信息技术选修《网络技术应用》教案
第一课
教学目标：
认识计算机网络
了解计算机网络的功能、分类；掌握计算机网络的定义、组成。 重点： 计算机网络的功能、组成、定义。 难点： 计算机网络的组成 教学过程： 一、引入 计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各种各样的 网络应用让我们眼花缭乱，因特网让我们真正体会到信息爆炸的威力??，这 节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认识。 二、新课讲授 （一） 计算机网络的功能（阅读课本 P2～P3，并填表１－１） 活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。 活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例 ,总结归纳计算机网 络的功能 . 总结： 计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的应用可以归 结为三大功能：资源共享、数据通信和分布处理与分布控制。 （二） 计算机网络的组成与定义 活动三：了解学校计算机网络的建设情况。 总结两点 ： １、计算机网络组成： (1)、多台地理上分散的独立计算机系统。 (2)、通信协议。
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(3)、传输介质和网络设备。 ２、计算机网络是多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通信协议，通 过传输介质和网络设备互相连接起来，实现数据通信、资源共享的系统。 （四）计算机网络的分类 按覆盖的面积的大小来分： 名称 网络规模大小 局域网 LAN 10 千米以内 城域网 MAN 10 千米到 60 千米以内 广域网 WAN 100 千米以外 交流：除我们了解的校园网、网络实验室这类局域网以外，请与同学们交流， 看能否为城域网和广域网举一些实际应用的例子。 三、课堂小结 四、作业 1、学习本节内容之前，你是否认为计算机网络就是因特网，谈谈你的看法。 2、浏览网页、收发邮件、网络聊天就是计算机网络的功能，请你谈谈这种说法 正确吗？为什么？ 3、完成在线随堂小测。
教学反思：
第二课
不同的连接策略
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学习目标： １、了解网络类型、网络传输介质、网络连接设备 ２、掌握网络拓扑结构 教学重点、难点： 各种网络拓扑结构的认识 教学过程： 一、根据需求选择网络 问题：假如你希望与邻居好友的计算机连接起来，能够共享彼此的文件与打印 机，并可以联网打游戏，请问你如何组网？ 需求分析： 计算机数量？ 实现服务？ 组网距离？速度？ 介质？设备？协议？ 一、网络类型 类型 对等网 (workgroup) 服务器(Server) --客户机(Client) 优点 每台计算机能同时提供和使用资 源；无须服务器 对资源集中控制，使用户更容易 找到资源 缺点 负载大；备份困难 密码多 需要有专门服务器及 网络操作系统（造价 高）
二、网络传输介质 超 5 类双绞线 同轴电缆 光纤
图示
传输 速率 价格 安装 难易 度 适用
100Mbps/155Mbps 以上 相对便宜 容易安装和管理，需使 用 RJ-45 连接器。 100M 内
10Mbps/100Mbps 相对便宜 容易安装和管理， 需使 用 BNC 连接器件， 线两 端需要使用终结器件 并有良好接地 500M 内
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1000Mbps 以上 昂贵 比较复杂和精细，需 使用光纤连接器件和 光电转换器件 可达 20 公里以上
场合 三、网络中的连接设备 网络连接设备通常分为两大类： （1）网内连接设备； （2）网间连接设备。 网内连接设备主要有网卡、集线器、交换机及中继器等。网间连接设备主要 有网桥、路由器及网关等。同时随着无线局域网产品技术的不断成熟，基于 802.11 系列标准的无线局域网连接设备也开始出现。
四、网络的拓扑结构
第三课 网络中的数据通信、网络协议
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学习目标： １、了解两种通信信号、信道与带宽及掌握两种信息交换方式 ２、了解网络协议及如何安装网络协 教学重点、难点： 分辨两种数字信号和模拟信号，区别电路交换技术与分组交换技术 教学过程： 1.3 网络中的数据通信 １、 通信信号 模拟信号
数字信号
波 形
特 抗干扰能力强、便于存储、保密性好、可 保密性差、易失真、易受干扰、通信质量 点 靠性高 差
２、信道与带宽 信 道 带 宽
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概念
是通信双方之间以传输介质为 基础传递信号的通路， 由传输介 是指通信信道的传输容量。从抽 质及其两端的信道设备共同构 象的角度看，带宽是指信道可用 成。 从抽象的角度看， 信道实质 的最高频率与最低频率之差。 上是指定的一段频带。 传输模拟信号的传输介质则使 用频率单位赫兹（Hz）来表示带 宽．传输数字信号的传输介质则 使用比特率（ bps ）作为带宽的 量度。
单位
比特率反映了一个数据传输系统每秒内所传送的信息量的大小。
２、
信息交换方式
传统电话 采用技术 电路交换
IP 电话 分组交换
原理
预先分配传输带宽。用户在开始通 将用户要传送的信息分割为若干 话之前，先要申请建立一条从发端 个分组 （packet） ， 以“存储——转 到收端的物理通路。只有物理通路 发”的形式，每个分组中有一个分 建立之后，双方才能互相通话。在 组头，含有可供选路的信息和其 通话的全部时间里，用户始终占用 他控制信息。 端到端的固定传输带宽。 线路利用率低，专线专用，费用较 延时短，线路利用率高，费用低， 高。 但话音质量低。
优缺点
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第四课 网络协议
【教材分析】 “第四节 网络协议”内容是讲述网络协议的基本概念。本节内容的安排是通 过任务驱动和学生交流来完成学习任务。物理上的连接不足以让网络能相互通 信交流， 让学生动手安装网络协议， 更好地把网络协议的概念呈现在学生面前。 解释如何把复杂问题分层分解的思想与方法是通过让学生了解寄信的过程，在 交流和讨论过程中认识分层思想的好处。OSI 层次模型的内容设计并没有像传 统教材那样逐一介绍其各层的功能，而把重点放在让学生了解为什么要分层及 分层的好处是什么。 通过 OSI/RM 与 TCP/IP 协议的比较， 可以让学生学会进行 知识迁移，掌握新的知识。 【涉及课标】 1、理解网络协议的基本概念； 2、能描述网络的开放系统互联协议分层模型的基本思想； 3、能描述因特网 TCP/IP 协议的基本概念、思想与功能。 4、能描述ＯＳＩ模型分层模型的基本思想。 【教学课时】 1 课时 【教学目标】 ： 知识与技能： 了解与网络协议安装相关的硬件知识，认识采用连网设备，能够判断“网卡”
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是否已经正确安装； 过程与方法： 掌握安装网络通信协议软件的方法，能够了解网络协议的基本参数。对 TCP/IP 协议的配置参数有一个初步的了解。 情感态度与价值观： 让学生通过模仿教师操作，学会进行结果验证。 【教学重点】 了解与网络协议安装相关的硬件知识，认识采用连网设备，能够判断“网卡” 是否已经正确安装； （2）掌握安装网络通信协议软件的方法。 【教学方法】 任务驱动法，演示法 【教学准备】 教师提前准备演示课件 【教学过程】 复习提问：同学们，我们在前面学习过网络的定义，学习了网络由三个组成部 分？下面我找个同学回答一下网络的组成部分？ 网络由计算机、传输介质和通信设备、网络软件（主要是指网络协议） ，下面我 们一起来认识一个网络协议。 一、网络协议 打电话的过程，拿起电话听一下有没有拨号音，可果有再拨号。当听到对方的 铃声后，等候对方拿起话机。双方开始通话，双方都会约定使用同一种语言。 我们都得服从这样的一个通话规则，否则双方无法通话。
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协议：通信双方所共同遵循的规则。 同样，在网络上的计算机之间，通信设备之间，计算机与通信设备之间交换信 息也要有一些规定和约定，这就是网络协议。 在网络组建过程中，具体选择哪一种网络通信协议，主要取决于网络的规模、 网络的兼容性和和网络的管理等几个方面。在局域网中一般采取 NETBEUI， IPX/SPX 和 TCP/IP 三种协议。这三种协议的特点详见课本 P21 表 1-6
二、安装网络协议软件 现在网络教室中能够使用计算机网络实现共享，就是因为计算机中已经安装并 配置好了网络协议。下面，就一起来看看是如何安装网络协议，让计算机能够 真正“对话” 。
三、网络协议 OSI 模型 1、分层体系结构 对一复杂问题的解决与分析，可以采用一种分层的思想方法来解决。在计算机 网络协议的设计中，就采用了这种分层设计的思想。前面所述的三种协议都是 一种分层的体系结构，不同协议的分层结构是不同的，每种协议都会有独特的 层次结构和组织方式，是由各自的生产厂商自行定义的。
2、OSI 层次模型 随着计算机技术和通信技术的不断发展， 网络的规模与数量都得到了迅猛增长， 但是许多网络都是基于不同的硬件和软件实现的，这使得它们之间不兼容，而
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且很难在不同标准的网络之间进行通信。为了解决不同标准的网络之间进行通 信的问题，国际标准化组织（ISO）研究提出了开放系统互联参考模型（简称 OSI 层次模型） 四、TCP/IP 协议简介 TCP/IP 协议，是目前最常用的一种网络协议，它是计算机世界里的一个通用协 议，在 OSI 参考模型出现前 10 年就存在了，实际上是许多协议的总称，包括 TCP 和 IP 协议及其他 100 多个协议。 TCP/IP 协议是一种分层的体系结构，分为四个层，分别为应用层，传输层，网 际层，网络接口层。 练习： 练习（1）中，假设学生作为网络生产厂商是否愿意采用 OSI 参考模型作为产 品开发的模型。 问题的提出实质上是要我们在关注 OSI 分层模型体系的优点的同时，能够认识 到其不足，养成辩证的思维方式。作为一个国际标准，要满足所有用户的要求， 其开发周期势必很长，并且完成的结果对于大多数用户来说有许多地方式是复 杂且不必要的，最终 OSI 标准未能普及。但网络生产厂商会在设计自己的产品 时与 OSI 分层模型联系起来，以它作为思考的出发点。
练习（3） “从分层结构图看，TCP/IP 体系结构模型比 OSI 分层参考模型简单” ， 这种描述是不对的。从分层的数量上看，TCP/IP 体系结构模型的确比 OSI 分层 参考模型少，但作为一个协议体系，不能从分层的数量多少说明其系统的复杂
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性。在实际开发过程中，由于 OSI 模型的分层较多，对于各层功能的定义相对 比 TCP/IP 分层要精确，在设计与实现过程中会容易。TCP/IP 的网络接口层， 要适应用不同的子网体系结构，消除不同子网体系差异，它的设计与实现是相 对复杂的。最后，TCP/IP 协议体系比 OSI 分层参考模型早十年推出并应用， OSI 分层参考模型是在参考了 TCP/IP 协议的分层思想后， 对其各层功能再进行 细化的定义。因此，原命题的结论是不对的。
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第五课 组建局域网
【教学目标】 1、知识与技能： （1）了解双绞线的标准线序（对等线与交叉线） ，并尝试交叉线的制作。 （2）熟悉网卡，知道网卡的用途，并尝试进行安装。 （3）理解网络组建的所需要的硬件设备以及网络协议的配置。 （4）学会简单对等网的组建。 2、过程与方法： （1）能运用多种方法对网络进行测试。 （2）经历对等网组建的过程，理解组网的基本过程。 3、情感态度与价值观： （1）通过建立对等网，加深对网络的认识。 （2）通过对等网络的组建，能够关注家庭、学校、社会上网络的情况。 （3）在组网的过程中，加强与他人讨论和交流的能力。 （4）通过对等网络的组建，提高学生在网络组建方面的自我效能感。 【学习重点】 1、 双绞线的制作 2、 网络的配置 3、 网络组建的基本思想。 【学习难点】 1、 对等线与交叉线之间的区别与制作方式 2、 网络的配置和测试
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【教学策略】 1．任务探究法 2．小组学习：每 4 个学生为一组，每组一台计算机，学生们要合作安装网卡， 进行网络的设置，然后小组中制作一条交叉线，最后能做到组间互相访问。 3．反思学习：在学习和制作的过程中，不断反思，提高学生的元认知水平 【教学课时】 2 学时 【教学资源】 1、 能够连通互联网的多媒体电脑室。 2、 实验室，内有已经安装 Windows 操作系统的带网卡的计算机 16 台、RJ45 接头（水晶头）若干、网线若干（包括部分已经钳制好的交叉线） ，网线钳 28 个、网线测量仪 14 个、交换机 4 台 3、 教师预先编写好的学生组网活动手册每人一份
【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
1.创设情景，引起学生学习的兴趣(3 分钟) 问题： “小明家新买了一台电脑，他的旧电脑还运行着 windows me，现在希望
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把原来电脑里的大约 20G 的数据复制到新电脑里，请同学们帮他想一想，有些 什么好办法？”听取学生列举方案，并提出： “如果使用对等网的连接 学生列举方案： 1、硬盘对拷 2、双机互连，通过局域网共享数据 ?? 提出问题，引出对等网络的组建的教学内容，吸引学生的兴趣 2．上网搜索了解双机互连的各种方法。 （7 分钟） 提出问题：1、什么是对等网；2、对等网的连接方式有哪几种；3、分别需要 哪些设备？ 学生分组（4 个人一组） ，带着问题上网寻找小型网络的组建方案，并将其填 写在学生活动手册上，组内讨论。 引导学生积极主动地通过网络探究双机直连的对等网网络组建的多种方案。 3．确定网络连接的方案（3 分钟） 教师总结，并确定实验方案 1．双机通过网线直接连接；2．通过交换机/集线 器实现网络的连接 学生发言，选择一种组网方案，并说明该组网方案需要哪些设备 确定组网的方案
4．了解网线制作的方法（5 分钟） 问题： “双绞线的标准线序有哪些？双绞线的连接线序有哪些？” 学生上网查找并把网线制作的线序标准填写在学生活动手册上。 知道双绞线的
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两种连接线序， 了解双绞线的标准线序， 并了解双绞线的两种连接线序 （T568A 和 T568B） ，为网线的制作做好准备 5．网线钳的使用，及交叉线的制作（10 分钟） 1．引导学生探讨不同线序的不同用途。
2．教师示范网线钳的使用，并提示交叉线制作中的注意事项 学生讨论不同线序的网线的不同用途，知道两机直接使用的是交叉线。 在教师的指导下探究学习交叉线的制作。 6．网络的配置（5 分钟） 需要进行哪些方面的配置 探究网络的配置 对网络的配置有一个初步的认识 7．网络的测试（7 分钟） 1．问题： l l l l 网卡是否正常工作，如何判断？ 如何判断网线是否正常 网络连通的多种判断方法 网络不同可能存在的问题
2．请学生讨论 3．教师小结 1．学生带着问题上网搜索，并在小组内部讨论 2．同学间分享
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3．听取教师的总结， 网络的测试是一个较难的工作， 而且互联网上也不可能把所有的情况列举， 因 而教师通过这个环节，把网络配置及网络测试的相关的注意事项告诉学生。 8．试验一：双机直连（具体见流程图） （33 分钟） 任务一：网卡的安装 教师观察学生的操作，及时发现问题，并指导学生正确操作。 认识网卡，并安装硬件和软件 把组网过程分为四个任务， 学生组内再进行分工合作， 完成任务以后组内进行 交流学习。引导学生间通过组内合作，组间交流，学生提高学生的交流和协作 的能力。 同时学生在实际的操作中发现问题， 并不断通过反思学习来解决问题。 任务二：网线的制作 制作用于双机直连的交叉线 任务三：网络的连接配置，以及网络的测试 网络的配置，需要组间的协调 任务四：实现数据共享 共享数据并进行数据的传输 实验二：多台计算机间通过集线器/交换机连接 学生把网线接到交换机上，并进行网络配置。 让提前完成任务的小组进行实验二的操作。 9 交流和总结（7 分钟） 1．请学生交流组网的体会。 2．对本课进行总结。
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1．部分学生与全班分享一下自己在组建网络过程中的体会。 2 听教师总评。 通过学生的自评，交流中初步学习使用反思学习的方法。 课外拓展 小明打算通过宽带连接到互联网， 请你帮他想一想， 如何使小明的这两台计算 机同时连到互联网，有哪些解决方案？ 有兴趣有条件的学生在课外研究 让学生把知识应用于实际
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第六课 接入因特网
学习目标： １、了解因特网的各种接入方式 ２、掌握 ADSL 虚拟拨号上网的软、硬件配置安装 ３、了解因特网上的服务组织 教学重点、难点： ADSL 上网的安装配置 教学过程： 一、因特网的接入方式 1、拨号接入： 普通 Modem 拨号接入、ISDN 拨号接入、ADSL 虚拟拨号接入 2、专线接入 Cable Modem 接入、DDN 专线接入、光纤接入 3、局域网接入 4、无线接入 二、ADSL 虚拟拨号配置 1、ADSL 硬件安装 2、网卡、网卡驱动程序、TCP／IP 网络协议的安装 3、ADSL 虚拟拨号软件（PPPoE 拨号程序）的安装 WinXP 已自带 PPPoE 软件 二、 因特网上的服务组织
ISP：因特网服务供应商，Internet Service Provider。 ICP：因特网内容提供商，Internet Content Provider。如新浪、搜狐等网站。 ASP：网络应用服务商，Application Service Provider。主要为企业、事业单位进 行信息化建设，开展电子商务提供各种基于因特网的应用服务，如主机租用、 托管、应用系统（邮件，电子商务平台）服务。
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教学反思：
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第七课 IP 地址及其管理
学习目标： １、掌握 IP 地址的分类、格式及子网掩码的作用 ２、掌握域名的组成和格式、域名系统的作用 ３、了解客户机域名服务器设置及互联网域名管理 教学重点、难点： 会区别 IP 地址类别，会判断 IP 格式正确与否，会判断网络号和主机号 教学过程： 一、IP 地址及其管理 １、 IP 地址： 采用 TCP/IP 协议接入因特网， 为了使网上的每一台主机都能够和其他计算 机通信，需要有一个全球都接受的方法来标识网上的计算机。因特网上的每台 主机都分配了一个唯一的地址，称为互联网地址（Internet address）或 IP 地址 （IP address） ，该地址用在所有与该主机的通信中。 １、 IP 格式： ２、 IP 地址是由四个用小数点隔开的十进制整数组成的。实际上，一个 IP 地 址是一个 32 位的二进制数。 每 8 个位可以用一个十进制整数数字来表示， 以简化人们的记忆。 例如：某学校网络中的一台计算机 IP 地址为 202.112.81.34，则对应的二进制表 示： 202.112.81.34 11001010.01110000.01010001.00100010
4、IP 地址分类
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高中信息技术 Flash动画制作教案 粤教版选修2
FLASH中遮罩动画的制作—高中信息技术选修模块内容 一、基本说明 教学内容 1）教学内容所属模块：多媒体设计 2）年级：高一年级 3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社 4）所属的章节： 5）学时数：45分钟 注：目前尚未拿到该课程的教材和教参 二、教学设计 1、教材分析及教学调整： FLASH作为目前最受欢迎的动画制作软件，能够很方便的做出各种动画效果，遮罩动画就是FLASH中的一种重要的动画类型，但是由于涉及到图层的操作，以及对遮罩概念的理解，需要学生在学会简单的遮罩效果后，自己总结，进一步深入理解复杂的遮罩效果。 由于一直没有高中信息技术选修模块的教材和教学参考，只能根据新课程的整体要求对课程进行设计，目的是让学生体会遮罩层强大功能，并能设计出一些效果特别的作品。 2、教学目标： 知识与技能：通过对遮罩图层的学习，让学生掌握遮罩图层建立的基本方法和常用的操作技巧，进一步深化对FLASH运用软件的认识，拓展学生的知识和能力。 过程与方法：学生通过制作探照灯动画、水中倒影动画等过程的学习，从而能更好的掌握和理解遮罩图层的含义。 情感态度、价值观：利用上机分组实践操作及作品评价，充分激活学生探究思维和创新思维，同时培养学生的协作精神。 3、教学重点、难点： 重点：了解遮罩图层含义及遮罩的制作过程，掌握遮罩的制作方法。 难点：理解遮罩层与被遮罩层的关系，灵活利用遮罩图层创作特殊的显示效果。 4、教学对象分析： 教学对象为高一年级学生，针对高中信息技术课操作性强的特点，在教学中尽量激发学生的发散思维，让学生在渴望中积极探究，自主的学习，并通过分析源文件，从中真正理解遮罩动画的制作过程。 在本堂课之前学生已经熟悉层的概念，掌握层的运用，同时也掌握了Flash逐帧动画、动作补间动画、形状补间动画的一般制作过程，对FLASH动画制作产生了一定的兴趣。
小学信息技术第01册教案
第一课信息与信息技术 教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。 教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟 教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 教学过程： 一、新授 师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界，好吗 生：好！ 师：启动“神奇的信息世界”。 （让学生来观看，老师边解说） 师：观看影片后，同学们有什么感想吗 （让学生来讲一讲自己的想法。） 二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么 三、想一想 1、你在什么地方见过计算机 2、你认为计算机还能做些什么事 第二课初识好朋友---计算机教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。 教学内容：学习计算机的基本组成 教学过程： 一、复习 师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。
哪位同学能来谈一谈具体应用方面。 师：好，你来。 生：（略） 师：好，你也来谈谈。 生：（略） 师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗 生：好。 二、新授 师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。 （老师启动光碟，让学生观看） 师：通过观看影片，同学们学习了什么呢对计算机了解了多少呢 生：我知道了。 师：那你来说说。 生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。 师：哪硬件是什么呢 生：老师，我来说。 师：好，你来说。 生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。 师：哪软件又是什么呢 生：老师，我来说。 师：好，你来说。 生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。 师：同学们，今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目。 三、做一做。 通过世纪博士的讲解，我们认识了计算机的硬件，知
网络技术应用教案粤教版
网络技术应用教案粤教 版
LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
第一章 网络的组建与运行
第一节 认识计算机网络
（第 1 周）1 课时
教学目标：了解计算机网络的功能、分类；掌握计算机网络的定义、组成。
重点：计算机网络的功能、组成、定义。
难点：计算机网络的组成
教学过程：
一、引入
计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各种各样的网络应用让
我们眼花缭乱，因特网让我们真正体会到信息爆炸的威力……，这节课我们一起来谈
谈我们对计算机网络的认识。
二、新课讲授
（一）计算机网络的功能（阅读课本 P2～P3，并填表１－１）
活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。
活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结归纳计算机网络的功
能.
总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的应用可以归结为三
大功能：资源共享、数据通信和分布处理与分布控制。
（二）计算机网络的组成与定义
活动三：了解学校计算机网络的建设情况。
总结两点：
１、计算机网络组成：
(1)、多台地理上分散的独立计算机系统。
(2)、通信协议。
(3)、传输介质和网络设备。
２、计算机网络是多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通信协议，通过传输
介质和网络设备互相连接起来，实现数据通信、资源共享的系统。
（四）计算机网络的分类
按覆盖的面积的大小来分：
名称
网络规模大小
局域网 LAN
10 千米以内
城域网 MAN
10 千米到 60 千米以内
广域网 WAN
100 千米以外
交流：除我们了解的校园网、网络实验室这类局域网以外，请与同学们交流，看能否
为城域网和广域网举一些实际应用的例子。
三、课堂小结
四、作业
1、学习本节内容之前，你是否认为计算机网络就是因特网，谈谈你的看法。
2、浏览网页、收发邮件、网络聊天就是计算机网络的功能，请你谈谈这种说法正确吗
为什么
高中信息技术选修2教案-8.1.1 虚拟现实及其应用1-粤教版
8.1虚拟现实及其制作初步 一、学习目标 1.知识与技能 (1)理解虚拟现实的基本概念。 (2)了解虚拟现实的应用。 (3)认识虚拟现实系统组成和硬件平台、软件平台和输入／输出工具。 (4)了解虚拟现实系统的特点。 2.过程与方法 掌握简单虚拟现实全景图的制作方法和过程。 3.情感态度与价值观 形成要合法下载网上虚拟现实作品的观念。 二.学习内容 1.虚拟现实及其应用 (1)虚拟现实的概念。 (2)虚拟现实的应用（训练、辅助设计、医学、科学研究和计算的可视化、教育、游戏等） 2.虚拟现实系统的组成及特点 (1)虚拟现实系统的分类。 (2)虚拟现实系统的组成。
(3)虚拟现实系统的特点。（沉浸感、交互性、多感知性） 3.简单虚拟全景图的制作 (1)虚拟现实的三种表现方式：全景、物体、场景。 (2)使用COOL 360制作虚拟合景图。 三.教学重点 (1)虚拟现实及其应用。 (2)虚拟现实系统的组成。 (3)虚拟现实系统的特点。 四.教学难点 简单虚拟现实全景图的制作方法和过程。 五.课时 2课时 教学过程 一.教学情景 教师将课前准备好的虚拟全景图《醉美昆明》向学生展示，引起学生兴趣，由此引出虚拟现实的概念。 二.教学任务 1.基础任务 （1）理解虚拟现实的基本概念。 （2）了解虚拟现实的应用。
（3）认识虚拟现实系统组成和硬件平台、软件平台和输入／输出工具。 （4）了解虚拟现实系统的特点。 （5）掌握简单虚拟现实全景图的制作方法和过程。 2.进阶任务 （1）能够举3个以上的例子来说明虚拟现实的应用。 （2）了解应用中的虚拟现实系统的分类。 （3）能够画出虚拟现实系统框图。 （4）利用教师提供的教学资源，掌握简单虚拟现实全景图的制作方法和过程。 三.知识讲解 1. 什么是虚拟现实？ “虚拟现实”（Virtual Reality），也称为“灵境”、“幻真”等。是一种新的人--机界面形式，它为用户（参与者）提供一种沉浸和多感觉通道的体验，试图寻找一种最佳的人--机交互方式。它通常用计算机技术生成一个逼真的三维视觉、听觉、触觉和嗅觉等感觉世界，让用户从自己的视点出发，利用自然的技能和某些设备对这一生成的虚拟世界进行浏览、交互和考察。 2.虚拟现实系统的组成及特点。 （1）虚拟现实系统的组成系统框图 （2）虚拟现实系统的组成
信息技术选修数据管理技术教案
信息技术选修4教案 数据管理技术 信息技术组
1.1认识数据管理技术 【教学目标】 知识与技能：①了解数据、数据管理的概念，了解数据管理技术的产生和发展过程。 ②掌握数据库、数据库管理系统的概念，了解其相互关系并加以区分。 ③建立简单数据库及查询的方法,并能够进行简单的数据分析。 【内容分析】 本节通过实例帮助学生理解数据和数据管理的含义，然后介绍了数据管理技术的发展历史，数据库和数据库管理系统的概念，最后通过主题研究活动，让学生亲身体验数据管理。 【教学重难点】 教学重点：能够根据实际问题，利用简单数据库技术有效管理信息。 教学难点：能够根据实际问题的研究需求，对所获取的信息进行合理的分类，并确定表字段，建立相关查询，对数据进行有效的管理。 硬件环境：多媒体网络教室，互联网环境 软件环境：电子学习档案袋，教学资源ppt演示文稿。
第2课认识关系数据库 教学目的： 1、掌握数据库的记录、字段、数据类型 2、数据库的类型 3、关系数据库的定义 实践活动： 1.填写网上评分表 2.了解评分表背后实现技术数据库1 数据库2 asp源文件 分析： 用关系数据库管理图书的模式 了解： 什么是记录？什么是字段？什么是字段的数据类型？ 关系数据库的定义是什么？关系数据库中的二维表必须满足5个条件：（1）_______________________________ （2）_______________________________ （3）_______________________________ （4）_______________________________ （5）_______________________________
最新小学信息技术教案全册
小学信息技术教案全册 1．与新朋友见面 教学目标：1、初步了解电脑在生活中的运用； 2、初步掌握电脑各外观部件的名称； 3、基本掌握电脑的开机、关机操作； 4、熟悉电脑桌面； 教学重点：掌握电脑的开关机工作； 教学难点：电脑的关机操作； 教学过程： 一、了解电脑在生活中的用途 教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？ 1、学生自由发言； 注：可行的话教师可在电脑上演示操作； 2、教师补充说明绍电脑的常规用途； 3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。 二、了解电脑的各组成部分 教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？ 1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？ 注：学生可口说也可手指。 教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。 2、看谁识的快； 教师任意指出设备，学生报出名称。 方式：1、学生站起枪答。 2、开小火车回答。 3、考一考；
你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？ 1）、学生自由讨论。 2）、学生自问自答： 方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。 教师一旁点拔，补充。 3、教师总结介绍： 如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。 三、初试电脑 教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多） 1、学生依据电视机的开关猜测。 2、教师讲解开机的方法。 A：打开显示器的开关。 B：打开主机上的开关。 注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。 3、确定开关： A：教师指出显示器及主机上的开关。 B：学生互指显示器及主机上的开关。 4、开机 A：教师开机。 注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。 B：学生开机。 要求相互监督、提醒。 5、接触桌面：
网络技术应用》全套教案课程
第一课 认识计算机网络
【教学课题】认识计算机网络
【教学目标】：
知识技能：
（1）了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构；
（2）理解计算机网络的基本概念，
（3）列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。
过程与方法：
（1）学习计算机网络的相关知识。
（2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。
情感态度价值观：
（1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度。
（2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相
互作用。
【教学课时】1 课时
【教学环境】：硬件：网络教室，投影仪;软件：多媒体辅助教学软件。
【重点】：计算机网络的功能、组成、定义。
【难点】：计算机网络的组成
【教学过程】：
一、引入
计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各种各样的网络应用让我们眼花缭乱，因特网
让我们真正体会到信息爆炸的威力……，这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认识。
二、新课讲授
（一）计算机网络的功能（阅读课本 P2～P3，并填表１－１）
活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。
活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结归纳计算机网络的功能.
总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的应用可以归结为三大功能：资源共享、数
据通信和分布处理与分布控制。
（二）计算机网络的组成与定义
活动三：了解学校计算机网络的建设情况。
总结两点：
１、计算机网络组成：
(1)、多台地理上分散的独立计算机系统。
(2)、通信协议。
(3)、传输介质和网络设备。
２、计算机网络是多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通信协议，通过传输介质和网络设备互相连
接起来，实现数据通信、资源共享的系统。
（四）计算机网络的分类
按覆盖的面积的大小来分：
名称
网络规模大小
局域网 LAN
10 千米以内
城域网 MAN
10 千米到 60 千米以内
广域网 WAN
100 千米以外
高二信息技术教案
高二信息技术教案 【篇一：高中信息技术选修2多媒体技术全册教案】 1-1 多媒体技术和多媒体系统 章节简介 认识什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；了解多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势；了解多媒体系统的组成及功能。一、课 程目标 1．能够说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们 的学习、工作、生活的影响。 2. 通过调查和案例分析，了解多媒体技术在数字化信息环境中的普 遍性。 3. 通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和 认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。二、 学习目标 1.知识与技能 理解多媒体技术、多媒体系统的含义；了解多媒体技术的基本特征；理解并掌握多媒体系统的构成；了解多媒体技术的产生和发展。 2. 过程与方法 通过作品分析，培养学生的分析能力、综合能力。 3.情感态度与价 值观 通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好 的品质。第一章第1节教学内容 1.知识点目标分层 2.学习内容 认识什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；了解多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势；了解多媒体系统的组成及功能。 3.重点 (1)了解多媒体技术及其特征。 (2)了解多媒体技术的发展趋势。 (3) 理解并掌握多媒体系统的构成。 4.难点 理解多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义。 5.课时安排：建议 2 课时第一章第1节教学过程一、教学情景 导入情景一：让学生欣赏以网页、动画、幻灯片等形式的作品，让 他们找出这几个作品的共同点。 【突出多媒体技术的集成性和交互性】 导入情景二：展示视频：“杨利伟与曹刚川太空连线”。提问：（1 ）这是什么作品？ 导入情景三：展示一虚拟现实的作品，激发学生的好奇心。如：羽 毛球拍 /java3d/wf/battledore.htm
小学信息技术第一册全册教案
第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。 信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，
粤教版高中信息技术选修2教案-3.2.3音频-
《音频》 ————————教学设计 一、教材分析： 本课使用的是广东出版社出版的高二选修《多媒体技术应用》教材。学习的内容是：此书的第三章多媒体信息的类型及其特征第3.2.3节《音频》。此课课标要求：能够了解音频数字化的过程；掌握数字音频的类型；掌握数字音频存储空间的计算。 二、学情分析 因为学生对声音这种媒体类型充满着喜爱，但他们不知道我们自然界发出的声音，演奏的音乐传递到计算机里是需要一个数字化的过程的。本课将系统地讲解连续的模拟声音是怎样转化为离散的数字音频的。 三、教学目标 1、知识与技能目标：了解模拟声音的数字化过程；掌握数字音频格式；掌握波型音乐的存储空间计算公式；知道电子音乐MIDI接口。 2、过程与方法目标：使用情境引入法把学生带入学习主题；通过演示法及对比法使学生了解音频之间音质差别与存储空间的差异；通过讲授法使学生系统了解模拟音频转换成数字音频的过程；数字音频的存储空间计算等等。
3、情感态度与价值观目标：通过展示对比《好日子》音频的几种格式，使学生产生幸福感和对国家自豪感；通过音频存储空间的讲解使学生产生数据存储理念；通过本课学习使学生对科技进步和创新充满兴趣。 四、教学重点、难点 1、重点：数字音频格式及存储空间计算公式。 2、难点：模拟音频转换数字音频的过程。 五、教学方法 讲授法、情境导入法、演示法、讲练结合法、小组合作法等六、教学环境 多媒体网络教室 七、教学内容和过程 1、引入（2分钟） 同学们，刚才大家听到的歌曲好听吗？大家喜欢听歌吗？那大家知道关于声音的知识吗？（请学生答）大家说得很好，那么大家知道我们自然界中的声音是怎样从电脑里放出来的？这两种形式的声音是否一样呢？（生答） 2、讲授新课：
小学信息技术全册教案(苏教版)(整理打印版)
第1课信息与信息技术 【教学目标与要求】 1.知识与技能 感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。 2．过程与方法 了解信息活动的一般过程。 3．情感态度与价值观 感受信息对生活和学习的作用，产生学习信息技术的兴趣和积极性。 4．行为与创新 养成积极思考生活中信息的真假性、有用性的习惯。 【教学重点与难点】 教学重点：信息的获取、传递、处理、表达等，信息及信息技术在生活中的应用。 教学难点：认识信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息。 【教学方法与手段】 本课采用教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体等多种形式进行学习活动。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 相关图片、课件、猜词游戏。
第2课认识计算机 【教学目标与要求】 1．知识与技能 (1)了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出各组成部件的名称。 (2)能够说出常用的输入、输入设备。 (3)能够对现在的计算机科技发展有所了解。 2．过程与方法 学会合作学习。 3．情感态度与价值观 在实践活动中感受动手的乐趣，体验成功的喜悦。 4．行为与创新 在实践活动中培养细致、耐心的好品质。 【教学重点与难点】 教学重点：了解计算机各组成部件的名称；了解常见的计算机输入、输出设备；认识主 机箱里的主要电脑部件。 教学难点：认识CPU、硬盘、内存条等电脑部件。 【教学方法与手段】 本课采用教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体 等多种形式进行学习活动。 【课时安排】 安排1课时。
【教学准备】 相关图片、课件、打开的主机箱。
第3课操作计算机 【教学目标与要求】 1．知识与技能 (1)学会启动和关闭计算机。 (2)认识桌面和桌面上的图标、任务栏、“开始”按钮、鼠标指针。 (3)学会将右手按正确的方法摆放在鼠标器上。 (4)了解指向、单击、双击、右击、拖动五种鼠标器的基本操作。 (5)能够熟练进行指向、单击和右击操作。 (6)能够正确完成双击和拖动的操作。 2．过程与方法 在操作计算机系统的过程中学习鼠标的五种基本操作，通过“七巧板”游戏熟练使用 鼠标。 3．情感态度与价值观 正确启动、使用和关闭计算机，养成节约能源、爱护设备的良好操
信息技术选修网络技术应用教案
信息技术选修网络技术 应用教案
Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
第一课 认识计算机网络
教学目标： 了解计算机网络的功能、分类；掌握计算机网络的定义、组成。
重点： 计算机网络的功能、组成、定义。 难点： 计算机网络的组成 教学过程： 一、 引入
计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活， 各种各样的网络应用让我们眼花缭乱，因特网让我们真正体会到信 息爆炸的威力……，这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认 识。 二、新课讲授 （一）计算机网络的功能（阅读课本 P2～P3，并填表１－１） 活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。 活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结归纳 计算机网络的功能 .
总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的
应用可以归结为三大功能：资源共享、数据通信和分布处理与分布
控制。
（二）计算机网络的组成与定义
活动三：了解学校计算机网络的建设情况。
总结两点
：
１、计算机网络组成：
(1)、多台地理上分散的独立计算机系统。
(2)、通信协议。
(3)、传输介质和网络设备。
２、计算机网络是多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通
信协议，通过传输介质和网络设备互相连接起来，实现数据通信、
资源共享的系统。
（四）计算机网络的分类
按覆盖的面积的大小来分：
名称
网络规模大小
局域网 LAN 10 千米以内
城域网 MAN 10 千米到 60 千米以内
广域网 WAN 100 千米以外
高中信息技术 声音的采集与加工教案 教科版选修2
5.1 声音的采集与加工 一、基本说明 1模块：多媒体技术应用（选修2） 2年级：高中二年级 3所用教材版本：广东教育出版社 4所属的章节：第五章第一节 5学时数： 45分钟（机房授课） 二、教学设计 1、教学目标： （1）、了解计算机中采集和处理声音的常用设备； （2）、掌握用“录音机”程序录制声音及用“录音机”对声音的简单处理。 （3）、培养学生自主学习的能力，探究、解决问题的能力； （4）、培养学生的与人合作探讨的能力。 2、内容分析： 声音的采集与加工软件较多，采取由易到难原则，先掌握简单的录音机软件，了解录采集、加工的过程，抓住基本点，便可深入复杂的处理，达到举一反三，灵活运用的目的。 3、学情分析： 本节是本章的第一节课，因为我校地处农村，大部份学生都还是从高中开始接触信息技术，初中阶段信息技术课程开设内容不统一，加上硬件也不齐备，所以对于多媒体这一块的知识较溥弱，所以内容难度上要控制好。 4、设计思路： 根据普通高中中信息技术新课标指导思想，以建构主义学习理论和教学理论为基础，使学生在兴趣的驱动下，通过自主的认知探究活动，以学生为学习主体及在教师设计的任务帮助下，达到增强学生的合作意识，培养学生思考解决问题的能力以更好的掌握本节课的知识。 书本上是先讲声音的存储格式，然后是声音的采集，再后是声音格式转换，最后是声音的加工，我对教材进行了调整，先利用声卡及“录音机”软件录制声音，接着便对声音进行处理，然后再讲声音的格式，这样处理后学生容易接受，便于更好理解。 5、教学重点难点 录录机的录音过程；混音和调整音效 6、教学准备 A、每人有一副耳麦（注意检查麦克风） B、一人一机的多媒体网络教学坏境 (能广播教学及控制学生机器) C、投影仪 D、老师准备好windows附件中“录音机”软件的学习资料 三、教学过程
小学信息技术第一册教案全集
第一课我的新工具——计算机 教学目标： 1、认识计算机。 2、体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程 3。体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程 教学重点： 使用计算机 教学难点：感受计算机信息处理的过程，激发学生的活动兴趣。 1．认识计算机 学生动手启动计算机，通过看、听、摸，感受计算机的启动是一个系统逐步、有序工作起来的过程。在启动计算机的过程中，通过观察主机、显示器和键盘的变化，了解计算机系统自检的过程。 在开机时，学生通过打开显示器、主机开关的前后顺序，认识到主机是计算机信息处理的核心。同时正确的开机顺序，能防止电流对主机的冲击，造成损坏。 2．体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程 在“涂涂画画”的过程中，通过操作鼠标，观察显示器屏幕的变化，体会信息的输入、处理和输出过程。通过这个活动使学生认识到鼠标属于输入设备，它在显示器上是以指针来表达的，从而明确输入设备在输出端是有表达的。其中画图软件将鼠标输入信息转化为图形信息。 活动中，指导学生尝试窗口的最大化、最小化和关闭等操作。关于“使用完一个工具，就需要关闭它”，如果不关闭窗口，会有许多功能模块（软件）在同时工作，占有系统资源，降低计算机运行速度等，关闭即可使此模块停止工作。 活动不要求学生一定要完成一个绘画作品，只要能体会鼠标和显示器之间的关系即可。 3．体会键盘输入，显示器输出的计算机信息处理过程 第三个活动是敲敲打打键盘在计算机中输入信息，此活动和“涂涂画画”类似，所不同的是使用了两种不同信息输入设备。 活动完成后，在“记事本”中不一定呈现成品，只要学生通过这个活动能体会到键盘的输入功能即可。键盘上有一些功能键，在输入字符过程中，能够控制输入。在输入字符的活动中让学生自主探求功能键的作用和使用方法。 在这个活动中，还可以让学生尝试用鼠标操作实现光标的定位，体会鼠标和键盘实现光标定位的操作有什么不同，认识到在信息输入过程中，作为输入设备，鼠标和键盘可以互相配合使用，能够高效完成信息的输入。 为了保证计算机系统的正常工作，延长计算机的使用寿命，需要学会正确关机。 4．关于“链接” 教师告诉学生计算机是人类处理信息工具之一，人类在不同的阶段使用不同的信息处理工具，减轻了劳动强度，简化了工作步骤。计算机具有强大的信息处理能力，是当今信息时代人类处理信息的重要工具。 关于信息处理的几个环节和现代信息技术的核心，教材以后的课目会相应提到，教师应对此先有所认识和了解。
网络技术应用全套教案
网络技术应用全套教案
Revised as of 23 November 2020
第一课 认识计算机网络
【教学课题】认识计算机网络 【教学目标】： 知识技能： （1）了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构； （2）理解计算机网络的基本概念， （3）列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。 过程与方法： （1）学习计算机网络的相关知识。 （2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。 情感态度价值观： （1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网 络技术学习的态度。 （2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方 式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相互作用。 【教学课时】1 课时 【教学环境】：硬件：网络教室，投影仪;软件：多媒体辅助教 学软件。
【重点】：计算机网络的功能、组成、定义。 【难点】：计算机网络的组成 【教学过程】： 一、引入 计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各 种各样的网络应用让我们眼花缭乱，因特网让我们真正体会到信 息爆炸的威力……，这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的 认识。 二、新课讲授 （一）计算机网络的功能（阅读课本 P2～P3，并填表１－１） 活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网 络。 活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结 归纳计算机网络的功能. 总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所 有的应用可以归结为三大功能：资源共享、数据通信和分布处理 与分布控制。 （二）计算机网络的组成与定义
高中信息技术 循环结构教案 沪教版选修1
VB循环结构程序设计 －for…next循环语句 一、基本说明 1、教学内容所属模块：选修1《算法与程序设计》 2、年级：高二 3、所用教材出版单位：上海科技教育出版社 4、所属的章节：第二章第四节循环结构 5、学时数：45分钟 二、教学设计 教学目标知识 1．了解循环结构的构建。 2．掌握for…next语句的格式及其功能。 3．灵活运用for…next语句。 技能通过编写程序，让学生会运用for/next语句实现循环流程控制。 情感价 值观 1．通过问题和算法分析过程，促进逻辑分析能力的提高。 2．通过活动的实践，体验循环结构的构建和实现过程。 3．能够运用循环结构的知识和技能，阅读和欣赏更多的关于循环问题的程序。 教学 重点 循环结构的构建，运用循环语句实现对循环流程的控制。 主要教学方法 通过计算机阅卷及一个简单程序引出循环结构，遵循从易到难，由浅到深的循序渐进的开放式课堂教学。教师采用分析法、演示法、实验法和讨论法等多种教学方法，充分体现了学生是教学活动中的主体；而教师通过对学生参与学习的启发、调整、激励来体现自己的主导作用。使学生在协作学习中目标明确、态度积极、气氛活跃，注意培养学生掌握结构化程序设计思想。 教学过程 教师活动学生活动教学意图 [复习引入]：同学们分组讨论：现在我们很多考试都使用答题卡，都是采用计算机阅卷，那么计算机是怎样阅卷，怎样进行这项重复工作的呢？学生议论纷纷，气氛 活跃 通过身边的事 例引起学生好 奇心，导出新 课 同学们：首先我们从一个简单的例题说起： 例1：编写一个程序：打印5行竖排的“*”。 如果是打印10行、100行、1000行甚至更多的竖排“＊”，那我们用循环就很容易实现。 学生稍做思考 并编写出程序： Private Sub form_click() PRINT “*” PRINT “*” PRINT “*” PRINT “*” PRINT “*” End Sub 复习一下前面 所学内容，从 简单到复杂
小学三年级信息技术下册全册教案
学科：信息技术下册 年级：三年级 任课教师：___ 第一课Windows XP操作系统基本操作 教学目的和要求 1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。 2、掌握窗口的基本操作。 3、初识菜单命令。 4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。 教学重点与难点：1、重点：窗口的基础知识和基本操作。 2、难点：菜单命令。 教学准备：1、计算机、网络及辅助教学软件。 2、自制的Powerpoint教学软件 教学过程
课导入 同学们，这节课让我们一起学习ＷindowsXP的最基本操作。 二、新课教学 （一）、窗口的组成 我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。 下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Ｗindows窗口的许多共同特点。（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。 （二）、窗口的基本操作 1、最小化窗口 下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。 2、最大化（还原）窗口 让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个 屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。 3、切换窗口 师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。 4、移动窗口
师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。 5、改变窗口的大小 下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（）。对，当指针 成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。 那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。 师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。） 6、关闭窗口 有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮，窗口关闭。） （三）、菜单命令 打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。（1）以颜色看；（2）以后面的符号看 （四）、窗口的滚动 教师做演示，学生自己练习。 小结： 这节课同学们学习了有关Windows98的知识。下面老师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的具体内容有那些能熟练操作。 课后札记： 这课的内容在以前的课中我渗透过，所以我采用了分组比赛的形式来进行。即师提问学生抢答，答对一题得一星，并且奖励玩游戏，而游戏本身又可以进一步锻炼学生的电脑水平。
信息技术选修《网络技术应用》教案
第一课 认识计算机网络
教学目标： 了解计算机网络的功能、分类；掌握计算机网络的定义、组成。
重点： 计算机网络的功能、组成、定义。 难点： 计算机网络的组成 教学过程： 一、 引入
计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各种各样的网络应用让 我们眼花缭乱，因特网让我们真正体会到信息爆炸的威力……，这节课我们一起来谈谈我 们对计算机网络的认识。 二、新课讲授 （一） 计算机网络的功能（阅读课本 P2～P3，并填表１－１） 活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。 活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结归纳计算机网络的功能 . 总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的应用可以归结为三大功 能：资源共享、数据通信和分布处理与分布控制。 （二） 计算机网络的组成与定义 活动三：了解学校计算机网络的建设情况。 总结两点 ：
１、计算机网络组成：
(1)、多台地理上分散的独立计算机系统。
(2)、通信协议。
(3)、传输介质和网络设备。
２、计算机网络是多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通信协议，通过传输介质
和网络设备互相连接起来，实现数据通信、资源共享的系统。
（四）计算机网络的分类
按覆盖的面积的大小来分：
名称
网络规模大小
局域网 LAN
10 千米以内
城域网 MAN
10 千米到 60 千米以内
广域网 WAN
100 千米以外
交流：除我们了解的校园网、网络实验室这类局域网以外，请与同学们交流，看能否为城
域网和广域网举一些实际应用的例子。
三、课堂小结
四、作业
1、学习本节内容之前，你是否认为计算机网络就是因特网，谈谈你的看法。
2、浏览网页、收发邮件、网络聊天就是计算机网络的功能，请你谈谈这种说法正确吗？为
什么？
3、完成在线随堂小测。 教学反思：
第二课 不同的连接策略
学习目标：
１、 了解网络类型、网络传输介质、网络连接设备
粤教版高中信息技术选修2教案-5.2.2二维动画的制作
捡起一张废纸，创造一个美好的家园！ §5.2.2 Flash基本动画制作 本节课内容是高中信息技术（选修2）（粤教版）第五章第二节《Flash基本动画制作》。课标要求培养学生对信息技术的兴趣和意识，通过对制作关于环保的倡议动画广告，让学生了解或掌握Flash基本动画制作的方法和技能，使学生具有多媒体技术应用的基本能力，形成良好的信息文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，并且加强了学生的环境保护意识，使他们认识到保护环境，人人有责。 学习目标: 1.学生掌握Flash的变形动画制作方法。 2.学生掌握Flash的运动动画制作方法。 3.学生掌握Flash的逐帧动画制作方法。 4.学生掌握Flash中导出影片的方法。 5.体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。让学生选择自己喜欢的图片进行创作，培养学生的想象力和审美能力。 6. 加强了学生的环境保护意识，使他们认识到保护环境，人人有责。 学习重、难点: 重点：Flash的变形动画、运动动画、有逐帧动画的制作方法。 难点：变形动画制作过程中要将图片分离成离散图形。运动动画制作过程中要将对象转换成元件。 学习方法：自主学习、任务驱动、合作探究、讲授演示。 教学过程:
展示“满地垃圾”的图片，老师：同学们，我们愿意生活在这样的一个环境中吗？学生回答：不愿意。老师：那我们肯定都希望有这样的美好家园吧！展示“美好家园”图片。学生：是。老师：好，保护环境，人人有责，为了加强人们的环保意识，我们今天利用Flash制作一个关于环保的倡议动画广告，好不好？学生回答：好。老师：今天我们的学习任务是通过学习Flash的基本动画制作来完成关于环保的动画广告。 Flash的强大功能充分体现在动画制作上。Flash动画是以时间线为基础的帧动画。（帧动画，是通过改变连续帧的内容来实现动画效果。） Flash动画是以三种动画为基础的，这三种动画为：形变动画、运动动画、逐帧动画。依次展示形变动画、运动动画、逐帧动画的影片。 形变动画，针对矢量图形对象的应用，能使这些对象产生形状、颜色、大小等变化过程。（对象是形状） 运动动画，针对非矢量图形对象的应用，能使这些对象产生淡入淡出、移动、旋转等变化效果。（对象是元件） 逐帧动画，是一个由若干连续关键帧组成的动画序列，Flash将这些关键帧连续播放，形成动画效果。 接下来，我们打开Flash程序，学习三种基本动画制作方法。 活动一： 1.从打开Flash程序，设置文档大小：550×400；背景：白色；帧频：12。 （方法：“修改”菜单中的文档文档属性：设置尺寸、背景、帧频。） 2.将“素材”文件夹中的满地垃圾.jpg、美好家园.jpg 两个图像文件导入到库中。 （方法：“文件”菜单中的导入导入到库“导入到库”对话框中选择桌面“素材”文件夹按住Ctrl键，用鼠标同时选择满地垃圾.jpg、美好
三年级信息技术教案(全册带目录)
教学进度第一周第1课了解信息世界 第二周第2课计算机的作用 第三周第3课学会使用鼠标 第四周第4课认识Windows XP 第五周第5课认识Windows XP窗口 第六周第6课认识键盘 第七周第7课中文输入法 第八周第8课特殊的标点符号 第九周第9课文件与文件夹的操作 第十周期中巩固 第十一周第10课初识“画图”软件 第十二周第11课美丽的家园 第十三周第12课我的亭桥 第十四周第13课我设计的机器人 第十五周第14课美化自己的画 第十六周第15课我的五环旗 第十七周第16课图像的变化 第十八周第17课给画配上文字 第十九周期末复习巩固 第二十周期末复习巩固
小学三年级信息技术教案 第1课了解信息世界 教学目的和要求 1.了解什么是信息； 2.了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4.了解信息高速公路； 教学重点：信息的各种心态及其本质含义。 教学难点：了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术。 教学过程： 一、新课引入 1.什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2.信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新授 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1.信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2.信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3.信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。