19观潮

19观潮

教学目标：

1 自主识字若干个，理解文中“若隐若现、昂首东望、人生鼎沸、风平浪静、水天相接、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂”这些词语的意思。

2 有感情地朗读课文，背诵课文第5节。

3 归纳课文内容，感受钱塘江大潮的雄壮气势。

教学重点、难点：

归纳课文内容，积累语段

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题。

1、 Q：同学们，你们知道中国有哪些有名的河流呀？（黄河、长江、黄浦江、珠江、黑龙

江、钱塘江、岷江、……）

2、 Q：看来大家知道的不少，那你们谁知道，在这些江中有一条江是以气势磅礴的潮水而

闻名天下的，它的名字叫什么呢？（指名回答）

3、 T：对，就是钱塘江，今天我们就要一起来学习一篇描写钱塘江大潮的课文。

4、板书课题：27、观潮（齐读）

二、学习课文

1、自己轻声读课文，然后用一个词形容一下钱塘江大潮给你留下的印象。

板书：雄伟壮观气势磅礴

引读板书：钱塘江大潮——雄伟壮观、气势磅礴，难怪自古以来被称为——天下奇观（板书）

区分“天下奇观”、“观潮”中“观”的不同意思。

2、那么课文中哪几小节是描写潮来时的景象呢？（4、5）

3、默读节

4、5，思考：哪些句子表现出钱塘江大潮来潮时的雄伟壮观、气势磅礴，用浪线把它划出来，想一想，这句句子写了大潮的什么，在句子旁边做上批注，并读好它。

4、边讨论边板书边指导朗读。

板：声：隆隆的（好象）闷雷滚动------越来越大

山崩地裂（好象）坦克开动-------大地颤动

形：一条白线移动------拉长------变粗

一道城墙（犹如）战马并进------浩荡飞奔

侧面描写：人山人海人声鼎沸沸腾起来

（这些语句都从声音、颜色、形状等方面写出了潮的雄伟壮观，作者还采用了比喻的手法，这样写就能使读者很真实、具体、生动地认识了大潮的壮观。）

5、齐读节4、5，读出钱江大潮来时那种雷霆般的气势。

6、归纳4、5节意思：钱塘江大潮到来时气势雄壮，排山倒海。

7、那么，潮来前又是怎样的情景呢？自读课文节1、2、3，归纳段意。

（大潮到来前，钱塘江上白雾迷蒙，江边的塔台若隐若现，观潮者不计其数。）

8、思考：

文章题为“观潮”。潮来前是否可以不写？两部分内容有何联系？

因果关系：因为江潮是“天下奇观”，所以才吸引这么多人专程赶来翘首观望。

（潮来前江面如此平静，衬托出潮来时气势雄壮，突出“奇“字。）

9、文中运用了许多好词，请同学们挑选其中的一些完成这样两句话。（出示小黑

板）

若隐若现昂首东望人声鼎沸风平浪静水天连接齐头并进浩浩荡荡山崩地裂

潮来前，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

潮来时，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、总结

1、学完课文，你觉得文章写得怎样？（生发表自己的见解）

2、正是因为作者细致地观察了钱塘江大潮到来之前、到来之时、到来之后的情景，既留心

了江潮不断变化的样子，又留心了江潮发出的声音，既留心了江潮的气势，又留心了观潮人群情绪的变化，因此，读了这篇课文使人如闻其声、如见其形，有如置身与观潮人群中间一样。

四、课外拓展

1、思考：为什么要到每年的农历八月十八那天才会看到这么大的浪潮？

2、钱塘江大潮只是天下奇观中的一个，世界上还有很多这样的奇特景观，你还知道那些？附板书： 27、观潮

雄伟壮观气势磅礴天下奇观

声：隆隆的（好象）闷雷滚动------越来越大

山崩地裂（好象）坦克开动-------大地颤动

形：一条白线移动------拉长------变粗

一道城墙（犹如）战马并进------浩荡飞奔

侧面描写：人山人海人声鼎沸沸腾起来

反思：本课在执教后，感觉学生对于这样的自然奇观很感兴趣，在整堂课的开展中，学生与老师的交流，互动都非常热烈。潮来前、潮来时、潮过后，用图片带领学生感知，使学生的对潮水在各个阶段的形态了解，整堂课下了，学生不费吹灰之力就将背诵段落背诵出，我认为这是本课的成功之处。