獾简介

獾

獾是杂食动物,外表滚圆结实,显得十分“蠢萌”。可它们一旦受到威胁,立刻会表现出鼬科动物特有的凶猛顽强,用于挖掘的大长爪子也是防身利器。

獾（学名：Meles meles）也叫狗獾、欧亚獾，是分布欧洲和亚洲大部分地区的一种哺乳动物，属于食肉目鼬科。獾被单独列入獾属。共有5个亚种。通常獾的毛色为灰色，下腹部为黑色，脸部有黑白相间的条纹。耳端为白色。主要吃蚯蚓，但也吃昆虫、甲虫和小型哺乳动物。獾与美洲獾同属鼬科，但并非同一物种，无论是分布地、食性或习性，均有较大差别。

体形粗实肥大，四肢短，耳壳短圆，眼小鼻尖，颈部粗短，前后足的趾均具强有力的黑棕色爪，前爪比后爪长。脊背从头到尾长有长而粗的针毛，颜色是黑棕色与白色混杂，呈现棕灰色；鼻端具有发达的软骨质鼻垫，类似猪鼻；四肢较粗而强，趾端均生有强而粗的长爪，爪长近似趾长。獾依靠灵敏的嗅觉，拱食各种植物的根茎，也吃蚯蚓和地下的昆虫幼虫，或者在溪边捕食青蛙和螃蟹，或者在灌木丛中捉老鼠，甚至吃动物腐烂的尸体。它的爪子细长而且弯曲，尤其是前肢爪，是掘土的有力工具。獾的毛色为黑褐色与白色相杂，头部中央及两侧有三条白色条纹。獾是群居动物，一个洞穴内居住十只左右。獾是夜行性动物，有冬眠习性，在秋季积累大量脂肪，11月入洞冬眠，第二年3月出洞。

獾是杂食动物，其饲料来源非常广泛。

植物性饲料有：花生、大豆、玉米、高粱、谷子、瓜干、各种薯类、瓜果、蔬菜类等。动物性饲料有：各种畜禽肉、畜禽内脏、青蛙、鼠类、昆虫类等。在应用时，植物性饲料和动物性饲料最好配合起来饲喂。在獾的非配种期要以碳水化合物饲料为

主，适当搭配些蛋白质饲料即可。但在入冬前要增加蛋白质饲料的数量，使獾达到较好的肥度，以利其安全越冬。当獾进入配种期，由于母獾、公獾性欲冲动，性交次数较多，消耗体力较大，这时其饲料质量也应适当提高。日粮中蛋白质饲料应占到40%左右，碳水化合物饲料应占50%左右，蔬菜类应占10%左右。还应补充一点麦芽、酵母、维生素之类。母獾进入妊娠期后，营养质量更应提高，蛋白质饲料应增加到50%左右，而且还要做到新鲜和多样化，以保证胎儿在体内的生长发育和母獾的身体健康。对幼獾的饲养：当仔獾长到80日龄以后，就可断奶分窝饲养。

(完整版)《獾的礼物》教案

教学设计 教学目标： 1、了解这个故事，并为这个故事而感动，通过獾的语言和行为，感悟生命的永恒，学会平淡地面对发生的一切。热爱生命，明白生活的全部意义。 2、学会选择图书，喜欢看书。 一、导入 1、同学们你们喜欢看童话书吗? 2、真的？那沈老师来考考你们，看看你们能不能猜出我讲的故事是哪本书里的？听明白了就举手。 （1）有一个小男孩，他长了一个非常奇怪的鼻子。怎么奇怪呢？他只要一撒谎，那个鼻子就会长长一寸。有一天，他撒了很多很多的谎，结果，来了一群小鸟飞到他的鼻子上。有没有听出来，这是哪本书里的情节？（《木偶奇遇记》）我问问你们，那群小鸟为什么飞到他的鼻子上来了？鼻子越长越长了，小鸟以为是什么呀？对了，以为是树枝，所以就飞过来了。《木偶奇遇记》，是吧？（小男孩，皮诺乔作者：意大利科洛迪小男孩父亲：杰佩尼）（2）第二个故事，圣诞节之夜，有一个小女孩冒着风雪，沿街叫卖火柴，但没有一个人来买。天越来越黑，风雪越来越大，饥寒交迫的小女孩实在支持不住了，于是她划亮了手中的火柴，在火光中，她看到了美丽的圣诞树，看见了她的奶奶。火柴熄灭了，四周一片漆黑，小姑娘幸福地闭上了眼睛。（见学生都举手）都知道啊！你说？作者？《卖火柴的小女孩》。应该是安徒生。记住——安徒生。记住这些为我们创造快乐的人，创造了幸福的人。一定要记住——安徒生。 （3）有一个小男孩非常顽皮，非常淘气，当然淘气的男孩总是聪明。这个

小男孩啊，发生了很多很多有趣的故事，怎么有趣法呢？有一天，学校组织同学们去动物园游玩。在游玩时，他一小心落入了老虎笼子里，同学、老师、动物园里的工作人员都十分紧张，而他却和老虎成了朋友，大家虚惊一场。这个小男孩是谁？（《皮皮鲁历险记》）作者呢？郑渊洁是我们中国的童话大王。 3、今天，沈老师也要向大家一起读一本童话书，这本童话书的书名就是《獾的礼物》，看老师板书。齐度读书名两遍，看了这个书名，你有哪些问题想知道呢？（生设疑）这本童话书的作者是苏珊.华莱，她现在是英国最著名的图画书画家之一，我们一起来记住她，这个为我们带来快乐和温情的人。作者是—— 二、指导读书。 （一）读封面。 1、大家看，这就是《獾的礼物》的封面，在封面上你看到了什么？ 2、指导：看书要从封页看起，尤其是图画书，他会告诉我们很多东西。 你看，封面上有作者，有译者，还有一幅美丽的图画，告诉我们，秋天到了，小动物们排着长长的队伍走到獾的前面。 （二）《獾的故事》到底讲的是什么故事呢？他们在干什么呢？想知道吗？ 三、师讲故事 1、耳朵准备好了吗？用耳朵读也是一种读书的方式，小朋友们边看画面边听。 四、讨论交流。 （一）交流图画。 故事讲完了，我想獾已走进了大家的心里。那大家刚才在看画面时，留给你印象最深的是哪一幅画面呢，能跟大家说说吗？

三分钟故事(精选12个)

三分钟故事 三分钟故事（一）： 三分钟童话故事:白鸡蛋与黑鸡蛋 在一户农家的院子里有一只老母鸡，此刻母鸡正在孵小鸡，当她发此刻自己的鸡蛋里面有一个黑色的鸡蛋时母鸡觉得有些奇怪，心想从来没有下过这么一个鸡蛋呀!难道是自己年龄大了，眼睛花了。自己年纪也不小了，兴许我看错了，于是母鸡又开始孵小鸡了。 当白鸡蛋们看到自己身旁有一个黑鸡蛋是时，白鸡蛋们开始冷落、嘲笑、忌妒黑鸡蛋，“你看你这么脏，你长得太丑了”一个白鸡蛋说道。“我们不会和你玩的”另一个白鸡蛋说道。 黑鸡蛋听到白鸡蛋们的话后心里并不在意。黑鸡蛋只是为白鸡蛋们感到难过，为自己感到遗憾，她认为自己怎样会和这样一群没有素质的人呆一齐呢!他们竟然以貌取人，他们太俗气了，成不了大事。 时间一天一天地过去了，离小鸡们孵化的时间也快到了，只听“咔!咔!”几声，这个黑鸡蛋第一个裂开了，从里面孵出来了一只长着漂亮的、绿色羽毛的小鸡，一个丑陋的鸡蛋里竟然孵出了一只十分美丽的小鸡，鸡妈妈看到自己的孩子出世了，心里别提有多高兴了。 鸡妈妈觉得有点不对，这只小鸡的羽毛不就应是绿色的，难道这只小鸡是一只孔雀，鸡妈妈越看她越像一只小孔雀，为了进一步证明自己的观点，鸡妈妈找来邻居们来帮自己鉴定，大家一致认为这是一只小孔雀。 原先孔雀妈妈下的一个蛋一不留意掉到煤堆里了，被煤灰水染成了黑色，鸡妈妈误认为这个黑色的孔雀蛋是自己的鸡蛋。 小鸡们一个个都相继出世了，大家看到黑鸡蛋里竟然孵出了一向十分美丽的小孔雀，于是更加嫉妒小孔雀了，小孔雀并不在意小鸡们的冷嘲热讽，虽然小孔雀长得很美丽，但是她并不骄傲，反而十分谦虚、谨慎，小孔雀认为一个人有没有美丽的外表并不重要，重要的是要有真才实学、要有高尚的品德。 为此小孔雀经常向大公鸡、野鸭等学习本领，久而久之小孔雀练就了一身本领，很快她就学会了飞行，最后她最后飞回了家，与父母团圆了。 三分钟故事（二）： 三分钟童话故事：蝴蝶花 这是很久以前的事儿。 一天，一只小蝴蝶抖动漂亮的翅膀，在春的原野上飞翔。太阳暖暖的，风儿爽爽的，花儿香香的，小蝴蝶乐得起劲舞动着。 咦，从哪儿传来哭声呜呜咽咽的，把小蝴蝶的心哭乱了。小蝴蝶很善良，内心和外表一样美，他要去看看谁在哭，为了什么事悲哀，他朝着哭声飞去。 他飞进一座山谷里，见那里有一根直直的、像草不是草，像花不是花的矮枝儿，正耷拉脑袋在哭。他身上只有几片绿叶，显得那样单调，那样寒伧，那样孤独! 小蝴蝶上前关切地问：“喂，不知名的朋友啥事这样悲哀” 矮枝儿抬头望望小蝴蝶，很是感动，因为它在那里哭了很久，还没有谁跑来过问。他哽咽着说：“我本来属于花儿，可满身没有一朵花。看到迎春花、孛孛丁花、山里红……开得那么美，每一天有那么多蜜蜂、蝴蝶跑去找他们玩，我就难过极了!我不明白：同样的春天，同样是花儿，‘美丽’怎样就和我不沾边呢”矮枝儿哭着，最后连话也说不出了。 小蝴蝶很同情矮枝儿，因为他明白单调与孤独是多么可怕!此刻唯一能做的，就是和矮枝做个伴儿，哪怕一会儿，只要能给矮枝儿一点点快乐就知足了!于是，他飞到矮枝上，悄声说：“让我做一朵‘花’，和你做个伴儿。”

獾的礼物---绘本阅读课教案

獾的礼物绘本教案 教学目标 1、提高学生阅读绘本观察力； 2、增强学生的表达力； 3、感受故事中獾给大家爱，初步形成对死亡的正确认识。 教学重点： 1、提高学生阅读绘本观察力； 2、增强学生的表达力； 3、感受故事中獾给大家爱，初步形成对死亡的正确认识。 教学过程： 一、导入 同学们能为我们介绍一下吗？ 今天我给大家带了一个关于獾的故事。 P3 出示题目。问：你曾经送给别人什么礼物？故事中的獾又送给别人什么礼物呢？看看图片你发现了什么？让我们一起带着这个问题来走进故事吧。 P2读，你能猜出故事发生在什么季节吗？仔细观察獾，说说你从哪看出獾年纪已经很老了？ 獾是怎么看待死亡的呢？他会害怕吗？P3 P4观察图片你都看到了什么？ 当獾看着好朋友们尽情地玩耍着，他的心情怎样？你能学学獾的动作吗？ 獾真的感觉好累好累，他的脚步也更加的沉重了，他走了好久好慢。 P5 是啊，秋末的夜晚特别冷，年纪很老的獾觉得更加冷了，他需要烤烤火。观察獾的家，说说你都看见了什么？你觉得獾是一个什么样的人？獾会给谁写信，信上又会写什么呢？獾会做什么样的梦呢？我

们快来看看吧 P6 说说你看到了什么？獾做的梦原来是？原本是老到都快迈不动步了，而梦中他却能够跑了！而且连拐杖都不用！ 接下来又发生什么了呢？ P7你看到什么了？（狐狸在读信）是谁写的呀？上面又会写着什么呢？这是谁家的门口，为什么是狐狸站在这里呢？大家又为什么都围着呢？ 如果你也是獾的好朋友，听到这个消息，你心里会怎样呢？是啊，特别是鼹鼠，他的心情也很糟糕。 P8观察图片你知道什么了? 没错冬天来了，下起了雪，大家开始躲家里度过冬天了。 P9时间一天天的过去，转眼间，春天到了，看看小动物们都在做什么呢？小动物们又可以聚会了，他们谈论的话题仍然离不开獾。想起了獾给他们的一份份礼物。 P10看看他们在做什么呢？（剪纸）此时獾会说什么？ P11青蛙和獾又在做什么？（滑冰） P12狐狸又会想起獾怎么帮助他的呢?你看到什么了？ P13时间一天天的过去，积雪也慢慢融化了，动物们的悲伤也融化了，这是什么意思呢？是的，当人们提起獾，不是在是以泪洗面而是发自内心的微笑。 看看现在是什么时候了？你从哪看出来的? P14獾给鼹鼠的离别礼物是什么呢？他给大家离别的礼物是什么？你

獾的礼物

《獾的礼物》教学设计 教学目标： 1、了解这个故事，并为这个故事而感动，通过獾的语言和行为，感悟生命的永恒，学会平淡地面对发生的一切。热爱生命，明白生活的全部意义。 2、学会选择图书，喜欢看书。 一、导入 1、同学们你们喜欢看童话书吗? 2、真的？那老师来考考你们，看看你们能不能猜出我讲的故事是哪本书里的？听明白了就举手。 （1）有一个小男孩，他长了一个非常奇怪的鼻子。怎么奇怪呢？他只要一撒谎，那个鼻子就会长长一寸。有一天，他撒了很多很多的谎，结果，来了一群小鸟飞到他的鼻子上。有没有听出来，这是哪本书里的情节？（《木偶奇遇记》）我问问你们，那群小鸟为什么飞到他的鼻子上来了？鼻子越长越长了，小鸟以为是什么呀？对了，以为是树枝，所以就飞过来了。《木偶奇遇记》，是吧？（小男孩，皮诺乔作者：意大利科洛迪小男孩父亲：杰佩尼） （2）第二个故事，圣诞节之夜，有一个小女孩冒着风雪，沿街叫卖火柴，但没有一个人来买。天越来越黑，风雪越来越大，饥寒交迫的小女孩实在支持不住了，于是她划亮了手中的火柴，在火光中，她看到了美丽的圣诞树，看见了她的奶奶。火柴熄灭了，四周一片漆黑，小姑娘幸福地闭上了眼睛。（见学生都举手）都知道啊！你说？作者？《卖火柴的小女孩》。应该是安徒生。记住——安徒生。记住这些为我们创造快乐的人，创造了幸福的人。一定要记住——安徒生。 （3）有一个小男孩非常顽皮，非常淘气，当然淘气的男孩总是聪明。这个小男孩啊，发生了很多很多有趣的故事，怎么有趣法呢？有一天，学校组织同学们去动物园游玩。在游玩时，他一小心落入了老虎笼子里，同学、老师、动物园里的工作人员都十分紧张，而他却和老虎成了朋友，大家虚惊一场。这个小男孩是谁？（《皮皮鲁历险记》）作者呢？郑渊洁是我们中国的童话大王。 3、今天，沈老师也要向大家一起读一本童话书，这本童话书的书名就是《獾的礼物》，看老师板书。齐度读书名两遍，看了这个书名，你有哪些问题想知道呢？（生设疑）这本童话书的作者是苏珊.华莱，她现在是英国最著名的图画书画家之一，我们一起来记住她，这个为我们带来快乐和温情的人。作者是—— 二、指导读书。 （一）读封面。 1、大家看，这就是《獾的礼物》的封面，在封面上你看到了什么？ 2、指导：看书要从封页看起，尤其是图画书，他会告诉我们很多东西。 你看，封面上有作者，有译者，还有一幅美丽的图画，告诉我们，秋天到了，小动物们排着长长的队伍走到獾的前面。 （二）《獾的故事》到底讲的是什么故事呢？他们在干什么呢？想知道吗？ 三、师讲故事 1、耳朵准备好了吗？用耳朵读也是一种读书的方式，小朋友们边看画面边听。 四、讨论交流。 （一）交流图画。 故事讲完了，我想獾已走进了大家的心里。那大家刚才在看画面时，留给你印象最深的是哪一幅画面呢，能跟大家说说吗？

《獾的礼物》绘本教案

大班绘本阅读：獾的礼物 一、活动目标： 1、通过阅读与讨论，拓展孩子的阅读经验，并让孩子有机会体会抽象礼物的意义与价值。 2、透过阅读温馨感人的小故事，认识图画书总蕴涵的深刻生命议题，让孩子从中学习面对“死”的态度，接受生、老、病、死乃至人生必经过程，让孩子从中学习正面积极的人生态度。 3、引导幼儿能敏锐地表达并感受“爱”，增进思考与表达能力。 二、活动准备： 黑布人手一块、《獾的礼物》幻灯制作、《花开花落——生老病死》幻灯制作、背景音乐、电脑、KT板、爱心、字卡、图片等。 三、活动过程： (一) 第一部分：情感投入与体验。 1、幼儿用黑布蒙住眼睛穿越走廊进入活动室。 2、请幼儿观察封面和封底，串联起来想象故事内容。 师：老师给你们带来了一本书，看看书的封面和封底上有什么?(獾、鼹鼠、兔子等) 请小朋友把封面和封底串联起来，说说你的感受?(引出礼物)从封面上来看，猜猜獾的(礼物)是朋友送他的?还是他送朋友的呢? 3、教师导读，幼儿完整欣赏故事。 师：大家对谁送的礼物都有不同意见，到底这本图画书讲了一件什么事呢?我们带着问题一起来听故事吧! (二) 第二部分：情感认同与分享。 1、围绕“死”和“爱”两根主线分析故事，借助幻灯片让幼儿初步理解故事内容。 A师：故事里的獾为何知道自己快要死了?(他已经很老了，老到几乎无所不知。) B师：獾怎样面对死亡的来临?(不怕死，很沉着)他觉得死亡意味着什么?(意味着他离来了他的身体。) C师：獾做了一个从没有的美梦，獾梦见了什么?(梦见他在奔跑，是在一个没有尽头的长隧道里，根本不需要拐杖，他把拐杖丢在地上，越跑越快，最后他觉得自己

的脚腾空了，他的身体在空中旋转，滚来滚去，撞来撞去，去丝毫没有受到损伤。獾觉得自由了，他不再需要他的身体了!) D师：獾常常说，不久的将来，他会走向长隧道的另一头，你觉得那是一个什么地方? 刚才我们用黑布蒙住眼睛一路穿过来时，你有什么感受?(紧张恐惧、有些担心 会不会撞上东西、不知道要到哪里去、很想快点到出口、觉得眼前隐隐约约有点光)獾的隧道像山洞，我们的隧道比较安全，獾真的死了，而我们是活的! E师：獾死了，你认为森林里的动物们会记得它吗?为什么?(獾是一个让人依靠和信赖的朋友，总是乐于帮助大家。在动物们的心里他是独一无二的，大家都爱他!虽然他死了，可他活在他们的心里。) F师：獾送给动物们什么礼物?(教鼹鼠剪纸、教青蛙滑冰、教狐狸系领带、教兔子做姜饼。)这些礼物有什么特别的地方?(不是大而贵的东西，全是獾曾帮助朋友做过的许多事情。) G师：你喜欢故事里的獾吗?为什么?(因为他是一个乐于助人、善良、充满智慧、独立勇敢、心灵手巧、讲信用的人) 2、再次看幻灯集体阅读，适当停顿提问，通过分析图画的细节让幼儿进一步掌握故事情节，体验绘本中蕴涵的生命意义!现在跟我们一起再来看这个故事，仔细的看图画哦! A师：《獾的礼物》，这是书名。封面画的右边，这个坐在山坡上、个子很大、戴着眼镜的就是獾，为什么有那么多动物排队来找他?排的队伍很远很远，后面都看不清了。原来呀，獾懂得许多许多事情，大家有什么事情都爱来找他帮忙，有了高兴的事也愿意和獾一起分享，这是个很受人尊敬和爱戴的獾爷爷。B师：环衬页，是什么颜色?(嫩嫩的草绿色，是生命的颜色!) C师：扉页中间小小的图上，獾拄着拐杖，在风中走着。 D师：獾不怕死，不过最放心不下的是他的朋友们，他常常告诉大家什么?(在不久的将来会走向长隧道的另外一头，希望大家别难过。)图上獾看见青蛙和鼹鼠快乐的样子，他怎么想?(他觉得很幸福!可以放心的离开这个世界了!) E师：獾回到家写了封，然后坐在火炉旁摇晃着，熟睡过去了。信上写了什么?画中的颜色是怎样?(被火炉衬的暖暖的)可见獾死之前心里觉得怎样? F师：獾梦见了什么?画中的隧道像什么? G师：为什么那么多朋友等在獾的门外?(因为今天獾没出来说早安)狐狸带来什么坏消息?他怎么知道的? H师：獾死了哭的最伤心的是谁?(鼹鼠)这时候图画中是什么季节?你怎么知道的? (下雪了?)雪代表什么?(下雪了，冬天来了，冬天代表着寒冷，这让大家的心里更难受了。下雪了，把村子埋了，大家只能都躲在自己家里，这样就更孤独、更思念獾了。) I师：这幅图上表示什么季节?(春天来了)春天表示什么?(希望和温暖，大家开始聚到一起回忆，这时候大家慢慢的从悲伤中走出来了。) J师：獾帮助了哪些动物? K师：介绍画家苏珊。华莱用了钢笔式的线条画，用了灰灰的冷色、是水彩，让画面变的更悲伤了!

绘本《獾的美餐》原文

獾的美餐 獾的洞里有许多食物，但他并不开心。“苹果、虫子、萝卜、土豆老是这些，老是这些！唉，我希望能换个口味，吃到一顿真正的美餐！” 于是獾爬出洞，去找他的美餐。 不久，獾就拦住了一只正从身边路过的鼹鼠。“嗯做一个鼹 鼠卷怎么样？啊哈，那就是我的美餐啦！” 獾扑过去抓鼹鼠，但是鼹鼠太狡滑了，他从獾的手里滑了出去，“嗖”的一声溜走了……还找了一个好地方躲了起来。 獾好失望，但很快他就把鼹鼠忘得干干净净，因为他拦住了一只正从身边路过的老鼠。“嗯……做一个老鼠汉堡怎么样？啊哈，那就是我的美餐啦！” 獾扑过去抓老鼠，但是老鼠太灵活了，他从獾的手里扭了出去，“嗖”的一声逃走了……还找了一个好地方躲了起来。 獾好失望，但很快他就把老鼠忘得干干净净，因为他拦住了一只正从身边路过的兔子。“嗯……做一个兔子香蕉冰激凌怎么样？啊哈，那就是我的美餐啦！” 獾扑过去抓兔子，但是兔子太敏捷了，他从獾的手里蹦了出去，“嗖”的一声逃跳走了还找了一个好地方躲起来。 可怜的獾，他一下子失去了三顿美餐！现在，他真的好饿好饿啊！他张开嘴巴大叫起来：“我饿得可以吃下一匹马！” “哦，是吗？” 一个很大的声音说。獾实在不敢相信自己这么倒霉一一在那儿有一匹看上去脾气很坏的马正低着头瞪着他！“你？要吃我？”马冷笑着说，“我可不这么认为。”

“现在，从我这儿滚开！”说着，马跳起来，一脚把獾踢飞了。獾飞啊……飞啊……飞得很远…… 直到……“扑通！”他正好掉进了自己的洞里。“谢天谢地，我回家了！”獾庆幸地说，“谁要吃什么美餐？我这儿就有许多好东西吃！” 但是，獾想错了，他的好东西都不见了。他能找到的只有一张小纸片，上面写着…… 亲爱的主人：很抱歉我们不请自来，因为有一只讨厌的獾在追赶我们，我们没有别的东方好躲。苹果、虫子、萝卜、土豆的味道都很棒！谢谢你的美餐！

(完整版)獾的礼物教学设计

看图作文《獾的礼物》教学设计 教学内容： 仔细观察一组图画，根据情境提示，展开想象，写一篇作文。 教学目标： 1、观察图画，理解图意，大胆想象，进一步培养观察能力和想象能力。 2、组织语言，表达所思所感，习作内容具体，语句通顺、连贯。 3、体会图画中蕴含的情感，体会生命的意义。 教学重点： 引导学生仔细观察图画，发挥想象，具体表达。 教学难点： 理解图意，进行大胆、合理的想象。 教学时间： 两课时（指导一课时，习作一课时） 教学过程：（指导课） 一、谈话导入，引出文题 板书“礼物”，指名读，齐读。 师：你得到过别人的礼物吗？说说看。（指名说一说） 用“什么时候，谁送给我的什么礼物？”这样的句式去说。 师：每个同学都得到过别人送的礼物，这些礼物不论大小、贵贱，都表达了亲人和朋友对你们的爱。今天，我们作文的题目是《獾的礼物》。（师补充板书：獾的礼物）齐读作文题目。认读“獾”字。（看这个字的部首你猜它应该是一种动物）见过獾吗？獾是一种动物（图1），但今天，我们要认识的不是动物獾，而是童话故事里的獾（图2）。 观察，童话故事里的獾和实际的动物有什么不同？ 师：每个人都会老的，也都会死的，重要的是你能留下什么礼物给活着的人。 二、阅读引文，进入情境 1、指导读文。 出示下文，指名读： 獾总是乐于帮助别人，动物们都喜欢他。 有一天，獾死了。动物们伤心极了。大家聚在一起，说起了獾还活着的那些事情。

从这两段文字中，你知道了什么？指名回答，齐读。 师：这两段文字是为我们提供的材料，也是作文的开头，你猜猜，接着会写些什么？ 2、认识几个动物 出示图画： ①狐狸——狐狸先生会打领带，他的领带打得特别漂亮。 ②兔子——兔子太太的厨艺远近闻名。 ③鼹鼠——鼹鼠会用剪刀，他的拿手好戏就是剪出一长串手拉手的纸鼹鼠。 ④青蛙——青蛙的绝活是花样溜冰，他可以在冰上尽情舞蹈。 三、观察图画，理解图意 师：动物们都回忆了哪些事情呢？ 1、出示四幅图，指导观察，理解图意。 想一想图上画的是谁，他们在干什么？每幅图说一句话。 板书：仔细观察 以第一幅图为例，进行指导： （1）用一句话说说图意 如：獾教鼹鼠做剪纸。 （2）从哪里看出獾在教鼹鼠做剪纸？（指导观察地上的纸片） （3）想象：那天，鼹鼠是怎么剪的？獾怎样教他？当剪出一长串纸鼹鼠时，鼹鼠高兴吗？现在鼹鼠一定很会用剪刀，他会怎样回忆这段往事？板书：大胆想象 （4）组织语言，说几句话，给图配文。（教师指导） 2、从四图中任选一幅，在作业纸上完成一段话。 3、完成后指名反馈，教师评点。 板书：内容连贯 四、体会情感，完成结尾 师：每个动物都回忆了自己和獾在一起时的事情，这里有没有讲到獾送礼物给他们呢？那么，在动物们看来，獾有没有给他们留下离别的礼物呢？你认为这礼物是什么？ 出示图2（獾的背影） 师：獾的“礼物”，没有一件是大而贵的东西，全是一件件帮助朋友的小事。原来，对朋友的

《獾的礼物》读后感作文10篇

《獾的礼物》读后感作文10篇 《獾的礼物》是一个非常感人的故事。橙子在此整理了《獾的礼物》读后感，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 《獾的礼物》读后感 今天，我读了《獾的礼物》的故事，因为獾常常帮助大家，所以大家牢牢的把它记在心里。教土拨鼠剪纸，教青蛙溜冰还教狐狸打领带，……许多事情，獾给大家带来的礼物就是爱，而大家给獾的礼物就是尊敬怀念。 这个故事告诉我们做人要有一颗善良的心，要懂得给予和付出。 《獾的礼物》读后感 《獾的礼物》是一个非常感人的故事。獾乐于帮助身边的每个人，他教给鼹鼠怎样用一张折纸剪出一长串鼹鼠;他帮助滑冰高手青蛙迈出打滑的第一步;他教给小狐狸怎样系领带;他把自己烤姜饼的独家秘方教给了兔太太，兔太太至今还能闻到刚出炉的姜饼的香味。虽然獾死了，但他给每个朋友留下了特别的礼物。有了这些礼物，他的朋友们也学会了互相帮助。 读了这个故事，我知道帮助别人是一件非常美好的事，我也要像獾一样帮助身边的每个人。 《獾的礼物》读后感 我读了一本好书，叫《獾的礼物》。 獾是一个让人依靠和依赖的朋友，它总是乐于帮助大家，它总是在别人需要它的时候出现。它教会鼹鼠剪纸，教会青蛙溜冰，教会狐

狸系领带，教会兔子太太做烤饼。现在它们都做得极好，已经可以互相帮助了。 可是獾太老了，老得身体不听使唤了，一天獾死了。开始大家都很伤心，特别是鼹鼠，它的眼泪把自己的毯子都湿透了。后来大家又微笑了，因为大家知道獾不希望大家伤心。 读完了这本书，我明白了——獾助人为乐，就算它死了，别人也会永远记住它。我们应该学习獾的品德。 《獾的礼物》读后感 我读了獾的礼物这篇文章，感触很深。獾是一个乐于助人和让人信赖的好人。 他虽然走了，但他永远永远活在了朋友们的心中。 如果每个人都像獾一样，乐于助人，那么世界将会变得更加美好。 《獾的礼物》读后感 读这个故事让我很感动。从獾的身上让我学到了乐于助人是开心的事情，不仅自己开心，得到帮助的人也开心，让爱心得到传承和延续。 《獾的礼物》读后感 獾虽然已经死去，但他留给了大家一些技艺。 这些技艺是他送给大家做好的礼物。他的离去给大家带来了悲伤。他的善良和奉献精神值得我们去学习。獾这个让人信赖的朋友会永远活在大家的心中。 《獾的礼物》读后感

獾的礼物

獾的礼物 教学目标： 了解这个故事，并为这个故事而感动，感悟生命的永恒，学会平淡地面对发生的一切。热爱生命，明白生活的全部意义。 教学重点：为这个故事而感动，感悟生命的永恒。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入: 从小到大，你一定收到过很多礼物，但我知道世界上有这样一种礼物会伴随你一生。会是什么礼物呢，今天老师要和你们共读一本图画书，答案便在其中。 二、观察画面，了解主要人物。 1、请看《獾的礼物》的封面，在封面上你看到了什么？ 2、看书要从封面看起，尤其是图画书，他会告诉我们很多东西。 你看，封面上有作者，有译者，还有一幅美丽的图画，告诉我们，秋天到了，小动物们排着长长的队伍走到獾的前面,都在等着獾的礼物呢。看看，都有谁呢？（狐狸、兔子、鼹鼠、青蛙） （2）从这封面上，你还知道了哪些信息呢？ （文、图：苏珊·华莱：英国人，从小酷爱画画，我们今天读的这个故事《獾的礼物》是她大学毕业时创作的第一个绘本故事，她也因此而一鸣惊人。翻译：杨玲玲彭懿。明天出版社出版） 2、《獾的礼物》到底讲的是什么故事呢？想知道吗？ 三、师讲故事 1、耳朵准备好了吗？用耳朵读也是一种读书的方式，同学们要边看画面边听。 2、（投影仪出示书的环衬）我们轻轻翻开绘本第一页，这是书的环衬，你看到了什么？（绿色的书页）给你什么感觉？（一片的绿色，是生命的颜色，这是一本关于生命的书。） 3、我们再翻开一页，这是扉页，—个小小的镜头，将我们的视线拉向远方。简洁的钢笔线条，加上那么几抹淡淡的水彩，就把那只佝偻着身子站在晚秋、生命

也同样走到了尽头的主人公推到了我们的面前。风吹起了他的围巾，夕阳下，晚风中，獾孤独地望着远方，你会问（你有什么想问吗？）： （他要到哪里去？他想干什么？他还会回来吗？……） 4、许许多多疑问在我们脑海中浮现，让我们一起走进绘本。 5、走进正文——轻轻地翻，缓缓地读 （1）读到“坐在摇椅上睡着了并做了一个美梦”这个梦一点都不像他从前做过的梦。轻轻地问：这会是一个怎样的梦呢？ 指名说。（你真会想。真是个奇妙的梦。还有谁说说。） （2）继续读：让獾吃惊的是……好像已经脱离了他的身体。 这是一个奇妙而美丽的梦，在梦中年迈的獾自由了，他不需要拐杖，尽情地奔跑着，奔跑着。离开了自己的身体。这奇怪的感觉就是死吧。 (接着读：第二天，……再见，獾”) 长隧道通往哪里去呢？ （3）獾走了，獾不希望大家太过悲伤，可是，可是，大家都爱戴的獾走了，大家还是非常伤心，尤其是鼹鼠，（读：所有的动物都爱獾，大家都非常伤心。特别是鼹鼠，他们非常失落、孤独，难过得要命。那天晚上……湿透了。外面开始下雪……但这真的很难。） （4）獾离开了大家，却又好像从未离开过，因为獾给大家留下来了许多美好的礼物和那些美丽的回忆。（春天快到了，……那些日子。）那是怎样的岁月啊，那是怎样的记忆啊？（出示四个人物形象，指名读各自的回忆） （5）继续缓慢叙述故事。一直到结尾。 四、读后交流 （一）谈死亡 1、故事读完了，獾也留在我们每个人的心里，故事中提到了一个很严峻的字眼——死。听到这个词，你有怎样的感觉？在你的生活中，你见过亲人的离去吗？关于死亡的记忆，印象中只有痛苦和哭声了。 2、獾对于死又是怎么说的？我们一起再来品味他智慧的话语。出示：死，仅仅是意味着他离开了他的身体，獾不在乎。指名读。 獾不在乎什么？（死）獾对死的感觉是平静，安详，是不害怕。他根本没有把自己的生死放在心上，他的心里满满的都是自己对朋友的关心，朋友们的感受，是

狐狸和獾

狐狸和獾 在一个茂密的大森林里，居住着一群可爱的小动物，它们日出而出、日落而入，每天忙忙碌碌的生活着。还有一个大家都它不喜欢它，不愿意和它交朋友，不用说你们也猜到是谁了吧！对了，那就是狡猾的狐狸。 一天，晴朗的天空忽然刮来一阵狂风，紧接着狂风夹着乌云接踵而来，雨点像弹子一样射下，小动物们纷纷往家里赶。游手好闲的狐狸正在偷兔兔的胡萝卜，无奈也要跑回家。三步并作两步快到家时，来了一阵龙卷风揭起它的屋顶没影了。“哎！真倒霉！”狐狸嘟囔着躲进了邻居獾的家。老獾看见了，赶紧往外撵它。 “出去！出去！别站脏了我的家！”老獾讨厌地说。 “獾哥哥！别撵我，下这么大的雨，让我避一会儿吧！”狐狸低三下四的乞求道. “你平时不干好事，这是对你的惩罚！”老獾瞪着眼说道。

“好哥哥！赶明儿我跟着你好好干！我一定好好干！”狐狸顺眉顺眼地讨好说。 憨厚的老獾看着狐狸那可怜样儿，不再坚持撵它了。狐狸“滴溜溜”转着小眼睛打量着老獾的家。虽然是邻居，但是狐狸臭名远扬，老獾从来没有让狐狸进过它的家门。 獾是打洞高手，它的家宽敞明亮，客厅、卧室、卫生间，一应俱全。狐狸羡慕地眨巴着小眼睛，心想：老獾家有这么多房子，能给我一间多好。可是，它转念一想：老獾是出了名的小气鬼，它肯定不会给我，哼！软的不行来硬的。一个坏主意涌上心头。 “獾哥哥，你看我的房子塌了，今晚也没有地方住了，你能不能先借我一间房！”狐狸笑嘻嘻地对獾说。 “不行，不行！这会儿雨也下小了，你赶快走，我是不会借给你的！”獾推搡着狐狸出来了，狐狸一溜烟儿跑进了附近的灌木丛，它知道：獾最爱干净。 夏天的雨，说停就停，雨停下以后，动物们又纷纷出来活动了。

獾的礼物教案

教学设计教学目标： 1、了解这个故事，并为这个故事而感动，通过獾的语言和行为，感悟生命的永恒，学会平淡地面对发生的一切。热爱生命，明白生活的全部意义。 2、学会选择图书，喜欢看书。 一、导入 1、同学们你们喜欢看童话书吗 2、真的？那沈老师来考考你们，看看你们能不能猜出我讲的故事是哪本书里的？听明白了就举手。 （1）有一个小男孩，他长了一个非常奇怪的鼻子。怎么奇怪呢？他只要一撒谎，那个鼻子就会长长一寸。有一天，他撒了很多很多的谎，结果，来了一群小鸟飞到他的鼻子上。有没有听出来，这是哪本书里的情节？（《木偶奇遇记》）我问问你们，那群小鸟为什么飞到他的鼻子上来了？鼻子越长越长了，小鸟以为是什么呀？对了，以为是树枝，所以就飞过来了。《木偶奇遇记》，是吧？（小男孩，皮诺乔作者：意大利科洛迪小男孩父亲：杰佩尼） （2）第二个故事，圣诞节之夜，有一个小女孩冒着风雪，沿街叫卖火柴，但没有一个人来买。天越来越黑，风雪越来越大，饥寒交迫的小女孩实在支持不住了，于是她划亮了手中的火柴，在火光中，她看到了美丽的圣诞树，看见了她的奶奶。火柴熄灭了，四周一片漆黑，小姑娘幸福地闭上了眼睛。（见学生都举手）都知道啊！你说？作者？《卖火柴的小女孩》。应该是安徒生。记住——安徒生。记住这些为我们创造快乐的人，创造了幸福的人。一定要记住——安徒生。 （3）有一个小男孩非常顽皮，非常淘气，当然淘气的男孩总是聪明。这个小男孩啊，发生了很多很多有趣的故事，怎么有趣法呢？有一天，学校组织同学们去动物园游玩。在游玩时，他一小心落入了老虎笼子里，同学、老师、动物园里的工作人员都十分紧张，而他却和老虎成了朋友，大家虚惊一场。这个小男孩是谁？（《皮皮鲁历险记》）作者呢？郑渊洁是我们中国的童话大王。 3、今天，沈老师也要向大家一起读一本童话书，这本童话书的书名就是《獾的礼物》，看老师板书。齐度读书名两遍，看了这个书名，你有哪些问题想知道呢？（生设疑）这本童话书的作

猪獾的故事

猪獾的故事 每当想起猪獾的故事，我心中就涌起一阵后悔与自责。 十几年前，当我还住在老屋里的时候，我家的后门，是一片青山。虽然有一些地方被农夫开垦为茶园，但面积毕竟不大，更多的是古木苍莽、乱草离离。自然地，这便为那许多飞禽走兽提供了绝佳的生长和游嬉的乐园。有时我极目远眺，能够望见雉鸡们悠闲地在松荫下歇脚，躲避晌午灼热的日头；有时我独自一人上山玩耍，可以恰巧撞上赤练蛇吞食老鼠的镜头。而夜间的树林中间常有星星点点的亮光忽明忽灭，游移不定，在皎洁的月光下，同满天星斗相互呼应——那是猎人打着他们的手电筒，搜寻夜里出没的野兔。毫无悬念，第二天早上就能见到他们用鸟铳的枪膛挑着猎物，自得地走向市集。如果运气好，还可以捕获壮硕的野猪，或者美丽的麂子。然而猪獾呢，我却一直未曾得见。 山上的茶园，尽管并不算大，但茶农为了灌溉的方便，还是在茶园边上用砖块和水泥砌起了一个两米见方的蓄水池，这样，到了旱季，平日池中蓄着的雨水，就可以直接取用了。正是在这个蓄水池中，我发现了素来无缘谋面的猪獾。 猪獾共有三只，二大一小——很明显，是一个家庭。它们的鼻子

与猪鼻非常相像，这就是它们得名的缘由。体毛灰褐色，耳朵小而尖，三角形的脸上两只乌黑的小眼滴溜乱转。它们的脾气看上去十分暴躁，伴随着口鼻里“呼哧呼哧”的叫嚣，眼里也露出仇恨的光芒。我猜想它们大概是在夜里举家外出散步时，不慎失足掉落池里的吧。而池壁光洁，尽管它们有着长得与它们自身体积不相协调的脚爪，也只能望洋兴叹，时而在池底的乱石间乱跳乱窜，时而将两只前爪抵在池壁，做着徒劳的尝试。 我发现它们的时候，正当黄昏。见它们使尽浑身解数却终归是做无用功，且又拉家带口，出于怜悯，我决定解救它们。然而池子太深，空手显然无法触及，何况它们又那样凶。我只好向身边寻了较长的树枝，伸向它们，希望它们能够循着树枝上来。没想到两只稍大的猪獾比起先更加生气了，喘息声更急促，动作也更凶猛，为了护犊，它们甚至摆出进攻的架势了。这使少年的我无奈而又惶恐，而夜幕渐临，我只好撇下它们回到家中。下山时我仰头望天，只见乌云满布天穹，同时雷声隐隐，眼看着一场雷雨要降下了。 夜里我难以入眠，一边听着迅疾的雨声，一边挂念山上的三只猪獾。我心想，经过这一场雷雨，它们多半已经淹死了。 第二天一早，天放晴了。胡乱吃完早饭，我又匆忙上山。谢天谢

獾的礼物 (精选范文)

《獾的礼物》 ——生命教育主题读书会教学设计 周其星中央教科所南山附属学校 教师简介周其星，小学高级教师，安徽省教坛新星，省级小学语文骨干教师，有多篇文章获奖和发表。 作品简析 《獾的礼物》，一本优美的图画书，一个温暖的感伤故事。 里面讲了对死亡的看法，讲了死亡的过程，讲了如何面对死亡，一个严肃的富于哲理的话题，被童话温暖地包裹着，很容易走进始谙世事的孩童的心里。死亡这个命题，似乎离孩子生活很遥远，它冰冷而令人心生恐惧，每个人都对此而生敬畏之心，任谁都无法接受亲朋永别之痛，然而，从哲学意义上来看，我们也不妨通透一些，以智慧之眼来看待死亡，以乐观之心来感受生命，我们的生命教育我们的哲学启蒙才可以就此起步。

活动构思 同一本图画书，如何面对不同年段的孩子？同一个哲学命题，如何走进不同年龄孩子的心里？这样一本图画书究竟会给三年级的孩子带来什么？关于死亡，关于生命，他们当下的认知是怎样的？在我的故事引领下，他们将会走多远？本着这样的思考，根据三年级孩子的特点，我的思路很简单： 1、从“生”的古汉字形式开始，了解其演变规律，感悟到生命来自于自然，又回归于自然。 2、了解这个故事，并为这个故事而感动，通过獾的语言和行为，对生与死获得一种温和的理解，感悟生命的永恒，学会平淡地面对发生的一切。热爱生命，明白生活的全部意义。 活动目标 活动重点

活动实施 一、识字游戏，了解“生”的本义，窥探生命的奥秘 同学们好！很高兴在这里见到你们。初次见面，我想送给大家一样很别致的礼物，好吗？来，我们一起认识一个很奇特的汉字——生。板书“生”字。这个字有什么奇特之处呢？先扩词读读看。 这些词带给我们一种什么样的感觉呢？你注意听啊——“生长”“生活”“生命”“出生”“生机”??感觉感觉一下。对，充满了生命的活力，充满了勃勃 的生机，带给人无限的希望。瞧，这是一个多么美好的字啊。 可是，这又是一个充满智慧的字。在它很久很久以前，不是这个样子的。请看甲骨文形式的“生”字。（板书“生”的甲骨文），像什么呢？对，一棵小树苗从泥土中长呀长呀长出来了。这是生的起源，也是生命的开始啊。 二、启思导入

獾的礼物故事

獾的礼物 獾是一个让人依靠和信赖的朋友，总是乐于帮助大家。他已经很老了，老到几乎无所不知，老到知道自己快要死了。獾并不怕死。死，仅仅是意味着他离开了他的身体，獾不在乎。因为随着岁月的流逝，他的身体早就不听使唤了。他只是担心他离去之后朋友们的感受。为了让他们有心理准备，獾告诉过他们，不久的某一天，他会去下面的长隧道，当这一天到来时，希望他们不要太悲伤。 有一天，当獾看着鼹鼠和青蛙比赛冲下山坡时，他觉得自己特别的老、特别的累。他多想和他们一起跑啊，可是他知道他的老腿跑不动了。他久久地看着鼹鼠和青蛙，分享着朋友们的快乐。 他很晚才回到家。他向月亮道了声晚安，然后就拉上窗帘，把寒冷的世界关在了外面。他慢慢地朝深深的地下走去，那儿有温暖的火炉在等着他。 他吃过晚饭，坐在书桌前面写信。写完信，他在火炉边的摇椅上坐了下来。他轻轻地来回摇晃着，很快就熟睡过去了，他做了一个奇怪、却很美的梦，一点都不像他从前做过的梦。 让獾吃惊的是，他正在奔跑。他的前头是一条好长好长的隧道。他觉得双腿非常强壮，稳稳地朝着隧道跑去。他不再需要拐杖了，他把它扔到了隧道的地上。獾飞快地跑着，在长长的隧道里越跑越快，最后，他的脚爪离开了地面。他觉得自己在翻腾、旋转，起起落落，跌跌撞撞，却没有受伤。他觉得自由了，好像已经脱离了他的身体。

第二天，獾的朋友们都焦急地聚集到了他的门外。他们担心，是因为他没有像平时那样出来说早安。 狐狸报告了一个悲伤的消息，獾死了，他把獾的信读给大家听。信写得很简单：“我去下面的长隧道了，再见。獾。” 所有的动物都爱獾，大家都非常伤心。特别是鼹鼠，他非常失落，孤独，难过得要命。 那天晚上，鼹鼠在被窝里，一直想着獾。眼泪顺着他那天鹅绒般的鼻子流下来，把他紧紧抱着的毯子都湿透了。 外面开始下雪了。冬天来了，很快，厚厚的积雪就把动物们的家埋了起来。接下来的几个月里，他们会待在温暖而舒适的家中渡过寒冬。雪盖住了乡村，却掩盖不住朋友们的悲伤。 獾总是在别人需要他的时候出现。现在他不在了，动物们都不知道该怎么办了。獾说过希望他们别难过，但这真的很难。 春天快到了,动物们常常互相串门,常常说起獾还活着的那些日子。 鼹鼠很会用剪刀，他说起了獾教他怎样用一张折纸、剪出一长串鼹鼠的事。那天，他剪了一地的纸鼹鼠。最后，他终于剪出了一长串手拉手的鼹鼠，他说他还记得当时的那份喜悦 青蛙是一个滑冰高手。他回想起他怎样在獾的帮助下，在冰上迈出打滑的第一步。獾亲切地带着他滑，直到他敢自己滑。 狐狸想起他小时候总是系不好领带，是獾教会了他。 “把宽的一头，从右边搭到左边，从后面绕一圈，然后朝上拉，

獾的礼物___绘本阅读课教案

今天我给大家带了一个关于獾的故事。 P3 出示题目。问：你曾经送给别人什么礼物？故事中的獾又送给别人什么礼物呢？看看图片你发现了什么？让我们一起带着这个问题来走进故事吧。 P2读，你能猜出故事发生在什么季节吗？仔细观察獾，说说你从哪看出獾年纪已经很老了？ 獾是怎么看待死亡的呢？他会害怕吗？P3 P4观察图片你都看到了什么？ 当獾看着好朋友们尽情地玩耍着，他的心情怎样？你能学学獾的动作吗？ 獾真的感觉好累好累，他的脚步也更加的沉重了，他走了好久好慢。 P5 是啊，秋末的夜晚特别冷，年纪很老的獾觉得更加冷了，他需要烤烤火。观察獾的家，说说你都看见了什么？你觉得獾是一个什么样的人？獾会给谁写信，信上又会写什么呢？獾会做什么样的梦呢？我们快来看看吧 P6 说说你看到了什么？獾做的梦原来是？原本是老到都快迈不动步了，而梦中他却能够跑了！而且连拐杖都不用！ 接下来又发生什么了呢？ P7你看到什么了？（狐狸在读信）是谁写的呀？上面又会写着什么呢？这是谁家的门口，为什么是狐狸站在这里呢？大家又为什么都围着呢？ 如果你也是獾的好朋友，听到这个消息，你心里会怎样呢？是啊，特

别是鼹鼠，他的心情也很糟糕。 P8观察图片你知道什么了? 没错冬天来了，下起了雪，大家开始躲家里度过冬天了。 P9时间一天天的过去，转眼间，春天到了，看看小动物们都在做什么呢？小动物们又可以聚会了，他们谈论的话题仍然离不开獾。想起了獾给他们的一份份礼物。 P10看看他们在做什么呢？（剪纸）此时獾会说什么？ P11青蛙和獾又在做什么？（滑冰） P12狐狸又会想起獾怎么帮助他的呢?你看到什么了？ P13时间一天天的过去，积雪也慢慢融化了，动物们的悲伤也融化了，这是什么意思呢？是的，当人们提起獾，不是在是以泪洗面而是发自内心的微笑。 看看现在是什么时候了？你从哪看出来的? P14獾给鼹鼠的离别礼物是什么呢？他给大家离别的礼物是什么？你能说说吗？

儿童科普小故事：獾先生的咸菜罐子

儿童科普小故事：獾先生的咸菜罐子 儿童科普小故事：獾先生的咸菜罐子 松鼠遇到獾的时候，獾都快哭了。”怎么啦？”松鼠递上刚刚摘到的一大把风信子，安慰獾说。 “你看啊！”獾愁眉苦脸的举起手里的一根奇形怪状的棍子”变成这样了！” “它真难看，这是什么，你从哪里捡到的呀?”松鼠歪歪脑袋看着这个丑家伙：它一头大一头小，表面坑坑洼洼的，还有些黑黑灰灰的疙瘩。”我去年过冬之前做了一坛子咸菜，却把勺子忘在坛子里面了。今天打开来才发现它，可是变成这样难看的模样了，呜呜呜……怎么会这样？这是我最喜欢一把勺子！上面还有矢车菊的花纹呢！”獾真的哭起来了。”这，这是勺子？”松鼠接过那根丑棍子，他抓抓脑袋，好轻的勺子呀，可是怎么会变成这样呢？ “你们在干嘛！”兔路过獾的门口，看到了他们奇怪的举动：獾抱着一口坛子在哭，松鼠抓着一根疙疙瘩瘩的棍子抓头沉思。”兔来了，太好了！”松鼠急忙拉住兔，”你也帮我想想，为什么勺子会变成这样？” “这勺子是铝的吧？这么轻！”兔问。”对呀对呀！是铝勺子！本来是亮晶晶的很漂亮的，还有矢车菊的图案呐！”獾抽泣着，

抹抹眼泪慢慢说。”你把铝勺子放在咸菜缸里面了？那可就一定会变成这样了。”兔子摸摸胡须说得慢条斯理。”为什么呀？”松鼠和獾异口同声。兔把铝勺儿在旁边的石头上蹭了一会儿，表面那层灰黑色的疙瘩磨掉之后，又露出来里面新鲜的铝了，银银亮亮的。”你们看！”兔把铝勺给他们看，明晃晃的阳光反射下来撒了一地，过了一会儿，这些光斑好像没有那么明显了，再仔细看看呢，铝勺的表面也不如刚才那么亮晶晶，慢慢蒙上了一层白色的外衣。”这是怎么回事！”松鼠和獾很吃惊。 ”铝呀，它和铁不一样，是一种很活泼的金属，他本来是有金属光泽的那种亮晶晶的颜色。如果把纯净的铝放在空气里面，那上就会被空气中的氧气氧化了，形成一种比较稳定的氧化物，它的颜色是白色的，就像你们刚才看到的那样。这层氧化物，就像面包表面的那层皮一样，比较致密，能够阻止里面的铝继续和氧气发生反应。” “哦~~”松鼠和獾似懂非懂的。”不对呀！可是我的勺子是放在咸菜坛子里面的！他泡在咸菜汤里面，哪里有空气，而且还是疙疙瘩瘩的哩！”獾又不满意了。”我还没说完呢。”兔还是慢悠悠的说着，”你知不知道咸菜为什么是咸的？你知不知道……”“废话耶！因为里面有盐！而且很多！”松鼠打断兔的话。

英语小故事50字带翻译：贪婪的獾

英语小故事50字带翻译：贪婪的獾 One day, at a farmhouse, a hunting dog saw a fox catching a fat hen. The fox held the hen in its jaws and ran off into the jungle. The hunting dog chased the fox who could not run fast enough because of the hen held between his jaws. When the fox passed by a badger outside his cave, the fox put down the dead hen and said,“Brother Badger, I have stolen this hen from a farm. Would you please hide it in your cave first, and we can enjoy our dinner later together？” The badger happily carried the big fat hen into his cave while the fox quickly ran off. The hunting dog reached the cave and stopped when he saw some blood stains at the entrance. The badger shouted from inside the cave,“Dear Hunting Dog, the chicken was stolen by the fox. I am not the one responsible！” The hunting dog replied,“The fox was a thief but you are a greedy badger！”The hunting dog immediately went inside the cave and killed the badger. 有一天，狐狸在农舍偷肥母鸡时被猎狗发现了。狐狸叼起那只鸡拼命地往森林里逃。狐狸因为叼着母鸡，跑不快，猎狗在后面紧追不舍。 这时，正巧碰到一只獾在洞口附近徘徊，狐狸放下那只死鸡，说道：“獾老弟，我从农舍偷了一只肥母鸡，你先叼回洞里去吧，晚上咱们一同分享好吗？” 獾兴高采烈地把它叼进洞穴里去了。狐狸飞快地逃走了。