领导科学与艺术考试复习题
简答1：什么是领导？领导包含哪些内容？
简答2：领导的特征有哪些？
简答3：领导与管理的关系（联系和区别）是什么？
简答4：领导科学产生的标志是什么？为什么？
简答5：什么事领导环境？有哪些特点？
简答6：领导理论发展的三大阶段是什么？研究的主要特点是什么？
简答7：一个优秀的管理者必须具备什么习惯？
简答8：如何理解领导哲学的基本内容（领导哲学的精髓）？
简答9：什么领导体制，有哪些作用？
简答10：领导者个人的素质结构包含哪些方面？
简答11：简述领导集体素质结构优化的原则？
简答12：什么事领导决策？特点有哪些？
简答13：领导决策的程序有哪些？
简答14：什么是决策咨询？决策咨询系统是如何发挥作用的？
简答15：什么是领导艺术？其特征有哪些？
简答16：领导激励的方法有哪些？
简答17：创新型领导需要具备哪些特征？
论述1：联系实际谈一谈领导环境对领导活动产生的重大影响。
论述2：针对当前我国领导体制存在的弊端，我们应该在哪些方面进行改革？
论述3：联系实际谈谈领导者与被领导者之间是如何相互影响的？
论述4：联系实际谈谈如何突破群体决策的影响因素，发挥群体决策的优势。
论述5：谈谈领导艺术在领导过程中的重要性。
论述6：联系实际谈谈领导者应树立什么样的权力观。
论述7：谈谈你对领导用人的境界的理解。
论述8：如何提升领导效能？
简答1：什么是领导？领导包含哪些内容？
领导是指在社会组织中，领导者通过影响其属下行为以达成组织目标的过程。
领导包含以下五个方面的内容：
（1）领导的目的是为了实现组织的目标。（2）领导的本质是领导者对被领导者的一种影响过程。（3）领导必行产生于一定的射虎组织当中。（4）领导是一种人的活动，是人与人之间的一种互动。（5）领导的方法是多样的，既需要定性的理论和经验，也需要定量的专门技术。
简答2：领导的特征有哪些？
（1）权威性：领导权威是领导者得以开展活动的前提和基础。（2）服务性：领导的本质就是服务，服务性是领导活动的价值取向和精神归宿。（3）综合性：领导的综合性市直领导内容和领导者的素质具有综合性。（4）超前性和战略性：超前思维方式是一个有效领导者的必备素养。（5）超脱性与全局性：领导者只有在保持自身超脱的前提下，才有可能从战略上把握组织的方向，从整体上有效配置组织的资源，从而最终实现组织的整体目标。
简答3：领导与管理的关系（联系和区别）是什么？
领导与管理师一对既有联系又有区别的概念。（1）领导与管理的联系：在现实生活中，领导活动与管理活动在诸多方面存在着相容性和关联性。①领导是从管理中分化出来的；②领导活动与管理活动在现实的生活中，具有较强的复合性和相容性。③领导同管理的关系式相辅相成的：领导离不开管理，否则，领导目标的实现就是一句空话；管理离不开领导，否则，管理的行动方向就会迷失。（2）领导与管理是两个不同的概念，就有不同的内涵：①领导具有前瞻性，管理具有当前行；②领导具有整体性，管理具有局部性；③领导具有超脱性，管理具有操作性。
简答4：领导科学产生的标志是什么？为什么？
领导科学的产生有两个标志：一是决策工作的专门化，一是咨询工作专业化。
决策工作专门化是指决策从日常的生产、管理中独立出来，是决策与执行的分离。决策工作专门化的结果就是直接导致了领导学的产生。比如美国通用公司，在20世纪20年代在经理制的基础上提出了“集中决策、分散管理”的事业部制，实质就是经营权同管理权的分开，即决策与执行的分离，领导同管理的分离。这一领导体制使通用公司超越福特成为汽车工业榜首。
咨询工作专业化，即咨询从决策中独立出来。20世纪40年代，大科学、大工程、大企业的兴起使得决策工作日益繁重、复杂，单一的领导或者某一领导集团无论是在知识结构、人员素质、技术水平等方面都难以适应决策工作的要求，在此情况下，咨询业开始从决策中分化出来，逐渐成为一门专业性工作。决策中繁重的、技术化的论证过程中“解脱”出来，是领导学产生的标志。
简答5：什么事领导环境？有哪些特点？
领导环境从狭义和广义讲有多不同：狭义上讲，领导环境是指与领导行为直接相互作用的组织内部的小环境。广义上讲，领导环境是指制约或推动领导活动展开的各种自然要素和社会要素的组合，是影响领导行为模式的政治、经济、文化、法律、科学技术、自然要素等组织内、外氛围和条件的总称。
领导环境的特点：①客观性：领导环境是客观存在的。
②动态性：领导环境为物质性的存在，当然也处于永恒的变化之中。③复合性与相关性：领导环境是由无限复杂的具体环境所构成，是一种复合存在。④能动性：领导者不仅适应环境，也能改造环境，促进领导活动的顺利开展。
简答6：领导理论发展的三大阶段是什么？研究的主要特点是什么？
领导理论发展可以分为特质论阶段、行为论阶段和权变论阶段。
特质论阶段：主要研究身体特征、个性特征和智力特征。
行为论阶段：主要研究领导方式、领导作用和领导方法，主要特点有①各种理论对领导行为的类型划分大同小异，用两维度的方法避免了领导理论研究中趋于极端的方式；②在指导思想上有很大变化，从天赋论向后天培养论转变；③推动了领导问题的定量研究。
权变论阶段：这个理论认为领导行为的效果好不好，不仅取决于领导者本人的素质和能力，还取决于许多客观因素，如被领导者的特点、环境等。这是一种对领导理论的动态研究。
简答7：一个优秀的管理者必须具备什么习惯？
①善于利用有限的时间；②注重贡献和工作绩效；③善于发挥人之所长；④集中精力于少数主要领域，建立有效的工作次序；⑤有效的决策。
简答8：如何理解领导哲学的基本内容（领导哲学的精髓）？
领导哲学的基本内容是价值问题。情感、动机、态度、信仰、价值、伦理、道德、意志、偏爱、规范、期待、责任等，都是领导哲学本身关心的，但是领导的真实性质就是实践哲学的真实性质，是行动哲学，因此，领导实质上就是一种评价。价值现象决定了这个领域中所发生的事，领导者的任务基本上是个性化和价值化的，否则，领导行为就可能常规化或者程序化。领导是显现一种价值的实践，一种个性化的活动，一种意在赢得积极评价的活动，所以，领导活动是一种包含智慧和价值的创造性活动。
简答9：什么领导体制，有哪些作用？
领导体制是指领导系统中的上下左右之间权力划分和机构组织设置及领导工作制度。
领导体制作用：①为领导活动提供组织保证；②提供规
范领导行为的根本机制；③领导体制是领导者与被领导者之
间建立关系的桥梁和纽带；④领导体制是领导活动规范化、
制度化的组织保证。
简答10：领导者个人的素质结构包含哪些方面？
①领导者的政治素质；②领导者的品德素质；③领导
者的知识素质；④领导者的能力素质，包括综合能力、创新
能力；⑤领导者的心理素质；⑥领导者的身体素质。
简答11：简述领导集体素质结构优化的原则？
①相互补充的原则；②整体效能的原则；③相对稳定原
则；④自我调整原则；⑤制度保证原则。
简答12：什么事领导决策？特点有哪些？
领导决策是指享有领导权力的领导者或者领导机关，为
达成特定的管理目标，在综合考虑各种需求和可能性的基础
上，为处理领导权力范围内的事物而进行的一种决定政策、
对策和方案的活动过程。
特点：①领导决策主要是组织决策；②领导决策主要是
非常规型（或非程序化）决策；③领导决策主要是风险型决
策和不确定型决策；④领导决策的内容既包括业务管理决
策，又涉及机关管理决策。
简答13：领导决策的程序有哪些？
①确立决策目标；②拟定决策方案；③评价选定方案；
④实施决策方案；⑤追踪决策。
简答14：什么是决策咨询？决策咨询系统是如何发挥
作用的？
决策咨询是指智囊团接受委托，就重要决策事项进行研
究，提出科学的建议或比较方案，供委托人决策选择。
决策咨询系统是现代决策体系中的重要组成部分，可以
通过以下途径发挥资讯系统在决策科学化中的作用：①加强
常务性咨询机构的建设；②充分利用其他咨询机构和社会咨
询力量；③领导者应注意发挥专家作用；④加强对咨询人员
的培训和调整。
简答15：什么是领导艺术？其特征有哪些？
领导艺术是领导者在其知识、经验、才能和气质
等因素的基础上形成的，巧妙地运用各种领导条件、领导原
则和领导方法的基本技能。是一种领导技能、技巧，是领导
方法的个性化和艺术化。
特征：①灵活性。领导艺术就是领导者运用已有
的知识思考和处理随机事件的一种应变能力。②创造性。领
导艺术就是领导者富有创造性的领导技能。③综合性。领导
艺术表现为领导者对各种知识和才干、能力和技巧、经验的
综合运用。④经验性。领导艺术就是领导者在经验的基础上
形成并表现出来的综合运用领导方法的技巧。⑤实践性。领
导艺术不仅来源于领导实践，并在实践中不断检验和发展。
⑥科学性。领导艺术是领导者的主观能动性与领导活动实践
的客观规律性相结合的产物，是有规律可循的。
简答16：领导激励的方法有哪些？
①需要激励。了解并分析人们的需要，在此基础上给予
不同的物质激励和精神激励。②工作激励。启发和增强人们
对工作的兴趣。③目标激励。确定目标以引导行为。④评判
激励。通过奖惩等手段对人的行动作出反应，达到激励目的。
⑤榜样激励。通过典型示范实施激励。
简答17：创新型领导需要具备哪些特征？
①远见卓识的大局观。要有大局观，具备未来导向的思
维方式，对最新知识、信息的掌握和及时更新，有丰富的想
象力。
②良好的心理素质。包括果断的胆识和魄力，坚强的意
志，宽容博大的胸怀，乐观的性格，自信，自知。
③优秀的品质。包括进取精神，使命感和事业心，勤奋
好学，科学与民主的作风和态度。
④创新能力。包括创意能力，应用能力，应变能力或环
境适应能力，学习能力。
论述1：联系实际谈一谈领导环境对领导活动产生的重
大影响。
领导环境对领导活动的方方面面有着影响和作用，主要
体现在四个方面：
（1）领导环境影响领导的性质和领导体制。在领导环
境中，政治环境对一个国家的领导的性质和领导体制影响最
大。一个国家的政治制度、正当制度以及政治体制等环境因
素，对领导活动的根本性质、领导体制具有直接作用。例如：
美国联邦制，实行三权分立，立法权、司法权、行政权分别
由议会、法院和总统负责，美国企业组织的领导体制采用的
也是分权制，其决策权和经营权分别由董事会和总经理负
责。
（2）领导环境影响领导职能的内容和实现程度。领导
环境决定了领导活动应该具有什么样的具体职责和任务。领
导环境的变化必然会对领导活动提出新的要求和条件，领导
活动的职能也必然会随之发生变化。例如，领导环境变化了，
领导主体不清楚、不作为，或者虽然实施了新的领导职能，
但是不能适应新环境的变化，那么领导活动的存在和发展就
会受到阻碍甚至威胁。
（3）领导环境影响领导活动主体的发展。领导活动需
要什么样的领导者和被领导者，都需要根据客观领导环境提
出的要求来决定。领导环境和领导职能的变化是确定需要什
么样的领导活动主体的最根本的依据。领导者和被领导者只
有根据领导环境的变化不断改变自己，提高自己的适应能
力，才能够在未来的社会中更好地生存和发展。
（4）领导环境影响领导活动全程和领导方法。领导环
境可以影响领导活动运行，或加快运行或延缓运行甚至使领
导活动完全终止。例如，我国西部地区地域辽阔、资源丰富，
但是交通不便、信息不灵、人口较少，在这种领导环境下，
组织的领导活动过程就要与东南沿海地区组织领导活动过
程有差别。不同的领导环境采用的领导方式和手段也有不
同。例如，日本与中国的领导环境不同，日本同中国在组织
的领导方式和管理手段上也存在差异。
论述2：针对当前我国领导体制存在的弊端，我们应该
在哪些方面进行改革？
领导体制使领导活动的载体，它对于实现领导活动科学
化，促进经济发展和社会全面进步具有十分重要的意义。因
此，针对我国领导体制存在的弊端，可以从以下四个方面推
进领导体制改革：
（1）积极推进党内领导体制改革。
党内领导体制改革是我国领导体制改革的决定条件。我
国是一个由中国共产党领导的社会主义国家，党是社会主义
事业的领导核心，也是领导体制改革的关键和核心。党内领
导体制的改革决定着我国整个领导体制改革。改革开放30
年的经验也充分证明，党的领导体制改革每前进一小步，我
国社会主义事业就会前进一大步，党的领导体制改革每取得
一个大的突破，我国的社会主义事业就会有一个飞跃。同时，
我们也要清楚地认识到，党内领导体制改革不是削弱党的领
导地位，更不是取消党的领导地位，而是改变党的执政和领
导方式，使党的领导能够适应国内国际形势的不断发展提出
的新要求，不断地改善党的领导，使我国的社会主义事业不
断前进。
（2）建立合理、协调的领导权力运行体系，克服政府
管理体制的过分集权。
①权力分配要合理。在纵向领导层次中，改革权力过分
集中的领导体制应适当下放权力，合理配置各层次的职权氛
围，以调动各方面的积极性。尤其要划清中央和地方的权限，
在保证全国政令一致的前提下，地方事情地方管，避免中央
包揽一切。在横向领导层次中，改革职责不明、互相扯皮的
现象，合理分权，使各方面的工作做到有职、有权、有责，
促进领导活动有条不紊进行。②机构设置适当。各级领导机
构的确立，必须符合“精简、统一、效能、节约、反对官僚
主义”五项要求。精简，就是要根据领导工作需要建立精干
有力的班子；统一，就是要实现在纵横两个方面都能协调统
一而不别扭分散；效能就是领导机构在工作数量、质量、速
度方面有好的效果；节约就是不浪费人力和物力；而所有这
些，都是反对官僚主义的保证。③工作制度健全。④法律保
障有力。⑤自我调节灵活。
（3）明确领导职能，实现职能转变。
①搞清国家、政府和社会之间的关系。国家产生于社会，
国家和政府的权力受社会的监督和制约，因此，必须否定政
府至上的意识，确立社会本位、人民本位的理论和观念。②
把握并适应现代政府领导职能及其发展趋势。把握“小政府、
大社会”的发展趋势，破除政府万能的做法，把该交给社会
和企业做的事情交出去。③改革现行的政府运行程序和工作
方式。④改革干部人事制度。更新观念，拓宽干部录用渠道，
要不拘一格降人才；要加强干部队伍管理；要创造一个好的
用人环境。
（4）领导体制应该科学化、法制化。
当前，我国的领导体制改革重点在政府机构改革上，领
导体制现代化的原则应该是宏观调控、间接管理、服务为本、
监督有力、方式灵活。领导体制科学化就是要减少领导活动
的随意性和主观性，增加领导活动的可预见性和可操作性，
要顺兴现代管理活动的趋势采用先进的领导方法和手段。领
导体制的法制化，是依法治国的要求，也是依法治国的保障。
在我国现行领导体制中，政府与党的关系，以及国家与社会
的关系，中央与地方、政府组织与基层组织之间的领导关系，
都应该具体化、法制化。
论述3：联系实际谈谈领导者与被领导者之间是如何相
互影响的？
（1）领导者对被领导者的影响体现在三个方面：
①肯定与激励。作为下属榜样的领导者，对下属的工作
成绩给予肯定和认可，可以提高下属的工作努力程度；作为
希望制造者的领导者，可以激发出下属更为强大的工作动
力。
②沟通。领导者通过同被领导者进行有效的沟通，一方
面，可以使被领导者的决策或指示能有更清楚的了解。从而
有利于被领导者为之奋斗；另一方面，通过同被领导者交流，
还可以增加领导者的亲和力。
③满足资源需求。领导者如果能够通过资源的提供来满
足被领导者成长和发展需要，被领导者的工作积极性将会得
到充分发挥。
（2）被领导者对领导者的影响表现为四个方面：
①忠实程度。被领导者对领导者制定的组织和决策的忠
实执行与实施程度，直接影响领导者的领导效能和决策效
能。
②认可程度。被领导者对领导者的权威的认可及心理认
同程度，常常会成为领导者顺利开展工作的前提。
③选择的权力。被领导者有时也具有选择领导者的权
力，这个意义上讲，被领导者在一定程度上决定了领导者的
命运。
④服从于追随。党被领导者受领导者的魅力所吸引并被
折服时，他就会产生积极主动的追随行为，这样就会强化领
导者的领导力。
论述4：联系实际谈谈如何突破群体决策的影响因素，
发挥群体决策的优势。
群体决策是一种以首长为核心的、包括专家和公务人员
以及一定的社会行为主体在内的决策。这种决策是社会环境
动态化和社会因素及其相互关系复杂化的产物，也是人类教
育水平和智能水平提高、民主参与意识增强的产物。
影响群体决策的因素主要有四个：①意见趋同倾向。虽
然大家有不同的看法，但是不愿或不敢把意见摆到台面上
来，这样，群体优势被压抑，决策过程变为“一言堂”，降
低了决策质量。②平均化倾向。在群体决策过程中，持不同
意见的各方各执己见，互不相让，这时，就会出现平均化倾
向。③情绪化倾向。在决策中有两个以上的可选方案时，不
同成员会产生不同偏爱，如果成员固执己见进行争论，这就
出现了情绪化倾向。④“冒险转移”倾向。群体决策中，人
们敢冒决策风险的水平会比个人决策时高，在竞争与对抗、
冲突越来越激烈时，冒险的系数也越高。这就是“冒险转移”。
在实际领导工作中，要善于思考，克服以上地中倾向，
通过多方面的努力充分发挥群体决策优势：①创造良好的群
体决策氛围。建立平等、和谐、畅所欲言的决策气氛，鼓励
所有的决策参与者提出自己的见解和方案论据，全面听取意
见，这样，才能全面把握决策问题的背景、性质、范围、策
略等。②领导者善于运用倾听的艺术。决策中，领导者应注
意倾听其他参与者的各种思想，切记首先提出自己的结论，
而要求其他人补充事实。领导者要对各种意见加以比较、分
析、判断、综合，得出最佳的可行性决策方案。③领导者善
于运用并控制决策过程中的冲突。决策中的冲突也具有一定
的积极作用，领导者应抓住这一优势，采取仲裁、目标置换、
说服、妥协等手段，有效地控制。④科学地运用群体决策的
方法。比如头脑风暴法、创造工程法、提问法、列名法等，
群体决策应善于运用这些科学的方法，减少决策失误。⑤建
立科学的群体决策体制。在群体决策中，有效分工、协作，
明确职责与权限，有助于保证群体决策行为的规范性、连续
性和协调性。
论述5：谈谈领导艺术在领导过程中的重要性。
领导艺术是领导者在其知识、经验、才能和气质等因素
的基础上形成的，巧妙地运用各种领导条件、领导原则和领
导方法的基本技能。领导艺术在领导过程中有着重要的作
用：
①领导艺术水平高低，关系到预定目标能否实现和如何
实现。领导工作是领导者带领人民群众改造客观世界的一种
实践活动，是一个不断发现问题、解决问题的过程，也就是
一个从不断确定目标到实现预定目标的过程。这个过程需要
一系列的中间环节，其中领导艺术的运用就是十分重要的环
节。
②领导艺术是实现领导职能、提高领导效能的一个十分
重要的手段。在日常生活中，我们经常可以看到，在大体相
同的条件下，不同的领导者运用同样的领导方法，有的运用
自如、效果很好，有的机械照搬、效果很差。造成这种原因
的，就是领导者的领导艺术水平的不同。可见，领导艺术是
关系到整个领导活动进行得顺利与否、成功与否的关键所
在。
③领导艺术对于科学决策、特别是高层决策有突出意
义。高层决策者经常面临一些难以定量计算的随机现象，处
理这类问题没有固定的具体规范和程序可以遵循，最后的拍
板决断，在很大程度上依赖决策者的主观判断力和对各种知
识经验的综合运用能力。
论述6：联系实际谈谈领导者应树立什么样的权力观。
领导者树立什么样的权力观，是领导者能够正确用权的
前提所在。作为领导者应该树立正确的权力观，避免走入权
力误区。
①民本权力观。这是领导者能够在职权面前保持清醒和
冷静的基础，领导者的权力来自于社会，这种权力来源实质
使领导者认识到职权不是自己的垄断物，是来自于人民，要
为人民服务。
②代理权力观。领导者与人民之间的关系是一种委托人
与代理人的关系，领导者仅仅是作为一个代理者从事着一种
崇高的实践活动。代理权力观有助于领导者把自己摆到一个
正确的位置上。
③责任权力观。领导者应把职权视为责任的外化物，要
具有责任感，特别是在突发事件时，挺身而出，完成一个组
织或一个国家的使命。从权利来源看，领导者要对人民负责。
责任权力观有助于领导者正确履行自己的职能。
④积极权力观。领导者自身的个人权力也是非常重要
的，只有个人权力和职位权力实现完美的结合，才能使领导
者释放出一种积极的力量。
⑤奉献权力观。奉献精神也是领导者所必须具备的基本
素质之一。领导者的权力来源于人民，就要服务于人民，领
导者应该时刻准备牺牲自己的个人利益，甚至奉献出自己的
生命。
论述7：谈谈你对领导用人的境界的理解。
领导用人境界折射出一个人是否具有高超的领导艺术，
主要体现在以下几个方面：
①领导要使员工和下属接受远景目标。领导用人的境界
首先体现在他提出的远景目标能不能转化为下属为之奋斗
的目标。这是检验领导艺术高低的一个重要标志。领导者首
先要得到下属的支持，使下属主动工作。
②领导要使组织目标转化为个人目标。成功的领导活动
必须做到目标对组织有利、对个人有利、对领导者有利。基
于此，领导者必须把组织目标转化为个人目标，才能实现领
导者的智慧、组织的整体利益以及个人积极性的完美结合。
③领导要能建立令人才脱颖而出的机制。实现从“相马”
到“赛马”的提升，建立一套科学的赛马机制，使人才的选
拔与使用确立在一种机制上，而不是单纯的依赖领导者自身
的识人断人。最好是能实现领导者自身的识人断人能力与赛
马机制的有效整合。
④领导要选用比自己更强的人来为自己工作。选这是领
导用人的最高境界。领导者不是万能的，领导者之所以会成
为领导者，不在于其无所不知，而在于他能够通过组织、协
调以及用人，使社会有限的资源通过一定的规则聚合在一
起，释放出更大的效用。
⑤领导要让每一位下属感觉到自己是最重要的。这是领
导用人的关键。下属之所以感觉到自己重要，关键在于其才
能得到充分的发挥，而他的这种才能是其他人所不能代替
的，领导者将每一位下属的长处发挥到极限，就为下属对其
重要性的领悟提供了深厚的基础。
论述8：如何提升领导效能？
影响领导效能提升的因素主要有：目标是否恰当，领导
者的素质能力是否与任务相称，相应的资源和条件是否具
备，下属的潜力与能力是否被充分调动，环境的不确定性等，
针对这些因素，可以从以下几个方面入手提高领导效能：
①确立现实可行的目标。确立具体、明确、可行的目标，
这是改善领导效能的第一步。首先，在目标确立阶段，应当
经过充分的论证和决策，广泛听取各方面的意见，确定最合
理可行的方案，不能依靠领导意志和主观臆断行事。其次，
目标的确定不应被视为一个静态不变的过程，而应结合环境
的变化不断修正，以使主观目标及时适应变化的客观条件。
②塑造共同愿景。共同愿景是指组织中所有成员共同发
自内心的意愿，一旦一个组织形成共同的愿景并不断强化，
就能不断增强合作工作的效益，从而提升领导效能。塑造共
同愿景，首先应当把组织的现状告诉成员，让他们知道组织
的处境，从而产生一种克服困难和障碍的冲动。其次，领导
者应努力将组织愿景发送到成员心中，推动他们为实现愿景
全身奉献，并充分听取成员对愿景的不同反映。最后，将组
织愿景具体化、个人化，把组织愿景与个性化愿望结合起来，
塑造成员积极向上的动力源。
③改善领导者的能力素养。领导者必须具备一定的能力
才能完成领导过程，这是保证领导效能的关键因素。领导者
需要具备的不是单一的能力而是各种能力的集合，是具有多
种功、多个层次的综合体，具体表现为：创新能力、转化能
力、应变能力和协调能力。
④善于授权。要提高领导活动的效能，领导者必须善于
分清并抓住主要问题，同时善于授权，将次要问题和由他人
来做会更好的问题交付他人。这样，一方面能够使领导者在
众多琐碎小事中脱开身，集中精力思考最重要的问题，把握
住对组织发展来说最关键的地方。另一方面也有利于增强下
属和成员的效能感，充分调动他们的积极性，让他们感觉到
通过自身的努力能够为组织做出适当的贡献。
⑤有效利用时间。领导者应当在最适宜的时刻办最应该
办的事情，争取更好的绩效。这是有效领导的一个明显特征。
有效利用时间可以分为三步：第一步是记录时间，第二步是
对自己每天的时间记录进行分析，发现其中可以改进的地
方，并及时改进。第三步是合理安排时间，将有限的时间资
源配置于最重要的问题上。
1
领导科学与艺术考试题
名词解释（10）： 1、什么是领导 领导就是决策，沟通和协调；为了实现组织的共同目标，率领大家共同实施的人。 领导是在一定条件下，指引和影响个人或组织，实现某种目标的行动过程。其中，把实施指引和影响的人称为领导者，把接受指引和影响的人称为被领导者，一定的条件是指所处的环境因素。领导的本质是人与人之间的一种互动过程。 2、什么是愿景 未来美好的愿望和途径 “愿景”是一种由组织领导者与组织成员共同形成，具有引导与激励组织成员的未来情景的意象描绘，在不确定和不稳定的环境中，提出方向性的长程导向，把组织活动聚焦在一个核心焦点的目标状态上，使组织及其成员在面对混沌状态或结构惯性抗力过程中能有所坚持，持续依循的明确方向、步骤与路径前进；并且藉由愿景，有效培育与鼓舞组织内部所有成员提升职能，激发个人潜能，促使成员竭尽全力，增加组织生产力，达到顾客满意度的组织目标。因此，愿景受到领导者及组织成员的信念和价值观、组织的宗旨等影响，是一种对组织及个人未来发展预期达成未来意象的想法，它会引导或影响组织及其成员的行动和行为。简答题（50）： 1、简述领导设置愿景的科学和艺术 树立正确理念：正确的理念可以帮助领导者用正确的眼光看待问题，保证视角的客观性，保证所提出的解决办法和方针策略能够准确无误的对政策目标发生作用。 把握内外大势：愿景具有引导和激励作用，可以帮助领导者准确的把握内外的形式，对症下药，提高解决方法的科学性，抓住问题的关键，直击问题痛点，提高解决问 题的效率。 紧贴民众需求：愿景是组织领导者和成员共同形成的，而不仅仅来自于领导者，而是领导者和成员共同决定的，可以更加全面的反应问题，以市场需求为导向，可以避 免脱离群众。 注重共同参与：结合领导者和成员的建议共同设置的愿景，可以提高社会成员的公共活动的参与度。 2、简述领导正确决策的科学和艺术 信息情况要明：在社会众多信息中，加以区分，准确的把握有效信息，提高信息利用率，有效降低信息不对称性。 决策程序要遵：遵循正确的决策程序可以有效地提高解决问题的效率，避免顺序颠倒所带来的决策失误。 不同意见要听：要采纳不同的意见，保证愿景的科学性，避免极端情形，让社会各方踊跃的提出自己的意见，有效地贯彻共同参与。 各方关系要顺：要完善解决问题的渠道，使得解决方法能高效的作用于目标。疏通各方表达自己意见的渠道。 3、简述领导选人用人的科学和艺术 不拘一格选人：一直存在不拘一格和循格用人两种选人用人方法。创大业，干大事，用非常人，就要不拘一格选人才。姜子牙、韩信、诸葛亮、王猛、薛仁贵，都是不 拘一格选人用人的产物。中国共产党历来就有不拘一格选人才的光辉传统。扬长避短用人：人无完人，每个人都有优缺点，都有擅长之处，要利用人，就要把他的擅长之处发挥出来，扬长避短，合理用人。 千方百计育人：人才培养，是综合因素长期积累产生的结果，人才的培养是一个国家的未来发展前景的重要保障。
浙江电大领导科学与艺术形考-0001一4答案教学提纲
领导科学与艺术形考-0001 试卷总分：100 单选题(共12题,共24分) 开始说明： 结束说明： 1.(2分) 领导活动是一个主客体相互作用的矛盾运动过程，其中属于客体的是（）。 A、领导者 B、被领导者 C、领导环境 D、领导方法 2.(2分) 中国自古以来为官从政的首要之德是( )。 A、坚持真理 B、弘扬正气 C、廉洁奉公 D、勤政为民 3.(2分) 一般说来领导艺术是对领导科学的( )。 A、创造性发挥 B、随意的运用 C、严格遵守 D、外在表现 4.(2分) “养兵一日，用在一时”是指使用人才应遵循的原则是( )。 A、合理流动.适才适用 B、合理搭配.整体效能 C、重视培养.用养结合
D、量才用人.职能相称 5.(2分) 1.领导活动实质上是一个循环反复的决策过程，这个过程可理解为( )。 A、决策→再决策→执行→再执行 B、决策→执行→再执行→再执行 C、决策→执行→再决策→再执行 D、执行→决策→再决策→再执行 6.(2分) 下面关于领导者与同级关系的特点不正确的是（）。 A、权力的制约性 B、目标一致 C、地位平等 D、相互依存 7.(2分) .调查活动的第一个阶段是（）。 A、选题 B、准备 C、调查 D、反馈 8.(2分) 当前我国突发事件表现的特征是（）。 A、出现频率高，影响大 B、出现频率低 C、都是自然灾害 D、都是恐怖活动 9.(2分) 要取得良好的演讲效果，领导不宜采用的方法是（）。
A、熟悉听众对象与场合 B、精心设计讲话开头语，努力引发听众好奇心 C、正确定位讲话身份，做到量身定做有分寸 D、长篇大论演讲 10.(2分) 下列关于领导环境作用叙述错误的是（）。 A、领导环境是领导活动得以进行的重要条件 B、领导环境是领导活动的基本构成要素 C、领导只能适应领导环境，是无法改变领导环境的 D、领导环境直接影响到领导工作的兴衰成败 11.(2分) 领导作风的内在基础是( )。 A、领导素质修养 B、领导方法 C、领导决策 D、领导方式 12.(2分) .下列关于领导者语言表达基本要求不正确的是（）。 A、领导者讲话要力戒假、大、空 B、领导者讲话要言简意赅 C、模仿伟人说话 D、力戒故弄玄虚，做到简洁朴实 多选题(共12题,共36分) 开始说明： 结束说明： 13.(3分) 下列属于领导者素质特征的是（）。
领导科学与艺术学习体会
领导科学与艺术学习体会 领导科学与艺术这一门课是我之前没有系统接触过的，虽然之前也接触过相关的课程，但是对领导的真正含义的理解是很肤浅的，甚至是有误解的，因为之前经常会把领导与管理混为一谈。经过一个学期李教授的辛勤讲解和自身认真学习，我对领导的各方面有了较为全面的认识。现在我将这一学期来在这门课的学习过程中的体会记录于此，以便自己以后继续不断改善和提高。 一、学习理解“领导科学与艺术”具有非常现实的意义 领导是指组织的领导者在一定的条件下，通过对组织成员施加影响力，去实现组织目标的管理过程。领导的目的是为了实现组织的目标。领导的本质是属下的追随与服从。领导必定产生于一定的社会组织当中，单个的人不可能形成领导。领导是一种人的活动，是人与人之间的一种互动。领导的方法是多样的，既需要定性的理论和经验，也需要定量的专门技术。 领导学是研究领导工作的特点、一般规律、原则和方法的科学，它在人类社会生活中扮演着越来越重要的角色。学习和研究领导科学，无论是对于社会组织中的领导者，还是被领导者来说，都具有积极的意义。 1、学习和研究领导科学，有助于认识和把握领导活动的规律，培养科学的领导观念。在21世纪，人类社会的不断发展和科学技术的不断进步给传统的领导方式提出了诸多新的挑战，这就要求新世纪的领导者们必须提高领导水平，更新领导观念，更
好地为人民服务。首先，要提升理论水平，就必须拓展理论视野，加强理论思维。正确把握领导工作的基本原理、原则、方法和技术，用理论指导实践，从而实现领导工作民主化、科学化。其次，要更新领导观念，就必须完善知识结构，丰富知识内涵，以实事求是的科学态度和与时俱进的时代精神来认识领导工作，培养正确的领导观念。最后，在当今社会，领导者不仅要具有市场意识、平等意识，而且还需要民主精神。 2、学习和研究领导科学，有助于总结实践经验，提高实践能力。较强的实践能力是做好领导工作的重要前提和基础。领导的实践能力不是凭空就有的，而是源于实践经验的总结。因此，一个领导者，只有善于总结实践经验，不断提高领导能力，才能不断改进领导工作。一名领导干部不善于从总结历史中吸取营养，不可能成为高明的领导者。 3、学习和研究领导科学，有助于感悟领导艺术，提升领导意境。领导科学既是一门科学，又是一门艺术，领导艺术也是领导者的领导方法，但它不是一般的领导方法。领导艺术是领导者在领导经验的基础上，对领导科学、领导规律的灵活运用。领导艺术来自经验，却又高于经验。学习和研究领导科学，有助于我们感悟领导艺术，提升领导意境。 二、一个具备优秀综合素质的人方能担任现代领导者 领导者的素质结构应该由政治素质、品德素质、知识素质、能力素质、心理素质、身体素质等六方面的内容构成。
领导科学与艺术期末测试题及答案
2014年第一学期期末考试 《领导科学与艺术》试卷 1.考试时间为90分钟，闭卷考试 2.试卷满分100分 姓名：专业：得分： 1、 选择题（3*8，共计24分） 1、下列不属于执行力障碍的是？ A领导不力 B管理不当 C文化和谐 D团队障碍 2、下列不人力资本的特点的是？ A高附加值性 B边际收益递减 C能动性 D不可替代性 3、下列不属于用人误区表现的是？ A任人唯贤 B任人唯亲 C任人唯派 D任人唯全 4、提出激励过程中的目标设置理论的是？ A 洛克 B 亚当斯 C斯金纳 D赫西 5、提出激励过程中的公平理论的是。 A弗卢姆 B亚当斯 C麦克里兰 D赫西 6、下列不属于授权的基本原则的是。 A权、责、利相互独立原则 B授权有度原则 C注重成效原则 D及时授权原则 7、下列不属于决策力特点的是？ A 固定性 B 果断性 C风险性 D广泛性 8、下列不属于执行力特点的是？ A态度上果断 B时间上快捷 C方向上虚无 D效益上优先 2、 名词解释（4*56，共计24分） 1、成见效应 2、月光效应
3、情绪管理能力 4、沟通 3、 简答题（5*8，共计40分） 1、领导者人文素养的重要性？ 2、试分析自我管理的基本内容？ 3、人际关系包含哪些基本要素和具有的特点有哪些？ 4、人际沟通的基本原则有哪些？ 5、说服和谈判的技巧有哪些？ 4、 论述题（12分） 请结合事例分析领导者人文素养应该包括哪些基本内容？
参考答案 一、 1-5 CBAAB 6-8AAC 二、名词解释 1、成见效应，指在以往的直觉印象和认识定势的基础上，领导者很难改变对某人的固定看法。 2、月亮本身不会发光，但却可以借助于太阳而发出皎洁迷人的光辉，产生众首仰望的效应。 3、情绪管理能力是指一种识别、理解、管理情绪的能力，属于非认知的技能、潜能和素质范畴，她影响到一个人能否成功的面对环境的要求和压力。 4、人们在互动的过程中，发送者通过一定渠道，以语言、文字、符号等表现形式为载体，与接受者进行信息、知识与情报等交流、传递或
电大领导科学与艺术形考五次作业题
一、单项选择题（共 10 道试题，共 20 分。）得分：20 1. 个人权力的影响力只取决于（）。 A. 个人素质 B. 个人职位 C. 个人业绩 D. 经济条件 满分：2 分 2. 对于高层领导者而言，（）是最重要的一种技能。 A. 人事技能 B. 技术技能 C. 概念技能 D. 专业技能 满分：2 分 3. 开发领导力，主要是指开发（）。 A. 领导权力 B. 个人权力 C. 职务权力 D. 组织权力 满分：2 分 4. 领导的影响力能改变个人或群体的思想和行为，这种影响力来自于（）。 A. 领导艺术 B. 领导魅力 C. 领导品质 D. 领导权威 满分：2 分 5. 领导学作为一门学科在我国发展、繁荣起来，是在（）之后。 A. 党的八大 B. 党的十一大 C. 党的十二大 D. 党的十一届三中全会 满分：2 分 6. 狭义领导权威指（）。 A. 个人权力 B. 职位权力 C. 正式权威 D. 决策权威 满分：2 分 7. 公共组织领导者在制定公共政策时，要贯彻（）原则。 A. 少数服从多数 B. 利润最大化 C. 公开 D. 统一 满分：2 分 8. 我国行政机关领导者的领导职务序列共有（）个职务等次。 A. 8 B. 9 C. 10
D. 11 满分：2 分 9. 领导可以定义为（），即影响人们心甘情愿地为实现组织目标而努力工作的过程。 A. 权力 B. 权威 C. 影响力 D. 能力 满分：2 分 10. 我国第一家公开发行的领导科学专业刊物是（）。 A. 《现代领导》 B. 《领导科学》 C. 《领导艺术》 D. 《领导科学基础》 满分：2 分 二、多项选择题（共 10 道试题，共 30 分。）得分：30 1. 领导职位权力的主要影响方式包括（）。 A. 合法要求 B. 奖励报酬 C. 强迫 D. 决策 E. 信息控制 满分：3 分 2. 个人魅力表现为（）。 A. 生理特质 B. 智慧与能力特质 C. 个性特质 D. 工作特质 E. 社会特质 满分：3 分 3. 西方管理科学的形成和发展的“古典管理理论”阶段，主要代表人物有（）。 A. 泰勒 B. 梅奥 C. 法约尔 D. 马斯洛 E. 韦伯 满分：3 分 4. 当前我国法定的担任公共组织领导者职务序列中的人员，是通过（）方式产生的。 A. 选举制 B. 选任制 C. 委任制 D. 考任制 E. 聘任制 满分：3 分 5. 西方管理科学的形成和发展的“行为科学理论”阶段，主要代表人物有（）。 A. 梅奥 B. 麦格雷戈 C. 赫茨伯格
领导科学与艺术试卷(A)
领导科学与艺术试题（A） 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在答卷相应的括号内。每小题1分，共20分) 1.领导工作形成一门独立的科学，是从20世纪( )之后开始的。 A.30年代 B.80年代 C.40年代 D.90年代 2.领导本质通过( )的关系表现出来。 A.理论与实践 B.领导者与被领导者 C.说与做 D.爱护与拥护 3.由( )决定的属性就是领导的社会属性。 A.社会生产方式 B.人类生活方式 C.意识形态 D.阶级立场 4.领导基础主要表现为一种能够使别人服从或能改变他人思想、行为的综合( ) A.感染力 B.影响力 C.作用力 D.亲和力 5.就是按照目标合理设置机构、建立体制、分配权力、使用人员等，这是实现领导任务的可靠保证。 A.引导 B.统领 C.组织 D.指挥 6.狭义的决策概念专指决策者对行动方案的最终选择，即通常所说的最终( ) A.拍板 B.修正 C.实施 D.开局 7.由社会生产方式决定的属性就是领导的( )属性。 A.科学 B.社会 C.自然 D.阶级 8.依据人才所从事的工作性质不同，可以将人才分为理论型人才和( )人才。 A.操作型 B.实践型 C.社会型 D.组织型 9.按不同层级的职权的集中与分散，即按上下级之间的权限划分，领导体制可分为( ) A.集权制与分权制 B.一体制与分离制 C.层次制与职能制 D.一长制与委员制 10.( )是领导者之所以成为领导者，和成为成功的领导者的重要基础。 A.领导艺术 B.领导权术 C.领导者素质 D.领导者风格 11.( )是应用知识的能力，即分析问题、处理问题的能力。 A.气质 B.智能 C.年龄 D.资历
14春领导科学与艺术考核作业试题及答案
作业二 1.某大型企业的陈先生多年担任总工程师职务，前不久正式退居二线，但他的继任者进行重大工程技术决策前， 总还是要主动前去征询他的意见，之所以出现这种情况，你认为主要是陈先生拥有（ B ）的影响力。 （5.00分） A. 德高望重 B. 技术专长 C. 任职多年 D. 势力较大 2假设你召集下属开会，研究解决领导所布置的一项紧急任 务，结果其中有位比较罗嗦的人大讲特讲与主题无关的教条 理论，耽误很多时间。你认为如何应付这种情况为好？(B ) （5.00分） A. 允许其畅所欲言以表示广开言 路 B. 有策略地打断其讲话，指出时 间很宝贵 C. 不客气地打断其讲话，让别人 发言 D. 任其讲下去，让其他与会者群 起而攻之 3. “多米诺比萨饼公司”在英格兰地区的一家分店，由于生面团用 光而出现断档，致使该公司“30分钟以内送到”的供应保证落 空，失信于消费者。为此，地区经理买了一千条黑纱让他手下的 全班人马佩带以示哀悼。对该地区经理的这种做法，你的看法是： ( A)（5.00分） A. 该经理希望借助耻辱心理 激励下属更加努力工作，不再 出现类似的失误 B. 商场如战场，企业失去顾 客如同失去生命，这种做法顺 理成章 C. 这种作法符合当地的风俗 习惯，不足为奇 D. 这样做会打击下属的积 极性，没有什么可取之处
4. 在领导方式诸因素中，处于主导性因素的是( D)5.00分） A. 组织结构 B. 被领导者 C. 环境 D. 领导者 5. 三国时期吴国的周瑜年轻有为，才华横溢，但却心胸狭窄，嫉妒成性，最终过早夭折。 这主要说明领导者应具备良好的( B )（5.00分） A. 身体素质 B. 心理素质 C. 能力素质 D. 知识素质 6.权变领导理论的研究重点在（ B ）。（5.00分） A. 领导者的影响力 B. 领导者、被领导者的行为和领导环境的关系 C. 领导者的个性特质 D. 不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响 7.当一位30~40岁的科研工作者显示出卓越的技术才能时，作为该科研人员的领导对 他的最有效的激励应该是：(注意:并不排斥其他方面的适当奖励)：( B) （5.00分） A. 提职 B. 配备最好的研究条件 C. 高额奖金 D. 精神奖励(如评为劳模) 8.孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（ A ）。（5.00 分） A. 人本思想 B. 重视纳谏的 思想 C. 民本思想 D. 谋断分离的 思想
2019年最新《领导科学与艺术》(本)中央电大形考作业参考-答案形成性考核一
形成性考核一_0001 试卷总分：100 测试时间：0 单项选择题多项选择题判断题案例选择题 一、单项选择题（共10 道试题，共20 分。） 1. 自古以来中国为官从政的首要之德是( )。 A. 坚持真理 B. 弘扬正气 C. 廉洁奉公 D. 执政为民 2. 下列不属于领导活动的基本构成要素是（）。 A. 领导者 B. 被领导者 C. 领导环境 D. 领导方法 3. 在我国党政系统中作为一个领导者来说，首要的素质条件是( )。 A. 心理素质 B. 身体素质 C. 政治素质 D. 知识素质 4. 现代领导要树立大局意识，所谓大局，最重要的是( ) A. 恪尽职守，做好本职工作 B. 改进技术，提高经济效益 C. 服从组织、社会或国家整体利益 D. 学会妥协，搞好领导班子团结 5. 下列不属于领导的特点的是（）。 A. 系统性
B. 动态性 C. 静态性 D. 权威性 6. 下列关于领导与环境关系的叙述错误的是（）。 A. 领导不可以随意改变环境 B. 领导受到环境的影响 C. 领导可以随意改变环境 D. 环境对领导的风格产生重要影响 7. 领导作风的内在基础是( )。 A. 领导素质修养 B. 领导方法 C. 领导决策 D. 领导方式 8. 领导的象征是（）。 A. 权力 B. 权利 C. 金钱 D. 财富 9. 社会主义领导从本质上讲就是( ) 。 A. 管理 B. 指挥 C. 服务 D. 决策
10. （）不仅是现代领导者必备的素质要求，而且是领导者提高素质修养的基础条件。 A. 法律常识 B. 能力修养 C. 业务水平 D. 文化知识 形成性考核一_0001 试卷总分：100 测试时间：0 单项选择题多项选择题判断题案例选择题 二、多项选择题（共10 道试题，共40 分。） 1. 领导科学的基本特征有（）。 A. 综合性 B. 应用性 C. 艺术性 D. 科学性 2. 当代领导活动的发展趋势包括（）。 A. 集团化趋势 B. 专制化趋势 C. 民主化趋势 D. 科学化趋势 3. 下列关于现代领导要树立大局意识表现正确的是( )。 A. 关心、支持集体和国家的发展 B. 只重视本组织效益 C. 服从组织、社会或国家整体利益 D. 搞好领导班子团结 4.
领导科学与艺术自测及答案
领导科学与艺术 单选题（共5 题，每题7 分） 1 .某团队领导刚被聘任，他想更加了解该团队中的成员。对于该团队领导来说，在与团队成员交流的过程 中最应该强调的是（）。 ? A.倾听 ? B.交谈 ? C.思考 ? D.关注 我的答案：A 参考答案：A 答案解析：暂无 2 .人员的发展能够提高部门整体工作效率与综合素质，帮助员工发展通常较常用且直接有效的方法有（）。? A.批评 ? B.指导、培训 ? C.交流 ? D.沟通 我的答案：B 参考答案：B 答案解析：暂无 3 .建立和增加部门人员之间的公开性是很重要的，下列说法对公开性的建立不起作用的是（）。 ? A.面对每个成员说出自己真实的感受 ? B.通过班组集体活动，帮助成员相互了解 ? C.班组成员各自都有自己单独做事的方式 ? D.欣赏班组成员不同形式的贡献 我的答案：C 参考答案：C 答案解析：暂无 4 .一个领导的领导方式可以影响整个部门，成功领导者通常需要具有较高的激励技巧。下列说法中，不正 确的是（）。 ? A.在要求员工时总是以身作则 ? B.对工作充满热情，并用自己的热情去感染员工 ? C.自己可以没有激情，但团队成员必须充满激情 ? D.充分信任自己的下属，努力提供条件帮助他们完成任务 我的答案：C
参考答案：C 答案解析：暂无 5 .领导方式没有好坏之分，关键是（）。 ? A.看是否代表上级领导层的意思 ? B.看是否代班组成员的利益 ? C.看是否适合部门当前的情况和发展 ? D.看是否得到部门人员的欢迎 我的答案：C 参考答案：C 答案解析：暂无 多选题（共3 题，每题10 分） 1 .对部门人员的表扬，需要遵循（）原则。 ? A.表扬要明确具体 ? B.确保员工明确为什么被认可 ? C.确保其他人员知道该员工为什么被认可 ? D.对能动性高的员工，不用表扬，他心里清楚 我的答案：ABC 参考答案：ABC 答案解析：暂无 2 .下列关于领导的表扬策略，说法正确的是（）。 ? A.遵循“多表扬，公开表扬”的原则 ? B.表扬必须及时，延时的表扬，没有效果 ? C.在大家提建议时，可以一边听，一边与发言者目光交流，同时微微点头，这是对发言者无声的鼓励 ? D.可采取“迂回表扬”的方式，即背后赞扬，通过第三者将这些表扬话传到被表扬人那里，这样做的效果会使人感到更加真实。 我的答案：ACD 参考答案：ACD 答案解析：暂无 3 .下列关于领导方式的说法，正确的是（）。 ? A.命令，没有下属参与，只是执行上级的命令，这一领导方式又被称为严父式的领导 ? B.说服，是多给下属一些说明和指导，增加下属执行这项命令的自觉性，但是发出的命令是不容置疑的，这一领导方式又被称为慈父式的领导
《村官领导科学与艺术》平时作业
《村官领导科学与艺术》平时作业 《村官领导科学与艺术》平时作业（三） 班级： 姓名： 学号： 成绩： 一、单项选择题 1.2020年10月28日，十一届全国人大第十七次会议通过了最新的（ ），对村民自治的相关问题做出了明确的规定，这是村民自治实行民主决策的直接法律依据。 A.村民委员会组织法?????????? B.村民委员会选举法 C.村民委员会自治法????????? D.农村土地承包法 2.（ ）是村民直接参与民主决策的主要法律形式，在村民自治中拥有最大的决策权力，是村民自治中地位和权威最高的自治组织形式。 A.村民会议???????????????? B.村民调解委员会 C.村党支部委员会?????????? D.村民选举委员会 二、多项选择题 1.决策包括从对决策目标的确定到决策的实验、实施、反馈调节的全过程，具有以下特征（ ）
A.创造性????????????????? B.目标性 C.优越性????????????????? D.风险性 2.村级民主决策过程中坚持的原则是（ ），通过表决的方式，集体讨论决定村民自治范围内涉及村民利益的重大村务。 A.村民人人平等原则?????? B.少数服从多数的原则 C.相对合理性原则???????? D.效益性原则 3.下列选项中，属于村民会议议事内容的是（ ） A.审议村民委员会的年度工作报告 B.有权撤销或者变更村民委员会不适当的决定 C.有权撤销或者变更村民代表会议不适当的决定 D.党组织建设和党员队伍建设 4.下列选项中，属于村级民主决策作用的是（ ） A.有利于保障村民行使自治权利 B.有利于村领导班子实现科学决策 C.有利于维护农村的社会稳定 D.畅通村民参政议政的渠道，扩大村民的有序政治参与 ?5.工作中，我们无时无刻不在进行着沟通。以下选项中属于沟通要素的是（ABCD） A.沟通的主体?????????????????????? B.沟通的目的 C.沟通的内容??????????????????????
江苏开放大学领导科学与艺术形考作业四
江苏开放大学 形成性考核作业学号 姓名 课程代码110070 课程名称领导科学与艺术评阅教师 第四次任务 共五次任务
江苏开放大学 任务内容： 一、选择题（每题2分，共20分） 1、领导艺术的特征包括（）。 A、原则性和灵活性 B、科学性和创造性 C、经验性和实践性 D、多样性和综合性 2、领导科学和领导艺术的关系（）。 A、二者没有关系 B、二者的研究和服务对象相同 C、二者互相依存，互相促进 D、二者的契合点是领导方法及其创新 3、（）是领导授权的前提。 A、物色好授权对象 B、明确授权内容 C、选择授权方式 D、分析手中权力 4、领导对下属的激励，主要表现在（）几个方面。 A、物质激励 B、成就激励 C、职务激励 D、情绪激励 5、领导语言的功能包括（）。 A、信息传递的功能 B、激励的功能 C、塑造形象的功能 D、授权的功能 6、领导平衡与领导协调的关系（）。 A、二者都属于领导艺术的范畴 B、二者的内涵不同 C、二者提出的时间不同 D、二者的作用不同 7、愿景领导的胜任特征包括（）。 A、学习与反思能力 B、机会意识 C、战略前瞻 D、勤奋务实 8、（）是指领导者为了寻找达到特定领导目的的最佳方案，在调查研究的基础上进行一系列筹谋策划的创造性的智能活动。 A运筹领导B、愿景领导C、情感领导D、危机领导 9、突发事件必须同时具备的三个条件是（）。 A、短暂性 B、突发性 C、关键性 D、首发性 10、运筹领导的基本原理有（）。 A、系统原理 B、整分合原理 C、反馈原理 D、能级原理 二、填空题（每题2分，共20分） 1、是指领导人在危机状态下的领导活动。 2、现代危机有三个特性，即、和影响的长期深远性。 3、领导者语言的基本要求是、、和言之有理，言之有味。 4、领导者授权应该讲究授权方式，一般来说，领导者采用的授权方式主要有、 与不充分授权法、、。 三、名词解释（每题5分，共20分） 1、领导方法 2、领导艺术 3、领导激励机制 4、领导平衡 四、简答题（每题8分，共40分） 1、领导授权的目的？ 2、领导者采取的授权方式主要有哪些？ 3、领导平衡的主要内容有哪些？ 4、危机领导的主要内容有哪些？ 5、运筹领导的原则？
领导科学与艺术总复习题
领导科学与艺术总复习 题 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
领导科学与艺术 一、填空题 1、领导活动的两重性是指自然属性和社会属性。 2、领导活动包括领导者、追随者、领导目标、领导手段和领导环境五个要素。 3、与传统领导活动相比，现代领导活动的基本特点是由传统经验型领导活动转为现代技术型领导活动、由传统的全能型领导活动转为服务型领导活动。 4、领导力的内容主要有：建立愿景与战略规划、建立组织关系、激励和决策。 5、我国的领导学是自 20世纪80年代初开始兴起的，我国第一本领导学专着 是由夏禹龙、刘吉等编写的 《领导科学基础》。 6、人格大五模型是韦伯在 1915年首次提出，它包括 外倾性、可靠性、 随和性、情绪稳定性和阅 历广泛性五个维度。 7、智力三元理论是由美国 心理学家斯腾伯格提出的， 它认为存在三种基本智力模 型，分别是分析型智 力、实用型智力和创造型 智力。 8、丹尼尔戈尔曼认为情商 具有自我意识、自 我控制、自我激励、共情 能力和社会技巧五种基本成 分。9、勒温根据领导者在 领导过程中表现的工作作风 把领导行为分为专制型领 导、民主型领导和放任型领 导。 10、勒温根据领导者在领导 过程中表现的工作作风把领 导行为分为专制型领导、民 主型领导和放任型领导，他 认为放任型领导工作 效率最低，民主型领导 工作效率最高。 11、领导者的权力来源组织 和个人，来源个人的权力有 专家权力和指示权 力，来源组织的权力有合 法权利、报酬权力和强制权 力。 12、构成权力性影响力的要 素主要包括：传统、职 位、资历。 13、构成非权力性影响力的 要素主要包括：品格、能 力、知识、感情。
领导科学与艺术-平时作业
部队中的军、师、团、营、连等建制，铁道系统的铁道部、铁路局、铁路分局等，这是一种什么体制？（） 正确答案是：层级制 一切重大问题的决定依赖于上级领导机关，下级必须依据上级的决定和指示办事的体制，属于哪种类型的领导体制？（） 正确答案是：集权制 不属于渐进决策模型的特点有（）。（单选） 正确答案是：最佳原则 下列不属于领导者职位的特点是（） 正确答案是：领导者的职位因“权”而设立 为决策中枢系统提供专门咨询服务的是（）。（ 正确答案是：智囊系统 在领导者影响力的构成中，占主导地位、起决定性作用的是（）。（单选） 正确答案是：自然性影响力 采用函询的调查方式，让专家们背对背提出解决某一问题的方案的方法，是什么决策方法？ 正确答案是：德尔菲法 衡量一个领导者被上司赏识，主要看领导者的智商和情商，其中，情商在 （）决定了一个领导是否成功。（单选） 正确答案是：70% 检测决策方案实施的情况与决策目标是否相一致的方法是（）。（单选） 正确答案是：决策追踪 “只想马儿跑得快，却不让马儿吃草”，这一类的领导者往往忽略了 （）在领导艺术中的运用。（单选）
正确答案是：激励机制 我国领导体制最主要的弊端是（）。（单选） 正确答案是：权力过分集中 下列不属于分权制的优点的是？（） 正确答案是：有利于政令统一、标准一致、指挥方便 下列关于领导责任与职权、职位关系的说法，不正确的是（） 正确答案是：先有权力，后有责任，权力是第一位的，责任是紧随其后的 领导体制是指领导系统中的上下左右之间权力划分和机构组织设置及领导工作制度，它所涉及的核心问题是（） 正确答案是：领导权力的划分问题 下列关于领导责任与职权、职位关系的说法，不正确的有（） 正确答案是：先有权力，后有责任，权力是第一位的，责任是紧随其后的 有效决策，首先应该思考的问题是什么（）: 正确答案是：识别问题 作为下属，如何处理好与上级领导的关系？下列说法，你认为不正确的是 （） 正确答案是：要做到尊重领导，做到事事请示、经常吹捧 根据上级领导机关对下级行政领导机关的指挥、控制方式与程度的不同，可以将领导体制划分为（）。（单选） 正确答案是：完整制与分离制 在现代社会中，组织成功的概率与组织和环境之间的一致性程度 （）。（单选） 正确答案是：呈正相关关系 根据领导机关中最高决策者人数的不同，可以将领导体制划分为（）。（单选） 正确答案是：一长制与委员会制
领导科学与艺术 形考2题 答案
领导的概念是单一的、容易定义的。 F 现代西方领导理论的发展大致经历了三个阶段。F 超Y理论认为，人的需求是多种多样的，没有主要需求。F 有效的追随者应该可以自我思考、独立工作，不需要领导者时刻的指导。T 学习领导应该主要关注科学理论，而对于领导艺术我们大可忽略。F 专注地倾听就是要做到设身处地地站在对方的位置上考虑。T 权力突出的是个体的能力，而非个体之间的关系。F 授权最大的困难在于下属的能力低下。F 特质只能通过领导持续的行为方式来进行判断。T 领导是应付变化性的过程。T 合法性指的是被承认、被认可、被接受的规范性基础，这种基础可以是习惯、法律或者道德。T 授权并不能激励下属。 F 韦伯将合法权力分为了三种类型。T 法理性权威依靠的是理性。T 通过下属特征来关注领导绩效的研究，属于权变理论。F Y理论的指导下，领导者会采用宽松的领导方式。T 团队总是可以促成团队成员之间的合作。F 权力的正当性要通过某种价值观念和社会规范反映出来。T 权力动机不包括对权力的恐惧。F 领导者要靠“激发”追随者来实现领导。T 马斯洛认为，高级需要是从外部使人得到满足。F 利诱属于软策略。F 凝聚力越高，则群体生产率就越高。F 魅力型领导对于员工达到高绩效来说是必须的.F 领导者要善用情绪和情感。T 领导所处的关系结构是一个动态系统，它在不断地应对来自自身和外界的各种压力。T 领导行为理论相对于领导特质理论，领导行为比领导素质更容易进行观察和测量。T 倾听就是听到。F 权力的主体采用的影响策略与其掌握的权力有着直接的关系。T 在将领导力与追随力整合后发现，命令式的领导者适合于墨守成规的追随者。T 超Y理论认为，人的胜任感作为激励因素，它是永无止境的。T 与领导有效性直接相关的特质是明确的、有限的。F 人格特质理论的结论具有普遍意义。F 内容型激励理论都是基于经济人和社会人假设的。T 薛恩提出的经济人假设与麦克雷戈提出的X理论大体一致。T 传统型权威可以在规则内不断提高效率。F 影响指的是领导者所拥有的权力，而追随者并没有影响力F 伟人理论认为一些人经过后天培养成为了伟人。F
领导科学与艺术复习
1、近代西方管理科学的形成和发展经历的三个基本阶段：（1）古典管理理论阶段（19世纪末到20世纪初）（2）“行为科学”理论阶段（20世纪20年代）（3）“现代管理理论丛林”时期（二战后） 2、领导科学的研究对象：（1）强调领导要素的研究；（2）强调领导的作用系统研究；（3）强调领导规律研究；（4）强调领导过程中面对的实际问题研究 3、领导：在公共组织中，领导是领导者依托个人影响力或者组织赋予的权威，为了完成公共管理使命而在特定的管理情境下制定战略，作出决策、提升绩效、实现目标的行为和过程。 4、领导与管理： ①权威基础不同：管理者的权为基础是组合的正式任命，而领导者的权威基础是个人魅力。②存在空间不同：领导者既存在于正式组织中，又存在于非正式组织中；管理者只有在正式组织中才有其活动空间。③素质要求不同：领导角色是人格化的领袖；管理角色偏重于一种专门化、职务化的职务。④职能不同：管理是计划、预算、组织和控制某些活动的过程，这一过程或多或少是借助于科技和权威专家来进行的。领导的基本职能是拥有愿景、提出发展战略、整合队伍、进行沟通和鼓励，从而实现组织目标⑤功用不同：管理是维持秩序，领导是带来变革。*领导权威的构成：职位权力和个人权力。 5、公共组织领导者的来源：一种是内部来源，即从公共组织系统内部升任和补充，另一种是外部来源，即从全社会选拔优秀人才。当前我国法定的担任公共组织领导者职务序列中的人员，是通过选任制、委任制、考任制、聘任制四种方式产生的。 6、公共组织领导者于工商企业领导者的区别：任期、薪酬、个人素质结构、责任、人事权限、与传媒的关系、绩效评价、公共监督。 *公共组织领导者大多与政治关系密切，又行使公权，因此要求有较高的政治素养和道德水准，“讲政治”摆在首位。企业也要讲政治。 7、领导者必须具备的三种技能（THC）：技术技能（业务能力）、人事技能（处理人际关系的能力）、概念技能（抽象和决策能力）。【罗伯特卡茨】 8、C技能：即概念技能，是指对事物洞察、判断和概括的技能，包括预测技能、判定技能和概括技能。 *随着领导等级地位的提高，管理能力的相对重要性增加，而技术能力的重要性减少。 9、领导环境：领导环境是指独立于领导者之外并能为领导者所认识的客观存在，包括对领导活动产生直接或潜在制约的各方面因素、条件的总和及其所形成的发展态势。狭义的是指领导者所在组织的内部环境。广义的是指组织内部情境和组织赖以生存和发展的外部条件的总和。 10、领导体制：是指领导系统上下、左右之间的权限划分以及实施领导职能的组织形式和组织制度。它包括两个方面的主要内容，一是领导机构的设置、运行，称为“体”；二是领导制度的建立健全，称为“制”。 11、直线式结构的特征：①专业化分工②职责明确，等级森严③有明确的规章制度，并根据制度办事④人员的任用、升迁和薪酬都有明确的规定。【马克思韦伯】 12、职能式结构特点：组织内除了直线主管外还相应地设立了一些组织机构，分担某些职能管理的业务。这些职能机构有权在自己的业务范围内，向下级单位下达命令和指示。
领导科学与艺术 知识点
一、领导的含义 1、封闭性定义：领导就是在社会共同活动中，具有影响力的个人或集体，在特定的结构中通过有效的途径，动员下属实现群体目标的过程。 封闭性定义告诉我们，领导是由前提、主体、结构、手段、目标五个环节构成 2、开放性定义：领导是为别人创造理想和有能力把理想变成现实并使之持续下去的过程。 （1）领导过程是没有终点的； （2）领导的目的不仅在于实现群体目标，其价值取向在于领导者与追随者实现群体目标的过程中能够体会到一种心灵的愉悦和精神上的满足感。领导的魅力不仅体现在它的有形绩效上，更体现在为人、组织与社会发展上。因此。领导是一种包含丰富的道德内涵的特殊活动。封闭性定义和开放性定义证明领导是包含理性与情感两个方面的积极行动。 二、领导与管理的区别 管理领导 1 制定过程计划、预算过程——确定实 现计划的详细步骤和日程安排， 调拨必需资源实现计划 确定经营方向——确定将来，通常是遥远的将来的远期目标，并成为实现远期目标制定进行变革的战略。 2 发展完成计 划所学的人 力网络 企业组织和人员配备——根 据完成计划的要求建立企业组织 机构，配备人员，制定政策和程 序以对人们进行引导，并采取某 些方式或创建一定系统监督计划 的执行情况。 联合群众——通过言行讲所确 定的企业经营方向传达给群众，争取 有关人员的合作，并形成影响力，使 远景目标和战略的人们形成联盟，并 得到他们的支持。 3 执行计划控制、解决问题——相当详 细地监督计划的完成情况，如发 现偏差点，则制定计划、组合字 人员解决问题。 激励和鼓舞——通过唤起人类常未得到满足的最基本的需要，激励人们战胜变革过程中遇到的政治、官僚主义和资源方面的主要障碍。 4 结果在一定程度上实现预期计 划，维持秩序。 引起变革，通常是剧烈变革，并形成非常积极的变革潜力。 三、领导与管理的联系 1、领导与管理的联系 （1）领导是从管理中分化出来的。 （2）领导活动和管理活动在现实生活中，具有较强的复合性和相容性。管理中包含着领导，一个成功的管理者需要鼓动和领导的能力；领导中包含着管理，尤其实在结构维度上展开的领导行为，就是汲取了管理的理性主义传统。所以理性过程和情感化过程是领导不可缺少的两个方面。 2、领导与管理在公用和形式上的差别会引起潜在的冲突 （1）有力的领导可能会扰乱一个有序的计划体制，削弱管理层的基础； 有力的管理可能会打消领导行为所需要的冒险意识和积极性。 （2）没有领导相结合的强而有力的管理可能会变得更加官僚主义，令人感到压抑，为了维持秩序而维持秩序； 没有管理相结合的强而有力的领导会变得以救世主自居，形成狂热崇拜，为了变革而变革——甚至变革是朝着完全不理智的方向发展。 3、管理过分而领导不力，必然形成以下情况。
领导科学与艺术试题及答案[1]
领导科学与艺术模拟试题之一 一、单项选择题 1.领导工作形成一门独立的科学，是从20世纪( )之后开始的。 A.30年代 B.80年代 C.40年代 D.90年代 2.领导本质通过( )的关系表现出来。 A.理论与实践 B.领导者与被领导者 C.说与做 D.爱护与拥护 3.由( )决定的属性就是领导的社会属性。 A.社会生产方式 B.人类生活方式 C.意识形态 D.阶级立场 4.领导基础主要表现为一种能够使别人服从或能改变他人思想、行为的综合( ) A.感染力 B.影响力 C.作用力 D.亲和力 5.就是按照目标合理设置机构、建立体制、分配权力、使用人员等，这是实现领导任务的可靠保证。 A.引导 B.统领 C.组织 D.指挥 6.狭义的决策概念专指决策者对行动方案的最终选择，即通常所说的最终( ) A.拍板 B.修正 C.实施 D.开局 7.由社会生产方式决定的属性就是领导的( )属性。 A.科学 B.社会 C.自然 D.阶级 8.依据人才所从事的工作性质不同，可以将人才分为理论型人才和( )人才。 A.操作型 B.实践型 C.社会型 D.组织型 9.按不同层级的职权的集中与分散，即按上下级之间的权限划分，领导体制可分为( ) A.集权制与分权制 B.一体制与分离制 C.层次制与职能制 D.一长制与委员制 10.( )是领导者之所以成为领导者，和成为成功的领导者的重要基础。 A.领导艺术 B.领导权术 C.领导者素质 D.领导者风格 11.( )是应用知识的能力，即分析问题、处理问题的能力。 A.气质 B.智能 C.年龄 D.资历 12.就是人们利用已经掌握的知识和手段，预先推知和判断事物未来或未知状况的结果。 A.科学预测 B.算命卜卦 C.科学研究 D.气功预测 13.现代领导方式总的趋势是( ) A.家长式和个人专制式 B.人本主义和民主主义 C.民主主义和经济主义 D.爱国主义和国家主义 14.( )是关系到全局性、方向性的重大问题的决策。 A.最优决策 B.满意决策 C.战略决策 D.高层决策 15.( )是指上级给予下属一定的权力和责任，使其在一定监督之下，处理问题有相当的自主权。 A.授权 B.分配 C.分权 D.集权 16.领导的( )，是工作作风和生活作风的基础。 A.领导方法 B.领导艺术 C.领导方式 D.思想作风 17.坚持( )的作风，既为我们党的宗旨所决定，也是为有效实施领导所必须。 A.清政廉洁、为官从俭 B.为人民服务 C.诚恳待人 D.举止文雅，出言有理 18.领导的( )对领导效能具有决定的作用。 A.方法艺术 B.技术技巧 C.目标方向 D.战略策略 19．根据人才能力的大小，给予适当的职位，这体现了人才使用中的( ) A．量才用人，职能相称原则 B．用人不疑，疑人不用原则 C．扬长避短，各尽所能原则 D．结构合理，素质互补原则 20．以人为对象，帮助人们确立正确的立场、观点、方法，提高人们认识世界和改造世界的能力，动员人们自觉地为实现当前和长远的目标而努力奋斗的工作就是( ) A．领导决策工作 B．组织考察工作 C．思想政治工作 D．评估反馈工作
2021年领导科学与艺术本中央电大形考作业参考答案形成性考核一
1. 自古以来中华人民共和国为官从政首要之德是( )。 A. 坚持真理 B. 弘扬正气 C. 廉洁奉公 D. 执政为民 2. 下列不属于领导活动基本构成要素是（）。 A. 领导者 B. 被领导者 C. 领导环境 D. 领导办法 3. 在国内党政系统中作为一种领导者来说，首要素质条件是( )。 A. 心理素质 B. 身体素质 C. 政治素质 D. 知识素质 4. 当代领导要树立大局意识，所谓大局，最重要是( ) A. 恪尽职守，做好本职工作 B. 改进技术，提高经济效益
C. 服从组织、社会或国家整体利益 D. 学会妥协，搞好领导班子团结 5. 下列不属于领导特点是（）。 A. 系统性 B. 动态性 C. 静态性 D. 权威性 6. 下列关于领导与环境关系论述错误是（）。 A. 领导不可以随意变化环境 B. 领导受到环境影响 C. 领导可以随意变化环境 D. 环境对领导风格产生重要影响 7. 领导作风内在基本是( )。 A. 领导素质修养 B. 领导办法 C. 领导决策 D. 领导方式 8. 领导象征是（）。 A. 权力 B. 权利 C. 金钱
D. 财富 9. 社会主义领导从本质上讲就是( ) 。 A. 管理 B. 指挥 C. 服务 D. 决策 10. （）不但是当代领导者必备素质规定，并且是领导者提高素质修养基本条件。 A. 法律常识 B. 能力修养 C. 业务水平 D. 文化知识 1. 领导科学基本特性有（）。 A. 综合性 B. 应用性 C. 艺术性 D. 科学性 2. 当代领导活动发展趋势涉及（）。
A. 集团化趋势 B. 专制化趋势 C. 民主化趋势 D. 科学化趋势 3. 下列关于当代领导要树立大局意识体现对的是( )。 A. 关怀、支持集体和国家发展 B. 只注重本组织效益 C. 服从组织、社会或国家整体利益 D. 搞好领导班子团结 4. 下列属于领导者普通特性是（）。 A. 担任职务 B. 拥有权力 C. 负有责任 D. 富于创新 5. 被领导者普通体现特性有（）。 A. 服从性 B. 受动性 C. 对象性 D. 相对性 6. 按照领导环境性质划分，领导环境分为（）。 A. 自然环境 B. 经济环境