Shakespeare Sonnets18、29

Sonnet 18

Shall I compare thee to a summer's day?

Thou art more lovely and more temperate:

Rough w inds do shake the dar ling buds of May,

And summer's lease hath all too short a date:

Sometime too hot the eye of heaven shines,

And often is his gold complexion dimm'd;

And every fair from fair sometime declines,

By chance or nature's changing course untrimm'd

But thy eternal summer shall not fade

Nor lose possession of that fair thou ow est;

Nor shall Death brag thou w ander'st in his shade,

When in eternal lines to time thou grow est:

So long as men can breathe or eyes can see,

So long lives this and this gives life to thee.

我能否将你比作夏天？

你比夏天更美丽温婉。

狂风将五月的蓓蕾凋残，

夏日的勾留何其短暂。

休恋那丽日当空，

转眼会云雾迷蒙。

休叹那百花飘零，

催折于无常的天命。

唯有你永恒的夏日常新，

你的美貌亦毫发无损。

死神也无缘将你幽禁，

你在我永恒的诗中长存。

只要世间尚有人吟诵我的诗篇，

这诗就将不朽，永葆你的芳颜。

正如同一个人可以有不止一张照片或者画像那样，一首诗歌也可以有不止一个翻译。这照片、画像、翻译自然不会完全相同，会有优劣好坏的差别。但是，由于欣赏者的口味不一，在不同的欣赏者眼里，不同的作品会有不同的得分。

这首诗的艺术特点首先是在于它有着双重主题：一是赞美诗人爱友的美貌，二是歌颂了诗歌艺术的不朽力量。其次就是诗人在诗中运用了新颖的比喻，但又自然而生动。

Sonnet 29

When, in disgrace with fortune and men's eyes,

I all alone beweep my outcast state

And trouble deal heaven with my bootless cries And look upon myself and curse my fate, Wishing me like to one more rich in hope, Featured like him, like him with friends possess'd, Desiring this man's art and that man's scope, With what I most enjoy contented least;

Y et in these thoughts myself almost despising, Haply I think on thee, and then my state,

Like to the lark at break of day arising

From sullen earth, sings hymns at heaven's gate; For thy sweet love remember'd such wealth brings That then I scorn to change my state with kings. 当我受尽命运和人们的白眼，

暗暗地哀悼自己的身世飘零，

徒用呼吁去干扰聋瞆的昊天，

顾盼着身影，诅咒自己的生辰，愿我和另一个一样富于希望，面貌相似，又和他一样广交游，希求这人的渊博，那人的内行，最赏心的乐事觉得最不对头；可是，当我正要这样看轻自己，忽然想起了你，于是我的精神，便像云雀破晓从阴霾的大地

振翮上升，高唱着圣歌在天门：一想起你的爱使我那么富有，和帝王换位我也不屑于屈就。

29课《呼风唤雨的世纪》公开课优秀教案

29课《呼风唤雨的世纪》 师：上课前我们一起来看一些图片，把你看到的大声地告诉大家，好吗？ （看图片同步说：登上月球太空漫步；潜入深海；可视电话；高速火车；火箭；互联网；电脑……） 生：（随图片说内容） 师：这些事物都是在20世纪发现或发明的。那你们知道一个世纪是多少年？ 生：100年。 师：知道20世纪是从什么时候到什么时候吗？ 生：1901---2000。 师：20世纪是从1901年到2000年。（板书：1901—2000） 师：我们现在生活在哪个世纪？ 生：21世纪。 师：明白了世纪的概念，又见识了20世纪这么多的新事物。 课堂教学 师：同学们，今天我们一起来学习第29课，《呼风唤雨的世纪》，齐读一下课题。 生：齐读课题 师：这篇文章是我国著名的科学家路甬祥爷爷专门为我们少年儿童写的。从“呼风唤雨”（呼风唤雨下加点）这个词你想到了谁？ 生1：我想到了龙王呼风唤雨的事儿。 生2：我想到了《西游记》里的那些神仙。 …… 师：看到课题你们有什么疑问？ 生：是谁在呼风唤雨？ 生：为什么是呼风唤雨的世纪？ 师：是呀，谁呼风唤雨？为什么是呼风唤雨的世纪？让我们一起走进课文，自由朗读课文。 生：认真地自由读课文 师：同学们读得非常认真，现在让我检查一下同学们词语掌握的怎么样。 【课件出示：第一组：程度、依赖、寄托、幻想、潜入、哲学】 师：谁愿意当小老师带领大家读一读。 生：领读很准确。 师：谢谢这位小老师，带领的非常不错。同学们看“潜”这个字很容易读错，能用它组个词吗？ 生：潜力、潜水、…… 师：真好，一起把这些词读一读。

【课件出示：第二组：出示词。农耕社会、腾云驾雾、原子核、因特网、程控电话、远洋船舶。】 师：这组词谁愿意带领大家读。（很多学生举手）那咱们就开火车读 生：开火车领读。 师：在这些词中，你知道哪个词的意思说给大家听听。 生：我知道原子核就是原子弹，很厉害。、 师：你知道的真多，但说得不够准确，原子核就是原子核心，在发生裂变和聚变时会产生巨大的能量，人们可以利用裂变时产生的能量来做很多事，比如可以用来—— 生：发电。 生：我知道因特网就是互联网。 师：对，用起来很方便。 生：程控电话就是咱们家里用的电话。 生：远洋船舶就是出海远航的大船，能装很多货物。 生：腾云驾雾就是像神仙那样能乘着云彩和雾行走。 师：知道什么是农耕社会吗？【课件出示“农耕社会”图片】大家看，这是一幅农耕社会的写照图，你们仔细观察，农耕社会里，农民使用的工具是如此的—— 生：简单。 师：我们把这些词再齐读一遍。 生：齐读第二组词语。 师：词语的意思我们大致了解了，现在我们把这些词送回到课文中，请大家自由读课文，你能用一句话来说说课文主要写的是什么内容？ 生：自由读课文。 师：谁能用一句话说说课文主要写的是什么？ 生：课文主要写了是科学技术使我们现在的生活发生了很大的变化。 师：很概括。 生：课文主要说“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。” 师：说得真好，这是课文的第一自然段,也是课文的中心句。一起来读。 生：齐读第一自然段。 师：那到底是谁来呼风唤雨呢？ 生：人类（板书：人类） 师：靠什么呼风唤雨呢？ 生：科学（板书：科学） 师：原本只有法力无边的神仙才能呼风唤雨，而我们人类利用科学技术就能呼风唤雨，骄傲吗？自豪吗？谁愿意来读读第二自然段。

聂荣臻元帅与日本孤女的故事

聂荣臻元帅与日本孤女的故事 31年前，一位普普通通的日本妇女来到了中国，却受到了热烈的欢迎和热情的接待。这名妇女叫美穗子，那并不是她第一次到中国来。说起她与中国的缘分，还要追溯到抗日战争期间发生在她与一位中国将领之间的传奇往事。26年前的那次重逢是二人时隔40年后的再次见面，一部名为《美穗子探亲》的电影记录了当时的一切。近日，央视《重访》栏目专访了美穗子老人，讲述了战争岁月中一个跨越了国界和种族的爱的故事。 2005年8月24日，《美穗子探亲》这部电影中的女主人公美穗子又一次来到中国，她是在抗日战争期间被聂荣臻收养的日本孤女。美穗子女士已经69岁，这是她第6次“回家”探亲。与26年前相比，岁月在她的脸上已经悄然留下印记，中国也已经发生了天翻地覆的变化。但是没有变的是，中国朋友们一如既往的热情。这都是因为这个日本妇女儿时和中国的一段情缘。 战火中惊见孤女 1940年8月，故事发生在从石家庄到太原的铁路，也就是正太铁路上一个叫东王舍的村庄，这是横贯太行山脉的一条交通要道。在这条铁路线上有天险娘子关和日军在华北的重要燃料基地井陉煤矿。曾经是华北交通公司职员的美穗子的父亲——加藤清利，1939年末作为助理被派遣到井陉煤矿车站，负责运输煤炭。8月20日，名震中外的百团大战打响了。战役前期的主要任务就是交通总破袭，破坏敌人的交通线，重点摧毁正太铁路。8月20日夜，在八路军前方指挥部的统一指挥下，各参战部队按计划对华北各线敌伪军据点同时发起进攻。在激烈的战火中，井陉煤矿变成了一片火海。在火海中，八路军战士救出了2个日本小女孩，4岁的美德子和她不到1岁的妹妹。面对2个日本小姑娘，八路军战士也不知道该如何处理，于是向军区司令部打电话 请示。 当时接电话的是一个参谋，因为这个事情比较特殊，他便向聂帅报告。聂帅说叫他们赶紧送来，对俘虏只要他放下武器我们还宽待呢，2个日本小女孩是无辜的。后来战士很快从前线把2个日本小女孩送到了司令部。 在司令部，2个小姑娘成为聂帅的小客人，受到了悉心的照顾。“半天工夫，部队就派人把2个孩子送到了我的指挥所。我先抱起那个受伤的婴儿，看到伤口包扎得很好，孩子安详地睡着，我嘱咐医生和警卫员，好好护理这个孩子，看看附近村里有没有正在哺乳的妇女，赶快给孩子喂喂奶。那个稍大些的孩子，很讨人喜欢，我牵着她的手，拿来梨子给她吃。”聂荣臻元帅在他的回忆录中，用“激烈战火中的小插曲”回忆了这段往事。 火线养女表仁义 在战火异常激烈的前线阵地，这2个孩子应该怎么办？日本人经常到晋察冀地区扫荡，结果难以预料。如果这2个日本小姑娘留在异国他乡，可能会对将来她

资产负债表日后调整事项的具体会计处理方法

资产负债表日后调整事项的具体会计处理方法 企业发生的资产负债表日后调整事项，应当调整资产负债表日的财务报表。对于年度财务报告而言，由于资产负债表日后事项发生在报告年度的次年，报告年度的有关账目已 经结转，特别是损益类科目在结账后已无余额。这里为大家介绍的就是资产负债表日后调整事项的处理原则，另外资产负债表日后调整事项还包括具体会计处理方法，下面我就来为大家介绍一下。资产负债表日后调整事项的具体会计处理方法 为简化处理，如无特别说明，本章所有的例子均假定如下：财务报告批准报出日是次年3月31日，所得税税率为25%，按净利润的10%提取法定盈余公积，提取法定盈余公积后不再作其他分配;调整事项按税法规定均可调整应交纳的所得税;涉及递延所得税资产的，均假定未来期间很可能取得用来抵扣暂时性差异的应纳税所得额;不考虑报表附注中有关现金流量表项目的数字。 1. 资产负债表日后诉讼案件结案，人民法院判决证实了企业在资产负债表日已经存在现时义务，需要调整原先确认的与该诉讼案件相关的预计负债，或确认一项新负债。

这一事项是指导致诉讼的事项在资产负债表日已经发生，但尚不具备确认负债的条件而未确认，资产负债表日后至财务报告批准报出日之间获得了新的或进一步的证据(人 民法 院判决结果)，表明福恶化负债的确认条件，因此应在财务报告中确认为一项新负债;或者在资产负债表日已确认某 项负债，但在资产负债表日至财务报告批准日之间获得新的或进 一步的证据，表明需要对已经确认的金额进行调整。 2. 资产负债表日后取得确凿证据，表明某项资产在资产负债表日发生了减值或者需要调整该项资产原先确认的减 值金额。 这一事项是指在资产负债表日，根据当时的资料判断某项资产可能发生了损失或减值，但没有最后确定是否会发生，因而按照当时的最佳估计金额反映在财务报表中;但在资产负债表日至财务报告批准报出日之间，所取得的确凿证据能证明该事实成立，即某项资产已经发生了损失或减值，则应对资产负债表日所作的估计予以修正。 3. 资产负债表日后进一步确定了资产负债表日前购入 资产的成本或售出资产的收入。 这类调整事项包括两方面的内容：(1) 若资产负债表日前购入的资产已经按暂估金额等入账，资产

2019年注册会计师考试章节练习 第24章 资产负债表日后事项(附答案解析)

第二十四章资产负债表日后事项 一、单项选择题 1.下列有关资产负债表日的相关内容，说法不正确的是（）。 A.资产负债表日仅指每年的12月31日 B.资产负债表日后事项，是指资产负债表日至财务报告批准报出日之间发生的有利或不利事项 C.半年度、季度和月度属于会计中期 D.如果母公司或者子公司在国外，无论该母公司或子公司如何确定会计年度或会计中期，其向国内提供的财务报告都应根据我国《会计法》和会计准则的要求确定资产负债表日 2.下列关于资产负债表日后调整事项的表述中，正确的是（）。 A.资产负债表日后取得确凿证据，表明某项资产在资产负债表日发生了减值或者需要调整该项资产原先确认的减值金额，属于资产负债表日后调整事项 B.资产负债表日后发生重大诉讼、仲裁、承诺等属于资产负债表日后调整事项 C.如果资产负债表日后事项对资产负债表日的情况提供了进一步的证据，证据表明的情况与原来的估计和判断不完全一致，则按照原来的估计进行会计处理 D.资产负债表日后发现了财务报表舞弊或差错，若金额不重大，那么不作为调整事项处理 3.甲股份有限公司2×12年度财务报告经董事会批准对外公布的日期为2×13年3月30日，实际对外公布日期为2×13年4月3日。该公司2×13年1月1日

至4月3日发生的下列事项中，应当作为资产负债表日后事项中非调整事项的是（）。 A.2月1日与乙公司签订的债务重组协议执行完毕，该债务重组协议系甲公司于2×13年1月5日与乙公司签订 B.3月11日发现2×12年10月接受捐赠获得的一项固定资产尚未入账 C.3月15日甲公司被法院判决败诉，并要求支付赔款1000万元，对此项诉讼甲公司已于2×12年年末确认预计负债800万元 D.3月25日甲公司因从丙银行借入5000万元长期借款而签订重大资产抵押合同 4.新华公司2×14年年度财务报告经董事会批准于2×15年4月20日报出。新华公司在2×15年1月1日至4月20日之间发生的下列事项中，属于资产负债表日后调整事项的是（）。 A.2×15年3月10日，法院判决某项诉讼败诉，并需支付赔偿金额80万元，新华公司在2×14年年末已经确认预计负债65万元 B.2×15年2月10日发生产品销售退回，该批产品系2×15年1月对外销售 C.2×15年2月18日董事会提出资本公积转增资本方案 D.2×15年3月18日公司仓库发生火灾导致存货部分毁损 5.甲公司2×16年3月31日披露2×15年财务报告。2×16年3月10日，甲公司收到所在地政府于3月8日发布的通知，规定自2×14年6月1日起，对装机容量在3万千瓦及以上有发电收入的水库和水电站，按照上网电量9厘/千瓦时征收库区基金。按照该通知界定的征收范围，甲公司所属已投产电站均需缴纳库区基金。不考虑其他因素，下列关于甲公司对上述事项会计处理的表述中，正

29、呼风唤雨的世纪2

29、呼风唤雨的世纪 教学流程： 一、紧扣重点词，切入文本 教师请学生说说“呼风唤雨”这个词语的意思。（学生回答） 师：远古时候，人类过着日出而作，日落而息的生活。20世纪科学技术的发展，使人类的生活发生了翻天覆地的变化。今天，我们就是要通过对课文的学习来了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的 惊人速度。课件2 １、齐读课题。 ２、师：你能用一句完整的话说说课题吗？ 生：２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。 师：我们一起把这句话写下来。 3、学习生字新词课件3 二、建构有效对比，深入学习文本 （一）百万年来一成不变的生活。 1．学生仔细阅读课文第2、3自然段，完成填空。课件4 人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有（），没有（），没有（），也没有（）。（放一下） 2．请同学们展开想象，各个学习小组选择一个话题进行讨论。课件5 话题（1）：没有电灯、电视、电话，我们的生活会怎样？ 话题（2）：没有飞机、汽车、火车我们的生活会怎样呢？ 话题（3）：如果让你生活在那样一个时代，你该怎么办呢？ 3．每个小组推选一名代表进行交流，在交流中鼓励同学之间互相补充，互提建议，然后填空： 人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有（），没有（），没有（），也没有（），真是（）！课件6 4．教师小结：听了大家发自内心的发言，我明白了农耕社会人们生活的情况。正因为如此，人们还是渴望能拥有超出自身能力之外的奇特魔力，所以在中国古代的神话传说中，有了很多表达人们这样愿望的人和事。 （二）寄托人类梦想的美好愿望。 1．为了寄托自己美好的愿望，说说古时候人类创造了一些怎样的神话故事，及其神话人物。鼓励学生多说出一些在课外看到的神话人物或传说。（人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。等）课件7 2．学生交流，然后教师根据学生的回答出示填空题，请学生展开想象并完成填空题。课件8

7聂将军与日本小姑娘

【学习目标】 ⒈朗读课文，学习生字新词。 ⒉理清脉络，了解主要内容。 活动一：学习生字新词。 ⒈ ⒉组内合作： ①交流难记的字和难懂词语。 ②分自然段轮读课文，相互正音。 ⒊班级汇报，交流难懂字词。 活动二：了解主要内容。 ⒈再读课文，思考：课文主要讲什么？ ⒉组内讨论。 ⒊汇报讨论结果。 活动三：理清脉络层次。 ⒈浏览课文，围绕文章主要内容，给课文分段。 ⒉组内交流评议，确定认为合理的分段方式。 课文可以分为段，简要概括段意。 ⒊汇报展示。 【检测反馈】 ⒈选择正确的读音。 包扎．（zā zhā）筐．子(kuāng kuàng) 友谊．（yí yì）拘束．（sù shù） ⒉照样子写词语。 至．仁至．义： 有始．有终．：

【学习目标】 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 能联系课文内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。 【活动方案】 活动一：整体把握人物特点。 1．自由朗读全文，然后填空：日本人民称聂荣臻是，是， 2. 全班交流。 活动二：深入品悟人物品质。 1．仔细研读2-5 的感受。 2．组内交流： 交流所画关键语句→谈谈自己的感受→感情朗读所画语句。 3．汇报展示。 活动三：想象体会人间真情。 1．默读课文，展开想象： 四十年后，美穗子和她的家人专程前来中国看望聂将军，感谢将军的救命之恩。他们见到将军后会说些什么话呢？美穗子会说什么？她的孩子会怎样感谢？ 2．组内分角色试着说一说。 3．全班交流展示，比比哪组的想象最合理恰当。 【检测反馈】 写话练习（书后第3题）。 四十年后，美穗子和她的家人专程从日本感到北京。

聂荣臻和日本小姑娘

聂荣臻和日本小姑娘 教材简析： 这是发生在抗日战争时期的一个真实的故事。文章真切而生动地记述了聂荣臻将军关心照顾在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过。 本文语言朴实，记叙真实感人，教学时应让学生反复诵读。 教学重点：反复诵读，凭借具体语言材料，说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”？ 教学难点：背诵第3自然段。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三自然段。 2、学会4各生字，理解生词。 3、能联系内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。 4、凭借具体语言材料，使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。 教学准备： 搜集资料，写有生词的小黑板 教学时间：两课时 第一课时 教学要求： 初读课文，学习生词，理清课文脉络。 教学过程： 一、导入新课，激发兴趣： 1、师：今天，我们学习一篇新的课文，讲了发生在抗日战争时期的一个真实的故事。 2、指名读课题，齐读课题 （2聂将军与日本小姑娘） 3、师：聂将军就是聂荣臻（师板书） （看书上图）这位就是聂荣臻将军。 4、交流搜集到的聂荣臻将军的资料。

中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人之一，1955年被授予元帅军衔。 5、介绍故事背景： 1940年8月，我军打响了有名的“百团大战”，聂荣臻领导的晋察冀军区是参加部队之一。8月20日晚上10点，聂荣臻一声号令，中央纵队三团，在工人的配合下，扑向井胫车站，到21日黎明，就把矿区的日军全部消灭。本课中的两个日本小姑娘，就是三团一营战士在攻打井几煤矿时救出来的 二、学习生词,初读课文: 1、选择自己喜欢的方式自读课文： 要求：读准字音，读通句子。 2、学习生词： （1）出示： 惊恐残忍照料至仁至义 无辜和善抚养有始有终 小勺拽着聂荣臻 （2）指名读——齐读 （3）理解词义：（按课文顺序联系上下文或查字典） 残忍：凶恶、狠毒 无辜：辜，罪。没有罪的意思。（查字典） 照料：照顾、料理 惊恐：惊慌、恐惧 和善：和蔼，温和善良。 拽着：拉着（看图做动作） 至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。 有始有终：指人做事能坚持到底。 抚养：爱护并教养（扶养：养活） 3、指名分自然段读课文： 想想课文中哪几幅画面给你留下了印象？ 4、生交流： 板书：救出孤女 关心孤女 送别孤女

最新聂荣臻与日本小姑娘汇编

教学目标： 1、能自主认识本课生字，并能正确书写。 2、能抓住重点词句理解课文内容，感悟聂荣臻对日本小姑娘无微不至的关怀，体会聂荣臻的人道主义情怀。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：理解重点词句，感受聂荣臻对日本小姑娘无微不至的关怀及人道主义精神。 教学准备：师生课前收集有关聂荣臻的资料，了解“百团大战”的基本情况。 教学时间：2课时 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 第一课时 一、揭题引疑 1、简介故事背景：1940年，八路军打响了有名的“百团大战”，华北敌后战场数十万军民，与日本侵略者进行了浴血奋战。百团大战对日军的打击是沉重的。消灭敌伪日寇20645人，俘虏日寇281人，八路军粉碎了日军的报复“扫荡”。可就在这战火纷飞的“百团大战”中，聂荣臻却救出了两个日本小姑娘。 2、引读课文题目：读了课文题目，想想你有什么问题，或你想知道什么。 二、初读感悟 1、默读课文，用你喜欢的方式学习字词。（同桌交流，查字典，再读课文等方法均可。） 2、用你喜欢的方式读课文，遇到难读的字、词、句就多读几遍，在不明白的地方做上记号。 3、想一想，课文是按什么顺序写了一件什么事。 三、自读反馈 1、出示卡片，认读生字、新词，说说你觉得哪些字难读或难写，给同学提个醒。（注意认

准“派”、“辜”、“喂”、“聂”、“逝”等字的字形和读准“聂”、“塌”、“穗”、“襁褓”等字的字音。） 2、说说课文写了一件什么事。 3、根据学生提问，筛选出有共性的问题。 (1)、聂荣臻正在指挥部队向日军发起全线进攻，为什么还要救那两个日本小女孩？ (2)、为什么说聂荣臻的言行让美穗子一生难忘，一生感激？ 四、作业 1、自主积累词语。 2、抄写生字词语。 3、熟读课文。 第二课时 一、复习 1、听写生字词语。 2、朗读课文。 二、合作学习，探究释疑 1、四人合作讨论：聂荣臻正在指挥部队向日军发起全线进攻，为什么还要救两个日本女孩呢？他是怎么说、怎么想，又是怎么做的？从中你体会到了什么？ 2、读一读，勾一勾，再一边交流，一边理解。通过读课文感悟、看图感悟、抓重点词句感悟（心潮难平，聂荣臻亲自照顾两个日本小姑娘的动作）。 全班交流，通过细读体会聂荣臻对两个日本小姑娘无微不至的关爱。 3、悬念讨论：聂荣臻为什么要救她们？谈谈你独到的见解。带着这个疑问，引导学生细读写聂荣臻救小女孩时的心理活动的句子，体会聂荣臻伟大的人道主义精神。

《聂荣臻与日本小姑娘》教学设计

《聂荣臻与日本小姑娘》教学设计 教学目标 1 能自主认识本课生字，并能正确书写。 2 能抓住重点词句理解课文内容，感悟聂荣臻对日本小姑娘无微不至的关怀，体会聂荣臻的人道主义情怀。 3 ［千能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 理解重点词句，感受聂荣臻对日本小姑娘无微不至的关怀及人道主义精神。 教学准备 师生课前收集有关聂荣臻的资料，了解百团大战”的基本情况。 教学时间 2课时 教学过程 一、揭题引疑 1杆简介故事背景：1940年，八路军打响了有名的百团大战”，华北敌后战场数十万军民，与日本侵略者进行了浴血奋战。百团大战对日军的打击是沉重的。消灭敌伪日寇20645人，俘虏日寇281人，八路军粉碎了日军的报复扫荡”可就在这战火纷飞的百团大战”中，聂荣臻却救出了两个日本小姑娘。 2杆弓I读课文题目：读了课文题目，想想你有什么问题，或你想知道什么。 二、初读感悟 1肝默读课文，用你喜欢的方式学习字词。（同桌交流，查字典，再读课文等方法均可。） 2杆用你喜欢的方式读课文，遇到难读的字、词、句就多读几遍，在不明白的地方做上记号。 3^-想一想，课文是按什么顺序写了一件什么事。 三、自读反馈 1出示卡片，认读生字、新词，说说你觉得哪些字难读或难写，给同学提个醒。（注意认准派”、辜”、喂”、聂”、逝”等字的字形和读准聂”、塌”、穗”、襁褓”等字的字音。）2用说说课文写了一件什么事。 3 根据学生提问，筛选出有共性的问题。 （1）聂荣臻正在指挥部队向日军发起全线进攻，为什么还要救那两个日本小女孩？ （2）为什么说聂荣臻的言行让美穗子一生难忘，一生感激？ 四、合作学习，探究释疑 1. 四人合作讨论：聂荣臻正在指挥部队向日军发起全线进攻，为什么还要救两个日本女孩呢？他是怎么说、怎么想，又是怎么做的？从中你体会到了什么？ 2?读一读，勾一勾，再一边交流，一边理解。通过读课文感悟、看图感悟、抓重点词句感悟（心潮难平，聂荣臻亲自照顾两个日本小姑娘的动作）。 全班交流，通过细读体会聂荣臻对两个日本小姑娘无微不至的关爱。 3. 悬念讨论：聂荣臻为什么要救她们？谈谈你独到的见解。带着这个疑问，弓I导学生细读写聂荣臻救小女孩时的心理活动的句子，体会聂荣臻伟大的人道主义精神。

29,呼风唤雨的世纪课件

29,呼风唤雨的世纪课件 篇一：29课《呼风唤雨的世纪》公开课 教案 29课《呼风唤雨的世纪》 师：上课前我们一起来看一些图片，把你看到的大声地告诉大家， 好吗？（看图片同步说：登上月球太空漫步；潜入深海；可视电话；高速火车；火箭；互联网；电脑??） 生：（随图片说内容） 师：这些事物都是在20世纪发现或发明的。那你们知道一个世纪是 多少年？生：100年。 师：知道20世纪是从什么时候到什么时候吗？ 生：1901---2000。 师：20世纪是从1901年到2000年。（板书：1901—2000） 师：我们现在生活在哪个世纪？ 生：21世纪。 师：明白了世纪的概念，又见识了20世纪这么多的新事物。 课堂教学

师：同学们，今天我们一起来学习第29课，《呼风唤雨的世纪》，齐读一下课题。 生：齐读课题 师：这篇文章是我国著名的科学家路甬祥爷爷专门为我们少年儿童写的。从“呼风唤雨”（呼风唤雨下加点）这个词你想到了谁？ 生1：我想到了龙王呼风唤雨的事儿。 生2：我想到了《西游记》里的那些神仙。 ?? 师：看到课题你们有什么疑问？ 生：是谁在呼风唤雨？ 生：为什么是呼风唤雨的世纪？ 师：是呀，谁呼风唤雨？为什么是呼风唤雨的世纪？让我们一起走进课文，自由朗读课文。 生：认真地自由读课文 师：同学们读得非常认真，现在让我检查一下同学们词语掌握的怎么样。 【

课件 出示：第一组：程度、依赖、寄托、幻想、潜入、哲学】 师：谁愿意当小老师带领大家读一读。 生：领读很准确。 师：谢谢这位小老师，带领的非常不错。同学们看“潜”这个字很容易读错，能用它组个词吗？ 生：潜力、潜水、?? 师：真好，一起把这些词读一读。 【课件出示：第二组：出示词。农耕社会、腾云驾雾、原子核、因特网、程控电话、远洋船舶。】 师：这组词谁愿意带领大家读。（很多学生举手）那咱们就开火车读 生：开火车领读。 师：在这些词中，你知道哪个词的意思说给大家听听。 生：我知道原子核就是原子弹，很厉害。、 师：你知道的真多，但说得不够准确，原子核就是原子核心，在发生裂变和聚变时会产生巨大的能量，人们可以利用裂变时产生的能量来做很多事，比如可以用来——

资产负债表日后事项答案

一、单项选择题 1. 下列有关资产负债表日后事项的表述中，不正确的是( )。 A．调整事项是对报告年度资产负债表日已经存在的情况提供了进一步证据的事项 B．非调整事项是报告年度资产负债表日及之前其状况不存在的事项 C．调整事项均应通过“以前年度损益调整”科目进行账务处理 D．重要的非调整事项只需在报告年度财务报表附注中披露 【正确答案】C 2. 某公司2006年的年度会计报告，经董事会批准于2007年3月28日报出。则该公司在2007年1月1日至3月28日发生的下列事项中，属于资产负债表日后事项的调整事项的是（）。 A.2007年3月10日取得确凿证据，表明某项资产在资产负债表日发生了减值或者需要调整该项资产原先确认的减值金额 B.2007年2月10日销售的产品被退回 C.2007年2月18日董事会提出资本公积转增资本方案 D.2007年3月18日董事会成员发生变动 【正确答案】A 3. 资产负债表日至财务会计报告批准报出日之间发生的调整事项在进行调整处理时，下列不能调整的项目是（）。 A．货币资金收支项目 B．涉及应收账款的事项 C．涉及所有者权益的事项 D．涉及损益调整的事项 【正确答案】A 4. 甲公司2008年1月10日向乙公司销售一批商品并确认收入实现，2008年2月20日，乙公司因产品质量原因将上述商品退货。甲公司2007年财务会计报告批准报出日为2008年3月31日。甲公司对此项退货业务正确的处理方法是（）。 A.作为资产负债表日后事项中的调整事项处理 B.作为资产负债表日后事项中的非调整事项处理 C.冲减2008年1月份相关收入、成本和税金等相关项目 D.冲减2008年2月份相关收入、成本和税金等相关项目 【正确答案】D 5. 资产负债表日至财务会计报告批准报出日之间发生的下列事项，属于资产负债表日后调整事项的是（）。

四年级语文上册《29.呼风唤雨的世纪》练习题

29 呼风唤雨的世纪
一、我会读句子，写词语。
爸爸 lián xì（
）了海洋馆， jià shǐ（
）汽车 zhuān chéng（
qián shuǐ（
）机器人，而我却 lài（ ）在床上做梦，huàn xiǎng（
是一位 zhé xué（ ）家，正在 hé
táo（
）林里，拿着 yáo kòng（
）器，指挥拖拉机 gēng dì（
二、在括号里填上合适的词语。
）带我看 ）自己已经
）。
探索
寄托
洞察
改善
的愿望
的神仙
的发现
的生活
三、选词填空。
发现
发明
1．美国科学家爱迪生一生有一千多项(
)，被人们称为“(
)大王”。
2．牛顿(
)了万有引力定律。
改变
改观
3．20 世纪，人类的生活大大(
)，其(
)的程度超过了人类历史上百万年的总和。
4．我们班的淘气包“齐天大圣”用实际行动(
)了大家对他的看法。
四、选一选，下面的句子是哪种问句。
跟我学：
1．疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
2．反问句：用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
3．设问句：明知故问、自问自答。
A．设问句 B．反问句 C．疑问句
1．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。(
)
2．难道不是科学在改变我们的生活吗？(
)
3．你一个人不怕危险吗？(
)
4．人类靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。(
)
五、照样子，写一写。
1．例：那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
我拥有父母的爱、老师的关怀和同学的关心。
________________________________________________________________________ 2．例：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 人类靠现代科学技术来呼风唤雨。 是哪种鸟类在筑巢？是燕子。用什么材料来筑巢？用泥、唾沫和树枝。
________________________________________________________________________
六、课内阅读。

资产负债表日后事项案例分析

资产负债表日后事项案例分析 1．某企业2002年度财务报告对外批准报出日为2003年3月26日。该企业在2003年1月1日至3月26日前发生如下资产负债表日后事项。该企业所得税税率为33％，按净利润的10％提取法定盈余公积，按净利润的5％提取法定公益金。 （1）该企业1月20日接到通知，某一债务企业宣告破产，其所欠的应收账款200000元全部不能偿还(符合坏账确认条件)。企业在2002年12月31日前已被告知该债务企业资不 抵债，濒临破产，企业按应收账款的10％计提了坏账准备。 （2）3月5日，企业发生一场火灾，造成净损失1000000万元。 （3）3月20日，企业持有的某一作为短期投资的股票市价下跌，该股票账面价值为500000元，现行市价为300000元。 要求： （1）判断上述资产负债表日后事项哪些属于调整事项，哪些属于非调整事项。 （2）对调整事项，进行账务处理并说明对2002年度会计报表相关项目的调整数（假定涉 及损益调整的事项可调整应缴纳的所得税，不考虑现金流量表的调整）。 分析解答： （1）债务企业宣告破产的事实在资产负债表日已存在，资产负债表日后得以证实，这一 事项属于调整事项；企业发生火灾和短期投资市价下跌是在资产负债表日后发生的，这两项 事项属于非调整事项。

（2）对调整事项的处理。 补提坏账准备： 应补提的坏账准备＝200000－200000×10％＝180000元 借：以前年度损益调整 180000 贷：坏账准备 180000 发生坏账： 借：坏账准备 200000 贷：应收账款 200000 调整应交所得税： 借：应交税金－应交所得税 59400（180000×33％） 贷：以前年度损益调整 59400 将“以前年度损益调整”科目的余额转入利润分配 借：利润分配－未分配利润 120600 贷：以前年度损益调整 120600 调整利润分配有关数字 借：盈余公积－法定盈余公积 12060 －法定公益金 6030 贷：利润分配－未分配利润 18090 2002年12月31日资产负债表期末数相关项目的调整： 调减应收账款180000元（200000-20000）；调减应交税金59400元；调减盈余公积18090元，调减未分配利润102510元。 2002年度利润表本年累计数和利润分配表本年实际数的调整： 调增管理费用180000元，调减所得税费用59400元，调减提取法定盈余公积12060元，调减提取法定公益金6030元，调减未分配利润102510元。

企业会计准则——资产负债表日后事项(指南)

企业会计准则——资产负债表日后事项(指南) 一、基本要求 （一）企业在资产负债表日后发生的事项，首先应当区分是属于调整事项还是非调整事项。对于其中的调整事项，应按本准则对调整事项的要求，进行相关的帐务处理，并调整资产负债表自已编制的会计报表，对于其中的非调整事项，应按本准则对非调整事项的要求，在会计报表附注中披露。 （二）资产负债表日后发生的调整事项，应当如同资产负债表所属期间发生的事项一样，作出相关帐务处理，并对资产负债表日已编制的会计报表作相应的调整，这里的会计报表包括资产负债表、利润表及其相关附表和现金流量表附注。由于资产负债表日后事项发生在次年，上年度的有关帐目已经结转，特别是损益类科目在结帐后已无余额。因此，资产负债表日后发生的调整事项，应当分别以下情况进行帐务处理： 1.涉及损益的事项，通过"以前年度损益调整"科目核算。调整增加以前年度收益或调整减少以前年度亏损的事项，及其调整减少的所得税，记入"以前年度损益调整"科目的贷方；调整减少以前年度收益或调整增加以前年度亏损的事项，以及调整增加的所得税，记入"以前年度损益调整"科目的借方。"以前年度损益调整"科目的贷方或借方余额，转入 "利润分配——未分配利润"科目。 2.涉及利润分配调整的事项，直接在"利润分配——未分配利润"科目核算。 3.不涉及损益以及利润分配的事项，调整相关科目。 4.通过上述帐务处理后，还应同时调整会计报表相关项目的数字，包括： （1）资产负债表日编制的会计报表相关项目的数字； （2）当期编制的会计报表相关项目的年初数。 （三）资产负债表日后发生的非调整事项，是资产负债表日以后才发生或存在的事项，不影响资产负债表日存在状况，不需要对资产负债表日编制的会计报表进行调整，但由于事项重大，如不加以说明，将会影响财务报告使用者作出正确估计和决策，因此，应在会计报表附注中加以披露。 二、说明 （一）关于引言 本准则不涉及中止营业的议题。中止营业，指企业出售或放弃一项营业，如企业营业的某一个分部、某一条生产线、某一种主要产品等。这里所讲的营业，代表着企业一个独立、主要的业务种类，并且该营业的资产、净损益和活动能够从实物上、经营上和财务报告目的等方面区分开来。由于某项营业终止涉及到运用的会计政策，如已不适用于持续经营的会计假设，对资产等的计价方面与在持续经营的会计假设前提下所适用的会计政策不同，需要作出特殊的会计处理规定，因此，本准则不涉及资产负债表日前、资产负债表日或资产负债表日后确定的中止营业。

29《呼风唤雨的世纪》教学设计_1

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 29《呼风唤雨的世纪》教学设计 29《呼风唤雨的世纪》教学设计 29《呼风唤雨的世纪》教学设计教学目标： 1．学会十二个生字，正确理解呼风唤雨洞察依赖奥秘改观探索联系哲学等词语的意思。 2．理解课文内容，了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感及探索科学奥秘的兴趣。 3．有感情地朗读课文，能联系生活实际，谈自己的感受。 教学重点： 了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 教学难点： 理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 教学准备： 多媒体课件教学课时： 两课时教学过程： 第一课时一、激趣导入、解题 1．同学们，听过呼风唤雨这个成语吗？你从这个成语最先想到谁？（神仙）2．呼风唤雨原是指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为能够支配自然的一种巨大力量。 今天我们就来学习《呼风唤雨的世纪》这篇课文，出示课题、读题。 1 / 24

3．读了课题你想知道什么？二、初读感知 1．用自己喜欢的方式读课文，注意把生字的音读准，把语句读正确，读流利。 在读不好的地方多读几次。 2．读完的同学请快速默读课文，思考： 课文从哪些方面介绍了 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪（简单归纳 2-5 自然段意）？ 3．学生交流。 （现代科学技术不断发明和发现，和古代人类生活对比，举例说明科学技术的飞速发展及引用英国数学家、哲学家伯特兰罗素的名言来说明科学技术彻底改变了人类的生存方式。 ）三、细读理解（一）学习第一、二自然段。 1．课文是围绕哪一句话来写的？齐读课文第一自然段。 2．是谁在呼风唤雨呢?怎样呼风唤雨的呢？请自读第二自然段。 找出句子体会一下。 3．板书： 发明、发现，理解发明和发现。 发现： 原本就存在但没有被人们了解的事物或规律。 发明： 原本不存在的事物，是人们创造出来的新事物或新方法。 4．用发现，发明练习说话。

资产负债表日后事项概述(001)

资产负债表日后事项概述(001)

日起至财务报告批准报出日止的一段时间。对上市公司而言，这一期间内涉及几个日期，包括完成财务报告编制日、注册会计师出具审计报告日、董事会批准财务报告可以对外公布日、实际对外公布日等。具体而言，资产负债表日后事项涵盖的期间应当包括： 1．报告期间下一期间的第一天至董事会或类似机构批准财务报告对外公布的日期； 2．财务报告批准报出以后、实际报出之前又发生与资产负债表日后事项有关的事项，并由此影响财务报告对外公布日期的，应以董事会或类似机构再次批准财务报告对外公布的日期为截止日期。 如果公司管理层由此修改了财务报表，注册会计师应当根据具体情况实施必要的审计程序并针对修改后的财务报表出具新的审计报告。 【例23—1】某上市公司20×7年的年度财务报告于20×8年2月20日编制完成，注册会计师完成年度财务报表审计工作并签署审计报告的日期为20×8年4月16日，董事会批准财务报告对外公布的日期为20×8年4月17日，财务报告实际对外公布的日期为20×8年4月23日，股东大会召开日期为20×8年5月10日。 根据资产负债表日后事项涵盖期间的规定，本例中，该公司20×7年年报资产负债表日后事项涵盖的期间为20×8

年1月1日至20×8年4月17日。如果在4月17日至23日之间发生了重大事项，需要调整财务报表相关项目的数字或需要在财务报表附注中披露，经调整或说明后的财务报告再经董事会批准报出的日期为20×8年4月25日，实际报出的日期为20×8年4月30日，则资产负债表日后事项涵盖的期间为20×8年1月1日至20×8年4月25日。 三、资产负债表日后事项的内容 资产负债表日后事项包括资产负债表日后调整事项（以下简称调整事项）和资产负债表日后非调整事项（以下简称非调整事项）。 （一）调整事项 资产负债表日后调整事项，是指对资产负债表日已经存在的情况提供了新的或进一步证据的事项。 如果资产负债表日及所属会计期间已经存在某种情况，但当时并不知道其存在或者不能知道确切结果，资产负债表日后发生的事项能够证实该情况的存在或者确切结果，则该事项属于资产负债表日后事项中的调整事项。如果资产负债表日后事项对资产负债表日的情况提供了进一步证据，证据表明的情况与原来的估计和判断不完全一致，则需要对原来的会计处理进行调整。

人教版四年级语文上册拼音课文29《呼风唤雨的世纪》

人教版四年级语文上册拼音课文 29《呼h ū风fēng 唤huàn 雨y ǔ的d e 世s h ì纪j ì 》 20世纪shìjì是shì一y ī个gè呼风唤雨hūfēnghuànyǔ的de 世纪shìjì 。 是shì谁shuí来lái 呼风唤雨hūfēnghuànyǔ呢ne 当然dāngrán 是shì人类rénlèi ；靠kào 什么shényāo 呼风唤雨hūfēnghuànyǔ呢ne 靠kào 的de 是shì现代xiàndài 科学技术kēxuéjìshù 。在zài 20世纪shìjì一百年yībǎinián 的de 时间shíjiān 里l i ，人类rénlèi 利用lìyòng 现代xiàndài 科学技术kēxuéjìshù获得huòdé那么nàyāo 多duō奇迹般qíjìbān 的de 、出乎意料chūhūyìliào 的de 发现fāxiàn 和hé发明fāmíng 。正是zhèngshì这些zhèxiē发现fāxiàn 和hé发明fāmíng ，使shǐ人类rénlèi 的de 生活shēnghuó大大dàdà改观gǎiguān ，其q í改变gǎibiàn 的de 程度chéngdù超过chāoguò了l e 人类 rénlèi 历史上lìshǐshàng 百万年bǎiwànnián 的de 总和zǒnghé。 人类rénlèi 在zài 上百万年shàngbǎiwànnián 的de 历史lìshǐ中zhōng ，一直yìzhí生活shēnghuó在zài 一y ī个gè依赖yīlài （l ài ）自然zìrán 的de 农耕nónggēng （g ēng ）社会shèhuì。那时nàshí没有méiyǒu 电灯diàndēng ，没有méiyǒu 电视diànshì，没有méiyǒu 收音机shōuyīnjī ，也yě没有méiyǒu 汽车qìchē。人们rénmen 只能zhǐnéng 在zài 神话shénhuà中zhōng 用yòng “千里眼”q i ān l ǐy ǎn “顺风耳”shùnfēngěr 和hé腾云驾雾téngyúnjiàwù的de 神仙shénxiān ，来lái 寄托jìtuō自己z ìj ǐ的de 美好měihǎo 愿望yuànwàng 。我们wǒmen 的de 祖先zǔxiān 大概dàgài 谁shuí也yě没有méiyǒu 料到liàodào ，在zài 最近zuìjìn 的de 一百年中yībǎiniánzhōng ，他们tāmen 的de 那么nàyāo 多duō

7聂将军与日本小姑娘

7 聂将军与日本小姑娘 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三自然段。 2、学会4 各生字，理解生词。 3、能联系内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。 4、凭借具体语言材料，使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。 教学重点：反复诵读，凭借具体语言材料，说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”？ 教学难点：背诵第3 自然段。教学准备：搜集资料，课件教学时间：2 课时 第一课时 教学要求：初读课文，学习生词，理清课文脉络。 教学过程： 一、导入新课，激发兴趣： 1、今天，我们学习一篇新的课文，讲了发生在抗日战争时期的一个真实的故事。 2、指名读课题，齐读课题 3、交流搜集到的聂荣臻将军的资料。中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人之一，1955 年被授予元帅军衔。 4、介绍故事背景： 1940 年8 月，我军打响了有名的“百团大战”，聂荣臻领导的晋察冀军区是参加部队之一。 8 月20 日晚上10 点，聂荣臻一声号令，中央纵队三团，在工人的配合下，扑向井胫车站，到21 日黎明，就把矿区的日军全部消灭。本课中的两个日本小姑娘，就是三团一营战士在攻打井几煤矿时救出来的 二、学习生词, 初读课文: 1、选择自己喜欢的方式自读课文：要求：读准字音，读通句子。 2、学习生词： （1）出示： 惊恐残忍照料至仁至义 无辜和善抚养有始有终 小勺拽着聂荣臻 （2）指名读——齐读 （3）理解词义： 残忍：凶恶、狠毒 无辜：辜，罪。没有罪的意思。 照料：照顾、料理 惊恐：惊慌、恐惧 和善：和蔼，温和善良。 拽着：拉着（看图做动作）至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。有始有终：指人做事能坚持到底。抚养：爱护并教养（扶养：养活）3、指名分自然段读课文：想想课文中哪几幅画面给你留下了印象？4、生交流：板书：救出孤女关心孤女送别孤女孤女感恩 5、生默读课文，根据小标题分段，并说说段义 三、齐读课文：说说课文主要写了什么？ 四、作业