生活与法论文

从法律和生活浅谈政府官员清廉与腐败何为清廉，何为腐败。清廉则是为政清白廉洁，这是为官者立身处事的根本。而官员的腐败则是运用公共权力谋取私人利益的行为。现在从法律角度看，官员清廉就应该是合法地行使自己的权利与义务，全心全力，而官员腐败就是国家公务员借职务之便非法获取个人利益，最终使国家政治生活发生病态变化的过程。其实官员的清廉与腐败，是由很多方面导致的。

纵观中国的过去，即使都有监督机构，但中国各朝代的政府以及近代的国民政府都不少腐败现象，难道说政府中有腐败有正常的吗？回到现在来看，看看中国，从课上老师讲述的“十不”现象可知，中国腐败现象是十分明显，十分猖狂的。再了解国外情况，据搜集回来的资料，全世界133个国家和地区的公务员及政治家的腐败程度进行了排名。得分最高即腐败程度最轻的依次有芬兰、冰岛、丹麦等。其中芬兰以9.7分的得分连续第四年成为全球最廉洁政府，而中国的排名就不值一提了。别的国家不提，就我们自己香港政府也是以清廉自称的，当发现有小小腐败的苗头，特首都会公开发话，向公众表明一切。

也许，我们的经常都会问，为什我们中国大陆政府在这方面就不能有些许进步呢？是哪方面出了错，哪方面做得不好呢？其实，这都与法律体制，监督力度，政府公开度都是有关的。同时，想起在《生活与法》的课上，老师给我们讲述了官员“十不”情况。其中就隐含着政府清廉度，公众对政府信任度的问题了。官员代表政府，政府为

民服务，且为民生而存在。当人们的生活因为政府内部腐败而导致一连串不良后果时，这责任却是由全社会承担的。所以我们应该加紧反腐的步伐，强力打击腐败贪污现象。

虽然在我国有明确的法律条文去制止政府官员腐败的行为。例如，《宪法》1997年9月12日，党的十五大报告明确提出了“依法治国，建设社会主义法治国家”的治国方略。又如《刑法》对贪污罪、受贿罪等一些与反腐败有关的犯罪有明确规定。但事实上，民主法制建设还不够健全，尤其是惩处渎职、贪污、行贿受贿等职务犯罪的法律法规。在物质文明建设快速发展、社会资源调配权力集中于政府官员手中时，部分领导干部贪念膨胀、利欲熏心，而又得不到完整有效的监督，导致腐败屡禁不止、大案要案频发。

时常会听到一些这样的话语：法律是保障有钱人的工具。当你有权有地位时，感觉将是可以呼风唤雨了。这就是中国政府的状态。事实上法律赋予了民众权利去监督政府的日常工作，但是民众不主动，主动地民众很多时候有无从下手。看北欧国家政府，他们的主要工作原则是透明与公开，所有档案都对公众开放，接受市民和媒体监督。公共机构对社会透明，公务员岗位向每个人开放。如果中国法律能尽快在这方面进行改进，给国民监督政府更多实用的保障，那腐败现象就会有所改善了。

分析温家宝总理说过的一句话：中国内部最大问题是腐败，解决这问题还需要体制改革，而最重要的还在于“人心”。所以作除了法律，还需要官员本身素质教养，也就是归根到底是全社会人民的素

质教养。人心，就是说一切的选择在于自己的“心”，也就是意愿。在是非对错面前，人的意愿反映的是人的价值观问题，而人的价值观是由成长环境所造成的。我们都能发现中国真的比以前富裕的，但人民的素质却原地踏步，这可不行啊。现今的中国人没有信仰，没有道德规范，一切都是利益至上。所以，反腐败需要全社会清醒，看清楚自身的情况。

最后，可以从公众媒体，网络途径来监督并由此打击腐败行为。这就意味着公众媒体就应该报道事实，不畏强权为民说话。不能违反自己的职业操守，想权势屈服。时刻关注民众生活利益，一切以民众喜闻乐见的方向作出真实报道。

反腐败是一个漫长的战斗，但我本人认为只要有全社会都有这决心，并且为之奋斗，坚持下去定能消除腐败，创建出一个清廉美好的政府。

新闻伦理与法律法规重点资料

第一讲总论 一、研习新闻道德的理由 、新闻业的现状、新闻工作者的责任、建立法制社会的迫切要求 二、基本概念 (一) 伦理与道德 、词源探义：伦理与道德在一定的词源含义上可以视为同义异词，指社会道德现象西方溯源：’亚里士多德认为，人的美德分为“伦理美德”和“理智美德”两种，伦理 学就是研究伦理美德的科学。 中国溯源：中国儒家典籍《小戴礼·乐记》篇，最早把“伦理”二字相连使用：“乐者，通伦理者也。” 、两种理解：可以取代，二者之间是有差别的 道德，是指人们的行为准则和规范的总和。而伦理，一般有统类条理的意思，用在人际 关系上，所以‘伦理’比‘道德’更进一步，它是道德现象的概括。 、道德的起源：萌芽——人类早期劳动和社会交往 雏形——部落氏族内部及其相互之间要求用某种规范维护一定的社会秩序 形成——人类进入社会劳动分工的高级阶段 、道德的内涵：“道德是人类社会生活所特有的，由经济基础决定的，依靠人们的内心信念 和特殊社会手段维系的，并以善恶进行评价的原则规范、心理意识和行为活动的总和”从本质上说，道德是人们实践——精神地把握世界的一种方式，是人们自我肯定、自我发展的一种社会形式。 、道德的本质特征：政治经济关系决定道德体系、历史性、阶级性、继承性 、道德的具体内容：社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德 、道德的作用：①规范人们的价值标准 ②调整人的行为活动,使其从现有的方式向理想的方式转化 ③道德作用于人是通过人的自律性来实现的 （二）新闻道德 、新闻道德的内涵：新闻道德是新闻从业者在从事新闻传播活动过程中所遵循的道德准则和 行为规范，主要用来调整新闻媒体与社会、新闻媒体相互之间、新闻媒体与新闻从业者以及 新闻从业者个体之间的关系。 、新闻道德与社会道德的异同： （1）相同点：①都是一种由社会存在决定的社会意识形态；②有自己的历史性和继承性， 它往往随着社会经济关系的变化而体现出不同的道德价值取向和价值追求。 （2）特殊性：①新闻道德还具有强烈的阶级性和政治性；②新闻道德也是对新闻传播活动 的一种特殊的调节规范。 3、新闻道德与社会伦理道德的关系：既是包涵和被包涵关系，同时，在实际生活中又相互 影响，二者相辅相成，密不可分——社会总体道德对新闻道德起着极大的影响制约作用，新闻道德水准的提高又反过来影响和促进社会道德进步。 4、新闻伦理： 新闻伦理：是伦理的一种，主要指媒体及媒体工作者出于自律的需求而拟定的成文或不 成文规范。它是由新闻界的“伦理准则”衍变而生，具非官方、非法律性质，是无强迫性、 无处罚条例，积极求诸从业人员高度道德感和责任心的专业准则。新闻伦理始于美国。 新闻伦理学：研究新闻工作者的职业道德产生与形成规范的学科，是一门边缘学科。 （三）法与新闻传播法 1、法的基本特征：①法是行为规范②由国家创制③以国家强制力保障实施④普遍性 2、新闻传播法：广义，指规范新闻传播活动的所有法律条文及法规、规章的总和。 狭义，指规范新闻传播活动和新闻事业的专门性法律。 3、新闻传播法的来源：宪法、法律、其他领域的专门行政法规中与新闻传播活动有关的规 定 4、新闻传播法与党的政策：

初中道德与法治《生活与法律息息相关》优质教学设计、教案

？ 探究活动一、 1、运用你的经验： （1） ）观察图片， 小组讨论，说出图片中蕴含的法律教育内容。这些图片概括 了我们的哪些生活与法律有关？ 你能再举一些与我们生活密切相关的法律吗 （2） ） 请同学们展开你丰富的想象说出， 如果没有这些法律，我们的生活会怎 样？ 探究活动二 1、说一说：你在生活中和哪些人发生过什么矛盾和纠纷，是怎么解决的？看一个小故事。这说明了什么？解决矛盾和纠纷，不仅要靠道德、亲情、友情来协调， 而且需要法律来调整， 分析 85 页探究与分享，小组讨论，生活情景剧（ 采用分角色扮演法） （1） ）上述行为都是自觉的吗？ （2） ）有人认为， 只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活 很遥远。你赞成这一观点吗？ 法律就在我们身边， 每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布， 又对生活加以规范和调整。 理解法律渗透到社会的方方面面，作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前指导， 而且指导着人们未来的生活。 这说明法律是无处不在的， 例如网络、学校、小区、公共场所、餐馆商场等。探究活动三 1、理解法律与我们相伴一生。 （1） ） 播放视频《一生相伴哪些法律在保护你？》关乎一生.wmv 同学们欣赏完这段视频后有什么感想？ （2） ） 做教材 86 页探究与分享对对碰找朋友：（同学们也可以连线，也可以把右边的字母与前面的数字内容连接起来。） （3） ） 指导学习什么是权利， 什么是义务？并且分出来。 法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生享有法律规定的各项权利，同时履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由和生存的发展空间。 综合建模:通过学习我知道了………今后我会………. 同学们通过本节课的学习你一定收获很大，想法很多，请把你的所思所感写下来， 展示给大家。 【当堂检测】 一、单选 1、在日常生活中,法律如同空气和水一样,时刻与我们相伴。这一浅显的说法告 诉我们一个深刻的道理是 ( ) A 、生活完全依赖于法律 B 、法律来源于生活 C 、生活离不开法律 D 、违法的人需要学法 2.从 2016 年起， 义务教育小学和初中起始年级“ 品德与生活（ 社会）”“ 思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。这是 1949 年以来，“法治”二字首次 出现在义务教育阶段的必修课程名称中。在义务教育阶段突出“ 法治” （

新闻法规

一、新闻法治的基本概念 1.《中华人民共和国宪法》第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 2.美国《宪法第一修正案》：“国会不得制定关于下列事项的法律：……；剥夺言论自由或出版自由；……。” 3.中国新闻法治的特点：中国特色：党性色彩明显；限制性条款多；保障性条款少 4.新闻法规的组成 1、 特殊法与一般法 ? 特殊法与一般法 ? 一般法：指按照法律适用范围的不同划分的一种法律类别，是指适用于一般的法律 关系主体、通常的时间和一个国家管辖的所有地区的法律。 ? 特殊法：指按照法律适用范围的不同划分的一种法律类别，是指适用于特别的法律 关系主体、特别时间和特别的地区的法律。 5.成文法与惯例法 6. 新闻法制的具体功能

7．四、新闻法制与其他规范 新闻法制与共产党的政策 党的新闻总政策：为人民服务、为社会主义服务党的基本政策：新闻事业是党和人民的喉舌，必须坚持党性原则治、思想、组织上与党中央高度一致 二者关系：新闻法制需体现党的新闻政策，党的新闻新闻政策以新闻法制的形式得到落实。 新闻法制与新闻职业道德 8.（一）新闻立法的内容 ?保障新闻自由为新闻立法之宗旨 ?引入新闻社会责任说，確保新闻活动符合社會公共利益 ?保障新闻媒体采访、编辑、评论、发布等权利 ?确立公民接受信息、表达意见的使用媒体的权利 ?规范新聞媒体和政府部门之间的关系 9.（二）新闻立法的难点 ?如何在立法中体现保障新闻自由 ?如何处理新闻自由与政府的矛盾 ?新闻自由应有哪些实质性的内容 11．言论自由与新闻自由比较：比较标准；理论基础，权利性质，权利内容 （一）理论基础的比较 言论自由1、追求真理说（言论市场说） 2、健全民主程序说 3、表现自我说 新闻自由“第四权理论”

新闻法律法规

谈法治与人治的关系 首先我们应当搞清楚什么是人治，什么是法治，什么是法？ 简单来说，人治指的是人的意志作为最高权威的国家治理模式，法治指的是法律作为最高权威的国家治理模式。法的实质是人的思想，去用人的思想去制定程序法来进行统治。 一、当今语境中对人治理解的偏见 当今中国，提出建设法治社会这一重要任务，世界各国也都倡导着民主与法治。而作为法治对面的人治，只有在对法治赞美的时候，才会被拿出来作为反衬。 人治与法治这两种并列的基本治国方式，其目从根本上是一致的。但是，只有法治才是被普遍认同为值得追求的理想的治国方式，而人治则站在了法治的对立面，饱受怀疑、批判。 似乎法治一词生来便蕴含褒义，代表着公平、正义和民主宪政，而人治就注定是落后、黑暗、腐败和独裁的。作为治理方式，人治与法治都追求着这样一种“治”或者说“善治”的状态。似乎只要是法治就是好的，只要是人治就是不好的。我们似乎只记得黑暗的纳粹统治，而忘记了大唐盛世和罗马帝国。 那么既然人治与法治同样都是治理国家的一种方式，为何优劣互补呢？是什么因素导致人治在作为治国方式上的不入主流呢？他们之间究竟有什么样的区别。 必须明确，在人治的社会中，“人”或者说“治理者”的意志作为最高权威，相区别与法治中，“法”作为最高权威。一般认为，法治带来民主，人治招致腐败。但毕竟法有优劣，人有良恶。对于那些劣法横行的年代，法治也并没有带来优良的秩序， 二、那么法治和人治又应该如何去比较 首先我们现要明确我们比较二者的标准是什么？ （1）价值判断比较二者优劣的标准 如果是价值判断，那么二者都应当去粗取精。那么法治指的便是“良法之治”，而人治指的便是“贤人之治”。良法能够做到公平正义，那么贤人也能实现公平正义。如此说来，法治人治，没有什么区别，仅仅是实现“治”这一状态的手段不同罢了。 （2）人的意志是否是其的最高权威 那么只要是法律作为最高权威，就是法治；只要是人的意志作为最高权威，就是人治。但是，法律和人的意志的区分点仍然是模糊的，法律其本身就是人意志的

法律与生活感悟

法律与生活感悟 院系：12级国贸3班 学号：20123742 姓名：肖年新 一切人类理性的发展都依赖于法律!一切人类法律的发展都来源于生活！在这个法制逐渐完善，民主程度不断提高的中国，知法，懂法，守法，用法成为每个公民必备的素质。青少年是国家的未来，未来的国家是法制的国家，而法治的国家只有懂得法律的人民才能创造出来，所以我们新一代的青少年应该懂法，用法，守法。作为有知识有文化的当代大学生，更应该学习法律知识，增强法律意识，提升我们的法律素养。所以当我看到《法律与生活》这门课时，毫不犹豫选择了它，并且让我受益匪浅。 大家似乎对“法律”二字都不会陌生，或多或少对它都有一定的了解。那究竟什么是法律呢？可能很少人能说出它确切的概念。法律，即人类在社会层次的规则，社会上人与人之间关系的规范，以正义为其存在的基础，以国家的强制力为其实施的手段者。法治和法律要逐渐变得适当宽容以利于社会和谐。法一般限于宪法、法律。法属于上层建筑范畴，决定于经济基础，并为经济基础服务。法的目的在于维护有利于统治阶级的社会关系和社会秩序，是统治阶级实现其统治的一项重要工具。所以，法是阶级社会特有的社会现象，它随着阶级、阶级斗争的产生、发展而产生和发展，法律将随着社会阶级、阶级斗争的消灭而自行消亡。从法律的定义我们可以看出，法律是调整社会关系的一种主要手段，生活是一种实践活动，离不开社会，离不开人与人的社会活动，经常受到法律调整。所以，二者紧密相连、息息相关，在具体的现实生活中，我们总是有意、无意地与法律发生着各种关系。 学习法律应向生活学习，向经验学习，而要学法律，功夫在法外，应在社会实践中学习。在法学院校学习的法律其实也是从社会实践中积累总结出来的，生活是根基，法律是花朵，根基深

民法与生活

上完“民法与生活” 数学学院10级D班成丽红 曾经有人说过这样的话：“法律是人类最伟大的发明，别的发明让人类学会如何驾驭自然；而法律的发明，则让人类学会了如何驾驭自己”。法律在生活中是一根隐形的指挥棒，她指挥着我们应该做什么，不应该做什么，必须做什么。可见法律是有必要学习的，因此我选择了“民法与生活”，而且上完这学期的“民法与生活”课后，我也有不小的收获。 消费者权利的保护与实现 每个人在社会中都扮演着消费者的角色，无论是学生、清洁工、小吃店主还是公司老总等等，到食堂、餐厅吃饭，到商店、超市买东西我们是消费者。到家电城买电器我们是消费者等等，既然我们无法“摆脱”消费者这个头衔，那么我们就必须了解消费者的一些权利，这样我们才不会吃一些不该吃的“亏”。 首先就先说说关于消费者的权利吧。安全权：以前我只知道例如：“我们吃了有毒或不安全的食物导致危害到我们的生命安全及健康问题，我们可以去找商家”等等一些不学法律的人都知道的常识性问题。学了这门课后，我了解到：如果我们穿高跟鞋在超市或大型商场摔跤，在不知情的情况下喝到热饮等等一些看上去都是自己的失误的问题也可以用法律来保护自己。除了安全权外，我们还拥有求偿权、知情权、结社权、选择权、获取知识权、公平交易受尊重权、监督权。 其次，作为消费者，有的商品的缺陷是我们应该知道的。关于山寨商品，就拿山寨手机来说吧。卖山寨手机的很多，但使用山寨手机的人更多，此时我们有必要看清山寨手机的优点和缺点。它的优点是：1.功能超全面，2.待机能力强，3.价格低廉。然而缺点也不少：“质量无法保证，抄袭严重，全而不精，存在安全隐患等等”。网上购物越来越成为一种时尚，我们也需要一下网络交易的五宗罪，这样我们才不会“被骗”。网络交易的五宗罪包括：1.级别高的信用不好，2.化妆品假货尤其多，3.损坏责任推卸给物流，4.服饰图片和实物差距大，5.贵价商品也有假货。对于大学生来说考证，考研，考公务员是很普遍的是，大量培训机构也涌现出来，此时我们就要知道“培训效果夸大其词，培训老师名不副实，培训学校不规范，培训证书水分多，课程安排混乱”等等培训陷阱，因此我们就一个理性地选择培训机构，例如：认真对该机构的资质做评估，试听课程，实地考察，勿轻信广告用词，对教师资质、教材质量进行分析，选择合适自己的教学模式培训前应签订合同，做到有据可察、、、、、、 劳动者的权利与义务 虽然现在的我们都是无产阶级，但在不久的将来，我们都要去找工作，那么，就意味着我们会成为劳动者，那么对于我们每个人来说，了解劳动者的权利与义务是非常有必要的。 劳动者的基本劳动权利：平等就业和选择职业的权利；取得劳动报酬的权利；享有休息和休假的权利；获得劳动安全卫生保护的权利；享有社会保障和福利的权利。劳动者的基本义务：积极完成劳动任务；提高劳动技能；认真执行劳动安全卫生规章；严格遵守劳动纪律和职业道德。 上完“民法与生活”课，我还了解到一些关于交通造事、关于爱情与法律等等。总之，上完这门课使我受益无穷。 为了驾驭好自己，我们就应该学会思考；为了驾驭好自己，我们就应该学习

新人教版七年级下册道德与法制《生活需要法律》教案

第1课时生活需要法律 ?教学分析 【重点难点】 教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。 教学难点：法律的产生和本质。 ?教学过程 一、导入新课 （多媒体出示此材料）材料一为保证广大人民群众能够放心购买各类消费品，市质监局出动执法人员980人次，对299家生产经营企业进行了检查。检查中，共立案查办131起，其中大案要案33起，查获涉案货值280余万元；检查中发现的主要问题有：掺假，以次充好；标识标注无净含量；无3C、无生产许可证生产；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等。 材料二张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元,已涉嫌生产、销售伪劣产品罪,经检察院提起公诉,张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月,其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月,缓刑一年,妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年。 想一想： 材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？ 提示：学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考） 教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。 二、新课讲授 目标导学一：生活与法律息息相关 （一）法律与生活 活动一：生活与法律息息相关 （多媒体链接教材上P84“运用你的经验”栏目）想一想： （1）图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？ 提示：食品安全法、建筑法、道理交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、老年人权益保障法；未成年人保护法、义务教育法；环境保护法、大气污染防治法等。 （2）如果没有这些法律，我们的生活会怎样？ 提示：如果没有法律，就像道路没有交通信号灯一样，车会横冲直撞，交通瘫痪，安全事故频发。如果没有法律，社会生活就会没有秩序，人类随心所欲，带来的是自己的灭顶之灾。 特别强调：生活需要法律，生活离不开法律。（3）如何理解生活与法律息息相关？

生活与法律的心得体会

生活与法律的心得体会 犯罪，违法它们是兄弟?不，不是。它们是两个完全不同的词语。违法，有时我们也会不经意的去做。譬如：打架斗殴、闯红灯等等。而犯罪呢，它是一颗长满刺的玫瑰，美丽诱人，但是会让我们流血流泪。 不要自以为是地说：“我们是未成年人，犯罪没有关系。”在此，我要严肃地告诉你：“不，你说错了”。已满14周岁不满18周岁的人如果犯以下8种罪：故意杀人、故意伤害致人重伤或死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪也是要负刑事责任的。也不要满不在乎地说：“我一定不会做这些事情。”好多犯罪其实就在我们身边离我们并不遥远。就拿我们认为离我们最遥远的投毒来说吧:曾经有多少人这么认为过毒品有什么了不起的，我一定能抵制它，那些吸毒的人一定是非常不坚强的人。但是，又有多少这么认为过的人能逃出毒品的魔掌中呢?不要认为它离我们遥远，说不定，在无意中，毒品已经走进你的生活。 与法律作朋友，与犯罪作战斗。我们要知法、懂法、用法，学会利用法律保护自己! 青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。党和政府十分关心和高度重视青少年的成长。我国青少年教育和保护工作取得了很大成绩，青少年犯罪率在世界上一直是比较低的。但近年来由于各种消

极因素和不良环境的影响，我国青少年犯罪率日渐突出，给社会、家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸，也对实现依法治国的战略目标提出了严峻的挑战。 在推进依法治国，建设社会主义法治国家的进程中，加强对青少年的法制教育，促进青少年的健康成长，我们负有不可推卸的历史责任。为此，我们对当前青少年犯罪的现状、特点、成因进行了调查，对如何进一步加强青少年法制教育和预防青少年犯罪的方法作了一些探索。面对当前部分青少年法律和纪律观念淡薄，自我保护意识和能力不强，青少年违法犯罪呈低龄化趋势的现状，进一步加强青少年法制教育已成为当务之急。 总而言之，国有国法，家有家规，法律是一个国家的根本，国无法则不能立足于世界，更不用说在世界上建立自己的威信。无论是一个单位，还是一个人，都要以法为重。邓小平爷爷更是在1986年指出“加强法制重要是进行教育，根本问题是教育人，法制教育要从娃娃抓起，小学、中学都要进行法制教育”。因此，我们每位小学生都应认真学习法律知识，做一个知法、懂法、守法的好学生。 一种道德观念，只有通过千万人的道德实践，才能蔚成风尚，成为改变社会风貌的强大力量。 知易行难，行重于言。道德实践是培养良好道德观念、形成文明道德风尚的根本途径。只有通过道德实践，才能把

生活需要法律

七年级《道德与法治》下 第九课：法律在我们身边 第一框：生活需要法律 【学习目标】 1．了解我们生活中的法律现象。 2．认识到我们的生活离不开法律，法律与我们生活息息相关。 3．养成自觉遵守法律的习惯，树立法律意识，增强法制观念。 【重点难点】 重点：法律与生活息息相关 难点：养成自觉遵守法律的习惯，树立法律意识，增强法制观念。 一、情境导入 1、情景演绎：妈妈，我要上学。引出本课课题：生活需要法律 2、请大家看教材P84图片和屏幕上的漫画，思考：以上漫画说明了什么问题？ 明确：生活与法律息息相关 二、合作探究 探究一：生活与法律息息相关 1、为什么说生活与法律息息相关？（结合出示的漫画） 明确： 我们的生活需要法律来规范和调整 2、你还能列举哪些与我们相关的法律？ 《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国食品安全法》、《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国食品安全法》 3、小组讨论：从自身出发，以这三部法律为例谈谈，法律和我们之间的联系。 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国道路交通法》《中华人民共和国婚姻法》 4、思考：没有这些法律，我们的生活会怎样？ 提示：从衣食住行四方面去考虑 5、有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？ 明确：不赞成。法律已经渗透到社会的方方面面。（结合图片加深理解） 探究二、完成探究与分享二的连线题 人的一生与法律相关吗？ 明确：法律与我们每个人相伴一生 三、总结 通过本节课的学习，我们明白了原来生活与法律息息相关，我们的生活需要法律来规范和调整，而且法律还与我们每一个人相伴一生。法律对我们来说如此重要，所以我们每一个人也应该学法、用法，当自己的权益受到侵害时懂得用法律来保护自己。 四、随堂检测 五、作业布置 根据本课所学，列举你应尽的义务和应有的权利。 板书设计 生活需要法律 生活与法律息息相关 1、规范和调整 2、渗透方方面面 3、相伴一生

在道德与法律之间 新闻报道中的两者混淆

在道德与法律之间 时间:2011-12-20 14:15:00 作者:; 来源: ——新闻报道中道德与法律问题的混同与解决之策 ● 王伟亮 近段时间以来，媒体集中报道了社会中的许多道德失范现象，其中涉及企业道德、职业道德、公民道德等诸方面。以“小悦悦事件”为焦点，媒体就社会道德失范问题的报道似乎达到了一个顶峰，也由此引发了社会各方的高度关注。然而，在媒体铺天盖地进行道德追问的时候，我们也隐约发现了报道的情绪性、片面性乃至游离于既有法律之外的“道德审判”等问题。笔者认为，在此时刻，再次审视道德与法律的关系，发掘媒体新闻报道中将二者混同的问题，并提出实践中可以采取的具体解决方法，对在道德与法律之间纠结的媒体报道来说，定会有益无害。 道德与法律的关系并非想当然地清晰 “道德”一词在希腊文、拉丁文中都包含着风俗、习惯的意思。在中国古代，道指“道路”，人们认识了道，内得于己，外施于人，便称为“德”。道德属于社会意识形态的范畴，是人们关于善与恶、美与丑、正义与非正义、光荣与耻辱、公正与偏私、文明与野蛮的观点、原则和规范的总和。它是依靠社会舆论、人们的信念、习惯、传统和教育的力量来保证遵守和实行的行为规则体系。 在我国，一般认为，法是由国家制定或认可并有国家强制力保证其实施的，反映着统治阶级（即掌握国家政权的阶级）意志的规范系统，这一意志的内容是由统治阶级的物质生活条件决定的，它通过规定人们在相互关系中的权利和义务，确认、保护和发展对统治阶级有利的社会关系和社会秩序。 道德与法既有一致性，也存在区别。 我国学者一般认为，法与统治阶级的道德具有一致性，即在本质上是统一的，两者相互作用、相互影响、相辅相成。二者有许多共同点，比如法与统治阶级的道德都是同一经济基础之上的上层建筑，都是调整社会关系的行为规范；法与统治阶级道德基本内容是一致的，是相互渗透的；法与统治阶级的道德都是社会规范，都具有规范性、概括性、可预测性和强制性（只是强制的方式与手段不同）；它们体现了相同的阶级意志和历史使命。 当然，法与道德也是两种不同的社会现象，这也是本文特别要强调的。二者的区别表现在： 第一，法与道德属于不同的范畴。法律属于制度范畴，而道德属于意识形态范畴。 第二，两者产生的条件不同。法的产生有统治阶级“自觉性”的特点，而道德规范则一般具有人们逐渐养成的“自发性”特点。 第三，两者表现的形式不同。法主要表现为国家机关制定的各种规范性文件，一般是明确的、具体的，而道德则存在于人们的意识形态和社会舆论之中，往往比较概括、笼统和抽象。 第四，两种规范的内容也有所不同。法律规定了主体的对应性的权利和义务，而道德则主要侧重于个人对社会、对他人履行的义务。道德对人们的要求比法律要高，它要追究人们行为的动机是否善良。道德要求人们忠诚坦白，不允许欺骗，而法律则只追究诈骗、诬告、伪证等严重的欺骗行为。违反法律的行为，都有相应的制裁措施，而违反道德规范的行为，则没有具体的制裁措施。道德必须通过行为主体的内心赞同与否才能发挥作用，而法律只讲

初中道德与法治《生活与法律息息相关(1)》优质教学设计、教案

（道德与法治）学科课时教学设计 课题9.1 生活需要法律课型新授课备课人董志刚授课时间课时 1 课时教 学 目 标 情感态度和价值观目标：感受我们的生活与法律息息相关，初步树立学习法律、遵守法律 的意识。 能力目标：初步形成自觉按法律要求规范自己行为的习惯。 知识目标：初步认识公民的权利和义务。 教学重点法律与生活息息相关。 教学难点法律规定的权利和义务与我们相伴一生。 教法学法情境教学法、合作探究、交流分享。 教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充 情境导入 播放《以人为本，法治中国》公益广告，展示：法律时时处处保护着我们。 师：法律就在我们身边，为我们生活保驾护航，我们的生活需要法律。这就 是本节课我们探讨的话题——生活与法律息息相关。 新课学习 一、法律大搜索： 请大家看教材P84 图片: 1、说一说：从漫画中，你看出哪些法律？说说对这些法律的认识。 2、畅所欲言：（1）你还知道哪些和我们生活密切相关的法律？和大家分享 （2）如果没有这些法律，我们的生活会怎样？ 学生回答，教师归纳。 合作探究 探究一：法律在社会生活中发挥了什么作用？法律是根据什么制定的？ 解决矛盾纠纷、保护合法权益、规范调整行为等。社会生活需要。 结论一：法律规范和调整着我们的生活。 。

二、法律伴我行： 合作探究 探究二：走进生活 1.我们一天的各种行为和哪些法律有关？自己是怎样做的？ 2.观点辨析：有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？ 交流点拨：不赞成。因为我们的生活与法律息息相关，每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。每天我们都在履行着法律规定，并受到法律的约束和保护。法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。 结论二: 法律渗透到社会的方方面面。 （教师点拨：当我们把法律规范真正变成日常行为习惯后，做事时就会有意或无意地用法律来衡量一下，“能不能做，是否符合法律要求”，这样就对自己的行为后果有了预测，避免了违法行为。） 这说明，法律不仅能服务于我们当前生活，而且指导着我们未来的生活。 三、法律助我成长： 合作探究 1、认识什么是公民的权利和义务？ 权利：在法律上指公民依法享有的权力和利益。 义务：指法律规定的公民必须遵守和应尽的责任。 合作探究 探究三： 1、阅读教材P86 探究与分享，并连一连。 2、分辨公民的权利和义务，探讨： 说说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务？ 交流点拨：权利有：父母抚养和教育我、就业、选举权和被选举权。 义务有：申报户口、申办身份证、上学、依法服兵役、赡养和扶助父母等。 3、举例说明：随着年龄的增长，在不同年龄阶段，我们的权利和义务发生

新闻与法律的关系

新闻与法律的关系 一、新闻与法制、新闻与法治 rule by law rule of law 我国新闻的立法情况： 1、1980年五届人大三次会议有人提出建议 2、1983年六届人大一次会议上王化成等人提出议案 3、1984年中宣部向中央提出《关于着手制定新闻法的请示报告》，彭真同意让人大教 科文卫组织人员调研 4、1987年新闻出版署成立，负责新闻法起草工作，上海也有一个小组 5、1987年十三大报告明确提出“必须抓紧制定新闻出版等法律” 6、1988年形成了三个草案：出版署、上海、社科院 7、八届人大把《新闻法》（出版法）列入立法规划，但是在1990和1993年两次提交 审议均未获通过 8、根据《新闻出版业2000年及2010年发展规划》要到2010年才有可能实现 二、新闻侵权 人身权 第九十九条公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名， 禁止他人干涉、盗用、假冒。 第一百条公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。 第一百零一条公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用 侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。 第一百二十条公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的，有权要 求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。 法人的名称权、名誉权、荣誉权受到侵害的，适用前款规定. 怎样构成侵权行为：1、侵权行为人有侵害他人名誉权的行为（比如新闻已经发表） 2、受害人收到了损害 3、在侵权行为人的侵权行为与受害人的受害后果之间有因果关系 4、行为人主观有过错 一、名誉权(honour or reputation) 侵权：1、诽谤：完全失实 大部分失实 涉及当事人的失实 影响性质的事实失实 结论失实 行为主体失实 无可证实 1、侮辱：辱骂、丑化、嘲讽、侮蔑、猥亵

生活与法

生活与法 法在我们的生活中无处不在。我们有幸生活在中国改革开发的年代。国家十分关注我们的生活。这些年，党一直加强对我们的法制教育。法律是每个人都应该遵从的责任，是规章，纪律。俗话说，‘没有规矩不能成方圆’这句话正是古人对后代的告诫与教育。 约束力则是普遍存在的。小到家规，大到国法；这些都是对我们的约束，管制。如果失去了这些大大小小的规矩，那么我们的世界会变成什么样子？无法想象。 小学生的社会经验不够丰富，却自我感觉已经是大人了，喜欢独来独往，而有时却有怀疑自己的能力，需要寻求他人的帮助，因此有些学生喜欢拉帮结派，重?感情?，讲?义气?，崇尚?路见不平拔刀相助?，有人更是无法无天，强行索取他人的个人财产，发生与他人斗殴，一句话说不对就拳脚相加，打得你求饶为止。这就像是地痞流氓。当他们在家庭、公共场所遇到社会难题时，只相信自己，过于信任自己的狐朋狗友，而不听家长老者的劝阻，遇事不冷静，行动不计后果，喜欢?先动手?，?后动脑?，事过之后也没任何反应，知道冷静下来发现出了大祸才惊慌失措，痛恨不已。也有些人沉迷于网络、电子游戏之中，因没钱玩游戏，常常干出不可饶恕和难以想像的事情来。让自己的花季在不懂法的盲区过早地凋零。我们要用法律来约束自己，使自己

避免犯错误。这样，我们才能做到与法同行。 一、法带给人们安定的生活 提起法律，就应该给人一种神秘、威严、崇高的感觉。其实，法律与道德、习惯、宗教、纪律一样，都在规范着人们的行为举止。正是因为由于这些规范的存在，我们这个社会才会变得有条有理：正是因为由于法律的存在，才使我们的权利得到了应有的保障，我们应该感谢法律带给我们的安乐。可以说，强大的约束力，正是一个社会是否能安定的根本。 要做到这点，我们首先要了解法律的章程。我国犯罪案例中，有部分犯罪并非是故意为之，而是公民对法律的认知不深刻而导致的：2010年11月14日，湛江东方八所一小学三名学生外出购物，被五名少年挟持到一块菜地进行殴打并捆绑搜身抢劫到22.5元用于上网玩水果机。嫌疑人于2010年11月18日，被东方警方抓获。其中最大的15岁，最小仅有12岁。据其中一个犯罪嫌疑人‘阿涛’交代?我们真的不知道这是犯法，没钱上网，吃饭了，就去找那些农村来上学的学生要钱?可见认识法律的重要性。所以学习法律是遵守法律的前提。作为新一代的进步青年，我们要做到熟知法律。将其化为护盾，化为利剑，成为我们立足的基石。 学校要经常开展法制教育课。同学们能从中学会不少法律知识，知道什么是法律，意识到法律的重要性，学会了如

新闻职业道德与法规

1.在新闻实践中，新闻记者容易出现职业道德与法律、法规相违背的情况： （1）受贿行贿-----新闻工作者在业务活动中利用工作之便收受贿赂，是新闻队伍中的一种严重的腐败现象，是以权谋私的突出表现，同时也是一种犯罪行为——收受贿赂罪。 （2）非法出版-----新闻传播活动中的非法出版罪，主要是指非法印刷、出售报纸或新闻期刊等出版物，从中牟取暴利的一种违法犯罪行为。其犯罪主体既可能是报社及其从业人员，也可能是社会上的其他单位和人员。 （3）敲诈勒索。 2.有偿新闻的表现形式： 1.接受劳务费、误餐费等形式的红包、礼金、有价证券，获取各类消费、好处，以及可能会影响到公正采访和报道的礼品; 2.以新闻为诱饵换取经营利益（如广告、发行）或赞助； 3.以内参、曝光等为要挟，迫使对方提供钱、物、等好处； 4.参加被采访单位、个人安排的在营业性歌厅、舞厅、夜总会等公共娱乐场所的娱乐活动 5.利用发布新闻报道谋求外单位住房、房屋装修、制作家俱、旅游邀请、以及占用对方交通工具； 6.向被采访单位提出为个人或亲友谋私利提供便利条件 3.关于新闻传播的法律、法规有哪些作用？ （1）保障新闻传播活动的正常进行，是新闻工作者完成新闻宣传报道任务的必要保证。（2）对不良的传播行为进行制裁，规范新闻传播活动，促使新闻工作者不得滥用这一自由的权利，必须在法律、法规内的范围内活动。 (3) 保护新闻自由、维护新闻媒介及新闻从业者的合法权益，并赋予新闻工作者一些为更好从事新闻传播所需的职业特权。 （4）是进行新闻新闻职业道德品质教育的重要手段，可以用来维护推行新闻职业道德。4.在新闻实践当中，新闻媒介通常有哪些竞争?(采访、发行) （1）掌握报道时机的竞争，即人们常说的“抢新闻” （2）发掘信息资源的竞争 （3）开发自身潜力的竞争 在经营管理上，一是提高发行量或收视（听）率的竞争。二是争取广告业务的竞争 5.对新闻事业的法律调控有哪些方面？ ①通过宪法、法律、行政法规等规范性文件及相关条文对新闻传播行为进行直接控制。 ②通过新闻机构将各种规范性文件和相关的法律条文具体化为一系列规章制度之类的“准法律”形式。 ③通过宣传、教育、警示、激励、正反面典型示范等心理的影响，达到调控新闻传播行为的目的，这种调控方式也可称之为法律的心理控制功能。 6.市场经济对新闻道德产生的负面影响？ 随着改革开放的不断深入，特别是在新闻传播引入市场因素之后，不规范的市场秩序和社会上的不正之风对新闻传播产生了强大的冲击力，加之新闻媒介或记者自身放松要求，随波逐流，频频出现丧失职业精神和违反职业道德的现象。 (1)眼下以经济效益为中心，以财富崇拜为兴奋点的社会大环境，对一些记者产生潜移默化的影响。部分记者只求眼前实际利益，放松了对自己素质和职业的严格要求。 (2)有的媒体主管部门对记者操守的管理存在盲点，监督不严、监管不力，奖惩机制未够完善，一旦记者出现了事故也只能听之任之。

法律与生活

法律与生活 第一单元： 1-5：CBCDA,6-10:CBCAD,11-15:CBADA, 16,ABCD 17,ABCD, 18ABC, 19AD, 20AD 1、公民个人信息包括哪些？ 公民个人信息是指以电子或者其他方式记录的能够单独或者与其他信息结合识别特定自然人身份或者反映特定自然人活动情况的各种信息，包括姓名、身份证件号码、通信通讯联系方式、住址、账号密码、财产状况、行踪轨迹等。 2、结合“北雁云依”案，说明“公序良俗”对公民的姓名权是如何产生影响的？ 答、所谓“公序良俗”;要求公民从事民事活动不得损害社会公共利益;不得违反国家的公共秩序和社会的一般道德。关于“公序良俗”对姓名的规制问题。首先;从社会管理和发展的角度;子女承袭父母姓氏有利于提高社会管理效率;便于管理机关和其他社会成员对姓氏使用人的主要社会关系进行初步判断。倘若允许随意选取姓氏甚至恣意创造姓氏;则会增加社会管理成本;无利于社会和他人;而且极易使社会管理出现混乱;增加社会管理的风险性和不确定性。其次;姓氏主要来源于客观上的承袭;系先祖所传;如果任由公民仅凭个人意愿喜好;随意选取姓氏甚至自创姓氏;则会造成对文化传统和伦理观念的冲击;既违背社会善良风俗和一般道德要求;也不利于维护社会秩序和实现社会的良性管控。所以本案中“北雁云依”的父母自创姓氏的做法;不符合公序良俗对姓名的规制要求。 3、公法和私法的不同内涵 正确答案：在国家与公民、政府与社会之间的关系中，国家和政府是公共权力的代表，对各种社会公共事务实施管理并向人民提供服务，但这些管理和服务并非管理者随心所欲，而是应当纳入法治的范围。公法的基本内容就是为规范国家权力和政府行为而存在的，其根本目的是通过控制公权力来维护私权利。与公法中所面对的国家与公民、政府与社会之间非平等的社会关系不同，私法管的领域是主体自由，意思自治的所有私人生活和经济活动，调整的是地位平等的人、法人和非法人组织之间的财产关系和人身关系。 4、案例分析：老人景区爬树摘杨梅坠亡，景区管理方应否承担承担责任？ 答：吴某作为一名成年人，未经被告同意私自上树采摘杨梅，其应当预料到危险性，故其本身应当对自身损害承担责任。对于被告某景区是否承担赔偿责任的问题。在本案中，杨梅树本身是没有安全隐患的，是吴某不顾自身年龄私自上树导致了危险产生。其次，根据原告方提交的照片及被告某山村民委员会提交的对村民黄某的询问笔录及视频，能够证明确实存在游客或村民私自上树采摘杨梅的现象，被告作为杨梅树的所有人及景区的管理者，应当意识到景区内有游客或者村民上树采摘杨梅，存在可能危及人身财产安全的情况，但其没有对采摘杨梅及攀爬杨梅树的危险性作出一定的警示告知，存在一定的过错。 第二单元： 1-5DDAAC,6-10ADCCA,11BCD,12ABD,13ABD,14ABCDE,15ABCD 16ABD,17ACD,18ABD,19CD,20ABC

法律与我们的生活更新

法律与我们的生活 一切人类理性的发展都依赖于法律！一切人类法律的发展都来源于生活！ 法律与人的生活不是对立的，而是相容的。法律离我们的生活并不遥远，而是息息相关的。只有每个人都遵守法律法规，生活才会更加美好！ 谈到法律，我想大家都不会陌生，或多或少对它都有一定的了解。那什么是法律呢？法律是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，以规定当事人权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。当然法律还有更为具体的定义，这里我只是泛泛而谈它的一般含义。 那国家为什么会制定法律呢？——国家制定法律就是要在社会生活的方方面面为人们设立规矩，以此来保障生活的有序和谐。生活中难免发生矛盾和纠纷，解决矛盾和纠纷的方式多种多样，法律往往是解决矛盾和纠纷的最后手段和方式。制裁违法犯罪是法律的重要使命。对违法犯罪行为法律坚决打击、绝不姑息。因此，我们更应该依法规范自身的行为，守法护法。 先哲卢梭曾喟叹：“人生而自由，却无往不在枷锁之中。”在生活中，法律是一种公平的规则，懂法就能辨明邪正，认清是非。而这也正是生活所需要的。法是知慧的窗口，对人的思想进行点拔，行为加以制约。21世纪是一个法制社会，所以我们一定要了解法律的重要性，俗话说：“没有规矩，不成方圆”。如果我们不懂法，不明法。那我们肯定不是一名合格的公民。 法律是生活的百科全书，它告诉人们为人处世之方，待人接物之法，安身立命之道。 2003年，讨薪的五百农民工群体，让多少人为之落泪又多少像他们一样的弱势群体因为自身利益能得以保护而兴奋，500名在京的农民工，主动拿起法律武器，维护自己的合法权益，打赢了官司，要回了被拖欠3年的500万元工钱。这也成为全国第一例将法律援助引入建筑行业处理拖欠农民工工资的案例。让农民工享受国民待遇，保证衣食住行，按时发放工资是底线，所以他们的胜利具有了超越500个人的意义。 去年的“中国达人秀”这一娱乐节目刚刚开播，收视率便一路攀升，成为中国当红娱乐档，而高晓松作为被大众广泛接受的知名音乐人，诗人等，成为评委席上的一员，在沉寂多年之后，再一次走入人们的视线。近年5月份，由高晓松导演的电影《大武生》在北京做上映前的宣传，并开了香槟、红酒以示喜庆，高晓松作为导演，心中喜庆，没在意也就多喝了几杯，随后独自驾车回家，在途中引发车祸。中华人民共和国《车辆驾驶人员血液、呼气酒精含量阈值与检验》国家标准，酒后驾车的标准是不能超过一杯啤酒！（在机动车驾驶人的每100毫升血液中，酒精含量达到20毫克为饮酒驾车，大致相当于饮用一杯啤酒）这种标准（测试酒精浓度），不光检测的方法不合理，也极不公平。比如，有的人喝半杯啤酒就醉了，但开车被查酒精测试是正常的；有的人能喝一瓶白酒，但只喝了1杯啤酒，就可能属酒后驾车了。据交警说，高晓松每百升血液中酒精含量243.04毫克，已经严重超标。高晓松因此被判处5个月拘谨，罚款若干，同时也错过了《大武生》的首映。而高晓松作为第一个因酒驾而被拘谨的娱乐人，他的达人秀的评委席也岌岌可危，同时他的判刑，也证明中国法律的进步，标志着法律的平等，以以及对公众人物约束力的加大。 近年婴幼儿的培养与教育渐渐成了人们日益关注的问题，此间，在大头婴儿和三氯氰

9.1.1生活与法律息息相关 教学设计

人教版道德与法治七年级下册第九课第一节第一目 《生活与法律息息相关》教学设计 课题第九课第一节第一目《生活与法律息息相关》单元第四单元法律在我们身边学科道德与法治年级七年级下册 学习目标情感态度和价值观目标感受法律对生活的保障作用。 初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识 能力目标初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。 知识目标生活需要法律来调整；法律贯穿人的一生，涵盖生活的各个方面。 重点生活需要法律调整 难点法律涵盖生活的各个方面 学法情景探究法、小组合作法教法讲授法 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课为什么要把思想品德改为道德与法治呢？ 播放视频：中小学要开设道德与法治课学生观看从课程实际出发， 引导学生对法治 的思考和兴趣。 讲授新课 运用你的经验：法律与我们的生活密切相关P84 问题：我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。你能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？ 思考：如果没有这些法律，我们的生活会怎样？ 播放视频：8旬老人7子女无人赡养法庭见 问题：仅仅依靠亲情能协调好这7个子女赡养学生回答 学生回答 学生思考并回 为学生进一步认 识、体会“生活需 要法律”奠定情感 基础。 通过具体事例，引 导学生思考法律

老人的问题吗？ 小明的烦恼 问题：仅仅依靠与照相馆人员调解，能解决问题吗？小明应该怎么办呢？ 我要上学：义务教育法、未成年人保护法 我要购物：消费者权益保护法 我要安全出行：道路交通安全法 我要吃安全食品：食品安全法 得出结论：生活需要法律来调整 探究与分享：法律无处不在P85 问题：上述行为都是自觉的吗？ 有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？ 你赞同谁的观点？为什么？ 家庭中相关的法律； 学校中相关的法律； 社会上相关的法律 得出结论：法律已经渗透到社会生活的方方面面答 学生回答 学生回答 学生回答 对于生活的作用。 通过具体的情景， 引导学生思考法 律对解决纠纷的 作用。 通过列举，引导学 生明确法律是根 据生活的需要制 定的。 引导学生体会法 律与生活紧密相 连，渗透到社会生 活的方方面面。

感受生活中的法律

1.感受生活中的法律 本单元安排了两个内容，分别是《感受生活中的法律》和《宪法是根本法》。主要让学生了解什么是法律，我们生活中有哪些法律，法律对于我们的作用，法律怎样规范我们的行为:同时也让学生知道宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据，我们要知道宪 法具有最高法律效力，要树立宪法权威。每一课后有活动园，贴近学生生活，让学生能更好地掌提教材内容。 教学目标: (1)、了解法律是什么，生活与法律的关系？ (2)、了解法律的作用有什么？ 教学重难点: 1、了解《刑法》和《民法》的作用， 2、知道什么样的行为对应什么法律: 3、知道人人依法享有权利，人人依法履行义务。 教学时间: 3课时 第一课时 法律是什么 教学过程: 一、情境引入 请生说说我们每天要做的事，同学相互交流，你每天干什么，父母干些什么。思考:这些事和法律有关系吗?引入新课:我们日常的这些活动都要受法律的约束，也要受法律的保护 二、新课教学 1、说说法律是什么? 法律是我们每个公民必须遵守的行为准则。它规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。 2、教师出示课本第2页的两幅插图，引导学生看一看，了解图片上的内容想一想这些活动和法律有哪些关系? 预设：图1:学生乘坐大巴去秋游，依据《合同法》第三百零二条规定及《消贵者权益保护法》第十一条规定，乘客对提供服务的承运人有权依据自己的损失要求承运人承担全部的賠偿责任。依据《保险法》《道路运输条例》第三十六条，承运人应当参加承运人責任险，承运人的保险公司，对承运人过失造成的第三方损失负有贴偿责任，故承保承运人责任险的保险公司与学生产生培偿关系等等。 图2:爸爸妈妈带孩子到医院看病，包含医患之间的行政法律关系，医患之间的服务合同关系，医患之间的消费关系，医患关系属于特殊的民事法律关系。主要由宪法、民法通则、侵权责任法、民事诉讼法及其相关司法解释医疗准入与监管相关法律法规(含资格、处方与医疗事故认定)等调整。 3、引导:除了课本上的这两个活动和法律有关之外，还有哪些活动也和法 律有关呢? 预设: 同学们到学校上学；人们到超市购物；用手机发微信…