山西机电职业技术学院

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山西机电职业技术学院简介

山西机电职业技术学院（前身是山西省机械工业学校）创建于1958年，2002年经山西省人民政府批准独立升格为山西机电职业技术学院，是山西省教育厅直属的全日制普通高等学校。

学院坐落在全国十大魅力城市之一、全国文明城市——长治市，位于长治市高新技术产业开发区。学院建有校内6大专业实训中心，校外“科研、实习、就业基地”300余个。拥有一支具有职业教育特色的雄厚的师资队伍，教授、副教授等高级职称教师72名，“双师型”教师75名，山西省“双师型”教学名师、优秀教师15名，具有研究生学历或硕士学位的教师90名，“山西省五一劳动奖章”获得者2名，“三晋技术能手”2名，教育厅联系的高级专家9名。学院从企业聘请了近300名技术能手和专家教授担任兼职教师。学院面向全国招生，有来自全国26个省(市、区)11个民族的在校生7000余人。

学院弘扬“团结、勤奋、求实、创新”的学院精神，秉承“不进则退，无功为过”的哲学思想，坚持“以人为本、以实为本、以机为本、以质为本”的办学理念，立足机电行业，为我国装备制造业和地方经济发展输送了2万余名中、高端技能型专门人才，赢得了学生、家长和社会各界的一致好评。半个多世纪的风雨积淀、砥砺奋进，学院已成为一所机电个性鲜明、示范效应明显的高职学院。

学院有机械工程系、数控工程系、电子电气工程系、汽车工程系、信息与管理工程系、材料工程系等6系，开设25个专业，其中数控技术专业是“全国知名、华北一流”的品牌专业，数控技术、机械制造与自动化两个专业是省级教改试点专业，机械制造与自动化、汽车检测与维修技术、市场营销等3个专业是全国机械行业特色专业。

学院坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的高职教育

办学之路，是全省职业教育先进单位、山西省五一劳动奖状和五一劳动奖章获得单位、全国机械行业骨干职业院校、山西省高职高专人才培养工作先进单位、山西省高校毕业生就业工作先进单位、山西省装备制造职业教育集团牵头单位、山西省首批示范性高职院校建设单位。

热忱欢迎热爱教育事业的优秀毕业生来我院工作。

山西金融职业技术学院 山西金融职业学院怎么样,整体环境怎么样 请问,山西金融职业技

山西金融职业技术学院山西金融职业学院怎么样，整体环境怎么样请问，山西金融职业技 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 山西金融职业学院怎么样，整体环境怎么样 匿名2016-8-19 山西金融职业学院创建于1978年，其前身山西银行学校是山西省唯一的一所部属全日制金融中等专业学校,建校以来为金融战线和其他行业培养了一万余名中等专业人才。山西金融职业技术学院山西银行学校2001年与人民银行脱钩，转归山西省教育厅直属管理。xx年1月，经山西省人民政府批准，正式成立学院，学校从中专教育升格为高等职业教育，成为华北地区唯一的一所金融类职业学院，从此走向了新的发展历程。

xx年，学院新校区建设被列入山西省教育发展“十一五”规划重点项目，学院的发展走向又一个新的高点。学院传承晋商文化，根植金融血脉，渗透职业概念，以教育部人才培养工作水平评估要求为指导，正在向着学科体系比较完善、人才培养特色鲜明、办学机制高效灵活的省级重点高职学院的办学目标努力前进。 学院面向山西省金融系统和经济建设战线，培养银行、证券、投资、会计、计算机应用等高级应用型人才。自建校以来，各项事业蓬勃发展，为金融系统和经济战线培养了两万余名专业人才。山西金融职业技术学院其中，大部分已成为业务骨干，相当一部分已走上领导岗位，在社会上形成了良好的品牌，享有较高的知名度。 院系专业 截至2016年，山西金融职业学院设有金融系、会计系、信息技术系、经济管理系、基础部、社科部和成人网络教

育部等七个教学部门。开设有金融管理与实务、会计、计算机应用技术和市场营销等15个专业。 院系简介 院系名称专业介绍 金融系金融保险专业、应用英语专业、 会计系会计电算化、税务专业 信息技术系计算机应用技术专业(银行计算机应用)、计算机网络技术专业(金融方向)、计算机信息管理专业(金融信息管理) 经济管理系文秘专业、市场营销专业、工商企业管理专业 师资队伍 截至2016年，山西金融职业学院在校学生3600人，教职工219人，生师比:1，具有研究生学位教师占专任教师的比例：1，生均教学行政用房平方米，生均教学科研仪器设备值元，生均图书册。学院在全国、全省学生职业技能大赛中荣获多项奖励。

《零件测量与质量控制技术》高考模拟卷一

浙江机电职业技术学院《零件测量与质量控制技术》 模拟卷一 一、填空题（1×20=20分） 1、当被测要素或基准要素为轮廓要素（轮廓线或表面）时，指引线的箭头或基准 符号中的连线应与该要素的尺寸线明显错开。 2、被测要素按功能关系可分为单一要素和关联要素。 3、国标规定，在图样上基准要素用基准要素或基准目标表示。 4、圆度误差的近似测量方法有两点法和三点法。 5、套类零件在检测过程中，关键是要解决零件的支撑问题，常用办法 是用心轴来模拟基准轴线。 6、百分表等表类量具测量工件时表头必须垂直于被测表面，一般要预 紧（即给触头一定的压下量），具有 1-2圈压缩量。 7、直方图的数据波动与分布具有集中性与分散性的特点。 8、塞尺又称间隙片或厚薄规，主要用来检验间隙大小和窄槽宽度 9、水平仪是一种测量偏离水平面的_____微小角度变化量_______的常用量仪，它 的主要工作部分是____水准器______。 10、标准设置了 20 个标准公差等级，其中 IT01 级精度最高， IT18 精度 最低。 二、选择题（1.5×20=30分） 1、孔的下极限偏差小于相配合的轴的下极限偏差时，此配合性质可能为___D_____。 A.间隙配合 B.过渡配合 C.过盈配合 D.过渡或过盈配合 2、下列与基准轴相配合，组成间隙配合的孔是__A______。 A.孔的上、下极限偏差均为正 B.孔的上极限偏差为正 C.孔的上极限偏差为零 D.孔的上、下极限偏差均为负 3、下列不属于提高工序能力指数的途径___A__。 A.工序处于控制状态 B.减小偏移量 C.降低标准差 D.扩大精度范围 4、以下几何公差项目中，必须有基准的项目是___D_____。 A.线轮廓公差 B.面轮廓公差 C.位置公差 D.圆跳动公差 5、游标卡尺的校正值为-0.02，如测量时读数正好为20，工件的实际尺寸为 C 。 A.19.80 B.20.02 C. 19.98 D. 20.20 6、________C____是机器制造业中控制尺寸的最基本的量具。 A．游标卡尺 B．外径千分尺 C．量块 D．钢直尺 7、在控制图中当连续7个点子连成上升趋势说明_____C_____。 A.要注意发展动向 B.进行原因调查 C.出现系统问题 D.生产过程正常 8、用来确定被测量要素方向或位置的要素称为 B 。 A．理想要素 B．基准要素 C．关联要素 D．实际要素 9、M20×2-7h表示是 D 。

湖南生物机电职业技术学院专业建设基本情况

湖南生物机电职业技术学院专业建设基本情况 （2007-2010） 为彻底落实国家教育部大力发展职业教育，提高职业教育教学质量的精神，学院积极调整专业结构与布局，突出专业对农业龙头企业、生产基地、农民专业合作组织的人才配套，推进农业产业化，服务社会发展，形成了以专业必须对接产业为指导思想，把师资力量强、教学资源丰富、学生就业好的专业作为重点扶持对象，辐射带动相关专业共同发展的新思路。 一、专业对接产业，重点专业带动相关专业 1、综述 学院四年期间，按照对接湖南农业产业链，服务社会发展的专业设置、调整基本原则，调整专业布局，形成与农业产业链对接的“种、养、加、机、贸”五大专业群。 确定种子生产与经营、园艺技术、水产养殖技术、食品加工技术（农产品加工方向）、畜牧兽医（健康养殖方向）、机电设备维修与管理（农业机械方向）6个教学条件好，与农业行业与湖南农业产业化紧密对接，学生就业形势好、就业率高的专业，作为国家骨干高职院校建设项目进行重点建设，分别带动种植业、养殖业、农产品加工业、农业机械装备业专业群共同发展。 同时确定电子商务专业作为现代农业服务与贸易，计算机网络技术专业作为农业信息的领头专业加强建设，促进现代农业服务、农产品物流与贸易、农业信息产业发展。（重点专业群结构见表） 健全专业设置管理制度，按照“调研、论证、评审、实施、评估”的程序进行设置、调整、改造专业，建立专业设置评估机制和预警系统，按照稳定规模、适度发展的原则，动态设置与调整专业。随着农业现代化的稳步推进与农业产业化进程的加速，专业布局紧贴农业现代化的人才需要，拟将森林生态旅游并入旅游管理，停办文秘、金融保险、物业管理专业，使学院专业稳定在36个左右。

2020年湖南生物机电职业技术学院招聘辅导员试题及答案

2020年湖南生物机电职业技术学院招聘辅导员试题及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、“建国君民，教学为先”反映了教育与（）的关系。 A、政治 B、文化 C、经济 D、科技 【答案】A 2、儿童对形状形成正确直觉的关键期是（）岁。 A、1 B、2 C、3 D、4 【答案】D 3、“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（）。 A、知识的传授 B、发展学生的能力 C、培养学生积极的心理品质 D、培养学生良好的思想品德 【答案】B 4、研究表明，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年的道德判断处于（）。 A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、无规则水平 【答案】A 5、教学在学校整个教育系统中居于（）。 A、基础地位

B、中心地位 C、主要地位 D、重要地位 【答案】B 6、课外教育活动的基本组织形式是（）。 A、群众性活动 B、自发活动 C、小组活动 D、个人活动 【答案】C 7、“一两遗传胜过两吨教育”这种观点是（）。 A、遗传决定论 B、环境决定论 C、相互作用论 D、成熟势力说 【答案】A 8、1944年出版的（）被认为是课程论的经典著作。 A、博比特的《课程》 B、查斯特的《课程编制》 C、泰勒的《课程与教学的基本原理》 D、布鲁纳的《教育过程》 【答案】C 9、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。 A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为 【答案】B 10、在加里培林看来，心智技能形成的最后阶段是（）。 A、出声的外部言语阶段 B、不出声的外部言语阶段 C、内部言语活动阶段 D、活动的定向阶段

山西省第十一届职业院校“四合天地杯”技能大赛大数据技术与应用赛项规程

附件： 山西省第十一届职业学校技能大赛 高职组“四合天地杯”大数据技术与应用赛项规程 一、赛项名称 赛项名称：大数据技术与应用 赛项组别：高职组 二、竞赛目的 本赛项的设置，是为适应大数据开发应用产业对高素质技术技能型人才的职业需求，围绕大数据处理相关算法应用与软件工具运用。赛项选取典型的大数据应用业务分析应用场景，重点检验参赛选手掌握大数据业务分析方法和数据分析能力、了解Hadoop基本配置及相关工具软件解决具体业务问题的能力，激发学生对大数据知识和技术的学习兴趣，提升学生职业素养和职业技能，努力为中国大数据应用产业发展储备及输送新鲜血液。 通过举办本赛项，可以搭建校企合作的平台，提升高职电子信息类及相关专业毕业生能力素质，满足企业用人需求，促进校企合作协同育人，对接产业发展，实现行业资源、企业资源与教学资源的有机融合，使高职院校在专业建设、课程建设、人才培养方案和人才培养模式等方面，跟踪社会发展的最新需要，缩小人才培养与行业需求差距，引领职业院校专业建设与课程改革。 三、竞赛内容 赛项以大数据技术与应用为核心内容和基础，重点考察参赛选手在Hadoop平台环境下，对于大规模并行数据处理以及内存计算技术的应用能力。具体包括： 1.Hadoop平台环境部署与基本配置。 2.综合利用numpy、pandas、matplotlib、MapReduce技术、分布式存储系统HDFS、分布式计算框架MapReduce/Yarn、数据仓库Hive、分布式数据库Hbase、Python等开发语言工具和技术，匹配和连接数据源，实现大数据的采集，提取、清洗、转换、分析、挖掘操作，产生分析结果，并且实现可视化呈现。 3.依据竞赛应用需求和分析结果，完成数据分析报告的编写。 竞赛内容构成如下：

可编程控制器技术A(广东机电职业技术学院)

2010～2011学年第一学期《可编程控制器技术及应用》期末考试题（A卷）(答案及评分标准) (适用于：机电0901、0902、0903、0904，电气0905、0906 ) 班级： 姓名：学号：_____________ 题目一二三四五六七总分登分签名得分 一、填空题：（每空 1 分，共20分） 1.在三菱FX2N系列PLC和西门子S7-200系列PLC中，能够采取 直接寻址和间接寻址两种寻址方式的PLC是S7-200，输入部 分外部接线不需要接外部电源，由PLC内部直接提供电源的PLC是FX2N。 2.在西门子S7-200系列PLC中，字VW200所包含的两个字节分别是 VB200 ， VB201 。 3.FX2N系列PLC中K3Y0表示_12_位的位元件 Y0 ～ Y13 。 4.PLC采用扫描周期的方式工作，周期分为输入采样，程序执行，输出刷新三个阶段。 5.FX2N系列PLC有RUN和STOP两种工作模式，当PLC运行时应该处在_RUN____工作 模式，当PLC上载和下载程序时应该处在__STOP____工作模式。 6.在下图中，如果断开X0，同时接通X1和X2，则Y1的状态是_断电___，Y2的状态是__ 通电__；如果同时接通X0、X1和X2，则Y1的状态是__通电___，Y2的状态是__通电__。 （判断Y1和Y2是通电还是断电） 7. 在下图中，在PLC处于运行状态下，接通X0，Y0至Y3中通电的是_Y0_和_Y2_，M0 至M2中通电的是_M0_，Y10至Y13中通电的是_Y10_。 得分评卷员

二、选择题：（每小题2分 共10分） 将正确的选项写对应题前面的（）内 （ C ）1. 在下面的指令中属于脉冲执行型指令的是 Ａ：CMP Ｂ：ZCP Ｃ：ADDP Ｄ：SFTL （ A ）2. 对于FX 2N -485-BD 模块，当采用模式0设置刷新范围数时，主站的刷新范围是 Ａ：D0-D3 Ｂ：D10-D13 Ｃ：D20-D23 Ｄ：D30-D33 （ B ）3. 三菱FX 2N 系列ＰＬＣ中不能够通过编程改变其状态的寄存器是 Ａ： Ｍ Ｂ：X Ｃ： S Ｄ： Y （ A ）4. FX 2N 系列PLC 中用八进制编号表示的是 Ａ：X Ｂ：T Ｃ：C Ｄ：M （ D ）5. 在三菱FX 2N 系列PLC 中是字元件的是______。 Ａ： S 1 Ｂ： Ｙ1 Ｃ： M 1 Ｄ： K 1M 0 三、将下面梯形图写成指令的形式（共10分）

山西省专科高校名单(学校名称、主管部门、所在地、层次)

山西省专科高校名单（学校名称、主管部门、所在地、层次） 学校名称主管部门所在地层次 01 山西省财政税务专科学校山西省太原市专科 02 长治职业技术学院山西省长治市专科 03 山西艺术职业学院山西省太原市专科 04 晋城职业技术学院山西省晋城市专科 05 山西建筑职业技术学院山西省太原市专科 06 山西药科职业学院山西省太原市专科 07 山西交通职业技术学院山西省太原市专科 08 大同煤炭职业技术学院山西省大同市专科 09 山西机电职业技术学院山西省长治市专科 10 山西戏剧职业学院山西省太原市专科 11 山西财贸职业技术学院山西省太原市专科 12 山西林业职业技术学院山西省太原市专科 13 山西水利职业技术学院山西省太原市专科 14 阳泉职业技术学院山西省阳泉市专科 15 临汾职业技术学院山西省临汾市专科 16 山西职业技术学院山西省太原市专科 17 山西金融职业学院山西省太原市专科 18 太原城市职业技术学院山西省太原市专科 19 山西信息职业技术学院省教育厅临汾市专科 20 山西体育职业学院山西省太原市专科 21 山西警官职业学院山西省太原市专科 22 山西国际商务职业学院山西省太原市专科 23 潞安职业技术学院山西省长治市专科 24 太原旅游职业学院山西省太原市专科 25 山西旅游职业学院山西省太原市专科 26 山西管理职业学院山西省临汾市专科

27 山西电力职业技术学院山西省太原市专科 28 忻州职业技术学院山西省忻州市专科 29 山西同文职业技术学院省教育厅介休市专科 30 晋中职业技术学院山西省晋中市专科 31 山西华澳商贸职业学院省教育厅太原市专科 32 山西运城农业职业技术学院山西省运城市专科 33 运城幼儿师范高等专科学校山西省运城市专科 34 山西老区职业技术学院省教育厅太原市专科 35 山西经贸职业学院山西省太原市专科 36 朔州职业技术学院山西省朔州市专科 37 山西铁道职业技术学院山西省太原市专科 38 晋中师范高等专科学校山西省晋中市专科 39 阳泉师范高等专科学校山西省阳泉市专科 40 山西青年职业学院山西省太原市专科 41 运城护理职业学院山西省运城市专科 42 运城师范高等专科学校山西省运城市专科 43 朔州师范高等专科学校山西省朔州市专科 44 吕梁职业技术学院山西省吕梁市专科 45 大同师范高等专科学校山西省大同市专科 46 太原幼儿师范高等专科学校山西省太原市专科 47 山西工程职业学院山西省太原市专科 48 山西卫生健康职业学院山西省太原市专科 49 长治幼儿师范高等专科学校山西省长治市专科 50 山西通用航空职业技术学院山西省大同市专科 51 朔州陶瓷职业技术学院山西省朔州市专科

山西省优秀教师名单

山西省优秀教师名单 太原 20人 崔昕平（太原大学外语师范学院） 丁原祖（太原旅游职业学院） 彭菌（山西兴安化学工业集团有限公司第一中学校） 赵玉蓉（太原市实验中学） 李文（太原市第三十七中学校） 王海霞（太原大学外语师范学院第二附属小学） 王庆芳（山西焦煤集团有限责任公司教育委员会第十一小学校） 降秋花（山西焦煤集团有限责任公司教育委员会第二十三小学校） 王燕（太原市万柏林区兴华礼仪幼儿园） 刘奇（太原市第五十二中学校） 吕永平（山西省水利建筑工程局子弟学校） 李彩云（太原市迎泽区校尉营小学校） 任桂英（太原市迎泽区孟家井寄宿制学校）山西省中小学优秀班主任 逮富华（太原市清徐县水屯营小学校） 杨亮梅（太原市古交市梭峪联校） 王文美（太原市娄烦县米峪镇寄宿制小学） 郭永新（太原市第三十七中学校）山西省中小学优秀德育课教师 李艳红（太原市万柏林区第二实验小学）山西省中小学优秀德育课教师 李程（太原市杏花岭区新建路小学）山西省中小学优秀德育课教师 乔华（太原体育运动学校） 大同 27人

张秀芳（左云县综合技术学校） 关仲秀（大同市铁路第一中学校） 仝金萍（广灵县第三中学） 薄翠萍（开发区一校） 李喜来（矿区口泉一校） 郑廷敏（大同市实验幼儿园） 郝香茹（大同市市级机关幼儿园） 闫蓉（大同市特殊教育学校） 张芳清（城区三十八校） 王丽英（大同市第十一中学） 赵云云（灵丘县落水河中心校固城小学） 刘艳平（大同市南郊区马军营联校） 陈红霞（新荣区第三小学校） 王世明（左云县第二中学） 曹钦（天镇县逯家湾中学） 韩玉梅（矿区口泉第六小学校） 霍跃举（大同县倍加造中学） 栗翠花（大同市糖厂子弟学校） 高秋英（大同市铁路第一中分校） 肖红梅（开发区中学） 闫文洁（大同市十里河学校） 弋春霞（南郊区赵家小村中学）山西省中小学优秀班主任李果（浑源县浑源二中）山西省中小学优秀班主任 张建云（阳高县大白登中心校）山西省中小学优秀班主任

广东3A院校

广东3A线的学院 第一档次学校： 番禺职业技术学院、广东工业大学、广东轻工职业技术学、南方医科大学、广东警官学院、广州民航职业技术学院、广东财经职业学院、广州医学院、广州中医药大学、华南师范大学 1.番禺职业技术学院、广东轻工职业技术学院、广东财经职业技术学院、广东工业大学这四所3A大学是广东省的四大巨头。尤其是广东轻工职业技术学院和广东工业大学3A，年年都是超爆人气，番禺职业技术学院就是广州地区唯一一所全国示范性高职院校，由于有广州地区保护政策的原因，它的分数没有广轻和广高。广东财经职业技术学院和番禺职业技术学院一样，人气是有，但是人气还不足以和广轻广工的抗衡。 2.广东农工商职业技术学院、广东科学职业技术学院，这两间学院招收的人是比较多，环境远远比不上上面四所学校。广东科学职业技术学院分为广州校区和珠海校区。 3.南方医科大学、广东警官学院、广州民航职业技术学院、广州医学院、广州中医药大学、华南师范大学。除了民航职业技术学院之外，其他都是挂名牌大学的名。作为3A学校，这学校虽然没有四巨头名气之大，但是由于年年都很多人去报考，因此分数也是居高不下，因此如果分数不是太高的话，不敢尝试上面的学院的话，这几间学院无疑是一个很不错的选择。 第二档次学校： 广东海洋大学、广东农工商职业技术学院、广州航海高等专科学校、广东科学技术职业学院、广东交通职业技术学院、广东外语艺术职业技术学院 广东外语艺术职业技术学院，这一间学院的人素质很不错，帅哥美女不少，不过不好的地方就是宿舍有些是遗留下来的烂宿舍。广东农工商职业技术学院、广东科学职业技术学院，这两间学院招收的人是比较多，这两间学院属于中等偏上，不过这两学院的校本部环境都没有分校区的好，奇怪的是他们的分校区都非常漂亮。广东海洋大学以及广东交通和广州航海高，这三间学院就是校本部比较亮，但是其他校区环境并不是很好，报考之前经常都有很多人说这三间学校不错，应该会有很多人报，但是实际上去报的人不会真的很多，不过这三间学院却是高分人士第二志愿的好学院。 第三档次 广东行政职业学院、韶关学院、广东纺织职业技术学院、广东司法警官职业学院、广东邮电职业技术学院、广东水利电力职业技术学院、广东工贸职业技术学院 首先这几间学院在招生在第一志愿里都只能招满一半左右，这学院在3A里面属于中等的水平，广东水利电力职业技术学院，广东行政职业学院，这两间学院后者学校建筑的比较漂亮，而且是一所培育人的做行政领导的学院，拥有一定的实

山西专科学校排名

山西专科学校排名 篇一：山西专科学校排名 山西专科学校排名 山西专科学校排名-山西高职高专排名如下，列出几所山西专科学校介绍，有关于其山西专科学校排名仅供参考谢谢。 武汉外语外事职业学院以强势的教改专业赢得了2019年高考生关注度，该校市场营销专业、环境艺术专业、3D数字专业、电子商务专业、建筑动画专业、游戏设计专业、医药营销专业由于其密切与职业教育思想配合，不仅能够让学生在大学校园感受文化熏陶，另一方面也会加强动手能力，注重技能培养，毕业后还可享受推荐就业服务，推翻了传统的学生自主外出寻求实习的模式，真正意义上缓解了大学生就业难的局面，让大学生资源更大程度的投入到社会中，让大学生顺利走进企业。 1 山西大学山西省太原市本科 2 太原理工大学山西省太原市本科 3 太原科技大学山西省太原市本科 4 山西农业大学山西省太谷县本科 5 山西医科大学山西省太原市本科 6 山西师范大学山西省临汾市本科 7 山西财经大学山西省太原市本科 8 华北工学院山西省太原市本科

9 山西中医学院山西省太原市本科 10 长治医学院山西省长治市本科 11 晋中学院山西省榆次市本科 12 太原师范学院山西省太原市本科 13 运城学院山西省运城市本科 14 忻州师范学院山西省忻州市本科 15 长治学院山西省长治市本科 16 雁北师范学院山西省大同市本科 以下为专科： 17 太原电力高等专科学校山西省太原市专科 18 大同医学专科学校山西省大同市专科 19 吕梁高等专科学校山西省离石市专科 20 山西财政税务专科学校山西省太原市专科 21 山西警官高等专科学校山西省太原市专科 22 大同职业技术学院山西省大同市专科 23 太原大学山西省太原市专科 24 山西工业职业技术学院山西省大同市专科 25 太原城市职业技术学院山西省太原市专科 26 山西生物应用职业技术学院山西省太原市专科 27 山西交通职业技术学院山西省石家庄市专科 28 山西艺术职业学院山西省太原市专科 29 长治职业技术学院山西省长治市专科

湖南高职高专院校排名

4344湖南财经高等专科学校第1名专科名气最大 4342湖南女子职业大学第2名 4331长沙民政职业技术学院第3名示范性高校 4711湖南软件职业学院第4名示范性高校，本科建设学院 4769湖南电子科技职业学院第5名示范性入围高校 4757湖南信息科学职业学院第6名示范性入围高校 4364湖南铁道职业技术学院第7名示范性高校 4745湖南同德职业学院第8名湖南最美高校2010升本 4356湖南交通职业技术学院第9名示范性高校 4358湖南工业职业技术学院第10名示范性高校 4328长沙航空职业技术学院第11名 4377湖南中医药高等专科学校第12名 4372湖南大众传媒职业技术学院第13名 4329长沙环境保护职业技术学院第14名示范性入围高校 4359张家界航空工业职业技术学院第15名示范性入围高校 4702岳阳职业技术学院第16名示范性入围高校 4340永州职业技术学院第17名示范性高校 4345长沙师范学校第18名 4347湖南科技职业学院第19名 4367湖南工程职业技术学院第20名 4338怀化医学高等专科学校第21名 4387湖南工程职业技术学院第22名 4343湖南公安高等专科学校第23名 4379湖南网络工程职业学院第24名 4760湖南交通工程职业技术学院第25名 4374湖南商务职业技术学院第26名 4376邵阳医学高等专科学校第27名 4381益阳医学高等专科学校第28名 4352湖南生物机电职业技术学院第29名 4369湘潭职业技术学院第30名 4370娄底职业技术学院第31名 4334湖南铁路科技职业技术学院第32名 4714长沙商贸旅游职业技术学院第33名 4701湖南化工职业技术学院第34名 4758湖南科技经贸职业学院第35名 4756湖南现代物流职业技术学院第36名 4357湖南信息职业技术学院第37名 4349湖南艺术职业学院第38名 4719株洲职业技术学院第39名 4335湖南机电职业技术学院第40名 4371保险职业学院第41名 4759湘潭教育学院第42名 4768长沙电力职业技术学院第43名 4353湖南科技职业学院（软件学院）第44名

山西省第十三届职业院校技能大赛

山西省第十三届职业院校技能大赛 中职组零部件测绘与CAD成图技术赛项规程 一、赛项名称 零部件测绘与CAD成图技术 赛项组别：中职组 二、竞赛目的 零部件测绘与CAD成图技术赛项围绕“十三五”工业“强基工程”而设置，以机械装置测量、手工绘图能力和CAD成图技术能力为竞赛内容，促进职业学校培养具有数字化与信息化制造技术素养的专业综合技能人才。赛项要求选手熟悉典型机械装置的工作原理、结构特点；掌握机械零件的几何精度及其相互配合的基本知识，并具备初步应用能力；具备机械装置测量、徒手绘制草图、计算机制图等工程技术基本技能。赛项通过对零部件测绘、徒手绘图、CAD成图、三维建模、机械装配、质量检测、团队协作等能力和职业素养的全面考核来检验选手岗位综合技能水平。 三、竞赛内容 给定某机械部件或装置产品装配实物，要求：完成该产品或装置的测绘，徒手绘制指定零件的草图，用竞赛软件绘制该部件或装置的装配图和各零件的零件图、完成各零件的造型及其三维装配。 给定部件或装置中的某零件图纸及尺寸，要求：通过对给定尺寸的零件的综合检测，完成零件的质量检测报告，得出零件质量的合格性。 通过观察实物，了解部件或装置的用途、性能、工作原理、装配关系和结构特点，在分析的基础上，按赛题要求对装置进行必要的改进或优化，使该装置的结构更为合理和完善。选手在连续4小时内完成下列任务： 1．观察竞赛装置实物，阅读装置工作示意图，了解装置的结构特点、工作原理、应用特征、各零部件的连接形式与装配关系等。 2．确定零部件的拆卸步骤，记录零件名称和数量。遇到不可拆

的永久性连接，请不要拆卸。任务完成后，请“恢复原机”。 3．选择正确的测量基准，测量并草绘若干指定零部件。 4．正确处理测量误差，根据测绘原则，对实测值要进行适当圆整，尤其对非功能尺寸必须进行圆整。 5．按要求在零件图、装配图上标注各类尺寸、几何公差及表面的精度要求。 6．对于零件上的标准结构要素，测得尺寸后，应参照相应的标准查出标准值，如齿轮的参数、滚动轴承参数、弹簧参数、螺纹参数、键槽与花键参数、弹簧挡圈参数等。 7．对零件结构进行优化改进。明确每一处结构的作用和来由。在分析的基础上，根据指定条件及给定素材对零部件进行优化改进，使该零件的结构更为合理和完善。 8．对零件进行质量检测。选用指定工量具，对某一给定零件进行常规尺寸与几何精度的质量综合检测。 9．使用竞赛指定的软件，绘制该装置的各零部件装配图和零件图。 10．使用竞赛指定软件完成该装置各零部件的三维模型和机构的三维装配图。 成绩构成：团体成绩由零件测绘与计算机绘图（54%）、二维装配图（21%）、三维设计与装配（25%）和职业素养（采用倒扣制，从总分中扣除，最多扣除5%，）四个模块构成。 四、竞赛方式 学生组竞赛以团体赛方式进行，每组2名选手。参赛选手必须是山西省中等职业学校一至三年级（含三年级）的全日制在籍学生，不限性别，年龄须不超过21周岁。往届全国或省职业院校技能大赛同类赛项中获一等奖的选手，不得参加同一项目同一组别的赛项。以省内各职业院校为单位组队参赛，2人一组，每校限报2组。指导教师须为本校专兼职教师，每名学生选手最多可配备1名指导教师。 本次竞赛设教师组。教师组竞赛为个人赛，参赛对象为我省中职院校在编在岗教师，每所院校限报1～2人。本项目不含理论测试。 人员变更：参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。

山西省所有的大学名单

1.普通本科院校 山西省(18所) 山西大学 太原理工大学 中北大学 太原科技大学 山西农业大学 山西医科大学 山西师范大学 山西大同大学 山西财经大学 太原工业学院 长治医学院 山西中医学院 太原师范学院 长治学院 吕梁学院 晋中学院 忻州师范学院 运城学院 2.独立学院 山西省(8所) 山西大学商务学院 太原理工大学现代科技学院山西农业大学信息学院 山西师范大学现代文理学院中北大学信息商务学院 太原科技大学华科学院 山西医科大学晋祠学院 山西财经大学华商学院 3.高职（专科）院校 山西省(47所) 太原电力高等专科学校 晋中师范高等专科学校 阳泉师范高等专科学校 运城幼儿师范高等专科学校山西省财政税务专科学校山西警官高等专科学校 太原大学 山西警官职业学院 山西运城农业职业技术学院晋中职业技术学院 山西国际商务职业学院 山西体育职业学院

山西旅游职业学院 山西华澳商贸职业学院 山西管理职业学院 运城职业技术学院 山西戏剧职业学院 山西财贸职业技术学院 山西林业职业技术学院 山西水利职业技术学院 阳泉职业技术学院 山西轻工职业技术学院 山西信息职业技术学院 晋城职业技术学院 山西机电职业技术学院 大同煤炭职业技术学院 太原旅游职业学院 山西工商职业学院 * 山西老区职业技术学院临汾职业技术学院 山西煤炭职业技术学院 太原城市职业技术学院 山西金融职业学院 山西职业技术学院 山西电力职业技术学院 长治职业技术学院 山西艺术职业学院 山西交通职业技术学院 山西建筑职业技术学院 山西生物应用职业技术学院忻州职业技术学院 山西工程职业技术学院 潞安职业技术学院 山西兴华职业学院 山西经贸职业学院 朔州职业技术学院 山西同文外语职业学院 4.分校办学点 山西省 广播电影电视管理干部学院山西职工医学院 山西煤炭管理干部学院 山西青年管理干部学院 山西政法管理干部学院

可编程控制器技术B(广东机电职业技术学院)

2009～2010学年第一学期《可编程控制器技术及应用》 期末考试题（B 卷）(答案及评分标准) 班级： 姓名： 学号：_____________ 一、填空题：（每空 1 分，共 20分） 1. FX 2N 系列PLC 的输入和输出元件采用 八 进制编号，其它内部 软元件为 十 进制编号。 2. 用位元件处理数据时，常用Kn 表示，例如K 4M 0表示位元件 M0 ～ M15 。 3. PLC 采用扫描周期的方式工作，周期分为 输入采样 ，程序执行 ， 输出刷新三个阶段。 4. 上升沿脉冲输出指令的符号写法是__PLS__，主控指令的符号写法是__MC__。 5. STL 指令只能用于_状态（S ）_寄存器。 6. 在下图中，在PLC 处于运行状态下，接通 X0，Y0至Y3中通电的是_Y0_和_Y2_，M0至M2中通电的是_M0_，Y10至Y13中通电的是_Y10_。 7. 在下图中，把PLC 打到RUN 状态后，按下按钮X1，则D0里面的数据是__1___，D1里面的数据是_不确定____。 8. 在三菱FX 2N 系列PLC 和西门子S7-200系列PLC 中，能够采取直接寻址和间接寻址两种寻址方式的PLC 是 S7-200 ，输入部分外部接线不需要接外部电源，由PLC 内部直接提供电源的PLC 是 FX 2N ，有局部变量寄存器L 的PLC 是 S7-200 ，定时器只有通电延时计时

类型，没有断电延时计时类型的PLC 是 FX 2N 。 二、选择题：（每小题2分 共10分） 将正确的选项写对应题前面的（）内 （ C ）1. 在下面的指令中属于连续执行型指令的是 Ａ：ADDP Ｂ：SFTLP Ｃ：CMP Ｄ：DECP （ A ）2.在三菱FX 2N 系列PLC 中不存在的是 。 Ａ： X9 Ｂ： X0 Ｃ：T1 Ｄ：K 1Y 0 （ A ）3. 在三菱FX 2N 系列PLC 中OUT 指令不能用于______ Ａ： Ｘ1 Ｂ： Ｙ1 Ｃ： M 1 Ｄ：T1 （ C ）4. 三菱FX 2N 系列ＰＬＣ的数据存储器用 表示。 Ａ： Ｍ Ｂ：ＳＭ Ｃ： Ｄ Ｄ： Ｖ （ A ）5. 对于FX 2N -485-BD 模块，当采用模式0设置刷新范围数时，主站的刷新范围是 Ａ：D0-D3 Ｂ：D10-D13 Ｃ：D20-D23 Ｄ：D30-D33 三、将下面梯形图写成指令的形式（共10分）

全国职业院校详细名单

!- 二、高职（专科）院校（共1288所）北京市(24所) 北京青年政治学院 北京科技经营管理学院 北京电子科技职业学院 北京信息职业技术学院 北京工业职业技术学院 北京吉利大学 北京培黎职业学院 北京经济管理职业学院 北京劳动保障职业学院 北京戏曲艺术职业学院 北京体育职业学院 北京农业职业学院 北京汇佳职业学院 北京政法职业学院 北京财贸职业学院 北京经济技术职业学院 北京科技职业学院 北京北大方正软件职业技术学院 北京现代职业技术学院 北京社会管理职业学院 北京新圆明职业学院 北京交通职业技术学院 北京经贸职业学院 北京京北职业技术学院 北京交通运输职业学院 北京卫生职业学院 天津市(26所) 天津医学高等专科学校 天津市职业大学 天津电子信息职业技术学院 天津滨海职业学院 天津轻工职业技术学院 天津公安警官职业学院 天津现代职业技术学院 天津机电职业技术学院 天津工程职业技术学院 天津渤海职业技术学院 天津海运职业学院 天津城市职业学院 天津石油职业技术学院 天津冶金职业技术学院 天津交通职业学院天津铁道职业技术学院 天津生物工程职业技术学院 天津工艺美术职业学院 天津广播影视职业学院 天津开发区职业技术学院 天津艺术职业学院 天津国土资源和房屋职业学院天津城市建设管理职业技术学院天津中德职业技术学院 天津青年职业学院 天津商务职业学院 河北省(58所) 沧州医学高等专科学校 河北工程技术高等专科学校 承德石油高等专科学校 石家庄医学高等专科学校 邢台医学高等专科学校 石家庄人民医学高等专科学校石家庄幼儿师范高等专科学校河北化工医药职业技术学院 沧州职业技术学院 石家庄铁路职业技术学院 张家口职业技术学院 河北工业职业技术学院 河北能源职业技术学院 保定职业技术学院 石家庄职业技术学院 邢台职业技术学院 邯郸职业技术学院 河北建材职业技术学院 石家庄邮电职业技术学院 河北女子职业技术学院 泊头职业学院 渤海石油职业学院 唐山科技职业技术学院 河北机电职业技术学院 保定电力职业技术学院 廊坊职业技术学院 石家庄科技工程职业学院 冀中职业学院 河北政法职业学院 河北旅游职业学院 河北公安警察职业学院 廊坊东方职业技术学院

浙江省所有的专科院校

浙江省所有的专科院校 根据国家教育部下发的2012高校名单，浙江省专科学校为47所，其中民办9所 编号性质学校名称学校网站 1 公办浙江水利水电专科学校https://www.wendangku.net/doc/5515456929.html, 2 公办浙江医药高等专科学校 3 公办浙江医学高等专科学校https://www.wendangku.net/doc/5515456929.html,/ 4 公办宁波职业技术学院https://www.wendangku.net/doc/5515456929.html,/index.action 5 公办金华职业技术学院https://www.wendangku.net/doc/5515456929.html,/index.asp 6 公办浙江交通职业技术学院https://www.wendangku.net/doc/5515456929.html,/ksexport/1039/_index.jsp 7 公办温州职业技术学院https://www.wendangku.net/doc/5515456929.html,/ 8 公办台州职业技术学院https://www.wendangku.net/doc/5515456929.html,/ 9 公办浙江旅游职业学院https://www.wendangku.net/doc/5515456929.html,/ 10 公办宁波城市职业技术学院https://www.wendangku.net/doc/5515456929.html,/ 11 公办浙江工商职业技术学院https://www.wendangku.net/doc/5515456929.html,/ 12 公办浙江经济职业技术学院 13 公办浙江机电职业技术学院 14 民办杭州万向职业技术学院 15 公办浙江商业职业技术学院 16 民办浙江汽车职业技术学院 17 民办浙江横店影视职业学院 18 公办浙江警官职业学院 19 民办嘉兴南洋职业技术学院 20 公办浙江工业职业技术学院 21 公办杭州科技职业技术学院 22 公办浙江建设职业技术学院 23 公办浙江经贸职业技术学院 24 民办浙江育英职业技术学院 25 公办温州科技职业学院 26 民办浙江长征职业技术学院 27 民办绍兴职业技术学院 28 公办杭州职业技术学院 29 公办浙江纺织服装职业技术学院 30 公办台州科技职业学院 31 公办浙江邮电职业技术学院 32 公办浙江同济科技职业学院 33 民办浙江广厦建设职业技术学院 34 公办浙江体育职业技术学院 35 公办宁波卫生职业技术学院 36 公办浙江工贸职业技术学院

湖南机电职业技术学院教职工考勤及请假期间相关待遇的..doc

湖南生物机电职业技术学院教职工考勤及请销假管理办法 第一章总则 第一条为强化教职工岗位责任意识和服务意识，进一步加强劳动纪律，提高工作效率和工作质量，保障学院教学、科研和管理等各项工作的顺利进行，根据国家有关政策，结合学院实际情况，现就教职工考勤、请假及假期相关待遇等问题制定本管理办法。 第二条本办法适用于学院全体在岗职工。 第二章考勤管理办法 第三条根据国家有关规定，学院实行每周5天工作制，教职工正常作息时间按公布的校历和相关规定执行，节假日依据国家及省有关规定执行。 第四条考勤的对象及范围 1、全院各行政处室、教辅单位工作人员以及各教学系、部的专职管理人员、实验室实验员和工勤人员（水、电、绿化等岗位人员的考勤以检查岗位实绩为主）实行坐班制，按照学院规定的作息时间进行考勤。因工作岗位需要调整上下班时间的，需部门以书面形式报院领导审批，组织人事处备案。迟到、早退累计三次按旷工半天处理。 2、专任教师为非坐班制人员，其考勤按学院教学管理规定执行，上班时间可根据授课任务及部门工作情况掌握，必须保证教学时间和教学任务的完成，并按时参加单位组织的各类学习、会议等集体活动。未经请假或请假未批准而不参加者，当次做为旷工处理。 第五条考勤办法 1、每月以实际上班天数为基数（每周5个工作日制）上报考勤情况。

2、教职工应按照学校规定的作息制度严格考勤，不得无故迟到、早退或中途擅离工作岗位。需请假的，必须按照有关规定办理相关手续。 3、各处室系（部、馆）负责人为考勤责任人，并指定专人负责本部门考勤的日常登记及统计汇总工作，考勤要实事求是、客观公正，务必真实，不得弄虚作假，每月5日前须将本部门上月考勤登记表报组织人事处备案（考勤结果要求部门负责人签字并加盖公章）。 4、学院组织人事处对各部门的考勤及请假制度执行情况负有监管责任，每月根据考勤报表进行汇总，考勤结果将作为工资、奖惩及年度考核的依据。对于瞒报、漏报、迟报的将追究部门负责人及考勤员责任。 第三章各类假期及假期内工资待遇 根据国家有关政策规定，教职工可分别享受事假、病假、探亲假、婚假、产假、丧假、工伤假。 第六条请假的审批权限及销假 1、副院级领导请假由院长和党委书记批准。 2、中层干部请假，正职由分管院领导签署意见，报院长和党委书记批准；副职由部门正职签署意见，报分管院领导批准。 3、各部门教职工请假审批权限：1天以内由本部门负责人审批报组织人事处备案；2-5天以内按部门负责人→部门分管院领导审批并报组织人事处备案；超过5天按部门负责人→部门分管院领导→组织人事处→分管人事院领导→院长程序审批，其中专任教师请假还必须由教务处审批同意。审批权限中分管人事院领导和院长审批由组织人事处报送，并将审批意见反馈给部门，由部门通知请假者本人，并且做好记录。 4、各类假期，必须严格履行请假、销假手续。填报请假单，逐级审批后在假期发生前送组织人事处备案后方可休假。因情况紧急无法事前办理请假手续的，应向部门负责人及按相关审批权限要求口头请假，

2013年广东3A专科院校最新排行榜(最新)

2013年广东省高校排名，广东省一本高校排名，广东省高校排名，广东省各大高校排名。 1.广东轻工职业技术学院 2.广东交通职业技术学院 3.广州番禺职业技术学院 4.广东科学技术职业学院 5.广东第二师范学院 6.广东农工商职业技术学院 7.广东机电职业技术学院 8.广州航海高等专科学校 9.广东水利电力职业技术学院 10.广东理工职业学院 11.广东食品药品职业技术学院 12.广东邮电职业技术学院 13.广东外语艺术职业学院 14.广东行政职业学院 15.广东工程职业技术学院 16.广州工程技术职业学院 17.广东工贸职业技术学院 18.广东体育职业技术学院 19.广州城市职业学院 20.广东纺织职业技术学院

21.广州铁路职业技术学院 22.广东女子职业技术学院 23.广东松山职业技术学院 第一档次学校： 番禺职业技术学院、广东工业大学、广东轻工职业技术学、南方医科大学、广东警官学院、广州民航职业技术学院、广东财经职业学院、广州医学院、广州中医药大学、华南师范大学 1.番禺职业技术学院、广东轻工职业技术学院、广东财经职业技术学院、广东工业大学这四所3A大学是广东省的四大巨头。尤其是广东轻工职业技术学院和广东工业大学3A，年年都是超爆人气，番禺职业技术学院就是广州地区唯一一所全国示范性高职院校，由于有广州地区保护政策的原因，它的分数没有广轻和广高。广东财经职业技术学院和番禺职业技术学院一样，人气是有，但是人气还不足以和广轻广工的抗衡。 2.广东农工商职业技术学院、广东科学职业技术学院，这两间学院招收的人是比较多，环境远远比不上上面四所学校。广东科学职业技术学院分为广州校区和珠海校区。 3.南方医科大学、广东警官学、广州民航职业技术学院、广州医学院、广州中医药大学、华南师范大学。除了民航职业技术学院之外，其他都是挂名牌大学的名。作为3A学校，这学校虽然没有四巨头名气之大，但是由于年年都很多人去报考，因此分数也是居高不下，因此如果分数不是太高的话，不敢尝试上面的学院的话，这几间学院无疑是一个很不错的选择。 第二档次学校： 广东海洋大学、广东农工商职业技术学院、广州航海高等专科学校、广东科学技术职业学院、广东交通职业技术学院、广东外语艺术职业技术学院 广东外语艺术职业技术学院，这一间学院的人素质很不错，帅哥美女不少，不过不好的地方就是宿舍有些是遗留下来的烂宿舍。广东农工商职业技术学院、广东科学职业技术学院，这两间学院招收的人是比较多，这两间学院属于中等偏上，不过这两学院的校本部环境都没有分校区的好，奇怪的是他们的分校区都非常漂亮。广东海洋大学以及广东交通和广州航海高，这三间学院就是校本部比较

创新型师资培养之路——浙江机电职业技术学院培养创新型师资的可贵实践

本刊记者鲁玉婷人生之旅，最难得的是遇到一位好老师，浙江机电职业技术学院围绕知识理论、技能实践、师德师风三方面，对专业任职教师的教学能力推行了一系列培养措施。现在，让我们走进浙江机电职业技术学院，探一探该校的创新型师资培养发展之路，看一看教师如何在多样化平台上提升自我能力。理论创新：博观约取厚积薄发在崇尚创新的知识经济时代，创新人才是国家最宝贵的资源。创新人才的培养需要创新型教师，培养创新型教师就是要培养其强烈的求知欲和灵活机智的才能。为此，浙江机电职业技术学院在教师理论知识培养上推行继续教育机制，鼓励教师参加进修，其中投入最大的是出国培训学习。“我们每年组织教师培训团去发达的国家和地区学习，人数为50～70位，去年达到72位。”负责师资培养的陈小燕说。出国培训开阔了教师的创新视野，激发了教师的创新思维，他们取其精华，去其糟粕，从不同国家和地区学习先进理念与管理方式。陈小燕说：“如台湾地区的‘三创’（创意?创新?创业）做得很出色，我们一般派创新创业指导教师及教学管理人员去学习他们的创新创业思维；新加坡的教学理念比较先进，我们每年派各学科的教师去那里学习课程教学法；德国的机械制造很发达，我们学校设有中德班，每年派机械学科的教师去德国学习专业知识，为中德班教学提供更多经验。”“取经”之旅，让教师开阔了眼界，他们将学到的经验和理念融入课堂，丰富课堂教学，为学生提供更全面的指导。“只有具备扎实的理论功底，才能拓展思维，在教学上有所创新。出国学习让我有机会向国外一流专家请教理论教学难题，提升知识水平，保证教学质量。让每位学生找到人生的方向，是我终身的梦想。”该校机械工程学院范建蓓教授说。范建蓓教授是浙江省高校优秀教师、浙江省高职院校模具设计与制造专业带头人、中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力建设项目负责人、国家精品共享课程负责人。她曾出国学习澳大利亚职业教育tafe办学模式、德国职业教育双元制办学模式、美国职业教育cbe模式的教学理念及课程模式等，以深厚的理论学识帮助学生找到学习与就业的自信。在一次与学生课后交流中，范建蓓教授了解到模具0911班吴慧青与模具1011班戴依如等女生对自己能否胜任该行业工作深感困惑。范建蓓从专业角度为她们分析职业前景，帮助她们进行职业规划，鼓励她们参加浙江省职业规划大赛，范建蓓因此获得“优秀指导教师”荣誉称号。“范老师教书育人30多年，以深厚的理论知识指导学生，还培养了一批青年教师，时常带领他们开展教学改革与研究活动，主持完成多项省级、国家级教研教改项目。”陈小燕说。除了派遣教师出国学习外，该校还通过校内平台提升青年教师的教学技能。学校今年在教师教学发展中心设立了“青苹工作坊”，以吴福喜等教学成绩优异的青年教师为骨干，在工作坊内开展一系列与教学技能相关的讲座、沙龙、研讨会等，并进行教学技能测评。“青苹工作坊”是一个集教师培养与考核为一体的平台。人事处处长钱永林说：“‘青苹’二字取义于‘夫风生于地，起于青萍（萍通苹）之末’，寓意着学校师资队伍日益壮大，为教育教学提供更为坚强的后盾。”技能创新：绝知此事要躬行“陈老师很有经验，我们在他的指导下参加数控技能大赛，总能赢得好的奖项。”数控专业学生说。学生口中的陈老师就是陈建军，是机电技术训练中心数控加工指导教师，享受国务院特殊津贴，先后被授予浙江省技术能手、全国技术能手、浙江省首席技师等荣誉称号。他不仅指导学生参加技能大赛，还担任浙江省职业技能鉴定专家委员会数控铣工专业委员会委员。“陈老师是学校开展‘下企业、实训锻炼’等活动培养出来的技能型教师，在实践教学上取得了一系列突出的成就。”陈小燕说。技能型教师需要企业工作经验，学校要求二级学院每年的新进教师中具有企业工作经历的比例不低于30%。对于那些没有企业工作经历的教师，学校实行了下企业、实训锻炼、“访问工程师”等一系列举措。首先是支持新进教师利用寒暑假下企业锻炼学习，参与项目、工程研究，深入一线了解市场。为拓宽教师下企业的渠道、明确教师下企业目标，学校不仅与省内10家知名企业签订了校企共建双师培训基地协议，更建立了教师下企业实践锻炼制度。基地实训成为青年教师及实践操作技能偏弱的专业教师提高专业技能、工程实践能力的主阵地。通过实训，他们在课堂上能更生动地将理论与实践相结合，以自身的感受去引导学生实践，取得了事半