人教版小学四年级上册美术《假如我是汽车设计师》听评课记录

《假如我是汽车设计师》听评课记录

赵主任：万老师执教地《假如我是汽车设计师》一课，从教学设计到组织形式，都充分体现了生本教学理念。这是一堂学生感兴趣的美术课，从学生们积极的课堂表现可以充分的彰显出来；这是一堂洋溢创新的美术课，从学生对未来汽车的想象，到最后的作业展示都让人感到耳目一新。

杨老师：老师对于学生的评价语言丰富，针对性强、极具亲和力与激励性，如“彰显男子汉风范”“浅浅的黄绿色多么娇柔的色彩，非常适合女性”……作为小学科老师，这一点非常值得学习！

周老师：学生在这堂课中，学生是真正主人，老师将课堂大胆的放给学生，为我们充分展示了一堂洋溢生本的课堂，学生对于前置性作业的充分准备以及对于本课浓厚的兴趣点，使他们在课堂上表现欲极高，乐于表现、乐于发言，将课堂氛围推向高潮。在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境中，学生乐于尝试，学习到了美术知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到美术活动的乐趣，身心得到舒展、情感得到释放。也是由于这一点，学生对汽车这一话题过高的兴趣，总有说不完的话，而教师又不忍心去打断学生的话语，能充分的放但没有做到良好的收，导致时间控制不太理想，前面的环节侵占了后面的想象与表现的时间。我们的学生已经善于搜集资料，但对于资料的选择与总结还欠缺，他们只善于照本宣科的来读，而并不能简明扼要的概括，很多时候读的与问题并不符，所以在这方面还需要练习，要让学生逐渐养成选择与概括的习惯。