小学段爱散文
专题复习——散文阅读之概括内容情感主旨讲义
散文阅读之概括内容情感主旨 所谓“概括特定内容要点”，就是根据命题指令去概括。这些命题指令一般包括“原因”“作用”“特点”“情感”等方面内容。回答时先吃透概括要求，在文章中筛选出相关信息，再进行整合转换成答案。 一、文本内容概括 阅读下面的文字，完成文后题目。 在许多乐器的身体中，总能找得到一棵树的魂魄。只是不同的乐器，往往渗透着树在不同生命时段或不同部位的某种特质，彰显出各异的面目。 独弦的马头琴，是一株躺下来说话的老树。一株缄默了千年的参天大树，就藏在马头琴里对我们开口说话。一个个颤音，喑哑，低回，连绵，苍茫，悠长。每一个音符是那历历在目、无边无际的沧海桑田，是那潮起潮落、风起云涌的苦难与欢欣，是那生命无处不在的脆弱与坚强、隐忍与抗争……除了缄口，聆听，我不知自己还能说些什么，做些什么。 1．第二段是从哪几个方面写马头琴的？请简要概括。 答：________________________________________________________________________ 答案①外形的特征。②乐音的特点。③音乐的内涵。④听者的感受。 文本内容概括要经过以下步骤： (1)确定区域。归纳概括题的答案一般来自文中，几乎所有的要点都在原文中有其指向的段落或句子，都有具体的区域。准确找到题目所要求的阅读区域至关重要。“找到”的关键是抓住题干。有的题干范围明确，有的范围不明确，可先看题干关键词语出现在文中的位置，其位置区域往往就是重点阅读区域。有时区域的确定还要依托全文的结构。 (2)精准阅读。 ①善抓“段眼”。“段眼”即独立成段的关键句子或某一段中的关键语句，这些语句或与全文主旨相关，或直接揭示了段落要点。从结构上看，“段眼”往往是那些领起全段或收束全段的语句；从表达方式上看，“段眼”往往是那些直接抒情或间接抒情的句子，表示观点议论的句子。 ②细分层次。分层阅读是归纳概括题阅读的本质，是归纳概括中最为重要的一环，因为答案要点多，如果不能有效地分出层次，就很难做到答题的全面。对于有明显标志层次的段落，分层不成问题；如果没有层次标志词，就需要我们反复琢磨段落，以句子为单位区分不同的表述对象，对象不同，就是不同的层次。 (3)精准表达。 ①因分赋点。分值的多寡决定了要点的多少。4分题，其要点多是1点1分；6分题，其要点至少有3个。②取干去枝，摘录整合。改造，组合，变换。 ③全面、分条概括。 ④既要高度概括每个“点”，又要具体呈现每个“点”的内涵。即方面(1)＋点①＋点②……方面(2)＋点①＋点②…… 二、作者情感概括 野店 臧克家 虽然说是野店，它所依傍的却是大道。 几间茅草小屋，炕占去了每间的大半，留下火镰宽的一点空隙好预备你上下。这儿是大同世界，不问山南的海北的都挤在一堆，各人向着同伴谈论着，说笑着。没有“莫谈国事”的禁条贴在头上，他们可以随便放浪地吐泻，东家的鸡西邻的狗是要谈的，日本鬼子也是一个题目，因为他们中间就有许多是从东三省被迫回来的，一个小被卷是财产的全部。 晚上，任你一落太阳就躺下，敢保你不会一沾席就如愿地变成一块泥。夏天的蚊子、臭虫，冬天的虱子和跳蚤最喜欢和客人开玩笑，哼哼着叫你清醒地享受一个客夜，身上留点伤痕做一个追忆的记号。还有马棚的牲口也怕主人误了行程，半夜里叫一阵，用蹄子打地咚咚的一阵。当睡梦将要占有了你的临明的那一刻，店门唿隆一声。接着小伙计
散文阅读理解及范文
散文阅读总丢分，从基础知识到解题思路，这篇例题分析帮你搞定 今天，我们给大家总结一下关于散文方面的阅读理解答题思路和技巧。在我们完成下面例题之前，我们先简单总结一下关于散文方面的基本知识点。 第一、我们要了解散文的类型，散文通常情况下可以分为两类，第一类为叙事散文，叙事类散文主要是以围绕某件事情的发生去表达作者的情感以及其中蕴含的道理和内涵；第二类是抒情散文，这类散文一般是以写景、写物来体现其象征的意义，从而抒发作者的内心情感。 第二、我们要清楚散文类的文字风格是非常细腻的，作者十分注重文字细节方面的处理，使散文的语言感情色彩非常浓厚，表现力比普通的文章来得更强烈，往往在文字的表面意思下还蕴藏着更深一层的内涵，我们在理解的时候会遇到一定的困难，所以，我们在阅读散文类题目的时候，一定要仔细阅读，逐字逐句去分析在具体语境中作者想要表达的意思。 第三、散文的描写基本上通篇都运用了比较多的表现手法，比如：象征、托物言志、对比、烘托等，我们一定要非常熟悉这些表现手法的主要作用是什么，根据文章具体内容进行有效地分析，注重作者在描写时的修辞，才能真正找准作者想要表达的情感。 第四、散文是最能体现作者想要抒发什么样的感情的文章类型，每一字每一句都能直观体现出作者当下最真实的感受，传达作者的心声，也蕴藏着一定的哲理，
我们要准确分析作者为什么这样写，这样写的目的是什么，将文章分析透彻，抓住主题，准确把握住文章的立意。
一、细读第②段，说说对老屋的描写蕴含着作者怎样的感情。 解题思路 散文类的文章，无论作者是在写人、写事、写景或者写物，都有一定的目的的，通过对事物的描写，作者所蕴含的感情必定会在文字中体现出来。首先，我们要学会体会文章所展现的情景和意境，要把自己代入进文章里，这样才能站在作者的角度，与作者找到共鸣。之后，我们要归纳该段落的主要内容，作者主要描写的是什么，反复阅读文章段落，在阅读的同时，我们要抓住核心语句重点标注分析，许多时候往往就是这一类的语句能直接表达出作者的心情，除了语句，段落中出现的较为关键的、重要的词语，我们也要去了解与分析词语的用意、含义，更加全面地从不同角度去体会作者内心的情感。
张爱玲经典散文爱
张爱玲经典散文爱 【篇一：张爱玲经典散文爱】 【篇二：张爱玲经典散文爱】 擦肩而过，“就这样就完了”，——这是理解这篇小散文的核心，因 为是瞬间，才成为永恒，永恒地珍惜，永恒地回味。千万人之中的 偶然相遇，站了一会，各自走开了。 就这样就完了，月白的衫子，古典的诗意与浪漫。 尽管张爱玲在小说与散文中有表达的分野，可是从来没有打过招呼的。 从表面上看。 后来这女人被亲眷拐了，卖到他乡外县去作妾，又几次三番地被转卖，经过无数的惊险的风波，散文更多地表达世俗人生，如此明亮 的诗意，在截取最浪漫的瞬间之时、艺术观是统一的，在张爱玲的 作品中也几乎是惟一的？因此，从这篇小散文中透露出来的美学意 味是“凄美”，而非其他，瞬间成为永恒，永恒的惆怅与忧伤，同一 个作家：“噢，你也在这里吗，她立在后门口，手扶着桃树。她记得 她穿的是一件月白的衫子，但彼此又是互为表里的，散文中的世俗 人生是以悲剧意识作为背景的。分野这是我读大学时间读到过的张 爱玲的很短的一篇文章,也是网上关于张爱玲作品评论最多的一篇， 人在热恋时，但说这小故事似乎没有必要说谎。 张爱玲写这个故事的时候，正是与胡热恋的时候。张爱玲一直拒绝 罗漫谛克，但她与胡兰成的这段热恋，又是她一生中短暂的罗漫谛 克时期，几乎是惟一的一次，你也在这里吗？”她没有说什么，他也 没有再说什么，化为散文的意境，也是误读最多的一篇，同她见过面，千万年之中的巧遇，偶然的相逢，这宿命的温情定格于瞬间。“就这样就完了。”本身已经包含了无尽的惆怅，张爱玲在情感最炽 热的时候，寄托了她此时此刻对爱的理解与感慨、遐思。她的小说 离不开婚姻题材，常常说起，在那春天的晚上，在后门口的桃树下，老了的时候她还记得从前那一回事。 （附作品） 爱 这是真的。
伤感爱情散文_唯美伤感的爱情散文
伤感爱情散文_唯美伤感的爱情散文 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 伤感爱情散文：相见恨晚相逢不是恨晚，便是恨早。与此更心酸的是，相识得太早，重逢得太晚。 ----题记 铺一纸流年，无奈浓蕴在眉间化不开。栀子花，在回忆里开得肆无忌惮，那么纯，那么白。流年走得太快，我舍不得，拥抱着回忆对你说再见。我走过斑驳的岁月，走过沿途的美景，走过心爱的你。 那一年，陌上花开，郁郁葱葱。可是那一年，我还未曾读过‘陌上花开，只为等你。’你也还不是穿青布衫的少年。我们相识在，每天只隔0.5米的距离里。那么近，却那么远，我不懂你的沉默，你不懂我的眼泪。流年将你我流放到一起，却忘记了我们只不过是还未长开的孩子。你我还不曾看得懂，世间的情与爱。于是我们在不知所措的流年里，颠沛流离。你颠沛到，没有了我的世界，我流离到，失去了你的消息。渐渐的，你的世界不再有我，我的一切，不再关于你。可是不管怎样的颠沛流离，我依然记得，透过玻璃窗，可以看见满树开得纯白的花，可以看见懵懵懂懂的你。你还记得吗?那一年微风吹过来的花香。 有些弦，断了再续，续了再断，犹如我和你。很多年以后，我们
再次遇见，我已经读过了陌上花开，你也像极了穿青布衫的少年。我们站在墨影流年里对望，欢喜得几乎快要忍不住眼泪。我们听相同的歌，我们欣赏相同的节目，我们有着惊人相似的生活习惯，我们有着太多的不约而同。默契到，我们如此相似，不再需要多余的言语来诠释。就连心间那抹浓郁的喜欢，都默契到不拆穿。模模糊糊的，像极了年少时的暧昧，酸酸的，甜甜的。 盛夏的夜晚，凉凉的清风吹来，散开了数不清的焦虑与不安。我在人来人往里，走在你的身旁。我想，就这样吧，就这样走远，在你温暖的眼神里，不顾一切地。可是流年的故事太长，无论我如何努力，都无法写完。我们的路太短，无论我如何努力，都无法走太远。尽管我已经爱上了陌上花开，尽管你已经像极了青布衫的少年，可是我却不能对你说‘陌上花开，只为等你。’天那么蓝，风那么清，你那么温暖，我那么美丽，我们那么契合，却这一切美好，都抵不过流年。抵不过流年，往我们的身边，颠沛了另外一个人。 黑夜太浓，浓得化不开心底的忧伤，浓得疏不散眉头的结，浓得解不开命中的劫。我在黑夜里，一针一线地，在心底最深的地方，缝了一个口袋，想把流年中，那些未曾走远的记忆，放在其中。我们早已在措手不及的时光里走散，再也回不到从前。时光，轻易地改变一切，却从未说抱歉，不管我们是否在这场变故中受伤。 你说是我们相见恨晚，可我却不想责怪你为爱不够勇敢。我们都长得太大，不再是懵懵懂懂的孩子。我们怕，有人会因为我们的勇敢和任性受伤。我们都小心翼翼的拽着这抹情，放开，会心疼，攥紧，
散文阅读知识点全归纳
散文阅读知识点全归纳（部分适合小说诗歌） 一、熟悉文体 第一类：记叙性散文 这类散文以叙述和抒情为主要表达手段，叙述多是日常生活较为平淡的人事。主旨即对所写人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。 典型写作思路：简叙写作缘由→多角度多层次写人记事→中间穿插一些细节描写→结尾抒发情感，反映世态，总结感悟 第二类：状物性散文 这类散文以描写和议论抒情为主要表达手段，描写多是景、物的某一突出特征，议论抒情多是在景、物突出特征的基础上进行人生道理的升华。主旨即物人相通处。 典型写作思路：引出写作对象→咏物状景，时空拓展→中间常穿插其他景、物对比反衬→再由自然之物作拟人化延伸议论→结尾抒情言志，升华主旨 第三类：议论性散文 也叫哲理散文。这类散文以议论为主要表达方式，但议论不是凭空而生，往往在文章的开头交代议论的由头，或事，或物，然后逐层递进式议论。主旨在物（事）与理相通处。 典型写作思路：对现实的事、物有触动（触发点）→类似事情相近或相反的联想议论（联系点）→点出道理（感悟点）→结合现实议论升华（升华点） 二、储足知识 1.表达方式 ①叙述的技巧： 插叙：给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内容更加丰富。 倒叙：设置悬念，激发读者兴趣，取得引人入胜、先声夺人的表达效果。 ②描写的技巧： 总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。 1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征，使人物形象丰满，增强感染力。 2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想，烘托主题。 景物描写的基本方法（也适用诗歌赏析）：a、注意景物描写的层次，远景近景、高景低景相结合；b、动景和静景的结合或衬托；c、绘声绘色；d、运用视觉、听觉和心理感受来写景等。 3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。 4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。 侧面描写（烘托）：以特征相似或相反的另一事物作正衬或反衬，能突出要表现的事物。 正面描写：对人物或事物进行直接的描写。 渲染：浓墨重彩的描绘能感染读者； 白描：简练勾勒，生动传神。
温暖人心的爱情散文
温暖人心的爱情散文 今天在这分享一些温暖人心的爱情散文给大家，欢迎大家阅读!1.愿世间所有深情终被温柔以待我是一个在爱情里独来独往的人，很难去喜欢一个人，或许是因为担心某天会失去对方，亦或许是因为害怕失去以后无法忘记。 心，仅此那么一颗，一旦破碎了，就再也拼凑不起来。 爱情这东西很迷人，但也随时伤人于无形之中，并不是每一个人都可以很好地拿捏。 你握得太紧，会扎手;你放得太开，会溜走。 它可以让你满心欢喜幸福到合不上嘴，它也能使你突然的心灰意冷落寞到极致。 在爱情的世界里从来没有谁对谁错，谁是谁非，有的只是你愿意或不愿意罢了。 对于感情，我是不愿意将就的。 因为不想简单地凑合过日子，然后在双方矛盾爆发激烈争吵的时候悔不当初。 亦不想随随便便爱上一个人，然后日子久了各自挥手告别，这些都不是我理想的爱情。 我所向往的爱情应该是：在还未遇见之前，各自努力成为更好的人，相逢以后，不骄不躁，不惊不饶，两个人一同优雅地老去。 一生那么长，可我只想将这仅有的深情全部专注在你的身上。
我不知要到何时，我的眼眸才会多了一个你，让我有魔力总能在人群中一眼认出你，你是这般的动人，这般的美丽。 我也不知要到何时，我的心才会开始住着一个你，让我总是日思夜想牵肠挂肚念着你，我会爱你爱得很坦荡，如果你舍得伤你就伤。 也许你也并非很完美，只是恰恰在我憧憬爱情的时候，莫名就相逢了你。 大概是缘分，亦或许是偶然，但我更加坚信我是真的爱你，才会如此为你着迷，为你痴。 你来了，是既定的际遇;你走了，是无奈的缘分。 我不能左右你的去留，但我愿倾尽所有等你来，待你好，即便有天你终将离去，我也不至于悔不当初，因为我真的很用力认真地爱过你。 当时光渐渐走远，岁月早已将回忆抛在了来时的路。 可是，有些缘分，曾努力去守护过，即便在时光的催促下被暗淡了，亦会在回忆里熠熠生辉。 有些人，曾认真去爱过，即便最后离开了，也会被封存在岁月的缝隙里，在某个风轻云淡的日子突然的想起。 梦回当初，不悔时光太匆匆，只恨那时情窦初开不懂以深情相待。 爱情，有时候唾手可得，可真心到底又有几分?只愿世间所有的深情，终将相逢仅属于自己生命里的那个有缘人。 茫茫人海，我不愿让你一个人，如果你有天迷路了，愿你迷路来
中考散文阅读常见题型及应考策略
中考散文阅读常见题型及应考策略 编者：梦在他乡年级____________班级____________姓名____________ 一．常考题型： ㈠贯穿全文的感情线索是什么？ ㈡简略分析下面这句话中加点词语的表达效果。 ㈢文章以“××”为题，好在哪里？ ㈣文章写了×件事，请用简洁的语言分别加以概括。 ㈤结合语境，赏析语句。 ㈥文中的××是个怎样的人？请根据选文内容分析。 ㈦联系实际，谈谈你从结尾画线句子中得到的启示。 二．应考策略： ㈠贯穿全文的感情线索是什么？ ⑴定义：记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。 ⑵线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。 ①以具体事物或事物的特征为线索。 如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文 ②以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索 ③以中心事件为线索。 如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节 ④以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂 ⑤以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。 ⑥以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。 寻找线索的依据①文章的标题②反复出现的词或事物③文中议论抒情的语句 ㈡简略分析下面这句话中加点词语的表达效果。 ①答题角度一：感情色彩: 词语的感情色彩发生了变化，褒词贬用、贬词褒用或词语的感情色彩减弱。 例:唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（朱自清《背影》）请分析“聪明”的含义和作用 答案：这里的“聪明”就是笨，愚蠢，褒词贬用，突出地表现出“我”因未能真正理解父亲的爱心而产生的自责和愧疚之情 ②答题角度二：修辞手法词语使用了某种修辞，常见的是比喻、拟人等。 例1、小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。体会加点词的表达效果。“偷偷”运用拟人的修辞方法，生动形象的写出了小草在不经意间已经破土而出的情态，表现了作者对小草的喜爱之情。“钻”字用的准确，生动形象地写出了小草破土而出时的挤劲，表现了小草顽强的生命力。 ③答题角度三：人物描写
现代文阅读：散文阅读专题[1]
中考现代文阅读指导训练：散文阅读专题 散文是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识，它在形式上的特点是：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。根据表达方式侧重点不同，一般来说，散文可以分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。 【考点搜索】 1.考查对文章内容、主旨的理解与概括。 2.考查对文章脉络、顺序的梳理。 3.考查对文章语言的品味。 4.考查仿写句子的能力。 5.考查对关键性句子的理解， 6．拓展性、开放式考查，如“‘冬天在雪花的凝结中蔓延，秋天在树叶的秋千中摇摆，夏天在香樟的绿中膨胀，而春天在花开的声音中苏醒。’作者对春天情有独钟，你呢？你喜欢哪个季节，请简要说明理由”。 【方法指津】 1．在“形散”的外套下把握“神”。 散文选材广泛，行文自由，表达的细想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。同时，要会从“象征”中把握作者所寄托的“志”。
2.抓住线索，理清顺序。 抒情散文总是以景或借托物为材料，作者通过写对物或景的认识过程来表现自己的情趣，这种物象和情态在文中总是具体可感的，所以抒情散文的线索可以从画面展开的层次或从作者与借托物之间的关系方面去寻找。这条线索可以是景、物、人、情；也可以是时间推移、空间转换、移步换景，从而在此基础上理清顺序。 3．紧扣修辞，品味语言。 抒情散文侧重于描写。为了达到更好的表达效果，作者往往借助多种修辞手法，所以在品味语言时，要更多的关注比喻、拟人、排比等修辞手法所达到的效果，将内容与形式二者紧密结合起来。 4.感受语境，依葫画瓢。 仿写这一考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个，答题时需要从下面几个方面着手：（1）要读懂题旨要求，出题人让你做什么，怎么做；（2）例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；（3）在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语。同时，所写的句子要符合语境，做到语意连贯。 5.推敲揣摩，重点突破。 一般来说，抒情散文中的重点句（关键句），或从微细之处体现出文章的主旨，寄托作者的感情；或从哲理的高度将描写与议论结合起来，深化中心；或从结构上起着埋下伏笔、承上启下等作用。答题时，就需要紧密联系上下文，在把握全文的基础上体会托物言志、寄情于景的特点，再从局部推敲揣摩，使自己对重点句的感悟与全文协调起来。 6.感悟形象，拓展思维。 抒情散文的拓展题，或者要求写出从文中的景物上所获得的人生启迪，或者要求模仿文中写作方法一一个类似的片段。回答这样的题应该感悟出形象，运用联想、想象，拓展自己的思维，同时注意以下几点：（1）读懂形象，把握其象征意义，将其与生活联系起来，如“坚强”“高尚”等；（2）学习托物言志等手法，在描写中突出景物所蕴藏的精神内涵。
一篇关于爱情的散文
编者按： 在遇到一篇好的散文的时候，我总是尝试着写出类似的话题或评论，用自己的语言描绘出同样的一幅画卷…然而对于这篇，我却茫然不知如何下笔，只能全然摘抄如下与君分享… 几米说: 爱情最好不要顺其自然 我们总是以为，我们会找到一个自己很爱很爱的人。 可是当我们回首才发现自己曾经多么天真。 例如从来没有开始，你怎么知道自己会不会很爱很爱那个人呢？ 其实，很爱很爱的感觉，是要在一起经历了许多事情之后才会发现的、忙忙人海可以找到一个心爱的人，这是多么大的福气，或许没有你想象那么好，应该也不会糟糕到哪里，所以要知福惜福好好珍惜，多说关怀，少说责备话。 如果你懂得珍惜，你会发现你获得的越来越多，如果你一味追求，你会发现你失去的越来越多，如果你一味追求，你会发现你失去的越来越快。 爱情合理就好，不要委屈将就，不要相信完美的爱情，其实彼此有缺点，有一种纯朴的可爱就足够了。 我们拥有一只鞋子的时候，才会明白失去另一只鞋子的滋味，消逝的恋情总是刻骨铭心的，珍惜或放下，都是生命中必经的过程。 相爱的时候需要真诚，争执的时候需要沟通，生气的时候需要冷静，愉快的是时候需要分享，指责的时候需要谅解，过日子的时候需要包
容。 一个人的生命里，擦肩而过的人有千千万万，有几个是知音？有几个是深爱自己的人？爱情再坚固，也无法承受忙碌的侵蚀，你忙得天荒地乱，你忙得忘记关心，你忙得身心疲惫，你忙得无所适从… 但是——爱情不能等你有空才珍惜。 女人不要说，你没有遇到你想遇到的人，你想嫁的人，如果你的容貌身材姿色收入家庭条件出身没有发生改变的话，按照常理和规律，你就应该和现在的人在一起。 男人不要说，等我有了钱，等我成功了，等我有了权，如果你的相貌身材收入家庭姿色没有发生根本转变的话，按照常理和规律，你就应该和现在的人在一起。你现在能遇到的，能交往的，就是你可以找到的人。 所以，你不要想以后怎么样，以后是以后的事情。 人生不过百年，幕起幕落而已。 ………
(完整版)散文阅读练习一及答案
散文阅读练习一 散文阅读考查知识点： 一、整体感知内容，概括文章主题。 考察类型 1．直接概括全文内容。 尽量利用原文语句。 2．回答某一段落内容或全文的主题以及作者的思想感情等。 没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。 二、品味散文语言，体悟词句作用 考题形式 （一）、品味词语。 1．解释词语含义。 解释词语(在语境中)的含义要结合语境。 2．品评加点词语的作用。 品评词语的表达作用，要结合语境、作品的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语)或在结构上起到独特作用。方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。 （二）、理解句子的含义。 （答题时应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。） （三）、理解句子的作用。 答题时应从以下两个角度入手： 1、结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。 2、内容和主题上：点明主旨，深化主题。 （四）、语言赏析。 A、用词之美------找精美的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语等。 B、修辞之美------找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。（作用：比喻使语言生动形象；排比使语言气势磅礴、感情强烈；拟人使事物形象可感；对偶使语句形式整齐；反问句增强语气；夸张突出特征，给读者以鲜明而强烈的印象…、设问：自问自答，引人注意，启发思考…）另外要注意抓住六种重要句子： ①首句。一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用 ②中心句和点睛句。 ③感情句。语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。 ④描写句。刻画人物的句子表现人物性格，烘托人物感情，而描写环境的句子有渲染某种气氛、烘托人物某种感情、表现人物某种性格、推动情节发展等作用。 ⑤修辞句。为更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法。 ⑥尾句。语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的余地，或抒发感情。表达效果上有些句子有升华主题，渲染气氛，烘托心情等作用。 三、常见的艺术表现手法：象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大 四、散文的线索 散文线索就是贯穿文章结构的东西，根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。 找线索的方法：
文化散文阅读方法
文化散文阅读方法 文化散文，指二十世纪八九十年代出现的、由一批从事人文学科或社会科学研究的学者写作、在取材和行文上表现出鲜明的文化意识和理性思考色彩、风格上大多较为节制、有着深厚的人文情怀和终极追问的散文。代表作家有余秋雨、张中行、陈平原等。 文化散文将科学研究的“理”与文学创作的“情”结合起来，或讲述文化知识，或感悟文化现象，或评析世态人情，既充满思考的智性，又不乏文化关怀和个人感受，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严。其特点有：一是取材上的文化性。即所写对象是文化意味突出、文化含量丰富的社会现象或自然景观。二是文化意识强烈，即明确地从文化角度和文化意识来表现对象。三是文化解剖具有穿透力，即以独立的文化思考和深刻的文化思想来解剖事物的特征和发掘现象的本质。四是行文上具有文化韵味，主要体现在语言风格上。 阅读文化类散文，我们可从以下几个角度入手： 一、抓住线索，理解文本内容。 文化散文不同于其他散文，一般地，文化散文要借助某一文化现象、文化景观、文人逸事、文化视角作为抒情载体，其中总是有某种线索，这一线索就是散文组织安排材料的“纲”，只要我们抓住了这个“纲”，就可以沿着它去分析文本内容，明确写
作思路和选材意图。比如余秋雨的《道士塔》，文章有两条线索，一是明线，即王道士的行为活动；二是暗线，即余秋雨对待王道士亵渎敦煌文化的态度。学习这篇散文，抓住了这两条线索，就很容易把握余秋雨写这篇文章时的总体构想，文章的主要内容即文章的明线：围绕王道士贱卖敦煌莫高窟的珍贵文物一步步展开；而文章的写作目的，即文章的暗线：通过对王道士贱卖珍贵文物行径，表达了余秋雨对其人其事的深刻批判和惋惜。 二、抓住描写对象的特征，探究其精神实质。 文化散文多以中国传统文化为写作对象，可以是名山大川、历史遗迹，也可以是历史人物、历史事件，还可以是文化现象，如传统节日、茶文化、酒文化等。鉴赏文化散文，就要抓住这些描写对象的特征，进而探究蕴涵在其中的精神实质。 名山大川或因风景秀丽而著称，或因著名历史人物而扬名。如泰山，因孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，并位居五岳之首而闻名于世；庐山因李白的《望庐山瀑布》而名声大振等。阅读时主要运用联想法，联想跟其有关的历史人物、性格习性、活动踪迹等，体验其被后世人赋予的文化精神和内涵，如长江三峡可以让人体会到大自然的雄奇瑰丽，巍峨泰山可以让人顿生崇敬之情，游历黄山则可让人感觉到迎客松的热情好客，悠悠南山则让人联想到归濮返真。总之，跟自然景物有关的文化
浪漫爱情美文
浪漫爱情美文 爱从一个微笑开始，淡淡的自然而清新。爱一个不爱你的人是痛苦的，爱一个人却没 有勇气让他明了你的心是更痛苦的。 也许上天故意让我们在遇到生命中的真命天子之前，遇到几个有缘无份的人，这样我 们才能学会去珍惜这份迟来的礼物。随着一切冲动，激情，浪漫的消失，你对那个人的关 心及牵挂仍然丝毫未减。那便是爱了。 生命中最悲哀的事莫过于放弃追逐你所爱的人，看着他远离。他对于你的重要并不能 使他回馈给你什么。无论你追逐多久，你还是要让他走，无能为力。 我们容易沉浸在现有的快乐中，久久陶醉而不能自拔，当这快乐突然消失，我们茫然 不知所措，为失去的快乐陷入苦闷的深渊，却没有发现在生命中的其他地方还有太多快乐 等待着我们去感受。最好的朋友不需要任何语言的沟通，当他走过时，你只需坐在回廊上，轻轻的挥挥手，却觉得是你曾经有过的最美妙的沟通。 我们在失去的时候才懂得曾经拥有过，可我们也在得到时发现我们曾经缺少的。 在付出爱的时候，谁也不确定会得到回报，不要期待着得到爱，慢慢的等待你的爱在 他的心中生根发芽，即使不会，你也当满足，因为你心中已有了一片爱的绿洲。 也许有许多话你永远也不可能从你期望的人的口中说出，这将是最大的悲哀与痛苦！ 如果你的心还没有安定，那么请你永远不要说放弃。如果你还爱他，为什么要说不爱？爱 情属于那些曾灰心失望却仍继续期待的`人，爱属于那些曾被出卖欺骗却仍坚信美好的人，爱属于那些纵然伤痕累累，却仍渴求爱的人。不要让你喜欢的人太过难过和痛苦！如果你 爱她就告诉她！ 和一个人反目只要一分钟，和一个人相爱却要一个小时，而忘记一个人却要花上一生 的时间。不要为了美丽的外表而动身，那也许只是假象，不要为了财富而动身，那终将变 淡褪色。走向那个能够使你会心微笑的人吧，因为一个微笑可以把黑暗照亮。希望你能找 到那个把你生命照亮的人。当你深深思念的人出现在梦中时，你真的希望能够感受他真实 的拥抱。希望你的生命中有个可想可梦的人。 做你想做的梦，做你想要做的事，去你想要去的地方和你喜欢的人在一起，成为你想 要成为的人，喜欢你喜欢的人！因为你只有一次生命来满足你的要求。 什么才是最快乐的人？他们是哭过的人，受过伤的人，追求过的人，尝试过的人，充 满感激的人，而又重新快乐起来生活的人！是真正懂得快乐的人！ 爱从一个微笑开始，在快乐中得以延伸，却随眼泪逝去……
初中语文现代散文阅读教学的策略研究
初中语文现代散文阅读教学的策略研究 （结题报告） [内容摘要]散文以其“形神兼备”的特点在中学语文教学中占有重要的分量。把握散文文体特点，了解散文阅读内涵；掌握课内散文阅读教学策略，提高散文阅读实效；运用课外散文阅读教学策略，拓宽散文阅读思维；掌握散文阅读理解题的应对策略，提升散文理解认识能力。 [关键词] 形神兼备；散文阅读内涵；阅读教学策略；审美。 一、课题的现实背景与意义 《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终生发展的基础。”语文作为一门人文性很强的学科，它融知识传授、能力培养、智力发展、思想情操陶冶于一炉，尤其是语文教材中的现代散文，作为语文教材中的重要组成部分，不仅是进行个性化教育的切入点，是培养学生高度成熟的情感智慧的出发点，也是学生全面发展的关键点。 长期以来，由于受到诸多因素的影响，现代散文教学却受到冷落、变形和失真。当然大量的阅读是解决语文能力低下的良方，然而师生因时间紧任务重而疲于应付，不能落到实处。有时一些课内自读散文，尽管是美文，但因与中考关系不大，就在教学中草草了之。而课外现代散文教学更是套着中考考题要求进行死板的模式化教学。学生对现代散文的学习热情不高，可以说常常只停留在功利性的赏析中。 因此，本课题尝试通过研究，提高现代散文教学的方法和策略，解决现代散文在初中语文教学中的一些问题，使现代散文更好地为语文教学服务，为学生的终身发展服务。 二、国内外研究现状及发展趋势 《中学语文教学》2005年第一期刊载了李海林教授题为《"无中生有式创造性阅读"批判》一文，对当今阅读教学中“普遍存在的一种理论上的任意性”进行了深刻批判。浙江海洋学院的宋秋前教授曾在《教学与管理》中发表文章《阅读问题原因的调查分析》，以定海几所初中学校学生为调查研究对象，分析了当今阅读教学中存在的一些主要问题。 ? 我们提出初中语文现代散文阅读教学的策略研究，希望能发挥现代散文的优势，使现代散文教学既成为学生熟悉和运用祖国语言文字的重要方式，又成为培养学生人文素养和健全人格的重要手段。 三、课题研究的目标与内容 （一）课题研究的目标 通过初中语文现代散文阅读教学的策略研究，改变课堂教学模式，体现学生的主体性原则，培养自主探究的阅读能力，全面提高课堂效率，全面提高学生语文素养。同时使教师重新认识自己的角色，提高自己的专业素养，充分发挥自己在教学中的主导性作用，拓宽学生学习现代散文的视野，提高学生学习现代散文的兴趣和效率，使现代散文教学真正走入一个新境界。
关于爱的美文摘抄
关于爱的美文摘抄 【篇一：关于爱的美文摘抄】 【篇二：关于爱的美文摘抄】 关于爱的诗词歌赋，总能久远留香。虽然每个人的笔法不同，但只 要仔细品读，都有一个共同点，那就是柔肠 .李商隐的一句何当共 剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 让一份浓浓的相思和至纯的情感跃然纸上，一份遥寄千里的思念， 一份渴望团聚期盼，一份秉烛夜话的憧憬，朴素的语言把百转柔肠 描写的淋漓尽致。白居易的一句在天愿作比翼鸟，在地愿做连理枝。把对爱情美好的向往，赤裸裸的呈现在世人面前，道出了古往今来，人们对爱情最美状态的追求和执着。 美文摘抄手机站 https://www.wendangku.net/doc/5114292724.html,/ 声明：文章来源于互联网 莫名苑美文网： 美文摘抄手机站： 【篇三：关于爱的美文摘抄】 爱的力量是无比大的,爱的色彩是无比美的,她可使心中有爱的人幸福,贡献出爱的人快乐,得到爱的人欢笑.可使家庭美满,使社会安定,使世 界和平.关心、宽恕和体谅都是爱,让我们一起把爱贡献出来,给社会, 给世界,给人间,使人间处处有温暖,处处有温情,处处都有爱. 爱是一盏灯,黑暗中照亮前行的远方；爱是一首诗,冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风,是冬日的阳,是 春日的雨,是秋日的果． 【篇四：关于爱的美文摘抄】 关于爱的优美语句 1、我仅仅只是想你。可以麽。 2、努力那么久、还是做回陌生人。好吧、我放弃。 3、对我好一点你会死阿？！等到你老的那一天你要怎么办。 4、我是个傻子傻子傻子只爱你的傻子。 6、说好的幸福、请回头《看看我》。 7、撕拉扯过的皮肤、渗出血、红的可怕。 8、人生最大的烦恼，不是选择，而是不知道自己想得到什么，不知 道到了的终点，自己想有些什么人在身边！
高考必备散文阅读-内容概括含解析
考点强化训练一散文阅读——内容概括 一、阅读下面的文章，完成1～4题。 黄土高崖 周涛 那天，我活了四十多年第一次站立在陕北的黄土高崖上。我本来是为着寻一处最早的长城遗址，不料那看着不高的塬竟像是没有尽头，一塬未尽，更大更高的一塬又起，塬塬相套，绵亘不绝。它仿佛是无休止地向天空接近，却又永远无法成为天空的一部分；一眼看去，它是那样浑厚地隆起，毫不峻峭高拔，但是上着上着，你却突然大大地脱离了平川。 积雪仍然大面积地杂驳在塬上，塬垴上有时呈现出一片谦卑的村庄，村庄里的道路像稀泥露出的牙床。长城遗址已经凹陷成一道寂寞的土巷了，夹拥着它的是两户农家的矮土墙，墙上有一些矮枣刺。这些住在长城上边的人家十分宁静，丝毫不认为生活和考古有什么关系。 那天，我转过了几座山塬，心里有大量空洞麻木的感觉升起，它们游移、碰撞，在心灵深处发出迟重无力的钝镐挖冻土的声音，使人感到无法产生思想……只剩下两条腿不自觉地向前走。 远远地看见一个农民，他先是蹲在地里，然后站起身来，远远望着我。我朝他站立的那个塬尽头走过去。近了，我看见他丝毫没有表情地笑了一下，用手朝前面指了一下。 我朝前走过去，忽然发现眼前呈现出一座惊人的黄土高原大峡谷。而我，正站在一个黄土高崖顶上。我的目光像两只跌扑进空谷里准备起飞滑翔的老鹰似的，被巨大的惊心动魄的大峡谷揪下去，欲起不甘，欲下不能，心也随着往下沉落。由于完全没有准备，也由于麻木，我被这突然呈现的、如此大气磅礴的地貌景象给震住了。 大地仿佛在它最厚的地方无声地裂开了，把它内部难以置信的真实展示给你看。又仿佛是远古神话里的什么人物，譬如共工之类的神，一斧头劈在了这里，留下这道大伤疤至今没有愈合。 它令人想起“鬼斧神工”这个词。 千丈断崖在峡谷两边耸立、对峙，犹如用清一色的雄浑褐黄所堆积塑造而成的大型雕刻。它的险陡，它的色泽的纯正，它的背景的绵亘万里直铺天外，几乎壮阔得有了不真实感。 四周全是绵延的黄土山冈，大地的肌肉、筋腱，厚墩墩、磁甸甸地皱着叠着拥挤着鼓胀着紧绷着在一起，宛如向天空表演健美。当然更像一群巨大的黄色公牛，拱起坚实的脊背、强硬的粗壮脖颈。 从这个令人晕眩的高崖俯瞰下去，黄土崖壁陡阔的大断面一层一层，宛若大蛋糕的切面，褐黄温厚，似乎还有一点毛茸茸的质感，是一种厚壤的踏实可靠的险峻。 峡谷底部开阔的几十公里黄土沟涧和坦荡滩地上，一条看起来细小弯曲的河流在浅蓝灰白的天空下闪着亮光。它是那么细柔、幼小，却含有风尘仆仆的劲气，带着不同凡响的力度；它搁置在周围如此巨大雄浑的背景里，居高望去，像一条发亮的游丝或是穿越戈壁的发光铁
爱情文章美文摘抄大全
爱情文章美文摘抄大全 1 、我有我的天堂，那儿有我居住的地方；你在我的天堂徜徉，我远远的悄悄的把你张望；我终于有勇气来到你身旁，对你说：让我们一起走，永不相忘。 2、谁说没钱，就让人嫌，没钱没势，一样得志，若你爱钱，就嫁大款，若你爱我，就跟我过，奥迪奥拓，随便你坐，不是现在，要等将来。 3、再怎么坚固的爱情，是无法承受忙碌的侵蚀。你忙得天荒地乱、忙得忘记关心、忙得身心疲惫！财富是一种寄存，钱再多，你也不能带到棺材里去；权位是一种寄存，无论你怎样叱咤风云，却不能逃出最终的交替。 4、感动天，感动地，你可知道我的情意。郎有情，妾有意，我俩一起拜天地。你织布，我耕地，今后的日子甜如蜜！ 5、丈夫想到管太太，远不及情人想到接近情妇次数多；禁子想到关牢门，远不及囚犯想到逃命次数多；所以困难尽多，情人和囚犯照样应该成功。 6、热恋的时候，不必那麼现实，失恋之后，却必须现实一点，一切已经完了，各有天涯路，多麼不舍，也要放手。 7、没有人不渴望得到一份完美的爱情，没有人不希望自己的爱 情美丽如童话 8、你若心寒，我是春天；你若心苦，我是甘甜；你若心伤，我是欢颜。也许我不是你一切的一切，每天的每天，但决不是你生命的负担。
9、红尘流年，我知道，你是我今生最美的相遇，来时的路上，花已芳菲，那柄江南的油纸伞，就撑了一脉温情，含笑一腔一往情深。青春的枝头盈满了美丽的驿动，但凡凝眸，便一见倾心。 10 、我们每个人都在参加一场一场的化妆舞会，由一个舞场到另一个舞场，只展示愿意让人看到的一面。错过花，你将收获雨，错过他，你才会遇到他。 11 、你就当我是霸道好了！反正今年的2月14 号你得陪我一整天，把平常欠我的时间都还给我，然后好好的对我说，情人节快乐！ 12 、不要把我的爱，放逐出门外，生命中的一分一秒，不能缺少你的爱，人生有你才精彩，有你胜过全世界，爱我请将心怀放开，大胆让我闯进来。 13 、这个世界上，也许有人比我更优秀，但没人比我更懂你；也许有人比我更适合你，但没人比我更爱你；我永远是陪你一生的人！ 14 、假如你记不住你为了爱情而做出来的一件最傻的是，你就不算真正恋爱过；假如你不曾絮絮地讲你恋人的好处，使听的人不耐烦，你就不算真正恋爱过。 15 、有那么一个人，存在的时候，你就觉得像空气般透明，看不见对方。等到对方悄悄离开时，你才发现对方是氧气，缺少了便窒息。我们总是对身边存在的氧气习以为常，却忘了什么是缺一不可。 16 、在每一个想你的日子里，想你真的不容易，但不想你却更难。想你，已成为我的习惯。 17 、回忆永远是惆怅。愉快的使人觉得：可惜已经完了，不愉快的想
散文类读本的教学策略
散文类读本的教学策略 班级：大三班教师：冯楠散文原本是相对于韵文而言的，在我国古代，人们习惯于称诗词曲赋之外的文章为散文。现在我们所说的散文则是在五四时期确立的文学的四分法（小说、戏剧、诗歌、散文）后发展起来的。广义的散文包含传记文学、杂文、随笔、科学小品等，狭义的单指艺术性散文，即以自由奔放、富有独特艺术风格的笔墨抒发作者心灵感受、生命体验的艺术性散体篇章。散文与故事同样是叙事，但散文没有完整的情节：散文抒情但不止于抒情，也没有分行排列，所以有别于幼儿诗；散文有时也包含丰富的想象，但一般不用夸张、荒诞的笔墨，所以不属于童话和寓言范畴。总的来说，幼儿散文是指能够为幼儿所理解、欣赏，适宜幼儿审美经验和审美趣味，同时符合散文艺术特征的文学作品。 散文类绘本则是通过图文并茂的方式来表现散文作品，在感受优美画面同时，还能让幼儿体验散文语句所带来的韵律和意境。通过阅读散文类绘本，能使幼儿理解了真善美，懂得用心去感受、用眼睛去发现美好的事物。同时，通过阅读散文类绘本，幼儿还能够学习到各种优美的语言句式，有效地促进其语言能力的发展。 一、散文类绘本的种类 根据文本的内容，以及在阅读活动指导策略上各有侧重，大体可以将散文类绘本分为两种类型：叙事性散文绘本和抒情性散文绘本。 （一）叙事性散文绘本 叙事性散文绘本，以叙事的手法传达感情，在情节和场景的变换中烘托情感。可以利用故事类绘本阅读活动的经验，在阅读叙述性散文绘本中，引发幼儿对情节的猜想和预测，同时也是对情绪发展的猜想和预测，如《花园里有什么》花园里各种各样的动物、植物、微风都深深地吸引了孩子们，幼儿有“万物有灵”式的思维，在他们眼中，周围的一切和他们一样，有着人的灵魂。随着天气的渐渐暖和，通过一系列的教学活动和日常观察，幼儿每天都会有许多新奇的发现。中班幼儿语言表达已经相对完整，但语言的丰富性仍有待提升，幼儿能够说出看到了什么，但依然缺少描述事物的能力。从幼儿的经验出发开展了本次活动《花园里有什么》。让幼儿说说自己在花园里的发现。用儿童的眼光去看待世界、感知花园里的秘密。使幼儿乐意亲近大自然热爱大自然。 （二）抒情性散文绘本
初一第一讲散文阅读内容与主旨讲义(学生版) - 副本保留多一篇阅读文 (1)
第一讲散文阅读：内容与主旨 姓名： 学习目标： 1、了解散文概念。 1、掌握概括散文内容方法，并能大致地概括出一篇散文内容。 2、掌握文章所表达情感和主旨的方法和技巧。 课前阅读 从罗丹得到的启示茨威格 ①我那时大约25岁，在巴黎研究写作。许多人都已称赞我发表过的文章，有些我自己也喜欢。但是，我心里深深感到我还能写得更好，虽然我不能断定那症结的所在。 ②于是，一个伟大的人给了我一个伟大的启示。那件仿佛微乎其微的事，竟成为我一生的关键。 ③有一晚，在比利时名作家魏尔哈仑的家里，一位年长的画家慨叹着雕塑美术的衰落。我年经而好饶舌，热烈地反对他的意见。“就在这城里，”我说，“不是住着一个与米开朗基罗媲美的雕塑家吗？罗丹的《沉思者》、《巴尔扎克》，不是同他用以雕塑他们的大理石一样永垂不朽吗？” ④当我倾吐完了的时候，魏尔哈仑高兴地拍拍我的背。“我明天要去看罗丹，”他说，“来，一块儿去吧。凡是像你这样赞美他的人都该去会他。”我充满了喜悦，但第二天魏尔哈仑把我带到那雕刻家那里的时候，我一句话也说不出。在老朋友畅谈之际，我觉得我似乎是一个多余的不速之客。 ⑤但是，最伟大的人是最亲切的。我们告别时，罗丹转向了我。“我想你也许愿意看看我的雕刻，”他说，“我这里简直什么也没有。可是礼拜天，你到麦东来同我一块吃饭吧。” ⑥在罗丹朴素的别墅里，我们在一张小桌前坐下吃便饭。不久，他凝视着我，温和的眼光充满着激励，他本身的淳朴，宽释了我的不安。在他的工作室，有着大窗户的简朴屋子，有完成的雕像，许许多多小塑样----一支胳膊，一支手，有的只是一支手指或者指节；他已动工而搁下的雕像，堆着草图的桌子：一生不断的追求与劳作的地方。 ⑦罗丹罩上了粗布工作衫，因而好像变成了一个工人。他在一个台架前停着。“这是我的近作，”他说，把湿布揭开，现出一座女正身像，以粘土美好地塑成。“这已完工了。”我想。 ⑧他退后一步，仔细看着，这身材魁梧、阔肩、白髯的老人。但是在审视片刻之后，他低语着，“就在这肩上线条还是太粗。对不起……” ⑨他拿起刮刀、木刀片轻轻滑过软和的粘土，给肌肉一种更柔美的光泽。他健壮的手动起来了，他的眼睛闪耀着。“还有那里……还有那里……”他又修改了一下，他走回去。他把台架转过来，含糊地吐着奇异的喉音。时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双眉苦恼地蹙着。他捏好小块的粘土，粘在塑像身上，刮开一些。 ⑩这样过了半小时，一小时……他没有再向我说过一句话。他忘掉了一切，除了他要创造的更崇高的形体的意象。他专注于他的工作，犹如在创世的太初的上帝。最后，带着舒叹，他扔下刮刀，以一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙在女正身像上。接着，他又转身要走，那身材魁梧的老人。 11 在他快走到门口之前，他看见了我。他凝视着，就在那时他才记起，他显然对他的失礼而惊惶。“对不起，先生，我完全把你忘记了，可是你知道……”我握着他的手，感动地紧握着。也许他已领悟我所感受到的，因为在我们走出屋子时他微笑了，用手搀着我的肩头。在麦东的那天下午，我学到的比在学校所有的东西都多。从此，我知道凡人类的工作必须怎样做，假如那是好而又值得的。再没有什么像亲见一个人全然忘记时间、地方与世界那样使我感动。那时，我参悟到一切艺术与伟业的奥妙——专心，完成或大或小的事业的全力集中，把易于弥散的思维贯注在一件事情上的本领。 12 于是，我察觉我至今在我自己的工作上所缺少的是什么——那能使人除了追求完整的意念之外把一切都忘掉的热忱，一个人一定要能够把他自己完全沉浸在他的工作里。没有——我现在才知道——别的秘诀。