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模块一至三答案

一、单选题

1、李老师使用Windows Media Player播放影音文件时，没有任何声音，只有图像。请问，下列原因中，发生几率最小的是（）。(10分)

影音文件本身只有图像没有声音

电脑可能处于静音状态

解码器出现问题

√计算机遭病毒袭击√

2、在一节数学课上，刘老师没有直接引入教学内容，而是利用几分钟的时间描述了两个学生路上相遇这一生活中常见的现象，让学生对所要学习的内容有了一个比较感性的认识。此处，刘老师运用的教学策略是（）。(10分)

√启发式教学√

支架式教学

操练-反馈式教学

间接强化式教学

3、王老师在用PowerPoint制作演示文稿时，想将搜索到的“图片．jpg”的图片插入其中，正确的操作是（）。(10分)

√执行“插入“→“图片”→“来自文件”命令，打开“插入图片”对话框，定位到“图片．jpg”所在文件夹，选择该图片，点击“插入”即可√

复制“图片．jpg”图片，在演示文稿中执行“粘贴”命令

执行“插入“→“文件”命令，打开“插入”对话框，定位到“图片．jpg”所在文件夹，选择该图片，点击“插入”即可

执行“表格”→“插入”→“图片”→“来自文件”命令，打开“插入图片”对话框，定位到“图片．jpg”所在文件夹，选择该图片，点击“插入”即可

4、下列表述中属于矢量图形的特点的是（）。(10分)

色彩比较丰富，层次感强

存储量往往比较大

由像素点阵构成

√可任意缩放而不失真

5、想要评价学生的学习积极性，下列评价角度最合理的是（）。(10分)

√学生的出勤率

学生在小组学习中担任的职务

学生的期中考试成绩

学生在课堂上回答问题的正确率

二、多选题

1、王老师对某教学内容某一教学目标的描述为：“让同学们掌握中心投影的知识”，请问他的描述违背了那些规则（）。(10分)

√目标描述的逻辑主语不是学生

目标描述与教学内容不符

√目标描述太概括，没有具体指出中心投影哪个方面的的知识

√目标描述中，没有指明达到目标需要的条件

目标描述不能直接测试

2、李老师总结了一些选择教学媒体的原则和方法，以下李老师总结出来的选项中不恰当的有哪些？（）(10分)

√在选择教学媒体之前只需要考虑教学目标

在选择教学媒体的时候，需要考虑所使用教学媒体的性价比（即所产生的功效与使用教学媒体付出的代价之间的比例）

各种教学媒体的有机组合将会扬长避短、优势互补，取得整体优化的教学效果

√在选择教学媒体的时候一定要考虑该教学媒体是不是够新颖、够先进，以免不能引起学生的兴趣

在选择教学媒体的时候需考虑该教学媒体是否能准确、有效的将所要表达的教学内容传递给学生

3、知识可视化是在科学计算可视化、数据可视化、信息可视化基础上发展起来的新兴研究领域，应用视觉表征手段，促进群体知识的传播和创新。常见的知识可视化工具有（）。(10分)

√概念图

√思维导图

√认知地图

√语义网络

几何画板

三、是非题

1、互联网为社会课程提供了广阔、丰富的信息资源以及真实性的主题情境，信息技术为学生提供了许多收集、处理、交流信息的平台和工具，有力地促进了社会课程中的社会探究过程，有助于社会课程的综合。(10分)

√是

否

2、学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期处于单一媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。(10分)

√是

否

一、单选题

1、不同类型的网站域名分别由不同的后缀结尾，教育机构网站的后缀为（）。(10分) Edu √

org

com

gov

2、根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，（）和全方位的课程整合阶段。(10分)

开放式的、以资源为中心的课程整合阶段√

封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段

封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段

开放式的、以软件为中心的课程整合阶段

3、以下对教育基础知识的说法正确的一项是（）。(10分)

教育技术实践就是指将信息技术附加于教学实践中

在教学过程中，还应用了计算机或网络，就标志着已经掌握了教育技术

教育技术是关于学习资源和学习过程中的设计开发运用管理和评价的实践√

在教育技术应用中应强调形式

4、当学生对课本中某段的词语“五彩缤纷无法理解时，教师为了使学生能够形象生动的地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（）。(10分)

查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听

查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听

利用Windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图来理解√

直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导

5、在信息技术整合的课堂中，往往存在( ) 三种典型的课堂组织形式。(10分)

全班活动、小组活动和个别活动√

班内活动、课外活动和个别活动

整体活动、小组活动和个别活动

集体活动、个别活动和网上活动

二、多选题

1、整个课程分为5个模块，9个主题，通过本课程各模块的学习，你将对系统化教学设计环节有一个深刻的理解，主要内容包括：（）等。同时，你还将深度学习和应用一些支持教学设计的软件，包括：知识可视化工具、因特网搜索技术、网页制作工作、字处理软件和电子表格软件。(10分)

教学前期分析√

教学活动设计√

教学资源开发√

教学组织实施√

教学评价分析√

2、目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与（）以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。(10分)

课程结构√

课程内容√

课程资源√

上课环境

教学设备

三、是非题

1、整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。(10分)

是√

否

2、信息技术和教育相整合大约要经历这样五个阶段：计算机素养培养；计算机辅助教学；信息技术与课程整合；基于信息技术的课程改革；基于信息技术的全面教改。(10分)

是√

否

3、信息技术与学科课程的整合将会成为基础教育改革与发展的先锋或突破口。(10分)

是√

否

一、单选题

1、案例《关注光污染》一课中，研究小组——“团队之星”研究的课题是（）。(10分)

研究农村光污染

研究城市光污染√

研究田间光污染

研究大自然光污染

2、如果学生在默写生字时笔划顺序错误，教师选择哪种方法，既能充分地调动学生学习的积极生和主动性，又可以利用现在的多媒体资源。（注：选项中所涉及到的课件存在，无需教师另行制作）（）(10分)

让学生对照课本上描述的笔画顺序，反复默写直到掌握为止

教师口述该生字的笔画顺序，让学生同时进行练习

教师在黑板上板写该生字，一笔一画的演示下确的笔划顺序

放映多媒体软件制作的动画，来演示字体笔划的正确顺序√

3、案例《关注光污染》一课中，这一学年的研究主题是（）。(10分)

人与自然√

光与自然

人与光

光与城市

4、案例《“发现”的故事》中，在这天的数学课上，王老师第一个启发学生的问题是（）。(10分)

“同学们，你们有没有发现，在这一部分里，我们的课本上少了一些内容呢？”√

“是不是课本上只介绍了圆锥的体积公式，而没有介绍圆锥的表面积公式啊？”

“看来同学们知道了圆锥的侧面展开图形是一个扇形，那么，接下来应该怎么求扇形的面积呢？”

“是不是可以利用弧长啊，扇形的弧长比圆形的周长也可以求出扇形占圆形的比例！”

5、在可选案例《“艰难破壳”的丑小鸭》中，许老师设计的最后一个活动是(10分)

让学生观看flash，回顾整个故事

学生分角色写作讨论活动√

背诵朗读

由教师领读，让学生闭上眼睛用耳朵听，用大脑想，发挥学生的想象力

二、多选题

1、研究性学习是学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然现象、社会现象及生活中选择和确定研究专题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。关于上述定义，下列关于研究性学习的描述，正确的是，选择至少一个答案（）(10分)

研究性学习强调学习的开放性√

研究性学习强调知识的传递和记忆

研究性学习强调学生学习的实践性√

研究性学习强调以教师为主体

研究性学习强调学生的学习过程及在学习过程中的感受和体验√

以专题、问题或项目为研究性学习的载体√

研究性学习强调学习的主动性√

2、案例《关注光污染》中，英才中学通过抽签的方式选取了六个课题组在学校报告厅举行答辩会。评审小组由（）组成。(10分)

校外专家√

校领导√

校级骨干老师们√

全年级400多位学生

三、是非题

1、无论信息技术还是学科知识，都不只是给学习者传递现成的知识、技能，而是要以学习者为主体，给学习者创设一定的环境，提供一定的任务资源、工具和支持，促进学习者自主建构、创造以及灵活应用知识的过程。(10分)

是√

否

2、教师在进行教学设计前，首先要考虑社会、学生、家长以及课程四个因素。(10分) 是

否√

3、在前端分析中分析学生的学习需要很重要(10分)

是√

否

模块三测评试题及答案

一、单选题

1、以下四种视频文件格式中，（A）最不适合在网络上传输。

A、A VI。

B、RM。

C、WMV。

D、ASF。

2、（A）的功能是把浏览器的窗口分割成几个区域，可在各区中显示不同的网页

A、框架页。

B、导航页。

C、视图。

D、备注。

3、一般情况下，导航栏由（B ）构成。

A、标题与导航文字图。

B、题头图和导航文字图。

C、题头图和备注。

D、框架和导航文字图。

4、在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，最后林峰决定采用支持图形、图像、文字、动画、声音、视频等媒体形式、而且交互性强的（C）来制作课件。

A、Powerpoint。

B、几何画板。

C、Authorware。

D、Flash。

5、以下多媒体素材文件类型中，（D）具有交互性。

A、A VI。

B、JPG。

C、PNG。

D、SWF。

6、制作个人网站时，为了使网页界面整齐、有序，一般使用（B）对网页布局？

A、格式刷。

B、表格。

C、标尺。

D、文本框。

7、制作网页时，（B）是错误的做法。

A、构图简明。

B、色彩越多越好。

C、一个网页多个主题。

D、用好超级链接。

8、《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，林峰制作的课件应该属于（A）课件。

A、学生自主学习型。

B、模拟实验型。

C、训练复习型。

D、教学游戏型。

E、资料工具型。

9、以下有关主题资源网站的描述中，错误的是（A）。

A、主题资源主要提供与单元学习主题关联的资源素材，并不包含有关资源如何使用的信息。

B、学生在具体的单元学习实施过程中，对主题资源会有自己的加工和处理，会动态地生成新的资源。

C、主题资源的终端用户是教师和学生。

D、对教师用户来说，他们希望资源能够提供对教学设计和教学实施的支持，并且方便使用。

10、信息技术作为教学中的（A）是信息技术和课程整合的最低层次。

A、演示工具。

B、学习对象。

C、交流工具。

D、个别辅导工具。

11、在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中提到的本节课的一个难点，也是一个重点是（B）？

A、五彩池的地点。

B、五彩池的成因。

C、五彩池的特点。

D、五彩池的概况。

12、专题网站一般有首页、主页、（D）、测试区、讨论区和一般页面等构成。

A、备注。

B、视图。

C、大纲。

D、导航栏。

13、几何画板属于（D）课件制作工具。

A、“所见即所得”通用课件制作工具、平台。

B、“编程型”课件制作工具。

C、“辅助编辑型”课件开发工具。

D、“辅助教学演示”工具或平台。

14、WebQuest是一种（B）的形式。

A、研究学习。

B、探究式学习。

C、发现学习。

D、基于项目的学习。

二、多选题

1、制作网页时，科学规划网页的做法是（ABD ）。

A、构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重。

B、色彩搭配适宜。

C、一个网页多个主题。

D、用好超级连接是使网站结构合理有序，网页美观、简洁的关键因素。

2、目前，使用较为普遍的资源组织方式主要有（ABCD ）。

A、文件方式。

B、数据库方式。

C、主题树方式。

D、超媒体方式。

3、视频资源的获取途径主要有（ABCDEF）。

A、从资源库、电子书籍、课件中获取。

B、从录像片、VCD、DVD片中获取。

C、录制视频屏幕。

D、直接用数码摄像机拍摄。

E、使用工具自己制作。

F、从网上下载。

4、下列选项中，（ABCDE）属于基于WWW（万维网）的教学资源检索的常用方法。

A、利用专业网站或专题网站进行检索。

B、利用网页搜索引擎检索。

C、分类目录和网络资源指南检索。

D、利用专业数据库进行检索。

E、利用专用搜索软件进行检索。

5、在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，主要体现了多媒体课件制作的（CD）。

A、课件测试。

B、课件发布。

C、课件制作。

D、素材准备。

6、网页型课件与传统课件相比，优势主要有（ABCD）。

A、网页型课件占用存储少，易于共享。

B、网页型课件的超级链接，使网页课件能容纳大量信息。

C、网页型课件对平台和素材的兼容性都很强。

D、网页型课件是一个开放的体系，易于制作和进行修改。

7、以下几种工具中，（ABC）属于网络通讯工具。

A、MUD。

B、E-mail。

C、BBS。

D、博客。

8、在中小学教学中常用的课件开发工具和平台大致可以分为（ABCD）。

A、“所见即所得”通用课件制作工具、平台。

B、“编程型”课件制作工具。

C、“辅助编辑型”课件开发工具。

D、“辅助教学演示”工具或平台。

三、是非题

1、网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。（A ）A、是。B、否。

2、就一般情况而言，通过搜索引擎查找资源是仅次于利用学科资源网站进行获取资源的一种有效的、方便快捷的常用方法。（A）A、是。B、否。

3、在大多数情况下，搜索引擎是用来查找明确信息的最佳手段。（A ）A、是。B、否。

4、Google（谷歌）属于使用目录搜索的网站。（B）A、是。B、否。

5、资料、工具型教学软件只提供某种教学功能或某类教学资料，并不反映具体的教学过程。（A）A、是。

B、否。

6、利用专用搜索软件进行检索，可以最高效地找到教学资源和素材。（B）A、是。B、否。

7、主题资源通常可以以资源网站的形式呈现，网站是主题单元的设计者设计的结果，能够将涉及主题单元学习过程中的一系列活动，以及支持活动的资源和工具等集中体现出来。（B）A、是。B、否。

8、有许多专门的软件用于流媒体搜索，搜索到需要的视频资源后只能在线观看，不能下载。（B）A、是。

B、否。

9、主题资源网站是由特定主题的资源构成的一个资源包，可以包含多种资源形式。（A）A、是。B、否。

10、“所见即所得”通用课件制作工具、平台的使用对教师的要求比较高。（A）A、是。B、否。

11、WebQuest属于接受学习。（B）A、是。B、否。

12、一般情况下，课件开发中使用WMA格式的视频文件。（B）A、是。B、否。

一、单选题

1、在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，最后林峰决定采用支持图形、图像、文字、动画、声音、视频等媒体形式、而且交互性强的（）来制作课件。 (10分)

Powerpoint 几何画板Authorware√Flash

2、以下四种文件格式中，（）不属于常见图像素材的文件格式。 (10分)

GIF WMA√BMP JPG

3、信息技术作为教学中的（）是信息技术和课程整合的最低层次。 (10分)

演示工具√学习对象交流工具个别辅导工具

4、在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中提到的本节课的一个难点，也是一个重点是（）？ (10分) 五彩池的地点五彩池的成因√五彩池的特点五彩池的概况

5、以下多媒体素材文件类型中，（）具有交互性。 (10分)

AVI JPG PNG SWF√

二、多选题

1、除了网页以外，网站还需要（）。 (10分)

存储空间√名称√文档访问地址√

2、根据教学功能分类可以把课件分为（）。 (10分)

助学型课件√教学结合型课件√演示型课件助教型课件√

三、是非题

1、对于学生用户来说，主题资源为单元学习提供资源、工具与方法的支持。（） (10分)是√

2、单机运行的课件可通过网络下载后在本地计算机上运行。（） (10分)是√

3、一般情况下，课件开发中使用WMA格式的视频文件。（） (10分)否√

模块三测评

一、单选题

1、一般情况下，导航栏由（B）

A标题与导航文字图；B标题图和导航文字图；C题头图和备注；D框架和导航文字图

2、以下四种文件格式中，（B）不属于常见图像素材的文件格式。

A、GIF；

B、WMA；

C、BMP；

D、JPG

3、在Frontpage中，通过（B）可随时查看制作的网页在浏览器中的效果。（B）

A普通窗口；B预览窗口；C、HTML窗口；D视图窗口

4、信息技术作为教学中的（A）是信息技术和课程整合的最低层次。

A演示工具；B学习对象；C交流工具；D个别辅导工具

5、以下多媒体素材文件类型中，（D）具有交互性。

A、A VI;

B、JPG;

C、PNG;

D、SWF

二、多选题

1、除了网页以外，网站还需要（ABD）。

A、储存空间；

B、名称；

C、文档；

D、访问地址

2、图像资源获取的主要来源有（ACDE）

A、用数码相机拍摄数字图像；

B、键盘输入；

C、扫描印刷品；

D、从网上下载；

E、截图

三、是非题

1、主要资源网站是由特定主题的资源构成的一个资源包，可以包含多种资源形式。（是）

2、主题资源通常可以以资源网站的形式呈现，网站是主题单元的设计者设计的结果，能够将涉及主题单元学习过程中的一系列活动，以及支持活动的资源和工具等集中体现出来。（否）

3、在大多数情况下，搜索引擎是用来查找明确信息的最佳手段。（是）

课程通识试题及答案一

新课程通识试题及答案（一） (2009-06-03 19:48:20) 转载标签：分类：教师试题杂谈一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。（每小题2分，共24分） 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（） 2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（）3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（） 4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（） 5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（） 6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。（） 7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（）8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（） 9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（） 10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（）12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（）二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共16分） 1．本次课程改革的核心目标是（） A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状）课时。（____年级开始设置，每周平均___课程，自小学___．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的2． A．必修 3 3 B。必修 1 1 C．选修 3 3 D。选修 3 4 3．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（） A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展 C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题 4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（） A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度 C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念 5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（） A．活动课程B．学科课程C．必修课程D．综合课程

★必修三课后题答案 (1)

必修三 1.1基础题1．C。2．B。3．B。4．毛细血管壁细胞的直接生活环境是血浆和组织液，毛细淋巴管壁细胞的直接生活环境是淋巴和组织液。拓展题（1）肺泡壁、毛细血管壁。（2）食物的消化和营养物质的吸收。（3）肾小管的重吸收。（4）皮肤。 1.2基础题1．D。2．C。3．D。自我检测:1.（1）×；（2）√；（3）×；（4）√。2.（1）D；（2）D；（3）D。 2.1基础题1.B。2.大脑、小脑和脑干。拓展题1．b、c、d、e。 2.2 1.CD 2． 2.3 1.（1）×；（2）√。 2.4 1.（1）×；（2）√；（3）×。2. D。自我检测：1.填空（1）下降，骨骼肌收缩。皮肤毛细血管收缩。下丘脑，肾上腺、胰岛、甲状腺等。（2）脑干。（3）异物。（4）过敏；过敏原，灰尘。2.选择（1） C（2） D 3.画概念图（1） a神经元b传入神经元c传出神经元d神经元；e效应器[知识迁移]1.D 2.D 3.1基础题:可使植株接受比较均匀的阳光照射，以避免因植物向光性生长而引起植株弯曲。 3.2 基础题1.C。2.B。拓展题1.提示：由于重力作用，生长素在下部的浓度高。对于植株的茎来说，这个浓度的生长素能促进生长，因而下面的生长较快，植株的茎就向上弯曲生长。同样的生长素浓度，对于植株的根来说，却会抑制生长，因而，根部下面的生长比上面的慢，根就向下弯曲生长。如果是在太空中的空间站中生长，植株就不会出现这样的情况，而是横向生长。 3.3 1.D，因为它是人工合成的物质，属于植物生长调节剂。2.B更准确。A过于绝对，植物生命活动的调节是非常复杂的过程，从根本上说是由基因控制的，环境变化也会影响基因的表达，激素调节只是其中的一种调节方式。自我检测：1.D。2.B，C，D。 3.D。[知识迁移]B，因为果肉细胞由子房壁、胎座等细胞发育而来，染色体数与体细胞一样。 4.11.约386条。2.调查鼠的密度可用标志重捕法，调查蚯蚓的密度可用样方法。3.B。 4.21.提示：在食物充足、空间广阔、气候适宜、没有天敌等优越条件下，种群可能会呈“J”型增长。例如，澳大利亚昆虫学家曾对果园中蓟马种群进行过长达14年的研究，发现在环境条件较好的年份，种群数量增长迅速，表现出季节性的“J”型增长。在有限的环境中，如果种群的初始密度很低，种群数量可能会出现迅速增长。随着种群密度的增加，种内竞争就会加剧，因此，种群数量增加到一定程度就会停止增长，这就是“S”型增长。例如，栅列藻、小球藻等低等植物的种群增长，常常具有“S”型增长的特点。 2.提示：（1）以年份为横坐标，种群数量为纵坐标，根据表中数字画曲线。（2）食物充足，没有天敌，气候适宜等。（3）作为食物的植物被大量吃掉，导致食物匮乏；自然灾害等。 4.31.B。2.提示：屏障撤掉后，很可能出现以下情况:由于种群A捕食种群B，种群B的数量减少，而种群A的数量增加。但随着种群B的数量减少，种群A因食物来源减少而出现数量减少，种群B的数量又会出现一定的增加。这样，假设水族箱中资源和其他条件较稳定，种群A和种群B将出现此消彼长的相对稳定情况。 4.41.（1）×；（2）√。2. D。 3.C。自我检测：一、概念检测1.（1）×；（2）×；（3）√；（4）√；（5）×。2.（1）D；（2）D；（3）C。二、知识迁移提示：1.（1）从图中可知，鸽的种群密度较小易受鹰的攻击，种群密度较大则鹰的攻击成功率就较低。（2）起初出现数量增加，以后可能趋于稳定。 2.这是群落演替的结果。因为柳树较高大，占据更多的空间和阳光。与草莓相比，它具有生长的优势，所以柳树能迅速繁殖起来，而草莓得不到生长所需的阳光，难以成片生长。 5.1 1.（1）阳光；（2）10~15 m；（3）消费者、分解者。2.B。3.C。 5.2 1.A。2.D。3.B。 5.3 1.（1）√；（2）╳。2.A。3.B。4.提示：是。因为生物圈是指地球上所有生物与其无机环境的总和，通过物质循环构成一个物质上自给自足的系统 5.4属于物理信息的是（1、2、3、4、6、7、9、10、11）；属于化学信息的为（5、8）；属于行为信息的有（12）。 5.5 1.（1）√；（2）×；（3）√。2.自我调节能力最强的两个生态系统是（1、8）；人的作用突出的生态系统有（6、7、9、11）；陆地生态系统中抵抗力稳定性较强的是（1、2），较弱的是（3、5、6、7、11）；水域生态系统在遭到较严重的破坏后，恢复较快的是（4、9），恢复较慢的是（8）。自我检测：1.（1）×；（2）√；（3）√；（4）×；（5）√。2.（1）B；（2）C。二、知识迁移 2.提示：（1）藻类数量减少；需氧型细菌大量繁殖，溶解氧随有机物被细菌分解而大量消耗。（2）有机物分解后形成的大量的NH+4等无机盐离子，有利于藻类的大量繁殖。（3）藻类通过光合作用释放氧气；有机物减少，需氧型细菌数量下降，因而对溶解氧的消耗量减少。（4）河流中生物大量死亡，该生态系统的稳定性遭到破坏。 6.1 1.D。 6.2 1.潜在价值──某种不知名的昆虫。间接价值──每个物种都维系着它们所在的生态系统的结构和功能。直接价值──芦苇是一种重要的造纸原料；蝉蜕是一种动物性药物；鲁班通过观察某种叶片的叶缘得到启示，研制出了木工用的锯；海洋和森林等生态系统能陶冶情操、激发创作的灵感。自我检测： 1.（1）×；（2）√。2.（1）A ；（2）B。

模块三答案

模块三工程量计算基础训练一.简答题 1.简述统筹法的基本思路运用统筹法计算工程量，就是分析工程量计算中各分项工程量计算之间的固有规律和相互之间的依赖关系，运用统筹法原理和统筹图图解来合理安排工程量的计算程序，以达到节约时间、简化计算、提高工效、为及时准确地编制工程预算提供科学数据的目的。 2.统筹法计算工程量的步骤是什么? 运用统筹法计算工程量的基本要点是：“统筹程序、合理安排；利用基数，连续计算；一次算出，多次使用；结合实际，灵活机动”。 3.什么是“三线一面”？ “三线”是某一建筑物平面图中所示的外墙中心线、外墙外边线和内墙净长线。根据分项工程量的不同需要，分别以这三条线为基数进行计算。“一面”是指某一建筑物的底层建筑面积，用 S 底或S 1表示。 4.什么是建筑面积? 建筑面积是指建筑物的水平平面面积，即外墙勒脚以上各层水平投影面积的总和。建筑面积包括使用面积、辅助面积和结构面积。 5.门连窗的工程量该如何计算？答：门连窗按门窗洞口面积之和计算。即：门连窗工程量＝门洞宽×门洞高＋窗洞宽×窗洞高。 6.普通窗上部带有半圆窗的工程量应如何计算？答：普通窗上部带有半圆窗的工程量应分别按半圆窗和普通窗计算。其分界线以普通窗和半圆窗之间的横框上裁口线为分界线。 7.等两坡、等四坡屋面工程量如何计算？答：等两坡/等四坡屋面＝屋面水平投影面积（包括挑檐部分）×延尺系数等两坡正斜脊工程量＝外檐总长度＋两外檐之间总宽度×延尺系数×山墙端数等四坡正斜脊工程量＝外檐总长度－外檐总宽度＋外檐总宽度×隅延尺系数×2 8.当屋面保温层兼做找坡层时，保温层的厚度如何计算？答：保温隔热层的厚度按隔热材料（不包括胶结材料）净厚度计算。若保温层兼做找坡层时，其保温层的厚度按平均厚度计算。即：屋面保温层平均厚度＝保温层宽度÷2×坡度÷2＋最薄处厚度 9.柱隔热层按照柱截面尺寸展开长度乘以图示尺寸高度及厚度以立方米计算，是否正确？如果不正确又该怎么计算？柱帽保温隔热层并入柱隔热层工程量内计算吗？答：不正确。柱隔热层，按图示柱的隔热层中心线的展开长度乘以图示尺寸高度及厚度以立方米计算。柱帽保温隔热层按图示保温隔热层体积并入天棚保温隔热层工程量内。 10.整体面层与块料面层工程量的计算有什么区别？答：整体面层按主墙间净空面积以平方米计算。应扣除突出地面构筑物、设备基础、室内铁道、地沟等所占体积，不扣除柱、垛、间壁墙、附墙烟囱及面积在0.3m2以内孔洞所占体积。

新课程通识试题及答案

新课程通识试题及答案（一）（2009-06-03 19:48:20）转载标签：分类：教师试题杂谈一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打错的打“X”。（每小题2分，共24分） 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（） 2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（） 3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（） 4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（） 6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。（） 7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（） 8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（） 9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（） 10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（） 11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（） 12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（）二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共16分）

1．本次课程改革的核心目标 A.实现课程功能的转变 B ?体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C.实行三级课程管理制度 D ?改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状 2.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的课程，自小学___年级开始设置，每周平均课时。( A . 必修B。必修 C . 选修D 。选修 3. 学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是 A . 形成研究性学习的学习方式 B .促进学生的个性健康发展 C . 强调学科内容的归纳和整合 D ?注重研究生活中的重大问题 4. 在新课程背景下，教育评价的根本目的是( A . 促进学生、教师、学校和课程的发展 B .形成新的教育评价制度 C . 淡化甄别与选拔的功能 D ?体现最新的教育观念和课程理念 5. 在学校课程中，与选修课程相对应的课程是 A . 活动课程 B .学科课程 C ?必修课程 D .综合课程6. 关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是( A . 能够弥补单一国家课程的不足 B . 能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C . 能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性 D . 能够促进学生个性的健康和多样化发展 7. “新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新教 ①为学生提供了更多现成的结论 ②强调与现实生活的联系

人教版生物必修三课后练习答案

高中生物必修3《稳态与环境》课后答案和提示第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境 (一)问题探讨 1.图1中是人体血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等；图2中是单细胞动物草履虫。 2.血细胞生活在血浆中。草履虫直接生活在外界水环境中。两者生活环境的相似之处是：都是液体环境；不同之处是：血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换，而草履虫直接生活在外界环境中；与外界环境相比，血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定等。（二）思考与讨论1 1.细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴等。血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。由此可见，细胞外液是体内细胞直接生活的环境。 2.相同点：它们都属于细胞外液，共同构成人体内环境，基本化学组成相同。不同点：（1）在人体内存在的部位不同：血浆位于血管内，组织液分布于组织细胞之间，淋巴分布于淋巴管中；（2）生活于其中的细胞种类不同：存在于组织液中的是体内各组织细胞，存在于血浆中的是各种血细胞，存在于淋巴中的是淋巴细胞等；（3）所含的化学成分有差异，如血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质很少。 3.提示：当血浆流经毛细血管时，水和一切能够透过毛细血管壁的物质可以在毛细血管动脉端渗出，进入组织细胞间隙而成为组织液，绝大多数的组织液在毛细血管静脉端又可以重新渗入血浆中。少量的组织液还可以渗入毛细淋巴管，形成淋巴，淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。它们之间的关系如图1-2所示。由此可见，全身的细胞外液是一个有机的整体。图1-2 组织液、血浆、淋巴之间的关系（三）资料分析 1.提示：表中的化学物质可分为无机物和有机物。无机物包括水和无机盐离子（如Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Fe2+、Cl-、HPO42-、SO42-、HCO3-）等，有机物包括糖类（如葡萄糖）、蛋白质（如血清白蛋白、血清球蛋白、纤维蛋白原等）、脂质（如各种脂肪酸、脂肪、卵磷脂、胆固醇）、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。 2.还含有气体分子（主要是氧气和二氧化碳）、调节生命活动的各种激素、其他有机物（如维生素）等。 3.Na+、Cl-含量较多。它们的作用主要是维持血浆渗透压。

模块三答案分解

模块三答案任务一思考与练习 1.PLC 主要应用在哪些场合？答：（1）开关量逻辑控制；（2）模拟量过程控制；（3）运动控制；（4）现场数据采集处理；（5）通讯联网、多级控制 2. PLC 的基本结构如何？试阐述其基本工作原理。答：（1）PLC主要有CPU（中央处理器）、存储器、输入/输出（I/O）接口电路、电源、外设接口、I/O（输入/输出）扩展接口组成；（2）PLC采用循环扫描工作方式，其工作过程大致分为3个阶段：输入采样、程序执行和输出刷新；每个扫描周期大概需要1~100ms。 3. PLC 硬件由哪几部分组成？各有什么作用？答：（1）PLC硬件由基本单元、扩展单元、扩展模块及特殊功能单元构成。（2）基本单元用于接收、存储和处理数据；扩展单元和扩展模块都用于增加PLC的I/O点数，区别在于前者内部设有电源而后者内部没有电源；特殊功能单元是一些专门用途的装置，如模拟量I/O 单元、高速计数单元、位置控制单元、通信单元等。 4. PLC输出接口按输出开关器件的种类不同，有几种形式？分别可以驱动什么样的负载？答：（1）PLC有3种输出方式：继电器输出、晶体管输出、晶闸管输出。（2）继电器输出为有触点输出方式，可用于直流或低频交流负载；晶体管输出型和晶闸管输出型都是无触点输出方式，前者适用于高速、小功率直流负载，后者适用于高速、大功率交流负载。 5. PLC 控制系统与传统的继电接触控制系统有何区别？答：（1）组成的器件不同继电接触控制系统是由许多硬件继电器、接触器组成的，而PLC则是由许多“软继电器”组成。（2）触点的数量不同继电器、接触器的触点数较少，一般只有4～8对，而“软继电器”可供编程的触点数有无限对。（3）控制方法不同继电接触控制系统是通过元件之间的硬接线来实现的，控制功能就固定在线路中。PLC控制功能是通过软件编程来实现的，只要改变程序，功能即可改变，控制灵活。（4）工作方式不同在继电接触控制线路中，当电源接通时，线路中各继电器都处于受制约状态。在PLC中，各“软继电器”都处于周期性循环扫描接通中，每个“软继电器”受制约接通的时间是短暂的。 6.请说出FX1N—60MR的型号含义？答：M表示基本单元，R表示继电器输出型PLC，其输入输出总点数为60点。任务二思考与练习 1.填空题（1）PLC的输入/输出继电器采用八进制进行编号。（2）外部的输入电路接通时，对应的输入映像寄存器为 1 状态，梯形图中对应的输入继电器的常开触点闭合，常闭触点断开。（3）若梯形图中输出继电器的线圈“通电”，对应的输出映像寄存器为1状态，在输出处理阶段后，继电器型输出模块中对应的硬件继电器的线圈得电，其常开触点闭合，外部负载运行。（4）OUT指令不能用于输入继电器。

模块一测试一至六答案2015远程学习通识部分

模块一测试一答案 1在战国时代，与儒学并称为两大"显学”的是哪一学派？墨家 2下列哪一项不属于墨家思想的十大主张？久丧 3"学而不思则罔，思而不学则殆”体现了孔子的教育理念是？学思结合 4汉武帝时代，被推上独尊地位的学说是哪一个？儒家学说 5荀子的思想核心是什么？"性恶” 6"吾是以明仁义爱惠之不足用，而严刑惩罚可以治国也。”这段话应出自哪一学派？法家 7孟子思想的核心是什么？"性善”和"良知” 8下列观点不符合儒家学派的是法不阿贵 9从历史的角度看老子思想中最有价值的是什么？朴素辩证思想 10法家学说的代表人物是下列哪一位思想家？韩非 11"君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟”是哪一派别的思想？儒家 12 下列对老子哲学中的"道"的理解不正确的是？具体的物质 13"民为贵，社稷次之，君为轻”是下列哪位思想家的观点？孟子 14下列哪一项描述是不正确的？道家偏重于社会，就个人来说，偏重于人的品格修养 15庄子的思想核心是什么？自然无为 16"故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”，"曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则多，多则惑”是下列哪一位思想家提出的？老子 17下列对汉代经学的描述哪一项是不正确的？ c. "六经”又称"六艺”，是指《诗经》《尚书》《周礼》《周易》《仪礼》《春秋》 18 与《老子》相比，《庄子》一书中所体现出的思想更倾向于下列哪一个问题？

个体的精神自由问题 19先秦诸子中，法家本着历史进化的观念，提出了下列哪一个规范社会生活和行为准则的观念？法、术、势 20下列哪一个特点不是中国文化所具备的？中国文化追求冒险与刺激模块一测试二答案 1孔子思想中的"礼”指的是？西周时的等级名分制度 2孔子认为"仁”的最基本的含义是？爱人 3孔孟学说主要讨论的是？人与人的关系 4孔子思想中主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系的是？①③ ①"仁者，爱人”②贵贱有"序”③"己所不欲，勿施于人”④"有教无类” 5孔子认为下列哪一项是"仁”的根本？孝悌 6"名不正则言不顺”是哪一学派的思想儒家 7将"信”与"仁”"义”"礼”"智”并列为"五常”，并称为全社会必须遵守的道德规范和行为准则的学者是下列哪一位？董仲舒 8对于孔子的"诚信”思想，以下说法不正确的一项是什么？c. 孔子将"善”融入"诚信”之中，强调"善”与诚信是一个统一体 9下面你关于"礼”的说法不正确的是？b. 孔子倡导的"礼”不带有等级制度，旨在维护社会下层的广大民众10有子曰："（）之用，和为贵”。礼 11孔子提出"仁”的学说，从积极的意义来看，主要是什么？b. 有利于调整人际关系，稳定社会秩序 12体现孔子思想中消极作用的选项是？a. 君君、臣臣、父父、子子 13以下选项中，表达孔子以身作则，言传身教思想的是？a. "其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”《论语子路》 14孔子以下言论中，表达"诚信”思想的是哪一个？d. "子曰：'先行其言，而后从之。'”《论语为政》

高中生物必修三课后题答案

高中生物必修三 1.1基础题1．C。2．B。3．B。4．毛细血管壁细胞的直接生活环境是血浆和组织液，毛细淋巴管壁细胞的直接生活环境是淋巴和组织液。拓展题（1）肺泡壁、毛细血管壁。（2）食物的消化和营养物质的吸收。（3）肾小管的重吸收。（4）皮肤。 1.2基础题1．D。2．C。3．D。自我检测:1.（1）×；（2）√；（3）×；（4）√。2.（1）D；（2）D；（3）D。 2.1基础题1.B。2.大脑、小脑和脑干。拓展题1．b、c、d、e。 2.2 1.CD 2． 2.3 1.（1）×；（2）√。 2.4 1.（1）×；（2）√；（3）×。2. D。自我检测：1.填空（1）下降，骨骼肌收缩。皮肤毛细血管收缩。下丘脑，肾上腺、胰岛、甲状腺等。（2）脑干。（3）异物。（4）过敏；过敏原，灰尘。2.选择（1） C（2） D 3.画概念图（1） a神经元b传入神经元c传出神经元d神经元；e效应器[知识迁移]1.D 2.D 3.1基础题:可使植株接受比较均匀的阳光照射，以避免因植物向光性生长而引起植株弯曲。 3.2 基础题1.C。2.B。拓展题1.提示：由于重力作用，生长素在下部的浓度高。对于植株的茎来说，这个浓度的生长素能促进生长，因而下面的生长较快，植株的茎就向上弯曲生长。同样的生长素浓度，对于植株的根来说，却会抑制生长，因而，根部下面的生长比上面的慢，根就向下弯曲生长。如果是在太空中的空间站中生长，植株就不会出现这样的情况，而是横向生长。 3.3 1.D，因为它是人工合成的物质，属于植物生长调节剂。2.B更准确。A过于绝对，植物生命活动的调节是非常复杂的过程，从根本上说是由基因控制的，环境变化也会影响基因的表达，激素调节只是其中的一种调节方式。自我检测：1.D。2.B，C，D。 3.D。[知识迁移]B，因为果肉细胞由子房壁、胎座等细胞发育而来，染色体数与体细胞一样。 4.11.约386条。2.调查鼠的密度可用标志重捕法，调查蚯蚓的密度可用样方法。3.B。 4.21.提示：在食物充足、空间广阔、气候适宜、没有天敌等优越条件下，种群可能会呈“J”型增长。例如，澳大利亚昆虫学家曾对果园中蓟马种群进行过长达14年的研究，发现在环境条件较好的年份，种群数量增长迅速，表现出季节性的“J”型增长。在有限的环境中，如果种群的初始密度很低，种群数量可能会出现迅速增长。随着种群密度的增加，种内竞争就会加剧，因此，种群数量增加到一定程度就会停止增长，这就是“S”型增长。例如，栅列藻、小球藻等低等植物的种群增长，常常具有“S”型增长的特点。 2.提示：（1）以年份为横坐标，种群数量为纵坐标，根据表中数字画曲线。（2）食物充足，没有天敌，气候适宜等。（3）作为食物的植物被大量吃掉，导致食物匮乏；自然灾害等。 4.31.B。2.提示：屏障撤掉后，很可能出现以下情况:由于种群A捕食种群B，种群B的数量减少，而种群A的数量增加。但随着种群B的数量减少，种群A因食物来源减少而出现数量减少，种群B的数量又会出现一定的增加。这样，假设水族箱中资源和其他条件较稳定，种群A和种群B将出现此消彼长的相对稳定情况。 4.41.（1）×；（2）√。2. D。 3.C。自我检测：一、概念检测1.（1）×；（2）×；（3）√；（4）√；（5）×。2.（1）D；（2）D；（3）C。二、知识迁移提示：1.（1）从图中可知，鸽的种群密度较小易受鹰的攻击，种群密度较大则鹰的攻击成功率就较低。（2）起初出现数量增加，以后可能趋于稳定。 2.这是群落演替的结果。因为柳树较高大，占据更多的空间和阳光。与草莓相比，它具有生长的优势，所以柳树能迅速繁殖起来，而草莓得不到生长所需的阳光，难以成片生长。 5.1 1.（1）阳光；（2）10~15 m；（3）消费者、分解者。2.B。3.C。 5.2 1.A。2.D。3.B。 5.3 1.（1）√；（2）╳。2.A。3.B。4.提示：是。因为生物圈是指地球上所有生物与其无机环境的总和，通过物质循环构成一个物质上自给自足的系统 5.4属于物理信息的是（1、2、3、4、6、7、9、10、11）；属于化学信息的为（5、8）；属于行为信息的有（12）。 5.5 1.（1）√；（2）×；（3）√。2.自我调节能力最强的两个生态系统是（1、8）；人的作用突出的生态系统有（6、7、9、11）；陆地生态系统中抵抗力稳定性较强的是（1、2），较弱的是（3、5、6、7、11）；水域生态系统在遭到较严重的破坏后，恢复较快的是（4、9），恢复较慢的是（8）。自我检测：1.（1）×；（2）√；（3）√；（4）×；（5）√。2.（1）B；（2）C。二、知识迁移 2.提示：（1）藻类数量减少；需氧型细菌大量繁殖，溶解氧随有机物被细菌分解而大量消耗。（2）有机物分解后形成的大量的NH+4等无机盐离子，有利于藻类的大量繁殖。（3）藻类通过光合作用释放氧气；有机物减少，需氧型细菌数量下降，因而对溶解氧的消耗量减少。（4）河流中生物大量死亡，该生态系统的稳定性遭到破坏。 6.1 1.D。 6.2 1.潜在价值──某种不知名的昆虫。间接价值──每个物种都维系着它们所在的生态系统的结构和功能。直接价值──芦苇是一种重要的造纸原料；蝉蜕是一种动物性药物；鲁班通过观察某种叶片的叶缘得到启示，研制出了木工用的锯；海洋和森林等生态系统能陶冶情操、激发创作的灵感。自我检测： 1.（1）×；（2）√。2.（1）A ；（2）B。

高一英语模块三Unit 单元测试题及答案

必修三Unit 4 Astronomy: the science of the stars 卷I 一. 单项选择（共15小题;每小题1分,共15分） 1. ------ How often do you go to the cinema? ------ , but usually twice a month. A. It all depends B. Have no idea C. As usual D. Not at all 2. The boy that his cock an egg yesterday. A. lied, lay B. lied; laid C. lay; lied D. laid; lain 3. he can pass the entrance examination is quite uncertain. A. If B. Whether C. That D. What 4. makes this shop different is that it offers more personal services. A. What B. Who C. Whatever D. Whoever 5. What we used to think impossible now does seem possible. A. is B. was C. has been D. will be 6. As the busiest woman in Norton, she made her duty to look after all the other people’s affairs in that town. A. this B. that C. one D. it 7. days went by, he didn’t succeed in anything he had planned. A. With B. When C. As D. While 8. It’s accepted that men like playing football more than women. A. especially B. generally C. simply D. totally 9. The young dancers looked so charming in their beautiful clothes that we took pictures of them. A. many of B. masses of C. the number of D. a large amount of 10. How the big forest fire has remains to be a mystery. A. taken place B. turned up C. broken out D.broken up 11. ------ I’m thinking of the test tomorrow. I’m afraid I can’t pass this time. ------ ! I’m sure you’ll make it. A. Go ahead B. Good luck C. No problem D. Cheer up 12. We must do whatever we can to the river being polluted any more. A. separate B. keep C. prevent D. guard 13. Going on a trip into space must be quite exciting experience. A. / ; the B. the; the C. the; an D./ ; an 14. China is a country, but America is a country. A. developing; developing B. developed; developed C. developing; developed D. developed; developing 15. ------ What happened to you just now, Daisy? ------ My key was missing. I had to the door open. A. force B. keep C. break D. leave 二. 完型填空（共20小题;每小题1.5分,共30分） People often say that the En glishman’s home is his castle. They mean that the home is very important and __16__. Most people in Britain live in houses __17__

[vip专享]2015长春市继续教育通识模块三测试答案

不属于初中义务教育化学课程标准对"翻转课堂”的支持的是( ) d. 网络资源有利于保存、复习，提高学生学习成绩。不属于"翻转课堂”教学评价的是( ) d. 在评价的过程中，往往以量表式终结性评价的方式为主。教学视频制作常用的硬件是( ) d. 手写板、数位板、电子白板、录课笔、Pad等 "翻转课堂不是什么”阐述不正确的是( ) d. 不是所有学生都积极学习的课堂。教师整合教学资源的能力包括三个方面( ) a. 筛选资源的能力、组合资源的能力、应用资源的能力不属于初中义务教育生物课程标准对"翻转课堂”的支持的是( ) a. 强化实验性教学。集体备课所采用的基本程序正确的是( ) b. 个人初备----集体研讨----修正教案----重点跟踪----课后交流不属于初中义务教育物理课程标准对"翻转课堂”的支持的是( ) b. 学生自己掌控学习，有利于自主管理能力的形成。有关"翻转课堂”的源起说法不正确的是( ) a. 两位数学老师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯最早提出了翻转课堂的理念。有关"慕课”的阐述不正确的是( ) c. 因为参与慕课学习者是在线看视频，往往处于被动接受状态。集体备课所采用的基本程序正确的是( )

b. 个人初备----集体研讨----修正教案----重点跟踪----课后交流有关"传统课堂的学习流程”阐述错误的是( ) a. 学生在课前按教师的要求主动学习，课堂上认真听讲、回答问题、完成检测，课后完成作业即可。翻转课堂学生的学习流程正确的是( ) a. 观看微视频--独立或合作释疑，动手操作--课上交流互动--练习巩固--自主纠错--反思总结--拓展探究 "高效课堂”的"学习三宝”是( ) b. 活页夹、双色笔、纠错本思维能力的训练大体要把握的原则是( ) b. 系统性、深刻性、敏捷性、灵活性、创造性北京大学数字化学习研究中心"翻转课堂MOOC”团队总结了成功录制教学视频的要点，下列选项中，不正确的一项是 b. 时间尽可能长一些有关"可汗学院”的阐述不正确的是( ) b. 可汗学院有偿提供优质教学视频，推动了翻转课堂的普及。不属于初中义务教育物理课程标准对"翻转课堂”的支持的是() d. 学生自己掌控学习，有利于自主管理能力的形成。翻转课堂教师的备课模式是( ) 备教材形成分层学习目标--选取或录制微视频下发--获取学情，提炼共性及个性化问题--再备课生成多样化课堂活动如何在"翻转课堂”下保障预习效果，以下选项正确的一项是( )

新课程通识试题及答案(全套)

新课程通识试题及答案(一) 一、判断下列说法就是否正确,对得在题后括号内打“√”,错得打“╳”。(每小题2分,共24分) 1.在新课程背景下,课程就是教学内容与进展得总与。( x ) 2.在新课程中,教材提供给学生得就是一种学习线索,而不就是惟一得结论。(√) 3.教师就是既定课程得阐述者与传递者,学生就是既定课程得接受者与吸收者。这就是新课程倡导得教学观。( x ) 4.教学就是师生交往、积极互动、共同发展得过程。( √) 5.开发地方课程与校本课程就就是编写适合学生发展得新教材。( x ) 6.在教学中,我们要抛弃一切传统得教学技术,发展现代教学技术,大力推进信息技术在教学过程中得应用。 ( x ) 7.在新课程中,课程评价主要就是为了“选拔适合教育得儿童”,从而促进儿童得发展。( x ) 8.在考试改革方面,纸笔测验仍然就是考试得惟一方式,只有这样,才能将过程性评价与终结性评价相结合。( x ) 9.教学反思就是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果与专业发展得重要手段。 ( √) 10.在新课程推进过程中,课程得建设、实施与发展将成为学校评价中得重要内容。( √) 11.学校课程管理就是指学校有权对国家课程、地方课程与校本课程进行总得设计。(x ) 12.发展性评价体系中得评价改革就就是考试内容与考试方式得改革。( x ) 二、下列各题得选项中,有一项就是最符合题意得。请把最符合题意得选项前得字母填在题后得括号内。(每小题2分,共16分) 1.本次课程改革得核心目标就是(A ) A.实现课程功能得转变 B.体现课程结构得均衡性、综合性与选择性 C.实行三级课程管理制度 D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”与过于注重书本知识得现状 2.综合实践活动就是新得基础教育课程体系中设置得___课程,自小学___年级开始设置,每周平均____课时。( A ) A.必修 3 3 B。必修 1 1 C.选修 3 3 D。选修 3 4 3.学科中得研究性学习与研究性学习课程得终极目得就是( B ) A.形成研究性学习得学习方式 B.促进学生得个性健康发展 C.强调学科内容得归纳与整合 D.注重研究生活中得重大问题 4.在新课程背景下,教育评价得根本目得就是( A ) A.促进学生、教师、学校与课程得发展 B.形成新得教育评价制度 C.淡化甄别与选拔得功能 D.体现最新得教育观念与课程理念 5.在学校课程中,与选修课程相对应得课程就是( C ) A.活动课程 B.学科课程 C.必修课程 D.综合课程 6.关于地方课程与校本课程设置重要性得认识,下列说法错误得就是( B ) A.能够弥补单一国家课程得不足 B.能够满足不同地区、学校与学生得相同需求与特点 C.能够发挥地方与学校得资源优势与办学积极性 D.能够促进学生个性得健康与多样化发展 7.“新教材一方面关注并充分利用学生得生活经验,另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新教材( C ) ①为学生提供了更多现成得结论 ②强调与现实生活得联系 ③强调知识与技能、过程与方法得统一 ④体现了国家基础教育课程改革得基本思想 A.①② B.③④ C.②④ D.①③④ 8.教师由“教书匠”转变为“教育家”得主要条件就是( D ) A.坚持学习课程理论与教学理论 B.认真备课,认真上课 C.经常撰写教育教学论文 D.以研究者得眼光审视与分析教学理论与教学实践中得各种问题,对自身得行为进行反思三、下列各题得选项中,有2个及2个以上得答案就是符合题意得,请把符合题意得选项前得字母填在题后得括号内。少选、多选、错选,该题不得分。(每小题2分,共12分) 1.新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度得确立( ABC )

继续教育通识四_玩转微课答案

通识四——玩转微课答案100/满分100 1.以下不属于PowerPoint2010新增功能的是（）。 d. SMART图表 2.对课件制作色彩搭配策略描述错误的是（）。 b. 用多种颜色丰富画面 3.微课的教学设计由三个阶段构成，具体是（）。 ①分析②设计③评价④录制⑤审核 b. ①②③ 4.以下不属于微课作用的选项是（）。 d. 减轻教师负担 5.以下对微课描述错误的是（）。 c. 以流媒体形式展示的围绕知识点或教学环节开展的完整教学活动。 6.利用Camtasia 录制课件时，以下描述错误的是（）。 c按钮是选择录制区域 7.微课的反馈评价设计描述错误的是（）。 d. 微课的反馈评价是将课堂测验题上传到在线平台对学生测验。 8.在POWERPOINT中，若想在一屏内观看多张幻灯片的播放效果，可采用的方法是（）。 a. 切换到幻灯片浏览视图 9.微课程的主要特点包括（）。 d. 内容精、时间短、三随特性 10.要设置幻灯片的切换效果以及切换方式时，应在（）选项卡中操作。 d. 切换

11.在PowerPoint 2010中，"动画”选项卡可以对幻灯片上的（）。 d. 对象应用、更改与删除动画 12.以下对动画设计描述错误的选项是（）。 d. 利用动画制作酷炫特效以展示课件的制作水平。 13.微课的制作的基本流程是（）。 a. 选题、教学设计、教学课件、脚本写作、录制与编辑、审核。 14.请选择你认为属于"微课程”范畴的选项（）。 d. TED-ED 15.下列关于幻灯片动画效果的说法不正确的是（）。 c. 幻灯片文本不能设置动画效果 16.若要在POWERPOINT中插入图片，下列说法错误的是（）。 b. 为了将某种格式的图片插入到幻灯片中，必须安装相应的图形过滤器 17.如果要想使某个幻灯片与其母版的格式不同，可以（）。 c. 设置该幻灯片不使用母版 18.在PowerPoint 2010中，"文件”选项卡可创建（）。 a. 新文件、打开文件 19.在PowerPoint 2010中，"插入”选项卡可以创建（）。 c. 表、形状与图标 20.对幻灯片上的对象设置动画效果，下面叙述中正确的是（）。 d. 单击"幻灯片放映"下拉菜单的"预设动画"命令，可以给幻灯片内所选定的每一个对象分别设置"动画效果"和"动画顺序" 21.微课设计中对学习者特征分析描述正确的是（）。

期末英语复习句子部分模块三答案版

模块三重点句子翻译： 1.她感觉有个穿着黑色大衣的高个子男人一直在看她。 She had a feeling that she was being watched by a tall man in a dark overcoat. 2.现在她想跑开，但是恐惧让她挪不动脚步。 Now she wanted to run, but fear held her still. 3.她抬头看去发现是一位长着络腮胡子的老人。 She found herself staring up at the face of an old man with a beard. 4.我突然发现自己独自一人在做所有的工作。 I suddenly found myself doing all the work alone. 5.他苏醒过来时，发现自己躺在医院里。 When he came to, he found himself in hospital. 6.非常感谢您帮忙。 Thank you so much for coming to my aid. 7.她出了交通事故，被困在车里。幸运的是有两个过路人帮助了她。 She had an accident and was trapped in her car. Luckily two passers-by came to her aid. 8.这给了我一个机会来回报晴天时人们给我的帮助。 It gives me the chance to pay back the help that people give me when it’s sunny. 9.我明天还你钱。 I’ll pay you back tomorrow. 10.他在考虑如何回报朋友们的支持。 He is thinking about how to pay back the support from his friends. 11.在一项科学研究中，医生让20位男士和20位女士闻不同的气味，同时将手尽可能长时间的放在热水中。 In a scientific study, doctors asked 20 men and 20 women to keep their hands in very hot water for as long as possible while breathing in different smells.

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