关于创造性思维活动系统的信息运动过程的哲学思考

《求索》1998年第2期

关于创造性思维活动系统的

信息运动过程的哲学思考

○　刘卫平

现代脑神经生理学研究成果表明:脑神经细胞都有接纳信息、传递信息和综合分析信息的机制,而且每一个神经细胞又都和其它6～30万个神经细胞发生多种形式的联系,从而形成了错综复杂的神经网络,并使信息也形成了网络。①维纳也认为,人是通过对获得的信息在人脑的神经系统中经过选择、储存、筛选和加工处理,再传到人体的相应器官从而与外部世界打交道的。他说:“接受信息和使用信息,就是我们适应外部世界环境偶然情况变化的过程。”②这实际上已指出了人的思维活动是一个建立在脑神经生理网络结构基础之上的信息运动过程。作为最能体现主体创造能动性的思维创造活动系统,也必然是一个思维诸信息在不断组合变化中增殖化的复杂运动过程。本文依据现代信息论有关原理对创造性思维活动系统的信息运动过程及其特性,作一番哲学的分析。

一

任何主体的思维创造活动都是一个思维诸信息进行变换、组合和加工处理的系统运动过程。这个过程表现为:主体在以实践为基础的认识活动中接受各种外部客观信息对自身思维系统的输入,将这些信息移入人脑而储存下来,这正如马克思所说的,“观念的东西不外乎是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。”③当然,这种客观内容的移入不是物质载体的本身,而是作为“经过改造过的”即变换过的“思维信息”而“移入人的头脑”中的;然后,主体通过发挥思维逻辑力、想象力以及直觉力等各种思维能力,运用抽象逻辑思维、形象逻辑思维,乃至灵感直觉思维等思维活动的具体形式,对这些思维信息进行变换组合、加工、建构,即毛泽东所说的“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作”的复杂创造,从而形成具有创新意义的思维信息成果,最后,主体将这种新的思维成果信息输出,投身于实践活动进行验证,并将这些成果检验的信息再反馈到自身思维创造活动系统,以便进行思维活动进一步的调整,不断完善创造性思维成果。

这种主体的思维创造活动系统的信息运动过程可以具体分为以下主要环节或基本阶段。

1、外部信息的输入阶段

这个阶段既是外部客体信息作用于人的思维创造活动系统,也是人的思维创造活动系统主动接受外部信息的双向性运动过程。这也就是说,人在实践中通过认识客观事物,对客体信息进行接受和理解。值得说明的是,主体的思维创造活动系统接受外部信息的输入过程,并不是消积被动的,而是能动积极的。这主要表现在:

(1)它是一个能动的选择、接受和同化的过程。这就是说,主体在面临纷繁复杂的外部客体信息输入时,总是依据自身原有的思维信息认知结构的性质,主动地选择和接受那些与之相适应的外部信息而进行分析与同化,以便使之转换为与自身信息结构相容的同质型思维信息而储存下来。

(2)它是一个能动地排斥不相干的外部信息干扰的过程。所谓干扰,实际上也是一种外部客体信息对系统的输入。但这种输入的信息在性质上与系

DOI:10.16059/https://www.wendangku.net/doc/5315469426.html, https://www.wendangku.net/doc/5315469426.html,43-1008/c.1998.02.022

统信息结构不相适应,容易造成系统偏离目标的行为。因此,主体的思维创造活动系统在接受和同化外部信息的同时,还必须依据自身思维信息结构的规范原则,对不相适应的信息的干扰进行不同程度的排斥,以求得自身思维信息活动系统有序而稳定的存在。这同样表明主体在接受信息输入过程中具有能动的积极的选择作用。

(3)在同化外部信息输入的过程中,主体的自身思维信息结构及其接受方式也会产生顺应性的变化。这也就是说,主体的思维创造活动系统在接受外部客体信息输入的同时,必然会按照外部客体结构性质及其信息特性对自身思维信息结构以及接受输入的方式进行调整,以便更好地适应外部信息的输入活动。顺应与同化是辩证统一的。同化是顺应中的同化,顺应是同化中的顺应。简言之,主体接受外部客体信息的输入是一个体现接受与排斥、同化与顺应辩证统一的能动的选择过程。

2、思维系统对外部信息变换储存阶段

外部客体信息通过输入接受的环节,便进入了思维创造活动系统变换储存的内化活动阶段。外部客体信息是不可能毫无变化地直接储存于人脑思维活动结构的。它必须首先经过信息载体形式的变换过程。从信息论的角度来讲,也就是对信息进行编码的过程,即舍去客体信息外在结构的存在形式,转换成适合主体思维信息结构的某种特定的载体存在形式,诸如思维观念、意象、语言等思维信息存在形式,才能在人脑思维信息活动结构中得以储存下来。这种信息载体形式的转换过程是一个由外在的客体信息的客观形式向内在的思维信息的主观形式的转化过程。当然,这种信息存在形式的转换和改造,并不影响信息本质意义的存在。思维信息内容的意义还是客观的,与外部客体在本质上是一致的,只是其存在形式已经变化。按照马克思的说法,它是“移入人脑并被改造过的”东西。这种信息结构的存在形式只有经过由客观向主观、由外在向内在的转化,才能变换成与主体思维创造活动系统自身信息结构存在形式相容的新的思维信息而被储存下来,成为进一步展开思维创造活动的思维材料。这种思维信息既可在显意识领域中有意识地被保存下来,也可以沉淀于潜意识领域之中。这种新的思维信息储存过程也就是一个思维自身信息结构在更深层次上同化外部客体信息的建构化过程。

3、思维系统新旧信息变换处理的加工创造阶段

这是主体思维系统进行创造活动的重要阶段。从信息论意义上讲,也就是储存于人脑意识领域(包括显意识与潜意识)的各种新旧思维信息进行变换加工处理的制作活动阶段。这些储存于人脑内部的新旧思维信息在特定的思维运动能力的驱动下,被充分地调动而激活起来,按照一定的思维活动具体形式进行加工重组的创造运动。这个思维信息创造过程可以采取诸如经验思维创造活动、抽象思维创造活动、形象思维创造活动和灵感直觉思维创造活动等不同的思维活动形式而进行;它既可以在显意识领域中进行,也可以在潜意识领域中进行,或者在二者相互贯通的层次上进行。总之,这是一个思维诸信息自由灵活创造的高级复杂过程。这种思维诸信息的加工创造活动无论如何复杂,它作为一种信息系统的运动过程,必然存在着以下主要运动机制:

(1)思维信息彼此同化互补与顺应调整相统一的运动机制。这就是说,思维诸信息在相互碰撞运动中必然会发生彼此之间的同化,进行精约同构意义上的综合、互补和贯通运动;而在同化、互补、综合、贯通的同时,彼此之间又会发生相互顺应的调整运动。这是因为,思维诸信息相互贯通、相互作用的碰撞运动会在一定程度上导致彼此的思维信息结构存在形式、乃至信息本体意义发生某些变化与调整,以便更好地适应对方存在的要求。经过这种思维信息相互顺应的调整,才能彼此更为适应、更为趋同,从而又进一步促进了彼此之间思维信息的同化互补的贯通运动;最后在新的基础上融合为新的思维信息同构体,形成创造性思维成果。在这里,思维信息运动的同化与顺应同样是内在的辩证统一的。

(2)思维信息运动的无序性与有序性相统一的运动机制。这是因为,思维诸信息各自具有不同的意义、不同的性质以及不同的运动趋向。本质上它们都是灵活自由的。一方面,它们在人脑意识领域内部的纯思维活动———没有文字语言结构来规范的人脑思维内部“信息风暴旋涡”运动必然会形成高速碰撞的无序状态。“凡是用文字语言信息刺激进行的思维其速度就缓慢,而用非文字语言信息刺激进行的思维其速度就异常迅速”④。因此,任何主体的思维信息创造活动由于内部非文字语言信息的刺激作用而必然都具有诸思维信息灵活自由的相互碰撞运动的无序性一面。另一方面,又由于主体的思维创造活动系统从整体上看仍然是一种有目的的自觉行为过程,再加上主体思维信息活动系统自身的包

括文字语言规范机制在内的自组织性的机制作用———按自组织理论认为,任何开放性的耗散性结构系统都具有自身运动的内在自组织性———在其创造过程中便呈现出不断调整与完善的有序性自组织性运动的一面。因此,从总体上看,这个阶段是一个思维诸信息活动的无序性与有序性相统一的创造运动过程。

(3)思维诸信息组合运动的解构与建构相统一的运动机制。这就是说,与思维信息运动的同化互补和顺应调整相联系,思维诸信息的相互碰撞运动,还必然会造成彼此之间信息结构上的变化。这种变化存在于两个方面:一是思维信息结构的解体变化即解构。这是指在相互碰撞运动中,不同层次的思维信息包括信息个体和信息单元群块,在相互撞击下,其各自信息存在结构形式乃至信息本体意义都会造成一定程度上的解体或破缺。这种思维信息原有结构框架的解体或破缺,是进行思维创造活动的重要前提环节。它意味着思维信息突破了原有的传统思维结构的限制,打破了旧的存在形式的束缚,体现了思维信息对原有存在形式乃至本身意义层次的超越和解放。二是思维信息在新的基础上的重新组合与建构。这是指思维诸信息在新的层次上进行自由灵活的同化、互补、贯通运动,重新组合成具有新的意义和新的存在形式的新的思维信息体。它意味着创造性思维成果的初步形成。这种创造性思维活动的信息解构与建构是内在统一的,是同一创造过程中不可分割的两个方面。解构是建构的逻辑前提与基础,没有解构就不会有建构;建构是在解构的基础上进行的,是解构的必然结果与继续,它的存在和发展体现与巩固了解构运动的成果,并反过来促进了解构运动的合理化进行。

4、思维成果信息的输出阶段

从认识活动意义来讲,实践活动环境的客体信息通过输入环节进入人的思维活动内部经过加工处理的创造过程所形成的创造性思维成果,必然还要回到实践活动环境中去进行检验和完善,即由“认识”回到“实践”。这个思维成果回到实践活动中去检验的过程,从信息论意义上讲,也就是思维信息创造活动系统产品的输出即成果信息的输出过程。它表明思维创造活动系统对外部实践活动环境的作用。这种输出是主体的思维活动系统对外部实践活动环境信息的输入所作的反应,也就是说是对环境作用的反作用。在这种信息成果输出的过程中,同样存在着一个信息存在形式变换的过程,即必须将内部的思维成果的信息存在形式变换成某种适应外部环境需要的特定的客观存在形式。从信息论意义上讲,这也就是一个信息的译码或解码过程。

二

值得注意的是,上述关于思维创造活动系统的成果信息的输出,并不是简单地不可逆向的消失过程,它具有一种能动性,即可以以特定的形式再反馈过来,构成自身系统特定的反馈回路,从而进一步影响自身系统的信息运动。

1、思维创造活动系统的信息反馈回路

这就是说,创造性思维活动系统的成果信息向外部实践活动环境的输出,并不是自身内容的简单消失或完结。它必然以特定的方式将自身输出的信息经过环境活动的变化后再反馈过来,回到自身输入端,对第二次的信息输入及其思维活动系统内部加工处理的创造过程产生影响。这是一个认识通过实践的检验又回到认识活动自身进行反思的过程,即由“实践”再到“认识”。于是,从思维信息活动系统的输出开始,然后又回到输入端,就构成了整个思维创造活动系统的信息反馈回路,从而在新的基础上又开始了思维信息活动过程。值得说明的是,这种信息的反馈并不是思维活动系统信息的简单重复或回归,而是在更高基础上或新的层次上的回归。这主要在于:

首先,从反馈的信息内容上看,其信息内容并不等同于第一次从外部环境输入的信息内容。第一次输入过程的外部信息可以说是客观化的信息,来自于客体结构;而反馈回来作为第二次输入的信息,其内容则更为丰富复杂。它有两个基本构成:一是作为思维成果信息输出的部分,它是经过思维内部创造活动的加工而“思维化”了的信息,带有主体思维认识成果的规定性,输出后经过实践环境活动检验再反馈到主体思维活动系统中来。二是客体信源发出的新的客体信息,是伴随着思维成果信息一起反馈过来的,以便使主体思维创造活动系统按照新的客观情况进行自我调整和完善。

其次,从反馈信息对第二次输入所产生的结果或影响来看,其与第一次信息的输入也是不同的。如果说第一次信息输入是原因的话,那么反馈过来的第二次信息的输入则是作为第一次输入的结果再对输入原因的反作用,即体现了结果对原因的反作

用。而且反馈信息对输入端的作用,作为第二次活动的输入,必然会导致思维信息创造活动系统发生新的变化,使其在更高的新的层次上展开思维信息创造活动。

由此可见,从外部客体信息对主体思维创造活动系统的第一次输入阶段开始,经过其思维内部活动的加工创造,形成创造性思维成果,并以输出的方式投向外部实践活动环境;再通过信息反馈回路回到思维活动系统,从而形成了一个思维活动系统信息运动的周期;并为新的思维信息运动的周期提供了前提与基础。这个思维活动系统信息运动的周期循环往复,就是一个由“实践”到“认识”,然后由“认识”回到“实践”,再以新的“实践”为基础进行新的“认识”活动的一个不断循环深化的发展过程。

思维信息反馈回路是主体思维信息创造活动系统维持自身有序性运动和发展的存在方式。换句话讲,思维创造活动信息系统是依靠自身信息反馈运动的控制机制才得以存在和发展的。这也是其系统自组织运动特性的体现。

2、为促进创造性思维活动系统的功能发挥应掌握科学的信息反馈控制的基本原则

(1)必须坚持信息反馈适度性原则。这就是说,在一定意义上要防止信息反馈过度或不足。信息反馈过度或不足都容易造成系统的失衡而不利于系统的稳定发展。从思维信息创造活动系统来讲,其表现为大量的外部信息过度地冲击人脑,使人体无法消化信息而无所适从,使思维创造活动系统失衡而陷入无序状态,不利于思维有序性逻辑演化发展;信息反馈不足或严重缺乏,同样也会使思维创造活动系统陷入封闭孤寂状态,缺乏信息流的激活,也不利于自身思维活动系统进行有序的和创造性的运动。

(2)必须坚持信息反馈准确性原则。要尽力提高反馈信息的真实可靠性,如果失真,就会造成系统失控,就会使思维系统陷入盲目错误的活动状态。因此,要对信息进行科学的定性与定量研究,尽量地掌握充分可靠的信息。

(3)必须坚持信息反馈及时性与随机性原则。客体对象总是处在不断变化发展过程之中的,创造性思维活动作为反映客体对象本质的认识活动过程,必须不断适应和反映客体对象变化的复杂的具体状况。因此,必须建立信息反馈的及时性随机控制机制,以此来不断调整自身思维信息运动状况,使之与客体对象运动基本上处于同步状态。

作 者:湖南教育学院政治系副教授

(长沙,410012)

责任编辑:章克团

注:

①④转引自刘奎林等著:《思维科学导论》,中国工人出

版社1989年版,第188页,第64页。

②维纳:《人有人的用处》,商务印书馆1978年版,第9

页。

③《马克思恩格斯选集》第2卷,第217页。

土地信息管理复习思考题

第1章思考题： 1、简述土地信息的涵义、构成及特征? 概念：指表征土地系统诸要素的数量、质量、分布特征、相互联系和变化规律的数字、文字、图像和图形等的总称。 土地信息的构成：①地理空间信息②自然属性信息③社会经济属性信息 ④国家有关土地管理政策、法律等方面的信息土地信息的特征：区域分布性；数据量大； 信息载体的多样性；土地信息的动态特征。 2、什么叫土地信息系统?简述土地信息系统的构成及功能？ 土地信息系统是以土地空间数据库为基础，在计算机软硬件的支持下，对土地相关数据进行采集、管理、操作、分析、模拟和显示，并采用空间模型分析方法，适时提供多种空间和动态的土地信息，并应用和传播土地信息，为决策服务而建立起来的计算机技术系统。土地信息系统构成 功能构成： 系统构成：（硬件、软件、数据、人）土地信息系统的功能 数据采集、检验与编辑 数据处理(数据格式化、数据转换及数据概化) 数据的存储和组织（空间数据和属性数据的组织） 查询、统计、计算 空间分析 空间分析 第2章思考题： 1、土地信息分类的基本方法是什么？ 土地信息分类的基本方法：线分类法和面分类法。

2、简述土地信息的分类与分级的区别与联系。 线分类法：又称层级分类法。是将初始的分类对象按选定的若干个属性或特征依次分成若干个层级目录，并编排成一个有层次的分类体系。对土地信息的分类一般是采用线分类法。面分类法：将给定的分类对象按选定的若干个属性或特征分成互不相依、互不相干的若干方面，每个面中又分成许多彼此独立的若干个类目，由类目组合形成类的一种分类方法。分级的基本方法：在分级时大多采用数学方法，如数列分级、最优分割等级等。 分类与分级的关系： 分类把研究对象划分为若干个类组，分级则是对同一类组对象再按某一方面量的差别进行分级；分类描述地物间的分类关系、隶属关系，而土地分级描述地物间的等级关系。 3、土地信息的空间参考系有哪些？简述其各自的特点。 空间参考系：主要指大地参考系，是指用数学方法来定义地面实体在通用坐标系中的绝对位置和大小，即用地面实体到原点或坐标轴的距离、与坐标轴或起始线的夹角在投影面上的大小来表示。常用的大地参考系有： 地理坐标系以经纬和纬度表示地面点位置的球面坐标系。地理坐标根据参考基准 不同可分为：大地经纬度、天文经纬度。 空间大地直角坐标系以椭球中心O为笛卡尔坐标系原点，OZ轴与椭球的旋转轴 一致，OX轴位于起始子午面和赤道面的交线上，在赤道方向上与X轴正交的方向为Y轴，O～XYZ构成右手坐标系。 平面直角坐标系运用地图投影的方法，建立地球表面和平面上点的函数关系， 使地球表面上任意一个由地理坐标确定的点，在平面上必有一个与其相对应的点，平面上任一点的位置可以用极坐标或直角坐标表示。我国目前采用高斯-克吕格投影来建立地球表面和平面上点的函数关系。 4、基本比例尺与大比例尺地图如何分幅？ 矩形分幅：每幅地图的图廓都是一个矩形，因此，相邻图幅是以直线划分的。可分为拼接的和不拼接的两种。 经纬线分幅（梯形分幅）：地图的图廓由经纬线构成。这是当前世界各国地形图和大区域的小比例尺分幅地图所采用的主要分幅形式。我国的基本比例尺地图就是以经纬线分幅制作的。 大比例尺（比例尺大于1:5000地图）地图的分幅一般采用50cm×50cm正方形分幅或40cm×50cm矩形分幅，按统一的直角坐标格网划分的。（多采用矩形分幅） 5、基本比例尺地图的分幅与编号中，J50C003003 代表什么含义？ J——1：100万地形图图幅行号；50——1：100万地形图图幅列号 C——比例尺代码，1:25万；００３——图幅行号；００３——图幅列号各种比例尺的代码

基于Java学生社团管理信息系统(毕业论文)

学生社团管理系统 1．引言 1.1 项目来源 通过对各大高校实地的调查可知，一般高校的学生社团信息管理主要是依据纸质和手工作业处理，人工的对大量会员的基本资料进行档案式管理，此种处理方式数据量大，管理模式和方法滞后，存放时间不能长久和数据更新速度慢。考虑现存的情况，建立一个系统化的学生社团管理系统是十分必要的。比如由原来的档案式保存会员信息变为将信息存入数据库中进行系统管理；利用海报或者板报宣传社团活动变为直接在网上发布社团活动的时间和地点等；文件式申请社团的创建变为规范格式的网上申请，提交表格，再由系统管理员审核、批准；此系统还可以方便会员对社团动态进行查看、为社团评价打分、进行留言和会员之间的交流等。 1.2 任务目标 学生社团管理信息系统是一个操作简单、使用方便的基于B/S模式的系统。它的建立既是为了更加高效、规范地实现对社团动态进行管理，又是为了方便用户及时查看社团信息，保证信息的时效性和高效性。由于要满足用户随时随地查看社团最新动态，达到共享性的目的，故采用B/S模式，这样可达到信息共享、节约成本和提高效率的目的。此学生社团管理信息系统应达到以下七个目标：（1）系统采用人机对话操作模式，界面设计简单大方，操作简单，效率高，安全性能高，同时便于维护和管理； （2）在登录界面，可根据界面中的权限来选择不同用户可以对系统调用不同的功能。 （3）迅速发布社团动态，对社团活动申请、会费管理、校外社团合作进行规范化和程序化管理； （4）能够大量存储社团会员信息，方便会员查看社团信息、留言、进行评分等操作； （5）社团管理员可以通过后台登录，对社团信息、活动、留言板和注册的用户进行查看和管理，同时对用户加入社团的申请进行 审核。

土地信息系统

土地信息系统（LIS）：是以土地空间数据库为基础，在计算机软硬件的支持下，对土地相关数据进行采集、管理、操作、分析、模拟和显示，并采用空间模型分析方法，适时提供多种空间和动态的土地信息，并应用和传播土地信息，为决策服务而建立起来的计算机技术系统。土地信息：指表征土地系统诸要素的数量、质量、分布特征、相互联系和变化规律的数字、文字、图像和图形等的总称。 空间信息查询：是按一定的要求对土地信息系统所描述的空间实体及其空间信息进行访问，从众多的空间实体中挑选出满足用户要求的空间实体及其相应的属性。 叠加分析：就是将具有相同坐标系统的多个空间要素对象的数据层进行叠加，产生一个新数据层面，该数据层面综合了原来两层或多层要素所具有的属性特征。 缓冲区查询：不对原有图形进行切割，只是根据用户需要给定一个点缓冲、线缓冲或面缓冲的距离，从而形成一个缓冲区的多边形，再根据多边形检索的原理，检索出该缓冲区多边形内的空间地物。 土地信息的构成： ①地理空间信息——土地信息中最基本的信息首先是描述地块的地理空间位置、形状及其面积大小的信息。 ②自然属性信息——它是反映某一特定地理空间区域内地块的自然属性状况，包括地形、岩石、基础地质、水文、气候等自然属性的特点。 ③社会经济属性信息——这是反映某地理空间区域内的社会经济状况，包括交通运输能力、公共设施状况、人口总数、人口密度、商业与服务业网点的分布、工农业产值、国民经济总产值、人文特征、土地利用状况及其特点等。 ④国家有关土地管理政策、法律等方面的信息——它是指国家已出台的土地管理政策、机构设置、管理的方法及实施的技术规程、规范、土地法律与法规和每宗地的权利状况等。 答案二：（1）土地本身所客观反映的信息:土地空间定位信息（位置、大小、形状）；土地质量信息（陆地、水域、土壤、岩石、沙滩、海洋）；自然资源信息（植被、矿石、地形、地貌、水源）；环境信息（阳光、温度、降水、风力、大气压） （2）土地关系信息:社会经济信息（空间、地面、地下的各处建筑物信息、工、农、林、牧、渔等各种产业的土地利用及人口、文化、交通等等）；社会法律信息（行政管辖、权属、有关政令、文书、契约、法规及转让交易）LIS的特征： （1）具有采集、管理、分析和输出多种土地空间信息的能力; （2）以土地研究和土地决策为目的, 以模型方法为手段, 具有空间分析、多要素综合分析和动态预测的能力, 并能产生高层次的土地信息; （3）由计算机系统支持进行土地数据管理,并由计算机程序模拟常规的或专门的土地分析方法,作用于空间数据,产生有用信息; LIS在土地管理中的服务领域： 1. 地籍管理：对土地确权、登记造册、发放使 用证书 2. 土地定级估价：评定土地级别及基准地价 3. 土地利用动态监测：对土地利用现状进行监 测、制图、统计、分析与管理 4. 耕地保护：对农用土地进行分类, 划分基本 农田保护区5. 土地利用规划：对土地利用结构、用地布局的部署6. 建设用地管理：对城乡建设用地的征收、划拨和出让实施统一管理 7. 土地监察：调解土地纠纷, 监察土地政策的 执行情况 8. 土地整理：对土地进行综合整治，以提高集 约度 土地信息系统的功能 （1）数据采集、检验与编辑 （2）数据处理（数据格式化、数据转换及数据概化）（3）数据的存储和组织（空间数据和属性数据的组织） （4）查询、统计、计算 （5）空间分析 （6）显示 土地信息系统的发展趋势 （1）遥感技术、全球定位技术与土地信息技术更加融合；（2）时空LIS；（3）LIS应用模型； （4）Internet与LIS的结合；（5）LIS与专家系统、神经网络的结合； （6）更多地服务于自然资源和社会经济发展规划。 (7）土地管理信息系统高度集成化(8)网络化要成为土地管理信息系统一种发展趋势(9)土地信息面向人民大众。 1

数据库高校教务管理系统

题目高校教务管理系统 学生姓名 xxxxxx 学号 xxxxxxxxxxxx 专业班级 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

目录 一、问题分析-------------------------------------------------------------------3 1、设计背景------------------------------------------------------------------3 2、运行环境------------------------------------------------------------------3 二、需求分析---------------------------------------------------------------------3 1、用户需求------------------------------------------------------------------4 2、系统主要功能------------------------------------------------------------4 3、系统总框架图------------------------------------------------------------6 三、结构设计---------------------------------------------------------------------6 1、数据字典------------------------------------------------------------------6 2、概念结构设计E-R图-------------------------------------------------12 四、系统代码实现（PowerBuilder环境）---------------------------------15 1、SQL Server 2008创建表格代码--------------------------------------15 2、PowerBuilder环境数据库连接代码---------------------------------22 3、运行结果-----------------------------------------------------------------24

《土地信息系统》考试重点【复习版】

1.地理信息特征1空间分布性2数据量大信息3载体的多样性。 2.信息系统有采集管理分析表达数据能力的系统。由哪些要素构成？计算机硬件、软件、数据和用户四大要素、智能化信息系统还包括知识。 3.根据系统所执行的任务，信息系统可分为哪两类？ 事务处理系统、决策支持系统 4.完整的GIS主要由哪几个部分构成？ 计算机硬件系统、计算机软件系统、地理空间数据和系统管理操作人员，其核心部分是计算机软硬系统，空间数据库反映了GIS的地理内容，而管理人员和用户则决定系统的工作方式和信息表示方式。 5.地球表面几何模型哪几类？ 1地球的自然表面 2 相对抽象的面，即大地水准面。 3是地球椭球体模型。 4 数学模型。 6.地理信息系统中的地理空间，通常就是指经过投影变换后放在笛卡 儿坐标系中的地球表层特征空间，它的理论基础是什么？ 旋转椭球体、地图投影变换。 7.在地图学上，把地理空间的实体分为哪几种要素？ 分为点、线、面三种要素，分别用点状、线状、面状符号来表示。 8.描述空间实体的两种最基本的方式分别是以下哪几种？ 显式描述也称栅格数据结构，隐式描述也称矢量数据结构。 栅格和矢量结构是计算机描述空间实体的两种最基本的方式。 9.土地数据误差来源包括哪几个方面？ 1. 空间现象自身存在的不稳定性。 2.空间现象的表达 3 .空间数据处理中的误差 4.空间数据使用中的误差 10.空间数据元数据的获取包括几个阶段？ 数据收集前、数据收集中和数据收集后。 11.数据管理经历了哪三个阶段？ 数据管理指的是对数据的分类、组织、编码、储存、检索和维护。经历了三个阶段：人工管理阶段、文件管理阶段、数据库系统阶段。12.信息和数据的关系 信息来源于数据（Data）。数据是一种未经加工的原始资料。数字、文字、符号、图像都是数据。数据是客观对象的表示，而信息则是数据内涵的意义，是数据的内容和解释。 信息与数据总是相互关联、不可分割的。没有数据则不能表达信息，数据是信息的载体，但不是信息。只有理解了数据的含义，对数据做出解释，才能得到数据中包含的信息。因而信息是经对数据解译或处理后，对人们的行为能产生影响并赋予一定意义的数据，即信息是数据的涵义或内容。数据作为记录下来的可识别的符号，具体形式多种多样，数据的表达形式可以转换，但其中包含的信息内容不会改变。 总之信息与数据是不可分离的，数据本身并没有意义数据只有对实体行为产生影响时才成为信息，数据是信息的表达信息是数据的内涵。

数据库课程设计教室管理信息系统

《数据库原理及应用》课程设计报告题目：教室管理信息系统的数据库设计 学号：10901010131 姓名：余楠 同组人员：王鑫 指导教师：李唯唯刘加伶崔贯勋 2011年12月

目录 1.项目背景 (3) 1.1选题背景 (3) 1.2系统目标和实现技术 (3) 2.需求分析 (3) 2.1组织结构分析 (3) 2.2业务流程分析 (4) 2.3数据流程分析 (5) 2.4数据字典 (6) 3.概念结构设计 (8) 3.1教室管理信息系统总E-R图 (9) 3.2教室管理信息系统CDM图 (10) 4.逻辑结构设计 (11) 5.物理结构设计 (11) 6.总结 (11) 7.参考文献 (12) 8.小组组员分工情况说明 (12) 附录 (12)

1.项目背景 1.1选题背景 教室管理信息化是学校教务系统应用信息技术及其产品的过程，是信息技术应用于教室管理的过程。教育信息化的实施，自上而下而言，必须与学校的制度创新、组织创新和管理创新结合；自下而上而言，必须以作为学校主体的工作人员使用信息技术水平的逐步提高为基础。 当今世界，经济信息化，管理业务信息化已经成为一种趋势。就学校对于教室管理方面，建立教室管理信息系统无疑是学校发展的一种趋势，也使学校管理更方便，快捷。因此，学校信息化建设工作具有长期性、复杂性和内容的多变性；正因为如此，教室管理信息系统也不是一个简单的、封闭的、静止的系统，而是一个复杂的、开放的、在应用的深度和广度上，随着时间的推移会逐步变化和发展的系统。就目前我校对教室管理情况而言，教室信息庞大复杂，管理过程杂乱，故建立此系统，以便及对教室信息的查询等。 1.2系统目标和实现技术 实现教室信息的存储，学校任课教师信息的存储，学校课程的开设信息的存储以及院系设置的情况。在对这些数据进行存储后，要对所处学期的院系课程开设情况进行学校教室的安排，并对这些安排好的数据进行存储，实现数据库的更新，之后，用户就可以对学校教室的使用信息进行查询，也可以对教室所上课程的相关信息进行查询。如果想修改数据或是进行教室使用信息的修改，只能由系统的管理员进行更改和储存。本次课程设计要实现教室查询、教师查询、课程查询、教室借用查询和自习教室方面的查询等功能，功能目标图： 实验软件平台：Windows XP, Powerduilder9.5,Visio 数据库开发工具：Microsoft SQL Sever 2000 2.需求分析 2.1组织结构分析 与教室管理相关的学校的组织机构有：学生、教师和教室。学校的所有日常工作都是围绕着这三大部分进行的。 一个学校下设若干学院，如数学与统计学院、经济与贸易学院、计算机科学与工程学院、汽车学院等；一个学院下设若干专业，如数学与统计学院下设有专业：信息与计算科学、统计学和数学与应用数学；一个专业有若干班级，如数学与统计学院的2009级信息与计算科学专业下设两个班级：信息1班、信息2班；一个班级有若干同学。

数据库课程设计报告--社团管理系统

《数据库原理及应用》课程设计说明书 题目：社团管理系统 专业班级： 学生： 学号： 指导教师： 二0一四年 6 月 9日

目录 1.设计要求及功能简介 (2) 1.1本系统的设计容及要求 (2) 2.需求分析 (2) 2.1开发背景 (2) 2.2开发目的 (2) 2.3功能需求 (2) 2.4数据需求 (3) 3.数据库设计 (3) 3.1概念设计 (3) 3.1.1实体及其属性图 (3) 3.1.2实体及其联系图 (5) 3.1.3完整的实体—联系图 (5) 3.1.3完整实体的PDM图 (5) 3.2逻辑设计 (6) 4.课题分析和查询方案及实现 (8) 5.系统总结 (10) 5.1总结 (10) 5.2系统不足 (10)

1.概述 1.1本系统的设计容及要求 根据目前我校社团管理机制，设计的社团管理系统后台数据库。实现社团日常业务运作的信息化管理。 包括：社团基本信息管理，活动开展，活动分录入。活动参与，参与结果等次评定。团员之间的消息互动（类似微信），普通学生入会申请，社团部职位安排等功能。 策略分析题目： 1按照社团给出职位一览信息。 2按照活动给出参与及得分情况。 3按照会员给出参与社团及曾经参加的活动列表，以及报名待申请的活动列表。 4查询某同学消息互动 2.需求分析 2.1开发背景 当前还没有类似系统的使用，一直以来人们以传统人工方式管理学生社团，这种管

理方式效率比较低，且还容易丢失，数据多的话对查找、更新、维护都带来了不少困难，随着科学技术的逐步提高，计算机功能日益成熟，它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用，人们逐渐认识到了计算机的作用是多么的强大，我们完全可以利用计算机强大的功能开发出一个数据库来管理这些繁多的数据。 2.2开发目的 现在科学技术那么发达，为了改变当前传统人工管理学生社团的局面，需要开发一种即省时又省力的方便快捷数据管理软件，因此我编写了此程序，使我们能够只从表面看数据，更清晰，同时方便了对数据的维护，使使用者能够很快的找到自己需要的信息，即节省了时间又节省了许多人力资源，在当今时间观念那么紧的社会下，能多一点时间做别的事情就能多一份收获。 2.3功能需求 社团管理（包括添加社团，解除社团，修改社团基本信息等） 活动开展（在活动信息表中添加一个活动信息） 活动分数录入（修改活动与社团关系表中的活动分数（活动分数允许为空）） 活动参与（在活动与社团关系表添加信息） 参与结果等次评定（根据活动分数排名社团名次） 团员之间的消息互动（在交互信息表中添加一个信息） 普通学生入会申请（在学生与社团关系表添加一个信息） 社团部职位安排（修改学生与社团关系表中的职务信息） 按照社团给出职位一览信息（在学生与社团关系表中根据社团名称查询所有符合的职位） 按照活动给出参与及得分情况（在活动与社团关系表中根据活动名称查询参与的社团及得分情况） 按照会员给出参与社团及曾经参加的活动列表（先在学生与社团关系表中根据某学生的查询所在社团，再在活动与社团关系表中根据所查出的社团名称查询参加过的活动并把两个信息组成一个表显示出来）。 查询某同学消息互动（在交互信息表中根据某学生的查询交互信息） 2.4数据需求 社团信息：包括社团名称，社团性质，成立日期和创始人。 学生信息：包括学号，性别，班级，年级，院系，学号和联系方式。 活动信息：活动名称，活动地点，活动时间。 消息信息：互动方式。

国土资源管理信息系统

国土资源管理信息系统 国土资源管理信息系统集OA、MIS、GIS技术于一体，整合空间数据库管理、土地利用规划、建设用地管理、土地监察等功能，实现土地初始登记、变更登记、证书发放等全部土地权属管理业务的办公自动化，构架国土资源管理日常办公、业务流程审批的规范化、图文传递电子化、管理科学化的综合管理全网络办公系统。国土资源管理信息系统由两大部分构成：满足国土资源业务办公要求的《国土资源管理审批系统》；满足日常办公的《OA办公自动化系统。 一、功能模块 系统功能模块框图如下： 二、技术路线 1、先进的数据结构 （1）、采用先进的B/S数据结构模式，可以实现网上远程报建、审批办公机制。 （2）、系统基于Oracle 9i或SQL Server2000大型数据库平台，运行快速、安全、稳定，具有完善的数据运行、管理、备份、恢复机制。 2、工具化集成 采用模块化设计体系结构，操作简捷，易于掌握。系统提供的维护管理可以完成用户系统自定义的功能，包括增加业务机构、业务人员角色的定义、权限分配、系统使用界面的设计、各种表单及打印表格报表的设计、工作流程的设置定义和修改等。全面实现自制作、自维护、自拓展，使管理工作职能和流程能随着

业务的变化而进行即时调整。 3、OA、MIS、GIS一体化 已建立的OA 、MIS具模块有开放式的程序接口，模块间即相互独立又相互融合。为未来地籍管理等地理信息系统的建立提供了完整的数据接口。图形在MIS业务办公系统中直接调用GIS系统数据库。 GIS系统采用最适用的AutoCAD Map软件平台，不需数据转换就可以直接调用CAD图形，可实现真正意义上的国土资源业务管理与地籍图形管理一体化，MIS、GIS、CAD一体化，图、文、表、管一体化。 三、功能简述 （一）、OA办公自动化系统 1、公文管理 收文管理：完成单位外来公文的登记、拟办、批阅、主办、阅办、归档、查询等处理。发文管理：完成单位内部或对外公文的起草、审批、核稿、签发、发布、存档、查询等管理。 公文管理操作界面： 2、事务管理 包括待办事宜、日程安排、电子邮件、通讯录管理、规范查询等模块。

《高校教务管理系统》

《高校教务管理系统》 需求调研报告 目录 1引言 (1) 1.1编写目的 (1) 1.2背景说明 (1) 1.3系统目标 (1) 2需求描述 (2) 2.1教学资源维护 (4) 2.1.1学年校历编排 (4) 2.1.2 组织结构维护 (4) 2.1.3 教室资源维护 (4) 2.2学籍维护 (5) 2.2.1 学生基本信息维护 (6) 2.2.2 成绩信息 (6) 2.2.3考勤信息维护 (7) 2.3教学计划维护 (8) 2.4开课/排课维护 (9) 2.4.1 开课管理： (9) 2.4.2 排课管理： (9) 2.5选课管理 (13) 2.5.1 学生网上选课平台（B/S结构） (13) 2.5.2 教务员管理平台（C/S结构）： (15) 2.6考务管理维护（暂定） (16) 2.7成绩管理维护 (16) 2.7.1 系统用途 (17) 2.7.2 系统特点 (17) 2.8教师管理维护 (18) 2.8.1 目的： (18) 2.8.2 管理内容： (19) 2.9毕业设计管理和毕业审核（暂定） (19) 2.9.1 系统用途 (19) 2.9.2 功能需求描述 (20) 2.9.3 功能描述 (21) 3性能需求 (24) 3.1网络平台要求 (24) 3.1.1 网络环境下的多用户系统。 (24) 3.1.2 数据的完整性，准确性。 (24) 3.1.3数据安全性。 (24)

3.2用户平台要求 (24) 4行为描述 (25) 5参考文献 (25) 6总结 (26)

1引言 1.1编写目的 教务管理是大学的主要日常管理工作之一，涉及到校、系、师、生的诸多方面，随着教学体制的不断改革，尤其是学分制、选课制的展开和深入，教务日常管理工作日趋繁重、复杂。如 何把教务工作信息化，模块化，便捷化是现代高校发展的重点，所以迫切需要研制开发一种综合教务管理软件，建成一个完整 统一、技术先进、高效稳定、安全可靠的教学信息管理系统。 1.2背景说明 ●待开发系统名称：教务管理系统 ●开发者： ●用户：高校教务人员，在校学生，教师 1.3系统目标 开发此教务管理系统软件，使教务人员及操作者进行教务管理，方便操作者随时添加、查询、修改，使工作人员从繁琐 的填表，查表工作中解放出来；使供需双方都获得满意的结果； 促进报表、统计数字的规范化；提高工作效率；降低教务管理 维护费用，提高行政工作效率，改善服务质量，为学校领导决 策提供支持，该软件的设计目标尽量达到人力与设备的节省,

18春西南大学0724《土地信息系统》作业答案

1、地理信息一般具有3维基本特征包括哪些内容？（） 1.时间特征 2.空间位置 3.属性特征（简称属性） 4.时域特征 2、在土地信息系统中，按照其特征，土地数据可分为（） 1.空间特征数据 2.地域特征数据 3.专题特征数据 4.时间特征数据 3、目前常用的空间分析主要有（） 1.空间查询 2.缓冲区分析 3.网络分析 4.空间叠加分析 5.数据分析 4、栅格结构与矢量结构相比较有以下特点哪些是错误的？（） 1.数据结构复杂，冗余度小 2.数据结构复杂，冗余度大 3.数据结构简单，冗余度小 4.数据结构简单，冗余度大 5、解决道路拓宽中拆迁指标的计算问题，一般不使用以下哪几种空间分析方法（）。 1.缓冲区分析 2.包含分析 3.网络分析 4.最短路径分析 6、空间数据库与一般数据库相比，具有以下哪些特点？（） 1.数据量特别大 2.既有属性数据也有空间数据 3.数据应用广泛 4.数据独立性 7、采用高斯—克吕格投影，6°分带有（）比例地形图。

1. 1∶100万 2. 1∶50万 3. 1∶25万 4. 1∶10万 5. 1∶5万 6. 1∶2.5万 8、可以作为数据输入设备的有（） 1.键盘 2.鼠标 3.打印机 4.扫描仪 9、4M指（）。 1.量测环境参数 2.制作地图 3.监测环境的变化 4.对影响环境的过程和活动建立模型 10、地籍信息系统是由（）所构成。 1.软件 2.使用者 3.数据库 4.应用子系统 5.硬件 11、土地数据主要有三大类数据组成，这些不同数据在应用于操作过程中可能引起数据的质量问题。分别是（ 1.定位数据 2.非定位数据 3.数据的元数据 4.地理数据 12、土地信息系统空间参照系有（）。 1.地球椭球 2.地理坐标系统 3.平面直角坐标系统 4.高程参考系统

教室管理信息系统

数据库课程设计题目 11.教室管理信息系统 系统功能基本要求 教室信息，包括教室容纳人数、教室空闲时间、教室设备等；教师信息，包括教师姓名、教授课程、教师职陈、安排上课时间等；教室安排信息，包括何时空闲、空闲的开始时间、结束时间等。按照一定条件查询，统计，将结果打印输出。 要求： 1.按照系统功能基本要求画出E-R图， 2.再将其转换为关系模型（包括关系名、属性名、码和完整性约束条件）。 3.在SQL Server中建立并实现上述设计。 4.提交上述设计与实现的文档和SQL Server库文件 目录 1.项目背景………………………………………………………………………………………………… 2 1.1选题背景 (2) 1.2系统目标和实现技术 (2) 2.需求分析 (2) 2.1组织结构分析 (2) 3.概念结构设计 (3) 3.1教室管理信息系统总E-R图 (3) 3.2教室管理信息系统总E-R图 (4) 4.物理结构设计 (5) 5.总结 (7) 6.参考文献 (8)

1.项目背景 1.1选题背景 教室管理信息化是学校教务系统应用信息技术及其产品的过程，是信息技术应用于教室管理的过程。教育信息化的实施，自上而下而言，必须与学校的制度创新、组织创新和管理创新结合；自下而上而言，必须以作为学校主体的工作人员使用信息技术水平的逐步提高为基础。 当今世界，经济信息化，管理业务信息化已经成为一种趋势。就学校对于教室管理方面，建立教室管理信息系统无疑是学校发展的一种趋势，也使学校管理更方便，快捷。因此，学校信息化建设工作具有长期性、复杂性和内容的多变性；正因为如此，教室管理信息系统也不是一个简单的、封闭的、静止的系统，而是一个复杂的、开放的、在应用的深度和广度上，随着时间的推移会逐步变化和发展的系统。就目前我校对教室管理情况而言，教室信息庞大复杂，管理过程杂乱，故建立此系统，以便及对教室信息的查询等。 1.2系统目标和实现技术 实现教室信息的存储，学校任课教师信息的存储，学校课程的开设信息的存储以及院系设置的情况。在对这些数据进行存储后，要对所处学期的课程开设情况进行学校教室的安排，并对这些安排好的数据进行存储，实现数据库的更新，之后，用户就可以对学校教室的使用信息进行查询，也可以对教室所上课程的相关信息进行查询。如果想修改数据或是进行教室使用信息的修改，只能由系统的管理员进行更改和储存。本次课程设计要实现教室查询、教师查询、课程查询、教室借用查询的等功能，功能目标图： 实验软件平台：Windows XP, Powerduilder9.5,Visio 数据库开发工具：Microsoft SQL Sever 2000 2.需求分析

学生社团信息管理系统

第一章课题背景 开发背景 随着校园文化的不断丰富，大学里各种社团越来越多，社团活动也越来越频繁，社员也越来越多，而且大学生退社，入社比较频繁，社团管理就显得非常繁琐而又复杂的的事情，如果采用人工管理，对管理员来说将是一件很头疼的事情。设计开发高效的社团管理系统就显得颇为重要。为了提高效率，充分利用计算机资源，同时也让我们把我们所学的只是运用到实际生活中，锻炼开发设计项目的经验，尤其是我们计算机专业大学生，由于缺乏具体项目经验，毕业之后普遍感到知识不能转化为能力。课程设计可以锻炼我们理论联系实际的能力，为今后工作做铺垫。社团管理系统中包含许多内容，有社员的基本信息录入，删除，新增社团，社员的录入，社团信息的发布，统计报表的打印等等。社团管理系统是一种典型的信息管理系统（MIS），其开发主要包括后台的数据库的建立、维护以及前端的相应应用程序的开发两个方面的内容，数据库的建立和维护主要要求其管理数据的一致性、完整性、安全性等特点，而前台的应用程序开发则要求做到各项功能要完备、操作要简便、易学易用等特点。 选题说明 信息资源已成为社会及高校重要的财富和资源，建立一个满足高校社团管理需要的信息系统，也是高校近年来不断壮大的迫切需要。长期以来，我校一直使用传统的人工记录方法管理社团，这种管理方式存在着许多缺点，如效率低，浪费时间，容易出错丢失等。且时间一长，将产生大量的文件和数据，这对于查找、更新、维护都带来了不少的困难。 随着科学技术的不断提高，计算机科学日渐成熟，其强大的功能已为人们深刻认识，它已进入人类社会的各个领域并发挥越来越重要的作用。本系统最大的特点是通用性、简单操作性和方便性。随着学校社团的增多，社团管理人员的负担也越来越重，为提高工作效率，实现无纸化办公，使工作更有条理、更方便、更快捷，而开发出这套公社团管理系统。

大学教务管理系统——UML模型

某大学教务管理系统UML模型 随着高校校园网的建设和Internet技术的引进，基于校园网和Internet的应用系统的开发正在蓬勃发展。教务管理师高校教学管理的一向重要工作，现代化的高校教务管理需要现代化的信息管理系统支持。新世纪背景下，高校教育体制进行了大规模的改革，招生人数逐年增加，教学计划不断更新。在高校日常管理中，教务管理无疑是核心工作，重中之重。其管理模式的科学化与规范化，管理手段的信息化与自动化对于学校的总体发展产生深远的影响，由于管理内容过多，繁琐，处理的过程也非常复杂，并且随着学校人员的增加，教务管理系统的信息量大幅上升，因此往往很难及时准确地掌握教务信息的运作状态这使得高校教务管理的工作量大幅度增加，另外，随着教育改革的不断深化，教学管理模式也在发生变化，例如实施学分制、学生自主选课等。这一切都有赖于计算机网络技术和数据库技术的支持，在这样的形势下建立和完善一个集成化的教务管理系统势在必行。 目前，国内高校都开发了自己基于校园网的教务管理系统。由于其教务管理模式不尽相同，不同学校的实际教务管理情况各有自己的特点，因而各高校需要针对自己的教务管理模式和特点建立自己的教务管理系统。本设计是基于某高校的教务管理模式开发的基于校园网的教务管理系统。这样一个系统不仅可以降低工作量、提高办公效率，而且使分散的教务信息得到集中处理，对减轻教务工作负担、提高教务管理水平、实现教务管理的现代化具有重要意义。 1.建立系统用例模型 1.1确定系统模型的参与者 仔细分析教务管理系统问题描述。在UML中，角色代表位于系统之外和系统进行交互的一类对象，本系统中创建主要的角色有以下三类： （1）教务员：教务员在教学管理系统中对全体学生进行用户登录、学籍管理、选课管理、教学管理和成绩管理，并且对教师进行登录管理、教学管理和成绩管理。教务处工作人员处理日常的系统维护，例如维护和及时更新学生，教师信息以及安排选课等。 （2）教师：教师根据教务系统的选课安排进行教学，将学生的考试成绩录入此系统。 （3）学生：学生能够在教务管理系统更改学籍信息、进行选课、查询已选课程和考试成绩。 1.2识别用例 用例是系统外部参与者与系统在交互过程中需要完成的任务，识别用例最好的方法就是从分析系统的参与者开始，考虑每一类参与者需要使用系统的哪些功能，如何使用系统，根据教务管理系统的运行流程个提取的参与者信息，确定系统分为以下几个用例： (1)学生参与者用例： ●用户登录 ●学籍管理 ●选课管理 (2)教师参与者用例： ●用户登录 ●成绩管理 ●教学管理 (3)教务员参与者用例：

土地信息系统课程作业

信息和数据间有何关系？ 答案要点： （1）信息和数据是两个相互联系、相互依存但又相互区别的概念。 （2）数据是客观对象的表示和信息的载体，而信息则是数据内涵，是数据的内容和解释。 （3）信息以数据的某种形式来表现，而数据则是表示信息的某种手段。只有理解了数据的含义，对数据作解释才能得到数据中所包含的信息。一定形式的数据可表示某一确定的信息。信息具有某种稳定性的特征，它是更直接反映客观现实的概念。 简要回答土地信息系统未来发展趋势？ 答案要点： （1）遥感技术、全球定位技术与土地信息系统技术更加融合 以遥感为主要数据源，以全球定位系统给遥感数据做精确定位与几何校正，结合土地信息系统空间分析的强大功能，整合成为一个土地利用监测分析信息系统势在必行。 （2）时空LIS 土地信息除具有空间特性外，还具有明显的时序特征。近几年提出的空间一时态数据模型也仅能处理空间二维和时间一维，不能完全表示和分析不断变化的三维世界，因而需要开发时空LIS。实现时空复合操作，将空间分析问题进一步拓展为时空分析范畴，已成为新一代LIS的重要研究课题。时空LIS主要研究时空模型以及时空数据的表示、存储、操作、查询和时空分析。 （3）LIS应用模型 根据某种应用目标或任务要求，建立LIS应用模型，是LIS解决实际问题的能力、效率及产生社会经济效益的关键所在，因此日益受到重视。 （4）Internet与LIS的结合 Internet与LIS的结合即Internet LIS。利用Internet在web上发布空间数据，为用户提供空间数据浏览、查询、制作专题图和分析的功能，已经成为LIS发展的必然趋势。Internet LIS又有下列两个研究热点：①组件式LIS，即将已有的巨型LIS分解为若干可相互操作的自我管理、相互独立的组件，包括数据管理组件、空间查询组件、数据获取组件、专题制图组件和显示组件等。②Open LIS，即开放式地理信息系统，是为了使不同的LIS软件之间具有良好的互操作性以及在异构数据库中实现信息共享的途径。从数据的观点看，Open LIS是未来Internet LIS技术发展的必然趋势。 （5）LIS与专家系统、神经网络的结合 将LIS和专家系统相结合，发展智能LIS或专家LIS是解决复杂地学问题的重要途径。 空间数据输入主要有哪几种方法？如何操作？ 答案要点： （1）数字化仪进行数据输入。在进行数字化时，首先将待数字化的地图或航片等固定在数字化仪上，输人其比例尺，并用游标定出图幅上的左下角点和右下角点，确定出数字化范围，然后数字化员小心地用手扶动游标，使游标十字丝尽可能地保持在数字化线上，再按动游标键钮进行输入。在一般的数字化工作中常见的有两种基本输入方式，即流方式和点方式； （2）用扫描仪进行数据输入。将装有电荷藕合器件（CCD）的高分辨率镜头的摄像机与扫描装置以及低功率激光源组合在一起，对数字化对象进行扫描后，CCD将摄取的影像分解为离散的像元，然后将其记录成"黑”或"白”的像元。当然，这样得到的数据还需进行大量的处理工作后才能变成有数字地图要素，如等高线、道路等。 土地信息系统的功能基本构成是什么？ 答案要点： 数据采集、数据处理、数据存贮、应用分析、产品输出。 简要叙述利用MapGis6.6软件建立土地利用图形库的流程？ 答案要点：（1）光栅校正；（2）数据采集与编辑；（3）拓扑生成及检查；（4）属性录入；（5）库体数据检查；（6）标准图框的生成；（7）数据输出。 常见的空间数据中有哪些误差？ 答案要点：（1）地图固有误差；（2）材料变形产生的误差；（3）图形数字化误差；（4）遥感数据误差；（5）测量数据的误差。 利用Arc系列通过对栅格图像矢量化所建立的土地利用现状图（其比例尺为1：10000），如何获得其图形库中两点的实际距离？ 答案要点： （1）对图形是否定位进行判断； （2）重新赋予坐标系统和投影方式； （3）利用软件的量测工具测出两点的图上距离，再进行比例尺换算，从而获得实际两点的实际距离。 简要说明利用MapGis建立土地利用现状库中数据采集的步骤及注意事项答案要点： 步骤： 1、按1：10000土地利用建库参数表分层作业。 2、调结点/裁剪搜索半径（拓扑半径）不大于0.0001。 3、各点线文件图形参数（包括图廓）统一设置为：大地坐标系、高斯克吕格投影，图形单位为米。 4、线状地物与线状地物相交处须有公共点；坑塘边线与居民地线相重合时，以坑塘边线为主，农村道路、单线沟渠可作坑塘边线。居民地边线使用地类界边线绘制。 5、双线沟渠套合光栅时采集沟渠边线，录入属性时以中线为主，该线形使用符号库中作好的线型，即不还原时为带面双线。 6、权属拐点点位与光栅严格匹配，误差不能超过0.1mm，拐点注记以像片外业调绘为准，其他注记均以调绘片为准。

教室管理系统-课程设计报告

《数据库程序设计》 课程设计报告 题目： 教室管理系统 专业： 网络工程 班级： 姓名： 指导教师： 成绩： 计算机学院 2017年12月8日 2017-2018学年 第2学期

1、课程设计的目的和意义 (1) 2、需求分析阶段 (1) 2.1处理对象 (1) 2.2处理功能及要求 (1) 2.3安全性和完整性要求 (2) 2.3.1 安全性要求 (2) 2.3.2完整性要求 (2) 2.4需求分析阶段成果 (2) 3、概念结构设计 (3) 3.1教室管理信息系统数据流图 (3) 3.2教室管理系统局部E-R模型 (4) 4、结构逻辑设计 (5) 4.1 E-R 图向关系模型的转换 (5) 4.2数据模型优化 (5) 4.3数据库的结构 (5) 5、物理设计阶段 (7) 5.1数据存储方面 (7) 5.2系统功能模块 (7) 5.3物理设计阶段结果 (7) 6、数据库实施阶段 (7) 6.1建立数据库 (7) 6.2建立数据表 (8) 7、数据库实施阶段 (14) 8、系统调试和测试 (20) 9、总结 (21)

计算机学院《C语言程序设计》课程设计报告 课程设计——教室管理系统设计 1、课程设计的目的和意义 教室作为一所学校的重要资源，然而在许多学校尤其大学，这种资源往往显得稀缺，必须借助先进的计算机信息技术对教室进行合理分配和管理，“教室管理系统”可以说是对学校的教室管理部门而言是一项基础而重要的工作。教室管理这样一个系统，可以涉及到大多数SQL Server数据库的重要数据库对象、重要功能和特性，比如：视图、触发器和存储过程等。由此，通过这个课程设计可以加深对这些SQL Server数据库知识的学习、理解，积累在实际工程应用中运用各种数据库对象的经验，使学生掌握使用应用软件开发工具开发数据库管理系统的基本方法。在实用性方面，教室管理系统是很普遍的一种应用，选择该系统作为课程设计也可以为学生以后可能遇到的实际开发提供借鉴。 2、需求分析阶段 2.1处理对象 教室：教室编号、教室类型、上课时间 班级: 班级名称、教师编号、教室编号、课程、上课时间、备注 教师: 教师编号、教师姓名、性别、职称、教授课程、备注 2.2处理功能及要求 2.2.1能够存储一定数量的教室信息,并方便有效的进行相应的教室如何分配和 管理，这主要包括： 1) 教室信息的录入、删除及修改。 2) 教室的空闲时间 2.2.2能够对一定数量的班级、教师进行相应的信息存储与管理，这其中包括： 1) 班级信息的登记、删除及修改。 2）教师信息的增加、删除及修改。

社团活动管理信息系统说明书

JB503出品 社团活动管理信息系统 系统说明书 白冰川（09224001） 何迪（09224012） 孔顺雨（09224014） 刘施威（09224016）

一，引言： 1. 摘要： （1）系统名称：社团活动管理信息系统 （2）系统目标：使社团管理者能够更加方便的向其他学生公布社团 近期活动安排，使社团相关者能够及时方便的浏览自己感兴趣的社团 活动安排，并与信息发布者进行交流。 （3）系统功能：社团管理者对信息的录入修改和删除；社团相关者 对信息的分类查询；信息发布者和查看者对信息的回复和评论（交流）；系统自动对已过期信息的删除；系统管理者对信息及其回复的 删除。 2. 背景： 我组4 名成员将担负起对系统的管理，更新以及维护工作。系统的用户包括全体师生。系统完成后，若有可能，将作为学校MIS系统下一个子系统存在。 3. 参考资料： 《信息系统分析与设计》，陈旭，清华大学出版社，2009 《信息系统分析与设计》，卫红春，清华大学出版社，2009 《信息系统分析与设计》，杜娟，清华大学出版社，2009 《信息系统分析与设计》，邝孔武，清华大学出版社，2007 《信息系统分析与设计》，杨选辉，清华大学出版社，2007

二，项目概述： 1.系统功能说明： （1）数据流图 登陆信息顶图： 活动信 息管理系统活动信息社 团 身份信息 身份信息 注 册 系 统 管 理员活动表 活动信息学 生 注册表

第一层展开图（1），对注册系统的展开： 账号密码判断是 学 生 否已存 在此账 号 不存在 的帐号 密码 注册表第一层展开图（2），对活动信息管理系统的展开： 判定活 动时间合格信息 判定社 团名称 活动信息 社 团 不合格信息 修改删合格 信息 不合格信息 除 分类查 询活动信息学生 活动表 管 理 员分类查 询