时代变迁与创新振兴

首先，改革开放带来的以市场为导向的国际化已将农业从计划的关闭转变为自由开放。改革开放始于农村。农村改革废除了人民公社，统一购销等计划经济体制，实行家庭联产承包管理，开辟了农产品市场。农民获得了生产和分配的自治权，以及对时间和劳动力的自由控制权。他们可以随心所欲地增长。在战车和马匹返回团队而劳动力返回田野时，在集体大集体时期我们可以吃任何东西，这是无法想象的。农产品供应更加丰富，流通范围大大拓宽。在江村，太湖蟹和太湖三白销往全国各地，而江村人的餐桌上有浙江白茶，山东苹果和赣南脐橙。中国加入世界贸易组织后，中国的农业与全球农业更加融合。2017年，农产品进出口总额超过2000亿美元，居世界第二位。市场化国际化的不断深化，不仅为推动农村振兴提供了动力，而且带来了严峻的挑战。其次，随着工业化和城市化的迅速发展，农民已经从土壤中缺乏食物和衣服的状况转变为在城市中工作并迈向小康社会。改革开放以来，农村剩余劳动力大批洗脚，进城打工。2017年，中国常住人口城市化率达到58.25％，户籍人口城市化率也达到42.35％。

2.8亿农民工成为工业工人的重要组成部分。农民“背对天空面对黄土，割麦子，栽种水稻秧苗，断腰”已成为历史。农业比以往任何时候都更节省劳动力和时间。江村的村民告诉我，他们的腰包更大，日子更好，微笑更多，寿命更长。近年来，“反城市化”现象甚至在某些地方出现。许多城市居民选择成为农民并在农村地区从事农业活动，这表明农业和农村地区正在逐渐成为稀缺资源。农民在城乡之间的自由流动带来了传统文化与现代文化的融合，城市文化与乡村文化

的相互碰撞，中国文化与世界文化的相互促进，以及工业文明与农业文明的互动。不可避免地对农民的思想观念和价值观产生深远影响。第三，加快信息技术和情报的发展已将农村地区从信息孤岛转变为与世界连通。信息化，尤其是互联网和智能手机的普及，打破了农村与外界联系的障碍，并为农民开放世界提供了渠道。对农业和农村地区的影响是全方位的，具有革命性的。过去，通讯不发达，农民对外界几乎一无所知。上世纪六七十年代，广播的普及使农民听到了外界的声音。改革开放后，广播电视逐步进入农民家庭。自新世纪以来，移动电话，计算机和网络已经覆盖了农村。据统计，中国农村互联网用户已超过2亿。现在，江村村民可以使用手机上网，通过微信进行交流，随时随地进行视频对话。电子商务在全国范围内也蓬勃发展，无需离开家乡就将村庄生产的农产品出售给世界各地。信息化正在深刻改变农业和农村地区的生产和生活方式。

信息化时代德育工作创新举措

信息化时代德育工作创新举措 【摘要】高职院校的德育工作，不仅需要帮助高职学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养明辨是非能力，还要培养学生信息素养和运用多媒体技术能力，更要求学校的德育工作开拓创新，更加贴近生活、贴近时代、贴近社会。信息化背景下，可从重组德育队伍、完善德育内容、创新德育方法和改进德育工作模式等方面入手，提高高职院校德育质量和学生道德水平。 【关键词】信息化；高职院校；德育工作 【中图分类号】G711 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）19-0033-03 【作者简介】胡红，江苏省常州旅游商贸高等职业技术学校（江苏常州，213032）党委副书记，高级讲师，主要研究方向为德育管理。 在社会飞速发展和科技日新月异的今天，信息技术已经渗透到人们生活、学习和工作中的方方面面，尤其是对于个人意识已经觉醒的高职学生而言，网络对其的影响更是不容忽视。因此，高职院校的德育工作，不仅需要帮助高职学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养明辨是非能力，还要培养学生信息素养和运用多媒体技术能力，更要求学校

的德育工作开拓创新，更加贴近生活、贴近时代、贴近社会。 一、信息化时代高职院校德育工作的创新举措 （一）重组德育队伍，利用网络教育抢占德育制高点 与传统的德育管理队伍组织不同，在信息化背景下，应该建立一支由专职、兼职德育工作者以及社会监督、技术保障人员构成的网络德育工作队伍，这就给德育工作者提出了新的要求。 德育管理专职队伍由学校主要领导任组长，学校学生工作、宣传工作和网络技术工作的负责人任组员。这支队伍主要负责学校德育工作管理的总体规划，能用科学的理论武装思想、用先进的方法引导学生、用高雅的文化熏陶学生、用丰富的活动吸引学生。兼职队伍可以从班主任、任课老师、学生干部中选拔产生，这支队伍要熟悉德育工作和网络文化特点，不仅要熟练掌握各种信息化专业知识，能够熟练应用网络技术，还要对学生的思想动态进行正确引导，注重学生思想道德培养。社会监督队伍由学生家长及亲友、社会各界人士等多元主体组成，通过网络监管，开辟新的德育工作渠道。不仅如此，还可聘请行业及企业等社会人士作为德育兼职教师，把他们请进学校举办德育讲座。技术保障队伍则由信息中心的网络技术人员构成，对各种主题思想教育网站进行构建和维护，对网络言论进行有效监控和管理。 （二）丰富德育内容，采用信息技术手段搭建德育平台

七下第二十四 改革开放的新时代同步练习

第二十四改革开放的新时代同步练习 一、填空题 1.中国人民是从年开始当家作主站起来的。 2.我国正处于的新时代。 3.《走进新时代》这首歌反映了中国共产党领导人民奋斗历程。 二、简答题 4.三峡工程到今天才变为现实，主要说明什么？ 5.从农业工业科技文化教育体育卫生祖国统一国际地位等各列举一例反映改革开放以来取得的巨大成就和巨大变化。 6.列举改革开放30多年来生活条件的变化 7.上述变化说明了什么？ 8.改革开放以来，我国在经济政治文化等领域进行全面改革，列举一些改革的具体内容 9.说说对外开放对我们生活和观念的影响。

10.大量的时尚词汇流行语言的实现的出现说明了什么？ 11.请列举花钱买知识买健康买休闲的事例 12.为什么要花钱买知识？对我们的成长有什么启示？ 参考答案 一、填空题 1.1949 2. 改革开放（或全面建设小康社会或社会主义现代化建设） 3.从当家作主站起来——改革开放富起来——现在建设全面小康社会的新时期的 二、简答题 4. 说明改革开放促使经济社会快速发展，积累了很强的经济实力，才有能力进行这项投资 巨大的工程 5. 农业：人力畜力为主到以机械耕作为主 工业：从小作坊生产到大规模专业化自动化生产；主要工业产品由进口转为出口 科技：尖端科技发展居世界前列；神州七号发射成功；DVD、汽车、飞机有了自主知识产权文化教育：高校扩大招生；实行义务教育 体育卫生：成为体育大国，成功举办29届奥运会；新型医疗保险推广 祖国统一：香港澳门和平回归 国际地位：加入世界贸易组织；创立上海合作组织；举办中非论坛 6. 餐桌：过去吃饱到吃好，讲究营养健康

以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神

以爱国主义为核心的民族精神和以改革创 新为核心的时代精神 如何理解以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神？ 民族精神是一个民族在长期的共同生活和共同的社会实践基础上形成和发展的，为民族大多数成员所认同和接受的思想品格、价值取向和道德规范，是一个民族的心理特征、文化传统、思想情感等的综合反映。 爱国主义历来是我国各族人民团结奋进的强大精神支柱，在维护祖国统一和民族团结、抵御外来侵略和推动社会进步中，发挥了重大作用。 时代精神是一个社会在最新的创造性实践中激发出来的，反映社会进步的发展方向、引领时代进步潮流、为社会成员普遍认同和接受的思想观念、价值取向、道德规范和行为方式，是一个社会最新的精神气质、精神风貌和社会时尚的综合体现。 改革创新是邓小平理论和“三个代表”重要思想的鲜明特点，是我们这个时代的最强音，是党带领人民破除一切妨碍发展的思想观念、体制机制和政策措施的不竭动力源泉。依靠这种精神，中国人民创造了改革开放２０多年来举世瞩目的辉煌成就。与时俱进，就是党的全部理论和工作都要体现时代性、把握规律性、富于创造性，这既是贯彻“三个代表”重要思想的关键，也是当代中国人民励精图治、

永不停息的重要保证。以人为本，不仅是科学发展观的本质和核心，也是时代精神的主旋律，它要求我们党和政府的一切工作都要以最广大人民的根本利益为出发点和落脚点，都要把尊重人、理解人、关心人贯彻始终，都要努力为每个人的全面发展创造条件，做到以人为主体、以人为动力、以人为目的。依法办事，就是一切政党、组织和个人都要在宪法和法律的范围内活动，政府权力的行使严格以法律为准绳，公民的合法权益严格受法律保护，一切违反法律的行为都要严格受到法律的追究。面向世界，就是立足中国国情，服务国内大局，用宽广的眼界观察世界，以积极的姿态参与国际交往与合作，广泛借鉴和吸收人类优秀文明成果。 民族精神和时代精神构成一个民族精神状态、精神支柱和精神动力的核心内容。民族精神是时代精神的基础和渊源，时代精神是民族精神在当代的继承和发展。一个民族要自立于世界民族之林，必须具有强大的民族精神和时代精神。因此，必须动员社会各方面力量，通过多种途径和形式，在全社会大力提倡民族精神和时代精神，使之成为全国各族人民奋发有为、昂扬向上的精神动力。

改革开放的新时代

第五单元改革开放与中华民族的伟大复兴 导学案十改革开放的新时代 设计者白静涛【课前篇】对标梳理知识初探 （一）对标梳理 课程标准： 列举中国共产党十一届三中全会以来我国民主与法治建设的主要成就，认识实行依法治国方略的重要意义。 了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。 讲述家庭联成承包责任制和国有企业改革主要内容，认识改革与社会发展关系。概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。 了解我国建立社会主义市场经济体制过程，认识对我国社会主义现代化建设意义。概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。 （二）知识清单 一、十一届三中全会 1、背景 文革结束，“两个凡是”阻碍了“”倾错误的纠正；关于（）的讨论，解放了思想，为十一届三中全会召开奠定基础。 2、内容 放弃“以阶级斗争为纲”的错误方针，把党和国家的工作重心转移到（）。 3、意义 十一届三中全会是党的历史上具有深远意义的伟大转折，确立了改革开放的重大决策，标志着中国历史进入（）的新时期。 二、对内改革 1、背景：原有的经济体制随着生产的发展，（）日益明显。

2、含义：在坚持（）制度的前提下，改革（）中不适应生产力发展的一系列环节，解放和发展（），以实现社会主义制度的自我完善，其目标是建立社会主义市场经济体制。 3、开端：农村经济体制改革 （1）原因 农业是国民经济的基础；人民公社的体制不能调到农民的积极性，农业生产发展缓慢；农民生活困难。 （2）步骤 率先突破：实行家庭联成承包责任制，在坚持（）基础上给农民以土地经营权。 结构调整：大力发展乡镇企业，农村改革向（）方向发展；实行合同定购制和市场收购制，调动了农民生产积极性。 税制改革：实行（“）、一个逐步取消、两个调整和一项改革” 4、发展：城市经济体制改革 （1）1978年—1984年，城市经济体制改革处于试点时期。 （2）1984年10月，中共十二届三中全会通过《中共中央关于经济体制改革的决定》，城市经济体制改革全面展开。其中心环节是（）。目标是建立社会主义有计划的商品经济。 （3）1992年中共“十四大”确立进一步深化国有企业改革的目标是建立（）。 5、深化：建立社会主义市场经济体制 （1）1992年，中共“十四大”指出我国经济体制改革目标是建立（）（2）1993年全国人大将《宪法》第15条修改为“国家实行社会主义市场经济”。（3）1997年，中共“十五大”报告指出：“非公有制经济”是我国社会主义市场经济的重要组成部分。 （4）21世纪初，中国已经初步建立起社会主义市场经济体制。 三、对外开放 1、区域推进：（）——沿海开放城市——沿海经济开发区——内地。 2、呈现特点：（）、多层次、宽领域。

创新引领新发展绿色新时代

2018年1月 12 “绿色建筑”“煤改清洁能源”作为近些年愈加火爆的词汇，反映着人们节能、低碳、环保、亲近自然的生活、生产发展趋势。暖通空调系统作为建筑用能体系中的关键环节之一，如何助力绿色产业发展转型升级？在2017年第二届中国暖通空调与热泵产业发展高峰论坛上，来自业内权威专家、企业家以“创新引领新时代绿色暖通产业发展”为主题的精彩分享，不矢为产业的绿色发展带来新思路。 本届论坛由中国建筑节能协会暖通空调专业委员会和中国建筑节能协会热泵专业委员会主办，与会嘉宾涉及知名专家、学者，设计、开发、施工管理等领域的负责人及专业媒体，共三百余人参加。产业论道、技术交流，会议通过30多位行业大咖主题分享，倡导清洁新能源技术和节能环保设备在建筑领域中节能高效利用，以期推动我国暖通空调产业在新时代的绿色发展，为企业及产业转型升级带来新方向。 探索发展 坚守领域 回望暖通空调/热泵产业过去三十年的发展，其在我国改革开放和城乡一体化发展机遇下，取得巨大进步。中国建筑科学研究 院环境与节能研究院院长徐伟表示，如今，暖通空调/热泵的科技进步、产业发展、工程质量都汇聚成城镇化建设中的几条主线。国际节能减排、国内能源转型都为产业带来前所未有的挑战和机遇，另外十九大提出建设美丽中国，亦为产业提出新目标、新方向，行业上下需共同努力，在实践中不断探索。 从宏观到微观，由横看向纵览。新的历史条件下，深耕行业多年的企业大咖对中央空调发展之路有着独到见解，美的中央空调事业部总经理田明力表示，从产业角度来说，高品质、全变频化技术、价值链的高效率不仅是企业立足之根本，也是美的中央空调的坚持。在“互联网+”的影响下，物联网应运而生，并将其进一步延伸。空调产业亦从中受益。海尔中央空调总经理王利指出，当前物联网逐渐接近产业服务的阶段，建立与用户长久的联系，为用户提供非常好的解决方案，这才是物联网时代产品应该追求的理念。海尔致力于搭建物联网中央空调架构，将物联网人工智能的技术和中央空调相结合，打造全新的智能体验。 行业面貌的焕新不仅有大企业的努力，更有小众企业专注一隅的坚守。作为产业专 创新引领新发展 绿色新时代 思想火花的激烈碰撞，产业发展的拳拳谋划。行业大咖齐聚一堂，为我国暖通空调产业绿色发展探索“新风口”。 本刊编辑部 |协会动态| Association of Dynamic

“互联网+”时代对中小学教师信息化教学能力的要求

“互联网+”时代对中小学教师信息化教学能力的要求 信息化教学能力是教师恰当地运用信息技术对教学过程和教学资源设计、开发、实施、管理和评价的能力，是以提高教学质量与效率为目的，开展教学改革与创新的新型教学能力。信息化教学能力是信息化环境下教师从事教育教学活动的核心能力。 （一）“互联网+”要求更新中小学教师信息化教学能力发展的内容 “互联网+”把移动互联网技术、云计算、大数据等技术融于一体，把优质的海量教学资源与线上线下学习活动聚合起来，不断催生新的教育形态，教学环境的革新对教师的信息化教学能力提出了新要求。 《国家教育事业发展“十三五”规划》指出，要“提高教师和管理人员信息技术应用能力”，要“鼓励教师利用信息技术提升教学水平、创新教学模式”“形成线上线下有机结合的网络化泛在学习新模式”“综合利用互联网、大数据、人工智能和虚拟现实技术探索未来教育教学新模式”。在此，国务院明确要求教师不仅能在新技术环境下有效教学，而且要能够利用新技术开展教学创新。 另外，以培养“具有学习掌握技术的兴趣和意愿”、善于发现和解决问题的“全面发展的人”为核心的《中国学生发展核心素养》的发布，要求教师做好技术运用的表率，潜移默化地培养学生运用信息技术进行实践创新的能力。可见，要让中小学教师肩负起运用技术创新育人的新使命，必须不断更新教师信息化教学能力发展的内容。 （二）“互联网+”要求更新中小学教师信息化教学能力评估的标准

由于信息化教学能力发展内容具有不断更新的动态性特点，许多国家政府和专业机构，不仅研制和颁布了有关标准指导和规范教师信息化教学能力的发展，如联合国教科文组织的《教师信息和通信技术能力标准》、韩国的《教师ICT应用能力标准》等，并且还根据信息技术对教学的变革，不断修改完善甚至颁布新的教师信息化教学能力标准。例如美国政府不仅发布了《面向教师的美国国家教育技术标准》更新版（2008），美国教育传播与技术协会还颁布了《AECT标准（2012版）》，对职前教师的信息化教学能力发展提出了明确要求。 中国政府一直很重视中小学教师信息化教学能力的培养和提升，中央政府多次要求“要提高教师应用信息技术的水平，提高教学效果”。教育部在颁布《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（2004）十年后，为了应对“互联网+”对教师能力的新挑战，又启动了“中小学教师信息技术应用能力提升工程”，研制颁布了《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》（2014），要求从技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断以及学习与发展等五个方面提升中小学教师的信息化教学能力。 （三）“互联网+”要求革新中小学教师信息化教学能力发展的方式 面对我国城乡之间、校际之间师资水平不均衡的现状，要根据教育部相关要求，对身处不同地域、专业背景和信息化教学能力千差万别的1000多万中小学教师有效开展全员培训，传统的教师专业发展方式难以满足中小学教师信息化教学能力发展的不同需要，必须寻求新的能力发展方式。 “互联网+”、云计算、物联网、大数据等新技术在教育领域的应用，为人们学习提供了云端一体化的智能学习环境、互联互通的优质教育资源云服务，丰富多元的网络学习空间和即时便捷的泛在学习环境。“互联网+”对教育的变革为教师信息化教学能力发展带来的新手段，不仅使中小学教师将云教育资源的应用与专业能力的发展有机地结合起来，在二者的互促互动中创新学习方式，而且为每位教师获得适切的个性化培训和学习提供了新途径。 然而，如同“信息化与教育教学‘两张皮’现象仍然存在，推进教育信息化的积极性有待提高，力度有待加大”的信息化教育现状下，不仅许多身处智慧教室的教师，依然使用陈旧的方法和手段教学，许多培训机构也仍在用过时的手段培训教

新时代交互英语(第三版)视听说听力原文

Unit 1 Script 1 Talia: It's all so incredible, Mom. I’m working on a story about one of the national soccer players, Nick Crawford… No, that's the thing. He knows that one of his teammates has framed him. And I believe he's innocent. Talia: Look, Mom, I have to go. I’II call you tomorrow, OK? Bye. Yes, yes, me, too. Bye．Nick：Hi．I came as soon as I could．What’s up? Talia：I’ve been thinking about this all day…. Now tell me, again：When and how did you meet this Jackie Baker woman? Nick：I’ve already told you．She came up to me at the juice bar．We set up a meeting．Talia：Right．At her office．Except you never went up to her office．Nick：Right, so she meets me in the lobby, we shake hands , and she takes me to lunch．Talia：Yes, to a little place around the corner, as I recaII. Nick：Right. And then she asks me to endorse a new pair of shoes. Talia：Yeah. You told me they’re called Kicks. Nick：Right. And she explains that I’ll have to wear the shoes when I play. And the company will use my name in the ads. Talia：OK. Can you think of anything else? Nick：Well, we did talk about an idea for a Kicks commercial． Talia：A commercial? What commercial? Nick：I told you about that, didn’t l? They wanted me to be in a commercial． Script 2 Talia：Hang on a second. You never said anything about a commercial. I wanna hear more about this. Don’t leave out any details. This could be important．Nick：OK. So, over lunch she describes the deal… Jackie：So，you’ll wear our shoes when you play. And we’ll use y our name in ads. Do that and fifty thousand dollars is yours. Nick：Sounds good. And this will be sometime next year? Jackie：Uh, yeah, that’s right. We can work out the details later for this, but we’ll probably want you to appear in a commercial.i Nick：Cool! Jackie：In fact. I'm working on an idea for a commercial right now. Do you wanna hear about it? Nick：Sure. Jackie：OK. Picture this. You’re sitting in a park. On a bench. It’s a beautiful spring day. Nick：So far, So good. Jackie：OK. A young kid comes up to you and says, ―Hey! Aren’t you Nick Crawford, the soccer star?‖ Nick：Uh—huh. Jackie：And you say, ―That’s me. ‖Or something like that． Nick：Right．

信息化推动教育现代化 五方教育创新融合加速转型升级(1)

近年来，随着社会逐渐迈入信息化时代，作为推动人类不断发展的重要组成部分，教育也被深深打上了信息化的烙印，以教育信息化全面推动教育现代化建设成为当前国家关注的焦点之一。《教育信息化“十三五”规划》强调，将坚持促进信息技术与教育教学深度融合的核心理念和应用驱动，以信息化手段促进教育公平、提高教育质量。 事实上，在“互联网+”风口下，教育行业作为最早一批与互联网挂钩的行业，信息技术对教育的革命性影响已经日趋明显。根据Analysys易观监测数据显示，2017年第3季度中国互联网教育市场整体交易规模达714.2亿元人民币，环比上涨27.3%，同比增长50.9%，中国已成为全球规模最大的互联网教育市场。 传统与创新深度融合转型升级成趋势 在此背景下，越来越多的企业将目光瞄准了这一领域，而湖南五方教育科技股份有限公司（以下简称“五方教育”）作为湖南最大的教育信息挖掘整合服务商，是早期深刻洞悉这一趋势的知名企业，其成长历史也是教育行业整体发展的缩影，受到了市场的积极关注。 在五方教育家校互动业务开展之始，湖南省涉足家校互动市场的企业有数十家，但绝大部分企业的经营模式均为家长提供通用性的家校互动信息，低质量的服务、简单的信息内容满足不了学校、家长和学生的需求。 因此，五方教育将自身定位于家校互动领域的内容创新者，致力于向学校、家长和学生提供及时、丰富的信息内容，成为真正的教育

需求服务者，而非简单的基础电信运营商附属机构。从2005 年起，五方教育就选择了一种与其他家校互动信息服务企业截然不同的模式，坚持在学校派驻信息员，专门负责在学校采集各类信息，并经由家校互动短信平台及“教育+”APP 平台传递到家长，得到了师生和家长的一致好评。 随着我国经济社会发展进入新常态，人才需求呈现出新特点和新要求，《国家教育事业发展“十三五”规划》要求“十三五”期间，要提升学生思想道德水平、要培养学生创新创业精神与能力、要强化学生实践动手能力、要塑造学术强健体魄、要提高学生文化修养、要增强学生生态文明素养、要提高学生综合国防素质，全面落实立德树人的根本任务。 对此，五方教育经过十多年经营，在掌握了海量用户动态信息、用户需求等数据、对市场的长期跟踪关注和深度了解的基础上，自2015 年开始推进传统业务与新型业务的深度融合，传统业务通过新型业务提升服务品质，新型业务依托传统业务快速进入市场，目前已具备一支专业的产品服务研发和执行团队，主要包括K-12 人群社会实践、职业体验、创意文化培训、小记者活动、研学旅游等功能。 目前，国家正不断加强对教育信息化、素质教育的支持力度，出台鼓励学校向社会、企业购买服务等政策并且加大对教育的投入，可见五方教育无疑抓住了行业趋势，发展潜力被普遍看好。 行业利好带动增长K12规模有望8800亿 数据显示，中国中小学阶段的在校生总数在1.8亿到2亿人之间，

改革开放的新时代最全版

中国改革开放的新时代 【目标导学】 要了解新中国的社会主义建设探索的整个过程，既要掌握政治、经济建设的成就，分析其原因，也要总结中国在社会主义建设理论方面取得的突破，突出改革取得的成果。同时，要归纳中苏社会主义建设探索的经验与教训，分析中苏改革成败的原因。 【自主学习】 一、改革开放的背景： 1、国内形势：（1）国内的政治形势：文革对的影响，文革结束后百废待兴的局面。 （2）思想动员——：以《实践是检验真理的唯一标准》发表为标志，开始新的思想解放。 （3）建国后经济探索的经验教训：成功探索：①的开端，②的基本完成，③一五计划的提前完成，④的正确决策；经验教训：①“三面红旗”；②文革对经济的破坏。 2、国际形势：（1）世界经济的发展趋势：全球化趋势的不断增强与中国面临的挑战；（2）国际政治形势的需要：多变的世界政治格局与中国大国地位的显现。 二、改革开放的逐步深入 1、十一届三中全会的决策：方针，揭开改革开放的序幕。 2、改革的主要内容：（1）政治体制改革：政治体制和民主法制进一步完善，确立“依法治国”的基本方略，不断完善社会主义法律体系。（2）经济体制改革：农村，实行；城市，实行。（3）对外开放：形成由的对外开放格局。（4）思想解放：实现思想上的拨乱反正，邓小平理论成为党的指导思想，建立经济体制，提出“一国两制”思想。 三、改革的历史影响 1、国际地位的提高：真正实现了向世界大国的转变。 2、政策的转变：工作重点由阶级斗争为纲转变为以经济建设为中心；形成了以公有制为主体、多种所有制共同发展的所有制关系；实现了由计划经济向市场经济体制的转变；社会状态由封闭转为开放。 3、社会的巨变：（1）经济腾飞。（2）城镇化进程加速。（3）人民生活水平提高：表现在、、、等方面。 合作探究1：材料一改变生产资料私有制为社会主义公有制这个极其复杂和困难的历史任务。现在在我国已经基本上完成了。我国社会主义和资本主义谁战胜谁的问题，现在已经解决了。 材料二 (中共 )八大报告所阐述的一些经济建设的重要方针，因为有“一五”计划的经验与教训作借鉴，所以比较适合社会主义改造完成后我国经济工作的实际。 材料三八大的路线是正确的。但是……没有能够在实践中坚持下去。八大以后，我们取得了社会主义建设的许多成就，同时也遭到了严重挫折。 回答：（1）依据材料一、材料二，概括八大路线形成的重要背景。 （2）“八大”对当时国内主要任务是怎样阐述的?八大路线的意义是什么? （3）指出20世纪50年代经济工作遭到“严重挫折”的具体表现及原因。 合作探究2：阅读下列材料：

弘扬以改革创新为核心的时代精神

弘扬以改革创新为核心的时代精神 核心, 精神, 改革, 时代 党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，明确提出了“建设社会主义核心价值体系”这个重大命题和战略任务。并指出，民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系不可分割的重要组成部分，是社会主义核心价值体系的精髓。党的十七大报告进一步强调指出：“用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗 志。”时代精神的核心是改革创新时代精神是一个社会在最新的创造性实践中激发出来的，反映社会进步的发展方向、引领时代进步潮流、为社会成员普遍认同和接受的思想观念、价值取向、道德规范和行为方式，是一个社会最新的精神气质、精神风貌和社会时尚的综合体现。改革开放以来，在深化改革、扩大开放的历史进程中，在我们党的正确领导下，我国人民锐意进取、敢为人先的创新精神不断迸发；与市场经济相适应的自主、平等、竞争、效率观念不断增强；扶贫济弱、公平共享，着眼于人的全面发展的人文精神得到普遍推崇；民主、科学、法治的理念成为广泛共识，从而形成了以改革创新为核心的时代精神。时代精神的内涵丰富,主要体现为解放思想、实事求是,与时俱进、勇于创新,知难而进、一往无前,艰苦奋斗、务求实效,淡泊名利、无私奉献的精神。在时代精神这一有机整体中,改革创新居于核心地位。因为改革创新是时代的最强音,是中华民族繁荣发展的灵魂,是我们国家兴旺发达的不竭动力。所谓创新，就是解放思想、实事求是、与时俱进，社会的发展一刻不会停顿，改革创新也就永无终点，坚持创新、创新、再创新，才能实现跨越、跨越、大发展。正是依靠改革创新精神，我们创造了改革开放30年来举世瞩目的辉煌成就。以改革创新为核心的时代精神，在建设和谐社会的进程中，已深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为社会主义核心价值体系的精髓之 一。改革创新是中华民族进步的不竭动力以改革创新为核心的时代精神，是中华民族富于进取的思想品格和马克思主义与时俱进的理论特征与中国革命、建设、改革实践相结合的伟大成果，是中华民族进步的不竭动力。胡锦涛总书记2006年访美，在耶鲁大学发表演讲时指出：“中华文明是世界古代文明中始终没有中断、连续5000多年发展至今的文明。中华民族在漫长历史发展中形成的独具特色的文化传统，深深影响了古代中国，也深深影响着当代中国。现时代中国强调的以人为本、与时俱进、社会和谐、和平发展，既有着中华文明的深厚根基，又体现了时代发展的进步精神。”中华文明历来注重自强不息，革故鼎新，奠定了中国文化中积极进取、奋发向上的品质，对后世影响很大。求新就要与时俱进，引领时代潮流。从思想观念到政治制度，从科学实验到发明创造，从工作到生活，没有求新创新，社会就不能发展，人类就不会进步。正是在民族

新时代交互英语视听说1级答案_(全!)

UNIT1 12/12 1、Hi, my name is Emily. And the reason I took this class is because I sort of thought it might help me with my public speaking.I'm kind of nervous when it comes to speaking in front of crowds. And I thought maybe a drama class would help me get more comfortable in front of a lot of people. I'm pretty uncomfortable right now because this is really my very first time speaking in front of a lot of people. But I thought I'm going to take the class, and then maybe, if I really get brave I might even try out for maybe a play, or [or] a musical ...I'm not a very good singer, [but] but I maybe would be a good actor. And, I think if I take the class, and maybe play some theater games and learn some lines and practice some scenes that maybe, maybe I would become good. 1B/5

教育信息化2.0

教育信息化2.0将会是什么模样？ 教育信息化是指在教育领域的教学、管理、科研等方面深入应用现代信息传播技术从而促进教育改革与发展的过程。 中国特色社会主义正在进入新时代，信息技术的飞速发展及其与教育教学的深度融合，展开了教育发展的新图景，是破解新时代教育矛盾，办成人民满意教育的重要途径。教育部副部长杜占元近日指出，把办好网络教育写入党的十九大报告，意味着我国教育信息化开始了一个新时代。我国教育信息化即将进入2.0时代。 前40年中国教育信息化发展的特征总的来说可以归结为“基础建设+设备配套+应用探索”，这个阶段称为教育信息化1.0时代。从1.0时代走向2.0时代绝非仅仅是一个提法上的改变，而是面对新时代教育发展的新要求，教育信息化在发展理念、建设方式上的一次跃升。 新时代的教育发展必将出现以下四大趋势：一是，教育范式亟待从经验走向科学;二是，教育目标亟待从知识走向能力;三是，教育机制亟待从管理走向治理;四是，教育过程亟待从阶段走向终生。面对上述趋势，改革是唯一的出路。很显然，如果没有新理念、新方式支撑下的教育信息化的参与，针对上述趋势的改革将难以奏效。而这种“新理念、新方式支撑下的教育信息化”就是教育信息化2.0。 教育信息化2.0将呈现以下五大特征： 第一，教育信息化2.0将更以“体验”为依归。“体验”是“人”的体验，以往的教育信息化建设更为注重的是业务、行为和流程，注重的是物与事，但教育的基础和根本是“人”，教育信息化只有以人为本、从人出发、归结于人才能真正发挥出效能。

第二，教育信息化2.0将更以“数据”为基础。不同于以信息技术(InformationTechnology)为基础的教育信息化1.0，教育信息化2.0将以数据技术(DataTechnology)为基础，将一切参与主体、教育元素、教育行为数据化将是教育信息化2.0的基本特征。 第三，教育信息化2.0将更以“联接”为要义。教育信息化1.0更加注重的是教育单位与教育体系内部的联接，但为了更好地因应社会对教育的要求，新时代的教育信息化将从教育内部“小联接”走向教育与其他各领域的“大联接”，可以想见，教育信息化2.0下的教育边界将更为模糊。 第四，教育信息化2.0将更以“开放”为策略。事实证明“开放”与“共享”是信息时代促进各项事业发展的有效策略，教育信息化2.0将在充分保障信息安全的基础上，充分开放各类数据，实现教育大数据的全社会的共同挖掘、共同获益。 第五，教育信息化2.0将更以“智能”为目标。破解当前各项教育难题的根本还是在于能不能将优质教育资源经济地、有针对性地投向学习者。建设更加智能、更加自动的教育信息化既是破解这一难题的根本途径，也是教育信息化2.0的一大建设目标。 教育信息化从1.0到2.0既是目标，也是要求，更是挑战。 随着科技发展的提速以及各级政府对教育重视和投入程度的提升，在教育信息化从1.0向2.0的升级中硬件和设备将不再是主要障碍，相反思想观念、体制机制、人力资源上的问题将更加凸显： 在思想观念方面，尽管教育领域内部就信息技术对教育有着革命性影响已有

改革创新时代精神的核心

改革创新。 时代精神是每一个时代特有的普遍精神实质，是一种超脱个人的共同的集体意识。时代精神集中表现于社会的意识形态中，但并不是任何意识形态中的现象都表现着时代精神，只有那些代表时代发展潮流，标志一个时代的精神文明，对社会生产的发展产生积极影响的思想才是时代精神的体现。 改革创新的意义为： 1、改革创新是时代精神的核心。 2、改革创新是进一步解放和发展生产力的必然要求。 3、改革创新是建设社会主义创新型国家的迫切需要。 4、改革创新是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要条件。 扩展资料 以改革创新为核心的时代精神是中华民族历来具有的富于进取的思想品格。 从改革创新的视角看，中国近现代以来社会主义和资本主义的道路之争，是中华民族能否真正实现改革创新的问题。中国走上社会主义道路，这本身就是中国历史发展中的改革创新。其特征为：

1、自主性，真正的改革创新必然是自主创新，是战胜自我和超越自我，如果改革创新的结果是丧失自我，那就不叫改革创新，而叫自我毁灭； 2、首创性，真正的改革创新必然具有“第一次”的特征，尽管它必然要学习借鉴别人，但其成果却必然不与任何已有成果相雷同，因此，“全盘西化”即使行得通，那也不叫改革创新，而叫生搬硬套、拙劣模仿； 3、先进性，真正的改革创新必然顺乎文明之潮流、体现时代之脉动、展示历史之未来，因而能够独领风骚、影响深远，如果只是历史回声的共振、甚至是历史沉渣的泛起，那就不是改革创新，而是复辟倒退。 创新是党保持生机与活力的源泉，也是推动党的建设与时俱进的强大动力。 面对国情、党情的深刻变化、改革发展稳定的重大任务，必须在思想上引起重视，行动上主动探索，实践中积极创新，以理念创新带动思路创新，以机制创新推进工作规范，以方法创新提高工作水平，从而使党的建设始终体现时代性，把握规律性，富于创造性，不断开创新局面。 当今时代精神的核心是：改革创新。 这是十七大报告中指出的，马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。

信息化教育时代中小学教师面临的新挑战

信息化教育时代中小学教师面临的新挑战【摘要】信息化教育是一场教育教学的深刻变革,这场变革能否顺利进行并取得成功,关键在于教师。信息化教育环境下中小学教师面临着各种各样全新的挑战，其中最为重要也亟需解决的有三点：一是信息化教育时代中小学教师角色的顺利转换；二是如何借助信息化教育平台，全力做好中小学阶段创新型人才的培养工作；三是信息化教育环境下如何更好地贯彻落实?以人为本、‘健康第一’?的教育理念。在综合论述这三项新挑战的基础上，提出了相应的思路和对策，指出教师自身综合素养、思想认识、教育观念的提高是应对这些新挑战的前提和基础。 【关键词】信息化教育挑战创新型人才素质教育 一、前言 当今社会科学技术迅猛发展，现代信息技术在教育领域得到了广泛的应用。出现了以多媒体技术、计算机网络技术、远程通讯技术等现代教育媒体技术为主要信息传播手段的信息化教育。所谓信息化教育，南国农在《信息化教育概论》是这样定义的：就是在现代教育思想、理论的指导下，主要运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。信息化教育是现代教育思想理论与现代信息技术结合的产物，是实现教育跨越式和均衡式发展的必由之路，是关系到整个教育改革和教育现代化的系统工程。信息化教育时代的来临，使得我们的教师面临着各种全新的挑战，要求我们的教师进行相应角色转变的同时，不断提高个人综合素养，进而有力的推动包括信息化教育在内的基础教育制度改革。

二、信息化教育时代中小学教师面临的新挑战 信息化教育是现代教育思想理论与现代信息技术结合的产物，二者缺一不可。作为一名教师，只有把现代信息技术整合于现代教育思想和理论中，努力做到二者的和谐统一，才会真正推动教育信息化的进程。笔者结合自己多年的教学实践和信息化教育的相关理论，总结出信息化教育时代教师面临的亟需解决的三项新挑战：一是信息化教育环境下教师角色的顺利转换；二是如何借助信息化教育平台，全力做好中小学阶段创新型人才的培养工作；三是信息化教育环境下如何更好地贯彻落实?以人为本、‘健康第一’?的教育理念。 （一）信息化教育环境下成功完成角色的转换是中小学教师面临的一项新挑战。 现代社会信息化教育在教育领域的成功引入和推广，对传统教育带来前所未有的深刻变革。信息化教育时代赋予教师角色以全新的内涵，中小学教师首先要完成自身角色的转换，才能适应信息化教育的需要。 1、由文化知识的传播者转换为知识、方法及信息的导航者 信息化教育时代的教育特点是学生由被动的接受知识转变为主动的获得知识，由知识点的学习到知识面的掌握。这种情况下，要求教师必须尽快完成由?填鸭式?教育向互动式教育的转变，教师不止是传授知识，更为重要的是引导学生掌握更为全面的学习方法，变被动学习为主动获取。功夫在课外对于教师的教学显得更为重要，教学的过程也演变成引导和促进的过程。教师作为学生获取知识、提高技能及综合素养的导航者，是信息化教育教师角色转换的一大特色。 2、信息化教育要求教师是成功的信息资源整合者和教学氛围掌控者

新技术引领新时代 、新技术创造新未来

新技术引领新时代、新技术创造新未来 在每一个时代中都会有一些新鲜的事物出现，也许这些新鲜的事物会决定你的人生，决定你的未来。如今以物联网、大数据、机器人及人工智能等技术为驱动力的第四次工业革命正以前所未有的态势席卷全球，他带来的的是一个全新的时代。 这个新时代的动力核心是互联网技术革命，而这场技术革命的核心是网络化、信息化与智能化的深度融合，是互联网技术的发展创新及全面应用。但是，要知道不论是这场革命的主要力量人工智能，还是最早的互联网，它们从诞生到发展都离不开的是掌握互联网技术的专业人才。 我们正处在大有可为的历史机遇期,“中国号”巨轮在新时代的召唤下行稳致远,正在朝着光辉的彼岸破浪前行。新时代的青年,要做时代的弄潮儿,既要仰望星空,又要脚踏实地,要进一步强化干事创业的责任感、进取心和精气神,更加主动的讲奉献、求作为、干实事,不畏难、不懈怠、不退缩,把责任扛在肩上,勇于挑最重的担子、敢于啃最硬的骨头、善于接最烫的山芋,奋力做不负新时代的新青年。 这个伟大时代造就了伟大的机遇。每个人都身处这样一个时代巨变的历史阶段，每个人都拥有很多的机会，无论选择什么样的行业，做什么样的工作，都会有更多的选项，作为新时代的青年人，可以根据需要，去挑选符合自己目标和梦想的事业。 如今,在新时代浪潮的席卷之下,众多传统行业纷纷转型,催生出越来越多的“互联网+”新模式,甚至还有不少行业在新技术及新形态的冲击下渐趋衰落甚至消失。但与此同时,互联网相关行业的爆发式增长也带来了新的发展机遇,不仅在社会各个领域进行了高效率资源整合,提高公共服务质量与水平,还鼓励创业者进行改革创新和吸引人才,促进企业快速发展,从而更好地带动就业,催生出许多就业新岗位。 在这个新时代，青年人要想取得成功，最好能把个人的小目标跟社会需求、时代发展的方向结合起来，让个人梦想与时代需求合二为一，充分利用新时代这个更大更宽广的舞台，更快更好地实现梦想，然后在实践中不断学习、行动、试错、改进，再次行动，这样才能抓住新时代的历史机遇，在服务与奉献中绽放出更加耀眼的光辉。 新时代、新青年、新技术，在国家和社会的引导下，全国各大院校纷纷将互联网相关新技术纳入教学范畴，职业教育院校更是走在了前面。作为专业互联网教育的北京新华电脑学校，专业基础雄厚、师资力量齐备、实训教学设施设备紧跟时代发展潮流，多年来一直本着“匠心育人”的职业教育初衷，为社会培养了大批出色的互联网技能型人才，得到了社会的肯定和好评。 新技术引领新时代，新时代造就了新青年，新青年融入到新时代，创造了新技术！新时代新青年学新技术就来北京新华电脑学校，学校开设有游戏动漫、电子竞技、人工智能、数媒文创、VR等专业，为勇敢的你提供一个与梦想相遇的机会。

新时代交互英语视听说1级全对话

Unit 1 The First Day Emi:Oh, no… it’s ten o’clock! I’m late. Emi:Is this English with Prof. Brown? Prof. Brown: Yes. This is it. Emi: I’m nervous. Prof. Brown: Don’t be nervous. This class is easy. Emi: Really? It’s easy? Prof. Brown: Yes. And the instructor is really nice. Emi:He is? Wait … Are you a student? Prof. Brown: No, I’m not. I’m the instructor Emi:You’re Professor Brown?! I’m so embarrassed. Prof. Brown: Don’t be. Welcome to the class. Jin: Hi. Emi: Hi. Jin: I’m a student too. My name’s Jin. Emi: Hi. I’m Emi … Emi Okada. Jin: Oh, you’re Japanese! Emi: That’s right. And you’re …? Jin:I’m Korean. This is my first class here. I’m a little nervous, too. Emi:Well, it’s nice to meet you. Your name’s Jean? Jin: Jin. Jin Koh. Prof. Brown: OK, everyone. Good morning. I’m Eric Brown. Let’s get started. Unit 2 A Great Place Kate: Ye s…OK.Mm-hmmm.OK. Goodbye. Bye-bye. Chris: Good morning. Kate: Good morning. Can I help you? Chris: Yes, I need a hotel reservation. Kate: OK. What city? Chris: New York. Manhattan. Kate: OK. When?