分数乘法练习题全套

一个数乘分数（二）

一、细心填写：

1、20×43

表示的意义是（ ）。

32

×14表示的意义是（ ）。 83×12

5

表示的意义是（ ）。 2、一个数和分数相乘，可以表示（ ）。 二、准确计算：

15×65 87×56 134×125

65×2512 2110×53 5542×3511 32的76是多少？ 52吨的41是多少吨？ 125时的5

4是多少时？ 三、解决问题：

1、一张纸的面积是

54平方米，它的4

1

有多少平方米？ 2、一台磨面机，每小时磨面粉21吨，54小时磨面粉多少吨？4

3

小时磨面粉多少吨？

3、一辆汽车每小时行120千米，从甲地到乙地行了6

5

小时，甲乙两地相距多少千米？从乙地到丙

地行了40分钟，乙丙两地相距多少千米？

一个数乘分数（三）

一、细心填写：

65米的101是（ ）米 4

3

分=（ ）秒 53平方米=（ ）平方分米

117×3表示（ ），3×11

7表示（ ） 在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

65×2 ○65 8×117○8 43×53 ○53 87×56 ○87×65 54×1 ○5

4

二、准确计算：

32×143= 83×154= 2625×1513= 6313×39

14

=

85＋52= 85－52= 85×52= 3625×40

27=

20是15的多少倍？ 8是12的几分之几？ 21米的7

3

是多少米？

三、解决问题： 1、一堆黄沙，每天用去

52吨，2天用去 一堆黄沙，每天用去5

2， 多少吨？ 2天用去一共的几分之几？ 2、一种粉碎机每小时可粉碎饲料43吨，3

2

小时可以粉碎饲料多少吨？25分钟可以粉碎饲料多少吨？

3、A 是一个不等于0的数，请说明A ＋43与A ×4

3

哪一个大？

一个数乘分数（四）

一、判断是否：

1、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。 （ ）

2、2千克的31和1千克的32

同样重。 （ ）

3、36×94和9

4

×36结果相等。 （ ）

4、一个数乘假分数，积一定大于这个数。 （ ）

5、一根长12米的钢管，截去了31，就是短了3

1

米。 （ ）

二、谨慎选择：

1、4吨的32

是多少？列式是（ ）

A 32＋32＋32＋32

B 4＋32

C 4－32

D 4×3

2

2、一堆黄沙4920吨，运走4915

吨，还剩（ ）

A 495

B 4934

C 495吨

D 49

34吨

3、3千克铁的5

2

与2千克海绵的53比较，（ ）

A 3千克铁的5

2

重 B 2千克海绵的53重 C 一样重 D 无法比较

三、解决问题：

1、一段公路长60千米，已经修了这段公路的5

3

，已经修了多少千米？

2、一个长方形的画框，长53米，宽3

1

米，用铝合金给它嵌边，需要多少米长的铝合金？如果给它

配一块玻璃，需要多少平方米的玻璃？ 3、一袋糖果，小军取走了它的

52，小明取走了余下的3

2

，小明去走了这袋糖果的几分之几？ 分数乘法应用题

1.要一条路长100米，已经修了

5037

米，还有多少米没修？ 2．要一条路长100米，已经修了5037

，修了多少米？

3.要一条路长100米，已经修了5037

，还有多少米没修？

4. 要一条路长100米，已经修了50

37

，修了的米数比没修的多多少米？

5. 学校运来2

3

吨煤，用去31，用去多少吨？

6. 学校运来2

3

吨煤，用去31吨，还剩多少吨？

7. 学校运来2

3

吨煤，用去31，还剩多少吨？

8. 运来2

3

吨煤，用去31，用去的吨数比剩下的少多少吨？

9.一只长颈鹿高4米，一只山羊的身高比长颈鹿矮4

3

，山羊的身高是多少米？

10.鸵鸟是世界上最大的鸟，它每约跑72千米，非洲野狗的时速比鸵鸟慢9

2

。非洲野狗每小时能

跑多少千米？

11.汽车修理厂上个月用电680度，这个月比上个月节约

17

1

，这个月实际用电多少度？ 12.某中学食堂7月份用粮2500千克，8月份用粮比7月份减少25

2

。8月份用粮多少千克？

13.六（4）班有男生26人，女生人数比男生少13

1

，女生有多少人？

14.玩具厂原计划生产智力玩具6000套，实际比计划多生产了51

。实际生产了多少套？

15.四年级同学向灾区捐款250元，五年级比四年级多捐款51，六年级比五年级少捐款10

1

，六年级

捐款多少元？

16．一台电脑原价4800元，现在降价81

出售，现在是多少元？

17.一根绳子，第一次用去全长的31，第二次用去的是第一次的2

1

，两次共用去全长的几分之几？

还剩下全长的几分之几？

18.李庄共有小麦320公顷，水稻地比小麦地多

4

1

，这个庄的水稻地比小麦地多多少公顷？

19.某小学有男同学840人，女同学人数比男同学少7

1

，女同学人数比男同学少多少人？这个学校共有学生多少人？

20. 甲地平均年日照1200小时，乙地年日照时间比它短4

1

。乙地年日照时间比它短多少小时？ 21.一堆煤有12吨，又运来它的4

1

，又运来多少吨？ 22. 一桶油10千克，用去了

5

4

，还剩多少千克？ 23.学校买来200千克萝卜，吃了53

千克还剩多少千克？

24.一种花茶每千克50元，买5

3

千克用多少元？

25.修一条公路，长1000米，甲队已经修了这条路的5

2

，剩下的由乙队修，乙队修多少米？

26.甲地到乙地 150千米，一辆汽车从甲地出发去乙地，走了5

4

它离乙地还有多少千米？

27.一只长颈鹿高4米，一只山羊的身高比长颈鹿矮4

11

米，山羊的身高是多少米？

28.一只鸡4千克，一只鸭比它重21

千克，鸭重多少千克？

29.一只鸡4千克，一只鹅比它重21

，鹅重多少千克？

30．一桶油6千克，每天吃101

千克，6天吃了多少千克？

31.一桶油6千克，每天吃10

1

，6天吃了多少千克？

32.一个长方形，长20厘米，宽比长短41

，这个长方形的面积是多少平方厘米？

33.一个长方形，长20厘米，宽是长的41

，这个长方形的面积是多少平方厘米？

34.一个长方形，长20厘米，宽是长的4

1

，这个长方形的周长是多少厘米？

35.一个梯形，上底是10厘米，下底是上底的23，高比上底短2

1

，这个梯形的面积是多少平方厘

米？

倒 数

一、填空。

1. （ ）的两个数叫做互为倒数。

2. 23 的倒数是（ ），7的倒数是（ ），（ ）没有倒数，1的倒数是（ ）。

3. 5的倒数与10的倒数比较，（ ）的倒数＞（ ）的倒数。

4. 当a=（）时，a的倒数与a的值相等。

二、判断。

1. 任意一个数都有倒数。（）

2. 假分数的倒数是真分数。（）

3. a是个自然数，它的倒数是1a 。（）

4. 因为13 +23 =1所以13 和23 互为倒数。（）

5. 0.3的倒数是3（）

三、选择。

1. 因为2/3 ×3/2 =1，所以（）。

A、23 是倒数

B、32 是倒数

C、23 和32 互为倒数

2. 最小的质数的倒数比最小的合数的倒数大（）。A、12 B、14 C、18

3. 下面两个数互为倒数的是（）。A、1和0 B、32 和1.5 C、325 和517

4. 如果a×57 =b×12 =c×33 那么a、b、c这三个数中最大的数是( ),最小的数是( )。A、

a B、

b C、c

四、列式计算。

1. 89 的倒数与56 的积是多少?

2. 100的倒数的19 是多少?

3. 1.4加上它的倒数，再减去57 ,结果是多少?

4. 甲数是1516 ,乙数是甲数倒数的5倍,乙数是多少?

5有四个不同的的偶数，它们的倒数的和是1，已知其中的两个数是2和4，求其余的两个数。

6把5分别与它的倒数相加、相减、相乘、相除，再把所得的和、差、积、商相加，结果是多少？

7有两个不同的质数，它们积的倒数是1

10

，求这两个质数是多少？

8 4

5

与它的倒数的和是多少？9 一个数的倒数是

3

5

，这个数的

4

5

是多少？

10 1

10

的倒数除以10，商是多少？

分数乘法综合练习题

一、 填空题：

1、15个53是多少？列式是 ；32的5

3

是多少，列式是 ；

2、25的54是（ ）；53的43是（ ）；12个9

4

相加的和是（ ）；

3、53千米=（ ）米；6

5

时=（ ）分；

4、10×（ ）=53×（ ）=17

3

×（ ）=0.25×( )=1

5、2米的3

1

和1米的（ ） 相等，就是（ ）米。

二、列式计算： （1）120千米的457是多少千米？ （2）45

7

的120倍是多少？

（3）25是125的几分之几？ （4）125是25的几倍？ 三、计算： 2518+95 2518×95 275+120 27

5

×120

3916×3213 40－2103 3415×3017

61+83－125

四、应用题。

1、一台碾米机每小时可以碾稻谷

207吨，5小时可以碾谷多少吨？5

4

小时呢？ 2、某工厂有男职180人，女职工是男职工的9

5

。女职工有多少人？ 求女职工有多少人就是求

（ ）的（ ）是多少？所以用（ ）方法计算。 （按要求填空，并列式解答） 3、一辆汽车每小时行驶45千米，从甲地到乙地行驶了15

8

小时，正好到达了两地的中点。甲乙两地全程多少千米？

4、（1）一杯水重83千克，32杯重多少千克？

（2）一杯水重83千克，又加了3

2

千克，此时杯中水多少千克？

5、一块长方形地的面积是15公顷，用这块地的51种小麦，3

1

种棉花，种小麦和

棉花各多少公顷？

新人教版小学数学六年级上册分数乘法单元测试题

第一单元（分数乘法）测试卷（确山 赵新社 ） 一、画图表示：21×43 二、填空题 1、6个65是（ ）；24的83是（ ）。 2、21×（ ）＝53×（ ）＝×（ ）＝1。 3、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 1211×98○1211 87×911○87 43×1○4 3×0 4、边长为4 1分米的正方形的周长是（ ）分米。 5、一个平行四边形的高是54分米，它的底是高的2 1，这个平行四边形的面积是（ ）。 6、一瓶油重8千克，吃掉2 1千克，还剩（ ）千克。 7、一袋面粉25千克，已经吃了它的5 1，吃了（ ）千克，还剩（ ）千克。 8、比30千克多61是（ ）；比36米少4 3是（ ）。 9、六（4）班有45人，女生占全班人数的5 3，女生有（ ）人，男生有（ ）人。 三、计算题 （14 ＋15 ）×4×5 2005× 20032004 34－34×2726 87×154－157×8 4 ×152＋152×56 31＋74＋32＋71 五、看图列式计算。 六、解决问题。1、水果店运来60筐水果。第一天卖出总数的 15 ，第二天卖出总数的4 1。

⑴两周一共卖出总数的几分之几？ ⑵两天一共卖出多少筐？ ⑶还剩多少筐？ 2、六年级同学给灾区捐款。六一班捐了500元，六二班捐的是六一班的45 ，六三班捐的是六二班的 98 。六三班捐款多少元？ 3.、一件西服原价180元，现在的价格比原来降低了15 ，现在的价格是多少元？ 4、某公司现有电脑50台，又买来25台，第一天卖出总数的 151，第二天卖出剩下的7 1，第二天卖出电脑多少台？ 6、猎豹的速度是每小时125千米，老虎每小时跑81千米，现在猎豹和老虎各跑了34 小时，猎豹比老虎多跑多少千米？ 7、一杯约250ml 的鲜牛奶大约含有310 g 的钙质，小华每天喝2杯这样的牛奶，他一个月30天通过喝牛奶可以摄取钙质多少g ？ 8、某校小学六年级三个班参加植树，一班植树48棵，二班植树的棵数是一班的 56 ，三班植的树的棵数比二班的 78 多4棵。三班植树多少棵？ 9、小刚计划1周内（7天）看完一本120页的故事书，第一天看了全书的 15 ，剩下的每天看16页，他能否在原定时间内看完？

分数乘法思维训练

分数四则运算 【知识视窗】：1、分数四则运算的意义与整数四则运算的意义基 本相同。 2、分数四则混合运算的运算顺序与整数、小数四 则混合运算的顺序相同。 3、整数运算定律和运算性质在分数运算中同样适 用，运用运算定律可以使计算简便。 〖典例精析：〗 例1、 95÷﹙503×85－503×8 3﹚ 【分析】 除数是两个部分积的差，可以通过逆用乘法分配律简算，但注 意在逆用乘法分配律时，需要加中括号。 【解答】 95÷﹙503×85－503×8 3﹚ =95÷[50 3×(85－83)] = 95÷3 200 =27 1000 例2、（729+927）÷（7 5÷95） 【分析】观察数据的特征，发现被除数和除数的分母是一致的，且被除 数化成假分数后也是相同的，所以可以用拆分法简算。 【解答】（729+927）÷（7 5÷95） =（765+965）÷（7 5÷95） =65×（71+91）÷[5×（71+9 1）] =65×（71+91）÷5÷（71+9 1） =13

例3、 21+41+81+161+321+64 1 【分析】直接通分也能完成，但如果再按照这样的规律继续添写家书呢？尽量寻找期中隐藏的规律，观察下面的图，能够帮助思考： 21+41+8 1=1-81（即阴影=正方形-空白），继续加下去，试着画画看。 【解答】21+41+81+161+321+64 1 =1-64 1 =64 63 例4 211? +321?+431?+…+50 491? 【分析】 先估计一下和大约是多少，再从少量的算式开始试一试。 比如：211?+321?=21+61=21=3 2=1-31 211?+321?+431?=21+61+121=43=1-4 1 照这样试几个，你有什么发现？再举些例子验证你的发现。 最好联想我们学过的知识直接推理计算。 211?=1-21 321?=21-31 431?=31-4 1 。。。 【解答】原式=1-21+21-31 +31-41+。。。491-501=50 49 〖当堂训练：〗 1、（8 71+712）÷（83÷73） 2、4.6×811+8.4÷118-8 11×5 3、23+43+83+163+323+643+1283+256 3 4、212? +322?+432?+…+100 992?

2021年分数乘法单元测试题

分数乘法单元检测 欧阳光明（2021.03.07） 姓 名 得分 一．填空题 21% ( 每题3分 ) 1、185×( ) = ( )×316 = 0.1×( ) = ( )×12 = 1 2、“九月份用电量比八月份节约4 1 ”，是把( )看作单位“1”， 表示( ) 是( )的4 1 。 3、“今年总产量比去年增产7 2 ”，这个7 2 表示( ) 是( ) 的7 2。 4、3米铁丝，用去3 2米，还剩多少米？列式是( )；3米铁丝，用去全长的3 2，还剩全长的几分之几？列式是( )。 5、甲数是7 5 ，乙数是甲数的1514 ，乙数是( )，丙数是甲、乙两数的 积，丙数是( )。 6、男生占总人数的127 ，女生占男生人数的())(。 7、乘数是58 ，被乘数是积的())( 。 二．把正确答案的序号填入括号 4% ( 每题1分 ) ⑴如果A 是一个不为0的自然数，那么( )。①A 1是倒数②A 和 A 1互为倒数③A 和A 1是倒数 ⑵5米的81( )1米的85 。①大于②小于③等于 ⑶两个真分数的积是( )。①真分数②假分数③整数

⑷一个数(0除外)乘以真分数，所得的积与被乘数比较( )。 ①积大②被乘数大③相等④不一定 三．计算题 36% ⑴直接写得数。12% ( 每题1分 ) ①4×167 = ②5 4× 4 3= ③214×28 = ④2 1 －6 1= ⑤7×7 9 = ⑥0× 1312= ⑦2 1+ 2 1= ⑧21 ×2 1= ⑨1615×3 2 = ⑩116×611= ⑾1×136 = ⑿ 0.125×8 = ⑵计算。24% (能简算的要简算) (每题3分 ) ①3915× 26 ②45 38×1910③15 28×2110 ④32×6×83 ⑤95×7 2×107⑥ (20 +95)×109⑦2013×83+20 13×85⑧8 7 1 －(8 7+1312) 四．应用题：39% ㈠按要求完成下题。9% ( 本题9分 ) 先写出三角形ABC 各个顶点的位置，再画出三角形ABC 向下平移4个单位后的图形△A'B'C'，然后写出所得图形顶点的位置。A’（ ， ） B’（ ， ） C’（ ， ） ㈡解答下列各题。30% ( 每题5分 ) ⑴东村今年植树24公顷，去年植树的面积是今年的8 7。去年植树多少公顷？ ⑵机床厂七月份生产机床245台，八月份比七月份增产5 1 ，八月份 比七月份增产多少台？ ⑶一堆货物60 吨，第一次用去总数的31，第二次用去总数的5 2 ， 两次共用去多少吨货物？ ⑷某工厂有职工616 人，其中男职工占7 4 ，这个工厂女职工有多少

人教版数学六年级上册第一单元《分数乘法》单元思维训练拔高卷1

人教版数学六年级上册第一单元《分数乘法》单元思维训练拔高卷 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、选择题 1 . 能在○里填“<”的是（） A．×○B ． ÷○C．7 米的○8米的 2 . 把一根绳子对折三次后，得到相同长的几段，其中每一段都是这根绳子全长的（） A．B ． C． 3 . 我们在计算19×＋时用到的运算定律是（）。 A．加法结合律B．乘法结合律 4 . 小芳拿走右边小棒的，她拿走了多少根？（） 5 . 把一根长度为 5 米的绳子平均分成 3 段，下列说法正确的是（） 7 . 在五年级的数学学习中，我们领略到了很多数学思想方法的真谛与奥秘，我们用 姓名: _______ 班级: _______________ 成绩: ______ C．乘法分配律 A． 2 根B． 4 根C．5根 A．每一段绳子的长度是米 C．每一段绳子的长度是米 B．每一段绳子的长度是 米 D．每一段绳子的长度是米 二、填空题 6 . 30 的 7 倍是 ____ 的方法学习了异分 第 1 页共 5 页

1- ×12= 第 2 页 共 5 页 三、计算题 14 . 看图写算式。 □○□○□ =□（只） 16 . 根据线段图列式计算并填空 15 . × 17 . 直接写出得数。 68÷10%= - + = 母分数加减法． ×3 可以表示（ ）个（ __ ）是多少，也可以表示（ ）的（ ___ ）是多少。 9 . 分数 ，当ａ＝ 时，它是最大的真分数；当ａ＝ 时，它是最小的假分数． 11 . 12 . 时=（ 把它写成乘法算式 ）分； 千克 =（ ）克。 把 10 个苹果分成 5 份，每份是这 10 个苹果的 ． 13 . 在下列题的○里填上“>”、“<”或“ =” 2） ○2 3） ○1． 10 . ×

苏教版六年级数学分数乘法(练习)

苏教版六年级数学——分数乘法（练习）分数乘法（练习） 教学目标： １、使学生进一步理解求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系，掌握这类应用题的解题思路和解题方法。２、培养学生认真审题，独立思考的学习习惯。 ３、训练学生分析、解题问题的能力。 教学过程： 一、书上第44页上的第12题 １、先引导学生观察每一组分数的大小特点，知道有一些分数比1大，有些分数比1小。计算后，再把每一个积分别与15（或36）比较。 从而发现：一个数与比1大的分数相乘，所得的结果比原数大；一个数与比1小的分数相乘，所得的结果比原数小。２、书上第44页上的第13题 引导学生根据第12题发现的规律，直接判断出每组两道算式得数的大小。 二、说说分数的意义，并把数量关系补充完整 （1）今年的产量比去年增产1/8。 1/8＝ （2）钢笔枝数的2/5相当于圆珠笔的枝数。 2/5＝

（3）花布的米数比白布长1/4。 1/4＝ （4）实际每月比计划节约了1/10。 1/10＝ （引导学生想到：单位1是哪个量，另一个量是多少，写出数量关系。） 二、对比练习。 １、有两块布，白布长15米，花布是白布的1/3，花布有多少米？ ２、有两块布，白布长15米，花布比白布长1/3，花布比白布长多少米？ ３、有两块布，白布长15米，花布长1/3米，白布比花布长多少米？ (1)分别说说题中的分数是哪两个量比较的结果，比较时把哪个量看作单位1？ (2)比较３题有何异相点？ 三、综合练习。 1、一种商品原价是250元，现价是原价的4/5,现价是多少？ 2、一种商品原价是250元，后来降价了1/5，降价多少？ 3、修路队修一条1200米的路，第一天修了全长的1/6，第二天修了全长的1/4。 (1)两天分别修了多少米？

六年级数学课程分数乘法简便运算分配律分类练习题

（712 - 15 ）×60 (183+ 89 )×18 ( 56 - 59 )×185 （220 + 15 ）× 5 （89 +427 ）×27 6 ×（218 +730 ） 分数乘法分配律（二） 47 ×613 +37 ×613 56 ×59 + 59 × 16 34 ×53+ 34 × 25 2722×34 +527 × 34 613 ×75 - 613 × 25 712 ×6 +512 × 6 乘法分配律练习（三） 625 × 24 34 ×3435 613 ×12 527 ×26 2931 × 30 2728 × 27

（15 + 37 ）×7 ×5 （712 - 15 ）×5 × 12 ( 56 - 59 )×6×18 ( 47 + 89 )×7×9 （220 + 15 ）× 5×4 （89 +427 ）×27×3 乘法分配律练习（五） 710 ×101- 710 35 × 99 + 35 710 ×101- 710 12×613 + 613 85×7＋85 0.92×99＋0.92 分数混合计算练习题(七) 16 ×（7 - 23 ） （35 + 2521 ）× 25 1- 514 × 2125 12 + 64 × 46 16 ×（5 - 23 ） 25 ×210 + 910

赠送以下资料 考试知识点技巧大全 一、考试中途应饮葡萄糖水 大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。 据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。 我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。 二、考场记忆“短路”怎么办呢？ 对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。

分数乘法单元测试题

六年级数学上册分数乘法应用题单元测试题 学号： 姓名： 成绩： 一、计算题要仔细。 1、直接写得数。 13 ×0= 14 × 25 = 56 ×12= 712 × 314 = 45× 35 = 9×718 = 23 × 910 = 425 ×100= 18×16 = 411 × 114 = 2、能简算的要简算。 17× 916 （ 34 ＋58 ）×32 59 × 34 ＋59 × 14 54 × 18 ×16 15 ＋ 29 × 310 44－72×512 二、想一想，填一填。 1、38 ＋38 ＋38 ＋38 =（ ）×（ ）=（ ） 2、12个 56 是（ ）；24的 23 是（ ）。 3、1013 的倒数是（ ）；（ ）和 14 互为倒数。 4、12 ×（ ）= 35 ×（ ）=0.5×（ ） 5、在○里填上＞、＜或= 56 ×4○ 56 9×23 ○23 ×9 38 × 12 ○ 38 6、边长 12 分米的正方形的周长是（ ）分米。

7、六（1）班有50人，女生占全班人数的2 5 ，女生有（）人，男生有（）。 8、看一本书，每天看全书的1 9 ，3天看了全书的（）。 9、一袋大米25kg,已经吃了它的2 5 ,吃了（）kg,还剩（）kg。 10、比30多1 6 的数是（）；比36少 3 4 的数是（）。 三、对号入座。 1、“小羊只数是大羊只数的3 8 ”，（）是单位“1”。 A、小羊 B、大羊 C、无法确定 2、（）的倒数一定大于1。 A、真分数 B、假分数 C、任何数 3、今年的产量比去年多 1 10 ，今年的产量就相当于去年的（）。 A、 1 10 B、 9 10 C、 11 10 4、12×（1 4 ＋ 1 3 ）=3＋4=7，这是根据（）计算的。 A、乘法交换律 B、乘法分配律 C、乘法结合律 5、一块长方形菜地,长20米,宽是长的3 4 ,求面积的算式是（）。 A、20×3 4 B、20× 3 4 ＋20 C、20×（20× 3 4 ） 6、比35的2 7 多9的数是（）。 A、19 B、14 C、1 四、火眼金睛辨对错。

稍复杂的分数乘法应用题教学案例分析

稍复杂的分数乘法应用题 泗阳县来安小学赵杰响 一、教材解读 稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题比基本的求一个数的几分之 几是多少的应用题的数量关系稍复杂一些，题目所求的数量不是已知的几分之几所表示的数量，而是与这个数量有关的另一个数量，它是基本的分数乘法应用题的发展。所以稍复杂的分数应用题的教学基础是一步分数乘法应用题和一般复合应用题，而一步分数应用题的教学依据实质上是分数乘法的意义。教材借助线段图帮助学生分析数量关系，寻求解题思路，重点突出先求出一个数的几分之几是多少，再根据整数加、减应用题的数量关系求出题目要求的数量的解题思路。这种解题思路，学生容易理解，也容易纳入学生的知识结构中去，是后面用方程解分数除法应用题的基础。稍复杂分数除法应用题在解题思路、数量关系与稍复杂分数乘法应用题是完全一致的。同时也与中学解答应用题的方法相一致，为中学应用题学习打基础。所以这种思路是本节课教学的重点，务必是每位学生都能熟练的掌握。教材在这种方法解答后，提出了“还有其他的解法吗？”的问题，让学生思考，使学生在解题时放开思路，加深对数量关系的理解，灵活解答。 二、目标预设。 1、通过学生独立的思考，生生间、师生间的多向交流，初步理解，掌握稍复杂的分数乘法应用题的数量关系，每位学生务必学会先求单位“1”这个数量的几分之几是多少，再根据整数加、减应用题的数量关系求出题目要求的数量的解题思路，以此提高学生的分析推理等思维能力。 2、在此基础上，根据班级的实际情况，让学生在解题时开放思路，探讨其他解答，加深对数量关系的理解，达到灵活解答。以此来提高学生数学思维的深刻性与灵活性，体验解答问题的多样性。 3、让学生在经历数学问题的发生、形成、解决的过程中，体会数学与生活的联系，感受数学就在身边，从而对数学产生亲切感，培养数学意识，发展数学眼光，形成良好的数学思考、数学学习的习惯。 三、数学重点： 学会先求单位“1”数量的几分之几是多少，再根据整数加、减应用题的数量关系求出题目要求的数量的解题思路，提高思维力。 四、教学资源的开发与利用 1、教学资料的开发与利用，首先每位教师深入研究教材、教参，吃透教材的精神、准确把握知识点、思维点的内涵与外延。使学与教定位处于一个适当“度”的上（包括教学的深度与广度等多个层面）。其次深入钻研《课改》的精神，使教学符合

人教版小学六年级数学(上册)分数乘法单元测试卷

小学六年级上册数学第一单元分数乘法测试卷 ____________ 一、认真读题，谨慎填写。（第4、5两题每题0.5分，其余每空1分，共28分） 1、14 ＋14 ＋14 ＋……＋1 4 ＝( )×( ) ＝( ) 20 2、一根钢材长 54米，若用去21米 ，还剩（ ）米，若用去2 1 ，还剩（ ）米。 3、512 小时＝（ ）分 720 米＝（ ）厘米 425 吨＝（ ）千克 910 米的23 是（ ）米； 54 升=（ ）毫升。 4、16 ×（ ）＝713 ×（ ）＝17 13 －（ ）＝（ ）×0.3 ＝ 1 5、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。 67 ×59 ○67 5米的16 ○1米的56 78 ×119 ○78 13×65○13 49 ×214 ○8×18 71×71○7 2 6、12个 9 4 相加的和是（ ）；24的 23 是（ ）；（ ）和 14 的积是12。 7、边长 1 2 分米的正方形的周长是（ ）分米，面积是（ ）平方分米。 8、甲数是 75，乙数是甲数的7 2 ，则乙数是（ ），丙数是甲、乙两数的积，丙数是（ ）。 9、一堆沙土重 16 15 吨，用去了13 ，用去了（ ）吨，还剩总数的（ ）（ ） 。 10、根据条件，把数量关系式补充完整。 （1）八月份的用电量比七月份节约 92。（ ）的用电量×（1_____9 2 ）=（ ）的用电量 （2）实际比计划超产61。 （ ）的产量×（1___6 1 ）=（ ）的产量。 11、比30多的数是（ ）。比36kg 少是（ ）kg 。 二、巧思妙断，判断对错。（对的打“√”，错的打“×”。每题1分，共5分） 1、男生人数比女生多 51，那么女生人数比男生少5 1 。…………………（ ） 2、苹果的32等于梨的5 2 ，那么苹果比梨多。………………… （ ） 3、一个西瓜，小东吃了21，小华吃了剩下的2 1 ，两人吃的西瓜一样多。…… （ ） 4、商店进了12米的布，卖了43，再进4 3 米，商店还有12米布…………… （ ）

分数乘法单元测试卷(1)

《分数乘法》单元检测题 平顶山市卫东区教体局教研室 王锋涛 一、请你看图列出乘法算式，然后计算。（6分）（红色部分用斜线表示） ( ) ( ) 二、请你细心算一算。（31分） 1.直接写出得数。（5分） 95×3 ＝ 1411×7 ＝ 72×41＝ 10×53＝ （31）2 = 187×12＝ 83×94＝ 2－65＝ 92×56＝ （2 1）3 = ： 2.计算下面各题。（8分） 103×41×95 28×215－61 83＋85×52 43×（1－9 2） 3.用简便算法计算下面各题。（18分） 18 1 ×22×9×113 94×1211＋121×94 99×2512+2512 < 1514×16 （52+72）×35 （71＋8 1 ）×8×7

三、请你认真填一填。（23分） 1. 52＋52＋52＋5 2 =（ ）×（ ）=（ ） 2. 51小时＝（ ）分 83 千克＝（ ）克 2011平方米＝（ ）平方分米 2 1 米＝（ ）分米 3. 81×（ ）= 97 ×（ ）=×（ ）=1 4. 92的21是（ ）；94的4 3是（ ）。 5.在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。 } 103×43○103 52○52×52 115×511○115×6 11 6.看一本书，每天看全书的 181 ，3天看了全书的（ ）。 7.妈妈给红红切了一个蛋糕的41，可是小红只吃了这块蛋糕的3 2 ，小红吃了这个蛋糕的（ ）。 8.已知a ×97＝b ×87＝7 7 ×c ，其中a 、b 、c 是不为零的自然数，把a 、b 、c 三个数从小到大 的顺序排列起来：（ ）＜（ ）＜（ ） 9.把下面方格总数的 91涂成红色，剩下方格的85涂成绿色，把绿色方格的5 2 画上斜线。 ' ！ 。 四、请你仔细选一选。（把正确答案的序号填入括号内）（5分）

六年级分数乘法思维训练

分数乘法简算 【知识视窗】：在整数计算时，正确、熟练地运用结合律、交换律、分配律，能简化计算。那么分数的运算也同样适合这些运算定律，今天我们就利用这些运算定律来简化分数的运算。 【典例精析】： 例1、12317(3816)(2)434320 +++?- 【分析】：仔细观察，我们发现有些分数可以凑成整数，计算的时候可以先把它们凑在一起在计算，这样计算就变的简单了，像这样凑在一起变成整数的方法，我们叫做凑整法。 原式=13217[(31)(86)](2)443320 +++?- =（5+15）×3320 =33 例2、19170169 ? 【分析】：这道题我们如果直接进行计算会比较麻烦，仔细观察发现170比169多了1，不妨把170拆成（169+1），然后利用乘法分配率来计算。 原式=19(1691)169 +? =19+19169 =1919169 例3、 198819891987198819891 +??- 【分析】：仔细观察分子、分母中各个数的特点，可以考虑将分子变形。 1988×1989—1=（1987+1）×1989—1=1987×1989+1989-1=1987×1989+1988.这样分数的分子和分母就变成一样了，计算也就简单了。 原式= 198819891987(19871)19891+?+?- =1988198919871987198919891 +??+-

= 198819891987198719891988 +??+ =1 例4、1234849505505050+++++ 【分析】：这道题中的相邻两个分数之间相差 150 ，可以看成是等差数列，因此我们可以运用等差数列的求和公式来计算。 原式=149()4925050 +?÷ =1×49÷2 =24.5 『当堂训练』 1、25512(2477)(2)767611 +++?- 2、99920022000 ? 3、 200920101200920092008 ?-?+ 4、 1232006200720082008200820082008+++++ 分数乘法应用题

北师大版五年级数学下册《分数乘法》单元检测卷A(含答案)

北师大版五年级数学下册 《分数乘法》单元检测卷A 一、填一填。（每空1分，共26分） 1.把去 3 10 ＋ 3 10 ＋ 3 10 改写成乘法算式是（），得数是（）。 2.24的3 4 是（），5个 3 10 相加的和是（）， 3 4 的 5 6 是（）。 4.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 3 4× 3 4 ○ 3 4 2 7 × 9 7 ○ 2 7 1 2 ＋ 1 2 ○ 1 2 × 1 2 1 9× 7 3 ○ 1 9 8 21 × 2 3 ○ 8 21 5 12 × 8 7 ○ 5 12 5. 9 10 和（）互为倒数，34的倒数是（），0.5的倒数是（），2.4的倒数是（）。 6.一瓶油净重 9 10 千克，8瓶油净重（）千克， 2 3 瓶油净重（）千克。 7.—块正方形手帕的一条花边长1 5 米，这块手帕四周的花边长（）米，面积是（）平方 米。 8.一袋面粉9 5 千克，吃了 2 3 千克，还剩（）千克；如果吃了这袋面粉的 2 3 ，那么吃了（） 千克。 9.小亮将10克糖放入90克水中，溶解后，小亮喝了这杯糖水的4 5 。他喝掉了（）克糖水。 10.儿童乐园的碰碰车，原来玩10分收20元。“六一”儿童节调整了价格，比原来提高了1 5 。 同样玩10分，比原来多付（）元。 二、判一判。（对的画“√”，错的画“×”）（每题1分，共5分）

1.六折是指现价是原价的16 。 （ ） 2.4米的25和2米的45 一样长。 （ ） 3.因为14＋34＝1，所以14和34 互为倒数。 （ ） 4.a 为不为0的自然数，a 乘真分数的积一定小于a 。 （ ） 5.0.1234的倒数与0.1234的积是1。 （ ） 三、选一选。（将正确答案的序号填在括号里）（每题1分，共5分） l.下面（ ）的积在14和78之间。 ①14×35 ②38×4 ③78×34 2.白兔只数的12等于黑兔只数的13 ，则（ ）。 ①白兔多 ②黑兔多 ③无法比较 3.一批花布，第一次卖出总数的13，第二次卖出余下的12 ，两次卖出的数量相比，（ ）。 ①第一次卖出的多 ②第二次卖出的多 ③同样多 4.已知a 与b 互为倒数，那么2α和5 b 的积是（ ）。 ①10αb ②110 ③10αb 5.两根同样长的铁丝，第一根用去35米，第二根用去全长的35 ，两根铁丝剩下的部分相比较，（ ）。 ①同样长 ②第一根长 ③无法比较 四、算一算。（共16分） 325×5＝ 1213×39＝ 12×724＝ 1920×1019 ＝

苏教版小学数学六年级上册分数乘法应用题学案及专项练

三、分数乘除法 【教学目标】 1．使学生体会分数乘法、除法的意义，理解并掌握分数乘法、除法的计算方法，能正确计算分数乘法、除法式题以及分数连乘、连除和乘除混合运算的式题，能正确解答求一个数的几分之几是多少的简单实际问题；理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。 2．使学生经历探索分数乘法、除法的计算方法和应用分数乘除法解决相关简单实际问题的过程，联系已有的知识和经验主动进行分析、比较、抽象、概括、归纳、类推等活动，进一步发展初步的演绎推理和合情推理能力。 3．使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。 【拓展目标】 1.在应用分数乘法和加减法解决稍复杂的实际问题，进一步加深对相关数量关系的理解，提高综合应用数学知识和方法解决问题的能力。 2．简便计算。运用一些运算技巧，灵活选择计算方法，使一些较复杂的分数计算化难为易，化繁为简。 【知识概述】 分数应用题一般有三类： 1．求一个数是另一个数的几分之几。 2．求一个数的几个几分之几是多少。 3．已知一个数的几分之几是多少，求这个数。 解决分数乘除法应用题一般要先做到以下几步： 1．读题，理解题意。 读题要做到读懂题、弄清题意，这是正确解题的前提。读题时注意把数量关系从应用题中提取出来，从而正确地理解题意。 2．找准关键句（即分率句）。 解答分数乘除法应用题，重点要抓关键句。例如：1、牧羊厂里养白羊150只，黑羊的只数是白羊的2/5，牧羊厂里有黑羊多少只？ 读题后要抓住分率句“黑羊的只数是白羊的2/5”细细分析。 3．确定单位“1”，分析数量关系式。 “黑羊的只数是白羊的2/5”也就是把白羊只数平均分成5份，黑羊占其中的2份，把白羊只数平均分成了5份，所以白羊就是单位“1”。并养成在题中圈出单位“1”的量的习惯，然后写出乘法数量关系式，如：白羊的只数×2／5＝黑羊的只数。 4．决定乘除法。 当分析出数量关系式后，看已知量与未知量。根据“已知单位1，求它的几分之几是多少”联想到一个数乘分数的意义，可以确定用乘法。反过来，当分析出已知单位1的几分

分数乘法单元检测试卷

分数乘法单元能力检测 A卷 姓名：___________ 得分: _____________ 一.填空：（20X 2 =40'） 1. 分数乘整数，用（）和整数因数相乘的积作（），分母（ 2. 分数乘分数，用（，乘（）作（），（，乘（） )X()= 2 10.六（1）班有50人，女生占全班人数的-，女生有（）人，男生有（ 5 二.判断：（5X 2' =10'） 1小羊只数是大羊只数的3”，（）是单位1” 8 A.小羊 B.大羊 C.无法确定 2、比较积的大小：7X 6 （）— X 60o 8 80 1 、 整数乘法的运算律对分数乘法也同样适用。 2 、 2 在-和 4之间的分数只有1个。() 77 3、6_ 6丄 5 X 6—5X650() 77 4 、 9 X 1二1 9 o() 5 、2米的 1 5比1米的 - 5 长 — 」些。() 三.选择：（5X 2' =10'） ( ）0 作（ () T~ 4. 算式：算式： 5.—米=( ) 分米；空千克=（，克 10100 2 6. 12的2是( ）;15个3是（）。 35 7.在O里填上 “〉” “V” 或“0 5X 4O 5 2 2 9 X — O - X 9 6 6 3 3 9男生人数的4与女生人数同样多，是把（ 3 X 1 o 3 8 2 8 ，看作单位 2 涂出3个7 2 涂出2个9 8.边长2分米的正方形的周长是（，分米

A.大于 B. 等于 C. 小于 3、一块长方形菜地,长20米,宽是长的3 ,求宽的算式是（） 4

3 A.20 + 3B.20XL 44 4、8X( 2+￡3 )=8X +8X 5 -，这是根据( 4 16416 A.乘法分配律 B.乘法交换律 5、下面计算结果大于1的是( ) 1 c 3 5 A. X 3 B.X - 4 2 3 四. .计算： 1.直接写结果：(6X 1' =6') 2 , 1 c 5 小 X 4X 3X 8 338 2.脱式计算：(6X 3' =18') 4 "2234 X X X 55345 )能使计算简便。 C . C.乘法结合律 ? X 4 4 3 349511 X X X 43 10 3 12 1-1 X丄 2 -X 35 X 6 6 1 1 1 (丄一丄+丄)X 30 2 3 5 五.解决问题：(4X 4' =16') 1.六(1)班有44名学生，其中男生占-，男生有多少人? 11 2.小聪计划做150道计算题，第一天做了2，第二天做的是第一天的i，第二天做了多少题? 3. 一套衣服由上衣和裤子组成, 上衣价格是200元，裤子价格是上衣的-，买这一套衣服需多少元? 5 1 4. 一件衣服标价180元，降价§后卖出，卖出多少元?

稍复杂的分数乘法应用题

稍复杂的分数乘法应用题 皂户李镇中心小学马晓玲 一、教材解读 稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题比基本的求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系稍复杂一些，题目所求的数量不是已知的几分之几所表示的数量，而是与这个数量有关的另一个数量，它是基本的分数乘法应用题的发展。所以稍复杂的分数应用题的教学基础是一步分数乘法应用题和一般复合应用题，而一步分数应用题的教学依据实质上是分数乘法的意义。教材借助线段图帮助学生分析数量关系，寻求解题思路，重点突出先求出一个数的几分之几是多少，再根据整数加、减应用题的数量关系求出题目要求的数量的解题思路。这种解题思路，学生容易理解，也容易纳入学生的知识结构中去，是后面用方程解分数除法应用题的基础。稍复杂分数除法应用题在解题思路、数量关系与稍复杂分数乘法应用题是完全一致的。同时也与中学解答应用题的方法相一致，为中学应用题学习打基础。所以这种思路是本节课教学的重点，务必是每位学生都能熟练的掌握。教材在这种方法解答后，提出了“还有其他的解法吗”的问题，让学生思考，使学生在解题时放开思路，加深对数量关系的理解，灵活解答。 二、目标预设

1、通过学生独立的思考，生生间、师生间的多向交流，初步理解，掌握稍复杂的分数乘法应用题的数量关系，每位学生务必学会先求单位“1”这个数量的几分之几是多少，再根据整数加、减应用题的数量关系求出题目要求的数量的解题思路，以此提高学生的分析推理等思维能力。 2、在此基础上，根据班级的实际情况，让学生在解题时开放思路，探讨其他解答，加深对数量关系的理解，达到灵活解答。以此来提高学生数学思维的深刻性与灵活性，体验解答问题的多样性。 3、让学生在经历数学问题的发生、形成、解决的过程中，体会数学与生活的联系，感受数学就在身边，从而对数学产生亲切感，培养数学意识，发展数学眼光，形成良好的数学思考、数学学习的习惯。 三、数学重点： 学会先求单位“1”数量的几分之几是多少，再根据整数加、减应用题的数量关系求出题目要求的数量的解题思路，提高思维力。 四、教学资源的开发与利用 1、教学资料的开发与利用，首先每位教师深入研究教材、教参，吃透教材的精神、准确把握知识点、思维点的内涵与外延。使学与教定位处于一个适当“度”的上（包括教学的深度与广度等多个层面）。其次深入钻研《课改》的精神，使教学符合新课

分数乘法单元测试卷

分数乘法单元测试卷 一、填空．（每空1分，共18分） 1．（2分）+++＝×． 2．（4分）10个的和是； 1.2米的是米； 时＝分；米＝厘米． 3．在○里填上“＞”“＜”或“＝”． ×4○9×○×○×○1． 4．（2分）比5吨多吨是吨；比10吨少是吨． 5．（2分）边长分米的正方形的周长是分米，面积是平方分米．6．（2分）六（1）班有50人，女生占全班人数的，女生有人，男生有．7．（2分）一袋大米重25千克，已经吃了它的，吃了千克，还剩千克．8．（2分）看一本180页的书，每天看全书的，3天看了全书的，看了页． 二、选择．（选择正确答案的序号填在括号里）（每题2分，共8分） 9．（2分）“羊的只数是牛的”，这里把（）看作单位“1”． A．羊的只数B．牛的只数C．无法确定 10．（2分）今年的产量比去年多，今年的产量就相当于去年的（）A．B．C． 11．（2分）12×（+）＝12×+12×，这是根据（）计算的．A．乘法交换律B．乘法分配律C．乘法结合律 三、判断．（对的打“√”，错的打“×”）（每小题2分，共10分） 12．（2分）m的3倍和1m的同样长．（判断对错） 13．（2分）3的比5的小．（判断对错）

14．（2分）a×＝b×（a、b均不为0），则a＜b．（判断对错）15．（2分）1kg糖，吃了，还剩kg．．（判断对错） 16．（2分）一根电线长50m，用去，再接上，这根电线仍是50米．．四、计算．（共32分） 17．（8分）直接写得数． ×＝×24＝×＝25×＝ 9×＝×＝×10＝8×＝ 18．（12分）递等式计算． 7×+（+）×1.2 ﹣×． 19．（12分）简便计算，要写出计算过程． ×8×+××+×．

六年级数学下册思维综合训练试题3附答案

六年级数学下册思维综合训练试题3（附 答案） 前言 在琳琅满目的教辅类图书前—— 孩子的心声：奥数真难，大人们为什么总要我们学习奥数呢？ 家长的心声：太难的奥数，让孩子越来越没自信学习数学了。 教师的心声：现行的奥数比课本难多了，若有一套配合课本进度，并能提高学生抽象思维能力的奥数书，将能真正作为课堂教学的延伸。 针对以上种种心声，将此作为课题来研究，在多所名校和社会信誉度较高的办学单位试行的基础生，推出了这套《同步奥数培优》，内容力求体现： 配套现行教材以新课标北师大版内容为知识体系，做到在已有知识基础上的拓展，重视知识的螺旋上升，在和教材同步的同时，培养学生的抽象思维能力。【适当加入一些同学们感兴趣的内容】。 注重素质提高学好数学的前提是要有兴趣，这是编写此套丛书的出发点。为了更全面综合地提高学生的数学素质，此书适合大多数学生的学习与使用。

强化思维训练数学的学习是思维的学习。此套丛书在章 节安排上，重视对学生系统思维的训练，能结合学生学 习的特点，相对形成知识编排上的系统性。即能以知识 为章，以知识点为节，由浅入深，层层深入，使学生的 认知相对完整。 本书将本着自学能会，教师能辅导、家长能参考的宗旨，全心全意为莘莘学子、为酷爱奥数的同学们而编，望你 们用心学习，对以后的学习有所帮助，由于编写时间仓促，书中难免有些不妥之处，敬请广大同学们在使用过 程中批评指正，以使本书更加完善。《五年级奥数》编写组 目录 第一讲分数乘法（乘法中的简算） (2) 练习卷 (5) 第二讲长方体和正方体（巧算表面积） (6) 练习卷 (10) 第三讲分数除法应用题 (11)

六年级数学上册第一单元分数乘法测试卷

六年级数学分数乘法练习题（一） 教完第一单元分数乘法后用 班别姓名学号成绩 祝你考出 好成绩! 全卷100分，时间60分钟 一、计算题要仔细。（34分） 1、直接写得数。（10分） 1125 ×0=×=×12= 3456 7294 9×=×=×100= 1831025 2、计算下面各题，能简算的要简算。（18分） 73 ×= 1214 1 18×= 6 3 45×= 5 411 ×= 114 935 17×（＋）×32 1648 5351 ×＋× 9494 51123 ××16＋× 485910 5 44－72× 12 3、看图列式计算。（6分） 最新优质教育word文档

1、3 2、12 个 5 3、10 2 ×（ ）= 3 4、1 9× ○ 3 ×9 3 8 × 1 6、边长 1 7、六（1）班有 50 人，女生占全班人数的 2 8、看一本书，每天看全书的 1 6 的数是（ ）；比 36 少 3 10、比 30 多 1 1、“小羊只数是大羊只数的 3 2、比 35 的 2 3、今年的产量比去年多 1 10 B 、 9 A 、 1 3 ）=3＋4=7，这是根据（ ）计算的。 4 B 、20× 3 A 、20×3 二、填空题。（每空 1 分，其中第 6、8 题 2 分，共 23 分。） 3 3 3 8 ＋8 ＋8 ＋8 =（ ）×（ ）=（ ） 2 6 是（ ）；24 的 3 是（ ）。 1 13 的 3 倍是（ ）；（ ）和 4 的积是 12。 5 ×（ ）=0.5×（ ） 5、在 里填上＞、＜或○= 5 6 ×4 ○ 5 6 2 3 2 2 ○ 3 8 2 分米的正方形的周长是（ ）分米。 5 ，女生有（ ）人，男生有（ 9 ，3 天看了全书的（ ）。 2 9、一袋大米 25kg,已经吃了它的 ,吃了（ ）kg,还剩（ ）kg 。 5 4 的数是（ ）。 三、选择题。（10 分） 8 ”，（ ）是单位“1”。 A 、小羊 B 、大羊 C 、无法确定 7 多 9 的数是（ ）。 A 、19 B 、14 C 、1 10 ，今年的产量就相当于去年的（ ）。 11 10 C 、10 1 1 4、12×（ ＋ 4 A 、乘法交换律 B 、乘法分配律 C 、乘法结合律 3 5、一块长方形菜地,长 20 米,宽是长的 ,求面积的算式是（ ）。 4 3 4 ＋20 C 、20×（20× 4 ） 最新优质教育 word 文档 ）人。

分数乘法典型错题分析

六年级分数乘法典型错题分析 2012-9-27 一、思维欠条理、思路不清晰 典例：公交车始发站有24人上车，其中61没有座位，到某站有31的乘客下车，上车的人是下车的4 3。这时有多少人没有座位？ 思路：学生解决这个问题没有清晰的思路。应由第一个条件求出没有座位的人数，同时也可求出车子的座位数，然后由第二、第三个条件分别求出下车和上车的人数，再算出目前车上的现有人数，从而解决问题。 点评；此题要求学生在理解生活背景的基础上，条理清晰的思路，灵活的确定单位“1”. 解决办法：在课堂教学和练习中，加强思维训练。课堂上遇到类似问题给学生思考交流的时间。让学生说解题思路，在相互补充中不断修正清晰条理思路。对思路清晰学生进行表扬。选择适量的思维训练题目。 二、做题过程中头脑短暂迷糊 典例1：3252165=?（轩辕书畅） 点评：法则使用错误。 典例2：）（16 2783783-41583-16512==? （杨邵珂） 典例3：2千克食盐，吃去21，还剩21千克。（认为2千克就是22千克）（冯晓宇） 点评：（1）法则应用错误（2）数感差，对数字短时记忆能力差。思

路暂时迷糊，注意力时间短。 解决办法：培养学生检查纠错的习惯。 三、读题、审题、理解题意能力差 典例：一个不等于0的数乘以真分数，积一定比这个数小。（）注：全班42人有25人错。（六、四） 点评：①学生对“这个数”指的是“一个不等于0的数”还是“真分数”不清楚。②部分学生认为有了“一定”两字，就盲目地判为错。 3○□。 ③方法缺失，应用举例也可解决问题。□× 4 四、知识基础不牢固 典例1：两个假分数的积（） ①大于1 ②小于1 ③大于1或等于1 点评：假分数包括大于1和等于1两种。学生知识掌握的不全面、不牢固。 解决办法：在修正错误过程中，不断巩固完善知识系统。

《第1单元 分数乘法》单元检测试卷及答案(共四套)

人教版六年级上册 《第1单元 分数乘法》单元检测试卷（一） 一、我会填。(每空2分，共26分) 1．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 512×89○512 65×730○730 724×118○1124×78 3.6×4 9○3.6 2．5.4吨的56是( )吨，10米的2 5是( )米。 3．有30千克汽油，用去了2 5 ，还剩( )千克。 4．一个正方形的边长是5 8米，它的周长是( )米，面积是( )平方米。 5．男生人数比女生人数多1 9，则男生人数是女生人数的( )。 6．一件商品原价200元，现在降价 1 10 ，降价( )元，现价是原价的( )。 7．刘宇看一本故事书，每天看这本书的2 15，3天看了这本书的( )。 二、我会辨。(每题3分，共9分) 1．计算? ???? 35×27×5×7时，可以运用乘法分配律进行简算。 ( ) 2．两个分数相乘，积一定小于1。 ( ) 3．甲数比乙数多27(甲数、乙数均不为0)，那么乙数就比甲数少2 7。( ) 三、我会算。(1题6分，2题24分，3题10分，共40分) 1．直接写出结果。

5 12×4＝ 2 15 ×4＝ 8 9× 3 4 ＝ 7 18 ×0＝ 2 7×2.8＝ 9 14 × 7 3 ＝ 2．计算。 11 27× 53 42 × 54 11 3 7 － 2 7 × 2 3 48×48 49? ? ? ? ? 2 9 ＋ 5 6 ×18 3 7× 5 12 ＋ 4 7 × 5 12 2.8× 5 6 ＋ 5 6 ×1.4 4 9× 3 16 ＋ 5 12 7×9× ? ? ? ? ? 6 7 － 1 9 3．看图列式计算。