ｂ，否定Ｂ也不一定就肯定Ａ，因为还有Ｃ、Ｄ、Ｅ等其他意义存在的可能。例如：“冷”和“热”相反，“热”肯定“不冷”，“冷”肯定“不热”。如果反过来就不能这么说，我们不能认为“不冷”就一定“热”，也不能认为“不热”就一定“冷”，因为还有“温”存在，我们可以说“不冷不热”。这样，“不冷”并非就“热”，“不热”也并非就“冷”。

19.反义词的构成条件主要有：

①同一意义范畴之内的相反相对，即必须隶属于同一上位概念。如“快”与“慢”都指速度，“男”与“女”都指性别。因此，通常情况下，反义词的词性是一致的。

②反义词是就词和词而言的，词与短语或短语和短语都不能构成反义词。如“好”与“不好”，

意义相反，但一个是词，一个是短语，单位不统一，不能构成反义词，而“作用力”与“反作用力”则可，因为双方都是词。

③有的词所反映的事物本身，孤立地看来并不矛盾对立，如“城市”与“农村”、“春”与“秋”等。只是人们在习惯上常常把它们当作同一范畴中相互矛盾对立的事物看待，久而久之，这些词也就成了反义词。

20.成语是一种相习沿用的、结构形式非常固定的短语。其特点有：

①结构的定型性。一般不能在结构形式上作变动。如“登峰造极”不能改成“造极登峰”。

②意义的整体性。成语的意义往往不是构成的每个语素字面意义的简单相加，而是有它固定的意义。如“守株待兔”这个成语，字面意思是“守着树桩等兔子”，但实际意义是“坐等意外收获”或“死守狭隘经验”。我们不能单从字面意思去解释。

③形式上以四字格为主体。但也有个别非四字格的，如“莫须有”、“迅雷不及掩耳之势”等。

21.成语的来源是多方面的。主要来源有：

①来源于历史故事。如“望梅止渴”、“破釜沉舟”等。

②来源于神话寓言。如“叶公好龙”、“自相矛盾”等。

③来源于古典作品语句。如“学而不厌”、“悲欢离合”等。

④来源于民间口头俗语。如“信口开河”、“南腔北调”等。

22.成语与惯用语的相同之处在于它们都具有意义上的整体性。成语与惯用语一经形成后，便通过引申、比喻或形容的方式产生了新的整体意义。它们的不同之处在于：

①从音节上看，成语以四字格为主；惯用语以三字格为主。

②从结构上看，成语的定型性更强一些，结构成分一般不能随意改动；而惯用语则比较灵活，中间可以插入成分，如“戴高帽”可以说成“戴一顶高帽子”。

③从感情色彩上看，成语中褒义、贬义、中性的都有，难分主次；而惯用语中则贬义的为多，中性的少数，褒义的不多。

④从语体色彩上看，成语的书面语色彩浓，而惯用语的口语色彩重。

23.一种语言的词汇由于其内部成员的地位和作用不同，可以分为基本词汇和一般词汇两大部分。基本词汇是基本词的总汇，是词汇中最主要的部分，同语法共同构成语言的基础。基本词汇具有以下三个特点：

①稳固性，即长期存在，不易变化。现在所使用的很多基本词在甲古文、先秦典籍中就出现了，长期为社会服务着。如“山”“水”、“日”、“月”等。

②普遍性，或称全民常用性，即流行区域广,使用频率高,为全民族所理解。如“学习”、“劳动”、“锻炼”、“建设”等。

③能产性，即成为构成新词的基础。词汇丰富的主要手段是利用已有的语素构造新词，而以基本词作为构词材料创造出来的新词，最易于被人们理解和接受，并且基本词的构词能力特强。

一般词汇是一般词的汇合，包括古语词、外来词、方言词、行业词、隐语等。与基本词汇相比较，它的特点是对社会发展变化反应最为敏感。随着新事物出现而诞生的新词都属于一般词汇。它与基本词汇有区别，也有联系。表现为：基本词汇是丰富和发展一般词汇的源泉，一般词汇又能充实基本词汇，二者在一定的条件下可以转化。如“皇帝”在中国封建社会中是一个基本词，在今天则为一般词。“电视”曾是一般词，如今已经走进寻常百姓家，因而成为了一个基本词。

24.外来词有以下六种形式：

①纯音译外来词照着外来词的语音形式翻译过来的词，如“蒙太奇”、“模特儿”、“戈壁”等。

②音义融合的外来词兼顾外语的语音形式和汉语的字面意思翻译的外来词，如“乌托邦”、“幽默”、“俱乐部”等。

③半音译半义译外来词把一个外来词分生两半，一半音译，一半义译，如“南斯拉夫”、

人教版2019-2020年四年级语文下册 知识集锦之词语归类

语文知识(词语归类)集锦 01、描写春天 万紫千红春华秋实春光明媚春满人间春回大地春色满园春意盎然春暖花开春花怒放鸟语花香莺歌燕舞百花争艳争奇斗艳生机勃勃欣欣向荣阳春三月桃红柳绿草长莺飞风和日丽群芳争妍万物争荣杨梅吐翠万木竟秀百花盛开02、描写夏天 赤日炎炎骄阳似火烈日当空暑气逼人大雨倾盆滂沱大雨烈焰升腾绿树成荫挥汗如雨大雨涔涔汗流浃背熏风拂拂热风扑面热不可耐郁热沉闷三伏天气盛夏三伏炎炎盛夏夏阳酷暑烈日中天夏意正浓酷暑盛夏伏梢未尽溽暑酷夏03、描写秋天 秋雨绵绵秋风送爽秋风萧瑟天高云淡秋高气爽霜叶知秋秋江明净金桂飘香硕果累累望穿秋水五谷丰登枫叶似火落叶沙沙万里霜天一片金黄层林尽染绚丽灿烂秋月如镜金秋季节枯枝败叶秋草枯黄秋热如晨中秋赏月重阳登高04、描写冬天 百花凋零数九寒冬白雪皑皑冰天雪地山舞银蛇银装素裹千里冰封寒冬腊月朔风怒号天寒地冻滴水成冰寒风刺骨寒风凛冽北风怒吼雪花纷飞鹅毛大雪风雪交加玉树银花寒梅怒放踏雪访梅松柏傲寒大雪飘飘寒气逼人瑞雪纷飞05、早中傍晚 金光万道旭日东升光芒万丈晨鸟争鸣喷薄欲出冉冉升起露水湿衣雄鸡报晓东方破晓霞光万道朝霞辉映艳阳高照阳光灿烂烈日当头白虹贯日雨后彩虹彩桥横空霜天烂漫霜花洁白骄阳似火夕阳西下夕阳如丹残阳如雪日薄西山黄昏时分落日余辉日落沧桑晚霞如血烘云托月众星捧月星罗棋布暮色苍茫

06、生活环境 日新月异歌声如潮欢声笑语万象更新环境优美鸟语花香书声琅琅绿草如茵一尘不染车辆如梭碧水青山窗明几净园林清雅长廊曲折湖畔垂柳拥挤不堪相映成趣热闹非凡生机盎然勃勃生机春色满园歌声阵阵万人空巷车水马龙07、花草树木 含苞欲放百花凋零亭亭玉立缕缕清香山花烂漫异香扑鼻争芳斗艳姹紫嫣红奇花异草沁人心脾五颜六色百花争春火树银花绿草如茵奇花异草翠色欲流铁树开花桃红柳绿树木成行参天古木杨柳吐绿绿叶红花枝繁叶茂千姿百态万古常青千山一碧枝叶如盖满林飘香高耸入云万木峥嵘遮天盖地枝叶挺拔 08、山水原野 依山傍水崇山峻岭悬崖绝壁山鸣谷应危峰兀立怪石嶙峋奇峰怪石峰峦雄伟直插云霄山清水秀穷山恶水拔地而起蜿蜒盘旋漫山遍野奇峰罗列山重水复千山万水千山万壑突兀森郁风平浪静波涛汹涌水流湍急千岩竟秀川流不息水平如镜广阔无垠一碧万倾芳草沃野土地肥沃土地贫瘠09、风景名胜 举世闻名琳琅满目历史悠久井然有序苍松翠柏山光水色一派生机风景如画美不胜收心旷神怡巧夺天工光彩夺目五彩缤纷气壮山河沧海桑田名不虚传名山大川诗情画意千姿百态天造地设今非昔比景色奇异幽香阵阵赏心悦目10、文具用品 栩栩如生光彩夺目小巧玲珑惟妙惟肖文房四宝笔墨纸砚构思新颖展翅欲飞美观大方价廉物美玲珑剔透巧夺天工匠心独运无与伦比各有千秋价值连城 11、色彩成语 万紫千红碧海蓝天绿瘦红肥混淆黑白炉火纯青粉白黛黑白衣卿相白驹过隙白壁微瑕黑白分明半青半紫黄袍加身

宏观经济学思考题及参考答案

宏观经济学思考题及参考答案（1） 第四章 基本概念：潜在GDP，总供给，总需求，AS曲线，AD曲线。 思考题 1、宏观经济学的主要目标是什么?写出每个主要目标的简短定义。请详细解释 为什么每一个目标都十分重要。 答:宏观经济学目标主要有四个:充分就业、物价稳定、经济增长和国际收支平衡。 （1)充分就业的本义是指所有资源得到充分利用，目前主要用人力资源作为充分就业的标准;充分就业本不是指百分之百的就业，一般地说充分就业允许的失业范畴为4%。只有经济实现了充分就业，一国经济才能生产出潜在的GDP，从而使一国拥有更多的收入用于提高一国的福利水平。 （2）物价稳定，即把通胀率维持在低而稳定的水平上。物价稳定是指一般物价水平(即总物价水平)的稳定;物价稳定并不是指通货膨胀率为零的状态，而是维持一种能为社会所接受的低而稳定的通货膨胀率的经济状态，一般指通货膨胀率为百分之十以下。物价稳定可以防止经济的剧烈波动，防止各种扭曲对经济造成负面影响。 (3)经济增长是指保持合意的经济增长率。经济增长是指单纯的生产增长，经济增长率并不是越高越好，经济增长的同时必须带来经济发展;经济增长率一般是用实际国民生产总值的年平均增长率来衡量的。只有经济不断的增长，才能满足人类无限的欲望。 （4)国际收支平衡是指国际收支既无赤字又无盈余的状态。国际收支平衡是一国对外经济目标，必须注意和国内目标的配合使用;正确处理国内目标与国际目标的矛盾。在开放经济下，一国与他国来往日益密切，保持国际收支的基本平衡，才能使一国避免受到他国经济波动带来的负面影响。 3，题略 答:a.石油价格大幅度上涨，作为一种不利的供给冲击，将会使增加企业的生产成本，从而使总供给减少，总供给曲线AS将向左上方移动。 b.一项削减国防开支的裁军协议，而与此同时，政府没有采取减税或者增加政府支出的政策，则将减少一国的总需求水平，从而使总需求曲线AD向左下方移动。 c.潜在产出水平的增加，将有效提高一国所能生产出的商品和劳务水平，从而使总供给曲线AS向右下方移动。 d.放松银根使得利率降低，这将有效刺激经济中的投资需求等，从而使总需求增加，总需求曲线AD向右上方移动。 第五章 基本概念：GDP，名义GDP，实际GDP，NDP，DI，CPI，PPI。 思考题： 5.为什么下列各项不被计入美国的GDP之中? a优秀的厨师在自己家里烹制膳食; b购买一块土地; c购买一幅伦勃朗的绘画真品; d某人在2009年播放一张2005年录制的CD所获得的价值; e电力公司排放的污染物对房屋和庄稼的损害;

短语词汇的经典测试题附答案

一、选择题 1．--- Alice’s room is tidy, isn't it? ---Yes. She always _____ her toys after playing with them. A．looks for B．puts away C．sweeps away D．pays for 2．People often make a wish before candles when they celebrate birthday. A．bringing out B．laying out C．finding out D．blowing out 3．—The fire was finally____ in Jilin on June 3. Unfortunately, 119 people lost their lives. —I hope the accident like this won’t happen again. A．put down B．put away C．put out D．put up 4．He drove at such a high speed at the turning that the car almost went ______the road. A．on B．along C．from D．off 5．--All right. I’ll take it. But I tell you, it is the last time I will ______ this kind of work. ---Come on, buddy! Don’t be so serious. A．take out B．take up C．take on D．take off 6．-What do you think of this story? -It's interesting, but Miss Lin asked us to __________ a story by ourselves, not to find one on the Internet. A．make up B．look up C．listen to D．take away 7．As the road to the airport is under repair, we will have to _______ early to get there in time. A．turn off B．take off C．put off D．set off 8．—What are you doing? —I’m looking ________ the Internet for some information for my article. A．for B．at C．up D．through 9．High technology is used in EURO 2016 to the matches are fair enough in France. A．make up B．make sure C．come out D．come over 10．My cousin is heavy because he often eats fast food． A．too much；too many B．too many；too much C．much too；too much D．too much；much too 11．When you come across new words in reading, it is not a good idea to in a dictionary at once. A．make up them B．look up them C．make them up D．look them up 12．---___________ is it from here to his home? ---Not far. You can arrive on foot ______________.

2018版毛概重点章节课后思考题及答案

5.1理论形成的社会历史条件 1、和平与发展成为时代主题是理论形成的时代背景 2、社会主义建设的经验教训是理论形成的历史根据 3、改革开放和现代化建设的实践是理论形成的现实依据 5.2如何把握理论的主要容 1、解放思想、实事的思想路线 2、社会主义初级阶段理论 3、党的基本路线 4、社会主义根本任务的理论 5、三步走战略 6、改革开放理论 7、社会主义市场经济理论 8、“两手抓，两手都要硬”： 物质文明和精神文明建设都要抓是我国社会主义现代化建设的基本方针 9、一国两制 10、中国问题的关键在于党 5.3如何认识理论的历史地位 1、马克思列宁主义、思想继承和发展 2、中国特色社会主义理论体系的开篇之作 3、改革开放和社会主义现代化建设的科学指南 8.1如何理解我国社会主要矛盾发生的变化 对社会主义矛盾的科学判断，是制定党的路线方针的基本依据。党对我国社会主要矛盾认识根据社会发展变化而不断调整和深化。 1、1956年社会主义改造基本完成后，党的八大指“出我国的主要矛盾已经是人民对于经济文化迅速发展的需求同当前经济不能满足人民需要的状况之间的矛盾” 2、1981年十一届六中全会通过《历史决议》对我国社会主

要矛盾作了科学表述“我国需要解决的矛盾，已经是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会之间产生的矛盾” 3、党的十九大明确指出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾。主要依据有下面三个方面： ①经改革开放四十年的发展，我国社会生产水平总体上显著提高，很多方面进入世界前列。 ②人民的生活水平显著提高，对美好生活的向往更加强烈。 ③影响满足人们美好生活需要的因素很多，但主要是发展不平衡不充分的问题。 8.2如何认识中国特色社会主义进入新时代 1、新时代的涵： ○1新时代是承前启后、继往开来，在新的历史条件下继续夺取中国特色注意伟大胜利的时代。 ○2新时代是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义文化强国的时代。 ○3新时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。 ○4新时代是全体中华儿女戮力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。 ○5新时代是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。 2、新时代的意义 ○1从中华民族伟大复兴的历史进程来看，中国特色社会主义进入新时代，意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。○2从科学社会主义发展进程来看，中国特色社会主义进入新时代，在社会上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。○3从人类文明进程来看，中国特色社会主义进入新时代，拓展了发展中国家走向现代化的途径，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。

部编人教版六年级语文上册知识集锦之词语归类

小学语文知识(词语归类)集锦 01、描写春天 万紫千红春华秋实春光明媚春满人间春回大地春色满园春意盎然春暖花开春花怒放鸟语花香莺歌燕舞百花争艳争奇斗艳生机勃勃欣欣向荣阳春三月桃红柳绿草长莺飞风和日丽群芳争妍万物争荣杨梅吐翠万木竟秀百花盛开02、描写夏天 赤日炎炎骄阳似火烈日当空暑气逼人大雨倾盆滂沱大雨烈焰升腾绿树成荫挥汗如雨大雨涔涔汗流浃背熏风拂拂热风扑面热不可耐郁热沉闷三伏天气盛夏三伏炎炎盛夏夏阳酷暑烈日中天夏意正浓酷暑盛夏伏梢未尽溽暑酷夏03、描写秋天 秋雨绵绵秋风送爽秋风萧瑟天高云淡秋高气爽霜叶知秋秋江明净金桂飘香硕果累累望穿秋水五谷丰登枫叶似火落叶沙沙万里霜天一片金黄层林尽染绚丽灿烂秋月如镜金秋季节枯枝败叶秋草枯黄秋热如晨中秋赏月重阳登高04、描写冬天 百花凋零数九寒冬白雪皑皑冰天雪地山舞银蛇银装素裹千里冰封寒冬腊月朔风怒号天寒地冻滴水成冰寒风刺骨寒风凛冽北风怒吼雪花纷飞鹅毛大雪风雪交加玉树银花寒梅怒放踏雪访梅松柏傲寒大雪飘飘寒气逼人瑞雪纷飞05、早中傍晚 金光万道旭日东升光芒万丈晨鸟争鸣喷薄欲出冉冉升起露水湿衣雄鸡报晓东方破晓霞光万道朝霞辉映艳阳高照阳光灿烂烈日当头白虹贯日雨后彩虹彩桥横空霜天烂漫霜花洁白骄阳似火夕阳西下夕阳如丹残阳如雪日薄西山黄昏时分落日余辉日落沧桑晚霞如血烘云托月众星捧月星罗棋布暮色苍茫06、生活环境 日新月异歌声如潮欢声笑语万象更新环境优美鸟语花香书声琅琅绿草如茵一尘不染车辆如梭碧水青山窗明几净园林清雅长廊曲折湖畔垂柳拥挤不堪相映成趣热闹非凡生机盎然勃勃生机春色满园歌声阵阵万人空巷车水马龙07、花草树木 含苞欲放百花凋零亭亭玉立缕缕清香山花烂漫异香扑鼻争芳斗艳姹紫嫣红奇花异草沁人心脾五颜六色百花争春火树银花绿草如茵奇花异草翠色欲流

(完整版)思考题及习题2参考答案

第2章思考题及习题2参考答案 一、填空 1. 在AT89S51单片机中，如果采用6MHz晶振，一个机器周期为。答：2μs 2. AT89S51单片机的机器周期等于个时钟振荡周期。答：12 3. 内部RAM中，位地址为40H、88H的位，该位所在字节的字节地址分别为 和。答：28H，88H 4. 片内字节地址为2AH单元最低位的位地址是；片内字节地址为A8H单元的最低位的位地址为。答：50H，A8H 5. 若A中的内容为63H，那么，P标志位的值为。答：0 6. AT89S51单片机复位后，R4所对应的存储单元的地址为，因上电时PSW= 。这时当前的工作寄存器区是组工作寄存器区。答：04H，00H，0。 7. 内部RAM中，可作为工作寄存器区的单元地址为 H～ H。答：00H，1FH 8. 通过堆栈操作实现子程序调用时，首先要把的内容入栈，以进行断点保护。调用子程序返回指令时，再进行出栈保护，把保护的断点送回到，先弹出的是原来中的内容。答：PC, PC，PCH 9. AT89S51单片机程序存储器的寻址范围是由程序计数器PC的位数所决定的，因为AT89S51单片机的PC是16位的，因此其寻址的范围为 KB。答：64 10. AT89S51单片机复位时，P0~P3口的各引脚为电平。答：高 11. AT89S51单片机使用片外振荡器作为时钟信号时，引脚XTAL1接，引脚XTAL2的接法是。答：片外振荡器的输出信号，悬空 12. AT89S51单片机复位时，堆栈指针SP中的内容为，程序指针PC中的内容为 。答：07H，0000H 二、单选 1. 程序在运行中，当前PC的值是。 A．当前正在执行指令的前一条指令的地址 B．当前正在执行指令的地址。 C．当前正在执行指令的下一条指令的首地址 D．控制器中指令寄存器的地址。 答：C 2. 判断下列哪一种说法是正确的？

大学英语重点词汇练习题及答案

(B卷) Vocabulary(15 points) Direction:There are 30 incomplete sentences in this part .For each sentence there are four choices marked A) B) C) D) .Choose the one best completes the sentence. 1. The opening speeches sounded more like ________ of war than offering of peace. A) announce B) demand C) declaration D) demonstration 2. Their marriage was already ________ even before his wife went abroad. A) fade away B) fall apart C) get away D) go down 3. I’m pleased to hear of your job offer-----all that hard work at school has obviously ____. A) paid off B)taken its off C) made a difference D) shown up 4. A rich old lady _______ dead at home for two weeks---and nobody knew anything about it. A. lived B. stayed C. lay D. kept 5. Smart cars ________which can monitor one’s driving and the driving conditions nearby. A) have built B) have been built C) are building D) are going to build 6. Now that we’ve got a loan from the bank, our project is financially _____.

生物化学各章练习题及答案

生物化学各章练习题及答案

生化练习题 一、填空题： 1、加入高浓度的中性盐，当达到一定的盐饱和度时，可使蛋白质的溶解度__________并__________,这种现象称为 __________。 2、核酸的基本结构单位是_____________。 3、____RNA 分子指导蛋白质合成，_____RNA 分子用作蛋白质合成中活化氨基酸的载体。 4、根据维生素的溶解性质，可将维生素分为两类，即 ____________和____________。 5、___________是碳水化合物在植物体内运输的主要方式。 6、糖酵解在细胞的_____________中进行 7、糖类除了作为能源之外，它还与生物大分子间识别有关，也是合成__________，___________，_____________等的碳骨架的共体。 8、脂肪是动物和许多植物主要的能源贮存形式，是由甘油与3分子_____________酯化而成的。 9、基因有两条链，作为模板指导转录的那条链称 _____________链。 10、以RNA 为模板合成DNA 称_____________。 二、名词解释 1、蛋白质的一级结构： 2、糖的有氧氧化： 3、必需脂肪酸： 4、半保留复制： 三、问答题 1、蛋白质有哪些重要功能？

1、蛋白质的一级结构：指蛋白质多肽链中氨基酸的排列顺序，以及二硫键的位置。 2、糖的有氧氧化：糖的有氧氧化指葡萄糖或糖原在有氧条件下氧化成水和二氧化碳的过程。是糖氧化的主要方式。 3、必需脂肪酸：为人体生长所必需但有不能自身合成，必须从事物中摄取的脂肪酸。在脂肪中有三种脂肪酸是人体所必需的，即亚油酸，亚麻酸，花生四烯酸。 4、半保留复制：双链DNA 的复制方式，其中亲代链分离，每一子代DNA 分子由一条亲代链和一条新合成的链组成。 三、问答题 2、DNA 分子二级结构有哪些特点？ 答：按Watson-Crick 模型，DNA 的结构特点有：两条反相平行的多核苷酸链围绕同一中心轴互绕；碱基位于结构的内侧，而亲水的糖磷酸主链位于螺旋的外侧，通过磷酸二酯键相连，形成核酸的骨架；碱基平面与轴垂直，糖环平面则与轴平行。两条链皆为右手螺旋；双螺旋的直径为2nm，碱基堆积距离为0.34nm，两核酸之间的夹角是36°，每对螺旋由10 对碱基组成；碱基按A=T，G=C 配对互补，彼此以氢键相连系。维持DNA 结构稳定的力量主要是碱基堆积力；双螺旋结构表面有两条螺形凹沟，一大一小。 3、怎样证明酶是蛋白质？ 答：（1）酶能被酸、碱及蛋白酶水解，水解的最终产物都是氨基酸，证明酶是由氨基酸组成的。 （2）酶具有蛋白质所具有的颜色反应，如双缩脲反应、茚三酮反应、米伦反应、乙醛酸反应。 （3）一切能使蛋白质变性的因素，如热、酸碱、紫外线等，同样可以使酶变性失活。

思考题与习题答案

思考题与习题 1 1- 1 回答以下问题： ( 1)半导体材料具有哪些主要特性？ (2) 分析杂质半导体中多数载流子和少数载流子的来源； (3) P 型半导体中空穴的数量远多于自由电子， N 型半 导体中自由电子的数量远多于空穴， 为什么它们对外却都呈电中性？ (4) 已知温度为15C 时，PN 结的反向饱和电流 I s 10 A 。当温度为35 C 时，该PN 结 的反向饱和 电流I s 大约为多大？ ( 5)试比较二极管在 Q 点处直流电阻和交流电阻的大小。 解： ( 1)半导体的导电能力会随着温度、光照的变化或掺入杂质浓度的多少而发生显着改变， 即半导体具 有热敏特性、光敏特性和掺杂特性。 ( 2)杂质半导体中的多数载流子是由杂质原子提供的，例如 供一个自由电子，P 型半导体中一个杂质原子提供一个空穴， 浓度；少数载流子则是由热激发产生的。 (3) 尽管P 型半导体中空穴浓度远大于自由电子浓度，但 P 型半导体中，掺杂的杂质原子因获得一个价电子而变成带负电的杂 质离子(但不能移动)，价 电子离开后的空位变成了空穴，两者的电量相互抵消，杂质半导体从总体上来说仍是电中性的。 同理， N 型半导体中虽然自由电子浓度远大于空穴浓度，但 N 型半导体也是电中性的。 (4) 由于温度每升高10 C ，PN 结的反向饱和电流约增大 1倍，因此温度为 35C 时，反向 饱和电流为 (5) 二极管在 Q 点处的直流电阻为 交流电阻为 式中U D 为二极管两端的直流电压， U D U on ，I D 为二极管上流过的直流电流， U T 为温度的 电压当量，常温下 U T 26mV ，可见 r d R D 。 1- 2 理想二极管组成的电路如题 1- 2图所示。试判断图中二极管是导通还是截止，并确定 各电路的输 出电压。 解 理想二极管导通时的正向压降为零， 截止时的反向电流为零。 本题应首先判断二极管的工 作状 态，再进一步求解输出电压。二极管工作状态的一般判断方法是：断开二极管， 求解其端口 电压；若该电压使二极管正偏， 则导通； 若反偏， 则截止。 当电路中有两只或两只以上二极管时， 可分别应用该方法判断每只二极管的工作状态。 需要注意的是， 当多只二极管的阳极相连 (共阳 极接法)时，阴极电位最低的管子将优先导通；同理，当多只二极管的阴极相连(共阴极接法) 时，阳极电位最高的管子将优先导通。 (a) 断开二极管 D ，阳极电位为12V ，阴极电位为6V ，故导通。输岀电压 U O 12V 。 (b) 断开二极管 D 1、D 2, D 1、D 2为共阴极接法，其阴极电位均为 6V ，而D 1的阳极电位 为9V ， D 2的阳极电位为5V ,故D 1优先导通，将 D 2的阴极电位钳制在 7.5V ，D 2因反向偏置而 截止。输岀电压 U O 7.5V 。 N 型半导体中一个杂质原子提 因此 多子浓度约等于所掺入的杂质 P 型半导体本身不带电。因为在

考研英语词汇练习题及答案(一)

考研英语词汇练习题及答案（一） 1. This rock has to be _______ in order to build a road. A. blasted B.explored C.hired D.maintained 2. He did not go to the party last night, which _______ her feelings deeply. A. wounded B.injured C.hurt D.injury 3.When they returned to the river, they found that the boat had _______ away. A.framed B.frosted C.frowned D.floated 4.If you need further information, please _______ our office. A.constant B.construct C.contact D.contain 5.During the war, many soldiers were killed not by _______, but by disease. A.bulledts B.devil C.bible D.depth 6.We watched the ship until it became only a _______ in the distance. A. point B.jar C.stove D.dot 7.The English proverb ‘_______ the rod and spoil the child’means that if you deep from punishing the child, you will spoil its character. A. rule B.rug C.clap D.spare 8.The _______ was only sentenced to pay a fine of $10,000. A. worm B.trial C.tube D.criminal 9.Higher education in China is free but the _______ for entrance is strong. A. comparison B.consequence https://www.wendangku.net/doc/5c11940162.html,petition D.crawl 10.The light is too _______ for me to read. I can not stand any more. A. rid B.ripe C.soup D.dim 11.The water _______ from the tap and damaged all the books in my study. A. sprayed B.puzzled C.inclined D.exported 12.In the United States, Congress makes the laws and the President _______ them. A. orders B.conquers C.executes D.hedges 13.She is too _______ to answer questions in the class. A. eagle B.cough C.eager D.couch 14.We enjoy seeing the glorious _______ of the rising sun. A. beams B.beans C.beef D.beer 15.In the _______ English reading course, the students have to read a lot. A. extensive B.mechanical C.mercury D.opera 16.He gave up his study in college in _______. A. bundle B.butcher C.ash D.despair 17.Several people _______ the car accident. A. witnessed B.proved C.swallowed D.drugged 18.They will _______ the project with the necessary funds. A. refer B.relate C.furnace D.furnish 19.I took it for _______ that you wouldn’t come here again. A. grand B.tame C.granted D.thumb 20.He was sent to London on a special _______. A. missing B.missile C.mission D.mistress

第三章思考题及答案

第三章思考题 刚体一般是由n （n 是一个很大得数目）个质点组成。为什么刚体的独立变量却不是3n 而是6或者更少 何谓物体的重心他和重心是不是 总是重合在一起的 试讨论图形的几何中心，质心和重心重合在一起的条件。 简化中心改变时，主矢和主矩是不是也随着改变如果要改变，会不会影响刚体的运动 已知一匀质棒，当它绕过其一端并垂直于棒的轴转动时，转动惯量为23 1 ml ，m 为棒的质量，l 为棒长。 问此棒绕通过离棒端为l 41且与上述轴线平行的另一轴线转动时，转动惯量是不是等于2 24131?? ? ??+l m ml 为什么 如果两条平行线中没有一条是通过质心的，那么平行轴定理式（3.5.12）能否应用如不能，可否加以修改后再用 在平面平行运动中，基点既然可以任意选择，你觉得选择那些特殊点作为基点比较好好处在哪里又在（3.7.1）及（）两式中，哪些量与基点有关哪些量与基点无关 转动瞬心在无穷远处，意味着什么 刚体做平面平行运动时，能否对转动瞬心应用动量矩定理写出它的动力学方程为什么 当圆柱体以匀加速度自斜面滚下时，为什么用机械能守恒定律不能求出圆柱体和斜面之间的反作用力此时摩擦阻力所做的功为什么不列入是不是我们必须假定没有摩擦力没有摩擦力，圆柱体能不能滚 圆柱体沿斜面无滑动滚下时，它的线加速度与圆柱体的转动惯量有关，这是为什么但圆柱体沿斜面既滚且滑向下运动时，它的线加速度则与转动惯量无关这又是为什么 刚体做怎样的运动时，刚体内任一点的线速度才可以写为r ω?这时r 是不是等于该质点到转动轴的垂直距离为什么 刚体绕固定点转动时，r ω ?dt d 为什么叫转动加速度而不叫切向加速度又()r ωω??为什么叫向轴加速度而不叫向心加速度 在欧勒动力学方程中，既然坐标轴是固定在刚体上，随着刚体一起转动，为什么我们还可以用这种坐标系来研究刚体的运动 欧勒动力学方程中的第二项()21I I -y x ωω等是怎样产生的它的物理意义又是什么 第三章思考题解答 答：确定一质点在空间中得位置需要3个独立变量，只要确定了不共线三点的位置刚体的位置也就确定了，故须九个独立变量，但刚体不变形，此三点中人二点的连线长度不变，即有三个约束方程，所以

管理学思考题及参考答案

管理学思考题及参考答案 第一章 1、什么是管理？ 管理：协调工作活动过程（即职能），以便能够有效率和有效果地同别人一起或通过别人实现组织的目标。 2、效率与效果 效率：正确地做事（如何做） 效果：做正确的事（该不该做） 3、管理者三层次 高层管理者、中层管理者、基层管理者 4、管理职能和（或）过程——职能论 计划、组织、控制、领导 5、管理角色——角色论 人际角色：挂名首脑、领导人、联络人 信息角色：监督者、传播者、发言人 决策角色：企业家、混乱驾驭者、资源分配者、谈判者 6、管理技能——技能论 用图表达。 高层管理概念技能最重要，中层管理3种技能都需要且较平衡，基层管理技术技能最重要。 7、组织三特征？ 明确的目的 精细的结构 合适的人员 第二章 泰罗的三大实验： 泰罗是科学管理之父。记住3个实验的名称：1、搬运生铁实验，2、铁锹实验，3、高速钢实验 4、吉尔布雷斯夫妇 动作研究之父 管理界中的居里夫妇 5、法约尔的十四原则 法约尔是管理过程理论之父 记住“十四原则”这个名称就可以了。 6、法约尔的“跳板” 图。 7、韦伯理想的官僚行政组织组织理论之父。6维度：劳动分工、权威等级、正式甄选、非个人的、正式规则、职业生涯导向。 8、韦伯的3种权力 超凡的权力 传统的权力 法定的权力。 9、巴纳德的协作系统论 协作意愿 共同目标 信息沟通 10、罗伯特·欧文的人事管理 人事管理之父。职业经理人的先驱 11、福莱特冲突论 管理理论之母 1)利益结合、 2)一方自愿退让、 3)斗争、战胜另一方 4)妥协。 12、霍桑试验 1924-1932年、梅奥 照明试验、继电器试验、大规模访谈、接线试验 13、朱兰的质量观 质量是一种合用性 14、80/20的法则 多数，它们只能造成少许的影响；少数，它们造成主要的、重大的影响。 15、五项修炼 自我超越 改善心智 共同愿景 团队学习 系统思考 第三章 1、管理万能论 管理者对组织的成败负有直接责任。 2、管理象征论 是外部力量，而不是管理，决定成果。 3、何为组织文化 组织成员共有的价值观和信念体系。这一体系在很大程度上决定成员的行为方式。 4、组织文化七维度

BEC词汇练习题及参考答案

1.Fill in the blanks with the given words and phrases. Unit 1 Applying for a Job apply for like a sieve available press on on one’s own initiative procedure scope from time to time reference arrange…for position vacancy as a matter of fact in one’s shoes in touch with 1) During the interview, the interviewer recommended this position to me __________. 2) I’ll _________ an interview __________ tomorrow afternoon. 3) We are anxious to know what _________we have to go through as exporters. 4) I’ll write those things down. I have a head __________. 5) Now I want to find a part-time job on campus. Is there anything __________? 6) He has had so much trouble recently that we ought to be grateful we are not _______. 7) Smith had, _________, no intention of applying for that position. sumé that you changed firms ___________. 8) We can see from your ré 9) When there are some positions vacant in our firm, we’ll get __________ you. 10) I want a job with greater __________ than the one I’ve got at present. 11) It’s getting late, so we must __________. 12) We’ll phone you about our final decision. We might decide not to fill the _________after all. on is unwilling to comment on you. 13) You gave a person’s name as a _______. This pers 14) I’m sorry there’re no such _________ at present. 15) I wish to ________ a position with your company as a business manager. Key: 1. on his own initiative 2. arrange…for 3. procedure 4. like a sieve 5. available 6. in his shoes 7. as a matter of fact 8. from time to time 9. in touch with 10. scope 11. press on 12. vacancy 13. reference 14. position 15. apply for Unit 2 Companies handle range marketable operation in charge of line when it comes to outline get down to in … business specialize in thanks to market forecast have an advantage over 1)Perhaps you’d better give us an _________of your proposals. 2)Since you have been in this company for several weeks, you can tell me something about the company’s __________. 3)We are introducing a new _________ of video recorders. 4)The contaminated food is not ___________. 5)He has responsibilities __________from recruitment to employee training. 6)We just don’t see “eye to eye” _________ reforming the company. 7)The holidays are over; we must __________work again. 8)We have decided to appoint an agent to _________our export trade with your country. 9)The company _________office furniture.

部编版五年级下册语文知识集锦之词语归类

部编版小学语文知识(词语归类)集锦 01、描写春天 万紫千红春华秋实春光明媚春满人间春回大地春色满园春意盎然春暖花开春花怒放鸟语花香莺歌燕舞百花争艳争奇斗艳生机勃勃欣欣向荣阳春三月桃红柳绿草长莺飞风和日丽群芳争妍万物争荣杨梅吐翠万木竟秀百花盛开02、描写夏天 赤日炎炎骄阳似火烈日当空暑气逼人大雨倾盆滂沱大雨烈焰升腾绿树成荫挥汗如雨大雨涔涔汗流浃背熏风拂拂热风扑面热不可耐郁热沉闷三伏天气盛夏三伏炎炎盛夏夏阳酷暑烈日中天夏意正浓酷暑盛夏伏梢未尽溽暑酷夏03、描写秋天 秋雨绵绵秋风送爽秋风萧瑟天高云淡秋高气爽霜叶知秋秋江明净金桂飘香硕果累累望穿秋水五谷丰登枫叶似火落叶沙沙万里霜天一片金黄层林尽染绚丽灿烂秋月如镜金秋季节枯枝败叶秋草枯黄秋热如晨中秋赏月重阳登高04、描写冬天 百花凋零数九寒冬白雪皑皑冰天雪地山舞银蛇银装素裹千里冰封寒冬腊月朔风怒号天寒地冻滴水成冰寒风刺骨寒风凛冽北风怒吼雪花纷飞鹅毛大雪风雪交加玉树银花寒梅怒放踏雪访梅松柏傲寒大雪飘飘寒气逼人瑞雪纷飞05、早中傍晚 金光万道旭日东升光芒万丈晨鸟争鸣喷薄欲出冉冉升起露水湿衣雄鸡报晓东方破晓霞光万道朝霞辉映艳阳高照阳光灿烂烈日当头白虹贯日雨后彩虹彩桥横空霜天烂漫霜花洁白骄阳似火夕阳西下夕阳如丹残阳如雪日薄西山黄昏时分落日余辉日落沧桑晚霞如血烘云托月众星捧月星罗棋布暮色苍茫

06、生活环境 日新月异歌声如潮欢声笑语万象更新环境优美鸟语花香书声琅琅绿草如茵一尘不染车辆如梭碧水青山窗明几净园林清雅长廊曲折湖畔垂柳拥挤不堪相映成趣热闹非凡生机盎然勃勃生机春色满园歌声阵阵万人空巷车水马龙07、花草树木 含苞欲放百花凋零亭亭玉立缕缕清香山花烂漫异香扑鼻争芳斗艳姹紫嫣红奇花异草沁人心脾五颜六色百花争春火树银花绿草如茵奇花异草翠色欲流铁树开花桃红柳绿树木成行参天古木杨柳吐绿绿叶红花枝繁叶茂千姿百态万古常青千山一碧枝叶如盖满林飘香高耸入云万木峥嵘遮天盖地枝叶挺拔 08、山水原野 依山傍水崇山峻岭悬崖绝壁山鸣谷应危峰兀立怪石嶙峋奇峰怪石峰峦雄伟直插云霄山清水秀穷山恶水拔地而起蜿蜒盘旋漫山遍野奇峰罗列山重水复千山万水千山万壑突兀森郁风平浪静波涛汹涌水流湍急千岩竟秀川流不息水平如镜广阔无垠一碧万倾芳草沃野土地肥沃土地贫瘠09、风景名胜 举世闻名琳琅满目历史悠久井然有序苍松翠柏山光水色一派生机风景如画美不胜收心旷神怡巧夺天工光彩夺目五彩缤纷气壮山河沧海桑田名不虚传名山大川诗情画意千姿百态天造地设今非昔比景色奇异幽香阵阵赏心悦目10、文具用品 栩栩如生光彩夺目小巧玲珑惟妙惟肖文房四宝笔墨纸砚构思新颖展翅欲飞美观大方价廉物美玲珑剔透巧夺天工匠心独运无与伦比各有千秋价值连城 11、色彩成语 万紫千红碧海蓝天绿瘦红肥混淆黑白炉火纯青粉白黛黑白衣卿相白驹过隙白壁微瑕黑白分明半青半紫黄袍加身

第1章思考题及参考答案

第一章思考题及参考答案 １. 无多余约束几何不变体系简单组成规则间有何关系？ 答：最基本的三角形规则，其间关系可用下图说明： 图a 为三刚片三铰不共线情况。图b 为III 刚片改成链杆，两刚片一铰一杆不共线情况。图c 为I 、II 刚片间的铰改成两链杆（虚铰），两刚片三杆不全部平行、不交于一点的情况。图d 为三个实铰均改成两链杆（虚铰），变成三刚片每两刚片间用一虚铰相连、三虚铰不共线的情况。图e 为将I 、III 看成二元体，减二元体所成的情况。 2．实铰与虚铰有何差别？ 答：从瞬间转动效应来说，实铰和虚铰是一样的。但是实铰的转动中心是不变的，而虚铰转动中心为瞬间的链杆交点，产生转动后瞬时转动中心是要变化的，也即“铰”的位置实铰不变，虚铰要发生变化。 3．试举例说明瞬变体系不能作为结构的原因。接近瞬变的体系是否可作为结构？ 答：如图所示AC 、CB 与大地三刚片由A 、B 、C 三铰彼此相连，因为三铰共线，体系瞬变。设该 体系受图示荷载P F 作用，体系C 点发生微小位移 δ，AC 、CB 分别转过微小角度α和β。微小位移 后三铰不再共线变成几何不变体系，在变形后的位置体系能平衡外荷P F ，取隔离体如图所 示，则列投影平衡方程可得 210 cos cos 0x F T T βα=?=∑，21P 0 sin sin y F T T F βα=+=∑ 由于位移δ非常小，因此cos cos 1βα≈≈，sin , sin ββαα≈≈，将此代入上式可得 21T T T ≈=，()P P F T F T βαβα +==?∞+， 由此可见，瞬变体系受荷作用后将产生巨大的内力，没有材料可以经受巨大内力而不破坏，因而瞬变体系不能作为结构。由上分析可见，虽三铰不共线，但当体系接近瞬变时，一样将产生巨大内力，因此也不能作为结构使用。 4．平面体系几何组成特征与其静力特征间关系如何? 答：无多余约束几何不变体系?静定结构（仅用平衡条件就能分析受力） 有多余约束几何不变体系?超静定结构（仅用平衡条件不能全部解决受力分析） 瞬变体系?受小的外力作用，瞬时可导致某些杆无穷大的内力 常变体系?除特定外力作用外，不能平衡 5． 系计算自由度有何作用？ 答：当W >０时，可确定体系一定可变；当W <０且不可变时，可确定第４章超静定次数；W ＝０又不能用简单规则分析时，可用第２章零载法分析体系可变性。 6．作平面体系组成分析的基本思路、步骤如何？ 答：分析的基本思路是先设法化简，找刚片看能用什么规则分析。