“讲故事,论孝道”活动设计方案
“讲故事，论孝道”活动设计方案
——讲24孝故事，论今日真正孝道
古语有云：“百行孝为先”，可见“孝”在中国文化中的地位。“孝”是儒家伦理思想的核心，虽然是古代封建帝王社会礼仪的一个重要组成，“二十四孝”的最初目的也是维护礼教，但是作为中华民族的传统美德之一，孝，还是值得我们学习、继承和发扬的。其中虽不乏过时的、落后的、乃至不合情理的东西，但作为孝亲的精神还是可借鉴的。
1.了解二十四孝的故事，理解“孝”的。
2.能吸收传统文化精华，批判地继承传统孝道。
一、准备阶段
1.搜集资料。搜集《二十四孝故事》
2.将全班分为12个小组，每个小组承担讲述两个故事的人物。
3.小组分配任务，两人讲故事，两人评说故事。
二、课堂展示
活动主题：讲故事，论孝道
1.主持人开场白
2.小组轮流展示，点评。
3.各抒己见：我认为真正的“孝”是……
4.总结归纳
三、布置作业：每个人写一段感悟
教学反思：本节活动展示课，由于学生之前阅读准备充分，上课展示自信大方，通过讲故事，让大家了解了“二十四孝”故事，理解儒家伦理思想的核心是“孝”。因为之前阅读过鲁迅先生的散文《二十四孝图》，对传统孝道中不合理的地方，学生也有所认识，在评析故事时，能够结合《论语》《弟子规》中相关的内容，能够理性看到封建传统中宣扬的“孝”道，也能练习现实生活，提出当代践行“孝”道的正确方式。一节课故事生动，很有收获。
附读书群交流成果：
我看《二十四孝图》
XX届19班高西京
看完二十四孝图的故事，我对这些故事有两种看法。
第一是者些故事里有值得我们学习的故事。比如说亲尝汤药，这则故事就讲了一个孩子在母亲生病时对母亲无微不至的照顾，亲自为母亲尝汤药，这一点，我想我们是可以做到的，而且是合理的孝道。
当然这些故事里面还有许多封建社会的孝道，让我读完之后不堪忍受。比如说“卧冰求鲤”里的王祥，他为了孝敬父母，竟然拿自己的生命开玩笑，这是非常明显的愚孝。还有郭巨埋儿里的郭巨，他为了孝敬自己的母亲竟然想到了埋儿子，让人读起来很害怕。
但这些都是古代孩子对父母的孝，有些是非常不可取的，有些也很值得我们学习，所以我们要“取其精华，去其糟粕”，要在平等道德法律的基础上孝敬父母，不是古代的愚孝，也不是盲从。只有做到了正确的孝道，一个家庭才会幸福美满！
我看《二十四孝图》
XX届19班郭佳一
鲁迅先生曾在《朝花夕拾》中批判过《二十四孝图》，揭示出封建孝道的虚伪和残酷。对于此，我表示赞同，《二十四孝图》中，有很多背离人性，封建迷信的东西，比如“埋儿奉母”“哭竹生笋”“孝感动天”等。尤其是“埋儿奉母”让人深刻的感到封建社会孝道的冷酷无情，毫无人性，同时也更是体现出了古代对“孝道”的愚昧理解，“孝”本应是人类的美德，却成为了封建统治者的工具，违背了它美的本质，这不得不说是中国历史的悲哀。不过，“取其精华，去其糟粕”是我们应坚持的“孝”的美德。《二十四孝图》的历史局限性，使它违背了当今的道德，但其中也有值得学习的地方，如“弃官寻母”，这就是一个不离不弃，坚持寻母的美德精神。总之，我们抛弃其中虚伪的，学习有价值的，把“孝”建立在当今道德与法律的基础上。
我看《二十四孝图》
XX届19班薛一禾
《二十四孝图》中有值得我们弘扬和继承的内容，但也有糟粕。值得继承的是对父母的敬爱和关心，发自内心的侍奉父母的精神。在二十四个故事中几乎都具有这种精神，这种精神有着永恒的价值，这也是《二十四孝图》的核心与精华所在。在读《二十四孝图》的过程中我们应当以同情之心去了解古人，他们通过这些故事并不是想让后人件件照办，而是通过这些故事告诉世人“孝”这个字。
“孝”源于原始社会，而它强化与封建社会，所以必然有它的历史局限性，其中包含了愚孝的，盲目的，迷信的观念，甚至有与人性相背离的地方。比如卧冰求鲤，恣蚊饱血，闻雷泣墓等，这些都是不值得提倡的，刻木事亲虽表现了一片至诚之心，但在今天看来不免有些可笑。
当今社会我们提倡的孝道是文明的合乎理性的。所以我们不应当不加分析地吸收《二十四孝图》中的一切。父母与子女在人格上是平等的，因此要提倡“父慈子孝”的观点，并继承和弘扬孝道文化的精华。
我看二十四孝图
XX届19班高明轩
当我看完二十四孝图，对其中所讲的许多思想并不认同，尤其是埋儿奉母和恣蚊饱血这两则故事。
埋儿奉母这故事中无处不体现着封建礼教的虚伪，郭巨为了侍奉母亲竟然要去埋了自己的亲儿子，若不是有金子，
他的儿子早就成土中的亡魂了，难道做父母的就都得抛弃子女来赡养老人。古代有弃老的传统，我虽不太赞同，但也是为人类社会的发展需要，一个社会若是没有了青年人，那是何等可怕的事情，对于这种愚孝，我并不认同。
更离奇的是恣蚊饱血这个故事，晋朝的吴猛家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬使父亲不能安睡。每到夏夜，吴猛总是赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮咬而不驱赶，担心蚊虫离开自己去叮咬父亲。这个故事大大超出了我的想象，古人虽没有电蚊拍这样的先进工具，扇子总应有吧，难道连杀灭蚊虫都不愿意做，而希望蚊虫来叮咬自己？真是荒谬！这分明是为了孝道而尽孝，为了写书而编演。它不过是封建统治者为了禁锢人们思想而发明的枷锁罢了。
这本书想表达孝的关点是没有错误的，但它选取的故事有些夸张，所以我们要取其精华，去其糟粕，摒弃它的误导，而学习它的精神，把中华民族五千年的历史积淀发扬开来。
我看二十四孝图
XX届19班晁菁哲
这几天我阅读了朝花夕拾中的二十四孝图，又上网查了些资料，这些故事的确是孝，但是都是愚孝，其中我印象最深刻的故事是《郭巨埋儿》故事讲了近代有一个人叫郭巨，他把家产分为两份，自己来奉养母亲，眼看着妻子生下一子，心想：儿子可以再生，但母亲死了就不能再对母亲尽孝，于
是他决定埋了儿子来供养母亲，他挖出一坑，就要埋儿子的时候，坑里出现了一桶黄金，才免了儿子一死。读了这个故事我深有感触。我觉得这并不是愚孝，而是人性的自然流露，父母对我们的恩情，用我们的心、肝、肺都换不来。如果埋了儿子，我们也一定相信这是郭巨的无奈之举，心中也一定很悲痛，儿子可是自己的亲骨肉啊！这是多么虔诚的一份孝心啊！只是他懂得人死不能再复生，母亲年事已高，自己陪伴母亲的日子不长了，但是陪儿子的时间还长着呢！于是，这让我想起学过的《散步》这篇课文中所说的，走小路时，作者背起了母亲，生怕母亲摔倒，仿佛他的背上就是整个世界！在生活中，虽然不能像郭巨那样埋儿奉母，但至少可以从小事做起，孝敬父母！
我看《二十四孝》
武雪菲
鲁迅先生在《朝花夕拾》中狠狠批判了二十四孝的几个故事，揭露了它残害人思想的本质，从看到这段评价时我便想要去看看这二十四孝了。
看完之后便能轻易得出，这是古代中国的封建思想而诞生的。二十四孝中有一些故事值得赞扬，因为它们是真的在赞美孝道，但有一些故事却是让人真的不能理解。
我说说给我印象深刻的几个故事。
第一个，郭巨埋儿。相信大部分人在看到这个故事时都
觉得它十分荒谬，郭巨的想法更是让人无法理解的。孝敬自己的母亲便要将自己亲生的儿子杀死，这点是我不能理解的。对于自己的母亲，孝顺自然是好的，但能够狠下心杀死自己的儿子，从这里就可以看出古代封建思想对人的荼毒。
敬老最为重要的思想在古代人心底扎根，并且埋的很深，所以小辈便是没有地位的一辈。原本敬老是一项优良的传统，但经这么一夸张，反倒显得不近人情。
第二个，老莱娱亲。若要说上一个故事让我感到无法理解，但老莱子却让我感到滑稽和可笑。一个老人为了哄父母开心而扮作婴儿的样子，真真是可笑极了。
从老莱子的身影我也看到了古代受封建思想毒害的一批人。真正的孝顺应是帮助父母做实质上的帮助，亦或是精神上的支持，而不是丑化自己来逗笑他人。
这样的书竟然曾是一代人的启蒙读物，从小便收到思想的限制的迫害，真是令人感到悲哀。
孝顺，应该是从心底里在乎父母，从行动上感恩父母，而照顾好自己不让父母担忧的，但愚孝却将孝这一优秀品质变得不可理喻。
二十四孝，在我眼里是一个封建社会的思想缩影，它向我展示了中国社会曾经的黑暗，它是悲哀的产物。中国古典文化中的不好之处有很多，正如二十四孝，正如很多其它书籍，这些书籍是我们借鉴而吸取问题，却不能相信的书
我看《二十四孝图》
——孝要适度，不能过分
XX届19班李佳悦
《二十四孝图》是用来启示、教育人们孝亲敬长的故事，但里面的故事也不全都是好的。其中，孝要适度这个问题有许多体现。
例如，郭巨的埋儿奉母。这一行为，相信许多人都觉得荒谬至极。想要侍奉母亲这一点没有任何错误，可他做这件事是时，却忘记了另一种爱，父母之爱。这个故事为了夸大孝，夸大郭巨的愚孝，全然不顾父母之爱，令人不解。
又如卖身葬父。想要让父母安葬，这是一种爱父亲的表现，但他却为了这个“孝”，而去毁了自己的前途。安葬父亲有许多种方式，挣钱或募捐都可以，但他却选择了最极端的方式去诠释这种可笑的“孝”。
我觉得我们的孝，应该是像“怀橘遗亲”那样时刻想着父母的孝；应该是“亲尝汤药”那样从小事上孝敬父母的孝；应该是“涤亲溺器”那样在生活中帮助父母的孝。
孝是中华优良的传统美德，但我们不能做的太过分，让孝变了味。
家长随感
我看二十四孝图
19班王芊予妈妈
《二十四孝图》原名《全相二十四孝诗选集》是元代郭居敬编录，它讲述了二十四个孝子的孝顺父母的故事，其中的二十四个孝子从上古时期的虞舜一直到北宋的黄庭坚都是这二十四孝顺故事的主人公。
在以前读这二十四个关于孝的故事时，读完的第一感觉是感到非常的震撼，认为他们做的这些行为，是一般人非常难做到的。
可是在读完鲁迅的《二十四孝图》后，我对它们的理解也有所改观，我不再认为那些行为是真正的孝，它们仅仅只是表现在表面上的，如《埋儿奉母》中蔡顺，为了照顾自己的母亲，决定杀死自己的亲生儿子。我认为这是很讽刺的，拿到一个奶奶会看着为了自己杀死自己的亲生孙子吗？所以蔡顺在做这个决定时，并没有真正的在母亲的位置去思考，所以我们所应该学习的孝，并不是像蔡顺一样盲目的孝。
我看二十四孝图
19班刘婧妈妈
《二十四孝图》全名《全相二十四孝诗选集》是元代郭居敬编录。由历代二十四个孝子从不同的角度、不同环境、不同遭遇行孝的故事集。是中国古代宣扬儒家思想及孝道的通俗读物。我认为它提倡的是一种行孝的精神值得学习，但它所表现的行为作法以及封建的落后的思想却应该被“抛弃。其中的“埋儿奉母”让我颇感震惊与悲愤。郭巨的父亲
死后，他便把家产分成两份，给了两个弟弟，自己独取母亲供养。对母亲十分孝顺，但后来家境逐渐贫困，妻子生一男，遂和妻子商议决定埋掉孩子。他们的理由是：母亲死了不能复活，但孩子可以再有。他们最终还是按照此计划实施了……
首先，我认为郭巨这种对于母亲的孝顺是十分值得现在的人们所赞赏和学习的。其次他能放弃钱财和利益，用一颗感恩的心对待母亲，相对于他的两个弟弟来说，让人敬佩。
但是，令我完全不能理解的是他们埋掉孩子的理由。我认为生命是神圣的，圣洁的，值得每个人去珍惜。一切事物都不能凌驾于生命之上，同时它更不应该作为一种交换的物质被对待，这是对生命的玷污与不敬。郭巨显然没有理解生命真正的意义，更没有做到尊敬，这是愚蠢的，可悲的……
其次，我认为郭巨作为一位孩子的父亲，根本没有一点责任与担当。一位父亲要做到的是呵护、关心、疼爱、保护自己的孩子。这是最基本的原则，不应为任何自己的责任而找逃避的借口。难道只有放弃自己的孩子，母亲才能继续生活吗？我认为不是，这只是郭巨夫妇对责任的逃避和借口，这是不正确的。
从一篇内容中我们就会发现许多和当今社会不符的思想和观念。可见古代所宣传的某些故事并不是完全正确的。我们应该以正确的观念击认识和评价这些历史故事，这样我
们才能更好的学习，也就是“取其精华，弃其糟粕”吧！
二十四孝图
19班张津珲妈妈
在之前，我一直以为《二十四孝图》中的人十分孝顺。但自从看过鲁迅先生在《朝花夕拾》中的描述后，再自己亲眼看一遍。才发现，这原来是讲述一群被封建孝道所欺骗，的可怜人的故事。
举个例子，比如在老莱娱亲中的老莱子。一个七十多岁的老人穿着五彩衣假装跌倒，而博父母一笑。有这个必要吗？这不是孝不孝的问题，而是人性的泯灭！
还有在郭巨埋儿中的郭巨。只能用愚蠢来形容他。他的母亲，为什么要将他抚养成人？是为了让他和“妻子”长大过上更好的生活。可是他呢？竟为了要“孝”要埋了自己的孩子。他不仅没有想到父母的心意，更没有尽到自己做父母的职责。只是一贯的顺从封建孝道，而被骗到了不可救药的地步。
在我看来一些古代所谓的“孝”，只是封建统治者为了维护统治，而不顾后果的残酷工具罢了！不值得后人学习。
我读二十四孝图之《黄香温席》
初XX届20班赵俊喆
黄香小时候，虽然母亲早逝，但他从小就懂得孝敬父亲。冬夜里，天气十分寒冷，黄香捧着书卷的手立刻冰冷了下来，
他想着：父亲晚上睡觉一定很冷，于是放下书卷，走进父亲的房间，铺好被褥，钻进被窝里，用自己的体温去温暖被窝，之后才让父亲睡下。
黄香用自己的行动表达了对父母的感恩，告诉我们孝敬父母要从身边的小事做起。现在生活条件优越了许多，有了暖气、空调、电热毯。再也不需要我们像黄香一样为父母暖被褥，但我们却可以做许多。比如面对父母的批评少犟嘴多宽容，少埋怨多自省。能否在父母下班回家后送上一杯热水，在双休日的时候和父母多聊天，多沟通，帮父母做家务。
其实孝敬父母并不需要做多少惊天动地的大事只需要时刻把父母放在心上，关心他们，尊敬他们，把感恩落实在小事上。
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉。”父母不仅给予我们生命，更给了我们许多无微不至的关怀，让我们做一个学会感恩的人。
我看二十四孝图－－刻木事亲
20班王臻博
读完这个文章我心中深有感慨。想到丁兰因思念父母心切而刻成雕像每日不停供奉时，心里就不是滋味。一方面是丁兰的事迹感动了我，而另一方面，是我自己对自己的谴责。现在处于21世纪的我们，都以为父母给予的爱是理所当然的，而大肆挥霍，弄得最后父母的心遍体鳞伤，我们自身也
会非常难受。俗话说：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。这个故事所说的不就是一个道理吗？丁兰可以为死去的父母做这些感天动地的事，我们却身在父母爱的港湾里不懂得珍惜。所以，别等到自己感受到那句俗语时才懂得回应父母的爱，那时已为时已晚，我们只有从现在开始好好珍惜父母为我们做出的一切，并给以回应，才不会让他们心寒。也许丁兰休妻是不对的，是不可理喻的，但这都是出于他的孝心，我们没有他对于父母的那种感天动地的爱，又怎能理喻他对于妻子的做法呢。
我看《二十四孝图》之乳姑不怠
20班高驰周
乳姑不怠讲述了唐代崔山南人家里已经是做祖母的媳妇用乳汁孝养已经是曾祖母的婆婆，且永不懈怠的孝行。
这是一个四代同堂的大家庭，作为崔山南的祖母崔唐氏，在这个家庭中已属尊长之辈了。
但她对自己的婆婆，仍如孝子贤孙一样。她的孝行不但使婆婆长孙夫人长寿，也为自己的子孙作出了孝敬老人的榜样。她的后代子孙即使发达显贵，仍对她和其他长辈非常孝顺，这就是以身作则的善果。所以后人有诗道：“孝顺还生孝顺子，忤逆还生忤逆儿。不信但看檐前雨，点点滴滴不差移。”
俗言道：“一代人做给一代人看”，在孝道上，以身作
则，弥足重要。长辈的孝行就是晚辈的楷模。
孝道是中华民族丰厚文化积淀的重要组成部分，中国古代儒家的伦理学著作《孝经》就写道：“夫孝，天之经也，地之义也。”孟子在向梁惠王阐述治国的方针时，也提到要“谨庠序之教，申之以孝悌之义。”“孝”还是儒家伦理思想的核心，是千百年来中国社会维系家庭关系的道德准则，是中华民族的传统美德。而我们，要继承“孝”, 宣传“孝”,让中华民族源远流长，博大精深的民族文化发扬光大。
我读二十四孝图——郭巨埋儿
初XX届20班王卓鑫
郭巨埋儿的故事非常简单：郭巨原本家道殷实。父亲死后，他把家产分作两份，给了两个弟弟，自己独取母亲供养，对母极孝。后家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨担心，养这个孩子，必然影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上书“天赐郭巨，官不得取，民不得夺”。夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼养孩子。
这个故事之所以选入二十四孝图，就是因为郭巨为了赡养母亲，准备将儿子埋掉。后来幸亏在地下二尺处挖到了一坛黄金，不然郭巨的儿子便命运殊途了。我觉得郭巨埋儿这一篇具有十分强烈的迷信色彩，十分荒诞愚昧。我认为对父
母孝敬，心中常怀孝心是每个人应该具备的，但是为了赡养母亲而杀死儿子的事情是万万不可取的，难道儿子就不是生命吗？家境贫寒，可以多想一想办法，哪怕让自己的两个弟弟照顾一下母亲，儿子是自己的，但不代表儿子的生杀大权也在自己手里，郭巨虽有孝心，但杀儿之举，却违背了天理，这是一种愚孝。这种为了孝顺而无辜伤害他人的行为也不值得推崇和模仿。
那么我们应该怎样去孝敬父母呢？我认为现在我们没有经济能力，不能从物质生活上赡养父母，那就不要坐在沙发上空谈为父母承诺，一定要从生活上帮助父母，做些力所能及的事情，这才是现阶段对于我们来说真正的对父母孝顺。
二十四孝之“刻木事亲”
初XX届20班贾子萱
丁兰，相传为东汉时期河内人，年幼父母双亡，丁兰想到未能奉养父母，又思念父母养育自己的辛劳，因此雕刻木头制成肖像，事之如生。凡事均和木像商议，每日三餐敬过双亲之后，自己方才食用，出门前一定禀告，回家后一定见面，从不懈怠。久而久之，丁兰的妻子就对木像不敬重了。竟然用针戏虐的刺木像的手指，可是妻子竟看见有血顺着手指间流淌出来。等到丁兰回来后，那对木像眼中居然流出了眼泪。丁兰寻得真相后，把妻子给休了。
想到丁兰因思念父母心切而刻成雕像每日不停供奉时，心里就不是滋味。一方面是丁兰的孝心感动了我，而另一方面，是我自己对自己的谴责。现在的我们，都把父母给予的爱当做是理所当然的，而大肆挥霍，弄得最后父母的心遍体鳞伤，有谁曾想，世界上哪有绝对的事情，得到父母的爱是我们得一种幸福，然而当我们毫不在意他们的爱时，当我们失去爱时我们自身也会非常难受。俗话说：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。这个故事所说的不就是一个道理吗？丁兰可以为死去的父母做这些感天动地的事，我们却身在父母爱的港湾里不懂得珍惜。所以，别等到自己感受到那句俗语时才懂得回应父母的爱，那时已为时已晚，我们只有从现在开始好好珍惜父母为我们做出的一切，并给以回应，才不会让他们心寒。
让我们争做一个孝子吧，为了父母给予我们的爱！
我读“二十四孝图”
初XX届20班郭子荀
读了二十四孝图，我被故事中的人物的一片孝心所深深的感动了。汉文帝身为皇帝，每日事务繁多，却亲自为他母亲尝药。舜屡次被亲人谋害，却依然尊敬他们。闵子骞被继母所虐待，却仍然帮继母说话。我们平日里没有被父母虐待，而是被父母所“服侍”，我们也应该以同样的方式回报父母。但是二十四孝图毕竟是古代的认识，有许多具体的做法已经
不符合现在的认识了，如郭巨埋二儿，虽是为了孝敬父母，但方式太过极端残忍，是我们所不可取的。对于二十四孝，我们要批判的学习，学习其中优秀的精神。孝敬父母，对于我们来说，要从小事中做起，而不一定体现在很大的事情上。因此我们要从生活的点点滴滴中孝敬父母。
我看二十四孝图-孝感动天
初XX届20班任羽琦
舜，传说中的远古帝王，五帝之一。姓姚，名重华，号有虞氏史称虞舜。相传舜的父亲，继母以及异母弟弟，有多次想害死他：让他修补谷仓仓顶的时候，他们从谷仓下纵火，顺发现了这件事后，立刻手持两个斗笠跳下逃脱了；让舜掘井的时候，他的两个弟弟却下吐填井舜掘地道逃脱。这件事之后，舜对此毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟百般慈爱。他的孝行感动了天帝，舜在立山耕耘，大象替他耕地，鸟代他除草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干。便把两个女儿嫁给他。经过多年的观察和考验决定选舜做他的继承人。舜登天子之位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，封象想为诸侯。这个故事明显的体现出子女对父母的孝顺。
孝敬父母不是愚孝，也不是盲从，而是体现在生活中的点点滴滴。舜的家人多次想至于他为死地，而他并没有心存怨恨，还是孝顺父母，我感受到了他的宽容与大度。所以我们要向舜学习在平常的小事上帮助自己的父母每天说上一
句关心父母的话，这就是尽到孝道了。
二十四孝图——弃官寻母
初XX届20班马蕊雅
在《二十四孝图》中，我最喜欢《弃官寻母》的故事。它讲述了：宋朝时有一个名叫朱寿昌的人，也是个很有名的孝子。他的生母是刘氏，嫡妻妒忌她有了小孩，将她赶出了朱家。自此母子骨肉分离，五十年未能相见。五十年来，他无时无刻不在思念母亲，每到一地为官，他都在四处查找老人家的踪迹。可是人海茫茫，找人谈何容易。宋神宗当朝的时候，他再也没有心思做官了，决定辞掉官职去寻找母亲。临行时，他告知家人自己的决定，发誓说：“找不到母亲，我今生今世绝不回家!”这一次，他将寻母的重点放在秦地。后来，历尽千辛万苦的他，终于在同州寻找到了自己的母亲。当时刘氏已经七十多岁了。
“孝”，是中华民族的传统美德。自古以来，“孝”就是一个人立身处世的最基本的道德规范，孝是做人的根本。孟懿子问孝,子曰：“无违。”樊迟御。子告之曰：“孟孙问孝于我，我对曰无违。”樊迟曰：“何谓也。”子曰：“生,事之以礼；死,葬之以礼,祭之以礼。”孔子极其重视孝,要求人们对自己的父母尽孝道,无论他们在世或去世,都应如此。尽孝时不应违背礼的规定,否则就不是真正的孝。可见,孝不是空泛的、随意的,依礼而行就是真正的“孝”！在生
活中，以尊敬父母、赡养父母为基础，继承和发扬这种传统美德。“孝”是一种亲情的感恩反馈，应当对自己的父母做应尽的义务。“孝”并不只是名词，而是一个动词，不只是口头上的言语，而是体现在生活中的点点滴滴。
二年级讲故事比赛活动方案
二年级讲故事比赛活动方案 一、活动目的： 为了深化学校阅读特色的开展，培养学生良好的口语表达能力，结合在学校开展的读书活动，在二年级举行“我读我讲”讲故事大赛，增强学生课外阅读的兴趣，学习课内阅读和课外阅读相结合的读书方法，体验读书的乐趣。 二、比赛时间:2015年4月20日。 第一阶段：各班组织学生确定讲故事的内容，进行准备，以班组为单位进行讲故事比赛，要求全员参与。 第二阶段：各班评选出讲故事优秀的学生参加年级的讲故事比赛。 三、比赛要求: 1、故事内容健康、格调清新，充分体现积极进取、健康向上的天晓精神风貌。 2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，主要以中外名著、民间童话故事为内容，可以尝试有创意的表演形式。 3、参赛选手服装要朴素、大方、端庄。 4、参赛选手必须在3－5分钟内脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富，故事过程中可适当插入音乐、表演等内容。 五、评分标准： 故事内容30%、表演要求60%、时间要求5%、现场效果5%。 六、评委：一年级各班语文老师 七、奖励办法： 一等奖4名，二等奖6名。并优秀辅导教师奖。 讲故事比赛评分标准 一、故事要求（共60分） 1.主题鲜明，内容健康向上，情节完整，入情入理，构思巧妙。（30分） 2.文辞优美，有较高的艺术渲染力。（30分）
二、表演要求（共35分） 1.语言表达：语言规范，口齿清晰，普通话标准，表达流畅。（20分） 2.表演技巧：表情自然、神态大方、情绪到位。（15分） 三、时间要求（5分） 每位参赛选手讲故事时间应控制在5分钟以内，超出5分钟10秒以内的不扣分，超出10秒以上的，每10秒扣1分，最多扣5分。
[策划书]孝心活动策划书
[策划书]孝心活动策划书 1孝心映重阳活动策划书 一、活动思路 以重阳传统佳节为切入点，大肆宣传“敬老”这一中华传统美德，利用受众感性面，大打感情牌，突出“万福”品牌的经营理念，拉近与消费者之间的距离，树立品牌形象，最终达到拉动销售的目的。 二、活动背景 三、活动主题 活动以老年人体验服务为主，同时宣传老年人生活保健常识，宣传关爱老年人的重要性。 四、活动广告语 人间百善孝为先，九九重阳感恩情 关爱老人就是关爱自己
关心我们的父母，关心我们的未来 五、活动时间10月2日全天 六、活动地址待定 七、活动具体安排 1、九九重阳节，金菊贺天伦 a、活动时间：10月2日 b、活动表现形式： c、活动流程 ■凡在甘雨亭商场购物的老年顾客，凭电脑小票可在收银台领取菊花茶一袋 ■收银台工作人员在已领取礼品的小票上做好记号，并登记领取人基本资料
d、准备工作及完成时间 e、注意事项 ■小票不拆分，不累计，当日领取，逾期视为无效 ■收银台工作人员做好领取登记工作，避免重复领取 f、两点建议 ■本活动赠送的菊花茶，可洽谈由供货方赞助，公司方面在DM单（或促销海报）上提出特别鸣谢字样予以回报 ■从活动经费成本方面考虑，可采取“30袋菊花茶/店/天”的形式赠送 2、九九敬老日，浓浓感恩情 a、活动时间：10月24日—11月1日 b、活动表现形式：特价 c、活动流程
■准备与节日相关的促销商品（老年人保健品、生活用品为宜） ■在活动时间内，以感恩的噱头特价销售 ■促销商品摆放在门店显眼处 ■制作大的特价标识，吸引视线，刺激销售 d、准备工作及完成时间 e、注意事项 ■本活动特价商品要有绝对的针对性和冲击力 f、一点建议 ■活动持续一周时间，可细分为两天或三天为一单元，每单元推出一到两款特价商品，以保持消费者对活动的新鲜感 3、常规特价促销 a、活动时间：10月24日—11月1日
小学开展“我爱我的祖国”主题教育活动方案
小学开展“我爱我的祖国”主题教育活动方案 一、指导思想： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《xx县教育局关于庆祝建国x周年深入开展“我爱我的祖国”主题教育活动的通知》（大教德艺体[2012]14号）要求，深入落实科学发展观，紧密联系新中国成立x周年的光辉历程，通过丰富多彩的活动宣传革命历史和光荣传统，把对党和祖国的热爱化作尊敬师长、关爱他人、奉献家乡的实际行动。展现xx小学全体师生热爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌。充实我校未成年人思想道德建设工作内涵，培育学生良好的心理品质，塑造学生健全的人格，引导学生贴近生活，走进社会，关注历史，面向未来，广泛深入开展爱国主义教育。 二、活动主题 以“我爱我的祖国”为主题，展现建国x周年来中国社会发生的巨大变化和取得的瞩目成就，举办主题鲜明、特色明显、活动有效的庆祝活动，结合我校开展的“孝道、感恩”教育，统一安排，充分发挥我校全校师生员工参与的热情和积极主动性，进一步增强身为中国人的自尊心、自信心和自豪感，坚定为实现中华民族伟大复兴而奋发努力的信心与意志，引导并激励全校师生众志成城，自强不息，聚爱国之情，树报国之志，践强国之行。 三、活动时间： 2012年6月——2012年12月 四、活动方案 （一）第一阶段宣传动员阶段 1、校长在学校干部会议上作开展“我爱我的祖国”主题教育活动说明 2、利用星期一升旗仪式作“喜迎国庆x周年、唱响校园主旋律” 的国旗下讲话 3、召开班主任工作会作宣传动员负责人： 4、新中国成立x周年成就展（部份宣传图片）负责人： 5、以“我爱我的祖国”为主题布置宣传橱窗，悬挂“喜迎国庆x周年、唱响校园主旋律”主题条幅，各班张贴《我爱我的祖国》主题教育活方案负责人： 6、各班出两期与主题教育相关的专题黑板报，学校组织检查评比负责人：
讲故事比赛活动方案模版
钱桥中心学校讲故事比赛活动方案 一、活动目的： 为扎实推进我校小学教育实践教学，营造良好的“书香校园”氛围，激发小学生课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，提升学生的综合素养，进一步活跃校园文化生活，为学生创设才艺展示的平台，经我校研究决定举办“百年追梦全面小康”为主题讲故事比赛活动。 二、活动时间和地点： 时间：2017年5月4日下午2:00（周四） 地点：音乐室 三、参赛对象： 三至六年级学生（男、女选手各一名），一、二年级采取自愿原则。 四、活动方式： 本次活动分为两个阶段 第一阶段——初赛，各班按要求在本班内开展比赛，由各班自行组织实施。 第二阶段——决赛，各班经过班级选拔后，每班筛选出男、女各一名优秀选手，推荐参加学校的决赛。 （先由各班班主任和语文教师组织各班学生在班级内部进行一轮海选，评选出班级优胜者参加学校的比赛，层层筛选，让每位同学都有参赛机会。）
五、比赛要求: 1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。 2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容，可以尝试有创意的表演形式。 3、参赛选手限定在6分钟内脱稿独立完成，普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体，也可适当布置道具、配置音乐等。 4、比赛通过抽签决定选手出场顺序。 5、各班主任和语文老师在赛前要精心为学生选稿，并对学生给予指导。各选手要尽量选择不同的故事内容，尽量避免雷同，提倡自主创新。 六、评分标准： 1、仪态20%（服装、仪容、态度等） 2、内容40%（咬字清晰、语言流畅、对文章内容的掌握及表现等） 3、表现技巧30﹪（声调、对感情与张力的表现、整体表现等） 4、其它10%（时间掌控、创意特色呈现等） 七、评委人员： 校长、三至六年级班主任。（班主任不参加本班选手的评分）八、得分计算。 各选手的得分，去掉一个最高分和最低分，再计算总分为最后得分。
爸爸妈妈讲故事活动方案
《爸爸妈妈讲故事》活动方案 一、活动意图： 童年是充实的，每一个孩子都是在故事的陪伴下成长起来的，美丽的童话、动人的传说，往往会让孩子在不知不觉中学会知识、懂得道理。童年又是美好的，因为每一个孩子都可以在爸爸、妈妈的怀抱里，听着暖暖的故事进入梦乡。 在我园特色建设的过程中，家庭是我们不可缺少的一部分，只有家园合作，形成教育合力，对幼儿的教育才能事半功倍。结合我园语言特色建设，为营造家庭阅读的良好氛围，激发幼儿对阅读的兴趣，我园将在3--6月开展爸爸妈妈讲故事活动。 二、活动目标 1、充分发掘家长教育资源，搭建家长与幼儿园之间的互动桥梁。 2、提高幼儿对语言的感受力，增强阅读的兴趣。 3、增进家园互动，提高家庭阅读氛围。 三、参加对象：各班幼儿的爸爸妈妈均可参加 四、活动时间：2016年3月---6月 活动地点：各班级教师自定。
五、活动过程： （一）宣传动员阶段：3月7至10日 1、制定活动策划，向家长宣传本次活动。 2、利用班级群进行活动宣传。 3、利用家园版面通知，鼓励家长积极报名参加。 4、家长报名。 （二）活动进行阶段：3月14日--- 6月 （三）活动总结阶段：6月1日 1、本次活动的优秀家长在六一颁奖。 2、进行最后活动总结等资料整理工作。 六、参赛要求 1、普通话标准，吐字清晰，语速适当。 2、精神饱满，富有表现力，能打动小听众。 3、故事内容健康有趣，简单易懂，适合幼儿欣赏和阅读。 4、讲故事时间控制在5分钟之内，尽量脱稿讲述。 华丰镇沈庄幼儿园 2016年3月6日
《爸爸妈妈讲故事》活动通知 老师们： 为营造家庭阅读的良好氛围，激发幼儿对阅读的兴趣，我园将在3--6月开展《爸爸妈妈讲故事》活动。我园定于2016年3月---6月开展《爸爸妈妈讲故事》活动，请各位老师及时通知家长，望家长们积极参加。 华丰镇沈庄幼儿园 2016年3月3日
孝心活动方案
孝心活动方案
孝敬父母的活动方案 二年级5班 一、活动目标： 1、能够认识到孝敬父母、尊敬师长是中华民族的优良传统。 2、能够在日常行为中做到孝敬父母、尊敬师长。 3、明确做到孝敬父母、尊敬师长对自己对社会产生的效果。 4、日常行为中做到孝敬父母、尊敬师长。 二、具体活动方案： 1、尊敬师长方面。 (1)尊重老师的劳动成果。 上课必须专心致志地听讲，勤动脑、动手、动口，认真及时地完成作业;勤学好问，虚心向老师求教。 (2)对老师有礼貌。 见到老师要主动问好，放学回家要跟老师“再见”;外出行走、乘车、入座，应处处对老师进行礼让;平时与老师相处不可过分随便，不可直呼老师姓名或起绰号。 (3)听从老师的教诲。 犯了错误要勇于承认，及时改正;正确对待老师的过失，委婉地向老师提意见。 (4)主动与老师交往。 老师成为学生的良师益友，学生把老师当成知心朋友。 (5)开展学生向老师献真情“六个一”活动(写一封信，谈一次心，做一
张卡片，提一个建议，表一个决心，送一束鲜花)来表示对老师的感激之情，学生选其中3项完成。 (6)开展“刻苦学习，回报老师”活动。听从老师教导，努力学习，以优异的成绩报答老师的关心。 2、孝敬父母方面。 (1)了解父母生活经历：父母的工作和劳动的艰辛、工作业绩，真实地感知父母过去历经的种种磨难和挫折，懂得父母持家的不易，感受父母对自己的期盼和爱心以及高尚的人格魅力。 (2)真情回放，感悟亲情：回想父母曾经为自己做过的最感动的一件事;想一想自己与父母间发生的矛盾或最不愉快的一件事情;倾听父母的烦恼，列出父母的烦恼清单;了解父母的嗜好和愿望…… (3)感恩体验活动：与父母谈一次心，交流思想感情;对父母说一句体贴或感激的话;在父母生日时，为父母送上自己亲手制作的生日礼物;帮助父母排忧解难;为父母做一件侍奉性的事，如：给父母洗一次脚，或捶一次背、揉一次肩，梳一次头，洗一件衣服，做一次家务，做一次饭…… 让学生了解关爱父母、学会孝敬的具体内涵，懂得这种品德是青少年的重要思想素质。了解父母为自己付出的艰辛，懂得感激和报答父母的养育之恩是自己的职责，学会结合日常实际生活，为关爱和孝敬父母做力所能及的事情。学会如何爱自己的父母，进而实现爱的传递，把爱父母、爱家庭的感情扩大到爱她人、爱社会、爱祖国的崇高境界，最终达到道德的升华。让中华民族孝敬父母，尊敬长辈的美德世代相传。
小学生(低年级)讲故事比赛活动方案
小学生(低年级)讲故事比赛活动方案 一、活动目的： 为提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富学生的课余生活，学校结合读书节特举行讲故事比赛。旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强学生课外阅读的兴趣，学习课内阅读和课外阅读相结合的读书方法，体验读书的乐趣。 二、比赛时间：2016年4月22日下午1点30分 地点：多媒体教室 三、参加对象：小学低段学生（1—2年级） 四、活动步骤：本次活动分为三个阶段： 第一阶段：各班级内部发动每位同学开展“故事大搜索”活动，内容可以是浅显生动的童话故事、神话故事、民间故事等； 第二阶段：各班级内部进行“讲故事比赛”，每位同学都有参与初赛的机会，然后各班选拔出2名同学代表班级参加第三阶段比赛； 第三阶段：以班级为单位参加低段决赛。 五、比赛要求： 1、故事内容健康，格调清新，充分体现积极进取，健康向上的精神风貌； 2、故事取材要符合学生年龄特征和心理特点，主要以世界名著、民间童话故事为内容，可以尝试有创意的表演形式； 3、参赛选手服装要朴素、大方、得体； 4、参赛选手必须在5分钟内脱稿独立完成； 5、要求普通话标准、表情丰富。 六、评分标准： 1、思想性：2分 内容充实具体，健康向上。 2、艺术性：4分
脱稿演讲，精神饱满、仪态自然、思路清晰、声情并茂，能打动听众。 3、普通话：2分 口齿清晰，表达流畅，语音标准。 4、舞台形象：2分 着装大方，符合身份特征，台风端正 七、名额分配及设奖项： 一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。 八、评委： 小学语文教研组 活动反思：此次比赛活动是经过了几个星期的积极准备。各位指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场观众和评委老师及与会家长阵阵热烈的掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力，体现出了学生的多才多艺。
讲故事比赛活动方案
讲故事比赛活动方案 导读：讲故事比赛活动方案2017【篇一】 一、活动背景： 由深圳市教育局主办，读书月组委会办公室、市教育学会学前教育专业委员会、深圳书城中心城承办的“沙沙讲故事”比赛以学前儿童及其家庭为主体，通过讲书中的故事这一有趣的形式，让小朋友在愉悦的环境中热爱阅读，从小养成良好的阅读习惯，使阅读成为孩子童年生活的重要部分，让“沙沙——翻书声”伴随小朋友快乐成长。 我园以“阅读”为特色，按计划，我园本学期将举行第一届幼儿讲故事比赛，与本次由深圳市教育局主办的“沙沙讲故事”比赛不谋而合，为了更深入开展“阅读”特色活动，让“阅读”特色活动更丰富多彩，经园领导商议决定，特举办萌迪幼儿园第一届“沙沙讲故事·我讲书中的故事”比赛活动。 二、组织机构： 主办：xx市龙华区福城萌迪幼儿园 三、活动内容： 本活动主要针对学前儿童，以“我讲书中的故事”为主题，倡导“趣味阅读、精彩讲述、快乐成长”的阅读理念。 (一)比赛环节： 1.儿童组： 儿童组分为团体组和个人组两个组别，团体组要求参加活动的小
朋友(至少2名，不超过6名)以团体的形式共同讲述或演绎一个书中的故事，个人组要求参加活动的小朋友个人讲述或演绎一个书中的`故事; 2.亲子组： 要求参加活动的家庭至少有2个成员上台表演，允许几个家庭合作的形式，其中幼儿不得少于2人，成人、幼儿合计不超过6人，共同演绎一个书中的故事。 四、活动形式： 深圳市龙华区福城萌迪幼儿园家长委员会协同萌迪幼儿园各班教师发动组织选手参加儿童组和亲子组的比赛。比赛采取择优胜出的赛制，利用微信公众平台的形式，向社会各界进行展示。并推送获得特等奖的选手参加由深圳市教育局主办的“沙沙讲故事”的龙华区片区园选拔赛。 讲故事比赛活动方案2017【篇二】 一、活动目的： 1、积极参与乐于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。 2、提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲述故事。 3、认真倾听并学会评价别人的讲述。 二、活动准备：评价表、奖状若干、横幅; 三、活动时间：20xx年4月14日下午 四、活动评委：各班班主任
最新中华孝道园亲子游活动方案(定稿)资料
承孝悌智道，种国学慧根 亲子游活动方案 镇江三山国际旅行社策划2016.04.01 一、活动概况： 孝道是中华民族的传统美德，中华孝道弘扬的孝道精神为：“小孝修身、中孝齐家、大孝治国平天下”。关注儿女在智学上的修养，在道德修养上的收获，个人行为习惯上的提升：所谓三日之别，儿女归时；一鞠深躬，感恩涕零；一水浴足，孝子深情；友情兄弟，懂事明理；同学少年，爱己达人;为人处世，正己化人；观心修身，内圣外王。试问培育出如此之正气少年，厚德之子，才华晚辈，家族难道不兴旺发达，基业难道不基业常兴，国家难道不寄予厚望！古之圣贤认为：财之本为德，德之根为孝，假如我们从孝顺父母为做人的开始，以厚重德行作为立世的根本，自然不难成就一番事业。 二、活动地点： 江苏省常州市武进区中华孝道园（活动时间待定） 三、活动目标： 1、结合时代流行元素，弘扬传统孝文化。 2、提高学生德育水平，促成校园文化建设，促进社会老龄
事业发展。 3、聚集微小力量,提供微孝平台，组建学生孝文化大本营，汇成强势力量，构建强大平台，为中国孝文化的传播打下夯实基础。 4、此活动不仅是对中华民族传统美德的发扬光大，更是对随着当前物质生活的提高，学生越来越薄弱的内在品质的加强。 5、提高当代学生的行孝意识，给当代学生提供一个行孝的平台，在实践中不断完善自己，充实自己。 四、活动形式：参观、国学礼仪学习、游戏。 五、活动行程： 出发前车内进行礼仪文化倡导，不在车上吃东西和丢垃圾（预计车程一个半小时）。家长代表发言，讲述孩子成长的历程，结束后进行亲子游戏“心心相映”（预计时间20分钟），游戏结束导入孝文化影片激发情感，（影片选择有关孝文化的电影或纪录片）。中华小孝子活动在孝道园园区内部的怀南国学院进行（时间预计一个小时），小孝子活动结束后前往酒店用餐，用餐前开始活动猜猜是谁（活动地点用餐酒店）用餐结束后孩子们休息时间（预计12点半至一点半为休息时间），休息地点用餐酒店！一点半开始最后一个活动讲述故事重温情亲（制作感恩卡片可在此环节同步进行）并游览中华孝道园（讲解员讲解）。参观结束乘车前往太滆渔村。结束后四点半集合上车返回镇江（路上车程预计一个半小时）。
孝文化活动方案
附件1 湖南人文科技学院关于开展 首届孝文化节实施方案 为全面贯彻落实党的十七届六中全会和省第十次党代会精神，不断加强和改进新形势下大 学生思想政治工作，进一步倡导社会主义荣辱观，弘扬中华传统孝文化，切实加强大学生的思 想道德建设和感恩教育,丰富大学校园文化生活，根据上级文件精神，结合我校实际，决定在我 校开展“怀孝心〃践孝行”主题教育活动，现将有关事项通知如下： 一、活动主题 “怀孝心〃践孝行”主题教育实践活动 二、活动对象 全体在校学生 三、活动时间 2012年2月至12月 四、内容及形式 （一）、关爱空巢〃寻访孝心大行动 1、关爱空巢活动 2、寻访孝心、公益宣讲活动 自下发通知之日起，各专业系组织大学生深入学校、企事业单位、政府机关、城镇、社区、 农村等地开展孝心基地、社区创建活动，通过各种途径，寻访有孝心、有爱心的学子、企业家、 干部、群众孝子等人物，本着学习的态度，深度挖掘，积极开展孝心模范进校园大型公益宣讲 活动，形成高校与社会之间的互动，使孝文化的传播范围更广，受众面更多，影响力更深。 （二）、孝心班级、孝行团队创建和孝行学子、孝心志愿者评选活动 1、每系可以推荐申报孝心班级2个，孝行团队（社团）1个，孝行学子1个、孝心志愿者 2名，并按要求填写相关申请表（请至学校团委红飘网孝行专区下载），请各系于2012年3月 10之前交至校团委办公室。 2、各系组织孝行团队及孝心班级创建网络空间，积极组织开展孝文化活动，将活动图片、 视频、新闻报道、心得体会等在网络同步展现。 3、校团委于2012年9月中旬负责组织我校参加省级评选活动，省十佳孝行学子、十佳孝 行团队评选由线下评选和线上网络评选组成，线下评审团由高校校领导、教师和学生评委组成， 评分比例线下占60%，网络评选占40%（根据票数排名顺序进行积分计算）。孝心班级、孝心志 愿者根据申报材料和网络空间建设情况进行评选。 （三）、“怀孝心〃践孝行”文化艺术作品征集活动 1、“抒情怀〃展孝心”书画征集评选活动 参赛作品以孝为主题，内容积极健康向上，书画作品分为书法类和绘画类。书法类包括软 笔书法、硬笔书法。绘画类包括中国画、油画、水彩画、素描等形式。软笔书法不得小于三尺 宣，硬笔书法不得小于16开纸。中国画不得小于三尺宣半开，其他形式均不得小于八开纸。各 系筛选报送的作品，请于4月20日交至校团委办公室。 2、“读经典〃传孝道”孝心故事征集活动 (2)、各系报送不少于3篇孝心故事。作品内容为孝文化活动过程中的点滴感人故事、志愿 服务心得、身边孝心故事等。孝心故事作品以word文档上交，要求文字标题统一为黑体三号， 正文为宋体小四，落款的日期、学校、姓名（笔名）统一为宋体小四。各系筛选报送的作品， 请于4月20日交至校团委办公室。 3、“温暖瞬间”摄影征集活动 摄影作品内容包括身边孝行事迹、老人生活写照、志愿孝行风采三大类型，黑白、彩色均 可；各系组织报送部少于5幅作品，数码作品电子稿规格为800*600像素以上，文件 小于500k（长边≥1024px），请保留作品的exi原文件，作品要求洗印的尺寸大小为10寸 照片，另可加配标题和说明，请各系于2012年4月20之前将作品电子版（jpg文件格式）交
讲故事活动方案
讲故事活动方案Storytelling Program
讲故事活动方案 前言：活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则、步 骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析研究，以确定 活动的顺利，圆满进行。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠 标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：讲故事活动方案 2、篇章2：初一年讲故事比赛 3、篇章3：讲故事比赛活动方案 4、篇章4：幼儿园讲故事会活动方案 5、篇章5：初一年讲故事比赛活动方案 篇章1:讲故事活动方案 亲爱的小朋友们， XX年第一期“故事妈妈讲故事“活动即 将开始。我们希望通过有趣温馨的绘本故事营造良好的阅读氛围，让爸爸妈妈和孩子共同阅读图书、讲讲绘本中的故事，我们更期 待与小朋友们一起踏上快乐的阅读之旅。 一、主办单位 浦东图书馆
二、活动对象 3—6岁儿童 三、活动时间和地点 见活动安排表 四、联系方式 xxxxxxx北面咨询台 xxxxxxx*8227 注意事项： 1、2号、3号报告厅里举办的活动，我们将提前一周发入场券；一人一券，每个家庭限领2张，不能代领。 2、在少儿馆地毯区域的活动，不发票。当日现场直接报名参加。由于场地有限，每次活动限前30名小朋友参加，请家长不要进入地毯区域内。 活动安排 活动日期 活动主题 主讲人
活动地点 2月18日 10：00—11：30 爱与关怀 黄欣雯 2号报告厅 2月25日 10：00—11：00 地毯故事1 唐莉 少儿馆地毯区 3月10日 10：00—11：00 地毯故事2 黄欣雯 少儿馆地毯区 3月17日
幼儿园讲故事比赛活动方案
幼儿园讲故事比赛活动方案 一、指导思想：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿的自信与勇气。为此，我园特意策划了幼儿讲故事比赛活动旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，提供一个勇敢展现自我的舞台，从而提高幼儿各方面能力的综合发展。 二、活动目标： 1、能有序、连贯、清楚、生动地讲述故事。 2、能勇于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。 3、能认真倾听别人的讲述。 三、活动准备：评价表、故事台（台面、话筒）、奖品若干、横幅 四、参加对象：大班幼儿 五、活动评委：六、活动时间、地点： 全文结束》》年X月活动室七、活动规则： 1、内容要求：内容应积极向上、健康活泼、富有童趣。
2、技巧要求：（1）语言表达：使用普通话讲述，语言清晰、标准，讲述流畅，声音响亮。（2）舞台表现：表现力丰富、演绎生动有趣。（3）个人形象：落落大方、精神饱满，动作、表情生动自然。 3、时间要求：3～5分钟八、活动步骤： 1、幼儿入场并按指定的位置入坐。 2、主持人开场并介绍活动规则。 3、按顺序请参赛幼儿上台讲故事。 4、公布比赛成绩并颁奖九、奖项设置：本次活动设特等奖1个，一等奖2个，二等奖4个，三等奖10个。开场：当睡美人被王子吻醒的时候；当灰姑娘穿上水晶鞋的时候；当青蛙王子现出原形的时候；当阿拉丁得到神灯的时候；我们梦想着，我们愿望着，我们期盼着，我们祈求着，(合)一起走进童话的世界，尽情聆听美妙的童声让耳朵爱上故事，让故事陪我们成长！颁奖：亲爱的小朋友们，紧张的时刻到来了，下面我宣布比赛结果，获得特等奖的是：*** 获得一等奖的是*** 获得二等奖的是***获得三等奖的是*** 让我们把热烈的掌声送给获奖的小朋友们！让我们再次用掌声祝贺获奖的小朋友，希望小朋友们再接再励，争取更大的进步。幼儿讲故事比赛到此结束！谢谢大家！
孝文化节活动方案
附件1 湖南人文科技学院关于开展 首届孝文化节实施方案 为全面贯彻落实党的十七届六中全会和省第十次党代会精神，不断加强和改进新形势下大学生思想政治工作，进一步倡导社会主义荣辱观，弘扬中华传统孝文化，切实加强大学生的思想道德建设和感恩教育,丰富大学校园文化生活，根据上级文件精神，结合我校实际，决定在我校开展“怀孝心〃践孝行”主题教育活动，现将有关事项通知如下： 一、活动主题 “怀孝心〃践孝行”主题教育实践活动 二、活动对象 全体在校学生 三、活动时间 2012年2月至12月 四、内容及形式 （一）、关爱空巢〃寻访孝心大行动 1、关爱空巢活动 自下发通知之日起，各专业系组织大学生深入农村、社区搜寻需要帮助的空巢老人信息，将信息上传到网络微博，举办“最需要帮助的空巢老人”微博征集活动，根据关注度，确定空巢老人服务对象，结合寒暑假及周末集中组织开展形式多样的孝老志愿服务，并形成常规机制。 2、寻访孝心、公益宣讲活动
自下发通知之日起，各专业系组织大学生深入学校、企事业单位、政府机关、城镇、社区、农村等地开展孝心基地、社区创建活动，通过各种途径，寻访有孝心、有爱心的学子、企业家、干部、群众孝子等人物，本着学习的态度，深度挖掘，积极开展孝心模范进校园大型公益宣讲活动，形成高校与社会之间的互动，使孝文化的传播范围更广，受众面更多，影响力更深。 （二）、孝心班级、孝行团队创建和孝行学子、孝心志愿者评选活动 1、每系可以推荐申报孝心班级2个，孝行团队（社团）1个，孝行学子1个、孝心志愿者2名，并按要求填写相关申请表（请至学校团委红飘网孝行专区下载），请各系于2012年3月10之前交至校团委办公室。 2、各系组织孝行团队及孝心班级创建网络空间，积极组织开展孝文化活动，将活动图片、视频、新闻报道、心得体会等在网络同步展现。 3、校团委于2012年9月中旬负责组织我校参加省级评选活动，省十佳孝行学子、十佳孝行团队评选由线下评选和线上网络评选组成，线下评审团由高校校领导、教师和学生评委组成，评分比例线下占60%，网络评选占40%（根据票数排名顺序进行积分计算）。孝心班级、孝心志愿者根据申报材料和网络空间建设情况进行评选。 （三）、“怀孝心〃践孝行”文化艺术作品征集活动
小学“孝敬”主题班会活动方案
华天小学“孝敬”主题班会活动方案 一、活动背景： 国家教育部颁布了《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，要求学校抓住不同的切入点对学生进行民族精神的教育和培养，“中华民族传统美德”是其重点教育内容之一。“孝道”历来是中国传统伦理道德的最基本的内容，也是中国传统美德中做人教育的核心内容之一；根据《教育大纲》的要求，对于学生进行"孝敬父母，尊敬老人"的传统美德教育。 二、活动目标： 这个年龄段的学生刚刚步入青春期，对父母的依赖渐渐减少，许多同学对待父母有些“叛逆”，孝敬意识十分淡薄。学校作为孩子学习知识的重要场所，更应该是孩子德育教育的主导力量，因此学校应该为学生创造氛围，大力提倡“孝敬父母是中华民族的传统美德”，将“孝敬父母”纳入对学生整体德育教育的重要范畴。通过本次活动让学生懂得为什么要孝敬父母，了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大。 三、活动形式： 各中队围绕“孝敬”，自行开展观看视频、演讲、小品、情景剧、朗诵等各种形式的活动。 四、活动准备： 通过家访和电话联系调查班中学生学生的实际情况，下载故事视频和歌曲，布置学生收集相关材料，师生合作排练小品，制作PPT文件。 五、活动时间
“孝敬父母”主题班会策划书 活动过程设计： 一、导言：同学们，在我国远古时代有位有名的帝王——舜，相传他的父亲及继母、同父异母弟弟，多次想害死他：让他修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让他掘井时，却在旁边下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封弟弟为诸侯。后人有诗赞曰：队队春耕象，纷纷耘草禽。嗣尧登宝位，孝感动天心。 孝悌是中国文化的基础，古人云：“百善孝为先”。一个人能够孝顺，他就有一颗善良、仁慈的心，有了这份仁心，就可以利益许许多多的人。今天我们的主题班会就是围绕“孝敬”这个词展开的。 二、感知父母的恩情 1、听歌曲《母亲》。 附歌词：你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包，你委屈的泪花有人给你擦啊，这个人就是娘啊，这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家啊，不管你走多远，无论你在干啥，到什么时候也离不开，咱的妈。你身在(那)他乡住有人在牵挂，你回到 (那)家里边有人沏热茶，你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪，你露出(那)笑容时有人乐开花，啊，不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘。问：为什么不管你多富有，无论你学识多高，到什么时候也不能忘了父母崇高、无私和伟大的爱？生答（略） 主持人：同学们说得真好。孟郊有句名诗：“谁言寸草心，报得三春晖”，道出了为人子女想要报答父母的爱的真情实感。 2、听听这些发生在我们身边的真实故事吧! 新闻背景：日前，济南一女孩与母亲在公交车上发生争执，竟然对母亲大打出手，并对劝阻的乘客破口大骂。据乘客介绍，可能是因为妈妈没有给她买衣服，母女二人就在该公交车上发生了争执。女孩嚷道：“你为什么不给我买啊！”随后，竟揪住母亲的衣领，动手打了自己的母亲。 问：这样的行为引起大家强烈反应。众人纷纷指责这位女孩。请问你觉得是什么原因造成这样的行为呢？ 生自由回答 主持人小结：家长过分宠爱，百依百顺，青春期的孩子太冲动，她根本不懂得孝敬等等都可能是造成今天的她的原因。那我们身边有没有类似的事情发生过呢？生：嫌弃父母。从不做家务，不体贴父母。顶撞父母。提出无理要求等等。 3、换位思考，感亲恩。 主持人：同学们如果你们是父母亲看到自己的孩子有这样的行为会有什么样的感受呢？生答略 主持人：你想对你的孩子说什么呢？（你最辛苦的时刻是什么，最让你感到伤心的事情是什么？你每天为孩子做了什么） 4、播放班中家长处收集到的文字材料
“诵经典 讲故事”活动方案
陕玻学校书香校园建设------“诵经典讲故事” 活动方案 一、活动目的： 为营造良好的“书香校园”氛围，激发小学生课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，提升学生的综合素养，进一步活跃校园文化生活，为学生创设才艺展示的平台，经讨论，特举办低年级学生“诵经典讲故事”小学生讲故事比赛活动。 二、活动时间和地点： 时间：周四（9月14日） 地点：报告厅 三、参赛对象： 一至三年级小学生。 四、活动方式： 本次活动分为两个阶段 第一阶段——初赛，各班按要求在本班内开展比赛，由各班自行组织实施。 第二阶段——决赛，各班经过班级选拔后，每班筛选出1~2名优秀选手，推荐参加学校的决赛。 （先由各班班主任和语文教师组织各班学生在班级内部进行一轮海选，评选出班级的优秀选手，参加学校的比赛，层层筛选，让每位同学都有参赛机会） 五、比赛要求:
1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。 2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以是中外经典童话故事、民间经典故事、启智故事等内容，可以尝试有创意的表演形式。 3、参赛选手限定在3-5分钟内脱稿完成，普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体，也可适当布置道具、配置音乐等。 4、比赛通过抽签决定选手出场顺序。 5、各班主任和语文老师在赛前要精心为学生选稿，并对学生给予指导。各选手要尽量选择不同的故事内容，尽量避免雷同，提倡自主创新。 六、奖项设置和评奖办法： 本次比赛设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优秀奖若干名。比赛实行十分制，评委现场打分，现场亮分，现场统分，依分数高低确定获奖者（去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分） 七、评分标准： 1、内容（2分）：健康向上、情节完整、清新明朗。 2.语言表达（4分）：声音洪亮、口齿清楚、普通话标准、语言流畅、有感染力。 3.形象（1分）：仪态端庄大方、举止自然、上下场致意答谢。 4.态势语（2分）：有恰当的姿态语言，、服装相称、演绎得体。 5.时间要求（1分）：时间为3--5分钟内。
学生三部孝心感恩教育活动方案
学生三部“孝心、感恩”教育活动方案 主题：孝心●感恩●责任 形式：以主题为导向的系列活动（结合“人文万里”）；以访谈为主线的晚会活动。 时间：11月16日—12月3日（系列活动）；12月6日18:00—20:00分（晚会）。 地点：系列活动地点：校园内、学生家里；晚会地点：基础学院素拓中心。 参加人员：三部全体学生、邀请10名左右的学生家长作为嘉宾。 一、系列活动： 1、“家书抵万金”——优秀家书评比活动； 2、以“孝心、感恩、责任”为主题的演讲、朗诵比赛 3、寻找三部的“孝子”“孝女”活动，收集感人事迹； 4、倡议：感恩节，我给爸妈捶捶背、洗洗脚 5、以访谈为主线，以孝心、感恩、责任为主题的晚会 二：主题晚会设计方案： 序幕：主持人深情朗诵“父爱”和“母爱”，说明晚会主题，引出第一篇章。5到8分钟。 第一篇章：天下父母“辛”。节目1：访谈3位（对）父母培养孩子的过程，突出培养孩子的艰辛。配：视频剪辑孩子的成长历程，字幕加旁白描述父母为培养孩子的艰辛过程。节目2：找一位12月6日前后过生日的家长作为代表，全体学生为他（她）过生日（蛋糕、
齐唱生日快乐歌，许愿、说愿望和感言）。背景音乐：:轻快的孩子成长音乐和其他适合的音乐。颁奖一：优秀家书评比颁奖。时间：25到30分钟。 第二篇章：莘莘学子念亲恩。节目3：访谈3到4位学生（获三部孝子、孝女称号）.配：视频剪辑感恩节我给爸妈捶捶背、洗洗脚。节目4：让10位到场的家长上台，由他们的子女亲自给他们捶背、洗脚。穿插诗歌朗诵（比赛获奖学生）。背景音乐：感恩的心。颁奖二：三部孝子、孝女。时间：30—40分钟。 第三篇章：责任：自己的事情自己做，父母的事情帮忙做。节目5和6：以话剧、音乐剧或舞台剧等形式表现，引导学生学会节日的问候，懂得在节日时要向长辈送上一份祝福；初步学会帮助父母排忧解难，如当父母吵架时怎么办？妈妈和奶奶吵架时怎么办？初步学会和父母沟通，懂得要虚心接受长辈的批评；初步学会保护自己，让父母放心；掌握基本家务技能——烧饭、炒菜、洗碗、拖地、洗衣服、修理小家电等。颁奖三：演讲、朗诵比赛。25—30分钟。 结语（主持人）（3分钟）： 有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。 “孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。 赶快为你的父母尽一份孝心吧。也许是一通电话，也许是一声问
“我爱讲故事”活动方案
讲故事比赛活动方案 一、活动目的： 通过本次活动，推广普通话，进一步继承民族优秀文化，提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余生活，增强学生课外阅读的兴趣，并从中选出优秀选手作为主持人培养对象。 二、故事内容： 可以是学过的课文；看过的故事书；改编或者是原创等童话色彩的内容；看过的名人故事，历史故事等。 三、活动时间： 初赛在12月6日前进行（具体时间由各班自行安排），班主任在12月6日前将本班进入决赛名单交至粟莹莹老师处，决赛时间为12月11日。 四、活动地点: 初赛在各班教室，决赛在多媒体教室 五、参加对象: 一、二、三年级全体同学。 六、活动过程: 本次活动分为两个阶段： 初赛阶段：每位同学都有参赛机会，经班主任选拔出2——4名同学进入决赛。决赛阶段：个人参加，可带背景音乐，道具等。（注：每人讲故事时间控制在3—5分钟。） 七、本次比赛设一等奖3名，二等奖5名，优秀奖若干名。 八、评委：胡作斌、周花秀、孔德清、毛月翠、莫月兰、粟莹莹。摄影：毛志勇 九、评分标准：满分为100分制 1、仪表形象：10分衣着大方、得体、自然举止从容、端正精神饱满，态度亲切 2、上场致意、答谢：5分安静、整齐有序
3、语言表达：25分 普通话标准，发音吐字清楚、准确，声音洪亮，音色优美，语言流畅；语气、语调、重音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合故事的内容；能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。 4、讲故事形式：10分 表演者使用的诠释方式与众不同,给人耳目一新的感觉，形式富有创意。 有适当的配乐或伴舞，或以其他富有创意的形式讲故事。 5、态势神情：20分 姿态、动作、表情、眼神能准确、自然、形象地表达故事内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。 6、效果：20分 感情饱满真挚，丰富到位，表达自然。 讲述富有韵味、表现力和感染力，声情并茂，能与观众产生共鸣，会场效果反响好。 7、时间要求：5分 时间控制在3-5分钟内。 8、下场致意、答谢：5分安静、整齐有序
一年级讲故事社团活动实施方案.
一年级讲故事社团活动实施方案 一、学生分析 喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。听故事、讲故事既可以丰富儿童的知识,又可以发展他们的语言,提高口语交际能力。 二、一般项目 辅导教师:XX 课程性质或类型:讲故事 教学材料:各类适合学生阅读的书籍 学习时限:每周1节课 适合对象:一年级儿童 三、课程目标 1.通过讲故事来激发学生的阅读兴趣,使阅读成为学习生活不可缺少的一部分。 2. 指导学生广泛阅读各类书籍,除了阅读一些绘本故事以外,还要指导学生读一些诗歌、美文,还有一些百科类的书籍。 3.在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。 四、课程内容及安排 第1-2周:讲自己喜欢的故事 第3-4周:将有关成语故事 第6-7周:讲名人的故事
第8-9周:讲英雄的故事 第10-11周:讲百兽之王的故事 第12-13周:讲十万个为什么 第14-15周:讲童话故事 第16-17周:讲有关勤奋学习的故事 第18-19周:讲有关文明礼仪的故事 第20周:讲故事比赛 五、课程实施说明 目前小学生听、说、读、写诸能力中,最重视不够或被忽视的要数“说”的能力,学生不善于用口语与他人沟通、交流,课堂中普遍存在的问题是学生们在课堂上的口语能力差,部分学生无法用完整、流利的语言来回答老师的问题,追其根源我认为原因在于课堂上教师只注意书本知识教学,几乎完全忽略了口语教学,一般在课堂上为了完成教学任务,课堂上老师只把机会光顾那些活跃者,所以那些机会少的同学口语表达能力比较差,长期以往学生不愿意说、不敢说,所以低年级加强口语表达能力尤为重要。 六、教学材料 选择故事的类型 (1选择一些学生在熟悉的故事。如《三只小猪》、《小红帽》等故事,学生都很熟悉,易于学生对故事的理解。 (2选择含有有趣角色的故事。如以各类小动物、野兽、卡通人物等为主角的故事深受学生欢迎,学生对这一类故事有着特别浓厚的兴趣。
“孝心佳节”社区活动策划方案
“孝心佳节”社区活动策划方案 端午佳节马上就要到了，为了在更好地发掘、传承和创新端午节文化内涵的同时，也要借助传统节日文化去影响和教育我们的青少年一代。促使青少年一代懂得敬爱父母和关爱他人。使之与现代社会相融合，唱响"孝心佳节"主题，给古老的节日注入新的因子，让社区居民以贴近现实和现代的方式来过好端午节，近而引导社区居民进一步了解、认同和喜爱传统节日、从父母与孩子的互动交流中促进家庭的和睦，增强社区的凝聚力，我社区特组织如下活动。 一、活动目的 1、打造孝心社区，引导人们养成孝敬父母、感恩社会的美好品德 2、通过社区活动，使大家更好的沟通交流，促进家庭和睦、社会和谐 二、活动主题 “孝心佳节” 三、活动参与人员 社区工作人员、社区居民、志愿者等 四、活动时间 2016年6月9日上午10:00到11:00 五、活动地点 社区活动中心 六．活动口号 传承、发扬、孝敬、平等、和谐 七. 前期准备： 出一期相关板报，预告活动及相关内容 准备一个活动横幅：XX社区端午佳节特别活动----“孝心佳节” 准备好照相机、笔记本电脑、和有关办公用品（桌椅、笔、纸杯、纸刀、便签纸等）确定参与此活动的志愿者人数，并做志愿者人员工作的具体分配 包粽子采取比赛方式，将参与人员以家庭为单位分组，以最终孩子所包粽子数量及质量为评价标准进行最终评比；观众举手投票计数评定 准备相关奖品若干
端午节相关词语小卡片准备 制作知识问答的相关题目 八、活动方案及具体流程 A、知识问答我比你猜 时间：6月9日上午10：00到10:25 地点：社区活动中心 参加人员：社区工作人员、社区居民、志愿者等 比赛细则： 1.提前准备有关端午节知识的小问题，及问题参考答案（11个） 2.一些与端午节有关的词语卡片（11个） 3.选出三组家庭来参加“知识问答”的游戏 4.以家庭为单位、选择三组家庭进行问题抢答，答对加1分、答错不扣分 5.另外选三组家庭来参加“我比你猜”的游戏（同时分开进行） 6.我比你猜、父母和孩子面对面站着、将卡片单词展示给孩子看，孩子进行相应比划，父母顺利猜出来加1分，猜错不扣分 7.可以做相应语言介绍，但不得涉及题目字词 8.六组家庭综合评比，最后评出第一名、第二名、第三名和鼓励奖若干名 9.第一名一斤粽子、第二名一斤咸鸭蛋、第三名半斤咸鸭蛋，其他参与者均为鼓励奖，奖励艾叶一把，体现“重在参与，重在开心”的活动原则。 活动目的：通过小游戏的形式，让大家积极互动起来。尤其是父母与孩子之间的相互配合，朝着一个方向努力。增加他们对彼此的信任和了解，促使家庭关系和睦。 （中途休息准备时间10分钟） B、包粽子比赛 时间：6月9日上午10：35到下午11:00 地点：社区活动中心 参加人员：社区工作人员、社区居民、志愿者等 比赛细则： 1. 以家庭为单位、以孩子为主力军，比时间、质量、外观、口味。