上海优宝教育《高考学霸告诉你高分秘笈》

高考学霸告诉你高分秘笈

日前，“2016年中山高考优秀生分享会”在东凤镇海伦湾举行，来自中山纪念中学的王剑老师，以及3名分别被清华北大录取的学霸———朱佩欣、洪锐鑫、吴浩贤，现场分享了学习心得与学习方法。他们的分享得到了家长同学们的强烈关注，现场家长同学纷纷提问，与老师和学霸们交流。

本次分享会由中山海伦湾和南方都市报联合举办，得到了中山东凤镇文体教育局的大力支持。

“登堂入室”及“望闻问切”

朱佩欣用“登堂入室”这个成语来概括了自己的发言。她觉得，不论是什么事情，想要得到进步和提升，必须要树立一个主要的目标。然后，就要开始走进这座宫室，在追求一个目标的路上，能够达到的高度，很大程度上取决于效率和时间。她建议同学们不要忘记时常与老师和家长沟通请教，“保持跟周围环境特别是老师和家长的沟通，他们可以在你陷入迷途时及时为你指引方向。”

洪锐鑫则用“望闻问切”来介绍自己的学习方法。“望”是在做任何事情之前先给自己一个预期的目标；“闻”则是开始学习后，就专注于书本与题目，达到“两耳不闻窗外事”的状态，闻的只有书本知识，解题思路；“问”是在学习的过程中，一定会遇到不懂的地方，要问书包问老师问同学。问的时候注意，能不能举一反三解决类似的问题，有什么与此思路是类似的，反思自己为什么不会，下次能不能避免出现失误等等；“切”则是成为高手的重要一步，学习要切中要害，切中得分点。

吴浩贤则认为，学习的最高境界，就是按自己对这门学科的理解划分知识提纲，在高三最关键的冲刺阶段，在自己的脑海里要显示出这门科目的知识点，按照一定的特点进行分类，可以是按照书上目录的划分，也可以是按照高考热点、解题方法、模型等划分，划分完后在对应的提纲下列出重难点，以及一些经典的题目。这样每天抽取一定时间翻看，都相当于全面地过了一遍重难点。他建议，与其一个人废寝忘食，艰难跋涉，不如多寻求同学的帮助。

班主任建议：“三个要有”

在分享中，王剑老师分别对家长和学生分享了“三个要有”：要有一个合理的目标；要有一个好的心态；要有一个好身体。

首先，对于学生来说，合理的目标分为最终的目标和平时目标，最终目标即高考的目标，这个目标结合自己的理想、兴趣爱好、平时成绩制定，可以定略高一点；平时目标即每天的学习和生活目标，有了目标就应该有个计划去落实，落实与否每天得做好总结。一日三问：我到学校是做什么来的？我为什么要做这些？我今天做了什么？坚持一个月必然会发现一个全新的自己。

而好的心态就是：高三学习要放低姿态，复习要有谦卑心，认真听讲，老师讲过的每个知识点不放过，当天的知识尽量当天理解记住；打好基础，主抓中等题和容易题；正确对待考试和平时作业。平时作业像考试一样限时规范，考试就当平时做作业，用平时练过的方法

和思路做题。考完试认真总结，以平常心对待，胜不骄、败不馁，不因为一次考试成绩不理想就完全否定以前的学习方法。

王老师还分享，希望同学们保持一个好身体，每天要吃好三餐，尤其是早餐，早餐一个鸡蛋，晚上一盒牛奶；晚修前最好坚持跑步，坚持下去；放假回家不可熬夜破坏生物钟。

朱佩欣：高一高二的课程一定要认真学习。我并不倾向于在高一高二就开始大量刷题的学习方法，但是我认为认真完成每天的作业还是很有意义的。如果做完作业后还有时间，建议大家可以学一些课外的知识，丰富自己的见识，或者参加学校和班级的活动，丰富自己的校园生活。如果有不懂的知识点一定不要留着，及时请教老师去把它解决。到了高三，一个固定的作息安排非常重要，请给自己留足睡眠和锻炼的时间。只有每天精力充沛的身体才能在最后关头保持冲刺状态。

洪锐鑫：其实，谁也无法完全告诉你要怎么学才能学得好，学习是自己的事，要笑到最后只有靠自己，有自己的一套方法。而自己的方法只有思考、实践、改善才能获得，自己的方法才是最好的方法。学习也是生活，不要因为学习而忘记了生活的其他部分。身体健康、亲情、友情都是不能因为学习而放弃的。

吴浩贤：在泥泞的路上，我留下过清晰的足迹，记录着我三年的学习计划，细化到每一天，每一节课，甚至每一秒。对于我而言，真正的学习动力来自于你时刻都知道自己需要干什么，时刻你都有事要做。高中三年弹指一挥间，但换成分秒，你会发现自己还有许多机会。目标不需要远大，当你把完成每一天自己计划的任务当作目标，你会为每一天都有收获而充满自信，充满动力。南都记者侯玉晓

扬州大学333教育综合历年真题2012-2017

2012年真题 一、名词解释（5*6=30） 1、教育制度 2、教学 3、德育方法 4、白板说 5、学习 6、元认知 二、简答题（4*10=40） 1、简述人的发展的含义 2、简述因材施教的教学原则 3、简述“朱子读书法”的主要内容 4、简述影响品德形成的内部因素。 三、论述题（20*4=80） 1、联系教学实践论述教学过程的性质 2、论述孔子的主要教育思想及其意义。 3、论述苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展思想及其对我国教育改革的启示。 4、论述创造性心理结构和培养学生创造性的主要措施。 2014年真题 一、名词解释（5*6=30） 1、课程标准 2、循序渐进原则 3、生计教育 4、实验教育学

5、人格发展 6、品德不良 二、简答题（4*10=40） 1、简述教学评估的种类 2、简述学生学习的特点 3、简述结构主义教育的主要观点 4、简述个人本位论的主要观点 三、论述题（20*4=80） 1、根据我国教育目的的精神，谈谈目前中小学教育实践存在的主要问题，应如何改革。 2、联系实际论述德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程。 3、论述卢梭的自然教育理论及其启示。 4、联系实际论述为什么要重视青少年心理健康教育及如何实施。 2015年真题 一、名词解释（5*6=30） 1、教学组织形式 2、课程方案 3、骑士教育 4、自我效能 5、有意义学习 6、动机 二、简答题（10*4=40） 1、简述文化知识对人的发展价值。 2、简述教师劳动的主要特点。 3、简述青少年心理健康教育目标。

4、教书韩愈论述教师问题的主要观点。 三、论述题 1、教学过程中直接经验和间接经验的关系是什么？在具体学科教学中应怎样联系学生的 生活实际？ 2、终身教育理论的观点包含哪些内容？按照终身教育理论，学习教育应该进行哪些方面的 改革？ 3、论述书院教育特点及其对当代教育的借鉴。 4、创造性的认知品质包含哪些？培养学生创造性的措施有哪些？ 2016年真题 一、名词解释（5*6=30） 1、社会本位论 2、“产婆术”教学法 3、最近发展区 4、元认知 5、班级上课制 6、结构主义教育 二、简答题（10*4=40） 1、简述奥苏泊尔有意义接受学习理论。 2、简述现代教育的主要特点。 3、简述黄炎培职业教育思想的主要观点。 4、简述影响解决问题的主要因素。 三、论述题（20*4=80） 1、教师专业素养包含哪些内容？结合教师专业素养，谈谈提高教师专业素养的主要途径。 2、联系实际论述教学过程中应该处理的几种关系。 3、论述夸美纽斯的主要教育思想及其意义。

学前教育专业实训室建设方案66315

学前教育专业实训室的主要功能是满足专业教学、教育实训的需要。为了进 一步提升学前教育专业的整体实力，培养满足社会需求的基本技能、教学技能良好的幼儿教师，必须花大力气改善实验实训条件，建设一套以先进理念为指导、 以学生专业发展为基点的具有示范价值的实训体系。 一现状分析 学前教育专业（双语方向）是学院的重点建设专业。2012年开始招生以来，规模逐年扩大，现有4个教学班，在校生133人，专任教师6 名，现有校内实训室如下： 为了进一步提升学前教育专业的整体实力，必须花大力气改善实验实训条件，建设一套以先进理念为指导，以学生专业发展为基点，具有教科研价值的实验实训系统。 实训室建设方案如下： 幼儿益智游戏实训室 幼儿益智游戏实训室，可以看作是幼儿园活动室的一个缩影。学生可以在这个拟真的幼儿园教育情境-----模拟教室里面最大程度地去参与真实的幼儿园教育教学活动，创设幼儿园环境，操作丰富多样的玩教具，开展幼儿园游戏及各领域教育活动的说课、试教等活动。同时还可以安排一定的时间将幼儿园的小朋友带到实训室，让学生与幼儿零距离接触，更好地了解幼儿的认知与个性发展特点。 .

幼儿园益智游戏实训室需要配备中控设备、教学录播设备、计算机、摄像头、多媒体设备、适合儿童使用的桌椅、各种玩教具、环境布置等。实训室还可以布置多个区角，提供充足的活动材料，如娃娃家、医院、理发店等，让学生充分感受与体验幼儿教师的工作和乐趣。 幼儿手工制作实训室 培养幼儿的动手能力是幼儿教师的一大主要任务，手工作品是动手能力、模仿记忆能力以及创造能力的体现，因此在幼儿园中必然少不了此类课程。幼儿手工制作实训室提供专业的手工制作工具和素材，让学前教育专业的学生充分发挥想象力，制作出符合幼儿心理特点的手工作品，并形成完整的报告，在实践中提 升自己的动手及创造能力，也提高教学能力。 幼儿手工制作实训室中间放置四人或六人圆桌，圆桌上放置手工制作工具（每桌两套）；在实训室后方并排放置两排储物柜；在实训室侧面放置作品展览 .

学前教育专业实训室建设方案详细

学前教育实训功能室建设方案（草案） 1.1学前教育行业背景 学前教育是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分。针对0-3岁幼儿教育的需求，社会上出现了婴儿教育、亲子教育等专门机构。面向3-6岁幼儿的幼儿园教育，形式规模不断扩大，且专任的幼儿教师、亲子指导教师和专职的保育员需求日益增大。而且，对他们的专业理论、实践技能以及教师素养等要求也提高，这为学前教育的发展提供了巨大的空间。 1.2学前教育实训室建设需求分析 通过专业建设，使本专业在人才培养模式、办学条件、师资力量、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理等方面形成优势和特色，从而提高人才培养质量、效益，实现持续、协调发展，为周边幼儿教育事业的发展提供有力的人才支撑和智力保障。其基本思路：探索和实践“校园合作，学岗结合”的人才培养模式；建成校级学前教育培训实训基地；以幼教岗位为导向，高考的分类招生考试为途径，增强面试能力和幼师基本功、建设具有学校特色的专业课程体系，重视职业素质和基本专业理论，强化专业技能结构；构建一支"精教学、强实践、善研发"的高素质教师队伍；突出基础理论和基本功训练，突出实践技能训练，突出教学方法和教学手段的改革，突出实习实训环节。 1.3实训基地建设 学前教育实训基地主要承担实体教学、模拟实践、教育科研三项职能。学校总计专业部实训面积约为1500平方米，所有本校学前教育专业学生 都要在本中心进行专业技能训练，学习体验幼儿园教育教学，开展教学科

研活动，提升专业综合实践能力，增强专业素养。实训基地还面向社会和幼儿园开展实训工作，提升在职教师的专业技能。学前教育专业实训室的主要功能是满足专业教学、教育实训的需要。为了进一步提升学前教育专业的整体实力，培养满足社会需求的基本技能、教学技能良好的幼儿教师，必须花大力气改善实验实训条件，建设一套以先进理念为指导、以学生专业发展为基点的具有示范价值的实训体系。 学前教育实训室按照功能分为：基础技能实训室、学前教育技能实训室和学前教育教法实训室三部分。 基础技能实训室：主要培养学生的三艺能力：包括幼儿音乐教育实训室、幼儿舞蹈教育实训室，幼儿美术教育实训室，幼儿钢琴弹唱实训室，幼儿歌曲合唱指挥实训室等。 学前教育技能实训室：了解儿童心理促进儿童潜能开发，包括：手工室、幼儿园管理实训室，幼儿亲子活动辅导实训室（行为观察室）、幼儿科学教育实训室等。 学前教育教法实训室：主要开展学前教育教学法实训，为学生进行课程实验、教师进行科学研究提供基地。主要有蒙台梭利教学法实训室、奥尔夫音乐教学法实训室、感觉统合实训室等。 1.4实训室架构原则 结合学前教育专业教育教学需求，实训室架构以其主要功能为区分，需求功能相同的实训室，进行架构重叠，既节省了建设资金，同时用充分利用了场地空间。 学前教育专业实训室按照功能群不同，初步设计分为16个实训室，共计面积约为1800平方米： 1、幼儿美术教育实训室2个，60*2=120平方米 2、幼儿声乐教育实训室2个、60*2=120平方米 3、幼儿舞蹈教育实训室2个、120*2=240平方米 4、幼儿钢琴实训室2个、80*2=160平方米

史上最全333教育综合真题集,15考研教育专硕

史上最全333教育综合真题集,2015 考研教育专硕 2014北京师范大学333教育综合考研真题一、名词解释1、教育2、苏湖教法3、进步主义教育4、赫尔巴特的教育目的论5、最近发展区6、奥苏贝尔的有意义接受学习二、简答题1、德育的基本途径2、活动课程的主要特征3、教师专业素养的主要内容4、社会规范学习的心理过程三、论述题1、陶行知生活教育的主要内容2、夸美纽斯关于班级授课制的基本观点3、促进知识迁移的措施4、教育的社会功能北京师范大学2013年333回忆一、名词解析1、京师大学堂2、三舍法3、美国《国家在危机中的报告》4、洛克的白板说5、心理健康6、学习动机二、简答题1、现代教育的主要特

点2、学校教育的主要价值3、个人本位论的教育目的的观点4、教学的任务三、论述题1、蔡元培的基本思想2、根据材料分析杜威的教育思想3、德育原则的理论与实际相结合的原则4、有意义学习的实质与条件北京师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释1.京师同文馆 2.生活教育 3.贝尔兰卡特制 4.知识表征 5.自我提高驱动力 6.恩物二、简答题4道，每题10分 1.教育的政治功能2.教育的基本目的的基本精神 3.课程的多样性 4.启发性教学原则三、论述题4道，每题20分 1.试论孔子思想 2.教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。 3.述评韦纳的动机理论 4.材料：教育无目的论：这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。这个材料的观点是什么？他的其他理论有什么？北京师范大学2011

年333教育综合真题一、名词解释： 1.鸿都门学 2.中体西用3.最近发展区 4.元认知策略 5.苏格拉底法 6.道尔顿制二、简答： 1.试评“环境决定论” 2.学校教育中怎样培养学生创造力 3.德育的疏导原则 4.教育为什么要“以人为本” 三、分析： 1.蔡元培的“思想自”“兼容并包”原则以及其对北大的改革2.教学原则中的科学性与思想性统一原则：指在教学中应该以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的人生观和时间观的教育 3.诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵 4.杜威教育思想2014华东师范大学333教育综合考研真题一、名词解释 1.贝尔-兰开斯特制 2.城市学校 3.自我效能感 4.有意义学习 5.现代教育制度 6.德育过程二、简答题 1.《白鹿洞书院揭示》的教育宗旨2.弗吉里奥的教育贡献 3.评述《国防

学前教育专业实训室建设方案

学前教育专业 实训室建设方案 亳州幼儿师范学校 2016年10月 1 学前教育实训需求分析 1.1学前教育行业背景 1.2学前教育实训室建设需求分析 1.2.1 专业发展与人才培养目标........................................................................................ 1.2.2 实训基地建设............................................................................................................. 1.2.3 实训室架构原则 ........................................................................................................ 2实训室的介绍 2.1幼儿美术教育实训室 2.2幼儿音乐教育实训室（奥尔夫音乐） 2.3 幼儿舞蹈教育实训室 2.4幼儿医疗保健实训室 2.5幼儿心理辅导实训室 2.6幼儿益智游戏实训室

2.8幼儿营养膳食实训室 2.9幼儿生活管理实训室 2.10幼儿礼仪指导实训室2.11幼儿科学教育实训室2.12幼儿生物观察实训室2.13幼儿手工制作实训室2.14幼儿双语教学实训室2.15幼儿数学教育实训室2.16幼儿亲子活动实训室2.17早期教育实训室 2.18幼儿园管理实训室 2.19蒙台梭利实训室 2.20感觉统合实训室 2.21微格教学实训室 2.22远程培训实训室 3 实训室建设方案案例（参考）

北京师范大学科学与技术教育考研经验-333教育综合真题

北京师范大学科学与技术教育（专硕）考研备考-育明考研 一 北京师范大学教育学部研究生招生情况（育明考研）2016北京师范大学教育学部招生目录 院系专业 招生人数/推免北京师范大学 教育学部040101教育学原理 18人/11人040102课程与教学论 22人/13人040103教育史 11人/6人040104比较教育学 19人/11人040105学前教育学 13人/9人040106高等教育学 14人/8人040107成人教育学 2人/1人040108职业技术教育学 6人/4人040109特殊教育学 11人/6人0401Z1教师教育 16人/10人0401Z2远程教育 7人/4人045116心理健康教育（专硕） 25人/12人045117科学与技术教育（专硕） 25人/17人045118学前教育（专硕） 25人/12人047101教育经济与管理 30人/17人078401教育技术学 26人/13人081202计算机软件与理论3人/3人 北师考研咨询育明教育杜老师企鹅：八九三二四一二二六 二、北京师范大学科学与技术教育（专硕）考研分析（育明教育）

育明杜老师解析： 1、科学与技术教育（专硕）不设研究方向，公开招考8人，比较受考生欢迎的专业，只招收本科所学专业为理学、工学、农学或者医学学科门类下设专业的考生。 2、北京师范大学教育学部的报录比在10:1（竞争较激烈） 3、初试总分：100分政治+100分英语+150分333教育综合+150分890科学教育概论=500分 复试总分：笔试150分+外语口试50分+面试200分=复试总分400分。 笔试90分为及格分，外语+面试150分为及格分，复试240分为及格分，未达到以上及格线的，不予录取。 录取方式：初试总分+复试总分，分专业从高分往低分依次录取。优先录取第一志愿考生，调剂考生单独排序。 4、初试成绩中公共课拉开的分差较小，专业课拉开的分差非常大。大部分考生的专业课分数都集中在90分之间。想要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数，专业课要达到110分。专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。 （考研资料、考研真题、考研辅导咨询育明考研杜老师叩叩：八九三二四一二二六）育明教育中国考研辅导第一品牌，育明考研开设的考研辅导课程包括：专业课小班课程·一对一课程·视频班·定向保录班·复试保过班。近年来北师教育学部的录取考生中，近1/3均出自育明教育的相关考研辅导课程。 三、北京师范大学科学与技术教育（专硕）考研分数线（育明教育） 年份政治英语教育综合科学教育概论总分 201545459090315 201650509090315 复试总分：笔试150分+外语口试50分+面试200分=复试总分400分。 笔试90分为及格分，外语+面试150分为及格分，复试240分为及格分，未达到以上及格线

学前教育专业实训室建设方案

学前教育实训功能室建设案（草案） 1.1学前教育行业背景 学前教育是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分。针对0-3岁幼儿教育的需求，社会上出现了婴儿教育、亲子教育等专门机构。面向3-6岁幼儿的幼儿园教育，形式规模不断扩大，且专任的幼儿教师、亲子指导教师和专职的保育员需求日益增大。而且，对他们的专业理论、实践技能以及教师素养等要求也提高，这为学前教育的发展提供了巨大的空间。 1.2学前教育实训室建设需求分析 通过专业建设，使本专业在人才培养模式、办学条件、师资力量、教学容与课程体系、教学法与手段、教学管理等面形成优势和特色，从而提高人才培养质量、效益，实现持续、协调发展，为边幼儿教育事业的发展提供有力的人才支撑和智力保障。其基本思路：探索和实践“校园合作，学岗结合”的人才培养模式；建成校级学前教育培训实训基地；以幼教岗位为导向，高考的分类招生考试为途径，增强面试能力和幼师基本功、建设具有学校特色的专业课程体系，重视职业素质和基本专业理论，强化专业技能结构；构建一支"精教学、强实践、善研发"的高素质教师队伍；突出基础理论和基本功训练，突出实践技能训练，突出教学法和教学手段的改革，突出实习实训环节。 1.3实训基地建设 学前教育实训基地主要承担实体教学、模拟实践、教育科研三项职能。学校总计专业部实训面积约为1500平米，所有本校学前教育专业学生都要在本中心进行专业技能训练，学习体验幼儿园教育教学，开展教学科研活动，提升专业综合实践能力，增强专业素养。实训基地还面向社会和幼儿园开展实训工作，提升在职教师的专业技能。学前教育专业实训室的主要

学前教育实验室建设方案

学前教育实验室建设方案

第1章需求分析2 1学前教育建设基础2 1.1学前教育人才需求2 1.2国家学前教育政策的调整3 1.3学前教育系概况4 1.3学前教育实验室建设需求分析5 第2章方案设计概述7 2.1方案设计原则7 第3章舞蹈与形体教学实训室设计8 3.1 实训室功能8 3.2 实训室环境要求8 第4章：数码钢琴房教学实验室设计9 4.1建设背景9 4.2实验室功能9 4.3环境要求9 4.4验室布局10 第5章：电子琴教学实验室设计10 5.1建设背景10 5.2实验室功能11 5.3环境要求11 5.4验室布局11 第6章绘画、手工制作教学实训室（米罗可儿美工坊）12 6.1实验室功能12 6.2实验室环境要求12 6.3实验室布局12 第7章儿童心理行为观察室13 7.1实验室功能13 7.2实验室环境要求14 7.3实验室布局14 第8章：幼儿游戏情景教学模拟室15 8.1实验室功能15 8.2实验室环境16 8.3 实验室布局16 第9章蒙台梭利教学法实验室17 9.1建设背景17 9.2实验室功能17 9.3环境要求17 第10章奥尔夫音乐教学法实验室18 10.1 建设背景18 10.2实验室功能和配置18 10.3环境要求19

第1章需求分析 1学前教育建设基础 1.1学前教育人才需求为学前教育发展提供机遇 学前教育是教育的基础阶段，对个人一生的发展有举足轻重的作用。近年来，随着经济 的发展、城市化进程的不断加快，家庭中母亲外出工作日渐普及，社会需要更多的学前教育机构、专业教师承担学前儿童的教育工作。社会对学前教育需求与学前教育资源不足的矛盾日渐突出，幼儿园“入学难”已成为我国教育体系中亟待解决的一大难题。学前教育的重要性和学前儿童入园难，受到了国家的高度重视，从中央到地方，各项政策和指导性措施陆续推 出，这为学前教育事业的发展带来了前所未有的良机。 随着人民生活水平及受教育水平的普遍提高，每个家庭对孩子的早期教育越来越重视，如在大城市，早期教育的起点已由3岁入园变成0岁开始的胎教、出生后的亲子教育课程等，而且家长对3-6岁幼儿教师的要求不断提高。如对专业教师、特色课教师的需求量增加，这为学前教育的发展提供了新的方向 1.2国家学前教育政策的调整为学前教育的发展提供物质基础 2010年7月颁布的《国家中长期教育改革发展纲要》（第三章）明确提出了基本普及学前教育。到2020年，要普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。纲要还提出，要把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。在大力发展公办幼儿园的同时，要积极扶持民办幼儿园。加强学前教育管理，规范办园行为。严格执行幼儿教师资格标准，切实加强幼儿教师培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质，依法落实幼儿教师地位和待遇。要重点发展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。 2010年11月21日国务院印发了《关于当前发展学前教育的若干意见》，2010年底国务院又提出了三年行动计划。《***省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》提出：2015年全省基本普及学前三年教育，幼儿园教师专科及以上学历达到90%，2020年达到100%。

学前教育专业实训指导手册

学前教育与艺术系 （学前教育专业） 教学实习手册 班级: 学号: 姓名: 实习地点: 学前教育与艺术系编印

前言 高职高专人才培养目标应该是具有专业特色和职业技能的应用型人才，幼儿园教师是一种专业化的职业，多元化社会要求我们培养全面发展的幼教人才，培养具有一定理论基础的技能型幼儿教育人才。实训是高职高专学生培养过程中重要的实践性教学环节，是以就业为导向培养技能、技术应用型人才的关键。作为培养学前教育机构所需的高素质、复合型、应用型幼教人才更需加强实训工作，为提高实训教学的质量，加强对实训环节的规范和和对实习学生的指导和管理，特制定本实训指导手册。 本指导手册是将我国著名教育家陈鹤琴先生“做中教，做中学，做中求进步”的教育思想为基本思路，将职业技能训练贯穿于整个专业教学过程中，根据实训教学大纲与计划编制而成，以学前儿童发展与教育系近几年实训的教学实践为基础，初步探讨出较成熟的实训教学环节，形成较完善的实训内容与实训要求。具体内容包括两大部分：课程实训与集中实习。 第一部分课程实训，分为基本理论课程和教育能力领域课程。基本理论课程包括：学前教育概论、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保健；教育能力领域课程包括：科学、社会、健康、语言、艺术。每门课程实训内容再细分为校外见习和校内实训两部分，分别在校外实习基地与校内实训基地完成。 第二部分实训内容是集中实习，包括：保育实习、教育实习和顶岗实习。

目录 第一部分：课程实训 (4) 一、教育能力领域课程的实训 (4) 《学前儿童科学教育》 (4) 《学前儿童健康教育》 (6) 《学前儿童社会教育》 (8) 《学前儿童语言教育》 (9) 《学前儿童艺术教育》 (10) 二、基本理论课程的实训 (13) 《学前儿童卫生保健》 (13) 《学前儿童发展心理学》 (14) 《学前教育概论》 (15) 第二部分：集中实训 (16) 一、保育实习 (16) 二、教育实习 (22) 三、顶岗实习 (29)

333教育综合历年真题

1东北师范大学2012年333教育综合考研试题 一.教育原理 1、课程标准 2、义务教育 3、中小学研究性学习的目标 4、论述全面发展教育各育之间的关系 二.中外教育史 1、学而优则仕 2、苏格拉底法 3、生活教育 4、《学制令》 5、孔子的德育论及其当代价值 6、评述终身教育思潮 三.教育心理学 1、流体智力 2、先行组织者 3、皮亚杰认知发展理论 4、简述归因理论 2曲阜师范大学2012年333教育综合真题回忆版 1试述教育与文化的关系 2试述教育研究中定量研究与定性研究的特点3试述全纳教育的观念与主要议题4论述要素主义的核心内容及其在当代的意义 3青岛大学2012 年硕士研究生入学考试试题 二、名词解释每题1、元认知 2、班级授课制 3、课程标准 4、学制 5、形成性评价 三、简答题1、简述教育的政治功能4分 2、简述世纪之交新一轮基础教育课程改革的具体目标6分 3、简述教为主导、学为主体的教学规律6分 4、简述建构主义学习理论的基本观点6分 5、简述教学过程作为一种特殊的认识过程的特殊性6分 6、我国现行学制的改革趋势4分 四、论述题1、结合实际谈谈在教学中怎样处理间接经验与直接经验的关系。15分 2、概述教师的职业素养结合当前教育现状谈谈你的认识。18分 五、作文本题50分“不要让孩子输在起跑线上”已成为许多家长重视早期教育甚至为孩子报各种课外辅导班、想方设法选择名校名师的重要依据你对这种现象怎么看请以“‘不要让孩子输在起跑线上’之我见”为题写一篇不少于1000字的文章 4西南大学2012333教育综合真题 一、名词解释狭义的教育苏格拉底法朱子读书法学校管理学习策略 二、问答题 1、简述在教学过程中需要处理好的几种关系 2、简述陶行知的生活教育理论 3、简述学校心里健康教育通过那些主要途径获得 三、论述题 1、评述教育的社会功能 2、班主任的基本任务 3、对夸美纽斯的适应自然原则进行评述 4、评述构建主义的学习理论 5上海师范大学2012年333教育综合真题 一名词解释 1.教育目的 2.教学 3.京师大学堂 4.苏格拉底方法 5.五育并举 6.德育过程 二简答 1.教学评价的原则 2.董仲舒的三大文教政策 3.洛克的绅士教育思想 4.问题的类型并举例说明三论述 1.结合课程改革 探讨教师专业素养的问题。 2.评述陶行知生活教育思想体系。 3论述赫尔巴特的教育思想 分析优点和局限性。 4.结合韦纳的三个维度 对考试成功和考试失败进行归因分析 要涉及后续行 6华中师范大学2012年333教育综合试题 一名词解释1学校教育；2教育目的；3分组教学；4讲授法；5陶冶；6技能 二简答题1上好一堂课的要求2培养集体的方法3教师劳动的特点4影响学习动机的因素 三论述题1、人的发展的特点及其教育学意义2、陶行知的“生活教育理论”3、赞科夫的发展性教学理论4、联系实际论述问题解决能力的培养

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亳州幼儿师范学校 10月 1 学前教育实训需求分析...................... 错误!未定义书签。 1.1学前教育行业背景..................... 错误!未定义书签。 1.2学前教育实训室建设需求分析........... 错误!未定义书签。 1.2.1 专业发展与人才培养目标......... 错误!未定义书签。 1.2.2 实训基地建设................... 错误!未定义书签。 1.2.3 实训室架构原则................. 错误!未定义书签。2实训室的介绍.............................. 错误!未定义书签。 2.1幼儿美术教育实训室................... 错误!未定义书签。 2.2幼儿音乐教育实训室（奥尔夫音乐）..... 错误!未定义书签。 2.3 幼儿舞蹈教育实训室.................. 错误!未定义书签。

2.4幼儿医疗保健实训室................... 错误!未定义书签。 2.5幼儿心理辅导实训室................... 错误!未定义书签。 2.6幼儿益智游戏实训室................... 错误!未定义书签。 2.7幼儿多媒体应用实训室................. 错误!未定义书签。 2.8幼儿营养膳食实训室................... 错误!未定义书签。 2.9幼儿生活管理实训室................... 错误!未定义书签。 2.10幼儿礼仪指导实训室.................. 错误!未定义书签。 2.11幼儿科学教育实训室.................. 错误!未定义书签。 2.12幼儿生物观察实训室.................. 错误!未定义书签。 2.13幼儿手工制作实训室.................. 错误!未定义书签。 2.14幼儿双语教学实训室.................. 错误!未定义书签。 2.15幼儿数学教育实训室.................. 错误!未定义书签。 2.16幼儿亲子活动实训室.................. 错误!未定义书签。 2.17早期教育实训室...................... 错误!未定义书签。 2.18幼儿园管理实训室.................... 错误!未定义书签。 2.19蒙台梭利实训室...................... 错误!未定义书签。

333教育综合历年考试真题整理

教育综合10-11年试题 一、名词解释 1、学校教育 2、教育目的的社会本位论、 3、苏格拉底法 4、贝尔-兰卡斯特制 5、教学做合一 6、《学记》 7、班级授课制 8、学制 9、教育目的 10、学科课程 11、德育 12、高原现象 二、简答题 1、简述教育的相对独立性 2、影响问题解决的主要因素有哪些？ 3、简述书院教育的特点 4、简要评述孔子的道德教育思想 5、简述我国科举制度的主要特点及其对教育的影响 6、简述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征及其对教育的贡献 7、简述启发教学原则的含义及其贯彻这一原则的基本要求 8、简述马斯洛的需要层次理论 三、论述题 1、如何正确理解掌握知识与发展智力的关系？

2、自古而来，对教师的角色有许多隐喻，如“教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人” “教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界”等等。请从“蜡烛论” 和“工程师论”中任选一个教师角色的隐喻分析其蕴涵的意义。 3、试述建构主义学习理论的基本观点。 4、论述赫尔巴特的教育性教学理论。 5、试述陶行知的生活教育理论。 6、评述杜威的儿童中心论的主要观点 7、结合实际，谈谈如何利用注意的规律组织课堂教学 8、请联系实际谈谈在教师专业化要求的背景下，教师应具备怎样的职业素质？教育学历年真题 一、名词解释 1、和谐教育 2、合作学习 3、专业性教学行为分析 4、班级管理目标 5、教育评价 6、学习化社会 7、教师专业发展 8、程序教学 9、教学行为 10、班级文化 11、知识经济 12、儿童中心主义课程理论 13、教学策略 14、生活德育 15、班级管理

16、学校教育制度 17、道德 18、教学策略 19、教师文化 20、终身教育 21、教育目的 22、义务教育 23、程序教学 24、美育 25、教育机智 26、《大教学论》 27、最近发展区 28、癸卯学制 29、形势教育论 30、产婆术 31、心理过程 32、想象 33、智商 34、观察 35、“皮格马利翁”效应 36、归因 37、诱导运动 38、创造想象 39、流体智力 40、激情 41、感觉的适应

(完整版)华南师范大学333教育综合历年考研真题和参考答案解析[考研过来人整理]

华南师范大学 333教育综合历年考研真题 2011年 一、名词解析 1.广义教育 2.教学 3.经典条件反射 4.多元智力理论 5.教育制度 6.教育的社会流动功能 二、简答题 1.我国教育目的的基本精神 2.孔子有教无类思想的价值 3.教学过程中有哪些原则？ 4.斯巴达教育的特点 三、论述题 1.教育的社会流动功能及其意义 2.中体西用的历史意义和局限性 3.杜威教育思想的影响 4.如何培养和激发学习动机

一、名词解析 1.学校管理 2.学校教育 3.心理发展 4.人的发展 5.课程 6.学习动机 二、简答题 1.教师劳动的特点 2.简述教育的社会制约性 3.简述人文主义教育的特征 4.简述科举制度的影响 三、论述题 1.中国古代书院的特点 2.赫尔巴特的道德教育理论 3.学生品德不良的成因分析 4.如何推进“依法治校”的工作

一、名词解析 1.受教育者 2.道德教育 3.学习策略 4.心理健康 5.教学方法 6.教育目的 二、简答题 1.长善救失原则及其要求 2.蔡元培的教育独立思想 3.现代教育的特点 4.基督教教育的特点 三、论述题 1.我国基础教育课程改革的目标 2.陶行知的“生活教育”理论体系 3.《国家在危急中》的改革建议 4.人格和行为上的性别差异

一、名词解析 1.设计教学法 2.人的全面发展 3.贝尔·兰喀斯特制 4.心理健康 5.社会规范学习 6.教育制度 二、简答题 1.简述德育的教育影响一致性和连贯性原则及要求。 2.简述“朱子读书法”的主要内容 3.奥苏伯尔关于有意义的学习的实质和条件的主要观点。 4.简述创造性的心理结构 三、论述题 1.试述教育的相对独立性原理的基本内容，并在此基础上对“教育的 发展应先于经济的发展”（即“教育先行”）观点进行分析。 2.试述教育的特征及其在人的身心发展中的作用。 3.试比较杜威与赫尔巴特的教学过程理论。 4.试述科举制在我国产生的主要影响。

学前教育专业实训基地方案

国家中等职业教育改革发展示范学校建设资料实训基地建设方案 教学法实训基地 基地名称：———————————— 时间：———————————— xxx 2014年4月

一、实训基地建设思路 学前教育是教育的基础阶段，随着全社会对早期教育的重视，学前教育的分工越来越细，要求越来越高。针对0-3岁幼儿教育的需求，社会上出现了婴儿教育、亲子教育等专门机构。面向3-6岁幼儿的幼儿园教育，形式规模不断扩大，而且专任的幼儿教师、亲子指导教师和专职的保育员需求日益增大，这为学前教育的发展提供了巨大的空间。 （一）建设依据 通过行业调研得出，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好”的学前教育专业毕业生。此外，目前的幼儿园为了适应市场的需求力争办出自己的特色，常见的特色课程有：蒙台梭利教育、感觉统合训练、奥尔夫音乐教育、亲子教育、思维训练、潜能开发等等。这些课程的开设深受家长的欢迎，使幼儿园更有竞争力，更好地生存和发展。因此，能驾驭这些课程的特色教师是幼儿园最急需的人才。这就为我们的专业建设指明了方向和目标，就是要培养具备学前教育专业的基础知识、基本技能与专业伦理，具备较高情智结构、较强实践能力与创新能力，一定科研能力和初步管理能力，以适应学前教育对全科综合型师资的新需求。实践教学是培养综合职业能力的主要途径，强化实践教学是凸显学生综合职业能力特点的必然要求，因此打造实践教学环境，增强学生的实践能力和自我发展能力，是学前教育专业发展的重要途径。 （二）建设指导思想和原则 营造一个环境：职场环境；

确立二个中心：职业素养铸就、职业技能训练； 实现三个任务：实践教学、顶岗实习、培训鉴定； （三）建设路径 调研——研讨——制定方案——提出采购意见——实施 二、建设目标 （一）建设总体目标和具体目标 1.总目标 建设的具体目标是服务于学前教育专业“五环四步三特征”能力本位的课堂实践教学模式以及“园校融合”的一站式人才培养体系，帮助学生实现从学校到岗位之间零距离适应，实现成品型人才培养目标。 加强实训基地的建设，为学生创造良好的校内和校外实训条件，让学生能在真实的工作环境中学习锻炼。两年建设期间，校内实训基地包括新建成琴房1间、语音实训室1间、奥尔夫音乐实训室1间、蒙台梭利教学法实训室1间，同时结合一、二批示范校建设经验和行业调研以及专家评审意见，把学前教育实训室按照功能分为四个基地，新增教学法实训基地。为学生提供良好的、充分的实习实训环境，培养学生的综合能力。 2.阶段目标 第一阶段（2013年8月--2014年8月） 完成实训基地的调研、建设方案的制定。 第二阶段（2014年9月--2015年3月）

鲁东大学333教育综合历年真题(1)

鲁东大学333教育综合历年真题 2011年 一、名词解释 1、课程设计 2、学校教育制度11 15 18 3、班级授课制 4、大丈夫11 17 5、国防教育法11 15 6、迁移 二.简答题 1、简要分析教学过程的性质 2、简述教育的政治功能 3、何为五育并举的教育方针 4、教育实验学的主要观点 三.论述题 1、结合新课程改革的基本理念，谈谈你对新课程改革的具体目标的理解11 12 15 2、述评科举制度的影响11 16 3、述评杜威教育思想的影响11 12 14 4、论述建构主义学习理论及其对教学的启示11 14 2012年 一、名词解释 1、教育目的 2、课程标准 3、教学12 14 4、德育 5、学习策略12 14 17 6、自我效能感12 16 二、简答题 1、简述陶行知教学做合一思想的主要内容 2、简述文艺复兴时期人文教育的特征 3、简述在学校中如何激发和维持学生学习的内部动机12 15 4、简述运用记忆规律促进知识保持的策略

三、论述题 1、我国新一轮基础教育课程改革的具体目标包括哪些？结合学校教育实践 谈谈与目标要求之间所存在的距离12 13 15 2、结合学校管理现状谈谈学校管理发展趋势 3、论述孔子的教学方法及其对我国当下学校教育实践的启示 4、论述杜威对教育本质的认识及其对我国当下学校教育改革的启示 11 12 14 2013年 一、名词解释题 1.教育制度 2.教学的发展性原则 3.课程 4.德育方法 5.“苏湖教法” 6.生活教育 二、简答题 1.简述布鲁纳的认知发现学习理论 2.简述卢梭的自然教育思想13 17 3.简述班主任工作的内容和方法 4.简述教育与文化的关系 三、论述题 1.联系当前实际,谈谈对提高教师素养的认识。 2.墨家教育思想的当代启示。 3.评述马卡连柯教育思想。13 15 4.举例说明心理健康教育的途径. 2014年 一、名词解释题 1.教学2次1214 2.德育原则 3.学在官府 4. 学习策略3次12 14 17 二、简答题

全国部分名校333教育综合考研真题解析

全国部分名校333教育综合考研真题 内容来源:凯程考研徐影老师。 2012北京师范大学333教育综合真题 一、名词解释: 1、京师同文馆 2、生活教育 3、贝尔兰卡特制 4、知识表征 5、自我提高驱动力 6、恩物 二、简答题4道,每题10分 1、教育的政治功能 2、教育的基本目的的基本精神 3、课程的多样性 4、启发性教学原则 三、论述题4道,每题20分 1、试论孔子思想 2、教育学原理的德育:论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。 3、述评韦纳的动机理论

4、材料:教育无目的论。(1这个思想是谁提出的,请对这个人做简要介绍。(2这个材料的观点是什么?(3他的其他理论有什么? 华南师范大学2012年333教育综合真题 一、名词解释 1.学校管理 2.学校教育 3.心理发展 4.人的发展 5.课程 6.学习动机 二、简答题 1.教师劳动的特点 2.简述教育的社会制约性 3.简述人文主义教育的特征 4.简述科举制度的影响 三、论述题 1.中国古代书院的特点 2.赫尔巴特的道德教育理论 3.学生品德不良的成因分析

4.如何推进"依法治校"的工作 华中师范大学2012年333教育综合试题 一、名词解释 学校教育;教育目的;分组教学;讲授法;陶冶;技能 二、简答题 1、上好一堂课的要求 2、培养集体的方法 3、教师劳动的特点 4、影响学习动机的因素 三、论述题 1、人的发展的特点及其教育学意义 2、陶行知的"生活教育理论" 3、赞科夫的发展性教学理论 4、联系实际论述问题解决能力的培养 南京师范大学2012年333教育综合试题真题: 一、名词解释 1.教学目标 2.学校教育 3."六艺"教育

学前教育专业实训室建设方案

学前教育专业实训室建设方案 亳州幼儿师范学校 2016年10月

1 学前教育实训需求分析 (4) 1.1学前教育行业背景 (4) 1.2学前教育实训室建设需求分析 (4) 1.2.1 专业发展与人才培养目标 (4) 1.2.2 实训基地建设 (5) 1.2.3 实训室架构原则 (5) 2实训室的介绍 (6) 2.1幼儿美术教育实训室 (6) 2.2幼儿音乐教育实训室（奥尔夫音乐） (7) 2.3 幼儿舞蹈教育实训室 (7) 2.4幼儿医疗保健实训室 (7) 2.5幼儿心理辅导实训室 (7) 2.6幼儿益智游戏实训室 (8) 2.7幼儿多媒体应用实训室 (8) 2.8幼儿营养膳食实训室 (8) 2.9幼儿生活管理实训室 (9) 2.10幼儿礼仪指导实训室 (9) 2.11幼儿科学教育实训室 (9) 2.12幼儿生物观察实训室 (10) 2.13幼儿手工制作实训室 (10) 2.14幼儿双语教学实训室 (10) 2.15幼儿数学教育实训室 (10) 2.16幼儿亲子活动实训室 (11) 2.17早期教育实训室 (11) 2.18幼儿园管理实训室 (12) 2.19蒙台梭利实训室 (12) 2.20感觉统合实训室 (13)

2.21微格教学实训室 (13) 2.22远程培训实训室 (14) 3 实训室建设方案案例（参考） (14) 3.1幼儿美术教育实训室 (14) 3.2幼儿音乐教育实训室 (15) 3.3幼儿舞蹈教育实训室 (16) 3.4 幼儿医疗保健实训室 (17) 3.5 幼儿心理辅导实训室 (19) 3.6幼儿益智游戏实训室 (19) 3.7幼儿多媒体应用实训室 (20) 3.8幼儿营养膳食实训室 (21) 3.9 幼儿生活管理实训室 (22) 3.10幼儿礼仪指导实训室 (23) 3.11 幼儿科学教育实训室 (24) 3.12 幼儿生物观察实训室 (24) 3.13 幼儿手工制作实训室 (25) 3.14 幼儿双语教学实训室 (26) 3.15幼儿数学教育实训室 (27) 3.16幼儿亲子活动实训室 (27) 3.17 早期教育实训室 (28) 3.18 幼儿园管理实训室 (28) 3.19蒙台梭利实训室 (28) 3.20感觉统合实训室 (30) 3.21微格教育实训室 (30) 3.22远程培训实训室 (31)

2017年教育硕士333教育综合历年真题(按学校整理全)

华南师范大学2013年333教育综合真题 一、名词解释: 1. 受教育者 2. 教育目的 3. 教学方法 4. 道德教育 5. 学习策略 6. 心理健康 二、简答题: 1. 现代教育的特点 2. 长善救失的教学原则 3. 蔡元培的独立教育思想 4. 基督教教育的特点 三、论述题: 1. 我国基础教育课程改革和发展的趋势 2. 陶行知的”生活教育”思想 3. <国家在危机中>的教育改革建议 4. 人格和行为在性别上的差异 华南师范大学2012年333教育综合真题 一、名词解释 1.学校管理 2.学校教育 3.心理发展 4.人的发展 5.课程 6.学习动机 二、简答题 1.教师劳动的特点 2.简述教育的社会制约性 3.简述人文主义教育的特征 4.简述科举制度的影响 三、论述题 1.中国古代书院的特点 2.赫尔巴特的道德教育理论 3.学生品德不良的成因分析 4.如何推进“依法治校”的工作

华南师范大学2011年333教育综合真题 一、名词解释 1.广义教育 2.教学 3.校长负责制 4、多元智力理论 （经典条件反射 教育制度 教育的社会流动功能） 二、简答题 1.我国教育目的的基本精神 2.孔子有教无类思想的价值 3.教学过程中有哪些原则？ 4.斯巴达教育的特点 三、论述题 1.教育的社会流动功能及其意义 2.中体西用的历史意义和局限性 3.杜威教育思想的影响 4.如何培养和激发学习动机 (张之洞的中体西用”思想的作用与局限 孔子的“有教无类”思想及其影响) 陕西师范大学2013学科教育*教育综合（333）真题回忆版第二题，名词解释。（5*5） 1、学习 2、苏湖教法 3、教育目的 4、教学 5、？想不起来了，反正不难 第三题，判断题（2*10） 考到了蔡元培，教学方法，德育，创造性，蒙学教材等等。现在能记到的有： 1、蔡元培的办学方针是“崇自由，尚个性”（） 2、多媒体教学是直观教学的一种形式。（） 3、德育就是育德。（）

333教育综合各高校历年真题汇总

2010年华中师范大学332 一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分） 1 学校教育 2 教育目的 3 讲授法 4 学记 5 道尔顿制 6 元知论 二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分） 7教育的相对独立性8上好一堂课的要求9教师劳动的特点10 影响学习的动机三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分） 1人的发展的规律性及其教育学意义2朱子读书法极其当代意义 3苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述4联系实际论述问题解决能力的培养2011年教育专硕333华中师范大学 一、名词解释 1、学校制度 2、课程标准 3、智育 4、分组教学 5、陶冶 6、技能 二、简述 1、我国教育目的的基本精神 2、上好一堂课的要求 3、教室的素养 4、培养集体的方法 三、论述 1、人的发展的规律性及其教育学意义 2 、陶行知的生活教育理论 3 、赞可夫的发展性教学理论 4 、联系实际谈谈创造性的培养措施 2011北师教育综合333 1.名词解释：（6*5分） 鸿都门学中体西用最近发展区元认知策略苏格拉底法道尔顿制 2.简答：（4*10分） 试评“环境决定论”学校教育中怎样培养学生创造力德育的疏导原则教育为什么要“以人为本” 3.分析：（4*20分）好贵！20分一道。 蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革 教学原则中的科学性与思想性统一原则诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵 杜威教育思想 2012年教育专硕333北京师范大学 一、名词解释： 1、京师同文馆 2、生活教育 3、贝尔兰卡特制 4、知识表征 5、自我提高驱动力

6、恩物 二、简答题4道，每题10分 1、教育的政治功能 2、教育的基本目的的基本精神 3、课程的多样性 4、启发性教学原则 三、论述题4道，每题20分 1、试论孔子思想 2、教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。 3、述评韦纳的动机理论 4、材料：教育无目的论。（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？ 2010年教育专硕333东北师范大学 【教育心理学】 一、简答 1、简要介绍几种主要的动机理论 二、论述题 1、什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？ 【中国教育史】 一、名词解释 1、论语 2、蔡元培 二、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值 【外国教育史】 一、名词解释 1、《理想国》 2、终身教育 二、论述题 评述20世纪60年代美国的课程改革 【教育学原理】 一、名词解释 1、美育 2、因材施教 二、简要回答下列问题 1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用 2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位和作用 3、简要回答教育的本体功能 三、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解 2011年东北师范大学333教育综合试卷 教育学原理 1. 简要回答教学过程应处理好的几种关系（10分） 2. 简要回答我国教育目的的基本精神（10分）