老山界 教师用

【课题名称】：老山界

【学习目标】

1．理解课文的思想内容，感受红军优良的革命传统，从而受到鼓舞。（情感）

2．学习课文按时间变化和地点转移安排材料的方法。（知识）

一、自学指导

1、温故知新，知识链接

①你知道记叙文有几要素？(时间、地点、人物、事情的发生、发展、结局。)

②记叙文主要运用哪两种表达方式？(记叙、描写)

2、作者作品

陆定一（1906—1996），无产阶级革命。长征途中任红军总政治部宣传部长。

3、重点字词。

（1）瑶．民（yáo）惊惶．（huáng）苛．捐杂税（kē）

酣．然入梦（hān）冷颤．（zhàn）蜷．曲（quán）点缀．（zhuì）

矗．立（cuù）咀嚼

．．（jǔ ju?）呜咽．（ya）

澎湃

．．（p?ng pài）搀．扶（chān）倾．斜（qīng）

缀zhuì（点缀）俏qiào（俊俏烁shuò（闪烁）

（4）词语释义

景致：风景。

峭壁：陡直的山崖。

矗立：高耸地立着。

咀嚼：用牙齿磨碎食物。

捉摸：猜测，预料。

苛捐杂税：指繁重的捐税。

酣然入梦：甜美、畅快地入睡。

二、文本理解与探究

1、通读全文时画出表示时间、地点、人物的词，抓关键词句概括出红军的活动，本文是按什么顺序来组织材料的？

本文顺序：以时间变化和空间转移来安排文章结构，有条不紊，环环相扣。

2、找出登山过程中的三处景物描写，结合这三处景物的特点，说说这些景物集中表现了红军战士怎样的精神？[找出所写景物可从关键字、词、句或修辞手法中体会作者的寄情于景]

（1）夜晚翻山部分（13、19自然段）

特点：通过“之”字形，“火把”“跟星光接起来”“就在脚底”突出山路的曲折，山的险峻陡峭，由此表现红军顽强不屈的斗志和革命乐观主义精神。

（2）半夜露宿山上部分（23自然段）

特点：寒冷、寂静的夜晚山景之美。通过“逼、刺、卷、蜷”等动词表现出夜晚寒冷，长征途中的艰辛，而作者通过七组比喻流露出的审美情趣表现了红军战士的豪迈乐观的英雄气概。

（3）下山部分（32段从“我们一口气”到“清得透底”）

特点：景物明朗、清新。表现出克服困难后战士们欢畅、轻松的心情。

3、红军在翻越老山界时遇到哪些困难？红军战士面对困难的态度如何？

阅读课文→圈画出相关语句→概括提炼

这里有“抢先”“争先”的意思。并没有互相争夺之意。为了说明吃饭的迅速。

5、课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？她的思想感情经历了怎样一个过程?

为了表现红军纪律的严明了瑶民（人民群众对红军的支持帮助）

她的思想感情经历了一个从害怕“队伍”到被谈话所打动,再到因红军的关心而感到高兴的过程.这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心意思.

三、文本升华

六月雪

①渡过金沙江，又经过几天的艰苦行军，就到了雪山地区。

②天黑以后，我们借着朦胧的月光，沿着蜿蜒曲折的山径向上爬去。队伍拉得很长，抬头看，头顶上有人；低眼瞅，脚底下也有人。战马在嘶叫，“啦啦队”在前呼后应。喊声、歌声，震荡着草木丛生的山谷，发出欢乐的回响。同志们的情绪实在高，但都走不快，因为路太难走了，又看不清，不小心就有滑下去的危险。

③我们艰难地走了一夜，直到天亮还没有到达山腰。前面传来休息的命令。我们在道旁停下来，吃了点炒面，又继续前进。

④越向上走，山势越陡，小道儿几乎要笔立起来了。山路虽然经过前面部队的一番修补，但是骡马走起来仍然相当不便。道旁绝壁上悬着的石块，若不注意撞下来就有砸破脑袋的危险。

⑤山漳里的水，湍急地向下倾泻着，溅起几尺高的白沫子，发出哗哗的吼声，真叫人胆寒。

⑥将近中午，我们爬上半山腰。刚一拐弯，便见到两座高山，好像要紧紧地偎依在一起似的，把小道夹在中间。两边石壁上伸出几棵葱绿的青松，路旁青嫩的小草刚长了两寸高，几棵黄色的小花骄傲地随着温和的山风摆动。这里完全是一片春天的景色。可是在背阴的地方，微风徐来，凉爽适人，又给人一种秋天的感觉，使人完全忘记了当时正是夏天。

⑦又往上走两个小时，就好像进入了冬天。白皑皑的积雪，越来越厚，道路滑溜溜的，行动更困难了。走在我后面的一个贵州籍同志，由于年岁大，身体弱，越走越喘，越走越吃力了。我顺手去接他的枪，副班长也赶上赤要帮他拿背包，可是他说什么也不肯，还是艰难地支撑着身子前进。

⑧再向上走去，好几层雪冻在一起，差不多有两尺多厚。雪底下的水还是在哗哗地流着。山势更加陡峭，道路更加崎岖窄狭，要是一步走不稳滑下去，那就再没办法爬上来。草鞋早就被雪水浸透了，十个脚趾冻得又麻又木，深一脚浅一脚的，也不知道是冷是热。

⑨空气也越来越稀薄了。胸口上好像压着千斤重担，透不过气来，走几步就得喘半天。我后面那位贵州籍的同志，额头上汗直流，看样子连往前爬的劲都没有了。不得已，就坐下来。指导员忙抢到他的身旁，像慈祥的老妈妈一样，把他的手架在自己的肩上，慢慢地把他扶起来，耐心地对他说：“同志！再坚持一会儿，过了雪山就是胜利！在这里，说什么也不能停呀！”

⑩“我自己还能走！”那个同志轻轻地推开指导员的手，激动地说了一句，以摇摇晃晃地走起来。

○11下午三点钟我们到达了山顶。大家多么高兴啊！

○12忽然西南方向涌起一块乌云，迅速挨着山头压过来。接着暴雨夹着冰雹，劈头盖脸地打来。不一会，又变成了鹅毛大雪。真是瞬息万变。我们身上的单军衣被浸透了，有的地方还结了一层薄冰。冷风一吹，把大家冻得上牙直打下牙。指导员和连长忙着叫大家打开被子，披在身上。

○13风好像故意和我们闹另扭似的，越刮越大。我们的脚陷在一尺多深的雪里，费老大劲才能拔出来。被子被风吹鼓起来，像船上的帆篷，拖得我们来回直晃荡。我们几个人就互相搀扶着，一步一步地向前移动。

○14这时指导员自言自语地说：“蜀道难，难于上青天。这简直比蜀道还难！”后边的小通信员不知把这句话听成个啥，就接着说：“指导员，我们不是已经上天了吗？咱们的脚早就站在云彩上面啦！”一句话，说得大家都笑起来。

……

1.有人认为文中对春秋景物的描写与文章的主旨没有关系，完全可以删去。说说你的理解。

这里描写春秋景物的美丽宜人，更能突出后面山路的崎岖险峻，衬托红军战士不畏困难的英雄气概，同时也使文章起伏有致。

2.第○14段中指导员的话包含着什么意思？

指导员的话把蜀道难与红军爬雪山的艰难进行对比，说明爬雪山所遇到的困难要多得多，歌颂了红军战士顽强的革命品质。

3.《六月雪》与《老山界》的叙事有什么相似之处？

都是以翻山为叙事线索，以时间变化和地点转移为叙事顺序。

4.《老山界》写夜景，主要烘托红军行军的气势，而《六月雪》写夜景主要突出什么？

《六月雪》写夜景主要突出红军爬雪山的革命东观主义精神。

5.《老山界》以地名命题，《六月雪》则以自然景象命题，你认为文章比此作标题好吗？谈谈你的看法。

示例：“六月雪”这个题目好，形象地表现雪山天气的恶劣，暗示长征的艰难，感想：六月天下雪，能引发读者的阅读兴趣。

《老山界》中考现代文阅读练习及答案(二)

(一)阅读《老山界》的选段，完成15—19题。(11分) ①半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 ②黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 ③又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。 ④走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去，要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。 ⑤很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。 ⑥这很陡的山爬完了。我以为30里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有20多里很陡的山。 ⑦昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。 …… ⑧到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念牌，写上某年某月，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 15．请用简要的语言概括选段的主要内容。(2分) 【答案】描述了红军战士露宿山谷和从雷公岩艰难地登上老山界山顶的情景。 16．选文第①段写景，作者调动了人的哪几种感官来描写的？请分别举一例说明其作用。(3分) 【答案】视觉：“天上闪烁……宝石”“黑的山峰……一口井”，写山高。听觉：“耳朵里有……在澎湃”，写幽静。触觉：“才觉得寒气……打着颤”，写寒冷。 17．赏析文中画线的句子。(2分) 【答案】这两句环境描写形象生动，前一句以“巨人”喻“山峰”，后一句以“井”喻“山谷”，二者结合起来，便很有立体感地展现出山高谷深的壮观景象。这样的环境描写也衬托出红军不怕艰险，勇往直前的精神。 18．“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。”这句话所写的情况似乎不像纪律严明的红军战士之所为。你是如何理解的呢？(2分) 【答案】“抢”在这里有“抢先”“争先”的意思，并没有互相争夺之意，用在这里，形象地表现了红军战士为完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面。

老山界

《老山界》教学设计（第二课时） 教学目标: 1 理清课文思路，学习以时间变化地点转移安排层次的方法。 2通过师生合作探究，朗读赏析精彩语段，理解生动的描写对表达中心的作用。 3感受红军的革命传统，学习红军不怕困难，艰苦奋斗的顽强意志和革命乐观主义精神。 教学重点： 学习以时间变化地点转移安排层次的方法。 教学难点： 理解生动的描写对表达中心的作用。 教学过程： 一导入课题 1 生：背诵《七律长征》。 2师引导：红军长征途中跨越了万水千山，你知道他们过的第一座难走的山是什么山吗？这座山高30里，悬崖峭壁，十分险峻，是五岭中最险的一座山，地图上叫越城岭，它也被称为老山界。红军战士是怎样翻越这样一座难以翻越的大山的呢?今天就让我们一起听听一位老红军的讲述吧。（板书题目作者） 二复习回顾 1 播放课文录音，学生听读思考： （1）课文是什么体裁？（回忆录） （2）写了一件什么事？（红军克服种种困难，翻越老山界的经过。)从中感受到了什么精神品质？（红军战士不畏艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神） （3）按什么顺序写的？（时间变化，地点转移）（第一天下午动身，从山沟向上走，然后写傍晚天黑夜里露宿山腰，再到第二天黎明，下午两点多到达山顶。）结构层次怎样划分？（准备翻山翻山经过取得胜利） 2 生反馈，师评价补充，总结引入下一环节。 三重点研讨 朗读课文，合作探究 1 老山界是红军长征途中翻越的第一座难走的山，翻山过程中，红军遇到了哪些困难呢？在文中找一找，划一划。(走路难，睡觉难，吃饭难，处境难） 2 面对这些困难,红军战士态度怎样？如何克服的？体现了红军战士什么样的精神？（打趣鼓劲，小心登

“老山界”语段阅读训练及答案(精)

《老山界》语段训练（一）阅读《老山界》，完成12-15题（9分）半夜里，忽然醒来，才 觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。 天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立 在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们 围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响耳朵里有不可捉摸 的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上 奔驰，像，像，不知什么时候又睡着了。12、按原文在 横线上填入语句。(2分)13、选段从多个角度对“半夜”进行描写，写____________觉突出 夜之_________________，写_______觉暗示山之_________，写_________觉反衬夜之 ___________。(3分)14、联系上下文想一想：为何会“忽然醒来”?为何“不知什么时候又 睡着了”? （2分）答： ______________________________________________________________________ _____15、 “凡景语皆情语”。在如此艰难的环境里，红军战士却能欣赏“天上闪烁的星星好像黑色幕上 缀着的宝石”，又能用耳朵来欣赏那“不可捉摸的声响”。对此，你有何感想?（2分）答： ______________________________________________________________________ ____ 14、选文中既说“寂静”又写出许多声响，这里用了什么写法?古诗文中有类似意境的语句吗? 清写出一两句来。(2分) 15、在如此艰难的环境里，红军战上却能欣赏“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”， 又能用耳朵来欣赏那“不可捉摸的声响”。对此，你是如何理解的呢?(2分) 1．用一句话概括选段的主要内容。

《老山界》教(学)案+中考分析+习题有答案

《老山界》 【教学目标】 1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 2、生动的描写对表达中心的作用。 3、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。 【教学重点】 1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 2、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。 【课时安排】2 课时 第一课时 【课时目标】 1、整体感知课文，掌握生字词。 2、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 【教学过程】 一、导入： 同学们，红军长征路上有许多可歌可泣的故事。“飞夺泸定桥、爬雪山、过草地”“红军不怕远征难，万水千山只等闲”正是红军精神的真实写照。今天，让我们一起来研读《老山界》一文（板书），进一步感悟革命先辈的坚强意志和乐观主义精神。 二、揭示教学目标。 1、整体感知课文，掌握生字词。 2、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 三、检查预习 注意划线字的注音和写法 蜷缩（）呜咽（）点缀（） 澎湃（）咀嚼（） 篱笆（）酣然入梦（）苛捐杂税（） 四、整体感知 1、学生自读课文，出示自学提纲： ⑴《老山界》记叙红军翻越老山界的故事，它有一个明显的特点，就是按时间顺序记叙的，请你找出表示时间的词语。 ⑵老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面？请从文中找出相关的语句回答。 ⑶面对困难，红军战士以什么态度面对，是如何克服的，体现了红军战士的什么精神？（可用文中语句回答） 2、讨论明确 ⑴时间顺序： “下午才动身——天色已晚了——天黑了才到山脚——满天都是星光——半夜里——黎明的时候——到了山顶，已经是下午两点多钟——直到宿营地”。

⑵“难”体现在： ①山路险峻，悬崖峭壁——走路难 ②要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉——睡觉难 ③饥饿——吃饭难 ④伤病员多，敌人追击——处境难 ⑶表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。 3、红军是一支人民的军队，他是在宣传群众并同敌军作战中前进的，他始终代表了人民的利益。试从文中找出相应的句子。 五、小结。 写作特色其一：掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 六、布置作业： 朗读全文，熟读描写的段落。 板书设计：老山界 决定翻山 时 走路难 间 翻山经过睡觉难不怕困难的坚强意志 顺 吃饭难革命乐观主义精神 序 处境难 翻山以后 第二课时 【教学目标】生动的描写对表达中心的作用； 背诵一些优美的段落。 【教学过程】 一、感悟课文 1、作者描写红军夜里翻越老山界的情景，有两处景物描写，找出来读一读。 （1）第13--19 节（2）第23 节 2、作者说：“这是我生平没见过的奇观”，“奇”在哪里？ “之”字火把连到天上仰望 山路难行火把在头顶上一点点排到天空 火把照着人的脸，就在脚底下俯视 3、半夜里醒来，作者主要描写了哪些景物？用了什么修辞？ 星星

老山界(选段)散文阅读了理解与答案

老山界(选段)散文阅读了理解与答案 老山界(选段)散文阅读了理解与答案 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺人肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子quán起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄;冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 1．请用简要的语言概括选段内容。 _____________________________________________ 2．选文写景作者调动了人的哪几种感官来描写的?请分别举一例说明其作用。__________________________________________________________________ _ __________________________________________________________________

_ 3．选文划线句描写了山谷夜晚的声响，似乎有点矛盾，说说你对该句的理解。__________________________________________________________________ ____________ _____________________________________________________ 4．用声音来衬托安静，是作者写景的手法之一。在我们的生活中也常常因为某种声音而显得周围环境的宁静，试举一例加以描述 1.描述了红军战士露宿山谷的情景。() 2.视觉：“天上闪烁……宝石”“黑的’山峰……一口井”，写山高； 听觉：“耳朵里有……在澎湃”，写幽静； 触觉：“才觉得寒气……打着颤”，写寒冷。(意思对即可) 3.在深山里，在极静的时候，有的声音，分明来自远处，分明很细切，可是由于静，听起来仿佛近在咫尺，而且响亮洪大;有的声音，分明起自近处，分明很洪亮，可是由于山峰重叠，反响回荡，愈传愈远，愈变愈细。而且风声、水声、林木呼啸声等等，混杂一起，变化万端，引起人的种种联想。(意对即可) 4.略。如蟋蟀的鸣叫反衬出秋日夜晚的宁静。(试根据描述得生动形象与否酌情给分) 【老山界(选段)散文阅读了理解与答案】相关文章：

《老山界》教案

老山界 【教育目标】 1．知识目标：了解文章的写作背景；让学生掌握课文按时间变化和地点转移安排材料的特点；理解课文的思想内容。 2．能力目标：学习本课用景物描写烘托人物的写法；能通过品评文章中的关键词语，理解文章的中心思想；学会用不同写法交代记叙文的要素。 3．情感目标：通过阅读和理解，感悟红军长征的艰苦和乐观的精神，培养学生有克服困难的信心和勇气。 【学习方法导航】 1．讨论与点拨方法相结合：老师引导学生理清文章的思路和材料的组织安排，设置问题引导学生思考，分组讨论交流，师生达成共识。 2．研讨探究法：对于文章中的内容和重要语段，让学生互动、想像，通过积累材料了解红军翻越老山界的艰难。 【聚集重点难点】 1．体会文章按照时间的变化、地点转移的写作方法。 2．对于文章关于翻越老山界困难的重点词语、语段的分析理解。 【教与学师生互动】 第一课时 （一）创设情境，导入新课 1．同学们，前边我们学习了两篇关于长征方面的诗歌，了解了二万五千里长征，只有中国工农红军在毛主席的带领下才能完成的伟大壮举。同学们，想一想，前边毛主席在诗词中把红军翻越险峻的大山比作的是什么呢？（可以让学生说）比作的是走泥丸、腾细浪。今天，让我们一起学习《老山界》这篇课文，来了解红军又是怎样克服翻越老山界的困难的。 2．了解作者的写作背景，介绍老山界的地点、地形。（可让学生把预习的情况在全班交流） （二）初步认读，整体感知 1．听课文录音，听前老师提出问题：请同学们边听边思考翻越老山界用了多长时间？ 你能说出表示时间的词语吗？ 2．学生分组讨论。老师可启发学生，在文章里找到表示时间的语言标志。 3．用简洁、概括性的词语谈谈你读后，老山界给你留下最深的印象是什么？表现了红军怎样的精神？（学生各抒己见发表个人看法） 〔小结〕明确：红军翻越老山界用了一天半的时间。 明确：老山界给我们留下的印象是，陡峭、险峻、高大、或有的学生会说老山 界陡、窄、险等都可以。

老山界句子赏析

篇一：老山界教案 总第课时 《老山界》教学研究案 教学目标： 1、学习课文按时间变化和地点转移安排材料的方法； 2、理解课文的思想内容，感受红军的革命传统； 3、体会重要语句的含义，赏析、背诵精彩的语段。 教学重点： 1、感受并传承长征精神，培养乐观坚强的生活意志； 2、体会重要语句的含义，赏析、背诵精彩的语段。 教学难点： 学习课文按时间变化和地点转移安排材料的方法。 课时安排：两课时 教学过程： 教学过程： 一、导入新课 毛主席的诗《七律长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，它也被称为老山界。这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。无产阶级革命家陆定一用回忆录的形式，真实地记叙了红军翻越“第一座难走的山”的过程。今天，我们一起来学习这篇文章。 二、整体感知 1、请同学朗读一遍课文，用一句话概括故事内容。 提示：概括事件内容时，一定要抓住事件的六要素，即时间、地点、人物、起因、经过、结果。读完课文，请先找出本文的记叙六要素。 时间：从第一天的下午到次日的下午 地点：长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中 人物：红军某部的干部和战士 起因：红军总部决定翻越老山界 经过：红军战士历经艰险翻山 结果：红军取得了翻山的胜利 概括故事内容：红军长征途中翻越老山界。 2、理清结构层次。 记叙一件事，文章结构一般如何安排？本文是如何这样安排的？ 明确：交代起因，记叙经过，说明结局。本文分三部分，起因：交代决定翻越老山界（第1段）；经过：记叙翻越老山界的经过（2—33段）；结果：说明老山界比起其它“小得很”（34段）。 三、课文探究 1、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文是以什么为顺序的呢？明确：时间变化、地点转移 1后才下山，整整一天时间，队伍走走停停，从中我们看到老山界之险峻难走，表现了红军顽强不屈的精神和艰苦乐观的生活。 由上表还能得出，本文是采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排文章层次的。这样写，什么时间，什么地点，什么事情，一层一层说下去，十分顺畅，文章脉络十分清晰，这种按时间变化和地点转移安排文章层次的写法，值得我们写记叙文时借鉴。

(完整版)6老山界同步练习(含答案)

6 老山界同步练习 第一部分 1.填入下面句子空缺处的词语最恰当的一项是（）（2分） 从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的（）。 A.景观 B.壮观 C.奇观 D.景象 2. 各组均有一个错别字，请在错字下画线，并在括号内订正 A．悬涯峭壁野马奔驰酣然入梦浑身紧张（） B．不可捉摸故弄玄虚刺入饥骨苛捐杂税（） C．杀生成仁勇敢无畏大显身手歪风邪气（） D．美好景致大义凛然寒风凛洌扶危济困（） 3、下面与“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项是（）（2分） A.四围的山把这山谷包围得像一口井。 B.这里的人们非常好客，火一般热情。 C.像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。 D.天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。 4. 分析句中加粗词语的表达作用 （1）告知我们的部队不准拆篱笆当火把。 不准：_______________。 （2）肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。 鼓：______________。 5、下列句子中成语使用正确的一项是（） A．向书本学习，向老师学习，向同学学习，我们要的就是这种诲人不倦的精神。B．快速奔跑，勇敢抢断，巧妙传接，如此高超的球技，实在叫人眼花缭乱，扼腕叹息。 C．虽然正是初夏，各厂商对饮料消费市场早已虎视眈眈。 D．参加招聘的人太多，他本不抱希望，接到录用通知时，他高兴得泪如泉涌。 第二部分

（一） 满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多'之'字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的①。 大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 “不要掉队呀！” “不要落后做乌龟呀！” “我们顶着天啦！” 大家听了，哈哈地笑了起来。 在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 6.选文两次提到了“火把”，说说它们在文中各自的作用是什么？（4分） 第一次：___________________________ 第二次：___________________________ 7.在艰难的爬山过程中不断传出红军的喊声笑声，从中可以看出什么？（3分）___________________________ 8.文中哪些地方可以看出山陡山高，试举例说明。（3分） ___________________________ 9.选文中人物的心理活动写得很传神，试举例分析心理活动的作用。（3分） ___________________________ 10.对战士们翻山时的喊声、笑声的理解，下边的说法哪一项符合文章的原意

《老山界》阅读练习及答案

《老山界》阅读练习及答案《老山界》阅读练习及答案 阅读《老山界》一文中的选段，完成7——13题。 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺人肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。 走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩

的，果然陡极了，几乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去，要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。 很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。 这很陡的山爬完了。我以为30里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有20多里很陡的山。 昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。 …… 到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念牌，写上某年某月，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的.老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 7．请用简要的语言概括选段的主要内容。（2分） 8．选文第1段写景作者调动了人的哪几种感官来描写的？请分别举一例说明其作用。（3分）

课文详解丨七下第二单元第6课《老山界》

课文详解丨七下第二单元第6课《老山界》 6 老山界 预习须知 一、写作背景 1934年10月，中央红军开始长征，“老山界”是红军长征途中翻越的“第一座难走的山”。长征胜利后不久，时任政治部宣传部部长的作者就写下了这篇回忆录，记叙了红军战士翻越老山界的经过。 二、作者简介 陆定一（1906—1996），江苏无锡人，无产阶级革命家。长征时，他在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长；建国后，任中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央书记处书记、文化部部长、全国政协副主席。他长期负责党的宣传和文教工作，为党的宣传、文化、教育事业倾注了毕生的精力，做出了巨大贡献。他的作品有《金色的鱼钩》《中国工农红军第一方面军长征记》等。 知识重点 一、字音词义 满望：十分希望。 惊惶huáng：惊慌，恐惧。 攀谈：闲谈。 细切：形容声音细微急促。 绝壁：极陡峭难以攀援的山崖。 蜷quán：弯曲。 呜咽yè：本文中形容凄切的水声。 苛kē捐杂税：指繁重的捐税。捐，赋税。 酣hān然入梦：畅快地入睡。 二、主题概述 课文真实、生动地记叙了红军翻越老山界的全过程，热情歌颂了红军战士不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

三、文章结构 第一部分（第1段）：点题，概括介绍老山界，点明山路远，表现出爬山的困难。 第二部分（第2—32段）：叙述了红军翻越老山界的过程。 第三部分（第33段）：指出老山界是长征途中所过的“第一座难走的山”。 四、思考探究 1.文章按照时间变化和地点转移展开叙述。试以此为线索，概括作者翻越老山界的经过。 前一天的下午动身，沿着山沟向上走；天黑到达山脚；第二天半夜一点多，到达山腰；黎明时，从山腰出发，经过雷公岩；下午两点多钟，到达山顶；到达山顶后，一气儿跑到宿营地。 2.文中对于火把的描写，传达给了读者怎样的信息，表现了红军怎样的精神？ 表现山的陡峭、险峻，突出红军登山的坚强意志和英雄气概。 3.半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？ 运用比喻和排比的修辞手法，以由远及近的顺序写景，先写星星，次写山峰，再写四周的山；反复地运用比喻不仅生动形象地写出了山景之美，也表现了红军的乐观主义精神。 4.红军翻越老山界遇到哪些困难？他们是如何克服的？这体现了红军什么样的精神？结合具体内容，做简要分析。 红军翻越老山界遇到了四个方面的困难： ①行路难——悬崖峭壁，山高路险； ②睡觉难——路窄石硬，寒气逼人； ③吃饭难——粮食短缺，肚子很饿； ④处境难——枪声密集，敌人追击。 面对这些困难，红军打趣逗笑、奋勇登山；酣然入梦、观赏夜景；鼓着勇气、继续前进；毫不畏惧、嘲笑敌机。这些都体现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

老山界景物描写赏析

《老山界》景物描写的特点及表达作用 教学目标： 1 深刻感受特定环境下景物之美。 2领会景物描写的表达作用。 3学习运用景物描写的方式方法。 教学过程： 一导入课题 老山界是红军长征途中翻越的第一座难走的山，长征的亲历者陆定一同志用饱含深情的笔墨详细地讲述了红军战士当年克服种种困难翻越老山界的经过，热情赞颂了红军顽强的意志和革命乐观主义精神，读后倍受激励和鼓舞。 这篇文章的景物描写很有特色，有很多值得借鉴的地方，下面我们就来深入地感受一下文中的三处景物描写： （一）夜晚翻山部分（满天都是星光一段，在之字形路上一步一步上去一段）（二）半夜露宿山腰部分（22段） （三）下山部分（从我们一口气跑下去到清的透底。） 怎样理解12段的“奇观”？“奇观”突出了作者怎样的思想感情？“之”字形说明山路曲折迂回，一直连到天上，说明老山界的险和山势之高。“许多”一词说明有成千上万的红军在攀登。人夜色高山交织在一起，组成了瑰丽壮观的景象。“奇观”一词及表现出了这一景象的奇特罕见，又颂扬了红军顽强的革命意志和乐观主义精神。18段继续描写红军爬山进一步写出了山势陡峭险峻，反映了红军战胜困难的信心和决心。 大自然的夜景是那么美妙，星星好像宝石缀在天幕上。“缀”字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深，景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。文中用“巨人矗立”比喻眼前的山峰；用“一口井”比喻山谷，既突出了山势险峻连绵，又暗示了红军处境艰难。“矗立”形象地说明了困难像拦路虎阻挡在前，但直立高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心，也改变不了他们长征必胜的信念。极远的又是极近的，极洪大的又是……像波涛在澎湃。用了什么修辞手法？写出了作者怎样的感受？比喻排比拟人，形象地描绘出瑰丽的山色夜景。战士们反复被冻醒连续不断的轻声话语声，野马奔腾说明半夜山风之大，山泉呜咽用拟人化的手法写出山泉时断时续又暗指山势陡峭，山路崎岖。波涛澎湃形容林木被风刮动的声音。人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之美，夜景之美，透出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。共用了几组比喻？作用是什么？七组：把星星比作宝石，把山峰比作巨人，把山谷比作丼，把声音比作春蚕咀嚼桑叶，比作野马奔腾，比作山泉呜咽，比作波涛澎湃。反复运用比喻，形象地写出了山景之美，表现了红军战士乐观的情怀。写声音是为了衬托夜的寂静，以声衬静，角度巧，效果好。 第三处描写是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？用了哪些修辞手法？景色明朗，清新，表现了战士们欢畅，轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。运用了比喻夸张比喻等修辞，只要读过就让人印象深刻，每一处描写无不表现出红将军战士意志的坚强，精神的乐观。 我们从这些精彩的描写中除了感受到激动人心的鼓舞外，还需要从作者精妙的描写中收获些写作的技能。那就是学习并学会作者的写作方法：1 多种修辞手法的恰当运用。2运用多种感官深情地来感受事物。3多角度立体地展现景物之美。 二布置作业 运用本课所学的写作方法写一段话。 周日，我做完了所有的作业，邀上儿时的玩伴，来到了春日的田野--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

老山界(选段)阅读答案

老山界（选段）阅读答案 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺人肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子quán起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄;冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 1．请用简要的语言概括选段内容。 _____________________________________________ 2．选文写景作者调动了人的哪几种感官来描写的?请分别举一例说明其作用。___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _ 3．选文划线句描写了山谷夜晚的声响，似乎有点矛盾，说说你对该句的理解。_____________________________________________________________________ _________ _____________________________________________________ 4．用声音来衬托安静，是作者写景的手法之一。在我们的生活中也常常因为某种声音而显得周围环境的宁静，试举一例加以描述 1.描述了红军战士露宿山谷的情景。 2.视觉：“天上闪烁……宝石”“黑的山峰……一口井”，写山高； 听觉：“耳朵里有……在澎湃”，写幽静； 触觉：“才觉得寒气……打着颤”，写寒冷。 3.在深山里，在极静的时候，有的声音，分明来自远处，分明很细切，可是由于静，听起来仿佛近在咫尺，而且响亮洪大;有的声音，分明起自近处，分明很洪亮，可是由于山峰重叠，反响回荡，愈传愈远，愈变愈细。而且风声、水声、林木呼啸声等等，混杂一起，变化万端，引起人的种种联想。 4.略。如蟋蟀的鸣叫反衬出秋日夜晚的宁静。

老山界课堂笔记

《老山界》课堂笔记 教学目标： 1．理解课文的思想内容，感受红军的革命传统 2．了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点 3．体会重要语句的含义，赏析精彩的片段 课时安排：两课时 教学过程 一、导入 1．毛主席的诗《七律长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭，这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，是五岭中最险的一座山，也是红军翻过的第一座难走的山，它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这座“难”翻的山的呢？今天就一起听听亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军的讲述吧。 2．作者介绍： 陆定一，生于1906年，江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。 二、请同学自读课文，整体感知文章，并能用一句话概括故事内容。 1．排除字词障碍 字：惊惶篱笆骨碌酣蜷缀矗咀嚼澎湃 多音字：呜咽落得很远 词：攀谈苛捐杂税奇观绝壁骨碌酣然入梦蜷呜咽澎湃身手2．我们概括事件内容时，一定要抓住事件的六要素，即时间、地点、人物、起因、经过、结果。读完课文，请你先找出本文的记叙六要素。 时间：从第一天的下午到次日的下午 地点：长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中 人物：红军某部的干部和战士 起因：红军总部决定翻越老山界（1） 经过：红军战士历经艰险翻山（2-33） 结果：红军取得了翻山的胜利（33）

下面，请同学把这六要素用最简洁的一句话概括出来。 （明确：红军在长征途中翻越老山界） 小结：本文是采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排文章层次的。这样写，什么时间，什么地点，什么事情，一层一层说下去，十分顺畅，文章脉络十分清晰，这种按时间变化和地点转移安排文章层次的写法，值得我们写记叙文时借鉴。 三、课文分析 1．通过学习，我们知道了作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。同时我们也了解了老山界是一座难翻的山，其“难”表现在哪些方面呢？ 明确：走路难、睡觉难、吃饭难、处境难 2．对于这些困难，课文是怎样描述的？（要求学生跳读、勾划、概括）。 明确：走路难：悬崖峭壁、山高路险。睡觉难：路窄石硬、寒气逼人。 吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。处境难：敌人追击、枪声密集。 3．面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？ 明确：打趣逗笑、奋勇登山；酣然入梦、观赏夜景；鼓着勇气、继续前进；毫不畏惧、嘲笑敌机 四、揣摩生动描写 1．作者是从哪些方面描写红军战士的？ 明确：行动、语言、场面、景物 2．分析生动的场面、景物描写 分析：第23节，思考： 1）这里主要描写了哪些景物?描写顺序是什么? 明确：主要描写了星星，山峰，四围的山，是按自上而下，由远及近的顺序写的。 2）作者描写星星，山峰，四围的山用了什么修辞手法？有什么作用？ 明确：运用了许多比喻，比如：“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”，把“星星”比作“宝石”，形象而美丽；“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”，把“山峰”比喻成“巨人”，写出山的气势；“四周的山把这山谷包围得像一口井”，把“山谷”比喻成“井”，写出红军当时所处环境的特点。

老山界课后题答案

老山界课后题答案 老山界课后题答案 1934年10月中国工农红军开始长征，11月从广西全州渡过湘江，翻过位于广西全州与湖南东安、新宁“两省三县市”边境的越城岭，向贵州方向前进。老一辈无产阶级革命家陆定一同志写下著名的革命回忆录《老山界》一文，使“老山界”这个地名传遍了神州大地。越城岭，俗名老山界，为五岭之一，东安舜皇山处其中段。陆文中所描述的红军过老山界的几个具体地点，如“雷公岩”、“塘坊边”、“雷霹岭”等正好在舜皇山国家森林公园内。陆定一称老山界(舜皇山)为红军“长征中所过的第一座难走的山”。拟依托舜皇山得天独厚的自然条件及地理地缘优势，将老山界景区打造成为“重走老山界红军路”弘扬爱国主义教育为主题的经典红色旅游区，修建陆公亭，红军长征纪念馆、红军长征线路及沿岸景点开发。 红军突破敌人第四道封锁线以后,部队先后进入广西、湖南边境和湖南、贵州边境。本文描写的是中央军委机关纵队在这一带行军的情形——编者注)听说要爬一个三十里高的瑶山,地图上叫越城岭,土名叫老山界。 答案1、①老百姓对红军不够理解（“男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了”）；②人又累又饿（“前面粮食缺乏”）；③山高路险（“这座山是怎样的陡”） 简单点就是行动难，睡觉难，处境难，吃饭难....‘还是小的很’

的作用：暗示了其他险阻更多 其他的我也不知道了，这是我今天的作业哦，恰巧看到你的提问，我只好把自己会的告你一下了啦，其他的很抱歉.... 1、“难”主要有：山高路险；人又累、又饿、又冷；装备笨重；敌人追击；老百姓对红军还不够了解。 课文最后说翻越老山界的困难“还是小得很”，是与整个长征中遇到的困难相比较而言的，这更可以看出红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和长征胜利的来之不易。 2、①火把排成许多“‘之’字形”，表明老山界山势陡峭、山路险峻，可见爬山的艰难；火把一直“连到天上”，显示老山界的高峻，也显示了红军指战员壮志凌云的英雄气概。 ②“叹息”是指飞机发出的声音，运用拟人的修辞手法，既表现了敌人的飞机对红军战士的无奈，又表现了国民党士兵对打内战的极端不满。 ③“一个坚强的意志”指红军战士为北上抗日，下定决心、不怕牺牲、排除万难而争取胜利的坚强意志。用在这里，点明了红军进行长征的思想基础和力量源泉。“灌输”是“输送”的意思，“灌输”一词表明这“一个坚强的意志”已深入每个人的心中。

“老山界”语段阅读训练及答案

《老山界》语段训练 （一）阅读《老山界》，完成12-15题（9分）半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。 天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像，像，不知什么时候又睡着了。 12、按原文在横线上填入语句。(2分) 13、选段从多个角度对“半夜”进行描写，写______觉突出夜之_________，写____觉暗示山之_____，写_____觉反衬夜之______。(3分) 14、联系上下文想一想： 为何会“忽然醒来”?为何“不知什么时候又睡着了”?（2分）答： ______________________________________ 15、“凡景语皆情语”。在如此艰难的环境里，红军战士却能欣赏“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”，又能用耳朵来欣赏那“不可捉摸的声响”。对此，你有何感想?（2分）答： _____________________________________ 14、选文中既说“寂静”又写出许多声响，这里用了什么写法?古诗文中有类似意境的语句吗?清写出一两句来。(2分) 15、在如此艰难的环境里，红军战上却能欣赏“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”，又能用耳朵来欣赏那“不可捉摸的声响”。对此，你是如何理解的呢?(2分) 1．用一句话概括选段的主要内容。

陆定一《老山界》课文阅读

陆定一《老山界》课文阅读 老山界 我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。 下午才动身，沿着山沟向上走。前面不知道为什么走不动，等了好久才走了几步，又要停下来等。队伍挤得紧紧的，站累了，就在路旁坐下来，等前头喊着“走，走，走”，就站起来再走。满望可以多走一段，可是走不了几次又要停下来。天色晚了，肚子饿了，许多人烦得叫起来，骂起来。我们偷了个空儿，跑到前面去。地势渐渐更加陡起来。我们已经超过自己的纵队，跑到“红星”纵队的尾巴上，恰好在转弯地方发现路旁有一间房子，我们就进去歇一下。 这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。 “大嫂，借你这里歇歇脚儿。” “请到里边坐。”她带着些惊惶的神情说。队伍还是极迟慢地向前行动。我们就跟瑶民攀谈起来。照我们一路上的经验，不论是谁，不论他们开始怎样怕我们，只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。今天对瑶民，我们也要试一试。 我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到广西军阀禁止瑶民信仰自己的宗教，残杀瑶民，谈到她住在这里的生活情形。那女

人哭起来了。 她说她原来也有过地，但是汉人把他们从自己的地上赶跑了。现在住到这荒山上来，种人家的地，每年要缴特别重的租。她说：“广西的苛捐杂税对瑶民特别重，广西军阀特别欺侮瑶民。你们红军早些来就好了，我们就不会吃这样的苦了。”她问我们饿了没有。这一问正问中了我们的心事。她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她对我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，够吃三天的粮食，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。 部队今天非夜里行军不可，她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。我们问了瑶民，知道前面还有竹林，可以砍来作火把，就派人到前面竹林去准备。 粥吃起来十分香甜，因为确是饿了。我们也拿碗盛给瑶民母女吃。打听前面的路程，知道前面有一个地方叫雷公岩，很陡，上山三十里，下山十五里，再前面才是塘坊边。我们现在还没到山脚下呢。 自己的队伍来了，我们饶了些水给大家喝。一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林。

老山界教材分析

老山界 ---教材分析 整体分析： 课文梗概：本文按照顺叙的写作手法，真实，生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，从第一天写到第二天，从山脚写到山顶，又从山顶写到山下。以时间和空间为序，叙述了与瑶民攀谈，半夜露宿，登上山顶，顺利下上等主要情节，过程清晰明了，通过全文的记叙，解释了红军不怕困难，处困不悲，处险不惊，乐观自信的革命品质。 写作特色： 1、采用顺叙的写作手法，按时间变化和空间转换安排文章层次，使人感到文章完整的结构感，思路清晰。课文写了第一天下午到第二天下午翻越老山界的全过程。 时间：第一天下午—傍晚—天黑—夜里—半夜—第二天黎明以后—下午。 空间：老山界脚下—山顶—山下。 事件：起因（红军总部决定翻越老山界）--经过（红军历经艰险翻山）--结果（红军翻越老山界取得标志性胜利） 2、用生动形象的描写阐述深刻道理，表达中心思想。《老山界》语言生动形象，描写生动具体，富于幽默。把红军战士高昂的斗志，乐观的精神渲染得极为感人，是人深深地感到红军确实是一支高不可攀的英雄部队。

3、语言朴实、优美。字里行间流露出真挚而热烈的情感，全文描写绘声绘色，着力渲染，刻画入微。表现了红军不畏艰难险阻的强烈革命英雄主义和乐观主义精神，对自己同志的热爱和赞美之情和胜利的欣慰和自豪之情。 课文赏析： 全文共分为三部分 第一部分：第一段。第二部分：2-32段。第三部分：33段 第一段：第一段是事情的起因。概括的介绍了老山界的高度，地理位置，写出了此次行动的对象，即红军部队。“三十里”也突出了行军艰难。 第二部分（分为四层） 第一层（2-11）行军难，山间巧遇农家，访瑶民表现军民关系和谐。 第二段：“前面不知道为什么走不动，等了好久才走了几步，又要停下来等。” “走不动”是因为路程艰难道路崎岖，队伍被堵住了。“等了好久”“才走几步”“又要停下来等”都体现了红军所面临行路难的困惑。“红星”“纵队”是指当时中央一级机关人员在长征中编成两个纵队，分别为“红章”纵队和“红星”纵队。 第三段：“照着习惯，到什么地方躲起来了”，男人听说有队伍就躲起来了是因为担心会被抓去当兵。男人为了躲避就躲起来了。 第五段：“惊惶”体现了瑶族妇女对军队有这一种畏惧的心情，不