大班音乐——小树叶

大班音乐歌唱——小树叶

欧银芝

活动目标：

1、理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感。

2、能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用“缓慢、跳跃、坚定”的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。

3、体验小树叶的勇敢。学做勇敢的小树叶

活动重点：

理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感

活动难点：

能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用“缓慢、跳跃、坚定”的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。

活动准备：

秋天树模型一个，小树叶若干

活动过程：

一、引出主题

出事树模型。

小朋友，你们看这是一棵什么季节的树？

你是怎么看出来的？

树叶都黄了，这个时候如果秋风吹来了，你猜树叶会发出什么声音？

听上去像“沙沙”的声音，就像在唱歌一样。那我们就一起来学小树叶唱“沙沙”声。

“33332 55553”

二、教师范唱

①秋风吹来的时候，小树叶除了会发出声音，还有可能会怎么样？

会从树上飘落下来。小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，不知道会不会孤单害怕，现在老师就来问问小树叶。

教师范唱第一段

小朋友们也跟着老师一起来问一问小树叶吧

幼儿跟唱

②你觉得小树叶会害怕吗？

那我们来听听小树叶是怎么说的。

教师范唱第二段。

小树叶是怎么说的？

你觉得这是一个怎样的小树叶？（勇敢）所以这一段唱的时候应该怎么唱？（要勇敢）

③这首歌有两段，表达了小树叶不同的心情。你来听听两段有什么不一样。

教师完整范唱。

第一段讲的是小树叶离开了妈妈十分难过，我们应该用什么样的声音来唱？（连贯，缓慢）第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱？（断顿`跳跃）

三、幼儿跟唱

你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那今天我们就一起来做一回勇敢的小树叶。

幼儿人手一片树叶，边做动作，边学唱歌曲。

分组唱。

请个别幼儿上台唱

四、活动延伸

请幼儿将手中的树叶进行涂色，画上花纹，将它装扮在树妈妈身上。

附件：

秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，心里可害怕。小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地说话，春天春天我会回来，打扮树妈妈

幼儿园小班《小树叶》教案模板【五篇】

幼儿园小班《小树叶》教案模板【五篇】 幼儿园开学了，新学期的开始作为老师一定要做好准备，有一份教案是非常不错的。 幼儿园小班《小树叶》教案篇一 [活动目标] 1.学习按树叶的颜色、形状、大小进行分类。 2.有参加活动的兴趣，愿意讲述操作过程。 [活动准备] 经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验。活动前认识过梧桐树和银杏树。 教具：场地四周放着七块泡沫板，其中五块上分别画有大圆圈，贴有大、小、黄、绿、枯黄色标记，表示各种树叶的家。另外两块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别 贴有1片梧桐树叶、1片银杏树叶。音乐磁带(歌曲《秋天》)录音机。 学具：人手一个小蓝子，里面装着事先捡的大小、颜色分明的各种树叶。 [活动过程] 1.学习按树叶的形状归类 (幼儿拎着蓝子上场) (1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。 “秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上，和我们小朋友做游戏 在篮子里) 来了!那么树叶在哪儿呢?”（ “找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。 (2)教师引导幼儿了解归类要求 “听，谁在哭?”教师指着两棵大树“噢，是树妈妈，它们想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。”教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树提问“它是什么树叶你是从哪里看出来的?”教师进一步巩固幼儿对梧桐、银杏树叶的认识。 的妈妈呢?”“ 2.幼儿操作 请幼儿按形状将有关树叶放入大树中。教师进行检查。 学习按颜色、大小标记归类 (1)认识标记

“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!”教师手指四周的圆圈“你们看，这里 你是从什么地方看出来的?”教师引导幼儿 还有几个家，什么样的树叶可以住在里面?”“ 分别观察圈上的标记。 (2)幼儿操作 请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。”幼儿操作时播放背景音乐。教师观察并指导分类有困难的幼儿;对能力强的幼儿，教师 可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。 评价： 引导幼儿检察是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行纠正。 表扬边操作边讲述的幼儿，并请他们上来示范。 幼儿园小班《小树叶》教案篇二 活动目标： 1、感知秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。 2、根据树叶的外形特征寻找相应的大树。 3、体验用树叶做游戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。 活动准备： 1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。 2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树叶。 活动过程： 1、谈话导入活动，引起幼儿参与活动的兴趣。 师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，今天树叶宝 宝来到了我们这里，想让小朋友帮个忙，好吗?(好) 师：现在请小朋友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的?像什么? (目的：活动一开始，我直接请幼儿观察小树叶，简洁明了，同时能调动幼儿参与 活动的兴趣。) 2、幼儿观察树叶，了解树叶的不同特征。 师：谁来说说，你手里的小树叶是什么颜色的?它像什么? (幼儿发言) 师：你们观察的真仔细。谁也是拿这样小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫 杨树叶。谁拿了不一样的树叶?

2020幼儿园大班活动教案《树叶》大班音乐小树叶教案

2020幼儿园大班活动教案《树叶》大班 音乐小树叶教案 活动目标： 1.能用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。 2.通过拼拼、贴贴、粘一粘、变一变等方法，表达对拼贴活动的喜爱之情。 3观察各种树叶，知道它们大小形状不同。 4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。 活动准备： 前期有一些拼贴树叶的经验，PPT，各种形状的树叶，画纸，浆糊，记号笔 活动过程： 一、观看PPT，观察各种树叶，知道它们大小形状不同，能组合成各种图形。 ——散步的时候我们在地上捡了好多好多的落叶，这些树叶的名称和形状我们都认识了。今天啊，这些树叶要给我们来变魔术了，我们他们变了什么魔术？ ——你们看，他们变成了什么？（金鱼，伞） ——被你们猜出来了，树叶又要变了，这回变成了什么？（小猫） ——那如果把这片树叶换一下呢，又变成了什么？（帆船） 师小结：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。 二、教师师范树叶的组合，幼儿一起想象。 ——那今天老师也想来变一变这个魔术，把几片树叶放在一起，看看会变成什么。 ——我们一起来帮老师想想看应该怎么变，好吗？ 三、教师交代拼贴树叶的方法和操作要求。 1

——小朋友可以先挑出树叶，在画纸上拼出图形，拼图时要注意，如果是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，如果是几个图形，就要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，但不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。 ——幼儿操作，教师在旁指导。 四、讲评，说说你的树叶变成了什么。 ——你的树叶变成了什么？ ——是由几个树叶在一起变成的？ ——你是怎么变的？ ——有没有谁也是变成了这个东西的，但是用了不用的树叶变的呢？ 幼儿百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。 2

中班音乐教案详案及教学反思《小树叶》

中班音乐教案详案及教学反思《小树叶》 设计背景： 有一次，我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩，刚走出校门不远，突然刮起了一阵大风，吹得路边银杏树的叶子沙沙作响，有 的叶子飘落到地上，有的叶子在空中飞舞，有的叶子在地上打转转，孩子们一下被这里的情境吸引住了。"老师，你看那空中的叶 子好漂亮，像黄蝴蝶在飞舞;老师，你看那些叶子飞的好远哟，他 们要飞到哪里去?"孩子们议论开了。我看孩子们对秋风吹树叶飘 落这一情景很感兴趣，于是我就设计了"小树叶"这个活动。这个 活动是大班的唱歌活动，通过这次活动，让孩子们学会产生联想，体会小树叶秋天离开妈妈时的心情：伤心，难过与无赖，春天要 回到妈妈怀抱时欢快与喜悦的心情，让孩子的情感与小树叶产生 情感共鸣，体验用不同的声音表现歌曲中不同的情感。通过这次 活动，培养孩子对父母的爱。 活动目标：

1.感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对 父母的爱。 2.能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情 绪。 3.进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪 变化的声音有表情地演唱歌曲。 4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点难点： 教学重点： 用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。 教学难点： 掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。 活动准备：

1.图片两张：(1)秋天落叶图片(2)春天长新叶图片 2.《小树叶》音乐磁带 3.知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识。 4.具有了解歌唱中的轻柔、舒缓、断顿、跳跃的含义。 活动过程： 一、开始部分：谈话导入，情景感受 孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一 下吧!(幼儿闭目联想)出示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的 一样吗?幼儿自由讨论鼓励不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的 状态，引导幼儿说出连贯、缓慢、柔软等状态，并模仿小树叶的 这些状态。!来自教案.!孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是 怎样的?(伤心、难过、害怕)出示图片(2)让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱?这时他们的心情又会怎样?(高兴、欢喜)今天老师给孩子们带来一首的歌，名字叫《小树叶》，下面 让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧!

幼儿园小班音乐优质教案《小树叶飘

xx小班音乐优质教案《小树叶飘 呀飘》 编写教案有利于教师弄通教材内容，提高教学质量，收到预期的教学效果。下面是为大家搜索的幼儿园小班音乐优质教案《小树叶飘呀飘》，更多精彩内容请关注。 【活动目标】 1、学会儿歌《小树叶飘呀飘》，并能很据儿歌进行仿编。 2、体验树叶飘落带来的欢乐及儿歌的诗意。 【活动准备】落叶。 【活动过程】 请你跟我这样做，我就跟你这样做。(拍拍头、拍拍肩) 一、引出儿歌。 师：秋天到了，天气变冷了。秋风吹过来，树叶就一片片、一片片地落下来，就像蝴蝶一样飘呀飘，飞呀飞，飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去呢?那我们今天呀，就来学一首好听的儿歌，就叫做《小树叶飘呀飘》，看看我们调皮的小树叶都飞到了哪里。 二、教师一边朗诵儿歌，一边做动作。幼儿初步感受诗歌。 师：好了，儿歌念完了。那你们知道小树叶都飞到哪里去了吗?知道的小朋友请举手告诉我。 根据幼儿回答，统统念出儿歌句子。再总结听到的次序。(要是幼儿回答不统统，再次朗诵，一边念儿歌，一边做动作) 三、教幼儿学念儿歌。1、带领幼儿统统念儿歌。加动作。2、幼儿念“小树叶飘呀飘”，教师念后面半句儿歌。(动作)师：下面呀，我和你们玩个游戏。你

们的小手现在就是小树叶，我说飘到哪里，你们的小手就飘到哪里。而且呀，你们要告诉我小树叶开始飘落了，所以呀，你们还要说‘小树叶飘呀飘’。 3、幼儿集体念儿歌。 4、分组念儿歌，男生、女生各一组。 5、再次集体念儿歌。 四、根据儿歌进行仿编。 师：我们的树叶宝宝呀，可调皮了。他飘去了什么地方呀?恩，他飘到了头上、肩膀上、膝盖上。那你们想想，他还会飘到什么地方呀? 师：那我们就用儿歌里面的话说说看，小树叶飘呀飘，飘到我的XX上。 请幼儿尝试仿编统统的一句儿歌。 五、结束。 师：调皮的树叶宝宝飘到了那么多的地方，看起来啊，他真爱和我们玩游戏呢。你们玩得开不开心呀?今天他也很开心呢，不过呀，他现在累了，所以要回去休息了。 附儿歌：小树叶飘呀飘 小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上。 小树叶，飘呀飘，飘到我的肩膀上。小树叶，飘呀飘，飘到我的膝盖上。 小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。

中班音乐活动教案：小树叶教案(附教学反思)

中班音乐活动教案：小树叶教案(附教学反思) 中班音乐活动教案：小树叶教案(附教学反思) 中班音乐活动小树叶教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，教学重点难点，活动准备，活动过程，延伸活动，教学反思等内容，感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父母的爱，能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看小树叶教案吧。设计背景：有一次，我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩，刚走出校门不远，突然刮起了一阵大风，吹得路边银杏树的叶子沙沙作响，有的叶子飘落到地上，有的叶子在空中飞舞，有的叶子在地上打转转，孩子们一下被这里的情境吸引住了。老师，你看那空中的叶子好漂亮，像黄蝴蝶在飞舞；老师，你看那些叶子飞的好远哟，他们要飞到哪里去？孩子们议论开了。我看孩子们对秋风吹树叶飘落这一情景很感兴趣，于是我就设计了小树叶这个活动。这个活动是大班的唱歌活动，通过这次活动，让孩子们学会产生联想，体会小树叶秋天离开妈妈时的心情：伤心，难过与无赖，春天要回到妈妈怀抱时欢快与喜悦的心情，让孩子的情感与小树叶产生情感共鸣，体验用不同的声音表现歌曲中不同的情感。通过这次活动，培养孩子对父母的爱。 活动目标： 1.感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父母的爱。 2.能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。 3.进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。 4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点难点：

小班音乐小树叶教案

小班音乐小树叶 活动目标： 1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 2、发展幼儿的音乐 感受力、表现力。 3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。活动准备：秋季树林 背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴活动过程： 一、导入1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？（小树叶）小树叶你们 的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？" 2、音乐表演游戏"小树叶"，发声练习（1）听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示 下进行表演。（2）教师："现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出 了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习"小树叶沙沙"）引导孩子感受强弱和音高的不 同。 二、展开1、教师范唱教师："小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什 么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。2、学习第一段歌词（1）范唱完提问："小树叶发生了什么事情了？"引导幼儿完整的说一说，学习歌词。教师引导："小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。"（引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢， 用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。）（2）语言节奏学说歌词教师："咱们一起说说小树叶发生了 什么事情。 3、学习第二段歌词（1）教师范唱第二段。教师：“小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？ 那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。”（2）语言节奏学歌词教师："听完了， 你觉得它是一个怎样的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？"（引导幼儿一起说一说）4、教师完整范唱教师："这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。"提问："刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？"（第一段小树叶好像在对 妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都 能听到）教师："咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？"5、幼儿整首跟唱教师："你喜欢 这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音 来表现出勇敢。"6、尝试领唱和伴唱（1）教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树 叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱）（2）个别幼儿领唱教师："谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演？ 三、结束教师："从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗？咱们到室外和勇 敢的小树叶做个游戏好吗？"（引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室）

幼儿园小班音乐游戏：秋风和树叶

幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班音乐教案 编订：XX文讯教育机构

小班音乐游戏：秋风和树叶 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。 本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 秋天是落叶飘飘的季节，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多彩的树叶，摇曳飘落，给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。和幼儿一起进入落叶的世界，让他们去发现、去想象、去表现…… “落叶飘飘”的主题下，在音乐活动《挠痒痒》的活动中发现，这种情景互动游戏深受幼儿喜爱。本次活动借助《挠痒痒》的旋律，对歌词进行改编，以秋风和树叶的音乐游戏作为延伸。通过根据歌曲内容模拟秋风吹来树枝摇晃，小树叶飞下来的情境，再到多种形式的在“大树妈妈”身上飞下来，促使幼儿能体验到这种“秋风”与“树叶”互动的快乐，同时感受到音乐游戏带来的愉悦情绪。 活动目标 1．体验“秋风”与“树叶”互动的快乐。 2．感受音乐游戏带来的愉悦情绪。 活动准备

已熟悉《挠痒痒》的歌曲旋律、伴奏音乐。 活动过程 设计意图 一、游戏导入 1．师：秋天到了，秋风姐姐唱着歌吹来了。 2．教师唱歌曲，唱到“呼”时，停留在幼儿面前，与幼儿互动。 3．秋风吹来，小树叶也要飘下来了。 4．教师与幼儿一起边歌唱，边表演像小树叶一样飞下来。 二、和秋风做游戏，表现树叶飞舞的美 1．教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小树叶。请“小树叶”围到“大树妈妈”身边。 2．师幼共同边唱歌，边做游戏。唱到“小树叶”的时候，“小树叶”就开始离开“大树妈妈”慢慢的“飞下去”。 3．播放音乐，先请“树叶妹妹”（女孩）围在“大树妈妈”的身边进行游戏。“树叶弟弟”（男孩）躲在“草丛”中休息。 4．播放音乐，“树叶妹妹”和“树叶弟弟”交换，再进行游戏一次。 5．播放音乐，教师请两名幼儿当大树，其余幼儿各围在两颗“大树”旁进行游戏。

《小树叶》大班音乐活动教案.

《小树叶》大班音乐活动教案 2019-05-13 活动目标： 1、感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。 2、理解两段歌词所表达的不同情绪，学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的.段落。 活动准备：磁带以及录音机教师自备秋天背景图；自制活动教具小树叶若干片；幼儿人手一份小树叶道具。 重点与难点活动过程（预设）： （一）换位移情。 提问：小朋友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢？ （二）学唱歌曲。 1、熟悉歌词。 （1）秋天到了，许多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢？我们去问问它。 教师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。 （2）“我们一起来问问小树叶吧！”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。 （3）猜想：小树叶会怎么说呢？ （4）我们来听听小树叶是怎么说的，引入第二段歌词。 幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。 2、欣赏歌曲。 （1）教师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉？ （2）教师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。

提问：（第一段）离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕？我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢？（教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。）（第二段）离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢？（教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。） 3、幼儿学唱。 （1）幼儿随弦律哼唱两遍。 （2）幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。 （三）尝试领唱和伴唱。 1、教师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。 2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“”伴唱旋律。

大班音乐活动小树叶

大班音乐活动《小树叶》说课稿 五指山市嘉佳幼儿园姚成慧 一、设计意图： 《幼儿园教育纲要》明确指出：根据我国的教育方针和总的培养目标，结合幼儿的年龄特点，幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼的成长，为造就一代新人打好基础。而幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段。近几年，奥尔夫音乐教学法在幼教音乐教育领域中掀起热潮，已被有些教师运用于教学，而且越来越受老师和孩子们的喜爱。我学习后，受益匪浅。所以在认真贯彻新《纲要》的同时，借鉴奥尔夫音乐教育理论，在对幼儿音乐教育方面进行了一些思考和实践。在教学中大胆尝试和运用，致力通过游戏式，即兴行的教学方式，让幼儿大胆的表现自己的情感和体验，在唱唱跳跳，拍拍奏奏，敲敲打打中学习音乐，愉悦身心培养其活泼的个性。同时，帮助他们提高表现的技能和能力。这便是我设计这个活动的初衷。 二、说教材： （一）教材分析 《小树叶》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲表现了两种不同的情感体验。歌曲的第一段主要讲树妈妈看到树叶娃娃们飘走了，心里很难过，音乐缓慢忧伤；第二段主要写小树叶变勇敢了，树妈妈很高兴。音乐欢快跳跃，与第一段的音乐形

象形成了鲜明的对比，引起幼儿情感上的强烈共鸣，幼儿容易感受、理解和表达。而且大班幼儿对“喜怒哀乐”已有一定的生活体验,通过学习歌曲，可以让幼儿获得不同的情感体验，丰富幼儿的内心情感。 （二）教学目标 大班幼儿对音乐的感受能力，对嗓音的控制能力有所提高，对音乐的再认和记忆能力也逐渐增强。在对教材有了充分的分析后，根据大班幼儿在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平，结合我对新《纲要》的理解，从情感态度、知识和能力的角度出发，我确立了以下目标： 1、体验歌曲中小树叶依恋大树妈妈的情感，学习小树叶勇敢的精神。（重点） 2、在感知和理解音乐形象的基础上，初步学习用不同的歌声（轻缓连贯、欢快跳跃）、表情、动作，演奏等来表现音乐的内容。（难点） 以上目标的制定，体现了艺术教育由倾听—感受—表达的审美过程。 （三）教学重难点 重点：艺术教学过程应该是在教师引导下，幼儿积极主动地体验与感悟艺术美的过程。因此我将本活动的教学重点定为：充分调动幼儿的听觉视觉，去感受歌曲所表达的不同情感，体验其中的乐趣。 难点：由于幼儿已具有一定的音乐记忆和再现能力。学唱一首新歌对于他们来说并不难。但是在对歌曲有了自己的内心体验后，如何

【幼儿教案】中班音乐活动教案《小树叶》.doc

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】中班音乐活动教案《小树叶》 ______年______月______日 ____________________部门

幼儿园中班音乐教案：风中的童话 活动目标： 1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，学习小树叶勇敢的精神。 2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。 3、学习用多种形式演唱歌曲。 活动准备： 1、户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。 2、课件、图谱。 活动过程： 1、激趣 观看课件《两片树叶的故事》。 2、指导认知 1）教师手拿一片树叶深情的讲述“小树叶”的故事：秋天到了，秋风吹来了，小树叶一片片从大树上落下来，离开了树妈妈。小树叶，小树叶，你要飘向那里？你可害怕？小树叶沙沙沙，勇敢的说：

“春天会回来，打扮树妈妈！”教师讲完故事就唱起“小树叶”的歌，将歌曲介绍给小朋友。 2）出示图谱，教师指导幼儿随音乐朗读歌词。 3）教师带领幼儿根据图谱的提示一起唱歌。 3、复习巩固 指导幼儿有表情的演唱歌曲。 教师导语：“第一段讲小树叶离开妈妈多么难过，我们用什么样的声音来唱？（连贯、缓慢）第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱？（断顿、跳跃） 4、迁移运用 鼓励幼儿变换演唱形式，在老师的帮助下学习指挥他人演唱。如：第一段由一个小朋友唱，表现对小树叶的亲切关心，第二段全体唱，突出坚定勇敢的情绪。 教师导语：“《小树叶》这首歌除了大家一起唱，还可以用什么样的方式来唱？” 5、扩展放松 请幼儿自由创编动作进行表演。

《小树叶》幼儿园音乐教案

《小树叶》幼儿园音乐教案 活动目标： 1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词能唱准附点音符 2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感用两种歌声表现歌曲 3、知道秋天来临树叶的变化理解大树和树叶之间的亲密关系 活动准备： 1、课前结合认识秋季观察秋风起树叶飘落景象 2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合 3、图片（光秃秃的大树在哭泣） 4、录音机、歌曲磁带 活动过程： 1、带领幼儿听音乐做动作进活动室 师：“秋天来了你们想去看看外面的景色让我们一起去郊游吧” 2、发声练习《听》师：“听是谁在唱歌请小朋友用歌声来告诉我” 3、学唱歌曲《小树叶》 （1）出示图片引起幼儿兴趣 师：“是谁在哭”“原来是树妈妈在哭你们知道大树妈妈为什么哭”（让幼儿自由回答引导幼儿观察树）“树妈妈在想念她的孩子小树叶越想越伤心所以哭了” （2）出示一封“小树叶”的信教师有感情地朗读

师：“刚才我收到了一封信是小树叶寄给树妈妈的你们想知道信上写了些什么”（教师朗读信的内容）“小树叶在信上写了些什么”“树妈妈听了小树叶的信后心里会怎样想” （3）教师范唱歌曲 师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌你们想听” （4）出示节奏、歌词图谱带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词重点帮助幼儿拍出附点音符节奏 （5）幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍提示幼儿唱准附点音符 4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段 师：“歌曲的第一段讲了什么小树叶是怎样的心情我们用什么样的声音来唱”“歌曲的第二段讲了什么小树叶的心情又是怎样的我们应该用什么声音演唱” 5、幼儿扮演“小树叶”围着“树妈妈”唱歌跳舞 师：“现在老师来扮演树妈妈小朋友你们来做小树叶围着妈妈唱歌跳舞”

大班歌唱活动：小树叶

大班歌唱活动：小树叶 一．活动目标： 1.感受歌曲优美抒情的旋律和落叶在秋风中飘落的意境，体会小树叶和树妈妈亲密的情感。 2.能够运用简单的动作有感情地演唱歌曲小树叶。 二．活动准备： 1.物质准备： 2.经验准备：认识到树叶会随着季节凋落和生长 三．活动过程： 1.手指游戏导入，激发幼儿兴趣。 （1）引导语：小朋友们，老师有一个好玩的手指游戏分享给你们。“秋风秋风吹吹，秋叶秋叶飞飞，好像一只小蝴蝶，飞在空中追追追”（边念边做动作，重复两边） （2）提问：是谁像小蝴蝶一样在空中飞呀？（落叶，小树叶）你们听到了这是什么季节？（秋季） 2. 分段欣赏歌曲，理解小树叶飘落的心情 （1）播放第一段歌曲，感受小树叶凋落的心情。 1.1引导语：你们想知道小树叶在飘落的时候是什么样的心情吗？它会害怕吗？它会开心吗？我们一起来听听歌曲《小树叶》里它都说了些什么。 1.2提问：听到了什么？你觉得小树叶会是什么心情？（伤心，难过，害怕）为什么？（离开了树妈妈）树妈妈会是什么心情？（难过悲伤）（2）播放第二段歌曲，体会小树叶的勇敢坚强。 2.1引导语：你们都觉得小树叶会伤心害怕难过，我们接着来听一听它是怎么来回答的。 2.2提问：小树叶怎么做？（小树叶勇敢地说春天它会继续回来装扮树妈妈。）这是一片怎么样的小树叶？（勇敢，坚强乐观的小树叶） 3.学唱歌曲，体验小树叶和妈妈的情感 （1）完整地欣赏一遍歌曲，感受优美抒情的旋律美 （2）哼唱歌曲，用“em”的发音哼唱第一段歌曲旋律，体验树妈妈看到小树叶飘走是略带悲伤的心情；用“la”的发音哼唱第二段歌曲旋律，表达小树叶渐渐变得勇敢坚定的情感。 2.1引导语：第一段歌词讲述秋天来了，小树叶离开了树妈妈，我们要用 什么声音来表示小树叶和树妈妈离别的心情？（舒缓，连贯）第二段歌词讲述小树叶勇敢地说自己春天还会回来装扮妈妈，我们要用什么声音来表现小树叶的乐观勇敢？（跳跃，断顿） （3）跟唱歌曲：引导幼儿有感情地演唱歌曲，（第一遍）可边唱边做与歌词相关的动作来表现歌曲。（第二遍） 3.1引导语：我们一起跟着这勇敢的小树叶，用好听的声音，一起来学习 一下这首歌曲吧~

音乐活动：小树叶教案

音乐活动：小树叶 [活动目标] 1、引导幼儿通过欣赏理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。 2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，学习用不同的歌声表现歌曲。 3、学习用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。 4、丰富词汇：勇敢，并鼓励幼儿用“勇敢”造句。 [活动准备] 小树叶一枚磁带录音机 [活动流程] 1、师幼谈话，激发兴趣： 师：“今天早上在来幼儿园的路上，我捡到了一件东西，并把它夹在了书里。你们猜一猜会是什么呢？” 2、鼓励幼儿大胆猜想。 3、出示小树叶，师：知道它是从哪里来的吗？（从树上落下来的）它为什么要离开树妈妈？（秋天到了，天气越来越冷了，为了减少树妈妈水分的蒸发，所以小树叶才离开妈妈） 秋风一吹，小树叶会怎么样？（飘、跳舞）它会怎么飘呢？谁来学一学？它会飘向哪里？你来猜猜看！（地上、花园、马路、屋子......）

4、幼儿欣赏第一段音乐。 师：小树叶飘向了哪里呢？让我们一起静静的听一听，音乐会告诉我们的！ 交流：你从音乐中听到了什么？还有呢？那你们有没有听到小树叶说话？它会说什么话？（幼儿猜想）我们来认真的听一听，它是不是这样说的！ 5、幼儿欣赏第二段音乐 交流：你听到了什么？小树叶是怎么说的？谁能学一学？歌曲中用了一个好听的词语——勇敢，你觉得勇敢是什么意思？对！勇敢就是什么也不害怕（有勇气、有胆量）的意 思。（说的真好，简直就是勇敢的小树叶） 过渡：刚才我们从音乐中听到了许多，不知道除了刚才听到的，小朋友还能听到什么，想到什么？这一次我们一起闭上眼睛仔细听！ 6、欣赏音乐，引导幼儿感受音乐。 交流：你从音乐中听到了什么？想到了什么？ 7、鼓励幼儿用身体动作表现音乐。 师：小朋友听的很认真，想的很丰富，如果用我们的身体动作把他们都表现出来，不知道美不美？让我们来勇敢的试试吧！ 小结：我觉得小朋友都很棒，你们觉得呢？你感觉这首歌曲是非常缓慢的还是很欢快的？

幼儿园小班美术教案《小树叶的舞蹈》

幼儿园小班美术教案《小树叶的舞蹈》 幼儿园小班美术教案《小树叶的舞蹈》 设计思路： 1.情感的体验：在这个活动中从音乐入手结合幼儿平时观察到的树叶飞舞的情景进行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的 想象，从静到动，充分地调动了幼儿参与的兴趣，也满足了他们情 感的需要，幼儿在情感激发的前提下，来参与美术活动。 2.情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的游戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。因为对他们来说做任何事其实都是 游戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己情绪情感的一种 游戏。用拍照的这个游戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹， 让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。 3.形式的多样:在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来 绘画或是涂色，那么幼儿将会失去兴趣。我们将提供不同的绘画的 材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最后展示他们 作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用 简单的线条表现小树叶的动态，但丰富的色彩的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。 活动目标： 1.在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。 2.大胆添画，感受画面的动感美。 3.愿意用肢体语来表现树叶落下的动作，体验参与活动带来的乐趣。 活动准备： 1.背景图(大树、落叶)、ppt、背景音乐。

2.树叶贴纸、油画棒。 活动过程： 一、情境导入 1.欣赏树叶飘落的ppt。 师：美丽的秋天来到了，小树叶从树上飘下来，跳起了快乐的舞蹈。 2.猜猜小树叶在空中可能会做什么呢?(播放欢快的背景音乐) 二、情境表演 1.幼儿扮演小树叶，跟着音乐来表现小树叶欢快舞蹈。 小小落叶轻又轻，像飞舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇伞，像快乐的小精灵，飘在美丽的秋天里。 2.音乐停止时请幼儿摆一个造型。 师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。 三、给小树叶拍照 1.教师示范：给小树叶来拍个照。 师：小树叶们的舞蹈真优美，我要给大家拍个照。 2.请一幼儿摆好造型，其他幼儿仔细观察手和脚的动作。 师：这片小树叶的手是往哪里的?脚呢?(边引导幼儿说，老师边 在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态)照片拍 好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗? 3.请能力强的幼儿来给小树叶拍照。 师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢?拍照的时候要仔细看好 小树叶的手和脚，做的什么样的动作。

大班音乐优秀教案《小树叶》含反思

大班音乐优秀教案《小树叶》含反思 设计意图： 在传统的音乐教学活动中，歌曲教学一直被认为是比较枯燥的、最不容易出彩的教学活动，只要教师会唱，幼儿自然会跟着模仿。而今，在认真贯彻新《纲要》的过程中发现，新歌教学并非像以往单一的”老师唱一句，幼儿跟一句”，只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的，而应是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，同时，帮助他们提高表现的技能和能力。这便是我设计这个活动的初衷。 活动目标： 1.掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。 2.理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用优美连贯、欢快跳跃的歌声表现歌曲。 3.知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。 4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 5.能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动准备： 1、知识经验准备：课前结合认识秋天，观察秋风起树叶飘落的景象。 2、物质材料准备：1.图片。2.歌曲伴奏。3.图谱。

活动过程： 一、好听的歌曲，我准备。 1.激发学习兴趣。 （1）秋天到了，秋风吹来了，瞧，小树叶一片片从大树上落下来，它飘下来时会发出什么样的声音？ （沙沙沙）好，听着音乐我们一起学小树叶来唱歌。 2.熟悉歌曲旋律。 （1）随音乐用”沙”字伴唱，熟悉旋律。 二、好听的歌曲，我来学。 1.分段学习歌曲。 （1）今天老师给小朋友带来一首歌，请你认真听一听，说说你听到歌里唱了些什么？ （2）秋风起来啦，小树叶离开了谁？小树叶离开了妈妈心里会怎么样呢？ （3）请小朋友跟老师把歌词说一说好吗？ （4）下面我们来做一个游戏，请你跟我这样唱，老师唱一句，小朋友跟着唱一句。 （5）你们学的可真快，现在请你跟着老师把这一段完整的唱一唱好吗？ （6）现在请小朋友再来听一听，感受小树叶此时此刻的心情是怎样的呢？为什么？ （7）请你跟着老师把第二段歌词说一说，你就明白为什么小树

小班艺术教案：小树叶

小班艺术教案：小树叶 活动目标： 1.引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 2.发展幼儿的音乐感受力、表现力。 3.在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。 活动准备：秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴 活动过程： 一.导入 1.谈话“我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？（小树叶）小树叶你们的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？” 2.音乐表演游戏”小树叶”，发声练习 （1）听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。 （2）教师：“现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发

声练习”小树叶沙沙“）引导孩子感受强弱和音高的不同。 二.展开 1.教师范唱 教师：“小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。 2.学习第一段歌词 （1）范唱完提问：”小树叶发生了什么事情了？”引导幼儿完整的说一说，学习歌词。 教师引导：“小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。 “（引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。） （2）语言节奏学说歌词 教师：“咱们一起说说小树叶发生了什么事情。 3.学习第二段歌词 （1）教师范唱第二段。 教师：“小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。”

（2）语言节奏学歌词 教师：“听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？”（引导幼儿一起说一说） 4.教师完整范唱 教师：“这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。” 提问：“刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？”（第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都能听到） 教师：“咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？” 5.幼儿整首跟唱 教师：“你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音 来表现出勇敢。” 6.尝试领唱和伴唱 （1）教师领唱幼儿伴唱 教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱）（2）个别幼儿领唱

大班音乐活动：小树叶

大班音乐活动：小树叶 活动目标: 1、能根据对歌词的理解，学习用缓慢、轻柔与欢快、跳跃的歌声表现歌曲。 2、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。 活动重点： 引导幼儿感受歌曲《小树叶》第一段和第二段音乐中所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 活动难点： 在感知和理解音乐形象的基础上，初步学习用不同的歌声（缓慢轻柔、欢快跳跃）表情、动作来表现音乐的内容。 活动准备： 1、活动前带领幼儿观察过秋风吹，树叶落的现象。 2、多媒体课件《小树叶》。 3、没有树叶的大树图片，（前面和背面各画有哭泣和微笑的脸）

黄树叶、绿树叶若干。 4、录音机、磁带《小树叶》。 活动过程： 一、师幼谈话，激发幼儿兴趣： 教师出示哭泣的大树图片（盖住树冠）：这儿有一棵大树，你们看，这棵树怎么了？（让幼儿大胆猜测） 二、播放视频，幼儿看课件： 师：大树妈妈到底怎么了？我们一起看看吧！ 总结：因为秋天到了，秋风一吹，小树叶就会从树妈妈身上飘落下来。 师：小树叶是怎么飘的呢？让我们来学一学。 （听伴奏，幼儿做飘的动作） 三、学习第一段音乐。 1、幼儿欣赏第一段音乐。师：小树叶飘向了哪里呢？让我们一起静静的听一听，音乐会告诉我们的！交流：你从音乐中听到了什么？（请幼儿用歌词里话回答） 师：大家说的都对，我们一起来念一念吧！（出示图片，幼儿听伴奏边看图边念歌词）

2、引导幼儿感受第一段音乐。 教师提问：如果你离开了妈妈，你心里会难过吗？做一做伤心、难过的样子（可以请个别幼儿表演）。 小树叶舍不得离开妈妈所以他飘得很慢，我们该用什么样的速度和声音来表现歌曲呢？（缓慢、轻柔） 就让我们用缓慢、轻柔的声音哼唱歌曲第一段（播放第一段伴奏）。 3、学唱第一段音乐。 师：小朋友的声音真美，我们把歌词也带入音乐，一起唱吧！（播放歌曲） 师：小朋友的唱的真好听，这次我们要把小树叶的难过也表演出来好吗？（播放歌曲，听音乐表演第一段） 四、学习第二段音乐。 1、幼儿欣赏第二段音乐。 师：我们来听听这段歌曲有什么不一样？ 交流：你听到了什么？小树叶是怎么说的？谁能学一学？歌曲中用了一个好听的词语――勇敢，你觉得勇敢是什么意思？对！勇敢就是什么也不害怕（有勇气、有胆量）的意思。（说的真好，简直就是勇敢的小树叶）共2页，当前第1页12

幼儿园中班音乐教案：小树叶

教学资料参考范本 幼儿园中班音乐教案：小树叶 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

设计意图: 秋天来了,秋风送来凉意,把树木吹得摇来晃去。一片片树叶从树 上飘呀飘落下来,象在跳舞,象在说话。天真烂漫的孩子们岂会忽视这 无形中的变化,他们好奇、兴奋,甚至会随落叶一起飞舞,一起唱歌,内 心的情感流于言表,让我们感动,让我们情不自禁的参与。为此,我设计 了这次音乐艺术活动《小树叶》,旨在让幼儿在探究的同时,学会去感受,学会去倾听,并真正学会表征自己。 活动目标: 1、情感目标:通过多种方式、途径,唤起幼儿内心的情感,激发对 大自然的热爱之情。 2、态度目标:鼓励幼儿大胆想象、创造和表现,培养幼儿的观察力、口语表达能力和表现力。 3、能力目标:能大胆表达自己所得知识,大胆表现自己的情感。 4、知识目标:了解落叶知识,感受优美旋律,了解歌曲内容,学会演 唱歌曲,体验大自然的奥秘。 5、技能目标:培养幼儿亲近自然,勇于探索的技能,以及善发现美、创造美、表现美的能力。 活动准备: 带幼儿到附近参观树叶的变化,体验和感受落叶的情境。收集各种 各样的树叶。争取家长配合,让幼儿了解有关树叶的知识。 重点难点: 幼儿对整首歌曲的感受能力,两段乐曲的不同表情与表现形式,以 及歌曲的创编。

活动过程: 一、环境激发,引发主题。带幼儿随音乐进入活动室,让幼儿感受落叶的情景。教师问:小朋友们,我们看到了什么? 树叶有什么样的变化?小树叶是怎样落下来的?为什么会落下来?呢幼儿自由发言。 二、讲述故事,帮助幼儿理解歌曲内容。(幼儿自由坐) 故事:秋天来了,秋风吹起来了,吹到了草地上,吹到了花园里,吹到了树林里。一天,小兔米尼到树林里玩,忽然,它发现一个秘密,什么秘密呢?不知什么时候,地上已经落下了好多好多的树叶。米尼好奇的捡起一片树叶,(拿落叶)小心的问道:“小树叶,小树叶,你怎会离开了妈妈?”小树叶回答:“秋天来啦,秋风起来啦,我就会离开妈妈”“你呀,你要飘向哪?心里可害怕?”小树叶“沙沙,沙沙沙沙,沙”,非常勇敢的回答:“放心吧。春天,春天我还会回来,打扮树妈妈!”然后提问:米尼发现了什么?小树叶怎么会离开妈妈?怎样离开了妈妈?心里是否害怕?小树叶发出什么声音?说了什么话?或:秋风起来啦,谁就会离开妈妈?你们想它会飘向哪?心里可害怕?为什么呢?(了解知识:树叶是缺水才落下来的;不是风把树叶吹下来,而是地球引力把树叶吸下来的;树叶不是被摇下来的,而是大树妈妈为了明年春天能有更多的新树叶,才使树叶落下来的。) 三、幼儿完整的欣赏歌曲,倾听歌曲的节奏,感受优美的旋律。一起随音乐打节拍。(可以用不同的形式打出来) (一)集体完整的欣赏歌曲。提问: 1、听了歌曲你有什么样的感受? 2、歌曲中你听到了什么? 3、歌曲叫什么名字?

中班歌曲：小树叶

中班歌曲：小树叶 中班歌曲：小树叶 活动设计背景 有一次，我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩，刚走出校门不远，突然刮起了一阵大风，吹得路边银杏树的叶子沙沙作响，有的叶子飘落到地上，有的叶子在空中飞舞，有的叶子在地上打转转，孩子们一下被这里的情境吸引住了。“老师，你看那空中的叶子好漂亮，像黄蝴蝶在飞舞；老师，你看那些叶子飞的好远哟，他们要飞到哪里去？”孩子们议论开了。我看孩子们对秋风吹树叶飘落这一情景很感兴趣，于是我就设计了“小树叶”这个活动。这个活动是大班的唱歌活动，通过这次活动，让孩子们学会产生联想，体会小树叶秋天离开妈妈时的心情：伤心，难过与无赖，春天要回到妈妈怀抱时欢快与喜悦的心情，让孩子的情感与小树叶产生情感共鸣，体验用不同的声音表现歌曲中不同的情感。通过这次活动，培养孩子对父母的爱。 活动目标： 1.感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父母的爱。 2.能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。 3.进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。 教学重点、难点： 1.用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。 2.掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。 活动准备： 1.图片两张：（1）秋天落叶图片（2）春天长新叶图片 2.《小树叶》音乐磁带

3.知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识。 4.具有了解歌唱中的轻柔、舒缓、断顿、跳跃的含义。 活动过程： 开始部分：谈话导入，情景感受 孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧！（幼儿闭目联想）出示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗？幼儿自由讨论鼓励不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的状态，引导幼儿说出连贯、缓慢、柔软等状态，并模仿小树叶的这些状态。孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的？（伤心、难过、害怕）出示图片（2）让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱？这时他们的心情又会怎样？（高兴、欢喜）今天老师给孩子们带来一首的歌，名字叫《小树叶》，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧！ 基本部分： 一、完整欣赏歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲内容 1.完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。 欣赏完后提问：你们听到这首歌唱的是谁呀？（小树叶）小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来？猜想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗？为什么？引导孩子进行拟人情景的联想：孩子们，如果你们离开了妈妈，到一个不熟悉的地方去，你愿意吗？心里有什么感受？过了一段时间又回到妈妈的身边，你的心情又有怎样的变化？幼儿自由回答。接下来请孩子们欣赏第二遍音乐。 2.完整播放第二遍音乐，尝试用不同的动作来表达不同的心情。 欣赏完后提问：孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开时的情景是怎样的？（慢慢飘落，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。）引导幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢？请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问：小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，好像是在说什么？（好像在说、、、）它们说话时心情怎样？引导幼儿感受说出当时的心情状态（勇敢、欢快、愉悦、高兴、、、）请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。请表现好的示范一下。师小结：对比小树叶不同心情的动作表现。现在我们按自己的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。（幼儿表现） 二、分段欣赏歌曲，感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法：连贯、缓慢与断顿、跳跃。 1.听歌曲第一段，然后提问：你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？你怎么听出来的？秋风起来了，小树叶怎么了？你听到歌里是用怎样的声音唱出伤心、害怕的心情？可以怎样唱才能让别人听起来感到伤心害怕？引导幼儿用连贯、缓慢、低沉的的声音，轻轻地