九年级语文上册第四单元教案(新版)新人教版z

第四单元 13《事物的正确答案不止一个》

教学目标:

1.学习做一个富有创造性的人。

2.理解本文的中心论点和分论点。

3.理解并运用事实论据。

重点难点

1.重点:理解本文的中心论点和分论点。

2、难点:理解并运用事实论据。

教学时间:二课时

教学过程:

第1课时

一、创设情境,激发兴趣

讲智慧小故事。比如大家很熟悉的《曹冲称象》《鲁班发明锯》等,引导同学们跳出平庸,激发出奇制胜的思维状态。创新是一个球队、一个企业、一个民族得以立足不败的保证。独辟蹊径才能创造出伟大的业绩,那么怎么才能走一条独创的道路呢?今天我们就来学习《事物的正确答案不止一个》。

二、阅读课文,整体感知

1.默读,心神沉浸在字里行间。

默读是较快获取信息的方式之一,文章娓娓倾谈,字句比较容易进入学生头脑,启发学生心智。九年级学生已能较好地把握一般默读要求,自然会标好段号,勾画出给自己启发、留下深刻印象、有疑问的语句。为进一步对话讨论作好准备。

(1)字词积累。

A.读准下面加点字的注音。

根深蒂固(dì)孜孜不倦(zī)汲取(jí)锲而不舍(qiè)渊博(yuān bó)

B.理解重点词语的含义。议论文章成语较多,引导学生恰当地使用成语,可以使文章行文简洁,表达凝练,语言典雅有浓郁的文化底蕴。可以采用在具体的语境中猜读的方式,根据上下文体会成语的含义,领会运用之妙。

根深蒂固:比喻基础稳固,不容易动摇。孜孜不倦:勤勉的样子。

锲而不舍:雕刻一件东西,一直刻下去不放手,比喻有恒心,有毅力。

(2)反馈默读情况:说说阅读收获。

问题设计:我的收获:文中____________句子,我的理解是__________________。

引导交流:作者的观点是什么?哪些语句给你留下比较深刻的印象?哪些语句给你启发?你有没有疑难?围绕这些语句大家谈看法,有助于理解作者想法。教师点拨,交流明确:

A.“事物的正确答案不止一个。”

在今天的语境中,这个说法已经不具备振聋发聩的效果,但作者明确地提出来,依然可以起到很好的提醒作用。如果对以往生活、学习、工作的经历适当“复盘”的话,就会知道,作者所言不差:“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。因此,打破固有思维模式,解放思想并不很困难。只要明白:正确答案可能有若干个。

B.“不满足于一个答案,不放弃探求。”

这个句子把思路引向深处。不仅仅知道“正确答案不止一个”,还要有“不满足”的心态,有“不放弃”探求的精神。

C.“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。”

相关推荐
相关主题
热门推荐