浅谈小学音乐课中情境教学论文

浅谈小学音乐课中的情境教学

白城市洮北区金祥乡中心小学校王小东新课程改革的不断推进,学校艺术教育的重要性也越来越被人们所认识。现在,艺术教育已逐渐成为学校素质教育的重要手段之一。而小学音乐课堂教学就成为学校艺术教育不可缺少的一门课程。小学音乐课在上半个世纪以来几乎就是“唱歌课”。教学模式基本上有两种:一种是:传统的教唱法是教师唱一句,学生跟一句,唱会即为完成教学任务。另一种是:受专业音乐教学的影响,其模式为:基本训练(发声训练、视唱练耳)歌唱(范唱、识谱、教唱、歌曲处理)。这样老套的教学方法越来越不受学生欢迎,学生在这样的课堂上无法感受音乐给予的快乐,怎样才能更好的让学生在音乐课中展现自我,感受音乐,表达情感呢?情境教学不容置疑的成为小学音乐教学中的一种好的方法。

那么什么是情境教学呢?情境教学就是以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的一种教学方法。音乐课的情境教学则是运用音乐特有的艺术魅力,教师通过声光图等各种教学手段,感染学生进入特定的艺术氛围,从而使学生在兴趣盎然中学习音乐。特别是小学低年级的音乐教学,情景教学显得尤为重要,因为低年级学生的知识水平有限,学唱歌曲和欣赏都有一定的难度,所以非常需要教师精心创造各种有效的情境,帮助学生更好地感受和理解音乐。同时情境教学也正符合了新课程的要求,它充分调动学生的学习积极性,促进他们自主学习和自主探究的能力,进一步达到教与学的和谐统一。

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