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送友人练习

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《送友人》练习

青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。

一、解释词语

孤蓬()班马()

二、填空

1、本诗作者是朝的。

2、这首诗通过描写清丽如画的环境,渲染了的气氛,表达出对友人的之意。

三、选择题

1、对《送友人》赏析不恰当的一项是()

A、开头两句交代送别的地点、环境。

B、三四句以“孤蓬”比喻远行的朋友路途孤单。

C、五六句运用比喻,生动形象地写出了作者对友人的依恋之情。

D、最后两句是写送君千里终有一别,马儿迫不及待地想离去,朋友只得分手。

2、以下错误的选项是()

A "绕东城"点明了诗人送别友人的地点 B"孤蓬"写出友人孤单无依的形象

C"落日"表现了诗人依依不舍的心情 D全诗声色俱佳,带有浓浓的哀伤情调

3.下列理解错误的一项是()

A.“青山横北郭,白水绕东城。”中“横”字写出了青山的静,“绕”字写出了白水的动。

B. “孤蓬万里征”中诗人用随风飘转的蓬草比喻远行的友人。

C. “挥手自兹去”写的是既然离别已成定局,那就用潇洒一挥手来对待吧。

D. “萧萧班马鸣”一句是借马的鸣声来寄托诗人和友人的离别之情。

4、对这首诗理解赏析错误的一项是()

A.“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。

B.“此地一为别,孤蓬万里征。”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。

C. “青山横北郭,白水绕东城。”既点出告别的地点,又饱含着绵绵的离情。

D.这首诗将自然美与人情美交织在一块,其感情基调是哀伤情调。

5、对这首诗理解赏析不正确的一项是()A. 整首诗通过对送别环境的刻画及气氛的渲染,表达出依依惜别之意。

B.“此地一为别,孤蓬万里征”点明了诗的主题,抒发了诗人对友人离别的无限伤感之情。

C. “蓬”之前用“孤”来限制,准确而生动地描摹出朋友的孤单无依,行迹无定。

D. “浮云游子意,落日故人情。”运用了对偶、比喻的修辞手法,表达了诗人与友人离别时的难舍难分之情,也表达了诗人对友人的无限关切之情。

6、下列理解错误的一项是()

A一、二句描摹出一幅寥廓秀丽的图景。 B三、四句表达了对朋友漂泊天涯的深切关怀。

C五、六句传达出诗人对友人的依恋之情。D七八句说明送君千里终有一别,不如及时分手。

7、下列理解不恰当的一项是()

A“绕东城”点明了诗人送别友人的地点。 B“孤蓬”写出了友人孤单无依的形象。

C“落日”表达了诗人依依不舍的心情。 D全诗声色俱佳,带有浓浓的哀伤之情。

李白《送友人》阅读训练附答案

送友人

李白

青山横北郭,白水绕东城。

此地一为别,孤蓬万里征。

浮云游子意,落日故人情。

挥手自兹去,萧萧班马鸣。

【阅读训练】:(说明:以下阅读题为综合各处习题整理而成,囊括了本诗相关知识点,特此说明。)

(1)首联写景有特色,请结合诗句进行赏析。

(2)首联“青山横北郭,白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面?

(3)首联写送别之景,其中“横”与“绕”写得极妙,试分析。

(4)如何用颔联写送别之事。

(5)颈联情景交融,试分析。

(6)颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情?(4分)

(7)尾句“班马鸣”的作用?

(8)这首诗表达怎样的思想感情?(2分)

(9)颈联“浮云游子意,落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象写出了

诗人怎样的心境?(2分)

(10)尾联“挥手自兹去,萧萧班马鸣”有怎样的表达效果?试作赏析。(3分)

(11)首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境?

(12)颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情?

(13) 说说“青山横北郭,山水绕东城”中“青”、“白”、横“、“绕”四字

的表达效果。

(14) 怎样理解“此地一为别,孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象?

(15)“浮云游子意,落日故人情“表现了怎样的情感?

【参考答案】

(1)“青山”“白水”从色彩角度写景;动静结合,“横”写出了山的静态,“绕”写出了水流的动态

(2)青翠的山峦横亘在外城的北面,波光粼粼地流水绕城东潺潺而过,描绘了

一幅寥廓秀丽的图景,点出送别地点,烘托了作者的送别之情。

(3)放眼望去,青翠的山峦横卧于城北,洁白的河水从城东缓缓绕过。“横”

字写青山的静,“绕”字写白水的动,用词准确而传神。

(4)其中“别”照应诗题中的“送”,“孤蓬”是比喻手法,照应诗题中的“友人”。“蓬”之前用“孤”来限制,准确而生动地描摹出朋友的孤单无依,行迹无定。

(5)“浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融,拓

展意境。

(6)颈联两句是很工整的对偶;又巧妙地用“浮云”“落日”作比,“浮云”

比友人的行踪不定、任意东西;“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。

(7)犹作离别之声,衬托了离情别绪。

(8)李白与友人的依依惜别之情,感情真挚热诚而又豁达乐观。(意思对即可)(9)“浮云”象征友人行踪不定,“落日”则隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。(2分)

(10)诗人和友人在马上挥手告别,那两匹马仿佛懂得主人心情,也不愿脱离同伴,临别时禁不住萧萧长鸣,很好地渲染了伤离别之情。(3分)(11)用“青山”、“白水”青白相间,色彩明丽;“横”字勾勒出青山的静态,“绕”描画出白水的动态,描摹出一幅青山秀丽的送别图景。

(12)颈联两句是很工整的对偶;又巧妙地用“浮云”“落日”作比,“浮云”比友人的行踪不定、任意东西;“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。

(13)“青”“白”相间,色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿,“绕”字描绘白水的动态,这些词形象的描摹出一幅寥廓秀丽的图景。

(14)“孤蓬”比喻“远行的友人,形象的写出了此地一别后友人就要像篷草那样万里漂泊的命运,表达了诗人对友人的深切关怀。

(15)诗人巧妙的用“浮云“落日”作比,来表明心意。表达了诗人对朋友依依惜别的心情。

高三理科生物第16周限时训练答案

生物第16周限时训练答案1 1-6DCBDAA 24CD 25BC 26.(1)BCD (2)竞争关系(3)①I ②氨基酸的种类、数量和排列顺序不同 ③温度(或PH)单位时间内植酸的降解量(或植酸降解产物的生成量) 27、(1) 不遵循控制这两对相对性状的基因位于一对同源染色体上 (2) a、D、d (3) 减数分裂第一次分裂后期AbD、abd、Abd、abD (4) 1:1:1:1 (5) 基因突变(6) X d X d和X d Y D 28、(1)垂直 (2)有丰富的N、P等矿质离子和CO2生活污水中有机物和生产者固定的太阳光能(3)生态系统的自我调节能力是有限的 (4)没有成形的细胞核(或没有核膜包被的细胞核)红橙光和蓝紫光 (5)实验水塘进行部分遮光,对照水塘不进行遮光 (6)遮光光照减弱,影响藻类植物叶绿素a的合成(降低水华发生程度) 29. Ⅰ(1)胰蛋白酶(或胶原蛋白酶)(2)启动子终止子(3)耐高温DNA聚合酶(或Taq酶)对干扰素基因特异性的DNA引物对(4)增大细胞贴壁生长的附着面积 Ⅱ实验步骤:②等量的蒸馏水④分裂指数 预期结果与结论: ①三氯化铝对细胞分裂有促进作用③结论:三氯化铝对细胞分裂有抑制作用 生物第16周限时训练答案 1-7DCBDAA 24CD 25BC 26.(1)BCD (2)竞争关系(3)①I ②氨基酸的种类、数量和排列顺序不同 ③温度(或PH)单位时间内植酸的降解量(或植酸降解产物的生成量) 27、(1) 不遵循控制这两对相对性状的基因位于一对同源染色体上 (2) a、D、d (3) 减数分裂第一次分裂后期AbD、abd、Abd、abD (4) 1:1:1:1 (5) 基因突变(6) X d X d和X d Y D 28、(1)垂直 (2)有丰富的N、P等矿质离子和CO2生活污水中有机物和生产者固定的太阳光能(3)生态系统的自我调节能力是有限的 (4)没有成形的细胞核(或没有核膜包被的细胞核)红橙光和蓝紫光 (5)实验水塘进行部分遮光,对照水塘不进行遮光 (6)遮光光照减弱,影响藻类植物叶绿素a的合成(降低水华发生程度) 29. Ⅰ(1)胰蛋白酶(或胶原蛋白酶)(2)启动子终止子(3)耐高温DNA聚合酶(或Taq酶)对干扰素基因特异性的DNA引物对(4)增大细胞贴壁生长的附着面积 Ⅱ实验步骤:②等量的蒸馏水④分裂指数 预期结果与结论: ①三氯化铝对细胞分裂有促进作用③结论:三氯化铝对细胞分裂有抑制作用

途中跑的技术教学与训练

浅谈短跑途中跑的教学方法 【摘要】短跑中最重要的环节就是途中跑,它的任务就是达到最快速度。所以,途中跑直接关系到短跑成绩的好坏。这里,我谈一下如何提高途中跑教学的一点方法。 【关键词】短跑途中跑教学方法 【正文】 短跑是田径运动的基础,它对其他运动具有重要的作用。途中跑是短跑中距离最长的,占短跑的70%—80%;由此看来短跑成绩的好坏主要取决于途中跑的技术。因此,提高途中跑的技术是短跑教学的核心。 一、途中跑的技术练习 学习途中跑时要让学生知道在跑的过程中,动作要自然、大方、向前的要领,使学生在脑海中对动作有一种深刻的印象,再安排教学顺序对学生进行训练。 (一)50米反复跑3—5次,了解每个学生跑的情况。 (二)原地摆臂练习。要求:以肩关节为轴,前后自然摆臂,前摆时肘关节要露在胸前,后摆时手要露在背后,摆动协调有力。 (三)反复跑50—60米。要求:用50%—60%的速度,体会摆动腿前摆着地动作。 (四)原地高抬腿。要求:折叠高抬,向前摆动。和跑的衔接过渡要自然、连贯。 (五)变速加速跑。要求:站立式起跑后最高速度跑,等坚持不住时放松跑,反复练习体会最高速度的动作。 (六)20—30米小步跑。让学生体会跑的着地技术。

(七)直道进弯道跑。在直道上先跑15—20米左右,接着跑进弯道再跑20米左右。要求在进入弯道前身体逐渐向内倾斜。 (八)弯道进直道跑。弧顶开始起跑,接着进入直道。要求在跑出弯道的前几步,身体逐渐正直。 二、途中跑的身体练习 短跑成绩取决于跑的过程中的反应速度、加速能力、最大速度的保持能力。途中跑要求学生要有良好的速度力量和速度耐力。因此提高学生短跑途中跑的能力就要加强学生的身体练习。 (一)速度力量 1.上肢力量的练习:负重摆臂练习,注意节奏要有慢到快;也可以做引体向上、卧推等练习。 2.腰、腹部力量的练习:仰卧起坐,负重仰卧起坐;仰卧举腿,负重转体等。 3.下肢力量的练习:肩负下蹲、弓箭步、小步跑、原地双脚跳。跳台阶、跳栏架、上、下斜坡跑等可以增强下肢的爆发能力。 (二)速度耐力 1.20米—30米折返跑,强度在80%以上。 2.200—400米的重复跑; 3.100—200米的计时跑; 4.直道加速弯道减速跑、弯道加速直道减速跑的变速跑。 三、途中跑错误动作的纠正方法 (一)摆臂紧张,姿势不正确。纠正方法:进行徒手或负重摆臂练习。

训练日志

武汉市江夏区 体育基地(传统项目)学校训练工作日志 单位江夏区法泗小学 项目田径 教练员胡建平 武汉市江夏区学校体育卫生工作站 二〇一三年二月——二〇一四年一月

说明 课余体育训练计划是指对未来学校课余训练过程预先做出的合理设计。训练计划是在了解运动训练过程的构成,通过招生选才,全面掌握运动员情况的基础上,考虑训练的时间和气候条件等因素,从实际出发制定的。 一、全年训练计划的内容 1.上学年度训练工作的进展情况和存在问题的分析,本年度训练的总任务。 2.身体素质、技术、战术训练指标。 3.思想品德教育的要求和文化学习的要求。 4.全年训练的周期划分,和各个时期身体训练、技术训练、战术训练的比重、内容及负荷安排。 5.参加比赛的安排。 6.检查、评定训练情况的时间和方法,训练工作考核与总结。 二、阶段训练计划就是为完成阶段任务而落实各项训练内容的比例、手段、负荷安排等措施。 1.基础训练阶段计划。常用在全年训练大周期的准备时期。其内容主要是各种有效的一般训练和专项训练的内容与手段。生理负荷较大,是和强度的增减相互配合并保持在一个相当高的水平上。 2.准备比赛阶段计划。是在参加比赛前专门安排的训练计划,主要是进行模拟比赛的“热身”训练,以适应比赛场地、气候和环境等。其内容主要是比赛性的练习,生理负荷强度大,一般都会达到或超过比赛的强度,而负荷量和每次训练时间相应小些和短些。 3.比赛阶段计划。是比赛期中周期训练计划。训练内容、方法和手段,主要是根据正式比赛的需要来选择安排,生理负荷起伏大,以强度为主,集体项目强调战术配合,个人技能项目强调稳定性和动作的精确性。 4.恢复阶段计划。是在比赛期结束后进入休整期的一种中周期训练计划。其内容主要是回顾、总结前两个周期的训练和比赛情况,用放松性训练、兴趣训练、或副项练习来转移调整心理紧张,消除疲劳,使身体机能能力得以恢复。 5.临时性短期集训计划。是指平时没有组队训练的项目,为了参加某个特定的比赛,而组队进行的一种训练。这种群众性的比赛活动(例如班级赛、年级赛、校际邀请赛、对抗赛等)相对于有计划的正规比赛来说,更为普遍,其训练的内容和计划具有较明显的独立性。 阶段训练计划中的负荷安排是一个至关重要的问题。一般来讲是以周次来组合符合节奏的。因为年历和学校工作日历都是以周为节奏的。一周的文化课、体育课、活动课、休息日等都是按一定的规律排定的。安排训练负荷必须适应这种稳定的生活节律。 三、周训练计划主要考虑以下几个因素: 1.本周训练在本阶段训练中的地位和作用。例如,它是否属于引导训练周?或基本训练周?或比赛训练周等等。 2.根据一周的主要任务,一般应将技术、战术训练与身体素质训练交替进行,使之相互调节。 3.应考虑项目特点。技术性强,技术动作多的项目,可根据练课的主要内容安排。对身体机能要求较高的周期性项目,可根据训练负荷为主来安排。

教学技能练习题

教学技能练习题

教学技能练习题 一、单项选择 1.教师教育机构萌芽于() A.17世纪初 B.17世纪末 C.18世纪初 D.18世纪末 2.教学技能是教师在已有经验基础上,通过实践练习和反思体悟形成的一系列() A.教学行为方式 B.心智活动方式 C.教学行为和心智活动方式 D.操作活动方式3.教学技能发展的最高形态是() A.教学技巧 B.教学技艺 C.教学艺术 D.教学自动化 4.教师在教学过程中,旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是() A.介入教学 B.教育教学实习 C.微格教学 D.模拟教学 5.介入教学是一种() A.教学方法 B.教学技能 C.学习方法 D.教学技能训练方法 6.利用现代教学技术手段来训练教师教学技能的实践性较强的方法是() A.微格教学 B.介入教学 C.录音训练法 D.模拟教学

7.教案的最重要的部分是() A.概况 B.教学过程 C.板书设计 D.教学后记 8.整个教学技能的核心是() A.备课技能 B.课堂教学技能 C.学法指导技能 D.教学反思技能 9.课堂教学中最简单和最常用的一种导入方法是() A.直接导入 B.复习导入 C.情景导入 D.问题导入 10.教师通过提出富有启发性的问题,进而引出新的教学内容的方法是() A.直接导入 B.复习导入 C.情景导入 D.问题导入 11.教师从探讨题意入手导入新课的方法是() A.直接导入 B.审题导入 C.情景导入 D.问题导入 12.课堂教学最主要最常用的方式是() A.课堂导入 B.课堂讲授 C.课堂提问 D.课堂板书 13.教师通过语言对教材内容进行解释、说明、分析、论证等,引导学生理解和掌握知识的讲授方式是() A.讲述 B.讲读 C.讲解 D.讲演 14.布鲁姆把课堂提问划分为回忆提问、理解提问等六

2021-2022年高二下学期第16周定时训练英语试题 含答案

2021年高二下学期第16周定时训练英语试题含答案Fat on human beings is distributed(分布) in different ways. Some fat people have a large stomach and no waistline—which makes them look round, rather like apples. Others are fatter below the waist, which makes them appear pear-shaped(梨形的). There are two types of fat: external fat (fat under the skin) and internal fat (fat inside the body wall). Doctors, who have been examining the relationship between health and fatness, have found that the “pears” have less internal fat, but the “apples” have more internal fat than external fat. This seems to be what causes the health problems. The best treatment for fatness is to reduce the internal fat. But unfortunately it seems that dieting simply makes an apple-shaped person into a smaller apple and a pear-shaped person into a smaller pear. At the moment there is no known way of reducing the internal rather than external fat. 61. The text is mainly about _____. A. fatness and health B. ways to lose weigh C. people’s figures D. distribution of fat 62. Which of the following people is most likely to have health problems?

高中英语上学期第16周周训练题

四川省宜宾市一中2017-2018学年高中英语上学期第16周周训练题 双向细目表

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体育(心得)之短跑途中跑的技术教学与训练

体育论文之短跑途中跑的技术教学与训练 内容提要:短跑是学校体育教学中的重要内容之一,也是我市近两年中考体育考试的项目之一。而途中跑是短跑全程中距离最长的跑段,其任务是继续发挥和保持加速跑所达到的最大速度,所以途中跑技术掌握好坏,直接关系到学生的短跑成绩的优劣。本文对途中跑技术进行分析探讨,结合教学实践,提出了提高途中跑技术教学的主要方法和技术练习的主要内容,是之达到预期的教学目标。关键词:短跑途中跑教学训练一、前言众所周知,田径运动素有“运动之母”之称,是所有运动项目的基础,而短跑又是田径运动的基础项目,对其他运动项目的训练具有极其重要的意义和作用。我市近两年也将短跑纳入中考体育考试项目中,并且成绩是计入升中考试的总分里,可见短跑项目在学校体育教学中的重要地位。途中跑是短跑全程中距离最长的跑段,占整个短跑的70%左右;而短跑成绩的获得80%是由最大速度段的速度所决定的,因此,途中跑的技术是短跑技术训练的重要部分,而途中跑最大速度段中技术的掌握则是短跑技术训练的核心。因此,提高学生的途中跑能力是短跑教学中的重中之重。二、短跑途中跑的技术分析途中跑是短跑全程中距离最长和速度最快的阶段,其任务是继续发挥和保持高速度跑。途中跑每一个单步的组成都由支撑时期的着地缓冲、后蹬和腾空时期的折叠前摆、下放摆落动作组成。(一)着地缓冲:着地缓冲是指从脚着地瞬间至身体重心移到支撑点垂直上方时为止。在支撑腿的缓冲过程中应依靠摆动腿的快速有力向前上方摆动和踝关节的主动用力以及髋关节的伸展来加速身体重心的前移,这有利于缩短缓冲阶段的时间和减少着地时的阻力。当身体重心移至支撑点垂直上方时,支撑腿的膝关节角约为135°—140°,踝关节背屈约为85°—90°。这样有利于下肢伸肌群的预先拉长和弹性势能的储备,为后蹬创造良好的条件。在支撑腿着地缓冲过程中,摆动腿以大小腿折叠姿势迅速向前摆动,直至摆过支撑腿的膝关节的稍前部。这时的大小腿折叠角度约为30°,脚跟几乎碰到臀部。大小腿充分折叠,能缩小摆动半径,加快摆动速度。(二)后蹬:当身体重心移过支撑点垂直面后,支撑腿开始积极主动地后蹬。同

十六周小题训练答案

高一语文第十六周小题训练答案 训练一 1.C (A.sài/sè,lún/guān,jǔ; B.móu/miù,shí/shè,zhé; C.shuò/sù,yuán / chu án,chuǎn/tuān ;D.yì/zhì,huán/yuán,kuì) 2.D 3.(A.不容置喙:置,安放。喙,嘴。指不容许别人插嘴说话。不合语境。可改为“不容置疑”。 B.明哲保身:原指明智的人不参与可能给自己带来危险的事,现在指因怕犯错误或有损自己利益面对原则性问题不置可否的处世态度。望文生义。C.大大咧咧:形容随随便便,满不在意。不合语境。可改为“大手大脚”。D.进退维谷:谷,比喻困境。进退都处于困难境地,比喻进退两难。符合语境。) 4.C 解析:A如鲠在喉:如同鱼骨头卡在喉咙里。比喻心里有话没有说出来,非常难受。 C顺水推舟:顺着水流的方向推船。比喻顺着某个趋势或某种方便说话办事。应为“因势利导”: D望其项背:项:颈的后部。望见他的颈项和后背。比喻赶得上。 5.①损害泌尿系统②引起结石③诱发膀胱癌④出现肾衰竭。 (答对1个不得分,答对2个得1分,答对3个得2分,答对4个得3分。) 训练二 钱徽,字蔚章。徽中进士第,居谷城。【钱徽考中进士科,居住在谷城。】谷城令王郢善接侨士游客,以财贷馈,坐是得罪。【谷城令王郢喜欢交结旅居谷城的士人和游客,赠送财物给他们,因此获罪。】观察使樊泽视其簿,独徽无有,乃表署掌书记。蔡贼方炽,泽多募武士于军。【观察使樊泽检查王郢的账簿,发现只有钱徽没有接受赠送,于是上表举荐他任掌书记。蔡州盗贼气焰嚣张,樊泽招募了许多留在军中。】泽卒,士颇希赏,周澈主留事,重擅发军廥,不敢给。【樊泽去世后,武士很希望赏赐,周澈主持留后事务,不便擅自发放军库里的财物,不敢赏赐武士。】时大雨雪,士寒冻,徽先冬颁衣絮,士乃大悦。【当时下大雪,武士受冻,钱徽就在冬季到来之前发放衣物棉絮,武士才大为高兴。[当时天下大雪,士兵遭受寒冻,钱徽抢先发下衣服棉被,士兵于是非常高兴。]雨,动词,下;寒冻,遭受寒冻(或“挨冻”);颁,发;絮,棉被;各1分】又辟宣歙崔衍府。【又被宣歙节帅崔衍征用幕府任职。】王师讨蔡,檄遣采石兵会战,戍还,颇骄蹇。【官军讨伐蔡州,传递檄文调遣戍守采石的士卒会同作战,这些戍兵返回后,很是骄横。】会衍病亟,徽请召池州刺史李逊署副使,逊至而衍死,一军赖以安。【适逢崔衍病重,钱徽请求召池州刺史李逊任副使,李逊到任后崔衍死去,全军依赖李逊才平安无事。】梁守谦为院使,见徽批监军表语简约,叹曰:“一字不可益邪!”衔之。【梁守谦兼任院使,看到钱徽在监军奏表上的批语简明扼要,感叹地说:“一个字都不能加啊!”因而怨恨他。】入拜礼部侍郎。【召入拜授礼部侍郎。】宰相段文昌以所善杨浑之、学士李绅以周汉宾并诿徽求致第籍。【宰相段文昌为与自己关系好的杨浑之、翰林学士李绅为周汉宾都来找钱徽说情让他们考中进士科。】浑之者凭子也,多纳古帖秘画于文昌,皆世所宝。【杨浑之是杨凭的儿子,给段文昌送了许多古代的法帖字画,都是世上的珍宝。[杨浑之是杨凭的儿子,送了很多古帖密画给段文昌,都是人们所认为的宝物。]“浑之者凭子也”判断句;纳,送;宝,动词,认为是宝物;各1分】徽不能如二人请,自取杨殷士、苏巢。【钱徽没有使二人如愿以偿,自行选取杨殷士、苏巢。】巢者李宗闵婿,殷士者汝士之弟,皆与徽厚。【苏巢是李宗闵的女婿,杨殷士是杨汝士的弟弟,都和钱徽关系密切。】文昌怒,方帅剑南西川,入辞,即奏徽取士以私。【段文昌发怒,正要前往剑南西川任节帅,入朝辞行,就上奏说钱徽选拔士人徇私情。】访绅及元稹,时稹与宗闵有隙,因是共挤其非。【皇帝询问李绅和元稹,当时元稹与李宗闵有矛盾,因此一同排挤钱徽说他徇私。[拜访李绅和元稹,当时李绅与宗闵有矛盾,趁这个机会一

第16周《昆虫记》专题练习(含答案)

第16周《昆虫记》专题练习(含答案) 一、选择题(9分) 1.蛛网的形状像漏斗的蜘蛛是( )(3分) A.条纹蝴蛛 B.蟹蛛 C.美洲狼蛛 D.迷宫蛛 2.蟹蛛捕食的方式是( )(3分) A.结网捕食 B.抢夺 C.偷袭 D. 造巢捕食 3.蜘蛛在蛛网上活动却不被蛛网黏住是因为( )(3分 A.蜘蛛织完网就会离开 B.蜘蛛的腿上有一种类似油脂的特殊物质 C蛛网的粘度小,而蜘蛛的力气大 D.蜘蛛网本身不具有粘性 二、填空题(2分) 4.________________常常乘坐充满空气的潜水袋潜入水下。(1分) 5.________________巢内的小蜘蛛会在九月中旬孵化出来。(1分)一 三、简答题(4分) 6.条纹蜘蛛的巢具有怎样的外形特点?(2分) 7.蜘蛛织网时的绕圈工作是如何完成的?(2分 四、阅读理解(6分) 为了防止里面的卵被冻坏,仅仅使巢远离地面或藏在枯草丛里是远远不够的,还必须有一些专门的保暖设备。让我们用剪刀把包在外面的这层防雨缎子剪开来看看。在这下面我们发现了一层红色的丝,这层丝不是像通常那样的纤维状,而是很蓬松的一束。这种物质,比天鹅的絨毛还要软,比冬天的火炉还要暖和,它是未来的小蜘蛛们的安乐床。小蜘蛛们在这张舒适的床上就不会受到寒冷空气的侵袭了。 在果的中央有一个锤子一样的袋子,袋子的底部是圆的,顶部是方的,有一个柔嫩的盖子盖在上面。这个袋子是用非常细软的缎子做成的,里面就藏着蜘蛛的卵。蜘姝的卵是一种极小的橘黄色的颗粒,聚集在一块儿,拼成一颗豌豆大小的圆球。这些是蜘妹的宝贝。蜘蛛必须保护着它们不受冷空气的侵袭。 那么蜘蛛是怎样造就这样精致的袋子的呢?让我们来看看它做袋子时的情形吧!它做袋子的时候,慢慢地绕着圈子,同时放出一根丝,它的后腿把丝拉出来叠在上一个圈的丝上面,就这样一圈圈地加上去,就织成了一个小袋子。袋子与巢之间用丝线连着,这样袋口可以张开。袋的大小恰好能装下全部的卵而不留一点空隙,也不知道蜘妹妈妈如何能掌握得那么精确。 产完卵后,蜘妹的丝囊又要开始运作了。但这次工作和以前不同。只见它先把身体放下,接触到某一点,然后把身体抬起来,再放下,接触到另一点,就这样一会儿在这,一会儿在那,一会儿上,一会儿下,毫无规则,同时它的后脚拉扯着放出来的丝。这种工作的结果,不是织出一块美丽的绸,而是造就一张杂乱无章、错综复杂的网。接着它射出一种棕色的丝,这种丝非常细软。它用后腿把丝压严实,包在巢的外面。 然后它再一次变换材料,又放出白色的丝,包在巢的外侧,使果的外面又多了一层白色的外套。而且,这时候果已经像个小气球了,上端小,下端大,接着它再放出各种颜色不同的丝,赤色、褐色、灰色、黑色……让你目不暇接,它就用这种华丽的丝线来装饰它的巢。

《现代教育技术》网络课程练习题库及答案

《现代教育技术》网络课程练习题库及答案 一、单项选择题 1、教育技术发展的初级阶段是( B ) A.19世纪末、20世纪初 B. 1918—1942 C 二战时期 D 1945---1955 2、在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志(C ) A 计算机辅助教育 B 网络技术应用 C 电化教育 D 虚拟技术 3、在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容(D ) A 计算机辅助教育 B 网络技术应用 C 程序教学法 D 视听运动 4.大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验( C ) A.19世纪末B,1922年 C.20世纪20年代D.1936年 5.哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题( B ) A.戴尔B.斯金纳 C. 克劳德D.加涅 6.程序教学法是强调以什么为中心的教学模式(B ) A.教学资源B.学习者 C。系统设计思想D.教学实践 7.下列说法哪一个是不正确的( C ) A.计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末 B.20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学,代替教师的部分重复性劳动 C 当前,CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式 D.早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响 8.下列说法哪一个是不正确的( D ) A.20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的 B.20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影 C.教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术 D.20世纪70年代,由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用 9.教育技术发展为一门专业和学科,大约经历了多少年( A ) A.80年B.70年 C.60年D.50年 10.在视听教学运动背景下,教育技术基本定义的错误表述是( A ) A.在教学过程中所应用的媒体技术 B.在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计 C.在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术 D.在教学过程中所应用的技术手段和技术方法 11.教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的( A ) A.1972 B.1973 C.1977 D.1994 12 美国学者把教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想( A ) A.以学习者为中心,依靠资源和运用系统方法的整合应用 B.依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量

小学奥数训练第16周工程问题(一)

第16周工程问题(一) 专题简析 在解答工程问题时,如果对题目提供的条件孤立、静止地看,则难以找到明确的解题途径。如果把相互关联的数学信息进行恰当组合,使之成为一个新的基本单位,便会使隐蔽的数量关系立刻明朗化,从而顺利找到解题的途径。 王牌例题1 加工一批零件,甲独做要12小时,乙独做要10小时,丙独做要15小时。如果要求这批零件在8小时以内做完,应该怎么办? 请你设计一个方輩并说说需要几小时? 【思路导航】这是一道开放题,方法有多种,如: ⑴若由甲、乙一起做,完成时间是: ⑵若由甲、乙、丙一起做,完成时间是: (3)若由甲先做2小时,再由乙、丙一起做,完成时间是: 举一反三1 1. 修一条水渠,甲工程队单独修需20天完成,乙工程队单独修需15天完成,丙工程队单独修需30天完成。若要在13天内完成任务,应该怎么办? 2. 修一条路,甲队单独修需8天完成,乙队单独修需10天完成,丙队单独修需12天完成。若要在6天内完成,应该怎么办? 3. 一项工程,甲队独做需60天完成,乙队独做需30天完成,丙队独做需20天完成。若要在15天内完成,应该怎么办? 王牌例题2 一项工程,甲、乙两人一起做需36天完成,乙、丙两人一起做需45天完成,甲、丙两人一起做需60天完成。甲、乙、丙独做,各需多少天完成? 【思路导航】甲工效+乙工效=1/36

乙工效+丙工效=1/45 甲工效+丙工效=1/60 (甲工效+乙工效+丙工效)×2= 甲工效+乙工效+丙工效= 丙: = 180(天) 甲: =90天) 乙: =60天) 答:甲独做需90天完成,乙独做需60天完成,丙独做需180 天完成。 举一反三2 1. 一项工程,甲、乙两队一起做需12天完成,乙、丙两队一起做需15天完成,甲、丙两队一起做需20天完成。如果甲、乙、丙三队一起做,需几天完成? 2. 放满一个水池的水,若同时打开1,2,3号阀门,则20分钟可以完成;若同时打开2,3,4号阀门,则21分钟可以完成;若同时打开1,3,4号阀门,则28分钟可以完成;若同时打开1,2,4号阀门,则30分钟可以完成。若同时打开1,2,3,4号阀门,则多少分钟可以完成? 3. 某工程由一、二、三小队一起做,需要8天完成;由二、三、四小队一起做,需要10天完成;由一、四小队一起做,需要15天完成。如果按一、二、二、四、的顺序,每个小队轮流做一天,那么工程由哪个队最后完成? 王牌例题3 项工程,甲可比规定时间提前2天完成,乙则超过规定时间3天才能完成。如果甲、乙两人一起做2天后,剩下的由乙独做,那么刚好在规定时间完成。这项工程如果甲、乙两人一起做需多少天完成? 【思路导航】根据题意可知,甲2天的工作量等于乙3天的工作量,那么完成这项工程,

二年级下册数学周训练测试题第16周_苏教版( 无答案)

二下数学第十六 周作业 班级:姓名: 一、填空。 1、□÷□=□……3,除数最小应是( )。 2、在数位顺序表中,从右数,第二位是( )位,千位在第( )位。 3、在( )里填上合适的单位名称。 小敏身高120( ) 一根跳绳长2( ) 一眨眼的时间约1()铁钉长30( ) 课桌长边的长是7( )王叔叔每天工作8() 4、时针走一大格是(),分针走一大格是()。 5、在○里填上“>”、“<”或“=”。 100厘米○2米1厘米○10毫米3分米○20厘米 658○663 98○128 18×5○15×8 6、 左图中( )个直角,( )个锐角, ( )个钝角。 7、7个一和7个千组成的数是()。 8、999的前面一个数是(),后面一个数是()。 9、45比32多(),比73多6的数是()。 10、按规律填写。 ⑴1991、1882、1773、1664、、、 ⑵1275、2280、3285、4290、、、 ⑶1000、、、997、996、995、

11.勤勤的一天。 上午8:00—10:00 在家学习和做作业。用了()小时。 上午10:00—12:20 与爸爸妈妈一起下地干活。用了( )小时( )分。 中午1:20—2:40 午休。午休用了()时()分。 下午2:50—4:30 与小朋友一起做游戏。游戏用了( )小时( )分。二、用竖式计算。 825-567= 58÷8= 861+428= 324+356= 三、按要求画图形。(8分) 1、在的西北面画。 2、 3、(),在的() 四、写出下列钟表的时间 _________ ___________ __________ ___________ 五、解决问题 1、体育室有235根跳绳。上午借出87根,下午借出104根。还剩多少根跳绳? 2、同学们做纸花。做红花258朵,做黄花175朵,做白花64朵。同学们一共做了多少朵花? 3、小明买3枝铅笔,每支8角钱。他付给营业员5元钱。应找回多少钱? 4、火车从扬州站出发,车上有343人,到达镇江站下去167人,到达南京站又上来209人。这时火车上有多少人? 5、李老师买来37个气球,平均分给7个同学,每人分几个气球,还剩几个气球? 6、 (1)跳棋的价钱机器人便宜18元,每副跳棋多少元?

途中跑的技术教学与训练

途中跑的技术教学与训练-标准化文件发布号:(9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

浅谈短跑途中跑的教学方法 【摘要】短跑中最重要的环节就是途中跑,它的任务就是达到最快速度。所以,途中跑直接关系到短跑成绩的好坏。这里,我谈一下如何提高途中跑教学的一点方法。 【关键词】短跑途中跑教学方法 【正文】 短跑是田径运动的基础,它对其他运动具有重要的作用。途中跑是短跑中距离最长的,占短跑的70%—80%;由此看来短跑成绩的好坏主要取决于途中跑的技术。因此,提高途中跑的技术是短跑教学的核心。 一、途中跑的技术练习 学习途中跑时要让学生知道在跑的过程中,动作要自然、大方、向前的要领,使学生在脑海中对动作有一种深刻的印象,再安排教学顺序对学生进行训练。 (一)50米反复跑3—5次,了解每个学生跑的情况。 (二)原地摆臂练习。要求:以肩关节为轴,前后自然摆臂,前摆时肘关节要露在胸前,后摆时手要露在背后,摆动协调有力。 (三)反复跑50—60米。要求:用50%—60%的速度,体会摆动腿前摆着地动作。 (四)原地高抬腿。要求:折叠高抬,向前摆动。和跑的衔接过渡要自然、连贯。 (五)变速加速跑。要求:站立式起跑后最高速度跑,等坚持不住时放松跑,反复练习体会最高速度的动作。 (六)20—30米小步跑。让学生体会跑的着地技术。 (七)直道进弯道跑。在直道上先跑15—20米左右,接着跑进弯道再跑20米左右。要求在进入弯道前身体逐渐向内倾斜。 (八)弯道进直道跑。弧顶开始起跑,接着进入直道。要求在跑出弯道的前几步,身体逐渐正直。 二、途中跑的身体练习

三年级上册语文第16周基础训练题-部编版

三年级语文上册第16周基础训练题 班别:__________姓名:___________ 座号:___________得分:_________ 一、我会看拼音写词语。jiāo wài yǎn ɡbìn ɡtiào dòn ɡhuān kuài ɡǔlìnán hái huòzhěyán hán běn lái kěxīkěn dìn ɡchén ɡshí dài fu xuèsīxùn sùyǎn kuàn ɡ z hǎyǎn bīnɡdònɡhuīquèfěn hónɡ mùdèn ɡkǒu dāi ěr wén mùdǔ 二、(北京市第二实验小学期末)读句子,用“___”标出加点字的正确读音。 1.经过调.(tiáo diào )查,这件事是调. (tiáo diào )皮的淘淘做的。2.顶着满天的星斗.(dǒu dòu),他斗.(dǒu dòu)志昂扬地参加了这次战斗. (dǒu dòu)。3.为了抢救一个孩子,他落.(luòlào)下了残疾。听了他的故事,所有人都落.(luòlào)泪不已。

三、我会给形近字组词。 粒()从()冷()粉()冻()泣()众()怜()扮()练()位()丛()领()份()栋()四、选词填空。 恳求央求哀求渴求 1.他再三()老师准许他参加这次运动会。 2.经不住他苦苦(),我最终还是同意了他的请求。 3.部长()白求恩大夫赶快离开。 4.他()得到别人的帮助。 五、根据意思写成语。 (1)形容因吃惊或害怕而发愣的样子。()(2)亲耳听到,亲眼看到。()(3)比喻受到严重警告或突然的打击。()(4)一分一秒也不放过。形容充分利用时间。() 六、运用修改符号修改下面的病句。 1.她的普通话说得很好,声音也十分好看。 2.世界上在也没有比他更优秀的医生了。 3.妈妈在超市买了很多食品,有馒头、速冻饺子、衣架和元宵等。 4.我们应该不断增加写作的水平。 5.我把教室打扫得整整齐齐。

抢截球技术教学与训练

抢截球技术教学与训练 断球 是指球由对方传出,在空间运行或在地面滚动时,把球抢断过来。因此在断球之前,要判断好对方的传球方向、落点和球速。断球时,要根据不同方向、高度和速度,使用头、胸、腹和脚等部位把球断过来。 破坏 比赛时,防守队不可能把每个球都抢截过来。为了不让对方掌握住球,在不得已情况下可把球踢出,破坏对方有组织的进攻。 抢球 是指球在对方控制范围内或双方都有同等的抢球机会时进行的。 堵球 是在没有把握抢夺球的情况正下运用。在以少防多的局面下,进行堵截可以减慢对方进攻的速度,使本方队员有充裕的时间进行回防。 抢截 抢截技术是一种积极有效的防守手段。抢截是防守技术的综合体现,是用争夺、堵截、破坏等方式延缓或阻拦对方的进攻。一旦把球争夺过来,就意味着组织进攻的开始。掌握和不断提高抢截技术有助于快速反击。 面抢截: 在对方带球队员迎面而来是可采用这种抢截。 ★动作要领:两脚前后稍开立,两膝稍屈,身体重心下降,并平均落在两脚上,面向对手。当对方带球脚触球即将着地或刚刚着地时,立即抢球。抢球脚的脚弓对正球,并跨出一步,膝关节弯屈,上体前倾,身体重心移至抢球脚上。如对方已有准备,在双方脚同时触球时,脚触球后要顺势向上提拉,使球从对方脚背滚过,身体迅速跟上,把球控制住。双方上体接触时,抢球人可用合理部位冲撞对方,使之失去平衡,将球控制在自己脚下(图)。

另外还可以用弓步抢球。抢球时,向斜前方跨步,两脚前后开立,重心稍下降,以维持身体平衡。先用前脚脚弓堵球,紧跟着后脚脚弓再堵球,两脚动作频率要快,使对方无法处理球(图)。 侧面抢截 当防守队员与带球进攻的队员并肩跑动,或二人争夺迎面来球时双方都可采用这种抢截。 动作要领:当与对方平行跑动争球时,身体重心要降低,两臂贴紧身体。在对方靠近自己的脚离地时,可用肩和上臂做合理的冲撞动作,使对方身体失去平衡,从而把球抢过来(图)。 后面抢截(铲球): 这是抢截技术中较困难的一种,一般是在用其它方法抢不到球时才运用铲球。 铲球有两种方法:一种是脚掌铲球(图)。 另一种是脚尖或是脚背铲球(图)。

三选一材料作文同步训练周测第16周

三选一材料作文同步训练周测 2020.03 1, 多家媒体报道“安徽利辛女子为救女童被恶狗咬成重伤”一事,引发网民关注,被咬伤者李娟得到了社会各界爱心人士的捐助,捐款超过80万元。几天后事件出现逆转,其男友承认李娟并非救人被咬,而是被自家养的狗所咬,收到的善款都用于了女友的治疗。 由于感到爱心被欺骗,一些曾经参与此事的网友打算要回捐款。与此同时,也有不少爱心人士表示尽管张宏宇的欺骗行为应该受到谴责,但李娟的遭遇也确实值得同情,仍然愿意帮助她。 对于以上事情,你怎么看?如果你是捐助人,你会持什么态度? 2,阅读下面的文字,根据要求写一篇议论文。 2016年1月,一位记者问钢琴大师格拉英曼,在教了许多中国学生,造访中国将近四十次后,对中国琴童及家长,有没有特别想说的话。格拉英曼说:“我觉得中国人太强调竞争,尤其要争第一,而且在日常生活中就不自觉地强调这种观念。”竞争?难道不是必要的吗?争做第一,难道还有什么不好吗? 你对上述问题有何看法?请就此写一篇文章,表明你的态度,体现你的思考与权衡。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不少于800字。 3,阅读下列材料,根据要求写作。 (1)御政之首,鼎新革故。--东汉?魏伯阳《周易˙参同契》

(2)改革,是向来没有一帆风顺的。 -- 鲁迅 (3)革新者要有耐心。 -- 巴尔扎克 (4)大凡新命之诞生,新运之创造,必经一番苦痛为之代价。--李大钊 (5)苟日新,日日新,又日新。--《礼记?大学》 (6)虞夏以文,殷周以武,异时各有所施--汉?桓宽《盐铁论?大论》今年是我国改革开放40周年。40年来,我国改革开放取得了举世瞩目的成就。 读了上面六句话,你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭;不少于800字。 答案 1, 【答案】 因为你背后有阳光 “不埋怨谁,不嘲笑谁,也不羡慕谁。在阳光下灿烂,在风雨中奔跑,做自己的梦,走自己的路。” 读完这句话你有没有什么感触?这句话里其实包含了一个当下十分红的词--正能量。 正能量是什么?说不定有人会这样问我。正能量本是物理学名词,出自英国物理学家狄拉克的量子电动力学理论,而它流行起来也归功于英国心理学家理查德?怀斯曼的专著《正能量》,其中将人比作一个能量场,通过激发内在潜能,可以使人表现出一个新的自我,从而更加自信、充满活力。当下,中国人给所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事,都贴上“正能量”的标签。它如今成为

关于少年儿童技术训练与教学的文献综述

关于少年儿童技术训练与教学的文献综述 由于少年儿童本身的特殊性,决定了对其进行技术训练与教学的要遵循一些特定的规律。而技术训练与教学是统一和有机联系的,但也有区别,教学的主要任务是使青少年掌握必要的知识、技能、技术战术等;而训练的主要任务是提高技能、技术、战术等身体训练水平。由于任务不同,采用的方法也有所不同,所以教学和训练要在统一的教育过程中进行。因此,两者不能截然分开,只是各有所侧重而已。 标签:少年儿童;技术训练;教学 张东世认为在进行技术训练的时候必须从基本的技术抓起,在教学中把基本技术练习与完整配合技术的衔接作为训练的主要内容,适当安排一些长距离有氧练习可使运动员反复体会技术动作,巩固已掌握的正确技术。在教学中要多采用直观的示范教学,如由教练员进行示范,或者组织学生观看教学录像和高水平比赛录像等。 王保成认为在对青少年儿童进行训练的时候要防止重身体素质训练,轻运动技术学习;防止过早和狭窄的专项训练;防止采用高強度训练法和要选择合理的力量训练组合方式。初级阶段的技术教学要有明确的指导思想,初级阶段的任务是掌握合理技术的基础,合理技术是与运动员身体形态、机能、素质紧密结合的技术,它可以使体能得以充分发挥,并可节省体能。 翟士伟认为力量训练是一切体育项目的基础,但在力量训练中不宜负荷过大,力量训练课一定要短小精悍,不宜过长,手段一定要多样化,间歇时间要长。 杨维华认为教练员应具有较高的训练水平、教育学、心理学和运动学等多方面的知识,在进行训练的时候必须有科学的培养的计划,对于选材和训练方法以及指导思想等都必须提前有一个目的性的规划,建议分为不同的周期,在每个周期进行不同的训练。 在《少年跳远运动员的技术教学与训练》一文中表示少年跳远运动员的教学与训练首先要研究跳远技术教学与训练的方法和要求,在一些项目的训练中,要找出与此项目有重要联系的素质要求,然后根据影响这个项目的素质进行系统的教学和训练,有利于提高运动员这个项目的成绩。 徐会军认为青少年特别是小学生对体育游戏情有独钟,是学校开展体育活动和早期训练的一种有效方法,建议青少年、儿童的早期训练应以“快乐训练”“趣味训练”为主要发展方向。 高家兴等认为少儿正处于武术打基础和积极提高的有利时期,所以在进行少儿武术教学与训练中,要不断加强思想教育,增强民族自尊心和自信心,树立正确的训练动机,培养他们高尚的武德、优良的作风和坚强的意志品质,促进少儿

教学技能练习题

教学技能练习题 一、单项选择 1.教师教育机构萌芽于() A.17世纪初 B.17世纪末 C.18世纪初 D.18世纪末 2.教学技能是教师在已有经验基础上,通过实践练习和反思体悟形成的一系列() A.教学行为方式 B.心智活动方式 C.教学行为和心智活动方式 D.操作活动方式 3.教学技能发展的最高形态是() A.教学技巧 B.教学技艺 C.教学艺术 D.教学自动化 4.教师在教学过程中,旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是()A.介入教学 B.教育教学实习 C.微格教学 D.模拟教学 5.介入教学是一种() A.教学方法 B.教学技能 C.学习方法 D.教学技能训练方法 6.利用现代教学技术手段来训练教师教学技能的实践性较强的方法是()A.微格教学 B.介入教学 C.录音训练法 D.模拟教学 7.教案的最重要的部分是() A.概况 B.教学过程 C.板书设计 D.教学后记 8.整个教学技能的核心是() A.备课技能 B.课堂教学技能 C.学法指导技能 D.教学反思技能 9.课堂教学中最简单和最常用的一种导入方法是() A.直接导入 B.复习导入 C.情景导入 D.问题导入 10.教师通过提出富有启发性的问题,进而引出新的教学内容的方法是() A.直接导入 B.复习导入 C.情景导入 D.问题导入 11.教师从探讨题意入手导入新课的方法是() A.直接导入 B.审题导入 C.情景导入 D.问题导入 12.课堂教学最主要最常用的方式是() A.课堂导入 B.课堂讲授

C.课堂提问 D.课堂板书 13.教师通过语言对教材内容进行解释、说明、分析、论证等,引导学生理解和掌握知识的讲授方式是() A.讲述 B.讲读 C.讲解 D.讲演 14.布鲁姆把课堂提问划分为回忆提问、理解提问等六种类型的分类依据是() A.教学的任务和内容 B.提问的一般形式 C.学生的能力高低 D.教学的目标层次 15.检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问是() A.回忆提问 B.理解提问 C.应用提问 D.综合提问 16.从巩固所学知识出发设计的提问是() A.回忆提问 B.理解提问 C.应用提问 D.综合提问 17.最常见的、几乎适用于所有学科的一种板书形式是() A.语词式板书 B.表格式板书 C.纲要式板书 D.线索式板书 18.教师采用一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为属于() A.课堂对话技能 B.课堂倾听技能 C.课堂反馈技能 D.课堂强化技能 19.教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课或一个章节的知识结构体系,从而结束课堂教学的方法是() A.归纳结课 B.比较结课 C.活动结课 D.悬念结课 20.教师采用讨论、试验、演示、竞赛等形式进行结课的方法是() A.归纳结课 B.比较结课 C.活动结课 D.悬念结课 21.把考试分为选拔性考试、水平考试和诊断性考试的依据是() A.性质和功能 B.评分是否客观 C.考试目标 D.考试内容范围 22.试卷的可靠性与稳定性是指试卷的() A.难度 B.区分度 C.信度 D.效度 23.教师教学中最基本最广泛的表达工具是() A.书面语言 B.教学口头 C.体态语言 D.内部语言 24.教师在教学中向学生说明事物、解释道理、分析问题、论证原理的语言,属于()A.说明性语言 B.叙述性语言 C.论证式语言 D.描述性语言

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