《我不能忘记祖国》说课稿刘晓燕

《我不能忘记祖国》说课

高兴小学刘晓燕

一．说教材

《我不能忘记祖国》是小学课标语文版第六册第七单元中的课文。本单元告诉大家，我们都是中国小公民，我们热爱自己的祖国，爱国是中华民族的优秀传统。在本单元中将认识几位中华民族的杰出人物，感受他们的爱国情怀。课文记叙了15岁的宋庆龄到美国留学时，在一次讨论历史方面问题的班会上，以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于“……那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄对祖国的未来充满着信心，充满着理想和希望。课文故事内容具体、感人，语言优美、生动，学生有浓厚的阅读兴趣，在感受语文的同时受到爱国主义的思想教育。

二．学情分析

三年级是培养孩子学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。三年级孩子随着经验和知识的积累而不断提高，注意力、记忆力、理解能力、思维能力、表达能力等学习能力不断增强，开始从被动的学习向主动学习转变，注意力的目的性增强，注意力保持的时间更持久，由15-20分钟提高到20-30分钟，书面语言水平逐步增强。

三、设计理念

本课的编写意图：一是激发学生热爱祖国，振兴中华的爱国热情。 二是学习通过重点语句体会中心思想的方法。

而学生学习语文的过程是一个自悟自得的过程。因此本设计力求避免教师繁琐的分析讲解，通过“读中悟，悟中赏，赏中读”的语文实践活动，让学生在积极的思维和情感活动中感悟语言，提高阅读质量。

四、说教学目标及重难点

1、学习课文，联系上下文，体会含义深刻的句子。

2、朗读课文，从宋庆龄说的两段话中，体会宋庆龄浓烈的爱国情以及宋庆龄对祖国的未来充满了希望。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生的爱国情,认识到祖国的未来在少年儿童的身上,每一个中国少年都应该为了中华之崛起而读书。

教学重难点 引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义，感受人物的爱国热情。

五、说教法

1.引导学生边读边想，理解课文内容。

2、引导学生通过反复朗读和分角色有感情的朗读课文，加深对课文的理解。

3、课后扩展

六、说学法

1.合作探究学习法，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。

2.抓住重点词句、段，体会思想感情，受到思想教育。

3.采取多种多样的“读”，培养朗读能力和综合素质。

七、说教学过程

（一）、创设情境，激趣设疑

教学中大多数老师想到的是一开始就制造一段精彩,引人入胜的境界。我感觉一堂课真正达到高效只有出奇制胜的导入是不够的,更重要的应该是放在充分调动学生学习激情上,努力创造积极的学习氛围,有

足够的驾驭课堂的能力,教学环节中,每一个环节都有明确的目标.从一个环节过渡到另一个环节要做到自然简练.

1孩子们，这节课我们继续来学习《我不能忘记祖国》。

2举起右手和老师共同书写课题。[板书课题:我不能忘记祖国]。

3齐读课题。读了课题，你们有什么想问的吗？在师生交流中

梳理出以下两个问题：

（1）在什么样的情况下能让宋庆龄说出这句话呢？

（2）宋庆龄不能忘记祖国的原因是什么？

正如著名主持人董卿在《朗读者》节目中说的一句话：大道至简。最有价值的道理其实是最朴素的道理。简简单单的导入，略带煽情的引导，奠定了全文的基调，烘托了课堂气氛。

（二）初读课文，整体感知

渗透阅读理解以及写作知识是我一直尝试的一种创新,引导学生认识到描述事情的文章叫做记叙文,了解记叙文的六要素,以六要素为线索贯穿理解课文的全过程.在初读课文整体感知的环节中，让学生带着任务去读书，去感知什么是记叙文，不是由教师直接灌输先入为主，而是让学生自己去探究发现。

1.大家的学习激情都很高，请同学们带着刚才提出的两个问题去自由读课文，自己去寻找答案吧。

2.好，读完的同学坐端正，向老师发出信息。爱读书的孩子肯定在书中找到答案了，谁想给大家交流一下呢?

3.学生反馈。

（三）品语言，悟真情，感受赤子心

1学生默读课文，思考：在班里讨论历史方面的问题时，美国的同

学和宋庆龄各自说了什么？从美国同学的发言中，你听出了什么？（引导学生抓关键语句理解）

2学生反复品读宋庆龄在讨论历史问题时说的那一段话，想想自己都读懂了什么。学生可围绕以下问题思考，再交流感悟所得。

（1）面对美国学生对祖国的攻击，宋庆龄当时是怎样反击的？

（2）宋庆龄发言之后，班上的同学有什么反应？

（3）“说得好，有道理!”体现在什么地方？“这些有力的句子，漂亮极了……”又表现在哪里？

3引导学生联系当时的情况（教师可提供有关课件，也可让学生从课前搜集的资料中知晓，还可从网上查找）理解“东方睡狮”以及了解为什么把中国称为睡狮的原因，进而深入理解其内容。

4抓住这段话中的省略号，引导学生想象省略了的内容，并模仿“我们伟大的祖国有……有……有……”这一句式进行想象、说话或写话，进一步感悟宋庆龄坚信祖国必将强盛的原因，激发学生的自豪感，增强自信心。

5引导学生感悟这段话中蕴含着的宋庆龄的赤子之心———对祖国未来充满希望，充满自豪。

6指导学生有感情地朗读这一段话。

（四）析外表，明内心，感悟人格美

1热烈的掌声和不绝的称赞仅仅是因为“说得好，有道理”吗？从宋庆龄发言前后的外表描写中，我们又能读懂什么呢？让学生找出有关语段感悟理解。

2引导学生朗读并联系语境适时理解句子中的“文静、思考、不以为然、温文尔雅、柔和”等词，进而理解句子的意思。同时引导学生从

这些外表中了解宋庆龄是一个怎样的人。

3联系美国学生说的话和宋庆龄的性格特点以及宋庆龄说的两段话，引导学生用“虽然……但是……”进行说话练习，以加深学生对宋庆龄性格特点的认识。

4指导学生读好这些句子，感悟宋庆龄的人格美。（在有感情地朗读中，引导学生想象宋庆龄当时的内心世界，真切感受她那“温文尔雅、谈吐自如、善思考、有礼节”的东方女性的人格美。进而明白征服所有美国同学的另一个原因是她那高尚的人格魅力。）

（五）寻爱根，述赤诚，体验爱国情

1.宋庆龄在当时为什么会有这样的表现呢？请听她对美国同学的回答：（生齐读“我自己觉得多么……没有趣味呀!”）

2.从这段话中你感悟到了什么？（生交流）“我不能忘记祖国”的原因是什么？（生讨论并交流）

3指导学生有感情地朗读宋庆龄说的两段话，深刻体验宋庆龄炽热的爱国之情。[板书:爱]

A“我不能忘记祖国”———是五千年的文明，是悠久的历史、优良传统的熏陶让宋庆龄温文尔雅，谈吐自如，有礼有节，充满智慧，以高尚的人格魅力征服了当时所有的同学。她以自己是中国人而自豪。请带着这种自豪感读这两段话……

B“我不能忘记祖国”——宋庆龄深知中国当时落后，但中国不能永远沉睡下去，历史的使命感让她15岁就远渡重洋，求学求真。带着这种感情读这两段话……

C“我不能忘记祖国”——宋庆龄看到了多少勤劳的人民，多少仁人志士在不懈努力。她看到了希望，看到了未来，坚信中国有一天必将

震惊世界。而今天，我们的祖国——曾经的“东方睡狮”醒了，并且以威武的雄姿出现在全世界人民的面前，让我们带着这种自豪感，再读这两段话。请大家带着崇敬的心情再次齐读课题。

（六）知识拓展，深化情感。

教学最后一个环节以梁启超的<<少年中国说>>中的一段话结束,每一个学生都慷慨激昂,如同文章中宋庆龄当时的爱国激情.直到离开多媒体教室,那股被老师激发起来的爱国激情仍旧洋溢在每一个学生的脸，铭记在每一个学生心中。

1.出示梁启超说的话。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则___，少年独立则_____，少年自由则_____，少年进步则_____，少年胜于欧洲,则_________，少年雄于地球，则_________。

[板书:希望]

2回到板书，让我们一起对祖国妈妈说，我爱祖国，祖国也爱我；我对祖国充满了希望，祖国也对我充满了希望。再读宋庆龄说的两句话“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。”“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望。”

八．说板书设计

板书是一种课堂艺术，是一种可视语言，是教师口语书面表达形式，是传递教学信息的手段，更是一种榜样的引领，对学生影响深远。

爱

我不能忘记祖国

希望

围绕中心，抓住重点，突破难点，服务学生。

25我不能忘记祖国

教学设计 25.我不能忘记祖国 朱春媚 2017年5月21日 一、播放歌曲，导入课文 《我的中国心》 同学们，我们生活在一片美丽、富饶的土地上，它有960万平方公里的面积。在这片土地上生活着13亿善良、勤劳的人民，他们有自己的双手和智慧创造了世界上最灿烂的文化。悠悠五千年的历史，沉淀了太多的文化，遗留了太多的文明。丰富的物产，壮丽的河山，让人为之赞叹，魂牵梦绕。它就像一只昂首高歌的雄鸡屹立在世界的东方。这就是我们的祖国——中国。 看完上面这组画面，你有什么感受？ 预设： 生：我们的祖国真美丽。 生：我们的祖国真富饶。 生：我们的祖国美丽、富饶、物产丰富，我为我生活在这样的土地上感到骄傲自豪。 是呀，作为炎黄子孙的我们为我们是中国人而感到骄傲自豪。所以，无论我们身处何方，我们都不会忘记我们的祖国。（板书课题）请大家带着这份骄傲与自豪齐读课题。 通过上节课的学习，我们知道这句话是谁说的？ （宋庆龄） 师板书宋庆龄 二、指导学法，感悟文本 说这句话时的宋庆龄只有15岁，那是个无忧无虑，尽情享乐的年龄，而宋庆龄的心中却只想着祖国，这不是自寻烦恼吗？我们看看宋庆龄是怎么回答的？请找出有关段落。 （最后一个自然段） 我们一起来读一读这个自然段。 请大家拿出笔勾画出这个自然段中最能表现宋庆龄品质的句子或词语。 预设： 生：我从“我自己感到非常愉快”这句话中的“愉快”，感受到了宋庆龄非常热爱祖国。因为她觉得时刻想着祖国、大众是愉快的，并不觉得烦恼。 生：我从“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望”这句话中体会到宋庆龄不但热爱自己的祖国，她还对祖国的未来充满了信心，她认为祖国的未来是光明的，充满希望的。生：我从“一个人，如果真的忘记了祖国，那人生该是多么没有趣味呀！”这句话体会到宋庆龄把爱国当作了自己人生的乐趣。如果一个人忘记了自己的祖国，那么他就是一个没有良心，没有追求的人，你把自己的祖国都忘记了，你就像忘记自己的父母一样，那你生活着还有什么乐趣呀! 大家的发言真精彩，真有自己的见解，是啊，一个人如果都忘记了生他养他的祖国，那人生还有什么乐趣呀。 重点分析最后一句话（否定句改成肯定句） 一个人，如果真的忘记了祖国，那人生该是多么没有趣味呀！（原文否定句） 一个人只有时刻想着自己的祖国，人生才有趣味。（改为肯定句后） 男同读否定句，女同学读肯定句。

我不能忘记祖国阅读理解及答案

我不能忘记祖国阅读题答案_我不能忘记祖国阅读 理解及答案 这时坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国学生的发言。 那位同学刚讲完，宋庆龄就站了起来。教室里立刻安静了下来，宋庆龄先得有些激动，但她仍然用柔和的声调说：“历史确实是不 断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国， 没有被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它绝不会永远的睡 下去。总有一天的吼声将震动全世界!因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命的志士，为了它的振 兴在进行着艰苦卓绝的斗争!” 教室里想起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量!” 宋庆龄身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉中国，我对祖国充满了理想和希望!” 1.按要求填空 (1)在文章中找出下列词语的近义词。 思考-()立即-()勤奋-() 苏醒-()马虎-()热烈-() (1)坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。 “不以为然”是什么意思?宋庆龄对什么不以为然?为什么不以为然? (2)大家交口称赞。 “交口称赞”是什么意思?大家交口称赞什么?为什么要交口称赞?

(3)我不能忘掉中国，我对祖国充满了理想和希望! 这句话是宋庆龄在什么时候、什么地点说的?表达了宋庆龄什么样的思想感情? 3.给文章分段，概括段意。 1.按要求填空 (1)在文章中找出下列词语的近义词。 思考-(思索)立即-(马上)勤奋-(勤劳) (2)在文章中找出下列词语的反义词。 苏醒-(沉睡)马虎-(认真)热烈-(安静) 2.读句子，联系上下文回答问题。 (1)不以为然即表示不同意。宋庆龄对那位美国学生的观点持否定态度。因为宋庆龄认为中国是强大的，是充满理想和希望的。 (2)交口称赞意思是异口同声地称赞。大家称赞宋庆龄对中国的描述。因为宋庆龄说得对，以理服人。 (3)佐治亚州梅肯市的威斯里安女子大学讨论会上说的。表达了宋庆龄对祖国的一腔爱国之情。 3.略

我的祖国朗诵稿

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 我的祖国朗诵稿 我的祖国朗诵稿（一） 我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落， 暮色苍茫，任凭风云掠过。坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。 我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡， 激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。 我的祖国，地大物博，风光秀美孕育了瑰丽的传统文化， 大漠收残阳，明月醉荷花，广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。 我的祖国，人民勤劳，五十六个民族相濡以沫， 东方神韵的精彩，人文风貌的风流，千古流传着多少美丽动人的传说。 这就是我的祖国，这就是我深深爱恋的祖国。 我爱你源远流长灿烂的历史， 我爱你每一寸土地上的花朵， 我爱你风光旖旎壮丽的河山， 我爱你人民的性格坚韧执着。 我的祖国，我深深爱恋的祖国。 1 / 18

你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默， 你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云， 你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风， 你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。 你有一个神圣的名字，那就是中国！ 那就是中国啊，我的祖国。我深深爱恋的祖国。 我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏， 我深深地爱着我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波， 我深深地爱着我的祖国，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色， 我深深地爱着我的祖国，黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝， 我深深地爱着我的祖国，坚强的性格挺拔起泰山的气魄， 我深深地爱着我的祖国，辽阔的海疆装满了我所有的寄托。 我的祖国，可爱的中国，你创造了辉煌的历史，你养育了伟大的民族。 我自豪你的悠久，数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背， 我自豪你的坚强，抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。 我自豪你的光明，中华民族把自己的命运牢牢掌握， 我自豪你的精神，改革勇往直前开放气势磅礴。 可爱的祖国啊，无论我走到那里，我都挽住你力量的臂膊， 无论我身居何方，你都温暖着我的心窝。 可爱的祖国啊，你把住新世纪的航舵，你用速度，你用实力，创造震惊世界的奇迹。

我不能忘记祖国_作文专题

我不能忘记祖国 宋庆龄十五岁那年，被父母送到美国留学，进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子学院。 她是一个文静而喜欢思考的女孩子，学习非常勤奋。有一天，班里要讨论历史方面的问题，她广泛收集资料，认真思索，做了充分的准备。 讨论的时候，一位美国学生站起来说：“我认为，历史的发展是难以估计的，你们看，那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了。人类的希望在美洲，在我们这里……” 坐在第一排的宋庆龄不以为然地摇了摇头，紧锁着双眉，耐心地听完了这位同学的发言。 班长微笑着对宋庆龄说：“宋庆龄同学，请你讲讲吧！”热闹的教室里一下子安静下来。 宋庆龄虽然有些激动，但仍然温文尔雅地站起来，声调柔和地说：“历史确实是在不断变化着的，但它永远属于亿万大众。拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说她像一头沉睡的狮子，但她决不会永远沉睡下去。有多少仁人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊！有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！因为她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统……” 1 / 2

哗——教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，有 道理！” “这些有力的句子，漂亮极了……” 一次，有一位同学问她： “亲爱的宋庆龄，我们女孩子年纪轻轻的，应该无忧无虑地尽情 享乐，你为什么总是想着祖国啊、大众啊？你不觉得这是自寻烦恼 吗？” 宋庆龄听了，眨了眨那宝石般明亮的大眼睛，抿着嘴笑了笑，说： “我自己觉得非常愉快。我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希 望！一个人，如果真的忘记了祖国，那人生该是多么没有趣味呀！” 2 / 2

我的祖国演讲稿

篇一：《我爱我的祖国》演讲稿 《我爱我的祖国》演讲稿 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！ 假如你问我，我的祖国在何方，我会自豪的告诉你，世界的东方有一条巨龙，那条巨龙就是我 的祖国；假如你问我，我的祖国在地图的何方，我会骄傲的告诉你，世界的地图上有一只雄鸡，那只雄鸡就是我的祖国。我的祖国地大物博，美丽富饶；我的祖国气壮山河，日新月异；我的祖国国富民强，气象万千??我为它而骄傲，为它而自豪，为它感到无限荣耀，它就是享誉世界的文明古国——中国。 我爱我的祖国。她如一座美丽宽阔的大花园，而我是其中的一朵小花儿，无忧无虑的生长着，她如一位慈祥的母亲，哺育、呵护着我，让我茁壮成长。我爱我的祖国，爱他悠久的历史和坚强不屈。我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。我们永远不能忘记，八国联军侵略中国，占领我们的土地，破坏我们的文物，祖国母亲饱受煎熬，饱受痛苦，尽管这样，我们的祖国母亲也熬过来了! 她坚持下来了!一九四九年十月一日，在毛主席英明的领导下，新中国成立了！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起，中华啊！展开了崭新的画卷。 我爱我的祖国。记得二零零八年八月八日，第二十九届奥林匹克运动会首次在中国北京的鸟巢举行，那时，我们看到了中国的雄伟、美丽、壮观，看到了一个自强不息的中国。中国的运动健儿在自己的努力拼搏，努力奋斗下，夺得一枚又一枚金牌，这是中国人民的骄傲！我多么自豪，我是中国人！ 篇二：我的祖国演讲稿 我的祖国演讲稿 尊敬的各位老师，各位同学： 大家好！今天我演讲的题目是《我的祖国》。 当我呀呀学语的时候，爸爸妈妈告诉我，我是一个中国人，是炎黄的子孙，龙的传人。懂事的时候，爷爷告诉我，我的祖国拥有960万平方公里，像一头雄鸡傲立于世界东方的大国就是中国。从此“中国”这两个金光闪闪的大字，在我的心中烙上了永恒的印记。 上学后，望着鲜艳的五星红旗在空中冉冉升起，我的心中就装满了亲切，装满了神圣，也装满了对祖国妈妈那份深深的爱。随着年龄的增长我才慢慢知道发生在祖国母亲身上所有的故事，才知道她的伤痕累累和自强不息。她曾遍体鳞伤，千疮百孔。每一寸土地都被烙上深深的血痕，每一张容颜都布满了惊恐的阴霾。过去的历史历历在目，曾几何时，我的祖国饱经磨难，经历了数万同胞的奋斗，终于换来天安门城楼那一声“中国人民从此站起来了”！ 从此，炎黄子孙都有了一个新的家，她的名字就叫“中国”，中国逐渐走向强大。改革开放的中国，在共产党的领导下更焕发出蓬勃的生机，看吧，田野里五谷丰登，那是农民献出的赤诚;城市工业发展，

居民死亡医学证明

居民死亡医学证明（推断）书 _ 省(自治区、直辖市)_ _市(地区、州、盟)_ _县(区、旗) 行政区划代码□□□□□□

填表说明 《居民死亡医学证明（推断）书》（以下简称《死亡证》）是医疗卫生机构出具的、说明居民死亡及其原因的医学证明，是人口管理与生命统计的基本信息来源。因此，要求填写者及相关人员以严肃、认真、科学的态度对待此项工作。 一、填写范围 中国大陆境内正常死亡的中国公民、台港澳居民和外国人，包括未登记户籍的死亡新生儿。二、填写人 （一）医疗卫生机构、来院途中死亡者：由负责救治的执业医师填写。 （二）家中、养老服务机构、其他场所正常死亡者：由本辖区社区卫生服务机构或乡镇(街道)卫生院负责调查的执业（助理）医师根据死亡申报材料、调查询问结果并进行死因推断之后，填写《死亡调查记录》及《死亡证》。 医疗卫生机构不能确定是否属于正常死亡者，需经公安司法部门判定死亡性质，公安司法部门判定为正常死亡者，由负责救治或调查的执业医师填写《死亡证》。 未经救治的非正常死亡证明由公安司法部门按照现行规定及程序办理。非正常死亡是指由外部作用导致的死亡，包括火灾、溺水等自然灾难致死，或工伤、医疗事故、交通事故、自杀、他杀、受伤害等人为致死（含无名尸）。 三、填表要求 （一）《居民死亡医学证明（推断）书》要求四联填写齐全，字迹清楚，内容准确，不得勾画涂改。打印或用钢笔、碳素笔填写，签名并加盖公章后生效。如已注明分类项目，请打印应选项目或在应选项目上打“√”。 （二）本表分类采用以下国家标准：《人的性别代码》(GB/T2261.1-2003)、《婚姻状况代码》（GB/T2261.2-2003）、《从业状况（个人身份）代码》（GB/T2261.4-2003）、《中国各民族名称的罗马字母拼写法和代码》(GB/T3304-1991)、《世界各国和地区名称代码》 （GB/T2659-2000）、《学历代码(文化程度代码)》（GB4658-2006）。如发布最新版本，则采用最新版本。请按国家标准填写，国家或地区填写中文简称。 （三）省(自治区、直辖市)、市(地区、州、盟)、县(区、旗)：指出具《死亡证》的医疗卫生机构所在的省、市、县名称，以民政部编制的上年末《县级以上区划简册》为准。 （四）行政区划代码：填写出具《死亡证》的医疗卫生机构所在的县（区、旗）6位行政区划代码，以民政部编制的上年末《县级以上区划简册》为准。 （五）编号：填写17位代码（可由信息系统自动赋值）。编号规则为：《死亡证》出具单位的组织机构代码（9位）+年份（4位）+流水码（4位）。 （六）有效身份证件类别及号码：证件类别及号码不得空缺。中国公民要求填写18位身份证号码。 （七）年龄：按照周岁填写。婴儿填写实际存活的月、日、小时。 （八）出生、死亡日期：填写死者的出生或死亡的年、月、日，婴儿死亡填写到时、分。（九）个人身份：按照死亡前的个人身份填写，离退休后死者的个人身份一律填“离退休人员”。 （十）死亡地点：“医疗卫生机构”指死于各级各类医疗卫生机构住院部及急诊室；“不详”指未能确定的死亡地点（仅限非正常死亡者）。 （十一）常住、户籍地址：常住地址填写死者居住半年以上的地址，详细到门牌号码；户籍地址填写户口簿上登记的地址，详细到门牌号码。 （十二）第一联“致死的主要疾病诊断”第I部分中“(a)直接死亡原因”填写最后造成死亡的疾病诊断或损伤。第二、三、四联“死亡原因”填写第一联“（a）直接死亡原因”，如果（a）行填写的为症状、体征、衰竭，则“死亡原因”填写（a）行之后的主要致死原因。填写举例： 例一：如某人因肺癌导致死亡， 第一联：(a)肺癌； 根本死亡原因：肺癌； 第二、三、四联“死亡原因”：肺癌。 例二：如某人因早年的慢性支气管炎逐渐引起肺气肿，逐渐引起肺心病导致死亡，第一联：(a) 肺心病，（b）肺气肿，（c）慢性支气管炎； 根本死亡原因：慢性支气管炎； 第二、三、四联“死亡原因”为“肺心病”。

三年级语文下册 第七单元 第25课《我不能忘记祖国》读后感 语文S版

《我不能忘记祖国》读后感 我读了《我不能忘记祖国》，感触很深。当年15岁的宋庆龄虽然身在异国他乡，但是时时刻刻关心国内情况的行为令人敬佩。 宋庆龄学习非常勤奋，尤其是想到将来要为穷苦的祖国人民做事，她就更加刻苦地学习。“天下兴亡，匹夫有责。”我认为这一朴素的道理对于宋庆龄来说，早已在心底生根发芽。从古至今，人民都很敬佩“贫贱不能移，威武不能屈”的人，宋庆龄就是这样的人。只有像宋庆龄这样无论走到哪里都不忘自己祖国的人才是爱国的人，才是令人尊敬的人。而对于那些只会阿谀奉承的卖国贼来说，他们对中国的兴亡都摆出一种“事不关己，高高挂起”的态度。这种人一定会遗臭万年的。 宋庆龄在反驳那位美国学生时说：“有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总会有一天，东亚睡狮的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争！”宋庆龄的话以理服人，很有力量，这些话是给看扁中国人的人最有力的回击，也反映出宋庆龄对中国以后会变得繁荣富强充满了信心。 101年后的今天，再想想当年宋庆龄奶奶的话，真的为宋奶奶的远见卓识所折服。事实证明，中国不但没有被历史淘汰，反而成了发展国家中发展最快的国家，令那些发西方发达国家对中国刮目相看，就连最先进的美国也不敢藐视中国了，就是偶尔发生小的摩擦也是被我们轻松搞定。现在的中国再也不是六十年的前的中国了，在这六十年中，中国没有一天不在变化，特别是这改革开放的30年中，中国日渐强大，已发展成为世界经济大国，再也不任人宰割和蹂躏了。中国建国60年的辉煌成就，难道不能证明中国不会被历史淘汰，也没有被淘汰吗？ 我要对宋庆龄奶奶说，您百年之前的断言已成事实，如果那位美国学生还在世的话，他再也不敢说“中国已经被历史淘汰了”，同时，我还要告诉宋奶奶，我一定刻苦学习，将来为祖国的繁荣昌盛多作贡献。

2019-2020年语文三年级下第七单元25 我不能忘记祖国语文版练习题八十九

2019-2020年语文三年级下第七单元25 我不能忘记祖国语文版练习题八十九 第1题【填空题】 根据课文《我不能忘记祖国》内容，把句子补充完整。 ①哗——教室里响起了热烈的掌声。大家______。 ②亲爱的宋庆龄，我们女孩子______的，应该______地尽情享乐，你为什么总是想着祖国啊、大众啊？你不觉得这是______吗？ 【答案】： 【解析】： 第2题【填空题】 加偏旁，变新字。 古---______ ______ 寸---______ ______ 【答案】： 【解析】： 第3题【填空题】 把下列词语补充完整。

不______为______ ______文______雅______口______ ______ ______人______士自寻______ ______ 无______无______ 【答案】： 【解析】： 第4题【填空题】 读课文《我不能忘记祖国》，给下面文段填上适当的标点符号。 哗______教室里响起了热烈的掌声______大家交口称赞______说得好______有道理____________这些有力的句子______漂亮极了______? 【答案】： 【解析】：

第5题【填空题】 我会填。 ①索：共______画，音序是______。 ②统：共______笔，第五画是______。 【答案】： 【解析】： 第6题【填空题】 在横线上填上恰当的词语。 讨论______不断______ 声调______ 拥有______ 文明的______ 热烈的______ 艰苦的______ 沉睡的______ 【答案】： 【解析】：

我的祖国,我的母亲演讲稿600字

我的祖国，我的母亲演讲稿600字 我的祖国，我的母亲演讲稿600字 敬爱的同学们： 大家好。今天我演讲的题目是《我的祖国，我的母亲》。 我的祖国，拥有着一段非凡的历史；我的祖国，屹立在世界的东方；我的祖国，创造了一个个不朽的传奇。我的祖国，就是在东方的一条巨龙——中华民族共和国！ 中华上下五千年，古人的辛勤智慧，造就了今日中华民族灿烂的文明。在这闻名中外的母亲河旁——黄河哺育了一代又一代的炎黄子孙。而他们，就是这个伟大的国家的建造者。 如今，在新中国建立之后，她经历了61年的酸甜苦辣，再过几天，她就要迎来自己的第62个生日了。 在这61年里，我们的祖国尝到了幸福的喜悦：在XX年里，我们的祖国先后完成了两件震惊世界的大事。我国举办的奥运会高水平、高质量的取得了辉煌的成功；神州七号的顺利发射，使我国成为世界上第三个能自进行太空漫步的国家，这让我们每个华人都感到十分的骄傲和自豪。XX年我们的祖国有举办了一届有特色的世博会，为此，我们赢得了数不清的赞赏。 但是，有喜悦也会有悲伤。1937年7月7日，在我国

的首都北京，发生了著名的卢沟桥事变。为此，长达8年之久的抗日战争便由此爆发了。在这艰苦的8年里，日本人杀害了我们多少同胞。在南京，30万条活生生的性被日军疯狂地给屠杀了。在1958年至1962年这四年里，中国因为大饥荒饿死了1700多万人，刚刚建立的新中国遭到了沉重的打击，其经济损失不计其数。 现在，我们的祖国强大起来了，人民也富裕起来了。不过，我们不能忘记历史带给我们的打击，我们的祖国是经历了无数次风吹雨打后才站稳脚跟的。她的未来将会无限美好，她的人民也将会更加的自豪！ 我的祖国，永远都是炎黄子孙的发源地。 我的祖国，永远是一只雄立在世界东方的巨龙。 我的祖国，我的母亲，永远都是中国！

语文三年级下册 25 我不能忘记祖国

我不能忘记祖国 教材简析 课文记叙了15岁的宋庆龄到美国留学时，在一次讨论历史方面问题的班会上，以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于“……那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄对祖国的未来充满着信心，充满着理想和希望。课文故事内容具体、感人，语言优美、生动，学生有浓厚的阅读兴趣，在感受语文的同时受到爱国主义的思想教育。 教学目标 1、学会本课生字以及由生字组成的词语。 2、指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。 重点难点：引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。 教具准备：生字（词语）卡片，教学挂图（课文插图）。 教学时间：两课时 教学设计 第一课时 一、学习“导语”，导入新课 1、学生自学“导语”部分，说说从中了解到些什么？

2、由“导语”下面的插图引入，让学生交流、介绍自己所了解的宋庆龄。（亦可教师介绍） 3、揭示课题：我不能忘记祖国。 二、初读课文，整体把握 1、学生自由读课文，做到： （1）边读边画出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文感知字（词）义； （2）思考：这篇课文写了一件什么事？ 2、检查自读情况： （1）利用生字卡片，检查生字读音，交流记住生字的好办法； （2）指名读课文，注意纠正错音，着重指导学生读好词句，把课文读通读顺； （3）指名说说课文主要讲了宋庆龄的什么故事？从整体上初步感知课文内容。 3、再读课文，理清脉络。 （1）默读思考：课文是怎样围绕“我不能忘记祖国”这一主题把文章写具体的？ （2）画出宋庆龄说的两段话，多读几遍，看看从中读懂了什么，或者还有什么不懂的，把它写下来，准备和同学交流。 三、指导学生书写生字 1、读生字（词）卡片，引导学生在语言环境中感悟词语的意思； 2、观察生字在田字格上的位置，互相提醒书写时应注意些什么；

《我不能忘记祖国》读后感

《我不能忘记祖国》读后感 《我不能忘记祖国》读后感 我一口气读完了《我不能忘记祖国》这篇文章，我的心里仿佛有巨浪翻腾，久久不能平静——我不能忘记祖国，要为祖国做出一份贡献。 佐治亚州梅肯市威斯里安女子大学里的15岁宋庆龄，不满于美国学生的历史难以估计，许多国家被历史淘汰的论点。并以充足的理由和坚定的爱国信念表达了“我不会忘记祖国”的浓浓爱国感情，博得了满堂喝彩。 是啊，祖国把宽广的土地，富饶的物产用来哺育我们，哺育了十三亿中华人民，我们有什么理由可以忘记祖国呢？那些卖国的坏蛋，不是都受到历史的制裁了吗？ 百善孝为先，这句话很对。你可能会问：“孝敬父母，与祖国有什么关系？”但是，人们常说：“祖国母亲哺育了我们……”祖国不就是我们全国人民共同的母亲吗？没有她，怎么会有我们中华十三亿人口呢？既然祖国是我们共同的母亲，那当然要孝忠祖国，不能忘记祖国了。 虽然，过去的中国有一段屈辱的可恨历史，但也不能作为忘记祖国的理由，那只是清政府的无能，不代表全中国人民都是无能的人。太平天国起义的伟大领袖——洪秀全，不是一个好例子吗？他虽然死了，但给后来的革命烈士开了个好头，使他们更英勇地战斗。光凭清政府那一个片面的点，不能说明中国已经被历史淘汰了，不是吗？ 后来，那些革命烈士，用生命，用血肉之躯，将侵略者赶出了中国国界，是满目疮痍的祖国又重新焕发了生机。如果忘记了祖国，就等于对不起千千万万个为祖国战死的群众，所以，我们绝对不能忘记祖国。 祖国，有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产。她虽然有不足，但为了哺育我们，使我们更好的生活，她努力进步，我们不能浪费这一片苦心，努力学习、成长，不忘记祖国。将来，为祖国做出一些贡献，使祖国更加美好。难道不是这样吗？

《不能忘掉祖国》阅读理解附答案

《不能忘掉祖国》阅读理解附答案 1908年，宋庆龄15岁。这一年，她被父母送到美国留学，进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学。 宋庆龄是个文静而爱沉思的女孩子，她学习非常勤奋，尤其是想到将来要为穷苦的祖国人民做事时，她就更加刻苦地学习。 有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地收集资料，认真地思索，做了充分准备。 在讨论会上，一位美国学生站起来发言，他说：“我认为，历史的发展是难以估计的，你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了。人民的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……” 这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头，她紧缩双眉，耐心地听着美国同学的发言。 那位同学刚讲完，宋庆龄就站了起来。教室里立刻静下来了，宋庆龄显得有些激动，但她仍然用柔和的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远地沉睡下去。总会有一天，东亚睡狮的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地、勤劳的人民、悠久的历史、富饶的物产，有无

数革命志士，为了它的振兴在进行着艰苦卓绝的斗争！” 教室里响起了热烈的掌声，大家交口“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量啊！” 宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉中国，我对祖国充满了理想和希望！” 好词：淘汰紧缩双眉富饶艰苦卓绝以理服人 佳句：总会有一天，东亚睡狮的吼声将震动全世界!因为它有广阔的土地、勤劳的人民、悠久的历史、富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴在进行着艰苦卓绝的斗争！ 1.选出下列的最佳反义词。 贫乏 A.富饶 B.富强 正确答案：A 2.选出下列词语的最佳反义词。 苏醒 A.沉睡 B.迷蒙 正确答案：A 3.你觉得短文的题目最好是（）。 A.我不能忘掉祖国 B.宋庆龄

25我不能忘记祖国

25 《我不能忘记祖国》教学设计 教学目标： 1、学会本课生字以及由生字组成的词语。 2、指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学重点难点： 引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。 教具准备： 生字（词语）卡片，教学挂图（课文插图）。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、学习“导语”，导入新课 1、学生自学“导语”部分，说说从中了解到些什么？ 2、由“导语”下面的插图引入，让学生交流、介绍自己所了解的宋庆龄。（亦可教师介绍） 3、揭示课题：我不能忘记祖国。 二、初读课文，整体把握 1、学生自由读课文，做到： （1）边读边画出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文感知字（词）义； （2）思考：这篇课文写了一件什么事？ 2、检查自读情况： （1）利用生字卡片，检查生字读音，交流记住生字的好办法； 讨论资料思索淘汰温文尔雅亿万大众 仁人志士无忧无虑艰苦卓越不以为然 （2）指名读课文，注意纠正错音，着重指导学生读好词句，把课文读通读顺； （3）指名说说课文主要讲了宋庆龄的什么故事？从整体上初步感知课文内容。 三、再读课文，理清脉络。 （1）默读思考：课文是怎样围绕“我不能忘记祖国”这一主题把文章写具体的？ （2）画出宋庆龄说的两段话，多读几遍，看看从中读懂了什么，或者还有什么不懂的，把它写下来，准备和同学交流。 四、指导学生书写生字

1、读生字（词）卡片，引导学生在语言环境中感悟词语的意思； 2、观察生字在田字格上的位置，互相提醒书写时应注意些什么； 3、让学生说说哪些字较难写，有侧重点地指导书写：资、索、谓、洲、淘、雅、虑。 四、布置作业 1、朗读课文； 2、书写生字。 第二课时 一、回顾全文，提出讨论话题 1、指名说说课文主要写什么。 2、默读课文，思考：课文中的哪些内容给你留下了深刻印象？为什么？ 二、组织讨论，赏读课文 1、在小组里交流自己的学习收获，同学之间互相倾听，互相补充，加深对课文内容的理解； 2、全班交流，相机指导学生赏读课文中给自己留下印象最深刻的部分，重点围绕宋庆龄说的进行赏读指导： （1）从这两段话中，你知道了些什么？体会到了宋庆龄怎样的情感？ （2）宋庆龄当时是怎样说这两段话的？结合理解课文有关语句，体会宋庆龄的外表与内心，指导学生有感情地朗读； （3）联系上下文，体会“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰”和“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了理想和希望”这两句话的含义。 3、结合学生的体会，指导感情朗读。 三、分角色朗读课文，进一步体会人物的思想感情 四、布置作业 1、从课文中找出自己喜欢的词语，写在空“词语花篮”上，或抄写在自己的读书笔记上； 2、收集有关宋庆龄的故事、图片等，准备与别人交流。 板书设计 25我不能忘记祖国 ↓ 宋庆龄 文静喜欢思考非常勤奋 发言——交口称赞 不能忘记祖国

我不能忘记祖国阅读答案,按文中分好的段落,用四个小标题概括段意.

篇一：我不能忘记祖国阅读答案,按文中分好的段落,用四个小标题概括段意. 《我不能忘掉祖国》阅读题.按文中分好的段,概括段意.1908年,宋庆龄15岁.这一年,她被父母送到美国留学,进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学.宋庆龄是个文静而爱沉思的女孩子.她学习非_百度作业帮《我不能忘掉祖国》阅读题.按文中分好的段,概括段意.1908年,宋庆龄15岁.这一年,她被父母送到美国留学,进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学.宋庆龄是个文静而爱沉思的女孩子.她学习非常勤奋,尤其是想到将来要为穷苦的祖国人民做事时,她就更加刻苦地学习.//有一次,班里要讨论历史方面的问题,她认真地收集资料,认真地思索,做了充分准备.在讨论会上,一位美国学生站起来发言.他说:"我认为,历史的发展是难以估计的,你们看,那些所谓文明古国,譬如亚洲的中国,已经被历史淘汰了.人民的希望在欧洲.在美洲.在我们这里." 这时,坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头.她紧缩双眉,耐心地听者美国同学的发言.那位同学刚讲完,宋庆龄就站了起来.教室里立刻静下来了,宋庆龄显得有些激动,但她仍然用柔和的声调说:"历史确实是在不断变化的,但它永远属于亿万大众.具有五千年文明历史的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰.友人说中国像一头沉睡的狮子,但它决不会永远的沉睡下去.总会有一天,东亚睡狮的吼声将震动全世界!因为它有广阔的土地,勤劳的人民,悠久的历史,富饶的物产,有无数革命志士,为了它的振兴在进行着艰苦卓绝的斗争!" 教室里响起了热烈的掌声.大家交口称赞:"说得好,以理服人.""这些话多么有力量!"// 宋庆龄虽然身在国外,但她时时刻刻关心着国内的情况,她常对同学说:"我不能忘掉中国,我对祖国充满了理想和希望!" // 语文小妙wan12452014-10-24 1.宋庆龄学习刻苦,心系祖国2.一位美国学生的发言,认为中国被历史淘汰宋庆龄据理力争,认为中国终有一天会雄起.同学赞她所言有理3.宋庆龄心系祖国篇二：我不能忘记祖国阅读答案,按文中分好的段落,用四个小标题概括段意. 《我不能忘掉祖国》用四个字小标题概括段意《我不能忘掉祖国》用四个字小标题概括段意苏斯fbjl2 2014-11-22篇三：我不能忘记祖国阅读答案,按文中分好的段落,用四个小标题概括段意. 篇四：我不能忘记祖国阅读答案,按文中分好的段落,用四个小标题概括段意. 四年级语文阅读理解之概括段落大意(有答案)_四年级语文_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载| 四年级语文阅读理解之概括段落大意(有答案)_四年级语文_语文_小学教育_教育专区。 阅读指导之概括段落大意（有答案）阅读文章时，养成一边阅读一边概括段意的好习惯，对自己写作文时选材组材，布局谋篇都是有帮助的。要求概括段意做到言简意明，不能罗里罗嗦，说个没完，什么是准确呢？就是抓住段的实质，不要偏离段的主要内容。（一）用段的中心句概括段落大意。△中心句指明段的写作范围△中心句突出段的主要内容△中心句归纳出段的思想要点例1 小城里每个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在从天际飘来的一片片红云中。例2 童第周二十八岁的时候，得到亲友的资助，到比利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生物学教授学习。一起学习的还有别的国家的学生。旧中国的贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国学生。童第周暗暗下决心，一定要为中国人争气。（二）用文章重点句概括段意有的文章段落中，作者在叙述事实以后，用抒情议论的方法，写出了自己的感想、体会。这些感想，往往概括了全文的主旨，点明了段的中心。阅读时可以直接引用作为段的段意。例3 今天清早，雪停了，天也晴了。一轮红日升起来，把雪后的大地照得分外耀眼。茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身银装，好一派壮丽雄伟的北国风光，好一幅瑞雪丰年的喜人图画。（三）用自己的语言概括段意段落中没有直接表述中心的语句就需要用自己的语言进行表述。步骤： 1. 段落中共有几句话。 2. 每句话讲的是什么意思。 3. 可以分为几层意思 4. 每层讲的是什么内容。 5. 归纳每层的意思，进而概括出段的主要意思。例 4 那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“三九一”高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。太阳渐渐地爬上山头。我发现前面六十多米就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人的讲话都听得见。敌人居高临下，当然更容易看见我们。我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一

我不能忘掉祖国阅读答案

1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地(搜收)集资料，认真地思索，做了充分准备。在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说:“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用(温和柔和)的声调说:“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将(震动振动)全世界!因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着(坚艰)苦卓绝的斗争!”教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞:“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量!”宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说:“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望!” 1、用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。(2分) 2、联系上下文解释带点的词语在文中的意思。(2分) 淘汰-- 交口称赞-- 3、请你提出一个有价值的问题?并自己试着回答。(2分) 问题: 回答: 4、仔细阅读课文，回答问题。 (1)宋庆龄说:“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么?(2分) (2)大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞” ?(2分) (3)文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情?(2分) 5、读了这篇文章之后，你有什么感受和启发?(3分) 1、划去收、柔和、振动、坚。 2、淘汰-- 中国不会被历史埋没，也不可能埋没，总有一天，中国会震动全世界! 交口称赞--大家对宋庆龄以理服人，有力量的话赞不绝口。 3、答案不唯一，但一定要有价值。如:宋庆龄为什么不会忘掉祖国?答:因为宋庆龄有一颗爱国心。虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她对祖国充满了理想和希望!”

语文S版语文三年级下册第25课《我不能忘记祖国》(4)

我不能忘记祖国 一、说教材 课文记叙了15岁的宋庆龄到美国留学时，在一次讨论历史方面问题的班会上，以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于“……那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄对祖国的未来充满着信心，充满着理想和希望。课文故事内容具体、感人，语言优美、生动，学生有浓厚的阅读兴趣，在感受语文的同时受到爱国主义的思想教育。 二、说教学目标 1、学习课文，联系上下文，体会含义深刻的句子。 2、朗读课文，从宋庆龄说的两段话中，体会宋庆龄的爱国之心。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。 说教学重难点引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。 说编写意图一是激发学生热爱祖国，振兴中华的爱国热情。二是学习通过重点语句体会中心思想的方法。 三、说教法 1.引导学生边读边想，理解课文内容。 2、引导学生通过反复朗读和分角色有感情的朗读课文，加深对课文的理解。 3、课后扩展 四、说学法 1.边读边画边想象边体会，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。 2.抓住重点词句、段，体会思想感情，受到思想教育。 3.采取多种多样的“读”，培养朗读能力和综合素质。 五、说教学过程 （一）、创设情境，激趣设疑 1 孩子们，这节课我们继续来学习《我不能忘记祖国》。上一节课，我们已经通过读课文自学了生字词，那么这一节课我们就深入地来学习这篇课文。 2 举起右手和老师共同书写课题。[板书课题: 我不能忘记祖国]。 3 齐读课题。读了课题，你们有什么想问的吗？ （二）初读课文，整体感知 1 大家的学习激情都很高，请同学们带着刚才提出的两个问题去自由读课文，自己去寻找答案吧。 2 好，读完的同学坐端正，向老师发出信息。爱读书的孩子肯定在书中找到答案了，谁想给大家交流一下呢? 3 学生反馈。 （三）品语言，悟真情，感受赤子心 1 学生默读课文，思考。 2 学生反复品读宋庆龄在讨论历史问题时说的那一段话，想想自己都读懂了什么。学生可围绕问题思考，再交流感悟所得。 3 引导学生联系当时的情况理解“东方睡狮”以及了解为什么把中国称为睡狮的原因，进而深入理解其内容。 4 抓住这段话中的省略号，引导学生想象省略了的内容，激发学生的自豪感，增

我不能忘记祖国

《我不能忘记祖国》教学设计 来源：三里学校作者：张红霞发布时间：2010-05-27 一、导入新课（课前，板书课题） （板书：祖国）请同学们大声的读这个词。 是呀！作为炎黄子孙的我们为自己是个中国人而自豪，所以无论我们身在何方，都不应该忘记自己的祖国。今天我们一起学习第25篇课文《我不能忘记祖国》板课题，请大家带着这份骄傲与自豪齐读课题。这句话是谁说的？板书：宋庆龄，你认识她吗？那就让我们先来了解宋庆龄是个怎样的人？出示课件4 宋庆龄为什么不能忘记祖国？她是在什么情况下说这句话的？那就让我们赶快把课本翻到106页，来读一下课文吧。 二、生字词 1、通过课前的预习，同学们已经对文中的生字有了初步的掌握，你能大声的读出屏幕上的生字吗？——出示幻灯片，生字（出示课件2） 1、变成词语还能准确的读出来吗？（出示课件3） 2、同学们读得真好，相信在学习课文中一定能够读准字音，认清字形，理解词义。让我们一起围绕题目这个中心来开始理解课文。 三、初读课文 1.让我们再一次齐读课题我不能忘记祖国 4、我们今天要学习的就是宋庆龄15岁的时候的故事。这是一篇讲故事的课文，这样的课文我们叫做------记叙文，记叙文要有六要素，同学们知道吗？（幻灯片5 记叙文六要素 1、故事发生的时间 2、故事发生的地点 3、故事中的主要人物 4、故事发生的原因 5、故事的经过 6、故事的结果）（出示课件6）

5、弄清了这六点，就理解课文了。下面就请同学们用你喜欢的方式 读课文，找出事情的这六要素。 四、理解课文 1、讨论故事的时间(宋庆龄15岁那年是1908年)、地点(佐治亚 州梅肯市的威斯里安女子学院）、人物（宋庆龄） 2、课文哪些部分讲了故事发生的原因（1.班里讨论历史方面问题 时，一位美国学生的发言：（能把美国学生的发言读出来吗？（出示课件7）美国学生会用什么语气说这些话呢？（美国学生在嘲笑我们中国，听了你有什么反应？（生气、激动）宋庆龄有什么反应？（指名读第4.6自然段）（出示课件9）那你读宋庆龄的话时能不能用“温文尔雅、柔和”的语调来反驳美国学生？（出示课件10） 分角色朗读课文A.三个学生分角色朗读课文，老师评价。 B、男生当美国学生，女生当宋庆龄，老师读白，宋庆龄的话有几个意 思？ （引导学生体会当时中国被人瞧不起。）宋庆龄15岁那年是1908年，那是的中国正处在清朝末年，清政府腐败无能，国家贫穷落后，惨遭外来侵略，整个华夏大地千疮百孔、满目疮痍、民不聊生。 八国联军侵华是指在19世纪末，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，激起了义和团反帝爱国运动。为了镇压义和团运动，扩大对华侵略，英、法、德、奥、意、日、俄、美八个帝国主义国家借口清政府排外，联合进兵中国。1900年6月，八国联军攻占大沽炮台；7月，攻陷天津；8月，占领北京。侵略军在华屠杀人民，掠夺财物，践踏中国主权。清廷慈禧等人逃往西安，派李鸿章等人乞和。11月，侵略军增至

《我不能忘记祖国》教学设计之四

《我不能忘记祖国》教学设计之四 教材简析：课文写的是年青的宋庆龄留学美国时，在一次班里的讨论会上，有力地驳斥美国学生关于“亚洲的中国，都被历史淘汰了┉”的谬论，表达了宋庆龄对祖国充满了理想和希望的爱国情怀。 设计理念：语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为…应让学生在主动积极的思维和情感中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。通过阅读，自主探究，学生的语文素养也提高了。本次教学设计努力为学生创造自主学习的课堂空间，引领学生自主探究。通过反复阅读，体会宋庆龄“身处异乡，不忘祖国。”至真至纯的崇高爱国思想感情。从而教育学生更加热爱祖国。 教学目标： 1.应用已有的识字方法，认识本课的10个生字，掌握由生字组成的新词。 2.练习分角色朗读课文，激发学生热爱祖国的思想情感。 3.体会“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满希望。”的深刻含义。 教学重难点： 重点： 1、生字教学中，“资、索、锁”是平舌音，“洲、史、振”是翘舌音，是字音教学的重点。 2.理解宋庆龄两段话的意思是本课教学的重点。 难点： 在讨论会上，对宋庆龄有力反驳语句的理解是教学的难点。 教学过程： 第一课时 一、启发谈话。 1、质问：你们了解宋庆龄奶奶吗？谁能给大家讲一讲关于他的故事呢？ 2、教师简介：宋庆龄是我国妇女的杰出代表，曾为中国人民的解放事业做出卓越贡献，新中国成立后，担任过许多重要职务。今天我们学习的课文“我不能忘记祖国”讲的是她十五岁留学美国时的故事。 二．初读课文，了解内容。 1．学生自由读课文，一边读一边勾画出生字和新词。 2．自学生字，读准字音。 3．想一想：课文讲了宋庆龄的什么故事？