浙科版必修二 第6章 遗传与人类健康 学案

目标导航 1. 结合实例，概述人类常见遗传病的类型及特点。2.结合教材和有关材料，简述遗传咨询的概念，列举优生的主要措施。3.举例说出基因是否有害与环境有关，以及“选择放松”对人类未来的影响。

一、人类遗传病的类型及发病风险

1．遗传病：凡是由于生殖细胞或受精卵里的遗传物质发生了改变，从而使发育成的个体患疾病，这类疾病都称为遗传性疾病，简称遗传病。先天性疾病并不都是遗传病，家族性疾病也不一定都是遗传病。

2．人类遗传病的种类：单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类。3．单基因遗传病是由染色体上单个基因的异常所引起的疾病。特点：种类极多，但每一种病的发病率都很低。性染色体单基因遗传病可分为X连锁遗传病和Y连锁遗传病。

4．多基因遗传病是指涉及许多个基因和许多种环境因素的遗传病。特点：不易与

后天获得性疾病相区分；多基因遗传病的发病率大多超过

1

1 000。

5．由于染色体的数目、形态或结构异常引起的疾病叫染色体异常遗传病，只占遗传病的1/10。

6．家系分析法是人类遗传研究的最基本方法，通过对某个人的家系调查，可以绘出其家系图。家系图是一种用来反映家族中上下几代人之间关系的分支结构图。在遗传学中，家系图能清晰地反映出性状是如何一代一代地向下传递的。

7．各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险：一般来说，染色体异常的胎儿50%以上会因自发流产而不出生；新出生婴儿和儿童容易表现单基因病和多基因病；各种遗传病在青春期的患病率很低；成人很少新发染色体病，但成人的单基因病比青春期发病率高，更显著的是多基因遗传病的发病率在中老年群体中随着年龄增加快速上升。各种病的个体易患性都有差异，人们应当根据自身体质、家

族遗传史以及环境条件等因素关注自己的健康。

二、遗传咨询与优生

1．遗传咨询

(1)概念：又称遗传学指导，它可以为遗传病患者或遗传性异常性状表现者及其家属做出诊断，估计疾病或异常性状再度发生的可能性，并详细解答有关病因、遗传方式、表现程度、诊治方法、预后情况及再发风险等问题。

(2)基本程序

病情诊断→系谱分析→染色体/生化测定→遗传方式分析/发病率测算→提出防治措施。

2．优生

(1)定义：是指让每个家庭生育出健康、遗传素质优良、无遗传病的后代。

(2)措施

婚前检查，适龄生育，遗传咨询，产前诊断，选择性流产，妊娠早期避免致畸剂，禁止近亲结婚等。

①适龄生育：生育年龄过小或过大均会提高先天畸形率。

②产前诊断方法：羊膜腔穿刺和绒毛细胞检查是两种比较常用的产前诊断方法。

③畸形胎产生的原因有遗传和环境两类。畸形常在第二阶段(早孕期：孕18天到55天)因孕妇吃药、受放射线照射等引起的。

④近亲结婚所生育的子女死亡率高、畸形率高，智力低下率高。为此，我国的《婚姻法》规定，直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。

3．基因是否有害与环境有关

(1)个体发育和性状表现偏离正常的因素

①有害基因造成的。

②与环境条件不合适有关。

(2)图解

(3)实例

①苯丙酮尿症

②坏血病

维生素C缺乏症(坏血病)是环境因素起主导作用的疾病。这是因为人类缺乏体内合成维生素C必需的古洛糖酸内酯氧化酶，所以必须摄取外源维生素C。4．“选择放松”对人类未来的影响

(1)“选择放松”的原因

随着人类对疾病预防及治疗措施的改进，有许多遗传病患者不仅存活下来，而且还生育了后代的现象。

(2)“选择放松”的影响

造成有害基因的增多是有限的，因此对人类的危害是很小的。

判断正误：

(1)人类遗传病是由于遗传物质改变或传染而引起的人类疾病。()

(2)人类遗传病可分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。()

(3)单基因遗传病即受单个基因控制的遗传病。()

(4)不携带遗传病基因的个体可能会患遗传病。()

(5)一个家族几代人中都出现过的疾病可能不是遗传病。()

(6)人类基因组计划需要测定人类基因组的全部基因序列。()

(7)禁止近亲结婚能降低各种遗传病的发生。()

(8)人类基因组计划是人类从细胞水平研究自身遗传物质的系统工程。()

(9)染色体异常遗传病是由染色体结构变异引起的。()

(10)人类红绿色盲的致病基因在性染色体上，不属于染色体异常遗传病。() 答案(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√(6)×(7)×(8)×(9)×(10)√

一、人类的遗传病

1．遗传病的类型及遗传特点

如图中控制物质E 合成的基因共有4个，不管是基因1还是其他3个基因，只要其中的一个发生突变导致相应酶不能合成，则E 物质均不能合成，从而使发病率上升。

3.多基因遗传病的特点

(1)有家族聚集倾向，群体中发病率较高。

(2)易受环境的影响。人类遗传病是遗传因素与环境因素相互作用的结果。

(3)多基因通常不存在显隐性关系，它们的行为一般不遵循孟德尔遗传定律。

分析下列图示，回答下列问题：

21三体综合征患者的体细胞中含有3条21号染色体，是由于亲本产生的异常配子发生受精作用后导致的。下图是卵细胞形成过程：

(1)根据图示①，分析21三体综合征形成的原因。

答案减数第一次分裂后期同源染色体未分离，产生异常的次级卵母细胞，进而形成了含有两条21号染色体的异常卵细胞。

(2)根据图示②过程，会导致21三体综合征形成吗？分析原因。

答案会。减数第二次分裂后期姐妹染色单体分离形成的染色体未被拉向两极，产生了含有两条21号染色体的异常卵细胞。

(3)除了卵细胞异常能导致21三体综合征外，若精子异常会导致该遗传病发生吗？分析原因。

答案会。也可能是由于精子形成过程中减数第一次分裂后期同源染色体未分离或减数第二次分裂后期姐妹染色单体分离形成的染色体未被拉向两极形成的精子异常导致的。

(4)21 三体综合征女患者与正常男性结婚，能否生育正常的孩子？若能，生育正常孩子的概率是多少？

答案能，概率为1/2。21 三体综合征女患者产生的卵细胞一半含一条21号染色体(正常)，一半含两条21号染色体(不正常)。

1．下列关于人类遗传病的叙述，错误的是()。

A．单基因突变可以导致遗传病

B．染色体结构改变可以导致遗传病

C．单基因遗传病是指受一对等位基因控制的疾病

D．环境因素对多基因遗传病的发病无影响

问题导析

(1)人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病；

(2)单基因遗传病是指受一对等位基因控制的遗传病。单个基因突变可以导致遗传病的发生，如镰刀形细胞贫血症；

(3)染色体结构的改变可以导致遗传病，如猫叫综合征；

(4)多基因遗传病的发病受遗传因素和环境因素的双重影响。答案 D

一题多变

判断正误：

(1)先天性疾病都是遗传病。()

(2)多基因遗传病在群体中的发病率比单基因遗传病高。()

(3)21三体综合征属于性染色体病。()

(4)软骨发育不全是细胞的中一个基因缺陷就可患病。()

(5)抗维生素D佝偻病的遗传方式属于伴性遗传。()

(6)基因突变是单基因遗传病的根本原因。()

答案(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√(6)√

二、遗传病的调查、监测和预防

1．人类遗传病调查

调查流程图

2．调查“遗传病发病率”与“遗传方式”的比较

1．结合下列材料分析回答下列问题：

有一对夫妇，其中一人为X染色体上的隐性基因决定的遗传病患者，另一方表现正常，妻子怀孕后，想知道胎儿是否携带致病基因。

(1)若丈夫为患者，胎儿是男性时，需要对胎儿进行基因检测吗？为什么？

答案需要。因为表现正常的女性有可能是携带者，她与男患者结婚时，男性胎儿可能是患者。

(2)当妻子为患者时，表现正常的胎儿的性别应该是男性还是女性？为什么？

答案女性。女患者与正常男性结婚时，所有的女性胎儿都含有来自父亲X染色体上的正常显性基因。

2．果蝇体细胞中含有8条染色体，其性别决定是XY型；水稻是雌雄同体的重要粮食作物，二倍体水稻体细胞有24条染色体。分析上述材料，思考下列问题：(1)果蝇的基因组中有多少条染色体？其染色体组中有几条染色体？

答案基因组中有5条；染色体组中有4条。

(2)水稻的基因组中有几条染色体？与其染色体组有什么关系？

答案12条。水稻细胞中无性染色体，故基因组中染色体数与染色体组中的染色体数一样，均为体细胞染色体数的一半。

2．某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时，以“研究××病的遗传方式”为子课题。下列子课题中最为简单可行且所选择的调查方法最为合理的是()。A．研究猫叫综合征的遗传方式，在学校内随机抽样调查

B．研究青少年型糖尿病的遗传方式，在患者家系中调查

C．研究艾滋病的遗传方式，在全市随机抽样调查

D．研究红绿色盲的遗传方式，在患者家系中调查

问题导析

(1) 猫叫综合征是染色体结构异常遗传病；青少年型糖尿病属于多基因遗传病；而艾滋病属于传染病；

(2) 色盲是单基因遗传病，比较适合进行遗传方式的调查；多基因遗传病和染色体异常遗传病的规律难以掌握，所以不用于遗传方式的调查。

答案 D

一题多变

(1)开展遗传病的监测，在一定程度上能够有效地预防遗传病的产生和发展。()

(2)遗传病是由于孕妇服用或注射了某些具有致畸作用的药物引起的。()

(3)遗传病都是先天性的，因而某遗传病患者的父母或祖辈中一定有该病的患者。()

(4)染色体的变化、基因的变化都有可能导致人类出现遗传病。()

(5)先天性的疾病都是遗传病，为避免遗传病的发生，人类应提倡优生、优育。() 答案(1)√(2)×(3)×(4)√(5)×

1．下列关于人类遗传病的叙述不正确的是()。

A．人类遗传病是指由遗传物质改变而引起的疾病

B．人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病C．21三体综合征患者体细胞中染色体数目为47条

D．单基因遗传病是一个致病基因引起的遗传病

答案 D

2．下表是四种人类遗传病的亲本组合及优生指导，错误的是()。

3．21三体综合征患儿的发病率与母亲年龄的关系如图所示，预防该遗传病的主要措施是()。

①适龄生育②基因诊断③染色体分析④B超检查

A．①③B．①②

C．③④D．②③

答案 A

解析本题考查人类遗传病预防及优生的知识。由图可知，母亲的年龄超过35岁

时，生下的小孩患21三体综合征的可能性大大增加，因此预防该遗传病的主要措施首先要考虑适龄生育，排除C、D两选项。因21三体患者的第21号染色体为3条，故该病也可以通过染色体分析来进行预防。

4．某同学在进行遗传病发病情况调查时，发现本校高一年级有一位女

生表现正常，但其家族有多位成员患一种单基因遗传病。其祖父、

祖母、

父亲都患此病，她有一位叔叔表现正常，一位姑姑也患此病，这位姑姑又生了一个患病的女儿，家族中其他成员都正常。

(1)请根据这位女生及其相关的家族成员的情况，在下图方框中绘制出遗传系谱图。

(2)请根据以上信息判断，该遗传病属于________遗传病。

(3)该女生的父亲的基因型与她祖父的基因型相同的几率是________%。

(4)经多方咨询，其姑姑的女儿进行了手术治疗，术后表现正常。若成年后与表现型正常的男性婚配，你认为其后代是否有可能患该病？________。为什么？_____________________________________________________。

答案(1)

(2)常染色体显性(3)100(4)有可能手术治疗不会改变遗传物质

解析(1)根据祖孙三代的关系和每个个体的表现型及性别绘出系谱图。(2)由她叔叔和她祖父、祖母的性状表现可以看出该病为显性遗传，由她和其父亲的性状表现可以排除该遗传病是伴X显性遗传的可能。所以控制该遗传病的基因位于常染色体上。(3)由该女生的表现型可知其父亲是一个杂合子，由该女生的叔叔和祖父的关系可知其祖父也是一个杂合子。(4)由于进行手术治疗后只是改变了其表现型，而并未改变其基因组成，所以与正常男人婚配，其后代仍可能患病。

基础巩固

1．下列人类遗传病依次属于单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病的是()。

①原发性高血压②先天愚型③囊性纤维病④青少年型糖尿病⑤性腺发育不良⑥镰刀形细胞贫血症

⑦哮喘⑧猫叫综合征⑨先天性聋哑

A．③⑥⑨②⑤⑧①④⑦

B．③⑥⑨①④⑦②⑤⑧

C．①④⑦②⑤⑧③⑥⑨

D．②⑤⑧③⑥⑨①④⑦

答案 B

2．通过对胎儿或新生儿的体细胞组织切片的观察，难以发现的遗传病是下列各项中的哪一种()。

A．苯丙酮尿症B．21三体综合征

C．猫叫综合征D．镰刀形细胞贫血症

答案 A

解析21三体综合征可通过显微镜观察染色体的数目来确定。猫叫综合征可通过显微镜观察染色体的形态来确定。镰刀形细胞贫血症可通过显微镜观察红细胞的形态是否为镰刀形来确定。而苯丙酮尿症则必须通过基因诊断来确定。

3．如下图表示人体细胞中某对同源染色体不正常分离的情况。如果一个类别A的卵细胞成功地与一个正常的精子受精，将会得到的遗传病可能是()。

A．镰刀形细胞贫血症B．苯丙酮尿症

C．21三体综合征D．白血病

答案 C

解析图示分裂产生的卵细胞染色体数目多一条，与正常精子受精则可能是21三体综合征患儿。

4．在调查某种遗传病的过程中，发现某家庭成员的患病情况如图所示。以下叙述正确的是()。

A．Ⅰ1一定携带该致病基因

B．Ⅱ4不一定携带该致病基因

C．Ⅲ1患该病的概率为0

D．Ⅲ3携带该致病基因的概率为1 2

答案 A

解析正常的Ⅰ1和Ⅰ2生了一个患病的Ⅱ3，此病为隐性遗传病，致病基因可能在常染色体上，也可能在X染色体上，必有一个致病基因来自Ⅰ1，A正确。Ⅲ2是女性，必须有两个致病基因，其中一个一定来自Ⅱ4，B错误。若该病为伴X染色体隐性遗传病，Ⅱ2可能携带致病基因，则Ⅲ1有可能患该病，C错误。若致病基因在常染色体上，Ⅲ3携带该致病基因的概率为1；若致病基因在X染色体上，Ⅲ3携带该致病基因的概率为0，D错误。

5．右图是对某种遗传病在双胞胎中共同发病率的调查结果。a、b分别代表异卵双胞胎和同卵双胞胎中两者均发病的百分比。据图判断下列叙述中错误的是

()。

A．同卵双胞胎比异卵双胞胎更易同时发病

B．同卵双胞胎同时发病的概率受非遗传因素影响

C．异卵双胞胎中一方患病时，另一方可能患病

D．同卵双胞胎中一方患病时，另一方也患病

答案 D

解析由图像可知，异卵双胞胎同时发病率远小于25%，而同卵双胞胎同时发病率高于75%，因此A项正确，D项错误；因同卵双胞胎的基因型完全相同，但并

非100%发病，因此发病与否受非遗传因素影响，B项正确；异卵双胞胎的基因型可能相同，也可能不同，所以一方患病时，另一方也可能患病，也可能不患病，C 项正确。

6．原发性高血压是一种人类遗传病，为研究其发病率与遗传方式，正确的方法是()。

①在人群中随机抽样调查发病率②在人群中随机抽样调查研究遗传方式③在患者家系中调查并计算发病率④在患者家系中研究遗传方式

A．①②B．②③

C．③④D．①④

答案 D

7．由我国科学家独立实施的“二倍体水稻基因组测序工程”于2002年全部完成，标志着我国对水稻的研究达到了世界领先水平。那么，该工程的具体内容是()。

A．测定水稻24条染色体上的全部基因序列

B．测定水稻12条染色体上的全部碱基序列

C．测定水稻12条染色体上基因的碱基序列

D．测定水稻13条染色体上的全部碱基序列

答案 B

解析二倍体水稻体细胞中有24条染色体，水稻无性别之分，没有性染色体，所以，它的一个染色体组就是水稻的基因组。

巩固提升

8．如果通过转基因技术成功改造了某血友病女性的造血干细胞，使其凝血功能全部恢复正常。当她与正常男性结婚，婚后所生子女的表现型为()。

A．儿子、女儿全部正常

B．儿子、女儿中各一半正常

C．儿子全部有病，女儿全部正常

D．儿子全部正常，女儿全部有病

答案 C

解析该女子的造血干细胞基因改变了，但她的卵原细胞的基因未改变，其基因型仍为X h X h，故X h X h×X H Y→X H X h、X h Y，所生儿子全有病，女儿全正常。

9．如图为某细胞正在进行减数分裂过程(仅画出部分染色体)，图中的现象是什么？

若该细胞产生的配子参与受精，可能会发生何种情况()。

A．交叉互换囊性纤维病

B．基因突变镰刀形细胞贫血症

C．同源染色体不分离先天愚型

D．姐妹染色单体不分离性腺发育不良

答案 C

解析图中所示减数分裂后期同源染色体发生了不均等分离，导致产生的配子出现同源染色体未分离而进入同一细胞内的情况，该配子参与受精就可能出现染色体数目变异的病症，如先天愚型。

10．如图为某遗传病的系谱图，基因用B、b表示。Ⅲ1的基因型不可能是

()。

A．bb B．X b Y

C．X B Y D．Bb

答案 C

解析Ⅲ1为bb、X b Y、Bb分别代表该遗传病为常染色体隐性遗传病、伴X隐性遗传病及常染色体显性遗传病，这三类遗传病均可与图示系谱吻合，但C选项所示的伴X显性遗传病，其中Ⅱ1为患者而Ⅰ2为正常，这与伴X显性遗传病不吻合。11．人体甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的摄碘能力。临床上常用小剂量的放射性同位素131I治疗某些甲状腺疾病，但大剂量的131I对人体会产生有害影响。积聚在细胞内的131I可能直接()。

A．插入DNA分子引起插入点后的碱基序列改变

B．替换DNA分子中的某一碱基引起基因突变

C．造成染色体断裂、缺失或易位等染色体结构变异

D．诱发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代

答案 C

解析放射性同位素131I不是碱基，因此不能直接插入DNA分子或替换DNA分

子中的某一碱基，因此A项和B项都不正确；放射性同位素131I能导致染色体结构变异，因此C项正确；放射性同位素131I能诱发甲状腺滤泡上皮细胞发生基因突变，但由于是体细胞的基因突变，因此不能遗传给下一代，D项错误。12．对于人类的某种遗传病，在被调查的若干家庭中发病情况如下表。据此所

作推断，最符合遗传基本规律的一项是()。

(注：每类家庭人数为) A．第Ⅰ类调查结果说明，此病一定属于X染色体上的显性遗传病

B．第Ⅱ类调查结果说明，此病一定属于常染色体上的隐性遗传病

C．第Ⅲ类调查结果说明，此病一定属于隐性遗传病

D．第Ⅳ类调查结果说明，此病一定属于隐性遗传病

答案 D

解析在人类遗传病的调查过程中，判断致病基因是显性还是隐性，是位于常染色体上还是位于X染色体上是关键的工作。第Ⅰ类调查结果说明，此病不一定属于X染色体上的显性遗传病，如果是常染色体上的遗传病，也可能出现同样的结果；第Ⅱ类调查结果说明，此病可能是常染色体上的隐性遗传病，也可能是X染色体上的隐性遗传病，甚至还有可能是显性遗传病；第Ⅲ类调查结果说明，此病最有可能是隐性遗传病，但在显性遗传病中也可能出现这种情况；第Ⅳ类调查结果说明，此病一定属于隐性遗传病。

13．深圳华大基因研究院在深圳第十届“高交会”上宣布：大熊猫“晶晶”的基因组框架图绘制完成。大熊猫有21对染色体，基因组大小与人相似，约为30亿个碱基对，包含2万～3万个基因。关于大熊猫“晶晶”基因组的叙述合理的是()。

A．大熊猫基因组是指熊猫所有DNA分子所携带的全部遗传信息

B．大熊猫的单倍体基因组由21条双链DNA分子上的遗传信息组成

C．大熊猫的一个染色体组与单倍体基因组所含的染色体数目相同

D ．大熊猫与其他生物的基因组的相似程度越高，亲缘关系越远

答案 A

解析 某生物基因组是指该生物所有DNA 分子所携带的全部遗传信息。大熊猫单倍体基因组是指20条常染色体和X 、Y 2条性染色体，即22条双链DNA 分子上的遗传信息。而染色体组是不含有同源染色体的。两种生物基因组的相似程度越高，亲缘关系越近。

14．某校高二年级研究性学习小组调查了人的眼皮遗传情况，他们以年级为单位，对统计的数据进行汇总和整理，见下表：

(1)根据表中________组调查情况，你就能判断出显性性状为________________________________________________________________。

(2)根据表中________组调查情况，能判断人的眼皮遗传是________染色体遗传。

(3)第①组双亲基因型的所有组合为________(等位基因用A 、a 表示)。

(4)下图是Ⅱ4所在家庭的眼皮遗传图谱，则Ⅱ4与其妻子生一个双眼皮孩子的概率为________。

(5)第①组双亲全为双眼皮，后代双眼皮人数∶单眼皮人数＝(59＋61)∶(38＋36)，这个实际比例为何与理论假设有较大误差？

___________________________________________________________。

(6)第④组某家庭中母亲去美容院将单眼皮变成双眼皮后，其再生一个双眼皮女儿的几率为_______________________________________。

答案(1)①双眼皮(2)①(或②)常(3)AA×AA、AA×Aa、Aa×Aa(4)2 3

(5)调查的群体太少，误差增大，且在只有双亲全为杂合时理论比例为3∶1(6)0 15．如图所示是一对近亲结婚的青年夫妇的遗传分析图，其中白化病由基因a控制，色盲由基因b控制(图中与本题无关的染色体略)，请回答下列有关问题。

(1)图中E细胞的核DNA数目是________，含有________个染色体组。

(2)从理论上分析，图中H(白化色盲患者)为男性的概率是_____________________________________________________________。

(3)该对夫妇所生子女中，患病概率为_____________________________________________________________。

(4)若该对夫妇生下了一患21三体综合征的孩子(第21号染色体多了一条)G，请你运用减数分裂有关知识简要说明孩子G患21三体综合征的可能原因。

_____________________________________________________________。

(5)请你从优生优育的观点出发，解释近亲不能结婚的原因。

_____________________________________________________________。

答案(1)231(2)100%(3)7

16(4)在减数第一次分裂后期，21号同源染色体

未分开(或在减数第二次分裂后期，21号染色体的两条子染色体未分开)，进入同一个生殖细胞中，该细胞经受精成为受精卵，发育成G即21三体综合征(5)近亲结婚导致隐性致病基因纯合的概率大大增加，即患隐性遗传病的概率增加

解析人类正常体细胞中DNA数为46个，染色体组为2个，生殖细胞中减半为23个DNA,1个染色体组；由这对青年夫妇的基因型，结合白化色盲患者的遗传图可知，F中含有a、b基因，与D同时产生的次级精母细胞中含有a、Y，所以白

化色盲患者一定为男孩；该对夫妇所生子女中，患病概率为? ????14×14＝116，14×34＝316，14×34＝316716

，孩子G 患21三体综合征的可能原因是在减数第一次分裂后期，21号同源染色体未分开，进入同一个生殖细胞中，该细胞经受精成为受精卵，发育成G 即21三体综合征；近亲结婚导致隐性致病基因纯合的概率大大增加，即患隐性遗传病的概率增加，所以近亲不能结婚。 走进高考

16．(2012·广东卷，25)(双选)人类红绿色盲的基因位于X 染色体上，秃顶的基因位于常染色体上，结合下表信息可预测，图中Ⅱ－3和Ⅱ－4所生子女是

( )。

A ．非秃顶色盲儿子的概率为1/4

B ．非秃顶色盲女儿的概率为1/8

C ．秃顶色盲儿子的概率为1/8

D ．秃顶色盲女儿的概率为0

答案 CD

解析 设色盲基因为a 。由表中和图中的信息推理可知，Ⅰ－1的基因型为bbX A X －，Ⅰ－2的基因型为BBX a Y ；根据Ⅱ－3的表现型及Ⅰ－1、Ⅰ－2的基因型可知，Ⅱ－3的基因型为BbX A X a ，Ⅱ－4的基因型为BBX a Y ，故Ⅱ－3和Ⅱ－4婚配，所生子女是非秃顶色盲儿子的概率为1/2(BB)×1/4(X a Y)＝1/8，所生子女是非秃顶色盲女儿的概率为1(B_)×1/4(X a X a )＝1/4，所生子女是秃顶色盲儿子的概率为1/2(Bb)×1/4(X a Y)＝1/8，所生子女是秃顶色盲女儿的概率为0(bb)×1/4(X a X a )＝0。

17．(2013·江苏卷，31)调查某种遗传病得到如下系谱图，经分析得知，两对独立遗传且表现完全显性的基因(分别用字母Aa 、Bb 表示)与该病有关，且都可以单独致病。在调查对象中没有发现基因突变和染色体变异的个体。请回答下列

问题：

(1)该种遗传病的遗传方式________(是/不是)伴X 隐性遗传，因为第Ⅰ代第________个体均不患病。进一步分析推测该病的遗传方式是________。

(2)假设Ⅰ－1和Ⅰ－4婚配、Ⅰ－2和Ⅰ－3婚配，所生后代患病的概率均为0，则Ⅲ－1的基因型为________，Ⅱ－2的基因型为________。在这种情况下，如果Ⅱ－2与Ⅱ－5婚配，其后代携带致病基因的概率为________。

答案 (1)不是 1、3 常染色体隐性 (2)AaBb AABB 或AaBB(AABB 或AABb) 59

解析 (1)根据系谱图中的女儿(Ⅱ－3或Ⅱ－6)患病而父亲(Ⅰ－1或Ⅰ－3)不患病，可排除该病为X 染色体隐性遗传方式的可能，该遗传病为常染色体隐性遗传；

(2)据题意分析可知，Ⅰ－1与Ⅰ－2家庭带一种致病基因，设为a ，不带另一种致病基因，设为B ；而Ⅰ－3与Ⅰ－4家庭带的另一种致病基因，设为b ，不带a 致病基因，即为A ；也就是说，Ⅰ－1与Ⅰ－2的基因型都为AaBB ，Ⅰ－3与Ⅰ－4的基因型都为AABb ，这样，Ⅰ－1与Ⅰ－4、Ⅰ－2与Ⅰ－3婚配所生后代的基因型都为A_B_，都表现为不患病。进一步推导可知， Ⅱ－2的基因型是AABB(占13)或AaBB(占23)(注：两种基因A 与B 可以交换)，Ⅱ－3的基因型是aaBB ，Ⅱ－4

的基因型是AAbb ，Ⅱ－5的基因型是AABB(占13)或AABb(占23

)，则Ⅲ－1的基因型是AaBb ；Ⅱ－2与Ⅱ－5婚配后代携带致病基因的交配方式有三种可能，即为13

AABB ×23AABb 、23AaBB ×13AABB 、23AaBB ×23AABb ，最后的概率是：13×23×12＋23×13×12＋23×23×34＝59。

遗传与人类健康

遗传与人类健康 摘要：从遗传学来说，遗传经由基因的传递，使后代获得亲代的特征。目前已 知地球上现存的生命主要是以DNA作为遗传物质。除了遗传之外，决定生物特 征的因素还有环境，以及环境与遗传的交互作用。而遗传病是指由遗传物质发 生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。遗传病是指完全或部分由遗 传因素决定的疾病，常为先天性的，也可后天发病。如先天愚型、多指（趾）、先天性聋哑、血友病等，这些遗传病完全由遗传因素决定发病，并且出生一定 时间后才发病，有时要经过几年、十几年甚至几十年后才能出现明显症状。从两者的定义上我们可以得到一个推理关系，即由于遗传的作用导致了遗传病的 出现。 关键词：遗传遗传病基因染色体预防人类健康 前言：遗传与我们息息相关。又由遗传的作用导致了遗传病的出现，目前已知 遗传病达到4000多种，遗传病给病人本身和家庭都带来了沉重的精神压力和经济负担。因此，有效的预防遗传病和治疗就显得尤为重要。本文就是我对遗传 和人类健康的理解和认识。通过对遗传和遗传病的大致认识引出对遗传病的解释，以及如何很好的预防。 正文: 一.对遗传和遗传病的大致认识 人类健康、人口素质和遗传性疾病均受遗传影响，遗传决定了人类个体的 生长、发育、衰老和死亡，很大程度上决定了人类个体的健康状况和后代的遗 传素质。遗传性疾病的发病率和疾病类型在不断增加，一些危害严重的常见病 现已证明与遗传有关。 一般认为在人的健康因素中，遗传约占10—15%，实际上许多因素是相互 联系或是综合产生的作用。生物的基本特征是“新陈代谢”，即生物可以从周 围环境中获取营养物质，并将这些营养物质改造成为自身可以利用的各种物质

《遗传病和人类健康》教案1

第6节遗传病和人类健康 一、教学目标 1.说出遗传病的特征和危害； 2.识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系； 3.说出近亲结婚的危害；认同优生优育。 4.通过了解遗传病的特征和危害知识，关注人类遗传病的预防，培养学生应用学过的知识分析有关健康问题的能力； 5.通过小组合作、家长帮助的方式查找资料，进行讨论、交流，培养学生研究性学习的能力及小组协作的精神。 6.通过对遗传病和人类健康的学习，认识禁止近亲结婚的原因，以减少遗传病的发病率，培养学生珍爱生命的情感和怀有感恩的心； 7.让计划结婚的男女青年懂得要先作婚前健康检查及遗传咨询，这样可以发现遗传病和遗传缺陷方面的问题，利于后代的身心健康，提高国人素质，利国利民为社会作一分贡献。 8.以生物研究性学习小组的形式走访、查询、查阅及请家长帮助获得相关信息及资料，体会到同学间的合作与交流的重要价值。 二、教学重点与难点确立 1.遗传病的危害与预防； 2.近亲结婚及其危害。 3.近亲结婚及其危害原因 三、教学过程：组织教学、传授新知识 问题引入： 1.大家知道，人类根据肤色特征可分为：白色人种、黄色人种和黑色人种。请问为什么不同人种的肤色会不同呢？ 提示：因为不同人种的肤色基因组成是不同的，也就是说，基因型不同的个体，表现型也不同。 2.什么叫做可遗传的变异？请举一例说明。 提示：凡性状的的变异能在后代重复出现的叫做可遗传变异，可遗传的变异是由于遗传物质，也就是基因组成的改变产生的。P110 例：遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病，致病基因可通过配子在家族中传递，因而在患者家系中常常表现出一定的发病比例。如色盲、血友病等。（展示多媒体色盲案例）据调查，某班色盲男同学的父母、祖父、祖母、外祖父、外祖母中，除祖父是色盲外，其他人皆色觉正常，则此男同学的色盲基因来自祖辈中的外祖母。（展示多媒体列举几种遗传

高中生物浙科版高一必修二学案：第六章_遗传与人类健康_word版有答案

第三节 遗传与人类健康 1．人类遗传病是由于遗传物质改变而引起的人类疾病。 2．人类遗传病可分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。患 有单基因遗传病和多基因遗传病的个体都是由致病基因引起的，但患有染 色体异常遗传病的个体不是由致病基因引起的。 3．遗传咨询是由咨询医师和咨询对象(遗传病患者本人或其家属)就某种遗传 病在家庭中的发生情况及再发风险、诊断和防治上所面临的问题，进行一 系列的交谈和讨论，使患者或其家属对该遗传病有全面的了解，选择最适 当的决策。可分为婚前咨询、出生前咨询、再发风险咨询等。 4．近亲结婚可导致隐性致病基因纯合化，使得不良的隐性基因所控制的性状 得以表现，使隐性遗传病的发病率增加。 5．调查遗传病的发病率应在群体中进行，而调查遗传病的遗传方式则应在患 者家系中进行。 对应学生用书 P80 人类常见遗传病的类型 1．人类遗传病的概念 凡是由于生殖细胞或受精卵里的遗传物质改变，使发育的个体患病的一类疾病都称为遗传病。 2．遗传病、先天性疾病和家族性疾病的辨析 项目遗传病先天性疾病家族性疾病 特点能够在亲子代个体 之间遗传的疾病 出生时已经表现出来的疾病 一个家族中多个成员都表 现为同一种病 病因由遗传物质发生改 变引起 可能由遗传物质改变引起，也可 能与遗传物质的改变无关 可能由遗传物质改变引 起，也可能与遗传物质的 改变无关 关系大多数遗传病是先 天性疾病 不一定是遗传病不一定是遗传病 举例红绿色盲、血友病 等 ①遗传病：先天性愚型、多指(趾)、 白化病、苯丙酮尿症 ①遗传病：显性遗传病 ②非遗传病：由于饮食中

②非遗传病：胎儿在子宫内受天 花病毒感染，出生时留有瘢痕 缺乏维生素A，一个家族 中多个成员都患夜盲症 3．人类遗传病的类型[连线] [巧学妙记]人类常见遗传病类型的记忆口诀 4.各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险 胎儿期：染色体异常病发病率高；婴儿、儿童期：易发生单基因、多基因遗传病；青春期：各种遗传病患病率都很低；成年期：新发染色体病少、单基因病发病率较青春期高、多基因病发病率在中老年群体中随年龄增加快速上升。 1．由单基因遗传病和多基因遗传病说明基因和性状之间存在哪些数量关系？ 提示：一种性状可以由一对基因或多对基因控制。 2．21三体综合征患者的体细胞中含有3条21号染色体，是由于亲本产生的异常配子发生受精作用后导致的，请探究下列有关问题： (1)根据图示，分析21三体综合征形成的原因。(图中染色体代表21号染色体) 提示：①减数第一次分裂后期同源染色体未分离，产生异常的次级卵母细胞，进而形成了含有两条21号染色体的异常卵细胞。 ②减数第二次分裂后期姐妹染色单体分离形成的染色体未被拉向两极，产生了含有两条21号染色体的异常卵细胞。 (2)除了卵细胞异常能导致21三体综合征外，还有其他原因吗？

高中生物 《人类遗传病》教案示例

《人类遗传病》教案示例 广州市第一中学孙淑贞 一、教学内容和教学对象分析 1、教学内容 本节为（人教版）《普通高中课程标准实验教科书生物必修2 遗传与进化》第5章第3节的内容。 本节以遗传病的病理、危害、诊断和预防为线索，主要讲述人类遗传病常识性知识，与第2章第3节“伴性遗传”联系密切。本节活动较多：一个调查，两个资料搜集和分析，一个科学·技术·社会（STS）。本节与人类的生活联系紧密，对于提高个人和家庭生活质量，提高人口素质有重要的现实意义。 2、教学对象分析 本人所任教的班级是高二级文科班的学生，对于遗传与进化内容的学习有一定的困难。他们虽对“人类遗传病”的相关知识很感兴趣，却没有形成系统的知识链，教师可启发学生先自学，再尝试用概念图的方法对遗传病加以概括分类。 对于实践调查，学生有畏难情绪，因此教师应先加以趣味性引导，鼓励学生深入生活，发现问题，主动探究解决问题；相关的资料收集看似简单，运用互联网搜索的结果易造成大量资料的积压与浪费；文科班的学生个性鲜明，语言表达能力强，若能利用自已搜索到的资料在辩论会中展示自我个性，将大大激发学生的参与热情。 二、教学目标 1．知识目标 ①举例说出人类常见遗传病的类型。 ②概述人类遗传病的产生原因、监测和预防的方法。 ③简述人类基因组计划及其意义。 2、能力目标 ①调查某种常见的人类遗传病。 ②搜集和交流人类基因组计划或基因诊断和治疗研究方面的资料。 3．情感目标 ①在进行遗传调查和实验活动中，善于从自已亲身经历的事物中发现问题和提出问题，大胆作出假设和进行自主性探究，养成实事求是科学态度和培养勇于创新与合作的科学精神。 ②关注人类基因组计划及其意义。认同遗传学研究的新成就对解决人类面临的问题具有重大的科学价值和应用价值，积极思考遗传学与其他自然科学和人文科学的联系，为普及遗传学知识做出贡献。 三、教学方法和教学手段 1、教学方法：调查法、辩论法、讨论学习法、赏识性评价 2．教学手段：多媒体、投影、设计调查表 四、教学流程

2019届浙科版 遗传与人类健康 单元测试

遗传与人类健康单元测试 一、单选题 1．下列单基因遗传病中，属于伴X显性遗传病的是（） A.软骨发育不全 B.苯丙酮尿征 C.进行性肌营养不良 D.抗维生素D佝偻病 【答案】D 【解析】软骨发育不全是常染色体显性遗传病。苯丙酮尿征是常染色体隐性 遗传病。抗维生素D佝偻病是伴X显性遗传病。进行性肌营养不良是伴X隐 性遗传病。 2．阻止病人的致病基因传给子代的方法通常是将正常基因导入病人 A．体细胞的细胞质 B．生殖细胞的细胞质 C．体细胞的细胞核 D．生殖细胞的细胞核 【答案】D 【解析】 试题分析：亲代是靠配子把遗传物质传给子代的，配子中含有致病基因，子代可能患病。要阻止病人把致病基因传给子代，必须保证配子中不含有致病基因，所以要把正常基因导入生殖细胞的细胞核中，以替代原来的致病基因 考点：本题考查遗传病相关知识，意在考查考生理解所学知识要点。 3．国家开放二胎政策后，计划生育二胎的准父母们都期望能再生育一个健康的的孩子，下列关于人类遗传病的叙述错误的是 A. 家系调査是遗传咨询的重要步骤 B. 适龄生育能降低后代中先天愚型病的发病率 C. 人类遗传病的预防和监测的主要手段是遗传咨询和产前诊断 D. 通过基因诊断确定胎儿不携带致病基因，可判断其不患遗传病 【答案】D 【解析】家系调査可以推测遗传病的遗传方式，是遗传咨询的重要步骤，A项正确；先天愚型病的发病率随母亲年龄升高而增加，适龄生育能降低后代中先天愚型病的发病率，B项正确；遗传咨询和产前诊断是人类遗传病的预防和监测的主要手段，C项正确；不携带致病基因的个体也可能患遗传病，如21三体综合征，D项错误。 4．下列有关人类遗传病的叙述正确的是

遗传对健康的影响[遗传与人类健康]

遗传对健康的影响[遗传与人类健康] 第六章遗传与人类健康 第二节遗传咨询与优生 一、教学目标 【知识目标】 1.知道遗传咨询的概念及其基本程序。 2.开展优生工作应采取的主要措施和近亲结婚的危害。 3.了解目前比较常用的产前诊断方法。 【能力目标】 1.通过了解遗传咨询的基本程序，培养学生分析、判断的思维能力。 2.通过复习旧知识引出新知识，培养学生温故而知新，注重知识内在联系、知识迁移的学习方法。 3.通过阅读讨论，培养学生发散思维和创新精神。 【情感态度与价值观】 1.通过对遗传病的咨询和检测，对学生进行人口素质教育、优生教育。 2.通过对遗传病发病风险的介绍，让学生意识到遗传咨询的重要性。 3.通过讨论，培养学生关注社会生活的主人翁意识及理论联系实际的作风。 二、教材分析 【教材的地位作用】

本节内容主要讲述遗传咨询及其基本程序，及优生的措施和近亲结婚的危害。 优生学是20世纪80年代以后，才在我国逐渐发展起来的一门科学。随着我国人民生活水平的提高和医疗卫生事业的发展，减少遗 传病和其他先天性疾病，提倡优生，已经成为提高我国人口素质的 重要课题，鉴于此，本章将遗传咨询和优生学的内容单独安排了一节。 关于遗传咨询，让人们可以了解到阻断遗传病延续的知识和方法，防止有缺陷的胎儿出生，增强人们对遗传咨询的意识，了解遗传咨 询的具体程序。关于优生的措施，则简单列举了我国目前采取的七 点主要措施，其中重点讲述了两种比较常用的产前诊断方法（羊膜 穿刺技术和绒毛细胞检查）以及禁止近亲结婚的内容。学习这部分 内容，对于提高学生的优生意识，理解和宣传我国的婚姻法及人口 政策，具有十分重要的意义。 本节内容与第四章第一节中有关染色体畸变的知识，以及本章中第四节有关环境因素致畸、致突变的知识和遗传病对人类未来健康 的影响都有着紧密的联系。 【教学重难点】 重点：遗传咨询的概念及基本程序；开展优生工作应采取的措施。 难点：近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。 【建议课时】 1课时 三、学情分析 学生在学习本节内容之前已经知道了人类遗传病的主要类型和发病风险，对学习这部分内容已有一定的基础。如何来阻止遗传病的 延续，如何检测遗传病，禁止近亲结婚的原因是什么等等，这都是 学生迫切想要了解的。因此需要教师在教学中采取多种教学手段，

遗传与人类健康教案

基因治疗和人类基因组计划 遗传病与人类未来 一、教材分析 这两节是本章的重点内容之一。此节内容是学生通过对第2册前几章有关遗传变异知识的学习，意在理论联系实际，也为以后基因工程的学习打下了基础。 《基因治疗与人类基因组计划》教材第一个内容是以治疗SCID患者为例，介绍了基因治疗的基本过程：通过具体病例的介绍使学生理解基因治疗的一般步骤和方法。这个内容以学生前面学过的转基因技术为基础的，但学生还未学习器具体步骤，所以对具体步骤还要详细说明，为以后基因工程的学习打下了基础。第二个内容是介绍了人类基因组计划的实施过程及意义。安排了一个课外活动：利用互联网了解人类基因组计划的实施过程和应用价值。通过每位学生亲自查找，搜集资料，全班讨论，获得全面的信息，能培养学生收集信息的能力，并深刻认识到科学探索过程中的艰辛。学生活动：讨论谁有权利知道基因检测的结果。设置了多个讨论题，供学生活动，从而使学生更深入地理解人类基因组计划的意义，加深对前面知识的理解。 《遗传病与人类未来》这的第一个内容以苯丙酮尿症和蚕豆病为例，说明了基因是否有害与环境有关，这个内容与前面的所学的基因的表达，以及基因型与表现型之间的关系有关。第二个内容主要是组织学生讨论选择放松对人类未来的影响，要应用到学生前面所学的遗传基本定律和来进行教学。 二、学情分析： 关于基因治疗和人类基因组计划是目前科学界的热门话题，学生已从电视或各种媒体中有所了解，并且通过本章以上几节内容的学习，学生在第一册中已学习了病毒、细菌、淋巴细胞等细胞结构的特点，通过第二册的学习，已掌握了有关组成基因的碱基序列、性状及基因控制性状等知识，为本章内容的学习打下了基础。但是学生对从根本上治疗疾病措施——基因治疗的具体步骤不是很清楚。 关于遗传病与人类未来，学生已经在前面学过有关基因的表达，基因型与表现型之间的关系，生物进化论中的遗传平衡定律讨论起来难度不是很大。 三、教学目标： 1．知识目标：知道基因治疗的概念，理解基因治疗的基本方法和基本程序。了解人类基因组计划的内容、过程、意义及实施的艰巨性，学会利用互联网收集有关人类基因组计划的信息资料。探讨基因检测可能带来的影响，理性思考科学进步的意义与价值。举例说出基因是否有害与环境因素有关，说出隐性遗传病选择放松对未来的影响。 2．能力目标：通过对SCID病基因治疗图的分析，提高学生识图能力。培养学生利用互联网搜集信息资料的能力、表达能力、语言组织能力和团队合作能力。通过探讨基因检测对社会带来的一系列问题和遗传病选择放松对未来的影响，培养学生分析判断能力。通过讨论一进是否有害与环境因素的关系，培养学生的逻辑辨正思维。 3．情感目标：正确认识人类基因组计划的艰巨性，激发学生探求生命科学奥秘的兴趣。培养科学态度及勇于探索、克服困难等科学素养，提高学生创新意识。 四、重点难点： 1．教学重点：基因治疗的方法和基因是否有害与环境有关，可以通过例举开展教学活动。 2．教学难点：一是隐性遗传病选择放松对未来的影响，可以通过实例分析组织教学，

实验十四调查常见的人类遗传病.doc

调查常见的人类遗传病（必修二P91） 一、实验目的： 1．初步学会调查和统计人类遗传病的方法 2．通过对几种人类遗传病的调查，了解这几种遗传病的发病情况 3．通过实际调查，培养接触社会，并从社会中直接获取资料或数据的能力 二、实验原理： 显性遗传病具有世代相传的特点，隐性遗传病隔代出现。伴X 染色体隐性遗传病的遗传特点是交叉遗传，隔代出现，患者男性多于女性。伴X 染色体显性遗传病的遗传特点是世代相传，患者女性多于男性。 遗传病类型： 1、单基因遗传病：指受一对等位基因控制的遗传病。 2、多基因遗传病：指受两对以上的等位基因控制的人类遗传病，如原发性高血压。 3、染色体体异常遗传病：由染色体异常引起的遗传病，如21三体综合症。 三、方法步骤：可以以小组为单位开展调查工作。其程序是： 1、确定调查的目的要求：确定课题； 2、制定调查的计划： （1）以组为单位，确定组内人员； （2）确定调查病例； （3）制定调查记录表； （4）明确调查方式； （5）讨论调查时应注意的问题； 3、实施调查活动：每个小组调查周围熟悉的几个家系中的遗传病的情况。调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视（600度以上）等 4、整理分析调查资料：为保证调查的群体足够大，小组调查的数据，应在班级和年级中进行汇总。某种遗传病的发病率=（某种遗传病的患病人数/某种遗传病的被调查人数）×100%。 5、得出调查结论，撰写调查报告，汇报交流调查结果 调查某种遗传病的遗传方式应在某个典型的患者家系中进行。 调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视（600度以上）等 伴X 遗传病 伴X 显性遗传（例：佝偻病） 细胞核 遗传病 细胞质遗传病： 常染色体 遗传病 伴性遗 传病 常染色体隐性遗传病（例：白化病） 常染色体显性遗传病（例：多指病） 伴Y 遗传（例：耳廓多毛症） 伴X 隐性遗传（例：红绿色盲） 母亲患病，子女全患病。

2017_2018高中生物第六章遗传与人类健康教学案浙科版必修2

第六章 遗传与人类健康 生物进化论的创始人，英国科学家查理·达尔文，与其舅父的女儿埃玛结婚，共生育6个孩子，但可怕的遗传病导致其中3个早死，另3个一直患病，智力低下，终生未婚。为什么近亲结婚会导致遗传病发病率的提高呢？ 本节课我们就来学习关于遗传和人类健康的相关问题。 解决学生疑难点 一、人类遗传病的类型和发病风险 1．遗传病的概念 由于生殖细胞或受精卵里的遗传物质发生了改变，从而使发育成的个体患疾病，这类疾病称

为遗传性疾病，简称遗传病。 2．人类遗传病的种类 (1)单基因遗传病 ①概念：由染色体上单个基因的异常所引起的疾病。 ②特点：种类极多，但每一种病的发病率都很低。 ③病例：软骨发育不全、多指、并指。 (2)多基因遗传病 ①概念：涉及许多个基因和许多种环境因素的遗传病。 ②特点：病因和遗传方式都比较复杂，遗传基础不是单一因素，不易与后天获得性疾病相区分。 ③病例：唇裂、腭裂、先天性心脏病、高血压病、冠心病、精神分裂症和青少年型糖尿病等。 (3)染色体异常遗传病 ①概念：由于染色体的数目、形态或结构异常引起的疾病。 ②特点：往往造成严重后果，甚至胚胎时期就引起自然流产。 ③病例：猫叫综合征、21－三体综合征。 3．家系分析法(加试) 通过对某个人的家系调查，可以绘出其家系图。家系图是一种用来反映家族中上下几代人之间关系的分支结构图。在遗传学中，家系图能清晰地反映出性状是如何一代一代地向下传递的。 4．各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险 (1)一般来说，染色体异常的胎儿50%以上会因自发流产而不出生。 (2)新出生婴儿和儿童容易表现单基因病和多基因病。 (3)各种遗传病在青春期的患病率很低。 (4)成人很少新发染色体病，但成人的单基因病比青春期发病率高。 (5)更显著的是多基因遗传病的发病率在中老年群体中随着年龄增加快速上升。 21－三体综合征患者的体细胞中含有3条21号染色体，是由于亲本产生的异常配子发生受精作用后导致的，下图是异常卵细胞形成的过程，请据图回答下列问题：

遗传与人类健康

[对点训练] 例1下列关于人类遗传病的说法，不正确的是() A.基因突变可以引起单基因遗传病，也可引起多基因遗传病 B.21-三体综合征患者大多数体细胞中染色体数目为21条 C.多基因遗传病在群体中发病率高 D.环境污染能使遗传病和其他先天性疾病的发病率增高 答案B 解析21-三体综合征患者的体细胞中染色体数目为47条，其中21号染色体为3条，比正常人多了1条。 例2下列属于遗传病的是() A.孕妇缺碘，导致出生的婴儿得先天性呆小病 B.由于缺少维生素A，父亲和儿子均得了夜盲症 C.一男子40岁发现自己开始秃发，据了解他的父亲在40岁左右也开始秃发 D.一家三口，由于未注意卫生，在同一时间内均患有甲型肝炎病 答案C 解析孕妇缺碘，导致胎儿缺乏甲状腺激素，影响胎儿正常发育，进而引起婴儿患呆小病，与遗传物质没有关系；食物中缺少维生素A，导致人体内代谢紊乱而患夜盲症，并非是父亲传给儿子，它们都是由环境因素引起的疾病，与遗传物质没有关系；甲型肝炎病是由于甲型肝炎病毒通过食物等媒介传播引起的，属于传染病，与遗传无关；秃发是由于遗传因素，再加上一定的环境因素(如体内生理状况改变)引起的，属于遗传病。 例3下列有关保障生殖健康的相关措施叙述有误的是() A.适龄结婚，适龄生育 B.遵守《婚姻法》，不近亲结婚 C.进行遗传咨询，做好婚前检查 D.产前诊断，以确定胎儿性别 答案D 解析保障生殖健康的主要措施是禁止近亲结婚、适龄生育、遗传咨询、产前诊断等。产前诊断的主要目的是及早发现患有严重遗传病和严重畸形的胎儿。 例4下列属于保障生殖健康的措施的是() A.产前诊断 B.近亲结婚 C.高龄生育 D.早婚早育 答案A 解析保障生殖健康的措施主要有：婚前检查，适龄生育，遗传咨询，产前诊断，选择性流

2017-2018学年高中生物 第六章 遗传与人类健康教学案 浙科版必修2

第六章遗传与人类健康 生物进化论的创始人，英国科学家查理·达尔文，与其舅父的女儿埃玛结婚，共生育6个孩子，但可怕的遗传病导致其中3个早死，另3个一直患病，智力低下，终生未婚。为什么近亲结婚会导致遗传病发病率的提高呢？ 本节课我们就来学习关于遗传和人类健康的相关问题。

解决学生疑难点 一、人类遗传病的类型和发病风险 1．遗传病的概念 由于生殖细胞或受精卵里的遗传物质发生了改变，从而使发育成的个体患疾病，这类疾病称为遗传性疾病，简称遗传病。 2．人类遗传病的种类 (1)单基因遗传病 ①概念：由染色体上单个基因的异常所引起的疾病。 ②特点：种类极多，但每一种病的发病率都很低。 ③病例：软骨发育不全、多指、并指。 (2)多基因遗传病 ①概念：涉及许多个基因和许多种环境因素的遗传病。 ②特点：病因和遗传方式都比较复杂，遗传基础不是单一因素，不易与后天获得性疾病相区分。 ③病例：唇裂、腭裂、先天性心脏病、高血压病、冠心病、精神分裂症和青少年型糖尿病等。 (3)染色体异常遗传病 ①概念：由于染色体的数目、形态或结构异常引起的疾病。 ②特点：往往造成严重后果，甚至胚胎时期就引起自然流产。 ③病例：猫叫综合征、21－三体综合征。 3．家系分析法(加试) 通过对某个人的家系调查，可以绘出其家系图。家系图是一种用来反映家族中上下几代人之间关系的分支结构图。在遗传学中，家系图能清晰地反映出性状是如何一代一代地向下传递的。 4．各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险 (1)一般来说，染色体异常的胎儿50%以上会因自发流产而不出生。

(2)新出生婴儿和儿童容易表现单基因病和多基因病。 (3)各种遗传病在青春期的患病率很低。 (4)成人很少新发染色体病，但成人的单基因病比青春期发病率高。 (5)更显著的是多基因遗传病的发病率在中老年群体中随着年龄增加快速上升。 21－三体综合征患者的体细胞中含有3条21号染色体，是由于亲本产生的异常配子发生受精作用后导致的，下图是异常卵细胞形成的过程，请据图回答下列问题： 1．该病有没有致病基因？据图分析发病的原因有哪些？ 答案染色体病没有致病基因。21－三体综合征形成的原因是：减数第一次分裂后期同源染色体未分离，或者减数第二次分裂后期姐妹染色单体分离形成的染色体未被拉向两极，产生了含有两条21号染色体的异常卵细胞。 2．21－三体综合征女患者与正常男性结婚，能否生育正常的孩子？若能，生育正常孩子的概率是多少？ 答案能；概率为1/2。21－三体综合征女患者产生的卵细胞一半含一条21号染色体(正常)，一半含两条21号染色体(不正常)。 3．除了卵细胞异常能导致21－三体综合征外，若精子异常会导致该遗传病发生吗？ 答案会。 知识整合染色体数目异常引起的疾病没有致病基因，通常是细胞分裂过程中染色体未正常分离引起的。 1．下列关于人类遗传病的叙述，错误的是( ) A．单基因突变可以导致遗传病 B．染色体结构改变可以导致遗传病 C．单基因遗传病是指受一对等位基因控制的疾病 D．环境因素对多基因遗传病的发病无影响

高中生物调查常见的人类遗传病

搜集关于人类遗传病的资料 一、课题分析 １．教学目标 （1）初步学会收集资料，如何处理资料。 （2）搜集各种遗传病的常见病例及其危害。 2．背景描述 人类遗传病通常是指由遗传物质改变而引起的人类疾病，遗传性疾病必须具备下列条件：(1)与亲代的遗传物质(染色体或基因)改变有关。(2)必须是生殖细胞或受精卵的遗传物质改变。 (3)应有一个垂直传递(垂直传递是有一定条件的，如有的不生育或早夭看不到垂直传递。)和水平分布的规律。(4)引起人体不同程度的病理变化或生理变化。主要可分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类。 单基因遗传病(简称单基因病)是指受一对等位基因控制的遗传病。目前世界上已经发现的这类遗传病大约有6500多种。据估计，新发现的这类遗传病，每年仍在以10～50种的速度递增。可见，单基因遗传病已经对人类健康构成了较大的威胁。单基因遗传病大体有两种情况。一类是显性致病基因引起的。例如，并指、软骨发育不全、抗维生素D佝偻病等。另一类是由隐性基因引起的。例如，白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症等。 多基因遗传病是指由多对基因控制的人类遗传病。多基因遗传病不仅表现出家族聚集现象，还比较容易受环境因素的影响。目前已发现的多基因遗传病有100多种，主要包括一些先天发育异常和一些常见病，唇裂、无脑儿、原发性高血压和青少年型糖尿病等都属于多基因遗传病。多基因遗传病在群体中的发病率比较高。 染色体异常遗传病是指由于人的染色体发生异常引起的遗传病。目前已经发现的人类染色体异常遗传病已有100多种，这些遗传病几乎涉及到每一对染色体。由于染色体变异可以引起遗传物质较大的改变，因此染色体异常遗传病往往造成较严重的后果，甚至在胚胎期就引起自然流产。染色体异常遗传病可以分为常染色体病和性染色体病。常染色体病是指由于常染色体变异而引起的遗传病，如21三体综合症。性染色体病是指由于性染色体变异引起的遗传病，如性腺发育不良。 二、教学建议 教师可先结几种遗传病进行描述，使学生体会到遗传病对人类的危害，激发学生探究的兴趣。教师要帮助学生确定探究的方向，可供参考的探究问题如下①人类有哪些遗传病?②遗传病对人类有什么危害?③各类遗传病的发病率为多少?④防治遗传病的措施有哪些? 学

实验十四 调查常见的人类遗传病

高中生物实验专题复习（人教版新课标）2 实验十四调查常见的人类遗传病（必修二P91） 一．实验目的： 1．初步学会调查和统计人类遗传病的方法 2．通过对几种人类遗传病的调查，了解这几种遗传病的发病情况 3．通过实际调查，培养接触社会，并从社会中直接获取资料或数据的能力 二．实验原理： 显性遗传病具有世代相传的特点，隐性遗传病隔代出现。伴X染色体隐性遗传病的遗传特点是交叉遗传，隔代出现，患者男性多于女性。伴X染色体显性遗传病的遗传特点是世代相传，患者女性多于男性。 三．方法步骤： 可以以小组为单位开展调查工作。其程序是： 组织问题调查小组→确定课题→分头调查研究→撰写调查报告→汇报交流调查结果（如右流程图） 注意事项： 1．调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视（600度以上）等 2．为保证调查的群体足够大，小组调查的数据，应在班级和年级中进行汇总 3． 4．人类常见的遗传病类型概括

实验十五探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（必修三P51） 一．实验目的： 1．了解植物生长调节剂的作用 2．进一步培养进行实验设计的能力 二．实验原理： 植物插条经植物生长调节剂处理后，对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理其影响程度亦不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。 三．方法步骤： 1.选择生长素类似物：2，4-D或α-萘乙酸（NAA）等。 2.配制生长素类似物母液：5 mg/mL（用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解）。 3.设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将母液分别配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、 4、5 mg/mL的溶液，分别放入小磨口瓶，及时贴上相应标签。NAA有毒，配制时最好戴手套和口罩。 4.剩余的母液应放在4 ℃保存，如果瓶底部长有绿色毛状物，则不能继续使用。 5．选择插条：以1年生苗木为最好（1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活）实验表明，插条部位以种条中部剪取的插穗为最好，基部较差，梢部插穗仍可利用。实验室用插穗长5～7 cm，直径1～1.5 cm为宜。 6．处理插条：枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收塔水分的面积，促进成活。每一枝条留3-4个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。

遗传与人类健康(浙科版)教案

6.3基因治疗和人类基因组计划 6.4遗传病与人类未来 一、教材分析 这两节是本章的重点内容之一。此节内容是学生通过对第2册前几章有关遗传变异知识的学习，意在理论联系实际，也为以后基因工程的学习打下了基础。 《基因治疗与人类基因组计划》教材第一个内容是以治疗SCID患者为例，介绍了基因治疗的基本过程：通过具体病例的介绍使学生理解基因治疗的一般步骤和方法。这个内容以学生前面学过的转基因技术为基础的，但学生还未学习器具体步骤，所以对具体步骤还要详细说明，为以后基因工程的学习打下了基础。第二个内容是介绍了人类基因组计划的实施过程及意义。安排了一个课外活动：利用互联网了解人类基因组计划的实施过程和应用价值。通过每位学生亲自查找，搜集资料，全班讨论，获得全面的信息，能培养学生收集信息的能力，并深刻认识到科学探索过程中的艰辛。学生活动：讨论谁有权利知道基因检测的结果。设置了多个讨论题，供学生活动，从而使学生更深入地理解人类基因组计划的意义，加深对前面知识的理解。 《遗传病与人类未来》这的第一个内容以苯丙酮尿症和蚕豆病为例，说明了基因是否有害与环境有关，这个内容与前面的所学的基因的表达，以及基因型与表现型之间的关系有关。第二个内容主要是组织学生讨论选择放松对人类未来的影响，要应用到学生前面所学的遗传基本定律和来进行教学。 二、学情分析： 关于基因治疗和人类基因组计划是目前科学界的热门话题，学生已从电视或各种媒体中有所了解，并且通过本章以上几节内容的学习，学生在第一册中已学习了病毒、细菌、淋巴细胞等细胞结构的特点，通过第二册的学习，已掌握了有关组成基因的碱基序列、性状及基因控制性状等知识，为本章内容的学习打下了基础。但是学生对从根本上治疗疾病措施——基因治疗的具体步骤不是很清楚。 关于遗传病与人类未来，学生已经在前面学过有关基因的表达，基因型与表现型之间的关系，生物进化论中的遗传平衡定律讨论起来难度不是很大。 三、教学目标： 1．知识目标：知道基因治疗的概念，理解基因治疗的基本方法和基本程序。了解人类基因组计划的内容、过程、意义及实施的艰巨性，学会利用互联网收集有关人类基因组计划的信息资料。探讨基因检测可能带来的影响，理性思考科学进步的意义与价值。举例说出基因是否有害与环境因素有关，说出隐性遗传病选择放松对未来的影响。 2．能力目标：通过对SCID病基因治疗图的分析，提高学生识图能力。培养学生利用互联网搜集信息资料的能力、表达能力、语言组织能力和团队合作能力。通过探讨基因检测对社会带来的一系列问题和遗传病选择放松对未来的影响，培养学生分析判断能力。通过讨论一进是否有害与环境因素的关系，培养学生的逻辑辨正思维。 3．情感目标：正确认识人类基因组计划的艰巨性，激发学生探求生命科学奥秘的兴趣。培养科学态度及勇于探索、克服困难等科学素养，提高学生创新意识。 四、重点难点： 1．教学重点：基因治疗的方法和基因是否有害与环境有关，可以通过例举开展教学活动。 2．教学难点：一是隐性遗传病选择放松对未来的影响，可以通过实例分析组织教学，

遗传与人类健康会考习题选

第六章、遗传与人类健康会考习题选 一、选择题（每题只有一个正确选项） 1．遗传性佝偻病男子与正常女性结婚，所生女孩全部患病，所生男孩则全部正常。由此判断此种遗传病属于 A．常染色体显性遗传病 B．常染色体隐性遗传病 C．X染色体显性遗传病 D．X染色体隐性遗传病 2.在下列遗传系谱中，一定是常染色体上隐性基因决定的遗传病的遗传系谱是 （图中阴影者表示患者） 3．有关母亲生育年龄与所生子女先天愚型（唐氏综合征）患病率的关系，下列描述正确的是 A．小于20岁的母亲所生子女患病率高 B．25-34岁的母亲所生子女患病率高 C．大于40岁的母亲所生子女患病率高 D．母亲年龄与所生子女患病风险无关 4.我国婚姻法明确规定：“直系血亲和三代之内的旁系血亲禁止结婚”。在下列血亲关系中属于直系血亲的是 A．兄弟之间 B．舅舅与外甥 C．叔叔与侄子 D．外祖父与外孙女 5. “人类基因组计划”测定了人体细胞内的24条染色体，这24条染色体是 A．全部的常染色体 B．随机抽取的24条染色体 C．24对同源染色体的各一条 D．22对常染色体的各一条和X、Y染色体 6. “人类基因组计划”中的基因测序工作是指测定 A．DNA的碱基对排列顺序 B．mRNA的碱基排列顺序 C．蛋白质的氨基酸排列顺序D．DNA的基因排列顺序 二、简答题 1．下图是人类性染色体的示意图，其中I表示X染色体和Y染色体的同源区段，研究发现大约有54对等位基因位于该区段；II-1、II-2表示X染色体和Y染色体的非同源区段。请回答下列问题： （1）人的性别决定方式属于_______型。 （2）控制红绿色盲的基因位于X染色体，调查发现男性发病率约7%， 而女性的发病率仅有0.5%，其原因之一是男性的Y染色体上缺少与X 染色体上致病基因相对应的_________，控制该病的基因很可能位于 图中的______________（I、II-1、II-2）区段。

浙科版染色体与遗传遗传与人类健康单元测试(浙江专用)

选考章末检测卷( 六) 第六章染色体与遗传遗传与人类健康本试卷分为选择题和非选择题两部分，共 4 页，满分100 分，考试时间90 分钟，其中加试题部分为30 分，用［加试题］标出。 选择题部分 一、选择题(本大题共28小题，每小题 2 分，共56 分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分) 1．正常情况下，人类卵细胞的染色体组成是( ) A．44＋XX B．44＋XY C．22＋X D．22＋Y C ［女性的染色体组成为44＋XX ，其产生的卵细胞染色体组成为22＋X， C 正确。］ 2．下列各项中不属于优生优育措施的是( ) A ?禁止近亲结婚 B ?提倡遗传咨询 C.提倡产前诊断 D ?禁止孕妇运动 D ［近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有遗传病的可能性较大，还能导致胎儿畸形，孩子智力下降，并患有许多先天性疾病，A 属于优生优育措施；提倡遗传咨询，可以避免患有遗传病的孩子出生， B 属于优生优育措施；进行产前诊断，可以监测婴儿的发育状况，根据胎儿的胎位、发育情况、有无脐带缠脖等，选择科学的分娩措施以及做好产前准备，C 属于优生优育措施；孕妇适当活动，可以促进孕妇和胎儿的生殖、发育，有利于胎儿健康出生，D 不属于优生优育措施。］ 3．下列生殖细胞中，两种生殖细胞的结合会产生先天愚型的男性患儿(A 表示常染色体，X 、Y 表示性染色体)的组合是( ) ① 23A+ X ② 22A + X ③ 21A + Y ④ 22A + Y A?①和④B?②和③ C.①和③ D ?②和④ A ［①23A + X和④22A + 丫结合，后代染色体数目为47条，且为男性，A 选项正确。②22A + X和③21A + 丫结合，后代染色体数目为45条，B选项错误。①23A+X

高中生物 第六章 遗传与人类健康课时作业 浙科版必修2

第六章遗传与人类健康 目标导航 1. 结合实例，概述人类常见遗传病的类型及特点。2.结合教材和有关材料，简述遗传咨询的概念，列举优生的主要措施。3.举例说出基因是否有害与环境有关，以及“选择放松”对人类未来的影响。 一、人类遗传病的类型及发病风险 1．遗传病：凡是由于生殖细胞或受精卵里的遗传物质发生了改变，从而使发育成的个体患疾病，这类疾病都称为遗传性疾病，简称遗传病。先天性疾病并不都是遗传病，家族性疾病也不一定都是遗传病。 2．人类遗传病的种类：单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类。 3．单基因遗传病是由染色体上单个基因的异常所引起的疾病。特点：种类极多，但每一种病的发病率都很低。性染色体单基因遗传病可分为X连锁遗传病和Y连锁遗传病。 4．多基因遗传病是指涉及许多个基因和许多种环境因素的遗传病。特点：不易与后天获得性 疾病相区分；多基因遗传病的发病率大多超过1 1 000 。 5．由于染色体的数目、形态或结构异常引起的疾病叫染色体异常遗传病，只占遗传病的1/10。6．家系分析法是人类遗传研究的最基本方法，通过对某个人的家系调查，可以绘出其家系图。家系图是一种用来反映家族中上下几代人之间关系的分支结构图。在遗传学中，家系图能清晰地反映出性状是如何一代一代地向下传递的。 7．各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险：一般来说，染色体异常的胎儿50%以上会因自发流产而不出生；新出生婴儿和儿童容易表现单基因病和多基因病；各种遗传病在青春期的患病率很低；成人很少新发染色体病，但成人的单基因病比青春期发病率高，更显著的是多基因遗传病的发病率在中老年群体中随着年龄增加快速上升。各种病的个体易患性都有差异，人们应当根据自身体质、家族遗传史以及环境条件等因素关注自己的健康。 二、遗传咨询与优生 1．遗传咨询 (1)概念：又称遗传学指导，它可以为遗传病患者或遗传性异常性状表现者及其家属做出诊断，估计疾病或异常性状再度发生的可能性，并详细解答有关病因、遗传方式、表现程度、诊治方法、预后情况及再发风险等问题。 (2)基本程序 病情诊断→系谱分析→染色体/生化测定→遗传方式分析/发病率测算→提出防治措施。 2．优生

《遗传病和人类健康》教案1

第6节遗传病和人类健康 一、教材分析: 《遗传病和人类健康》是八年级上册第20章第6节的内容。遗传病和人类健康是这章的最后一节，教材通过前五节的介绍，学生对遗传和变异是生命延续过程中普遍存在的现象及遗传信息的传递、表达和改变则是遗传和变异的实质有了一定的了解。并认识生物的遗传和变异的实质及规律，总是从性状的遗传和变异现象开始的。在此基础上，特意将与现实生活有着密切关系的《遗传病和人类健康》放在最后，是对新课程目标中情感态度与价值观培养目标的全方位体现，因此，本节内容在全章占有十分重要的地位。 《遗传病和人类健康》如果将其拓展开来，知识量是极其大的，涉及的方方面面都是与人类生活有着密切关系的，关系到个体及家庭的幸福，关系到后代的健康、国人的素质等。这些内容学生很感兴趣，渴望获得相关知识的欲望也很强烈，为此鼓励、支持、学生课前通过上网等多种途径查阅、收集《遗传病和人类健康》的知识，并开展走访、调查等多种形式的探究，并在课上交流。通过学生丰富的感性体验与深刻的感捂，既拓展了知识，又实现情感态度与价值观培养目标的有效达成。 基于对本课教材的分析，确立如下教学目标： 二、教学目标 1.说出遗传病的特征和危害； 2.识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系； 3.说出近亲结婚的危害；认同优生优育。 4.通过了解遗传病的特征和危害知识，关注人类遗传病的预防，培养学生应用学过的知识分析有关健康问题的能力； 5.通过小组合作、家长帮助的方式查找资料，进行讨论、交流，培养学生研究性学习的能力及小组协作的精神。 6.通过对遗传病和人类健康的学习，认识禁止近亲结婚的原因，以减少遗传病的发病率，培养学生珍爱生命的情感和怀有感恩的心； 7.让计划结婚的男女青年懂得要先作婚前健康检查及遗传咨询，这样可以发现遗传病和遗传缺陷方面的问题，利于后代的身心健康，提高国人素质，利国利民为社会作一分贡献。

《遗传病和人类健康》word版 公开课获奖教案 (1)

当我们在日常办公时，经常会遇到一些不太好编辑和制作的资料。这些资料因为用的比较少，所以在全网范围内，都不易被找到。您看到的资料，制作于2021年，是根据最新版课本编辑而成。我们集合了衡中、洋思、毛毯厂等知名学校的多位名师，进行集体创作，将日常教学中的一些珍贵资料，融合以后进行再制作，形成了本套作品。 本套作品是集合了多位教学大咖的创作经验，经过创作、审核、优化、发布等环节，最终形成了本作品。本作品为珍贵资源，如果您现在不用，请您收藏一下吧。因为下次再搜索到我的机会不多哦！ 第6节遗传病和人类健康教学设计 (课时：1课时) 一、教材分析: 《遗传病和人类健康》是八年级上册第20章第6节内容。遗传病和人类健康是这章的最后一节，教材通过前五节的介绍，学生对遗传和变异是生命延续过程中普遍存在的现象及遗传信息的传递、表达和改变则是遗传和变异的实质有了一定的了解。并认识生物的遗传和变异的实质及规律，总是从性状的遗传和变异现象开始的。在此基础上，特意将与现实生活有着密切关系的《遗传病和人类健康》放在最后，是对新课程目标中情感态度与价值观培养目标的全方位体现，因此，本节内容在全章占有十分重要的地位。 《遗传病和人类健康》如果将其拓展开来，知识量是极其大的，涉及的方方面面都是与人类生活有着密切关系的，关系到个体及家庭的幸福，关系到后代的健康、国人的素质等。这些内容学生很感兴趣，渴望获得相关知识的欲望也很强烈，为此鼓励、支持、学生课前通过上网等多种途径查阅、收集《遗传病和人类健康》的知识，并开展走访、调查等多种形式的探究，并在课上交流。通过学生丰富的感性体验与深刻的感捂，既拓展了知识，又实现情感态度与价值观培养目标的有效达成。 基于我对本课教材的分析，确立如下教学目标： 二、教学目标 1、知识目标 （1）说出遗传病的特征和危害； （2）识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系； （3）说出近亲结婚的危害；认同优生优育。 2、能力目标 （1）通过了解遗传病的特征和危害知识，关注人类遗传病的预防，培养学生应用学过的知识分析有关健康问题的能力； （2）通过小组合作、家长帮助的方式查找资料，进行讨论、交流，培养学生研究性学习的能力及小组协作的精神。 3、情感目标

2019_2020学年高中生物第六章遗传与人类健康章末过关检测(六)浙科版必修2

章末过关检测(六) [学生用书P139(单独成册)] (时间：45分钟，满分：100分) 一、选择题(本题包括11小题，每小题5分，共55分) 1．多基因遗传病是一类在人群中发病率较高的遗传病。以下疾病属于多基因遗传病的是( ) ①哮喘病②21-三体综合征③抗维生素D佝偻病④青少年型糖尿病 A．①②B．①④ C．②③D．③④ 解析：选B。21-三体综合征是染色体异常遗传病，抗维生素D佝偻病是X染色体上的显性遗传病，哮喘病和青少年型糖尿病是多基因遗传病。 2．下列关于遗传病的叙述错误的是( ) A．一般来说常染色体遗传病在男性和女性中发病率相同 B．猫叫综合征属于人体染色体数目变异引发的遗传病 C．血友病属于单基因遗传病 D．多基因遗传病是指多对等位基因控制的人类遗传病 解析：选B。猫叫综合征是由第5号染色体部分缺失引起的遗传病。 3．如图表示家系中某遗传病的发病情况，下列选项是对发病基因的测定。已知致病基因(A、a)位于人类性染色体的同源部分，则Ⅲ-2的有关基因组成最可能是下列选项中的哪一项( ) 解析：选D。由Ⅲ-3表现正常而其父母患病可知，该病为显性遗传病，且Ⅲ-3的基因型为X a X a，其父母的基因型分别是X A X a和X a Y A，而Ⅲ-2(表现为患病)的基因型应为X A Y A或X a Y A； 又由于人的性染色体中，X染色体比Y染色体长，故有关基因组成应为或，D项正确。 4．如图所示为先天性愚型的遗传图解，据图分析，以下叙述错误的是( )

A．患者2体内的额外染色体一定来自父方 B．患者2的父亲的减数第二次分裂后期发生了差错 C．患者1体内的额外染色体一定来自其母亲 D．患者1体内的额外染色体若来自父亲，则差错发生在减数第一次分裂或减数第二次分裂 解析：选C。由于图中的1条染色体被标记，所以能看出患者2的染色体有两条来自其父方，而且是在减数第二次分裂的后期发生差错；患者1多出的染色体无法判断是来自父方还是母方；患者1父亲无论在减数第一次分裂还是减数第二次分裂发生差错，产生的精子都会多出1条染色体，使1号患病。 5．某班同学对一种单基因遗传病进行调查，绘制并分析了其中一个家系的系谱图，下列说法正确的是( ) A．该病为常染色体显性遗传病 B．Ⅱ5是该病致病基因的携带者 C．Ⅱ5和Ⅱ6再生患病男孩的概率为1/2 D．Ⅲ9与正常女性结婚，建议生女孩 解析：选B。Ⅱ5和Ⅱ6正常，却生了一个患病的儿子，所以该遗传病为隐性遗传病，A 错误。该遗传病可能是常染色体隐性遗传病，也可能是伴X染色体隐性遗传病，但无论是哪一种遗传病，Ⅱ5均为杂合体，B正确。如果是常染色体隐性遗传病，则Ⅱ5和Ⅱ6再生一个患病男孩的概率为1/4×1/2＝1/8；如果是伴X染色体隐性遗传病，则再生一个患病男孩的概率为1/4，C错误。Ⅲ9与正常女性结婚，如果正常女性不携带该致病基因，他们所生孩子均不患该病，生男生女都一样；如果该女性为携带者，则他们的子女患病概率也一样，所以D 项错误。 6．下列哪种人不需要进行遗传咨询( ) A．孕妇孕期接受过射线照射 B．家族中有直系、旁系亲属生过先天畸形的待婚青年 C．35岁以上的高龄孕妇