0819孩子的智商这样提高最有效 4章 观察力的训练 8节 观察与思考相结合 白万生

孩子的智商这样提高最有效

4章观察力的训练

8节教孩子将观察和思考相结合起来

思路：

引出话题：看图写话（龟兔赛跑）

分析：含义重要性家长的行为及其危害

怎么办：孩子观察后留给孩子思考的时间引导孩子数数时边观察边思考引导孩子对事物提出自己的思考

教孩子将观察和思考相结合起来

周小美今年7岁，是某校二年级学生。

放学回家，周小美便开始写作业，今天要写一张语文试卷，周小美写到最后是一道看图写话题，题上画有3张图，第一张是龟兔准备比赛，第二张是龟兔比赛时兔子在乌龟的前面，第三张是比赛结束后是乌龟拿了冠军。妈妈看见周小美写作业写了很久，就进来看看，周小美看见妈妈进来说：“妈妈，这个看图写话怎么写？”

妈妈看了图，说：“这不是龟兔赛跑么？乌龟和兔子赛跑，兔子在途中偷懒睡觉输了比赛。”

周小美说：“兔子为什么要偷懒呢？妈妈。”

妈妈说：“你照写就是了，管那么多干什么？听妈妈的，错不了。”

周小美觉得妈妈说得对，而且这个故事自己以前也听过，故事就是这样的，所以周小美按照妈妈的说法把作业做完了。

第二天老师检查作业的时候，问了同学最后一道题的答案，很多同学都是像周小美一样的写法，同学们都说妈妈是这样说的，老师发现李然同学是另外的一种写法：乌龟比较自卑，兔子为了帮助乌龟找回自信，故意输了比赛。老师问李然同学为什么要这样写,是不是妈妈教的。李然说：“是我自己想的，我妈妈只是在旁边看着，没有教我，我写好后，她说写得很好。”

老师说：“这次作业大家都完成得不错，特别是李然同学，对故事有自己的思考，写出了另类的龟兔赛跑。大家给李然同学掌声。”

回家后，周小美和妈妈说了学校里的事，妈妈说：“写对了就可以了，不要管什么思考不思考的，考试你这样也是一样拿分的。”

周小美觉得妈妈说得对，心里没有那么难受了。

在上例中，周小美写看图写话，妈妈说是龟兔赛跑的故事，周小美有些疑问，妈妈不给周小美解释，只是让她按照自己的说法把作业完成，作业虽然没有错，第二天老师检查作业时周小美却没有得到老师的特别表扬。

将观察和思考相结合起来是指让孩子在观察的基础上有自己的思考，如果孩子有时候思维短路，家长可以引导孩子构建自己的思考，久而久之，孩子的观察力和思维能力都会有一定的提高。

生活中，很多家长或是忽略孩子的观察，或是没有让孩子思考，直接给孩子答案，甚至有的时候孩子有不同的意见，家长觉得不合理或是与标准答案相违背，家长也会极力遏制孩子的思考，把孩子局限在标准答案中，有的家长认为孩子的成绩是最重要的，所以不给孩子考试答案以外的思考和提示，教育孩子只要明白考试的答案就可以了。家长的这些行为不仅会影响孩子的独立思维能力，而且也会影响孩子的观察能力，对孩子的各方面能力的培养都有不利因素。让孩子把观察和思考相结合，会调动孩子的主动性，让孩子的观察能力以及其

他能力得到一定的提高。那么应该如何引导孩子把观察和思考相结合起来呢？以下建议供家长参考。

1.在孩子观察后留给孩子独立思考的时间

白庭今年9岁，是某校四年级学生。

周末，白庭在家里写作业，写到一道数学题的时候不会写了，于是向妈妈求助：“妈妈，这道题我不会写，你快来教教我。”

妈妈看了看题，说：“你认真审题没有？观察过题目素材的联系没有？”

白庭说：“我认真看过了，妈妈，可是我一点联系也找不到。”

妈妈说：“你再想一想，一个9个数字，放在一个正方形里，要求每一条线上的3个书相加都是15，横竖斜都是一样，你想想，最先考虑的应该是哪个数？应该放在什么地方？”

听了妈妈的话，白庭自己思忖了几个数字和位子，都不对，妈妈觉得白庭确实还是需要一些提示，说道：“你把5放到中间看看。”

听了妈妈的建议，白庭终于做出了这道题，而且还想出了多种填法。

在上例中，白庭遇到不会做的题向妈妈求助，妈妈先确认孩子认真观察过几个数字的联系，然后让他独立思考，最后才给出关键的提示，让白庭再思考，有了妈妈的两次提示，白庭很快做出了答案。

在生活中，有时候孩子可能会过于依赖家长，自己没有观察和思考就直接问家长，家长应该先让孩子自己观察，并让他自己思考一段时间，这样对孩子各方面的能力会有很大的帮助。

2.引导孩子边数数边思考

潘美丽今年6岁，是某校一年级学生。

今天老师新教了几个数，要求同学们回去按照顺序数下来。潘美丽一遍遍的背着数字：11、12、14……妈妈看见了，说：“美丽，数数不是这样数的，过来，妈妈教你一种方法。”

潘美丽问：“是什么方法啊，妈妈？”

妈妈说：“你会从0数到9么？”

潘美丽说：“会啊.”说完就把数字从0到9数了一遍。

妈妈说：“很好，现在你先看看这些数字的关系。”

潘美丽看了看，说：“这些数字前面都有一个1，后面是1到9。”

妈妈说：“很好，但是这里的1不能读成1，得读成10。然后在后面加上后面的数字就可以了，像两个1的就读成11。这样很方便记忆，而且不会把顺序数错，你试试。”

潘美丽听从了妈妈的建议，虽然开始的时候有些困难，但是顺序却没有数错，后来慢慢的数得又快又准了。

在上例中，潘美丽开始数数总是数错，听从妈妈的建议后，潘美丽就没有再数错，虽然开始的时候数的慢，但慢慢的，她就数得又快又准了。

在生活中，家长应该根据孩子的具体情况具体分析，让孩子把观察和思考相结合，这样对孩子的成长有很好的帮助。

3.引导孩子对事物提出自己的思考

苏峰今年10岁，是某校五年级学生。

一天放学回家，苏峰在整理今天老师讲解的试卷，看到自己错的地方有些伤感，妈妈看见了，说：“错了不要紧，以后记住就是了。你现在没有事可以看看自己错在哪里，看看还有没有其他的解法。”

听了妈妈的话，苏峰找到了自己错的地方，认真的思考自己错的地方，又发现了另

外的一种解题方法。

第二天，苏峰把自己的解题思路和老师交流，老师表扬了他，说他的解题方法比老师讲解的要简便很多，课上，老师又重新补充了那一道题的解题方法。

在上例中，妈妈看见苏峰伤神，建议他思考新的解题方法，苏峰听了妈妈的建议，认真的审题，想出了另一种解法，得到了老师的表扬。

在生活中，家长不一定只是在孩子的作业中引导孩子把观察和思考结合起来，在生活中的事物家长也应该根据相关情况让孩子学会把观察和思考结合起来。训练不只是在学习上，只有把训练贯穿孩子的学习和生活，孩子的能力才会提高得更快。

宝宝是否聪明具有10大征兆 从这些表现看出智商

宝宝是否聪明具有10大征兆从这些表现看出智商 宝宝是否聪明具有10大征兆 从哪些方面可以看出宝宝聪不聪明呢？宝宝的智商一直是父母关心的问题，然而，你知道什么决定宝宝的智商吗？宝宝智商高不高有什么表现呢？ 1、在倾听、观察或做事时，精神高度集中，以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。如“哦，我没听见你叫我吃饭。” 2、异常的活跃、难以安静。例如他会说：“我正在思考问题，我不能坐下。” 3、说话时喜欢用比喻，而且比喻又很别致。如“我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。” 4、有向权威思想挑战的倾向。如“为什么书上说的都对呢？” 5、有追根究底的倾向。如“妈妈，我查看了所有的参考书，也看了电视的特别节目，而且问过老师，可我还是不知道上帝在哪里！” 6、观察事物很仔细。如“嗨，这只蜈蚣只有41条腿。” 7、渴望把自己的发现告诉别人。 8、即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动。如他会说“休息时，我做了样东西。” 9、把两个毫无关系的东西联系起来。如“嘿，妈妈，你的新帽子简直像个飞碟。” 10、坚持把自己的某种想法付诸实施。 10个表现看出宝宝聪不聪明 聪明宝宝往往在生活、认识等方面表现出极强的适应能力，妈妈如何在第一时间知道聪明宝宝的潜能呢？ 表现1 早说话 如果你的宝宝很早就学会说话，而且进步特别快，在2岁之前掌握了大量的词汇，发音清晰，喜欢问，可以说出与年龄不相称的复杂句子，那就要恭喜您了，您有一个极其聪明的宝宝！ 表现2 好奇心 善于观察和发现问题的宝宝，思维总是特别敏捷。当你的宝宝对周围的事物表现出强烈的好奇心，总爱问为什么时，妈妈可要耐心给宝宝解答哦，知道吗？宝宝已经开启解决生活中各种困惑的程序了。 表现3 爱看书 聪明的宝宝总是具有较强的阅读能力，识图及识字都比较早，每次看到书，都会有拿起翻阅的冲动。 表现4 喜欢数字

培养孩子观察力的七个步骤

培养孩子观察力的七个步骤 第一步：从爱护感受器官开始 大脑所获得的信息，有80%-90%是通过视觉、听觉输入大脑的。因此，训练小孩的观看力，要从爱护感受器官开始，专门以眼睛的爱护最为重要。如果任由宝宝在电视机前一连呆上几个小时，对眼睛是专门不利的。 第二步：感受训练全方位展开视觉 1、带宝宝到大自然中多看漂亮的风景； 2、把房间布置得色彩柔和而又漂亮。 3、让宝宝多听些动人的音乐； 4、每天父母和宝宝对话多一些。 触觉 1、给宝宝洗澡时，用不同柔软度的刷子摩擦宝宝的躯体。 2、把宝宝包在床单里做大摇船的游戏，会使宝宝的平稳能力、方位和距离知觉能力得到培养。 第三步：提醒和确信宝宝的观看 宝宝最初的观看活动，是无意识的。如果这时能得到你的确信，他的观看行为就会得到强化。 例如：你带宝宝到街心花园玩耍，宝宝在草地上发觉许多好玩的东西，他的眼前有：绿绿的草、几朵小花、一小堆土、一群蚂蚁，还有一个满脸皱纹的老大妈。那个时候，宝宝可能会兴奋地扭来扭去，轻巧地叫起来！你就能够咨询他：宝宝，你在看小蚂蚁吗？小蚂蚁好可爱啊！对小蚂蚁的强化，就有可能使宝宝的注意力集中在蚂蚁上更多的时刻，增加注意的深度，观看得更认真、更细致。 第四步：引导宝宝进行有序观看 当你和宝宝在看一本大开本的图画书时，宝宝看到鲜艳的图片专门快乐，但他往往一眼看过去就着急地想翻到第二面看有什么更新奇的。那个时候，需要妈妈细心地指引他注意：画书上左边有什么？右边有什么？

大的是什么？小的是什么？藏在房子后露出一条尾巴的是什么？引导宝宝注意到局部和整体。 第五步：培养宝宝观看的多感官化 买菜回来，你不妨拿出一棵小菜给宝宝玩耍，让他认真摸一模、看一看、尝一尝、嗅一嗅、举一举、折一折。事实上，宝宝天生确实是个能运用各种感官去探究新事物的小天才。 第六步：给宝宝一份意外的惊喜 只要父母肯动脑筋，就给宝宝的观看增加奇异的乐趣！小宝宝都喜爱玩躲猫猫的游戏。每当爸爸妈妈从一块毛毯后面探出头来讲“喵！”宝宝总是快乐地大叫。因此，在引导宝宝观看时，给宝宝一份意外的惊喜是增强宝宝观看力的好方法。宝宝观看色块时，当他发觉一只藏在色彩中的小狗轮廓，他会从中体会到发觉的欢乐，从而能够长时刻津津有味地进行观看活动。 然而，父母切记：不要给宝宝“观看的成果”以外的奖励，因为，那样反而会阻碍宝宝喜爱观看这一爱好的培养。 第七步：让我们一起观看吧 爸爸妈妈如果和宝宝一起观看，那是再好只是的事了。然而宝宝眼睛移动的速度、注意的转移、注意的宽度是不如爸爸妈妈的，如果爸爸妈妈捷足先登，一下子就把东西看好看准了，然后开始指导，这不但会阻碍宝宝观看的兴致，也剥夺了宝宝观看的权益。如果你要做宝宝观看的伙伴，最重要的是：留一点时刻和空间给宝宝，面对观看对象，让宝宝认真地看一看，从中得到欢乐。 宝宝聪慧可爱，自然是每位爸爸妈妈的期望。然而你明白吗，聪慧宝宝是能够“订做”的，如果你在宝宝的日常饮食、运动和教育上早做规划、多加注意，就能够起到事半功倍的作用，轻轻松松，打造一个健康聪慧的珍宝儿。

智商与外貌成正比

智商与外貌成正比 专家说了：女人的外貌与智商成正比。下面带你探个究竟。 智商与外貌成正比 几乎所有的历史学家都认为美国第29任总统沃伦;哈定的胜利要归功于他那张英俊秀气的脸庞，按英国社会学家马尔科姆;格拉威尔的话来说：“长得就像一位总统。” 美国另一项研究指出：男孩的相貌和智力的关联性不是很大;但对女孩来讲，长相与智商确实成正比。 美国一项研究显示：人们更愿意和漂亮的小伙伴相互合作，长得好看的人身上仿佛有一道光环，会把身上其他的优点点缀得更加美好，掩盖身上的不足，在心理学上这种现象被称为“晕轮效应”。 英国全国儿童发展研究和美国的国家青少年健康纵向研究发现，漂亮孩子的智商要比同龄孩子的智商平均高出12.4。当抽样考虑了家庭背景、民族、身高体型等因素后，这个结论依然成立。研究人员因此认为，晕轮效应并非如很多研究者说的“认知错觉”，更像是一种对世界的准确解读：“靓丽的人会让人觉得更聪明，是因为他们确实如此。” 有人认为这是因为聪明的基因与美丽的基因不断结合。也就是说，智力较高的男士通常处于社会阶层的上层，他们通常会娶美丽的女子，其后代刚好兼得智慧与美貌。这一观点，得到进化心理学领域

的支持，而来自生物学界的声音进一步剖析认为，母亲对智力的贡献大，父亲对相貌的贡献大，母亲的智力在男孩遗传中占有更为重要的位置。 人类大脑的边缘系统是情感、内驱力、冲动和下意识决策的中枢。这是一个能让人产生幸福愉悦感的区域，基本上能激活这一区域的事，如看帅哥美女好风景，吃美味的大餐，冒险……是人们行为的驱动力。爱美之心，人皆有之，但凡美丽的事物，无论是一朵美丽的花，一幅美丽的画，还是一张美丽的面孔，都会让人怦然心动，心生愉悦。 我们会认为外表儒雅的大学老师是知识渊博的象征;长相美丽可爱的姑娘，内心也一定善良温柔;英俊阳光的男士意味着自信成功……美好的事物给人正面积极的印象，激发信任、安全感等正能量。 心理研究发现，影响信任的最主要因素是外表。外表长得好，连情报人员也能被迷惑。所以普遍意义来看，颜值高的人会得到人们更多的信任，被归属为“无公害”一族。 实验结果表明，被试者认为有魅力的人具备更多理想的人格特征，如温柔善良、成熟稳重、好交际等，也就是说如果一个人相貌气质佳，我们就会认为他同时也更聪慧、更擅交际、通情达理。 外貌与智商，夫妻谁的基因决定? 身高是谁的遗传大?;;父母各占一半 除去营养状况外，孩子的身高有70%的主动权掌握在父母手里，

小孩智力低下的表现

小孩智力低下的表现 孩子智力发育缓慢是众多家长心中焦急的一个痛，看着自家孩子比同龄人在发育水平明显落后，非常的心急。那么小孩智力发育迟缓怎么办?6款食物提高孩子心智。下面是本站小编为你们整理的内容，希望你们喜欢。 小孩智力低下的表现 一、智力低下的孩子最早表现出来的特点是往往是吃奶困难，有时不会吸吮，特别容易吐奶。 二、睡眠时间往往比较长，整天非常安静，很少哭闹。 三、正常的孩子出生后4-6周就会对妈妈微笑，智力低下的孩子往往到3个月还不会笑。 四、掌握各种动作(如坐、站、行走、说话)的时间比正常孩子要晚。 五、对周围不感兴趣，不看周围的东西。 六、正常小儿6-10个月时，常常喜欢把物品放在嘴里，智力低下的孩子到2-3岁时还常常把积木或其他物品放在口中。 七、2-3岁以后还常常流口水。 八、智力低下的孩子哭声尖锐或无力，音调缺乏变化。当外界刺激引起啼哭时，从刺激开始到出现啼哭这段时间比较长，有反复多次刺激才会引起哭啼。 九、对玩具不感兴趣，拿着玩具也不会玩。 十、由小时候的多睡不动转变为整天的不停活动，活动没有什么目的性。 小孩智力低下吃什么开发智力 1、大豆 大豆和豆制品是儿童营养的最佳食品。大豆中的大豆球蛋白是一种优质植物蛋白质，其中含有多种氨基酸。用大豆榨成的豆油中还含有丰富的营养价值很高的必需脂肪酸和磷脂，有助于儿童脑髓的发育。 2、牛奶 牛奶含有丰富的蛋白质，其中以酪蛋白为主，其次是乳白蛋白和乳球蛋白。奶脂中还含有容易消化吸收而且营养价值。 3、鱼类 鱼肉中富含丰富的蛋白质，如球蛋白、白蛋白、含磷的核蛋白，还含有不饱和

脂肪酸、钙、磷、铁、维生素B12等成分，都是脑细胞发育必须的营养物质。 4、蛋类 鸡蛋中的蛋白质，吸收率高，蛋黄中的卵磷脂经肠道消化酶的作用，释放出来的胆碱，直接进入脑部，与醋酸结合生成乙酰胆碱。 乙酰胆碱是神经传递介质，有利于智力发育，改善记忆力。同时，蛋黄中的铁、磷含量较多，均有助于脑的发育。 5、动物内脏 动物的肝、肾(腰花)、心、脑等内脏含有丰富的优质蛋白质和磷脂等营养物质，对儿童脑髓的发育有一定的促进作用。 注意：为了促进孩子的脑髓发育，除了多进食以上食品外，在小儿断奶之后，特别是在1 4岁时，还要注意有足够的其它营养素配合，才能保持各类营养物质之间的平衡，促进智力的发育。

《小学生心理健康教育》小学生观察力辅导措施

小学生的观察力不是自然而然提高的，需要教师根据小学生观察力发展的特点，通过一定的活动，有目的；有意识地进行辅导，逐渐地加以提高。为此应注意以下几点。 一、要使小学生明确观察的目的和任务，激发观察的兴趣 只有明确观察的目的和任务，才能使儿童的注意力转向应该注意的方面，使其知觉指向应该知觉的东西。 培养小学生观察的目的性，要循序渐进。对于低年级小学生，教师要提出比较明确的观察目的和任务，便于其进行观察。对于中高年级小学生，教师要逐步放手，引导小学生自己确定观察的目的和任务，培养其观察的自主性和独立性。 教师在使小学生明确观察目的和任务的同时，应尽量注意培养其观察的兴趣，激发他们的求知欲，使他们的观察更积极主动。 二、做好有关知识的准备 有无有关知识的准备，对于观察极为重要。知识经验能使人的知觉具有理解性。没有相应的知识准备，即使有了明确的观察目的，也不知如何着手去观察，尤其是对陌生的事物，它既不会引起学生的强烈兴趣，也不会引起稳定的注意和积极的思维。因此，无论是课堂上还是课外观察，在观察前都要有充分的知识准备。 三、教给学生具体的观察方法 1. 加强观察方向的引导 小学生由于认识水平的限制，在观察中难以分清主次，常会受次要东西的影响，而忽视主要的东西。因此，教师要善于用言语引导学生分清主次。对于高年级小学生，要引导他们开动脑筋来分析事物的主次。同时，要教给小学生具体的观察方法，掌握适当的观察顺序。对于一个观察对象，观察时应先了解整体轮廓，有个大致印象，再仔细观察各个部分，分析各个部分之间的相互关系，在此基础上再回到整体，对整体有更为精确细致的认识，也就是遵循“整体—部分—整体”的顺序。对有些对象也可以遵循“部分—整体—部分”的顺序，也可选择“近—远”“远—近”“上—下”“下—上”或“表—里”的顺序等。这样，学生就会逐渐学会全面、精确、完整地观察事物。 2．教会小学生运用多种感官参与观察 观察的目的在于从实践中获得感性经验。要使感性经验丰富、全面，就要动员各种感官全面获取信息。例如，教师在教一年级小学生学拼音时，既要让他们听教师的发音，又要让他们看教师的口形，还要让他们用手画出字母的形状，听觉、视觉、运动觉共同参与学习过程。3．在观察时要多思考 良好的观察品质是善于发现细小的但却是很有价值的事实，能透过个别现象发现事物的本质以及事物间内在的、本质的、必然的联系，它要求学生在观察过程中开动脑筋，积极思维。实际上许多科学发现都同观察时的积极思考有关。如鲁班通过丝茅草割破手指，对丝茅草进行观察并经过一定的思考发明了锯；瓦特看到水蒸气将壶盖冲开的现象进行思考，发明了蒸汽机；等等。因此，教师要鼓励、引导小学生在观察时积极思考，提出问题，并试着解答问题。 四、要重视观察结果的处理和运用 在观察过程结束后，应做好观察结果的处理和运用。对所有的观察结果处理和运用的要求应在观察前就提出，这样既有利于提高学生观察的目的性，激发观察的积极性，同时也有利于巩固观察的结果。一般对直观教具演示的观察结果，应为弄懂教材服务；对于专门组织的观

决定孩子长相的两大类因素

决定孩子长相的两大类因素 “孩子生下来第一眼看到谁就长得像谁。”如今，这样的说法在很多即将临产的孕妇中流传，为此她们纷纷托人找漂亮的助产士接生，为的是让自己的宝宝有个好长相。 相信“第一眼”说法多为老人 “老人都说孩子生下来第一眼看到谁就长得像谁，我半信半疑，但我妈给我举了她同学女儿生孩子的例子，而且现在就找好了接生的助产士。”怀孕5个月的小杨说。记者在采访中了解到，相信“第一眼”说法的多为老人，年轻孕妇中相信此说法的其实并不多。 刘女士今年3月份刚刚生了个女儿，对于这样的传闻，她表示不能理解。“这根本就是无稽之谈，无论是医生还是助产士，一年下来要接生多少个孩子，这些孩子怎么可能长得都和助产士一样？” 孩子长相主要取决于父母 对此，解放军第254医院妇产科主任齐荣义说，“孩子生下来第一眼看到谁就长得像谁”这种说法完全没有科学依据，生产时选择漂亮的助产士，怀孕期间看漂亮的照片、图片，都是为了让孕妇有个好心情。孩子的相貌主要取决于父母的遗传基因，跟生下来第一眼看到谁根本没有关系。另外，“女孩随爸爸”“男孩随妈妈”的说法也不科学，孩子的长相遗传都是随机选择的，和性别无关。 生漂亮宝宝营养得跟上 齐荣义说，其实对于刚生下来的孩子来说，有个健康的身体才是最重要的。因此，孕妇要在怀孕期间保持愉快的心情，摄入充足的营养物质，给孩子创造一个健康、平和的生长环境。 “孩子要想漂亮，后天的因素也很重要。”齐荣义说，孩子出生后，家长同样要给予他足够的营养，营养好的话，孩子的皮肤就好。其次，要让孩子多参加室外活动。 当然，孕妇也要注意营养均衡，不需要大量补充维生素。齐荣义说，为了让宝宝皮肤白，孕妇就大量吃水果；为了孩子身体健康，从怀孕早期就补充各种维生素、钙等等。实际上，这样反而适得其反。补锌过量，会增加孩子早产的几率；补钙过量，1/4的孩子会出现畸形……

宝宝智商高,从小就能看出来

宝宝智商高，从小就能看出来 其实宝宝从小就能看出他智商和情商了哦，并不是非要等到他长大了上学了，看成绩的。宝宝小时候的这些一举一动都会透露他的智商高低哦，宝妈们快来看看吧，孩子出现这些行为说明智商高。 1、记忆力好 聪明的宝宝都有超强的记忆能力，有些妈妈偶尔教过一两遍的东西，宝宝就记住了，而且几乎不会忘掉。有时候带宝宝去过一次的地方，下次不用大人引导，宝宝已经自己知道了方向，这些都是记忆力好的表现。 2、爱笑，笑得早 孩子笑得越早，聪明的可能性就越大。很早就开始笑的婴儿常常会成为聪明活泼的儿童。拥有开朗活泼的性格是有助于孩子发现并接纳身边一切的新鲜事物。 3、注意力集中时间长 宝宝的注意力是随着年龄的增加才逐步提高的，虽说宝宝的注意力都不可能维持太长时间，但是某些聪明的宝宝还是能在对待自己喜欢的事物时，注意力非常集中，且持续时间长，比如有些宝宝能够独自专注地一次性完成整幅拼图。 4、爱吃手 婴儿期吮手指是智力发展的信号，标志着婴儿的心理发展进入到了一个新阶段。婴儿常把手当作外界的东西，而非自身的一部分，所以要用嘴巴和舌头吮一吮，尝一尝。所以别强行阻止宝宝吃手，要知道爱吃手的宝宝也是聪明特质之一哦，1岁以后随着宝宝的活动增强了，自然对吃手慢慢失去兴趣，3岁以后宝宝还吃手就需要加以纠正了。 5、出生后拳头打开的早 宝宝刚生下来的时候，都是紧紧地攥着小拳头，很多宝宝都是在3个月以后才逐渐打开小拳头，开始用手去抓握东西。儿科专家发现，越早打开拳头的宝宝以后会越聪明，因为手部动作直接受大脑支配，手指分开后，宝宝可以随心所欲地摆弄各种物品，手的各种动作能促进神经系统的发育，同时还能提高宝宝知觉和思维能力的发育。 6、喜欢数字

10岁儿童智力低下表现

10岁儿童智力低下表现 10岁儿童已经到了上学的年纪，很多妈妈都希望自己家的孩子在学校里是最出色的那一个，但是出色的孩子往往只有那个几个而已，有些孩子相比于同龄人逊色很多，妈妈们很担心他们是否智力低下，那么10岁儿童智力低下表现有哪些呢？下面随小编一起来看看吧！ 10岁儿童智力低下表现 1、冲动、攻击、自伤行为: 智力低下儿童冲动、攻击行为男孩较女孩多见，重度以上学生较轻、中度学生多见，表现为易激惹、冲动、破坏物品、踢打袭击他人或者辱骂别人；幼小者则表现咬人、咬物、好打人，以发泄自己的情绪。他们的攻击行为往往找不出明显原因，行为发生突然，常带有破坏性。有些弱智儿童则内向攻击，表现为自伤，如达不到要求或者愿望受到约束时出现捶胸、打头、咬自己的身体、撞墙等伤害自己的行为，以发泄自己的不满。 2、退缩行为: 退缩行为在学龄前期正常儿童中也较为常见，但随年龄的增长而好转。而较大年龄弱智儿童特别是程度较重学生也常表现有退缩行为，如胆小、害羞、低头、说话声音小、不敢与人交往、害怕见陌生人、害怕去生疏的地方、过分依恋亲人等，有的则采取面墙独处、躲避等方式。 3、异食行为: 异食行为表现为吞食非食物性物质如咬吃玩具上的油漆、灰泥、头发、污物等，由于吞食的异物不同导致不同消化系统的问题。笔者曾接触过一个有异食行为的13岁中度智力低下女生，她爱抓扯自己的头发吃，额前的头发扯得秃了一大块；在家里喜欢偷吃生肉，自己无法控制，经过一段时间治疗后而好转。 如何教育10岁智力低下儿童 1、生活技能训练： 包括穿衣、吃饭、说话和排便的训练。采用操作性条件反射的方法进行训练。先手把手地教孩子一个个分解动作，然后让孩子学习，从简单到复杂，每做成一步就给奖励。 2、基础知识的教育和简单职业技能的训练： 尤其对于轻度智力低下者，要让他们掌握基本的知识，认识数字，写简单的字等。职业训练包括教孩子学习简单的操作性技术工作，如制作简单的物品。 10岁儿童智力低下的表现妈妈们应该都明白了吧？如果妈妈们出现自己的孩子有以上的这些症状，一定要带孩子立刻去专业医院检查，趁早治疗，要知道，孩子智力低下会受到身边人的排挤、漠视，智力低下也会影响他的余生。

如何培养孩子的超常观察力(上)

如何培养孩子的超常观察力(上) 观察是孩子认识世界的重要途径。观察力强的孩子，智力水平明显高于观察力弱的。那么怎样才能让自己的孩子拥有超常的观察力呢？那就是多接触大自然。 大自然是培养观察力的广阔天地，它可以带来无穷的知识和乐趣。不到1岁的孩子对外界出现的各种事物已有感觉和反应，但多数不是自己主动留意去看的，需要成人有意识地去培养。带孩子出去玩时，要指出能引起他注意的东西，如高楼、大树、汽车、红绿灯等，对于孩子没有注意到的现象可以用语言和手势来引起注意。 随着年龄的增长，可以让孩子观察一些自然现象，如刮风、下雨、晴天和阴天等。春天的时候，可观看树叶和各种花儿盛开的景色，秋天则看落叶等。两岁的孩子有一定的记忆力，但理解力还很差，不必急于向孩子解释不同现象的不同本质，只要引导他去观察不同的现象即可。3岁时，孩子对新鲜事物越来越敏感，也开始有一些观察能力，此时可以对他感兴趣的问题做一些简单、明确的解释，同时要让他自己去发现各种事物的细微区别，使孩子对自己的发现有愉快的体验。 1．有目的地引导观察

孩子在观察中往往目的不明确，只凭自己的兴趣观察。如要培养孩子较强的观察力，就必须有目的地加以引导。在观察之前，要告诉他观察的任务，尤其是不易引起孩子注意的地方。可以给孩子一些指点，让他集中注意力，以达到良好的观察效果。 2．讲解观察的顺序 在观察目的已经明确的情况下，如果观察的顺序不对，也会影响观察的效果。家长可以要求孩子根据事物的不同特点，从左到右，从上到下，从外到里，从整体到部分地观察。同时，还应告诉他观察的重点。 3．使用多种感官进行观察 孩子是靠眼、耳、鼻、舌、口和皮肤来获得对外界事物的认识的。比如吃水果时，可以让他看看外形特征和颜色，用手摸摸表面是光滑还是粗糙，是软是硬，是温是凉，用鼻子闻一闻，用嘴尝一尝。较大的孩子在观察时，应让他们边观察边记录，或者读出声来，或者在观察中模仿，从而发现新的东西。 4．在观察过程中多提问

决定孩子命运的六大品质

决定孩子命运的六大品质 我国著名教育专家、成功学教育专家董进宇博士说，如果家长与孩子之间的关系是正常的、良好的，即家长与孩子在人格上是平等的，是互相尊重、互相理解、互相支持、互相信任的，家长无条件地爱孩子，孩子懂得感恩，那么家长不用怎么教育孩子，孩子的学习成绩也会遥遥领先。反之，如果家长以居高临下的姿态批评打骂孩子，家长与孩子之间是互相敌视，互相不信任的，那么家长越努力教育孩子，孩子出问题的可能性就越大。 家长与孩子之间的关系是教育孩子的基础，是孩子生存的无形的生命空间。而这个空间对孩子的成长起着决定性的作用。家庭教育的真正难点，是家长与孩子之间的行为互为因果，相互影响。但是98%的家长没有理解这种无形的关系对孩子的影响，在辛辛苦苦把孩子教“坏了”之后，还在抱怨说他们怎么成了这样的人。假如从北大、清华找100位优秀学生，然后问这些家长怎样把孩子教育得那么优秀，答案会很失望。十有八九会说，其实也没怎么教育。而在我们身边随便找几十个学习一塌糊涂的学生，再去找他们的家长，这些家长会说，这缺德的孩子，让他上最好的幼儿园、小学、初中，进最好的班级……结果却学成这个样子！这两种现象背后的教育学原理就是亲子关系。凡是孩子出问题的家庭，亲子关系一定有问题。因此，要想教育好孩子，必须先调正亲子关系，这是教育好孩子的前提条件。 董博士说，如果把一个人比做一棵树，树冠代表着人的知识和技能，树根代表着人的心灵。现在我们有太多太多的家长和老师一起忙活着树冠。实际上，树冠不是家长主要的工作领域，那是受过专门训练的老师要完成的工作，树根才是家长要工作的领域。英国哲学家洛克说，家长的任务是塑造孩子的心灵。如果把心灵的品质培养好了，那么20年后孩子一定会是个杰出的人。那么哪些心灵的品质是最根本的呢？ 第一，自尊心。自尊是一个人精神的脊梁骨。有了自尊，人才能像人一样的活着。自尊心是人的生命之树的大树根。帮孩子建立自尊其实很简单，就是尊重孩子，有话好好说，

影响孩子智商的因素

影响孩子智商的因素 1.父母的智商影响孩子的智商 众所周知，父母的智商会一定程度的影响孩子的智商。同时这个影响也是有一定区分的，比如如果生的是男孩，那么孩子的智商高低受妈妈智商的影响更大;但如果生的是女孩，那孩子的智商多半受爸爸的影响。妈妈聪明，那么生下的孩子也都很聪明，如果是男孩子，那会更聪明。 2.环境影响孩子的智商 A.家庭环境的影响 这里提及的家庭环境的影响主要是指家人们的和睦相处，让孩子沐浴在亲情的阳光下，这样就可以增加孩子的智力了。当然家人的和睦关键人物就是父母。所以父母一定要给孩子营造一个充满爱的氛围。但如果父母不和，会让孩子得不到来自父母完整的爱，会让孩子心情压抑孤独，进而影响孩子的精神系统甚至是生长激素的紊乱。 B.社区环境的影响 其实要强调是家周边的环境。往往生活在宁静柔和的环境，孩子的智商会偏高一点。如果周边再多一点花草树木，那是更好了。好的环境让孩子心情振奋，每天都有动力。 3.后天营养影响孩子的智商 脑细胞的发育和蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素以及矿物质都有极大的关系。特别指出，牛磺酸对促进胎儿和婴幼儿脑发育起着重要作用。磷脂、胆固醇等也是脑细胞的构成成分，并维持着神经细胞的正常生理活动。所以父母一定要在孩子前三岁把好营养关，千万也要注意孩子微量元素的检测。

4.后天的教育影响孩子的智商 满足了上面三个要求后，最后要提及的教育了，现在分家庭教育和学校教育来说明。 A.学校教育 学校教育的重点。学校教育是科学文化素质的教育。孩子通过学校教育来完成自己的学业，并为日后的踏入工作岗位做准备。 B.家庭教育 家庭教育是人生观价值观的教育。家庭教育主要靠孩子的直系亲属来进行，主要是父母。父母要做的就是在孩子进入学校教育时给孩子的教育打好基础，比如教会孩子的基本自理能力，沟通能力等。入校后，配合学校来完善孩子的德智体美劳的全面发展。

儿童智力低下怎么办-9岁儿童智力低下

儿童智力低下怎么办|9岁儿童智力低下 很多家长对于智力低下的相关知识不是很了解，因此当碰到智力低下的儿童时就不知怎么办了。今天小编为大家带来了儿童智力低下怎么办的资料，一起来看看吧! 儿童智力低下怎么办 (1)病因治疗：已经查明病因者，如慢性疾病、中毒、长期营养不良、听力及视力障碍，则应尽可能设法去除病因，使其智力部分或完全恢复。甲状腺功能低下，苯丙酮尿症等内分泌代谢异常患儿应早期诊断，早期采用甲状腺激素替代或苯丙酮尿症特殊饮食疗法，改善其智力水平。社会心理文化原因造成的MR，改变环境条件，让其生活在友好和睦的家庭中，加强教养，则可使其智力取得进步。 (2)训练和康复：配合应用医学、社会、教育和职业训练等措施，按年龄大小和MR的严重程度对患者进行训练，使其达到尽可能高的智力水平，提高生活自理能力，语言交流能力，使其能与正常同伴进行交流，从而适应社会生活。

1)轻度MR患儿，尽早在有组织的机构(如托儿所和幼儿园)里接受持久的综合教育和训练。最好让患儿与正常儿一起照管，这样比分开照管更有益。 2)进入特殊班级或特殊学校，提高身体健康水平，训练日常生活技能和言语功能以及简单的文化学习。 智力低下治疗的最佳时段 1.智力低下的治疗关键期212岁 儿童脑发育时期主要在212岁期间，智力低下儿童主要是脑发育受损引起的，因而此时干预治疗将会比后期治疗难度低，所以家长切不可等待，抱有智力低下自愈的想法，不少后期看智力低下的患者，恢复的难度就很大了。把握住智力低下患儿的治疗关键期，是对孩子最无声的爱，也是孩子度过快乐童年的第一步。 2.6岁前属于轻度智力低下，治疗有效

处于发育阶段的大脑具有相当大的可塑性，能通过不同途径表现出适应能力，特别是许多轻度智力低下儿童，都有提高智能的潜力，是预防工作的重点。轻度智力低下主要与社会文化情况有关，所以预防轻度智力低下重点应放在出生后的诸多因素，如营养、保健、早期教育。在6岁之前，尤其在1岁半到2岁之间最有效。同时对社会和环境不利因素要予以足够的重视。 3.不同患儿有效治疗时间有所差异 在诊断过程中，需详细收集儿童的生长发育史，全面进行体格和神经精神检查，将不同年龄儿童在不同发育阶段的生长发育指标与正常同龄儿童进行对照和比较，判定其智力水平和适应能力，是否患有智力低下。 一般而言，一旦发现为智力低下，应尽快到专业的医院进行就诊，并持续治疗直到根治。治疗智力低下是刻不容缓的，千万不可耽误。 哪些训练可以提高孩子的智力

父母的语气决定孩子的情商和智商(父母收藏)

父母的语气决定孩子的情商和智商（父母收藏） 信息来源：网络 成功的家教与父母的言语表达息息相关。尤其是父母跟孩子说话的语气，将对孩子的情商、智商、气质、修养产生深刻的影响。 信任的语气 孩子特别希望得到成人特别是父母的信任，所以对孩子说话时要表现出充分的信任。如，孩子想学打羽毛球，你用信赖的语气说：“星星，只要努力学，认真学，一定能学会打球的。”这无形中就给了孩子一份自信，并让他明白，只有坚持才能获得成功。假如用的是挖苦的语气：“就你这样三分钟热情还想打球啊？”就会给孩子的自尊心带来伤害，令他对自己的能力产生不自信。 尊重的语气 从两三岁起，孩子的自我意识就开始萌芽，随着年龄的增长这种自我意识会愈发强烈。孩子有了自己的一些主见，说明孩子知道了自己的力量和能力。当他提出自己不同的看法和要求时，不要认为是他不听你的话，跟你对着干，而粗暴地反对他。如你要求孩子学英语，可他还想再跟小伙伴们玩一下，你不能发脾气：“越大越不听话了，不好好学习，看你长大了能干什么。”这样做只会让孩子更加厌恶学习。应该用尊重的语气：“那你再玩一会儿，不过，玩完了，可一定要学英语。”孩子就乐于接受了。 商量的语气 每个孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的语气，让他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上乱丢的玩具收拾整理一下，可以这么说：“星星，玩具乱丢，多不好的习惯啊，你跟妈妈一起把玩具收拾一下好吗？”千万不要用命令的语气：“你怎么搞的，玩具乱丢，快点去收拾好！”否则，孩子听你责备，心里就会产生反感，即使按你的要求去做，也是不开心的。

赞赏的语气 每个孩子都有优点，都有表现欲，发现孩子的优点并加以赞赏，会让他更加乐于表现。孩子画了一幅画，也许画得不是很好，可孩子作画的热情和认真劲儿就是最大的优点。当孩子把画捧给你看时，不能轻描淡写地应付几句：“画得一般，好好练。”这样会让孩子对画画失去热情和信心。 应该用赞赏的语气肯定他的作品：“想不到我的宝宝画得这么好，继续努力，一定会画得更好。”孩子的表现欲得到了满足，有了快乐的情绪体验，对画画就会更有兴趣。 鼓励的语气 要孩子做到没有过失，这是不可能的。当孩子做错了事，不要一味地批评责备，而应帮助他在过失中总结教训，积累经验，鼓励他再次获得成功。如孩子第一次帮妈妈端饭碗失手掉到地上打烂了。你不能责备他：“连个碗都端不稳，真笨。”这样会打击孩子尝试新事物的信心和勇气。应该用鼓励的语气：“星星不小心打烂了碗，没关系，以后先用手指试试烫不烫再去端。”这样，既教给实践的方法，又给了孩子再次尝试的信心。

《一个低智商的孩子》阅读附答案

一个低智商的孩子雁别翅（1）四十多年前的一天，正在读读高二年级的加拿大少年琼尼.马汶被学校聘请的一位心理学家叫到办公室。心理学家对他说：“琼尼，我看过了你各学科的成绩和各项体格检查，对于你各方面的情况我都仔细研究过了。 （2）“我一直很用功的。”马汶插嘴道。 （3）“问题就在这里，”心理学家说，“你一直很用功，但进步不大。高中的课程看来你有点力不从心，再学下去，恐怕你就浪费时间了。” （4）马汶立刻用双手捂住了脸：“那样我爸爸妈妈会难过的。他们一直巴望我上大学。” （5）琼尼.马汶的爸爸是木匠，妈妈是家庭主妇。这对夫妇节衣缩食，一点一点地在存钱，他们是在为儿子上大学而作准备。这一点，马汶是最清楚不过的。（6）这个只有十六岁的少年，尽管在一次又一次的智力竞赛中名落孙山，但他并不灰心。人的美好特质是多种多样的，怎能以一份智力试验定夺？他始终相信在某一方面，他也许可以发挥他独有的、奇迹般的创造，一样可以使生活充满无尽的乐趣。可是既然父母希望他上大学，他就只好十分用功地去读那些他显得非常吃力的课程。（7）心理学家用一只手抚摸着孩子的肩膀，说：“人们的才能各种各样，琼尼，”他顿了一下，继续他的理论，“工程师不识简谱，或者画家背不全九九表，这都是可能的。但每个人都有特长，你也不例外。终有一天，你会发现自己的特长。到那时，你就叫你爸爸妈妈骄傲了。” （8）马汶从此再没去上学。（9）那时城里活计难找。马汶找到一份替人整理园圃，修剪花草的活儿。他是个认真而又勤勉的孩子，整天忙忙碌碌地研究那些花草，想它们怎样才能更美丽地装点人们的生活。他常常替人出主意，帮助人们把门前那点有限的空隙精心装点；他对颜色的搭配更是行家，经他布置的花圃无不令人赏心悦目。（10）不久，顾主们开始注意到这小伙子的手艺，他们称他为“绿拇指”——因为凡经他修剪的花草无不出奇的繁茂美丽。（11）一天，他凑巧进城，又凑巧来到市政厅后面，更凑巧的是一位市政参议员就在他眼前不远处。也许这就是机遇——马汶注意到有一块污泥浊水、满是垃圾的场地。作为一个园艺工个人，他似乎对这个地方更加敏感。于是，他走上前去，向参议员问道：“先生，你是否能答应我把这个垃圾场改为花园？” （12）参议员告诉他：“市政厅缺这笔钱。”（13）马汶说：“我不要钱，只要允许我办就行。” （14）这使参议员大为惊异——他从政以来，还不曾碰到过哪个人办事不要钱呢！但是，他马上从这孩子热诚的表情中得知：这不是玩笑。他把这孩子带进了办公室。（15）马汶走出市政厅大门时，满面春风：他有权清理这块被长期搁置的垃圾场地了。 （16）当天下午，他拿了几样工具，带上种子、肥料来到目的地。他的行动马上得到了知情者的有力支持——一位热心的朋友给他送来了许多树苗；一些相熟的主顾请他到自己的花圃去剪玫瑰插枝；有的陌生人还提供了篱笆用料。这消息传到本城一家最大的家具厂，厂主立刻表示要免费承做公园里的条椅。 （17）人们的热心相助更坚定了马汶的信心。他更勤劳地操作着，更精心地设计着。每天很早，人们便看到他那忙碌而敏捷的身影。不久，这块泥泞的污秽场地就变成了一个美丽的公园：绿茸茸的草坪，曲幽幽的小径，人们在条椅上坐下来还听到鸟儿悦耳的歌声——因为马汶也没有忘记给它们安家。（18）这一下，全城的人都在谈论，说一个年轻人办了一件了不起的事。这个小小的公园又是一个生动的展览橱窗，人们凭它看到了琼尼.马汶的才干，一致公认他是一个天才的风景园艺家。 （19）现在的马汶已经是加拿大知名的风景园艺家。虽然至今他也没学会说法国语，也不懂拉丁文，微积分对他更是个未知数。但色彩和园艺是他的特长。他使他已年迈的父母感到了骄傲，这不光是因为他在事业上取得的成就，而且因为他能把人们的住处弄得无比舒适、

如何培养孩子的观察力

如何培养孩子的观察力 观察，通俗地讲，就是有目的地注意某个事物并试图更深入认识该事物的过程。培养孩子观察力和想象力就在生活中，要有好的观察方法。一般是由近而远，由简单到复杂，由局部而整体。观察力对于孩子的智力发展很有价值，它是孩子获取更多关于身边事物信息、丰富表象、发现事物之间的联系的基础，对于想象力和思维的发展都有很重要的奠基意义。所以，从小培养孩子善于观察的习惯和观察的能力十分重要。 1. 对于“不谙世事”的孩子而言，周围的世界到处都是令她好奇的对象，很容易引起他的关注，正所谓“在游泳中才能学会游泳”，观察力的培养，也是一项实践性很强的工作，需要结合具体的观察行为进行，所以，孩子开始关注某个事物时，就是观察力教育的良好契机。 2. 日常生活的引导更加自然、随机，不会让孩子感到学习的压力，随机引导孩子去观察周围的事物，引导的内容，可以随孩子的年龄逐渐提高要求。 让孩子观察就是要让孩子能看到实体和全部，同时也让他体验到实物或实体的生存环境。从这个角度看，去郊游、去动物园、公园都是具有教育意义的活动，这种活动最好每年有几次，内容也要有变化，如这次是去采集开花的植物，下次就去捉泥鳅等。

要培养孩子观察的兴趣。不论干什么事，如果没有兴趣是不行的。星期天，你可以带孩子去花市，让孩子挑选一盆他喜爱的花买回来，让孩子来照顾它，让孩子观察花的成长、出蓄和开放。你也可以从郊外带回几只萤火虫，孩子一定会问，“爸爸，萤火虫为什么会发光呢?”你可以给他解释道理，并带他去捉萤火虫，孩子天生喜爱动物花草，你可从这里开始培养他爱观察的兴趣。 教孩子回忆口述观察到的事物现象。一般来说，只看看、说说，与用笔记录下来，效果是不大一样的。不过，这时孩子不会识多少宇，你可以让他对你说，让他回忆观察到的情形，你帮他记录下来，这也是很有意义的。 与此同时，注意让孩子各方面知识都得到发展。见多识广，孩子的视野开阔了，对同一种现象，就能说出许多许多来。知识的融会贯通，能互相促进、提高。

夫妻中谁的基因决定孩子的相貌,性格和智商

夫妻中谁的基因决定孩子的相貌，性格和智商 准妈妈们，看着自己的肚子一天天大起来，你一定会跟孩子他爹争论肚子里的孩子会长得像谁的问题吧？虽说相貌遗传这问题是难预知的，但从科学角度来说还是有一定规律可循的。 XX与XY，谁来决定胎宝宝的智商和相貌？ ————身高是谁的遗传大? ————父母各占一半。 在营养状况下的前提下，孩子的身高有70%的主动权掌握在父母的手里，父母的遗传是决定孩子身高的主要因素，因为决定身高的因素35%来自父亲，35%来自母亲。假若父母双方个头不高，那就要靠宝宝后天那30%的努力了。 ————智力是谁的遗传大? ————妈妈。 智力有一定的遗传性，同时受到环境、营养、教育等后天因素的影响。据科学家评估，遗传对智力的影响约占50%-60%，就遗传而言，妈妈聪明，生下的孩子大多聪明，如果是个男孩子，就会更聪明。这其中的原因在于，人类与智力有关的基因主要集中在X染色体上。女性有2个X染色体，男性只有1个，所以妈妈的智力在遗传中就占有了更重要的位置。 为证明此点，我们首先来复习下高中生物知识： 男宝宝和女宝宝是怎样来的？ 男生是XY，X (卵)是来自母亲，Y(精子)是来自父亲。

女生是XX，X (卵)是来自母亲，X(精子)是来自父亲。 所以生男生女都是先生的错，不要怪罪妈妈的肚皮不争气。 请注意： 男生是XY，所以男生的智商全部都是来自母亲的遗传，女生是XX，所以女生的智商是父亲跟母亲各有一半影响。 因为女生的智商是父亲母亲都有影响，所以会有中和的效应。所以女生智商的分布会呈现自然分布(normal distribution)，就是倒钟状，中间最多，两边较少。 然后男生因为是完全只受一方影响，所以男生智商分布会呈现在偏向在两个极端。也就是说，男生天才比较多，但是同时，蠢材之中也是男生特别多。 这个故事告诉我们什么? 1. 你要判断一个男生聪不聪明，看他妈妈就知道了。可是，你又要怎么判断一个男生的妈妈聪不聪明？......。.想不出简便的方法...。. 2. 然后我们用机率来算： 生男孩的机率= 1/2；生女孩的机率=1/2。 生男孩的时候，母亲对于男孩智商的影响力= 1 生女孩的时候，母亲对于女孩智商的影响力= 1/2 所以说母亲跟父亲对于下一代智商的影响力(期望值)的比例是 1*1/2 + 1/2*1/2 : 0*1/2 + 1/2*1/2= 0.75 ：0.25= 3 ：1= 母：父 所以说，如果你： 1. 是男生，如果你觉得你很笨的话。你千万要娶一个聪明的女生来。这样你小孩翻盘的机率还有七成五，人生还是充满了希望。 2. 是女生，如果你觉得你很笨的话，因为，你翻人家盘的机率有七成五...。.啊，

高智商宝宝不同于一般孩子六种表现

高智商宝宝不同于一般孩子六种表现 分享 高智商宝宝不同于一般孩子六种表现（1 ／10张） 各位妈妈们，你们注意过宝宝的一些不同寻常的行为了吗？以下列举各国一些高智商宝宝小时候的表现，给大家做为参考： 1、比同龄的孩子起步早：预示着孩子在某些方面很特别、很不寻常，具备某方面的天赋和潜质 你家宝宝是否比别人更早学会对着人微笑或自己坐起来？当大多数9个月大的宝宝还只会满地乱爬的时候，你的宝宝是否已经开始扶着家具站起来甚至颤巍巍地想迈动胖嘟嘟的小腿了？他是否比别人更早开始咿呀学语或拣了东西就往嘴里塞？尽管也有一些人小时候“开窍”得较晚，日后却成了知名的科学家或语言学家。但是不可否认，孩子早期的这些表现预示着你的孩子在某些方面很特别、很不寻常，具备某方面的天赋和潜质。 高智商宝宝不同于一般孩子六种表现（2 ／10张） 2、天赋特别聪明的孩子通常比较敏感 天赋特别聪明的孩子通常比较敏感，例如，妈妈现在不高兴了，爸爸在发怒呢等，他都能敏感地感觉到并会想法安慰。一家人一起爬楼梯的时候，如果是妈妈抱着，走着走着，他就会对爸爸说：“爸爸抱宝宝，妈妈累了。” 高智商宝宝不同于一般孩子六种表现（3 ／10张） 3、幽默感和开心果：会注意到身边不协调的东西并感到好玩、好笑 爸爸今天戴了副太阳眼镜扮酷，或妈妈早上起床时匆忙间给宝宝穿了两只不

同的袜子，都会令他笑得手舞足蹈，这迹象表明孩子有很好的幽默感，他会注意到身边一些不太协调的东西并感到好玩、好笑。 高智商宝宝不同于一般孩子六种表现（4 ／10张） 4、惊人的记忆力和捕捉到微妙变化的观察能力 在许多同龄的宝宝还“混沌未开”，没有任何记忆的表现的时候，你是否惊讶地发现你的宝贝居然记得他见过的一些人和事物？例如，妈妈今天的穿着和平时的不太一样或换了新的发型，平时胡子拉碴的爸爸今天下巴看起来光溜溜的等，都被他捕捉到了并且有或惊讶或欢喜的表现。 高智商宝宝不同于一般孩子六种表现（5 ／10张） 5、强烈的好奇心和探索欲：会倾注全力要弄清楚那东西究竟是怎么一回事 尽管所有的孩子都具有极强的好奇心，但大多数宝宝的注意力是极容易分散的，只要大人一打岔，他们马上就会把刚才自己坚持想要得到的东西抛在脑后。但是，一个具有强烈好奇心和探索欲的孩子则不然。当他们想要弄清楚那东西究竟是怎么一回事的时候，他会倾注全力的。例如，当他看到爸爸妈妈玩电脑的时候，他会坚持要玩，大人只是哄一下让他象征性地玩玩是没有用的，一定要学着爸爸妈妈的样子抱着键盘敲打，还会一个劲地问：“是不是这样？是不是这样？”爸爸妈妈想要取回电脑，没门，宝宝还没尽兴呢！

智力低下孩子表现

智力低下孩子表现 如果孩子出现智力低下的问题，那么也会对孩子的一生产生巨大的影响。智力相较于低下的孩子，不论是在记忆方面、理解方面还是判断方面都相对较弱。 想要宝宝健康、快乐地成长，父母在孩子出生后一定要注意到这些方面，否则会对孩子的智力造成影响哦！ 1、吃奶困难和咀嚼慢 吸奶是孩子天生的本领，如果孩子在吸奶的过程中出现吸允困难，经常出现吐奶的问题，以及喂养困难，宝宝在吃固定食物时难以下咽并且出现呕吐现象。那这个时候父母一定要注意，这可能是孩子的神经系统受到了损害。 2、多动 很多父母都认为多动是孩子的天性，可是孩子在4-5岁还存在非常明显的多动症状，这可能是孩子智力落后的表现。因为多动很难让孩子注意力集中，如果注意力严重分散，孩子的注意广度就会非常狭窄。

3、视力和听力功能发育不全 当孩子出现了比较严重的视听缺陷的时候，孩子的感知速度会减慢，这在一定程度上会影响孩子与周围的交流，如果长时间下去，孩子就会在交流上有很大的障碍，这有不利于孩子的成长和智力发育。 4、对周围感应差 一般来说，孩子对于陌生的环境或是事物都会产生很强烈的好奇心，很多宝宝在醒来后都喜欢这看看、那看看。但智力低下的孩子会对周围的一切都漠不关心，也不会和父母交流和对视，不论身边的人再怎么逗他，他都会表现出置身事外的感觉，显得特别的“老实”。 5、相貌异常 据研究表明，先天性智力低下的孩子，和一般的孩子在面部和体态方面相比，都会存在很多的不同。比如舌头一直都拖放在外面、经常性地流口水等等情况。 智力低下也称为精神发育缓慢或是智能迟缓，是指孩子在小儿发育时期内，一般智力都明显要低于同龄孩子的平均水平，并伴有一些社会

孩子的智商和性格与父母有什么关系

孩子的智商和性格与父母有什么关系 孩子是祖国的未来，也是每个父母的未来，家长对于孩子的培养也是不余遗力，把所有最好的东西都给了孩子，那么，家长们知道孩子的智商和性格与父母有什么关系吗，100教育小编为家长们解解疑惑。 身高是谁的遗传大？ ——父母各占一半！

除去营养状况外，孩子的身高有70%的主动权掌握在父母手里，父母的遗传是决定孩子身高的主要因素，因为决定身高的因素35%来自父亲，35%来自母亲。 假若父母双方个头不高，那就要靠宝宝后天那30%的努力了。 智力是谁的遗传大？ ——妈妈

智力有一定的遗传性，同时受到环境、营养、教育等后天因素的影响。据科学家评估，遗传对智力的影响约占50%—60%，就遗传而言，妈妈聪明，生下的孩子大多聪明，如果是个男孩，就会更聪明。 原因在于，人类与智力有关的基因主要集中在X染色体上。女性有2个X 染色体，男性只有1个，所以妈妈的智力在遗传中就占有了更重要的位置。 为证明此点，我们首先来复习下高中生物知识：男宝宝和女宝宝是怎样来的? 男生是XY，X （卵）是来自母亲，Y（精子）是来自父亲。 女生是XX，X（卵）是来自母亲，X（精子）是来自父亲。 所以，生男生女都是先生的错，不要怪罪妈妈的肚皮不争气。 请注意，男生是XY，所以男生的智商全部都来自母亲的遗传，女生是XX，所以女生的智商是父亲跟母亲各有一半影响。 因为女生的智商是父亲母亲都有影响，会有中和的效应，所以女生智商的分布会呈现自然分布(normal distribution)，就是倒钟状，中间最多，两边较少。 然后男生因为是完全只受一方影响，所以男生智商分布会呈现出偏向在两个极端。也就是说，男生天才比较多，但是同时，蠢材之中也是男生特别多。 这些告诉我们什么? 1、你要判断一个男生聪不聪明，看他妈妈就知道了。