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2018-年陕旅版英语三年级上册 全册教案

2018-年陕旅版英语三年级上册 全册教案
2018-年陕旅版英语三年级上册 全册教案

Unit1 第1课时

【内容来源】陕西旅游出版社(三起点)三年级上册 Unit 1 Hello!

【主题】Part A: Let’s talk. Talk in pairs. Let’s play. Listen and match.

【课时】第1课时

一、教学目标

1. 能听懂、会说Hello! Hi! /Goodbye, …! Bye-bye, … /Hi! I’m… What your name? My name is ...并能在日常生活中灵活运用。

2. 能认识课文中出现的主要人物,如:Liu Zhaoyang, Su Nan, Li Shan, Miss White等,并能戴上头饰进行对话表演。

二、教学准备

1. 教师准备

(1)P3 Listen and match部分的人物卡片以及头饰。

(2)玩具小熊两个,节奏感较强的音乐一段。

(3)Let’s talk部分的音频(教师可在优教平台直接下载使用)。

(4)Listen and match部分的音频(教师可在优教平台直接下载使用)。

2. 学生准备:

(1)自己喜爱的卡通人物头饰一个。

(2)小毛绒玩具一个。

(3)各自的自制名片。

三、教学方法建议

I. 课程导入(Leading in)

i. 课前问答

因为这是师生第一次见面,教师一定要以饱满的热情走进课堂,用自己的激情去带动、感染学生,缩短学生对英语的距离感,让他们觉得这是一门有意思的课程。以下课前问答可供参考:

T: Hello, boys and girls.(教师挥动右手亲切地和学生打招呼)

Ss: Hello! (教师引导学生挥手并模仿教师回答)

T: My name is ... What’s your name?

S1: My name is ...(教师引导学生回答)

T: Nice to meet you.(教师微笑着轻轻地拥抱该生)

My name is ... What’s your name?

S2: My name is ...(教师引导学生回答)

T: Nice to meet you.(教师亲切地和学生握握手)

ii. 新课导入

教师承接上一环节,戴上任意一个课文主要人物的头饰,和学生打招呼:

T: Hello! (教师戴上Su Nan的头饰)

Ss: Hi!

T: I’m Su Nan. What’s your name?

Ss: My name is …

T: Nice to meet you.

Ss: Me, too! (教师引导学生回答)

T: Oh, I must go! Goodbye! (教师可用某一只手的中指和食指做出走路的动作,然后挥手向学生告别,并说Goodbye!)

Ss: Goodbye! (引导学生挥手并说Goodbye!)

(教师可以根据实际情况决定戴哪一个头饰和同学们打招呼,也可以将一些头饰分给学生,然后进行对话,对语音语调模仿得像的同学,教师要给予表扬,消除他们的畏难情绪,树立其学习英语的自信心)

II. 课程展示活动和过程的设计建议(Presentation)

(配教材Let’s talk部分的图片,展示本节课将要学习的对话)

i. “抛绣球”

教师戴上一个人物头饰,将准备好的玩具小熊随机抛给在座的一位同学,并给接到“绣球”的同学随意戴上一个人物头饰,然后两人进行问答,或者让全班学生和该生进行问答。

ii. Let’s talk

教师在刚才游戏的基础上进行本节课的新授部分,在换了几种头饰后,换上课文中Miss White的头饰和学生相互问候,引入课文:

T: Hello,boys and girls! I’m Miss White.

Ss: Hello, Miss White!

T: What’s your name?

S1: ...

1. 通过教师的引导与启发,教授本节课的重点句型:Hello! / Hi! / What’s your name? / My name is ... / Goodbye! / Bye-bye.让学生边学边用,在这里英语既是学习的内容也是学习的工具。

2. 接下来,教师可根据学生掌握的情况,先请几组能力较强的学生做示范,然后将舞台交给所有学生,让他们戴上各自课前制作好的名片进

行交流:Hello / Hi, I’m ... What’s your name? / My name is ... /Good bye. Bye-bye!

3. 教师引导学生戴上各自喜爱的卡通人物头饰进行交流,这里教师不要担心课堂秩序混乱,可让学生随意下座位走动,和班里的小朋友打招呼,这样做有助于学生大胆地张口说英语。

4. 教师播放录音,引导学生听并跟读Let’s talk部分的内容。

III. 操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)

i. Talk in pairs

1. 请学生跟着教师逐句读Talk in pairs部分,教师要注意更正学生的读音和语音语调。

2. “击鼓传花”

首先,教师将学生分人数相等的两大组,教师播放节奏感较强的音乐,两组学生分别快速传递玩具小熊。当音乐停止时,拿着玩具小熊的两个同学起立并进行Talk in pairs部分的对话表演。

ii. Let’s play

1. Ask and answer

(1)教师向学生讲解此部分的要求,让学生知道该部分的规则。

(2)教师可以安排学生四人一小组,也可让学生自由下座位找各自的好朋友进行问答训练。

(3)教师可以根据课堂需要,合理安排时间,比如规定全体学生在一分钟内下

座位和各自的好朋友进行问答,并用一张纸记录各自采访过的同学,教师可在黑板上列出对话过程中必须用到的句子,以供学生参考。比比看谁在规定时间内采访的人最多。

2. “开火车”

(1)教师每次可以选择两列同学进行游戏比赛。

(2)教师大声做自我介绍并发问:Hello! I’m ... What’s your name? (3)两列队首的同学快速作答:My name is ...然后立刻转身和下一位同学握手再问:Hello! I’m ... What’s your name?

(5)该生迅速作答后再接着和下一位同学对话。

当最后一名同学回答完上一名同学的问题后,快速跑到教师面前和教师做问答练习,先完成的小组获胜。

(6)在整个游戏过程中,教师可组织安排其他学生扮演小小监督员,看看在问答过程中,参赛的同学有没有按要求做。

iii. Listen and match

1. 教师先向学生讲解Listen and match部分的听力要求,即:内容,将对话中的两个人物连起来。

2. 教师播放两遍录音,组织学生完成Listen and match部分。 P3 Listen and match部分的录音内容以及答案:

录音内容:

—Hello, Kitty.

—Hi, Su Nan.

—Goodbye, Wu Chen.

—Goodbye, Toby.

—Hello! My name is Colin.

—I’m Liu Zhaoyang.

—Hi! I’m Aggie. What’s your name?

—My name is Li Shan.

—Hello! I’m Kevin. What’s your name?

—My name is Alice.

—Hello, Miss White!

—Hello, Mr. Zhao.

Unit1 第2课时

【内容来源】陕西旅游出版社(三起点)三年级上册Unit 1 Hello!

【主题】Part B: Let’s learn 部分的字母Aa, Bb, Cc, Dd及词汇apple, boy, cat, dog. Complete and say. Let’s sing.

【课时】第2课时

一、教学目标

1. 能正确认读、书写字母Aa, Bb, Cc, Dd,并通过相关词汇了解这些字母的基本音规则。

2. 能听、说、读、写单词apple, boy, cat, dog, 并能在日常会话中熟练运用。

二、教学准备

1. 教师准备:

(1)Let’s learn部分Aa, Bb, Cc, Dd的字母卡片。

(2)apple, boy, cat和dog的单词卡片以及ant, ape等的单词卡片。

(3)P5 & P30 Let’s sing部分的歌曲音频(教师可在优教平台直接下载使用),Apple的英文儿歌flash.

(4)塑料小锤两个。

(5)课文中的主要人物头饰若干。

2. 学生准备:一本英语课堂练习本。

三、教学方法建议

I. 课程导入(Leading in)

i. 课前问答

教师拿出一些头饰,戴在一些同学的头上,随意地和这些同学打招呼:

T: Good morning, boy! (教师和戴有Colin头饰的同学打招呼)

(教师可根据学生的学习水平和课堂时间选择合适的问候语,下午便可以用Good afternoon!)

S1: Good morning, ...!

T: My name is... What’s your name?

S1: My name is Colin.

(教师在和几名学生做完如上问答后,可以组织全体学生扮演老师的角色和某一位学生进行问答,如教师先请一位戴Wu Chen头饰的同学站起来)

Ss: Good morning, girl!

S2: Good morning, everyone!

Ss: My name is ... (同学们说各自的名字)What’s your name?

S2: My name is Wu Chen.

ii. 新课导入 .

教师首先播放P30 Let’s sing部分的字母歌,引导全班学生边听歌曲边跟着节奏打拍子,目的是让学生知道本节课的主要内容是围绕字母教学展开的。

教师将本单元出现的7组字母特意展示给学生,并随机将卡片挡在面前,做完自我介绍后和学生随意地用上节课所学内容打招呼。这既是对上节课所学内容的复习,也是在以旧引新中导入新授内容。下面以字母Aa为例,对话内容可供参考:T: Hello! I’m A.

Ss: Hello, A!

T: Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you, too.(教师引导学生回答)

T: A is in “apple” .(教师用手比划出一个苹果,或出示卡片)

Ss: Hello, Apple! (学生用手比划苹果,或指着教师手中的卡片)

T: Hello! I’m A. A is in “ant” .(教师向学生展示ant的卡片)

Ss: Hello, Ant! (学生挥手和教师手中的ant打招呼)

T: Hello! I’m A. A is in “ape” .(同上动作)

Ss: Hello, Ape! (同上动作)

(教师可根据教学需要适当为学生进行拓展,但是不要求学生掌握,只要能紧抓课本上所给出的词汇和句型即可,其余词汇和句型只作为扩充内容)

II. 课程展示活动和过程的设计建议(Presentation)

(配教材Let’s learn部分的图片,展示该部分相应的字母、词汇)

i. 字母、词汇教学

1. 教师播放Apple的英文儿歌flash,通过边做动作边哼唱的形式导入新课,让学生在轻快的音乐声中进入本节课的学习。

2. 可承接刚才哼唱的歌曲顺势进行新课的教授,教师通过展示苹果的图片,教授单词apple,进而进行字母Aa的学习。这里教师要规范板书Aa,并强调字母大小写的书写规则。关于小写字母a,由于受到印刷体的影响,学生容易将其分成两笔来书写,这里教师要多加强调和说明。另外,在字母书写教学中,教师一定要在学生刚开始学习的阶段就对字母的书写笔顺以及在四线三格中的位置多加要求和强调。

3. 教师在教授以下字母的读音前,需要明白:

字母Aa在重读开音节中读双元音/ei/,如age;在重读闭音节中读/?/,如ant,apple。在学生掌握了Aa的读音之后,接下来进行单词教学,以下教学方法可供教师参考:(其余字母、单词教学方法同下)

T: a, a, a, /?/, /?/, /?/,(教师可将食指与中指并排放在两排牙齿之间,控制嘴巴张开的大小)apple, apple, apple (要求学生模仿并重复)

Ss: a, a, a, /? /, ?/, /? /, apple, apple, apple

T: apple, apple, /?/, /?/, /?/

Ss: apple, apple, /?/, /?/, /?/

字母Bb在boy中的读音/b/为浊辅音,所以发音时声带发生振动,它又是爆破音,发音时要短促有力,注意不要添音。

教师要注意字母Cc在cat中的读音,在这里清辅音/ k /发音时舌后部隆起,气流从喉咙口用力冲出来,发出爆破音。但是在发这个要受汉语的影响在其后加上元音,发出类似“可”的音。

字母Dd在dog中的发音/ d /为浊辅音,发音时舌端接触上流由口中冲出,发出爆破音,发音时要振动声带,但是发音时不要受汉语影响在其后加上元音,发出类似“德”的音。

4. 请学生在课堂练习本上进行大小写字母Aa~Dd的书写练习。

ii. 趣味操练

1. Hammer game

教师将apple, boy, cat和dog的单词卡片贴在黑板上。每次选出10名同学,

并将学生平均分成两列站好,每次由两个学生参与比赛。学生听到老师所发单词令后,(这里以boy为例,如:boy, boy, /b/, /b/, /b/, one, two, three, go!) 站在队伍开头手持小塑料锤的两个同学快速冲向黑板,在用小锤敲击boy图片的同时喊出boy,boy, / b /, / b /, / b /, 速度较快的人将获得胜利并为该组赢得一分。做这个游戏时,教师要特别强调安全。

2. Find a friend

教师每次选出8名学生到讲台前,给每人发一张课前准备好的大/小写字母卡片,并将学生所站立的顺序打乱,或安排他们站在教室的某一角落,教师倒计10秒的时间,让学生找到他们相对应的大小写字母,最快的小组为本次的赢家。教师别忘了要对学生加以表扬哦!

III. 操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)

i. Complete and say

1. 教师为学生讲解P5 Complete and say部分的要求,即根据示范补全下列词汇并仿照例子进行表述。

2. 教师为学生进行示范,这里教师可根据实际教学需要,借助于教学卡片或教学实物。

3. 教师请学生独立完成剩余部分。

4. 教师带领全班同学一起对完成的词汇以及句子进行表述,比比看谁说得又快又好!

ii. Let’s sing

1. 教师播放P5 Let’s sing部分的录音。

2. 要求学生逐句跟唱。

3. 请学生边听音乐边跟唱。

4. 请学生加上各自编排的动作唱该部分。

5. 请学生用教师指定的人物做替换练习。

6. 请学生随意做替换练习。

教学小贴士

Unit1 第3课时

【内容来源】陕西旅游出版社(三起点)三年级上册 Unit 1 Hello!

【主题】Part B: Let’s learn 部分的字母Ee, Ff, Gg及词汇egg, fish, girl.

Part C: Listen and number. Look and match. Tick the beginning letters

【课时】第3课时

一、教学目标

1. 能正确认读、书写字母Ee, Ff, Gg,并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。

2. 能听、说、读、写单词egg, fis, girl, 并能在日常会话中灵活运用。

二、教学准备

1. 教师准备:

(1)P30 Let’s sing部分的字母歌曲及P7 Listen and number部分的音频(教师可在优教平台直接下载使用)。

(2)大小写字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg的卡片以及apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl的单词卡片。

(3)老鹰和鸡妈妈头饰各一个。

(4)课文中主要人物的头饰若干。

2. 学生准备:一本英语课堂练习本和一个小鸡头饰。

三、教学方法建议

I. 课程导人(Leading In)

i. 课前问答

教师随意地和在座的学生打招呼,进行问答:

T: Good morning, everyone!

Ss: Good morning, ...

T: How are you today?

Ss: I’m fine, thank you, and you? (教师引导学生进行回答)

T: I’m fine,too. What’s your name? (教师突然指着一名同学问)

S1: My name is...

What’s your name?

(当该生回答完成后,教师请其下座位去问另外一名同学)

S2: My name is ... What’s your name?

S3: ...

教师可根据时间控制课堂,以便确定需要进行多少组问答练习。

ii. 新课导入

教师承接上一环节,拿出上节课所学的4组字母及相关词汇,先进行上节课内容的复习,然后导入本节课将要学习的字母和词汇:

T: Hello, I’m A. Big A.

Ss: Hello. Big A.

T: A, A, A.

(教师将右手的中指和食指并齐放在两排牙齿中间,引导学生发音)

Ss: /ei /, /ei/, /ei/, one, two, three.

(教师每说一个数,就带领学生书写该大写字母的相应笔顺)

T: My name is small a. What’s your name?

Ss: My name is...

T: a, a, a.

Ss: /ei/, /ei/, /ei/, one. (教师带领学生书写该字母的小写形式)

T: Aa is in ..

Ss: Aa is in “apple”.

其余字母以及单词问答方式同上,教师可根据实际情况进行合理安排。

T: Look! I’m Egg. Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Egg.

T: E, E, E, /e /, /e /, /e /, egg.

Ss: E, E, E, /e /, /e /, /e /, egg.

T: Ee is in “egg”

II. 课程展示活动和过程的设计建议(Presentation)

(配教材Let’s learn部分的图片,展示该部分相应的字母、词汇)

i. 字母、词汇教学

1. 教师播放P30 Let’s sing部分的字母歌,并带领学生一起跳字母操,教师在领学生跳时,可以着重强调字母Ee, Ff, 和Gg, 让学生首先从外形上对本节课所学的字母有所了解。

2. 教师通过带领学生认读一遍Aa?Gg的字母大小写来复习上节课所学的几个相关词汇。

3. 教师播放录音,或让学生模仿教师的口形,跟读单词。在跟读、模仿的过程中,教师要耐心引导学生观察教师的口形,也要特别注意学生的口形以及发音,及时进行更正或表扬。

4. 在教授Ee, Ff, Gg三组字母时,教师要注意以下读音要领:

字母Ee在开音节、闭音节中的读音不同,e的两个读音/ i: /和/e /都是前元音,其中/ i:/发音时舌尖抵下齿,舌面前部向硬腭抬起,舌面侧缘紧贴上臼齿,唇形向两旁伸开,比较扁平;而/e/发音时舌尖抵下齿,舌前部向硬腭上抬,舌侧缘轻贴上曰齿,嘴唇略微张开,但不要张得过大,上下唇之间有一指宽的距离即可。

字母Ff /ef/以及清辅音/f/的发音要领是:将上齿放在下唇上,气流从上齿和下唇间的缝隙通过,齿唇发出摩擦而成。在这里教师一定要注意向学生强调小写字母f占三格,否则学生容易受汉语拼音的影响,将其占两格进行书写。

字母Gg的读音为/d3i:/,不能读成/d3ei/;浊辅音/g/发音时舌后部隆起,气流从喉咙口用力冲出来,发出爆破音,发音时声带振动。在教授字母Gg时,教师先不必将Jj罗列出来,等到学到字母Jj时,再将二者进行区分对比教学。

ii. 趣味操练

老鹰捉小鸡

1. 本部分主要练习What’s your name?句型。教师可根据班上人数、空间大小将学生分成若干组,另外要注意活动的安全性,将障碍物移开!

2. 教师戴上老鹰的头饰,再选一名同学当鸡妈妈,其他组员戴上各自准备的小鸡头饰站好,师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏,被“老鹰”抓到的“小鸡”,要回答“老鹰”提出的问题What’s your name?如果回答正确将得到一次回到“鸡妈妈”怀抱的机会,否则将被“老鹰”吃掉。

III. 操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)

i. Listen and number

1. 教师首先为学生讲解Listen and number部分的听力要求,即:根据听力内容,给图片标上序号。

2. 教师带领学生一起阅读本部分的内容,要求学生做好准备工作。

3. 教师播放听力内容,学生根据听力做本部分内容。

4. 教师再次播放该部分内容,带领学生一起核对答案。

P7 Listen and number部分的录音内容以及参考答案:

1. cat

2. fish

3. boy

4. girl

5. dog

ii. Look and match

1. 教师先为学生讲解本部分的习作要求,即给上方的小写字母找到相应的大写字母,并连线。

2. 教师组织学生自己完成该部分内容。

3. 教师带领学生一起核对答案。

iii. Tick the beginning letters

1. 教师在带领学生开始该部分之前,可以先组织学生将Aa?Gg所有的字母和相关词汇进行一个总复习,可用以下句型进行复习:

Aa is in “apple”.

Bb is in “boy”.

2. 教师向学生讲解本部分的习作要求,即:在所给图片词汇的首字母对应的方

框内打“√”。

3. 组织学生自主完成该部分习作。

4. 教师带领学生核对答案。

Unit1 第4课时

【内容来源】陕西旅游出版社(三起点)三年级上册Unit 1 Hello!

【主题】Part B: Read and story.

Part C: Look and talk.

【课时】第4课时

一、教学目标

1. 能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事,且能流利跟读录音,要求模仿正确、语音语调自然。

2. 学生能三人一组表演本故事。

二、教学准备

1. 教师准备:

(1)Read a story部分人物Alice, Toby, Aggie的头饰。

(2)玩具小熊一个。

(3)节奏欢快的音乐一段。

2. 学生准备:各自喜欢的人物头饰。

三、教学方法建议

I. 课程导人(Leading In)

i. 课前问答

教师戴上Read a story部分中Alice的头饰,和学生打招呼:

T: Hello! Everyone! I am Alice!

Ss: Hi, Alice!

T: My name is Alice! What’s your name?

(教师随机走到一名学生面前,突然问该生)

S1: My name is...

T: Nice to meet you, ...

S1: Nice to meet you, too.

T: I’m Alice. What’s your name?

S2: My name is...

T: Glad to meet you.

S2: Glad to meet you, too.

(教师戴上Alice的头饰,随机和全班同学进行课前问答热身,无形中已经为下面的故事学习做好了铺垫。教师在这里只要求学生能配合做一些简单的问答即可,并不要求学生跟读练习,只是让故事中的小人物悄悄走进学生当中而已,这样有利于学生学习小故事)

ii. 新课导入

教师承接上一环节,引出故事中的两个小人物Toby和Aggie,向学生做简单

的介绍后和学生一起进入故事的预热环节,以下对话内容可供教学参考:

T: Look, boys and girls! I have two friends. This is Toby!

(教师将Toby的头饰藏于身后,等到介绍的时候,迅速拿出来给学生看)

Ss: Hello, Toby!

Toby: My name is Toby. This is my friend, Aggie.

(教师故意用比较粗的声音和同学们打招呼)

Ss: Wow, Aggie! Hello, Aggie!

Aggie: Hi, my name is Aggie. What’s your name?

(为了和Toby有所区别,教师故意用较为甜美的声音和同学们打招呼)

Ss: My name is...

Toby and Aggie: Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you, too.

III. 课程展示活动和过程的设计建议(Presentation)

(配教材Read a story部分的图片,展示该部分的对话)

i. 听、说、跟读故事

1. 教师组织学生不要翻开书,先听两遍故事录音。

2. 教师播放录音,请学生翻开书,用手指指读故事,并逐句进行跟读练习,这里教师要多强调学生模仿音频中的语音语调。

3. 请学生有感情地自主朗读故事。

ii. 我来表演!

1. 教师通过击鼓传花的方式,每次选出三人,戴上人物头饰表演本单元的小故事。

2. 请学生用各自带来的人物头饰进行对话新编,然后表演,对表演出色、语言丰富流畅的小组,教师要特别提出表扬。

III. 操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)

Look and talk

1. 教师首先为学生讲解本部分的习作要求,即用所学的语言和周围的同学打招呼问好。

2. 教师可根据实际情况,规定学生在2~3分钟之内,拿上一张纸,随意下座位去和周围的人打招呼,每认识一位新朋友,就请他(她)在自己的那张纸上签下名字。.

3. 在规定时间内,比比看谁认的朋友最多。

四、教学笔记

Unit2 单元总目标

本单元主要以字母教学和日常会话教学为主,以轻松活泼的表现形式将所要学习得7组字母Hh,Ii,Jj,Kk,Ll, Mm,Nn以及四会单词hair, ice-cream, juice, key, lion,milk,night融汇其中。本单元以问候他人为话题展开教学内容;功能结构以Hello…!How are you? I’m fine. Thank you./This is…/Nice to meet you. Me, too.为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话时所需词汇和句型。

第2单元的教学可分为4个课时。主要课时分配见下表:

陕旅版英语三年级上册全册教案

上学期三年级英语 Lesson 1 Good morning! Lesson 2 What's your name Lesson 3 How are you Lesson 4 Nice to meet you! Lesson 5 How old are you Lesson 6 Thank you! Lesson 7 What class are you in Lesson 8 What's this Lesson 9 What do you have Lesson 10 How many apples do you have Lesson 11 What are these Lesson 12 Happy New Year! Lesson 1 Good morning! 第一课时 教学目标: 了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点. 能在日常生活中熟练运用问候用语: —Good morning! 3.能听懂一些简单的课堂用语: Class begins! Stand up, please! Sit down, please! Class is over. What's this What's missing Capital letter(大写字母) Small letter (小写字母) 重难点分析 重点:字母Aa,Bb,Cc的读音及大小写书写形式. 难点:Good morning!的灵活运用. 教学用具: 教师准备Aa,Bb,Cc三组字母的大小写卡片,录音机及教学挂图. 教学过程: 1.新课展示(New Presentation) 教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学. 这一部分教师要引导学生注意字母的正确发音规则:Aa读作/ei/,是由/e/到/i/的滑动,其中/i/发得短而模糊.字母Bb和Cc中含有长音/i:/,要读得长而清晰,气流不受阻碍,不要把Cc读成/si/或西.另外,在英语里,每个字母都有印刷体和书写体两种形式,每种字体都有大写和小写之分.书报刊物用印刷体,我们写字用

三年级英语上册教案

一、教材简况: 修订后的陕旅版小学《英语》教材以学生为本,注重小学生的年龄特点和心理特征,从调动和激发其对英语的学习兴趣入手,通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面,让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知,为以后的英语学习奠定扎实的基础。 全书配有彩色卡通式插图,设计新颖活泼、生动有趣。为体现教材的实用性和可操作性、方便教学,新教材全部采用“教案式”(teaching plan) 的编排体例。本册共8个单元、每单元8页,分为Part A、Part B和Part C三个部分。在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开,帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。其中,Part A为输入内容,即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分;Part B中则包括对Part A所学知识内容的补充学习、针对Part A中输入部分所组织的活动和练习,并适时融入一些文化内容,在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识;Part C则是对相应单元所学知识内容的检测。此外,在第4单元和第8单元之后,各有一个复习单元(Revision),每个复习单元为4页。 1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。 2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。 5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。 二、学生状况: 学生刚接触到英语,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习习惯也不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法,使之有所进步。所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 三、教学重点: 1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。 2、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。 3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 四、教学难度: 能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 五、教学措施 1、考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。 3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。 4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

陕旅版小学三年级上册英语教案-全册

第一课时Unit 1 Hello!

单元总目标 本单元主要以字母教学和日常会话教学为主,以轻松活泼的表现形式将所要学习的7组字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg以及四会单词apple,boy,cat,dog,egg,fish,girl融汇其中。本单元以如何与他人打招呼为话题展开教学内容;功能结构以Hello!Hi!/G oodbye,?!Bye-bye,?!/Hi!/I’m?What’s your name?My name is?为基本句型对学生进行语音输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。 单元知识目标: 1、能正确地认读、书写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg,并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。 2、能听、说、读、写以下词汇: Apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。 3、能听懂、会说、会读、会用以下句型: (1)Hello!/Hi! (2)Goodbye,?!/Bye-bye,?! (3)-I’m?What’s your name? -My name is? 情感目标: 1、帮助学生体会学习英语的乐趣; 2、培养学生敢于出口、不怕出错的勇气; 3、引导学生积极参与各种课堂活动。

教学内容: Part A Let’s talk(主) Talk in pairs Let’s play Listen and match 教学目标: 1、能听懂、会说Hello!Hi!/Goodbye,?!Bye-bye,?! /-I’m?What’s your name?-My name is?并能在日常生活中灵活运用。 2、能认识课文中出现的人物,如:Liu Zhaoyang,Su Nan等,并能戴上头饰表演。 教学准备: 1、教师准备: (1)P3 Listen and match部分的人物卡片以及头饰。 (2)玩具小熊两个,节奏感较强的音乐一段。 2、学生准备: (1)自己喜欢的卡通人物头饰一个。 (2)小毛绒玩具一个。 (3)各自的自制名片。 教学过程: 一、课程导入 1、课前问答

陕旅版小学英语三年级上册教材分析

陕旅版小学英语三年级上册教材分析 一、教材简况: 修订后的陕旅版小学《英语》教材以学生为本,注重小学生的年龄特点和心理特征,从调动和激发其对英语的学习兴趣入手,通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面,让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知,为以后的英语学习奠定扎实的基础。 全书配有彩色卡通式插图,设计新颖活泼、生动有趣。为体现教材的实用性和可操作性、方便教学,新教材全部采用“教案式”(teaching plan) 的编排体例。本册共8个单元、每单元8页,分为Part A、Part B和Part C三个部分。在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开,帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。其中,Part A为输入内容,即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分;Part B中则包括对Part A所学知识内容的补充学习、针对Part A中输入部分所组织的活动和练习,并适时融入一些文化内容,在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识;Part C则是对相应单元所学知识内容的检测。此外,在第4单元和第8单元之后,各有一个复习单元(Revision),每个复习单元为4页。 1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。 2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。 5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。 二、学生状况: 学生刚接触到英语,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习习惯也不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法,使之有所进步。所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 三、教学重点:

新版陕旅版三年级英语上册知识点全册(精品)

小学三年级上册英语基础知识汇总 26个字母: 大写一律上两格,上不顶线为准则。小写有头上两格b d h k l i t;有尾下面两格托g q y p 莫写错。无头无尾中间格,十三个字母勿漏写a c e m n o r s u v w x z ,还有 f j 占三格。所有字母略右斜,笔顺笔画须记得; Unit 1 Hello! 一、词汇: 1、apple 苹果 2、boy 男孩 3、cat 猫 4、dog狗 5、egg 鸡蛋 6、fish鱼 7、girl女孩 二、能听懂、会说、会读、会用以下句型: 1.向别人问好应该说:A:Hello!/Hi! 你好!嗨! B:Hello!/Hi! 你好!嗨! 2.问别人的名字应说:A:What’s your name 你叫什么名字 B:My name is..... 我的名字是.... B:I am.../I’m.... 我是.... 道别说再见。A:Goodbye. Bye-bye. 再见 B:Goodbye. Bye-bye. 再见 Unit 2 How Are You 词汇: 1、hair 头发 2、ice-cream 冰淇淋 3、juice 果汁 4、key 钥匙 5、lion 狮子 6、milk 牛奶 7、night夜晚二、能听懂、会说、会读、会用下列句型: 1.见面问好说: A:Hello,…!How are you 你好....你好吗 B:I'm fine. Thank you.我很好,谢谢你。

B:I’m very well. Thank you.我很好,谢谢你。 2.介绍朋友说: A:This is Kitty. 这是凯蒂。 B:This is Su Nan. 这是苏楠。 3.跟新朋友见面应说: A:Nice to meet you !见到你很高兴 B: Nice to meet you ,too.见到你我也很高兴。 B:Me,too .我也是。 4. P is in “pear”P 在单词“pear”中 Unit 3 Good Morning! 一、词汇: 1、orange 桔子 2、pear梨 3、question问题 4、rabbit 兔子 5、sun 太阳7、tiger老虎 二、句型: 1.早上见面说: A:Good morning ! B:Good morning! 早上好! 2.下午见面说:A:Good afternoon! B:Good afternoon!下午好!3晚上见面说:A:Good evening! B: Good evening! 晚上好! 4.睡觉前道别说:A:Good night! B: Good night! 晚安! 5.按时间排序,是: 1、Good morning ! 2、Good afternoon! 3、Good evening! 4、Good night! 6.想说见到你很高兴用: A:Nice to see you!见到你很高兴。 B:Nice to see you,too.见到你我也很高兴。 B:Me,too.我也是。 to see you!=Nice to meet you。=Glad to meet you。 见到你很高兴。 8. A:Nice to meet you !见到你很高兴 B: Nice to meet you ,too.见到你我也很高兴。 B:Me,too.我也是。 is in “question”Q 在单词“question”中 Unit4 What’s This 一、词汇: 1、umbrella 雨伞 2、vegetable 蔬菜 3、water水 4、box 盒子 5、yellow黄色 6、zoo动物园 二、句型: 1.当想知道近处的物品是什么时,问 A:What's this”B:It's +a/an+名词。 2.当想知道远处的物品是什么时,问 A:What's that”B:It's +a/an+名词。 3.A:Is this a/an .... 这是一个....吗 B:Yes,it is./No,it isn't.是的,它是。/不,它不是。

陕旅版小学英语三年级上册全册教案

陕旅版小学英语三年级上册全册教案 目录 Unit 1 Hello!《Part A》 (3) Unit 1 Hello!《Part B》 (8) Unit 1 Hello!《Part C》 (15) Unit 2 How are you《Part A》 (18) Unit 2 How are you《Part B》 (26) Unit 2 How are you《Part C》 (31) Unit 3 Good morning!《PartA》 (33) Unit 3 Good morning!《PartB》 (38) Unit 3 Good morning!《PartC》 (43) Unit 4 What's this《PartA》 (45) Unit 4 What's this《PartB》 (51) 《Revision 1》 (58) Unit 5 I have a bag.《Part A》 (62) Unit 5 I have a bag.《Part B》 (67) Unit 5 I have a bag.《Part C》 (70) Unit 6 Look at my toys!《Part A》 (73) Unit 6 Look at my toys!《Part B》 (80) Unit 7 Are these bears《Part A》 (84) Unit 7 Are these bears《Part B》 (89) Unit 8 What color is it《Part A》 (92)

Unit 8 What color is it《Part B》 (97) Unit 8 What color is it(通用) (101)

陕旅版小学三年级上册英语教案[全册]

Unit 5 I Have a Bag Unit 5 课时 分配 课时数所包含的内容 第一课时 Part A Warming-up Let’s learn Part C Complete and match Listen and circle Part A Let’s talk

第二课时 Part B Listen and do Part C Play a game 第三课时 Part B Let’s learn more Ask and answer Part C Look and answer 第四课时 Part B Read a story 第1课时教学内容

教材第37-39页 教学目标 能够听说读写单词:bag, eraser , pencil, pen, crayon, ruler, book; 教学重难点 重点:单词:bag, eraser , pencil, pen, crayon, ruler, book; 难点:本课单词的拼写。 教具、学具准备 1.教师准备: (1)书包一个。 (2)学习文具若干,如:bag, eraser, pencil, pen, crayon, ruler 等。 (3) Let's talk部分的人物头饰。 (4) P41 Ask and answer部分的挂图。 2.学生准备: (1) A4纸一张。 (2)水彩笔。 教学方法:高效课堂模式 学习方法:自主学习合作探究 教学过程 学案导学,自主探究 看图片学习单词

bag, eraser , pencil, pen, crayon, ruler, book; 同伴互助,小组合作 组织学生听并理解内容,然后相互交流。 Circle and give the number What’s in your bag? How many? Color your bag ,book ,pencil ,eraser ,pen and ruler 教师点拨,释疑解难 组织学生听并理解内容,然后相互交流。 - Look! I have a bag. - How nice! - Do you have a book? - Yes, I do. I have a pencil, an eraser and some crayons, too. 归纳总结,反馈练习 单词:bag, eraser , pencil, pen, crayon, ruler, book 检测达标 配套练习册第V、VI题。 课后作业 1.默写本课所学单词3遍。 2.制作单词卡片。 板书设计:

陕西旅游出版社三年级英语上册教案优选稿

陕西旅游出版社三年级英语上册教案 集团公司文件内部编码:(TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-

Unit1 hello 教学目标: 1、能听懂、会说以下日常交际用语,并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。要求读音正确,语调自然。特别要注意 I'm 和name 的正确读音。 Hello/Hi ,I'm … What's your name 2、认识12个人物: Liu Zhaoyang ,Su Nan ,Colin,Wu Chen,Miss White ,Kitty ,Toby,Aggie,Alice,Kevin,Li Shan, Mr.Zhao 3. 能够熟练掌握字母Aa, Bb, Cc, Dd,Ee,Ff,Gg的读音以及大小写的书写形式。 4、会唱歌曲 Hello! 5、能听说、认读单词:boy,girl,dog,cat,egg,apple, fish,hello,hi,goodbey,Miss,bye-bye,I'm =I am,what's=what is,your,name,my,is等,熟练理解这些单词的意思,初步学会运用这些单词进行简单的对话。 6、能进行一些简单的口语交际,培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。 教具准备: 录音机,多媒体课件,人物、动物卡片等。

第一课时:Part A 教学内容:1、Let,s talk 2、Talk in pairs 3、Let,s play 4、Listen and match 教学过程: 一、情境导入,揭示课题 二、学习新课,导学达标 1、Let,s talk(课件展示情境图P1)。 (1)、说一说,你看到了些什么? (2)、英语泛读。 (3)、结合情景,教读对话。 1)生1:Hello!生2:Hi! 2)生:Goodbey,Miss White!师:Bye-bye,Colin! 3)生1:Hi!I,m Su Nan.What,s your name? 生2:My name is Li Shan. (4)、指导认读单词:Hello,Hi,Goodbey,Miss,Bye-bye,I,m=I am,What,s=What is,your,name,My,is.(会读、会写、知道单词意思)。 (5)、放录音机,跟读对话。

陕旅版三年级《英语》上册教案

陕西旅游出版社三年级英语上册教案 杨丹 2015.9.1

教材分析 1. 陕旅版小学三年级《英语》上册教育理念 教材是实施课标的手段之一,是对课标的具体细化,在实际教学中是主要的教学资料,科学地对教材定位就是用教材教,而不是教教材。修订后的陕旅版小学三年级《英语》上册教材依据国家教育部颁布的2011版英语课程标准,严格遵循新课标的教育理念和教学目标,以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。该书以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang 以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象;由他们带领同学们,在真实自然的情景中,通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动,来感知和体验语言,并逐渐学会运用语言进行简单交流,从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。同时,该书以学生为本,注重小学三年级学生的年龄特点和心理特征,从调动和激发其对英语的学习兴趣入手,通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面,让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知,为以后的英语学习奠定扎实的基础。 2. 陕旅版小学三年级《英语》上册内容特色 a. 生动性:教材版式设计图文相间,比例适度,疏密有致;插图新颖活泼,符合儿童审美情趣,努力营造轻松、活泼的教材面貌,从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。如部分单元中Part B的Read a

story部分,教材中的图画与磁带中的故事紧密结合,构成立体的视听结构,以更形象化的语言和场景相结合让学生巩固所学知识内容,以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点,为学生英语能力的持续发展打下坚实的基础。 b. 趣味性:教材中安排了节奏明快的chant、具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容,听、说、做、玩、唱、演的内容安排,使表现形式丰富多样,既富于情趣,又能开发学生智力。 c. 交际性:教材从切实培养儿童语言实践能力考虑,设计了完整的语言情景,给学生提供了直接的交际素材。每课以语言功能为线索,有机结合语言结构,围绕一定的话题将语言材料呈现出来,供学生在用中学、学中用,为提升使用英语进行交际的能力打基础。 d. 激励性:教材的每个单元都有Part C这一检测环节,其中设计了形式多样的练习题,并安排有相应的听力检测。这一设计落实了学生在评价中的主体地位,帮助学生反思和调控自己的学习过程,学会分析自己的成绩和不足,激励自己,增强自信心,同时能逐步培养学生的自我评价能力。 全书8单元的螺旋式学习符合听、说、读、写的渐进认知规律,让学生在脚踏实地、按部就班地为将来更进一步的英语学习奠定坚实的基础。 3. 陕旅版小学三年级《英语》上册基本框架 陕旅版小学三年级《英语》上册配有彩色卡通式插图,设计新颖活泼、生动有趣。为体现教材的实用性和可操作性、方便教学,新教

2018-年陕旅版英语三年级上册 全册教案

Unit1 第1课时 【内容来源】陕西旅游出版社(三起点)三年级上册 Unit 1 Hello! 【主题】Part A: Let’s talk. Talk in pairs. Let’s play. Listen and match. 【课时】第1课时 一、教学目标 1. 能听懂、会说Hello! Hi! /Goodbye, …! Bye-bye, … /Hi! I’m… What your name? My name is ...并能在日常生活中灵活运用。 2. 能认识课文中出现的主要人物,如:Liu Zhaoyang, Su Nan, Li Shan, Miss White等,并能戴上头饰进行对话表演。 二、教学准备 1. 教师准备 (1)P3 Listen and match部分的人物卡片以及头饰。 (2)玩具小熊两个,节奏感较强的音乐一段。 (3)Let’s talk部分的音频(教师可在优教平台直接下载使用)。 (4)Listen and match部分的音频(教师可在优教平台直接下载使用)。 2. 学生准备: (1)自己喜爱的卡通人物头饰一个。 (2)小毛绒玩具一个。 (3)各自的自制名片。 三、教学方法建议 I. 课程导入(Leading in) i. 课前问答 因为这是师生第一次见面,教师一定要以饱满的热情走进课堂,用自己的激情去带动、感染学生,缩短学生对英语的距离感,让他们觉得这是一门有意思的课程。以下课前问答可供参考: T: Hello, boys and girls.(教师挥动右手亲切地和学生打招呼) Ss: Hello! (教师引导学生挥手并模仿教师回答) T: My name is ... What’s your name?

秋学期小学三年级英语上册Unit1Hello第1课时教学设计陕旅版

Unit1 第1课时教学设计 【内容来源】陕西旅游出版社(三起点)三年级上册 Unit 1 Hello! 【主题】Part A: Let’s talk. Talk in pairs. Let’s play. Listen and match.【课时】第1课时 一、教学目标 1. 能听懂、会说Hello! Hi! /Goodbye, …! Bye-bye, … /Hi! I’m… What your name? My name is ...并能在日常生活中灵活运用。 2. 能认识课文中出现的主要人物,如:Liu Zhaoyang, Su Nan, Li Shan, Miss White等,并能戴上头饰进行对话表演。 二、教学准备 1. 教师准备 (1)P3 Listen and match部分的人物卡片以及头饰。 (2)玩具小熊两个,节奏感较强的音乐一段。 (3)Let’s talk部分的音频(教师可在优教平台直接下载使用)。 (4)Listen and match部分的音频(教师可在优教平台直接下载使用)。 2. 学生准备: (1)自己喜爱的卡通人物头饰一个。 (2)小毛绒玩具一个。 (3)各自的自制名片。 三、教学方法建议 I. 课程导入(Leading in) i. 课前问答 因为这是师生第一次见面,教师一定要以饱满的热情走进课堂,用自己的激情去带动、感染学生,缩短学生对英语的距离感,让他们觉得这是一门有意思的课程。以下课前问答可供参考: T: Hello, boys and girls.(教师挥动右手亲切地和学生打招呼) Ss: Hello! (教师引导学生挥手并模仿教师回答) T: My name is ... What’s your name? S1: My name is ...(教师引导学生回答)

新版陕旅版三年级上册英语期末试卷及答案

第1页 共6页 第2页 共6页 学校 班级:___ _____ 姓名:_____________ 考号:__________________ 密 封 线 内 禁 止 答 题 2019—2020学年度第一学期期末质量检测 三年级英语试卷 一、 按要求写出五个元音字母的大小写。(共5分) 二、 快乐选择我会做。(共10分) ( )1. What color are those ? A. I have cars . ( )2. Goodbye! B. Me, too. ( )3. How are you ? C. They are ships . ( )4. Good night ! D. Yes, they are . ( )5. What are those ? E. They are blue . ( )6. What is it ? F.I am fine. ( )7. Are those apples? G. It ’s a rabbit. ( )8. What do you have ? H. It ’s green. ( )9. What color is it ? I. Good night . ( )10. Nice to meet you . J. Bye —Bye. 三、按要求做题。(共5分) 1. are not( 缩形式) 2.this(复数形式) 3. mother(对应词) 4. monkey(复数形式) 5. do not (缩写形式) 四、单项选择。(共20分) ( )1. How many ________do you have? I have six rabbits. A. rabbit B. rabbits C. a rabbit ( )2.B is _______“boy ” A. a B. in C. on ( )3. Nice to meet you . _____________________ A. Hello. B. Goodbye . C. Nice to meet you too. ( )4. What color is your bike ? A. It ’s red B. It ’s a red. C. It ’s bike . ( )5. Happy New Year to you ! ____________________ A. You too B. Happy New Year to you !. C. Thank you . ( ) 6. What ____those? A. is B. have C. are ( )7. Show me _______bag. A. you B. your C. I ( )8.---Do you have oranges ? ______________ A. Yes , I am . B. Yes , I do C. No , I am not . ( ) 9.I have _____eraser and _____ruler . A. a, an B. an, a C. a the ( )10. I have a _____and some ________. A. pencil , crayons B. pencils , crayons C. pencils , crayon 五、情景选择。(共20分) ( )1.当你接受了别人的帮助后你应该说 A . You ’re welcome B. Thank you . ( )2.你想知道那本书是什么颜色,你会问: A . What color is that book ? B. What color is my book? ( )3.你喜欢红色的苹果怎样表达: A . I like apple red. B. I like red apple. ( )4.用英语怎样告诉对方你叫Jenny. A . My name is Jenny. B. He is Jenny. ( )5.你不知道远处的东西是什么,你会问:

2019-2020学年陕旅版三年级英语上册全册教案

Unit 1 Hello! 单元总目标 本单元主要以字母教学和日常会话教学为主,以轻松活泼的表现形式将所要学习的7组字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg以及四会单词apple,boy,cat,dog,egg,fish,girl融汇其中。本单元以如何与他人打招呼为话题展开教学内容;功能结构以Hello!Hi!/Goodbye,…!Bye-bye,…!/Hi!/I’m…What’s your name?My name is…为基本句型对学生进行语音输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。 单元知识目标: 1、能正确地认读、书写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg,并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。

2、能听、说、读、写以下词汇: Apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。 3、能听懂、会说、会读、会用以下句型: (1)Hello!/Hi! (2)Goodbye,…!/Bye-bye,…! (3)-I’m…What’s your name? -My name is… 情感目标: 1、帮助学生体会学习英语的乐趣; 2、培养学生敢于出口、不怕出错的勇气; 3、引导学生积极参与各种课堂活动。 第1课时 教学内容: 教材第1-3页 教学目标: 1、能听懂、会说Hello!Hi!/Goodbye,…!Bye-bye,…! /-I’m…What s your name?-My name is…并能在日常生活中灵活运用。 2、能认识课文中出现的人物,如:Liu Zhaoyang,Su Nan 饰表演。 教学重点:能听懂、会说Hello!Hi!/Goodbye,…!Bye-bye,…! /-I’m…What s your name?-My name is… 教学难点:能在日常生活中灵活运用这些句型。 教学方法:高效课堂模式 学习方法: 教学准备: 1、教师准备: (1)P3 Listen and match部分的人物卡片以及头饰。 (2)玩具小熊两个,节奏感较强的音乐一段。 2、学生准备: (1)自己喜欢的卡通人物头饰一个。 (2)小毛绒玩具一个。 (3)各自的自制名片。 培优辅差:

陕旅版三年级英语第二单元教案

Unit 2 How Are You ? 单元总目标 本单元主要以字母教学和日常会话教学为主,以轻松活泼的表现形式将所要学习得7组字母Hz, Ii,Jj, Kiki, Ll, Mm, Nan以及四会单词hair, ice-cream, juice, key, lion, milk, night融汇其中。本单元以问候他人为话题展开教学内容;功能结构以Hello…!How are you? I'm fine. Thank you./This is…/Nice to meet you. Me, too.为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话时所需词汇和句型。 第2单元的教学可分为4个课时。主要课时分配见下表: 单元知识目标 一、能正确认读、书写字母Hh, Ii, Juju, Kiki, Ll, Mm, Nan,并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。 二、能听、说、读、写以下词汇: hair, ice-cream, juice, key, lion, milk, night。 三、能听懂、会说、会读、会用下列句型: 1.—Hello,…!How a re you? —I'm fine. Thank you. 2.This is… 3.—Nice to meet you. —Me, too. 情感目标 一、鼓励学生积极参与各种课堂学习活动。 二、培养学生敢于开口,不怕出错的勇气。 三、通过小组活动,培养学生的小组合作能力。

教学内容: 教材第9-11页 教学目标: 1.能听懂、会说Hello!/Hi! How are you? I'm fine. Thank you./This is /Nice to meet you. Me, too.并能在日常生活中灵活运用。 2.要求学生积极参与课堂活动,并能在活动中灵活运用所学词汇和句型。教学重点:能听懂、会说Hello!/Hi! How are you? I'm fine. Thank you./This is /Nice to meet you. Me, too. 教学难点:Hello!/Hi! How are you? I'm fine. Thank you./This is…/ meet you. Me, too.并能在日常生活中灵活运用。 教学方法:高效课堂模式。 学习方法: 教学准备: 1.教师准备: (1) Let's talk部分的人物Liu Zhao yang, Kitty, Lin lin 的头饰。 (2)其他人物头饰,或学生感兴趣的一些卡通人物头饰,如:Mickey 和Donald Duck。 (3)快节奏的音乐一段,玩具小熊两个。 (4)教师课前安排好两名同学和自己做Let's talk部分的对话。 2.学生准备: (l)各自喜欢的动物或者人物头饰一个。 (2)水彩笔。 培优辅差:

陕旅版三年级上册英语教案

Lesson 1 Good morning! 第一课时 一、教学目标(Teaching aims) 1.了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。 2.能熟练运用问候用语: -Good morning! -Good morning! 3.能听懂以下句子及词语: Class begins ! Stand up,pless! Sit down,pless! Class is over. What’s this?(这是什么?) What’s missing?(缺哪个? ) Capital letter(大写字母),Small letter(小写字母) 4.能听说、认读字母Aa Bb Cc的印刷体和书写体的大小写形式。 二、教学重、难点(Key points and difficult points) 重点:字母Aa Bb Cc的读音及大小写的格式。

难点:Good morning!的灵活应用,课堂用语的理解与反应。 三、教学教具(Preparations) 一些英语图片、广告、说明书等,字母Aa Bb Cc的印刷体卡片及书写体卡片、录音机、教学挂图。 四、教学过程(Teaching process) 1.组织课堂 教师课前放英语歌曲The ABC Song。让学生先听后跟唱。教师说Class begins!并用手势示意学生起立,说Good morning,boys and girls!帮助学生说Good morning,Miss.../Mr…。并用手势示意学生坐下。 2.介绍新课 采用与儿童生活贴切的话题,通过问答让学生了解英语的广泛用途。板书CCTV 、WC、P等常见的英文标识,提问学生:“你认识这些标识吗?哪些地方的人都讲英语呢?你还见过哪些英语?” 3.开始上课 (1)通过手势让学生理解这些句子的意思,再让学生模仿、随着老师的指令去做。老师先缓慢的说:Class begins!Good morning,boys and girls!向学生招手以示问好,再引导学生说出Good morning,Miss.../Mr…老师再说:Sit down,pless!并用手势示意学生坐下。告诉学生Good morning!是比较正规的问候语,常用于中午12点以前的见面。反复指着男孩教授boy/boys,指着女孩教授girl/girls,指着全体男女学生教授boys and girls,指着老师自己教授Miss/Mr。如果下午上课

陕旅版三年级英语上册全册教案教学设计(2020春最新)

陕旅版三年级英语上册全套教学设计 Unit 1 Hello! 单元知识目标: 1、能正确地认读、书写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg,并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。 2、能听、说、读、写以下词汇: Apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。 3、能听懂、会说、会读、会用以下句型: (1)Hello!/Hi! (2)Goodbye,…!/Bye-bye,…! (3)-I’m…What’s your name? -My name is… 情感目标: 1、帮助学生体会学习英语的乐趣; 2、培养学生敢于出口、不怕出错的勇气; 3、引导学生积极参与各种课堂活动。 第1课时 教学内容: 教材第1-3页 教学目标: 1、能听懂、会说Hello!Hi!/Goodbye,…!Bye-bye,…! /-I’m…What’s your name?-My name is…并能在日常生活中灵活运用。

2、能认识课文中出现的人物,如:Liu Zhaoyang,Su Nan等,并能戴上头饰表演。 教学重点:能听懂、会说Hello!Hi!/Goodbye,…!Bye-bye,…! /-I’m…What’s your name?-My name is… 教学难点:能在日常生活中灵活运用这些句型。 教学方法:高效课堂模式 学习方法: 教学准备: 1、教师准备: (1)P3 Listen and match部分的人物卡片以及头饰。 (2)玩具小熊两个,节奏感较强的音乐一段。 2、学生准备: (1)自己喜欢的卡通人物头饰一个。 (2)小毛绒玩具一个。 (3)各自的自制名片。 培优辅差: 教学过程: 一、课程导入 1、课前问答 教师通过用英语向学生打招呼,介绍自己和问学生名字的方式激发学生对英语这门课程的学习热情。 2、新课导入 承接上一节,教师佩戴课文中任意一人的头饰向学生打招呼。

最新陕旅版小学英语三年级上册单元知识总结(全册)

Unit 1 Hello! 一、核心词汇 1.感叹词:hello你好hi嗨;你好goodbye再见byebye再见 2.名词:Miss小姐name名字apple苹果boy男孩cat猫dog狗egg鸡蛋fish鱼girl女孩 3. 物主代词:your你的;你们的my我的 4. be动词:is是 5. 短语:I’m = I am我是what’s = what is是什么 二、拓展词汇 1. 形容词性物主代词:her她的his他的its它的our我们的their她们的;他们的;它们的 2. be动词:am是are是 3. 其他:you’re = you are你是;你们是he’s = he is他是she’s = she is她是it’s = it is它是we’re = we are我们是they’re = they are她们是;他们是;它们是 三、核心句型 1. Hello. 你好。 解读:既用于引起对方注意,也用于日常问候。(1)打招呼用语,引起对方注意,意为“你好”“喂”“嗨”等。 举一反三:— Hello,Tom!你好,汤姆!— Hello,John!你好,约翰!(2)打电话或叫人,意为“喂”“哎”等。举一反三:— Hello,is that Tom?喂,是汤姆吗?— Yes. This is Tom. 是的。我是汤姆。 2.Hi. 嗨。 解读:常用于引起对方注意的打招呼用语,比“Hello!”更随意。 举一反三:— Hi,Eric!嗨,艾瑞克!— Hi,Lucy!嗨,露西! 3.Goodbye. 再见。 解读:这是表示“再见” 的常用句型。“Goodbye!” 是大家常用的且较为正式的告别语,多对陌生人、年长的人说。日常生活中,我们还可以说“Byebye.”,但“Byebye.”较为口语化。举一反三:— Goodbye,Danny. 再见,丹尼。— Goodbye,Mary. 再见,玛丽。 4.I’m Su Nan. 我是苏南。 解读:这是自我介绍的句型。其中I’m是I am的缩写形式,am为be动词,且am只用在I后,而主语I在任何情况下都要大写。 句型结构:I’m + 姓名./I am + 姓名. 举一反三:I’m Mike. 我是迈克!I’m Wang Xiaoli. 我是王小丽。

2018-2019学年陕旅版三年级英语上册全册教案

三年级英语上册教学进度表 周次起止日期教学单元教学内容计划节数实授节数1 报名复习旧知识 3 2 Unit 1 Hello! 8 3 4 Unit 2 How Are You? 8 5 6 Unit 3 Good Morning! 8 7 8 Unit 4 What’s this? 8 9 Revision 1 3 10 Revision 1 11 期中考试 12 Unit 5 I Have a Bag 8 13 14 Unit 6 Look at My Toys! 8 15 16 Unit 7 Are These Bears? 8 17 18 Unit 8 What Color Is It? 8 19

20 Revision 2 Revision 2 3 Unit 1 Hello! 单元总目标 本单元主要以字母教学和日常会话教学为主,以轻松活泼的表现形式将所要学习的7组字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg以及四会单词apple,boy,cat,dog,egg,fish,girl融汇其中。本单元以如何与他人打招呼为话题展开教学内容;功能结构以Hello!Hi!/Goodbye,…!Bye-bye,…!/Hi!/I’m…What’s your name?My name is…为基本句型对学生进行语音输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。 Unit 1课时分配 第一课时Part A Let's talk Talk in pairs Let's play Listen and match 第二课时Part B Let’s learn部分的字母Aa,Bb,Cc,Dd,以及词汇apple,boy,cat,dog Complete and say Let’s sing 第三课时Part B Let’s learn部分的字母Ee,Ff,Gg以及词汇egg,fish,girl Part C Listen and number Look and match Tick the beginning letters 第四课时Part B Read a story Part C Look and talk 单元知识目标:

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