1.1射线RT练习试题

RT射线探伤试题

一、是非题(在括号内正确的画○，错误的画×)

1. 当原子核内的中子数改变时，它就会变成另一种元素。( )

2. 放射性同位素的能量减少到原来一半所需要的时间称作半衰

期。( )

3. 硬X射线比软X射线传播速度快，所以硬X射线具有更高的能

量。( )

4. X射线与可见光主要的区别仅仅是振动频率不同。( )

5. 连续X射线的能量与管电压有关，与管电流无关。( )

6. X射线管中电子的速度越小，则所发出的射线能量也就越小。

( )

7. 与60CO相比，BT CS发出的r射线能量较低，半衰期较短。( )

8. 光电子又称为反冲电子。( )

9. 当射线能量大于1.02MeV至2MeV时，与物质相互作用的主要

形式是电子对效。( )

10.当射线穿过三个半价层后，其强度仅剩下最初的1/8。( )

11.波长相同的X射线和r射线具有相同的性质。( )

12. X射线管的管电压是指阳极和阳极间所承受的峰值电压。

( )

13.全波整流X射线机所产生的射线平均能比半波整流X射线机所

产生的射线平均能高。( )

14. X射线机焦点应尽可能小一些，以防止靶过份受热。( )

15. X射线机操作时高压升不上和高压跳闸属于同一类故障。( )

16.192Ir射线源产生的射线主要成份是能量几乎呈连续分布的“白色X射线”。( )

17.所谓“潜影”就是在没有强光灯条件下不能看到的影像。( )

18.在实际应用范围内，射线线质对胶片特性曲线的形状基本上无影响。( )

19.胶片灰雾度包括片基固有密度和化学灰雾度密度两部份。( )

20.胶片对比度和主因对比度均与工件厚度变化引起的黑度差有关。( )

21.可使用微粒胶片弥补因几何不清晰度而降低的射线照相灵敏度。( )

22.用增大射源到胶片距离的方法可减小射线照相固有不清晰度。( )

23.增大最小可见对比度△Dmin,有助于识别小缺陷。( )

24.一般说来，胶片粒度大的衬度小，粒度小的衬度就大。( ) 25对某一曝光曲线，应使用同一类型的胶片，但可更换不同的X 射线机。( )

26.胶片曝不部份愈多，耗费的显影液也愈多。( )

27.定影液两个作用是：溶解未曝光的AgBr和坚膜作用。( )

28.人体对射线最敏感的是白血球。( )

29.胶片剂量计和袖珍剂量笔的工作原理均基于电离效应。( )

30.暗室内的工作人员在冲洗胶片的过程中，会受到胶片上感生的

射线照射，因而白血球

也会降低。( )

二、选择题(将正确答案√的代号填在括号内)

1.射线探伤中所采用的X、r射线是属于：

A. 电磁波

B.冲击波C声波D余弦波

2.中子射线照相中所使用的中子射线是一种由中子组成的粒子流，

中子一般是：

A带有正电B带有负电C不带电荷D带交流电3.产生X射线的方法是使高速电子在某一固体上突然减速，这一固

体为：

A灯丝B靶C阳极D阴极4.为了最有效地产生X射线，X光管中的靶应选择下列哪种材料制

造：

A密度高，原子序数高的材料B原子序数高，熔点高的材料C原子序数低，熔点低的材料D密度低，原子序数5.厚度为200㎜的钢材工件r射线探伤时，最合适的r线源为：

A192Ir B60Co C137Cs D170Tm

6.厚度为75毫米的钢材工件r射线探伤时，最合适的r线源为：

A192Ir B60Co C137Cs D170Tm

7.192Ir r射线源的半衰期，铅半价层，能量和RHM值为多少：

A.30年、8.4毫米、0.66Mev、0.34

B.53年、13毫米、1.33-1.77Mev、1.32

C.73天、2.8毫米、0.32Mev、0.55

D.128天、1毫米、0.54Mev、0.003

8.r线源所产生的r射线强度为初始强度的一半所间隔的时间称为

半衰期，其数学表达式：

0.693 0.693 0.693 λ

A. t= λ

B. t= Io

C. t= I

D.t= 0.693

式中：λ----r线源的衰变常数t-----r线源的半衰期Io-------r线源的初始强度I------r线源的强度

9.X光机技术性能指标中所给定的焦点是指：

A.几何焦点尺寸

B.光学焦点尺寸C靶的几何尺寸

D电子流的尺寸

10.在一般工业射线照相中，使用中等能量的X射线，下列哪种效

应是最主要的：

A光电效应B康普顿效应C电子对的产生D衍射效应

11. r射线的最短波长可用下列哪一公式进行计算：

12.4 12.4 12.4 12.4

A.λmin= V Bλmin= V Cλmin= V Dλmin= V2

○

式中：λmin----射线的最短波长(单位A) V----X光机管电压

(单位KV)

12.X射线的最大波长(λmax)约为最短波长(λmin)的几倍？

A.2倍

B.3倍

C.1.5倍

D.4倍

13.同位素源的放射性比度常用单位为：

A.Mev

B.ci/g Cr/n Dr/ei

14.下列哪种同位素的半衰期最长？

A 170Tm B60Co C 192Ir D137Cs

15.r射线所使用的r线源大都是：

A.天然放射性同位素源B反应堆 C.人工放射性同位素源

D加速器

16.X光管的靶通常用什么材料制造？

A.铜

B.铅

C.钨

D.金刚钻

17.两个强度相同但放射性比度不同的r线源，放射性比度低的源比

放射性比度高的源具有什么特点？

A.尺寸较小

B.半衰期较短

C.尺寸较大

D.能产生硬质r线

18.X光管可承受的负荷大小取决于：

A.阴极材料成份

B.电压波形

C.靶的尺寸和冷却散热效率

D.阳极和阴极之间的距离

19.在射线照相时使用透度计的主要目的是：

A.测量照相黑度值B测量几何不清晰度

C监视照相的自身质量和照相灵敏度D测定照相梯度

20.一张质量良好的射线照相必须具备什么条件？

A.适当的黑度和反差

B.适当的清晰度和一定的灵敏度

C.不应有影响观察缺陷的伪像

D.上述三点都必须具备

试题答案

一、是非题

1. ×

2. ×

3. ×

4. ○

5.○

6. ○

7. ×

8. ×

9. ×10. ○11.○12.○13. ○14.×15. ×16. ○17. ×18.○19. ○20.×21.×22.×23.×24. ×

25. ×26. ○27.○28. ○29. ○30. ×

二、选择题

1.A

2. C

3. B

4.B

5. B

6. A

7. C

8. A

9. B 10. B 11. A 12. A 13.B 14.D 15.C 16. C 17. C 18. C 19. C 20.D

小学一年级朗读怎样进行朗读训练

小学一年级朗读怎样进行朗读训练 语言学习自古便十分重视读,尤其注重朗读。“书声琅琅”早已成为学堂的代名词,更有“书读百遍,其义自见”“三分文章七分读”的古训。在低年级阅读教学中，朗读也是一项十分严重的基本功训练。那么，怎样进行朗读训练呢？我也在不断地摸索、尝试中有了一些体会： 一、掌握朗读方法 1、解决学生朗读中“一字一顿” 因句子成分的例外，词语之间的关系例外，词与词之间大凡都有或短或长的停顿。而一年级孩子接触的文章比较少，阅读经验少，根源就不知道读课文时该怎样停顿。有的孩子每个词都停顿，停顿的时间一样长，而有的孩子又字字拖音，还有的孩子则一字一顿。因为停顿不当，造成朗读课文时读破句现象比较多。 所以范读是引导孩子正确朗读的最佳的方法。通过“范读”可以让学生领会语句的停顿重音及语调的变化。对于那些字数较多的长句子，我会进行范读，让学生听的同时，去体会文章的感情，创设意境。 2、改变“拖腔拖调”的现象 学生刚开始学习朗读，有时为了更好地将感情表现出来，会出现“拖腔拖调”的现象。如轻者在词与词之间拖音，“棉鞋里的——阳光——”，重者字与字之间也拖音，没有词的感觉，如“棉——鞋——里——的——阳——光——”。总体上后者比较多。这类孩子读词也一样拖音，一个词有时会拆成一个一个字来读，如“春——雷——”。 针对这种情况，我采用听读、比读的方法，如：比读时让学生自己评价，出现“拖腔”问题。学生会指出，这种读法不对，孩子就会改变读法。长期下去，孩子不但会评价，“拖腔拖调”的现象也会减少。 3、改变“轻声不轻”的现象。

像“着、的、了、吗”等助词、语气词，往往需要读得又轻又短，但孩子们不但不轻不短，反而读得又长又重，特别是遇到“的”、“地”、“得”、“着”字时，有的声调还会上扬。 二、培养朗读兴趣 一年级学生年龄小，“有意注意”持续时间不长，单调的读书方法只能使学生昏昏欲睡。要设计精巧的教学方法，创设合理的情景，调动学生朗读的积极性，引起他们的兴趣。在教学过程中，我让学生选择例外的形式来表现自己所读过的东西，如：讲讲、唱唱、演演、画画，取得了较好的效果。 讲讲：是故事演讲。根据教材特点，如《雪孩子》、《小熊住山洞》、《夏夜多美》等课文故事性都很强，运用故事演讲形式进行课堂训练，不但使学生理解课文内容，学习语文知识，而且也引起了学生的学习兴趣。唱唱：是歌曲演唱，根据教材特点，运用唱歌表演形式，创设音乐情境，借助音乐旋律，诱发学生兴趣。如在指导朗读《小小的船》后，边让学生跟《小小的船》的录音歌曲唱，边随着老师的示范动作翩翩起舞，一下子把他们带到了幽深的星空。学生的表演和课文所描绘的情景融合在一起，好像自己划着小船观看蔚蓝的天空，闪闪的星星和弯弯的月儿，感受到大自然的优美。 演演：是围绕课文内容进行表演。如学习《小壁虎借尾巴》后，让学生戴上小动物的头饰进行表演，不光能让学生读好课文中的对话，掌握课文中“摇”、“甩”、“摆”等动词，而且学生在“演戏”和“看戏”中对课文朗读产生了深刻的兴趣，都争着举手表演。 画画：是根据课文内容进行课堂素描。如学习《春雨的色彩》一课后，让学生把自己认为的春雨的色彩画下来，不但使学生巩固理解课文，而且也培养了学生的想象能力和审美能力。 无论采用什么方法，我们都要懂得朗读要将孩子的情感，孩子的想象，孩子的动态语言有机的结合在一起，就会起到一定的效果。 三、及时评价

射线检测术语

《无损检测术语射线照相检测》 1范围 本标准界定了工业射线照相检测的术语。 2术语和定义 2.1吸收absorption 2.2活度activity 2.3老化灰雾ageing fog 2.4阳极anode 2.5阳极电流anode current 2.6伪像（假显示）artefact ( false indication ) 2.7衰减attenuation 2.8衰减系数attenuation coefficient μ 2.9平均梯度average gradient 2.10背散射back scatter 背散射线back scattered radiation 2.11射束角beam angle 2.12电子回旋加速器betatron 2.13遮挡介质blocking medium 2.14累积因子build-up factor 2.15暗盒cassette 暗袋 2.16阴极cathode 2.17已校验的阶梯密度片calibrated density step wedge 2.18（胶片的）特性曲线characteristic curve ( of a film ) 2.19清澈时间clearing time 2.20准直collimation 2.21准直器collimator 2.22康普顿散射Compton scatter 2.23计算机层析成像computerized tomography ( CT ) 2.24恒电势电路constant potential circuit 2.25连续谱continuous spectrum 2.26对比度contrast 2.27反衬介质contrast medium 2.28对比灵敏度（厚度灵敏度）contrast sensitivity ( thickness sensitivity ) 2.29衰减曲线decay curve 2.30密度计densitometer 2.31（胶片或相纸的）显影development ( of a film or paper ) 2.32衍射斑纹diffraction mottle 2.33剂量计dosemeter ( dosimeter ) 2.34剂量率计dose rate meter 2.35双焦点管dual focus tube

浅谈一年级朗读训练的指导方法

浅谈一年级朗读训练的指导方法 从传统的一年级语文教学上看重点固然是拼音和生字两大块，但新课改以后人们的观点改变了，尤其是现在的低年级语文生字块分“我会认的字”和“我会写的字”，这种安排大大降低学生学习的负担，同时极大地提高了学生的识字量，使学生尽早地走进阅读的殿堂在知识的海洋里畅游。这就要求小学一年级语文教师应该把阅读教学和生字教学放在同等位子上，朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段，是阅读教学任务的一项重要的基本功。 一年级的学生进校门不久，认识的生字不多，很多生字老师在讲时他们认得，如果不反复呈现，遗忘很快，因此他们在初接触一篇课文时没有迫不及待去阅读的想法，是在老师的要求下才一字一字的读，拼音能直呼的学生能较快地把一篇文章读正确，对那些不能直呼音节的学生来说根本就是怕朗读文章。如果老师采取简单的办法只是通过带读，学生像和尚念经似的念，最后由于念多了课文也就背下来了。从表面上看老师完成了教学任务，但学生真正的阅读和朗读能力并没有提高。一年级的学生好动，自制力差，思想集中不了几分钟就开始做小动作。这就要求老师不仅要有耐心、宽容性和爱心，同时要有教学的艺术性和善于利用他们年龄特点，调动他们学习的积极性，利用兴趣使他们在玩中学达到教学目的。我在朗读教学上是怎么做的？ 一、逐句逐段指导学生们读，在成功中培养朗读兴趣 1、呈现句子或短

一篇课文在配乐诵读或老师深情并茂、抑扬顿挫范读后学生跃跃欲试的心情调动起来了，但他们读了几句后有的因困难重重，有的因好动激情很快就会消失。老师应马上借助这股春风在学生们自由朗读后指导读，扫除影响他们朗读兴趣的障碍，呈现在四周配上美丽的图画句子或段，集中他们的注意力。如果这些句或段不单独呈现出来，一年级的学生注意力差，他们不会看着书，指着文字读某句某段，有些学生甚至不知道老师讲什么，云里雾里坐飞机，只有极个别学生在听课，持续的时间短。 2、指导读 句子或段呈现出来后首先指导学生读准音，着重强调儿化音、轻音、平舌音和翘舌音及前鼻音和翘舌音和刚出现的生字；然后指导朗读技巧，正确处理停顿、重音、语调、快、慢；再就是引导他们身临其境，在眼前出现画面把感情流露出来，有感情朗读。如《两只鸟蛋》中“我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。”重点指导读准“捧”、“连忙”、“轻轻”，引导“捧”字读重且慢些，体会男孩生怕摔碎这个将来的鸟，“轻轻”读轻且慢突出他小心翼翼的样子，体会出对鸟蛋的喜爱，“连忙”读的快些。具体指导读和理解后创设情景：出示茂密的大树，空鸟巢及焦急万分的鸟妈妈，学生们想象出自己就是那个淘气地男孩，在这种情景中他们自然而然就把感情留露出来。 3、学生用普通话反复读，读正确、读流利

一年级上解决问题专项练习

一年级上解决问题专项练习 班级姓名 一、画一画，填一填 1. 苹果的左边有3个桃，右边有5个桃，苹果和桃一共有（）个。 2.几个小朋友排成一排，兰兰前面有2人，兰兰后面有7人。请你用☆表示兰兰，用△表示其他小朋友，画图表示这一排的排队情况。这一排共有几个小朋友？ 3.游客排成一队通过公园的检票口，其中，小华前面有9人，小华后面有6人，这队游客一共有多少人？ 4.小玲画了一排小花，其中一朵黄花从左数在第6个，从右数在第5个，这一行花有几朵？5．鸭妈妈带着15只小鸭去游泳，鸭妈妈的左边有9只小鸭，鸭妈妈的右边有几只小鸭？ 6.12名同学排成一队，从前往后数，玲玲排第6，从后往前数，她排在第几？ 7.18盆花排成一排，已知一串红前面有9盆，那么它的后面还有几盆？ 8.15名同学排成一队，从后往前数园园是第4个，从前往后数方方是第5个，园园和方方之间有多少人？ 9.小朋友排成一队回家。林林排在第3个，星星排在第10个，林林和星星之间有几个小朋友？ 10.某公司搞防盗门展销，不同品牌的防盗门排成一排。正着数，盼盼牌排在第4；倒着数，盼盼牌排在第8，这一排防盗门一共有多少种？ 11.12个小朋友排成一排照相，从左边数起，田田是第8个；从右边数起，晶晶也是第8个。田田和晶晶之间有几个小朋友？ 12.一群小朋友排成一圈做游戏，其中晶晶前面有7人，晶晶后面还有7人，这群小朋友一共有几人？ 1．小马排第8，小牛排第14，小马和小牛之间有（）只动物。 2．小刚排第5，小红排第11，小刚和小红之间有（）个人。 3、一年级排队，小丽排第11，小宇排第17，小丽和小宇之间有（）人。

4、今天口算题卡从第12页做到第18页，今天要做（）页。 5、小红今天读书从第10页读到第14页，今天读了（）页 6、妈妈工厂放假，从14号开始，19号结束，妈妈一共放了（）天假。 7、为了庆祝流海大集立集成功，文艺演出从8号开始，到13号结束，一共演了（）天。 8、《小猪唏哩呼噜》这本书兰兰从第9页，看到了第18页，一共看了（）页 9、欢乐谷为迎接六一儿童节，决定从星期二到星期日免费为儿童开放，你知道免费开放（）天吗？ 10、星期二到星期六放假，放（）天假。 11、今天是星期二，再过三天是星期（） 12、星期一开家长会，因老师外出学习，推迟4天，是星期（）开家长会。 13、今天是7号，再过5天是（）号 14、六一晚会从8点开始，11点结束，一共开了（）个小时。 15、同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有（）人。 16、15个小朋友排成一队，小东的前面有9人，小东后面有（）人。 17、14个同学站成一队做操，从前面数张兵是第6个，从后数他是第（）个。

射线检测及基础知识总结

基础知识 力学性能指标有：强度、硬度、塑性、韧性 应力腐蚀脆性断裂；由于拉应力与介质腐蚀联合作用引起的低应力脆性断裂叫做应力腐蚀。应力腐蚀产生的必要条件：1元件承受拉应力的作用2具有与材料种类相匹配的特定腐蚀介质环境3材料对应力腐蚀的敏感程度。对钢材而言应力腐蚀的敏感性与的成分、组织及热处理情况有关。 热处理是将固态金属及合金按预定要求进行加热，保温和冷却，以改变其内部组织，从而获得所要求性能的一种工艺过程。 热处理的基本工艺过程加热，保温和冷却三个阶段构成的，温度和时间是影响热处理的主要因素 处理工艺分：退火、正火、淬火、回火、化学热处理 退火目的：均匀组织、降低硬度、消除内应力、改善切削加工性能。 消除应力退火目的消除焊接过程中产生的内应力、扩散焊缝的氢，提高焊缝抗裂性和韧性，改善焊缝和热影响区的组织，稳定结构形状。 正火主要目的细化晶粒，均匀组织，降低内应力 承压类特种设备常用材料应具有的特点1足够的强度2良好的韧性3良好的加工工艺性能4良好的低倍组织和表面质量5良好的耐高温性6良好的抗腐蚀性能。 药皮的作用：稳弧作用、保护作用、冶金作用、掺合金作用、改善焊接工艺性能。 手工电弧焊的焊接规范：焊接电流、电弧电压、焊条直径、焊接速度、焊接层数。 坡口的形式的选择要考虑以下因素：①.保证焊透 ②.充填焊缝部位的金属要尽量少③.便于施焊，改善劳动条件④、应尽量减少焊接变形量。 焊接变形和应力的形成：1、焊件上的温度分布不均匀 2、熔敷金属的收缩 3、金属组织的转变 4、焊件的刚性拘束 焊接应力的控制措施：1.合理的装配与焊接顺序 2.焊前预热 消除焊接应力的方法：1、热处理法2、机械法3、振动法 控制焊接质量的工艺措施1预热2焊接能量参数3多层焊多道焊4紧急后热5焊条烘烤和坡口清洁 焊后热处理有利作用1减轻残余应力2改善组织，降低淬硬性3减少扩散氢 低合金钢的焊接特点1热影响区的淬硬倾向比较大 2容易出现冷裂纹 产生冷裂纹的主要原因；1氢的聚集2淬硬组织 3 焊接应力大奥氏体不锈钢的焊接时，防止或减少晶间腐蚀的主要措施 1使焊缝形成双相组织2严格控制含碳量3添加稳定剂 4焊后热处理5采用正确的焊接工艺 奥氏体不锈钢的焊接时，防止产生热裂纹的主要措施； 1在焊缝中加入形成铁素体的元素2减少母材和焊缝的含碳量3严格控制焊接规范 锅炉定义：利用各种燃料、电或其它能源，将所盛装的液体加热到一定参数，并承载一定压力的密闭设备，其范围规定为容积大于或等于30L的承压蒸汽锅炉；出口水压大于或等于（表压），且额定功率大于或等于的承压热水锅炉；有机热载体锅炉。2，锅炉的特点1连续工作；2高压、高温、工作条件恶劣；3具有爆炸危险性；4破坏性极大。 锅炉的主要参数容量、压力、温度 锅炉的三大附件安全阀、压力表、水位计 压力容器的含义：盛装气体或液体。承受一定压力的密闭设备，其范围规定为最高工作压力Pw≥，且压力与容积的乘积≥Mpa·L 的气体，液化气体或最高温度≥标准沸点的液体的固定式容器和移动式容器；盛装公称工作压力≥，且压力与容积的乘积≥·L的气体，液化气体和标准沸点≤60度的液体的气瓶，医用氧舱等，可以认为这个规定是对压力容器作出的最权威的定义。 影响压力容器设计的主要工艺参数1压力2温度3直径 压力管道的定义：指利用一定的压力，用于输送气体或液体的管状设备，其范围规定为最高工作压力大于或等于（表压）的气体，液化气体，蒸汽介质或可燃，易燃，有毒，有腐蚀性，最高工作温度高于或等于标准沸点的液体介质，且公称直径大于25mm的管道。无损检测的定义在不损坏工件的前提下，以物理或化学方法为手段，借助先进的技术和设备器材，对工件的内部及表面的结构，性质，状态进行检查和测试的方法称为无损检测。 无损检测的目的1保证产品质量2保障使用安全3改进制造工艺4降低生产成本 无损检测的应用特点1无损检测要与破坏性检测相结合2正确选用实施无损检测的时机3选用最恰当的无损检测方法4综合应用各种无损检测方法 射线照相应用了射线的那些性质1在真空中以光速直线传播；2不带电，不受电场和磁场的影响；3不可见，具有极大的能量，能穿透可见光不能穿透的物体；4在穿透物质的过程中，会与物质发生复杂的物理和化学作用， 射线检测知识 X射线和γ射线的相同点：1、都是电磁波，本质相同；2、都具有反射，折射等光学性质；3都能使胶片感光；4都是电离辐射能对人和生物造成危害；5穿过物体时具有相同的衰减规律. X射线和γ射线的不同点1产生方式不同；2能量不同：X--可控，可调，取决于管电压；γ--不可控，不可调，取决于源的性质；3强度不同：X--可控，可调，取决于U，i, Z；γ--随时间变化；4波谱形式不同 射线检测的优点1可直接得到缺陷的直观图象，检测结果缺陷形象直观，定性，定量，定位准确；2检测结果可以长期保存；3检测灵敏度高；4工业TV可实现自动检测，效率高 射线检测的局限性;1不能检出与射线方向垂直的面状缺陷；如钢板的分层；2不适用于钎焊，摩擦焊，爆炸焊，锻件，轧制等方法加工的构件；3检测周期长，成本高4对人体有害，需要采取防护措施。 影响缺陷检出率的因素：1底片像质计灵敏度2工艺参数选择的正确性（透照方向、焦距等）3良好的观片条件4评片人员的判断能力 如何提高照片灵敏度：1选择低能射线2降低散射线3选择合适的透照角度4选择适合的胶片5选择适合的显影条件6增大底片黑度7选择适合的焦距8屏与片贴紧些9选择合适的曝光量 影响射线照片灵敏度的主要因素：1射线能量2焦距3增感屏4胶片类型5控制散射线6暗室处理 影响射线照相灵敏度的三大要素射线照相对比度（缺陷影像与其周围背景的黑度差）；射线照相不清晰度（影像轮廓边缘黑度过渡区的宽度）射线照相颗粒度（影像黑度的不均匀程度）

怎样培养一年级孩子的朗读能力

怎样培养一年级孩子的朗读能力 发表时间：2019-01-15T11:11:14.130Z 来源：《现代中小学教育》2019年第1期作者：孙伟 [导读] “读”是语文学科的主要特色。朗读，不仅是感悟课文的重要手段，也是体现学生语文学习能力的重要特征。《语文教学大纲》明确指出“小学各年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。” 新疆塔城地区和什托洛盖镇九年一贯制学校孙伟 “读”是语文学科的主要特色。朗读，不仅是感悟课文的重要手段，也是体现学生语文学习能力的重要特征。《语文教学大纲》明确指出“小学各年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。” 因而抓好朗读训练，在小学语文教学中具有极其重要的作用。学生通过朗读巩固字词，通过朗读感悟语言，通过朗读理解课文、句子和词语的大概意思，通过朗读发展语言，发展思维和陶冶情操。而一年级的朗读教学，是语文教学的基础，也是关键。 一年级新生的朗读存在的问题很多，主要表现为拖腔拖调，字化词化现象严重。轻重音难以掌控。停顿不当。音量不适等等。对一年级新生在朗读上存在种种问题都并不可怕，因为在上一年级之前，他们可能并没有真正学过朗读，不会读可能是因为生字太多，并不真正理解朗读的含义，不知道该如何朗读。但是如果在一年级时没有正确引导，没有培养良好的朗读习惯，那就是一件不正常的事情了。 培养一年级学生的朗读能力第一步是解决识字问题，识字是朗读的前提。想尽一切办法让学生海量识字。比如看图识字，看拼音识字，听读识字，在生活中识字，在游戏中识字等。提倡学生每天坚持读书20分钟。书包里放一本带拼音的儿童读物。发动家长参与亲子识字比赛。 要让学生充分地读，《小学语文课程标准》在阅读教学中也明确指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”新课改的一年级语文课本中每一篇课文在学习目标中都有一点，那就是让学生能正确、流利、有感情的朗读课文。由此可见，小学生的朗读水平是其语文素养的重要组成部分，所以，在阅读教学中要强化朗读能力的基础训练，逐步提高小学生的朗读水平。 如何培养小学生的朗读能力呢？激发学生的朗读兴趣是一年级学生朗读教学的前提。教师亲切的态度、和谐的课堂气氛、优美动听的范读、对课文内容的向往、多媒体课件的诱导，丰富多样的形式，都能激发学生的朗读兴趣。为了兴趣，重要的是创设一个朗读的环境，让学生在不知不觉中学习朗读，提高朗读能力，做到“教学无痕”。一年级孩子尤其喜欢表演和比赛，设个今日最佳表演奖，今日朗读明星，然后让孩子分角色朗读、上台简单演演课本剧，为了争夺那个最佳表演奖和今日朗读明星的称号，孩子们会调动全身的细胞来理解感悟并练习朗读。小组比赛也是个不错的方法。无论是小组的齐读比赛还是小组代表比赛都会让孩子铆足劲练习并十二分用心地朗读。 一年级的朗读教学中，示范的作用是十分重要的。我经常在学课文时亲自示范朗读，不论是整篇整段的范读还是一句一句或一个词一个词的跟读，似乎就在学生大脑皮层印一层正确优美地朗读模范。因为范读的重要性，一年级教师的朗读水平也显得尤其重要，所以教师要提高自己的朗读水平，并要琢磨怎么样的朗读适合读给一年级学生听。因为范读的重要性，所以教师范读时要注意每一个词每一个标点的处理，范要成为可模之范，能模之范。而且，一年级新生需要经常地、反反复复地一句一句跟读，因此教师除了在语文课上带领学生跟读，可能还需要抽出晨读、午读等时间进行反复地跟读。要读好课文，首先要把课文读正确，读流利，打好朗读基本功。即做到“六不”：不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句，形成良好的读书习惯， 有些学生不会自己从教师的示范中捕捉信息，那么怎么朗读是正确的，怎么朗读是不正确的，还是该教给方法的，何况有些知识不能光让学生自己去琢磨感悟，讲解是直通车，何乐而不为呢？比如，“雪地里的小画家”该怎么读？告诉学生，“的”是轻声，一定要读得又轻又短，一般都跟前面的词连得比较紧密。比如“儿子”、“孙子”，这些“子”在一个词的末尾，一般都是轻声，要读得短促；比如儿化音，教师也要告诉学生儿化音的一般发音方法；比如，句号之后的停顿一般比较长，段之后的停顿更长。再比如，遇到翻页，一定要让学生先记住最后几个字，提前翻页，否则就会断句 朗读训练中的任何一个环节都离不开学生自己的感悟。教师的范读中需要学生去感悟，老师是怎么读的？这样读好吗？为什么要这么读？老师的讲解中要感悟，什么是“又轻又短”？什么是儿化音中的卷舌动作？练习中更需要感悟，这个句子是什么意思？比如“小母鸡只好自己去种稻子”抓住“只好”这个词感悟:小母鸡此时是什么样的心情呢？她会怎么想？评价中需要学生的感悟，教师的引导重在课文内容。教师在教学课文时，通过重点词句的点拨体会，使抽象概括的词语变成鲜活的语言形象，让学生在读文中受到感染。让学生在读中有所感悟。课堂上，引导学生读后交流自己的感受，发表自己的见解，提出自己的问题。让学生在交流中增进感悟的深度，更好地理解课文内容。 一年级学生特别在意老师对自己的看法。教师的评价更左右着学生对学习的态度和兴趣，所以教师不可吝啬自己的激励，要让学生从你激励性的评价中找到信心、找到学习的热情。 首先教师要让学生学会评价。但学生喜欢挑刺，这就需要教师引导评价的学生先找找别人的优点，再看看需要帮助他改正什么。其次评价又要实事求是。如果把不好说成好，就会使学生无所适从或者干脆找错学习之模范。只有实事求是又充满激励性质的的评价语，才能既保持学生的读书热情，又能更好地指导学生朗读，提高学生的朗读能力。 一年级的阅读教学是学生朗读训练的初级阶段，应注意激发和培养学生的朗读兴趣让学生喜欢朗读，真正的实现“要我读”，为“我要读”，教师也要不断改进自己的教学方法，提高自身的朗读能力，才能引导学生为今后的朗读打好基础。只有打好了一年级的朗读基础，才能让学生在后来的朗读训练中显得游刃有余，从而提高阅读水平。 多年低年级的教学摸索和实践，让我体会到，有了扎实的朗读基本功后，指导低年级学生朗读时还应按照字、词、句、段、篇的顺序进行。从易到难，循环渐进，逐步打好朗读的基础。鼓励他们多朗读， 进过一年级两个学期的训练，我们的学生朗读水平明显有了提高，基本能做到正确流利地朗读，有适当的停顿，能在理解文中人物感情的基础上读出相应的感情。在二年级的第一学期中，我们将着重解决有感情朗读的问题。

一年级语文专项练习题

一年级语文练习题 一、乱词成句。 １．今天的好天气多么呀——————————————————————２．学校我们学习上高高兴兴——————————————————————３．小明关心同学非常———————————————————————４．花公园开得里的美丽很———————————————————————５排球叔叔打爱———————————————————————６．浇浇你多给要水花儿———————————————————————７．这支爷爷送给铅笔我是的———————————————————————８．看见你王老师了吗———————————————————————９．妈妈姐姐帮助常常干活———————————————————————10. 真是的学习爱他好孩子个———————————————————————

11. 学校我们美丽真的———————————————————————12. 认真小英学习都和小红非常———————————————————————13. 听见哥哥他人有叫———————————————————————14. 出来怎么你呀今天有空———————————————————————15. 的太阳从刚刚火红升起———————————————————————16. 小朋友早上上学高高兴兴去———————————————————————17. 一吹小草春风长出来———————————————————————18. 在小鸟天上飞翔自由地———————————————————————19. 上学早上和我一起好朋友———————————————————————20. 高高兴兴地去同学们植树———————————————————————21. 我家一只有小猫可爱的———————————————————————

射线检测试题含答案

“我是技能王”射线照相技术理论培训试卷 一判断题15道，每题2分，共30分，对的打√ ,错的打×。 1.X射线和γ射线具有辐射生物效应，能够杀伤生物细胞，破坏生物组织。(√) 2.阴极电子以很高的动能飞向阳极，绝大部分能量转换为X射线，仅有一小部分转变为热能。(×) 3.射线照相法的最大优点是可以获得缺陷的直观图像，缺陷定性容易。(√) 4.便携式X射线机体积小，重量轻，便于困难位置作业。(√) 5.X射线管必须具有足够的真空度、足够的绝缘强度和良好的热传导能力。(√) 6.X射线机的技术参数中所列出的焦点尺寸通常是指实际焦点尺寸。(×) 7.像质计是用来检查和评价射线底片影象质量的工具。(√) 8.评价射线照相影像质量最重要的指标是射线照相灵敏度。(√) 9.γ射线源体积小、重量轻、不用电、不用水，特别适合野外作业。(√) 10.训机的目的是吸收X射线管内的气体，提高X射线管的真空度。(√) 11.使用铅增感屏是减少散射线最方便,最经济也是最常用的方法。(√) 12.外径小于等于89mm，壁厚小于等于8mm的小径薄壁管，一般采

用双壁单影法透照。(×) 13.水洗不充分的底片，长期保存后会出现发黄现象。(√) 14.显影时间的长短对底片的黑度和反差不会造成太大的影响。(×) 15.显影温度与配方有关，手工处理的显影配方推荐的显影温度多在18℃—22℃。(√) 二．选择题（单选）共15道，每题2分，共30分。 1．下列哪种材料的靶产生X射线的效率最高？（B ） A、低原子序数材料 B、高原子序数材料 C、低硬度材料 D、高硬度材料 2．射线的生物效应与下列哪些因素有关？（D） A、射线的性质和能量 B、射线的照射量 C、肌体的照射量 D、以上都是 3．射线检测人员每年允许接受的最大射线剂量为：（B ） A、50雷姆 B、5雷姆 C、0.5雷姆 D、以上都不对 4.X射线管的有效焦点是指：（C）。 A、阳极靶面积 B、电子流轰击的几何尺寸 C、电子流轰击的几何尺寸在透照方向上的正投影尺寸 D、阴极面积 5．显影时，哪一条件的变化会导致影像颗粒粗大？（D） A、显影液活力降低 B、显影液搅动过度 C、显影时间过长 D、显影温度过高 6．胶片的银盐颗粒粗时：（A ） A、感光度高 B、清晰度高 C、对比度高 D、灵敏度高

小学一年级朗读材料

小学一年级朗读材料 上学期 1 书 一页， 像一扇大门， 我把它轻轻拉开。 每个字 都笑着对我说： 喂， 欢迎你进来。 不过， 和我们交朋友呀， 要特别用心， 特别勤（qín）快，

那不肯（kěn）动脑筋的懒(lǎn)汉，就是 将一万扇门打开， 嘿嘿！ 莫(mò)怪， 还是会把他关在门外。 2 老鼠读书 小老鼠， 咬坏了我书籍（jí）。 我没有生气， 也许， 它也爱读书哩。 只是，

我读书， 将文字 记在心里。 它却将文字 吃进了肚子。 3、家 蓝色的大海，是珊瑚（shān hú）的家。 黑色的云朵，是大雨的家 深深的地下，是石油的家 密（mì）密的森林，是蘑菇（mógu）的家。 小朋友，到动物园玩儿，可别忘了回家！4、我想 我想把手儿 变成桃树的枝 带着一串串花苞（bāo）， 随（suí）着风儿飘荡。

飘哇，飘—— 飘出布谷鸟的声声歌唱。 我想把脚丫 变成柳树的根， 伸进湿软（shīruǎn）的土地， 吸取（xīqǔ）甜美的营养(yíngyǎng)。 长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐(péngzhàng)。 我想变成一只风筝(zhēng)， 飘在高高的天上， 看白云多柔软(róuruǎn )， 瞧(qiáo)太阳多明亮！ 望啊，望—— 望见了大自然这神奇的课堂。 5、春笋（ sǔn ） 一声春雷( léi )，唤醒了春笋。它们冲破（pò）泥土，掀翻（xiān fān ）石块，一个一个从地里冒（mào ）出来。 春笋裹（ guǒ）着浅褐（hè）色的外衣，像嫩（nèn ）生生的娃娃。它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。

一年级阅读专项练习(二)(含答案)

2017人教版一年级 阅 读 能 力 提 升 专 项 练 习 （二） （一） 早晨起来，我看见荷叶上有一颗珍珠。这颗珍珠，又大又圆又明又亮。绿绿的荷叶像个碧玉盘，盛着这颗亮晶晶的珍珠，真好看。微风一吹，它就滚动起来。它一会儿

滚到东，一会儿滚到西，像在荷叶上玩耍呢！ 过了一会儿，太阳出来了，荷叶上的珍珠就不见了。 1、课文有（）个自然段，第一自然段有（）句话。 2、荷叶上的珍珠什么样？用“”画出来。 3、荷叶上的珍珠去哪里了？你知道吗？写写看。 _______________________________________________ __________________。 （二）大自然的邮票 春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣，夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶被涂成鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。 1、读一读，填一填。 一年有（）、（）、（）、（）四个季节。春天的树上，长出( ) 芽瓣;夏天的树上，挂满（）；秋天的树上，树叶被涂成（）和（）；冬天的树下，树叶落地化成（）。 2、大自然的邮票指什么？ ____________________________________________ ___________________ （三）好斗的小螃蟹 蓝色的海湾里，有一只小螃蟹。它仗着有一双夹子，总是欺负别人。

小鱼被它夹得直喊妈妈。小乌龟被它夹得不敢把头伸出来。小虾一见它就跑得老远老远。 小螃蟹见大家都怕它，非常得意。突然，它发现了一根小铁棒，心想：“谁敢惹我？看我不夹住你！” “哈哈！”一个男孩叫道，“我钓到一只小螃蟹！” 1、这篇短文有（）个自然段。 2、被小螃蟹欺负的动物有（）、（）、（）。 3、小螃蟹最后的结果是： （四） 动物的尾巴各有各的用处。鱼的尾巴像船上的舵，游动时，靠尾巴掌握前进的方向。牛的尾巴好比一条长鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。 1、短文共（）句话，主要讲了（）。 2、鱼的尾巴用处 是 ，牛的尾巴用处是。 3、你一定还知道很多动物，它们的尾巴又什么用处呢？ ____________________________________________ __________________。 （五）四季歌 浪花唱着欢乐的歌，给人们送来雪白的贝壳，青青的小

射线检测问答题(四)(含答案)

三、问答题 4.1 试述射线源的选择原则。 4.2 X 射线线质的选择需要考虑哪些因素？ 4.3 选择透照焦距时应考虑哪些因素？
4.4 何谓曝光量？X、
射线的曝光量分别指什么？
4.5 何谓曝光因子？何谓平方反比定律？ 4.6 何谓互易定律失效？它对射线照相有何影响？ 4.7 从提高探伤质量的角度比较各种透照方式的优劣？ 4.8 计算一次透照长度时，公式中的外径 Do 是否计入焊缝余高? 4.9 计算搭接长度时，公式中的工件表面至胶片距离 L2 是否要考虑焊缝余高? 4.10 计算几何不清晰度 Ug 时，公式中的工件表面至胶片距离 L2 是否要计入焊缝余高? 4.11 曝光曲线有哪些固定条件和变化参量。 4.12 为什么说不同的 X 射线机的曝光曲线各不相同？ 4.13 试述散射线的实际来源和分类。 4.14 影响射线照相质量的散射线是如何产生的？ 4.15 散射比的影响因素有哪些？ 4.16 常用控制散射线的方法有哪些？ 4.17 焊缝透照的基本操作包括哪些内容？ 4.18 焊缝余高对 X 射线照相质量有什么影响？ 4.19 透照有余高焊缝应注意哪些事项？ 4.20 透照余高磨平的焊缝怎样提高底片灵敏度？ 4.21 大厚度比试件透照采取的特殊技术措施有哪些？ 4.22 指出小口径管对接焊缝射线照相对缺陷检出的不利因素，并提出改进措施。

4.23 计算小径管透照平移距离时，公式中的工件表面至胶片距离 L2 是否要计入焊缝余高？ 4.24 射线照相实际透照时，为什么一般并不采用最小焦距值？ 4.25 什么是优化焦距 Fopt？射线检测中选择优化焦距的目的是什么？
问答题答案 4.1 答：射线源选择的原则： （1）对轻合金和低密度材料，最常用的射线源是 X 射线； （2）透照厚度小于 5mm 的钢（铁素体钢或高合金钢），除非允许较低的探伤灵敏度，也要选择 X 射线； （3）大批量的工件实施射线照相，选择 X 射线，因为曝光时间较短； （4）透照厚度大于 150mm 的钢，宜选择兆伏级的高能 X 射线； （5）对于厚度为 50mm～150mm 的钢，选择 X 射线和 γ 射线可得到几乎相同的探伤灵敏度； （6）对于厚度为 15mm～50mm 的钢，选择 X 射线可获得较高的灵敏度；选用 γ 射线则应根据具体厚度 和所要求的探伤灵敏度，选择 Ir-192 或 Se-75，并应考虑配合适当的胶片类型； （7）对某些条件困难的现场透照工件，宜选择 γ 射线； （8）在满足几何不清晰度 Ug 的情况下，透照环焊缝尽量选择圆锥靶周向 X 射线机作周向曝光，以提高工 效和影像质量。 4.2 答： （1）适用的射线能量范围主要根据试件的材质和厚度确定，以保证能穿透试件为射线能量的下限， 以保证足够的灵敏度为射线能量的上限。 （2）具体管电压数值主要根据底片对比度要求而确定，当被检区域厚度变化较小时，需增大对比度，应采 用较低管电压；当被检区域厚度变化较大时，需兼顾宽容度，适当降低对比度，应采用较高管电压。 （3）射线能量不仅影响底片对比度，而且影响固有不清晰度和散射比，这些都应在选择射线能量时加以考 虑。 4.3 答：（1）焦距的选择应满足几何不清晰度的要求； （2）焦距的选择还应保证在满足透照厚度比 K 的条件下，有足够大的一次透照长度 L3； （3）为减少因照射场内射线强度不均匀对照相质量的影响，焦距取大一些为好。 （4）由于射线强度与距离平方成反比，焦距的增加必然使曝光时间大大延长，因此焦距也不能过大。

一年级拼音朗读练习(全部)

拼音练习1（单韵母） 班级 一、读熟单韵母的四声。 ǎ ò ē ǒ é ā ó ě á è ō à 要求：读准、读熟，至少读5遍。 我读了（ ）遍 二、练写单韵母，照样子抄写。 要求：认真写、写饱满。 三、练习写自己的名字。 、 、 、 、 注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。 家长签名（ ） . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

拼音练习2（单韵母） 班级 一、熟读单韵母的四声。 ǎ ǖ ò ì ē ú ǒ ǜ é ī ā ǔ ó ǐ ǚ ě ǘ á ù è í ō ū à 要求：读准、读熟，至少读5遍。 我读了（ ）遍 二、练写单韵母，照样子抄写。 要求：认真写、写饱满。 三、熟读下列汉字（按顺序读，打乱次序读） 人 口 手 足 舌 牙 耳 目 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

金木水火山石田土 注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。 家长签名（） 拼音练习3（声母） 班级 一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读） bǎ pò mì fú bǒ mī pā pǔ pó bǐ má mù bí pō fū fà bō pù mǐ fá bù mǎ pà pī pí bó mǔ mò bǔ pī fǔ fó 二、熟读下列音节词。 pí fū bó bo pí pɑ bó fùfá mù pá pō mù mǎ fǔ mōmā mɑ mù fá mó fǎ mù bù

fù mǔ pù bù bù fá 要求：至少读5遍，读熟读准。 我读了（），最快用时（）分（）秒 家长签名（）注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。 拼音练习4（声母） 班级 一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读） dǎ lì tú nī lā tǔ lǚnǐ dá lù tí dū tà nǚlù dǐ ná tù lǎ dà līdí nǔ lǔ tī dǔ né dú

一年级拼音朗读练习(全部)(1)

班级 姓名 一、读熟单韵母的四声。 ǎ ? y ǒ ? ü ? t á a ō à 要求：读准、读熟，至少读5遍。 我读了（ ）遍 二、练写单韵母，照样子抄写。 要求：认真写、写饱满。 三、练习写自己的名字。 、 、 、 、 注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。 家长签名（ ） . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

班级 姓名 一、熟读单韵母的四声。 ǎ ǖ ? ì y ú ǒ ǜ ? ? ü ǔ ? ǐ ǚ t ǘ á ù a í ō ū à 要求：读准、读熟，至少读5遍。 我读了（ ）遍 二、练写单韵母，照样子抄写。 要求：认真写、写饱满。 注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。 家长签名（ ） . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

班级姓名 一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读） bǎ p? mì fú bǒ m? pü pǔ p? bǐ má mù bí pō fū fà bō pù mǐ fá bù mǎ pà p? pí b? mǔ m? bǔ p? fǔ f? 二、熟读下列音节词。 pí fū b? bo pí pɑ b? fùfá mù pá pō mù mǎ fǔ mōmü mɑ mù fá m? fǎ mù bùfù mǔ pù bù bù fá 要求：至少读5遍，读熟读准。 我读了（），最快用时（）分（）秒 家长签名（）注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。

班级姓名 一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读） dǎ lì tú n? lü tǔ lǚnǐ dá lù tí dū tà nǚlù dǐ ná tù lǎ dà l?dí nǔ lǔ t? dǔ n? dú 二、熟读下列音节词。 dì di dà mǐ mǎ lù là bǐmá là nǎ lǐ nǔ lì tà bùlǘ pí dà dì dǎ bǎ dì túdù pí ta dì tí mù dà lù 要求：至少读5遍，读熟读准。 我读了（），最快用时（）分（）秒 家长签名（）注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。

小学一年级上学期拼音过关朗读训练

拼音过关测试卷 班级：姓名： 拼音第一课过关测试卷 一、准确认读 ü e ǒàa o át?ǎ?yōɑ ? 二、比一比，读一读 ü—ōá—??—aǎ—ǒü—t?—?e—ɑǎ—?à—? ɑ—ǒǒ—tō—?a—àà—??—?á—aɑ—? 评分标准：每个字母为2分。 日期 分数 拼音第二课过关测试卷 一、准确认读 ? ù yí ǖ í ǚyǐ ? i ū wǔ u y yù w yi ǘ ǐ wu yìy? wū ú wúì yūyú ǔ yǔ wùǜ 二、比一比，读一读 ?—yu ǖ—ūí—ùǚ—ǔyú—wù ?—wǔyǐ—yǔì—wú ù—ǜyù—wǔǜ—í ?—ì wu—yúyí—yùi—? 评分标准：每个字母为2分。 日期 分数 拼音第三课过关测试卷 一、拼一拼，读一读 pàbǎpúbōmūbàmáfàmùb? màb?b?fǎbífábǐp?bìbúf?bǔbùpüp?mǎp?büpípū müpǐmōpìpǒm?wǒmǒm?m? bámímǐmìpǎ

múmǔpǔfüpōfūpùbǒ fúfǔpáfù 二、读准词语 bà bɑ mü mɑ b? bo bǐ yì bǐ bǔ yú p? po ü yí wū yü yǔ y? wá wɑ yǎ yǔ 三、认读生字 我爸爸妈妈 评分标准：每个字母、生字为1分。 日期 分数 拼音第四课过关测试卷 一、拼一拼，读一读 dü tǎ lí ta t? n? dǔ dǎ tí tì lǚ dà tú tǔ tù dí tà nú tü nǔ dì nù tǐ nǜ ná dú nǎ lǜ tū dù nà lǐ na n? dǐ ní là nǐ nì nü lū d? lú dy lǔ dá lù lǘ nǚ lü lá d? lǎ ly dū la l? lì 二、读准词语 lǎ bɑ ní tǔ lǜ dì nǎ lǐ lǚ tú dà mǐ tǔ dì mù mǎdà dì tǐ yù tí mù fü nù nà lǐ mǎ lù dà f? 三、认读生字 大地马大米土地 评分标准：每个字母、生字为1分。 日期 分数 拼音第五课过关测试卷 一、拼一拼，读一读 h?huüh?ɡ?yíɡahútu huǒɡuō ɡuüɡuǒhǔp?huüduǒɡyɡe líhuü huàhuàhámɑhuǒbǎkuüdàlu?tuo bōlu?tuōdìɡuōlúwǒɡu?huübùku àbùlu?bo ktwùkahuàhümìɡuü kakǔɡūɡu m?ɡu huáhuát? 二、认字 荷花哥哥弟弟个人画画 评分标准：每个音节或生字为2分。

完整一年级句子专项训练题

部编版一年级语文上册句子专项训练题 练习题一 一、照样子，写句子：（句子特点：谁爱吃什么东西。） 例子：1、小猫爱吃鱼。2、小狗爱吃肉。3、小马和小牛爱吃草。 1、老虎爱吃_________。 2、__________爱吃__________。 3、________和_________爱吃____________。 二、照样子，说一说：（句子特点：谁在干什么。） 例子：1、爸爸在看报纸。2、妈妈在洗衣服。 1、奶奶在_____________。 2、__________在喝茶水。 3、___________在____________。 4、___________在____________。 练习题二 一、读句子，找特点，再说几句：（提示：3个句子都含有什么字？） 例子：1、我家门口有一棵小树。2、江上有一座大桥。3、屋子里有一台电脑。 1、办公室里________一本台历。 2、书包里有____________________。 3、__________里有五支笔。 4、______________有______________。 二、照样子，写句子： 例子：1、苹果是水果。2、我是一年级的小学生。 1、小明是我的__________。 2、_____________是文具。、 3、____________是___________。 4、____________是___________。 练习题三 一、学习比喻句--打比方句子 （句子特点：1、有比喻词“像、好像……”；2、是不同类之间的类似比，不能说“我长得像我爸爸”；３、比喻句的句式为“什么像什么”。） 例句： 1、不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。 2、弯弯的月亮像小船，像镰刀。 3、蓝蓝的天空像大海。 4、闪闪的星星像宝石。 5、河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。 6、阳光像金子，阳光比金子更宝贵。 7、影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 8、松鼠的尾巴好像一把伞。 练习： 1、红红的脸蛋好像一个___________。 2、圆圆的月亮像____________。